选自《北史》文言文阅读答案古弼，代人
也。少忠谨，善骑射
文言文阅读答案（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
古弼，代人也。少忠谨，善骑射。初为猎郎，以敏
正称。明元嘉其直而有用，赐名曰笔。后改名弼。太武
即位，以功拜立节将军。后征冯弘。弘将奔高丽，高丽
救军至，弘乃随之，令妇人被甲居中，其精卒及高丽陈
兵于外。弼部将高苟子击贼军，弼酒醉，拔刀止之，故
弘得东奔。太武大怒，黜为广夏门卒。寻复为侍中，与
尚书李顺使凉州。及议征凉州，弼与顺咸言凉州乏水草，不宜行，帝不从。弼虽事务殷凑，而读书不辍。上谷人
上书，言苑囿过度，人无田业，宜减太半，以赐贫者。
弼入欲陈奏，遇帝与给事中刘树棋，志不听事。弼侍坐
良久，不获申闻。乃起，于帝前捽树头，掣下床，曰：“朝廷不理，实尔之罪！”帝失容，放棋曰：“不听奏事，过在朕。树何罪？置之！”弼具状以闻。帝奇弼公直，皆可其奏，以与百姓。弼曰：“为臣逞志于君前者，非无罪也。”乃诣公车，免冠徒跣，自劾请罪。帝召之，谓曰：“卿其冠履。吾闻筑社之役，蹇蹶而筑之，端冕
而事之，神与之福。然则卿有何罪？自今以后，苟利社稷，益国便人者，虽复颠沛造次，卿则为之，无所顾
也。”
太武大阅，将校猎于河西。弼留守，诏以肥马给骑人，弼命给弱者。太武大怒曰：“尖头奴敢裁量朕也！”弼头尖，帝常名之曰“笔头”。属官惧诛。弼告之曰：“吾谓事君使田猎不适盘游，其罪小也。不备不虞，其
罪大也。今北狄孔炽，南虏未灭，狡焉之志，窥伺边境，是吾忧也。故选肥马备军实，为不虞之远虑。苟使国家
有利，吾宁避死乎？明主可以理干，此自吾罪。”帝闻
而叹曰：“有臣如此，国之宝也。”后车驾田于山北，
获麋鹿数千头，诏尚书发车牛五十乘运之。帝寻谓从者曰：“笔公必不与我，汝辈不如马运之速。”遂还。行
百余里而弼表至，曰：“今秋谷悬黄，麻菽布野，猪鹿
窃食，风波所耗，朝夕参倍。乞赐矜缓，使得收载。”
帝谓左右曰：“笔公果如朕卜，可谓社稷之臣。”
（选自《北史》，有删改）
4．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．其精卒及高丽陈兵于外陈：列阵
B．弼虽事务殷凑殷：众多
C．帝奇弼公直，皆可其奏可：可以D．不备不虞，
其罪大也虞：料想
答案：C，可：同意，赞成。
5．下列各组句子中，全部直接表现古弼“刚正”的一组是（3分）
①言苑囿过度，人无田业，宜减太半②乃起，于帝前捽树头，掣下床③乃诣公车，免冠徒跣，自劾请罪④然则卿有何罪⑤明主可以理干，此自吾罪⑥乞赐矜缓，使得收载
A．①③④B．①⑤⑥
C．②③⑥D．②④⑤
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．古弼的头长得尖尖的，像笔头一样，于是太武帝常常喊他为“笔头”。
B．太武帝和给事中刘树在下棋，正在兴头上，看到古弼进来了，太武帝就像没有看到他一样不理他。
C．太武帝要去河西打猎，让古弼留守京城，并让古弼把肥壮的马送去供打猎用。而古弼因为有属下的大力支持，尽送一些瘦弱的马去河西，连太武帝也奈何他不得。
D．太武帝给尚书下了一道命令，要他征发牛车五十辆去运麋鹿。送信的人去了不久，太武帝就醒悟到了，这次肯定又要在古弼那里碰钉子。
答案：C，①是上谷地方的人上书中的内容，④是太
武帝说的话。
7．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）上谷人上书，言苑囿过度，人无田业，宜减太半，以赐贫者。（5分）
（2）不听奏事，过在朕。树何罪？置之！（5分）
答案：（1）上谷地方的人上书，说打猎游玩的场所所占地太多，老百姓没有田地耕种，应该（将游猎场所）减少大半，把（这些地）赐给贫苦的人。
（2）不听（你）奏报事情，是我的过错。刘树有什么罪呢？放了他吧！
参考译文：
古弼是代人。（他）年轻时候办事尽心竭力、为人恭谨，善于骑马射箭。刚开始（古弼）做猎郎，因为机敏正直而闻名。明元帝赏识他的正直而加以重用，赐（给他）名为“笔”。后来（他）改名为“弼”。太武帝即位（后），因为（古弼）有功而封（他）为立节将军。后来（古弼）征伐冯弘。冯弘将要逃到高丽，（恰好）高丽救兵到了，冯弘就跟着他们，让妇女身穿铠甲处于军队中间，让自
己手下的（那些）精良士兵和高丽（军队）在外面列阵。古弼的下属将军高苟子攻打敌兵，古弼喝醉了，拔出佩
刀阻止他，因此冯弘得以向东跑。太武帝很生气，贬黜（古弼）为广夏门卒。不久（古弼）又恢复官职担任了侍中，和尚书李顺（一起）出使凉州。等到商议征讨凉州（的时候），古弼和李顺都说凉州缺乏水草，不适合去，而太武帝不答应。古弼虽然事务众多，但（从来）不停止读书。上谷地方的人上书，说打猎游玩的场所所占地太多，老
百姓没有田地耕种，应该（将游猎场所）减少大半，把（这些地）赐给贫苦的人。古弼进宫想要（将这件事）报告（给皇帝），正碰上皇帝在和给事中刘树下棋，而（皇帝）没有想听（他）奏事的意思。古弼在一边坐了很久，没有机会（将这件事）报告给皇帝。（古弼）就站了起来，在皇帝面前揪住刘树的脑袋，（将他）从床上拽下来，说：“皇上不理睬（我），实在是你的罪过！”皇帝大惊失色，放下棋子说：“不听（你）奏报事情，是我的过错。刘树有什么罪呢？放了他吧！”古弼很有条理地将（事情）报告给皇帝。皇帝看重古弼的公心和刚直，全部同意了他
的奏请，将（田地）赐给了老百姓。古弼说：“做臣子的在皇帝面前放肆地表述（自己的）意见的人，并非无罪。”于是（古弼）到公车府，脱了帽子，赤着脚，弹劾自己并请罪。皇帝召见了他，对（他）说：“你把鞋帽穿戴好。我听说修建社庙，（总是）手忙脚乱地修好它，（却）穿戴整齐地去祭祀，（这样）神灵（才会）赐福给他。这样
看来你何错之有？从今以后，如果是对国家有利、方便
百姓（的事），即使再有什么困苦、行为鲁莽一些，你就（尽管）去做，不要有所顾忌。”
太武帝检阅军队，带着将领们到河西去打猎。让古
弼留守（朝廷）。（皇帝）命令古弼挑选一批肥马给骑兵，而古弼命令（手下）提供了（一批）瘦弱的马。太武帝很生气地说：“尖头奴，竟然敢克扣我!”古弼的头尖尖的，太武帝常叫他“笔头”。（古弼的）属官（惶恐不安）惧怕被诛杀。古弼对他们说：“我认为侍奉君主让（他）狩猎不能尽兴，这是小罪啊。不防备意料不到的事情，这
是大罪啊。现在北狄气势非常强盛，南虏还没有消灭，（他们）狡猾的很，（常常）窥伺（我们的）边境，这是我最忧虑的事。所以应挑选肥马来充实军力，为意料不
到的事情深谋远虑做长远打算。如果有利于国家，我怎
么能回避死呢？贤明的君主可以用道理来冒犯他，这是
我的罪过。”太武帝听到（古弼的话后）感叹地说：“有（像古弼）这样的臣子，是国家的珍宝啊。”后来（有一次太武帝）在北山打猎，捕获了几千头麋鹿，命令尚书派出五十辆牛车来运麋鹿。过了不久，太武帝对随从说：“笔公一定不会（派牛车）给我（来运麋鹿），你们不如用马来运还快一些。”于是回朝。（太武帝）走了一百多里，收到了古弼的奏章，（奏章上）说：”现在正是秋收
季节，稻谷都熟了，麻菽遍地都是，猪鹿偷吃，风雨损耗，地里的粮食晚上去收获，就只能收到早上的三分之一。请求（皇上）顾惜百姓宽缓时日，让（百姓）（忙完）秋收(再来运麋鹿)。”太武帝对随从说：“笔公果如我
猜测的一样，（他）真是国家的重臣。”
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小学六年级课外古文阅读练习题 （一）精卫填海 ——《山海经》 北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫” ，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。 1、填空。“精卫”的样子是 它是 2、“精卫填海”这个故事象征了中华民族的精神。 （二）刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jùqì）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 1、楚人刻舟求剑的结果， 原因是（用文中原话回答）： 2、这个故事告诉我们： （三）夸父追日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 1、理解词句意思。 夸父与日逐走 渴，欲得饮 “邓林”是指： 2、夸父追日象征着： （四）郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1、理解词句意思。 履：度：遂： 何不试之以足？
宁信度，无自信也。 2、这是一则故事，告诫我们做事 （五）晏子使楚 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。 见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！” 1、理解词句意思。 短：“更”的读音是（）： “不肖”的“肖”读音（）： 使狗国者，从狗门入。 齐无人耶，使子为使？ 张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了修辞手法，来表现齐国人多。我知道成语的的意思是： 2、这两个小故事，告诉我们晏子是一个的人。（用三个以上成语或四字词） （六）自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“ 以子之矛，陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。 1、填空，理解词句意思。 鬻（）：誉：其矛：其人： 其人弗能应也。 2、这个寓言告诉我们： （七）揠苗助长 宋人有闵①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然④归，谓其人曰：“今日病⑤矣！予⑥助苗长矣。”其子趋⑦而往⑧视之，苗则槁⑨矣。 注释：①闵（mǐn）：同“悯” ，担心，忧虑。②长（zhǎng）——生长，成长。③揠（yà）——拔。④芒芒然：
2017年小学文言文阅读练习题 班级姓名学号 1、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（）里填上序号。 （）兔不可复得，而身为宋国笑。 （）宋人有耕田者。 （）因释其耒而守株，冀复得兔。 （）田中有株，兔走触株，折颈而死。 ——2008年广州市十六所民办初中新生入学检测题 2、《学弈》中“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的“援”是的意思。由这个学弈的人学习态度，我想到了这个成语。 % ——2010年广州市十七所民办初中新生入学检测题 3、《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也。”的依据是什么，。（用原文回答） ——2011年广州市十三所民办初中新生入学检测题 ——2012广州市民办初中（五校联考）新生入学检测题 、 二、课内文言文理解 （一）《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（——见五年级语文下册第10课） 1、写出下列带点字的读音，并填空。 孔君平诣．其父（），“诣”的意思是；为．设果（），是为设果；儿应．（）声答曰．（）。 2、“惠”通假字是（），“甚聪惠”是说杨氏子，从文中“”这一句话可以看出。
3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在： （二）《伯牙绝弦》 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。 （ 绝：①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最 伯牙绝．琴（）斩尽杀绝．（）绝．处逢生（）美妙绝．伦（）绝．大多数（）悬崖绝．壁（） 善：①擅长、善于②好③善良④容易，易于⑤办好、弄好 伯牙善．鼓琴（）善．哉，洋洋兮若江河（）心怀不善．（）多愁善．感（）善．始善终（）英勇善．战（） 2、句子停顿不恰当的一句是：（） ①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。②善哉，洋洋／兮若／江河！ ③伯牙／所念，钟子期／必得之④乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 3、按课文内容填空并回答问题。 》 ☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“” ①句子含义： ②从这个句子我体会到 ☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃。 ①句子含义： ②从这个句子我体会到 4、成语出自这个故事。这个故事中是的知音，从“”这两句可以看出。 5、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹：。 6、高山流水比喻，人们把知音比作的人。 ！ （三）《学弈》
2012-2013学年九年级上课外文言文阅读练习题及答案 ㈠国有三不祥 景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也？”晏子对曰：“国有三不祥，是①不与焉。夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也！” 注：①是：这件（事）；②如：去，到。 1．下列各句中与例句中“而”的用法相同 ．．的一项是（） 例句：归，召晏子而．问之曰 A．夫有贤而．不知，一不祥也B．若夫日出而．林霏开 C．先天下之忧而．忧D．然后知生于忧患而．死于安乐也 2．下列加点文言实词解释有误 ．．的一项是（） A．香远．益清（远：远播）以光．先帝遗德（光：发扬光大） B．学而时．习之（时：按时）腰．白玉之环（腰：腰上系着） C．斟酌损益．（益：增加）晏子对．曰（对：回答） D．薄．暮冥冥（薄：迫近）凄．神寒骨（凄：凄凉） 3．用现代汉语翻译下面的句子。 ⑴所以动心忍性，曾益其所不能。 ⑵三人行，必有我师焉。 4．晏子借的机会，巧妙向君王进谏，他委婉地建议君王要。 ㈡治国犹栽树 唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （节选自《贞观政要》）[注释]①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。 ③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn,丰收。 1．解释下面句中加点的词。 ①征求不已．② 惟．欲清净 2．翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。 3．结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。 ㈢
李欣《古从军行》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案 [原文]：古从军行李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲萄入汉家。 [注释]：“从军行”是乐府古题。此诗写当代之事，由于怕触犯忌讳，所以题目加上一个“古”字。刁斗：古代军中铜制炊具，白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。公主琵琶：指汉朝公主远嫁鸟孙国时所弹的琵琶曲调。④蒲桃：即葡萄。汉武帝时，为了求天马（即今阿拉啪马），开通西域，便乱启战端。当时随天马入中国的还有“蒲桃”和“苜宿”的种子。烽火：古代报警的信号。交河：在今新疆吐鲁番县西北。泛指塞外河流。公主琵琶：汉武帝以公主嫁西域乌孙国王，命制琵琶，使其作乐，以解乡思。闻道玉：用汉武帝不许攻西域不利之汉将回玉门关之典。逐：追随。蒲萄：即葡萄，西域特产，汉武帝时入贡。【翻译】白天登山观察报警的烽火台，黄昏时牵马饮水靠近交河边。 昏暗的风沙传来阵阵刁斗声，如同汉代公主琵琶充满幽怨。 旷野云雾茫茫万里不见城郭，雨雪纷纷笼罩着无边的沙漠。 哀鸣的胡雁夜夜从空中飞过，胡人士兵个个眼泪双双滴落。 听说玉门关已被挡住了归路，战士只有追随将军拼命奔波。 年年战死的尸骨埋葬于荒野，换来的只是西域葡萄送汉家。【赏析】：借汉皇开边，讽玄宗用兵。全诗记叙从军之苦，充满非战思想。万千尸骨埋于荒野，仅换得葡萄归种中原，显然得不偿失。诗开首先写紧张的从军生活。白日黄昏繁忙，夜里刁斗悲呛，琵琶幽怨，景象肃穆凄凉。接着渲染边陲的环境，军营所在，四顾荒野，大雪荒漠，夜雁悲鸣，一片凄冷酷寒景象。最后写如此恶劣环境，本应班师回朝，然而皇上不准。而千军万马拼死作战的结果，却只换得葡萄种子归国。足见君王之草菅人命。全诗句句蓄意，步步逼紧，最后才画龙点睛，着落主题，显出它的讽刺笔力。【阅读训练】 1.“野云万里无城郭……胡儿眼泪双双落”这四句在全诗中有什么作用？请赏析。（3分） 2.“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”运用了什么表现手法？请赏析。（3分）【参考答案】 1.答：答案要点：①作者通过“野云”“雨雪”“大漠”“胡雁”“胡儿泪”等意象，②从多方面刻画了边陲凄冷酷寒的环境，③写尽了从军生活的艰苦，④为下文抒情做铺垫。 2.答：答案示例一：①这两句诗运用了对比的手法，②“年年”牺牲了无数人的性命，换得的只有区区的蒲桃而已，③如此对比，讥讽统治者穷兵黩武、草菅人命、好大喜功。（每点1分）答案示例二：①这两句诗运用典故，②诗人借用汉武帝为求区区蒲桃启战端的典故，③讽刺了当今统治者好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径。（每点1分）
小学古文类阅读训练 一．文言文阅读技巧及方法： 第一步快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 第四步“对症下药”解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2）句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你也太不聪明了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。 二．课外文言语段训练： （一）以学自损，不如无学
篇一：镜听阅读答案 阅读下面这则小说.完成1-4题. 益都郑氏兄弟.皆文学士.大郑早知名.父母尝过爱之.又因子并及其妇,二郑落拓.不甚为父母所欢.遂恶次妇.至不齿礼,冷暖相形.颇存芥蒂.次妇每谓郑曰:“等男子耳.何遂不能为妻子争气遂摈弗与同宿.于是二郑感愤.勤心锐思.亦遂知名.父母稍稍优故之.然终杀于兄.次妇望夫綦切.是岁大比.窃下除夜以镜所(镜听者.先觅一古镜.锦囊盛之.勿令人见.双手捧镜.诵咒七题目和参考答案——精英家教网——题目详情阅读下面这则小说，完成1～4题。益都郑氏兄弟，皆文学士。大郑早知名，父母尝过爱之，又因子并及其妇；二郑落拓，不甚为父母所欢，遂恶次妇，至不齿礼；冷暖相形，颇存芥蒂。次妇每谓郑曰：“等男子耳，何遂不能为妻子争气”遂摈弗与同宿。于是二郑感愤，勤心锐思，亦遂知名。父母稍稍优故之，然终杀于兄。次妇望夫綦切，是岁大比，窃下除夜以镜所（镜听者，先觅一古镜，锦囊盛之，勿令人见，双手捧镜，诵咒七遍，出听人言，以定吉凶。编者援引《琅环记》注）卜。有二人初起，相推为戏，云：“汝也凉凉去！”妇归，凶吉不可解，亦置之。闱后，兄弟皆归。时暑气优盛，两妇在厨下炊饭饷耕，其热正苦。忽有报骑登门，报大郑捷。母入厨唤大妇曰：“大男中工矣！汝可凉凉去。”次妇忿侧，泣且饮。俄又有报二郑捷者。次妇力掷饼杖而起，曰：“依也凉凉去！”此时中情所激，不觉出之于口；既而思之，始知镜听之验也。 异史氏曰：“贫穷则父母不子，有以也哉！庭帏之中，固非愤激之地；然二郑妇激发男儿，亦与怨望无赖者殊不同科。投杖而起，真千古之快事也！” 1．解释下列划线的词。 等男子耳等：__________闱后闱：_____________ 贫穷则父母不子，有以也哉以：_________________ 2．分别比较下列两组划线字的意思，判断正确的一项是（） a．两个“子”相同，两个“比”也相同。 b．两个“子”相同，两个“比”不同。 c．两个“子”不同，两个“比”相同。 d．两个“子”不同，两个“比”也不同。 3．与文中括号内“锦囊盛之”这句话句式不同的一项是（） a．每责一头，辄倾数家之产。 b．有好事者船载以入。 c．君为我呼入，吾得兄事之。 d．上食埃土，下饮黄泉。 4．简要的谈谈你读完这则小说后的感想。 答：_______________________________________________________________。 阅读下面这篇文章，完成文后各题。 ①茅盾的短篇小说，长于剖示生活的断面，精于在生活片段中写人的命运。 ②表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长篇的一个基本特征。 可是，文艺实践早已证明，描写人生的纵切面，同样可以运用短篇小说的艺术形式。茅盾是比较强调短篇小说表现横断面的。但是，他正视事实，公正地指出：“把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来”，也是短篇小说的“一种表现方法”。就创作实践而言，中外短篇小说大师，如契诃夫、鲁迅等，他们的短篇作品，也主要是写生活横断面的，却也都留下了若干表现人生纵切面的名篇，而茅盾的短篇小说，则基本上全部是表现生活横断面的。当今文坛，短篇小说姿态万千。有写横断面的；有写纵切面的；有纵横交错、熔为一炉的，而其中有的以断面为根基，穿插较多的历史回顾，有的则以纵的贯穿为线索，却着力开掘一二个断面。此情此景之下，严格恪守断面的“法则”，特别长于剖示生活断面，是否可视为茅盾短篇小说艺术表现的一大特点，立为一家风格呢
小学文言文阅读练习题 一、小升初民校联考题回放 1、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（）里填上序号。（4分） （）兔不可复得，而身为宋国笑。 （）宋人有耕田者。 （）因释其耒而守株，冀复得兔。 （）田中有株，兔走触株，折颈而死。 ——2008年广州市十六所民办初中新生入学检测题 2、《学弈》中“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的“援”是的意思。由这个学弈的人学习态度，我想到了这个成语。（2分） ——2010年广州市十七所民办初中新生入学检测题 3、《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也。”的依据是什么？ ，。（用原文回答）（2分) ——2011年广州市十三所民办初中新生入学检测题 ——2012广州市民办初中（五校联考）新生入学检测题二、小学四篇文言文复习 （一）《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （——见五年级语文下册第10课） 1、写出下列带点字的读音，并填空。 孔君平诣．其父（），“诣”的意思是；为．设果（），是为设果；儿应．（）声答曰．（）。 2、“惠”通假字是（），“甚聪惠”是说杨氏子，从文
中“”这一句话可以看出。 3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在： （二）《伯牙绝弦》 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 （——见六年级语文上册第25课） 1、成语出自这个故事。这个故事中是 的知音，从“”这两句可以看出。 2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹：。 3、高山流水比喻，人们把知音比作的人。 4、你是怎样理解伯牙绝弦的： （三）《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （——见六年级语文下册第1课） 1、理解词语意思。 诲：惟：援：俱： 2、“之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，请指出下列句子中的“之”的意思。 ①通国之．善弈者也。（）②一人虽听之．。（） ③思援弓缴而射之．。（）④虽与之．俱学。（） 3、理解句子的意思。 ①弈秋，通国之善弈者也。 ②“为是其智弗若与？”曰：非然也。
（宋）沈括 [甲]古人铸鉴①，鉴大则平，鉴小则凸。凡鉴凹则照人而大，凸则照人面小。小鉴不能全视人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。此工之巧智，后人不能造。 [乙]世有透光鉴，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承日光，则背文及二十字皆透在屋壁上，了了分明。人有原②其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差③厚，后冷而铜缩多；文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。予观之，理诚如是。然予家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样，文画铭字无纤异者，形制甚古，唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透。意古人别自有术。 （选自《梦溪笔谈》，有删节） [注释]①鉴：镜子。②原：推究。③差：略微。 9.下列给【乙】段中画波浪线的句子所加标点正确的一项是（ A ）（2分) https://www.doczj.com/doc/8b13721203.html, A.唯此鉴光透，其他鉴虽至薄者，莫能透。 B.唯此鉴，光透其他鉴，虽至薄者莫能透。 C.唯此，鉴光透。其他鉴虽至薄者，莫能透。 D.唯此鉴光透。其他，鉴虽至薄者莫能透。 10.下列加点字意思相同的一项是（ B ）（2分） A.收人而今小令初下，群臣进谏（《邹忌讽秦王纳谏》） B.予观之同予者何人（《爱莲说》） C.又见他家所藏才美不外见（《马说》） D.文画铭字无纤异者渔人甚异之（《桃花源记》） 11.用现代汉语翻译下面句子。（3分） 文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。 答案：花纹（文字）虽在背面，但镜面上有隐隐约约的痕迹，所以在日光下就显现出来了。（每小句1分） https://www.doczj.com/doc/8b13721203.html, 12.根据文段内容，完成下面题目（4分） （1）古人制镜，使镜面略凸，能收到“”的效果（用文中原句填空，1分）；制造的透光镜，能在日光下透射出背面的花纹和文字。由此可见古代铸镜技艺很 （用一个词语概括，1分） （2）有人推究透光镜能透光的原因，作者原先赞同，后来产生了怀疑。他怀疑的依据是什么？（2分） 答案：（1）鉴虽小而能全纳人面（1分）精湛（高超）（1分） （2）别的形制相同的镜子都不能透光，只有这面透光（2分）
小学文言文阅读练习题及答案 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。 孔君平诣其父，“诣”的意思是；为设果，是为设果；儿应声答曰。 2、“惠”通假字是，“甚聪惠”是说杨氏子从文中这一句话可以看出。 3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在 二、解释孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：________ 乃：________ 2、孔指以示儿曰。示：________ 曰：________ 3、未闻是夫子。未：________ 闻：________ 三、仔细读下面的句子，回答问题。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 对话意思：___________________________________________________ __ 对话精妙极了，妙在何处？
___________________________________________________ ________________ 答案：二、1、诣：拜见乃：于是，就、示：给……看曰：说、未：没有闻：听见三、孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。”都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。 小升初文言文阅读练习题及参考答案一 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。” 1.翻译句子。 ①郑人有欲买履者： ②先子度其足： ③而置之其坐： 3.郑人买履告诉我们什么道理? 4.文中的之字解释。 ①而置之其坐 ②至之市 ③而忘操之
古代文学史复习题 一、单项选择 1、在词由“伶工之词”到“士大夫之词”的转变中起关键作用的词人是（ C ） A．李璟和李煜 B．温庭筠和韦庄 C、冯延巳和李煜 D．赵崇祚和欧阳炯 2、阮籍《咏怀》诗忧愤深广，后人评为（ D ） A．情伤一时，心存百代 B．过为峻切，轻肆直言 C、天才秀逸，弘丽妍赡 D．意蕴深沉，清逸玄远 3、建安诗歌主要的特点是（ C ） A．高雅脱俗，优游闲适 B．沉痛委曲，意蕴幽渺 C、慷慨任气，高亢悲凉 D．结藻清英，流韵绮靡 4、正始时期最为盛行的时代思潮是（ C ） A．以孔孟思想为主导的传统儒学 B．“以孝治天下”的“名教” C．以老庄思想为基础的“玄学” D、这一时提倡“四大皆空”的佛家思想5、“初唐四杰”指的是（ C ） A．上官仪、卢照邻、杨炯、王勃 B．骆宾王、卢照邻、杨炯、王绩 C、王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 D、王绩、杨炯、卢照邻、上官仪 6、最后完成五律定型的诗人是（ D ） A、杨炯和杜审言 B、杜审言和李峤 B、杜审言和宋之问 D、宋之问和沈佺期 7、陈子昂的诗歌创作力主（ C ） A．恢复古诗浑融一体的风貌 B．恢复古诗自然天成的声韵 C．恢复古诗比兴言志的风雅传统 D、恢复古诗的古朴厚重 8、刘勰所谓“采缛于正始，力柔于建安”指的是（ C ） A．郭璞的游仙诗 B．东晋的玄言 C．太康诗风 D、陶渊明的田园诗 9、潘岳诗的特点是（ B ） A．过为峻切，讦直露才 B．辞藻绝丽，婉转侧折
C．天才秀逸，清峻自然 D．情伤一时，心存百代 10、西晋诗风的特点是（ D ） A．沉痛委曲，意蕴深沉 B．梗概多气，志深笔长 C、理过其辞，淡乎寡味 D．结藻清英，流韵绮靡 11、左思诗风的特点是（ D ） A．英雄失路，万绪悲凉 B．平淡自然，韵味醇厚 C、炳若缛绣，凄若繁弦 D、笔力雄迈，文典以怨 12．杜甫在艺术上达到登峰造极境地的七律联章体组诗是（ B ） A。《咏怀古迹》五首 B、《秋兴》八首 C．《无题》二首 D．《金陵五题》13、、继盛唐开元、天宝之后，唐代第二个诗歌创作高峰期是（ D ） A．大历年间 B．贞元前期 C、晚唐时期 D．贞元中期至元和年间 14、刘禹锡创作的富有巴蜀地方特色的民歌体诗是（ B ） A．宫词和竹枝词 B、竹枝词和杨枝词 C．折杨柳曲 D、子夜歌和杨枝词 15、晋代诗人郭璞最著名的诗作类型是（ B ） A．咏史诗 B．游仙诗 C玄言诗 D．田园诗 16、鲍照的诗歌成就主要是（ B ） A．山水诗 B．乐府诗 C、新体诗 D．宫体诗 17、刘琨诗歌的风格是（ B ） A．笔力雄迈，文典以怨 B、其雄失路，万绪悲凉 C．坎凛咏怀，彪炳可玩 D、平淡自然，韵味醇厚 18、鲍照的诗歌成就主要是（ B ） A．山水诗 B．乐府诗 C、新体诗 D．宫体诗 19、谢眺新诗的特点是（ A ） A．清新明丽，流转圆美 B．发唱惊挺，操调险急 C、质而实绮，癯而实腴 D．经营惨淡，一归自然 20、晋代比较有代表性的志怪小说是（ A ） A．张华的《博物志》和干宝的《搜神记》 B．托名曹丕的《列异传》和王嘉的《拾遗记》 C．陆氏的《异林》和刘敬叔的《异苑》
古镜阅读答案及翻译 引导语：《古镜》寓意何在，讲述了怎样的一个道理?以下是的关于古镜阅读答案及翻译，欢迎参考! 【古镜阅读原文】 古镜 （宋）沈括 [ 甲]古人铸鉴①，鉴大则平，鉴小则凸。凡鉴凹则照人而大，凸则照人面小。小鉴不能全视人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。此工之巧智，后人不能造。 [ 乙] 世有透光鉴，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。 以鉴承日光，则背文及二十字皆透在屋壁上，了了分明。人有原②其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差③厚，后冷而铜缩多; 文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。予观之，理诚如是。然予家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样，文画铭字无纤异者，形制甚古，唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透。意古人别自有术。 （选自《梦溪笔谈》，有删节） [ 注释]①鉴：镜子。②原：推究。③差：略微。 【古镜阅读题目】 9. 下列给【乙】段中画波浪线的句子所加标点正确的一项是（）（2 分） A. 唯此鉴光透，其他鉴虽至薄者，莫能透。
B. 唯此鉴，光透其他鉴，虽至薄者莫能透。 C. 唯此，鉴光透。其他鉴虽至薄者，莫能透。 D. 唯此鉴光透。其他，鉴虽至薄者莫能透。 10. 下列加点字意思相同的一项是（）（2 分） A. 收人而今小令初下，群臣进谏（《邹忌讽秦王纳谏》） B. 予观之同予者何人（《爱莲说》） C. 又见他家所藏才美不外见（《马说》） D. 文画铭字无纤异者渔人甚异之（《桃花源记》） 11. 用现代汉语翻译下面句子。（3 分）文虽在背，而鉴面隐然有 迹，所以于光中现。 12. 根据文段内容，完成下面题目（4 分） （1）古人制镜，使镜面略凸，能收到“”的效果（用文中原句填空，1 分）; 制造的透光镜，能在日光下透射出背面的花纹和文字。由此可见古代铸镜技艺很 （用一个词语概括，1 分） （2）有人推究透光镜能透光的原因，作者原先赞同，后来产生了怀疑。他怀疑的依据是什么?（2 分） 【古镜阅读答案】 9. （2 分）A 10. （2 分）B
< 2017年小学文言文阅读练习题 班级姓名学号 1、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（）里填上序号。 （）兔不可复得，而身为宋国笑。 （）宋人有耕田者。 （）因释其耒而守株，冀复得兔。 （）田中有株，兔走触株，折颈而死。 ——2008年广州市十六所民办初中新生入学检测题$ 2、《学弈》中“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的“援”是的意思。由这个学弈的人学习态度，我想到了这个成语。 ——2010年广州市十七所民办初中新生入学检测题 3、《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也。”的依据是什么，。（用原文回答） ——2011年广州市十三所民办初中新生入学检测题 4、古文认读：子期/死，伯牙/谓/世再无知音，乃破琴绝．弦，终身不复．鼓。 ] （1）仿照前两句，用“/”划分横线处句子的朗读节奏。 （2）解释加点字的意思：绝：。 复：。 ——2012广州市民办初中（五校联考）新生入学检测题 二、课内文言文理解 （一）《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（——见五年级语文下册第10课） 1、写出下列带点字的读音，并填空。 " 孔君平诣．其父（），“诣”的意思是；为．设果
（），是为设果；儿应．（）声答曰．（）。 2、“惠”通假字是（），“甚聪惠”是说杨氏子，从文中“ ”这一句话可以看出。 3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在： （二）《伯牙绝弦》 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。 绝：①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最 伯牙绝．琴（）斩尽杀绝．（）绝．处逢生（）美妙绝．伦（）￥． 绝．大多数（）悬崖绝．壁（） 善：①擅长、善于②好③善良④容易，易于⑤办好、弄好 伯牙善．鼓琴（）善．哉，洋洋兮若江河（）心怀不善．（）多愁善．感（）善．始善终（）英勇善．战（） 2、句子停顿不恰当的一句是：（） ①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。②善哉，洋洋／兮若／江河！ ③伯牙／所念，钟子期／必得之④乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 3、按课文内容填空并回答问题。 > ☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“” ①句子含义： ②从这个句子我体会到 ☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃。 ①句子含义： ②从这个句子我体会到 4、成语出自这个故事。这个故事中是的知音，从“”这两句可以看出。 5、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹：。 、
【古文阅读】 古镜 （宋）沈括 [甲]古人铸鉴①，鉴大则平，鉴小则凸。凡鉴凹则照人而大，凸则照人面小。小鉴不能全视人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。此工之巧智，后人不能造。 [乙]世有透光鉴，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承日光，则背文及二十字皆透在屋壁上，了了分明。人有原②其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差③厚，后冷而铜缩多；文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。予观之，理诚如是。然予家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样，文画铭字无纤异者，形制甚古，唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透。意古人别自有术。（选自《梦溪笔谈》，有删节） [注释]①鉴：镜子。②原：推究。③差：略微。 1．下列给【乙】段中加粗的句子所加标点正确的一项是（） A．唯此鉴光透，其他鉴虽至薄者，莫能透。 B．唯此鉴，光透其他鉴，虽至薄者莫能透。 C．唯此，鉴光透。其他鉴虽至薄者，莫能透。 D．唯此鉴光透。其他，鉴虽至薄者莫能透。 2．下列加粗字意思相同的一项是（） A．收人而令小／令初下，群臣进谏（《邹忌讽秦王纳谏》） B．予观之／同予者何人（《爱莲说》） C．又见他家所藏／才美不外见（《马说》） D．文画铭字无纤异者／渔人甚异之（《桃花源记》） 3．用现代汉语翻译下面句子。 文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。 _________________________________________________ 4．根据文段内容，完成下面题目。 （1）古人制镜，使镜面略凸，能收到“_____________”的效果（用文中原句填空）；制造的透光镜，能在日光下透射出背面的花纹和文字。由此可见古代铸镜技艺很_____________（用一个词语概括） （2）有人推究透光镜能透光的原因，作者原先赞同，后来产生了怀疑。他怀疑的依据是什么？ _____________________________________________________ 参考答案： 1． A 2． B 3．花纹（文字）虽在背面，但镜面上有隐隐约约的痕迹，所以在日光下就显现出来了。 4．（1）鉴虽小而能全纳人面精湛（高超） （2）别的形制相同的镜子都不能透光，只有这面透光。