中学生该不该带手机进校园？
如今，在社会生活中，经济条件日趋完善，时代发展、科技进步日益加快的现实生活中，出现了中学生带手机进校园的现象。这一时间在学生、家长和老师间引起了轰动。那么，中学生到底该不该带手机进校园呢？该。
1现在的很多家庭中父母大部分时间靠在工作上这也就减少了关心孩子的时间。如果孩子能随身带着手机，外出或上学等能随时给父母报个平安，这既减少了父母的忧虑，也节省了很多时间，非常方便。
2现在的经济条件，大多数家庭都有了提高，基本能养活孩子的手机，再说，现在带手机的同学或有手机的同学已经很多了。据一位老师说：他们班里50名同学，40名同学手机，可见这个可怕的数字足以说明带手机的普遍性。
3只要学校能制定好一些相关制度，学生不影响课堂教学，完全可以带着手机。可以便于学生多角度交往'学习及时，及时了解一些新闻消息等。不应该。作文
1手机对人尤其是学生的辐射能力很强，时间长了会有损大脑，对身体健康极为不利。学生的防范意识还比较弱，加上由于贪玩，所以手机很容易丢失。另外，很有可能随时会成为不发分子的猎物，在适当的时机被不法抓住、盯住，轻者可能被恐吓、逼威；重者则有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危险这对自己的成长和家庭会带来很大影响。
2容易引起同学间互相攀比，造成不良风气。尤其对于很多农村或农民工在城市读书的子女，有的甚至还会带来家庭负担和心理负担，使学习成绩下降。作文
3手机作为通讯工具，对学生来说极容易造成一些不健康行为。比如上课偷发短信、聊天、玩游戏、考试作弊、偷拍甚至是上网，会成为同学间传播不良信息的媒介，很容易影响课堂教学质量和纪律。另外，也很可能会引发一些不必要的纠纷，给自己和他人带来不必要的麻烦
4最重要，也最基本的是，现在很多学校的校规中明令不准带手机、mp3、文曲星等进入校园。而《中学生守则》的第2条就明确提出“遵守校规校纪”。另外，《中学生行为规范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不浏览、不制作和传播不良信息。
5就算真有事，我们完全可以借学校的电话或者老师的手机用一下，或者买一张IC卡随身携带，既安全又便。
不过，这个问题的最终定论还是应该看老师、家长、学生之间的反应，甚至是国家、政府施行的一些条例。现在不是有了专门儿为学生准备的只能通电话的小灵通了吗？这个应该可以考虑。但是，我个人认为，当前，最好还是不带，以上反对条例全是理由。
工作行为规范系列 中学禁止学生携带和使用 手机规定 （标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-79256 中学禁止学生携带和使用手机规定 Regulati ons prohibit ing stude nts from carry ing and using mobile phones 说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。 中学关于禁止学生携带和使用手机的规定（1） 手机在现代社会以其信息传递的快捷、准确，已成为人 们进行联系和沟通的主要工具之一，但是，对于高中生来说，使用手机尤其是在校使用手机往往弊大于利。据了解，不少高中生用手机上网玩游戏、看电子小说、发短信聊天，更有甚者上课用手机发短信、考试用手机作弊，所有这些不仅占据了学生宝贵的学习时间，也严重影响学生的身心健康！为 营造一个良好的学习生活环境，促进学生的健康成长，特制订本规定。 一、凡zz中学在校学生，一律禁止将手机带入校园，包 括教学楼、实验室、食堂、宿舍等整个学校在内，即在学校内的任何地方都不得携带和使用手机。
参照如下办法进行处理。 给予全校通报批评，并 给予记过处分，并扣除 给予留校察看或以上处 二、 z z 中学在校学生在上学期间，不管是上课时间还是 休息时间都不 得使用手机，即在任何时候都不得携带和使用 手机。 三、 任何时候在学校的任何地方，如果发现学生携带手 机就视为违反 本规定，即便没有使用手机或手机处于关机状 态也视为违反本规定。 四、学校的管理人员，包括领导、老师、职工、保安， 一旦发现学生 携带手机，一律收缴，收缴的手机交由年级办 公室统一封存，高考结束后统一发还。 五、一旦发现学生违反本规定， 1、 第一次发现携带手机的学生， 扣除班级管理量化积分 3分。 2、 第二次发现携带手机的学生， 班级管理量化积分 5分。 3、 第三次发现携带手机的学生， 分，责令家长到校签订相关协议，并扣除班级管理量化积分 10分。 4、第四次发现携带手机的学生属于屡教不改者， 给予劝 其退学
各位老师，大家好，我是反方一辩，我们的题目是中学生携带手机弊大于利。 随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，调查结果显示，有57%的中学生拥有手机。手机流行于校园，其中的危害也就日益显现出来，受其直接影响的就是携带手机的学生。 中学生在校园内特别是在课堂上使用手机，影响非常不好。请对方辩友想象一下，一堂精彩的课，大部分同学都沉醉于老师的讲课中。突然，课堂上响起莫名的手机铃声，同学们瞬间陷于一片笑声中。那么这堂课还能好好上吗？可见手机的存在，不仅会严重扰乱课堂纪律，会给整个教学造成很坏的影响，还会影响同学们的学习。让我们再把目光放在那些上课时低着头一直看着桌子下的同学，看看他们桌子里已经调成静音了的，闪烁着的手机。谁还能否定手机的弊端？手机就如一种毒品，把同学们的魂都几乎快要勾走了。这些沉迷于手机的同学，假如他们不能及时悬崖勒马，在手机弊端的泥沼中越陷越深，等待着他们的是无尽的深渊。 政治课上我们已经不厌其烦的多次温习过的“中学生是有着自控能力差、辨别是非能力不强等一系列特点的特殊人群。”，中学生有着自己的特点，有着自己的劣根性。虽然对方辩友口口声声说着中学生只要正确使用手机，弊端便不复存在，但是这只是对方辩友的美好幻想罢了，现实是大部分中学生在老师的教导中仍然熬夜看手机，不厌其烦的玩手机游戏，依然在用手机发着一些无聊的甚至于低俗的信息。中学生就是这样的一个群体，能正确认识的只有少部分人。加大监管力度？这不正是已经承认了手机带来的弊端已远远超出了我们的想象。所以，才要加大监管力度呀！手机作为通讯工具，进入中学生群体，在最开始是怀着最美好的愿景，校方、社会并未持反对意见，然而，事实怎么样呢？现在，在中学生这个群体中，手机已经变成了手雷，引起了轩然大波，甚至成为一个重大的社会问题，成为教育者头痛的难题，不正是手机在初中生这个特殊的群体中造成的弊远远超过对方所想象的利所引起的吗？ 如今手机已成重要的交流方式之一，但是，这样的交流为我们带来了什么好处？再请对方辩友想象一下，一个大家庭的亲友聚会，本来应该是热热闹闹，欢天喜地，现实却是：人手一台手机，大家都低着头，用着各自的手机，在手机世界中畅游。没有一个人与他人侃侃而谈，全场一片寂静。中学阶段正是培养人适应社会，融入社会的能力的一个重要阶段。能在手机交流软件上如他人聊得十分投机，在现实中见到熟人都一片陌生的人，这样的人能融入社会吗？手机带来的交流，是畸形的交流，是在各自的世界里，带着面具的交流。这些人甚至只有在网络世界里才能展现真正的自我。 手机固然是一种潮流，可谁又能说明潮流就是绝对正确的？中学生使用手机日益频繁是社会进步的表现，是社会潮流，但绝不是历史潮流，社会潮流不一定是正确的，所以我们才要举行这场辩论赛。为的就是辨明真理。而我们之所以要针对这一社会潮流展开辩论不正是因为这一潮流带来了问题，不正是因为它暴露了大量的弊端么？ 再次，我再次重申我方的观点：中学生携带手机弊大于利。
论高中生在校是否应该使用手机 随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据某中学的问卷调查结果显示，有48%的学生每天带手机上学，有73%的学生拥有手机，某业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场，中学生使、用手机更应该值得关注。 关于中学生是否应该在校使用手机，我想各人有各人的看法。大多数同学认为使用手机是完全必要的；少数同学认为无所谓；据我了解还没有同学说不同意的，而学校多数确是禁止使用的，原因是会影响学习。可是上有政策，下有对策，同学们总会有各种隐蔽巧妙的方法偷偷使用手机，对各种屡禁不止、层出不穷的招数，并非成绩差生所谓的现象，老师也只好睁只眼闭只眼，只要不被当面抓着就行。而应该使用手机的理由也很简单：方便联系。 中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用
途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。 当然某些学生的动机不纯，只是想摆酷、摆阔，甚至形成一种盲目的攀比心理，一唯的追求时尚新潮，而这种不健康的心态就不可能只表现在对手机的态度上，老师发现苗头肯定是要引导教育的。同时作为中学生，我们也应该懂得在什么场合下才能使用手机，我问过很多同学，他们都认为课堂上使用手机非常不好，这样是对老师的不尊重，从而影响老师的教学水平，也严重影响同学听课的质量。我认为，学校应该规定：上课时间不准使用手机，而在课余手机应该不被禁止，这样可以方便联系家长，同学朋友之间交流信息。如今已进入二十一世纪，在科技通讯如此发达的今天，没有手机不使用手机的人越来越少了，手机里储存的号码就是我们在社会里的一张关系网，也是属于我们生活的一部分，就像老师和家长一样，我们的世界除了书本外，还有很多鲜活的人的元素，也有强烈的社会元素。 上面说的都是些浅显的道理，我相信学校老师们早已考虑到，而最终大多数学校还是出此下策：禁止学生使用手机呢？是因为确是有些不自觉的同学，玩物伤志。所以我认为当前迫在眉睫的是素质教育，这也是我们国人一直强调和关注的，比如说网隐、游戏迷、泡手机、过度的追星，一些年轻人特别是中学生沉迷其中，势必消除他们的进取心，更别谈好好学习了。素质教育就是把一个人潜在的品质、素质激发出来，养成好的思想、学习习惯，学校要做的是加强各种道德品质的培养，自制力的培养，好的学习习惯的培养，如举行一些活
韩集中学开展禁止学生携带手机进校园的倡议 手机作为一种便捷的交通工具，现在已经成为普通百姓的日常用品。然而近年来在学生中出现了上学携带手机的现象。据某市教育部门对其下属的中学生手机持有者所作的调查结果显示，学生使用手机用于紧急用途的为5%，上网聊天的21%，通话聊天的48%，玩游戏的占11%，下载图片铃声的12%，拍数码照片的3%。 据悉，我国很多教育部门已颁发禁令，严禁中小学生携带手机进入校园，对于违规者，将予以查扣手机的处分。目前，我市绝大多数学校明令禁止学生在校园内使用手机。很多学校门口就出现了这样一个告示：在校期间禁止在任何时间和地方以任何形式使用手机。其实在美国纽约，政府禁止在校学生使用手机已经有好几年时间了。 分析：任何事物都具有两面性，对于目前手机该不该进入校园的问题，作为科技进步给人类带来的新工具，手机本身并没有利弊对错，关键是看使用的人，使用的目的以及使用的时间地点是否合适。在科技迅猛发展的今天，手机确实给人们的生活带来了许多方便。家长给自己的孩子配手机，以便在他们外出、上学时可随时随地进行联系，其用意是好的。但与家里联系只占学生手机使用量的很少一部分，而家长们给孩子买手机，初衷都是方便联系，结果事与愿违。殊不知，孩子配备了手机后所带来的种种弊端。其一，有的名义上是为了和家人联系方便，实际上不少同学是为了方便自己交友，有的是跟校外社会上的所谓朋友联系一些违规事情，因而产生一些不必要的矛盾；容易让中学生过早的与校外不良人员接触，例如中学生利用手机谈恋爱。其二，发短信闲聊，传播不良信息，污染心灵。无形中对其人生观和价值观的形成带来了扭曲。有的三更半夜恶作剧骚扰同学，这不仅影响他人，也不能保证自己的良好睡眠；其三，利用手机玩游戏、考试作弊，通过手机传送答案、相关信息，实质上助长了学生的投机作弊心理,影响了考风、学风、校风。其四，中学生使用手机，可能会较早的导致贫富攀比心理，分散学生学习的注意力，还容易产生攀比心理，影响心理健康，增加了家庭经济负担，加剧了孩子与家庭的矛盾，不利于培养学生勤俭节约的美德。 目前，孩子们都还不够成熟，还处于长身体长知识时期，学生作为消费群体，使用手机不适合他们的身份。现在，很多学生自身免疫力不强，接受社会不良风气的能力特别强，他们不善于听取老师和家长的忠告和劝阻，厌恶健康的信息，而对于庸俗和不良信息敏感性特别强，吸收也相当强，为了维护学校正常的教育教学工作，维持学生在学校里正常的学习、生活，增进学生的身心
致家长的一封信：关于禁止学生携带手机进校园 关于《致家长的一封信：关于禁止学生携带手机进校园》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 尊敬的家长： 您好！ 随着科技的进步，手机日益普及。也许您想方便与孩子联系就给孩子购置手机，也许您根本不知道孩子自己买了手机。但是您是否真的了解孩子带手机到学校的用途？您是否察觉到了孩子自从带手机进学校以后的细微变化？ 据权威机构对中学生使用手机进行问卷调查显示：中学生使用手机收发短信，约占40%；玩游戏或上网，约占25%；闲聊，约占25%；与亲人联系，约占10%。仅仅是10%的需求，家长就给了子女100%的满足，结果却事与愿违。由于中学生心智水平及自我控制能力难以达到成年人所期望的水平，在使用手机这个问题上没有一个正确的认识和态度，使手机的负面效应远远超出它本来的通讯功能。现实生活中，学生因为错误地使用手机而产生的教育无效或教育失败的例子比比皆是。许多家长开始认识到了这一点。 实践证明，中学生使用手机弊远远大于利。在教育管理中，我们发现大多数学生使用手机，目的是上网玩qq、玩游戏、听歌、拍照片、下载图片铃声、发短信、闲聊等等。有的学生课间在走廊或厕所打电话，上课时间到了还没讲完，直到老师来了才匆匆跑进教室，不但影响自己学习，还影响教师讲课与其他同学听课；有的学生晚自习时间趁老师不注意偷偷的用手机发信息，玩游戏，看小说，宝贵的学习时间就这么一点点浪费；有的学生熄灯后还在宿舍打电话、聊qq或发短信，上网看不健康网页，以至于第二天上课时睡眼朦胧，无精打采；有的学生在上课时将手机调到静音状态，悄悄地玩游戏、看电影或编写短信，考试时利用手机发短信作弊，完全置课堂学习和考试纪律于不顾；更有甚者为了支付数额不低的手机通讯费用，将偷窃的手伸向身边的同学。 中学生使用手机主要有六大“毒害”： 一、分散了学习精力，浪费了宝贵的学习时间； 二、对校园正常的教学秩序造成不良影响； 三、很多违规行为都是通过手机进行的（如考试作弊、早恋等）； 四、使用手机上网聊天极易造成非正常的人际关系，如造成同学之间的矛盾，异性之间不正当交往，与陌生人交往而受骗上当等； 五、容易在学生当中诱发攀比心理，有无手机，谁的手机好，都刺激了学生的虚荣心，不利于学生健康人格的形成； 六、手机甚至已经成为一些学生传播不健康、不文明信息的工具，成了影响学生思想、玷污学生心灵的“杀手”。特别是危害极大的黄色信息，使学生的心灵受到极大的污染。 由于手机所造成的负面影响巨大，省内外很多学校早已禁止学生携带手机进校园，很多专家、学者以及社会有识人士，包括绝大多数家长也都支持这种做法。经过学校的反复讨论，作出以下决定： 从XX年03月30日起，禁止学生携带手机（包括mp3、mp4等）进入校园；学生携带手机（包括mp3、mp4等）进入校园，学校将一律收缴，学生将受到相应处理：第一次违规，由家长来校领取手机，学校对学生进行批评教育；第二次违规，由学校统一保管手机，学期末放假由家长来校领取，学生在全班作检讨；第三次违规，学生将受到相应的校纪处分，处
中学生上学该不该带手机？ 小才叶子 最近，笔者无意间在某报上看到一篇关于中学生因带手机学校作出处理的评论报道《请将“犯错权”还给孩子们》之后，笔者颇有感触： 首先，“广西平南师范高中因学生带手机进课堂开除20多人”。（据载《深圳晚报》），这种做法笔者认为是欠妥。但深讨其究竟，也必有其难言之隐。学校为何作出如此举措，笔者认为并非评论作者之观点所言，而笔者认为实属目前学校管理之无赖，教育之功“苍白无力”而为之。试想为何学校要将“学生带手机进入学校要被开除”写入《校规》第一条（注意是第一条！）？开学时学校还与学生家长签订承诺书，可见学生带手机进课堂不是个别现象而是普遍现象，甚至可以认为是校园泛滥。难道学校对学生带手机进课堂没有教育，对其利弊没有认真分析，没有宣传教育？家长难道不知道孩子带手机进学校弊大于利？只是有些学生、家长视学校的规劝无动于衷，雷声大雨点小——无济于事。学校没有多少效果而为之。学生带手机进学校直接影响着学校的管理，影响学校的正常课堂教学，影响着学生的学习，影响学生的休息。而一味地归结为学校的“懒政思维”，难免有点以偏概全。 其次，“学生带手机进课堂”对学生有百害无一利。第一，学生上课玩手机、玩游戏、聊QQ,上色情网站，上课能专注、集中精力听课、积极思考问题吗？教学双边活动在如此情形下能配合协调吗？第二，对个别学生则利用手机为考试作弊的工具，这种品行极大地破坏努力用功学习风气。第三，也许你认为，学生带手机进课堂“我不玩”，关机怎么会影响学习还不理解。现实是你想象的这样吗？我看未必。一是平常学生玩惯了手机，思想上总有念头游戏中的“乐趣”，QQ中的“忙聊”，网络的幻觉必会若隐若现，谁能把握这个度，必然造成上课精力分散，良好的时间在玩乐中消逝；二是上课若没有及时关机，谁能保证上课期间没有电话和信息干扰，怎不影响学习？害人又害己。倘若一节课内有几部手机轮翻“轰炸”，这节课教师还能顺利进行下去吗？难怪早在若干年前，上级就有明文规定，上课期间教师不能接听手机。试想上级何由要作此规定可想而知。三是即使是课余时间（休息时间），当你身边有手机不断地吵闹声，你能尽心如
初中生使用手机弊大于利辩论赛中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网 有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。 使用手机有弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。 ②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 ③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 ④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。 ⑥使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。 ⑦手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。 过早地让学生使用手机会助长他们奢侈浪费和盲目攀比之风。班内学生的家庭经济状况各不相同，一些学生不比学习，而是比谁的手机更高档。攀比的结果是，手机档次越来越高，而一些买不起手机的学生会感到自卑，甚至一些学生为了得到一部手机而去偷盗、抢劫，走上违法犯罪的道路。
关于禁止学生携带手机进校园的倡议书 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
关于开展“禁止学生携带手机进校园” 活动的通知 各部门、各年级组： 为加强校园管理，促进同学们身心健康成长，营造师生共同的精神家园，创建安全、文明、和谐、有序的校园环境。经研究决定，从2016年5月16日开始，利用三周的时间，在全校开展“禁止教师课堂接打手机、学生携带手机进校园”主题教育活动。请相关部门及有关人员按照实施方案要求，认真贯彻实行。 池河中学校长室 2016年5月15日 关于禁止学生携带手机进校园的倡议书 亲爱的各位同学： 你们好！ 随着经济社会的发展，家庭经济条件的变化，不少同学都配有手机。学生携带手机确实方便了与家长、同学间的联系，但手机在带给我们便利的同时，其负面影响不可忽视。 一、不利于身心健康。由于电子辐射对脑神经的影响，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调等症状，导致了学习效率的低下。 二、不利于学习和生活。容易导致“玩物丧志”或“乐不思蜀”的恶果，“不经意”中走向消沉和迷失而荒废了学业和前程。 三、易受不良信息的污染。手机短信、微信、微博隐蔽性强，而且有些不健康的东西，长期接触易形成一种心理上不健康的阅读快感，产生巨大的负作用。 四、易造成非正常的人际关系。如造成同学之间的矛盾，异性之间不正当交往，与陌生人交往而受骗上当等。现实生活中的这些例子也是俯拾皆是。 五、易形成手机消费上的攀比心理。手机型号在不断翻新，外形、功能、价钱都能成为比较的对象，学生之间攀比心理自然会影响到学习或学生的心态，也增加了家庭经济的负担。
六、上课玩手机，上网、看电视，不听课，考试作弊。 为加强校园管理，促进同学们身心健康成长，营造师生共同的精神家园，我校再次发出倡议：我校学生不得以任何理由携带手机、进入校园，尤其是在课堂上，一经发现，将按照《池河中学关于禁止学生携带手机等移动通讯工具进校园的规定》进行处理。 学校诚挚的希望各位同学给予支持与配合，还我们的校园一片纯净的天空，也给自己留下一片纯洁的心灵！ 池河中学学生会 2016、05、16 “学禁止带手机进校园”活动实施方案 一、指导思想 以培育文明道德风尚，优化育人环境，提高学生文明素养为宗旨，以创建和谐校园为目标，针对近一段时间我校部分教师上课接打手机，学生带手机进校、上课玩手机现象较严重的问题，全校上下进行集中教育整顿。倡导爱校守规，明礼诚信等道德规范，提倡社会公德、校园美德，形成知荣辱。讲正气、促和谐的校园风尚，建立尊师重教、礼让宽容的人际关系。 二、组织机构 成立“学禁止带手机进校园”专题教育活动工作领导小组 组长：孙凯 副组长：陈嘉福欧建海高峰杨正周 组员：刘庆虎吴立三沈朝寅董世刚李发宝刘玉鸿及全体班主任 作为高科技的产物，手机的出现当然给我们的生活带来了极大的便利，但是就初中生而言，让手机进入校园，弊远大于利。 首先，短信、微信闲聊，贻误学业；不良信息、视频污染心灵。 其次，攀比成风，会助长初中生不正确的价值观和消费心理。 再者，为部分同学与校外闲杂人员联系提供了可能，影响学校治安。 另外，也为部分学生考试作弊提供了条件，助长了歪风邪气。 因此，按照校长办公会议的要求，政教处、团委、安全办、教导处、总务处、保卫科、学生会，联合倡议全体同学积极行动起来，开展一次禁止手机进校园的专
参与人员：何旭艳、郑璐丹、白洪凯、陈乐夫、詹新静、叶惠敏、杜怡衡 指导老师：徐丹阳 课题研究方案 一、首先进入手机报价表，让我们获取许多的信息：
（1）你有手机吗？ A ．有 B. 没有 (有的回答偶数问题,没有的回答奇数问题) （2） 你经常用手机做什么? A.玩游戏 B.发短信 C.与家长联系 D.上网 E.其他 （3） 什么原因使你没买手机? A. 家长不愿意,怕影响学习 B.自己不想要 C.其他 E.其他 （4） 你有将手机带进教室吗? A. 有 B. 没有 （5） 你父母准备什么时候给你买手机? A.初中上完后 B.高中上完后 C.大学上完后 D.没说 （6） 你父母有没有为买手机给你而后悔? A. 有 B. 没有 （7） 你有为买手机与父母争吵吗? A. 有 B. 没有
对此，我对温州二中初一（1）班随即找了30 人进行了调查，有了以下结论： 三、关于调查后的结果与反思： （1） 你有手机吗？ 有无手机统计图 5 10 15 20 25 （人数） A ．有 B. 没有 评头论足： 由此看来，手机在我们班还不是十分普及，很少有同学拥有手机，看来大部分家长对学生买手机也是有自己的看法的，学生也觉得买手机没有必要。某家长说： “我认为中学生买
手机根本没有必要，很有可能会弄丢，而且会影响学习。”那么。我们来看看那些有手机的同学拿手机来干什么呢？ （2）你经常用手机做什么? （对于有手机的5人） 经常用手机做什么统计图 A.玩游戏 B.发短信 C.与家长联系 D.上网 E.其他 评头论足： 不难看出，60%的同学是用来与家长联系，而另外的40%则是用来发短信的。 （3）什么原因使你没买手机? （对于没有手机的25人） 什么原因使你没买手机统计图 A ． 家长不愿意,怕影响学习 B.自己不想要 C.其他 评头论足： 既然有这么多的同学没有手机，那他们的原因是什么呢？从图中可以看出“家长不愿意买，怕影响孩子学习”的占大多数，而“自己不想要”的也占40%，家长的行为，只是怕孩子耽误学业，会影响孩子的前途。而同学自己不要，我想，大多数也是怕影响学习。其实，只要你有很强的自制力，拥有一部属于自己的手机是没有问题的。但人们往往为了“以防万一”而不给孩子买手机。其实，这些原因正能反应出人们的心理。 40% 60% 40% 20% 40%
中学生带手机进校园的利与弊 手机已是“旧时富人手中机，飞入寻常学生中”，已悄然走进我们生活中，成为我们联络的必不可少的手段之一。作为社会群体中的一大部分的中学生，也开始拥有了手机，在学校里，这种情况已越来越普遍。各种款式手机纷纷亮相校园，成为校园另一道“风景线”。 中学生带手机进入学校，带来了很多新问题：这边老师在课堂上讲课,同学们也正在聚精会神地听课,忽然手机铃声大作；学生上课不听课,而是埋头专注地在发短信，在考试中手机成了作弊工具,中学生也学会了从考场外发送ABCD；学生下课在校园内用手机呼朋唤友,大出风头。那么中学生到底能不能在学校使用手机呢? 持支持意见的家长与同学会有如下的理由： ①手机作为高科技产物，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。但实际情况是，许多同学把手机当成了“游戏机”。上课的时候，手机还成为某些同学聊天的工具，甚至整堂课都埋头用短信息或QQ聊天。我们本次只要是选择了初二年级，从中随机抽取了100名学生进行调查，调查结果显示，学生使用手机用于紧急联系用途的为5%，上网聊天的为31%，通话聊天的为22%，玩游戏的为21%，下载图片铃声的为8%，拍数码照片的为13%。由此看来，中学生们对手机的用途并不是用来紧急联系，而是趋向于娱乐和休闲。有很多家长给孩子购买手机的初衷是方便同孩子联系，但手机的很多附加功能，例如游戏、上网、短信等，并不一定都适合中学生，
因此家长不能提倡学生用手机。学生的任务就是学习，手机并不是必备的学习工具，完全没有必要。 ②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊。遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。首先，在我国目前的教育体制下，中学生们一天上七八节课，再加上早晚自习，学习时间被排得满满的，学生是没有多少机会拨打或接听手机的。再说，在这些时间段内，他们的同学，朋友也大多在上课，又有多少“业务”需要联系呢？若家长有什么紧急事情需要联系孩子，把电话打到老师办公室，请老师代为转达一下，也是完全可以的。而孩子若想和外界联系，住宿生的宿舍里、校园内、甚至挂在教室门口的磁卡电话，就方便得很，费用也低。 ③当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。有手机的孩子又有多少自制力较强的呢？他们已不局限于和家里联系；更多的是利用手机做些无聊的事。大人给他们配备手机是奔着他们在学校时和家里联系方便去的，可实际家里有事既不能等他（她）放学再说、也无法用其他方式解决的特殊情况是很少的，如果没手机就会有没手机的办法。中学生在学校学习是很辛苦的，容不得分散注意力。且不说现代手机的多功能，只说通讯功能：上课关手机是否都做到？如果打在振动位置，收到一个短信总会看一下吧，也许还影响到旁边人。再说了学生要手机通讯有什么大作用？如果真有事情，可以用公用电话或老师的手机跟家长联系的。有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
范文一社会发，是手机作为科技进步带给人类的新工具新事物，是符合窗外两耳不闻“展规律的。如今，身处信息时代的中学生们已不再是沟通工的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要事，一心只读圣贤书”之一的手机，是社会发展进步的必然。具手机对许多家长来说已不是一部随着生活水平的提高，为学生配、加强信息交流，增强人与1太大负担，有了手机后可以享受如下便利、、使用手机可以用于上网查询资料，帮助学习2 3人之间的情感交流智力游、可以玩上学、放学途中遇到突发事情，可以及时与家长联系4、一些手机的拍摄功能，可以随时拍下5戏，开发智力，调节大脑等。、通7可以随时使用一些有意义有价值的东西。6、里面的闹钟装置,. 手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知,话记录功能现在是个信息社会，时代在发道,在手机里是有记录的。方便查阅。年，肯8展，中学生用手机很正常，是一种时代潮流，再过个年或10定绝大多数学生拥有手机。就像我们当时用手表一样，由稀奇到普通。随着经济的发展，手机作为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来方便，是人与人沟通的重要工具，也是时尚的体现。范文二里我校园如今手机已经成为我们生活中的必需品，即使是在已经成有事打我手机们经常可以看到学生们使用手机；在中学生中，“”以及由此引发垃圾短信、不健康的为口头禅。课堂上频频响起手机铃声等问题，让越来越
多的老师和家长感到担忧。笔者不提倡中攀比心理的． 学生带手机，理由如下： 首先，中学生带手机，虽然是社会进步的体现。但作为年龄 打活动面比较狭窄，自制能力不强，有的学生在课堂上较小的中学生，和他们的学习。中学生正处于，发短信，这样很容易影响课堂秩序游戏的交流加强的同时，也增加了一个青春反叛期，手机的使用让学生之间早恋的机会。 其次，中小学生保护自己的能力不强，手机虽然不是很贵重 的注的物品，但带在一个十一二岁的孩子身上，很容易引起不法分子意。尤其对一些心理不成熟的孩子，故意的露富，容易遭到不法分子的敲诈勒索。，这对孩电话号码手机中通常会存一 些家庭住址或者家长的子有好处，但也很容易被犯罪分子利用。另外，从健康角度考虑，使用手机对青少年的健康不利。有 专家表示，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子％。手机辐射会在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。因此为健康着想，青少年应该尽量减少手机的使用。 最后还有一点，手机对于没有经济能力的中学生来说，算是 一种高消费，这样会引发学生的攀比心理，影响学生的身心健康发展。总之，学生拥有智能手机弊端很多。为了孩子的健康成长，不建议价值观念给孩子配备智能手机。范文三 时下，校园颇为时髦的一句话就是：有事给我打手机。特别
中学生带手机的好处和坏处的什么‘？‘‘大家进来谈谈把 ①、影响休息。短信闲聊，贻误学业；不良信息，污染心灵； ②、攀比成风。因为手机型号在不断翻新，外形、功能、价钱都能成为比较对象，攀比心理自然会影响到学习和学生的心态。在这种情况下添置手机，会助长青少年不正确的价值观和消费心理。 ③、影响学校治安。随着越来越多的学生带手机入校，校内失窃案也时有发生，同时校外的“克米”份子也把目光转向了手机。 ④、手机为考生考试作弊提供了条件，曾发现有些考生的答卷选择题全对，而简答题则一窍不通。 ⑤、手机对人有辐射。由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，中学生使用手机时，大脑吸收的辐射比成年人要高出50%。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。 学生带手机回校，有何好处／坏处？ 好处： 1)如果学生家长有急事找子女，可以透过电话尽快联络，反之亦然。 2)学生家长系子女上课前／下课后可以知道子女o既情况和行。 3)学生带的手机已有多项功能，如听歌，玩游戏，上网等，可以减少学生携带其他太多贵重物品如mp3、psp回校。 4)只要学生自律和校规作出适当o既配合，学生在上课时不可使用手机，带手机放入袋中又有何问题 5)现在手机已逐渐成为港人生活的必需品，如果在影响不到老师说书和学生学习o既情况下，不准学生携带手机，是否太不近人情呢? 6)学生带手机回校，可以交流一下手机消息，增进学生们的潮流资讯。 7)手机有录音设备，可以记录老师o既上课内容，回家作为温习之用。 8)如果在上课前／下课后遇到有突发情况，可以用手机拍摄一下当时情况，供警方或有需要人士使用。就算要报警，有个手提电话都方便D啦。 9)如果有少部份老师在上课时偷懒、疏於职守，学生系忍无可忍的情况下，可以用手机拍下老师上课时o既恶行，作为证据，以供学校监察o既作用。
关于禁止学生携带手机进校园致学生家长的一封信 尊敬的家长： 您好！ 随着科技的进步，手机日益普及。也许您想方便与孩子联系就给孩子购置手机，也许您根本不知道孩子自己买了手机。但是您是否真的了解孩子带手机到学校的用途？您是否察觉到了孩子自从带手机进学校以后的细微变化？ 据权威机构对中学生使用手机进行问卷调查显示：中学生使用手机收发短信，约占40%；玩游戏或上网，约占25%；闲聊，约占25%；与亲人联系，约占10%。仅仅是10%的需求，家长就给了子女100%的满足，结果却事与愿违。由于中学生心智水平及自我控制能力难以达到成年人所期望的水平，在使用手机这个问题上没有一个正确的认识和态度，使手机的负面效应远远超出它本来的通讯功能。现实生活中，学生因为错误地使用手机而产生的教育无效或教育失败的例子比比皆是。许多家长开始认识到了这一点。 实践证明，中学生使用手机弊远远大于利。在教育管理中，我们发现大多数学生使用手机，目的是上网玩QQ、玩游戏、听歌、拍照片、下载图片铃声、发短信、闲聊等等。有的学生课间在走廊或厕所打电话，上课时间到了还没讲完，直到老师来了才匆匆跑进教室，不但影响自己学习，还影响教师讲课与其他同学听课；有的学生晚自习时间趁老师不注意偷偷的用手机发信息，玩游戏，看小说，宝贵的学习时间就这么一点点浪费；有的学生熄灯后还在宿舍打电话、聊QQ或发短信，上网看不健康网页，以至于第二天上课时睡眼朦胧，无精打
采；有的学生在上课时将手机调到静音状态，悄悄地玩游戏、看电影或编写短信，考试时利用手机发短信作弊，完全置课堂学习和考试纪律于不顾；更有甚者为了支付数额不低的手机通讯费用，将偷窃的手伸向身边的同学。 中学生使用手机主要有六大“毒害”： 一、分散了学习精力，浪费了宝贵的学习时间； 二、对校园正常的教学秩序造成不良影响； 三、很多违规行为都是通过手机进行的（如考试作弊、早恋等）； 四、使用手机上网聊天极易造成非正常的人际关系，如造成同学之间的矛盾，异性之间不正当交往，与陌生人交往而受骗上当等； 五、容易在学生当中诱发攀比心理，有无手机，谁的手机好，都刺激了学生的虚荣心，不利于学生健康人格的形成； 六、手机甚至已经成为一些学生传播不健康、不文明信息的工具，成了影响学生思想、玷污学生心灵的“杀手”。特别是危害极大的黄色信息，使学生的心灵受到极大的污染。 由于手机所造成的负面影响巨大，省内外很多学校早已禁止学生携带手机进校园，很多专家、学者以及社会有识人士，包括绝大多数家长也都支持这种做法。经过学校的反复讨论，作出以下决定：从20xx年03月30日起，禁止学生携带手机（包括MP3、MP4等）进入校园；学生携带手机（包括MP3、MP4等）进入校园，学校将一律收缴，学生将受到相应处理：第一次违规，由家长来校领取手机，学校对学生进行批评教育；第二次违规，由学校统一保管手机，
关于中学生该不该带手机进校园的调查报告研究目的：随着科技的不断发展，人们的生活也越来越丰富多彩，手机也普遍出现在我们的日常生活中，中学生也逐渐成为手机一族。但社会上对中学生带手机进校园有不同的声音，我希望通过这次的调查研究活动，正确地认识中学生带手机的利与弊，正确地看待及使用这现代科技的产物。 以下是我调查的情况 1)问卷调查记录情况 学生篇： ①中学生该不该带手机进校园?占调查总人数比 A、应该66.9% B、不应该28.1% C、无所谓5% ②觉得应该的原因是?占“应该”总人数比 A、和父母联系方便20% B、发信息、聊天40.35% C、上网、玩游戏20.16% D、可以显示自己的身份12.9% E、其他6.59% ③那觉得不应该的原因是?占“不应该”总人数比 A、基本上没多大用处54.56% B、影响学习10.73%
C、经济负担，交不起话费20.34% D、其他14.37% ④你有手机吗?占调查总人数比 A、有56% B、没有44% ⑤如何得到手机?占“有”手机总人数比 A、亲人赠送64.78% B、用自己的零花钱买15.46% C、其他19.76% 家长篇： ⑥你同意孩子带手机吗?占调查人数的比 A、不同意45.74% B、同意43.22% C、其他11.04% ⑦您同意的原因是?占“同意”总人数比 A、离家远，可随时联系41.1% B、让亲子之间更容易沟通10% C、随时掌握孩子的行踪25.6% D、经济允许，可以让孩子方便联系13.3% E、其他10% ⑧那不同意的原因是?占“不同意”总人数比 A、上课注意力不集中45.73%
B、怕孩子上网和坏人打交道，不健康的信息影响22.3% C、手机辐射不利于健康15.74% D、怕孩子形成攀比的心理9.15% E、其他7.25% 2)采访记录情况 1、家长：经济条件允许就带。 家长认为带手机最大的好处是联系方便，以便自己更好地确定 自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技发达，手机话费降低，又出现小灵通和校园卡，所以只要条件允许，给孩子配一部是可行的。 2、老师：影响正常的课堂教学秩序 老师认为，一节课才仅仅的40分钟，对于传授知识时间已够紧的了，可学生在上课的时候玩游戏、发短信，低着头手指动动一堂课就这么过去了。所以，带手机进校园是不可取的。 3、同学：带手机给我们带来了很多方便 有了手机，我们不仅可以更好、更快地联系到想找的人。特别 是对于远离家来这里上学的学生，手机方便了自己与家人的联系，至于会影响上课听讲问题， 只要自己克制一下自己，就不会有影响了。 个人见解： 我通过这次的活动充分地认识到手机的利与弊，我个人觉得学 校也不能一味地禁止学生使用手机，这很容易造成学生的叛逆心理，越不能做的就越做，老师和家长要正确地引导才能让我们健康的成长。
篇一:《中学生应不应该带手机进校园(一辩陈词+资料整理)》 谢谢主席，老师，同学们，大家好！我方的观点是“中学生应该带手机到校园” 在讨论这个问题之前，我们有必要先了解一下手机的用途和给我们中学生带来的好处。 手机作为一种现代化的即时通讯工具，无时无刻充实、方便着我们的生活成为我们即时与家长沟通的必备生活工具。想想我们是否遇到过这样的窘境当我们放学回家时，突然大雨倾盆而下，无论是走在路上的我们还是远方为我们担心的父母，心里都十分焦急。这时，手机就向我们和父母之间的纽带般瞬间减轻了亲人们对我们的担忧。当然在遇到很多意外极端情况时，遇上了歹徒、不法分子等突然事件时，手机就更会成为我们的救命工具。 其次，21世纪是信息高度发达的时代，手机已不仅仅是单纯狭义的通信功能了我们欣喜地看到小小的一个手机已融合了诸多功能，成为我们学习的助手，生活的帮手，诸如字典，计算器，记事本等等。我想这些大家都是同感深受了吧。当然又有同学会担忧中学生的自制力差会使手机成为影响学习的工具而提议绝对地禁止手机被带入校园。那么我们就需要静下心来审视自己，是手机所带来的坏处
影响到我们正常的学习，还是我们某些同学自身的个别问题没有让手机发挥其长处而成了坏处了呢？水是我们生活的必需，但是也可以淹死人，难道说我们因此就要远离水吗？我想这是弱者的回答吧？ 为了逃避可能发生的困难就一味地拒绝而不去想想我们是否应该去学习游泳，了解水性，使水被我们所用，成为水的征服者和享受者呢？此外，在对我校不同班级及部外校的调查中，被调查的学生中有74%的同学平时带手机到校，且可以自觉做到在校上课期间保证关机状态。因此如何使学生们能不断提高自制力，合理使用手机，让手机发挥长处，才是我们需要深入讨论的问题。 同时允许学生带手机进校园也完全符合我校“以空气养人”的办学理念让我们在这种有如空气般，无形、无味、无痕，却无处不在、无时不在的有效制度下，潜移默化的、日积月累地培养提高我们的自制能力，让高科技能有效地为我们所用，做一个时代的追随者，而不是胆怯地一味禁止，成为新时代的拒绝者。 1．影响学习？ 现在是个信息社会，时代在发展。（手机，象征着时代的进步）现在是个信息社会，时代在发展，中学生用手机很正常，是一种时代潮流，再过个8年或10年，肯定绝大多数学生拥有手机。就像我们当时用手表一样，由稀奇到普通。所以我也不认为学生用手机会影响学习，如果认为玩游戏、发短信不利于学习，那么就算禁止学生用手机，学生还是会做其他的事打发时间，比如听随身听，关键
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 湖南省宁乡县职业中专学 校 宁乡县职业中专学校 关于禁止学生带手机进校园的倡议书 各位家长、各位同学： 随着社会发展，家庭经济条件的变化，不少同学都配有手机。学生携带手机确实方便了与家长、同学间的联系，但手机在带给我们便利的同时，其负面影响不可忽视。 一、学生使用手机不利于身心健康发展。青少年的免疫系统比成人要脆弱，更容易受手机辐射影响。手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调，而频繁玩手机游戏也会使孩子视力下降。学生通过手机互发短信，其中很可能就包含了诸多不良信息。一些学生通过手机谈情说爱，过早的踏入了成人世界。 二、学生使用手机不利于学习和生活。多数带手机的学生将手机用于同学之间聊QQ或发短信。中学生自制力比较弱，往往上课、
自习时也在发短信聊天，还有的同学利用手机在晚上就寝时间长时间与人聊天、看电子小说、玩游戏等。这样既影响了正常的教学秩序，也影响了自己和其他同学的学习和休息。 三、手机为学生考试作弊提供了便利。由于手机发短信简单、隐蔽，成了学生作弊的又一理想工具。这不但贻误了学业，而且败坏考风、学风，丧失最起码的诚信美德，对学生学习及塑造良好品德都产生了极为不利的影响。 四、易形成学生在手机消费问题上的攀比心理。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，而手机款式更新快，无论外形、功能、价钱都能成为比较的对象，容易让学生养成奢侈攀比之风，极不利于勤俭节约良好风气的培养和形成。 无数的事例说明，中学生使用手机弊远大于利。现在许多发达国家如德国、英国等已经立法禁止中学生使用手机。我国很多著名中学，如上海外国语大学附中、深圳外国语学校、湖北黄冈中学等，对学生在校期间携带使用手机、游戏机、掌上电脑等都明文禁止，得到了学生、家长的认可和支持。“禁止中学生使用手机，保证其集中精力用于学习和健康成长”的想法，已成为越来越多明智家长的共识。 为加强校园管理，促进孩子身心健康成长，营造师生共同的精神家园，学校一向禁止学生带手机回校，但近来学生带手机进校园的现象有上升趋势，为此，我校再次发出倡议：我校学生不得以任何理由携带手机、MP3、MP4、游戏机等进入校园。
宝塔区第四中学(宝塔中学) 关于禁止学生携带和使用手机的规定的通知 各年级、班级： 手机在现代社会以其信息传递的快捷、准确，已成为人们进行联系和沟通的主要工具之一，但是，对于学生来说，使用手机尤其是在校使用手机往往弊大于利。据了解，不少学生用手机上网玩游戏、看电子小说、发短信聊天、玩微信、聊QQ等等，更有甚者上课用手机发短信、聊视频、玩微信、考试用手机作弊，所有这些不仅占据了学生宝贵的学习时间，也严重影响学生的身心健康！为了营造一个良好的学习、生活环境，促进学生的身心健康成长，特制订本规定。 一、凡我校学生，一律禁止将手机带入校园，包括教学楼、实验室、食堂、宿舍等整个学校在内，即在学校内的任何地方都不得携带和使用手机。 二、我校学生在上学期间，不管是上课时间还是休息时间都不得使用手机，即在任何时候都不得携带和使用手机。 三、任何时候在学校的任何地方，如果发现学生携带手机就视为违反本规定，即便没有使用手机或手机处于关机状态也视为违反本规定。 四、学校的管理人员，包括领导、老师、职工、门卫，一旦发现学生携带手机，一律收缴，收缴的手机视其情节当场销毁，或学校统一销毁，一律不予返还。 五、一旦发现学生违反本规定，参照如下办法进行处理。 1、第一次发现携带手机的学生，给予全校通报批评，并扣除班级管理量化积分3分。 2、第二次发现携带手机的学生，给予记过处分，并扣除班级管理量化积分5分。 3、第三次发现携带手机的学生，给予留校察看或以上处分，责令家长到校签订相关协议，并扣除班级管理量化积分10分。 4、第四次发现携带手机的学生属于屡教不改者，给予劝其退学的处分，并扣除班级管理量化积分15分。 5、藏匿手机而被其他学生举报的，经学校调查属实的给予记过或以上处分，并扣除班级管理量化积分20分。 六、在执行本规定的过程中，不服从学校管理的按情节轻重