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Analog Applications Journal
Analog and Mixed-Signal Products SLYT015 - May 2000
Using a decompensated op amp for improved performance
Introduction
If your application requires optimum noise, slew rate,and distortion perform-ance, you may want to use a decompensated or uncompensated op amp.The THS4011 op amp uses emitter degeneration and dominant pole com-pensation to compensate the amplifier internally so that external compensation is not required. Placing resistors in the emitter
leads of a differential ampli-fier pair results in negative feedback, which reduces the gain of the stage. This is referred to as emitter degeneration. A capacitor
placed in the intermediate stage of the amplifier provides dominant pole compensation.
The THS4021 does not use emitter degenera-tion in the input pair, and the dominant pole capacitance is reduced. The THS4021 is termed a decompensated op amp. Decompensation
means the compensation is reduced, as opposed to uncompensated, where no compensation at all is used. The result is:?higher open-loop gain,?increased slew rate,
?lower input referred noise, and
?required external compensation for unity gain stability.
Figure 1 shows the open-loop gain, magnitude |a(f )| and phase ∠a(f ), of the THS4011 and THS4021. Note that |a(f )| is about 20 dB higher for the THS4021; and note the two spots on the graph where, for THS4011,
|a(f )| = 0 dB and ∠a(f ) ≈–105°and, for THS4021,
|a(f )| = 20 dB and ∠a(f ) ≈–130°
So the THS4011 has 75°of phase margin at a closed-loop gain of +1 and requires no external compensation. The THS4021 has 50°of phase margin when compensated by giving it a closed-loop gain of +10 (or –9). If a gain lower than this is required, another means of compensation is used.
Texas Instruments Incorporated
Amplifiers:Op Amps By Jim Karki
Systems Specialist, High-Speed Amplifiers
Texas Instruments Incorporated Amplifiers: Op Amps
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This article shows how to compensate the THS4021 externally for stable operation while maintaining a closed-loop gain of +1 or –1. To compare distortion, transient response, and noise performance, the THS4011 and THS4021, with external compensation, are tested. Also, practical component selection is considered. A quick pres-entation about feedback is given, but it is assumed that the reader is familiar with feedback theory,stability criteria, and compensation. If not, please see References 1 and 2.
Feedback and errors
Feedback theory predicts that error sources
within an amplifier are reduced if the loop gain is increased.
Figure 2 shows a model of an op amp with neg-ative feedback.The input stage is A1, the inter-mediate stage is A2, the output stage is the x1buffer, and βis the feedback factor. The open-loop gain is a(f )= A1A2, and the loop gain is a(f )β= A1A2β. e1, e2, and e3 are generalized error sources within the op amp. The following discussion analyzes the output response due to the individual error sources.
e1 represents an error source at the input. It is amplified by the full open-loop gain of the ampli-fier. Setting all other sources to 0, if there were no feedback, V out = e1A1A2, but with feedback,
if A1A2 >> 1
e2 represents an error source at the intermedi-ate stage. It is amplified only by A2. Setting all
other sources to 0, if there were no feedback,V out = e2A2, but with feedback,
if A2 >> 1
e3 represents an error source at the output
stage. It is buffered by a gain of +1 to the output.Setting all other sources to 0, if there is no feed-back, V out = e3, but with feedback,
if A1A2β>> 1
In general, feedback has no effect on reducing errors generated at the input, but it becomes effective with errors generated within the ampli-fier and is most effective in reducing errors at the output. By taking advantage of the increased open-loop gain of the THS4021, one can expect to reduce distortion products generated in the intermediate and output stages of the op amp.
Test circuits
Figures 3–7 show the test circuits. Circuits a, b, and c show the THS4021 with external
2A 1A 1e3
V out ≈β
+=
β
≈+β=
1A 2e A2
1
1A e2V out β≈
+
β=1e A1A2
11e V out
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compensation. Circuits d and e show the THS4011.All circuits have ideal gains of either +1 or –1. The test data presented later is based on testing these cir-cuits with the component values shown.
Analysis
In order to determine sta-bility of circuits a, b, and c,we are interested in the
loop gain, a(f )β, of the cir-cuits. Figure 8 shows a
Bode plot of the open-loop gain, a(f), of the THS4021op amp and the inverse of the feedback factor, 1/β.a(f )βcan be seen graph-ically on the Bode plot as
the difference between the a(f) and 1/βcurves. Stability is indicated by the rate of closure at the intersection of a(f )
and 1/β.
Figure 9 shows the same information from a slightly dif-ferent view, with magnitude and phase of a(f)β. This makes it easier to determine phase margin—approximately 45°.Design
Design means choosing the placement of the poles and
zeros in the feedback network. The following equations apply to the points noted on the Bode plot in Figure 8.
Circuit a: and C1R1
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P a π=R2)C1(R121Z a
+π=Circuit b: and (given R1 = R2)
Circuit c: and (given R1 = R2)
The poles and zeros are chosen to obtain the largest possible excess loop gain over the maximum frequency range and still maintain stability. The feedback must be reduced at high frequency in the externally compensated circuits so that 1/β= 20 dB at the point where it intersects a(f ). This satisfies the minimum gain of 10 requirement for stability for the THS4021. That is to say, what is really
meant by specifying a min-imum gain of 10 is that 1/β≥10 (or 20 dB) at its intersection with a(f ).
Start the design by choos-ing the pole location and be
sure to give a margin for process variations. In the examples shown here, the pole is chosen at about half the frequency at which a(f)equals the minimum gain specification (20 dB).The component values are cal-culated, and then conven-ient standard values are selected.
Once the pole is located,the zero is found by divid-ing the pole frequency by the difference between
minimum gain specification
of the amplifier and 1/βat low frequency—i.e.,
C1R321
P c π=C1R222Z c π=
C2R221P b π=C1R1
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Z b π=
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Figure 11 shows the test results for the non-inverting amplifiers. Circuit a has better distortion performance than Circuit d at lower frequencies, but the advantage
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Alternately, you can look at the circuits with a little intuition and arrive at the following relationships: In
Circuit a, the high-frequency feedback factor is set by the ratio of R1 to R2. Therefore R1 = R2/10. In Circuit b, the high-frequency feedback factor is set by the ratio of C1 to C2. Therefore C1 = C2 x 10. In Circuit c, the high-frequency feedback factor is set by the ratio of R1 || R3 to R2.Therefore R3 = R2/10. So once the pole is located, the complete solution is quickly found.
Component selection
Selection of component values should be looked at with an eye to practicality. Since the amplifiers are high-speed,capable of operation into the hundreds of MHz, resistance values need to be kept low so that parasitic capacitors do not overly influence results. The designer should be care-ful about resistor values that are too low, which will load the amplifier too much. The following comments are based on observations made while testing the circuits.?In Circuit a, feedback resistor values in the range of 100 ?to 500 ?provided the best results. Values of 49.9 ?and 1 k ?resulted in diminished performance.?In Circuits b and c, feedback resistor values in the range of 200 ?to 1 k ?provided the best results. A value of 100 ?resulted in diminished performance.Values above 1 k ?result in capacitor values that are too small (less than 2.2 pF*) and were not tested.
10P Z and ,10P Z ,10P Z 20
14c
c 20
14b
b 20
20a
a =
=
=
THD
The next question to answer is what actually happens when the circuits are tested in the lab. The circuits are built and tested using the THS4011 and THS4021 EVMs,available from Texas Instruments. Figure 10 shows the basic test set-up used to measure THD.
The filters are sixth-order elliptic filters that have approx-imately 80-dB out-of-band rejection. The purpose of the low-pass filter, LPF, between the generator and the test circuit is to reject harmonics coming from the sine gener-ator. The high-pass filter, HPF , between the test circuit and the spectrum analyzer is there to reject the high-amplitude fundamental and to prevent generation of harmonics in the input circuitry of the spectrum analyzer. Table 1 shows the fundamental frequencies and corner frequencies of the filters used.
*Approximately 0.6-pF parasitic is measured across the feedback so that para-sitic capacitance on the EVM becomes a significant percent when low-value capacitors are used.
FUNDAMENTAL LPF HPF
(Hz) (Hz) (Hz)1 M 1.1 M 1.9 M 2 M 2.2 M 3.8 M 4 M 4.4 M 7.6 M 8 M 8.8 M 15.2 M 16 M 17.6 M 30.4 M
Table 1. Filter cut-off frequencies
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decreases at higher frequen-cies. Figure 12 shows the test results for the inverting amplifiers. Circuits b and c have better distortion perform-ance than Circuit e across all the frequencies tested.In general, the externally compensated THS4021 cir-cuits have better distortion performance due to their
increased loop gain compared to the circuits using the inter-nally compensated THS4011.
Transient response
Figures 13 and 14 show the transient response of Circuits a, b, d, and e resulting from a positive 2-V input pulse with 0.9-ns rise and fall times. Circuit c is not shown but is very similar to Circuit b.
Circuits a and d appear to have similar slew rates, but Circuit a responds more quickly to the input pulse.
Circuit a exhibits about 30% overshoot, but settling times appear to be about the same.
Circuit b reacts more quickly to the input pulse and has approximately twice the slew rate of Circuit e. It appears to settle slightly faster as well.
Noise
The input-referenced white noise specification for the op
amps is
for the THS4021 and
Hz
nV 7.5Hz
nV 1.5Texas Instruments Incorporated
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for the THS4011. Given that the circuits have essentially the same noise gain over most of the frequencies of operation and that the resistor noise is about the same,the noise performance should be 5 times better for the externally compensated circuits.
To measure the noise directly with unity gain is not very practical. For comparison purposes, noise is meas-ured by configuring each op amp in non-inverting gain of 1000 and measuring the output with an RMS voltmeter.Figure 15 shows the test set-up.
The expected output noise is estimated by the formula:
En is the RMS output noise, en is the input-referenced white noise specification for the op amp, A is the ideal closed-loop gain, and LPF is the corner frequency of the low-pass filter (137.5 kHz).
Estimated noise using the THS4011 is 2.78-mV RMS,and 2.47 mV is measured. Estimated noise using the THS4021 is 0.56-mV RMS, and 0.57 mV is measured. As expected, about a 5:1 ratio is seen.
LPF
A en En ××=V out Circuit a
V out Circuit d
5 ns/div
0 V
2 V
V out Circuit e
V out Circuit b
5 ns/div
-2 V
0 V
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Conclusion
Five different circuits have been tested for distortion,transient response, and noise
performance. By comparison of the non-inverting ampli-fiers, Circuit a vs. Circuit d,
and inverting amplifiers,
Circuits b and c vs. Circuit e,
the following conclusions about using an externally
compensated THS4021 https://www.doczj.com/doc/8112915088.html,ing the internally compen-sated THS4011 have been drawn (see Table 2).
In the inverting amplifiers,Circuits b and c vs. Circuit e,
significant improvement in THD performance was seen across the frequencies tested. There was no significant difference between Circuits b and c.For the non-inverting amplifiers, Circuit a vs. Circuit d,improvement in THD performance was also seen but dimin-ished with frequency, with no advantage seen at 16 MHz.
Transient performance showed mixed results. Slew rate
and settling time were somewhat better when comparing the inverting topologies but appeared to be little changed for the non-inverting amplifier. The non-inverting amplifier,Circuit a, showed considerable overshoot, which may be
undesirable.
Given that the circuits have essentially the same noise gain over most of the frequencies of operation and that
the resistor noise is about the same, the noise performance
should be better for the externally compensated circuits.
Lab data shows about a 5:1 ratio—in line with the differ-ence in the noise specification of the op amps.
CIRCUIT
DESCRIPTION
TEST PARAMETER COMMENTS
a
THS4021 non-inverting amplifier Distortion 4-dB improvement seen at 1 MHz with decreased with external compensation
improvement at higher frequencies
Transient response Faster initial response, but comparable slew rate and settling time Noise 5x improvement
b
THS4021 inverting amplifier with Distortion 7- to 9-dB improvement at all frequencies tested two-capacitor external compensation
Transient response Faster initial response, slew rate, and settling time Noise 5x improvement
c
THS4021 inverting amplifier with Distortion 7- to 9-dB improvement at all frequencies tested one-capacitor external compensation
Transient response Faster initial response, slew rate, and settling time Noise
5x improvement
References For more information related to this article, you can down-load an Acrobat Reader file at https://www.doczj.com/doc/8112915088.html,/sc/techlit/litnumber and replace “litnumber ” with the TI Lit. #for the materials listed below.
Document Title TI Lit. #1.“Feedback Amplifier Analysis Tools” . . . . . . .sloa0172.“Stability Analysis of Voltage-Feedback Op Amps” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .sloa020Related Web sites https://www.doczj.com/doc/8112915088.html, Get product data sheets at:https://www.doczj.com/doc/8112915088.html,/sc/docs/products/analog/device .html Replace device with ths4011 or ths4021Table 2. Comparison of test results
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SLYT174
赏析艺术手法——技巧运用与语言艺术 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(25分) 赤之茧 [日]安部公房 日暮时分，人们赶回自己的居所，而我却无家可归，只好继续在房子与房子间狭窄的夹道中漫无目的地往前走。街上房屋鳞次栉比，却没有一个容许我栖身的地方，这到底为什么呢？……我又开始念叨着这个早已重复了千遍万遍的疑问。 靠着电线杆，我发现旁边有一截被人落下的绳子。我突然产生了上吊自尽的想法。绳子斜着眼睛盯着我的脖子，一边说道：兄弟，休息吧！的确，我也想休息啊，但是却不能休息。因为我还没找到能够让自己满意的，我之所以没有家的缘由。 夜幕每天都会降临，人们每天都会休息，为了休息就必须有一个家。看来我应该也有一个家才对。猛地，我发现自己也许从根本上误解了什么。说不定我不是没有家，而仅仅只是忘记了拥有家这个事实而已。没错，就是这样。比如……我在偶然路过的一座房子前停下了脚步。很可能这里就是我的家，我心里想着。于是，我鼓起了勇气，走，去敲门——半开着的窗户里探出了一张亲切的女人的笑脸。希望的微风涌进我的胸膛，我的心脏化作一面舒展着的旗帜在风中飘扬。我也堆起笑容，绅士般地点点头。 “对不起，请问，这里是我的家吗？” 那女人转瞬间板起了脸：“啊？你是谁？” 我莫名其妙地语塞起来，不知道该如何向她说明。我是谁？在此时此刻这只是一个无关紧要的问题。可是，怎样才能让她明白这一点呢？我有点自暴自弃了。 “不管怎样，如果你认为这里不是我的家，请拿出证据来。” “啊……”女人脸上流露出恐惧的神色，这让我感到有些恼火。 “没有证据的话，就可以看成是我的家了。” “可，这是我的家啊！” “那又怎样？是你的家，不见得就不是我的家，是吧？” 代替回答的是女人冷若冰霜的面孔和随即关闭的窗户。啊，这就是女人笑靥的真实面目。难道某种东西属于他人，就不能同时地为我所有吗？从刚才那个女人表情的转变之中，我已经充分地感受到这一荒谬论调的本质。 但是，为什么一切都是别人的，而不是我的呢？哪怕至少有一个既不是我的，也不是别人的东西也好啊！我时常会产生一种错觉，觉得施工现场和材料堆置场的水泥管就是我的家。但那也正逐渐地成为他人的所有物，最终完全地被占有，从我的眼前消失，丝毫没有顾及我个人的感受与意愿……或者说，在他人干涉下，那些水泥管彻底地转变为与我的家没有任何关系的事物。 那么，公园的长椅呢？当然很棒。如果那里真的是我的家，如果没有人拿着棍棒赶我走的话……没错，长椅是大家的东西，而不是某一个人的东西，可是他却对我这样说道：“喂，起来！长椅是大家的东西，而不是某一个人的东西，更不可能是你的东西。” 日暮时分，我不停地往前走。房屋……不曾消失，不曾改变，伫立在地面之上纹丝不动的家家户户。在那之间是一条不断变化着的没有固定形状的裂隙——夹道。我不停地往前走。我还没有理解自己之所以没有家的缘由，因此我还不能把自己吊死。 啊！是什么东西缠住了我的脚？若是吊颈的绳子，请不要这么心急地催促我嘛！不，好像是具有粘性的丝线。捏着线头拽过来一看，线的另一端在鞋子的破洞里，随着我的扯动一点一点地往外冒。这玩艺真奇妙！在好奇心的驱使下，我用上双手不断地把丝线拉出来。紧接着，更加奇妙的事情发生了——我的身体渐渐地偏向一侧，无法与地面保持垂直的状态了。
一、中小学会计五大要素及资产负债表原理 问题引入： 1、中小学会计的核算的五大要素是什么？ 2、什么是会计衡等式？“资产=负债+净资产”。它揭示了各会计对象要素之间的联 系，是复式记帐，试算平衡及编制会计报表的理论依据。 3、资产负债表的结构是什么？为什么左边是资产类+支出类，右边是负债类+净资产类+收 入类？ 4、为什么支出放在资产负债表的左边，而收入放在资产负债表的右边？ 要研究分析一门学科，首先的任务是对该学科的研究对象进行科学分类。比如生物分界、门、纲、目、科、属、种；物理分力学、光学、电学、声学。同理，要科学核算会计业务，也要对会计学科进行科学分类。经过近代百年研究探索，世界上公认把会计的核算对象分成五大要素，最为科学、全面地涵盖会计业务。那就是：资产、负债、净资产（企业上叫所有者权益）、收入、支出。 对会计五大要素的理解，对于事业单位，可以举个通俗的例子：有一个学校，经资产评估部门评估，总价值是一千万，在此，我们可以讲当前学校的总资产是一千万（资产）。但是，这种讲法从会计专业的角度看，是非常笼统模糊的。如果我们进一步分析，发现在学校的总资产一千万中，只有700万是完全属于学校自己的所有的（净资产），另外300万（负债），是当初建教学楼时，向老师个人借款200万，建筑商垫付70万，后来又挪用收取的学生作业本费20万，还挪用了应该上缴非税管理局的10万（该校附设幼儿园的保教费）等等。那么，我们可以把学校的1000万称作总资产，学校自己拥有的700万元叫着净资产，不属于学校自己拥有的300万，叫负债。所以，我们可以得出： 总资产1000万=净资产700万+（个人借款200万+建筑商垫付70万+学生作业本费20万+上缴非税管理局10万）。 或者说， 总资产1000万=净资产700万+（借入款项200万+其他应付款70万+代管款项20万+应缴财政专户款10万）。 或者说， 总资产=净资产+负债。 下面，我们再换个角度继续考察。学校的总资产是1000万，总资产应该包括哪些具体内容呢？我们假设：一是出纳会计手中有20万元的现金（现金），二是银行存款尚有180万元（银行存款），三是学校固定资产有600万元（固定资产），四是学校预付给建筑老板150万元（其他应收款），五是总务处仓库存放50万元的实验室耗材药品试管仪器等和学校维修耗材沙石水泥油毡等及其他低值易耗品（材料）。 所以，我们可以得出： 总资产1000万=现金20万+银行存款180万+固定资产600万+其他应收款150万+材料50万 根据等量代换，可以得出：
古典诗词鉴赏表现手法练习题
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古典诗词鉴赏表现手法练习题 一、阅读诗歌完成后面的题目。（7分） 念奴娇 黄庭坚① 八月十七日，同诸生步自永安城楼,过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷②酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句,文不加点。 断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影③扶疏,谁便道，今夕清辉不足?万里青天，姮娥何处？驾此一轮玉。寒光零落，为谁偏照醽醁④？ 年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子⑤平生，江南江北,最爱临风笛。孙郎微笑,坐来声喷霜竹⑥。 ［注释］①黄庭坚(104５-1105)，字鲁直，自号山谷道人。诗与苏轼并称“苏黄”，词与秦观齐名。但多次遭贬，最后死于西南贬所。②金荷:以金制成的荷叶杯。 ③桂影：相传月中有桂树，因称月中阴影为桂影。④醽醁(líｎglù)：酒名。⑤老子:作者自指。⑥霜竹:指笛子。 (1)本词上阙先描写断虹高挂，秋空明净,山染新绿,后想象嫦娥驾月,这是采用了_＿_＿表现手法。(2分） （２）《宋史》记载“庭坚泊然不以迁谪介意”,这首词正是他豪迈乐观精神的生动写照。请结合全词分析作者是如何表现这种情怀的。（5分) 二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分） 对雪 杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮,急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断,愁坐正书空①。 ［注］①原指晋人殷浩忧愁无聊,用手在空中划字。 (1）此诗为《春望》同一时期的作品,从全诗看,说说本诗的主旨。（4分） (2)读第二、三两联,任选一联，分析作者通过怎样的艺术手法,表达了什么样的感情?(４分) 三、阅读下面的唐诗,按照要求,完成赏析。(5分)
《秋兴八首(其一)》赏析 （王达津） 永泰元年（765）杜甫在严武死后即离开成都去渝州，6月到忠州，秋天到云安。大历元年（766）春，移居夔州，秋天寓西阁。《秋兴八首》一组诗都写于此时。这时，“安史之乱虽然结束，但在河北、山东形成了藩镇割据的局面，在剑南、山南、河南、淮南和岭南，甚至京畿之内，也时常发生节度使或军将的叛变”。加之吐蕃入侵，长安游赏之地不仅未得恢复，反而常在吐蕃的威胁之下。“剑南西川也不断受到吐蕃和南诏联军侵犯和威胁”（翦伯赞主编《中国史纲要》）。诗人当时正客居夔州，《秋兴八首》就是在这背景下写的，借以感慨今昔，怀念长安，是很著名的组诗。 这八首组诗，结构严谨，是个有机整体。第一首是统率以下七首的起兴篇章。诗的前四句先写环境，以“玉露”“枫林”“气萧森”“波浪兼天涌”“风云接地阴”点明了时地，既传神地写出了风云变幻，“萧森”骇人，寓有悲壮色彩的巫峡景观，又形象地暗示了安史之乱后藩镇割据、战乱不息的政治形势和社会黑暗，并从中流露出了一股忧国忧民的愁绪。与杜甫的《风疾舟中伏枕书怀》所写的“故国悲寒望，群云惨岁阴。……生涯相汩没，时物自萧森”的意境相类似。这四句，既是写景，又是写事，更是写情，意蕴丰富。如果说前四句是以景写情，那么下面四句便直接写情，直诉诗人之悲愁和对长安之系念了。杜甫曾在夔州两度过秋天。他的《九日》诗：“即今蓬鬓改，但愧菊花开。”又在夔州的《夜》诗中说“南菊再逢人卧病”，都可作为“丛菊”一句的参证，是说在此已见两度菊开，都流了思乡之泪。而所乘之扁舟，加之周围又传来催做“寒衣”的“砧”声，这使漂泊在外的诗人更增加思乡即系念长安的心情。诗人的思归长安之心所以如此殷切，诚然与长期客居在外有关，更是忧国忧民情怀的一种曲折表现，与前四句所写的内容相一致。
浅谈《红楼梦》艺术手法 《红楼梦》就是一部寄托深意、“字字瞧来皆就是血,十年辛苦不寻常”的绝世佳作。它就是中国古代现实主义艺术创作的高峰。它具有极高的艺术造诣与很高的美学价值。它就是一个封建社会、封建制度从发展到衰亡的过程的缩影,以小说的形式、以家庭为背景,向我们展现了清朝社退出历史舞台的过程。 《红楼梦》不仅在小说背景方面有特殊的构思,在小说艺术手法上面更就是独具一格,达到了古代现实主义小说艺术的高峰,具有了相当的美学价值。下面,我就我个人对《红楼梦》的阅读经历,对其艺术表现手法浅谈一二。 一、《红楼梦》的人物塑造艺术 这部小说中人物的塑造,曹雪芹完美地做到了在同一阶级中塑造众多鲜明生动的艺术形象。《红楼梦》中的人物非常之多,且不说人物本身千差万别的,单就是本身思想性格及身份地位类似却又处处不同的形象就有很多为众人所熟知。在这众多的人物中。有的就是官僚贵族的当权者,有的就是锦衣玉食的公子王孙,有的就是年轻貌美的大家姊妹,有的就是经受豪宅欺凌的丫头仆役,这些人,同一类人大都有着相似的出身经历或者身份地位,但曹雪芹却同中求异,采用了一些很特殊的对比手法,使得那些易被人混淆的形象表现出了巨大的差异,从而使读者毫无类同之感。 比如,《红楼梦》中著名的两位名门千金小姐,薛宝钗与林黛玉。她俩的出身与学识教养基本类似,都有沉鱼落雁之貌,都有出口成章之才。这样的两个人物形象,按理说很难区分。然而在《红楼梦》中,显然她俩就是截然不同的两个对立形象。曹雪芹通过对她们的言谈举止、行为动作、思想风格的刻画,表现了这两个形象内在的迥异。这种迥异在宝钗与黛玉对宝玉的爱情上体现的尤为明显。黛玉对于宝玉,就是一片纯真的爱情,她通过“题帕诗”向宝玉倾吐爱情,含蓄而明心。而宝钗,却就是因宝玉就是贾府的宠儿而爱上宝玉,这种爱带有一定的功利性,为了未来的地位,她的爱谨慎而谋世。再者,在处世为人方面,黛玉高洁,自尊,从不轻易迎合世俗,无论就是对至高无上的贾母,还就是对管家少妇王熙凤。而宝钗,她拥有大家闺秀的气质与背后厚实的家庭财富,凭借她的乖巧伶俐讨得了贾母的欢心。一个天真敏锐,一个沽名钓誉,这就就是钗黛之别。 作者通一系列相同事件中钗黛的不同言行,塑造了她俩迥异的性格特点,使得小说中的这两个人物特点鲜明突出。这样的例子还有一大批,如迎春与探春,尤氏姊妹等。小说中,作者以特殊复杂的对比手法,同中求异,重复中求不重复,塑造了一大批外部相似却实质迥异的人物形象,达到了强烈的艺术效果。 另外,在人物塑造中,曹雪芹没有采用中国古典小说惯用的人物主导性格的手法,她对于人物形象的表现,并不就是从个人好恶出发,随意将某个人写成好人,
秋兴八首·其一 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 注释 1.这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。玉露：秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。凋伤：使草木凋落衰败。 2.巫山巫峡：即指夔州（今奉节）一带的长江和峡谷。萧森：萧瑟阴森。 3.兼天涌：波浪滔天。 4.塞上：指巫山。接地阴：风云盖地。"接地"又作"匝地"。 5.丛菊两开：杜甫去年秋天在云安，今年秋天在夔州，从离开成都算起，已历两秋，故云"两开"。"开"字双关，一谓菊花开，又言泪眼开。他日：往日，指多年来的艰难岁月。 6.故园，此处当指长安。 7.催刀尺：指赶裁冬衣。"处处催"，见得家家如此。 8.白帝城，即今奉节城，在瞿塘峡上口北岸的山上，与夔门隔岸相对。急暮砧：黄昏时急促的捣衣声。砧：捣衣石。 9.急暮砧：黄昏时急促的捣衣声。砧，捣衣石。 译文 枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉…… 赏析 秋兴者，遇秋而遣兴也，感秋生情之意。《秋兴八首》是杜甫晚年为逃避战乱而寄居夔州时的代表作品，作于大历元年（公元766年），时诗人56岁。全诗八首蝉联，前呼后应，脉络贯通，组织严密，既是一组完美的组诗，而又各篇各有所侧重。每篇都是可以独立的七言律诗。王船山在《唐诗评选·卷四》中说：“八首如正变七音，旋相为宫而自成一章，或为割裂，则神态尽失矣。” 八首之中，第一首总起，统帅后面七篇。前三首写夔州秋景，感慨不得志的平生，第四首为前后过渡之枢纽，后四首写所思之长安，抒发“处江湖远则忧其君”的情愫。声身居巫峡而心系长安就是这组诗的主要内容和线索。 全诗以“秋”作为统帅，写暮年飘泊、老病交加、羁旅江湖，面对满目萧瑟的秋景而引起的国家兴衰、身世蹉跎的感慨；写长安盛世的回忆，今昔对比所引起的哀伤；写关注国家的命运、目睹国家残破而不能有所为、只能遥忆京华的忧愁抑郁。 全诗于凄清哀怨中，具沉雄博丽的意境。格律精工，词彩华茂，沉郁顿挫，悲壮凄凉意境深宏，读来令人荡气回肠，最典型地表现了杜律的特有风格，有很高的艺术成就。
《基础会计》---借贷记账法（教学设计） 本次课教学使用的教材是中国政治经济出版社的中等职业教育国家规划教材《基础会计》。在教学手段上，我利用多媒体课件教学，使教学节奏加快，教学内容更丰富。我在教学方法上改变了传统的教学方法，引导学生通过自主探索，小组合作与交流的方式学习，在互相交流和自主探究中获得发展，培养学生的合作能力、解决问题等综合能力。 第一部分：教材分析 教材版本：中国政治经济出版社、中等职业教育国家规划教材《基础会计》 选材章节：第三章第三节借贷记账法 地位与作用：1、借贷记账法是会计核算方法体系中非常重要的一种方法；2、它既是前一内容的延续，又是学好后续内容的前提。3、如果本节内容未学，教材后面内容的教学将无法进行。所以，本节内容具有承上启下，举足轻重的地位与作用。 教学内容：借贷记账法 第二部分：学情分析 ①教学对象是职专一年级新生，学生对会计有了初步的认识，已了解了会计平衡公式，但尚未完全形成会计专业的思维模式和能力。②学生对会计学习有一定的热情，能在教师的引导下展开学习活动，由于职高学生大部分基础较差，理解能力、运算能力、思维能力等方面参差不齐，同时学生学好的自信心不强，学习缺乏主动性，自我调节、自我监控能力较弱。 第三部分：教学目标 知识目标：1、学生能理解并掌握复式记账的概念及基本原理；2、掌握借贷记账法的概念和基本内容。能力目标：能掌握不同性质账户的结构并进行简单的登记。 情感目标：通过师生的“教”与“学”，进一步增进彼此的了解，培养学生学习专业的兴趣。教学重点重点与难点： 1、重点：复式记账法概念、借贷记账法含义与记账规则、试算平衡 2、难点：借贷记账法下账户结构和格式、专业名词和术语理解 教学方法：“问题式”教学法 核心：1、激发学生的求知欲和学习积极性。2、要求学生在互相交流和自主探究中获得发展。 3、教师注意学生的个体差异。利用小组合作来帮助后进的学生，设计不同难度的题目，尽可能照顾到课堂学生的个体差异。 授课内容： 一.记账方法的概念和种类 记账方法是根据一定的原理、记账符号、记账规则，采用一定的计量单位，利用文字和数字在账簿中记录经济业务活动的一种专门方法，按记录方式不同，可分为单式记账法和复式记账法。 单式记账法是一种较为简单而又不完整的记账方法，它对每一项经济业务，只在一个账户中进行记录，反应经济业务一个方面。 复式记账是相对单式记账而言的，它是对每一笔经济业务在两个或两个以上的账户中进行记录，能全面的反应经济业务的来龙去脉。当前，我国企业和行政事业单位都采用复式记账法。二.复式记账的概念和种类 复式记账是对每一项经济业务所引起的资金运动，用相等的金额，同时在两个或两个以上相互联系的账户中进行全面登记的一种记账方法。 “资产=负债+所有者权益”的平衡原理是复式记账的理论依据。 复式记账种类：1.收付记账法 2.增减记账法 3.借贷记账法
重点字、词、句的解读 【技巧指导】 记叙文阅读重点考查我们对阅读材料的综合理解能力，综合考查我们在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，重视对探究性阅读和创造性阅读能力的考查。具体说来，要求如下： 1.能理清思路，理解作品主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用； 2.对文本内容能提出自己的看法和疑问； 3.阅读作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 因此，阅读记叙文，理解作品中重点语句的含义是关键所在。 技巧一：浏览全篇，把握主旨 浏览全篇，把握主旨，是理解记叙文中重点句子含义的前提。现代文阅读要“提高基本的阅读能力”，“理解、读懂”文章，整体把握文章的内容，是记叙文阅读最基本也是最重要的要求，当然也是理解文句含义的方法。如例文《一朵玫瑰花》中对“天堂，原来可以如此接近”一句含义的理解，《爱的力学》中对“在爱里边，只有爱，没有力学”一句含义的理解，只需我们在阅读时，整体感知文本内容，把握其主旨，就不难理解它们的深层含义了。 技巧二：咬文嚼字，以点带面 在熟读精思的基础上，根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用，体会作者遣词造句的精妙，然后再借助关键字词的含义进而分析整个句子的深层含义，“以点带面”，往往能收事半功倍之效。如例文《爱的力学》中“随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸中，腿像树枝一样‘咔嚓’一声折断了，眼前一黑就什么都不知道了”，要理解这个句子的深层含义，就要把握住句中的一个关键词“砸”，理解它的含义和作用—表现了从高楼下落的物体由于距离和速度所产生的极大作用力，我们就不难理解这一细节描写的深层含义了：在爱里边，只有爱，没有力学；爱是灵魂里惟一的一种力。这位父亲多么伟大，他深知去接女儿，可能将自己置于死地，但在那一刹那，他没有犹豫，非常果断，他将女儿的生命看得比自己的更重要，他宁可牺牲自己，也不愿让女儿受到一点伤害。 技巧三：把握修辞，揭示寓意 有的句子因使用了修辞手法，意义就显得比较隐蔽一些，我们可从比喻、象征、拟人、反复等修辞意义中去理解句子的“句外之意”“言外之音”。如例文《一朵玫瑰花》中写道：“因……因为妹妹能从床边的窗户看到这道玫瑰花墙，她每天都出神地看着这里。有一天，
会计学借贷记账法做账 一.借贷记账法的基本原理 (一)记账符号 借贷记账法是以“借”、“贷”为记账符号，反映经济活动的价值量变化。 借贷记账法以"借"、"贷"为记账符号，分别作为账户的左方和右方。至于“借”表示增加还是“贷”表示增加，则取决于账户的性质。 “借”“贷”纯粹是一种符号，本身没有任何字面意思。 (二)账户的结构 每个账户都分为借方和贷方，账户的左方为借方，账户的右方为贷方 1.资产类账户，借方记增加，贷方记减少，余额一般在借方。 借方资产类账户贷方 期初余额本期增加额本期减少额 本期发生额合计本期发生额合计 期末余额期末借方余额=期初借方余额+本期借方发生额-本期贷方发生额 2.负债、所有者权益类账户增加记贷方、减少记借方，余额一般在贷方 借方权益类(负债类)账户贷方 本期减少发生额期初余额本期增加发生额 本期发生额合计本期发生额合计
期末余额期末贷方余额=期初贷方余额+本期贷方发生额-本期借 方发生额 3.成本费用类账户： 成本类(生产成本、制造费用)：借增贷减，若有余额应在借方。 借方成本类账户贷方 期初余额本期增加额本期减少额 本期发生额合计本期发生额合计 期末余额费用类：借方记增加，贷方记减少。期末结转后无余额。 借方费用类账户贷方 本期费用增加额期末结转减少额(转入本年利润) 本期发生额合计本期发生额合计 4.收入、利润类账户：贷方记增加、借方记减少。期末结转以后无余额。 借方收入、利润类账户贷方 期末结转减少额(转入本年利润)本期收入增加额 本期发生额合计本期发生额合计 总结： 资产类、成本类账户借增贷减，余额借方 负债类、所有者权益类账户贷增借减，余额贷方 费用损失类借增贷减，一般无余额 收入、利润类贷增借减，一般无余额 (三)记账规则 1.记账规则的内容
诗词鉴赏常用艺术术语及鉴赏示例 江苏徐州大屯煤电公司第一中学尹国华 邮编：221611 在语文教学中一大难点就是诗词教学，现把诗词创作中常用的艺术手法及示例加以整理，以便同学们能从基本概念上掌握诗词鉴赏的第一步： 1．情景交融(也有说是一种境界，不必单独列出) 即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场景的描摹刻画来抒发感情。乍一看好象是单纯的地写景，实际上蕴涵着诗人喜怒哀乐的感情，也是一种间接而含蓄的抒情方式。 如：《江南春绝句》(杜牧)“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”情景交融是本诗的一大特色。全诗以明快俊俏的笔调描绘了一幅美丽的江南水乡图景。乍一看好象是单纯的地写景，实际上蕴涵着诗人喜怒哀乐的感情，尤其是后两句，委婉含蓄地寄寓了诗人对南朝统治者迷信佛教、修建佛寺的嘲讽。 2．托物言志 即吟咏具体而单一的某一物象来抒发情感。在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。 如骆宾王的《咏蝉》“西陆蝉声唱，南冠客思侵(深)。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？”本诗是托物言志的名篇。作者借托两鬓乌玄高唱的秋蝉来言自己的品性高洁，说蝉因“露重”、“风多”而“飞难进”、“响易沉”，实际上是指自己环境的压力和政治上的不得意，并借此为自己辩解，蒙受了不白之冤。作者由物及人，又由人及物，蝉与诗人已浑然一体，写蝉就是写自己。 3．借古喻今(借古讽今) 这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。 如李商隐的《贾生》：该诗截取汉文帝与贾谊之间君臣相会的一个历史场景，抓住其中最富讽刺意味的典型细节加以描写，突出贾生可悲可叹的遭遇，借古讽今，寄托作者对当朝统治者漠视民生，不能真正用才和自己怀才不遇的感慨。诗中借古喻今、以小见大，史论结合，意蕴深刻而丰富，讽刺有力，可谓咏史诗中难得的力作。 4．运用典故 古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可以使诗歌语言精练，又可以增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果。增强作品的表现力和感染力。典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；反用就是在诗文中反用原典的意义。 如辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》，本词化用了季鹰、刘备、桓温三人的典故来抒发作者思念故国故乡之情，也借典故中三人之口抒发了作者自己对南宋朝廷的愤恨和壮志难酬的悲抑之情。三个典故连用，表面是评古人，实则抒发自己对当朝者的不满和愤懑，可谓一石三鸟。而且正是这三个典故连用把作者的感情在上阙的基础上层层推进到了最高点，产生出极为强烈的感染力量，此手法运用的圆熟精到使人钦吧不已。 5．侧面描写(又叫烘托) 侧面描写就是描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出。 如杜甫的《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”本诗旨在表现花的可爱和自己心情的舒畅，但作者在三四两句却没有直接描写，而是运用了侧面描写的手法。“留连戏蝶时时舞”。“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。第四句“自在娇莺恰恰啼”。“娇”是形容莺歌柔美圆润。“恰恰啼”是说正当诗人前来赏花时，黄莺也在鸣叫。只因为诗人内心欢愉，所以想当然地认为黄莺特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶留连春花一样，都是移情于物的手法。由于诗人成功地运用了这一手法，使物我交融，情景相生，这首小诗读起来就更亲切有味。 6．虚实相间 文艺作品在写到较为复杂的事情时，往往采用虚实结合的写法，使作品结构更加紧凑、形象更加鲜明。在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的
赏析字词句
精品资料 记叙文阅读之词句的赏析 赏析字词： 1、富有动感的动词，富有表现力的形容词赏析：这个词语表现了……（所要表现的人或物的精神、品质）；反复强调的数词赏析：突出强调了……；感情色彩变化的词语赏析：贬义词褒用（褒义词贬用）表达了作者……的感情。 2、语境义：这个词本义是……在文中的意思是……，在这里写出了，，，一种事实，情况，现象，表达了作者，，，，的情感 3、加点词语不能（能）替换，因为这个词（替换后的词）在这里有……的表达效果，如果替换成……（不替换），就无法体现出这一点。 三、句子的赏析答题格式： 句子的赏析：可以从修辞手法、表现手法、全句的语气、五种感觉等角度进行分析 公式：通过运用，，修辞手法生动形象写出了，（事情，情况，现象，状态，场景），表现了，，，，表达了，，，，（情感） 2.描写方法：环境（渲染，，，氛围，烘托出人物，，，心情或者为下文情节发展做铺垫），细节，外貌，语言，动作，心理，神态，正面，侧面，反面 3.一些列什么词（词性）动词，形容词，程度副词，色彩词等 4.嗅觉，触觉，视觉，听觉，味觉（感官） 5.全句的语气：反问，疑问，责备等 比喻、拟人：具体形象的表现了……夸张：突出事物……的特征。 对比：两者相比，更突出了作者倾向的事物的特征 反语：显得幽默风趣，讽刺了…… 排比句：层层深入，显得气势磅礴；抒发……强烈感情或使……观点更鲜明。 一般写人句子的赏析：主要从表现人物形象入手。运用了某种描写手法，展示（突出）了某人的某种心理、性格、精神等。 2、句子的含义及作用： （1）从内容看思想感情：句子所写的内容中透露出作者的感情。 （2）从结构看作用：根据句子的位置判断其在结构方面的作用，或交代背景，定下感情基调，或总领全文，或承上启下，或总结全文，点明中心等。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
会计分录与借贷记账方法 会计分录与借贷记账方法 1、资产类借表示增加贷表示减少 2、成本类与资产类相同 3、负债类与资产类相反 4、所有者权益类与负债类相同 5、收入类与负债类相同 6、费用类与资产类相同 借贷记账法的账户结构 由于借、贷记账符号对会计等式两方的会计要素规定了增减相反的含义，因此，可以设置既有资产性质的账户，又有负债性质的具有双重性质的账户。比如，应收账款和预收账款可以合并为一个账户，应付账款和预付账款也可以合并为一个账户。 双重性质账户的性质不是固定的，应根据明细账户余额的方向来判断。如果余额在借方就是资产类账户，如果余额在贷方就可确认为负债类账户。如应收账款账户为资产类账户，预收账
款账户为负债类账户，如果企业预收账款业务不多，可将其合并在应收账款账户中反映，这时应收账款账户则是一双重性质的账户。双重性账户的总账余额没有经济意义，即它既不表示资产数，又不表示负债数，反映资产和负债实有数额的资料，只能从双重性账户的各明细分类账户中分析获得。 借贷记账法的主要优点 (1) 有利于分析经济业务，加强经济管理; (2) 有利于防止和减少记账差错; (3) 在账户设置上较为灵活; (4) 有利于会计电算化。 会计的基础课程始于借方和贷方。借方在帐簿的左侧，贷方在帐簿的右侧。在这里，要牢记一条不变的定律：借方=贷方，换句话说，在任何交易中，都必须同时登记到帐簿的左右两侧，其原则如下： (1)资产增加时，记入左侧;资产减少时，记入右侧。 (2)负债增加时，记入右侧;负债减少时，记入左侧。 (3)所有者权益增加时，计入右侧;所有者权益减少时，计入左侧。 (4)成本增加时，计入左侧;成本减少时，计入右侧。
秋兴八首其一赏析 《秋兴八首》是大历元年（766）秋杜甫滞留夔州时惨淡经营的一组七言律诗。杜甫时年五十五岁。当时蜀地战乱不息，诗人晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧飒之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。这八首诗是一个完整的乐章，命意蝉联而又各首自别，时代苦难，羁旅之感，故园之思，君国之慨，杂然其中，历来被公认为杜甫抒情诗中沉实高华的艺术精品。清代黄生《杜诗说》就说：“杜公七律，当以《秋兴》为裘领，乃公一生心神结聚之所作也。”清代沈德潜《唐诗别裁集》也说：“怀乡恋阙，吊古伤今，杜老生平俱于见此。其才气之大，笔才之高，天风海涛，金钟大镛，莫能拟其所到。” 这里所选的第一首，是领起的序曲。诗人用铺天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自己的故国之思；又用滔滔不尽的大江把今昔异代联系起来，寄寓自己抚今追昔之感。诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着自然的岁华摇落，宇宙的时光如流，人世的生命不永。 句解 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 白露凋伤了漫山遍野的枫林，秋色已经很深，巫山巫峡呈现出一片萧森景象。首联开门见山，点明时节、地点，描绘出具有浓重感伤色彩的秋色、秋气，奠起全篇萧飒哀残之基。《集千家注分类杜工部诗》引刘辰翁评语说：“露曰玉露，树曰枫林，凋伤之中仍有富丽之致，自是大方家数。”叶嘉莹《杜甫秋兴八首集说》评价这一联：“气象足以笼罩，而复有开拓之余地，是绝好开端。”“玉露”，秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。“凋伤”，草木在秋风中凋落。“巫山”，在今重庆市巫山县。“萧森”，萧瑟阴森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。清代杨伦《杜诗镜铨》评论说：“波浪在地而曰兼天，风云在天而曰接地，极言阴晦萧森之状。”这就将眼前景和心中景连成一片，使人感到天上地下，处处惊涛骇浪，风云翻滚，阴晦惨淡的气氛笼罩四野，分明是阴沉压抑、动荡不安的心情和感受的写照。“江间”，即巫峡：“塞上”，即巫山。“兼”、“接”二字，写出浑莽之象。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；一叶孤舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思。这一联是全篇诗意所在。“丛菊两开”，指诗人于永泰元年（765）离开成都，原打算很快出峡，但这年留居云安，次年又留居夔州，见到丛菊开了两次，还未出峡。故对菊掉泪。“开”字双关，一谓菊花开，又言泪眼随之开。孤舟本来只能系住自己的行踪，却把诗人的思乡之心也牢牢地系住了，故见舟伤心，引出故园之思。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 我清晰地听到，砧声四起，傍晚时分，在白帝城楼的高处，是那么的急促。妇女们正拿着裁尺和剪刀，为在外的亲人赶制着御寒的衣服。“催刀尺”，即催动刀尺。“白帝城”，旧址在今四川省奉节县东的白帝山上，与夔门隔岸相对。“急暮砧”，黄昏时分捣衣的砧声很紧。“砧”，捣衣石，这里借指捣衣发出的声音。古人裁衣前，先将衣料放在砧上，用杵捣软，使之平整光滑。每到秋天，家人要为远方的游子或征人制作寒衣，因此捣衣声是人间的秋声，往往会增添客子的愁绪。在这黯淡萧条的秋景和暮色中，诗人更平添了一许孤独、忧伤之感。 评解 清代浦起龙《读杜心解》说：“首章，八诗之纲领也。明写秋景，虚含兴意；实拈夔府，暗提京华。”作为八首诗的开场白，这第一首诗通过对巫山巫峡秋声秋色、秋景秋意的形象描
第二节借贷记账法 一、借贷记账法概念（重点/难点） 借贷记账法是以“借”、“贷”二字作为记账符号的一种复式记账法。 这里的“借”、“贷”已失去其原有的含义，变成纯粹的记账符号。所有账户的借方和贷方按相反方向记录增加数和减少数，即一方登记增加额，另一方就登记减少额。 至于“借”表示增加，还是“贷”表示增加，则取决于账户的性质与所记录经济内容的性质。 二、借贷记账法下账户的结构 （一）基本结构 借贷记账法是以“借”、“贷”两字作为记账符号，分别作为账户的左方和右方。账户左方为借方，账户右方为贷方。 （二）具体结构 费用、资产=借方增加、贷方减少 负债、所有者权益、收入=贷方增加、借方减少 1.资产类账户 借方登记增加额，贷方登记减少额，期末若有余额一般在借方。 2.负债类和所有者权益类账户 负债类和所有者权益类账户与资产类账户的结构相反；贷方登记增加额，借方登记减少额，期末若有余额一般在贷方。
期末贷方余额=期初贷方余额十本期贷方发生额一本期借方发生额 3.成本类账户 因为成本是资产的一种转化，并存产品生产完工时又转化为资产，因此成本类账户与资产类账户结构基本相同，其借方登记成本的增加额，贷方登记成本的减少额。期初期末若有余额应在借方，表示未完工在产品成本。 期末借方余额=期初借方余额十本期借方发生额一本期贷方发生额 4.损益类账户 损益类账户包括收入和费用（或支出、成本）账户。损益类账户是为了计算损益而开设的，因而会计期末，应将收入、费用全部转出，转到“本年利润”账户，以计算利润。 收入、费用转出后，损益类账户期末无余额。 （1）收入类账户 收入类账户与权益（权益包括负债和所有者权益）类账户结构基本相同：贷方登记收入的增加额，借方登记收入的减少额（含转出数），结转后无余额。
古典诗词艺术手法赏析36法 作文辅导 0509 1751 古典诗词艺术手法赏析36法 1、直抒胸臆如：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”（《从军行》?王昌龄） 2、融情于景如：“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新。”（《送元二使安西》王维） 3、托物言志如：“千岩万壑处深山，远看方知出高处。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。”（《瀑布联句》?李忱）再如：“居高声自远，非是藉秋风。”（《蝉》?虞世南） 4、托物起兴如“一叫一春残，声声万古冤。”（《子规》余靖）再如“孔雀东南飞，五里一徘徊。”（《孔雀东南飞》） 5、巧用衬托如：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”（《台城》?韦庄）；侧面烘托如：“红籍香残玉箪秋，轻解罗裳，独上兰舟。”（《一剪梅》?李清照）再如：“欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。”（《春雨》?周邦彦） 6、联想巧妙如“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。”（《晚次鄂州》卢纶 7、细节逼真如“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”《约客》?赵师秀 8、欲扬先抑如：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪都嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”（《春雪》?韩愈） 9、欲抑先扬如“宣室求贤访逐臣，贾生才调更论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”（《贾生》李商隐） 10、以动写静如：“空山不见人，但闻人语响。” （《鹿柴》?王维）再如：“泉声咽危石，日色冷青松。”（《过香积寺》?王维） 11、以静写动如：“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”(《鸟鸣涧》)? 王维。全诗以落花、明月、鸟鸣点染云溪山的夜景,以静写动。花落、月出、鸟鸣虽是动景,然而最终的目的是要写出山间的幽静。 12、以虚写实如：“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳，酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。”（《［双调］水仙子?寻梅》乔吉） 13、以实写虚如：“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。” （《虞美人》?李煜）词中将抽象的“愁”化为具体可感的江水滚滚。 14、虚实相间如：“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。”（《西塞山怀古》?刘禹锡）前四句，只一句写晋军，往下全写东吴，可实写东吴，也虚写晋军。 15、乐景写哀如：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何时是归年。”（《绝句二首》?杜甫）再如：“江上信美，终非吾土，何日是归年。”
教学反思——评杜甫《秋兴八首》（其三） 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。 同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥。 《秋兴八首》是杜甫流寓夔州时写的组诗。这第三首通过对自己平生进行回忆反思，处处流露着志不可得的失落。 首联“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。”诗人独居寒江，遥望清早，沐浴着晨曦；黄昏，时隐时现于流岚雾霭之中的夔州城，心中生出了无限的惆怅之感，因为山城千家的宁静与祥和都是他人的，而自己却什么也没有。“日日”羁留于此，这漂泊之情便泛滥开来了…… 颔联“信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。”与诗人一同“信宿”江面的还有渔人和燕。然而渔人信宿，因有鱼可捕，捕鱼归家家尚近；燕子低飞随季节迁徙，也是来去自由的。而诗人，遥望京华，山长水阔；病中衰朽，道阻且长。一个“故”字似乎这燕子“飞飞”是有意而为之，在故意炫耀自己的身轻、自由。实际上是诗人因囿于孤舟看灵动、自由的燕，萌生了人不如燕的慨叹。使燕这一形象人格化了。就像赵执信看山望月时所吟咏的“寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时”一样，山带斜阳之色，月明于
落叶之时，燕低飞于清秋时节，于大自然而言，这一切并无特别之处，只因诗人观之而带有了诗人的情感，用了“常”、“偏”、“故”这饱含温情的字眼，使“寒山”、“新月”、“燕”具有了人的特点。 颈联“匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。”诗人渴望着能如匡衡那般抗疏立功，赢得生前身后名，只可惜自己“功名薄”其志难抒，“立功”无望。退一步，诗人又渴望能像刘向那般潜心经学，开馆授徒，将自己“致君尧舜”、“窃比稷契”的政治理想传于后学，无奈自己却长期漂泊，居无定所，“立言”又成妄想。 尾联“同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥。”少年时的同学，今已日益显贵，而一个“自”字，写出了曾经的同学只顾着自己骑马乘车衣轻裘，无心诗人更无心家国。我想诗人在嘲讽、埋怨那些尸位素餐的同学时，内心深处还是少不了羡慕之情的。和同学的比较，再一次刺痛了忧国忧民的诗人。这个世界没有比较就没有伤害，可是作为社会中的人都少不了比较，于是人们又创造性的提出了“比上不足比下有余”来缓解这种伤害，所以，人不能一味“比上”，因为那是痛苦的源泉；也不能一味“比下”，因为那是麻醉自我的“奶头儿”。人生需要“比上”，让自己知耻后勇，努力进取；也需要在遭遇坎坷时“比下”，让自己不至于绝望。诗人以稷契、匡衡、刘向自比，“比上”显然不足，所以诗人常常心有所郁结，常怀壮志难酬的苦闷。
记叙文阅读之词句的赏析 赏析字词： 1、富有动感的动词，富有表现力的形容词赏析：这个词语表现了……（所要表现的人或物的精神、品质）；反复强调的数词赏析：突出强调了……；感情色彩变化的词语赏析：贬义词褒用（褒义词贬用）表达了作者……的感情。 2、语境义：这个词本义是……在文中的意思是……，在这里写出了，，，一种事实，情况，现象，表达了作者，，，，的情感 3、加点词语不能（能）替换，因为这个词（替换后的词）在这里有……的表达效果，如果替换成……（不替换），就无法体现出这一点。 三、句子的赏析答题格式： 句子的赏析：可以从修辞手法、表现手法、全句的语气、五种感觉等角度进行分析 公式：通过运用，，修辞手法生动形象写出了，（事情，情况，现象，状态，场景），表现了，，，，表达了，，，，（情感） 2.描写方法：环境（渲染，，，氛围，烘托出人物，，，心情或者为下文情节发展做铺垫），细节，外貌，语言，动作，心理，神态，正面，侧面，反面 3.一些列什么词（词性）动词，形容词，程度副词，色彩词等 4.嗅觉，触觉，视觉，听觉，味觉（感官） 5.全句的语气：反问，疑问，责备等 比喻、拟人：具体形象的表现了……夸张：突出事物……的特征。 对比：两者相比，更突出了作者倾向的事物的特征 反语：显得幽默风趣，讽刺了…… 排比句：层层深入，显得气势磅礴；抒发……强烈感情或使……观点更鲜明。 一般写人句子的赏析：主要从表现人物形象入手。运用了某种描写手法，展示（突出）了某人的某种心理、性格、精神等。 2、句子的含义及作用： （1）从内容看思想感情：句子所写的内容中透露出作者的感情。 （2）从结构看作用：根据句子的位置判断其在结构方面的作用，或交代背景，定下感情基调，或总领全文，或承上启下，或总结全文，点明中心等。 （3）从艺术手法看效果：判断句子所用的修辞手法、表现手法，分析其表达效果。
练习借贷记账法并编制试算平 衡表 资料:某企业2019年2月底部分总账期末余额如下: 账户名称金额账户名称金额 固定资产418 000 短期借款8 000 原材料110 000 应付账款90 600 应收账款38 000 应交税费21 000 其他应收款 4 000 实收资本460 000 现金 1 000 银行存款8 600 合计579 600 合计579 600 1、3月2日,收到客户的欠款35000元,存入银行。 2、3月8日,从银行提取现金2019元。 3、3月11日,生产车间领用原材料8000元,生产甲产品。 4、3月15日,用银行存款缴纳税金20 000元。 5、3月18日,采购员出差回来,报销差旅费3000元,并交回现金1000元。 7、3月22日,用银行存款偿还欠款9 000元。 8、3月23日,用银行存款8000元偿还短期借款。 9、3月25日,从银行提取现金2019元备用。
10、3月28日,购入材料12019元,已验收入库,款项尚未支付。要求:(1根据上述资料,开设有关账户,并登记期初余额; (2编制会计分录; (3根据会计分录登记有关账户,并计算本期发生额与期末余额; (4编制试算平衡表。 参考答案: 会计分录: 1、借:银行存款35 000 贷:应收账款35 000 2、借:现金 2 000 贷:银行存款 2 000 3、借:生产成本8 000 贷:原材料8000 4、借:应交税费20 000 贷:银行存款20 000 5、借:现金 1 000 管理费用 3 000 贷:其他应收款 4 000 6、借:其他应收款 2 000
贷:现金 2 000 7、借:应付账款9 000 贷:银行存款9 000 8、借:短期借款8 000 贷:银行存款8 000 9、借:现金 2 000 贷:银行存款 2 000 10、借:原材料12 000 贷:应付账款12 000 (1根据上述资料,开设有关账户,并登记期初余额 应收账款原材料 期初余额:38 000 期初余额:110 000 (135 000 (1012 000 (38 000 本期发生额:0 本期发生额:35 000 本期发生额:12 000 本期发生额8 000 期末余额:3 000 期末余额:114 000 银行存款现金 期初余额:8 600 期初余额:1 000 (135 000 (22 000 (22 000 (62 000 (420 000 (51 000