PLAYWAY TO ENGLISH是由剑桥大学出版社推出,专为非英语母语国家3－8岁儿童而设计的。由著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家格恩罗斯(Günter Gerngross)和赫伯特(Herbert Puchta)等经数十年研究和教学实践编著而成。
教材共分为4级，教材从儿童认知心理学出发，带来了全新的、科学的教育理念和方法。把语言作为整体教学，让孩子建立英语思维。教材的设计处处体现了儿童的操作和参与。受到国内许多英语教育专家和心理学专家的赞赏。
值得一提的是，PLAYWAY的歌曲全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造，每一段美妙的旋律都为课程平添了一份惊喜与快乐。迄今为止，使用PLAYWAY进行英语教学的有德国、奥地利、巴西、瑞士、中国香港及非洲等国家和地区。２００１年来到中国后在北京、上海、天津、南京等地施教，深受广大师生及家长的喜爱。
PLAYWAY作者介绍:
Herbert Puchta Günter Gerngross
Herbert Puchta博士与Günter Gerngross博士是著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家。他们来自奥地利格拉茨大学，一直致力于教学
研究，其中就认知心理学对英语教学的实践应用作了大量的研究。他们共同编写了PLAYWAY TO ENGLISH, JOIN IN, ENGLISH P ARTY, JOIN US, COOL ENGLISH等各种英语教材，教材在世界各地被广泛使用，得到了教育专家及广大师生的一致好评！
英国剑桥大学出版社成立于1534年，470年悠久历史和严谨的治学精神，铸就著名品牌。长期以来，剑桥的英语教育图书（ELT）在世界各地倍受推崇。PLAYWAY TO ENGLISH 是剑桥大学近几年推出的优秀教材之一，适宜于非英语国家儿童初学英语使用。
PLAYWAY教材特色:
1. PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造。真正是原汁原味的最为地道纯正的英语文化的体现，并蕴涵着英语所特有的节奏感、韵律感和幽默感。曲调欢快优美，内容活泼有趣，孩子非常喜爱。PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗可以有效地激发孩子的学习积极性。孩子在边看图，边唱，边表演的过程中，通过各种感官来参与轻松地将歌曲长久的储存在记忆中。
2. PLAYWAY的故事和短剧的设计非常适合儿童的年龄特点，他们可以理解较长的情节并慢慢习惯于听描述性和叙述性的语言。故事和短剧中不断重复的部分，可以使儿童理解并掌握许多大段的语言，这在孩子的英语学习中是很重要的。我们强调儿童应把语言作为整体来学习，而不是孤立的教授单词和句子。尤其是英语的语音和语调的训练。孩子喜欢表演他们从录象中看到的故事或短剧，通过表演获得一种成就感，从而增强他们学习的积极性。孩子们在PLAYWAY的故事和短剧中不仅可以获得不同的异国文化，还可以从故事中得到很多的启发。书中拼图的形式不仅巩固了孩子对短剧的记忆，更锻炼了孩子小肌肉的发展。
3. PLAYWAY中的行动故事，主要通过动作、手势来表达句子的含义。这是基于James Asher 的全身反应（TPR）理论来设计的。儿童学习外语最重要的是听说能力的培养，特别是听力的培养。PLAYWAY的行动故事给儿童一个通过多种感官来学习的机会。使他们体会到学习英语是一种有趣的游戏；使他们感到自己能用外语来做点事情；使他们锻炼良好的听力；从而增强儿童学习英语的自信心。学习完行动故事后，孩子需要把这些图画正确排序。这训练了他们的听觉、视觉和动觉记忆力。
4. PLAYWAY非常注重听力的培养。因为对英语听力内容的理解对于孩子早期学习外语是非常重要的。PLAYWAY中设计了各种形式的听力练习，通过所设计的练习形式，培养了孩子听细节和要点的能力。
5. PLAYWAY的设计处处体现了多元智能的发展。PLAYWAY所倡导的SMILE教学法是以认知心理学作为理论基础的。在让孩子充分感受学习英语快乐的同时，SMILE教学法在教育理念和方法上大大超越了“快乐”。在多元智力开发、多感官刺激等认知心理学理论与英语实际教学的结合上，把握了儿童英语教育的真谛。
PLAYWAY的“十大”教育理念：
1、以认知心理学为基础，儿童英语教育从“心”开始。
2、儿童具有外语学习潜能，是学习英语的黄金时段。
3、儿童学习英语应该有愉快的体验，使他们产生兴趣，并树立自信。
4、儿童学习英语应促进其多元智力发展，与儿童发展目标相统一。
5、听先于说被提供，培养良好的听力是学习“说”的重要基础。
6、通过多感官刺激，促进儿童长时记忆。
7、通过歌曲、歌谣和韵律诗，让儿童自然掌握外语的语音和语调。
8、把语言作为整体教学，减少母语干扰，让儿童建立英语思维。
9、尽可能多地增加英语信息量，让儿童更多地感知英语。
10、注意培养儿童的学习创造性，使儿童学会学习。
PLAYWAY的教学目标：
——让儿童通过所有感官来体会学习英语的快乐，培养起学习英语的兴趣。
——让儿童建立良好的听说能力，摆脱聋哑英语，掌握学习英语的正确方法。
——以多种方式鼓励儿童学习，树立起他们学习英语的信心。
——让儿童体会到语言是用来交流的，全面建立英语思维。
——促进儿童认知能力、社交能力、情感的培养，以及大动作和精细动作的发展。
——通过熟悉熟悉另外一种语言的社会，让儿童开阔视野，用积极的态度对待不同的文化。
PLAYWAY 体系介绍：
巨人学校幼教中心设置的剑桥PLAYWAY 欢乐儿童英语课程在PLAYWAY 原教材的基础上，特别添加了自然拼音、阅读、视听等辅助教学，使孩子不仅快乐的学到了英语，更从全方位提升了孩子的综合能力。学完各个级别可以参加相对应的的考试，获得剑桥国际儿童英语或剑桥少儿英语证书。
PLAYWAY 教学内容：
级别
词
汇
歌曲歌谣 故事 添加辅助教学
Play way 1 350 15首歌曲、16首歌谣、韵律诗
12个行动故事；12个情景故事
26个字母发音及认读 Play way 2 360 17首歌曲、14首歌谣、韵律诗
25个行动故事；15
个情景故事
故事阅读
Play way 3 400 14首歌曲、12首歌谣、韵律诗
20个行动故事；16
个情景故事
故事阅读
Play way 4
400
12首歌曲、10首歌谣、韵律诗
16个行动故事；14个情景故事
故事阅读
PLAYWAY 对应测评体系：
教材级别对应考试考核技能Playway 1剑桥国际儿童英语1听说Playway 2剑桥国际儿童英语2听说Playway 3
剑桥国际儿童英语3 或剑桥少儿
英语一级
听说读写Playway 4
剑桥国际儿童英语4 或剑桥少儿
英语二级
听说读写PLAYWAY 1适合4—5岁的孩子学习。教材突出让孩子在愉快的游戏中掌握英语，让孩子感受到英语学习是一件快乐的事情。教材中的歌曲、歌谣、韵律诗、故事、行动故事和手工等内容有益于孩子的长时记忆、多元智力地开发和兴趣地培养。
为了促进孩子的学习，巨人幼教中心为PLAYWAY 1特别添加了自然拼音、字母认读、故事阅读、视听资料等辅助教学内容，为提高孩子的阅读能力打下了坚实的基础。学完PLAYWAY 1的孩子可以参加剑桥国际儿童英语1级考试。
完成PLAYWAY1的学习，孩子能够掌握：
级别
词
汇
歌曲歌谣故事添加辅助教学
Playw ay 135
15首歌曲、16首歌谣、
韵律诗
12个行动故
事；
12个情景故
26个字母发音及认
读
事
完成PLAYWAY1的学习，孩子能够参加：
教材级别对应考试考核技能
剑桥国际儿童英语
听说
Playway 1
1
教材特色：
歌谣：
PLAYWAY的歌谣节奏轻快，曲调优美。孩子在边看图，边唱，边表演的过程中，通过各种感官来参与轻松地将歌曲长久的储存在记忆中。本首推荐歌谣让孩子在节奏感很强的伴奏中轻松的记忆了各种动物的声音及名称！小朋友你们也快来试试吧！
在线视听：What's this？
What’s this? What’s this?
Miaow, miaow.
A cat, a cat
A cat, Miaow
Woof, woof, woof, woof.
A dog, a dog.
A dog, Woof, woof.
What’s this? What’s t his?
Squeak, squeak, squeak,
squeak.
A mouse, a mouse.
A mouse. Squeak, squeak.
What’s this? What’s this?
Quack, quack, quack, quack.
A duck, a duck.
A duck. Quack, quack.
歌曲:
PLAYWAY的歌曲曲调欢快优美，内容活泼有趣，孩子非常喜爱。歌曲能够有效地激发孩子的学习积极性。本首推荐歌曲运用了美妙的乐曲使孩子在快乐的表演中掌握了各种动物的名称。快来欣赏一下吧！在线视听：Listen to the animals.
Listen to the elephant. (Doo doo
doo!)
Listen to the hippo (Doo doo
doo!)
Listen to the monkey. (Doo doo
doo doo!)
Listen to the snake. (Ssss!)
What a wonderful song,
one, two, three, come on, sing
and dance with me!
故事：
PLAYWAY的故事生动有趣，故事中不断重复的部分，可以使儿童理解并掌握许多大段的语言，这在孩子的英语学习中是很重要的。孩子喜欢表演他们从录象中看到的故事或短剧，通过表演获得一种成就感，从而增强他们学习的积极性。这个小故事讲述了动物伙伴们不愿和小老鼠玩，后来却发现小老鼠还会变魔术呢，动物伙伴们都投去了羡慕的眼光。小朋友你们知道小老鼠都会变什么魔术吗？赶快来听听吧！
在线视听：The mouse.
Mouse: Hello, dog. Squeak, squeak.
Let’s play.
Dog: No, go away. Woof, woof. Array Storyteller: The mouse goes away.
Mouse: Hello, cat. Squeak, squeak.
Let’s play.
Cat: No, go away. Miaow.
Storyteller: The mouse is sad.
Mouse: Hello, rabbit, Hello, hamster.
Squeak. Squeak. Let’s play.
Rabbit and hamster: No, go away.
Storyteller: The mouse is very sad.
Mouse: Oh, what’s this? Wonderful!
Abracadabra,
one, two, three. Oooooh!
Dog: Woof, woof! Let’s go to the
show.
Hamster and cat: Yes.
Mouse: Abracadabra, one, two,
three. A duck.
All the animals: Super!
短剧：
由Linda，Benny和Max三个木偶表演的短剧，孩子们非常喜爱。在短剧中孩子们不仅了解到各种异国文化，还得到了怎样对待外部世界的启发。书中拼图的形式不仅巩固了孩子对短剧的记忆，更锻炼了孩子小肌肉的发展。这个短剧讲述了Linda，Benny运用各种方法帮助Max 拔牙的小故事。小朋友你们觉得用那种方法帮助Max更好呢？快来看看吧！
在线视频：A loose tooth.
Max: Ooooooooooooooh!
Benny! Help me.
Linda: Oh, Max. Oh. Oh.
Benny: Open your mouth.
Linda: Pull! Pull!
Max: Try again, please.
Benny: Okay.
Linda: Pull! Pull!
Max: Look, my tooth.
Linda, help me, please.
Linda: Okay. Here you are.
Max: Look.
Thank you, Linda.
行动故事：
PLAYWAY中的行动故事，主要通过动作、手势来表达句子的含义。这是基于James Asher的全身反应（TPR）理论来设计的。PLAYWAY中的行动故事注重听力的培养，这对于孩子学习语言是非常重要的。快来听听这个这个行动故事，看看小朋友们是怎么堆的雪人吧！
在线视听：Let's make a snowman.
Snow!
Let's make a
snowman.
Okay.
One, two,
three.
Eyes, mouth,
nose.
Yippee!
多元智能：
PLAYWAY的设计处处体现了多元智能的发展。PLAYWAY所倡导的SMILE教学法是以认知心理学作为理论基础的。在让孩子充分感受学习英语快乐的同时，SMILE教学法在教育理念和方法上大大超越了“快乐”。在多元智力开发、多感官刺激等认知心理学理论与英语实际教学的结合上，把握了儿童英语教育的真谛。
练习1：这道题要求小朋友找出正确的逻辑序列并把它画出来。它发展了孩子的语言智力，人际智力，视觉智力，数学逻辑智力等。小朋友你们也来试试吧！
练习2：这道题要求小朋友找出相应数量的玩具，按要求涂色。它发展了孩子的语言智力，视觉智力，数学逻辑智力，人际智力等。小朋友你们也快来找找吧！
教学内容
主题单元课程类型
添加
字母
补充阅读《机灵狗故事乐园》ABC级
Unit1:
What’s your name ?
短剧：I’m Max.
歌曲：What’s your name ?
Mm Book 1 Muffins
Unit2: School
词汇: book, pencil case,
scissors, pencil,
schoolbag, glue.
行动故事：Take your pencil
case
行动故事：Put your book in
your pencil case.
歌曲：School is fun.
短剧：Benny ‘s flower
活动用书听力练习：Max ?
Ss
Rr
Bb
Book 3 Summer
Book 8 Red
Book 6 Baby
Unit 3: Fruits 词汇：apple, banana, plum, pear,
数字：one, two, three, four, five.
行动故事：Open your schoolbag
活动用书行动故事：put a pear
in your schoolbag
歌谣：Give me a banana
故事：Going shopping
听力练习：Max ?
听力部分：Hello.
Pp
Nn Book 11 Pig
Book 13 Necklace
Unit 4: Pets 词汇：cat, dog, hamster, mouse,
duck, rabbit.
歌谣：What’s this ?
故事：The mouse
活动用书：Hello , cat
Gg
Ee
Dd
Book 18 Garden
Book 55 Easel
Book 26 Dog
Unit 5: Toys 词汇：teddy bear, train, plane,
car, doll,
computer game, ball, puzzle.
歌谣：Listen，listen.
韵律诗：My blue train.
Hh
Jj
Book 28
Hungry
Book 31
Jack-in-the-Box
Unit 6: Snow 词汇：snowman, eyes, mouth,
nose.
行动故事：Snow!
歌曲：This is my snowman
韵律诗：snow , snow
故事：The snowman
活动用书故事:Look .A cat .
听力练习：Number one : an
apple and a plane
Ll
Ff
Book 33 Lunch
Book 23 Father
Unit 7: Health
行动故事：Get out of the bed
歌曲：Get out of the bed
活动用书行动故事：Get out of
the bed
听力练习：One .Look, my tooth
短剧：A loose tooth
Kk
Cc
Book 36 Kitten
Book 21 Cart
Unit 8: Party Time 词汇：princess, sheriff, ghost,
clown,
数字：six, seven, eight, nine,
ten;
歌曲：Princess , sheriff
Ww Book 38 Wagon
歌曲：A happy song
短剧：The ghost
听力练习：Find Maria…听力练习：Five --- red
Unit 9: Food and Drink
词汇：pizza, cornflakes,
spaghetti,
cheese, butter, chips, cake, milk,
flowers, chicken, plate,
歌谣：Pizza , pizza
歌谣：Lots of spaghetti
短剧：Max ‘s birthday
听力练习：I like spaghetti.
Xx
Vv
Book 41 Box
Book 43 Queen
Book 45 Van
Unit 10: Weather 词汇：rain, wind, clouds, snow,
sun, cap, frog,
颜色：orange, white, black,
brown, grey.
歌谣：A cap on a cat
歌曲：It’s raining
歌谣：Rain , rain , rain
故事：The little seed
活动用书故事：The little
caterpillar is asleep
听力练习：Number one is blue
听力练习：Cap number one is
Yy
Zz
Book 47 Yellow
Book 49 Zoo
orange
Unit 11: Animals 词汇：Lion, elephant, monkey,
hippo, snake.
歌曲：Listen to the animals
故事：The lion is ill
听力练习：OK? Here we go.
Aa Book 51 Animals
Unit 12: Holidays 词汇：beach, jungle, mountains,
farm, city, garden
行动故事：It’s hot
歌曲：Happy happy holiday.
活动用书行动故事：You ‘re on
the beach .
故事：Max goes on holiday.
听力练习：Maria is in the
mountains .
Ii
Tt
Book 52 Ice
Cream
Book 16 Toys
Christmas
Unit 歌曲：A Merry , Merry
Christmas
故事：Father Christmas
Oo Book 53 Orange
Easter Unit 行动故事：Two long ears
听力练习：one—yellow
歌谣：Easter Bunny
Uu Book 54 Umbrella
剑桥少儿英语一级上 Unit1 Hello, I’m Sam. 教学目的和要求通过学习，使学生掌握几种打招呼的不同说法 复习和学习一些外国小朋友的英文名字 掌握有关学习用品的英语名称和句子 交际用语 Expressions in communication Hello, your name, please? This is my new book. Hi! I?m pat. His name is Bill. Bill is my friend. Nice to see you. (Nice to meet you!/ Glad to see you! /Glad to meet you!) Show me your pen. 重点朗读词汇 a pen, a pencil, a pencil—case, a ruler, a book, Key words and expressions a bag, an eraser, my, your, his, her, our, their 男孩名字：Sam, Bill, Alex, Tom, Ben, Fan, Dan 女孩名字：Pat, Lucy, Ann, Sue, May, Jill, Lan ,Kim 所需教具 Materials for teaching 所需的文具用品实物和图片 硬纸板做的树的平面图 一些外国小朋友的图片，教师需给他们起名字 如何导入教学？ 上课时，教师首先跟学生打招呼说：“Hello, boys and girls, nice to meet you. My name is Liu Yan. Look here. I?m Liu Yan.” 说到此，教师将名字写在黑板上。“You can call me, ‘Miss Liu. ?Now I want to know your names. Please write your name in Chinese Pinyin on this piece of paper and put it on your chest. OK. Now you can come here and get a piece of paper.”教师叫学生上来拿纸，顺便问学生的名字：“Your name, please?”学生可以回答：“I?m Wang Dong.” “I?m Li Nan.”(如果学生不会，教师先教大家说这句话。教师迅速地发纸，同时也问一遍学生的名字。)学生写好名字后，教师说：“Now please listen carefully. You go and ask your classmates, ‘Your name, please?’ And you can answer …I?m Zhang Xin.’OK? Try to ask your friends.”教师让小朋友离开座位，相互问其他小朋友的名字。 学生练习后，让小朋友回到座位上，教师拿出外国小朋友的图片或照片对大家说：“Look, I?ve got many foreign children. Do you want to know their names? Let?s meet them one by one.”教师拿出一张小男孩的照片或图片：“This is Ben .Say ‘Hello!’ to Ben.”教师学着Ben的声音对大家说：“Hello, boys and girls.I?m Ben. 教师让大家说：“Hello, Ben.”教师接着说：“This is a boy?s name. Do you like this name?” 如果班级里有男孩愿意使用这个名字，教师就叫男孩把Ben这个名字写在自己的课本上.后面的方式同上。 教师指着一个小朋友的名字说：“Now Zhang Nan has got two names. His Chinese name is Zhang Nan and his English name is Bill. Let?s look at their names and say their names together.” 教师带着学生依次熟悉小朋友新得到的英文名字，同时也可复习本单元所需要学习和掌握的英文名字的读音。如果本单元的名字不够，可以把本课本后面的名字也用上，
PLAYWAY TO ENGLISH是由剑桥大学出版社推出,专为非英语母语国家3－8岁儿童而设计的。由著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家格恩罗斯(Günter Gerngross)和赫伯特(Herbert Puchta)等经数十年研究和教学实践编著而成。 教材共分为4级，教材从儿童认知心理学出发，带来了全新的、科学的教育理念和方法。把语言作为整体教学，让孩子建立英语思维。教材的设计处处体现了儿童的操作和参与。受到国内许多英语教育专家和心理学专家的赞赏。 值得一提的是，PLAYWAY的歌曲全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造，每一段美妙的旋律都为课程平添了一份惊喜与快乐。迄今为止，使用PLAYWAY进行英语教学的有德国、奥地利、巴西、瑞士、中国香港及非洲等国家和地区。２００１年来到中国后在北京、上海、天津、南京等地施教，深受广大师生及家长的喜爱。 PLAYWAY作者介绍: Herbert Puchta Günter Gerngross Herbert Puchta博士与Günter Gerngross博士是著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家。他们来自奥地利格拉茨大学，一直致力于教学
研究，其中就认知心理学对英语教学的实践应用作了大量的研究。他们共同编写了PLAYWAY TO ENGLISH, JOIN IN, ENGLISH P ARTY, JOIN US, COOL ENGLISH等各种英语教材，教材在世界各地被广泛使用，得到了教育专家及广大师生的一致好评！ 英国剑桥大学出版社成立于1534年，470年悠久历史和严谨的治学精神，铸就著名品牌。长期以来，剑桥的英语教育图书（ELT）在世界各地倍受推崇。PLAYWAY TO ENGLISH 是剑桥大学近几年推出的优秀教材之一，适宜于非英语国家儿童初学英语使用。 PLAYWAY教材特色: 1. PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造。真正是原汁原味的最为地道纯正的英语文化的体现，并蕴涵着英语所特有的节奏感、韵律感和幽默感。曲调欢快优美，内容活泼有趣，孩子非常喜爱。PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗可以有效地激发孩子的学习积极性。孩子在边看图，边唱，边表演的过程中，通过各种感官来参与轻松地将歌曲长久的储存在记忆中。 2. PLAYWAY的故事和短剧的设计非常适合儿童的年龄特点，他们可以理解较长的情节并慢慢习惯于听描述性和叙述性的语言。故事和短剧中不断重复的部分，可以使儿童理解并掌握许多大段的语言，这在孩子的英语学习中是很重要的。我们强调儿童应把语言作为整体来学习，而不是孤立的教授单词和句子。尤其是英语的语音和语调的训练。孩子喜欢表演他们从录象中看到的故事或短剧，通过表演获得一种成就感，从而增强他们学习的积极性。孩子们在PLAYWAY的故事和短剧中不仅可以获得不同的异国文化，还可以从故事中得到很多的启发。书中拼图的形式不仅巩固了孩子对短剧的记忆，更锻炼了孩子小肌肉的发展。 3. PLAYWAY中的行动故事，主要通过动作、手势来表达句子的含义。这是基于James Asher 的全身反应（TPR）理论来设计的。儿童学习外语最重要的是听说能力的培养，特别是听力的培养。PLAYWAY的行动故事给儿童一个通过多种感官来学习的机会。使他们体会到学习英语是一种有趣的游戏；使他们感到自己能用外语来做点事情；使他们锻炼良好的听力；从而增强儿童学习英语的自信心。学习完行动故事后，孩子需要把这些图画正确排序。这训练了他们的听觉、视觉和动觉记忆力。 4. PLAYWAY非常注重听力的培养。因为对英语听力内容的理解对于孩子早期学习外语是非常重要的。PLAYWAY中设计了各种形式的听力练习，通过所设计的练习形式，培养了孩子听细节和要点的能力。 5. PLAYWAY的设计处处体现了多元智能的发展。PLAYWAY所倡导的SMILE教学法是以认知心理学作为理论基础的。在让孩子充分感受学习英语快乐的同时，SMILE教学法在教育理念和方法上大大超越了“快乐”。在多元智力开发、多感官刺激等认知心理学理论与英语实际教学的结合上，把握了儿童英语教育的真谛。 PLAYWAY的“十大”教育理念：
playway第一册活动用书的做法 活动用书第39页和第40页 1、让孩子沿着虚线剪下图画。 2、让孩子把MERRY CHRISTMAS和两边的图画都涂上颜色。 3、让孩子沿着中间的细线把卡片折起来将有灰色圆形的一面朝上。 4、帮助孩子把灰色圆形剪下来。 5、告诉孩子他们可以把圣诞卡送给家人或朋友。 活动用书第38页 1、在黑板上画一个图形，如；一个圆。然后再画三个图形，在这三个图形中有一个是圆。如：○⊿□○，指着第一个图形，问；Which is the same？让一个孩子到前面来指出相对应的图形。 2、和孩子一起做活动用书中的第一个例子：说Look at the Christmas tree on the left.给孩子看一下这页书左边的图片，问；Which tree is the same? Tell me the number.让孩子售出答案。从中引导正确的答案（4），让孩子把相对应的图片的外框涂上和左边相同的颜色。 3、让孩子两人一组单独完成其他的内容。 4、最后，用上面的方法检查他们的答案。 活动用书第37页 1、给孩子几秒钟的时间看书中的迷宫图，然后说：Close your eyes。Where is the mouse？孩子们试着猜出：On the beach。In the mountains。 2、让孩子打开书进行检查，从中引导出正确的句子；The mouse is on the beach，让孩子们合上书用同样的方法继续进行，并问他们所有动物所在地点。 活动用书第36页和51页（下半部分） Tapescript：
Speaker 2:Tom is on the beach. Speaker 1：Sandra is in the jungle. Speaker 2:Andy is on the farm. Speaker 1: Karen is in the city. Speaker 2:Bob is in his garden. 1、让孩子把图片从附页51页中剪下来，读出下面名字并让他们在桌子上排列好图片：Maria、Tom、Sandra、Andy、Karen、Bob，指着附页中的一张图片说：This is Maria。给孩子指出：图片上的这些孩子的T恤上都有他们的名字的第一个大写字母。 2、播放活动用书录音带9，孩子在听后找出Maria、Tom、Sandra、Andy、Karen、Bob度假的地点，他们要把这些孩子的图片放在活动用书36页中正确的情境中，再听一遍录音进行检查，然后孩子们把图片粘好，教师提问：Where is Maria？等。活动用书第35页 Tapescript： You’re on the beach. You’re hot. Take off your jeans and your shoes. Take off your T-shirt and your socks You fall asleep. Open your eyes. Run home. 必要时播放几遍活动用书录音带18，让孩子在听完后再图画汇总的方格中填写出正确的数字，再听一遍并检查。 活动用书第34页
剑桥国际儿童英语Playway2教程 UNIT1: HELLO AGAIN 内容提要 单词：birds; grapes; nuts; a peach; an orange 卡通故事：Hello again 2. Don‘t play in the street 行动故事：The banana skin 教材内容 儿童用书P2歌曲（儿童用书录音带A2Hello again） One , two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. Hello again. Red and pink And brow, princess, sheriff, clown, schoolbag, pencil, glue, orange, white and Blue .(Come on!) Cornflakes, cheese and cake, lion hippo snake, rain and Wind and sun, jump and clap and run,(Come on!) Teddy bear and plane, Puzzle, ball and train, dogs and cats and birds, we know lots of words.(Oh yes!) 听力练习（儿童用书录音带A5 What is it ?） 1: Boy: Close your eyes. 2: Boy: Close your eyes. 3: Girl: Close your eyes. Girl: Ok. Girl: Ok. Boy: Ok. Boy: Open your mouth. Boy: Open your mouth. Girl: Open your mouth. Girl: Mmh. Girl: Mmh. Boy: Mmh. Boy: What is it? Boy: what is it? Girl: What is it? Girl: A peach. Girl: A plum. Boy: A plum. Boy: That‘s right.Boy: That‘s right.Girl: That‘s right. 听力迷宫（儿童用书录音带A4 What‘s on Max‘s plate?） An orange, nuts, grapes, a pear, a peach. What‘s on Max‘s plate? 卡通故事（故事录音带1Don‘t play in the street） Storyteller: It‘s morning. Time Max: Apples, apples,I To go to school. Like…ooooh! My Linda: Have an apple, apple! Max. Linda and Benny: Be careful, Max! Max: thanks.One,two, Oh, Max. Three. Apples, Max: Thanks Linda. Apples, I like Thanks Benny. Apples, I like Linda and Benny: Don‘t play in the Apples… street Max! Linda and Benny: Stop it, Max. Max: Ok. 歌曲（儿童用书录音带A6 Don‘t play in the street!） Don‘t play in the street. Don‘t play in the street. Don‘t jump Around and fight! Eyes wide open and ears wide open, look Left and right, look left and right, look left and right. Oh yes! Don‘t play in the street. Don‘t play in the street. Don‘t jump Around and fight! Clever boys and clever girls, look left play in The street. Don‘t play in the street. Don‘t jump around and fight!
剑桥少儿英语一级上册各单元知识点汇总 Unit1 Hello！I’m Sam 单词：pen钢笔pencil铅笔pencil-case铅笔盒ruler尺子book书bag包eraser 橡皮new新的my我的your你的his他的her她的our我们的their他们的board写字板sand沙子mat垫子map地图party聚会time时间cousin 堂，表（兄弟姐妹）show展示 句型：1. Hello, your name, please 你好，你叫什名字 2. Wow! This is my new book! 哇！这是我的新书。 3. Show me your pen! 让我看看你的钢笔。 4. Nice to meet you! 见到你很高兴！音标：Aa /?/ Unit 2 It’s a goat. 单词：sheep绵羊horse马chicken小鸡cow奶牛goat山羊rabbit兔子fish 鱼turtle乌龟frog 青蛙 lizard 蜥蜴world世界smile微笑tail尾巴love爱 句型： 1. It’s a long tail. 这是一条长尾巴。 2. Smile, please! 请笑一笑。 3. —What’s this, Mr. Li —李先生，这是什么—It’s a goat. —它是一只山羊。4．Let me try. 让我试一下。 音标：Ee /e/ Unit3 I like apples. 单词: fruit水果apple苹果banana香蕉orange橘子peach桃watermelon西瓜grape葡萄mango芒果grapefruit柚子coconut椰子pineapple菠萝pear 梨peach桃子lemon柠檬favourite最喜爱的want想要eat吃mop拖把fox 狐狸cock公鸡doctor医生句型:1. —What would you like, sir 你想要什么，先生 —I want some apples. 我想要一些苹果。 2.—What would you like, Miss 你想要什么，小姐— I want some coconuts, please! 我想要一些椰子。—How many 要多少 —I’d like one, please. 要一个。 3.—Would you like an apple 你想要一个苹果吗—Yes, please / No, thanks. 是的。/ 不用了，谢谢。
PLAYWAY一级家庭辅导手册 亲爱的家长朋友们，为了方便您了解孩子学习的主要内容，我们特把家庭辅导手册发到我们的博客上.如有拼写上的疏忽,还希望看到的家长及时与我们联系.谢谢! Play way to English (儿童用书录音带1Playway to English) With PLAYWAY learning English is fun, with PLAYWAY, PLAYWAY, hip, hip, hoo-ray! Learning to listen is easy, learning to speak is not hard, come on and smile, communicate, learning English is great! UNIT1: WHAT’ YOUR NAME 内容提要 短句：I’m max 】 歌曲：What’s your name 多元智能发展 语言技能 问候；理解录像中的对话；会询问别人的名字；能够介绍自己的名字；会唱歌曲：What’s your name 认知，运动和社交能力 建立基本的课堂常规；能把画片按正常的顺序排列并粘到书上；学习怎样在班级里进行集体活动；和同伴一起表演对话；按正确的节奏唱歌，拍手。 教材内容 儿童用书P2-P3短剧(故事录音带1，Unit1:I’m max） 》 Max: Hello. Max: M… m…m Linda and Benny: Hello. Benny: max Linda: What’s your name Max: Yes. Yes. I’m Max. Max: Aaaaaaah…M…m…m. What’s your name Benny: Martin Benny: I’m Benny. Max: M…m…m. Max: I’m Linda Linda: Mike Linda: I’m Linda. 歌曲（儿童用书录音带:What’s your name） 1. What’s your name What’s your name I’m Linda. Hello ,hello, hello. hello. hello. hello .to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello. to you！Hi! ： 2. What’s your name What’s your name I’m Benny. Hello. hello. hello. hello. hello. hello. to you! 3. What ’your name What’s your name I’m Max. Hello. hello. hello. hello. hello. hello. to you! 未配录音部分 活动用书第2页—找出图片中隐藏的三中隐藏的三个人物Linda, Benny, Max; 为部分图画补充颜色。 UNIT2：SCHOOL 内容提要 生词：Book; pencil case; scissors; pencil; schoolbag; glue
一、教学内容：Unit1三个人物Linda Benny Max 二、教学准备：头饰 三、教学步骤： 1、引出与教授： (1)We have three new friends ①Now let’s look at the first one She’s a girl Deng deng deng ……. 老师疑惑地问“What’s your name” 再变成Linda的声音回答“I’m Linda” ） 把Linda的头饰拿到学生面前，让他们每人读一遍，然后正音 ②The second one He’s a boy Dong dong dong ……(铿锵有力地) 老师疑惑地问“What’s your name” 再变成Benny的声音回答“I’m Benny” 把Benny的头饰拿到学生面前，让他们每人读一遍，然后正音 ③The last one 把Max从包里很费力地拿出来，好像他不想出来一样 老师非常疑惑地问“What’s your name” 再变成Max的声音回答“I’m Max” / (2)Now let’s say “Hello” to our new friends 老师先演示一遍把头饰朝向学生，老师和Linda Benny Max分别打招呼说“Hello Linda”“Hello Benny”“Hello Max”然后让孩子分别学着老师的样子和三个新朋友打招呼 2、练习： Now look at me 分别做出Linda Benny Max出场动作 Now all of you stand up Follow me This time I say you do the actions 3、游戏： Now let’s play a game : 把Linda Benny Max分别放在教室的三个角落 Now I will invite two children come here When I say kiss/pat Linda ,you should run to her and kiss/pat her 一、教学内容：Unit1歌曲What’s your name 二、教学准备：CD 三、教学步骤： 1、引出 Let’s learn a song Now listen to the CD One more time | 2、教授： Follow me 可以用大小声和变声等方法来讲给孩子正音 可以打节拍正音，效果会更好 Now listen to the CD and look at me All of you stand up Listen to the CD and follow me
剑桥少儿英语一级 知 识 点 汇 总
剑桥少儿英语一级知识点汇总 Unit 1 Hello, I’m Sam. 重点词汇： 【默写】一支钢笔 a pen，一支铅笔 a pencil，一个文具盒 a pencil-case，一把尺 a ruler，一本书 a book，一个书包 a bag，一块橡皮 an eraser 【认读】新的 new，展示 show，朋友 friend，我的 my，你的 your，他的 his，她的 her，我们的 our，他们的 their 重点句型：你好，请问你叫什么名字？Hello, your name, please? 我叫山姆。I’m Sam. 他的名字是比尔。比尔是我的朋友。His name is Bill. He is my friend. 她的名字是安。安是 我的朋友。 Her name is Ann.She is my friend. 这是我的新书。This is my new book. 把 你的钢笔给我看Show me your pen! 很高兴见到你。Nice to see you. 我很高兴见到你。Nice to see you, too. 我也很高兴见到你。我叫帕特。I’m Pat. Unit 2 It’s a goat. 重点词汇： 【默写】马 horse，奶牛 cow，猫 cat，狗 dog，绵羊 sheep，鸭子 duck，兔子 rabbit，鸡chicken，青蛙 frog，乌龟 turtle，鱼 fish，山羊 goat 【认读】长的 long，尾巴 tail，微笑 smile，大象 elephant，蜥蜴 lizard 重点句型：这是什么？What’s this? 这是我的猫。This is my cat. 让我来试试。Let me try. 它是一 只山羊。It’s a goat. 我喜爱它。I love it. Unit 3 I like apples. 重点词汇： 【默写】苹果 apple-apples， pear-pears，梨香蕉 banana-bananas，菠萝 pineapple-pineapples，桔子 orange-oranges ，西瓜 watermelon-watermelons ，椰子coconut-coconuts，柚子 grapefruit-grapefruits，葡萄 grape-grapes，芒果 mango-mangoes，柠檬 lemon -lemons，桃子 peach-peaches， 【认读】喜欢 like，想要 would like/want，一些 some，特别喜爱的 favourite，水果 fruit 重点句型：你想要什么？What would you like? 我想要一些苹果。I’d like some apples./I want some apples. 要多少？How many? 你想要一个苹果吗？Would you like an apple? 是的。/不用，谢谢。Yes, please./ No, thanks. 你特别喜爱的水果是什么？What’s your favourite fruit? 我喜欢香蕉。I like bananas. 我不喜欢香蕉。I don’t like bananas. 你呢？How about you? 我也是。Me too.
剑桥少儿英语一级上 册教案
剑桥少儿英语一级上册教案 Unit 1 Hello，I’m Sam. 教学目标： 1 单词：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser 等。 2句子：Hello，your name ，please？This is my new book. Hi ! I’m Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you. 教学准备：课件、单词卡片 教学流程： 第一课时 1教歌 Hello， Hello ，how are you？Yiya yiya yo~~~ Hello， Hello ，how are you？Yiya yiya yo~~~ （唱的好，动作标准的同学或个人加分） PPT--先教第一单元标题，Hello ,I’ m …和句子your name ，please? 按顺序每个学生站起来向其后面的同学快速的说一句I am …，your name ，please?（认识一些名字，Part6） 2教P2（Part1的后半部分）,带读，然后找个别同学起来读，读的好的加分，再分组读，读的好的加分。 先让学生回顾曾经学过哪些关于文具的词汇，起来回答的同学加一分。 教读，分组读，读的声音洪亮、整齐的那一组得分。 按照先拼然后读然后说出中文的顺序分组来读，读的好的一组得分。 3重点词汇：（Part 2） A pen一支钢笔 A pencil 一支铅笔 A pencil-case 一个铅笔盒
A ruler一把尺子 A book 书 A bag 一个书包 An eraser 一块橡皮 game：Show me your … 优先快速的拿出东西的同学或小组得分。 学习Part 1 的前半部分，方式同3。 第二课时 4重点句型： Hello，your name ，please？This is my new book. Hi ! I’m Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you. 学习Part8，先教读句子，让后让学生跟着录音学唱，然后分组或让个人来唱，唱的好的小组和同学加分。 5、学习Part7，教读，齐读和分组读。让学生在大拇指上画一个小人头，然后分两人一组练习对话，做的正确的加分。 6、Part9，先重点学习my, your, his, her。先让学生听两遍，然后跟着录音一起唱，最后男生女生分别唱，分A\B组唱，唱的好的男生或女生加个人分，A\B组加小组分。 第三课时 7、一起来做Part10（注意单词cousin）。 8、学习音标a 【?】，以a、a、a、b-a-g的形式教读Part3. 9、学习Part4的单词，让学生个别读和分组读，读的好的加分。 Game：做read stop的游戏。 10、做Part5的题目，找学生来回答，答对的加分。 11 复习本单元的重点知识点 单词：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser 等。 句子：Hello，your name ，please？This is my new book. Hi ! I’m Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you.
UNIT 1: What’s your name 第一单元：你叫什么名字 内容提要 短句：I’m max. 歌曲：What’s your name 语言技能： 问候；理解录像中的对话；会询问别人的名字；能够介绍自己的名字；会唱歌曲：What’s your name 认知、运动和社交能力： 建立基本的课堂常规；能把画片按正常的顺序排列并粘到书上；学习怎样在班级里 进行集体活动；和同伴一起表演对话；按正确的节奏唱歌，拍手。 教材内容 儿童用书P2-P3短剧I’m max Max: Hello. 你好 Linda and Benny: Hello. 你好 Linda: What’s your name 你叫什么名字 Max: Aaaaaaah…M…m…m. Benny: Martin 是叫Martin吗 Max: M…m…m. Linda: Mike 是叫Mike吗 Max: M… m…m Benny: Max 是叫Max吗 Max: Yes. Yes. I’m Max. What’s your name 是的，我叫Max，你叫什么名字呢 Benny: I’m Benny. 我叫Benny。 Max: And what’s your name 那么你叫什么名字呢 Linda: I’m Linda. 我叫Linda。 歌曲 1.What’s your name What’s your name I’m Linda. Hello ,hello, hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi! 2.What’s your name What’s your name I’m Benny. Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi! 3.What’s your name What’s your name I’m Max. Hello. hello. h ello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi! 贴图、涂色作业 1.将学生用书57页上半部分剪下来，贴在2-3页。 2.活动用书第2页：找出图片中隐藏的三个人物Linda, Benny, Max;为部分图画补充颜色。
UNIT 1: What’s your name? 第一单元：你叫什么名字？ 内容提要 短句：I’m max. 歌曲：What’s your name? 语言技能： 问候；理解录像中的对话；会询问别人的名字；能够介绍自己的名字；会唱歌曲：What’s your name? 认知、运动和社交能力： 建立基本的课堂常规；能把画片按正常的顺序排列并粘到书上；学习怎样在班级里进行集体活动；和同伴一起表演对话；按正确的节奏唱歌，拍手。 教材内容 儿童用书P2-P3短剧I’m max Max: Hello. 你好 Linda and Benny: Hello. 你好 Linda: What’s your name? 你叫什么名字？ Max: Aaaaaaah…M…m…m. Benny: Martin? 是叫Martin吗？ Max: M…m…m. Linda: Mike? 是叫Mike吗？ Max: M…m…m Benny: Max? 是叫Max吗？
Max: Yes. Yes. I’m Max. What’s your name? 是的，我叫Max，你叫什么名字呢？Benny: I’m Benny. 我叫Benny。 Max: And what’s your name? 那么你叫什么名字呢？ Linda: I’m Linda. 我叫Linda。 歌曲 1. What’s your name? What’s your name? I’m Linda. Hello ,hello, hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi! 2. What’s your name? What’s your name? I’m Benny. Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi! 3. What’s your name? What’s your name? I’m Max. Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi! 贴图、涂色作业 1.将学生用书57页上半部分剪下来，贴在2-3页。 2.活动用书第2页：找出图片中隐藏的三个人物Linda, Benny, Max;为部分图画补充颜色。
PLAY WAY （一）单词和句型 注释： 1）三会单词，为本学期期末测试单词考试范围。（文化意识单元不作为考试范围） 2）二会单词，短语，句子要求理解,能做出反应。 3)作为期末考试口语自由问答以及听音做指令的范围的句子以蓝色底色句子为主。 4）字母操要求，学生能够见字母准确地读出字母，并且做出相对应的字母操。（包括字母的本身音，以及所包含的音素音，以及中心词） 5）Play way 一册开始，要求字母书写。只要求学生初步的描红书写，书写的字母笔顺和格式准确即可，不作为期末考试内容。 6）看图讲故事，模仿声音要标准，语流适中，语调准确，并且带动作。 Unit1What’s your name? 三会单词：Linda 琳达Benny 本尼Max 麦克斯 三会句子：Good morning. 早上好。Good afternoon.下午好。What’s your name? 你叫什么名字？I’m……我是。。。My name is……我的名字叫。。。 二会句子：Where is Benny? 本尼在哪里？划线部分可替换。 字母： Unit2School 三会单词：book 书pencil 铅笔schoolbag 书包 pencil case 铅笔盒scissors 剪刀glue 胶水 二会单词和短语：take拿，取touch 触摸put… in 把。。放到。。里go to school 去上学fun 乐趣Help me, please. 请帮助我。 Unit3Fruit 三会单词：apple 苹果banana 香蕉plum 李子pear 鸭梨one 一two 二three 三four 四five 五 1 2 3 4 5 二会句子：How many bananas are there? 有多少个香蕉？ Open your schoolbag. 打开书包。Bite into it. 咬了一口。 Take out an apple. 拿出一个苹果。Yummy 美味极了。 Give me a banana.给我一个香蕉。Here you are. 给你。 Unit 4 Pets
4/9 1 Unit 1 (1) name[ neim ]名字(2)pen[ pen ]钢笔(3)pencil[ ?pensl ]铅笔(4)pencil-case [ ?pensl keis ] 铅笔盒(5)ruler [ ?ru?l? ] 尺(6)book [ buk ] 书(7)bag [ b?g ]书包(8)eraser[ i?reiz? ]橡皮(9)new[ nju?]新的(10)my[ mai; mi ]我的(11)your[ j??, ju? ]你的(12)his [ hiz;iz ]他的(13)her[ h??; ??h?, ? ]她的(14)our [ ?au? ] 我们的(15)their [ eε?, e?r ] 他们的(16)friend [ frend ] 朋友(17)cousin [ ?k?zn ] 堂（表）兄弟姐妹 （一）Hello，your name,please?你好，请问你叫什么名字？I’m Sam. 我是萨姆。Wow!This is my new book! 哇！这是我的新书！This is my new pencil! 这是我的新铅笔！This is my new bag!这是我的新书包！Hi! I’m Pat. 嗨！我是帕特。I’m An Qi. 我是安齐Hi! I’m Zhang Xin. 嗨！我是张新Hello! I’m Lucy.你好！我是露西。My new book! 我的新书My new book!我的新书 （七）Hello! 您好！I’m Sam. 我是萨姆。His name is Bill. 他的名字叫比尔。Bill is my friend. 比尔是我的朋友。Hello! 您好！I’m An Qi. 我是安齐。His name is Alex. 他的名字是亚力克斯。Alex is my friend.亚力克斯是我的朋友。Nice to see you ! 很高兴见到你！Nice to see you ,too! 我也很高兴见到你！（九）My friends are your friends. 我的朋友是你的朋友。 （九）Your friends are my friends. 你的朋友是我的朋友。 His friends are her friends. 他的朋友是她的朋友。 Her friends are his friends. 她的朋友都是他的朋友。 Our friends are their friends. 我们的朋友是他们的朋友。 Their friends are our friends. 他们的朋友是我们的朋友。 4/16 2 Unit 2 (1) long [ l?? ]长的(2)tail [ teil ]尾巴(3)smile [ smail ]微笑(4) animal [ ??nim?l ]动物(5)world [ w??ld ]世界(6)please [ pli?z ]请(7)love [ l?v ] 爱(8)horse [ h??s ] 马(9)cow [ kau ]奶牛(10)rabbit [ ?r?bit ]兔子(11)cat [ k?t ] 猫 （一）It’s a long tail. 它是一条长尾巴Smile, please! 请微笑 What’s this Mr.Li? 这是什么，李先生？It’s a goat. 这是一只山羊 Hello, friends! 你好，朋友们！This is our animal world. 这是我们的动物世界 This is our animal world. 这是我们的动物世界。Please love our animals! 请爱我们的动物！ (1)a horse 一匹马(2) a cow 一头奶牛(3) a fish 一条鱼(4)a duck 一只鸭子(5)a turtle 一只乌龟(6)a chicken 一只鸡(7)a rabbit 一只兔子(8)a cat 一只猫(9)a dog 一只狗(10)a frog 一只青蛙(11)a sheep 一只绵羊 4/23 3 Unit 2 (1)dog [ d?g]狗(2)chicken [ ?t∫ikin ]小鸡(3)sheep[ ∫i?p ]绵羊(4)frog [ fr?g ] 青蛙(5) goat[ g?ut ]山羊(6)duck [ d?k ]鸭子(7)turtle[ ?t??tl ]乌龟(8)fish [ fi∫ ]鱼(9)elephant [ ?elif?nt ] 大象(10)lizard [ ?liz?d ] 蜥蜴(11)farm [ fɑ?m ] 农场 （七）This is my cat.I loveit. 这是我的猫。我爱它。Let me try! 让我试试！ （九）Old MacDonald had a farm,E-I-E-I-O. 老麦克唐纳有个农场, E-I-E-I-O.