听，雪花歌唱的声音
——初探童诗创作
李柳红曾有人说：儿童是天生的诗人。对此，我深有感触。是啊，生活，对孩子们来说，是神秘而丰富的，是多彩而缤纷的，是美丽而深刻的。他们好奇，所以他们睁大眼睛，他们疑惑，所以四处张望；他们探索，所以他们积极行动。
我喜欢让孩子们欣赏诗歌，创作诗歌，朗诵诗歌，希望可以奏响童诗的琴弦，让童心飞扬，让童真沸腾，让童趣渗透到我们生活的点点滴滴……
一、欣赏诗歌
童诗的创作，是从模仿开始的。虽然“模仿不是出路”，可对于小学生来说，欣赏别人的作品，并从别人的作品中“吮吸营养”，从而转化为自己的东西，却是至关重要的。所以，我的做法是，要让学生写诗，首先是让他们认识诗歌，熟悉诗歌，欣赏诗歌。上学期，我和我的学生们一起学习了课本中的《和我们一起享受春天》这首诗歌，这个学期，我们班的孩子又学了李小雨的《最后一分钟》，对诗歌有了的初步的认识。趁着这个时候，我罗列了一些自己在网上搜索来的诗歌，然后把它们打在了屏幕上，配上音乐，让学生欣赏，如：《乖楼梯》：我牵着弟弟/到百货公司买东西/弟弟第一次上电扶梯/他悄悄的跟我说：/这里的楼梯好乖喔！/肯自己走路/不像我们家里的/动都不动，太懒了
《老师的话》：考试不要当长颈鹿，/上课不要当麻雀，/放学不要当野狗，/回家不要当懒猪，/哎！老师的话一箩筐。
《着急的锅子》：吃午饭的时候到了/菜却还没有煮好/弟弟等得好急了/妹妹等得好急了/小猫等得好急了/只有妈妈最辛苦了/还不停的忙着/急得脸上都是汗/我赶快来帮忙/打开锅子一看/呀！/锅子也急坏了/也满头大汗呢！
《微风》：微风有如母亲的手，/柔柔的抚摸着我的脸庞；/微风有如母亲的声音，/细细的在我身旁叮咛，/使我永远沐浴在慈母的/爱心下。
……
在这些同龄人的优秀的作品中，孩子们受到了感染，从而喜欢上了简单而又明朗，浅白而又简练的诗歌，也产生了跃跃欲试的创作冲动。
二、创作诗歌
得到了熏陶，有了创作的冲动，下面要做的，就是真正开始动手，成为小诗人了。学生们都有相同的感受：想写，很想写，可真正动笔时，却发现不是该如何写了。这时候，教师适时的适当的指导可以使那“一触即发”的灵感“生根发芽”，并且“开花结果”。
（一）把小事写成诗
把小事写成诗，是我经常指导学生写诗的方法。生活是创作的源泉，生活中的点点滴滴，都能变成诗，课堂上、操场上、校道上、公路边、超市里，花、草、树、木，只要你留心，处处是诗，诗歌也是
以最朴实无华的生活作基础的。引导学生找到感动过自己的，或者引起过自己思考的内容，然后再以诗的形式表现出来。我班上的关昕同学就根据自己每天上学时观察到的情景写了一首《等一等》：小朋友，起得早，
背上书包，上学校，
看见车来等一等，
等车过了往前跑。
哥哥，姐姐，起得早，
骑着车儿上学校，
车子多了，等一等，
千万不要抢车道。
爸爸，妈妈，起得早，
开着汽车往城跑，
前方有人，等一等，
安全第一最重要。
等一等，时间少，
交通规则要记牢，
等一等，有礼貌，
你好，我好，大家好。
本来只是大家各自去上课、上班的生活小事，可在孩子的心里，口里，手里，就变成了一首诗。其他孩子看见了这首诗，也深受启发，原来，生活就是诗，小事也是诗。于是，洋溢着生活气息的小诗就纷纷涌现了。
（二）把景物融进诗
写景，向来是孩子们最头痛的，如果你让他写身边的景色，他笔下的，要么是公园一角，要么是校园一角，那一棵棵树在孩子的笔下活了一千年，那一朵朵花在孩子的嘴里说了一千遍，可是，文章是枯燥的，笔头是生涩的。要是你让孩子们写参观过的景点吧，他笔下的景点，要么就变成了东海龙王住的龙宫，要么变成了仙女们住的仙境，夸张，却不真实。对于我这样语文教师来说，本来改学生的习作是种享受的，可是，在看着这些千篇一律的文章时，也觉得好痛苦啊。因为是些文章，我自己都可以倒背如流了。可是，你能怪孩子们的作文离题吗？不能。你能说孩子们言之无物吗？不能。
后来，我让孩子们把景写成诗，把500字的要求改成50字，甚至是不作字数要求，再略作指导，诗歌，就从孩子们的手中“蹦”出来了。看看《雪花》：
看见了，我终于看见了
看见了雪花
它曾在我的梦中飘过千万遍
今天，今天我来到了
来到了北国
亲自感受她落在我肩上时的温柔
那白白的身影
那轻轻的脚步
今夜，一定会在梦里出现吧？
嘿，还有，
听！
那雪花歌唱的声音。
后来，我还试过，如果还是得让孩子们写500字的写景的文章，就可以让孩子们先写诗，再把诗歌拿来扩写，形式不同，效果也就不同了。
（三）把童话改成诗
写童话，一直是小学生比较擅长，也比较爱好的，其实，童话的形式也可以用诗歌来表达，我班上的郑宇航就非常喜欢和拿手，你看，他的这篇《苍蝇找朋友》写得多棒：
苍蝇找朋友，
苍蝇梳梳头，
出门找朋友，
ying，ying ，ying ，
我是勤劳的小蜜蜂，
谁愿和我作朋友？
蝴蝶飞过来，
对着苍蝇吼，
蜜蜂翅膀长又香，
你的翅膀短又丑，
一定是个大骗子。
苍蝇吓一跳，翻了大跟斗。
苍蝇洗洗脸，
出门找朋友，
ying，ying ，ying ，
我是勤劳的小蜜蜂，
谁愿和我作朋友？
壁虎爬过来，
对着苍蝇赞，
您的身子白又嫰，
蜜蜂长得比您丑，
我愿和你作朋友。
苍蝇到处飞，乐得直搓手。
壁虎一跳一扑，
咬住苍蝇头，
你这害人的刽子手，
看你还想往哪里走？
苍蝇进了壁虎口，
蝴蝶看了直拍手。
要想使童话变童诗，首先，要指导学生展开想象的翅膀创设好童话内容，然后把把童话内容缩短，缩短，再缩短，最后，用最最精炼的语言表达出来，就行了。
当然，诗歌的创作途径还有很多，最主要的，是要提醒我们的学生，留意生活的小事小物，就会发现，“小事不小”“小物不小”，有时候，小事小物还可以诞生奇妙、动人的小诗呢。
三、朗诵诗歌
朗诵诗歌，主要是为了更进一步地让学生了解诗歌，体会诗歌里所表达的感情。朗诵的方式多种多样，可以是单独朗诵，可以是小组朗诵，也可以是集体朗诵。而这里想要提的，是让孩子们朗诵自己写的诗歌，让孩子们体验成功的感觉：哇，原来我也可以写诗，我是小诗人了！通过这种朗诵的形式，加深诗歌对孩子们的影响，让孩子们更加喜欢这种用小诗来表达自己感情的方式。
其实，引导孩子们创作诗歌，不必刻意灌输太多的写作技巧，最
主要的，是及时捕捉孩子们心中的琴弦，然后，花一点点力，奏响它，就行了。
（曾获全国小学语文教学研讨论文比赛一等奖）
嗓音的分类与发声技巧 最普遍的意见是每个大歌唱家都有一套帮助他获得荣誉的、非常明确的方法。 但是如果你随便请哪一位歌唱家谈谈自己的方法，有人会觉得困难，有人甚至否认自己有一套特别的方法，因为歌唱时所用的器官是非常细致而且各个不同的。 大多数歌唱者，或者更确切地说，所有的歌唱者都是不自觉地或习惯地做某些东西的，做得这样地不知不觉，就连他们自己也说不出是怎样做出来的和为什么这样做，但这些'艺术家'的特点还是有它逻辑上的原因。 它们之所以成为某个歌唱者的习惯，是由于它们适合于这个歌唱者的个性，因此也就是这些特点保证了这位歌唱者的高度成就。 歌唱者通过练习和积累经验逐渐知道舌头和喉头在怎样的位置上才能把某一个音发得更好。 歌唱者并不是通过理论或计算才知道这些，而是通过反复的试验得知的。 但是这些知识也许只对他一个人有用;别人也可能唱出同样漂亮的声音，但用的是完全另一种方法。 因此可以大胆地说，有多少个学唱者就有多少种方法，同时，这些方法中的任何一种(即使用得再正确不过)也可能对其它任何人都是不适用的。
假如有人想问我这样的问题，那我就要这样回答：即使我事实上是有一套特别的唱法，它或许也只适合于我一个人。 2、嗓音的分类一般说来，关于嗓音这问题可以讲出许多有趣的和有价值的东西。 很多年轻的女歌唱者总是为了不知道自己是个女高音还是次女高音或是女低音而苦恼。 当然，要分辨出'真正的'男高音和很低的男低音是非常容易的，然而要辨明高男中音和戏剧性男高音之间的差别就不是那么简单的事了。 很多年轻人在学习过程中感到非常苦恼，因为他们以为自己是男高音。 经常唱对他们说来是音域过高的乐曲，而实际上他们却是男中音。 千万不要勉强扩大应用音域或强行改变嗓音的天生特性。 如果天生音域宽的话，嗓音经过适当的发展之后，音域就能往上或往下扩展，但是硬性扩展是永远也达不到这样的结果的。 把声音向上或向下硬逼是最容易不过的事，然而，这样硬逼时如果相应地失去了另一方向的声音，那可怎么办呢?如果一个男中音硬要扩展自己的高声区，那末。 他必然会逐渐失去低音。 如果男高音想要硬挤出几个不在他能力范围之内的低音，那末，他永远也不能把正常的男高音角色唱得很好，而且过了两三年之后，他根本不能再唱了。
政治与公共管理学院 “寻找最美声音暨第二季政管好声音”歌唱比赛新学期伊始，我们政管院又迎来了一批新同学，在同学们紧张的学习之余，我们为了响应学校及院里的要求，开展第二季“政管好声音”歌唱比赛，让同学们学习与娱乐相结合，在活动过程中学习书本上学习不到的知识，提高同学们的表现力，增强同学们之间的交流和友谊，让同学们在今后的学习中以轻松愉悦的心情学习，也为我们院的学风建设增加一个新的篇章。 一．活动主题： “寻找最美声音” 二．活动宗旨 公平、公正、公开展示政管全体学子的人文艺术精神。张扬个性，表达自我，释放激情，创建一个交流平台，丰富同学们的课余生活，活跃院里的文化氛围。三．活动目的 政管好声音歌唱大赛是给全院所有同学提供一个展示自我的机会，张扬个性的舞台。 四．活动时间和地点 预赛时间：2013年11月15日晚上7点 地点：一教108和109 决赛时间：2013年11月22日晚上7点 地点：一教01阶梯 五．活动报名 参赛对象：政管院大一、大二学生 报名方式：填写活动报名表 六．活动宣传 通过各班的班会，班级群动员广大学生踊跃参与。 七．活动流程 第一阶段：选手报名（在规定的时间递交报名表） 第二阶段：预赛。预赛后决定决赛选手名单，及时通知。 第三阶段：决赛。（人数为10人，如果有组合形式算一人） 预赛流程 1.参赛选手自我介绍1分钟。（鼓励形式多样的介绍）
2.自我介绍后开始唱一首赛前准备好的歌。（歌曲自定，并且说明选择这首 歌的原因） 3.由评委选出10人进入决赛。 注：评分细则 （1）歌曲内容：2分（2）音色音质：2分 （3）演唱技巧：3分（4）舞台表现：3分 决赛流程 1.主持人致开幕词，并介绍莅临本次比赛的嘉宾。 2.邀请老师讲话。 3.第一轮演唱：歌曲由选手自定。评委再根据选手的现场表现打分。（时间 控制在3-5分钟） 注：评分细则 （1）音色音质：3分（2）演唱技巧：3分 （3）舞台表现：4分（4）附加分：0.5分 4.中场游戏：麦霸争夺战。时间约在5分钟左右 游戏规则：工作人员在事先准备好的歌曲里随机挑选，由主持人和现场观众互动，现场观众根据歌曲的播放来说出歌名，每首歌曲最多播放30秒，30秒之内没人答出就算跳过（答对奖励棒棒糖一颗）。 中场游戏结束后，由主持人宣布第一轮选手的得分情况。 5.第二轮演唱规则：每位选手上台之后，大屏幕上会显示出五首歌，（其中 1-2首必须是大家耳熟能详的）选手在这五首歌中必须选择其中一首进行 演唱，时间在1分钟左右。 注：此环节得分为选手的附加分，主要是看看选手的歌曲储备和现场发挥。如果选手顺利演唱出指定歌曲，则在第一轮得分的基础上加0.5分，如果没有演唱出来的话，则不加分不减分。 6.请表演嘉宾演唱（请音乐学院的学生） 7.由主持人宣布最后的选手得分和排名情况。 8.由主持人宣布比赛结束，选手和现场的嘉宾、工作人员合影留念八．奖励办法 1.一等奖一名，荣誉证书一份，旺仔牛奶3板 2.二等奖一名，荣誉证书一份，旺仔牛奶2板
歌唱呼吸方法及技巧教学
歌唱呼吸方法及技巧教学 1.美好声音标准—通实圆亮，纯松活柔； 2.气在腰上换，而且要快，腰只轻轻一缓劲； 3.呼吸控制，收腹提臀，撑腰开胯； 4.贴着咽壁，吸着唱，是稳定喉部最简单最有效的方法； 5.口腔外收内开的程度，决定共鸣的大小； 6.张口换气，有利于口咽腔的打开，换气彻底，迅速无声； 7.半声是真假机能结合半音； 8.声区过度提前换声，往后往柔，往虚里唱，声音轻柔明亮； 9.声区统一的方法：高音低唱，低音高唱，高音不冲不滑，低音不压不垮； 10.美好的声音是真假声两种机能良好结合的结果； 11.不要过分追求高亮有音，小声练优于大声练，练声如歌有思想有激情； 12.声带闭合要适度，才会有明亮的泛音音色； 13.气泡音是复原声带疲劳最有效的方法； 14.振胸练习是使得艺术歌唱嗓音具有威壮力的最好方法；
（1）叹气式吸气： 叹气在日常生活中是很普通的现象，它是放松的也是向下的。它有利于吸气肌肉群的放松，以便更好的吸入气息。具体做法是先叹后吸，你心里主要想着叹气，而不是吸气。当气息随着“叹”被排出后，也就是呼气肌肉群的工作做完了，接着吸气肌肉群就会立即开始工作——吸气，这个循环是自动完成的。如果你脑子里想的是吸气，就会使你的吸气肌肉群总处于一种工作状态，无法放松，气息也就难以正常的被吸入。注意：叹到那里就吸到那里，不要人为地做强制性的动作。唱的过程中要保持叹气的感觉，每个乐句都是如此，形成良好的呼吸循环。 （2）闻花式吸气： 闻花式吸气方法容易使气吸得深，而且没有吸气时的抽气声和多余的动作，也较容易体会和掌握。闻花时，因花香使人的心情特别愉悦，辨别花香时又要求特别认真和用心，是一种既放松又兴奋的感觉。具体吸气时是：上身完全放松，腰围很舒服地向往松开，随即胸部也有舒张感，体内空间增大使气息很自然地流进去。这样的吸气既松畅又适度，吸后人很兴奋，胸有宽敞感。用这种吸气的感觉来歌唱，气息通畅，声音圆润。
《人耳听不到的声音》基础演练 一、选择题 1．近年来，在世界范围内大地震、大海啸、龙卷风等自然灾害频发，严重地威胁到了人类的生命财产安全．在灾害发生后救护伤员时，医生、护士所采取的措施和用到的器材中，包含着许多物理知识．下列说法正确的是（）A．用听诊器诊断伤员的心跳声和呼吸声，是利用固体能够传声的道理 B．用B超检查伤员内脏是否受到损伤，是利用了次声波穿透能力强的特点C．夹取消毒棉擦伤口的镊子是费力杠杆，虽然费了力，但可以省距离 D．用针筒抽取药液时，药液因受到针筒的吸引力作用而进入了针筒 2．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明（） A．声音是一种波B．只有用凹面镜才能反射声波 C．声波具有能量D．只有把声波集中起来，它才具有能量 3．2015年4月25日尼泊尔发生8.1级强烈地震，造成重大人员伤亡．中国国际救援队及时赶到灾区进行救援．被埋者也要积极采取措施配合，方法之一是不断敲击周围坚硬物体，其目的是（） A．利用声传递能量B．将周围物体砸开 C．消除寂寞D．利用声传递信息 4．人们把频率低于20Hz的声波叫次声波，高于20000Hz的声波叫超声波．下列事实中，应用了次声波的有（）
A．用声纳测海底的深度B．蝙蝠确定目标的方向和距离 C．海豚判断物体的位置和大小D．用仪器监听海啸 5．“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，是因为（） A．声音太大 B．声音的频率大于人们能听到声音的频率 C．声音太小 D．声音的频率小于人们能听到声音的频率 6．2008年5月12日14时28分，在四川的汶川发生了8.0级大地震！数万人不幸遇难！数百万人失去家园！以下是关于被困在废墟里的人自救的一些措施，其中切实可行的是（） A．大声呼救 B．静等救援人员来营救 C．见缝就钻，从废墟中爬出来 D．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救 7．关于声的知识，下列说法正确的是（） A．在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 C．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量 8．通过声音能传递信息，在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体质量的好坏，以下行为中用以达到这一目的是（）
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/8b13359837.html, 歌唱声音的艺术表现 作者：王桂平 来源：《电影评介》2009年第05期 [摘要]在歌唱中，不同的歌曲内容、风格和情绪，采用不同的歌唱声音来表现，歌唱声音的变化、调节、掌握、运用，对声乐作品思想情感的表达有着直接的影响。 [关键词] 歌唱声音运用艺术表现 在影视剧中，主题歌、插曲都是必不可少的。它与影视剧内容保持一致。它会推动剧情的发展，发挥其补充作用，甚至表达画面的未尽之意。歌唱声音的表现起到了很重要的作用。在艺术歌唱中，对任何一种思想情感的表达，都会以某种方式影响着嗓音，并改变嗓音生理方面的特征。在不同感情的影响下，发声器官也在不断地变化着发声形式，而这种形式的变化。必然在所发出的声音中留下痕迹，形成各种不同音色的声音来。 一、音色在艺术作品表现中的作用 音色是语言的重要组成部分，也是表达真情实感的不可缺少的条件。在歌唱中，如果忽视情感所需要的声音音色的选择和运用，那么就难以保证声乐作品思想内容的准确表达。恰当地运用音色，才能深刻表达出声乐作品潜在的感情内涵。不同的音色代表和表现着不同的思想情感和意境，在艺术歌唱中应该遵循这一基本规律去进行艺术创造和表现。若违背这一规律，，必然导致歌唱的失败。不同思想情感的表现所需的不同声音音色，大体可以归纳为以下几种规律： 1、表达欢乐、兴奋和愉快的思想感情时，声音音色应富于光彩、明亮、生动而流畅的特点，歌唱者应富于朝气。 2、表达悲痛、绝望的思想感情时，应当运用开放的、令人感到惊心动魄的声音音色。根据情感的需要，有时也可以加入哭泣的声音效果。深刻的悲痛和内心的绝望有时也可以用低暗的声音有时来表达。 3、表达雄壮、威武的气概，多运用圆润、坚实、刚健、雄浑的声音音色。这种声音要以宽厚的胸怀为基础，强调吐字和发声的力度。歌唱声音富于金属般的色彩。
声乐基础：嗓音分类与歌唱技巧 1、嗓音与发声 如果提出声乐艺术方面这样一个问题：'这是怎样做到 的？'那就需要考虑到，如何才能用最简短的语言来说明在声乐艺术中声音的构成和运用原理，因为在这方面有许许多多不同的观点，多得简直使人不知从何说起。” 最普遍的意见是每个大歌唱家都有一套帮助他获得荣 誉的、非常明确的方法。但是如果你随便请哪一位歌唱家谈谈自己的方法，有人会觉得困难，有人甚至否认自己有一套特别的方法，因为歌唱时所用的器官是非常细致而且各个不同的。大多数歌唱者，或者更确切地说，所有的歌唱者都是不自觉地或习惯地做某些东西的，做得这样地不知不觉，就连他们自己也说不出是怎样做出来的和为什么这样做，但这些'艺术家'的特点还是有它逻辑上的原因。它们之所以成为某个歌唱者的习惯，是由于它们适合于这个歌唱者的个性，因此也就是这些特点保证了这位歌唱者的高度成就。歌唱者通过练习和积累经验逐渐知道舌头和喉头在怎样的位置上才能把某一个音发得更好。歌唱者并不是通过理论或计算才知道这些，而是通过反复的试验得知的。但是这些知识也许只对他一个人有用；别人也可能唱出同样漂亮的声音，但用的是完全另一种方法。
因此可以大胆地说，有多少个学唱者就有多少种方法， 同时，这些方法中的任何一种（即使用得再正确不过）也可能对其它任何人都是不适用的。假如有人想问我这样的问题，那我就要这样回答：即使我事实上是有一套特别的唱法，它或许也只适合于我一个人。” 2、嗓音的分类 般说来，关于嗓音这问题可以讲出许多有趣的和有价 值的东西。在嗓音分类上我看到下列情况：很多年轻的女歌唱者总是为了不知道自己是个女高音还是次女高音或是女 低音而苦恼。当然，要分辨出'真正的'男高音和很低的男低音 是非常容易的，然而要辨明高男中音和戏剧性男高音之间的 差别就不是那么简单的事了。很多年轻人在学习过程中感到 非常苦恼，因为他们以为自己是男高音。经常唱对他们说来 是音域过高的乐曲，而实际上他们却是男中音。注）” 3、应该注意的问题 在教学中时常会发生这样的情况：学生的音域被大大地 扩展，声音起剧烈变化，男中音变成了男高音。” 千万不要勉强扩大应用音域或强行改变嗓音的天生特 性。如果天生音域宽的话，嗓音经过适当的发展之后，音域就能往上或往下扩展，但是硬性扩展是永远也达不到这样的结果的。把声音向上或向下硬逼是最容易不过的事，然而，这样硬逼时如果相应地失去了另一方向的声音，那可怎么办呢？如果一个男中音硬要扩展自己的高声区，那末。他必然会逐渐失去低音。如果男高音想要硬挤出几个不在他能力范围之内的低音，那末，他永远也不能把正常的男高音角色唱得很好，而且过了两三年之后，他根本不能再唱了。” 4、发声
某某公司“好声音”歌咏比赛 策 划 书 批准：审核：拟制：
目录 第一项前言--------------------------------------------------------------02 第二项赛事名称------------------------------------------------------- 03 第三项赛事主题--------------------------------------------------------03 第四项赛事口号--------------------------------------------------------03 第五项赛事主办--------------------------------------------------------03 第六项赛事协办--------------------------------------------------------03 第七项赛事地点--------------------------------------------------------03 第八项赛事宣传--------------------------------------------------------03 第九项赛事流程--------------------------------------------------------04 第十项奖项设置--------------------------------------------------------06 十一项“好声音”活动组委会组织架构图-----------------------------07 十二项组委会成员工作职责-------------------------------------------08十三项资金预算--------------------------------------------------------11 十四项筹备日程--------------------------------------------------------12 十五项事项说明--------------------------------------------------------12
嗓音训练的基本方法 嗓音工作者容易患慢性喉炎，反复发作，难以恢复。想从根本上解决这个问题，不是靠药物，而是要靠正确的发声方法。为什么普通人自然讲话时间稍长些嗓子就很累, 甚至嘶哑, 而电视台主持人连续说几个小时, 嗓音还是那么有力, 富有光彩?就在于他们有专业训练过的咽音法发声。我们提倡在工作中不能凭自己的自然嗓音去硬讲，也要利用发声技巧。 呼吸技巧：腹式呼吸,快吸慢呼，吸气不过满 腹式呼吸，是利用腹部肌肉的收缩而加压的一种深呼吸。腹部肌肉收缩，加大腹压,腹压使膈肌向上推移，增加胸腔压力，从而使肺脏中空气呼出有力。 训练吸气肌肉群的方法： 1、憋气的方法做法是先吸一大口气，吸足气后，把气憋住，不要呼出，憋气的时间越长越好。慢慢地可以锻炼出长时间憋气的能力，也就是胸廓固定的能力。 2、数数的方法做法是先吸一大口气，吸足气后，把胸廓固定;然后用很轻很细的、仅仅自己能听到的声音数数1、2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、10……一直数到不能再数为止;然后，吸一口气再来，如此反复训练。这样数的数字会越来越多，时间会越来越长。最好能一口气数到50以上。 下面两条有声的呼气训练, 为我们的声音控制奠定了基础。 (1)“弹唇”练习: 双唇闭合,即用气息冲击嘴唇, 使它发出“嘟嘟”的声音, 一定要使双唇颤动, 更要使唇声响亮。“弹唇”练习应体会的内容是: 1) 用小腹肌慢收缩的感觉压迫气息冲击双唇; 2) 使气息自始至终均匀流动,不能一会儿气多, 一会儿气少, 均匀是最关键的; 3) 体会你的“弹唇”练习, 一口气能弹多长时间, 这也是控制气息的关键练习。另外,“弹唇练习”也可以作为一个声带按摩练习, 帮助已疲劳的嗓音尽快恢复健康。 (2)“哼鸣”练习: 是指用鼻腔共鸣, 是为了将来发出较高声音做准备, 为高低音的上下连结做搭桥工作的。有了“哼鸣”我们的声音才有光彩。“哼鸣”练习是闭口哼唱, 闭口时要感觉口中含一小口水, 鼻腔竖起, 然后深吸气、哼唱。同样要求气息均匀有动感。鼻腔共鸣, 不是鼻音共鸣, 它是指通过鼻窦、鼻腔、腭窦产生共鸣, 而鼻音则是把声音直接送到鼻子里。切记“哼鸣”时, 声音是在鼻腔后上方, 眉心处发出, 每天可用一个单音延长练习, 直到眉心产生振动。当我们做好这些练习, 就可进行简单的发声练习。 发声技巧：利用共鸣, 使喉头自然放下 把咽喉共鸣腔调整为一头粗一头细，这种共鸣位置，对声音有扩大作用。因此，发声前要把口张大，使后颈部竖起来，使会厌软骨站起来，舌体向下挺起来，使软腭和悬雍垂放下来。形成一根直的管子。声音从声带发出后，向上直接冲到鼻咽顶部，在头顶回旋。这种声音听起来非常洪亮、浑厚，有金属音质。这就是“头声区的发声方法”。检验这个方法是否运用正确，只要在说时摸一摸后脑部和头顶部有无振动感觉就可知道。 这里我选择了一个母音u, 作为大家发声共鸣的第一个练习. U(乌) 音能有效的放下喉头,给声音上下通畅奠定了基础, 再就是u 母音比较圆, 易集中, 是别的母音不可替 代的。所以我们把它称为模范音, 其他母音要尽量在u 母音的感觉上发出, 那么您的声音就会统一而又圆润。我们平时练习u 音时, 要特别注意: (1) 不压喉头, 使喉头自然放下, 可用深吸气来体会喉头放下; (2) 下巴、舌根都要放松, 使口咽腔不僵硬; (3) 发音时要感到鼻腔、口腔、胸腔是贯通的, 像一根通畅的管道。正确的u 母音能感到头腔和胸腔都有共鸣的振动。我们平时用一个单音, 找我上面所说的感觉。
1.4人耳听不见的声音 教学目标： 1、知识与过程： （1）了解超声波的特点； （2）知道超声波在现代技术中的应用； （3）了解次声波的特点及其危害。 2、能力与方法： （1）通过演示实验，引导学生探究物理现象； （2）训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象； （3）培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。 3、情感态度价值观： （1）通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技发展； （2）通过对次声的来源及其危害的分析，加强学生的社会观点和环境保护意识。 教学重点： 超声波的特点及其应用。 教学难点： 次声波的来源及其危害。 教学方法： 自主学习实验探究小组合作交流多媒体辅助力。 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 用多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震暴发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散后的片断。 猜一猜： （1）火山、地震暴发之前，自然界中的动物有什么异常反应？ （2）它们是通过途径获得这种信息？人类为什么不能？ 学生讨论回答： ①有特殊的感觉，有奇特的声音…… ②动物比人具有某些特殊的功能…… 通过讨论、交流引入新课。 （板书课题：人耳听不见的声音） 二、新课教学。
（一）探究“人耳听觉的频率范围”。 师：我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一定发出声音，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”？为什么？ 学生讨论回答：…… 过渡设问：在实际生活中，象这样的现象还有没有？。 引导学生就生活中的生物去寻找 师点评引导： 人耳听觉的频率范围是有限的 多媒体播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。 师：人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？ 学生讨论：各自发表看法。 教师：点评回答情况。 （屏幕显示下列内容，学生自主阅读、学习） （1）人耳能听到的声波的频率范围：20Hz——20000Hz； （2）频率高于20000Hz长声波叫做超声波； （3）频率低于20Hz的声波叫做次声波； （4）人和一些动物听觉的频率范围表。 （教材P20 表格内容，再添上蜜蜂和蝴蝶的声音频率范围） 过渡： 与耳听声音相比，超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点，因而在生活中有广泛的应用。 （二）超声波在生活中的应用。 看一看： 用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。 动脑思考： （1）教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？ 生：共同讨论分析，说出自己的看法。 师：总评总结。 设问：（2）实际生活中超声波的作用还有哪些？ 学生：根据自己课前查找的相关资料，发表看法。 教师：点评回答情况。 （三）次声波。 播放《犬笛》片段：
公司的中国好声音歌唱比赛策划书（通用3 篇） 公司的中国好声音歌唱比赛策划书 时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，我们又将迎来新的希望，新的工作内容和目标，是时候抽出时间写写策划书了。拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是精心整理的公司的中国好声音歌唱比赛策划书，仅供参考，欢迎大家阅读。 中国好声音歌唱比赛策划书1 为了丰富员工的业余生活，让员工能够充分、健康的利用业余时间，同时给员工展示自我的舞台，公司特此开展XX“好声音”歌王大赛。快来带上你的吉他，穿上你的舞裙，来领取属于你自己的机会吧，大奖等你来拿！ 一、赛事名称： 二、赛事主题： 用音乐展现XX梦想，用旋律谱出XX阳光 三、赛事地址： 四、赛事时间： 五、赛事主办： 六、赛事协助： 各部门 七、赛事宣传：
通过宣传条幅、通知、平台、以及飞信等多元化的方式进行宣传。 开赛前期：XX拟好策划书，通过后，在平台及飞信进行通知、报名等相关工作的开展。 开赛中期：通知邀请XX等宣传工作。 开赛后期：对参赛选手进行确定及曲目确定等宣传工作，确认助唱嘉宾及曲目。 八、筹备单位及分工 活动组委会组织架构图 组委会成员工作职责评委人员名单： 九、预算 十、评选标准 包括5个项目：歌曲内容、音色音质、演唱技巧、仪表仪态、歌手台风 歌曲内容：要求参赛曲目内容健康，积极向上 音色音质：要求发音清楚，音色清晰而有质感 演唱技巧：要求整首歌曲的演唱富有感情，音乐节奏感强，歌曲演唱完整 仪表仪态：要求参赛选手着装大方，仪态稳重 歌手台风：要求歌手有舞台表现力及艺术感染力，在台上台风稳，有自己的特色 十一、活动筹备日程表： 中国好声音歌唱比赛策划书2
一、歌唱发声练习的目的和要求 歌唱发声练习的目的，简要地说，就是将歌曲演唱中对声音所需求的各种技术环节，通过有规律、有步骤的发声练习，逐步提高歌唱发声的生理机能，调节各歌唱器官的协作运动，养成良好的歌唱状态，使歌唱发声的技术成为歌唱表现的有力手段，为达到声情并茂的演唱服务。 我们练声的目的是要调整巩固科学的发声状态，把良好的歌唱状态保持到歌唱中去，改变平时生活中自然的发声习惯，使之成为符合歌唱发声的习惯和状态，所以必须明确我们练声的目的，而不是简单的“开开声”而已。 歌唱发声练习要求每个歌唱者首先要了解和熟记歌唱发声器官的生理部位及其功能，掌握歌唱发声的基本原理，全面理解其精神实质，通过反复的练声及歌唱实践来消化和验证其歌唱规律。因此在发声训练过程中应注意以下几点要求： 1）每位歌唱者一定要充分理解和运用气息发声和气息控制的方法（即横隔膜的呼吸方法），因为在整个声乐功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一环，是整个歌唱建筑的基础，因此必须明确呼吸的重要性，重视练好歌唱呼吸的基本功。 2）打开喉咙，稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心，这是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一，很多歌唱者声音上的毛病，多是由于歌唱时喉头不找开、不稳定造成的，而正确的喉头位置是协 调呼吸器官的运动，获得稳定、流畅声音效果的关键。 3）要恰当地运用好歌唱的共鸣，要使声音传得远，充满剧场，且圆润，优美动听，这是要经过专门训练的，对于初学者来说，是比较难掌握的课题。由于共鸣训练常常与其它发声基础要求分不开，因此要求歌唱者通过母音的转换，稳定喉头打开口腔，调节气息等手段，把声音振响在鼻咽腔以上的高位置头腔共鸣点上，来增大音量，扩展音域，美化音色，统一声区，使高、中、低三个声区的声音协调一致，天衣无缝，走动自如灵活。 4）正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵活运动能力，使之更完美而生动地表现歌曲和情感和内容。 5）在歌唱发声时，还要注意对音准、节奏的训练，通过发声练习，逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技巧，丰富歌曲的表现手段，增强歌曲演唱能力。 6）在每次练习时，都要保持正确的歌唱姿势，正确的歌唱姿势是进入良好歌唱状态的前提。 7）在练声、唱歌前，一定要摒除一切杂念，稳定情绪，要有非常好的心理状态，要有良好的歌唱欲望，要充满信心、放松自如地进入歌唱状态，否则是唱不好歌的。 8）从开始练声起，就要同音乐结合起来，即练声也要有良好的乐感。音程、音阶一方面是肌肉、音准、气息、共鸣等方面的技术练习，同时它们又都是乐曲的组成部分，要给它们以音乐的活力和生命。因此练声一开始，要求每个歌唱者把音程、音阶、练声乐句也唱得悦耳、动听。以上我们可以领悟到，在歌唱发声的过程中，呼吸、共鸣、吐字、表现缺一不行，它们是相互联系、相互促进、相辅相成的，这就是我们所要求的“整体歌唱”的涵义。
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档中国好 声音歌唱比赛策划书，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将 此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前 行的动力。 中国好声音歌唱比赛策划书 公司的中国好声音歌唱比赛策划书（通用3篇） 时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，我们又将迎来新的希望，新的工作内容和目标，是时候抽出时间写写策划书了。拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是小编精心整理的公司的中国好声音歌唱比赛策划书，仅供参考，欢迎大家阅读。 中国好声音歌唱比赛策划书1 为了丰富员工的业余生活，让员工能够充分、健康的利用业余时间，同时给员工展示自我的舞台，公司特此开展XX“好声音”歌王大赛。快来带上你的吉他，穿上你的舞裙，来领取属于你自己的机会吧，大奖等你来拿！ 一、赛事名称：
二、赛事主题： 用音乐展现XX梦想，用旋律谱出XX阳光 三、赛事地址： 四、赛事时间： 五、赛事主办： 六、赛事协助： 各部门 七、赛事宣传： 通过宣传条幅、通知、平台、以及飞信等多元化的方式进行宣传。 （一）开赛前期：XX拟好策划书，通过后，在平台及飞信进行通知、报名（包含报名曲目）等相关工作的开展。 （二）开赛中期：通知邀请XX等宣传工作。 （三）开赛后期：对参赛选手进行确定及曲目确定等宣传工作，确认助唱嘉宾及曲目。 八、筹备单位及分工 （一）活动组委会组织架构图（见附图） （二）组委会成员工作职责评委人员名单（暂定）：（见附表1） 九、预算（见附表2）
十、评选标准（评分表见附件） 包括5个项目：歌曲内容、音色音质、演唱技巧、仪表仪态、歌手台风 （一）歌曲内容：要求参赛曲目内容健康，积极向上（10分）（二）音色音质：要求发音清楚，音色清晰而有质感（25分）（三）演唱技巧：要求整首歌曲的演唱富有感情，音乐节奏感强，歌曲演唱完整（25分） （四）仪表仪态：要求参赛选手着装大方，仪态稳重（20分）（五）歌手台风：要求歌手有舞台表现力及艺术感染力，在台上台风稳，有自己的特色（20分） 十一、活动筹备日程表：（见附表3） 中国好声音歌唱比赛策划书2 一、活动目的： 为了丰富员工的业余生活，让员工能够充分、健康的利用业余时间，同时给员工展示自我的舞台，公司特此开展“唱响新发地秀出我梦想”新发地首届员工歌唱大赛。 希望同仁们通过歌唱展现自己的风采，同时能够更好的融入到新发地大家庭中来。 二、活动地点： 五楼金殿 三、活动时间：
歌唱的轻声唱法与半声唱法 2016-4-29 歌唱半声唱法及轻声唱法的训练——在歌唱教学当中，经常遇到一些人在唱歌时为了追求音量而大声喊叫，而且更多的是用胸声、真声大声喊唱，这种喊唱声音位置低、喉音很重、声区不统 一、"声音缺乏美感，并且到了一定程度声音很难再唱上去，尤其是在高音区，即使高音喊唱上去，也非常难听。 那么遇到一些这样的问题我们该如何解决呢？我认为采用“轻声”教学的方法，由易到难，由浅入深，循序渐进，是解决问题的捷径。 轻声训练可以加强声带发声机能的耐力，既能保持声带的健康，又能医治受伤的声带，使其恢复能力。著名的歌剧女高音金克·米兰诺在介绍她的声乐学习过程时说,她的老师从不允许她把声音唱得很大,所有的练习都是用小声去唱,这种方法对她有显著效果。柯威介绍说： “轻声是测验和练习母音的一种技法，可以用来纠正各个母音不良的发声状态。”威尔认为，轻声可以改善读字不清，大声的轻声应该在八至十尺远的地方仍能听得清楚。马腊费奥迪在《卡鲁索的发声方法》一书中说，在自然领域中，只需要用少量的声带张力和少量的气息来发出每个声音，这样，才能建立起一个均衡的发声机能。我国著名声乐教授王福增采用“微声”唱法，训练出很多国内著名的歌唱家，他们不仅能唱好民歌，也能演唱难度相当大的西洋歌剧咏叹调。著名声乐教育家、歌唱家田玉斌讲道： “我经常小声为学生做示范，尤其是为高声部的学生做示范时，为了能唱出很高的音，我总是努力将喉咙打开唱轻声。这样久而久之，我可以唱出连我自己都感到吃惊的很高的声音。” 实践证明： 轻声唱法确实是一个行之有效的好方法，它在培养学生掌握良好的气息支持、稳定的喉头状态、有头腔共鸣的位置，用微弱的音量、自然、放松地歌唱具有良好作用。它很容易被学生接受，在较短的时间里获得较好的效果，使学
四招学会“轻声唱法”唱歌好听的都在练！ 实践证明：轻声唱法确实是一个行之有效的好方法，它在培养学生掌握良好的气息支持、稳定的喉头状态、有头腔共鸣的位置，用微弱的音量、自然、放松地歌唱具有良好作用。 第一阶段：“哼唱” 哼唱练习很容易获得假声和混声，对声区的统一有很大的帮助。用闭口哼唱和开口哼唱交替练习，使声音逐渐变竖、变圆、变集中，使集中的声音往头腔里输送，以求获得进一步的头腔共鸣。 练习要求：首先尽量把声音位置挂在鼻咽处，用一种擤鼻涕的感觉来带着哼，尽量找到“晕呼呼”的感受。其次，笑肌要提起，自然的面带微笑。喉咙要自然放松、打开，喉结放在最低的位置上。再次，要在横膈膜有力的支持上哼唱，全身要通畅，尤其是肩、胸部位要放松，向下叹着唱。最后，在正确的哼鸣下，再带入其他母音，要求在带入其他母音时，一定要注意其面罩共鸣的位置，呼吸支点等均要与哼鸣相同，包括声音走动的方向、路线、感觉要一致。 交替使用张口和闭口的发声练习，可以帮助把声音的集中点保持在头腔的最高部位。如果歌唱者在哼唱一个长音时，肌肉是放松的，能把下巴慢慢地放松下来，直到口慢慢地张开，而对哼唱时形成的声音共鸣不会有任何的干扰，这也可以作为对正确哼唱和正确共鸣的一种测验。 第二阶段：“小声唱” 在哼唱的基础上,使声音慢慢地出来，采用小声唱，使声音容易集中，歌唱者不紧张，不疲劳，思想也相对的集中，思维也会活跃，有利于主观的控制和正确状态的形成，以及使气息能够合理地运用。学生通过可自己发声的反馈，去自觉地建立起正确的声音概念。在此阶段，严禁大声歌唱，树立起正确的小声唱概念，可以帮助学生调理出舒适、优美、光彩的、规范化的音色，而后通过发声器官的相互配
八年级物理上册：1.4“人耳听不到的声音”质量检测练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列有关声音的说法中，正确的是 A．有声音就一定有振动 B．有振动就一定能够听到声音 C．声音在真空中传播的速度最大 D．上课时听不到老师讲课的回声，是因为教室太小，不会产生回声 2 . 下列关于声现象的说法正确的是 A．声音在空气中传播的最快 B．“声纹门锁”是依据声音的音调来识别的 C．声呐是利用超声波传递信息的 D．城市街头设置的噪声检测仪能减弱噪声 3 . 你物理老师的声音已经被你熟悉了，物理老师的声音具有很大的辨识度，你主要是依靠物理老师声音的哪一特征来区分的？（） A．响度B．音调C．音色D．速度 4 . 关于潮汐发电的说法错误的是（） A．潮汐发电说明海水具有巨大的能量 B．在海湾造堤坝是利用海水的重力势能 C．涨潮时靠近大海的一侧水位高 D．退潮时靠近海岸的一侧水位高 5 . 关于声现象，下列说法中正确的是 A．用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量 B．声音在各种介质中的传播速度一样大
C．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 D．市区内“禁鸣喇叭”，此举采用的是在声音传播过程中减弱噪声 6 . 下列说法正确的是（） A．由公式c=λf，可知，波速一定时，波长越长的电磁波频率越高 B．超导体材料主要应用在电饭锅等电器上 C．电视机集成电路中使用的二极管是用半导体材料制成的 D．核能的利用一定不会造成环境污染 7 . 如图，笛子是我国传统的一种乐器，利用空气振动发声和空气柱共鸣的原理制成的。下列乐器中与笛子发声原理相同的是 A．二胡B．萧C．马头琴D．古筝 8 . 吹笛子时能发出优美的乐曲，其中声音来自（） A．手指的振动B．嘴唇的振动C．笛子的振动D．笛子内空气柱的振动 9 . 下列事实中，不是利用声传递信息的是（） A．用声呐探测海洋深度B．蝙蝠确定目标的方向和距离 C．B超检查D．超声波洗牙 10 . 2016年10月26日，意大利中部接连发生5.4级和6.1级地震，现场房屋受损严重，关于地震时产生的地震波，下列说法正确的是（） A．地震波主要是超声波 B．地震波不能传递信息 C．地震波是由震源振动产生的 D．地震波的频率太高，人耳听不见，但破坏能力大 11 . 关于声现象，下列说法中正确的是（）
企业好声音”歌咏比赛 策 划 书
目录 第一项前言--------------------------------------------------------------02 第二项赛事名称------------------------------------------------------- 03 第三项赛事主题--------------------------------------------------------03 第四项赛事口号--------------------------------------------------------03 第五项赛事主办--------------------------------------------------------03 第六项赛事协办--------------------------------------------------------03 第七项赛事地点--------------------------------------------------------03
第八项赛事宣传--------------------------------------------------------03 第九项赛事流程--------------------------------------------------------04 第十项奖项设置--------------------------------------------------------06 十一项“好声音”活动组委会组织架构图-----------------------------07 十二项组委会成员工作职责-------------------------------------------08 十三项资金预算--------------------------------------------------------11 十四项筹备日程--------------------------------------------------------12 十五项事项说明--------------------------------------------------------12
歌唱正确发声方法 一、如何打开喉咙 若想把喉咙完全打开，必须首先搞清楚用力的部位和感觉。 在歌唱时如果能将喉咙完全打开，那么歌者自身的感觉应该是喉咙即有向外扩张，又有使喉结向下的力量。 贝基先生说：“正确地打开喉咙是感到颈部往四周扩张。”“要感到喉咙的的两侧的肌肉发酸，在促使喉结往下放，这才是对的。” 为了说明这个问题，贝基先生在课堂上常常做这样的手势，就是将两只手自两肩像推开两堵墙一样向外推，以示说明这种力量的方向和感觉。 为了找到打开喉咙的感觉和用力的部位，贝基先生在讲学中用了很多具体手段，这些手段都是比较容易体会的，而且也都是卓有成效的。歌者在练习时可以选择其中一种或几种，用多种手段去体会。 1.打哈欠是体会打开喉咙的最简单的途径。……“有种办法能 把喉咙打开，当你困了，一面讲话一面打哈欠，这时喉咙 就打开了。”……“要防止打哈欠打得太过头了，那样会使声 音太靠后。” 2.找到胸部的支点有利于打开喉咙。……“唱歌时声音是从咳 的地方发出来的。”……“声音是从两锁骨中间那里发出来的， 声音要深”，“声音是从喉咙最底部发出来的。”……
3.模仿嗓子宽的人歌唱有助于打开喉咙。……“模仿嗓子宽的 人去唱，不要模仿那人的音色，主要模仿他的技术。做为 技术无论对哪一个声部都是同一的要求。” 4.不张大嘴唱歌可以迫使喉咙打开。 5.大笑和哭也有助于打开喉咙。 6.向后仰头常可以找到打开喉咙的感觉。 以上我介绍的是贝基先生在讲学中经常采用的一些打开喉咙的手段，歌者可以针对自己存在的问题，有选择地灵活运用。除此之外，我个人还有这样的体会：当喉咙完全打开时，在歌唱时会感到头部有一种向前和向上顶的力量，即在某种程度上有梗脖子的感觉。美国著名男中音歌唱家舍瑞尔·米尔恩斯在谈到纠正某些歌者在歌唱中头和下巴的状态不够自然时，主张将双手十指交叉，放在头部的后上方，在歌唱时轻轻用力向前搬，而头部又轻轻向后仰，这时头和下巴便处于歌唱时的状态。 还有一种感觉我认为是非常重要的，就是当喉咙完全打开时，歌者在歌唱时会感到喉咙似乎不复存在了，只有气息的支持和响亮的面罩共鸣是歌者能明显感觉得到的。用贝基的话来说就是“歌唱时只有横膈膜和面罩发生接触”。就是说，完全打开的喉咙似乎是一个畅通无阻的通道，声音在这里不会受阻，而是送进了上面的面罩，这虽然是一种感觉和想象，但似乎也是客观存在的事实。这种感觉是世界上
嗓音的分类与歌唱发声技巧 1、嗓音与发声 “如果提出声乐艺术方面这样一个问题：′这是怎样做到的?′那就需要考虑到，如何才能用最简短的语言来说明在声乐艺术中声音的构成和运用原理，因为在这方面有许许多多不同的观点，多得简直使人不知从何说起。” 嗓音的分类与歌唱发声技巧简介 “最普遍的意见是每个大歌唱家都有一套帮助他获得荣誉的、非常明确的方法。但是如果你随便请哪一位歌唱家谈谈自己的方法，有人会觉得困难，有人甚至否认自己有一套特别的方法，因为歌唱时所用的器官是非常细致而且各个不同的。大多数歌唱者，或者更确切地说，所有的歌唱者都是不自觉地或习惯地做某些东西的，做得这样地不知不觉，就连他们自己也说不出是怎样做出来的和为什么这样做，但这些′艺术家′的特点还是有它逻辑上的原因。它们之所以成为某个歌唱者的习惯，是由于它们适合于这个歌唱者的个性，因此也就是这些特点保证了这位歌唱者的高度成就。歌唱者通过练习和积累经验逐渐知道舌头和喉头在怎样的位置上才能把某一个音发得更好。歌唱者并不是通过理论或计算才知道这些，而是通过反复的试验得知的。但是这些知识也许只对他一个人有用;别人也可能唱出同样漂亮的声音，但用的是完全另一种方法。”
“因此可以大胆地说，有多少个学唱者就有多少种方法，同时，这些方法中的任何一种(即使用得再正确不过)也可能对其它任何人都是不适用的。假如有人想问我这样的问题，那我就要这样回答：即使我事实上是有一套特别的唱法，它或许也只适合于我一个人。” 2、嗓音的分类 “一般说来，关于嗓音这问题可以讲出许多有趣的和有价值的东西。在嗓音分类上我看到下列情况：很多年轻的女歌唱者总是为了不知道自己是个女高音还是次女高音或是女低音而苦恼。当然，要分辨出′真正的′男高音和很低的男低音是非常容易的，然而要辨明高男中音和戏剧性男高音之间的差别就不是那么简单的事了。很多年轻人在学习过程中感到非常苦恼，因为他们以为自己是男高音。经常唱对他们说来是音域过高的乐曲，而实际上他们却是男中音。(注)” 3、应该注意的问题 “在教学中时常会发生这样的情况：学生的音域被大大地扩展，声音起剧烈变化，男中音变成了男高音。” “千万不要勉强扩大应用音域或强行改变嗓音的天生特性。如果天生音域宽的话，嗓音经过适当的发展之后，音域就能往上或往下扩展，但是硬性扩展是永远也达不到这样的结果的。把声音向上或向下硬逼