2018高考地理备考复习专题测试题十二：外力作用与地貌（带答案） 一、单选题（共28题；共66分） 1.读我国南方低山丘陵地区某河段示意图，回答。 该河段的主航道经过（） A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 2.2012年7月24日，我国最南端的地级市——三沙市（约16°50′N，ll2°20′E）在永兴岛正式成立，下辖西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛的岛礁及其海域。据此回答下题。 三沙市管辖区域的珊瑚礁地貌景观非常典型，其形成的主要地质作用是（） A. 海浪侵蚀 B. 流水堆积 C. 生物堆积 D. 生物风化 3.波浪谷是一种红色砂岩地貌，因砂岩上的纹路像波浪，被称为波浪岩。下图为美国的波浪谷景观图，该旅游区每天只发放20张进入许可证，我国的陕北黄土高原上的靖边也有这种地貌分布。关于该地貌的下列说法，正确的是（） A. 反映了形成该地层的时候气候湿热 B. 波浪谷是内力和外力作用的结果 C. 红黄相间的地层一般是海相沉积形成的 D. 美国限制进入人数，是由于景区开发的范围太小
4.下图为“某河流河弯曲处的示意图”。有关该河的叙述，正确的是() A. 若规划在E、F两地建一河港，应选择E地 B. 此河流位于南半球 C. 若规划在E、F两地建一河港，应选择F地 D. 此河流位于北半球 5.下图为云南路南石林喀斯特地貌景观图，塑造路南石林的地质作用和岩石类型分别是（） A. 风力侵蚀岩浆岩 B. 流水侵蚀沉积岩 C. 冰川侵蚀变质岩 D. 海浪侵蚀沉积岩 6.在我国西北天山、昆仑山等山脉海拔3000米以上地区，常看到地表广泛分布着大量碎石的山体(见下图)，该碎石的产生，最可能来自于（） A. 流水侵蚀作用 B. 冰川侵蚀作用 C. 温差导致的风化作用 D. 人为破坏作用 7.下图景观名为“佛掌沙丘”，位于雅鲁藏布江北岸的山麓地带。每当枯水期时，其附近河流中常有河沙出露，经强风年复一年地吹送，逐渐在河岸上形成了这一巨大、突兀的沙丘。据图文资料回答：形成“佛掌沙丘”景观的主要外力过程是() A. 流水侵蚀一流水搬运一流水沉积 B. 风化侵蚀一风力搬运一流水沉积 C. 流水沉积一风力搬运一风力沉积 D. 海陆变迁一流水搬运一风力沉积
高中地理专题：内力作用和外力作用 （附答案解析） 一、地球的内部圈层结构 1．划分依据：地震波传播速度的变化。 (1)地震波的分类及特点 (2)不连续面及波速变化
2.C以上：地壳CD间：地幔 D以内：地核(E外核、F内核)。3．岩石圈由坚硬的岩石组成，包括地壳和上地幔顶部(软流层以上)。提示：地壳厚度不均，陆地地壳厚，海洋地壳薄。在陆地上，高原、山地地壳厚，平原、盆地地壳薄。 二、岩石圈的组成与物质循环 1．三大类岩石的形成 2.岩石圈的物质循环 (1)岩石圈物质循环图： A沉积岩 B变质岩 C岩浆 D侵入型岩浆岩 E喷出型岩浆岩 (2)岩石圈物质循环示意图： 内力作用：①外力作用：② ①冷却凝固作用
②风化、侵蚀、搬运、堆积和固结成岩（先后顺序不可颠倒) ③重熔再生 ④变质作用。 (3)甲为岩浆乙为岩浆岩丙为沉积岩丁为变质岩 提示1：判断三类岩石和岩浆时要注意以下三方面 (1)岩浆岩只能由岩浆冷却凝固而成，即只有一个箭头指向的就是岩浆岩。 (2)岩浆是岩石转化的“起点”，也是三类岩石的“归宿”，有三个箭头指向它，如果只有一个箭头，那应该是变质岩。 (3)岩石均可经外力作用形成沉积岩，岩石均可经变质作用形成变质岩，三大类岩石均可重熔再生形成岩浆。 提示2：沉积岩的形成过程
提示3： (1)沉积岩是受沉积作用而形成的，因而一般的规律是岩层年龄越老，其位置越靠下，岩层年龄越新，其位置越靠上(接近地表)。 (2)岩浆岩可以按照其与沉积岩的关系来判断。喷出岩的形成晚于其所切穿的岩层，侵入岩晚于其所在的岩层。 (3)变质岩是在变质作用下形成的，多受岩浆活动的影响，因而变质岩的形成晚于其相邻的岩浆岩。 (4)如果是海底岩石，则离海岭越近，其形成的地质年龄越小，离海岭越远，其形成的地质年龄越大；或者说离海沟越近，形成的地质年龄越大，离海沟越远，形成的地质年龄越小。注意进行上述判断时参照的必须是同一个海岭或者海沟。 三、内力作用对地表形态的影响 1．地壳运动--塑造地表形态的主要内力 地壳运动引起地表起伏和海陆变迁等变化，按地壳运动方向和性质可将其分 2.板块运动与地貌 3、板块构造学说解释地貌成因：
《内力作用和外力作用》教案 淮南第28中学万其兵 一.教材分析 （一）课程标准要求： 1．结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是 塑造地表形态的主要作用方式。 2．说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不 同地貌。 3．建立内力和外力辩证统一，共同塑造地表形态的观点。 （二）．教材分析： 1．地位和作用 通过前三章内容的学习，学生掌握了地球的运动规律和圈层结构，知道了地球上最富动力的两大因子——大气和水。在这一节内容里将使学生进一步懂得大气和水是塑造地表形态的主要外力，本节通过具体的案例来说明内力与外力作用对地表形态塑造所起的不同作用。 2.内容分析 教材中这部分就从地质作用的能量来源的角度，讲述了内力作用和外力作用及其表现形式；又以地质作用不同的表现形式，来说明了激烈迅速的地质作用和极其缓慢的地质作用，从而使学生理解地表形态的变化及这种变化的时间尺度。 二.教学重点及难点 1 重点：地表形态的变化及其原因分析 2 难点（1）.外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。 （2）．内力、外力作用的关系。 三教学目标 (一).知识与技能 1．了解内力作用的能量来源和表现形式，理解内力作用对地表形态的影响。 2．使学生了解外力作用的表现形式，理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类，以及它们所形成的各种地形； 3．了解外力作用的能量来源和表现形式，理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系，理解它们是如何推动地表形态的演化的。 (二)、过程与方法 1．能够阅读各种地貌示意图，判断地貌类型，并分析其成因。 ２．学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因；(三)、情感、态度与价值观 1．通过分析各种地貌的成因，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。 2．树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。 四教学方法 1.读图分析 2.多媒体课件 3.学生绘图训练 五教学过程设计 课前准备： 课前让学生先预习本节书内容，并要找出喜马拉雅山、夏威夷群岛、千沟万壑的黄土高原、
2020新高考地理二轮复习特训专练 外力作用与地貌 一、选择题 岩石裂隙中的水在冻结成冰时，体积膨大，使岩石裂隙加深加宽；当冰融化时，水沿扩大了的裂隙渗入；温度降低时，再次冻结成冰，岩石裂隙进一步加深加宽。在冻、融不断交替过程中，岩石崩裂成岩屑，这种作用叫冰劈作用。下图为冰劈作用示意图。据此完成1～3题。 1、冰劈过程属于( ) A．风化作用 B．侵蚀作用 C．搬运作用 D．沉积作用 答案 A 解析冰劈过程是由于温度变化引起的对岩石的静态破坏，是风化作用。 2、发生冰劈作用的岩石一定( ) A．有层理 B．有裂隙 C．密度大 D．导热慢
解析水的冻融是冰劈的直接动力，发生冰劈作用的岩石必须有裂隙。 3、最易发生冰劈作用的地区是( ) A．南极大陆 B．青藏高原 C．华北平原 D．塔里木盆地 答案 B 解析发生冰劈作用的地区必须具备三个条件：地表为岩石、地表湿润、气温在0 ℃上下波动。 河流在它以前的谷底下切侵蚀，原谷底突出在新河床之上，成为近于阶梯状地形，称为河流阶地。下图为黄河某河段阶地剖面图。读图，完成4～6题。 4、推测该河段所在区域的地壳经历了( ) A．持续下降 B．持续抬升 C．间歇性抬升 D．间歇性下降
解析据材料可知，河流阶地就是河流在它以前的谷底下切侵蚀，原谷底突出在新河床之上形成的，因此可推断该河段所在区域的地壳经历了间歇性抬升。 5、面积仍在扩大的河流阶地是( ) A．一级阶地 B．二级阶地 C．三级阶地 D．四级阶地 答案 A 解析据材料和图示信息可知，不同阶地堆积的河流沉积物不同，目前洪水期河水仅能淹没河漫滩地区，可判断河漫滩地区会有河水经过，携带泥沙沉积，因此第一级阶地的面积仍会扩大。 6、当河水漫过河漫滩时，该段黄河( ) A．出现凌汛，进入结冰期 B．流速较慢，沉积作用强 C．处于枯水期，水位低 D．含沙量大，侵蚀作用强 答案 D 解析根据图中东西方向及河床的陡缓分布可知，该河段东岸较缓、西岸较陡，所以河流向南流，应该位于黄河的中游河段，即黄土
第二节地球表面形态 第1课时力作用与地表形态 目标1了解、外力作用的能量来源、表现形式 目标2了解板块构造学说,理解板块运动与宏观地形的关系 目标3知道褶皱、断层的概念,了解火山的形成、结构和规模 目标4理解背斜、向斜、断层的判断方法及实践意义,理解山地对交通运输的影响 重点难点学法指导 重难点1:运用板块构造理论解释宏观地 图解法、案例分析法形的形成 重难点2:从、外力综合作用的角度分析 图解法 “背斜谷”“向斜山”的形成 一、不断变化的地表形态 1.力作用 (1)能量来源:地球部的①。 (2)表现形式:②、岩浆活动、地震。 (3)影响:使地表隆起或凹陷,形成高山、盆地等。 2.外力作用 (1)能量来源:地球外部的③。 (2)表现形式:④、侵蚀、⑤、沉积、⑥作用。 (3)影响:削低高山,填平盆地,使地表趋向平坦。 3.地形:是力与外力长期共同作用的结果。 二、力作用与地表形态 1.板块运动与宏观地形 (1)全球⑦分成六大板块,板块处于相对的运动状态。 (2)板块部比较稳定,板块交界处比较活跃,或者挤压碰撞,或者彼此分离。
(3)板块裂地区常形成⑧、海洋、海岭。 (4)挤压碰撞地区形成山脉、⑨、岛弧。 (5)地球陆的分布,大规模的山系、高原、平原的地貌格局,是运动的结果。 2.地质构造与地表形态 (1)概念:地壳运动留下的“”。 (2)褶皱 (3)断层 3.火山、地震活动和地表形态 (1)火山:火山锥、火山口。 (2)地震:地壳断裂和错动。 【答案】①热能②地壳运动③太阳能④风化⑤搬运⑥固结成岩⑦岩石圈⑧裂谷⑨海沟⑩板块 痕迹背斜成山向斜成谷 【重难点探究】 主题1板块运动与宏观地形 ?基础探究读世界六大板块分布图,回答下列问题。 (1)用彩色笔画出生长边界和消亡边界。 (2)结合教材图2-11,印度洋板块向什么方向运动?欧亚板块向什么方向运动?对地形产生了什么影响? (3)非洲板块是怎样运动的? (4)红海的面积变化说明了什么? 【答案】(1)图略。 (2)印度洋板块向东北方向运动,欧亚板块向东南方向运动。印度洋板块与欧亚板块互相挤压碰撞形成了世界上最高的喜马拉雅山脉和“世界屋脊”——青藏高原。 (3)非洲板块朝正北方运动,阿尔卑斯山脉的形成就是一个例证。 (4)红海面积在扩大说明了板块正在裂。红海位于非洲板块与印度洋板块之间,属于板块生长边界。伴随着板块之间的裂,红海面积不断扩大。
高中地理（河流侵蚀、凹岸、凸岸、内力与外力）考点详解 ?1、河流的侵蚀 河流的侵蚀作用，主要包含3种类型：下蚀（向下侵蚀）、侧蚀（向两侧侵蚀）和溯源侵蚀（向源头侵蚀），在河谷发育的不同阶段，河流的侵蚀作用不同：①在河谷发育的初期：河流落差较大，侵蚀作用主要以下蚀、溯源侵蚀为主，使得河谷不断地加深和变长。这个阶段的河谷比较平直，横剖面呈“V型”； ②在河谷发育的中期：河流的落差逐渐降低，侵蚀作用以侧蚀为主、下蚀为辅，使得河床在慢慢加深的同时，两侧河谷不断展宽，河道慢慢弯曲； ③在河谷发育的后期：河流的落差较小，侵蚀作用主要为侧蚀，使得河谷不断地展宽，河流弯弯曲曲，横剖面呈“U型”。 其中河谷的发育过程，在河流的上、中、下游也同样适用。河流的上游主要是下蚀、溯源侵蚀；中游则以侧蚀为主，下游侵蚀作用较弱，堆积作用增强。
图1 河谷的演变（河流的侵蚀过程） ?2、凹岸侵蚀、凸岸堆积 一般来说，河流“凹岸侵蚀、凸岸堆积”，但不同半球不同流向的河流，凹岸、凸岸是不同的，因此受到的侵蚀堆积作用也会不同，可以按照以下步骤进行判断：①判断左岸、右岸。在判断左岸右岸时，一定要先判断河流的流向，再顺着河流的流向，左侧为左岸，右侧为右岸； ②判断侵蚀、堆积。受地转偏向力的影响，北半球河流向右偏转，即河流右岸受到侵蚀，左岸堆积；
③判断凹岸、凸岸。受到侵蚀的河岸会不断后退，即为凹岸；受到堆积的河岸会不断向河流中央前进，即为凸岸。因此在北半球，右岸受到侵蚀，为凹岸；左岸受到堆积，为凸岸。 图2 河流的凹岸侵蚀凸岸堆积 例题
图3 例题 答案：B、C 精讲精析：（1）分析砾石滩发育的地区。①砾石滩主要是由流水堆积而成，由于河流“凹岸侵蚀凸岸堆积”，因此砾石滩主要发育在河流的凸岸；②河漫滩一般发育在河流的中游地区，并且河流较为弯曲的河道，此时河流的凹岸侵蚀凸岸堆积作用较强，而河流的上游主要是溯源侵蚀，并且河道较为平直；③河流入海口处常常受到地形、海水顶托作用的影响，河水流速减缓，泥沙沉积，但三角洲地区的泥沙颗粒较小。
考点8 内力作用与地貌、岩石圈物质循环 对应学生用书P017 (共30题，每题2分，共60分) [夯基础—确保大本营] [2018·阜阳模拟]下图为某区域地表400米以下的局部岩层剖面图。读图回答1～2题。 1．[考向地质构造]从上图看，该区域最有可能是( ) A．背斜 B．向斜 C．地垒 D．地堑 答案 B 解析由图可知，该区域在水平方向上的岩层呈现出中间新、两翼老的排列规律，应该为向斜。 2．[考向岩石的判断]图中甲岩石最有可能是( ) A．玄武岩 B．页岩 C．板岩 D．大理岩 答案 D 解析据图可知，甲岩石位于岩浆岩和沉积岩之间，并且该岩层不连续分布，故该岩石最有可能是石灰岩变质而形成的大理岩。 [2017·长沙联考]下图为我国某区域地质剖面图。读图完成3～4题。 3．[考向岩石]该区域曾发生多次岩浆活动，其中形成最晚的岩浆岩是( )
A．玄武玢岩 B．花岗岩 C．斑状花岗岩 D．变质火山岩 答案 A 解析从图中西北部看，花岗岩切穿了斑状花岗岩，说明花岗岩的形成晚于斑状花岗岩；从图示东南部看，玄武玢岩岩脉切穿了上下三个剥蚀面，而花岗岩则被中间那个剥蚀面所侵蚀，说明玄武玢岩的形成晚于花岗岩。综上可知，岩浆岩中玄武玢岩形成最晚。变质火山岩属于变质岩，不属于岩浆岩。 4．[考向地壳运动]据剥蚀面信息可知，该区域在地质历史上( ) A．一直处于缓慢的上升运动中 B．一直处于缓慢的下降运动中 C．西北部受水平挤压作用明显 D．东南部发生了多次升降运动 答案 D 解析剥蚀面由外力剥蚀而成。读图可知，该区域东南部有三个剥蚀面，说明东南部至少发生了3次升降运动。 [2018·天津红桥区模拟]读某峡谷形成的地质过程示意图，完成5～6题。 5．[考向岩石]峡谷岩壁从谷底到顶部出露的含有化石的成层岩层属于( ) A．沉积岩层 B．花岗岩层 C．玄武岩层 D．变质岩层 答案 A 解析具有层理构造和常含有化石是沉积岩的典型特征，故A项正确。 6．[考向岩石圈物质循环]在岩石圈物质循环示意图中，能反映该岩层形成过程的地质作用是( )
主要外力作用类型的判断 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆ 典例在线 读下面四幅地貌图，回答1—2题。 1．主要是由堆积作用形成的地貌是 A．甲、乙B．乙、丙 C．丙、丁D．甲、丁 2．对甲、乙、丙、丁四幅图所示地貌的描述，正确的是 A．甲图地貌是由流水溶蚀作用形成的 B．乙图所示地貌在我国新疆分布较典型 C．丙图所示地貌为河流三角洲 D．丁图地貌主要是由冰川侵蚀造成的 答案 【答案】1．B 2．B 解题必备 主要外力作用类型的判断技巧 1．依据地貌形态判断 高山上的破碎岩石显示为风化作用；山谷中的碎石堆积显示为流水的搬运、沉积作用；坡面的沟壑纵横显示为流水的侵蚀作用；峰林和溶洞等显示为流水的侵蚀作用；沙丘显示为风力的搬运、沉积作用；海边的嶙峋沿岸显示为海浪的侵蚀作用等。 2．依据区域环境判断 干旱、半干旱地区以风力作用为主，多风力侵蚀、搬运和沉积地貌；湿润、半湿润地区以流水作用最
为显著，多流水侵蚀和流水堆积地貌；高山地区多冰川作用；沿海地区多海浪侵蚀、沉积作用等。 3．同一种外力作用在不同区域形成不同的地貌 流水作用：上游侵蚀，中游搬运，下游沉积。因此，上游形成高山峡谷，中游河道变宽，下游形成冲积平原、河口三角洲、冲积岛等； 冰川作用：高山上侵蚀——冰斗、角峰等；山下堆积——冰碛湖、冰碛垄等； 风力作用：在干旱区，以风力侵蚀作用为主，形成风蚀蘑菇、风蚀柱、雅丹地貌；在风力搬运途中，形成移动沙丘、堆积地貌(如黄土高原)等。 学霸推荐 冰楔作用是指在岩石裂缝内所含的冰融水经反复冻融，体积时涨时缩而造成岩层破碎的作用。读图回答1—2题。 1．冰楔作用属于外力作用中的 A．风化作用B．流水搬运作用 C．冰川侵蚀作用D．流水侵蚀作用 2．图示现象在下列哪一地区表现最显著 A．三峡谷地B．淮北平原 C．青藏高原D．皖南丘陵 答案 【答案】1．A 2．C
营造地表形态的力量 ------外力、内力作用 【教学目标】 一．知识与技能 1．内、外力作用和表现形式，内、外力作用对地表形态的塑造 2．了解地壳物质的循环过程 3．运用图表资料分析、表达地理事物的能力 二．过程与方法 1．自主学习，讨论法。 2．探究与活动，理解地壳运动的特征。 3．利用景观图片分析地貌的成因。 三．情感、态度与价值观 帮助学生确立矛盾对立统一思想。 【教学重点】 1．了解地表形态的形成和发展。 2．了解地壳物质的循环过程。 3．认识地表形态对人类生产、生活的影响。 【教学难点】 地表形态形成过程的分析。 【教学设计】 一．内力作用 1．内力作用的能量来源及其表现形式 内力作用的能量来自地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能。 内力作用的表现形式主要有地壳运动、岩浆活动和变质作用。 （提问）什么是放射性元素？ ——是指能发出射线而衰变成另一种元素的化学元素，如镭、铀、钚、钫。 （提问）地球内部能量的来源？ ——放射热是地球首要的热量来源。放射热是由地球内部的放射性物质发生核反应时所释放出的能量。地球内部含有许多放射性元素，不同的放射性元素的半衰期不同，衰变过程中所释放出来的热量也不同。在整个地球历史中，放射性元素已释放出大量的热量。 此外，化学反应、摩擦作用所释放出的热量，在整个地热释放总量中也占有一定的比例。 （提问）什么是变质作用？ ——地壳已经形成的岩石，无论岩浆岩、沉积岩或早已形成的变质岩，由于地壳运动、岩浆活动等所造成的物理、化学条件的变化（高温、高压条件发生的物理、化学变化），其成分、结构、构成就会发生一系列改变（即重熔再结晶），这种促使岩石发生改变的作用，称为变质作用。由变质作用形成的新的岩石称为变质岩。 （提问）什么是岩浆活动？ ——在地下深处天然生成的，富含挥发性成分的高温粘稠的硅酸盐熔浆流体，称为岩浆。由于岩浆的温度很高，又在高压的作用下，因而它可以顺着地壳脆弱地带侵入或喷出地表，称为岩浆活动。岩浆喷出地表的活动或火山喷发，侵入地壳内部的运动称为侵入运动。由岩浆活动形成的岩石称为岩浆岩。
外力作用与地貌 1．下图各景观示意图中，属于流水侵蚀地貌的是 A B C D 海岸是海陆相互作用地带，贝壳堤是由海洋里大量甲壳生物的遗骸，经过海潮和海浪长期冲刷及搬运，逐渐堆积而形成的，它是古海岸的遗迹。读图回答23-25题。 2．距今6000年以来，渤海湾海岸线的变迁特点及主要原因是 A ．陆进海退 河流泥沙沉积 B ．陆进海退 海潮、海浪沉积 C ．陆退海进 河流冲刷 D ．陆退海进 海潮、海浪冲刷 3．贝壳堤形成的主要地质作用是 A ．流水冲刷 B ．海浪侵蚀 C ．海浪堆积 D ．流水堆积 4．距今2500年以来形成的两条贝壳堤在图幅南部地区合二为一，是因为 A ．贝壳堤必须与海岸线平行 B ．南部海平面比北部海平面高 C ．南部河流入海泥沙比北部少 D ．南部地壳下沉与外力堆积速度相当 在风力大、沙源供给相对较少，植被覆盖率较低 的条件下，易形成流动沙丘。读河西走廊各种沙丘形成因子分析图，完成10～11题。 5．图中最有可能是流动沙丘的是 A ．① B ．② C ．③ D ．④ 6．目前河西走廊北部的沙漠加速向南入侵， 主要原因是 A ．岩石风化增强，沙源供给量增加 B ．冬季风势力增强 C ．植被覆盖率降低 D ．降水减少，雪线升高 同一时期在海洋中形成的砂岩、页岩、石灰岩在水平方向上是从浅海到深海依次排列的，砂砾岩则是陆相碎屑沉积岩。在地质学中，海退是指海岸线向海洋推进，海进是指海岸线向陆地推进。下图为某海域地质剖面图，①-④为不 同地质时期的岩层。据此回答3～4题。 7．图中①→④岩层的更替与该地海岸线的变化顺序对应正确的是 A ．海退海进海进 B ．海进海进海退 C ．海进海退海退 D ．海退海退海进 8．与③→④时期海岸线的变化一致的现象有 A ．沿海陆地被淹没 B ．河口三角洲面积扩大 C ．河口区土地盐碱化减轻 D ．咸潮危害减轻 右图示意在黄河三角洲近岸海域的某监测剖面上，不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离。起始点是位于海岸一侧的固定点。读图，完成10～11题。 9．1975～2004年，该剖面近岸海域海底侵蚀、淤积的变化趋势是 A ．持续淤积 B ．先侵蚀、后淤积 C ．持续侵蚀 D ．先淤积、后侵蚀 10．推测1992～1997年期间 A ．黄河流域年均降水量增加 B ．黄河入海年径流量减少 C ．黄河流域植被覆盖率降低 D ．黄河沿岸农业灌溉面积减少 读我国某区域地貌演变过程，完成14～15题。 11．下列省区中，该地貌分布范围较广的是 A.新疆 B.西藏 C.浙江 D.贵州 12．该地貌的形成过程中，主要的地质作用是 A.海浪侵蚀 B.流水溶蚀 C.流水沉积 D.风力侵蚀 在干旱地区大山的山麓，某些风蚀洼地或干河洼地的底部，在岩石裸露的平坦地面，覆盖着一层薄薄的尖角石块和砾石，其岩性与基岩一致，此称为岩漠。读岩漠的地貌结构示意图，完成12～13题。 13．岩漠地貌的尖角石块和砾石形成的主要外力作用是（ ） A 、风化、堆积作用 B 、风化、侵蚀作用 C 、搬运、堆积作用 D 、固结成岩作用 14．图中干盐湖形成的主要原因是当地（ ） A 、地势低洼，酸雨严重 B 、喀斯特地貌，地表水下渗 C 、降水量小，蒸发量大 D 、农业生产灌溉用水量大 2 m 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005年 10 15 20 距起始点距离/km
高一地理第二单元内外力作用与地表形态教案 淮安市东方双语学校 【教学目标】 1、知识与技能 使学生了解内外力作用的差异；地质构造的基本形态；外力作用的表现形式；流水及其形成的地貌；风力作用及其形成的地貌。 2、情感态度与价值观 通过学习使学生树立地壳运动和变化的观点，逐步树立物质运动的观点，并以此对学生进行辩证唯物主义教育。 【教学重、难点】 1、地质构造与构造地貌；外力作用与地貌 2、地质构造的判别及在生产、生活中的应用 【教学方法】 1、问题引导法、讨论法、指导学生自学法。 2、地理读图启发式教学法 【教具准备】 采用课件 【教学过程】 〔复习旧知〕：略 〔导入新课〕通过中国的地形图说说我国主要有哪些地表，说明了全球地表形态具有什么特征？是怎样形成的？（引起学生学习的兴趣） 三、内、外力作用与地表形态变化 一、地质作用 方法：让学生读图，比较内力作用和外力作用的能量来源、表现形式和对地表的影响有什么不同？ 1．定义：引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用 2 （教师总结）地壳及其表面形态的变化是内、外力共同作用的结果，而且内力起主导作用。 （承转）“人过留名，雁过留声”，既然地壳处在不断运动之中，那么必然会在地壳的岩层中留下一些痕迹。 二、内力作用的“足迹”――地质构造 方法： ①展示某一褶皱剖面图说说岩层的特点？②通过动画演示分析，说说背斜、向斜形成的原因、岩层形态、地形的形态。 1．地质构造的概念：地壳运动引起的岩层永久性变形变位 2 方法： 引导学生通过读图进行分析地质构造的地理意义，并说明原因？ 3．意义：在找矿、找水、工程建设方面具有指导意义 （1）在寻找自然资源方面： 背斜是良好的的构造，在向斜构造盆地中易找到，在断层处由于地壳活跃和板块沿断层面产生明显的错动、位移，因此资源丰富。 （2）在工程建设方面：
第7讲外力作用和地貌 [梳理知识体系] [再现基础知识] 一、外力作用与地表形态 1.外力作用的表现形式及关系 2.外力作用对地表形态的塑造 读四种地貌景观图，回答问题。 【疑难辨析1】黄土高原形成与其表面地貌形态的成因分别是什么地质作用？ 提示按照“风成说”理论，风力携带亚欧大陆内部的黄土，在黄土高原沉积形成巨厚的黄土层，因此黄土高原是风力沉积的结果；而黄土高原表面千沟万壑的地表形态是由于流水侵
蚀切割而形成的。 二、岩石圈的物质循环 读岩石圈物质循环示意图，回答问题。 (1)写出图中字母代表的地理事物。 A.沉积岩、 B.变质岩、 C.岩浆、 D.侵入型岩浆岩、E喷出型岩浆岩。 (2)图中地质作用中属于内力作用的是①，属于外力作用的是②。(填数码) (3)图中被称为“岩石之本”的是岩浆，具有层理结构和含有化石的是沉积岩。 (4)从图中可以看出，岩石圈物质循环除了岩石圈外，还涉及大气圈、水圈和生物圈等。【疑难辨析2】地壳物质循环中岩石都可以直接转化吗？ 提示不可以。三大类岩石在地质循环过程中是可以相互转化的，但岩浆岩只能由岩浆喷出或侵入地壳冷凝而成，因此沉积岩和变质岩不能直接转化成岩浆岩，必须经过高温高压的岩浆才能转化。 考点一外力作用与地貌 【例1】(2016·全国卷Ⅰ，7～9)贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成，在沿海地区经常分布着多条贝壳堤，标志着海岸线位置的变化，下图示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。据此完成(1)～(3)题。 (1)在任一条贝壳堤的形成过程中，海岸线( ) A.向陆地方向推进 B.向海洋方向推进 C.位置稳定 D.反复进退 (2)沿岸流动的海水搬运河流入海口处的泥沙，并在贝壳堤外堆积。由此( ) A.形成新的贝壳堤 B.加大贝壳堤距海岸线的距离 C.形成河口三角洲 D.迫使河流改道
6-1 内力作用与外力作用 知识系统
考点精讲 一、内力作用与地表形态的塑造 （一）褶皱构造的判读 1.剖面图解读： 背斜：向上拱起；向斜：向下弯曲。 2.岩层新老关系判读： 背斜：中间老，两翼新；向斜：中间新，两翼老。 【误区】不能通过地貌（山地、谷地）形态判断褶皱构造类型。 背斜向上拱起成山地，向斜向下弯曲成谷地。（内力作用）
但由于背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地；向斜槽部岩性坚硬不易被侵蚀，常形成山岭，容易发生地形导致，形成背斜成谷，向斜成山的地貌类型。（外力作用） （二）地质构造的实践意义 课后巩固 (安徽省毛坦厂中学2019—2020学年高三11月月考)大约在800万年前，冰川融水带着泥土通过贝拉库勒河注入太平洋，在出海口遇到太平洋地热温泉，冰川泥被温泉扰动像沸水那样翻滚在百丈冰层之下。百万年后，在海底形成了约40英亩（1英亩约等于4046平方米）细如雾、柔似棉的冰川泥，这是加拿大独有的美容护肤品原料。但是加拿大至今只允许2家企业开采冰川泥，并限制采挖的数量。读加拿大冰川泥分布区示意图。读图完成1—2题。
1．贝拉库勒河出海口多温泉的原因是地处 A．太平洋板块和亚欧板块的生长边界 B．太平洋板块和美洲板块的消亡边界 C．亚欧板块和美洲板块的消亡边界 D．太平洋板块和美洲板块的生长边界 2．贝拉库勒河河口天然淤泥泥质细腻的主要原因是 A．沿岸暖流顶托作用 B．冰川搬运作用强 C．河口流速较慢 D．河口沼泽沉降强 【答案】1．B 2．C 【解析】1．根据图示经纬度可知，该地位于北美洲的西部，太平洋板块和美洲板块的交界处，环太平洋和地中海—喜马拉雅地震带均属于消亡边界，该地地壳运动活跃，多温泉，B正确。 2．根据材料，河口天然泥泥质细腻主要原因有河流将泥沙不断向河口搬运，颗粒大的先沉积，由于该河流流程较长，在入海口处沉积的物质较细，天然泥与温泉作用，形成颗粒更细的冰川泥。故C正确，结合图示地势，河口海拔低，无冰川作用，主要是河流搬运，B错误。沿岸暖流顶托作用、河口沼泽沉降强对流水沉积有影响，但对颗粒物粗细影响小，故A、D错误。 （四川省棠湖中学2019-2020学年高三一诊模拟考试）河流阶地主要是在气候变化和构造抬升共同作用下形成。通常情况下，气候变化控制着河流堆积下切，构造则为河流下切提供了驱动力和空间。下图、下表分别为渭河上游陇西段阶地的分布图和参数表。据此完成3—5题。
微专题(九) 外力作用与地表形态 (2017·河北石家庄模拟)黄河临河段位于巴彦高勒水文站和三湖河口水文站之间，几十年来，由于上游来水来沙的改变及人类活动的影响，河道出现明显变化。图1示意黄河临河段位置，图2示意1977～2014年黄河临河段河道长度及面积变化。据此完成1～3题。 1．1977～2014年，临河段河道平均宽度最小的时段是( ) A．1990～1995年 B．1995～2000年 D．2005～2010年 C．2000～2005年 2．1995～2000年，黄河临河段( ) B．输沙量大量增加 A．水位季节变化大 D．径流量显著减小 C．结冰期明显延长 3．推测2005～2007年期间( ) A．临河段暴雨频率减少 B．上游水库泄水量增大 C．黄土高原植被覆盖率增加 D．宁夏平原灌溉引水量增多 答案 1.C 2.D 3.B 解析第1题，河道平均宽度＝河道面积/河道长度，从图中可看出，2000～2005年河道面积较小，而河道长度较长，河道平均宽度最小，C项正确。第2题，从图中1995～2000年，河道长度变长，但河道面积却在变小，说明径流量显著减小，D项正确。第3题，2005～2007年，河道面积增加、长度增加，径流量增加，可能是上游水库泄水量增大，B项正确；径流量增加，临
河段暴雨频率应增加；黄土高原植被覆盖率增加对下游径流有调节作用，但临河位于黄土高原 的上游；宁夏平原灌溉引水量增多，临河径流量会减少。 (2017·山东潍坊模拟)如图为我国长江某支流的一段河道示意图，图中①②两点为河流水文固定监测点。据此回答4～6题。4．图中①②两处相比，河水流速和含沙量的差异是( ) A．①处流速快、含沙量小，②处流速慢、含沙量大 B．①处流速快、含沙量大，②处流速慢、含沙量小 C．①处流速慢、含沙量小，②处流速快、含沙量大 D．①处流速慢、含沙量大，②处流速快、含沙量小 5．在自然状态下，多年之后，①②两处河水流速与往年同期相比( ) A．①变快，②变慢B．①变慢，②变快 C．都变快D．都变慢 6．一艘采沙船在②处附近水域作业时，发现从不同深度采上来的沉积物大小不同，不仅有大量细沙，还有较多的砂砾甚至鹅卵石。此处沙、砾共存的原因可能是( ) A．该河流域降水丰富，河流水量大，搬运能力强 B．该河段地势起伏较大，水流急，侵蚀力强 C．该河段河道弯曲，流速缓慢，沙、砾一起沉积 D．该河流域降水季节变化大，河流流速变化大 答案 4.B 5.A 6.D 解析第4题，读图可知，该处位于河流曲流处，①处为凹岸，受水流惯性影响，流速快，河流的携带能力强，所以含沙量大，②处位于凸岸，属于沉积岸，流速慢，流水携带泥沙能力弱，含沙量小，故选B项。第5题，在自然状态下，多年以后，①处受冲刷，河道逐渐左偏，越来越宽，越来越靠近中心航道，水流流速加快，②处受淤积作用明显，航道逐渐变浅，变窄，越来越靠近河岸，流速越来越慢，故选A项。第6题，该处采沙船开采的泥沙是由流水沉积作用形成的，与搬运作用无关，A项错误。起伏大水流急，侵蚀作用强，不会有砂砾沉积，B 项错误。流速慢，沉积物颗粒小，不会沙、砾一起沉积，C项错误。流域内降水季节变化大，流量大时沉积物颗粒大，流量小时沉积物颗粒小，D项正确。故选D项。 (2017·山东潍坊二模)同一时期在海洋上形成的砂岩、页岩、石灰岩在水平方向上是从浅海到深海依次排列的。在地质时期内，海退是指海岸线向海洋推进，海进是指海岸线向陆地推进。如图示意某海底在连续地质时期内形成的地质剖面。据此完成7～9题。
“内外力作用与地表形态变化”教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 使学生了解内外力作用的差异；地质构造的基本形态；外力作 用的表现形式；流水及其形成的地貌；风力作用及其形成的地貌。 2、情感态度与价值观 通过学习使学生树立地壳运动和变化的观点，逐步树立物质运 动的观点，并以此对学生进行辩证唯物主义教育。 【教学重、难点】 1、地质构造与构造地貌；外力作用与地貌 2、地质构造的判别及在生产、生活中的应用 【教学方法】 1、问题引导法、讨论法、自主学习法。 2、地理读图启发式教学法 【学法指导】 指导学生掌握识图、读图、用图、绘图的方法，容易达到对抽象理论知识的理解。指导学生理论联系实际，“学以致用，用以致学”，用生活体验来感知书本，带领学生实地考察获取知识，解决地理问题。通过指导学生开展小组合作讨论发言，进行归纳总结，调动学生积极思维，主动参与课堂教学，提高获取独立信息和描述地理事物的能力，并养成与他人合作的良好习惯。 【教具准备】
采用课件 【教学过程】 〔复习旧知〕：略 〔导入新课〕让学生说说都去过哪些祖国的大好河山，并说明是怎样形成的？（引起学生学习的兴趣）比如我们泰安的泰山。 三、内、外力作用与地表形态变化 一、地质作用 方法：让学生读图，比较内力作用和外力作用的能量来源、表现形式和对地表的影响有什么不同？ 1.定义：引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用 2.分类：按其能源可分为内力作用和外力作用 类型能量来源表现形式对地表的影响 内力作用 外力作用 （教师总结）地壳及其表面形态的变化是内、外力共同作用的结果，而且内力起主导作用。 （承转）“人过留名，雁过留声”，既然地壳处在不断运动之中，那么必然会在地壳的岩层中留下一些痕迹。 二、内力作用的“足迹”――地质构造 方法： ①展示某一褶皱剖面图说说岩层的特点？②通过动画演示分析，说说背斜、向斜形成的原因、岩层形态、地形的形态。
内力外力都是营造地表形态（又称地形，地貌）的力量 内力作用的能量来自地球内部，分地壳运动，岩浆活动，变质作用三种，其中地壳运动是塑造地表形态的主要方式 地壳运动又分水平运动和垂直运动 水平运动造成断裂带和巨大的褶皱山脉 垂直运动造成地势起伏海陆变迁 然后就是外力作用了 外力作用能量来自地球外部，主要是太阳辐射能 它的作用形式分：风化，侵蚀，搬运，堆积四种，其中搬运不形成任何地形 风化在温度、水以及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解和破碎，形成许多岩石碎块或沙粒，这就是风化 不要和风蚀混淆 比如说石缝里的小树苗把石块挤碎了 假山的蜡石风吹雨打日晒后碎了 风化作用就为其他外力作用创造条件 流水作用 流水侵蚀形成峡谷（三峡，雅鲁藏布大峡谷）丹霞地貌（韶关丹霞山），喀斯特地貌（我国西南，湿热的石灰岩广布区，贵州云南四川重庆广西）, 还有喀斯特地貌的表现形式：天坑（地上直接流水侵蚀出的大坑，100m以上直径，100m以上深），溶洞，地下河，峰林（人民币20元背景，桂林） 以及瀑布啊，黄土高原的千沟万壑都是 雅鲁藏布大峡谷（流水侵蚀加上冰川侵蚀）， 流水堆积：冲积扇洪积扇，河漫滩平原，三角洲（物理堆积，就是水把沙土直接搬过去,发生胶体的聚沉），
以及化学堆积三种：石笋，石钟乳，石柱 CaCO3 + H2O + CO2→ Ca(HCO3)2 Ca(HCO3)2→ CaCO3 + H2O + CO2（方程式不用掌握，知道是形成碳酸钙沉淀 西北地区洪积扇（连成片） 伏尔加河三角洲（注入里海）
罗布泊（俗称”大耳朵“，流水作用，上面蓝色的是钾盐厂） 流水侵蚀而成的河湾 风力作用风力侵蚀 ：风蚀柱，风蚀洼地，风蚀蘑菇，风蚀城堡（雅丹地貌，罗布泊周围）
第四章地表形态的塑造 4.1 内力作用与外力作用 历年考情: 对地表形态塑造（引起地壳的表面形态、组成物质和内部结构发生变化）的作用，我们称之为地质作用。根据能量来源的不同，分为内力作用和外力作用。 一、内力作用及其对地表形态的影响 1.热量来源：地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能； 2.表现形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用 （1）地壳运动： ①运动形式：a.水平运动：造成岩层水平位移和弯曲变形，形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉； b.垂直运动：造成岩层大规模的隆起和凹陷，引起地势的起伏变化和海陆变迁 两种方向同时存在，相互影响，相互作用。以水平运动为主，垂直运动为辅。过程缓慢，不易察觉，是塑造地表形态的主要方式。 （2）岩浆活动： ①形式：主要有岩浆喷出（火山喷发）和岩浆侵入两种形式
只有喷出地表才可以直接影响地表形态，可以瞬间改变地表形态，但作用微弱。 而喷出岩又分为裂隙式（线状）喷发或中心管道式（点状）喷发。 （3）变质作用： 发生在地壳深处（高温高压）不能直接塑造地表形态。 3.影响：奠定了地表形态的基本格局使地表变得高低不平。 二、外力作用及其对地表形态的影响 （一）能量来源：太阳辐射能 （二）作用主体：风、流水、冰川、生物等 （三）表现形式：风化、侵蚀、搬运、堆积 1.风化： 风化是指地表或接近地表的坚硬岩石、矿物与温度、水及生物接触过程中进行分解，在原地形成松散堆积物的全过程。实质是“大块变成小块”。 注意：风化不过多与风联系，风化之后的产物我们称之为风化壳，土壤是在风化壳的基础上演变而来的。 从地表风化壳厚度来看，温度高，水分多，植物茂密的地区风化壳厚度最大。 【类型】 ①物理风化：岩石机械破碎，化学成分没有显著变化。分：热力风化；冰劈作用。 ②化学风化：岩石发生化学成分的改变分解。 在干燥的环境中，以物理风化为主；在湿润的环境中，以化学风化为主， 物理风化主要受温度变化影响；化学风化受温度和水分变化影响都较大。 ③生物作用：受生物生长及活动影响而产生。 主要有：机械破坏，植物根分泌出的有机酸。生物风化不仅在于引起岩石的机械和化学破坏，还在于它形成了一种既有矿物质又有有机质的物质——土壤。 2.侵蚀：风化物被带走，在原地形成侵蚀地貌。依据作用主体的不同分为： （1）流水侵蚀、溶蚀：
最新整理高一地理教案高一地理《外力作用和地表形 态》教案湘教版 高一地理《外力作用和地表形态》教案湘教版 课标解读 湘教版“必修Ⅰ”《自然环境中的物质运动和能量交换》一章具体研究岩石圈、大气圈、水圈内物质运动和能量交换的基本知识、原理，是自然地理部分的知识基础和核心学习内容。第二节“地球表面形态”的学时一般为3课时。本课例是第3课时，重点分析外力作用的表现形式。其课标要求是：了解外力作用的表现形式及与地表形态的关系，运用内外力共同作用的观点，解释世界典型地表形态的成因。教学中主要采用讨论法、案例分析法、探究法等，通过图片向学生展示丰富多样的地表形态，启发学生思考并探究地貌成因，同时感受自然界的魅力与神奇。 教材地位 本课时是湘教版地理必修1的第二章（自然环境中的物质运动和能量交换）中的第二节（地球表面形态）（3课时）的第3课时内容。它承接第1课时关于地质作用与板块运动的内容和第2课时内力作用与地表形态的影响，又要深入学习外力作用的表现形式及外力作用对地表形态的影响，有助于学生理解在内外力共同作用下塑造千姿百态的地表形态。 设计理念 本节内容主要介绍了外力作用的表现形式及其对地表形态的影响，课程标准对本节提出的要求是：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。因此，可以通过一系列的景观图和示意图引导学生进行分析说明，同时强调在内、外力的共同作用下，产生了丰富多彩的地表形态。本节课着力提高学生的学习能力、
实践能力、创新能力，注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。 学情分析 1.知识基础：通过前面的学习，学生已经基本掌握了地质构造的相关知识，了解内力作用影响的地表形态，有了一定的基础和自我探究能力，对于外力作用影响的地表形态提供大量的直观图片，创设情境进行引导。 2.心理特点：高一的学生学习任务较繁重，注意力易分散，但对新奇的变化的事物有浓厚的兴趣，因此，在教学中应利用灵活多变的方式授课，启发学生主动思考。 教学目标 一、知识与技能 1.了解外力作用的能量来源和表现形式 2.理解外力表现形式之间的关系 3.掌握外力作用形式及其形成的地貌形态 二、过程与方法 结合实例，分析造成地表形态变化的外力作用类型及其作用过程 三、情感、态度与价值观 1.激发学生探究地球上沧海桑田变化的兴趣，养成求真求实的科学态度。 2.通过地貌景观图片的欣赏，培养和提高学生的地理审美情趣和审美能力。 教学重难点 教学重点：外力作用与外力地貌 教学难点：侵蚀作用、沉积作用形成的地貌类型及其作用过程 外力作用影响的地表形态是本节教学的重难点，尤其是侵蚀和沉积作用下的
第四章地表形态的塑造 4.1 内力作用和外力作用 【基础巩固】 （2020·江苏高二）图为长白山天池景观。读图，完成下面小题。 1．形成该地貌景观的主要内力作用是 A．物理风化B．岩浆活动 C．变质作用D．化学溶蚀 （2020·黑龙江高二期末）长江三峡自西向东由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成，是我国著名的水文地质景观，举世闻名的三峡工程位于西陵峡东段。雄伟壮观的瞿塘峡“夔门”景观（下图）是石灰岩山体被江水从中切穿而形成。正午前后，巫峡常常江风带雨，云蒸雾绕。乘船游历其中，宛若在山水画中穿行。 据此完成下列各题。 2．以下地理景观与瞿塘峡“夔门”成因接近的是（） A．挪威峡湾B．东非裂谷C．石林峰丛D．华山崖壁 （2020·山东高二期中）下图中甲海域附近是世界著名渔场，乙半岛在第四纪冰期曾是北美大陆三大冰川中
心之一。读图完成下面小题。 3．影响乙半岛地形的主要外力作用是（） A．风力、海浪B．流水、海浪 C．流水、冰川D．冰川、风力 （2020·民勤县高二）读下图完成下面小题。 4．上图中Q点与P点的相对高度（H）可能是（） A．40米B．69米C．59米D．60米 5．该地盛行风向为（） A．东北风B．东南风C．西南风D．西北风 丹霞地貌形成的必要条件是砂砾岩层（沉积岩）巨厚，垂直节理发育，因在中国广东省北部仁化县丹霞山有典型发育而得名，下图为该地丹霞山景观图。 完成下面小题。
6．读下面“丹霞地貌形成示意图”，丹霞地貌的形成过程排序正确的是（） A．①→②→③→④B．②→④→①→③ C．③→①→②→④D．④→②→①→③ 7．读丹霞山景观图，推测与其形成过程示意图中时期对应的是（） A．①B．②C．③D．④ （2020·山东高三三模）攀岩运动是从登山运动中衍生出来的一项竞技体育项目。它集竞技、健身、观赏、挑战于一体，有“岩壁芭蕾”之称。我国某省区甲地的地貌为攀岩提供了极佳的场地，一个个独立的山峰鳞次栉比（下图），每一座独峰都有陡峭的岩壁，岩壁节理发育，因风化多凸点、坑洞、拐点、裂隙等，而且表面非常粗糙坚硬。攀岩爱好者评价这里说：“这是上帝专门为攀岩爱好者创造的天然攀岩圣地。”据此完成下面小题。