小班语言活动《小乌龟上幼儿园》
一、活动目标
1、能力目标：愿意倾听故事，理解故事中小乌龟的情感变化。
2、情感目标：能大胆地表达自己的想法，懂得关心，帮助他人，体会和新朋友一起玩的乐趣。
二、活动准备
1、物质准备：故事《小乌龟上幼儿园》，故事挂图，小乌龟手偶。
2、经验准备：幼儿对小乌龟等小动物的认识。
三、活动过程
（一）出示道具引出课题，激发幼儿兴趣。
教师：“小朋友们，今天，老师给小朋友带来了一位新朋友。请小朋友先猜一猜它是谁？”
教师出示小乌龟手偶，“我们的新朋友就是这只小乌龟了。秋天到了，动物幼儿园开学了，小乌龟也到了上幼儿园的年龄。让我们一起和小乌龟去动物幼儿园吧。”
（二）结合图片欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节。
1、教师结合图片，第一次完整讲述故事
教师：故事的题目是什么？
小结：原来啊小乌龟是第一天去上幼儿园，让我们仔细去看看小乌龟在幼儿园遇到了哪些事？
2、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解内容。
（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。）
教师提问：小乌龟是第几天上幼儿园？幼儿园里的人小乌龟都认识吗？
（第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）
教师提问：后来谁出现了？做了什么？
（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！）
教师提问：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？
小青蛙、小鸭子和小鸡是不是故意要在小乌龟背上做游戏呢？
（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好
快乐！）
教师提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样了？小乌龟为什么有这样的变化？（三）结合图片，引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。
四、活动延伸
教师提问：如果你在幼儿园遇到了非常害怕的小乌龟，你会怎么帮助它呢？
教师请一位小朋友扮演刚入园的小乌龟，请个别小朋友扮演其他幼儿园的小动物。
