五年级下册科学知识
点
第一课食物到哪里去了
我想研究的问题：1、吃下的食物到哪里去了？2、吃什么食物有营养？3、食物是如何消化的？4、我们的消化器官有哪些？
食物在人体里的运动变化过程：我的体验：我感觉食物在口腔里被嚼碎，然后被咽到胃里，营养被吸收完成后，废物被排泄到体外。我的交流：食物在人体的运动路线为：口腔----食道------胃-------小肠------大肠-----肛门我的发现：食物在口腔被嚼碎，在胃里被磨碎，在小肠里被吸收。
人体的消化器官：我的交流：人体的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门
我的发现：人体的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。肝、胰也参与到了消化过程，也是消化器官。
淀粉的初步消化：我的猜想：我认为淀粉会在口腔中被唾液消化。我的方案：1、取两支试管，加入等量的淀粉液。2、在其中一支试管加入少量唾液摇匀。另一支试管什么也不加。3、将两支试管放入37℃的温水中。等待一会儿。4、分别向两支试管加入一滴碘酒。
我的记录：略。我的发现：人的口腔有唾液腺，它能分泌唾液，唾液里面有一种促进淀粉消化的酶。它能把淀粉转化为麦芽糖。
怎样保护我们的消化器官：
我的交流：吃饭要定时、定量。饭后不要做剧烈运动。我的发现：不挑食，定时定量，不吃腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要做剧烈运动。
我的收获：
1、食物在人体的消化和吸收的过程中，需要的器官有口腔、咽、食道、
胃、小肠、大肠、肝、胰等，食物残渣经小肠、大肠、肛门排出体外。
2、淀粉遇碘酒变蓝，唾液可以把淀粉分解成麦芽糖。
3、食物中含有的营养成分大多要经过消化器官的消化，才能变成人体可
吸收利用的物质。
4、食物的吸收过程主要在小肠内完成。
保护消化器官的方法有不挑食，定时定量，不吃腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要做剧烈运动、吃饭时不要看书或电视。
第二课我们的呼吸
我想研究的问题：1、人为什么要呼吸？2、呼出的气体与呼入的气体有什么不同？3、人可以多长时间不呼吸。4、呼吸的主要器官有哪些？
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呼吸的重要性：我的体验：屏住呼吸，会出现憋闷的现象。我的交流：用手捏住鼻子，一会人就会出现憋闷的现象，时间再长一些就会头晕。我的发现：呼吸对人很重要，一时一刻也离不开。
吸进与呼出的气体相同吗：我的猜想：我认为吸进与呼出的气体不相同。我的方案：收集呼出的气体，把点燃的火柴放入呼出的气体中，看火柴有什么变化。或者用嘴向澄清的石灰水中吹气。我的记录：略。我的发现：人呼出的气体比吸进去的气体含二氧化碳多；人呼出的气体氧气含量较少。
我们的呼吸器官有哪些：我的交流：人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。我的发现：人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
我们是怎样呼吸的：我的交流：我认为人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。肺是气体交换的主要场所，其它器官是气体的通道-----呼吸道。我的发现：我发现人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。肺是气体交换的主要场所，其它器官是气体的通道-----呼吸道。
保护呼吸器官的方法：我的交流：应该呼吸新鲜空气、不吸烟。坚持运动。我的发现：经常呼吸新鲜空气、扫地前洒水、不吸烟。坚持运动可以有效保护呼吸器官。
我的收获：1、人的呼吸器官主要包括：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。2、人的呼吸包括吸气和呼气两个过程，吸取的是氧气，呼出的是二氧化碳，人呼出的气体可以傅澄清的石灰水变浑浊。3、保护呼吸器官的方法有呼吸新鲜空气、扫地前洒水、不吸烟、坚持运动等。
第三课心脏和血管
我想研究的问题：1、人的心脏有什么奥秘呢？2、怎样保护我们的心脏？
3、心脏有哪些结构？
4、心脏是怎样收缩与传张的？
测一测脉搏：我的猜想：我认为不同的人在不同状态下，脉搏的跳动次数不一样。我的方案：测试人在静止、轻微运动后、剧烈运动后的脉搏次数。我的记录：略。我的发现：心跳的快慢与人所处的状态有关。
心脏的结构：我的猜想：我认为心脏应该像桃子一样，是可以跳动。我的方案：观察心脏结构图。我的发现：我发现：心脏在我们身体的左侧，分为右心房、左心房、右心室、左心室。
血管的种类：我的交流：血管可以分为动脉血管与静脉血管。我的发现：人的的血管可以分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。
制作简易听诊器：我的做法：将长胶管连接漏斗，就可以做成一个听诊器。我的发现：利用简易听诊器可以听到我们的心跳。
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我的收获：1、人的心脏位于胸腔的左侧，形状像一个倒置的梨。它的内部分为四个腔，分别为右心房、左心房、右心室、左心室。2、血管分为动脉血管、静脉血管、毛细血管。3、心脏总是有规律地收缩和舒张，收缩时，心脏把血液压入埃及血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。4、在正常情况下，少年儿童每分钟心跳60-100次。5、略
第四课脑与神经
我想研究的问题：1、脑与神经的关系是怎样的？2、大脑有哪些主要功能？
认识脑：我的交流：脑是人体的“司令部”。我的发现：脑是人体的“司令部”主管人体的一切活动。
认识神经：我的交流：神经是人体的“电话线”。我的发现：神经是人体的“电话线”，能把身体各部分的信息报告给脑，又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。
脑和神经的关系：我的交流：脑是人体的“司令部”主管人体的一切活动。神经是人体的“电话线”，能把身体各部分的信息报告给脑，又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。我的发现：脑是人体的“司令部”主管人体的一切活动。神经是人体的“电话线”，能把身体各部分的信息报告给脑，又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。
试试自己的反应：我的方法：同桌之间进行抓尺子的游戏。我的发现：每个人的反应速度不同。
我的收获：1、神经系统包括：脑、脊髓、神经。2、脑是人体的“司令部”。脑分为视觉中枢、听觉中枢、运动中枢、语言中枢等。3、神经是能把身体各部分的信息及时报告给脑，又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。
单元活动
一、我的收获
1、填一填
（1）通过学习，我知道食物消化一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎，二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被消化的物质。
（2）我们每时每刻都需要呼吸，呼吸系统的主要器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
（3）血管遍布全身，分为动脉血管、静脉血管、毛细血管，我们注射点滴时，药液流进静脉血管，摸手腕感到脉搏跳动的是动脉血管，划破皮出血是毛细血管。
（4）人的神经系统是由脑、脊髓、神经组成的。
（5）心脏分右心房、左心房、右心室、左心室四个腔。
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（6）血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官的氧气运到全身各处，又把全身各处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官和排泄器官排出体外。
（7）为了保护大脑，必须注意用脑科学。
（8）呼吸是人体吸取氧气，呼出二氧化碳的过程。
2、选一选BCACACCC 3小法官√×√××√
二、生活中的科学
1、晚饭时间到了，可电视中正播放小明最爱看的动画片。于是，他边看电视过吃饭。小明的这种做法好吗？说说理由。答：小明的这种做法不好。这样做不利于保护我们的消化器官。
2、有些小朋友喜欢蒙头睡觉，这种睡眠习惯好不好？为什么？答：这种睡眼习惯不好。这样做不利于保护我们的呼吸器官。
3、如果不注意科学用脑，会感到头晕、头疼，头脑不够灵活。这是为什么？我们应该怎样做？答：这是由于高级神经活动过度紧张引起的。我们应该注意休息、科学用脑。
4、为了保护心脏，睡觉时应尽量选择左侧卧还是右侧卧？为什么？答：应该采取右侧卧。因为心脏在我们的胸腔左侧，右侧卧可以避免心脏受压迫。
第五课凸透镜
我想研究的问题：1、放大镜有什么作用？2、凸透镜与放大镜的区别？3、凸透镜的光点为什么会那么热。4、有时放大镜会将人缩小并且是倒着的这是为什么？
认识放大镜：我的交流：放大镜中间厚、边缘薄、透明的。我的发现：放大镜中间厚、边缘薄、透明的。
凸透镜能改变光的传播路线：我的玩法：将凸透镜放在阳光底下，聚成一个小亮点。我的发现：凸透镜能改变光的传播路线。
凸透镜的放大作用：我的玩法：用凸透镜看书上的字。我的发现：凸透镜可以放大书上的字，具有放大作用。
凸透镜的聚光作用：我的玩法：用凸透镜将凸透镜放在阳光底下，聚成一个小亮点。我的发现：凸透镜可以将太阳光聚成一个小亮点，具有聚光作用。
凸透镜的成像作用：我的玩法：将凸透镜放在纸屏与蜡烛中间，移动它们的距离，让蜡烛的火焰通过透镜成在纸屏上。我的发现：凸透镜有成像作用。
凸透镜的成像规律：我的方案：将凸透镜放在纸屏与蜡烛中间，移动它们的距离，让蜡烛的火焰通过透镜成在纸屏上。我的记录：略。我的发现利
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用凸透镜成的像都是倒立的。当凸透镜距纸屏近，跟蜡烛远时，形成的是缩小的像；当凸透镜距纸屏远，跟蜡烛近时，形成的是放大的像；
做个凸透镜：我的做法：将冰块削成中间厚、边缘薄的圆形。我的发现：自己做的凸透镜也具有放大、聚光、成像的作用。
我的收获：1、常用的放大镜由手柄、镜框、镜片三部分组成。2、像放大镜这校中间厚、边缘薄的透明镜片，称为凸透镜。3、凸透镜具有放大、聚光、成像的作用。
第六课照相机和眼睛
我想研究的问题：1、照相机是怎样拍照片的？2、照相机和眼睛有什么相似的地方？
做个照相机：我的方案：选取两个能套在一起的纸盒，去掉纸盒两端；将两个纸盒套在一起，使其可以前后推动。将凸透镜装在盒的一端，纸屏将在盒的另一端。我的发现：通过调节纸盒间的距离，可以在纸屏上看到一个清晰的倒像。
玩照相机：我的玩法：对准特体，调节纸盒间的距离。我的发现：可以在纸屏上看到一个清晰的倒像。
眼球的结构：我的交流：眼球可能与照相机的成像原理差不多。我的发现：眼球可能与照相机的成像原理差不多
眼睛是怎样看见物体的：我的猜想：我认为眼眼睛看到物体可能与照相机的成像原理差不多。我的方案：观察眼球模型。我的发现：眼眼睛看到物体可能与照相机的成像原理是一致的。
我的收获：1、眼睛的主要部分是眼球，它是由瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜构成的。2、眼睛有瞳孔相当于照相机中的光圈，晶状体相当于照相机中的镜头。3、人在观察物体时，来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成物体的倒像，人脑能自动地调节倒立的视觉信号，形成正立的视觉。
第七课保护眼睛
我想研究的问题：1、眼睛为什么会近视呢？2、怎样保护我们的眼睛？眼睛常患的疾病：我的记录：略。我的发现：眼睛患病后会影响人们的视力。
近视形成的原因：我的猜想：我认为近视是由于长时间、近距离看书、写字，眼睛疲劳形成的。我的方案：凸透镜放在纸屏与蜡烛中间，移动它们的距离，让蜡烛的火焰通过透镜成在纸屏上。模拟眼球。通过更换不同的厚度的凸透镜。我的发现：人的眼睛中的晶状肌可以调节晶状肌的厚度，从而看到远近不同的影像。人如果长时间只看近距离的物体，会使晶状肌疲劳，不能调节晶状体的厚度，从而造成近视眼。
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保护眼睛：我的交流：不要长时间看书或看电视、不要在光线强或弱的地方看书、注意用眼卫生、做眼睛保健操。我的发现：保护眼睛应该不在行驶的车上看书、不应该在光线强或弱的地方用眼、看书学习保持正确的坐姿、注意用眼卫生、做眼睛保健操。
我的收获：1、眼睛常患的疾病有近视眼、白内障、青光眼等。2、保护眼睛的方法有不在行驶的车上看书、不应该在光线强或弱的地方用眼、看书学习保持正确的坐姿、做眼睛保健操等。3、晶状体的凸度是靠牵引晶状体的晶状肌调节的。4、晶状体的凸度变大，人能看清近处的物体。
第八课潜望镜的秘密
我想研究的问题：1、潜望镜的秘密有哪些？2、潜望镜有哪些作用？3、潜望镜由几部分组成？4、潜望镜的功能有哪些？
潜望镜的用途：我的交流：潜艇可以用潜望镜观察到水面年的军舰。我的发现：潜望镜可以从低处观察到高处的物体，也可以从高处观察到低处的物体。
潜望镜的秘密：我的猜想：我认为潜望镜里应该有镜片。我的方案：将潜望镜拆开看看。我的发现：潜望镜由两片平面镜组成，平面镜与纸盒成45度。
制作潜望镜：我的方案：准备两个平面镜、纸筒。我的发现：潜望镜的镜片要相对，并且与纸盒在45度角。
玩潜望镜：我的玩法：隔桌找物、隔墙寻宝、隔窗侦察。我的发现：潜望镜可以让我们在不暴露自己的情况下，看到物体。
我的收获：1、潜望镜是利用平面镜成像，并能改变光线传播路线的原理制成的。2、潜望镜里有两面平面镜，镜面是相对的。
第九课神奇的“眼睛”
我想研究的问题：1、生活中有哪些神奇的“眼睛”？2、神奇的“眼睛”到底有多神奇？
我了解的神奇的眼睛：我的交流：神奇的眼睛有：显微镜、生命探测仪、CT扫描仪。我的发现：这此神奇的眼睛可以帮助人们观察肉眼观察不到的东西。
水里面有什么：我的猜想：我认为水里面会有细菌或水藻。我的方案：取一滴水，放在显微镜下观察。我的发现：通过观察我发现水里有一些微生物和水藻。
各种各样的眼睛：我的交流：显微镜、生命探测仪、CT扫描仪、太空望远镜等。我的发现：这此神奇的眼睛可以帮助人们观察肉眼观察不到的东西。
制作望远镜：我的做法：选取两个能套在一起的纸盒，去掉纸盒两端；将两个纸盒套在一起，使其可以前后推动。将凸透镜与凹透镜分别固定在纸
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盒的两端。我的发现：利用凸透镜与凹透镜组合起来就可以看清远方的东西。
我的收获：1、一些微小的生物，可以借助显微镜观察。2、使用单筒显微镜时，要养成用左眼观察的习惯。3、请你写出几种神奇的“眼睛”显微镜、生命探测仪、CT扫描仪。4、生命探测仪可以探测废墟下的幸存者。
单元活动
一、我的收获
1、填一填。
（1）眼睛的主要部分是眼球，眼球包括瞳孔、晶状体、玻璃体和视网膜等。
（2）照相机镜头中装有凸透镜。照相时，底片相当于实验中的纸屏，物体相当于实验中的蜡烛。
（3）当晶状体调节能力减弱时，就会形成近视眼。
2、小法官：√×√×××
3、选一选 ABB
二、生活中的科学
1、日常生活中，哪些物品上用到了凸透镜？答：望远镜、照相机、老花镜等
2、星期天，爸爸带小明到公园去玩，小明想给爸爸照一张大一些的像，应该怎么办？答：将相机靠近爸爸。
3、透明的玻璃杯内倒满水，杯子一侧发现字变大了。这是什么原因？答：透明的玻璃杯内倒满水，就形成了凸透镜。凸透镜具有放大的作用。所以字变大了。
4、你还了解生活中的哪些眼睛？说说它们的作用。答：生命探测仪，可以探测废墟下的幸存者。电子显微镜，可以看到更加小的病毒。
第十课种子发芽了
我想研究的问题：1、种子是怎样发芽的？2、种子发芽需要什么条件？3、种子的结构都一样吗？4、不同的种子发芽的时间相同吗？
观察种子的构造。1、花生或大豆的种子：我的猜想：我认为花生或大豆的种子有两个瓣、一个芽组成。外面还有种皮。我的方案：将花生或大豆的种子浸泡后，用镊子解剖，观察。我的发现：花生与大豆是双子叶植物，有种皮和胚根、胚芽。2、玉米的种子：我的猜想：我认为玉米的种子没有瓣，一个芽组成，外面还有种皮。我的方案：将玉米的种子浸泡后，用镊子解剖，观察。我的发现：玉米是单子叶植物，有胚芽、胚轴、胚根、胚乳。
种子发芽与水的多少关系：我的方案：将1、2、3号种子分别放入在个小浅盘中，1号水量多、2号水量适中、3号无水的环境中观察。我的记录：略。我的发现：种子发芽需要适量的水，既不能多，也不能没有。
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种子发芽与空气的关系：我的方案：将1、2号种子分别放入水中和空气中观察。我的记录：略。我的发现：种子发芽需要空气。
种子发芽与温度多少关系：我的方案：将1、2、3号种子分别放入在个小浅盘中，1号温度较高、2号温度适宜、3号温度较低中观察。我的记录：略。我的发现：种子发芽需要适宜的温度。
把种子种到花盆里，继续观察：我的记录：种子发芽后在花盆里一天天长大。我的发现：种子的成长离不开土壤。
我的收获：1、蚕豆种子一般由胚根、胚芽、子叶和种皮四部分组织。2、种子发芽需要水份、温度、空气等几个条件。
第11课种辣椒
我想研究的问题：1、怎样种辣椒呢？2、种辣椒需要什么条件？
辣椒的主要特征：我的交流：一年或多年生草本植物，果实通常呈圆锥形或长圆形，颜色有绿色、鲜红色、黄色或紫色，以红色最为常见。味辣。我的发现：一年或多年生草本植物，果实通常呈圆锥形或长圆形，颜色有绿色、鲜红色、黄色或紫色，以红色最为常见。味辣。
辣椒生长对环境的要求：我的猜想：我认为辣椒喜温、喜水、喜肥。我的方案：通过查阅资料了解辣椒生长对环境的要求。我的发现：辣椒喜温、喜水、喜肥，但是水不能太大，温度不能太高。
种辣椒：我的方案：将发了芽的辣椒种到花盆里，对它进行长期的观察。我的记录：略。我的发现：略
我的收获：影响辣椒生长的环境因素有阳光、温度、水分和养份等。
第十二课植物的花
我想研究的问题：1、花的构造是怎样的？2、为什么有的花香有的花不香？
花的构造：我的猜想：我认为花是由花瓣、花蕊、花萼组成的。我的方案：将几朵不同花用镊子解剖，观察花的构造。并记录对比。我的记录：略。我的发现：花的构包括雄蕊、雌蕊、花萼、花冠等几部分组成的。花的分类：我的交流：花可以分为完全花与不完全花。我的发现：像桃花这样具有雄蕊、雌蕊、花萼、花冠四部分的花，称为完全花，缺少其中一部分，两部分或者三部分的花称为不完全花。
我的收获：1、桃花可以分为雄蕊、雌蕊、花萼和花冠四部分。像桃花这样四部分都有的花，称为完全花，缺少其中一部分，两部分或者三部分的花称为不完全花。2、常见的完全花有桃花、白菜花等，不完全花有百合花、南瓜花等。
第13课果实是怎样形成的
我想研究的问题：1、苹果是怎样形成的。2、所有的果实都一样吗？
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果实的特征：我的猜想：我认为果实应该有果皮、种子、果肉。我的方案：将几种果实切开来观察。我的发现：果实都有果皮和种子。
苹果是怎样长成的：我的猜想：苹果应该通过开花----传粉---受精---果实几个过程形成的。我的方案：通过查找资料，了解青苹果是怎样长成的。我的发现：苹果的形成要通过传粉授精，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
其它果实的形成：我的交流：其它果实的形成也要经过开花----传粉---受精---果实这几个过程。我的发现：其它果实的形成也要经过开花----传粉---受精---果实这几个过程。
辨一辨哪些是果实：我的交流：果实应该有果皮和种子。我的发现：没有果皮与种子的就不是种子。
我的收获：1、植物传播花粉有自花传粉、异花传粉两种方式。传粉的媒介主要有风媒和虫媒。2、果实的特征是都有果皮和种子。3、在桃子、萝卜、地瓜、山楂、杏、黄瓜中，要会用部分是果实的有桃子、山楂、杏、黄瓜，不是果实的有萝卜、地瓜。3果实里的种子是由胚珠发育成的。种子里的胚是由受精卵发育而成的。
14、植物的“分身术”
我想研究的问题：1、除种子外，植物其他器官可以繁殖后代吗？2、植物繁殖后代的方法有哪些？
用种子繁殖后代的植物。我的交流：花生、大豆、玉米、小麦、水稻等植物是利用种子繁殖后代的。我的发现：花生、大豆、玉米、小麦、水稻、黄瓜、西瓜、南瓜等植物是利用种子繁殖后代的。
用其它器官繁殖后代的植物。我的发现：用根繁殖的植物有：芍药、甘薯等；用叶系列的植物有秋海棠、落地生根、玉米石等；用茎系列的植物有：藕、马铃薯、姜、荸荠、慈菇、大蒜、葡萄、杨树、柳树、草莓、月季等。
用茎繁殖的方法：我的交流：用茎繁殖的方法有：扦插、压条、嫁接等。我的发现：用茎繁殖的方法有：扦插、压条、嫁接等。
植物的“分身术”使植物世界丰富多彩。我的交流：植物的分身术可以让植物更快的繁殖。
我的收获：
1、植物不仅能用种子繁殖，还能用根、茎、叶等器官繁殖。
2、用根繁殖的植物有：芍药、甘薯等；用叶系列的植物有秋海棠、落地生根、玉米石等；用茎系列的植物有：藕、马铃薯、姜、荸荠、慈菇、大蒜、葡萄、杨树、柳树、草莓、月季等。
3、用茎繁殖的方法有：扦插、压条、嫁接等。
15、生物繁殖新技术
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我想研究的问题：1、克隆技术是怎么回事？2、克隆技术有什么优缺点？克隆技术：我的交流：我的发现：克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。我的发现：克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。
克隆技术给人类带来的影响：我的交流：克隆技术给人们带来了许多有利的作用。我的发现：克隆技术是一把双刃剑，可以带给人们有利的一面，也可以带给人们有害的一面。我们要合理利用。
植物繁殖新技术：我的交流：植物繁殖的新技术有克隆、杂交、人工授粉、无子西瓜等。我的发现：植物繁殖的新技术有克隆、杂交、人工授粉、无子西瓜等。
我的收获：
1、袁隆平是“杂交水稻之父”
2、利用克隆技术，不但可以制造完整的生物体，还可以制造生物的某此器官。
3、克隆技术既有有利的一面，也有有害的一面。
单元活动
一、我的收获
二、2、小法官：
（1）玉米种子完全浸没在水中也可以发芽.(×)
（2）克隆技术是一项完全对人类有利的科学技术。.(×)
（3）种子落在湿润的土壤里就能发芽，说明种子发芽一定需要土壤。.(×) （4）油菜花属于不完全花。.(×)
（5）葡萄是利用种子繁殖后代的.(×)。
3、选一选
用种子繁殖的有：玉米、大豆、油菜、小麦、萝卜
用根繁殖的有：地瓜
用叶繁殖的有：秋海棠
用茎繁殖的有：梨、桂花、大蒜、葡萄、芦荟
二、生活中的科学
1、冬季生黄豆芽时，室内要增温，为什么？
答：因为植物的生长需要适宜的温度，冬天气温低，不利于黄豆发芽，所以要增温。
2、昆虫和风能传播花粉，为什么有些植物还要人要授粉呢？
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答：因为昆虫和风传播的花粉不均匀，效率低会影响产量，人工授粉可以增强授粉效率，提高产量。
16、春季星空
我想研究的问题：1、春天，北斗七星发生怎样的变化呢？2、如何找到北极星呢？
星座在一天之内的变化。我的记录：一天之中，星座位置会随时间的变化而逐渐西移；我的发现：一天之中，星座位置会随时间的变化而逐渐西移。
星座从冬季到春季的变化。我的发现：从冬到春，星座在天空中的位置自东向西移动。
春季的星空中的显著星座。我的交流：春季星空的显著星座是狮子座。我的发现狮子座位于北斗七星的南方，它的头部朝西，由几颗较亮的星组成弯弯的镰刀形，尾巴在东，主要由三颗星组成一个三角形。
寻找北极星。我的方法：利用北斗星寻找北极星。我的发现：北极星总是在正北方。
观察计划：我计划每天晚上9：00定时观察星空，并进行记录。
我的收获
1、一天之中，星座在天空中的位置自东向西移动。
2、冬去春来，春季星座会在东方出现，并随日期推移位置逐渐西移。
17、夏季星空
我想研究的问题：1、猎户座发生怎样的变化呢？2、北斗星会发生什么样的变化？
北斗七星的变化。我的交流：斗柄发生变化，指向南方。我的发现：北斗星的斗柄随季节变化而变化。斗柄指东天下皆春，斗柄指南天下皆夏，斗柄指西天下皆秋，斗柄指北天下皆冬。
认识银河。我的交流：夏季天空中那条银色的带子是银河，是由许多星星组成的。我的发现：夏季天空中那条银色的带子是银河，是由许多星星组成的。
认识天蝎座。我的交流：天蝎座是夏季南天最显眼的星座，里面亮星云集，可以说是夏夜星座的代表。我的发现：天蝎座中有一颗红色亮星，找到它就可以找到天蝎座。
北斗七星在四季中的变化。我的交流：斗柄指东天下皆春，斗柄指南天下皆夏，斗柄指西天下皆秋，斗柄指北天下皆冬。我的发现：斗柄指东天下皆春，斗柄指南天下皆夏，斗柄指西天下皆秋，斗柄指北天下皆冬。
一年中星空变化规律。我的交流：天空中的星座位置会逐渐西移，有东升西落现象。我的发现：天空中的星座位置会逐渐西移，有东升西落现象。
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观察计划。我的计划：我计划每天晚上9：00定时观察星空，并进行记录。
我的收获：夏季晴朗的夜空中那条长长的“带子”是银河，在它的东“岸”有一颗亮星叫做牛郎星，位于天鹰座；在它的西“岸”有一颗亮星叫做织女星，位于天琴座。
单元活动
一、我的收获
1、春季星空的代表星座是狮子座，夏季星空的代表星座是天蝎座。秋季星空的代表星座是大熊座，冬季星空的代表星座是猎户座。
2、一天之中，天空中的星座有东升西落现象。
3、随日期的推移，星座的位置逐渐西移，最终会消失在地平线上。
2、生活中的科学
一、北极星是航海、野外活动的重要的方向标志。如果夜晚迷路，怎样利用星座知识辨别方向？
答：找到北极星，面向北极星采用口诀“面北背南，左西右东。”
2、人们总结好多与星座有关的谚语，如“参门正南，去拜年”，“参门”就是猎户座，阴历正月初的晚上七八点钟，它在南方，这时侯，正是庆贺春节的时间。你也收集一些和星座有关的谚语吧！
答：七月流火-----火即心宿二，天蝎座阿尔法星
参商不相见-----参即猎户座，商即天蝎座
牛郎织女-----天鹰座和天琴座
气冲斗牛----人马座和摩羯座
北斗阑干南斗斜----大熊座和人马座
3、北斗七星，又名“勺子星”。古时侯，人们根据“勺子星”的“勺柄”所指的方向判定季节。请你说一说，如何根据“勺子星”的“勺柄”所指方向判定春夏秋冬？
答：斗柄指东天下皆春，斗柄指南天下皆夏，斗柄指西天下皆秋，斗柄指北天下皆冬。
18、斜面
我想研究的问题：1、斜面有什么作用？2、什么样的斜面最省力？
搭斜面。我的方案：将一块光滑的木板，搭在一个木块上。再将小车推上去。我的发现：斜面可以省力。
斜面坡度的大小与拉力的关系。我的猜想：我认为斜面的坡度越大，所用的拉力越小。我的方案：将高度相同，长度不同的斜面拉小车，将长度相同，高度不同的斜面拉小车，用测力测量。我的发现：斜面坡度越小越省力，斜面坡度越大越费力。
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生活中的斜面。我的交流：引桥、台阶、盘山公路、斧头、开瓶器、拉链、螺丝钉等都是利用了斜面原理。我的发现：引桥、台阶、盘山公路、斧头、开瓶器、拉链、螺丝钉等都是利用了斜面原理。
我的收获：
1、抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械－－－斜面。
2、斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大。斜面有活力的作用。
生活中，引桥、台阶、盘山公路、斧头、开瓶器、拉链等都是利用了斜面原理。螺丝钉上的螺纹是一种变形的斜面。
19、杠杆
我想研究的问题：1、杠杆有什么作用？2、使用杠杆能够省力吗？3、阿基米德的话对吗？4、生活中哪些地方用到了杠杆？
认识杠杆。我的交流：一根棍子，当用它撬重物时，它就是一个简单的机械――杠杆。我的发现：一根棍子，当用它撬重物时，它就是一个简单的机械――杠杆。它包含力点、支点、重点。
杠杆的作用：我的猜想：我认为杠杆可以用很少的力气，撬动重物，力度距支点越远越省力。我的方案：用不同力距的杠杆，撬相同的重物，测试一下哪个更省力。我的发现：力点到支点的长度大于重物到支点的长度――省力。力点到支点的长度小于重物到支点的长度――费力。力点到支点的长度等于重物到支点的长度――不省力也不费力。
生活中的杠杆：我的交流：镊子、起钉锤、订书机、剪刀、老虎钳、天平、独轮车等都是利用杠杆的原理。我的发现：镊子、起钉锤、订书机、剪刀、老虎钳、天平、独轮车等都是利用杠杆的原理。
我的收获：
1、杠杆上有三个点：起支撑作用的叫做支点，对杠杆用力的点叫做力
点，承受重物的点叫做重点。
2、使用杠杆，力点到支点的长度大于重物到支点的长度――省力。力
点到支点的长度小于重物到支点的长度――费力。力点到支点的长度等于重物到支点的长度――不省力也不费力
3、“四两拨千斤”的杠杆，属于省略杠杆。
4、一根棍子，当用它撬重物时，就是一个简单的机械――杠杆
5、镊子、夹子、订书机、理发剪都是费力杠杆。核桃夹、起钉锤、独轮车是省力杠杆。天平是不省力、也不费力的杠杆。
20、滑轮
我想研究的问题：1、滑轮有什么作用？2、动滑轮是怎样的？3、静滑轮是怎样的？4、滑轮组有什么特点？
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认识滑轮。我的交流：我认为滑轮是边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做“滑轮”。我的发现：我认为滑轮是边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做“滑轮”。
组装简单的滑轮。我的方案：第一可以将滑轮固定在一个地方不能移动，第二可以和重特一起移动。我的发现：滑轮的种类很多，最基本的有两种：固定在一个地方不能移动的滑轮叫做“定滑轮”，和重物一起移动的滑轮叫做“动滑轮”。
定滑轮的作用。我的猜想：我认为定滑轮可以改变力的方向，但不省力。我的方案：先将钩码用测力计提起到一个高度。再用定滑轮将重物提到相同的高度，用测力计测两次用力的大小。我的发现：定滑轮可以改变力的方向，但不省力。
动滑轮的作用。我的猜想：我认为动滑轮不能改变力的方向，但可以省力。我的方案：先将钩码用测力计提起到一个高度。再用动滑轮将重物提到相同的高度，用测力计测两次用力的大小。我的发现：动滑轮可以省力，但没有改变力的方向。
既省力又方便的滑轮组合。我的交流：可以将动滑轮与定滑轮组装在一起成为滑轮组。我的方案：将到滑轮与定滑轮组装在一起成为滑轮组。我的发现：滑轮组既省力又改变力的方向。
我的收获：
1、固定在一个地方不能移动的滑轮，叫做定滑轮；和重物一起移动的
滑轮，叫做动滑轮。
2、定滑轮不省力，但可以改变用力的方向；动滑轮能省力，但不能改
变力的方向。
3、定滑轮和动滑轮组合起来的装置叫做滑轮组，滑轮组既省力又方
便。
20、齿轮
我想研究的问题：1、齿轮有哪些作用？2、生活中哪些地方用到了齿轮？
生活中的齿轮。我的交流：自行车、钟表、电钻、汽车等生活中有许多地方用到了齿轮。我的发现：生活中有许多地方用到了齿轮。
制作齿轮：我的方案：用萝卜做一个齿轮。我的发现：齿轮的制作必须非常规范，否则无法运转。
齿轮的作用：我的猜想：齿轮不仅能传递力，还能改变转动的速度和运动的方向。齿轮的个数决定了运转方向。我的方案：将两到三个不同的齿轮组装起来，转一下看看。我的发现：齿轮不仅能传递力，还能改变转动的速度和运动的方向。齿轮的个数决定了运转方向。齿轮的个数决定了运转
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方向：偶数个的齿轮改变运转方向，奇数个的齿轮（个数大于1）不改变运转方向。齿轮的大小决定了运转速度。
研究玩具车或闹钟中的齿轮。
我的猜想：我认为它们中的齿轮大小不同。齿轮的个数也不同、运动的方向也不同。我的方法：将它们打开看看。我的发现：齿轮不仅能传递力，还能改变转动的速度和运动的方向。齿轮的个数决定了运转方向。齿轮的个数决定了运转方向：偶数个的齿轮改变运转方向，奇数个的齿轮（个数大于1）不改变运转方向。齿轮的大小决定了运转速度。
我的收获：
1、边缘有齿的轮子叫齿轮。
2、通过实验，我们知道齿轮可以传递力，可以改变转动的速度和运动
的方向。
3、齿轮转动快慢与齿轮大小有关系。
21、自行车的科学
观察与思考1、自行车中有哪些科学？2、怎么研究自行车？
自行车的发展史。我的交流：1791年，法国人西弗拉克发明了最原始的自行车（只有两个轮子而没有传动装置——需用两脚蹬地驱车向前滚动）1818年，德国人德雷斯在自行车上装了方向舵，使其能改变行使方向。1871年德国斯图加特出现了由后轮导向和驱动的自行车，同时车上采用了滚动轴承、飞轮、脚刹、弹簧等部件。1888年英国人邓洛普用橡胶制造出内胎，用皮革制造出外胎，，以次作为自行车的充气轮胎——基本奠定了现代自行车的雏形。我的发现：与交流同
自行车的组成：我的交流：自行车由车架、轮胎、脚踏、刹车、链条等部分组成。我的发现：自行车大致可以会国导向系统、驱动系统、制动系统。
关于自行车的科学：我的发现：车把利用杠杆原理。
改进方法：我的想法：可以将自行车上加上发电机。这样在行驶的过程中还可以发电，既锻炼身体，又节约能源。
22、未来的交通工具（略）
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