蒙氏数学课程是以蒙台梭利的数学教育思想和基础，运用当前先进的教育理念和教育方法，南方贝贝早期教育的特色课程。她以蒙台梭利的数学教育理论为基础，是对幼儿早期教育的一种很好的补充。
蒙氏数学班的教学特色表现在以下五个方面：
一借助实物化教具，把看似高深的数概念简单化
蒙台梭利创造了一套数学教育的好方法，她把抽象的数学概念的学习“实物化”，即给幼儿提供一套具体形象的实物教具，这些物化的教具为儿童提供了表象思维所需的具体形象，能很好的帮助幼儿学习数学。例如，金色珠是蒙氏数学高级班的一个教具，是用一个粒珠表示“1”，而将十个粒珠串在一起的一根串珠表示“10”，用十根串珠平铺成一个正方形的片珠表示“100”，用十块串珠垒成立方体块珠表示“1000”，非常形象地表示出数字之间的关系。给幼儿一个数如“2352”，要他拿出相应的金色珠，他就会拿出2个块珠，3个片珠，5个串珠，2个粒珠。在类似玩玩具的操作中感知数位、数量之间的关系，对一个5、6岁的幼儿来说是一件愉快而轻松的事情。
因为有实物化的教具，再加上生活中的互相配合，很多抽象的数学知识如乘法、除法、等分等看起来比较高深的知识都化难为简了。许多人认为蒙氏目标太高，有的甚至是中小学学习的内容提前了，但是事实上，绝大多数南方贝贝蒙氏数学班的幼儿都能够轻轻松松地掌握这些内容，令很多人为之惊叹不已。
二注重以10为单位，让幼儿整体认知连续的数
蒙氏数学教育有这样一个特点，无论什么知识，开始都是以10 为单位呈现出来的。一次就呈现给幼儿一组连续数。例如，让幼儿认识10以内的数，不是先让幼儿认识“1”然后到“2”再到“10”，而是一次性地将数棒1—10全部呈现给幼儿，让幼儿看到的是一组连续数。幼儿在摆弄这些数棒时，从短到长排列就会理解1—10的概念。再如塞根板是高级
班的一个理解1—99数的连续性的教具，包括两组，第一组由9张写着“10”的数字卡片和9张分别写着1—9的数字卡片组成，第二组有9张分别写着10—90的数字卡片和9张分别写着1—9的数字卡片组成。幼儿通过第一组的操作了解11—19之间数的连续关系后，再依次操作第二组了解21—29之间数的排列规律，最后达到了解11—99之间数的连续关系的目的。在此基础上来操作教具一百数字板，达到认识1—100之间的数字排列规律就不难了。
三运用“从一般到个别”的教学方式，引入十、百、千位的加法运算蒙台梭利始终坚持按从一般到特殊的顺序呈现教学内容，也按照这种教学方法进行教学。都是以具体形象的教具为中介。学习加减法之前，先学习十进制，即首先教个、十、百和千的名称及含义，然后再学习逢九进一的原理，之后才开始学习加法。而此时的加法教学不再是如传统的那样只局限于10以内，而是借助教具一下就可以扩大到9999以内的所有加法了。因为无论加数多大，被加数多大，原理都是一样的。例如，“邮票游戏”这个工作，深绿色的数字卡片上面写着“1”表示个位；蓝色的数字卡片上写着“10”表示十位：红色的数字卡片上写着“100”表示百位，浅绿色的数字卡片上写着“1000”表示千位。幼儿通过教具很直观的就能理数位之间的关系。在幼儿已经有数位关系和交换规律的经验的基础上，再来用数字邮票做大数目的加法已经不再是难事了。如要计算出“2350 3520=”，幼儿在操作教具中轻而易举地完成一点也不令人惊叹了。对于幼儿来说，他感觉到进行1000以内的、100以内的加法原来与进行10以的加法是一回事了。
四注重排序、分类、对应等概念的学习，注重发展幼儿数学思维
蒙台梭利的数学教育是以感官教育为基础。蒙台梭利强调事前准备是必须的，也就是说在进行数学教育之前先进行感觉教育，即对幼儿进行排序、对应、分类等数前学习。让他们在知道数量以前，先掌握未被数值化的量{即没有单位的大小、宽窄、长度、多少等}，
以培养他们的逻辑思考能力。例如：中班有很多教具是用来完成这些目标的，如插座圆柱体、彩色圆柱体都是由四组不同的圆柱体组成，每组圆柱体的大小及高度都有一定的规则变化。第一组粗细不变高度递减；第二组高度不变，粗细递减，第三组粗细和高矮同时递减；第四组粗细递减而高度递增。幼儿通过操作教具能初步感受配对和序列，依高低或粗细排列顺序的操作，能进行物体高度与粗细的渐次性识别。幼儿由不断地接触“被具体化的抽象”，而了解事物属性的本质，并对迅速辨别同种属性感受到无穷的乐趣。
五注重数学在生活中的运用，注重教幼儿发现生活中的数学
成功的数学教育应让幼儿体会数学是从人类实践中发展起来的，数学存在于现实生活中，让幼儿感知各种数学问题在现实生活中是怎样存在的很重要，因此蒙氏数学教育注重让幼儿从现实生活中学数学，将学到的数学知识运用到生活中去，解决生活中的问题。
课程在目标上强调生活环境与幼儿数学教育能力发展的价值意义。这里的环境包括现实的生活环境、教学中的情景问题以及幼儿的操作材料。
现实的生活环境指与幼儿数学教育目标、内容相关的生活经验的积累。教学的总目标和每个教学活动目标都要求幼儿结合生活经验感受数学知识。如让幼儿在做“分蛋糕”的游戏中感受等分的概念，用给几个同学平均分苹果的方式感受除法的初步意义。
情景问题是指来自幼儿熟悉的现实生活中的问题。几乎每个教学活动都有体现。例如，学习了排序后让幼儿思考：教室里上课该如何分配座位？是从矮到高？还是从高到矮？哪种方法好？为什么？
这里的操作材料包括幼儿上课时准备的生活中的学具和操作册。每个教学案例中都为幼儿准备了生活中的教具，例如，幼儿通过给插座圆柱体排序，发现若从高到矮排，前边的一个会挡猪后边的一个，因此在教室里分配座位，应该矮个子在前，高个子在后，这样前边的人就不会挡住后边人的视线。
蒙氏数学正方形教案 【篇一：幼儿园大班数学教案认识正方体幼儿园教案】大班数学活动：认识长方体和正方体 诸暨市实验幼儿园金志燕 活动目标： 1．认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。 2．感受行与体的不同，发展空间知觉。 3．培养动手动脑及合作的能力。 活动准备： 1．长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干； 2．正方体、长方体物品若干； 3．幻灯片。 活动过程： 一、认识长方体 1．观察桌面上的操作材料 小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些 东西来玩个“找朋友”的游戏。 2．教师讲解操作要求 这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们先将纸 盒的衣服“脱”下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它 自己同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂 上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。 3．幼儿操作，教师指导。 4．分析幼儿操作结果 （1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。（2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服“脱”下来过了，你们说它有几 件衣服呀？（6件）我们来看看到底是不是6件。教师逐一将衣服“脱”下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊？ （3）你们看看这6个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将6个面是一对的两两放在一起） （4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面?? （5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一 样大的。
5．教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体） 二、认识正方体 1．（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。 2．那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（6个），它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像 这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长 方体。 三、区分正方体和长方体 1．小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体，看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。 2．提问个别小朋友他挑了什么，是什么体？ 3．请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。 四、寻找生活中长方体和正方体 1．在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？ 2．观看放映幻灯片。 五、延伸活动 （教师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小朋友回去后可以为它也去穿 穿衣服，你也会发现一个秘密。 【篇二：蒙氏数学初级】 蒙氏趣味数学班课程 初级 第一节（数前准备） 教学内容： 配对、排序、分类 教学目标： 分类是计数的前提，是形成数概念的基础，分类能促进幼儿思维能 力的发展。排序有助于学习计数，能帮助幼儿认识数的顺序，建立 数的概念。 教学准备：
1、插座圆柱体B、C组 2、粉红塔 3、棕色梯 4、插座圆柱体A、D组 5、长棒 6、色板 7、触觉板 8、彩色圆柱体 9、几何图形—圆形嵌板 10、几何图形—四边形嵌板 11、几何图形—三角形嵌板 12、立体几何组
1、插座圆柱体A、B、C组 2、粉红塔、棕色梯 3、数棒 4、彩色圆柱体 蓝色：长短黄色：大小红色：粗细绿色：矮又粗、细又长 5、听筒：石子、大米、豆子、沙子、钉子、面粉 6、布袋：绒布、丝绸、棉布、薄纱 7、重量板：重的、中等的、轻的 8、温觉板 毛毡：暖暖木板：比较暖钢板：比较凉大理石：凉凉的 9、构成三角形第一盒：正方形、长方形、平行四边形、菱形、梯形 10、构成三角形第二、三盒 灰色三角形为1 绿色三角形为1/2 黄色三角形为1/3 红色三角形为1/4 等腰直角三角形② 直角三角形②无导线 正三角形② 不规则三角形② 11、二项式 取的顺序：蓝、黑、黑、红放的顺序：红、黑、黑、蓝 12、三项式 取的顺序：黄、黑、黑、蓝、黑、红放的顺序：红、黑、蓝、黑、黄
1、红蓝数棒1～10 2、红蓝数棒1～10，配合实物（小桔子） 3、砂纸数字卡0～9，书写笔顺 4、纺锤棒和纺锤箱 5、数字与筹码 6、彩色串珠1～9 ①红色②绿色③粉色④桔色⑤浅蓝色⑥紫色⑦白色⑧棕色⑨深蓝色 7、一百串珠链与数字标示签 8、金色串珠 个位、绿色、9个、串珠、粒（单位） 十位、蓝色、9个、串珠板、片（单位） 百位、红色、9个、串珠棒、根（单位） 千位、蓝色、9个、串珠立方体、个（单位） 9、数字识读 圆形定位卡、数字卡片、串珠 10、红黑数棒多与少 11、彩色串珠计算练习 1+9+2+8+3+7+4+6+5+5= 1+9=金色串珠10 12、塞根板1和2 金色串珠+彩色串珠
一封信的格式 亲爱的迈克小朋友： 你好! 我叫小超，是中国人。我的家在商贸城郑州，我是小学一年级学生。我现在八岁半了，我有一张圆圆的脸，乌黑的眼睛，耳朵不大也不小，当我笑起来的时候，眼睛弯弯的，好像一个小月牙，说很讨人喜欢。我的爱好是写作和练武术。还非常想当一名科学家或是一名教师。 迈克，希望把汉语学好，现在我的家乡很美，有中外驰名的古刹少林寺，还有黄河从的家乡流过，它豪迈，奔放，涛涛巨浪，所向披靡，显示出一种排山倒海的雄伟气魄。李白还曾为此挥笔写下了：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回的奇伟诗句呢。 迈克，请有时间来我的家乡作客，尝尝我们这里味道鲜美，非常有名的黄河大鲤鱼，到那时，给作免费小导游。 祝学习进步! 尊敬的新老师：您好！我叫赵韦臣，随妈妈工作的关系，我从红太阳幼儿园转入，很高兴成为您的一名学生。现在我作一个自我介绍，希望您能尽快地了解我，以便引导我、帮助我、教育我。我是一个顽皮的小孩，开朗、快乐，但有时也耍小脾气，还憔气呢！上课时，我爱大声回答老师的提问；
美术课，我喜欢调颜色；蒙氏数学是我的特长，比一比，涂一涂真快乐；我会写1——50的数字；识字也是我的爱好，在红太阳幼儿园，罗老师、力老师都夸我是识字大王呢；玩电脑游戏时，我能认识各种指令，一旁的姥姥奇怪地问我：“你什么时候学的这些字呢？”；我喜欢唱歌，特别是姥姥教的“国歌”“歌唱祖国”“草原上升起不落的太阳”“毛主席来到我们农庄”“长江之歌”…，都是我和姥姥在大自然里尽情玩耍时，姥姥教我唱会的；拼图玩具我也喜欢，空军部队、陆军部队、五号赛车等，我都爱拆、爱装；滑板车玩得好，姥姥们都说，赵韦臣的滑板车可以考级了；玩电脑游戏也在大人的帮助下学会自己控制自己，说什么时候下，就什么时候下，虽说也不情愿，但还是要听指令，否则下次就没有机会上机了；我喜欢和姥姥、张梦蝶、江子豫、田志轩他们一起比赛跑。今年暑假，姥姥根据放假须知、做作业、生活自理、安全知识、帮大人做家务五方面，实行自我管理记录，表现好画红旗，表现不好画黑旗，每天一结帐。我真喜欢红旗飘飘的样子。但我还是因不按时作作业，不按时睡午觉，没自己穿衣服和不小心受了伤而得了黑旗。现在，我愿意自己听自己的话了，比如：我在对面刘启航哥家玩，妈妈叫我吃饭，这时我就说：不用你喊，我自己会回来的。在楼下玩，爸爸叫我回家，我也是这样回答他。因为我想做个说话算话的男子汉呀！我还有许多不足：写字总要大人陪同、
中班蒙氏数学教案 【篇一：中班蒙氏数学】 中（）班蒙氏数学期末测试 一、按规律填数字：（20分） 二、 看数画珠码图：（12分） 三、按规律找一找，画一画：（6分） ①→ ↓ ← ↑ ② 五、数一数，填一填：（8分） = （） = （） = （） 【篇二：中班蒙氏数学《“0”的游戏》】 中班蒙氏活动《“0”的游戏》 设计意图：在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度！中班蒙氏数学活动：“0”的游戏 活动目标： 1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。 2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。 活动准备： 1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。 2、数字卡片；0-4各一个，豆子与数字的量相等。 3、生活中与“0”有关的物品。 活动过程： 一：游戏：介绍自己 t：嘿嘿，你好，你叫什么名字？ c：嘿嘿，你好，我叫xxx，我叫xxx。 二、认识“0”的意义。
1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。 2、老师示范操作，引导幼儿认识0表 示没有。 3、教师小结：0表示没有。 三、游戏：0的游戏 1、抓豆子 玩法：请5名幼儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，拿到0的 幼儿不拿豆子。 2、看谁听的准 玩法：老师任意说：小朋友跳x下，幼儿跳相应的次数，跳错的取 消游戏资格。四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。 1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。 2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。 3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。 4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。 【篇三：幼儿园中班蒙氏数学教案：粉红塔】 【活动目标】 1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。 2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。 3、增强专注力，建立秩序感。 【活动准备】 1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。 2、字卡：大、小。 3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。 4、照片：粉红塔的创意建构。 【活动过程】 （一）走蒙氏线。 1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌“积木长积木宽， 我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？” 2、线上游戏“积木叠叠高”。 （二）第一次感官操作：垂直积塔。 1、师幼一起工作：“今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次 进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。”（取放材料遵循小取大 放原则）
蒙氏数学教具展示顺序 1.第一个柜子：数与量的对应 数棒、砂纸数字、纺锤棒箱、零的游戏、数字与筹码、（彩色串珠） 2.第二个柜子：量的认识 数的形成、银行游戏、寒根板（1、2)、 100 10000串珠链、邮票游戏、点的游戏。第二个柜子与第三个柜子放串珠架 3.第三个柜子：十进法 接龙游戏（加算、减算)、乘法鸟瞰图、一百板和数宇卷（位置不固定） 4．第四个柜子 加法板乘法板减法板除法板分数小人分数延伸工作 数棒 直接目的：了解数的集合体。（量） 记忆从1——10的名称。（数词） 间接目的：为十进法做推备。 导入数的概念. 展示步骤：1、感官展示。2、认识量。3、量与砂纸数字板结合。4、合十。5、加算。 砂纸数字 直接目的：幼儿认识0——9的数字和数词。 间接目的：为数字书写做预备。 注意亊项：注意书写的笔顺。 展示步骤：1、名称练习（三阶段教学法）根据幼儿情况分两次进行 2、取量练习 3、制作砂纸数字 数棒与数字 直接目的: 认识1——10数字与量的关系。 间接目的：进入十进法的准备。 数量概念的导入。 展示步骤：1、数棒与砂纸数字对应。2、砂纸数字与数棒相对应 纺锤棒箱 直接目的：指导0的概念。 加强数与量的结合的概念。 间接目的：练习9以内的点数。 晨示步骤：有两种展示方法。(美国、台湾） 零的游戏 直接目的：加强0的概念的练习。 间接目的：线习9以内的点数. 展示步驟：1、第一次零在老师手里。2、第二次零在幼儿手里。 数字与筹码 直接目的：了解数可以分为奇数和偶数两种。 间接目的：认识数的念法与相同量的关系。 展示步驟:1、配合数字排列红色筹码。2、奇数与偶数的名称练习。
蒙氏幼儿园数学题接数学题1 2.. 看数画点。 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 27+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=
蒙氏幼儿园数学题2 1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 9 6 3 3.、看图写数 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分） 2 3 9 7
6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 蒙氏幼儿园数学题接数学题3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）。（10分） （（）（）（）（） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 ( )个( )个( )个( )个 △△△△△△△() ○○○○○() □□□□□() ☆☆☆☆☆☆()
5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1= 蒙氏幼儿园数学题接数学题4 1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．
活动名称：蒙氏数学工作—认识分数 活动目标：1、初步了解分数概念。 2、让幼儿了解2个1/2合起来是1，3个1/3合起来是1，4个1/4合起来是1。 3、让幼儿掌握1/2、1/3、1/4的正确读法。 4、培养手眼协调能力。 活动准备：1、蒙氏教具——分数小人。 2、工作毯 3、数字卡片：1···1张；1|2···2张；1|2···2张；1|3···3张；1|4···4张。 4、底部卡两份。 5、作业纸3份。 活动过程： 一、游戏：手指游戏。 二、蒙氏工作内容—分数小人与数字卡片。 1、老师将分数小人教具取来，数字卡片整齐地放在工作毯上。 2、介绍工作名称：“小朋友，今天老师介绍的工作是分数小人，请注意看”将“分数”字卡放在黑板上。 3、将整体的小人拿出放在工作毯上方，用两手触摸整个小人，说：这是1。将数卡1拿出放在黑板上说：“这是1”。 4、拿出1|2的小人用食指和中指在剖面上下滑动触摸，说：“这是1/2”，触摸另一个1/2，说：“这也是1/2。”在黑板上放1/2数字卡片。”指1/2字卡，“1/2”，“两个1/2合起来是1”（回到教具）展示教具底部，两把1/2分数小人颜色面向幼儿分开放。 7、同样的方法介绍1|3和1|4。 8、先收回整体的小人，在合并1|2的小人放回底座，使幼儿感知2个1|2合起来是1。用同样方法收1|3和1|4。 二、底部卡操作。（平均分） 老师把它的底部放大了。 1、拿出一个圆形，手指划图形，说“这是1”，放在字卡1上方。 2、拿出一个分为两份的圆形，指出黑线，说：“把1平均分成两份，其中一份是1/2”，沿黑线剪开，把一个1/2图形放在字卡1/2上方。再从图形指划到1/2字卡，边说：“二分之一”。把另一个1/2放到另外一块黑板上。 3、拿出分为三份的图形，指出黑线，说：“把1平均分成三份，其中一份是1/3”，沿黑线剪开，把一个1/3图形放在字卡1/3上方。再从图形指划到1/3字卡，边说：“三分之一”。把另两个1/3放到另外一块黑板上。 4、按同样方法进行1/4操作。（1/2、1/3、1/4打乱顺序放） 5、三阶段：整体命名一次，请几个幼儿辨别，发音。 三、底部卡操作。（组合1） 1、指圆形及字卡1，说：“这是1” 2、指1/2图形，说：“这是1/2，请小朋友到另一块黑板找出相同的1/2”，找出后，请小朋友集体回答：“这是（1/2），这也是（1/2）”“两个1/2合在一起是1。” 3、指1/3图形，说：“这是“这是1/3，请小朋友到另一块黑板找出相同的1/3”，找出后，请小朋友集体回答：“这是（1/3），这也是（1/3），这还是（1/3）”“三个1/3合在一起是1。”
幼儿园中班家长开放日蒙氏数学教案： 认识相邻数 活动目标： 1.初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。 2.能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。 活动准备： 彩色串珠、数字拼板、数字胸饰15、小房子的卡片每人5个 活动过程： 1.走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。 2.线上游戏：《好朋友抱抱抱》 第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。 3.回座位。 （1）教师按顺序出示小花形状的数字胸饰15，让幼儿认识。 （2）游戏：《小花开门》。
游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏， 给幼儿按顺序带上数字胸饰13这三个，站成一排。教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。教师再提问幼儿：你们看看1号 小花旁边的小花是几号啊？幼儿回答：是2号，他们两 个是离得最近的。教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。 （3）教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。 （4）教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两 个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。）（5）教师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片， 让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板， 再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把数字卡片摆好在 小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观察，教师提问，引导幼儿分别说出1、2、
中班蒙数教案 活动名称：五以内的加法 活动目标:1.学习5以内的加法运算 2.培养幼儿的逻辑思维能力 3.体会帮助别人的快乐感受数学游戏的乐趣 活动准备：购物筐（自制）小兔子卡片3个水果图片若干数字卡片若干 活动过程： 1.律动：路边有座大高楼白云就在身边游抬头数一数扳扳手指头一二三 四五六四五六七八九最高十层楼全在云里头 2 导入：好高的楼呀，楼里有一个大超市，两只小兔（丁丁、拉拉）在那里买 了好多水果，回到家兔妈妈要他们算算一共买了几种水果，每种水果共有多少。 这下可难住了平时不爱学习的小兔子，那小朋友我们来帮帮他们好吗？ 3. 新授：1）看一看数一数小兔买了几种水果 教师把购物筐内的水果一一拿出，请幼儿看看数数一共有几种水果（4种）教师一一在操作板上摆好。 2）两只小兔一共买了几个西瓜 丁丁买了1个西瓜，拉拉买了1个西瓜，他们一共买了几个西瓜数字卡片在操作板上一一标出1+1=2 3）两只小兔一共买了几个苹果 丁丁买了2个苹果，拉拉买了1个苹果，他们一共买了几个苹果数字卡片在操作板上一一标出2+1=3 4）两只小兔一共买了几个草莓
丁丁买了3个草莓，拉拉买了1个草莓，他们一共买了几个草莓数字卡片在操作板上一一标出3+1=4 5）两只小兔一共买了几个梨 丁丁买了4个梨，拉拉买了1个梨，他们一共买了几个梨数字卡片在操作板上一一标出4+1=5 小朋友们好棒呀，我们帮小兔解决了问题。你们高兴吗，我们还要告诉小兔要好好学习数学，因为在生活中很有用。 4、操作练习游戏：抢红旗六名幼儿参加分两组谁先又快又准确的做完为胜教师在幼儿做完后和全体幼儿一起订正加深记忆 5、检查指导分组活动 第一组：学具操作（小鸟）根据教师出的题目进行操作如1+1= 2+1= 第二组：数字卡片操作根据教师出的题目进行操作如1+1= 2+1= 教师巡回指导交流收拾学具 6、总结分享今天我们帮助了小兔宝宝，还夺了小红旗，你们高兴吗，（高兴）喜欢做这样的游戏吗，（喜欢），好，下次我们再玩好吗，今天就到这里吧，休息，休息一下拜拜 活动延伸1、益智区投放学具袋数字卡片供幼儿操作 2、户外活动益智游戏时过关题目5以内的加法
幼儿园中班蒙氏数学教案：按规律排序活动目标1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。 2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。 3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。 活动重点通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰 活动难点在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序 教学资源教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○ □ ▽ 学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○ □ ▽卡片人手一份 活动过程： 一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？ 进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果 二、基本部分： 1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？ 小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序） 2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律： 红-绿-黄-蓝 - 红-绿-黄-蓝 - 红-绿-黄-蓝 3、教师小结： 原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！ 4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？ 装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿兴趣） 5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）
6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。 x装饰盘子 x装饰相框 x装饰衣服 7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？ 8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。 9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1 -2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。 还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。 我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。 三、结束部分 在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。 今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。 今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。
亿童早教蒙氏数学教师用书（7-8）2册出版社：湖北美术出版社 开本：787X1092 主编：廖丽英、范佩芬 亿童早期教育研究中心开发湖北美术出版社 教师用书：按小班、中班、大班、学前班上下学期分为8册。每册包括详尽的理论概述、丰富的教学活动案例、系统的教学评价表三大部分。精心设计的教学活动案例流程清晰，科学有效方便教师使用。 本课程的教学材料包含教师用书、幼儿用书（学具、操作册、作业纸） 教师用书：18.00元/册幼儿用书：48.00元/套 本课程是以现代幼儿数学教育理论为基础，吸收蒙台梭利数学教育的思想和方法，
在教学目标、教学方法、教学材料上做了许多创新，是一个 适用于广大幼儿园的数学教育课程。 本课程的教育理论有： 一、吸收了蒙台梭利数学教育的思想 1、她认为要把握儿童学习的敏感期 2、她提倡“实物化的教育”，几让幼儿通过丰富的材料来学习 二、还吸收了皮亚杰的关于儿童数概念发展的心理学理论 1、幼儿学习数概念离不开对物体的操作 2、幼儿知识的习得是在活动中主动建构完成的 三、还很好的贯彻了教育部2001年3月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的教育精神 本课程的四大教育特色： 一、发展知识与技能，同时发展兴趣和思维 二、提供丰富的材料，操作式和探索式学习 三、提供实物环境，用数学方法解决生活中的简单问题 四、注重个别差异，让每个幼儿都能体验成功 幼儿用书介绍： 幼儿用书由学具、操作册、作业纸三部分构成。 一、学具 学具是幼儿在教学活动中用来操作探索的材料。每学期8-14个，16张。学具名称和功能同教具。 1、操作性强 学具运用刀模，经过卡型，幼儿用手轻轻一顶，就能轻松取出学具各构件，可将各构件自由进行摆弄、组合、拼搭。另外，学具外观色彩鲜艳 ，形象活泼可爱，尺寸规范，对幼儿吸引力强。 2、系统性强 学具与学具之间以及同种学具的不同组之间难度逐层递增，有很强的逻辑性、系统性。 3、功能性 二、操作册 每学期1册，每册64页。 操作册主要供教师指导幼儿园的活动中使用。如不能全部完成，也可作为家庭活动完成。 1、活动形式多样 活动形式有连线、涂色、剪裁、粘贴等，都是幼儿特别喜欢的。通过操作，幼儿的直接经验上升到间接经验，轻松学习数学。
蒙氏数学图形分类教案 【篇一：幼儿园小班数学教案图形分类】 幼儿园小班数学教案：图形分类 设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活 动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。凭门票入场 环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地 进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐 愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观 察力和初步的归类能力。 活动目标： 1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从 而激发幼儿的探索欲望。 2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。 3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色 的干扰进行图形分类。 重难点分析： 重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。 难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。 活动准备： 1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。 2、场地准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、 正方形、三角形图标。 3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件， 4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。 活动方式：集体、个人 活动过程： 一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大 众图形的特征，为图形分类做好铺垫。 二、展开： 1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形：
教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。比如：由圆形门票的小朋友走圆形 入口。依次组织幼儿入场。 2、复习三种图形的外形特征： ①提问幼儿，引出三种图形的名称。 问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票形状不 同的幼儿，从而引出图形的名称。 过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还 记得它们长得什么样子吗？ ②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。 每一部先提问幼儿，再根据幼儿的回答进行归纳，最后出示课件验证。 如：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？ 过渡：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏 的游戏。 3、幼儿操作，学习图形分类： ①圆形分类：出示圆形脸谱，提问问题：“圆形妈妈的宝宝是谁？” 引导幼儿每人找一个圆形，教师找出大小不同的两个圆形，引导幼 儿观察不同点，从而理解：虽然大小不同，但是形状相同，所以他 们分在一起；教师再利用两个颜色不同的圆形，讲解：虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。 小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形 妈妈的宝宝，②依同样方法进行正方形、三角形分类。 ③检验结果后，变化图形脸谱，引起幼儿的兴趣。 过渡：为了感谢小朋友们的热心帮助，图形妈妈为咱们一份礼物： 一张游戏光盘，光盘里有什么游戏呢？我们一起看看吧！ 4、游戏巩固：请幼儿操作游戏《小老鼠的家》，操作过后，引导幼儿说出：“你用哪几种图形为小老鼠盖的房子”，根据操作情况及时 颁发奖品。 三、结束：小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着 音乐从出口回教室吧 【篇二：《图形的分类》教案】 北师大版《义务教育课程标准实验教科书?数学(二年级上册)》 《图形分类》教案
蒙氏数学10的形成教案 【篇一：《整10加,整10减》蒙氏数学教案】 《整10加，整10减》蒙氏数学教案活动目标: 1、在操作活动中初步感知100以内数的整10家和整十减计算。 2、能够借助“金色珠”等操作材料尝试进行大数目的加法和减法运 算‘ 3、乐于参与数学活动，体验其中的快乐。活动准备: 1、教具准备：信封（里面装有100以内的整10数字或100以内 10假加、整10的加法、减法算式）若干。写有整10数字胸卡若干。 2、学具准备：“金色珠” 10根一捆的小棍若干。整10的数字卡片和整10的加法算式若干。 3、《操作册》第6册第37——38页。 活动过程: 1、游戏：跳跳糖游戏。 师：我们来玩个游戏吧，小朋友们来当跳跳糖，老师手里的小鼓敲 几下，你们的双脚立定跳几下，看谁跳的最准确。 2、分组活动。 创设情景：整10数字大pk。整10数字姐妹们聚在一起了。它想比比谁的本领大，比比谁多，谁少。特意请你们来当评为，你们愿意吗？ 第一组：操作小棍（10根一捆），完成10加的练习。第二组：操 作学具“金色珠”串珠，做《操作册》第六册第37页的活动“想一想、算一算” 第三组：操作学具“金色珠”串珠，做《操作册》第6册第38页的活动“找邮筒”。 师：老师请小朋友来说说看，你们是用什么方法来进行计算的。 师：进行100以内数的整10加、整十减的时候，个位数上的数字 不变，十位数相加减。 4、游戏活动 师：小朋友们当评为都辛苦了，整10数字宝宝们想让小朋友轻松一下，一起来玩游戏吧‘ （1）伦敦桥倒了 每个幼儿佩戴一张整10的的胸卡，请两名幼儿手牵手举起搭成一座桥。在音乐的伴奏下，其他幼儿依次将手搭在一个人的肩上，形成
中班蒙氏数学：数的守恒（5以内） 活动目标： 1能不受实物排列或其他因素的影响，初步感知5以内等量物体的数量守恒。 2能自己检查操作的结果。3.养成做事细心、专注的好习惯。 活动准备： 1.教具准备：“吹泡泡”；5辆玩具汽车。2学具准备：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白纸、铅笔。3.《操作册》第4册第25-26页。 活动过程： 1. 预备活动。 师幼互相问候。走线，线上游戏：一二三四五。幼儿一边念儿歌（儿歌附后）一边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。 2. 集体活动。 ①感知5以内等量物品数量的守恒。 创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。 小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。 ②操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。 继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧！幼儿拿出学具“吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分类后自由摆放，在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化，数量总是不变的。 3. 游戏活动。 游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队形，集体数5理（1-5或5-1），站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。变换两至三次队形后，再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。` 小结：5个小朋友，不论怎么站还是5个。 4. 分组活动。 教师：还有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看看吧！ 第一组：操作塑料拼花，每5片一组，拼不同造型。 第二组：操作“吹泡泡”中的颜色相同或大小相同的泡泡。幼儿将5个泡泡在白纸上摆成不同造型，完成后相互交流，检查并演示自己的操作。 第三组：做《操作册》第4册第25页的活动“5个筹码来站队”。 5. 交流小结，收拾学具。 每组请1-2名幼儿讲述并演示自己刚才的活动内容或成果。 小结：5个物体虽然颜色、形状不一样，排列的形式不同，但数量没有变。 一二三四五 一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。数来又数去，一二三四五。 活动目标： 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小，颜色，种类及排列形状的变化而变化，准确计数10以内物品的数量。 2、逐步树立自信心和创新意识。
《蒙氏数学》对应 对应——《蒙氏数学》第2册 活动目标 1.初步感知两个序列中物品的对应关系。 2.乐意参与集体游戏活动。 活动准备 1.知识经验准备 已具备按一种特征分类和简单排序的经验。 2.物质准备 （1）教具：“小熊的一家”。 （2）学具：“小熊的一家”，大小不同的瓶子，《操作册》第2册第13-14页。 活动过程 1.预备活动 （1）师幼互相问好。
（2）情景导入，走线。 师：“老师刚接到熊爸爸的电话（出示教具），它说需要小朋友的帮忙。我们大家一起去它们家看看吧！” 2.集体活动 （1）师幼共同探索物体之间的对应关系。 师出示教具“小熊的一家”：“这些小熊有什么不一样？给它们按从大到小的顺序排排队吧！现在，小熊一家要出去郊游，可怎么也找不到自己的衣服了，请小朋友帮小熊的一家找一找它们自己的衣服吧！” 请幼儿上台给小熊的一家一一对应找出衣服。 小结：“小熊和衣服的排列规律是一样的，都是按照从大到小对应排列的。” （2）幼儿操作学具“小熊的一家”。 教师分发学具，幼儿操作。注意引导幼儿把最大的衣服给熊爸爸，最小的衣服给熊宝宝，比较大的衣服给熊妈妈，感知大小之间的一一对应关系。 3.分组活动 第一组：请幼儿将瓶子按顺序排列，再给瓶子配上相应的瓶盖。 第二组：操作学具“小熊的一家”，继续给小熊配上相应的鞋子和手套。
第三组：做《操作册》第2册第13页的活动“圆形与花朵”。 4.游戏活动 游戏“碰一碰”。（儿歌附后） 5.交流小结，收拾学具 （1）请个别幼儿分享，说一说自己是怎么操作的。 （2）收拾学具，教师小结：“小朋友们真能干，帮小熊的一家做了这么多的事情，小熊的一家说非常感谢你们。小熊该回家了，我们一起和它说再见！”（教师带领幼儿按原路走出教室） 教学资源 碰一碰 小朋友，小朋友，头碰头。 小朋友，小朋友，肩碰肩。 小朋友，小朋友，脚碰脚。 小朋友，小朋友，手拉手。
大班上学期蒙氏数学教案 蒙氏数学公开课教案 活动名称：蒙氏数学 活动内容：《数学王国运动会》 活动目标： 1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。 2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。 3、发展幼儿的逻辑思维能力。 活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。 活动准备： 1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数 字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片， 2、学具准备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个 活动过程： 一、情境导入 教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，我们数字
王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗?幼儿：想 教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？ 二、集体活动 游戏汽车拉力赛 教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完 成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。 送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里 三、分组活动：摘桃子比赛：这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子
蒙氏数学物体对应教案
蒙氏数学物体对应教案 【篇一：幼儿园蒙氏数学教案】 篇一：第二学期小班蒙氏所有教案 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第1—2周日活动记录 年月日至年月日执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第3-5周日活动记录 年月日至年月日执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第6-7周日活动记录 年月日至年月日执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第8周日活动记录 年月日至年月日执教： 篇二：中班蒙氏数学 中班蒙氏数学：数的守恒（5以内） 活动目标： 活动准备： 1.教具准备：“吹泡泡”；5辆玩具汽车。2学具准备：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白纸、铅笔。3.《操作册》第4册第25-26页。活动过程： 1.预备活动。 师幼互相问候。走线，线上游戏：一二三四五。幼儿一边念儿歌（儿歌附后）一边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一
组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。 2. 集体活动。 ①感知5以内等量物品数量的守恒。 创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。 小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。 ②操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。 继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧！幼儿拿出学具“吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分类后自由摆放，在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化，数量总是不变的。 3. 游戏活动。 游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队形，集体数5理（1-5或5-1），站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。变换两至三次队形后，再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。` 小结：5个小朋友，不论怎么站还是5个。 4. 分组活动。 教师：还有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看看吧！ 第一组：操作塑料拼花，每5片一组，拼不同造型。
中班蒙氏数学 中班蒙氏数学 中（）班蒙氏数学期末测试 一、按规律填数字：（20分） 202*16141297531 二、看数画珠码图：（12分） 40352515816 三、按规律找一找，画一画：（6分）①→↓←↑→②★五、数一数，填一填：（8分） =（） =（） =（） =（） 六、听记数：（5分） 七、框框里面的数字，谁大把谁圈出来：（10分）75438956108 八、写出相邻数：（10分） 578 249九、心算：（24分） 4+5=6-1=9-4=8-2=7+1=9-5=7+2=5+3=8-3=7-5=3+7=8+1=
十、110的顺序连一连：（5分） 扩展阅读：中班蒙氏数学 中班蒙氏数学：数的守恒（5以内）活动目标： 1能不受实物排列或其他因素的影响，初步感知5以内等量物体的数量守恒。2能自己检查操作的结果。3.养成做事细心、专注的好习惯。活动准备：1.教具准备：“吹泡泡”；5辆玩具汽车。2学具准备：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白纸、铅笔。3.《操作册》第4册第25-26页。活动过程： 1.预备活动。 师幼互相问候。走线，线上游戏：一二三四五。幼儿一边念儿歌（儿歌附后）一边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。2.集体活动。 ①感知5以内等量物品数量的守恒。 创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。 ②操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。 继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧！幼儿拿出学具“吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分类后自由摆
认识相邻数中班家长开放日蒙氏数学教案认识相邻数中班家长开放日蒙氏数学教案 活动目标： 1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。 2、能够表达出5以内各数的`相邻数，提高幼儿的思维能力。 活动准备： 彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5 个 活动过程： 1、走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。 2、线上游戏：《好朋友抱抱抱》 第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮教师可请9 或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁 边的三个人抱在一起）重复进行两次。 3、回座位。 （1）教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识。 （2）游戏：《小花开门》。 游戏过程： 教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。教师说1号小花开门，带有数字胸饰 1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。教师再提问幼儿：
“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？”幼儿回答：“是2号，他们两个是离得最近的”。教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。再 以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼 儿说出2和3是相邻数。（即离得最近的两个数就是相邻数，引导 幼儿说出2的相邻数有两个，1和3）。 （3）教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：“2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。 （4）教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友， 一个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两 个数，也就是它的相邻数。） （5）教师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教 师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面 取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺 序把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操 作完成之后，让幼儿观察，教师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几？ 4、交流小结，收拾学具。 5、游戏《找朋友》。 教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。游戏开始，教师可以任意说出一个数字，如教师说“4”，则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和 少1的两个幼儿一起站出来，（也就是4的两个相邻数请出列）看 看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个相邻数（5或者3），并说出5比4多1，3比4少1。最后大家一起说出4 的相邻数是3和5。（游戏可反复进行）。 效果分析及反思： 本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少