《中外教育管理史》试题分类(二)
科举
32.明清科举考试采用的一种专门文体为（八股文）。
3.科举制度中，考生的来源有两种途径：一是__生徒_______；二是__乡贡_______。
4．随着清末新学制的颁布实施，科举制度同时就被废除了。( )
4.科举考试殿试的第二名称作探花。( )
6.1905年科举制废除后，我国建立了新的教育行政三级管理体制，中央设123__学部___；各省设提学使司，各县设124__劝学所____。
3.隋炀帝大业二年始置进士科，进士科的设置标志着科举制的创立。(√45)
2.清代的文化教育政策尊孔读经、提倡程朱理学；设科举士，笼络士人；广设学校，严订法规；整理文化；压制思想，大兴文字狱
4.科举考试制度也就是进士考试制度。（╳）
学制
我国近代实施的第一个近代学制是( )
A．癸卯学制B．壬寅学制
C．壬子—癸丑学制D．壬戌学制
8.下面哪一项是俄国历史上第一部国民教育法令，第一次开始统一全俄的学制?( 207)
A.初等国民学校章程
B.国民教育部女子学校章程
C.国民学校章程
D.大学章程
34.中华民国时期，国家颁布的主要学制有两个，它们是_____壬子癸丑学制(1912—1913 年学制也算对)_______和壬戌学制。
34.中华民国时期，国家颁布的主要学制有两个，它们是_____壬子癸丑学制(1912—1913 年学制也算对)_______和壬戌学制。
4.对中国近代学制的建立具有直接促进作用的私立学堂是天津的中西学堂和南洋公学。(√114 )
5.自1904年《癸卯学制》颁布之日起，女子教育在我国开始取得了合法的地位。( )
4．随着清末新学制的颁布实施，科举制度同时就被废除了。( )
1．“壬戌学制”。《壬戌学制》与《壬子一癸丑学制》相比，缩短了小学修业年限，有利于初等教育普及；延长了中学修业年限，利于提高中等教育水平；中学实行选科制和分科制，兼顾升学和就业；注意地区差别，给地方伸缩余地。是全国爱国知识分子，特别是新教育改革家和专业教育工作者，坚持民主和科学的精神，认真研究、反复讨论共同创制的，它反映了中国近代民族工业发展的需要，比较切合中国的实际，同时也考虑到了儿童的身心发展特点。它是我国学制发展史上的一大进步。当然，该学制也有不足，如重文轻理、重应用轻基础等
蔡元培
6.大学院制是由谁提议创立的?( 157)
A.蔡元培
B.毛泽东
C.徐特立
D.瞿秋白
20．发起成立中华职业教育社的是我国著名教育家( )
A．蔡元培
B. 晏阳初
C．黄炎培
D．陶行知
13.南京国民政府曾使用“大学院”和“大学区”的教育管理制度，它是由谁提出来的?( D )
A.黄炎培
B.陈鹤琴
C.陶行知
D.蔡元培
2．“___________、___________”是蔡元培提出的改革北京大学的原则。
35.蔡元培主张普通教育的目的在于“养成健全的人格”，这种教育内分四育：“___德智体美_________。
1.述评蔡元培的教育管理思想
法国
28.欧洲新学校最早出现在（B ）
A.意大利
B.英国
C.法国
D.德国
26．1848年，法国通过的“法卢法案”把教育管理权交给了( B )
A．教会
B．国家
C．公众
D．校长
9．法国人文主义教育家拉伯雷的经典著作是( )
A．《论学究气》
B．《愚人颂》
C．《散文集》
D．《巨人传》
8.法国现行的教育领导体制是( B )。
A.地方分权制
B.中央集权制
C.中央集权与地方分权相结合
D.相对分权制
22．在法国近代初等教育发展中，提出“义务、免费和世俗”三原则的教育法案是( C ) A．法卢法案B．基佐法案
C．费里法案D．拿破仑法案
10.现行法国教育制度的法律基础是( B )。
A.《富尔法案》
B.《教育改革法令》
C.《费里法案》
D.《国家与私人学校关系法案》
22.明治维新时期，日本仿效法国，实行中央集权的( )
A.镇学区制
B.县学区制
C.大学区制
D.市学区制
37.戴高乐政府在1959 年连续颁布两项教育法令，即_____《教育改革法令》_______、《国家与私人学校关系法案》，特别是前者，至今仍是法国教育制度的法律基础。
40.法国教育家卢梭的儿童观是应当把_____儿童_______当做儿童看待。
以法国郎之万—瓦隆法案为例，分析西方现代教育制度的主要特征。
(1)《郎之万——瓦隆法案》是法国战后教育改革的基础，也是法国现代教育制度建立的重要基础。《郎之万——瓦隆法案》的主要目标是现代化、民主化。
主要内容：六条教改原则：1社会公正原则2学科价值平等原则3个性教育原则4方向性原则5普通教育优先原则6继续教育原则
(2)现代教育制度的主要特征
①重视和加强教育，延长受教育时间，学前和继续教育。
②民主化：a.天赋平等b.职业平等 c.根据学生才能，建立不同类型学校。
③多样化：多样化的学校类型。
④加强对学生的全面指导。
10.1833年法国教育部长基佐主持制定了《257国民教育法令______》，并于同年向全国颁布实行。
14.1898年在法国设立的______，是法国第一所职业技术学校。
15.20世纪70年代后，持有法国“职业能力证书”的中学毕业生可当非熟练工和熟练工。( ) 14.法国大革命前，教育上最明显的特征是教会控制教育。( )
7.在法国国民教育制度建立之前，法官和教育家____________著《____________》一书，极力提倡国家办学思想。
5.法国是最早从教会手中夺得教育权的国家。( √)英国
39.1833 年，英国议会通过了一项提案“___教育补助金案_________”，以资助发展教育，表明国家控制教育开始成为英国教育发展的一项重要内容。
12.1833年，英国政府正式通过第一个工厂法，对童工的劳动和教育时间作了具体规定。
（√）
9.在英国工业革命时期由罗伯特?雷克斯创办的主要招收贫民子弟的学校称为______。
13.1601年，英国颁布《______》，该法令硬性规定贫穷儿童必须充当学徒，这是英国在国家管理教育与劳动问题上所采取的重大举措。
19.1870的《福斯特法》是英国现代化教育制度开端的标志，从此英国开始建立起了上下相衔接的公立初等教育与中等教育系统。( )
20.在英国的教育制度中，私立的精英教育一直保持着强大的势力，即使教育立法也不愿轻易触动这块上层社会的传统领地。( )
15.学位制度最早出现在英国，距今已有800多年。( )
“导生制”又称“贝尔——兰开斯特制”，是英国工业革命时期出现的一种廉价的贫民初等教育制度。( )
16．1944年英国颁布的重要教育法是( )
A．巴尔福教育法
B．费舍教育法
C．巴特勒教育法
D．中等教育法
17—18世纪期间，英国非国教派教育家创办的新型学校称为( )
A．公学
B．学园
C．文法学校
D．读写学校
32．英国最早创办欧洲“新学校”的教育家是___________。
1．在英国近代教育形成之前，中等教育的主要形式是( )
A．“外学”B．“内学”
C．公学D．市立中学
25．英国教育家洛克主要谈论绅士教育的著作是( )
A．《教育论》B．《国民教育论》
C．《泛智教育》D．《教育漫话》
1902年，英国的《巴尔福教育法》加强了教育的管理，确立了( )
A．中央控制教育体制B．地方控制教育体制
C．国家控制教育体制D．中央和地方共同控制教育体制
19世纪末，欧州的“新学校”最早是由英国教育家_______于1889年创办_______学校而著称。
9.英国现行中央一级的教育行政管理机构是( )。
A.教育和科学部
B.教育部
C.科学部
D.大学院
19.在文艺复兴后期，英国的学校教育发展较快，出现了( D )
A.文法学校
B.歌咏学校
C.星期日学校
D.公学
27.《教育基本法》是战后( )的一项根本教育大法。
A.英国
B.德国
C.日本
D.美国
杜威
44.《民主主义与教育》
此书为美国著名教育家杜威所著，写于1916 年，系统论述了实用主义教育理论体系，阐述教育与民主社会、(科学实验方法、进化论和工业改造)的关系，强调教育必须适应社会需要，提出了“教育无目的”、“教育即生长”，“教育即生活”和“学校即社会”等基本观点。该书已被译成20 多种文字出版，在世界各国有广泛影响。
2.评述杜威的学校管理思想。（16分）杜威对芝加哥实验学校进行科学管理实验；强调校舍、建筑设计、卫生和美感等方面的建设管理，强调学校环境建设；强调以儿童为中心，强调人的因素在管理中的作用，强调管理方法的灵活性。
6.教育方法的改革一直是近代教育教学改革的重要内容，“五四”以前，主要引进杜威的实用主义教学法，“五四”以后主要是借鉴赫尔巴特的教学方法。(╳151)
4.纯粹性原则。350
杜威提出的确保教育以儿童的生长为中心，确保儿童的生长是教育中第一位的、至高无上的事情。1。从教育主体来说，儿童是教育的唯一主体，教育中的其他因素都是教育的媒介物2。从课程来讲，教育即经验的不断创造3。从教法来讲，主张间接教学，教师通过设置课程和学校环境引导儿童
10．“生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。( )
50．概述杜威实用主义教育理论的主要内容及作必要的分析。贴4.简述杜威关于教育本质的基本见解。(1)教育即生长
(2)教育即生活
(3)教育就是经验的改造或改组
12.1927年，哪位美国教育家来华推行设计教学法?( A )
A.杜威
B.麦柯尔
C.克伯屈
D.柏克赫斯特
夸美纽斯
47.夸美纽斯教育思想的主要内容有哪些?
(1)提出和论述了教育的内发论的思想。
(2)提出了教育适应人的发展的思想。
(3)提出了泛智教育的思想。
(4)提出了全面的学校教育体系。
(5)提出了一系列关于教学和学校管理思想。
5.夸美纽斯的教育管理主张主张自然适应性原则；要根据儿童的天赋、个性和年龄特征进行教育。
17.夸美纽斯是捷克著名教育家，他首创班级授课制。( )
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.亚里士多德
D.昆体良
13．夸美纽斯认为人受教育的最好时期是从出生到( )
A．6岁
B．12岁
C．18岁
D．24岁
3.简述夸美纽斯的“学校系统与年龄分期”
1~6婴儿期母育学校，7—12儿童期国语学校，13—18少年期拉丁语或高等学校，19—24青年期大学
8.在西方教育史上，( )是第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应该遵循儿童自
然发展顺序的教育家。
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.亚里士多德
D.昆体良
24．在捷克教育家夸美纽斯看来，学校教育改革的依据应当是( )
A．上帝B．政府
C．自然D．传统
0.夸美纽斯的___是他教育思想的重要内容之一。( D )
A.社会契约论
B.泛智教育论
C.绅士教育论
D.要素教育论.
在近代教育中，被称为“幼儿教育之父”的是（D）
A.夸美纽斯
B.卢棱
C.裴斯泰洛齐
D.福禄培尔
宋朝
4.中国古代的书院兴盛于宋朝，它有三项基本任务，即讲学、_藏书、_和__供祀_.
5.宋朝的中央官学开始设立画学。（√）
.宋朝教育家胡瑷创立了著名的苏湖教学法。( )
6.宋朝开始建立学田制度，为教育发展提供经济保证。（√）
.美国
16.美国于1917年颁布了以振兴职业教育为目的的《史密斯一休士法》。（√）
10.“双重学校现象”描述的是下面哪个国家在现代教育制度改革中出现的现象?( )
A.日本
B.美国
C.德国
D.俄国
16.由于在职业教育发展上的杰出贡献，富兰克林被誉为“美国职业学校运动之父”。( )
19.美国教育立法的基本原则是强调中央集权的权威性。( )
19 世纪后，美国逐步建立起了免费的公立学校制度。( )
6．18 世纪中期，在___________的建议之下，美国建立了兼顾升学和就业双重培养目标的中学，这种学校称为___________，这种学校由于适应美国工商业的发展，成为这一时期美国主要的中学类型。
14．美国现代教育家康南特的教育理论属于( )
A．要素主义教育流派
B．永恒主义教育流派
C．新托马斯主义教育流派
D．改造主义教育流派
19．日本二次世界大战后的教育改革主要是仿效( D )
A．英国
B．法国
C．中国
D．美国
35．1839年，美国传教士布朗在澳门开办了___________学堂，是在中国本土上出现的第一所教会学校。48．美国《国防教育法》颁布的主要原因和内容是什么？20世纪初“实验教育学”在欧美各国流传较广，其主要代表人物有德国的莫伊曼、____________和美国的____________。
10.1879年，日本废除了1872年法令并参照美国的教育改革经验，又颁布了( )，这是日本第二次建立国民教育制度的尝试。
A.学制令
B.学校令
C.教育令
D.教育敕语
7.美国各州的教育政策的制定和实施主要通过_____立法____、___行政______和__司法_______实行。
8.美国公立学校运动之父是__贺拉斯?曼
.二战后美国颁布的最重要的教育大法是( D )。
A.《中小学教育法》
B.《高等教育法》
C.康南特的21条建议
D.《国防教育法》
23．19世纪，被称为“美国公立学校运动之父”的教育家是( )
A．兰卡斯特B．富兰克林
C．华盛顿D．贺拉斯?曼
27．20世纪初，在美国高等教育历史上第一次确立了两年制的学院，称为( )
A．初级学院B．中级学院
C．高级学院D．研究生院
3.洋务派开办的留学教育中，最著名的是容闳率领120名幼童留学( A )。
A.美国
B.英国
C.法国
D.日本
12.1927年，哪位美国教育家来华推行设计教学法?( A )
A.杜威
B.麦柯尔
C.克伯屈
D.柏克赫斯特
23.1876年，美国仿效德国柏林大学建立的( A )重视学术研究工作，被称为美国第一所真正的大学。
A.哈佛大学
B.耶鲁大学
C.哥伦比亚大学
D.霍普金斯大学
7.《教育基本法》是战后( )的一项根本教育大法。
A.英国
B.德国
C.日本
D.美国
美国
14.美国从18世纪开始建立自己的现代教育体制。（╳）
评述卢梭自然教育思想。
(1)卢棱认为自然教育的核心是强调教育必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，促进儿童的自由发展。
(2)通过消极教育方法对儿童进行自然教育。
(3)主张自然教育应当在乡村中进行。
(4)卢梭看到了教育中人的自然发展的客观性，为更深入地揭示教育的本质和建立新的教育奠定了思想基础。
(5)卢梭强调教育必须顺应人的自然本性，有力地冲击了以“原罪说”为基础的封建教育。
课程代码：10030
一、填空题(每空1分，共20分)
1.墨子提出_____、_____的人际关系原则。
2.科举考试的对象有两种，即_____和_____。
3.颜元把书院分为文事、武备、经史、艺能、_____、_____等六斋。
4.1905年，建立三级教育行政机构，中央设立学部、各省设立_____、各县设立_____。
5.1912年，_____政府教育总长是_____。
6.徐特立在学校管理上提倡民主治校、_____和_____。
7.斯巴达重视军事体育教育，其内容有赛跑、跳跃、掷铁饼、_____、_____等五项竞技。
8.费城文实学校是由_____国教育家_____创办的。
9."设计教学法"是_____国教育家_____创立的。
10.1969年，美国政府成立_____，专门负责____岁儿童的教育。
二、判断题(判断下列各小题，正确的在题后括号内打"√"，错的打"╳"。每小题1分，共20分)
1.孟子提出了"性善论"为基础的教育管理思想。( )
2.法家实行专制主义的领导原则。( )
3.唐代有完备的官学系统，但没有私学。( )
4.宋朝的中央官学中没有太学。( )
5.宋朝开征教育专项捐税，以补学校经费不足。( )
6.书院的教学活动常采用集体讲授、个别指导和开放性会讲三种形式。( )
7.元代教育家朱熹明确提出了小学和大学教育阶段思想。( )
8.明代只设立了南京国子监，学生必须到南京才能就读。( )
9.清朝的书院由政府提供经费，任命主持人。( )
10.洋务教育的指导思想是中学为体、西学为用。( )
11.梁启超在《大同书》中提出了他的教育理想。( )
12.民国政府的第一任教育部长是蔡元培。( )
13.文艺复兴时期的教育出现了教育的世俗化倾向。( )
14.1802年，拿破仑政府颁布一个有关教育正式法令《教育基本法》。( )
15.学位制度最早出现在英国，距今已有800多年。( )
16.18世纪中期，德国在大学普遍建立了实验室。( )
17.卢梭是法国著名教育家，《爱弥尔》是他写的教育小说。( )
18.蒙台梭利的教育管理思想是建立在以儿童为中心的基础上的。( )
19.日本是中央集权制教育体制的典型代表之一。( )
20.到19世纪末，美国各州全部制定了《义务教育法》。( )
三、简析题(每小题6分，共30分)
1.墨子尚贤的用人原则。
2.洋务学堂的类型。
3.苏区的文教政策。
4.1870年英国《初等教育法》。
5.五步教学法。
四、问答题(每小题15分，共30分)
1.评述洋务运动与维新运动时期学校教育的管理特点。
2.评述美国初等教育管理的特点。
自考中外教育管理史试卷及答案解释完整版同 名 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育管理史试卷 (课程代码00445) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共24分) 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题l分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或宋涂均无分。 1．根据考古材料的证实，中国有大学、小学教育机梅的分设始于 A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋时期 2．我国目前所知最早的学生守则是《管子》中的篇章 A．《劝学》 B．《劝学篇》 C．《学而篇》 D．《弟子职》
3．汉代太学的学生有正式生和非正式生之分，其中正式生称为“博士弟子”，而非正式生被称为 A．“诸生” B．“弟子” C．“生员” D．“附学生”4．南朝宋文帝时期设立了我国最早的分专业的综合学校“四馆”，这“四馆”分别是玄学、史学、文学和 A．律学 B．医学 C．儒学 D．书学 5．曹魏时期出现的集人才研究之大成的着作《人物志》的作者是 A。刘劭 B．曹操 C．周兴嗣 D．刘毅 6．汉代察举制由推荐发展为推荐与考试相结合，其重要转折的标志是东汉顺帝时期的改革，通常称之为 A．阳嘉改制 B．元嘉新政 C．熙元新政 D．嘉佑变法7．唐代地方官学中除设有儒学性质的府、州、县学外，还设有专科性质的崇玄学和 A．律学 B．医学 C．书学 D.算学 8．洋务派最早创立的军事学堂是 A．福建船政学堂 B．江南水师学堂 C.天津水师学堂 D．湖北武备学堂 9.明朝地方官学有着严厉的学规，禁止生员结交地方宫、妄言军国政事等，其中于洪武年间颁布的“卧碡”是 A．《训士卧碑文》 B．《卧碑八条》 C．《学校禁例十二条》D.《训士八条》 10．《癸卯学制》规定师范学堂划分为两级，即初级师范学堂和
《中外教育管理史》考前辅导 一、考试题型及要求 单项选择题（选择其中的正确选项。） 名词解释题（正确阐述该概念的基本内容，包括定义、基本内容及简要评价。） 简答题（简要回答问题的要点。） 论述题（除了回答基本要点外，还要根据提问展开论述。） 二、中国教育管理史部分 （一）中国古近代国家教育机制的演变 1．汉代“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策（P9—10） 2．中国近代的“中学为体，西学为用”思潮（P48—49） “中体西用”思潮表现了近代中国人对西方物质文化和精神文化的矛盾态度。 它在两种文化之间讲体用关系，割裂了体用的统一。 洋务派只是在一定程度上承认了西方的物质文明，而坚持认为中国的精神文明远远高于西方的精神文明，表现出了过分夸张的民族优越感的心理。 它所采取的折衷主义形式，实际上是以消极的态度来适应世界历史变化的潮流。这是一个典型的文化保守主义口号，是阻碍中国走向世界，走向近代化这一历史进程的。 中国近代化正是在“中体西用”的旗帜下迈开第一步。 3．南京临时政府教育宗旨（P65） 4．中国古代教育行政体制发展的特点（P27） 5．1922年学制的新特点（P80—82） 6．九品中正制（P29—30） 7．科举制度（P32） （二）中国古近代教育管理思潮 1．孔子“道之以德”的含义（P225） 2．伦理主义教育管理思潮对今天的教育管理的启示意义 注重校风的建设，积极营造健康向上的文化氛围，确立良好的教育导向 注重教育者、管理者的素质提高，强调“言传身教”的作用 注重读书与修身的结合，加强教学中的育人功能 3．法治主义教育管理思潮（P232） 4．自然主义教育管理思潮（P242） 5．中国古代自然主义教育管理思潮关于人的发展的主张（P243—244）
《中外教育管理史》练习题题库 一、单项选择题： 1、规定取消各级毕业生以科举出身奖励的学制是（）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戍学制 答案:C 2、中国古代产生的第一个独立的教育行政机构是（）。 A.汉代的太常寺 B.北齐的国子寺 C.隋代的国子监 D.唐代的国子监 答案:B 3、科学管理理论促成美国教育管理朝着成绩测量和（）的方向发展 A.心理测量 B.行政 C.量化 D.提高效率 答案:D 4、到19世纪末，法国已形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。 A.双轨制 B.单轨制 C.私立学校 D.贵族学校 答案:A 5、在十月革命以前，俄国形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。 A.双轨制 B.单轨制 C.私立学校 D.贵族学校 答案:A 6、到20世纪初，英国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。 A.中央集权 B.地方分权 C.中央与地方结合 D.放任自流 答案:C 7、英国现代教育制度确立的标志是1944年颁布的（）。 A.费舍法案 B.工厂法 C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案 答案:D 8、美国建国以来，教育以升学与就业并重，逐渐形成了以（）为特征的教育体系。 A.双轨制 B.单轨制 C.私立学校 D.贵族学校 答案:B 9、法国于1833年颁布了《国民教育法令》，又名（），提出大力发展初等教育和师范教育。 A.费舍法案 B.基佐教育法 C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案 答案:B 10、贯穿“中体西用”精神的近代学制是 A.壬寅癸卯学制 B.壬子癸丑学制 C.壬戍学制 答案:A
11、科举制度废除的时间是（）。 A.1902年 B.1904年 C.1905年 D.1906年 答案:C 12、卢梭以小说体裁反映自然主义教育思想的代表作是（）。 A.社会契约论 B.忏悔录 C.新爱洛绮丝 D.爱弥儿 答案:D 13、在计划经济和行政权力高度集中的条件下，前苏联在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。 A.中央集权 B.地方分权 C.中央与地方结合 D.放任自流 答案:A 14、夸美纽斯教育思想的代表作是（）。 A.理想国 B.大教学论 C.忏悔录 D.普通教育学 答案:B 15、柏拉图是（）时期的著名哲学家和教育家。 A.古希腊 B.古罗马 C.中世纪 D.古印度 答案:A 16、1786年，俄国颁布了历史上第一个关于国民教育的法令是（）。 A.国民学校章程 B.国民教育法 C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案 答案:A 17、开放系统学说认为，影响学校组织的发展有着（）变量和内部变量两个因素。 A.学生 B.教师 C.家庭 D.环境 答案:D 18、1843年，马萨诸塞州教育厅长贺拉斯·曼于考察德国教育回来后，发起了（），建议由州政府建立公立学校 A.国民学校运动 B.国民教育法 C.公立学校运动 D.巴特勒法案 答案:C 19、1870年，英国第一个由国家颁布的教育法令是（）。 A.初等教育法 B.中等教育法 C.高等教育法 D.职业教育法 答案:A 20、宋代掌管一路州、县学政的机构是（）。 A.提举学事司 B.提学使司 C.社学 D.提学官 答案:A 21、“罢黜百家，独尊儒术”是（）朝的教育指导思想。 A.西周 B.春秋战国 C.秦 D.汉
浙江省2018年4月高等教育自学考试 中外教育管理史试题 课程代码：10030 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题1分，共10分) 1．下面哪两家并称为显学？（） A.墨家与儒家 B.墨家与道家 C.道家与儒家 D.儒家与佛家 2．下面哪一项不属于察举制的教育管理功能？（） A.调动了世人读书求学的积极性 B.统一了教育目标 C.规范了教学的内容 D.统一了经学的标准 3．汉代中央官学是朝廷办的，下面哪一项不属于中央官学？（） A.太学 B.经馆 C.宫邸学 D.鸿都门学 4．下面哪本书不属于识字类的蒙学教材？（） A.三字经 B.蒙求 C.千字文 D.百家姓 5．下面哪一所是我国政府创建的第一所近代新式学堂，它标志着近代学校的产生。（）A.京师同文馆 B.上海广方言馆 C.福建船政学堂 D.上海机器学堂 6．下面哪一项不是苏区制定的文教政策？（） A.彻底改造和整顿旧教育 B.教育必须为革命战争服务 C.建立抗日文化教育统一战线 D.争取与培养知识分子为革命教育事业服务7．《告德意志民族的演讲》的作者是谁？（） A.费希勒 B.赫尔巴特 C.裴斯泰洛齐 D.卢梭 8．日本的东京大学是效法下面的哪个国家的基础上创办起来的，特别重视教学和研究两方面的工作并举。（） A.英国 B.法国 C.美国 D.德国 9．下面哪一项不是现代教育管理制度的发展趋势？（） A.现代化 B.民主化 C.理性化 D.专业化 10．下面哪一个是苏维埃政权颁布的第一个普通教育法令，也是关于现代学校制度的第一 1
个法令？（） A.大学章程 B.大学附属学校章程 C.统一劳动学校规程 D.高等学校规程 二、判断题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。每小题1分，共 10分) 1．儒家私学的领袖称为“巨子”，门徒要绝对服从。（） 2．汉代官学有从事蒙学一类的机构，当时启蒙阶段的教育主要是在官学中进行的。（）3．唐代参加科举考试的考生有生徒与乡贡两类，两类考生的报考过程是完全一样的。 （）4．辽金元的统治者大力推行“汉化”的文教政策，尊孔崇儒，兴学设教是这一文教政策的集中体现。（） ５．元代的教育行政呈现政出多门的特点，中央没有统一的教育行政机构。（）6．最早明确表述“中学为体，西学为用”这一概念的是张之洞。（） 7．井冈山革命根据地在湘赣边区工农兵苏维埃政府内正式设立了教育部，这是苏区最早设立的教育行政机构。（） 8．被称为“比英国国家还老”的大学是伦敦大学。（） 9．《今日美国中学》的作者是贺拉斯·曼。（） 10．1804年，彼得一世政府颁布了《大学章程》和《大学附属学校章程》，建立了中央集权的大学区制。（） 三、填空题(每小题1分，共10分) 1．夏、商、西周时期教育管理体制的共同特点_____________。 2．战国时期，齐国齐王设立了养士之所_____________，招揽天下名士。 3．汉代设置_____________，它是管理中央官学的行政机构。 4．对魏晋“耻学于师”、“师道之不传久矣”等的不良风气，_____________极力宣扬“师道”，为此作《师说》一文。 5．明清科举考试最大的特点是_____________。 6．明清时期的书院大致可以分为两类：一类是_____________书院，另一类是官学化的书院。 7．1898年5月，张之洞发表《_____________》，系统阐述了“中学为体，西学为用”的文教政策。 8．班级授课制是夸美纽斯在《_____________》提出的。 9．德国柏林大学最重要的特征和原则是_____________。 10．“中央集权”是_____________现代教育行政制度的主要特征。 四、名词解释(每小题4分，共16分) 1．九品中正制 2．教育独立运动 2
三、单项选择题： 1、注重评价的信息作用、教育目标，价值判断是B观点。 A、美国进步主义教育协会。 B、美国教育评价标准联合会。 C、克龙巴赫 D、斯塔弗尔比姆 2、泰勒对有关课程与评价的研究进行了D年。 A、2年 B、4年 C、6年 D、8年 3、人类最初的教育评估形式是B。 A、测量 B、口试 C、笔试 D、评判 4、最早用笔试替代口试的国家是C。 A、美国 B、德国 C、英国 D、法国 5、享有教育测量之父声誉的著名人物是C。 A、费舍 B、莱斯 C、桑代克 D、麦柯尔 6、世界上最出名的智力测量表是B。 A、美国桑代克的量表 B、法国“比纳——西蒙量表” C、英国弗舍的《量表集》 D、德国学者的量表 7、教育评估发端于教育测量运动，它的科学的概念是在C提出来的。 A、19世纪末 B、20世纪初 C、20世纪30年代 D、20世纪40年代 8、教育评估的“应答模式”是由C提出来的。 A、斯里克芬 B、格拉泽 C、斯塔克 D、斯塔弗尔比姆 9、“CIPP”评估模式由背景评价、输入评价、C、成果评价四个部分组成。 A、形成评价 B、效率评价 C、过程评价 D、综合评价 10、强调参与者的意图的目标游离模式对B的模式进行了修正。
A、“CIPP”模式 B、目标行为模式 C、应答模式 D、对手模式 11、顾巴、林肯的第四代教育评价理论认为第一代为桑代克、第三代为斯塔克、第二代为C。 A、布鲁姆 B、克拉斯沃尔 C、泰勒 D、克龙巴赫 12、第四代教育评估理论强调的是C。 A、评价的管理主义倾向，重视价值的多元化、过份地依赖科学的范式 B、批评评价的管理主义倾向，忽视价值的多元化，评价不侧重量，而侧重质 C、反对评价的管理主义倾向，注重评估价值的多元化，既要重视量的评估，更要重视质的评估 D、评价的管理主义倾向，忽视价值的多元化，既要重视量的评估，更要重视质的评估 13、中国的科学取士制度始于C。 A、1905年 B、600年 C、606年 D、1906年 14、新中国的教育评估的兴起以1984年加入C为基点。 A、国际进步教育协会 B、联合国评价联合会 C、国际教育成就评价协会 D、国际教育评价标联合委员会 15、第一次提出“高等学校办学水平评估”的概念源于我国C。 A、义务教育法 B、教育法 C、关于教育体制改革的决定 D、关于实施素质教育的决定 16、“凡是存在的东西都有数量，凡有数量的东西都可以测量”出自B的名言。 A、泰勒 B、桑代克 C、推孟 D、布鲁姆 17、著名学者布卢姆提出了教育目标分类学，包含了认知领域、情感领域及动作技能领域，其中情感领域的分类是由C完成的。 A、布卢姆、克拉斯沃尔、辛普森 B、布卢姆、哈罗、马西亚 C、克拉斯沃尔、布卢姆、马西亚 D、基布勒、布卢斯、哈罗
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育管理史试卷 (课程代码00445) 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号。使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共24分) 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．我国最早的学校“序”和“校”创立于 A．原始社会束期 B．夏朝 C．商朝 D．周朝2．我国古代视学制度的创立，最早可以溯至
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．汉代3．在施教原则上，强调以“强说人”的精神，积极主动地对“农与工肆之人”进行说教的学派是 A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家4．汉代董仲舒提出的三大文教政策是兴太学、重选举和 A．独尊儒术 B．以法为教 C．无为而治 D．三教并用 5．史籍记载，我国郡国学校制度的建立始于 A．西汉 B．东汉 C．西晋 D．北魏6．唐代具体负责地方官学管理的行政长官是 A．三老 B．司徒 C．长史 D．教谕7．王安石主持熙宁一元丰兴学时期，为整顿太学，提高学生学习积极性，采取的重要措施是实行 A．“三舍法” B．升斋等第法 C．学官考课法 D．升斋计分法 8．清代阮元曾经创办了两所讲求实学的书院，它们是诂经精舍和 A．漳南书院 B．南洋公学 C．时务学堂 D．学海堂9．张之洞《劝学篇》一书的核心思想是“中学为体，西学为用”，其中西学包括 A．西艺、西政 B．谣政、篮史 C．西文、西艺 D．西文、
2004年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试． 中外教育管理史试卷 (课程代码 0445) 5、15、18、21、25、2 6、29 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共39分．)。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．西周的教育内容主要是【 a 】p5 A．“六艺” B．《四书五经》Ｃ．“七艺” D．“七技” 2．我国封建社会第一所专科学校是汉代的【 b 】p25 A四姓小侯学 B．鸿都门学 C．太学 D．郡国学 3．魏晋南北朝时期主要的选士制度是【】p38 A荐举制 B．九品中正制Ｃ．察举制 D．科举制 4．唐代专门管理中央官学的行政机构是【 d 】p50 A．崇文馆 B．弘文馆 C．礼部 D．国子监 5．宋代蔡京主持的兴学运动是【】62 A．崇宁兴学 B．熙宁兴学Ｃ．元丰兴学 D．庆历兴学 6．稷下学宫的学生守则是【】P17 A《弟子职》 B．《弟子规》Ｃ．《劝学篇》 D．《学记》 7明清时期使用最为广泛的蒙学教材是【】99 A．《蒙求》 B．《幼学琼林》 C．《小儿语》 D．“三、百、千、千” 8．我国近代颁布的第一个学制是【】 A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬子癸丑学制 9．维新派创建的新式学堂是【】111 A．万木草堂 B．南洋公学 C．浦东中学堂 D南开中学堂 10．民国初年提出“五育”并举教育方针的教育家是【】134 A．陶行知 B．蔡元培 C．杨贤江 D．范源濂 11．制定《白鹿洞书院教条》的教育家是【】68 A．王守仁 B．吕祖谦C．朱熹D．陆九渊 12．1922年颁布的新学制又称【】148 A．壬子学制 B．壬戌学制 C．癸丑学制 D．壬寅学制 13．抗日战争时期，驰名中外的一所高等军事学校是【】 A．鲁迅艺术学校 B．延安大学 Ｃ．陕北公学D．中国人民抗日军事政治大学 14．抗日根据地教育的总方针和政策是【】196
1.西周教育内容：六艺（礼，乐，射，书，数，御） 2.魏晋南北朝选拔人才制度：九品中正制 3.科举制产生于何时：隋唐 4.古希腊的柏拉图教育理想中最高的目标：培养哲学王 5.西方教育史上首先明确的提出教育立法的教育家：亚里士多德 6.19世纪西方新大学运动最光辉的榜样是：柏林大学 7.世界上第一个实行义务教育的国家是：德国（普鲁士） 8.北美第一所高等大学是：哈佛大学 9.欧洲近代学校管理理论和教学理论的奠基人是：夸美纽斯《大教学论》 10.俄国高等教育史上第一所具有影响的大学是：莫斯科大学 11.俄国现代教育管理制度确立的标志是：《汉堡协定》 12.夏商西周时期教育管理体制的共同点：学在官府 13.明清科举考试最大的特点是：八股文取士 14.辽金元官学的经费主要来自官府拨给学田和钱粮 15.学校教育制度的简称是：学制 16.现代教育管理制度发展趋势：社会化，终生化，民主化，理性化，专业化。 17.在教育对象方面提出了有教无类的教育家是：孔子 简答孔子有教无类的教育主张？？？ ——基本含义是：不分贵贱，华夷，扩大教育的对象，使那些愿意学习并且在经济上，时间上有条件的人，都有受教育的权力，这打破权力制对教育的垄断，扩大了受教育的范围。简答孔子对”学而优则仕”主张？？？ ——是孔子的学生子夏提出来的，概括了孔子教育的目的，主张把官职与学习联系起来，有官职的人应该受过教育，受教育的人应该得到官职，这有很大的进步意义，为平民开拓了重振的道路，有利于改革社会政治，但也有消极影响，突出了教育的政治功能，而忽视了教育的经济功能，强化了中国“官本位”的思想，使中国知识分子从入学读书开始就产生了严重的名利思想。 18．稷下学宫创办的时间是：战国 稷下学宫学生守则的名称叫《管子》中的《弟子职》。主要内容是：1要求学生虚心受教，尊敬老师。2要求学生饮食起居要有良好习惯，言谈举止要有修养。3规定了学习的规则。 19.中国古代法律分科设学开始于：魏晋 20.洋务派最早创立，也最为重视的新式学堂是：外国语学堂 21.我国对小学教师施行教师资格检定制度开始于：清朝末年 22．古罗马的修辞学校培养目标是：演说家 23.欧洲最早的师范教育设施出现在：法国 24.在西方义务教育制度最早出现在：17世纪 25.明确提出教育性教学的人是：赫尔巴特 26.亚里士多德是：古希腊人 27.斯巴特教育制度的性质是：军事专制 28.在欧美中等教育中最典型的学校是：文法学校 29.提出教育管理的纯粹性原则的是：美国教育家杜威 30.采取中央集权管理体制对大学进行管理的国家是：法国 31.东汉时期察举制改为：推荐和考试相结合 32.德国现代教育制度中地方分权行管理制度比较典型
《中外教育管理史》作业 一、填空题 1. 春秋战国时期教育制度上的重大变化表现为______。 2. 西汉著名的儒家学者董仲舒提出的三大文教政策是______，______，以及选用贤能。 3. 唐朝所有学校中以______和______等级最高，为贵胄学校，学生多为皇族宗亲、外戚及宰相 等大臣子弟。 4. 儒家经学典籍《四书》、《五经》中的《五经》是指《__》、《__》、《诗》、《礼》、《书》。 5. 朱熹非常重视教材建设，在他所编写的教材中，《____》成为具有长期影响力的蒙学教材。 6. 1905年科举制废除后，我国建立了新的教育行政三级管理体制，中央设______；各省设提学使司，各县 设______。 7. 古希腊有一种专门招收18岁以上青年的军事预备役学校，这种教育机构称为______。 8. 中世纪大学最早产生于12世纪的意大利、______和______。 9. 在英国工业革命时期由罗伯特?雷克斯创办的主要招收贫民子弟的学校称为______ 10. 1833年法国教育部长基佐主持制定了《______》，并于同年向全国颁布实行。 11. 中世纪大学出现的时候并没有采取学校的形式而是借助了______的形式，这样做是为了抵御教会与政府 的压力，保证学术的自治和自由。 12. 中世纪大学有两种教学基本方式：______和______。 13. 601年，英国颁布《______》，该法令硬性规定贫穷儿童必须充当学徒，这是英国在国家管理教育与劳动问题上所采取的重大举措。 14. 1898年在法国设立的______，是法国第一所职业技术学校。 15. 荀子提出了_________与_________相结合的教育管理组织原则。 16. 隋唐时期的文教政策的基本精神可以概括为：在崇儒兴学的前提下，儒、_________、_________三家并用。 17. 中国古代的书院兴盛于宋朝，它有三项基本任务，即讲学、________和_______。 18. 明代的社学带有民办公助的私学性质。分为_________和_________两种办学性质。 19. 1912年，教育部颁行《普通教育暂行办法》，规定改前清的学堂为_________，监督、堂长一律改称为_________。 20. 斯巴达教育的目的是把学生培养成体格健壮、_________、_________的军人。 21. 欧美近代大学的教学基本上有两种形式：_________和_________。 22. 德国教育家赫尔巴特把教学过程分为明了、联想、_________、_________等四个阶段。 23. 当代世界各国的教育管理体制有中央集权型、_________和_________等三种。 24. 先秦儒家提倡：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，____________”。后世称为“五伦”或“五常”。 25. 明清科举考试采用的一种专门文体为____________。 26. 汉代私学学生分做两种，称为：____________。 27. 中华民国时期，国家颁布的主要学制有两个，它们是____________和壬戌学制。 28. 蔡元培主张普通教育的目的在于“养成健全的人格”，这种教育内分四育：“____________。” 29. 在____________教育心理学理论指导下，桑代克首创了成绩测验及量表。
三、填空题 1、夏、商和西周时期教育管理体制的共同特点是“学在官府”。 2、西周实行的人才选拔制度是选贤贡士制度。 3、既是中国又是世界教育史上的第一部教育专著的是《学记》。 4、墨家和儒家并称“显学”。 5、墨家私学的领袖称为“巨子”。 6、中国历史上第一个统一的多民族的封建国家是秦朝。 7、“罢黜百家，独尊儒术”是董仲舒三大文教政策的核心。 8、博士弟子制度的实行，标志着汉代太学的建立。 9、汉代教育行政由太常监管。 10、汉代广为流传并留存下来的蒙学教材是《急就篇》。 11、汉代太学中由考生抽取题目然后回答的考试方法称为射策。 12、《白虎通》一书的撰写者是西汉的班固。 13、西晋国子学是我国古代于太学之外专为世族子弟设学之始。 14、我国开始建立郡国学校教育制度的朝代是北魏。 15、《颜氏家训》是专门论述家庭教育的著作，作者是颜之推。 16、魏晋南北朝时期主要的选士制度是九品中正制。 页脚内容1
17.《五经正义》呗确定为唐朝全国官学的统一教材，其撰写者是 孙颖达。 18.隋炀帝在606年设置进士科，它的设置，标志着科举制的创立。 19. 进士科在唐代各科中最受重视，及第者常有“白衣公卿”或“一品白衫”的美称。 20.在唐代，礼部是中央管理全国教育的最高行政机关。 21.唐代官学的学生一律称为“生徒”。 22、既是宋代治国方针的一部分，又是其文教政策的核心的是兴文教。 23、庆历兴学是在范仲淹直接领导下进行的。 24、胡瑗的分斋教学法也被称之为“苏湖教法”。 25、我国开始设立提举学事司作为专门地方教育行政机构的朝代是宋朝。 26、宋代书院常礼聘院外名师来作专题讲座，称为会讲。 27、宋代书院教育教学的重要形式，称为展礼。 28、我国书院官学化始于元朝。 29、成为元朝官方意识形态，意味着元朝已经比较彻底地完成了“汉化”过程的是理学。 30、元代在教学管理制度上，继承并发展了宋代的三舍法和积分制，实行“分斋升等”和考试积分制。 31、“贤才，国之宝也”，说这句话的明朝皇帝是朱元璋。 页脚内容2
中外教育管理史完整得复习资料 第一章先秦时期 夏朝创立了我国最早得学校,名称有(序)与(校) 商朝除继承已有得(庠)与(序)外,有创设了(瞽宗)与(学) 又称学术官守,就是夏、商与西周时期教育管理体制得共同特点。即学术被官方所垄断,民间五学。学在官府主要表现为官师不分、教育机构与行政机构不分。 能力兼求得特点。 ,尤其要重视仁得教育,即伦理道德教育。内容为六经:《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 ,主张要扩大教育对象,打破教育为少数人所垄断得局面,不分贫富贵贱,不分地域族类,给所有有求学愿望得人以受教育得机会与权利。 就是齐国在都城临淄稷门之下设立得养士之所,以招揽天下名士。各派师徒汇集于此,自由讲学,相互研讨,从而使这个养士之所又成为一所学术水平高、研讨气氛浓得高等学府。稷下学宫在教育体制、教育教学管理等方面都独具特色。 ,再由她们分别去教其她弟子,这样可以二传、三传甚至更多,这种教学方式叫做“次相授受”。 西周继承与发展了夏、商得教育,形成了以“六艺”为主得教育内容。所谓六艺,即礼、乐、射、御、书、数,礼相当于政治伦理课程,包括政治制度、道德规范与宗教礼仪等。乐就是与礼得教育密切配合得教育内容,主要起到精神陶冶得作用。射与御为军体训练。书、数为传授语言文字与科学文化知识得课程。 西周以“六艺”为主要内容得教育,讲求文武兼备,重视礼乐道德教育、知识与能力兼求,这就是西周政治、经济与文化得发展在教育上得体现,也就是对教育得要求。 视学包括两种,一就是天子象征性得视学,以示尊老敬德,重视教育。二就是督导性得视学。隔一年进行一次,每次视察得内容都包括德行与道艺,对学生进行全面考查,而且遵循循序渐进得原则,逐渐提高考查得标准,以督促、引导学生得学习。 选贤贡士制度:即西周实行得人才选拔制度,由诸侯与地方民政长官选拔德行、道艺兼优者贡于天子,或升入大学深造。这就是我国最早实行得人才选拔制度。 学在官府得教育管理体制,就是我国奴隶制社会得产物。当时,奴隶主阶级垄断着社会得物质生产资料与精神生产资料,文化教育自然为其所垄断,文化知识掌握在天子、诸侯、卿、大夫等官员受理,教学所用之“书”“器”(教具)则为官师占有。只有奴隶主贵族得子弟,才有受教育得权利。而世卿世禄制度又使这种垄断得到世袭,官师代代相传。因此学术一直为官府垄断,民间不可能有学。加之,当时生产力发展水平很低,无力供养、也不需要为官以外得精神生产者,也无力再民间普及教学所需得“书、器”,这就是学在官府教育管理体制形成根本原因。 1、稷下学宫就是齐国在都城临淄稷门之下设立得养士之所,以招揽天下名士。各派师徒汇集于此,自由讲学,相互研讨,从而使这个养士之所又成为一所学术水平高、研讨气氛浓得高等学府。稷下学宫在教育体制、教育教学管理等方面都独具特色。 2、教育体制:稷下学宫就是齐国创办得,一切教学设施及教学、生活所需经费,都由齐国提供。但就是学宫得讲学、研讨则由私人主持。 3、办学原则:稷下学宫办学实行门户开放、学术自由得原则。 4、学生管理:稷下学宫门户开放,学术自由,为学者提供了宽松得环境与氛围。但并不就是毫无规矩。稷下学宫得学则—《弟子职》对学生在学习、生活中应遵守得行为规范作了全面、详细得规定。一就是,要求学生虚心受教,尊敬老师。二就是要求学生饮食起居要有良好得习惯,言谈举止、待人接物要有修养。三就是规
2016年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育管理史试卷 (课程代码00445) 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间．超出答题区域无效。 第一部分选择题(共24分) 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．西周时期官师不分，兼任各级乡学最高行政长官的是 A．大司乐B．大司徒C．乡大夫D．师氏 2．世界教育史上第一部教育专著是 A．《论语》B．《学记》C．《大学》D．《中腐》 3．汉代董仲舒提出的三大文教政策是独尊儒术、重选举和 A．兴太学B．禁私学C．无为而治D．三教并用 4．我国流传至今最早论述家庭教育的著作是 A．《颜氏家训》B．《太公家教》C．《教子家训》D．《家范》 5．唐代中央官学的最高教育行政长官是 A．博士B．博士祭酒C．司业D．国子祭酒 6．北宋时期庆历兴学的主持人是 A．范仲淹B．王安石 C. 司马光D．蔡京 7．元代各行省设置的统管诸路、府、州、县学祭祀、教养、钱粮等事的行政机构是 A．长史B．提督学攻C．儒学提举司D．劝学所 8．明朝地方官学有着严厉的学规，禁止生员结交地方官、妄言军国政事等，其中于洪武年间颁布的“卧碑”是 A．《训士卧碑文》B．《卧碑八条》 C．《学校禁例十二条》D．《训士八条》 9．张之洞《劝学篇》一书的核心思想是 A．中体西用B．西体中用C．扬中抑西D．扬西抑中 10．《癸卵学制》规定师范学堂划分为两级，即初级师范学堂和 A．高级师范学堂B．中级师范学堂C．高等师范学堂D．优级师范挚堂 11．明清时期，既是全国最高学府，也是中央官学的行政机构的是 A．礼部B．国子监C．太学D．尚书省 12．汉代太学的教师称为 A．教授B．教习C．博士D．先生 13．只有婆罗门教僧侣才能教授《吠陀经》的文明古国是
2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育管理史试卷 （课程代码 00445） 1、2、6、10、11、12、15、16、17、19、21 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．民国初年教育部设立的教育行政视导机构名称为【】132 A．视学室B．视导处C．督学处D．督导室 2．西周时期诸侯设立的大学名称为【】3 A．上庠B．頖宫C．乡学D．辟雍 3．在教育对象方面明确提出“有教无类”的教育家是【】 A．孔子B．墨子C．孟子D．荀子 4．稷下学宫创办的时期是【】 A．商朝B．西周C．春秋D．战国 5．汉代太学中执掌经书教授弟子的教师称为【】 A．教授B．博士C．直讲D．先生 6．中国古代法律分科设学始于【】37 A．西汉B．东汉C．魏晋D．唐朝 7．唐朝科举考试的标准教材是【】 A．六经B．四书五经C．五经正义D．三经新义 8．我国古代的学田制创行于【】 A．唐朝B．宋朝C．隋朝D．元朝 9．洋务派最早创立也最为重视的新式学堂是【】 A．外国语学堂B．军事学堂C．技术学堂D．师范学堂 10．我国对小学教师施行教师资格检定制度始于【】 A．清朝末年B．民国初年C．北洋政府时期D．国民政府时期 11．我国普通学校校长资格等级制创立于【】 A．清朝末年B．民国初年C．北洋政府时期D．国民政府时期 12．苏区时期小学在领导体制上实行乡教委领导下的【】192 A．委员会负责制B．校长负责制 C．党支部书记负责制D．指导员负责制 13．在公元前2500年左右，古埃及王宫为了培养王子王孙而设立了【】 A．职官学校B．宫廷学校C．书吏学校D．寺庙学校 14．古希腊城邦斯巴达教育制度的性质是【】 A．民主制B．共和制C．寡头制D．军事专制 15．古罗马的修辞学校的培养目标是【】223 A．教士B．演说家C．商人D．教师 16．西方提出“自由教育”思想的教育思想家亚里斯多德是【】228 A．古埃及人B．古印度人C．古希腊人D．古罗马人 17．欧洲最早的师范教育设施出现在【】
华师在线100满分作业1．第1题 骑士教育属于（）的教育 A.教会 B.教皇 C.军队 D.世俗封建主 答案:D 2．第2题 民主人际关系学说促成（）理论的产生，促进了教育管理理论的繁荣 A.科学管理 B.科层管理 C.量化管理 D.行为科学 答案:D 3．第3题 到19世纪末，法国已形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。
B.单轨制 C.私立学校 D.贵族学校 答案:A 4．第4题 自拿破仑执政以来，法国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。 A.中央集权 B.地方分权 C.中央与地方结合 D.放任自流 答案:A 5．第5题 清末设立的全国教育行政领导机构的名称是（）。 A.教育部 B.学部 C.提学使司
答案:B 6．第6题 赫尔巴特的教育代表作是（）。 A.论演说家的培养 B.忏悔录 C.普通教育学 D.理想国 答案:C 7．第15题 “罢黜百家，独尊儒术”是（）朝的教育指导思想。 A.西周 B.春秋战国 C.秦 D.汉 答案:D 8．第16题
1870年，英国第一个由国家颁布的教育法令是（）。 A.初等教育法 B.中等教育法 C.高等教育法 D.职业教育法 答案:A 9．第17题 为形成一个促成受教育者向心于道德修养的文化氛围，孔子主张（）。 A.道之以德 B.以法为教 C.顺自然 D.重科举 答案:A 10．第23题 法治主义教育管理思潮所推崇的管理原则是（）。 A.因人情，反民性 B.以法为教
D.处无为之事，行不言之教 答案:A 11．第24题 规定取消各级毕业生以科举出身奖励的学制是（）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戍学制 答案:C 12．第25题 高度军事化是（）教育制度的重要特点。 A.雅典 B.斯巴达 C.古罗马 D.中世纪 答案:B
《中外教育管理史》期末考试辅导资料 现实的教育管理模式是历史发展的产物，今天的教育管理改革与发展又是对中外历史传统的选择和扬弃。因此每个教师和教育管理者都应具备中外教育管理史学的素养。 具体来说，学习者应熟练掌握中外教育管理的历史制度、事件及思想，并能给予正确的历史评价。这又要求学习者能站在当今时代的高度，用现在的眼光，根据当前的问题来审视过去的中外教育管理传统及其影响 五、学习重点内容 （一）中国古代近代国家教育机制的演变 1．如何评价汉代“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策？（9） 2．中国古代文教政策体现出怎样的特点？（16） 3．如何认识中国近代的“中学为体，西学为用”思潮？ （48-49） 4．民国元年的教育宗旨（65） 5．如何评价民国元年的教育宗旨？（65） 教育体制 6．学在官府（18） 7．中国古代教育行政体制发展呈现着怎样的特点？（27） 8．“壬寅癸卯学制”与中国传统教育模式有着怎样的本质区别？（52-53） 9．1922年学制（77） 10．1922年学制体现了什么新特点？（80-82） 11．1922年新学制的七项标准对今天的教育改革是否具有借鉴意义？（78 选士制度 12．察举制（28） 13．九品中正制（29） 14．科举制度（32） 15．科举制度取代选举制度的进步意义是什么？（32） 16．中国古代科举制度对教育管理发展产生了怎样的效 应？（38-39 （二）中国古代和近代的教育管理思潮 1．孔子所谓“道之以德”的含义是什么？（225） 2．伦理主义教育管理思潮认为如何贯彻“齐之以礼”的教学管理原则？（229-231） 3．伦理主义教育管理思潮对今天的教育管理具有什么启示意义？ 4．中国古代自然主义教育管理思潮主张如何发展人的自然本性？（243-244） 5．如何评价中国古代自然主义教育管理思潮？（244-245） 近代教育管理思潮 6．中国近代自由主义教育管理思潮的主要特点有哪些？ （270） 7．中国近代平民主义教育管理思潮推行平民教育的目的是什么？（280） 8．如何评价中国近代国家主义教育管理思潮？（303） （三）欧美国家古代和近现代教育管理体制的演变 1．简述斯巴达和雅典教育制度的区别（3-10） 2．柏拉图的教育管理思想主要表现在哪些方面？（16-18） 3．欧洲中世纪大学能够享有哪些自治权利？（32-33） 4．欧洲文艺复兴时期人文主义教育具有哪些新的特点？ （34-36） 5．导生制（53） 6．近代欧洲教育管理发展主要呈现着怎样的变化？ 7．现代教育管理制度发展呈现着怎样的趋向？ （四）欧美教育家的教育管理思想 1．夸美纽斯（40） 3．洛克（64） 2．夸美纽斯的教育理论贡献主要体现在哪些方面？ （40-45） 4．洛克的绅士教育思想有哪些主张？（65-66） 5．洛克的“白板说”对教育管理发展具有什么意义？ （64-65） 6．《爱弥儿》 7．如何评价卢梭的自然教育观？（96-97） 8．赫尔巴特（119） 9．赫尔巴特在教育过程中为什么特别强调管理的作用？ （120-121） 10．赫尔巴特为什么要在教学管理中强调教育性教学原 则？（122） 11．杜威（188-189） 12．如何理解杜威的“教育即生活”、“学校即社会”？ （189-190） 13．如何理解杜威的“教育无目的”说？（191-193） 14．科学管理理论从哪些方面影响了教育管理理论的发 展？（239-243） 15．民主人际关系学说怎样影响了教育管理理论的发展？ （249-251） 16．科层组织学说对教育管理理论发展具有怎样的意义？ （254-258）
2010年7月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育管理史试卷 (课程代码 00445) 1、2、3、10、11、12、13 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．据历史记载，我国虞舜时期就出现了最早的学校，名称是【】 A．庠 B．序 C．学 D．校 2．“学在官府”是夏、商、西周时期教育管理体制的共同特点。而“学在官府”又主要表现为教育机构与行政机构不分和【】 A．官师合一 B．政教一体 C．学术官守 D．学校与官府合一 3．孔子提出课程设置的原则是志于道，据于德，依于仁和【】 A．游于艺 B．践于行 C．立于志 D．形于义 4．据郭沫若、闻一多等先生考证，齐国稷下学宫的学生守则是【】 A．《弟子职》 B．《学记》 C．《士礼》 D．《仪礼》 5．汉代的中央官学主要有太学、宫邸学和【】 A．国子学 B．四门学 C．鸿都门学 D．画学 6．东汉时期根据左雄对察举制度的改革，儒生考以儒家经典，同时要求解经必须【】 A．信守师法 B．遵守家法 C．注重章句训诂 D．不守章句 7．我国大学院制的创立者是【】 A．张之洞 B．康有为 C．严复 D．蔡元培 8．抗日战争时期，国民政府将大批高校内迁、合组，其中合组为西南联大的是北京大学、清华大学和【】 A．复旦大学 B．南开大学 C．北京师大 D．北洋工学院 9．抗日民主根据地的教育经费管理，一般是由各边区政府财政部门或行(专)署【】 A．统筹统支 B．定额拨款 C．自筹自支 D．自筹统支 10．抗日战争之前，我国中等学校在管理上普遍实行【】 A．班主任制 B．级主任制 C．辅导员制 D．导师制 11．唐代经学教育方面官方指定的标准教材是【】 A．《白虎通》 B．《四书集注》 C．《五经正义》 D．《十三经注疏》 12．我国最早规定中学实行选科制和分科制，以兼顾升学和就业的学制是【】 A．《壬寅学制》 B．《癸卯学制》 C．《壬子一癸丑学制》 D．《壬戌学制》13．人类最早的学校大约产生于公元前【】 A．4500年 B．3500年 C．2500年 D．1500年 14．在《理想国》一书中提出国家统一强迫的学校制度思想的教育思想家是【】 A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．昆体良 15．创办“古儒学校”的文明古国是【】 A．古代中国 B．古代埃及 C．古代印度 D．古代罗马 16．德国19世纪新大学理想的代表是【】 A．波恩大学 B．柏林大学 C．慕尼黑大学 D．布莱斯劳大学
中外教育管理史 The latest revision on November 22, 2020
中国教育管理史部分（一）中国古近代国家教育机制的演变 1．汉代“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策（P9—10） 2．中国近代的“中学为体，西学为用”思潮（P48—49） “中体西用”思潮表现了近代中国人对西方物质文化和精神文化的矛盾 态度。 它在两种文化之间讲体用关系，割裂了体用的统一。 洋务派只是在一定程度上承认了西方的物质文明，而坚持认为中国的精 神文明远远高于西方的精神文明，表现出了过分夸张的民族优越感的心 理。 它所采取的折衷主义形式，实际上是以消极的态度来适应世界历史变化 的潮流。这是一个典型的文化保守主义口号，是阻碍中国走向世界，走 向近代化这一历史进程的。 中国近代化正是在“中体西用”的旗帜下迈开第一步。 3．民国元年教育宗旨（P65） 4．中国古代教育行政体制发展的特点（P27） 5．1922年学制的新特点（P80—82） 6．九品中正制（P29—30） 7．科举制度（P32） （二）中国古近代教育管理思潮 1．孔子“道之以德”的含义（P225） 2．伦理主义教育管理思潮对今天的教育管理的启示意义 注重校风的建设，积极营造健康向上的文化氛围，确立良好的教育导向 注重教育者、管理者的素质提高，强调“言传身教”的作用 注重读书与修身的结合，加强教学中的育人功能 3．法治主义教育管理思潮（P232） 4．自然主义教育管理思潮（P242） 5．中国古代自然主义教育管理思潮关于人的发展的主张（P243—244） 6．中国近代自由主义教育管理思潮的主要特点（P270） 7．中国近代平民主义教育管理思潮推行平民教育的目的（P273—274） 8．国家主义教育管理思潮（P286） 三、外国教育管理史部分 （一）发达国家教育管理体制的演变 1．简述斯巴达和雅典教育制度的区别(P3—10) （1）斯巴达的奴隶主贵族军事专制的教育制度 斯巴达教育制度的性质是奴隶主贵族军事专制。 尚武成为斯巴达的灵魂，从小接受军事训练是每个公民的义务。 斯巴达实行的是国家强迫的统一的学校制度。 （2）雅典的奴隶民主制下民主和谐的教育制度