《英国国王与君主立宪制》教学设计
【教学目标】
知识目标：
了解英国现行政体的产生以及历史发展过程；了解英国国王当前在英国政治生活所中起的作用；了解英国君主立宪制结构和特点。
能力目标：
通过了解英国“光荣革命”的历史，培养学生理解问题的能力，分析问题的能力。
通过比较英法两国政治体制的异同，培养学生识别问题、比较鉴别能力。
通过用所学的有关知识，分析当前英法两国发生的具体政治事例，培养学生理论联系实际的能力。
通过学习英法两国政体发展过程，培养学生辩证思维的观点，提高辩证思维的能力，树立发展的观点、全面的观点。
通过网上收集材料，加深对课文的理解，培养学生自主学习能力，培养学生收集、整理社会信息的能力。
【教学重难点】
英国国王的地位、权力、作用
英国君主立宪制的结构特点
【设计思想】
通过创设情境、合作探究以及谈话式讲授法让学生了解英国实行君主立宪制的原因和英国君主立宪制的结构特点。使他们明白由于各国的情况不同，世界各国的政治体制发展具有各自的特色，尽管世界各国的政体不同，但在当代国际社会中都发挥自己的作用。因此，在学习过程中我们既要分析它们的阶级本质，同时也要实事求是地肯定它们存在的客观性，应该尊重各个国家和人民自己的选择。尊重世界各民族的优秀文化成果，关注全人类的共同利益，培养世界眼光。【教学方法】情境导入、合作探究、谈话式讲授
【教学手段】多媒体辅助教学
【教学过程】
【导入新课】同学们，我们在专题一中学习了现代国家的政权组织形式，大家还记得现代民主制度的国家政体是如何分类的吗？
（投影显示）复习旧知
1.从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看，现代国家大致有两种基本形式，即民主共和制和君主立宪制。
2.从立法机关与行政机关的关系看，现代资本主义国家主要分为议会制国家、总统制国家、半总统制国家。
3.英国的政权组织形式是议会制君主立宪制。
同样是西方国家，为什么英国不像美国、法国那样有一个选举出来的总统，而是保留着国王？在资产阶级掌政的英国，国王处于什么样的地位？又发挥着怎样的作用？就让我们带着这些问题一起走进《英国国王与君主立宪制》这一框题。我们之前布置了预习任务，接下来通过几个小题的检测来看看大家预习的效果怎么样。
【讲授新课】
课题：英国国王与君主立宪制
（投影显示）预习检测
1.英国是世界上最早的资本主义国家之一，其政体的显著特点是（ A ）
A.存在君主
B. 存在议会
C. 国王拥有实权
D.首相是国家元首
2.英国的国家机构主要有国王、议会和内阁，英国的最高行政机关是（ C ）
A. 国王
B. 议会
C. 内阁
D. 王室
3.英国国王伊丽莎白二世表示，如果有一天人们对她和她所代表的制度不满，“我们将悄悄地离开”。英国王室的去留受很多因素的制约。但归根结底取决于（ D ）
A. 人民对王室的信心
B. 推翻君主王朝的需要
C.英国王室自身的态度 D .英国资产阶级统治的需要
通过这几个小题的回答，可以看出来同学们的自学效果不错。那么今天通过本堂课的学习，我们要达成什么目标呢？大家一起来读一下。
（投影显示）学习目标
1、了解英国君主立宪制政体的产生及其历史发展过程,能说出英国政体的显著特点，增强法治意识。
2、结合材料理解英国国王在国家政治生活中的地位、权力和作用(重点),透过现象看本质，培养科学精神，锻炼公共参与能力。
3、能绘制英国国家机构关系图并阐述英国君主立宪制的结构特点,分析英国保留君主立宪制的原因（难点），增强对我国制度的政治认同。
作为新时代祖国的建设者，我们要具备法治意识、科学精神、学会公共参与，增强对我们国家制度的政治认同，把祖国建设得更加美好。
这节课的学习，我们主要四个活动来完成。
（投影显示）
走进英国活动四步走
1.了解英国“光荣革命”历史
2.明确英国国王的地位、权力和作用
3. 熟悉英国君主立宪制结构特点
4. 分析英国保留君主立宪制政体的原因
首先我们进入第一个活动的学习-------了解英国“光荣革命”历史。
我们是高考选历史科目的班级，谁来给大家介绍一下光荣革命的过程？
学生：
老师给大家准备了一个视频资料，我们通过观看视频，详细回顾一下那段历史。
视频资料链接：
英国资产阶级革命的过程
①革命开始于1640－1642年议会斗争，资产阶级、新贵族控制下的议会要求限制王权，英国资产阶级革命开始。
②1642－1649内战期间，克伦威尔率领的议会军在纳西比战役、马斯顿荒原战役中击溃王党军。
③1649年，查理一世被处死，英国成立了共和国。
④共和国成立后，克伦威尔实行独裁统治，遭到人民反抗。
⑤1660年，斯图亚特封建王朝（查理二世）复辟。
⑥1688年，支持议会的辉格党人与部分托利党人邀请詹姆士二世的女儿玛丽和时任荷兰奥兰治执政的女婿威廉（后来的玛丽二世和威廉三世）回国执政，发动宫廷政变，推翻斯图亚特王朝封建统治，建立了资产阶级新贵族的统治。因为这场革命没有流血，故史称“光荣革命”。至此，英国议会与国王近半个世纪的斗争以议会的胜利而告结束。
⑦1689年，资产阶级通过议会颁布《权利法案》等相关法律，使王权受到严格限制，标志着君主立宪制的资产阶级统治确立。
英国政治体制的显著特点——存在君主
（1）原因：特殊的国情和历史原因
（2）历程：君主专制——一度共和——王朝复辟——光荣革命——君主保留
那么英国现在的君主是集所有权力于一身的君主吗？她在现代的权力、地位、作用如何呢？我们进入本节课第二个活动-------明确英国国王的地位、权力和作用。
情景导入：
2017年6月9日，英国伦敦，英国首相特蕾莎·梅（图左）在与女王伊丽莎白二世会面后在唐宁街10号召开记者会，称女王已批准她组建新政府。
视频资料链接：
英国女王伊莉莎白二世
1952年英国国王乔治六世逝世，他的女儿26岁的伊丽莎白继任英国女王。她的头衔全称是“托上帝洪恩，大不列颠及北爱尔兰联合王国及她的其他领土和领地的女王；英联邦之首，基督教的保护者伊丽莎白二世”。
伊丽莎白二世于1952年2月6日继位，6月2日在伦敦威斯敏斯特教堂加冕，是目前在位时间第二长的国家元首。除了作为英国世袭国家元首，她还是加拿大、澳大利亚、新西兰、巴巴多斯、巴布亚新几内亚、巴哈马、伯利兹、安提瓜和巴布达、格林纳达、圣基茨和尼维斯、圣卢西亚、圣文森特、格林纳丁斯、所罗门群岛、图瓦卢、牙买加等国家和地区的最高元首。
1986年10月，伊丽莎白二世访问中国，是英国目前唯一一个来华访问的国家元首。
文字资料：
伊丽莎白二世女王自1952年登基，迄今已担任英国君主长达67年，成为英国历史上在位最久的君主，人气居高不下，深受人民爱戴。女王登基以来，主要的任务是签字、出巡和访问澳大利亚、加拿大、新西兰、南非等英联邦成员国。
19世纪英国宪法权威白芝浩特说：“上下两院如果做出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。”
问题探究一：
1、你还知道世界上有哪些国家实行君主立宪制？请说出五个以上。
2、英国女王伊丽莎白二世是集所有国家权力于一身的君主吗？为什么？
3、英王在国家政治生活中处于何种地位？有何权力？真正的国家权力掌握在谁手中？（提示：课本21页，注意标画。）
教师在学生概括的基础上总结：
1.国王的地位：
虚位元首：象征性的地位
2.国王的权力：
国王名义上是国家元首和武装部队总司令，形式上有权任免首相、各部大臣等高级官员，有权召集、停止和解散议会，有权批准法律，但在实际政治生活中，国王受到许多法律和惯例的严格限制。真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。
（投影显示）图片：英国女王授权首相组阁、接待习近平夫妇、给首相提供建议等
3.英国国王的主要作用：
（1）国家统一和民族团结的象征；
（2）承担国家元首的礼仪性职责；
（3）向首相和大臣提供意见和建议，发挥咨询作用；
（4）成为联系英联邦各成员国的纽带。
（投影显示）英国的白金汉宫、首相府、议院大楼。
这三个建筑分别是英国的三个国家机构办公的地方：国王、议会、内阁
我们已经了解到英国议会颁布《权利法案》等相关法律，使王权受到严格限制，国王几乎所有的政务活动都要听从内阁的建议，那么国王、议会、内阁这三大国家机构各自的地位及他们之间的关系是什么样的呢？我们进入今天的第三个活动的学习——熟悉英国君主立宪制结构特点
分组合作：
阅读课本第8页议会制内容和21页，小组合作画出英国国家机构关系图并阐述各自的地位及关系。各组代表上台展示本组交流学习的成果。（说三者的地位，并阐述关系）
（教师总结）王室家庭是团结和美的象征，王室在国内两党执政斡旋中和在国际政治舞台上仍发挥着一定的作用，并且体现和承载了民众对作为国家传统文化一部分的王室的认可和依恋。不过，尽管今天的女王伊丽莎白二世仍然严格要求其王族成员成为道德楷模。20世纪80年代以来，英国王室还是遇到许多麻烦和挑战。英国为什么要保留君主立宪制？是否还会继续实行这样的政体呢？我们进入第四个活动的学习分析英国保留君主立宪制政体的原因。
投影：资料展示
英国王室虽然有伊丽莎白二世女王这样为了王室声誉不懈努力的人，但是王室其他成员的放纵却无法摆脱大众和传媒的窥私欲和“审丑”目光。
近些年英国王室丑闻有:
制约 有权召集、停止、解散议会，有权批
准法律
限制
1、查尔斯王子的婚外恋
2、戴安娜王妃婚内出轨
3、伊丽莎白女王的唯一一位女儿安妮公主在2002年成为了英国王室历史上犯罪记录最高的王室成员，安妮公主被指控称，她的英国斗牛犬“多蒂”袭击了两个孩子。
4、英女王次子安德鲁王子卷入一起性侵丑闻。
5、哈里王子吸毒抽大麻，穿着纳粹军装出席舞会。
6、深受民众喜爱的英国女王孙女尤金妮公主被爆走后门进入名校英国纽卡斯尔大学。
（设置情境）教材探究活动。
问题探究二：英国实行君主立宪制的原因有哪些？
（学生根据自己收集的资料作出评析，略）
（教师总结）总之，根据同学们的分析，可见英国国王以其独特的象征地位和精神感染力，维持和改善现存的社会秩序，起着“国家与社会凝聚力和兴奋剂”的作用，维护着资产阶级的政权的稳定。说明决定英国君主立宪制存在与否，既有历史文化因素，也有国王本身的政治和社会职能因素，但归根结底取决于英国资产阶级统治的需要。
与英国的君主立宪制政体比较，我国实行的是人民代表大会制度，它适合我国国情，并且保证了国家权力的高效运转。在这一政治制度的保障下，我国取得了很大成就，比如，在经济上已经成为世界第二大经济体，在国际社会中提议建设一带一路，人类命运共同体理念，为新时期世界问题的解决提供了中国方案，我们的国家以更加矫健的步伐迈向国际，迈向未来。
所以我们要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
【课堂总结】
本课主要学习的内容有：
1、一个显著特点：英国政体的显著特点是存在君主
2、二个主要特点：英国政体运行的特点
3、三个主要原因：即君主立宪制存在的原因：既有历史文化因素，也有国王本身的社会职能因素，但归根结底取决于英国资产阶级统治的需要。
4、四个现代职能：即英王的四个现代职能
下一节课我们再继续认识英国的议会和首相，进一步了解英国的政体结构。
【板书设计】
英国国王与君主立宪制
（一）“光荣革命”与国王的保留
1.英国政治体制的显著特点——存在君主
原因：特殊的国情和历史原因
2.国王的地位：
（1）虚位元首：象征性的地位
（2）真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。
（二）英国君主立宪制的结构特点。
英国国王、议会、内阁三者的地位和关系