电子科技大学成都学院
2014届课程设计任务书
课程名称多普勒雷达系统仿真
课程性质实践课程（必修）
适用专业通信与信号处理
设计项目（各小组小标题自己填写）
指导老师钟耀霞（职称助教）本科□专科□
任务书下达时间年月日
课程设计题目：小型验钞机生产系统设计 课程设计内容、要求与写作规范 一、课程设计的目的 《设施规划与物料搬运》是课程设计是工业工程专业的重要实践性教学环节，主要是培养学生如何分析、发现现有生产设施布置与物料搬运方面存在的问题，并加以改善的能力，是学生综合运用所学专业知识，完成设施布置与物料搬运设计任务而进行的一次基本训练。其目的是培养学生：（1）能正确运用设施规划与物料搬运的基本原理及知识，学会由设施选址入手对工厂布置设计进行调研分析的方法； （2）通过对某工厂布置与物料搬运设计的实际操作，熟悉布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握设施布置与物料搬运设计方法的规范设计程序； （3）通过课程设计，培养学生如何编写有关技术文件； （4）通过课程设计，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力，进而提升创新思维能力和创新实践能力。 二、《小型验钞机生产系统设计》内容与要求 1、确定企业的目标和功能 根据点验钞机的特点及国内市场需求状况定企业的目标及功能（包括企业的规模，今后的发展方向等问题）。 2、选择厂址 根据产品特点以及影响厂址选择的因素，在全国范围内选择厂址，遵循先选择地区，再选择城市或乡村，最后确定厂址具体位置的思路，同时还可
考虑是否需要建立分厂。 3、确定企业的生产单位 根据产品特点、企业生产规模、零部件明细等资料确定企业的生产单位（即确定需要设立的车间和库存）。用A4图纸一张画出； 4、绘制企业的组织结构图 在已确定的生产单位的基础上，根据已给资料确定相应的职能部门，并绘制企业的组织结构图。用A4图纸一张画出； 5、进行总平面布置 根据各生产单位、职能部门之间的关系以及影响总平面布置的因素，确定各部门的相互位置，进行总平面布置。用A4图纸一张画出； 6、装配线平衡 （1）根据产品零部件明细、产品部件装配工艺、产品总装工艺及工时，对点验钞机的总装作业过程进行作业元素的顺序分析，按照给出的各作业元素工时定额，运用所学的分支定解法求最佳工作地方案；计算装配线的时间损失系数和平滑系；对总装车间进行总平面布置。 假设总装配线的节拍为2分钟，为一班制生产。 （2）各部件装配在总装配线以外完成。为了保证总装配线的节拍，根据各部件的装配时间，确定应如何组织各部件的装配生产。 7、企业计划系统设计 （1）根据企业的规模、产品特点、生产特点、生产部门和职能部门的设置设计企业的计划系统； （2）自己设定某月的需求量，用设计的计划方法制定企业的生产计划和装
34. 教学计划编制问题 设计要求：针对计算机系本科课程，根据课程之间的依赖关系（如离散数学应在数据结构之前开设）制定课程安排计划，并满足各学期课程数目大致相同。 35. 散列法的实验研究 散列法中，散列函数构造方法多种多样，同时对于同一散列函数解决冲突的方法也可以不同。两者是影响查询算法性能的关键因素。对于几种典型的散列函数构造方法，做实验观察，不同的解决冲突方法对查询性能的影响。 36. 括号匹配的检验 [问题描述] 假设表达式中允许有两种括号：圆括号和方括号，其嵌套的顺序随意，即（（）[ ]）或[（[ ] [ ]）]等为正确格式，[（]）或（（（]均为不正确的格式。检验括号是否匹配的方法可用“期待的紧迫程度”这个概念来描述。例如：考虑下列的括号序列： [([][])] 12345678 当计算机接受了第1个括号以后，他期待着与其匹配的第8个括号的出现，然而等来的却是第2个括号，此时第1个括号“[”只能暂时靠边，而迫切等待与第2个括号相匹配的第7个括号“）”的出现，类似的，因只等来了第3个括号“[”，此时，其期待的紧迫程度较第2个括号更紧迫，则第2个括号只能靠边，让位于第3个括号，显然第3个括号的期待紧迫程度高于第2个括号，而第2个括号的期待紧迫程度高于第1个括号；在接受了第4个括号之后，第3个括号的期待得到了满足，消解之后，第2个括号的期待匹配就成了最急迫的任务了，…… ，依次类推。可见这个处理过程正好和栈的特点相吻合。 [基本要求] 读入圆括号和方括号的任意序列，输出“匹配”或“此串括号匹配不合法”。 [测试数据] 输入（[ ]（）），结果“匹配” 输入[（）]，结果“此串括号匹配不合法” [实现提示] 设置一个栈，每读入一个括号，若是左括号，则作为一个新的更急迫的期待压入栈中；若是右括号，并且与当前栈顶的左括号相匹配，则将当前栈顶的左括号退出，继续读下一个括号，如果读入的右括号与当前栈顶的左括号不匹配，则属于不合法的情况。在初始和结束时，栈应该是空的。 [选作内容] 考虑增加大括号的情况。
《钢结构》（钢屋架）课程设计任务书 一、设计资料 如图1所示某厂房，长度60m,柱距6m，跨度为L=18m,采用梯形钢屋架,1.5×6.0m预应力混凝土大型屋面板，屋架铰支于钢筋混凝土柱上，上柱截面400×400，混凝土强度等级为C20，屋面坡度为10 i。地区计算温度高于-200C，无侵蚀性介质，地震设防烈度为 :1 7度，屋架下弦标高为18m；厂房内桥式吊车为2台150/30t（中级工作制），锻锤为2台5t。钢材选用Q235钢，E43型焊条。 图1 柱网布置图 如图2所示。 三、荷载标准值（水平投影面计） ①永久荷载： 三毡四油（上铺绿豆砂）防水层 0.4 kN/m2 水泥砂浆找平层 0.4 kN/m2
保温层 kN/m2(按附表取) 一毡二油隔气层 0.05 kN/m2 水泥砂浆找平层 0.3 kN/m2 预应力混凝土大型屋面板 1.4 kN/m2 屋架及支撑自重：L = .0+ q011 12 .0 悬挂管道： 0.15 kN/m2 ②可变荷载： 屋面活荷载标准值： 0.7kN/m2 雪荷载标准值： 0.35 kN/m2 积灰荷载标准值： kN/m2 (按附表取) 四、课程设计要求 1．掌握钢屋架荷载的计算； 2．掌握杆件内力的计算和组合，杆件的计算长度、截面形式，截面选择及构造要求，填板的设置及节点板的厚度； 3．掌握普通钢屋架节点设计的原则和要求，主要节点的设计及计算和构造；掌握钢屋架施工图的内容和绘制。 五、课程设计（论文）进程安排
附件： 1. 附表 屋面保温层及积灰荷载的取值 (kN/m 2) 2. 附图 单位荷载作用下杆件内力系数图 02 .279 附图1 全跨单位荷载作用下各杆件的内力值 A a c e g e'c' a ' +2.5370.000-4.3 71 -5.636 -4.551 -3.357 -1.8500.0 -4.754 -1.86 2 +0.615 +1.17 +1.344 +1.581 +3 .158 +0 .540 -1 .632 -1 .305 -1 .520 -1 .748 -1.0-1.0+0.406 0.000.00-0.5+5.325 +5.312 +3.967+2.637+0.933 B C D E F G F ' E 'D 'C 'B 'A '0.51.0 1.0 1.0 1.0 1.01.0附图2 半跨单位荷载作用下各杆件的内力值
《建筑工程项目管理》 课程设计 专业： 班级： 项目经理： 项目成员： 指导老师：肖何英 课程性质：实践教学课 开课系部：建筑工程系 任务时间：2014年11月
《建设工程项目管理》课程设计与实训 实 训 任 务 书 适用专业：工程管理11级 班级： 学号、姓名： 指导老师：肖何英 课程性质：实践教学课 开课系部：建筑工程系 任务时间：2014年11月
《建设工程项目管理课程设计》任务书 一、课程设计目的 建设工程项目管理作为一门研究建筑工程项目管理运行规律、理论、方法和准则的学科是工程管理专业的必修课程。为强化指导学生运用所学理论知识解决实际问题，学生在学完《建设工程项目管理》、《工程经济学》、《施工组织与计划》、《施工技术》等主干课程后进行《建设工程项目管理课程设计》。是工程管理专业一次重要的综合实践训练，是培养学生独立工作能力的重要教学环节。通过系统化、专业化的实践训练，理论联系实践，产学结合，有助于专业课程体系集成融合，进一步培养学生独立处理工程项目中各体系的分析、规划、执行技能，基本具备工程项目管理能力。 二、课程设计的目标 (一)知识目标 1．熟悉建筑工程项目全寿命周期各阶段目标管理； 2. 掌握《项目知识管理体系指南》9大知识体系在工程项目中运用； 3．掌握各阶段工程项目招投标文件的编制。 (二)能力目标 1．通过课程设计实际训练，使学生牢固地掌握工程项目运作的全过程； 2．通过课程设计实际训练，使学生能掌握工程项目不同参与方的职责、作用及工程项目管理的整体框架； 3．通过课程设计实际训练，使学生掌握编制工程项目管理策略的程序、方法、步骤、内容规定等。 (三)德育目标 1．培养实事求是的科学态度和良好的职业道德； 2．培养爱岗敬业、团结协作的思想； 3．培养良好的诚信度和工作责任心。 4．增强密切联系工程实践的能力和创新意识； 三、课程设计的分组规定 每班按照4-8人一组划分小组，同组内论文方向不得一致，不得抄袭已有方案。非同组论文方向可以一致。
软件综合课程设计任务书
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软件综合课程设计任务书 一、课程设计的目的、要求 目的:软件综合课程设计是一个综合性的设计型实验教学环节,旨在使学生通过软件开发的实践训练,进一步掌握设计开发软件的方法与技术,学会数据的组织方法,提高软件开发的实际能力,培养创造性的工程设计能力和分析、解决问题的能力。 实现以下目标: １．深化已学的理论知识，完成理论到实践的转化 通过软件开发的实践，进一步加深对软件工程方法和技术的了解,将所学的理论知识运用于开发实践中,并在实践中逐步掌握软件工具的使用。 2. 提高分析和解决实际问题的能力 课程设计不仅是一次软件工程实践的模拟训练，同时通过软件开发的实践,积累经验，提高分析问题和解决问题的能力; 3. 培养“开拓创新”能力 大力提倡和鼓励在开发过程中使用新方法、新技术，激励学生实践的积极性和创造性，开拓思路,设计新算法、新创意,培养创造性的工程设计能力； 要求：学生组成开发小组(2～4人),以小组为单位选择并完成一个规模适度的软件项目，在教师的指导下以软件设计为中心，独立完成从需求分析到软件测试的开发过程。 二、设计步骤安排 １．确定课题 由教师命题并给出各课题的具体需求，学生根据课题涉及的知识领域及自己对该领域的熟悉程度和对该课题的兴趣，选择课题，经教师调整审定后确定； 2. 需求分析 建立系统的分析模型，这是系统开发的重要阶段。主要工作是： 分析确定系统应具备的功能、性能,并从经济上、技术上进行可行性分析，建立“需求分析模型”确定开发计划。 ３. 软件设计 具体工作是:对系统的分析模型进行修改、细化,进行系统的结构设计，用户界面设计,数据管理部件设计（若系统涉及到数据库，要对数据库结构进行设计) 4. 编码与测试 根据项目的应用领域及语言的特点,选择编程语言进行编码，要求给出程序的详细注释（包括模块名、模块功能、中间过程的功能及变量说明)； 由开发小组进行除验收测试以外的测试工作(包括单元测试、组装测试与系统(确认）测试）。所有测试过程都要求采用综合测试策略,先进行静态分析，再进行动态测试。要求制定测试计划、记录测试过程与结果、保留测试用例、写出测试报告。 5. 验收测试 由教师组织验收测试的实施，内容包括：系统能否正确运行，实际系统与设计方案是否一致,是否实现了需求所确定的功能与性能，系统设计有无特色，算法有无创新,系统结构是否合理、新颖，系统界面是否友好、美观,操作是否简单，使用是否方便。６．总结和整理课程设计报告
电子技术课程设计任务书 项目1交通灯控制设计 一、设计目的 根据常用的电子技术知识，以及可获得技术书籍与电子文档，初步形成电子设计过程中收集、阅读及应用技术资料的能力；熟悉电子系统设计的一般流程；掌握分析电路原理、工程计算及对主要技术性能进行测试的常见方法；使学生学会使用电路仿真分析软件（Multisim）在计算机上进行电路设计与分析的方法。要求学生所选课题必须在计算机上通过虚拟设计确定设计方案，通过虚拟仿真建立系统，完成设计要求。 二、任务与要求 设计一个十字路口控制交通秩序的交通灯，满足以下条件： 显示顺序为其中一组方向是绿、黄、红；另一方向是红、绿、黄。设臵一组数码管以倒计时的方式显示语序通行或禁止通行时间，其中支通道绿灯的时间是20s，另一个方向上主通道的绿灯亮的时间是30s，黄灯亮的时间都是5s. 选做：当任何一个方向出现特殊情况，按下手动开关，其中一个方向通行，倒计时停止，当特殊情况结束后，按下自动控制开关恢复正常状态。 三、课程设计报告要求 1、任务说明 2、目录 3、正文 （1）总体方案框图设计 （2）单元电路具体设计 （3）计算器件参数值 （4）选择相关元器件 （5）画出总体设计电路图 （6）利用Multisim软件调试，对调试过程中出现的问题给出定性的的分析，最终能实现预计的效果。 4、课程设计的收获及体会 5、参考文献 四、评分标准
五、任务安排 六、所需调试工具 Multisim软件。
项目2用移位寄存器实现彩灯控制 一、设计目的 根据常用的电子技术知识，以及可获得技术书籍与电子文档，初步形成电子设计过程中收集、阅读及应用技术资料的能力；熟悉电子系统设计的一般流程；掌握分析电路原理、工程计算及对主要技术性能进行测试的常见方法；使学生学会使用电路仿真分析软件（Multisim）在计算机上进行电路设计与分析的方法。要求学生所选课题必须在计算机上通过虚拟设计确定设计方案，通过虚拟仿真建立系统，完成设计要求。 二、任务与要求 采用移位寄存器设计一个彩灯循环控制器，要求有两种变化花样。 三、课程设计报告要求 1、任务说明 2、目录 3、正文 （1）总体方案框图设计 （2）单元电路具体设计 （3）计算器件参数值 （4）选择相关元器件 （5）画出总体设计电路图 （6）利用Multisim软件调试，对调试过程中出现的问题给出定性的的分析，最终能实现预计的效果。 4、课程设计的收获及体会 5、参考文献 四、评分标准 五、任务安排
给排水14级《水质工程学2》课程设计任务书 一、课程设计的内容和深度 本课程设计的目的在于加深理解所学专业知识，培养运用所学专业知识的能力，在设 计、计算、绘图等方面得到锻炼。 针对一座城市污水二级处理厂，要求对主要污水处理构筑物的工艺尺寸进行设计计算， 确定污水厂的平面布置，最后完成设计计算说明书和设计图纸（污水处理厂平面布置图和污 水处理厂流程图）。设计深度为初步设计深度。 二、课程设计任务书 1、设计题目 某城市污水处理厂工艺设计 2、基本资料 （1）污水水量及水质 污水处理水量：30000+50000×% (m3/d)（横线上的数为学号末尾两位数） 污水水质：COD Cr =350+200×%(mg/L)，BOD5 =220mg/L，SS =250mg/L，氨氮=15mg/L。（横线上的数为学号末尾两位数） （2）处理要求 城市污水经处理后应达到《污水综合排放标准》（GB8978-1996）一级标准，即：COD Cr ≤ 60mg/L，BOD5 ≤ 20mg/L，SS ≤ 20mg/L，氨氮≤ 5mg/L。 （3）处理工艺流程 污水拟采用传统活性污泥法工艺处理。 （4）气象及水文资料 风向：多年主导风向为东南风。 水文：降水量多年平均为每年728mm；蒸发量多年平均为每年1200mm；地下水位，地面下6~7m。 年平均水温：20℃。 （5）厂区地形 污水厂选址区域海拔标高在19~21m左右，平均地面标高为20m。平均地面坡度为0.3 ‰～0.5‰，地势为西北高，东南低。厂区征地面积为东西长224m，南北长276m。 3、设计内容
（1）对工艺构筑物选型作说明；（2）主要处理设施的工艺计算；（3）污水处理厂的平面布置；（4）污水处理厂工艺流程图的绘制。 4、设计成果 （1）设计计算说明书一份； （2）设计图纸：污水处理厂平面布置图和工艺流程图各一张。 三、污水处理工程设计指导书 1、总体要求 （1）在设计过程中，要发挥独立思考独立工作的能力。 （2）本课程设计重点训练的是污水处理主要构筑物的设计计算和总体布置。 （3）课程设计不要求对设计方案作比较，处理构筑物选型说明按其技术特征加以说明。（4）设计计算说明书应内容完整，简明扼要，文字通顺；设计图纸应按标准绘制、内容完整，主次分明。 2、设计要点 （1）污水处理设施设计的一般规定 ①该市排水系统为合流制，污水流量总变化系数取1.2 ②处理构筑物流量：曝气池之前，各种构筑物按最大日最大时流量设计；曝气池之后，构筑物按平均日平均时流量设计。 ③处理设备设计流量：各种设备选型计算时，按最大日最大时流量设计。 ④管渠设计流量：按最大日、最大时流量设计。 ⑤各处理构筑物不应少于2组。 （2）平面布置 ①功能明确、布置紧凑。布置时力求减少占地面积，减少连接管的长度，便于操作管理。 ②顺流排列，流程简便。指处理构筑物应尽量按流程方向布置，避免与进（出）水方向相反的安排；个构筑物之间的连接管应以最短线路布置，尽量避免不必要的转弯和用水泵提升。 ③充分利用地形，平衡土方，降低工程费用。 ④构筑物布置应注意风向和朝向。将排放异味和有害气体的构筑物布置在居住与办公场所的下风向；为保证良好的自然通风条件，构筑物布置应考虑主导风向。 ⑤污水厂厂区应适当规划设计机房、办公室、机修、仓库等辅助建筑。 3、对设计文件的内容和质量的要求 （1）设计计算说明书
电子技术课程设计任务书 题目一：信号发生器 一、设计目的 根据常用的电子技术知识，以及可获得的技术书籍与电子文档，初步形成电子设计过程中收集、阅读及应用技术资料的能力；熟悉电子系统设计的一般流程；掌握分析电路原理、工程计算及对主要技术性能进行测试的常见方法；最终，完成从设计图纸到实物搭建的整个过程，并调试作品。 二、任务与要求 1、熟悉信号发生器的组成和基本原理，了解单片集成信号发生器的功能特点； 2、掌握信号波形参数的调节和测试方法的应用； 3、电路能够产生正弦波、方波、锯齿波； 4、掌握信号发生器的设计测试方法； 5、工作电源为+5～+15V 连续可调。 参考方案： 图1、ICL8038原理框图 参考原理： ICL8030内部由恒流源I 1、I 2、电压比较器A 和B 、触发器、缓冲器和三角波变正弦波变换电路组成。外接电容C 经过两个恒流源进行充放电，电压比较器A 、B 的参考电压分别为电源电压（U CC +U CE ）的2/3和1/3。恒流源的恒流源I 1、I 2的大小可通过外接电阻调节，但必须I 2>I 1。当触发器的输出为低电平时，恒流源I 2断开，I1给电容充电，其两端电压U C 随时间上升，当U C 上升到电源电压的2/3时，电压比较器A 的输出电压发生跳变，使触发器输出由低电平变为高电平，恒流源I 2接通，由于I 2>I 1（设I 2=2I 1），恒流源I 2加到C 上反充电，相当于C 由一个净电流I 1放电，C 两端电压U C 转为直线下降，当下降到电源电压1/3时，电压比较器B 的输出电压发生跳变，使触发器的输出由高电平变为原来的低电平，恒流源I 2断开，I 1对C 充电，如此重复，产生振荡信号。 若通过调节外接电阻使得I 2=2I 1，触发器的输出为方波，反向缓冲后由9脚输出；C 上
天津职业技术师范大学 课程设计任务书 学院电子工程班级学生 课程设计课题： 一、课程设计工作日自 2019 年 5 月 27 日至 2019 年 6 月 6 日 二、同组学生： 三、课程设计任务要求： 第一周：简单电路部分（必选） 题目1：方波、三角波发生器的设计 设计制作一个方波、三角波发生器，要求输出信号频率为5KHz，方波电压峰-峰值Upp≈10v。 题目2：数字显示电路的设计 利用编/译码器、按键和数码管设计一数字显示电路，要求按下编号为0~7中的任一按键时，数码管能够显示出对应的数字。 第二周：电路的设计与搭建（六选一） 题目1：函数发生器的设计 设计制作一个方波－三角波－正弦波发生器，频率范围10~100Hz，100Hz~1kHz两档；正弦波Upp≈3v，三角波Upp≈5v，方波Upp≈14v，幅度连续可调，线性失真小。 题目2：多功能数字钟电路的设计与制作 设计制作一个多功能数字钟，要求能准确计时并以数字形式显示分、秒的时间，能校正时间。 题目3：数字频率计的设计与制作 设计制作一个数字频率计，要求可以测量输入正弦波频率并以四位十进制数字显示。 题目4：多路数字式竞赛抢答器的设计与制作 设计制作一个可供六组参赛的数字式竞赛抢答器，每组设置一个抢答按钮，要求具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能，具有显示及倒计时功能。 题目5：交通灯控制器设计 设计制作双向交通灯控制器，东西、南北两个方向的红、绿信号灯交替工作，交替时间20秒，显示采用LED光柱或数码管倒计时。遇有紧急情况可按下全红键将两个方向都置为红灯。 题目6：循环彩灯控制电路设计 设计循环彩灯控制器，设计电路产生脉冲信号，通过两片四位移位寄存器级联起来去控制八个发光二极管，利用移位功能实现八个灯从左到右依次点亮，各2秒，共十六秒；接下来八个灯从右到左依次熄灭各两秒，共十六秒；利用置数和清零功能实现最后八个灯同时闪烁八次，也是十六秒。共48秒。
专业基础实践课程设计任务书 学生姓名：专业班级：电信1203班 指导教师：桂林工作单位：信息工程学院 题目: 专业基础实践第2套综合题 初始条件: （1）提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件； （2）《MATLAB教程》学习。 要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求): （1）选择一本《MATLAB教程》，认真学习该教程的全部内容，包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容； （2）对该套综合题的10道题，进行理论分析，针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析，画出程序设计框图，编写程序代码（含注释），上机调试运行程序，记录实验结果（含计算结果和图表）。 （3）对实验结果进行分析和总结； （4）要求阅读相关参考文献不少于5篇； （5）根据课程设计有关规范，按时、独立完成课程设计说明书。 时间安排: (1) 布置课程设计任务,查阅资料,学习《MATLAB教程》十周； (2) 进行编程设计一周； (3) 完成课程设计报告书一周； 指导教师签名: 年月日 系主任(或责任教师)签名: 年月日
目录 1 MATLAB概述……………………………………………………………………1. 1.1MATLAB简介 (1) 1.2MATLAB功能 (2) 1.3MATLAB的典型应用 (3) 2 第2套题目：专业基础实践课程设计2 (3) 题一 (5) 题二 (5) 题三 (6) 题四 (7) 题五 (11) 题六 (12) 题七 (13) 题八 (14) 题九 (15) 题十 (16) 3 课程设计心得 (17) 4参考文献 (18) 5 本科生课程设计成绩评定表 (19)
课程设计任务书 （题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行） 一、目的任务（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐） 二、设计内容 三、时间安排 四、设计工作要求 五、成绩评定 六、参考文献 要求：（文字通顺，语言流畅，无错别字，不得使用铅笔书写。）（正文：正文内容层次序号为：1、1.1、1.1.1……） （正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅，段前、段后为0行） （页边距：上2cm，下2cm，左2.5cm、右2cm 页码：底部居中）
课程设计报告书题目：二号，黑体，加粗，居中 院（系） 专业 学生姓名 学生学号 指导教师 课程编号 课程学分 起始日期 封面纸推荐用210g/m2的绿色色书 编辑完后需将全文绿色说明文字删除，格式不变
（另起页） 课题名称 （题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行） 一、选题背景（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐） 说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求，简述本设计的指导思想。 （正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅） 二、方案论证(设计理念)（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐） 说明设计原理（理念）并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。 包括：重点说明要实现的功能及其要求、系统的安全性、数据的完整性、应用的运行环境及其性能等要求。 （正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅） 三、过程论述（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐） 重点说明设计是如何实现的，包括：对设计工作的详细表述。要求层次分明、表达确切。 要求：每个图都必须有文字说明，图前说明为什么使用该图、图的主要作用；图后说明图中各成分的作用，和成分之间的交互或图所表达的流程。 （正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅） 四、结果分析（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐） 对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）
机械设计课程设计任务书 1．题目： 带式运输机传动装置的设计 下图表示带式运输机传动装置的基本组成。 带式运输机的传动装置 1—电动机，2—V带传动，3一减速器，4—驱动滚轮，5—输送带，6一联轴器 2．课程设计的目的 (1) 综合运用机械设计课程和其它有关先修课程的理论及生产实践的知识去分析和解决机械设计问题，并使所学知识得到进一步巩固和深化。 (2) 学习机械设计的一般方法，了解和掌握常用机械零部件、机械传动装置或简单机械的设计过程和进行方式，培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力，特别是总体设计和零部件设计的能力。 (3)通过计算和绘图，学会运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料等，培养机械设计的基本技能。 3．课程设计的内容 课程设计的内容包括传动方案设计、选择电动机、零部件的结构设计和强度计算等，其具体内容如下： (1) 传动装置的方案设计，进行传动参数的计算，传动零件、轴、键和轴承等的设计计算等； (2) 部件装配图(如减速器装配图)设计； (3) 零件工作图(如齿轮和轴等)设计； (4) 编写设计计算说明书。 4．课程设计的要求： 要求每个学生完成以下设计成果： (1)装配总图1张；
(2)零件工作图2张； (3)设计计算说明书1份。 5、原始数据： 单级圆柱齿轮减速器技术数据： 双级圆柱齿轮减速器技术数据： 工作条件：
6、机械设计课程设计的步骤和学时分配如下： (1) 设计准备（2天） 了解设计任务书，明确设计要求、工作条件、设计内容和步骤，通过查阅有关设计资料，观看电教片和参观实物或模型等，了解设计对象的性能、结构及工艺性；准备好设计需要资料、绘图工具；拟定设计计划等。 (2) 传动装置的总体设计和传动件等的设计（2天） 拟定和确定传动方案；选择电动机；分配传动比；计算各轴上的转速、功率和转短；设计传动件；初算轴径；初选联轴器和滚动轴承。 (3) 减速器装配草图设计（4天） 绘制减速器装配草图；进行袖的结构设计和轴系部件设计；校核轴和键联接的强度以及滚动轴承的寿命，设计箱体和附件的结构。 (4) 完成减速器装配工作图（2天） 加深减速器装配图；标注主要尺寸、配合、零件序号；编写标题栏、零件明细表、减速器特性表及技术要求等。 (5) 绘制零件工作图（2天） 绘出零件的必要视图；标注尺寸、公差及表面粗拨度；编写技术要求和标题栏等。 (6) 编写设计计算说明书（2天） 写明整个设计的主要计算和—些技术说明。 (7) 准备答辩及答辩（1天） 7、减速器装配图的内容 一张完整的减速器装配图，除了必要的视图以外，还有以下内容需要完成。 (1) 标题栏及明细表 在装配图的右下角应附有标题栏，用以说明机器的名称、质量、图号及图样比例等。 装配图上应列出比例，零件的序号。名称和规格相同的零件同用一个序号，且只标注一次。零件(或组件)的序号应标注在视图外面，并填写在引出线一端的横线上，引出线的另一端指在所表示的零件的内部并在末端画—小黑点，引出线彼此不应相交，也不要与剖面线平行，—组联接件(如螺栓、螺母、垫圈)允许用公共引出线，然后标出各零(组)件的序号，序号应按水平及垂直方向排
南京航空航天大学金城学院 土木工程系 《房屋建筑学》课程设计任务书 课题名称：滨海县中学教学楼设计 学生姓名：曹静学号： 2013092103 起迄日期： 2015/5/9-2015/5/14 设计地点：滨海县中市北路88号 指导教师：安丽媛 发任务书日期： 2015/5/8
目录 1.题目 (3) 2.课程设计目的 (3) 3.设计概况 (3) 4.设计要点 (3) 6.附表1 房间数量及面积标准要求 (4) 7.各个教室详细做法 (4) 8.设计图纸内容及深度 (7) 9.参考文献 (9)
《房屋建筑学课》程设计任务书 2：课程设计目的： 本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。 2：设计概况 1.该楼为滨海中学教学楼，应满足15-20个班的教学要求，按每班学生50个人设计。 2. 房间构成主要包括：标准班教室、实验仪器及准备教室、科技活动室、语音教室、阶梯（兼电教室）教室、办公教室、教师阅览室及教师办公室等，具体要求见附表1。 3.结构建议采用钢筋混凝土框架结构，主体不超过4层。防火等级为二级，按滨海地区8度抗震设防烈度设计。 完成该楼的初步设计（包括建筑方案设计）和建筑施工图设计。 总面积允许在5%范围内调整 1：规定绘制的建筑部分图纸为： 1）各层平面图比例1：100 绘制底层平面图、标准层平面图、屋面排水图，各层平面图应该标注三道尺寸线，标明定位轴线，房间名称、剖面线及详图引符号等。 2）各主要立面图比例1：100 绘出南向、北向或东向等2个立面图，标明立面处理，门窗形式、墙面装饰及雨水管位置等。 3）剖面图比例1：100 剖切有代表性部位（应包括楼梯）绘制1~2个剖面图，表明屋面、楼面、楼梯等各主要构造，标注标高及尺寸。 4）构造详图比例1：20~1：50 选择3~4处主要接节点（如檐口、高低墙处泛水、散水、外墙保温做法等）绘制详图，详图应与剖面图对应。 5）门窗明细表 包括门窗编号、洞口尺寸、门窗数量等。 3.设计要点 1．结构布置：合理进行结构布置，结合建筑平面设计，确定柱网尺寸(如6.6m×8.4m，7.5m×7.2m，.6.3m×8.1m等)，以及伸缩缝、沉降缝或抗震缝的位置。 2．教学用房的平面组合应使功能分区明确、清晰，使得联系方便并有利于疏散。3．交通联系部分（走道、楼梯、门厅）的设计应满足防火规范要求，交通路线应简洁、通畅，还要有足够的采光和通风 4. 教室层高为3.9m~4.2m，教室开间可采用7.2~8.4m，进深根据面积要求采用6.0~7.5 m.
计算内容计算结果 一、设计题目：设计胶带传输机的传动装置 二、设计要求： 胶带传输机连续单向运转，载荷平稳，空载启动，输送 带速度允许误差±5%。使用期限为8年，工作环境清洁，小 批量生产，两班制工作。输送带工作拉力F＝2000N，滚筒 (ZDL-7)直径D＝300mm，输送带速度V＝2m/s。L=400m， 环境温度25°C。 三、设计简图： 1.设计任务书 1.1设计题目：计胶带传输机的传动装置 1.2工作条件：传动如上图，电机通过皮带传动带动单级齿轮减速器，经连轴器驱动滚筒回转，载荷平稳，输送带速度允许误差±5%。使用期限为8年，工作环境清洁，小批量生产，两班制工作。F＝2000N D＝300mm V＝2m/s L=400m
1.3技术数据：输送带工作拉力F ＝2000N ，滚筒(ZDL-7)直径D ＝300mm ，输送带速度V ＝2m/s 。L=400m 。 2.传动装置总体设计 2.1电动机的选择 2.1.1选择电动机系列 根据工作要求及工作条件应选用三相异步电动机，封闭自扇冷式结构，电压380伏，Y 系列电动机。 2.1.2选择电动机的功率 （1）卷筒所需有效功率 kw FV p w 41000 0.220001000=?== （2）传动总效率 根据P 5确定各部分的效率: 弹性联轴器效率 η1=0.99 一对滚动轴承效率 η2=0.99 闭式齿轮的传动效率 η3=0.97（暂定8级） 开式滚子链传动效率 η4=0.92 一对滑动轴承的效 η5=0.97 传动滚筒的效率 η6=0.96 P W =4kw η=0.8063 P r =4.96kw kw P 5.50=
课程设计报告 课程名称C语言课程设计 课题名称电子英汉词典 专业 班级 学号 姓名 指导教师黄晓宇 2014年12 月20 日
湖南工程学院 课程设计任务书 课程名称C语言课程设计课题电子英汉词典 专业班级 学生姓名 学号 指导老师黄晓宇 审批 任务书下达日期2014 年12 月20 日 任务完成日期2015年1 月8 日
一、设计内容与设计要求 1．设计内容： 设计课题三：电子英汉词典 一、问题描述： 该设计实现简单电子英汉词典的功能，具体管理操作包括单词的添加、显示、查找、删除、修改和保存等。 二、功能描述： 1、本设计采用结构体数组，每个数据的结构应当包括：单词的英文拼写，单词 的中文释义。 2、系统功能： a.词条录入：即添加单词记录。 b.信息显示：将所有的单词按字母顺序显示。 c.词条修改：对已经输入的单词信息进行修改。 d.词条删除：删除某个单词记录。 e.单词查询: 输入单词英文拼写,输出该单词的中文释义。 f.信息保存：将单词信息保存到文件。 g.退出系统 3、系统使用说明：执行一个具体的功能之后，程序将重新显示功能菜单。系统 的功能并不限于上述，可以对其进行扩充完善，如在对信息进行修改和删除时，可以考虑系统的安全性，在执行前若输入正确密码，才可进行操作。 三、测试数据： 要求被选用的词条有30个左右，简单单词为主。 2．设计要求： 1）设计正确，方案合理。 2）界面友好，使用方便。 3）程序精炼，结构清晰。 4）上机演示。 3．设计报告要求： 课程设计报告格式如下： 1）正文的格式：一级标题用3号黑体，二级标题用四号宋体加粗，正
《钢结构》（钢屋架）课程设计任务书 湖北工业大学工程技术学院土木系 结构教研室 2013年11月 一、设计资料 某单跨单层厂房，跨度L=24m，长度54m，柱距6m，厂房内无吊车、无振动设备，屋架铰接于混凝土柱上，屋面采用1.5×6.0m太空轻质大型屋面板。钢材采用Q235-BF，焊条采用E43型，手工焊。柱网布置如图1所示， 杆件容许长细比：屋架压杆[λ]=150，屋架拉杆[λ]=350。 二、屋架形式及几何尺寸 如图2所示。 三、荷载 1. 永久荷载（标准值） 大型屋面板（0.50 +0.001*本人学号后三位数）kN/m2 （例如：学号为070807110190，则屋面板荷载为：0.50+0.001*190=0.69kN/m2） 防水层0.10kN/m2 屋架及支撑自重0.15kN/m2 悬挂管道0.05kN/m2 2.可变荷载（标准值） 屋面活荷载按学号选取（参见下表）；雪荷载0.30kN/m2 屋面活荷载的取值 (kN/m2) 四、课程设计要求 1. 掌握钢屋架荷载的计算； 2. 掌握杆件内力的计算和组合，杆件的计算长度、截面形式，截面选择及构造要求， 填板的设置及节点板的厚度； 3. 掌握普通钢屋架节点设计的原则和要求，主要节点的设计及计算和构造；掌握钢 屋架施工图的内容和绘制。
五、课程设计进度安排
1拱50 图2 24米跨屋架几何尺寸 117 图3 24米跨屋架全跨单位荷载作用下各杆件的内力值 A a c e g g 'e 'c 'a '+3.480 .000-6.25- 9.04-9.17-7.38-6.09-7.38-4.49 -2.470.00 0.00 -6.53 -3.14 +0.71 +1.55+1.39 +1.56 +1.80 +2.12+4.76 +1.90 -0.45 -2.47 -1.53 -1.75 -2.03 -2.34 -1.0-1.0-1.00.00+0.970.000.00-0.5+8.0+9.34+8.44+5.31+6.73+3.53+1. 25B C D E F G H I H 'G 'F 'E 'D 'C 'B 'A '0.51.01.01.01.01.01.01.01.0i 图4 24米跨屋架半跨单位荷载作用下各杆件的内力
第6章课程设计任务书及设计资料 6.1 设计总说明 一、设计依据 1、《铁路电力牵引供电设计规范》 2、《铁路电力牵引供电隧道内接触网设计规范》。 3、《铁路枢纽电力牵引供电设计规范》 4、各小组课程设计任务书 二、安装图 1、为提高本工程的标准化程度，设计中除个别特殊情况外，其余全部采用部颁标准图和现行通行图。本设计采用的主要安装图见第8章8.2节接触网安装图号。 2、本区段使用的钢筋混凝土接触网腕臂柱是H38/8.7+2.6、H78/8.7+3.0、H60/9.2+3.0三种（特殊处所是否采用其他类型腕臂柱另定），根据标准安装图，支柱的拉杆底座、腕臂底座及下锚拉线预留孔如表6-1所示： 表6-1拉杆底座、腕臂底座及下锚拉线预留孔位置 当接触导线的悬挂高度是6.0m，结构高度是1.3m时，拉杆底座、腕臂底座采用孔内安装；当接触导线下锚高度是6.50m时，承锚角钢和线锚角钢采用N型；否则采用孔外安装的配件。 三、接触线高度 接触线的最低高度均按带电通过5300mm超限货物设计，具体如表6-2规定。 表6-2 接触线安装高度表 度不得小于5700mm。（2）个别段管线上导线高度可视具体情况适当提高。 四、悬挂类型 悬挂类型见各小组课程设计任务书。 凡采用铜承力索的锚段，应每隔200~250m设横向电连接一处，该电连接线截面为≮50mm2的软铜绞线（如TRJ-50），且吊弦及吊线等采用∮3.5mm不锈钢丝制做。 承力索、接触导线额定线力规定如下： 1．LXGJ-80：14700N；2．TJ-95：14700N；3．TCG-110：9800N；4．TCG-85：8330N。
《计算机专业程序设计》课程设计任务书 程序设计课程设计是计算机科学与技术专业教学实践环节中一项重要内容，该课程设计旨在：提高和加强学生的计算机应用与软件开发能力；培养学生独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力，学习和掌握C++程序设计方法以及上机调试技巧，为今后其它专业课程的学习打下良好的程序设计基础。 本次课程设计是以学生独立思考解决问题为主，教师指导为辅，结合上机操作，完成指定的任务，作出设计报告。 一、课程设计题目、结构及要求 第一部分基础练习（必须全部完成） （一）数组 1.一数组中已存放了10个有序的整数，现由键盘输入一个整数，将此数插入到该数组中，使数组仍然是有序的。 算法提示： 假设数组是由小到大的顺序来排列的： 1) 先要确定插入的新数x在数组中的位置，即确定m在数组中的下标 2) 用x去跟数组中的元素逐个比较，数组中的某个元素满足a[k]>m，则k 为m的下标 3) 将数组从a[k]开始的所有元素向后面移动一个位置 4) 从最后一个元素开始移动，即执行循环: for(m=9;m>k;m--) a[m+1]=a[m] 5) 将m插入数组中a[k]=m 2.输入20个整数存入数组中，输出其中的偶数及偶数之和。 （二）函数 3.用函数实现求result =1+（1+2）+（1+2+3）+……+(1+2+3+……+n)的值，n的值由键盘输入。 算法提示：
1）根据题目要求，需要调用函数lj来求1+2+3+……+n的和 2）把对函数lj的调用放在循环结构中，循环变量i做为实参 3）形参变量x得到i的值，再被调函数中求出每次的累加和 4）循环变量i的取值为(i=1;i<=n;i++) 5）将调用函数求得的值累加到l中，即result=result+lj(i) 4. 输出50—100间的所有素数，其中判断一个数是否为素数用函数完成。 算法提示： 1）输出50至100间的素数，所以函数的调用应放在循环中 2）被调函数ss中，要判断m是否为素数 3）若是素数，则返回值t1=1，否则t1=0 4）主函数中若返回值为1，证明是素数，则输出数组与函数 （三）指针 5. 由键盘输入10个数，找出它们的最大值、最小值并求出平均值。（要求用指针实现） 6. 从键盘输入两个字符串，将它们合并成一个新的字符串。 算法提示： 1）合并字符串就是将一个字符串接到另一个字符串的末尾 2）定义指针变量p，指向数组a，即p=a 3）让指针p移动至数组a的末尾，可利用一个循环结构来实现，循环体语句为空，即for(p=a;*p!='\0'; p++) 4）定义指针变量q，指向数组b的首部，即q=b 5）将q指向的元素放到p指向的数组，即*p=*q 6）连接好字符串后，在末尾加上’\0’，即*p='\0' （四）数组、函数与指针 7. 编写函数f(char *s1,char *s2),将字符串s2连接到字符串s1的后面。 算法提示： 将s2中的字符依次存到从s1的’\0’开始的位置。要求s1必须要有足够的空间放下s2中的所有字符。 （五）类与对象
《工程造价管理》课程设计任务书 一、本课程设计的性质和任务 1.性质 《工程造价管理》课程设计安排在《工程造价管理》相关课程之后，对工程计量、计价、造价管理、工程施工和工程招投标等学科的综合应用，它是土木工程专业学生重要的实践性教学环节之一，同时也是培养土木工程计价、工程施工、工程招投标、工程管理专业人才的主要教学环节之一。其目的是结合实际工程施工图，进行工程造价的计算与管理，着重培养学生观察、分析、解决工程实际问题以及技术与经济相结合的能力，对工程主体结构、工程材料、施工工艺和工程计量等方面综合分析，并运用所学的基础及专业知识，对其进行系统化、专业化、科学化计价。 2.目的和任务 通过本课程设计，使学生初步掌握定额原理、施工定额和预算定额的编制原则与方法，工程量计算方法；具有编制工程量清单、工程计价与报价、工程预算的能力，以培养学生成为适合市场经济体制下的工程技术人员。 主要任务是： （1）掌握工程造价的构成和含义：分部分项工程费，措施项目费，其他项目费，规费，税金； （2）熟悉施工定额、预算定额的概念、作用、编制原则，掌握施工定额、预算定额消耗量的制定，掌握预算定额基础单价的确定； （3）熟悉工程造价计价程序，掌握清单计价、计价表计价的区别与联系； （4）能正确运用清单计价规范进行项目的划分、工程量的计算和编制招标用工程量清单； （5）能结合招标工程量清单、施工组织设计和施工方案、施工现场条件，准确编制投标报价； （6）掌握定额的套用与换算；能正确利用相关定额子目进行组价和报价； （7）了解工程计价软件的应用；掌握人工、材料、机械台班价差的调整方法； （8）了解利用定额基本原理进行施工图预算和有效控制工程造价的方法，为今后参加工作打下基础。