经典诵读---梅兰竹菊

柞水县首届中华经典诵读大赛汇报演出（主持人：蔡雅芳李凯）女：尊敬的各位领导，各位来宾男：老师们，同学们，合：大家下午好！女：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

女：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息；男：博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。

女：浅吟低唱，百转千回，道不尽唐诗宋词的千古风韵；男：诵读经典，对话圣贤，品不完诸子百家的人生智慧。

女：一曲曲动人心弦的经典，带给我们美妙的艺术享受。

男：一篇篇脍炙人口的佳作，留给我们无尽的人生感悟。

女：诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；男：诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；女：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。

男：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。

师：“经典诵文明，道德润人生”，让我们与经典同行，与圣贤对话，让我们在书香弥漫的校园里感受经典，在博大宽广的经典中成长成才。

男：柞水县首届中华经典诵读大赛汇报演出现在开始，首先请欣赏下梁中学九年级1班3班为我们带来的集体朗诵《少年中国说》《三字经》男：这是一部蒙学著作，三字一句，两字一韵，琅琅上口，家喻户晓，流传千年，女：这部蒙学著作，有生动有趣的人物历史故事，有寓意深刻人生的道理，有说不尽道不完的内涵，请欣赏由城关小学一年级（2）班参赛的诵读表演《三字经》《少年中国梦》女：有梦的人才能撑起一片蔚蓝的天空；男：有梦的人才会拥有一份前进的斗志；女：每一个少年的梦，组成中国的梦。

男：少年有梦想，祖国才富强。

请欣赏城关小学四年级（4）班朗诵的篇目《少年中国梦》下面请欣赏由乾佑镇中心校带来的经典二则《满江红、弟子规》第一次颁奖《我爱唐诗》男：有一种情韵仍在耳边回荡，有一杯清酒，越品越香女：盛唐的明月美酒，流淌出流传千古的锦句华章；请欣赏小岭镇中心校朗诵的《我爱唐诗》《冬季如画》女：冬天，一种幽雅恬静的境界，一个晶莹透剔的童话般的世界男：冬天是心灵的年轮，虽然寒冷，但它有着无可比拟的温馨和希望。

吟诵四君子诗歌
吟诵四君子诗歌
吟诵四君子
-----致赵广清先生玉米叶画《梅兰竹菊》
梅红
一袭红妆，醉了十里徜徉。

任雪的弥漫，轻舞梦的'清凉。

你是花中独俏，而雪舞的霓裳，终了了你的相望。

！你的嫣然，走不出的，是时光里的过往。

风吹红，梦听香，玉瓶瘦，映西楼。

雪霁疏枝含苞秀，阑外遥看潇湘眸，夜半花开透。

惟见，红煞二月头。

兰幽
兰叶春葳蕤，空谷闻馥蕙。

君亦识得雅庭栽，抚琴曾几月圆回。

弦催，弦催，琵琶犹抱人却醉。

回廊一寸，相思满崖。

留得个馨香幽雅，绮落清欢。

肌肤冰雪的日子，洁傲成就了你的一生。

容端、素幽、花中君子独芳秀，遗世不落愁。

方田半亩为谁香，不羡俗媚，桂齐芳。

《鹊桥仙?空竹》
虚怀节高，傲雨风涛，一蓑烟雨独骚。

林深明月相问好，交横拔挺拂瀚霄。

弄影西窗，华盖斜江，几杆葱翠临照。

四时能守白驹过，出土凌云休折腰。

《点绛唇?霜菊》
湿露染霜，金丝满园叠复台。

重阳惹来，东篱把酒开。

芳颜风韵，迷眼九华彩。

半庭斋，夕阳晨霭，看满城尽带。

梅兰竹菊的诗句古诗
《梅花》
作者：王安石（宋）
诗文：墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

《墨梅》 - 作者：王冕（元） - 诗文：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

《早梅》 - 作者：张谓（唐） - 诗文：一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

《幽兰》 - 作者：崔涂（唐） - 诗文：幽植众宁知，芬芳只暗持。

自无君子佩，未是国香衰。

白露沾长早，春风到每迟。

不如当路草，芬馥欲何为。

《题画兰》 - 作者：郑燮（清） - 诗文：身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。

非无脚下浮云闹，来不相知去不留。

《竹石》 - 作者：郑燮（清） - 诗文：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

《新竹》 - 作者：郑燮（清） - 诗文：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

《菊花》 - 作者：元稹（唐） - 诗文：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

《寒菊》 - 作者：郑思肖（宋） - 诗文：花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

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梅兰竹菊经典诗句（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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古诗经典诵读活动主持词古是华夏文明的象征，是连绵千年不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。

下面是小编给大家整理的古诗经典诵读活动，仅供参考。

古诗经典诵读活动主持词篇1合：敬爱的老师们!亲爱的同学们!大家，下午好!女(1)：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥(mí)新，人们称之为“经典”。

男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。

女(2)：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产;男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。

女(1)：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。

它短小精悍，词句优美。

男：它节奏感强，易读易记。

它蕴含着丰富的中华民族传统文化。

女(2)：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。

男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。

女(1)：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。

男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。

女(2)：让我们与好书为友，打好人生底色。

男：让我们与经典作伴，润泽精彩人生。

女(1)：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。

男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

女(2)：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌!女(1)：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

男：现在，我宣布：蓝田工业园高级中学高一年级“意兴飞扬诵经典，书香雅韵满校园”中华经典古诗文诵读比赛现在开始!女(2)：人的一生是一个追逐理想的过程，可以说人是为了自己的理想而活着，王国维在《人间词话》中对生命的境界有精避的论述。

接下来让我们一起来领略高一12班同学带来的《人生三境界》。

男：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化;女(1)：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

男：李白的一曲《将进酒》，倾诉了一片赤子情怀，报效祖国从来就是每个心中最伟大的理想，即使个人不幸失意落魄也不放弃心中的梦想。

小学四年级第一学期经典诵读计划一、指导思想：激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。

二、总体目标：⑴帮助小学生养成良好的行为习惯，学习习惯、读书习惯，开阔眼界、提升语文水平，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。

⑵培养学生的注意力和记忆力。

通过诵读，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

⑶培养小学生读书兴趣。

引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

⑷发展学生独立阅读和合作学习的精神，学会通过同伴之间的积极的相互影响来共享阅读资源和成果。

(5)提高学生自身修养，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让诵读为孩子一生提供营养。

三、诵读主题本学期本班的诵读主题是“梅兰竹菊”。

四、进度安排诵读进度安排五、具体措施：1.建立“读书角”。

以黑板报、手贴报的形式进行经典诗文诵读活动版块，创设学习环境。

2.在学生熟读熟诵的基础上，积极开创多种形式的诵读法，如：诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法（配曲唱诗、诗句接龙、擂台赛）、跳皮筋诵古诗、拍手歌游戏等。

3.评比“班级诵读能手。

坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。

总之，开展优美诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。

我们要在实践中不断摸索、总结经验，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清新文明之风。

满江红经典诵读串词篇一：经典诵读串词301二万五千里长征，你是历史的奇迹，无数红军战士用年轻的生命与滚烫的鲜血，为千古后世，写下了不朽。

作为新时代的少年，我们应该奋发向上，传承历史，担好前程和使命，实现新长征的历史！302《海燕》是无产阶级文学的开山之作。

它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。

高尔基以激昂的浪漫主义激情，气势磅礴的艺术笔触，对不畏强暴、敢于斗争、敢于胜利的“海燕”——无产阶级先锋战士给予了最真挚、最热忱的赞颂！3年2班的班43个同学就是高尔基笔下的海燕，一群在暴风雨中勇敢飞翔的海燕！看，他们来了。

303今天，一个大写的中国让人读得光明、读得酣畅；今天，一个腾飞的中国更让人读得生动、读得自豪；这就是在中国喷薄而出的生机盎然的中国，这就是在中国共产党领导下的辉煌的我的祖国。

下面请欣赏配乐诗朗诵《我的祖国》304男：我爱我的祖国。

那是五千年孕育的灿烂文明，女：我爱我的祖国。

那是六十载沧海桑田的真实写照。

男：我爱我的祖国。

我曾在纪念碑的铭文中，寻找你的起点；女：我爱我的祖国。

我曾在大会堂的台阶上，走出你的辉煌；男：我爱我的祖国。

我曾在博物馆的沧桑中描摹你的航线；女：我爱我的祖国。

我曾在天安们城楼上，深情地把祖国眺望。

305合：每当看到鲜艳的五星红旗高高地飘扬时，我们从心底欢呼：祖国万岁！祖国万岁！红缨，飘摇；鲜血，凝聚。

“还我河山”志犹在，长剑在手缚苍龙,是谁的英雄壮怀，喷薄倾吐?歌声起处，但见岳飞精忠报国心。

下面请欣赏三年五班带来的诗朗诵《满江红》。

306为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！接下来请欣赏三年六班带来的经典朗诵《我爱这土地》！307少年强则国强，少年智则国智。

我们是生活在21世纪的少年，理应担负起国家的重担，如今中国在东方岿然屹立，我们应该延续希望，成为能够支撑起责任的少年，下面请听诗朗诵《少年中国说》308串词一千多年前，一位豆蔻少女代父从军，诠释了中华民族的传统美德。

梅兰竹菊
梅之梦，笑傲严冬看雪飞
兰之梦，飘逸芳姿写妙颜
竹之梦，倔强虚怀伟丈夫
菊之梦，百媚千娇垄上居
梅兰竹菊
君之梦
我的梦
中国梦
风雨送春归
飞雪迎春到
已是悬崖百丈冰
犹有花枝俏
俏也不争春
只把春来报
待到山花烂漫时
她在丛中笑
待到山花烂漫时
她在丛中笑
兰之猗猗，扬扬其香
不睬而佩，于兰何伤
今天之旋，其曷为然
我行四年，以日以年
雪霜贸贸，荠麦之茂
子如不伤，我不尔觏
荠麦之茂，荠麦有之
君子之伤，君子之守
君子之伤，君子之守
咬定青山不放松
立根原在破岩中
千磨万击还坚劲
任尔东西南北风
物性从来各一家
谁贪寒瘦厌年华
菊花白择风霜国
不是春光外菊花
菊花白择风霜国
不是春光外菊花
不是春光外菊花
梅兰竹菊
君子之梦
我的梦
中国梦。

梅兰竹菊诗词朗诵梅兰竹菊诗词朗诵精选篇11寒菊 / 画菊郑思肖〔宋代〕花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

这首咏物诗，以寒菊象征忠于故国决不向新朝俯首的凛然气节。

诗中句句扣紧寒菊的自然物性来写，妙在这些自然物性又处处关合、暗示出诗人的情怀。

“抱香”，喻指自己高洁的民族情操，“北风”，双关语，暗示北方来的蒙古统治者。

全诗写得壮烈激昂，掷地有声。

2菊花元稹〔唐代〕秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

这首诗从咏菊这一平常题材，发掘出不平常的诗意，给人以新的启发，显得新颖自然，不落俗套。

在写作上，用语淡雅朴素，饶有趣味。

笔法也很巧妙，前两句写赏菊的实景，为渲染爱菊的气氛做铺垫;第三句是过渡，笔锋一转，跌宕有致，最后吟出生花妙句，进一步开拓美的境界，增强了这首小诗的艺术感染力。

3不第后赋菊 / 菊花黄巢〔唐代〕待到秋来九月八，我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

这首诗是唐末农民起义领袖黄巢所作的咏物诗。

此诗运用比喻的手法，赋予菊花以英雄风貌与高洁品格，把菊花作为广大被压迫人民的象征，以百花喻指反动腐朽的封建统治集团，形象地显示了农民起义领袖果决坚定的精神风貌。

全诗辞采壮伟，设喻新颖，想象奇特，意境瑰丽，气魄雄伟。

梅兰竹菊诗词朗诵精选篇21、与东方左史虬修竹篇陈子昂〔唐代〕东方公足下：文章道弊五百年矣。

汉魏风骨，晋宋莫传，然而文献有可征者。

仆尝暇时观齐、梁间诗，彩丽竞繁，而兴寄都绝，每以永叹。

思古人，常恐逶迤颓靡，风雅不作，以耿耿也。

一昨于解三处，见明公《咏孤桐篇》，骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声。

遂用洗心饰视，发挥幽郁。

不图正始之音复睹于兹，可使建安作者相视而笑。

解君云：“张茂先、何敬祖，东方生与其比肩。

”仆亦以为知言也。

故感叹雅制，作《修竹诗》一首，当有知音以传示之。

龙种生南岳，孤翠郁亭亭。

峰岭上崇崒，烟雨下微冥。

夜闻鼯鼠叫，昼聒泉壑声。

古诗作文600字精选古诗作文600字六篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。

还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？以下是店铺收集整理的古诗作文600字6篇，希望能够帮助到大家。

古诗作文600字篇1母校，是我们成长的摇篮；母校，是我们生活的乐园；母校，是我们温暖的港湾；母校，是我们眷恋不舍的家……六年，时光飞逝，我又留着什么痕迹呢？往事，从我脑海中如同斑斓的蝴蝶向我纷飞而来……你看！同学们迈着整齐的步伐，精神抖擞地走向操场，人们的脸上显露着喜悦，欢声笑语在操场上回荡，在这美好的日子里，我们学校的“中华古诗我来秀”活动终于开始了！看过低年级小朋友地精彩表演后，我们六年级的古诗比赛即将开始。

我与其他四名参赛的同学在老师的带领下走到后台。

望着一千多名同学，我的心不禁“砰砰”地跳动，我双手合十，嘴里不停的念着：“王母娘娘，玉皇大帝，耶稣，上帝，一定要保佑我啊！千万别让我们的表现不好啊！阿门……”“请六（2）班地参赛同学上场！”正当我自顾自的嘟囔时，主持人的声音打断了我的话语。

我长吁一口气，努力让自己平静下来，与其它四名同学走到台上，漫画信心的看着对面提问题的同学。

“李清照是什么朝代？”“清朝！”我们异口同声地答道。

接下来的几道题目，我们都答得非常顺畅。

正当我们有点沾沾自喜时，意想不到的事情发生了：当同学们问我们写“远上寒山石径斜”的作者是谁时，另外两名童鞋抢先答道：“杜甫！”我的天！不会吧？我差点儿吓晕过去，是杜牧呀！可无论我怎么努力，始终不能“力挽狂澜”（因为其他两名同学都是女高音，话筒又被她们拿着）本以为霉运到此结束，可他却像跟屁虫一样不肯放过我们。

在最后十秒钟内，对面的两位同学竟呆若木鸡，不知所措。

而我呢？之能看着时间慢慢流逝，无能为力。

最后，六（3）班取得了胜利，而我们像泄了气的皮球，垂头丧气的回到了班级。

梅兰竹菊最经典的十首诗哇塞！梅兰竹菊可是中国文化中的四大君子啊！它们代表了高尚的品质和美好的寓意。

下面就来看看关于梅兰竹菊最经典的十首诗吧！1. “墙角数枝梅，凌寒独自开。

”——王安石《梅花》- 这简直就是在说，嘿，墙角那几朵梅花，可真厉害啊！在严寒中还能独自绽放！就像那些在困难面前不屈不挠的人一样！2. “幽兰生前庭，含薰待清风。

”——陶渊明《饮酒·幽兰生前庭》- 哇哦，庭院里的幽兰，散发着香气，等待着清风的吹拂。

这不就像那些默默等待机会的人吗？3. “咬定青山不放松，立根原在破岩中。

”——郑燮《竹石》- 哎呀呀，竹子紧紧咬定青山，根深深扎在破岩中。

这多像那些坚定不移的人啊！4. “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

”——元稹《菊花》- 可不是我偏爱菊花，而是菊花开过之后，就再也没有别的花了。

这就好比那些独一无二的人或事物！5. “冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

”——王冕《白梅》- 白梅在冰雪林中生长，不与桃李混同芳尘。

这就像那些坚守自我的人，不随波逐流！6. “清风摇翠环，凉露滴苍玉。

”——唐寅《题墨兰图》- 嘿嘿，清风摇动着翠绿的叶子，凉露滴在苍玉般的花朵上。

多美的画面啊！7. “一节复一节，千枝攒万叶。

”——郑燮《竹》- 竹子一节又一节，千枝万叶攒在一起。

这就像团结一心的人们！8. “秋菊有佳色，裛露掇其英。

”——陶渊明《饮酒·其四》- 秋天的菊花真美啊，带着露水采摘它的花朵。

感觉好惬意啊！9. “梅花开雪中，相看斗奇绝。

”——张道洽《梅花》- 梅花在雪中开放，相互比较谁更奇特绝美。

就像人们在竞争中展现自己的独特之处！10. “唯有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。

”——郑燮《题画竹》- 只有竹枝全然不怕，毅然挺立与风雨相斗一千场。

这多勇敢啊！这些诗句是不是很精彩？它们让梅兰竹菊的形象更加生动，也让我们感受到了它们所代表的美好品质！你最喜欢哪一句呢？快来和我分享吧！。

梅兰竹菊的诗歌朗诵稿梅兰竹菊的诗歌朗诵稿在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。

你还在找寻优秀经典的诗歌吗？下面是小编精心整理的梅兰竹菊的诗歌朗诵稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中国人对于花中四君子梅兰竹菊的称赞由来已久，自是达成共识。

其幽芳逸致，风骨清高，不做媚世之态；涤人之秽肠而澄滢其神骨，致人胸襟风度品格趣味于高尚之品性，深博世人爱意。

“兰生幽谷，无人自芳”，据传孔子称之为王者之香。

而兰之幽香我没有领略过，想必其香气自然是沁人心脾的美事。

然其孤芳自赏的风喻，应是贤人逸士的高标自况；而“美人香草”之谓，也或多或少地透出有志之士不为世人所知的悲愤抑郁之意。

而竹，我小时常见。

虽处北方凛冽酷寒之地，却也是几株劲节清高，洒风弄月，不无轻筠幽篁之致，至于竹香竹笑之属，我实不大了解。

就是清代郑板桥的《墨竹图》，满图皆节，仅数片叶，坚劲挺拔，气势冲霄，很具节操和傲岸，倒让我深谙了竹之坚贞高洁的`象征意味。

说到傲霜的菊花，当然要数陶渊明的偏爱，“采菊东篱下，悠然见南山”，悠哉其乐。

然而，我想陶渊明所采的那菊，定不是花钱雇用花匠所植，而是普通的野菊罢了；淡泊清华，凌霜自得，自蕴情致而已，自然是现代的赏菊家所不屑于顾的。

对于剪雪裁冰、耐寒傲冷的梅，我只见过一株。

深黄的，磬口的，近乎晶莹剔透的，于老干嫩枝之间，开些小花；疏影潇洒，冷香四溢，煞是清韵高洁，让人有脱俗之念，生妻梅之心。

此中情趣，自非是追名逐利之人所可深味，更不是那种不甘寂寞者所能领悟的。

梅兰竹菊四君子，千百年来以其清雅淡泊的品质，一直为世人所钟爱，成为一种人格品性的文化象征，这虽然是自身的本性使然；但亦与历代的文人墨客、隐逸君子的赏识推崇不无关系。

而四君子之名的来源，我以为大概是出于古代的贤人君子，每每以梅兰竹菊自况，而梅兰竹菊四者也足以被用之来美喻其高风亮节之故吧。

基于这种内在的品德之喻，“四君子”之称，也确实恰如其分了。

2016年“中国梦爱国情成才志”中华经典诵读活动节目串词2016年“中国梦爱国情成才志”中华经典诵读活动节目串词A:尊敬的各位领导、老师B:亲爱的同学们:合：大家好!A：上下五千年，中华文明源远流长;B：纵横几万里，千古遗韵响彻神州;C：诵读经典诗文，营造书香校园;D：弘扬民族文化，传承华夏文明。

A：这里有浪漫洒脱的李白；B：这里有忧国忧民的杜甫；C：这里有报国的执着追求；D：这里有茶道的闲情逸致；A：这里有牧童村娃的天真烂漫；B：这里有悯农诗人的谆谆教诲；C：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；D:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。

合：紫阳第二小学“中国梦爱国情成才志”国学经典诵读比赛，现在开始。

A：，首先,请允许我先来介绍本次比赛评委组组长：张德兵校长； B: 评委组成员:龚孝朗校长；王永强校长；张蓉校长；甘明琼主任；高文胜主任；王茜主任；石娟组长；邓山玲老师。

让我们以热烈的掌声对各位领导和评委老师的到来表示衷心的感谢!A：接下来,让我们用热烈的掌声欢迎张德兵校长为本次经典诵读比赛致开幕词。

B:让我们再一次用热烈的掌声感谢张校长的精彩讲话。

比赛正式开始，在这里我们希望每个参赛班级都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次比赛取得圆满成功。

学前班篇1、学前四班《山村怀古》、《三字经》A:一二三四五六七，其实有许多的古诗词中都带有数字的。

B：是吗，你能诵读几首给大家欣赏吗?A：当然可以，但我想还是把这个机会让给学前四班的小朋友吧，请听学前四班带来的《山村怀古》、《三字经》，为我们打开古典文化的悠悠长卷，大家掌声欢迎。

请学前七班做好准备。

2、学前七班《长歌行.汉乐府》、《三字经》C:七彩的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。

金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。

请欣赏学前七班为我们带来的经典诵读《长歌行.汉乐府》、《三字经》。

请学前一班做好准备。

3、学前一班《古诗新唱悯农》、《三字经》D: 优美的古诗我们不仅能倒背如流，而且能用我们甜美的歌喉唱出来，接下来上场的是学前一班的同学们，他们将为大家展示《古诗新唱悯农》、《三字经》。

七律——四首梅兰竹菊
古韵随风原创诗词之梅、兰、竹、菊
探波傲雪
梅:探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士; 寒园馥郁冷香浓，剪雪裁冰玉指红。

一派高洁存故里，三分傲志塑浮生。

梅花三弄低吟客，竹叶千条寂寞风。

默默只愁容不老，啼痕却是了无声。

空谷幽放
兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达; 兰亭幽放伊依露，香雅怡情异众芳。

古态逍遥闲地隐。

新姿恬淡碧空扬。

月明几度惆怅客，夜静如斯寂寞乡。

春梦秋云飞乱绪，天涯孤棹晚风凉。

筛风弄月
竹:筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子; 几点清雅染翠林，筛风弄月绿浓阴。

修竹不解湘妃泪，晚风空啼楚客琴。

漠漠白云偏有兴，谦谦君子净无尘。

山光凝暮千般梦，落尽千丝痛更深。

凌霜飘逸
菊:凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。

冷艳东篱三径处，凌霜飘逸露轻痕。

蓁蓁傲世花前影，落落多情醉里沉。

帘外秋风吹暗淡，玉阶寒叶又黄昏。

一泓流水知音少，一眼天涯念已深。

香香音乐 - 明镜菩提.mp31:23
来自古韵随风。

七年级诵读国学经典诵读主题班会的初一学生双人主持串词5篇古诗词是华夏文明的象征，是连绵千年不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。

诵读经典作品，对改善当前人文精神教育的缺失有着积极意义。

小编在此献上五篇七年级诵读国学经典诵读主题班会的初一学生双人主持串词，希望对大家有所帮助。

七年级诵读国学经典诵读主题班会的初一学生双人主持串词一男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

男：诵读经典可以擦亮我们的眼睛。

女：诵读经典可以点燃我们的智慧。

男：诵读经典可以提高我们的素养。

合：诵读经典可以启迪我们的人生。

女：实验小学经典诵读展示竞赛活动现在开始!男：请欣赏领导组集体诵读《少年中国说》。

女: 如果说“制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也”表达的是梁启超对中国少年的希望。

那么“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”抒发的则是北宋文学家范仲淹忧国忧民的情怀。

接下来请欣赏二年组为我们带来的经典散文《岳阳楼记》。

男：范仲淹借《岳阳楼记》表达了他“居庙堂之高则忧其君，出江湖之远则忧其君”的忧国忧民思想，那么著名诗人张若虚又借江边月夜美景书写了怎样的相思之情?请欣赏五年组为我们带来的《春江花月夜》。

女：“春江潮水连海平，海上明月共潮生。

”吟诵这些诗句，我们都沉醉在月亮美的意境中。

月亮是美丽的、纯洁的、恬静的。

那皎洁的月亮，令人沉思;那柔美的月光，令人流连。

下面就请我们跟随六年组的老师共同进入月的世界，一起去《追月》!男：“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?”这是张若虚的相思之愁。

那么“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

”这又书写了琵琶女怎样的“天涯沦落之恨”呢?接下来请听学前组为我们带来的《琵琶行》。

女：“从军代父意何雄，别娘翁，执弯弓。

涉水登山，戴月赴兵戎。

梅兰竹菊：竹之风骨原创/文：今生依梦「品读时刻」专栏作者当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放2:44 F.Be.I - 国色来自品读时刻竹与松、梅生于寒冬时节，以其顽强的生命力和传统文化赋予的内涵而被誉为“岁寒三友”。

然而，自古至今，竹以君子之风骨与梅、兰、菊并列花中四君子，其特有的品格和气节被世人赞誉且效仿。

那么，借喻竹的品格与风骨来咏物言志的情结是否将其君子之风极致诠释呢？走进竹与人的不同世界，在不同的环境下来解读竹之风骨。

以竹咏志喻人诠释竹之品性。

青青翠竹，能立于严寒而不屈；中通茎直，挺拔劲节，英姿勃发，彰显男儿本色。

叶如剑，清翠欲滴，婆娑可爱，傲骨英姿。

古往今来，诗人赞美竹，歌颂竹，它既有梅凌寒傲雪的铁骨，又有兰翠色长存的高洁，也暗喻了一个人不屈的气节。

大画家郑板桥一首《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。

”完美诠释了其品质。

竹能在严寒中不屈服，傲然挺立在岩石之中，经历千万次风雨的洗礼和光阴的打磨，依旧不卑不亢，任凭狂风的肆虐。

直至今日，一首《竹石》依旧激励着无数身处困境中的人们。

其实，人活着，就是一种姿态和意志的体现。

一个真正意义上的人，不论身居何处，不论地位如何卑微，当坎坷和不如意袭来之时，只要不屈从于失败和惧怕磨难，敢于坦然面对，就已经完善了活着的意义。

生于这个浮华的尘世，即有一帆风顺，也会有急流险滩，经历让人丰盈，坎坷磨练意志，灰心丧气只能让成功越走越远，内心渴望的幸福也会遥不可及。

然，竹与现实中的人们，同样身处逆境，能淡然处之迎面而来的风雨，能顽强不屈服的气节却值得人学习。

其次，竹外表刚劲，内在“虚空”的形态，也成为了文人墨客诠释自身修为的代名词。

唯有“淡泊名利，”方能“宁静致远”。

竹“虚空”“萧疏”的特性，代表着舞文弄墨者谦逊的胸怀，不自傲的个性和超群脱俗不同凡响的素养和情怀，并使无数文人墨客玩味于个人世界的君子之风，称其为风骨。

经典诵读——梅兰竹菊
XXX竹菊，四种不同的梦境。

梅花在严冬中绽放，傲然看雪飞舞；兰花优雅飘逸，妙颜动人；竹子倔强却虚怀若谷；菊花百媚千娇，垄上屹立。

这四种植物共同构成了中国的四君子，代表着高尚的品格和精神。

每个人都有自己的梦想。

有人梦想成为一名科学家，有人梦想成为一名艺术家，有人梦想成为一名运动员。

无论梦想是什么，只要我们努力去追求，就一定能实现它。

中国梦”是每个中国人的共同梦想。

我们希望国家强大、人民幸福，我们希望实现中华民族的伟大复兴。

这是一个需要全体人民共同努力的梦想，只有我们团结一心，才能实现它。

春天是万物复苏的季节，风雨送春归，雪花迎春到。

尽管悬崖百丈冰封，但仍有花枝俏丽，不争春。

等到山花烂漫时，她在丛中笑。

这种坚韧不拔、顽强不屈的精神，值得我们研究和传承。

兰花香气扑鼻，不管有没有人欣赏，她都自得其乐。

荠麦茂盛，即使被磨砺千万次，仍然坚韧不摇。

菊花白色如雪，在风霜中挺拔生长，不是春光下的美景，却依旧美丽动人。

这些植物的品性和坚强意志，值得我们研究和借鉴。

XXX竹菊，代表着高尚的品格和精神。

每个人都有自己的梦想，只要我们努力去追求，就一定能实现它。

中国梦需要全体人民共同努力，春天是万物复苏的季节，坚韧不拔的精神和品性值得我们研究和传承。

梅兰竹菊的诗歌第一篇：梅兰竹菊的诗歌在很小的时候我就极喜欢梅兰竹菊喜欢梅花的傲骨嶙嶙喜欢兰花兰亭序静喜欢竹子的挺拔直立喜欢菊花的菊菊莴苣我在家后院的院子里我采撷了一些砖块沏砖墙我垒起了一个不大的花台我种上了梅兰竹菊我时常为它们培土施肥我想让它们快快长大让它们长得生机勃勃让它们展示了在我的花台上让它们迎着阳光茁壮地生长梅兰竹菊在我的花台上不负众望在我的花台上绽放出它们各自不同的美丽也绽放了他们各自不同的人生。

我欣赏它们的品格我想为他们写诗我更想为它们写序而它们始终朴素无华它们迎着风雨它们沐浴阳光一分一秒生机盎然它们各自以不同寻常的秉性生长它们在春夏秋冬在我的花台上年复一年展示着动人的微笑丰富了我寂寥的人生第二篇：梅兰竹菊感想学习《梅兰竹菊绘画欣赏》的感想中国画，是中华民族璀璨传统文化宝藏中的珍品，是我国民族艺术花坛中常开不败的奇葩。

梅兰竹菊也因为其高雅的品性被文人画家拿来入画，表达清高拔俗的情趣：寄托出尘脱俗的心境。

因此，梅兰竹菊是传统文人画之最核心题材，学习欣赏梅兰竹菊绘画无疑是走进中国绘画最深处的迅捷途径。

本学期刘建冰老师的《梅兰竹菊绘画欣赏》，给我们提供了一个很好的平台去了解中国文人画。

我也有幸选上老师的绘画欣赏课，对梅兰竹菊的意境有了更深层次的了解。

“四君子”即梅、兰、竹、菊，这种称谓自明代末开始，在老师的课上，我知道了“四君子”作为绘画的题材由来已久。

以墨竹为最早，墨梅次之，墨兰墨菊稍后。

在表现手法上，梅兰竹菊画讲究诗、书、画、印的综合运营，尤注重与书法的结合，主张以书入画；在对墨和色彩的选择上，更重视水墨的表现力，讲求墨分五色，通过墨的浓淡干湿变化，描绘不同的物象，抒发不同的情感和心绪。

在《梅兰竹菊绘画欣赏课》上，我们了解了一些梅兰竹菊国画大师的生平及代表作，老师也经常在投影仪上展示他们的作品，精彩的讲解让我们受益匪浅。

例如北宋时期画梅就成了一种风气，最有名的是仲仁和尚，他创墨梅，画梅全不用颜色，只用水墨深浅来加以表现。