智力落后儿童教育康复训练专项培训讲座
泗县特殊教育学校卢灿勇
各位领导、各位同事：
大家好！
受学校领导的委托，今天我将根据个人的专业研修和近几年的工作实践，利用一天的时间和大家共同探索、学习与智力落后儿童教育教学、康复训练等方面有关的专业知识和康复训练技能。因为讲座所要涉猎的学科知识比较多，我就不做太多展开，希望大家谅解！讲得不好也请大家见谅！
大家或多或少都清楚：随着听觉言语障碍（即聋哑）学生的逐步减少，我校的特殊教育对象以后将以智力落后少年儿童为主。这是形势所迫、大势所趋的不争事实。那么怎样在现有的基础上更好、更正规地做好培智教育教学和康复训练工作，已成为办学所面临首要任务。
今天，我的讲座将包括如下内容：
一、培智教育的基本知识认知；
二、智力落后儿童的身心发展探究；
三、上海版培智教材课程方案解读；
最后重点讲一讲智力落后学生的身心康复训练。
首先，我将和大家一同学习第一讲：
第一讲培智教育的基本知识
一、专业术语解读
1、智力
智力是人的一种能力和心理特征。它可以归纳为以下三类：⑴智力是抽象思维的能力。
⑵智力是学习的能力。⑶智力是适应社会环境的能力。
智力是由多种因素所构成。人们对“智力”的认识仍在不断深入和完善。
2、智力测验
智力测验又称“普通能力测试”。用于确定个体间智力方面的差异。测量个体的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维的概括力、分析力等，对个体各种基本能力进行综合评定。一般是使用专用的智力评价量表进行测试，可以得到一个人智力水平的数量指标，即智商（iq）。
3、能力
能力是指一个人已有的知识、经验和技能的水平。
4、能力测验
用于测量个体实际能力差异的测验。可以分为普通能力测验，即“智力测验”；特殊能力测验，即测量个体的音乐、美术、体育、机械等特殊能力。
5、适应性行为
亦称“社会能力”、“适应能力”、“社会成熟”等。它是区分智力
落后和非智力落后的两个主要依据之一。指个体实现人们所期待的与其年龄和文化群体相适应的个人独立与社会职责的程度或效果。它涉及的内容多、范围广，分类上也有许多方法。
6、社会适应能力评价
评价一个人社会适应性行为发展水平的工作。培智学校招生筛查时一般适用aamd适应行为评价量表来进行。它可以测出一个人是否存在智力落后。
7、智能
智能就是智力与能力的合称，它与一个人的实际操作水平有很大的关系。美国哈佛大学的著名心理学家—加德纳提出：每个人都有八种智能。分别是：①语言阅读智能。②数理逻辑智能。③音乐智能。④空间智能。⑤身体运动智能。⑥人际交往智能。⑦自我认识智能。
⑧自然观察智能。
加德纳研究指出：⑴、以上人的任何一种智能被发现、发展或认识，并被训练都有可能使其成为一名成功的人。（这里的成功是指一个人能适应生活，发挥自己的长处。）⑵已经开启的一项智能被训练和发展，它可以带动没有开启的智能的发展。
以上加德纳的智能理论对培智教育非常重要。
8、行为矫正
依据条件反射说和社会学习理论的原理，对行为进行客观、系统的处理，从而减少和消除不良行为，增强和培养良好的行为，使学生的社会适应能力得到发展。行为矫正处理的方法一般有：正
强化、负强化、惩罚、消退、模仿、塑造和认知行为疗法等。行为矫正的基本处理过程分为以下五个阶段：⑴找出问题行为，确立目标行为。⑵记录问题行为，确立其基线。⑶选择处理行为的方法。⑷对行为进行矫正，并记录处理结果。⑸对处理的结果进行评估。
9、试读
观察、鉴定特殊学生的一种方式。在培智学校实施时，对象是被怀疑有多重残疾问题。
由于入学时，难以一下对学生的问题做出准确判断，即先按没有问题或仅有单纯残疾来对待，然后在教育教学活动中进行观察、分析。如果该生能顺利参加学校的各项活动，跟上一般的教学进度，则继续在原校或原班学习。如果他（她）的异常问题在教育教学活动中日渐明显，则要结合医学、心理、教育等方面的检查，确定其问题的性质和程度，重新安排其合适的教育方式。以保证残疾儿童不被误送到不该去的地方学习而影响儿童的发展。
国家教育部对智力残疾（弱智）学生的入学实行“试读”制度。一年级新生入学实行试读，试读期一般为一至两个月。试读期过后，如果该生能适应学校学习生活，校长应批准其转为正式学生。
二、培智教育理论知识解读
1、智力落后者的教育分类
智力落后教育（也叫弱智教育、培智教育）理论上可以分为三类：⑴可教育的智力落后者。（即智商在50—70之间，适应行为低于
一般人的水平，不能从正常教学中得到充分好处，需接受符合其具体情况的特殊教育的儿童。他们具有相当的实用技能，如能自理生活，能承担一般的家务劳动或工作，但缺乏技巧和创造性。他们可以在普通小学里随班就读。）
⑵可训练的智力落后者。（智商介于30—50之间。这类儿童在婴儿期即显现出严重的智力和社会适应行为的障碍。他们实用技能不完全，但生活能部分自理，能做简单的家务劳动，有初步的卫生和安全常识，但阅读和计算能力差。对周围环境辨别能力差，能以简单方式与人交往。这类儿童需要进入培智学校接受教育训练，通过教育和训练可以达到：①生活自理。
②在家、社区和学校保护自己免遭危险。③能适应家里或社区的社会生活。④在别人的监护、帮助下做些杂务。这些儿童的智龄发展上限约为7——9岁。）
⑶需监护的智力落后者。（智商在30以下的儿童。他们表现为适应行为差，运动、语言发育差，与人交往能力差。只能接受简单的生活自理技能训练，几乎无学习能力，终生离不开别人的看护和监督。此类儿童也可以进入培智学校入籍编班就读，但只适用于送教上门。） 2、培智学校的招生
培智学校招收智力落后儿童的工作。工作要求：严肃、认真、科学、准确。避免将非智力原因造成的学习不良儿童错误地判断为智力落后儿童。篇二：市领导在残疾儿童抢救性康复项目启动仪式上的讲话
在**省暨**市全面实施“残疾儿童
抢救性康复项目”启动仪式上的讲话
**市人民政府副市长 *** 2011年5月14日
尊敬的、省有关部门各位领导，
同志们、朋友们：
大家上午好！
今年5月15日是二十一个法定“全国助残日”，主题是：“改善残疾人民生，保障残疾
人权益”。省、市和**区在这里举行全面实施“残疾儿童抢救性康复项目”启动仪式，充分体
现了这一主题的内涵，值此机会，我代表**市人民政府，向各位领导的光临表示热烈的欢迎！
向全市广大残疾人朋友及其亲属表示亲切的问候！向关心支持全市残疾人事业的各界热心人
士和默默奉献的残疾人工作者，致以崇高的敬意！
残疾人事业的发展水平是衡量一个地区社会文明进步的重要标志，残疾人生活的改善，
关系到构建和谐社会的大局，是落实以人为本的科学发展观的重要方面。近年来，**市委、
市政府认真贯彻中央和省关于促进残疾人事业发展的各项决策部署，采取切实有效的措施，
推动了残疾人事业的快速健康发展。全市扶残助残的社会风气日益浓厚，残疾人生活状况不
断改善。广大残疾人朋友发扬自尊、自信、自强、自立的精神，迎难而上，顽强拼搏，创造
了感人业绩，为全市改革发展稳定作出了积极的贡献。
当前，全市上下正在开展“三思三创”主题教育实践活
动。活动以解放思想为先导，以转变作风为保障，以争创一流为目标，着力推进“六个
加快”（其中一个加快即加快提升群众的生活品质）战略部署的实施，这项工作与我们密切相
关，群众生活品质提升如果没有残疾人生活提升就不能算是真正意义上的提升。康复是残疾
人事业发展的基础性工作，是广大残疾人有别于其他弱势群体的最特殊、最迫切、最急需解
决的问题；只有加强康复工作，才能使残疾人走向社会、自强自立、更有尊严、更体面的生
活。
今天，我们举行**省暨**市全面实施“残疾儿童抢救性康复项目”启动仪式，既体现了
省残联、卫生等有关部门对我市多年来探索开展残疾儿童康复项目的充分肯定，也展示了**
区在此项目由救助型向福利型转变的成功典范。
残疾儿童是康复效果最明显的群体，早发现、早干预、早康复是残疾儿童康复的关键。
2008年，我市借**省全面实施小康工程的东风，推出了年龄为14周岁以下的听力语言、智
力、脑瘫、孤独症康复训练以及辅助器具适配、肢残儿童矫治手术等多项贫困残疾儿童康复
救助项目，率先实现了残疾儿童康复的“提标扩面”，全市上下积极行动。去年，按照省里规
定又新增了1-6周岁人工耳蜗抢救性康复项目。目前，已有987人次残疾儿童受惠于项目的
实施，取得良好效果，社会反响强烈。
去年3月，国办19号文件明确提出“支持对0-6岁残疾儿童免费实施抢救性康复”的要
求。今年吕祖善省长在**省十一届人大四次会议上作政府工作报告提出“进一步加强社会救
助，全面实施贫困残疾儿童抢救性康复项目，做好孤儿保障工作”的任务。今年初，省残联、
省财政厅、省民政
厅、省卫生厅又联合出台了《关于全面实施“残疾儿童抢救性康复项目”的通知》，进一
步完善了我省残疾儿童康复制度，从贫困扩大到非贫困残疾儿童的抢救性康复，并实施分类
分档补助。因此，“十二五”期间，我市在原有的基础上将加大力度继续开展这项工作。研究
建立残疾儿童免费抢救性康复制度，推动残疾儿童康复工作常态化、制度化发展，并作为各
级政府的一项重要任务来落实。
下一步我们将以这次活动为契机，通过项目的实施，进一步完善残疾儿童筛查体系，做
好残疾儿童随报及早期康复。按照省里统一要求落实各项工作，尽我们的最大努力，为残疾
儿童的健康成长创造良好的环境。我相信，在上级各部门的大力支持和帮助下，在我们各部
门和各康复机构的共同努力工作下，一定能够保质保量完成这个项目，达到预期的目标和效果。
最后，再一次对省人大（待领导确定后再修改）、省卫生厅、民政厅、财政厅、残联对我们残疾人工作的支持表示衷心的感谢！篇三：康复演讲稿
尊重生命——亲亲我们的小天使
尊敬的各位领导，亲爱的各位同事：大家上午好。我是陈浩然，我今天演讲的题目是《尊重生命——亲亲我的小天使》
万事万物皆有生命，生命是我们自然界共同的追求，那么尊重生命是我们每个人都应秉循的使命，更是我们每个医务工作者的至高追崇。我尊重我的生命，我尊重我生命中的每个过客，我尊重每个患者，我尊重我每天面对的每一个特殊儿童。
众所周知，我们康复科面对的是功能障碍的患者，其中大多数是天真、可爱但又不同于普通儿童的特殊儿童。在外界，他们是脑瘫的孩子，他们是智障的孩子，他们是孤独的孩子，但在我的眼中，他们是我最最亲爱的小天使，我用知识尊重他们，我用微笑尊重他们，我用爱心尊重他们。我希望给予他们生活的技能，我希望给予他们生活的快乐，我希望给予他们生活的希望。
弹指一挥间，我已踏入工作岗位四年了，我已不是象牙塔里那个懵懂的女孩，个人经历、工作、社会文化让我逐渐成熟。这四年中我迷茫过、绝望过、痛苦过。但是工作中每天看到孩子灿烂的笑脸让我知道生命的美好，让我真正明白生命中不可能一直是一条直线，会出现曲线、倒退线、圆圈甚至会断线，无论怎样，这就是生命的本质，我们得学会接受生命的不完美，我们得学会尊重生命的残缺。也让我逐渐明白生命的意义：生命可以不完美但不可以不尊重。
我尊重我的生命，所以我要让我活得更加精彩，我尊重孩子的生命，所以我要用爱和希望来放飞他们的未来。
在平凡工作中，我们用自己的微笑抚慰着病人伤痛的心灵，不能把对生命的怜悯和救助划为纯粹的工作，这便是一种生命对爱的本能，无论过去、现在、亦或是将来，爱与奉献是我们永恒追求的主题。
我用微笑面对每一个孩子，我每天都会很开心地给他们训练，我希望能把我的微笑带给他们。一见到他们那种喜欢油然而生，就想抱一抱，亲一亲。每次听到他们稚气的喊道“阿姨好”“谢谢阿姨”“阿姨再见”“阿姨美”心理就会特别满足。这也是我所追求的，就如同涓涓细流般的爱来滋润着我们的心灵。
我用爱心面对每一个孩子，我希望能把我的爱带给他们。他们都是特殊儿童，有的孩子特别严重，智力低下，不会发音。训练期间他们任何一个细小的进步都使我激动不已，哪怕几秒钟的眼神注视，哪怕出现一个笑容，哪怕会恩奥应答，哪怕学会拍手。
我相信即使智力再差的孩子，只要你用微笑、爱心给予他们，他们也会同样回馈给你，这就是我们工作的意义。有一天晚上，我突然接到一个电话，我还没来得及说话，电话那边传来“陈阿姨、陈阿姨”清脆的声音，原来是一个小朋友打来的，他奶奶解释说他想阿姨了非要给阿姨打电话，还要把在北京挂号的小票装在自己口袋里带回来给阿姨，我当时心都碎了。
还有好多可爱的小孩，他们就是上天派来的小天使，我们每天一起笑着、一起训练、一起进步。我深知能力有限，也有做的不到位地方，不可能一下子把他们康复很好。但我始终相信“施之以鱼不如施之以渔”，给他们技巧是一方面，更重要的是尊重他们、热爱他们、给他们生活的希望，给他们一双能展翅高飞的翅膀。
我知道在座的你们也都很热爱我们的孩子，我们大多数都是刚工作的年轻人，以前基本都不会哄孩子、带孩子，现在你会发现我们的治疗师哄孩子、给他们唱歌、讲故事甚至换尿
布、擦屁股都是很常见的事。都是很开心地去做，没有半点怨气。我们都会奶声奶气地和他
们说话，我们都会不经意地抚摸他们的头，我们都会情不自禁地亲亲他们的小脸。
我希望我们都能用我们特殊的方式来尊重生命，用爱来亲一亲我们的天使。让我们手挽
手一同开拓属于他们的天空，让他们在希望的天空下飞向明天。
我的讲演完了，谢谢大家。篇四：康复讲稿
康复讲稿康复，是指综合地、协调地应用医学的、教育的、社会的、职业的各种方法，
使病、伤、残者（包括先天性残）已经丧失的功能尽快地、能尽最大可能地得到恢复和重建，
使他们在体格上、精神上、社会上和经济上的能力得到尽可能的恢复，使他们重新走向生活，
重新走向工作，重新走向社会（who）。康复不仅针对疾病而且着眼于整个人、从生理上、心
理上，社会上及经济能力进行全面康复。
康复简介康复一词，译自英语rehabilitation。是由词头re，词干habilis 和词尾ation，合成而成的。其中re-是重新的意思，habilis是使得到能力或适应的意
思，ation是行为状态的结果。因此rahabilitation是重新得到能力或适应正常社会生活的
意思。康复用于现代医学领域，主要是指身心功能，职业能力，社会生活能力的恢复。其后，
“康复是指综合地和
世界卫生组织(who) 康复专家委员会(1969)对康复的定义作了如下说明：
协调地应用医学的社会的，教育的和职业的措施，对患者进行训练和再训练使其能力达到尽
可能高的水平。经过数10年的发展康复的目的更加明确，即所谓重返社会。因此，1981年
who医疗康复专家委员会又把康复定义为：“康复是指应用各种有用的措施以减轻残疾的影响
和使残疾人重返社会。”
包括“医学康复”(medical rehabilitation)(利用医疗手段促进康复)，“教育康复(educationalrehabilitation,通过特殊教育和培训以促进康复)’”职业康复”(vocational
rehabilitation，恢复就业，取得就业机会)，社会康复“(social rehabilitation，在社会
的层次上采取与社会生活有关的措施，促进残疾人能重返社会)。实现以上四个领域的康复也
就是“全面康复”。
康复医学：
1、康复（rehabilitation）是达到下述目标的一个过程，旨在通过综合、协调地应用各
种措施，消除或减轻病、伤、残者身心、社会功能障碍，达到和保持生理、感官、智力精神
和（或）社会功能上的最佳水平，从而使其借助某种手段，改变其生活，增强自立能力，使
病、伤、残者能重返社会，提高生存质量。
2、内涵（五个方面）：医学的、工程的、教育的、社会的、职业的。
3、康复服务方式三种：康复机构康复、上门康复服务、社区康复。
4、康复医学（rehabilitation medicine）是具有基础理论、评定方法及治疗技术的独
特医学学科，是医学的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学。
5、康复医学对象：主要是由于损伤以及急、慢性疾病和老龄带来的功能障碍者，和先天
发育障碍者。
6、临床医学与康复医学的主要区别：临床医学是以疾病为主导，康复医学是以功能障碍
为主导。
康复医学的组成和工作方式：
1、康复评定与诊断的区别：评定不同于诊断，远比诊断细致而详尽。由于康复医学的对
象是患者及其功能障碍，目的是最大限度地恢复、重建或代偿其功能，康复评定不是寻找疾
病的病因和诊断，而是客观地、准确地评定功能障碍的原因、性质、部位、范围、严重程度、
发展趋势、预后和转归，为康复治疗计划打下牢固的科学基础。
2、康复治疗技术常用的方法是：物理治疗（pt）、作业治疗（ot）、言语治疗（st）、心
理辅导与治疗、文体治疗、中国传统治疗、康复工程、康复护理、社会服务。
3、康复医学科的工作方式是：采用多专业联合作战的方式。
4、康复医学科的康复治疗组（team work）组长为物理医学与康复医师（physiatrist），成员包括物理治疗师/士（pt）、作业治疗师/士（ot）、言语矫正师（st）、心理治疗师、假肢与矫形器师（p&o）、文体治疗师（rt）、社会工作者（sw）。
康复目的提高残疾人生活素质，恢复独立生活、学习和工作的能力，使残疾人能在家庭和社会过有意义的生活。为达到全面康复，不仅涉及医学科学技术，而且涉及社会学、心理学、工程学等方面的技术和方法。
康复医学的内容包括康复预防、康复评定和康复治疗，其中康复评定和康复治疗是核心。康复预防
1.一级预防
2.二级预防
3.三级预防
康复评定
1．运动功能评定—徒手肌力检查（mmt）、关节活动度（rom）检查、步态分析（ga）、日常生活能力测定（adl）等。
2．神经-肌肉功能评定，诱发电位（ep）。
3．心肺功能及体能测定。
4．心理评定—心理、行为及认知能力等检测。
5．语言交流测定。
6．职业评定—测定残疾人的作业水平和适应职业的潜在性。
7．社会生活能力测定—人际交往能力、适应能力、个人社会角色的实现。
康复治疗
1.物理疗法（pt）：包括物理治疗、体育疗法、运动疗法。
2.作业疗法（ot）：包括功能训练、心理治疗、职业训练及日常生活训练方面的作业疗法，目的使患者能适应个人生活、家庭生活及社会生活的环境。
3.语言治疗：对失语、构音障碍及听觉障碍的患者进行训练。
4.心理治疗：对心理，精神，情绪和行为有异常患者进行个别或集体心理调整或治疗。
5.康复护理：如体位处理、心理支持、膀胱护理、肠道护理、辅助器械的使用指导等，促进患者康复、预防继发性残疾。
6.康复工程：利用矫形器、假肢及辅助器械等以补偿生活能力和感官的缺陷。
7.职业疗法：就业前职业咨询，职业前训练。
8．传统康复疗法—利用传统中医针炙、按摩、推拿等疗法，促进康复。
康复对象疾病与残障的关系：当患者因病到医疗机构就诊时，不论是谁都渴望着能够恢复到原来的身体状态。尽管疾病的治疗方法有多种，但也不是所有人都能完全恢复到得病前的状态。如果为了进行治疗而切断手脚，那么手脚就不会重新长出来。
脑或脊髓的神经细胞因疾病而遭到破坏、而这些细胞也不会分裂、增加的。其他的脏器也是一样，即使通过治疗疾病而使脏器的功能得到恢复，但是也会残留一些从外表上看不到的伤痕。在这种状态下，脏器的储备能力就降低了。
如上所述，疾病的治疗方法有多种，而患病后令我们感到最不方便的是无法进行正常的日常生活。这样，使患者能够恢复原来的生活就成为治疗的最终目的。在康复治疗时，对由疾病所产生的问题要进行分析，从三个等级进行整理，采取相应的对策，这就称为“残障的三级构造”。
康复治疗疾病在只进行个体治疗而无法解决出院后所面临的回归社会时所遇到的各种问题的情况下，就需要采取康复治疗。康复治疗的对象包括许多种疾病，大体可分为身体性
残障和精神性残障。产生身体性残障的疾病主要包括出现单侧麻痹或吞咽障碍的脑血管障碍（脑卒中）、头部外伤、脑肿瘤等；出现双侧麻痹或四肢麻痹的脊髓外伤、肿瘤等；骨关节障碍中的慢性风湿性关节炎、变形性脊椎病、变形性关节病、骨折、肩周炎、腰痛症等；外伤或血管障碍导致四肢切断；神经系统难治性疾病包括帕金森氏病、脊髓小脑变性病、肌萎缩性侧索硬化症等、格林-巴利综合征等各种发多性神经炎；儿童的疾病包括脑瘫、脊椎裂、肌营养不良症、唐氏综合征等。
精神性残障中，不只是精神分裂症或躁狂抑郁症等精神疾病或者癫痫，而且由脑血管损伤或头部外伤产生的失语症或记忆障碍等也成为康复治疗的对象。此外，作为老龄化社会的严重疾病的阿尔兹海默病等可引起痴呆的疾病也被列入康复治疗的范围。
在日本，与康复科还没有密切关系的疾病的患者、心肌梗塞或心脏移植后的患者、肺气肿或胸部外科手术后的患者、人工肛门或人工膀胱的患者等，都被视为身体残障中的内部残障而成为康复治疗的对象。
康复延治后果
在疾病的治疗当中有时卧床休息是首要的。但是，如果既不翻身也不活动手脚则会引起肌肉松弛、关节僵硬、骨质变脆。这样由卧床休息时间过长而引起的残障就称作废用综合征。即使是在昏睡状态这种完全麻痹的状态时，也允许帮助患者活动手脚、不时改变睡眠的姿势，这在治疗或预防废用综合征上也是必要的。这就是康复治疗的开始。在家庭护理的情况下，进行康复治疗也是防止患者瘫痪在床的极为重要的知识。
康复 - 区别恢复在语言中康复(rehabilitation)与疾病后的恢复(recovery)是同义的，recovery一般是指患病后健康水平下降,治疗和休息后健康恢复到病前水平，亦即达到了100%的恢复.但
rehabilitation所指的康复却是指伤病后健康水平下降，虽经积极处理，但己形成残疾，健康水平复原不到原先水平的情况，亦即达不到100%的恢复。历来把康复作为疾病后“完全恢复”的同义词，这使对康复的理解与国际上有相当大的差异。这是值得注意的。在香港把rehabilitation译为复康；在台湾译为复健,这也是我们应当注意的。
康复前景
康复医学是医学一个新分支的学科，主要涉及到利用物理因子和方法（包括电、光、热、声、机械设备和主动活动）以诊断、治疗和预防残疾和疾病（包括疼痛），研究使病、伤、残者在体格上、精神上、社会上、职业上得到康复，消除或减轻功能障碍，帮助他们发挥残留功能，恢复其生活能力，工作能力以重新回归社会。康复医学是由理疗学，物理医学逐渐发展形成一门新学科。康复医学主要面向慢性病人及伤残者，强调功能上的康复，而且是强调机体功能康复，使患者不但在身体上，而且在心理上和精神上得到康复。它的着眼点不仅在于保存伤残者的生命，而且还要尽量恢复其功能，提高生活素质，重返社会，过有意义的生活。篇五：六一儿童节讲话稿
“六·一”儿童节讲话稿
尊敬各位领导，各位老师、亲爱的同学们：
大家好下午！
今天是“六一”国际儿童节，这是少年儿童自己的盛大节日！队旗带着心愿迎风飞扬，笑脸伴随希望尽情绽放。在这个阳光灿烂，姹紫嫣红，播种希望，充满幸福的六月里，孩子们的笑脸像鲜花开放，幸福伴随你们茁壮的成长。在2010年“六·一”国际儿童节到来之际，我们腊品小学的全体师生怀着无比喜悦的心情，在这里隆重地召开“六·一”国际儿童节庆祝大会。在此我谨代表学校祝全体学生节日愉快！祝辛勤培育你们健康成长的老师们身体健康，工作顺利！同时借此机会向关心、支持我校工作的村委会领导、同志们表示衷心的感谢！
在过去的一年里，经过全体师生的共同努力，我校的各项工作，都取得了优异的成绩。
成绩的取得都来自于各级领导的关怀，来自于全体老师的辛勤耕耘，来自于全体同学的共同努力。同学们，在庆祝你们自己的节日时，让我们以热烈的掌声向辛勤培育你们成长的老师表示衷心的感谢！
同学们，今年的“六·一”是一年级小朋友刚刚步入校园学习生活度过的第一个节日，希望你们努力学习，积极进取，快乐成长；今年的“六·一”也是六年级同学在母校度过的最后一个儿童节，六年的小学生活即将结束，希望你们记住母校，记住老师、家长的殷切希望，升入初中后更加刻苦学习，开拓进取，用实际行动证明自己，回馈社会。小学时代是人的一生中最纯洁无暇，最天真活泼，最美好幸
福的时代！同学们，你们生活在太平盛世，所以你们是幸运的一代，是幸福的一代，更是肩负重担的一代，祖国的未来要靠你们去建设、去开创。少年强则国强，少年盛则国盛，愿你们珍惜这童年美好的时光，脚踏实地、拼搏进取、锻炼体魄，用刻苦努力实现自己的理想，用真才实学振兴我们伟大的祖国！
同学们，你们是祖国的未来和希望。俗话说：“千里之行，始于足下。”少年时代是美好的人生之端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里形成，生命的辉煌在这里奠基。你们一定要珍惜当前的一切，孝敬长辈，团结互助，诚实守信，好好学习，天天向上，成为知识的探索者和创新者。在家里你们要做好孩子，在学校要做好少年，为建设祖国更加美好的明天而做好一切准备。
老师、同学们，我为大家取得的进步感到由衷的高兴，然而今天在这风和日丽，充满欢乐的庆“六·一”活动里，我希望同学们树立理想的航标，继承和发扬中华民族的传统美德。同学们，你们是祖国的花朵，父母的未来，教师的希望。因此，你们不但要好好学习，天天向上，还必须注意安全，积极锻炼身体。古人云：只要有了人，什么人间奇迹都可以创造出来。所以，你们要保障健康，牢记学校的安全防范知识。只有学好本领，炼好身体，将来才能为建设祖国作出更大贡献。我衷心地希望你们：像大人一样富有责任心、富有使命感，堂堂正正做人，认认真真做事，快快乐乐学习，健健康康成长。
康复医学教学大纲 课程名称：康复医学 英文名称：Rehabilitative Medicine 课程代码：ZB32010995 课程性质：限定选修课 总学时数：34学时；理论学时：26学时；实训学时：8学时；开课学期：6 课外实践：其他学时：考核性质：必修学分：2学分； 一、课程的性质和目的 1.课程性质 1.教学对象：公共事业管理（健康管理）专业 2.课程特点：康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系，是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科，它与临床医学有着不可分割的联系。本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。 2.课程目的 通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防和选用矫形器等。 二、教学内容及学时分配 教学内容及学时分配 章节内容理论学时数实验学时数 第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论 康复医学相关基础 康复医学评定 康复治疗技术 神经系统常见病损的康复 骨关节病损的康复 内脏疾病的康复 其他常见疾病康复 临床常见问题的康复处理 1 2 4 4 6 5 1 2 1 1 2 4 1 0 合计26 8 三、教学内容 第一章康复医学概论 [讲授内容] 1.掌握：康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点 2.熟悉：康复医学的对象、内容及工作方式；残疾的三级预防 3.了解：康复医学发展简史；残疾的概念、形成
庆祝六一儿童节的演讲稿 庆祝六一儿童节的演讲稿1亲爱的同学，敬爱的老师： 大家好！我们走过了辛勤耕耘的春天，迎来了激情似火的夏季，今天我们欢聚在这里，热烈庆祝六一国际儿童节，我代表国棉学校的全体老师首先向同学们致以节日的祝贺！祝你们节日愉快、身体健康、学习进步！同时向今天在坐的各位领导以及关心和支持我们学校工作的社会各界朋友，表示热烈的欢迎，并致以诚挚的谢意！ 同学们，几年来，在各级领导的关心支持下，在学校领导的正确领导下，我校的各项工作都取得了优异的成绩，走在了全县的前列。教学成绩连年居全县之首，教学改革呈现新的气象，着力打造高效课堂，逐步形成了具有国棉特色的八环节课堂教学模式。学校特别注重学生良好行为习惯的养成；构建书香校园，振兴阅读工程，还培养了一批批的骨干教师，送走了一届届祖国的栋梁。同时学校的教学环境也得到了很大的改善，为你们营造了舒适的学习空间。还添置了许多现代化的办公设备，每位老师都配备了电脑。使你们能感受着那先进的多媒体教学设备带来的丰富多彩的课堂，能在轻松娱乐中学习知识。 同学们，回顾过去，你们在学校“团结、勤奋、文明、创新：的教育理念指引下，在老师的谆谆教导下，通过自身的刻苦努力，德智体美劳各方面都取得了长足的进步，你们每一次进步，都令我们无比
的激动，每一次成功都激励我们向更高的目标前行。课堂上，你们渴求知识的目光，精彩纷呈的回答，彰显了你们的聪明才智：阳光体育大课间，你们那优美的身姿，坚定的步伐，整齐挥动的双臂，无不显示了你们的活泼可爱。每天一节的阅读课，使你们在知识的海洋里尽情遨游，给你们带来了精神的熏陶、知识的丰富。校园小广播，拉近了你们与同学之间的距离，使你们学有榜样，赶有目标。课前一支歌，使你们精神振作，积聚力量，以兴奋愉悦的状态接受新的知识。学校寓教于乐，锻炼了能力，增长了才干。你们在这优越的环境下愉快的学习，幸福的成长。我真为你们感到由衷的高兴啊！ 同学们，展望未来，你们正处于一个充满希望、充满挑战的新时代，你们是幸运的一代，也是肩负重任的一代。千里之行，始于足下。少年时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，广博的知识在这里获取，生命的辉煌在这里奠基。我真诚地希望同学们要珍惜美好的生活，不辜负学校领导和老师的殷切期望，不辜负父母的厚爱，树立远大理想，养成优良品德，培养过硬本领，锻炼健康体魄，用你们的行动来证明这个时代因你们而绚丽，未来的祖国将以你们为荣耀！ 同学们，我们坚信：在各级领导的关怀下，在老师辛勤地教导下，在你们不懈地努力下，美好的未来一定属于你们！请相信，在你们拼搏的道路上老师会始终和你们一路同行，你们是幸福的，我们才是快乐的，你们是进步的，我们才是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。我们希望，今天你以学校而自豪，明天学校为你而骄傲！在今
美术课程教学大纲 一、教育宗旨： 儿童美术教育不仅要培养画家，更重要的是要用此方法来开发儿童智力，培养他们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。所以，不是只有对画画有兴趣的孩子以及将来要从事这一专业的孩子才学，凡是想让自己的孩子更聪明，将来成为具有审美情趣、高素质的创造型人才，具有完美人格的现代人的家长，都应该让孩子必修这一课。 二、教学目标： （1）启蒙班：4岁~6岁。 学习画种：彩色水笔、白纸。 学习点、线、面、几何型、简单型的组合，基本构图，会画小动物，会上色。 教学特色：开启儿童智力，启发儿童想象力、激发儿童兴趣并启迪灵性，打破固有思维模式，培养大气、开放的性格和独立自主的能力。对儿童注意力的培养，观察态度和审美态度的培养，模仿力和基本造型能力有很好的启蒙作用。 （2）初级班：6岁~8岁 学习画种：油画棒、初级黑白线描、学习基础色彩，能画动物、人物、风景、静物，以进行独立创作，参加儿童画展、比赛。 教学特色：通过抓特点思维法，找联系思维法，分类思维法和比喻、类比思维法。
培养儿童独立思考能力，专心、自信心、耐心、恒心、爱心、细心，并通过游戏，培养参与意识，平等竞争意识。充分的丰富了儿童观察力、想象力、创造力、感受力和表现力（语言、绘画表现能力）的培养。 （3）中级班：8岁~10岁 学习画种：线描、儿童手绘pop插画、初级水粉画、初级动漫、纸艺。 教学特色：通过学习基础技法：调色、笔触、较复杂的构图，写生创作，夸张变形画，能独立出黑板报，参加各种绘画比赛、展览、写生活动。培养求异思维，联想思维、逆向思维、创新思维方式、批判意识、独立意识、主体意识、个性意识、自觉、主动学习的习惯。 （4）高级班：10岁~16岁 学习画种：几何形体素描、漫画、剪纸。
在同一片蓝天下成长 付春梅 （2007年10月） 各位领导、同志们：大家好！ 今天能参加这个会议聆听领导的教诲和先进单位的经验介绍，我感到非常荣幸。虽然我们在关爱留守儿童工作中取得了一些成绩，但距离领导的要求和先进单位的做法还相差很远，下面就我校关爱留守儿童的一些做法向大家做以下汇报： 太和六小地处沙河中路，县城边缘的城乡结合部，共有“留守儿童”256人（其中父母双方外出102人），占在校儿童26.05%。这些孩子远离父母，缺少家庭关爱，在心理、学习、生活等方面出现了较多的问题，严重影响了他们的健康发展。针对这一现象，我们在县教育局、县妇联、县关工委的关心和支持下开展了一系列工作，加强了对“留守学生”这一特殊弱势群体的管理和教育，将“关爱留守学生，构建和谐校园”，作为学校德育工作的重头戏，启动了“留守学生关爱工程”取得了一点成绩，受到学生家长和领导的好评。 一、提高认识，建立组织 为提高对“关爱农村留守儿童”的认识，确保工作的落实，学校成立了关爱“留守学生”工作领导小组，聘请了社区书记为关爱“留守学生”工作领导小组负责人，以学校、社区有关人员、辖区民警、家长代表为领导小组主要成员，广泛动员社会力量，建立起以学校为中心，学校、家庭、社会相结合的立体教育网络，让学生时时感受到爱就在身边、 就在学习中、
就在成长中。 二、强化措施，规范管理 每学期开学，学校都要采取措施，通过家访、问卷调查等方式，在社区、派出所的协助下，对学生家长外出打工情况进行摸底调查，配合县妇联、县关工委，对“留守学生”进行梳理分析，根据“留守儿童”的家庭和委托监护人的状况，分类建立“留守儿童”档案和家校联系卡。为进一步规范管理，学校指定专人负责档案及管理工作，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 三、结对帮扶，责任到人 为充分发挥学校作为关爱留守儿童主阵地的作用，我们将“留守学生”的教育管理工作，纳入教师考核评估体系，制定了“关爱留守学生”责任制度，与学校的量化管理挂钩，将关爱留守学生工作落到实处。学校建立了教师和学生“一对一”帮扶制度，及时掌握留守学生情况，做好留守学生成长记录。 制度规定每个班主任、任课老师都是帮扶教师，必须通过联系卡向留守学生及家长、委托监护人公布电话号码，以便互相及时交流；实行“四个一”制，即每学期对每个留守学生家访一次，每月与在外打工的家长至少电话联系一次；每月与留守学生至少谈心一次，重点帮扶一个父母均在外，委托监护人监护不到位，学习严重滑坡或人格发展不健全、道德发展偏失的“留守学生”。要求老师要详细填好记录卡，制定个别教育管理方案，努力做留守学生生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长
2020庆六一儿童节演讲稿 多数演讲稿如同一篇议论文，有主要观点，有对主要观点的论证。一篇演讲稿最好只有一个主题，这是由演讲稿的特定情景性和时间性所决定的。以下是由WTTPQ小雅为大家收集整理出来的庆六一儿童节演讲稿，希望能够帮到大家。 庆六一儿童节演讲稿一 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! “六一”儿童节，是个值得欢庆的日子，是我们儿童自己的节日。 人们常说，我们是祖国的花朵，在园丁的辛勤照料下茁壮成长。今天，就是我们集体盛开的一天，我们绽开笑颜，就是那冉冉升起的太阳! 瞧!那四季常青的苍松向我们点头示意!看!那苍翠欲滴的绿藤向我们祝贺致敬!鲜花扬起笑脸，青草散发清香，乌云婆婆躲在一旁观看，小雨点儿也不来肆意捣乱，臭氧层叔叔为我们防备紫外线的侵蚀，大气层伯伯为我们抵挡太阳的射击，鸟儿为我们伴奏，昆虫为我们伴舞。一都是那样美好! 伙伴们，学校为我们精心准备了许多各式各样、既好玩又能增长知识的游戏，让我们一起唱，一起跳，一起跑，一起玩，一
起为我们的节日而欢呼!一起为祖国的富强而喝彩!为今天的新生活而歌颂! 最后，祝同学们在自己的节日里玩得开心，玩得尽兴。更不要忘记在后台辛勤策划的叔叔阿姨们，他们付出休息的时间，为我们准备。希望同学们能珍惜这次宝贵机会，并注意安全，以免乘兴而来，败兴而归。预祝这次活动，圆满成功! 庆六一儿童节演讲稿二 尊敬的各位家长、各位老师、各位来宾、亲爱的小朋友们：你们好! 今天，我们以喜悦的心情迎来了二十一世纪的第60个“六一”儿童节。首先，我荣幸地代表幼儿园的全体教职员工，向来参加“六一”儿童节“欢庆六一·家园共乐”的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢您们长期以来对幼儿教育的关怀和支持。在这喜庆的时刻，我们向祖国的花朵、可爱的小朋友们致以节日的祝贺! 回顾过去，我们激情满怀。做为我们每个幼儿教育工作者，应该认真的审视自己，时刻提醒鞭策自己，怎样才能对的起尊敬我们的幼儿;怎样才能对的起信任我们的家长;怎样才能对的起为我们提供支持和帮助的各级领导。要做一名合格、优秀的幼儿教师就必须不断的提高自己的思想觉悟和文化修养，以良好的品质教育影响幼儿，引导幼儿。我们要不断的更新知识，刻苦钻研业
儿童美术基础知识大全 美术基础知识 美术的种类及其主要特征，是美术本身的基本规律的重要内容之一，它也是实行美术鉴赏首先需要掌握的基本知识。 美术的种类较多，一般人通常把美术仅仅理解为绘画和雕塑。实 际上，美术的范围理应包括绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术。因为 它们都是用一定的物质材料（绘画用纸、布、木板、颜料等；雕塑用木、石、泥、铜等。工艺美术和建筑艺术使用的物质材料就更广）， 塑造可视的平面或立体的形象，反映客观世界和表达作者对客观世界 的感受。所以，美术又称“造型艺术”、“视觉艺术”或“空间艺术”。当然，这是它们的共同点，但具体到每一种美术形式，它又有 自己的一些特殊性，从而构成绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的主 要特征。下面从美术鉴赏的角度，分别介绍一下绘画、雕塑、工艺美 术和建筑艺术的主要特征。 绘画 绘画是美术中最主要的一种艺术形式。它使用笔、刀等工具，墨、颜料等物质材料，通过线条、色彩、明暗及透视、构图等手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，创造出能够直接看到的、并具有—定 形状、体积、质感和空间感觉的艺术形象。这种艺术形象，既是现实 生活的反映，也包含着作者对现实生活的感受，反映了画家的思想感 情和世界观，同时还具有—定的美感，使人从中受到教育和美的享。 从绘画的种类、形式来讲，绘画在整个艺术门类中是最丰富多彩 的艺术形式之—。 从画种来分，它能够分为中国画、油画、版画、水彩画，水粉画、素描、速写等。其中有些画种因为使用的物质材料、工具或表现技法 不同，又可分成很多样式。例如，中国画能够分成壁画和卷轴画两大类。从表现特点上又能够分成。工笔画、写意画和兼工带写三种；版
全市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作会议讲话稿 同志们： 今天，我们召开这次联席会议，主要是通报全市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作开展情况，安排部署下阶段重点任务，动员各有关部门提高认识，强化措施，健全机制，努力推动全市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作再上新台阶。刚才，晓宇同志通报了情况，并就下步工作提出了意见，3个成员单位作了交流发言，希望大家在今后工作中认真抓好落实。下面，我讲三点意见。 一、肯定成绩，认清形势，切实增强责任担当 全市农村留守儿童关爱保护工作第三次联席会议以来，全市各级各有关部门认真贯彻落实中央和省市关于进一步加强农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作有关精神，坚持以儿童利益最大化为原则，在保障农村留守儿童、孤弃儿童、流浪孩子及困境儿童生存权、发展权、受保护权、参与权等方面做出了积极努力，根据平时督查和掌握的情况，我觉得有四个方面值得肯定：一是各方责任得到较好落实。在政府层面，市、县（市、区）政府均建立了联席会议制度，定期召开会议研究相关
工作；在乡镇、行政村层面，确立了102名儿童工作督 导员和1459名儿童工作主任，建立了定期走访排查机制；在家庭层面，落实留守儿童和困境儿童父母或其他监护 人的主体监管责任，签订《监护责任确认书》17581份，监护人依法履行监护职责和抚养义务基本得到落实。二 是儿童维权得到明显加强。去年以来，法检两院和公安 部门加大涉及侵害儿童案件查处力度，法院系统依法审 理拐卖儿童案1件、虐待儿童案2件；检察系统办理涉及侵害农村留守儿童案件6件，其中批捕1人；民政部门救助保护流浪孩子152名，对2个家庭面临监护困境的4 名儿童及时采取介入保护，妥善安置到儿童福利机构。 三是关爱保护向纵深拓展。在做好农村留守儿童关爱保 护工作的同时，全面摸排18周岁以下农村留守儿童和困境儿童，建立信息数据系统2个。对监护薄弱、家庭生 活困难的儿童采取了多方面关爱和保障措施。四是政策 兜底保障到位。依托城乡低保、特困救助、临时救助政策，救助符合条件儿童；提高孤儿基本生活费补助标准，集中供养标准由每人每月1000元提高到1160元，分散供养标准由每人每月640元提高到800元，累计发放孤儿基本生活费795.8万元。 在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，全市 农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作还存在一些
关于庆祝六一儿童节讲话稿 导读：本文是关于关于庆祝六一儿童节讲话稿，希望能帮助到您！ 庆祝六一儿童节讲话稿 各位老师、各位家长、小朋友们:大家好! 一年一度的六一儿童节就要到来了，首先祝小朋友们节日快乐!同时也借这个机会，衷心的感谢各位家长对我们实验幼儿园的关心和支持!感谢实验幼儿园老师们为幼儿园的发展所付出的努力，老师们，你们辛苦了! 一年来，我们实验幼儿园发生了很大的变化。主要体现在教学环境有了大的改善，办园行为得到了进一步的规范，教育教学质量得到了进一步的提高。我们能把孩子送到实验幼儿园，就是对园所工作最大的肯定。 各位家长，孩子是我们生命的延续，是我们人生价值的一个重要体现。每一个孩子的健康成长，是我们共同的责任。在此，我真诚的希望广大家长对实验幼儿园的发展多提一些宝贵建议，多和你孩子的老师沟通。孩子在幼儿阶段是最佳的教育时机，我们一定要抓住这个关键点，要注重培养孩子良好的行为习惯。千万不要只关注孩子学到了会写字、会拼音、会计算等纯知识，如果是那样，你的孩子有可能就会过早的失去学习的兴趣，对今后的学习有百害而无一利! 在这里我也给我们的老师们提几点建议: 一是要进一步增强爱心，没有爱就没有教育，教育的植根于爱。 二是要切实贯彻幼儿教育目标和方式，切不可让幼儿教育小学化。 三是一定要把培养孩子良好的生活习惯和行为习惯贯穿到平时的教学中，和家长们一起把我们的孩子教育成:爱干净的孩子;懂礼貌的孩子;守纪
律的孩子;能说、会说、能唱、能跳活泼可爱的孩子! 实验幼儿园是我处公办的幼儿园，在我处起着示范、带动的巨大作用。它的师资是一流的，它的管理是一流的，它的办园质量也是一流的。今后我们办园单位将不断加大对园所工作的关心和支持，为孩子创造一个更加优美的环境。各位家长，各位老师，让我们共同携起手来，给孩子明天的进一步发展和幸福打下一个良好的基础。 最后祝小朋友更加活泼可爱!祝各位家长合家幸福、万事如意!祝老师们身体健康、心情舒畅! 谢谢大家! 庆祝六一儿童节讲话稿 各位老师、各位家长、小朋友们:大家好! 今天，我们怀着高兴的心情，欢聚在一起，共同庆祝“六一”国际儿童节，我代表西湖镇党委，西湖镇人民政府，向你们表示热烈的祝贺! 祝小朋友们节日快乐!学习进步! 小朋友们，你们是祖国的花朵。你们在父母的关爱下，在老师的谆谆教导下，幸福、活泼、健康地成长。 你们生活在这个改革的年代里，生活在全国人民齐心协力共奔小康的伟大征途中，祖国建设日新月异，西湖大地也正在发生着巨大的变化，全镇人民在党委、政府的正确领导下，大力发展农村经济，增加农民收入。优化投资环境，建设平安西湖，不久的将来，一个美丽、富饶的新西湖将展现在我们面前。描绘我们西湖宏伟蓝图，建设我们家乡的重任将落在你们的肩上。 我希望你们，从现在开始，好好学习，天天向上。热爱祖国、热爱人民，热爱社会主义。遵守纪律，勤奋学习，从小立大志，学好文化知识，
在****** “关爱留守、残疾儿童共享一片蓝天” 活动启动仪式上的讲话尊敬的各位领导、来宾，亲爱的同学们：大家上午好！今天我们在这里举办“关爱留守、残疾儿童共享一片蓝天”活动启动仪式。在此，我代表****** 县委、县政府向关心、关爱儿童的各级领导、同仁、志愿者们表示衷心地感谢！向全区儿童致以亲切的安慰！留守儿童是指父母外出打工，而自己留在家中生活的孩子们，目前已引起了全社会的广泛关注。在今年全国“两会”上，留守儿童、残疾儿童问题既是一个重要议题，又是一个焦点议题。****** 县委、县政府也十分关注，今天的启动仪式，目的就是组织和动员全社会热心人士，积极行动起来，关注、关心、关爱留守儿童、残疾儿童，使他们健康成长，进而促进社会更加和谐。借此机会，我就加强关爱留守儿童、残疾儿童工作讲三点意见：一是希望全社会提高认识，高度重视关爱留守儿童、残疾儿童工作的重要意义。 一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是一个民族的希望。做好留守儿童、残疾儿童关爱工作，关系到儿童的健康成长，关系到家庭的幸福，关系到社会的和谐，关系到国家的未来。因此，我们要深刻认识这项工作的长期性和紧迫性，解决好留守儿童、残疾儿童问题，对于促使留守儿童的身心健康成长，对于解决外出
务工人员的后顾之忧，对于维护社会稳定显的十分紧迫，特别是留守儿童的思想、心理、知识显得尤为紧迫，所以说这就要求我们既要着眼长远，又要立足实际，增强关爱留守儿童、残疾儿童工作的紧迫感，切实抓好抓实。 二是希望爱心人士倾注真情，切实做好关爱留守儿童、残疾儿童工作。 关爱留守儿童、残疾儿童工作，是一项长期的事业，需要社会各界爱心人士共同参与。在日常生活上，要关心留守儿童的冷暖安危，让他们感受到社会和家庭的温暖，在学习、教育上，要重视思想道德建设，要充分利用幼儿早教中心这个平台，帮助他们树立正确的是非观、人生观、价值观。启动仪式结束后，同学们还要填写心愿认领卡，认领结对后，我们的爱心人士要负起责任，要象对待自己的孩子一样，切实关心爱护他们，做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人。要动员更多的社会各界爱心人士参与到行动中来，营造全社会关爱留守儿童、残疾儿童的良好氛围。 三是希望孩子们勇敢面对困难，努力把困难变成财富。孩子们，由于你们的父母或父母中的一员长期在外经商、打工，不在你们身边，与你们聚少离多，沟通少，并使你们过早地处于独立生活状态。其实父母的辛
六一儿童节学生代表发言稿（） 六一儿童节学生代表发言稿一 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天是2019年6月1日，是我们儿童的节日，我们高兴，我们欢乐，我们热烈庆祝！ 在这个快乐的日子里，首先让我代表全体同学，向大家表示节日的祝贺，并向辛勤培育我们的全体教师，致以衷心的感谢。 “六一”国际儿童节，是全世界儿童的节日，也是为争取儿童生 存、健康和受教育的权利而斗争的日子。1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开会议，提出了每年的6月1日，为国际儿童节。我国在1949年12月23日决定，规定每年的6月1日为儿童节，毛泽东主席还亲笔为儿童题写了“庆祝儿童节”的题词。从此，每年的这一天，全国少年儿童都要举行各种庆祝活动，隆重庆祝少年儿童自己的节日。 今天，在这个幸福而又快乐的日子里，我们每个同学都心潮澎湃。我们不光要欢度自己的节日，还要展现我们少年儿童的风采。讲文明，讲礼仪，树新风；经典诵读，为精神打底。丰富多彩的校园文化活动，开阔了我们的视野，让我们沐浴着源远流长的文明之风，健康快乐，茁壮成长。 在这个美好的节日里，我们每个同学都要珍惜自己的节日，努力学习，全面发展，不辜负老师和家长对我们的希望。 我的发言完毕，谢谢大家！
“六一”儿童节发言稿二 各位老师、各位同学： 大家早上好！今天是全世界少年儿童的盛大节日！首先请允许我代表全体教师向同学们深情地道一声：六一快乐！ 六一儿童节终于来了，她一年一度，她令我们神往。可同学们是否知道：六一儿童节的来历？是否明了：六一儿童节的意义？那是60 年前的1949年，国际妇女组织为了为了悼念在法西斯侵略战争中死难的儿童，为了保障儿童权利，为了使全世界儿童都有一个幸福童年而专门设立的节日。 同学们，你们是幸运的，也是幸福的，因为你们生活在强大的新中国。在美丽的校园里，有着优越的学习条件，有着良好的生活环境，在知识的海洋里你们可以尽情地遨游，在父母老师的怀抱里你们可以快乐地成长。同时，你们也是肩负重任的一代，二十一世纪社会主义现代化建设的重任将落在你们的身上，祖国未来的发展要靠你们去奋斗!在此，我衷心地希望同学们：珍惜幸福的童年，珍惜读书的机遇，遵守学校的规范，尊重老师的教诲。从身边做起，从小事做起，文明礼貌、诚实守信、团结同学、热爱学习，为祖国美好的明天做好一切准备！ 最后，愿每一个同学都拥有六月阳光般绚丽、灿烂的童年。 六一儿童节学生代表发言稿三 尊敬的各位领导、家长、老师和亲爱的同学们： 大家好！ 今天是“六一”国际儿童节，是少年儿童自己的节日！队旗带着心愿迎风飞扬、笑脸伴随希望尽情绽放。在这阳灿烂、姹紫嫣红的日子里，
在七彩助力——关爱孤困、留守儿童 志愿服务活动上的发言 各位老师、同学们和志愿者朋友们： 大家好！ 今天，很高兴能参加由区妇联牵头，由四个单位共同组织的“七彩助力——关爱孤困、留守儿童志愿服务活动。在此，我代表全体志愿者对协助我们组织这次活动的领导表示衷心的感谢！ 近年来，随着我区农业产业结构的调整和劳务产业的迅速发展，有越来越多的农村劳动力外出务工增收，由于多种原因，孩子不能与父母一同外出，留在家乡的儿童的教育和管护问题始终牵动着每一位外出家长的心。目前，我区中小学生中现有孤困和留守儿童人，占在校学生总数的以上。“十年树木、百年树人”，教育必须从娃娃抓起。可以说孤困和“留守儿童”问题不仅是农民家庭生活中的一个问题，更是一个现实的社会问题。因此，我们需要集中全社会的各方力量，共同关爱孤困和留守儿童，为他们提供生活上的救助，精神上的关怀，学习上的帮助，为孤困和留守儿童的健康成长、学习撑起一片蓝天，使他们体会“社会大家庭”的温暖，在大家庭的共同关注下成为社会的有用之才。此次活动的开展，是区妇联重视儿童工作，关爱孤困和留守儿童的一大举措，对于我区关爱留守流动儿童工作的深入开展将起到积极的推动作用。在此我代表广大志愿者表达以下几点决心：一是我们会在团区委的领导下，将七彩助力持久地开展下去，
使孤困儿童真切感受到党和政府的温暖，让“留守儿童”的父母在远方工作得放心。 二是我们会建立孤困及留守儿童档案，建全管理制度，制定活动计划，确定管理人员，明确工作责任，针对留守儿童的思想、生活和学习状况，组织孤困及留守儿童开展丰富多彩、寓教于乐的活动，并采取多种形式，向孤困及留守儿童家长和监护人宣传先进的家庭教育理念，传播科学的家庭教育知识和方法，使他们能够更好地承担起教育和管护留守儿童的责任和义务。 三是积极和学校老师合作努力成为“关爱孤困及留守儿童”楷模。在日常生活中，志愿者和老师配合起来，对孤困及留守儿童给予更多的关爱，关心他们的饮食起居和安危冷暖；在学习教育上，高度重视他们的思想道德建设，帮助他们树立正确的是非观、人生观、价值观。我们每一位志愿者和老师都切实负起责任，做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人。 四是教育留守儿童能够理解父母。他们在外辛苦地工作，不仅为城市建设作出了贡献，同时也是为了你们有更好的学习和生活条件，希望同学们一定要珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在良好的学习环境，好好学习，天天向上。同时也希望，同学们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对暂时的困难，克服困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，争做“长辈的小帮手、文明礼貌的小标兵、主宰自己的小主人、家长省心的小强人”，努力把困难变成财富，快乐生活，茁壮成长，把自己培养成为建设家乡、服务人民的有用之才。 最后，祝同志们身体健康、家庭幸福、万事如意！预祝各位同学学习进步！谢谢大家！
《儿童美术基础》课程标准 第一部分前言 《儿童美术基础》课程是高等职业技术院校学前教育专业一门必修的职业能力核心课程。它为学前教育专业的学生，今后从事幼儿教育工作，提高自身艺术素养，培养实践动手能力具有非常重要作用。 一、课程的性质和作用 《儿童美术基础》是学前教育专业的一门核心职业素质课程。它是学前教育专业的一门专业必修课，总学时为28学时。本课程开设在第一学期，与专业院校的美术课程不同，具有自己的特点，它既要学习一些美术基础知识与技能，又要把所学到的美术知识与技能，在以后所从事的幼儿教育中，发挥起一定的作用。学前教育专业的《儿童美术基础》课程，能帮助学生实现以下的价值。 （一）掌握必备技艺，形成职业素养 美术是一门具有人文性质的课程，但在具体的学习过程中要掌握一定的技能与技巧。因此，技能技巧的学习是本课程的重点内容。由于我们培养的对象是学前教育专业的学生，因此，我们与美术专业院校所要求的技能技巧不同。我们对技能技巧方面的要求是尽量广一些，浅一些，主要能为他们今后从事幼儿教育工作奠定一些必备的基本技艺。 （二）抒发个人情感，获得个性发展 美术创作与欣赏是一种情感表达活动，在创作与欣赏的表达过程中，来抒发个人的情感。美术创作强调想象力与创造力，作品的独特性与独创性是艺术创作所追求的最高目标，因此，美术创作对学生个
性的发展，会起很好的作用。 本课程开设的绘画、设计与工艺、中外美术作品欣赏等学习内容，能够使学生在制作艺术作品的过程中，以及在欣赏中外经典艺术的作品时，抒发个人情感，获得个性发展。 （三）陶冶审美情操，提高生活品位 美术是一种视觉艺术，在发展人的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品位等方面，具有其他专业学科难以替代的作用。 本课程开设的绘画、设计与工艺、中外美术作品欣赏等学习内容，能够使学生在制作艺术作品的过程中，以及在欣赏中外经典艺术的作品时，陶冶审美情操，提高他们的生活品位。 本课程开设的绘画、设计与工艺、中外美术作品欣赏等学习内容，能够使学生在制作艺术作品的过程中，以及在欣赏中外经典艺术的作品时，掌握必备的技艺，形成良好的职业素养。 同时。该课程的学习可为后续课程提供技术支撑，是学前教育专业人才职业能力培养体系中的重要环节。 二、课程基本理念 （一）体现时代性与基础性 学前教育专业《儿童美术基础》课程，既要体现时代发展的要求，如增加学习现代设计艺术等内容；又要注重学科的基础性，如绘画中的素描、色彩的学习等。 （二）注重学生能力的发展 学前教育专业《儿童美术基础》课程，应注重培养学生多种能力的发展，如敏锐的洞察能力、表达与交流的能力、处理问题的能力以
志愿者关爱留守儿童发言稿 文章 来源莲山课件 w w w.5 Y k https://www.doczj.com/doc/8a6537669.html,公文志愿者关爱留守儿童发言稿 尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的志愿者朋友以及可爱的同学们： 大家上午好！ 有一首《留守儿童之歌》是这样唱的：“天真的时代黯淡的年华，留守的娃好孤单、好害怕。天上的星星眨呀眨，我想与你说说话。”这首歌真真切切地表达了留守儿童的心声，也唱出了他们对于爱的渴求！今天，在全国志愿者节到来之际，共青团xx县委、县文明办召集我们青年志愿者代表在这里开展以“大手拉小手，青春共成长”为主题的关爱农民工子女（留守儿童）志愿服务活动，此次活动的开展非常及时且意义重大。随着城市化进程的不断加快，大量留守儿童出现，这种现象对孩子们的健康成长、农村人口素质的整体提高，以及新农村建设的和谐与稳定都有着巨大的影响。作为一名关心留守儿童的志愿者，我们不能只关注于满足孩子的物质需要，更重要的是关心孩子的心灵。对于正在成长的孩子来说，心灵的需要才是最重要的，我们应当积极引导孩子们树立自强、自立、自理、自信的良好个性，正确对待错误与失败，以良好的心态去对待生活和学习。另外，留守儿童最明显的生活特征就是孤独、寂寞与失落。在需要安慰的时候，没有人安慰；在需要倾诉的时候没有人让他们倾述；在失败的时候没有人为他们流泪；在成功的时候也没有人为他鼓掌。孩子情绪低落，长期下去，则容易造成性格的扭曲也容易沾惹社会的不良习气，以至误入歧途。对此，作为志愿者的我们可以与孩子们经常进行心灵的沟通，做做小游戏、聊聊书本外的趣闻，讲讲伟人的故事，或是告诉他们一些生活的知识、做人的道理，开阔他们的眼界，让一段段成长的经历、一个个成长的故事在潜移默化中转化为孩子们刻苦学习的精神动力，让他们从小就明确目标，树立远大的理想，做一个对社会、对国家有用的人。要知道有时候，也许只是我们的一个微笑，一句话语，一个动作，就有可能改变一个孩子的一生，就能成为一场滋润他们心田的“及时雨”啊。 留守儿童是社会发展、经济繁荣到一定时期的必然产物。“关爱留守儿童”也将是一项长期而又艰巨的任务。我们的志愿者们需要在不断的摸索和学习过程中继续发扬志愿精神，给留守儿童们送去最最真诚的关心与呵护。 儿童是祖国的希望，孩子是世界的未来。让我们给留守儿童送去一份关爱：生活上给予照顾、学习上给予关心、心灵上给予引导，帮助他们在人生道路上健康成长。 最后，我们有理由相信，有了各级政府、各级领导的关心，有了我们志愿者的帮助，我们的留守儿童一定能克服各种困难，健康成长，成为社会的栋梁，民族的脊梁！ 我相信，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天。让我们携起手来，为留守儿童架起一道绚丽的彩虹，共享一片美好的蓝天！文章 来源莲山课件 w w w.5 Y k https://www.doczj.com/doc/8a6537669.html,公文
六一国际儿童节庆祝大会讲话稿 亲爱的同学们： 大家好。今天是六一国际儿童节，是包括中国在内的全世界多数国家少年儿童的共同节日，看到你们个个朝气蓬勃，就像这八九点钟的太阳，阳光灿烂，并和你们一块参加庆祝活动，我非常高兴。在此，我首先代表学校领导祝同学们节日快乐!并向辛勤培育您们的老师们表示衷心的感谢和诚挚的敬意!向前来参加庆祝活动的家长们表示热烈的欢迎。 1942年6月10日，纳粹德国制造了震惊世界的利迪策惨案，对捷克人民犯下了滔天罪行，对捷克利迪策进行了屠城，枪杀了16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把所有妇女和90名儿童押往集中营。为了悼念利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利，xx11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行会议，决定以每年的6月1日为国际儿童节。我国儿童节，早期为每年的4月4日，新中国成立后，中国的儿童节与国际儿童节统一起来。 同学们，你们是祖国的未来，民族的希望，建设强大祖国，实现中华民族伟大复兴的中国梦还需要你们去担当。当今世界，和平与发展，协作与共赢是社会进步的主流，但是，战争与侵略，灾害与欺凌还没有远离人类。面对中国的迅速崛起，中华民族的伟大复兴，一些国家还在敌视我们，遏制我们，祖国和平发展的环境正遇到巨大的挑战，
我们还要居安思危，锐意进取。鲜艳的红领巾，是国旗的一角，是伟大祖国的召唤，她寄托着党和人民的殷切希望。希望你们从小树立远大的理想，为中华之崛起而读书;希望你们从小养成良好的思想品德，爱我们的祖国，爱我们的人民;希望你们认真学习科学文化知识，学习建设强大祖国的本领;希望你们积极参加体育锻炼，增强体魄，担负起建设祖国的重任。 建设祖国需要高素质的人才，我们学校在素质教育方面也取得了丰硕的成果。在今天的庆祝大会上，要表彰一大批先进模范人物，他们在德智体美各方面都表现非常突出，有钢城区十佳美德少年、有书画比赛获奖者、有读书征文获奖者，等等，他们都是我们学习的榜样。我校在体育艺术2+1方面也取得了突出成绩，今天，也搭建了舞台，进行才艺大pk，让班班有精彩，人人能出彩，做出彩中国人。 让艺术点亮人生，用行动实现梦想。最后，祝同学们节日快乐，才艺展示精彩纷呈。
《绘画基础与幼儿绘画》课程标准 一、标题 绘画基础与幼儿绘画课程标准 二、适用对象 适用于中等职业学校学前教育专业。 三、课程性质 本课程是学前教育专业学生必修的一门专业技能课程。课程的目的在于使 学生初学掌握幼儿园美术教育的理论知识，正确的教育观点和多样化的教学方法，具备一定的幼儿园美术教学技能的实际操作能力。重在培养学生的美术欣 赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别 注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等；力求能 在实践教学中运用和更好的教育幼儿。 四、参考课时 《绘画基础与幼儿绘画》课程共计66学时，安排在一年级两个学期内完成，以每周2学时，第一学期17周，第二学期16周，共计66学时。 五、总学分 4学分 六、课程目标 通过美术教学，使学生初步了解优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。 具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。学会学习，培养学生创新 精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。为 将来成为一名专业化的幼儿教师和从事学前教育科学研究打下专业基础。
七、设计思路 在《绘画基础与幼儿绘画》的教学过程中，教师能遵循“学以致用”的能 力培养为主线，将理论知识学习与下幼儿园“工作”紧密结合起来，设置仿真 实践操作任务，将理论知识的学习与任务、项目结合起来，将抽象的知识转化 为学生可感知的对象，使学生容易理解接受，让学生在实践活动中获知幼儿的 绘画的特点，掌握绘画的方法，并以此来解决实际问题。 这种课程体系的设计把工作实践作为课程体系展开的起点，让学生进入工 作实践，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作 者的角色转换。由于鲜活工作场景的刺激，中等职业学生对幼儿教师职业的责 任感和价值感有了更深的认识和体会。 1、校园合作，共同建设 本课程建设的合作企业是天津市蓟县大地幼儿园、天津市蓟县童话之城双 语幼儿园、天津市蓟县金贝星光幼儿园。合作企业在课程建设中提供了幼儿园 教学的数据和资料，参加多次课程设计论证,幼儿园专家作为课程组主讲教师，担任相关教学做一体课程内容的教学工作，接受专任教师到幼儿园调研、实践，校园双方合作开发研究项目。 2、多元化教学方法设计 教学团队设计以学生为主体教学的开放性教学项目，应用角色扮演、案例 分析、仿真模拟操作、现场教学、实战对抗、启发引导等多元化教学法。培养 学生自主学习、分析、判断和解决实际问题的能力。 课程以项目为载体，共设计了十个项目，各学习项目的学时和课程内容选 取依据如下：
关爱留守儿童活动讲话稿范文 关爱留守儿童活动讲话稿范文 在充满活力，日益开放的今天，需要使用讲话稿的场合越来越多，讲话稿一般是开会前或出席重要场合前准备的发言稿。还是对讲话稿一筹莫展吗？以下是整理的关爱留守儿童活动讲话稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 关爱留守儿童活动讲话稿1尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们： 大家上午好! 在这美好的金秋时节，我们欢聚一堂，共同庆祝xx佳节。首先，请允许我代表七年级的全体教师，祝各位领导和代理家长和身体健康、工作顺利，祝各位留守儿童学习进步、健康成长! 留守儿童是当前社会备受关注的一个群体，他们的成长和发展牵动几万人的心，二郎乡党委政府审时度势，高瞻远瞩，率先提出了“三关”这一民生工程。近几年来，在各级党委政府的关心和支持下，在全体“代理家长”的努力工作下，“三关”工程得到了顺利开展，工作机制日趋完善，工作模式不断创新，工作成果日渐丰硕，引来了无数的学习和效仿者。 今天，二郎乡党委政府再施大爱，召集留守儿童和代理家长共度xx佳节，让留守儿童在集体中感受家的温暖，我的心情非常激动。作为一名代理家长，此刻的我，千言万语也难表达我的激动情怀。
自进二郎中学就深刻地认识到了“三关“工程的重要性，我将关爱留守儿童的工作视为和教学工作同等重要的事，在政府和中学的领导下，认真的做到对留守儿童的“三管一强化”、“五必访”、“十个一”。尽量让代管的留守儿童心理有依赖，学习有进步，成长有关注，生命有阳光。 去年我代管的留守儿童中，有一个叫xx的同学，她的情况十分具体，她是一名走读生，作为留守儿童的她独自在家生活，除了学习以外，还得承担一定量的家务劳动。看到面黄肌瘦和整体忧郁的她，我的直觉告诉我，她一定是有故事的人，于是我决定去她家家访，当我历尽山路来到她家，已完成家务上山干活。我从她的邻居的交谈中了解到她的具体情况，她是一名从小被父母遗弃的孩子，是现在的家庭收留了她将她抚养长大，原本活泼开朗的她，在一次和父母的交谈钟，偶然得知自己的身世之谜。自此，笑容不再出现在她的脸上，沉重的心理压力让她学习没有了动力，对生活也失去了信心。由于家庭的并不宽裕，所以养生父母不得不留她在一人在家中而外出务工。 当我了解到这一情况后，我的心理不由的一颤：多么可怜的孩子啊。年幼的她竟要独自承受这一切，我当时就下定决心，我要助她走出阴影。于是，那一夜我没有回家，和她在床上谈到深夜。 之后，我每节课都要关注她，让她回答问题，及时地鼓励她，树立她的信心。隔三差五的找她谈心，助她走出心灵的阴影。并且在生活和学习上帮助她，给她买学习用品，中午请她在食堂吃饭，坚持每两个星期到她家家访一次。
领导庆祝六一儿童节讲话稿 少年儿童小朋友们、老师们： 今天，我们欢聚一堂热烈庆祝”六一”国际儿童节。首先，我代表县委、县政府向全县2万多名少年儿童致以节日的问候，祝你们节日快乐！向为少年儿童健康成长而辛勤耕耘的广大教师、少先队辅导员、少年儿童工作者和关心支持少年儿童事业的各界人士致以崇高的敬意！ 县委、县政府历来重视少年儿童工作，十分关心广大少年儿童的健康成长。近年来，我县以全面落实《儿童发展规划（XX-2011）》的目标和任务，坚持”儿童优先”的基本原则，牢固树立”爱护儿童，教育儿童，为儿童作表率，为儿童做好事”的责任意识，调动全社会方方面面的力量，启动实施了”中小学危房改造工程”、”希望工程”、”春雷计划”、”爱心助学”等一系列为少年儿童办的实事工程，极大地促进了我县儿童事业的发展。我县儿童受教育水平普遍提高，儿童的合法权益得到进一步保护，儿童生存与发展的环境日趋优化。 儿童是祖国的未来，民族的希望。今天的幼苗，明天就将成为国家的栋梁之才。我们要始终把培养跨世纪的社会主义事业合格建设者和接班人作为自己的任务，坚持对广大少年儿童进行基础的共产主义启蒙教育、组织教育、自我教育，积极投身青少年思想建设的主战场，充分发挥实践教育的优势，全面提高少年儿童素质。共青团组织更要肩负起全团带队的光荣任务，加强少先队的建设和发展，扩大少先队的社会影响，切实履行自己的职责，采取有效的措施，推动少年儿童工作深入开展。教育部门和学校要进一步关心和支持少先队工作，加强少年儿童的思想教育，认真贯彻执行教育为社会主义事业服务、教育与社会实践相结合的方针，在落实学生减负工作的同时，全面实施素质教育。要抓好少先队辅导员队伍建设，为他们创造良好的工作环境，以利于更好的开展工作。也希望社会各界人士都来关心和爱护少年儿童，形成全社会关心少年儿童的良好氛围。
庆祝六一儿童节的英语讲话稿 庆祝六一儿童节的英语讲话稿 flowers in full bloom in this， green grass of early summer， we have ushered in a grand festival of children - june 1 international children s day， i am very honored to share with the children together in this beautiful holiday. on that occasion， i would like to let me to all children， young pioneers holiday to extend my sincere regards to the hard work， dedicated gardener to cultivate the flowers of the motherland who pay tribute！ soon to be here today in recognition of the advanced collectives and advanced individuals express warm congratulations！ pioneers， the children， we are now in a hopeful new era of challenges，you are lucky enough to live in a state of concern about the survival of students， teachers and students in the pursuit of maximum growth to meet the needs of schools； so one give students the best childhood， most give a solid start in life as the core concept of school， portrait of creating education brand school； an education and scientific research as the guide to the experimental school in english at the core characteristics yucai school to serve the community for the meaning of new schools ； so one s own ideas and practice， practice， together with the parents， our children， our schools， our joint efforts， the slogan of the school