1.?合法行政原则包括：法律优先；法律保留。两个子原则之间的关键区别在于行政机关的
行为是否有法律授权
2.?程序正当原则包括：行政公开；公众参与；回避（口诀：我公开去参与回避）
3.?权责统一原则包括：行政效能；行政责任
4.?合理行政原则包括：公正平等对待当事人；考虑相关因素、不考虑无关因素；比例原则（用副作用标准、最小侵害标准来判断，特别结合行政强制制度考查）
5.?高效便民原则包括：行政效率；便利当事人
6.?诚实守信原则包括：行政信息真实、全面；信赖利益保护原则（特别结合行政许可的撤
回与补偿制度考查）
7.?只有行政主体才能成为行政诉讼的被告、行政复议的被申请人和行政赔偿的赔偿义务机关。考试中判断行政主体只要确定行政组织符合“权”与“名”两个要件即可
8.?国务院各组成部门的职能分配：办公厅协助领导处理日常事务；组成部门履行国务院基
本行政管理职能；直属机构主管“专门业务”;办事机构办理“专门事项”；部管局主管“特定业务”；议事协调机构承担组织协调工作、无内设机构与人员编制、特定情形下经国务院同意规定临时性管理措施
9.?国务院各组成部门的设置程序：组成部门由中编委提出方案、国务院常务会议通过、总
理提请全国人大或常委会决定；直属机构\办事机构\部管局\议事协调机构或机关职能调整由中编委提出方案、国务院决定；司级内设机构由中编委审核方案、国务院批准（与国务院编制增减程序相同）；处级内设机构由设立该机构的部门自己决定、报中编委备案
10.?公务员的范围条件，同时满足：依法履行公职；纳入行政编制；国家财政负担工资福利。但因犯罪受过刑事处罚、被开除公职的不能成为公务员
11.?公务员身份的获取：主任科员以下通过考试录用（试用期1 年，期内可取消录用）；面向社会公开选拔厅局级正职以下领导职务或者副调研员以上非领导职务；聘用制公务员12.?聘用制公务员：专业技术职位或辅助职位可以聘用、保密职位不能聘用；可以直接聘用也可以参照公务员考试程序聘用；依据公务员法和聘用合同管理、一般1-5 年；聘任合同不需要批准、只需向主管部门备案；实行协议工资、发生争议通过人事争议仲裁委员会仲裁13.?公务员的辞职包括自愿辞职和引咎辞职，但是后者只是用于领导职务的公务员，并且并非退出公务员队伍
14.?公务员不准辞职的情形：未满最低服务年限；涉密岗位未满脱密期限。重要公务须由本人继续处理；审计、纪律审查后司法程序未终结的
15.?公务员可以辞退的情形：不称职（连续两年年度考核为不称职）；不胜任（不胜任本职工作又不接受调动）；不接受安排（机关变动导致职位变动时不接受安排）；不履行义务（不履行公务员职责又无大错）；不在岗（不在岗连续超过15 天或 1 年内累计超过30 天）16.?公务员的处分：法定种类只有警告（6 个月）、记过（12 个月）、记大过（18 个月）、降级（24 个月）、撤职（24 个月）、开除；行政处分的种类不包括免职、降职；降级、
撤职处分期结束后不能自动回复职务或级别；只有警告期间可以晋升工资档次
17.?公务员的交流：调任；转任；挂职锻炼
18.?公务员的任职回避：有亲属关系的两人不得在同一机关——隶属于同一个领导、直接上下级领导、一方是领导另一方从事人/钱/监督三方面工作
19.?行政法规的授权立法一般不超过5 年，期限届满前6 个月要向授权机关报告。行政
法规草案应当向社会公布征求意见，除非国务院决定不公开
20.?没有法律或者国务院的行政法规、决定、命令的依据，部门规章不得设定减损公民、法人和其他组织权利或者增加其义务的规范，不得增加本部门的权力或者减少本部门的法定职
责；没有法律、行政法规、地方性法规的依据，地方政府规章不得设定减损公民、法人和其他组织权利或者增加其义务的规范
21.?设区市政府（自治州）制定的规章限于城乡建设与管理、环境保护、历史文化保护等方面的事项；已经制定的地方政府规章，涉及上述事项范围以外的，继续有效
22.??具体行政行为与抽象行政行为的核心区别标准是：对象的特定性，即行为作出的一瞬间，行为所针对的对象是否数得清楚，能数清楚的就是具体行政行为，否则是抽象行政行为。该考点常结合行政诉讼受案范围考查
23.?具体行政行为的拘束力与确定力之间的关键区分在于两者之间隔了一个争议期?
24.?行政强制措施与行政处罚的区别在于前者的目的是为了预防违法行为、后者的目的是为了惩罚违法行为
25.?行政强制措施与行政强制执行的区别在于前者是对人身或财产的暂时性限制、后者是对人身或财产的最终处理?
26.?法律可以设定任何行政强制措施；行政法规可以设定除了限制自由/冻结/应由法律设定之外的行政强制措施；地方性法规可以设定查封、扣押两种行政强制措施；其他法律文件不能设定任何行政强制措施?
27.?行政强制措施一律不能委托实施?
28.?当场实施限制人身自由的行政强制措施，在回到行政机关后要立即补办批准手续；其他行政强制措施当场实施后，在24 小时内补办批准手续
29.?实施限制人身自由的强制措施应当制作现场笔录，现场笔录并非必须当事人签字
30.?查封、扣押的财物不得与案件无关、不得是公民个人或其抚养家属的生活必需品、不得重复查封、扣押；查封、扣押应制作并当场交付决定书和清单、一式二份；查封、扣押期限为30 日、负责人批准后可延长30 日、检验\检疫\检测\技术鉴定时间不算；查封、扣押的财物可以委托第三人保管；发现相对人没有违法行为、财物与违法行为无关、对违法行为已作出处理、期限届满要解除查封、扣押；解除后立即退还财物、鲜活物品或者不易保管的财物要拍卖或者变卖并返还相应所得；费用都由行政机关承担
31.?冻结只有法律授权的机关可以实施；不得超额冻结、重复冻结；冻结前不通知当事人道场；冻结期限和解除冻结的条件与查封、扣押一致?
32.?行政强制执行原则上都要经过催告，只有三个例外：加处罚款或滞纳金之前不需催告；即时代履行前不需催告；紧急情况申请法院强制执行前不需催告?
33.?实施行政强制执行时可以在不损害公共利益和他人合法权益的情况下，行政机关与当事人达成执行协议。
注意：①执行协议可以约定分阶段履行；②当事人采取补救措施的，可以减免加处的罚款或者滞纳金；③当事人不履行执行协议的，恢复强制执行
34.?行政强制执行中文明执行制度：①行政机关不得在夜间或者法定节假日实施行政强制执行（但是情况紧急的除外）；②行政机关不得对居民生活采取停止供水、供电、供热、供燃气等方式迫使当事人履行相关行政决定
35.?对违法建筑物需要强制拆除的，应由行政机关先予以公告，限期当事人自行拆除。当事人在法定期限内“三不”（不拆除、不复议、不诉讼），行政机关才可以依法强制拆除
36.?加处罚款或滞纳金的最长期限是30 日、最多金额是不超过本金?
37.?代履行程序中有两次催告，一次是在代履行决定做出之前，一次是在正式代履行3日前
38.?非诉强制执行是在当事人申请救济的期限（一般是起诉期限6 个月）届满后，当事人三不（不履行、不复议、不诉讼）时，行政机关可以在3 个月内向法院申请强制执行
39.??行政机关申请其所在地法院强制执行前10 日，应当催告当事人履行义务；执行对象是不动产的，向不动产所在地法院申请强制执行?
40.??法律、行政法规和地方性法规有权设定经常性行政许可；省级政府规章有权设定临时性行政许可（有效期1 年）；国务院的决定有权设定临时性行政许可?
41.?地方性法规和省级政府规章设定的行政许可不得涉及三类事项：①必须由国家统一确定资格资质的许可；②企业或其他组织的设立登记及其前置性许可；③限制外地生产、经营、服务、商品进入的许可
42.?行政许可只能委托给行政机关实施?
43.?没有法律、法规的特别规定，行政许可办理的期限是从受理之日起20 日内，经本机关负责人批准可以延长10 日
44.?行政许可的延续应在许可有效期届满30 日前提出申请，除非法律、法规、规章规定的例外；行政机关没有在许可有效期届满前作出决定的，视为准予延续
45.?在行政许可颁发过程中，当事人申请听证的必须举行听证；在其他行政许可过程中（如撤销行政许可）当事人申请听证的，并非必须举行听证
46.?行政许可的听证应当公开举行、免费举行；实行案卷排他制度
47.??行政许可颁发之前有违法行为存在，应当撤销行政许可；行政许可颁发之后出现违法行为，应当吊销行政许可；没有违法行为存在，基于客观情形发生了变化，出于公共利益需要可以撤回或者变更行政许可；撤销许可、吊销许可、撤回许可后必须经过注销行政许可的程序
48.?行政许可的监督检查不允许收费，除非法律、行政法规另有规定
49.?法律有权设定各类行政处罚；行政法规有权设定除了限制人身自由以外的行政处罚；地方性法规有权设定除限制人身自由、吊销企业营业执照以外行政处罚，但无权设定新种类的行政处罚；行政规章（部门规章和地方规章）有权设定警告和一定数量的罚款；规范性文件无权设定行政处罚
50.???行政处罚可以委托给依法成立的管理公共事务的事业组织；国务院或者国务院授权的省级人民政府决定的行政机关可以集中行使多个行政机关的处罚权力，但限制人身自由的行政处罚只能由公安机关行使
51.?《行政处罚法》中不处罚的情形：不满14 周岁；没有危害后果；精神病人犯病时违法；超出2 年的行政处罚追诉期
52.?《行政处罚法》中从轻或减轻处罚的情形：14 周岁至18 周岁；主动消除或减轻危害后果；受威胁违法；有立功表现
53.?? 罚刑相抵不再罚规则：①行政拘留可以折抵刑法中的拘役或有期徒刑；②行政罚款可以折抵刑罚中的罚金
54.?一事不再罚的判断三部曲：①第一步判断有几个行政处罚行为（必须存在两个独立的处罚行为）；②第二步判断有几个违法行为受到处罚（必须是同一个违法行为受到处罚）；③第三步判断同一个违法行为触犯了几个法律规定——同一违法行为触犯一个部门行政法律规定，不得给予两次以上的处罚（包括同种和不同种类）。但同一违法行为触犯多个部门行政法律规定，可以给予两次以上不同种类的处罚（即不能给予两次以上同种类的处罚）。55.《行政处罚法》中规定对公民50 元以下罚款、对组织1000 元以下罚款、警告可以当场做出；《治安管理处罚法》中规定200 元以下罚款和警告可以当场做出
56.《行政处罚法》中规定20 元以下罚款可以当场收缴，《治安管理处罚法》中规定50 元以下罚款可以当场收缴
56.??四种情形下行政处罚前要告知当事人听证权利，当事人申请听证的必须举行：①责令停产停业；②吊销许可证或执照；③较大额罚款；④没收较大数额财产。行政拘留之前不需要告知当事人听证权利
57.?行政处罚听证程序中没有案卷排他制度
58.?政府信息公开机关：制作信息者公开；保存信息者公开。具体包括：行政机关；法律、法规授权具有管理公共事务职能的组织；教育、供水电气热、环保、医疗卫生、计划生育、公共交通等与群众利益密切相关的社会公共企事业单位
59.??社会主体可以根据自身的生产、生活、科研需要（三需要）申请相关部门公开信息
60.?涉及国家秘密的政府信息绝对不公开；涉及商业秘密、个人隐私的信息相对不公开，也即征得权利人同意或行政机关为公共利益需要权衡后可公开
61.?主动公开的信息应在信息形成或变更日起20 个工作日内予以公开；社会主体申请公
开的信息能够当场答复的，应当当场答复。不能当场答复的，应当自收到申请之日起15 工作日内予以答复，经负责人批准可以延长15 个工作日
62.?社会主体向行政机关申请提供与自身相关的税费缴纳、社会保障、医疗信息等政府信息的，应当出示有效身份证件或者证明文件。申请其他政府信息不需要提供身份证明文件63.?省级以下政府的复议机关是上一级政府；省级政府和国务院工作部门的复议机关是自身；县级以上政府工作部门的复议机关是同级政府或上级主管机关，除了海关、国税、金融、外汇管理和国安局；经过批准的行政行为以批准的机关作为复议被申请人来确定复议机关64.?派出机构（如区公安局的派出所）权限内行为或幅度越权行为时，复议机关是派出它的主管机关和主管机关的同级政府（区公安局和区政府）；派出机构（如区公安局的派出所）种类越权行为时，复议机关是它的主管机关的同级政府和主管机关的上一级机关（区政府和市公安局）?
65.?纳税争议中关于是否纳税、如何纳税、纳多少税的争议需要复议前置，但是纳税过程中的处罚争议、强制争议不需要复议前置
66.??涉及自然资源的复议前置需要满足两个条件：①当事人已经取得自然资源的权属（如获取权属证书）；②行政机关将自然资源的权属确认给另一方当事人
67.?外国人对公安机关实施的继续盘问、拘留审查、限制活动范围、遣送出境措施不服的，可以依法申请行政复议，该行政复议决定为最终决定
68.?外国人违反《出入境管理法》规定，情节严重，尚不构成犯罪的，公安部可以处驱逐出境。公安部的处罚决定为最终决定
69.?省级政府和国务院工作部门受理对自身具体行政行为不服的申请（自己复议自己），如果对这个复议决定不服可以起诉也可以提起国务院最终裁决
70.??复议申请人应当自知道具体行政行为之日起60 日内申请复议，法律规定超过60 日的除外；复议机关收到申请书后5 日内审查，除非做出不受理决定，否则复议机关负责法制工作的机构收到申请之日即为受理；复议的审查期间是从受理复议申请之日起60 日内，经负责人批准最多延长30 日，法律规定少于60 日的除外
71.?复议被申请人不履行复议决定时由复议机关或上级机关责令限期履行；复议申请人不履行复议决定时，复议维持由原机关强制执行，复议改变由复议机关强制执行，无强制执行权时申请法院强制执行
72.?明确列举的行政诉讼案件受理范围：行政处罚、行政许可、行政强制、行政确权、行政征收征用及其补偿；行政不作为；侵犯经营自主权；行政垄断；行政给付；违法要求履行义务；行政协议
73.?明确列举的行政诉讼案件不受理范围：国家行为；刑事诉讼法明确授权公安机关的行为；抽象行政行为；行政调解行为；行政仲裁行为；行政指导行为；重复处理行为；过程行政行为；行政机关从事的民事合同行为；内部行政行为；法律规定的行政终局行为
74.?中级法院管辖的一审行政诉讼案件：被告为国务院各部门；被告为县级以上政府；被告为各级海关；被告为证券交易所；重大的共同诉讼、集团诉讼案件；重大的涉港澳台、涉外案件
75.?涉及不动产的行政诉讼案件由不动产所在地法院管辖；经过复议（复议维持和复议改变）的案件由原机关所在地法院或复议机关所在地法院管辖；限制人身自由案件由原告的户籍地、经常居住地、被限制自由地和被告所在地法院管辖；其他普通案件由被告所在地法院管辖76.?经最高人民法院批准，高级人民法院可以根据审判工作的实际情况，确定若干人民法院跨行政区域管辖行政案件?
77.?行政诉讼原告包括行政相对人和行政相关人（包括但不限于相邻权人、公平竞争权人、与复议决定有利害关系人、受害人、与撤销变更具体行政行为有利害关系人）
78.?有登记字号的合伙企业以字号为原告、其他合伙组织以合伙人为共同原告；联营、合资、合作企业的投资各方认为企业的利益受到损害或者认为自己的利益受到损害，都可以自己的名义起诉；农村土地承包人（使用权人）可以自己的名义起诉；非国有企业包括集体企业、私营企业等，如果被行政机关注销、撤销、合并、强令兼并、出售、分立、改变企业隶属关系等等，其法定代表人可以企业或自己的名义起诉；股份制企业中股东大会、股东代表大会、董事会等（职工代表大会）可以企业的名义起诉
79.?行政诉讼的被告在绝大多数情况下与行政复议的被申请人一致，只有在经过批准的具体行政行为中，分别遵循“谁署名、谁是被告”和“谁批准、谁是被申请人”的规则
80.?复议维持时由原机关和复议机关作为共同被告；复议改变（指改变原行为的结果）时以复议机关为被告；复议不作为是选择一个机关告
81.?同被诉行政行为有利害关系或者同案件处理结果有利害关系的主体，有权作为行政诉讼的第三人参加诉讼；法院应当通知利害关系人作为行政诉讼的第三人参加诉讼；法院判决第三人承担义务或者减损第三人权益的，第三人有权依法提起上诉
82.?行政作为案件中，全知的情形从知道之日起6 个月内起诉，法律另有规定除外；半知的情形从知道诉权或诉前之日起6 个月内起诉，最长不超过知道行为内容之日起2 年；
全不知的情形从知道行为内容之日其6 个月内起诉，最长不超过行为做出之日起5 年，
涉及不动产的案件最长不超过行为做出之日起20 年
83.?行政不作为案件中，法律、法规有履行期限规定的，从期限届满之日起6 个月内起诉；没有期限规定的，推定履行期限为2 个月，2 个月之后的6 个月内起诉；紧急情况可以
立即起诉
84.?复议后起诉的案件中，复议机关作出复议决定（含积极不作为），从当事人收到复议决定之日起15 日内起诉；复议机关作出复议决定但是没有告知当事人诉权或诉期的，从当
事人知道诉权诉期之日起6 个月内起诉，最长不超过当事人知道复议决定内容之日起的2 年；复议不作为（消极不作为）的，复议期满（60 日）之日起的15 日内起诉
85.??因不可抗力或者其他不属于起诉人自身的原因耽搁起诉期限的，被耽误的时间不计算在起诉期间内；除了以上两种原因之外的原因导致耽搁起诉期限的，可以在障碍消除后10日内向法院申请延期，由法院决定
86.??行政诉讼一审自立案之日起6 个月内审结，需要延长报高级人民法院批准；行政诉
讼二审自收到上诉状之日起3 个月内审结，延长也报高级人民法院批准
87.??符合起诉条件的行政诉讼案件必须受理；法院一律应当接受起诉状；起诉状内容有欠缺，法院应给予指导和释明，并一次性告知需要补正的内容
88.??行政诉讼中不适用调解（主要指被诉行政行为的违法性不允许调解），但是行政赔偿、行政补偿和行政机关行使法律、法规规定的自由裁量权的案件可以调解
89.??行政诉讼的简易程序由审判员一人独任审理，并应当在立案之日起四十五日内审结；法院对于情形事实清楚、权利义务关系明确、争议不大的三类案件可以决定启动简易程序（被诉行政行为是依法当场作出的；案件涉及款额二千元以下的；属于政府信息公开案件的），其他行政诉讼案件在当事人双方同意下可以启动简易程序；简易程序只能在一审中实施90.?复议维持后起诉的案件中以原机关和复议机关为共同被告；复议维持包括驳回复议申请或复议请求的决定，但以复议不符合受理条件驳回除外；原告只起诉原机关或复议机关的，法院应告知原告追加被告，原告不同意追加的，法院应将另一机关列为共同被告；该类案件以原机关来确定级别管辖；该类案件中法院审查原行为合法性的同时，一并审查复议程序的合法性；该类案件中原机关和复议机关对原行为的合法性共同承担举证责任，可由其中一个机关实施举证行为，不过复议机关对复议程序的合法性承担举证责任
91.?行政协议案件中只能由社会主体这一作为行政诉讼原告；行政机关不依法履行、未按约定履行的案件适用民事诉讼时效；行政机关单方变更、解除协议，适用行政诉讼起诉期限；行政机关不依法履行、未按约定履行，适用民事案件缴纳标准；行政机关单方变更、解除协议，适用行政诉讼案件缴纳标准；该类案件审理中法院子啊适用行政法律规范的同时，可以适用不违反行政法强制规范的民事法律规范
92.?经过当事人的申请，在涉及行政许可、登记、征收、征用和行政机关对民事争议所作的裁决的行政诉讼中，法院可以一并解决民事争议；应当在一审开庭审理前提出，有正当理由，也可以在法庭调查时提出；除了行政裁决类案件外，在行政诉讼中一并审理民事争议的，民事争议应当单独立案，由同一审判组织审理；法院一并审理民事争议，适用民事法律规范的相关规定，法律另有规定的除外；当事人在调解中对民事权益的处分，不能作为审查被诉行政行为合法性的根据；行政争议和民事争议应当分别裁判，当事人可就其中一部分裁判上诉93.?原告认为规章效力以下的规范性文件不合法，在对行政行为提起诉讼时，可以一并请求对该规范性文件进行审查；法院不能主动对规范性文件进行附带审查；规范性文件不合法的，法院不能撤销或确认无效，只能不作为认定行政行为合法的依据，并在裁判理由中予以阐明；作出生效裁判的法院应当向规范性文件的制定机关提出处理建议，并可以抄送制定机关的同级人民政府或者上一级行政机关
94.?行政诉讼中由被告承担举证责任；被告应当在收到起诉书副本后15 日内举证，否则视为行政行为没有相应证据，直接导致败诉；被诉行为涉及第三方合法权益，第三人可以提供证据?
95.?法院可以依职权调取两种证据：①涉及国家利益、公共利益、他人合法权益的事实认定的做证据；②涉及依职权追加当事人、中止诉讼、终结诉讼、回避等程序性事项的证据? 96.??原告和第三人（被告不能）可以申请法院调取以下三种证据：①国家有关部门保存的证据；②涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私的证据；③确因客观原因不能自行收集的其他证据
97.?原告胜诉时的裁判类型包括：撤销判决（包括部分撤销判决和撤销附带重作判决）；履行判决；确认违法或无效判决；变更判决
98.?撤销判决和履行判决分别是行政作为案件和行政不作为案件的基础判决，当两种基础判决不适合采用时，就适用确认违法判决，所以确认违法判决是兜底判决?
99.?变更判决是独立的特殊判决，适用条件包括：行政处罚明显不当；其他行政行为涉及对款额的确定、认定确有错误。同时这两类案件也可以适用撤销判决
100.?只有在原告申请的前提下，法院对于行政行为有实施主体不具有行政主体资格或者没有依据等重大且明显违法情形，才可以判决确认无效
101.?被告胜诉时的基础判决类型是驳回原告诉讼请求判决，维持判决已经不存在
102.?国家赔偿包含行政赔偿和司法赔偿，其中司法赔偿包括刑事司法赔偿、民事司法赔偿和行政司法赔偿
103.?行政赔偿的范围包括违法的具体行政行为造成损害、违法的行政事实行为造成损害、违法的行政协议行为造成损害
104.?行政执法人员的个人行为或受损害人自身过错导致的损害不属于行政赔偿范围105.?行政赔偿义务机关在多数情况下和行政诉讼被告一致，只有在经过复议的案件中才会发生不一致；复议决定减轻的，赔偿义务主体是作出原具体行政行为的机关；复议决定加重的，作出原具体行政行为的机关和复议机关共同作为赔偿义务机关，复议机关对加重的部分承担赔偿责任；复议维持的，原则上由原机关承担赔偿责任，但是如果复议程序违法造成损失的由复议机关承担赔偿责任?
106.?行政赔偿程序区分为单独提起的行政赔偿诉讼程序和一并提起的行政赔偿诉讼程序，前者必须经过赔偿义务机关的先行处理程序后才能向法院提起诉讼
107.?只有两种情形才属于公安机关实施错误的刑事拘留要赔偿：①违反刑事诉讼法规定对公民刑事拘留的；②依照刑事诉讼法规定刑事拘留，但拘留时间超过刑诉法规定的时限，其后决定撤销案件、不起诉或者判决宣告无罪终止追究刑事责任的
108.?检察机关采取逮捕措施后，后决定撤销案件、不起诉或者判决宣告无罪终止追究刑事责任的属于错误的刑事逮捕，应当赔偿
109.?上述两条中的“终止追究刑事责任”包括：①终止侦查；②刑事强制措施终止后一年内没有后续行为（起诉、决定不起诉或撤案）；③检察院撤诉或法院按撤诉处理后超过30日未作出不起诉决定；④法院准许自诉案件撤诉或按撤诉处理
110.?如果对依据刑法或刑事诉讼法的规定不需要承担刑事责任的人实施刑事拘留或逮捕程序，则羁押的时间不属于赔偿范围。但是如果法院判决此类人承担刑事责任，则判决之后实际关押的时间属于赔偿范围
111.?再审改判无罪时，才属于国家赔偿的范围；如果是重罪改轻罪，则不属于国家赔偿的范围；数罪并罚案件经再审改判部分罪名不成立，监禁期限超出再审确定的刑期，超出部分属于赔偿范围；只有实际关押的时间才属于赔偿范围，管制、缓刑、剥夺政治权利、减刑、假释等没有实际关押的都不赔偿
112.?只有侵害人身权导致严重后果时，才会赔偿精神损害抚慰金
113.?确定刑事赔偿义务机关的规律：由最后一个犯错的机关作为赔偿义务机关
114.?刑事司法赔偿的程序：必须先经过赔偿义务机关的先行处理；之后如果赔偿义务机关是法院的，直接向上一级法院内设的国家赔偿委员会要求处理；如果赔偿义务机关不是法院，还应向上一级机关申请复议，对复议不服再向复议机关同级法院内设的国家赔偿委员会要求处理；民事、行政司法赔偿的程序与刑事司法赔偿的程序一致
115.?? 民事、行政司法赔偿的范围包括：违法采取对妨害诉讼的强制措施；违法采取保全措施；违法采取先予执行措施（包括①违反法律规定的条件和范围先予执行的；②超出诉讼请求的范围先予执行的；③其他违法情形）；对判决、裁定及其他生效法律文书执行错误；民事、行政诉讼中的事实行为（如殴打等）
116.?民事、行政司法赔偿的义务机关恒定为法院
117.?国家赔偿中误工费的计算按照“上年度”职工日平均工资计算，其中“上年度”指赔偿义务机关、复议机关或人民法院赔偿委员会作出赔偿决定时的上年度；复议机关或者人民法院赔偿委员会决定维持原赔偿决定的，按作出赔偿决定时候的上年度执行。改变原赔偿决定的按新作出决定的上一年度确定。如果作出赔偿、复议决定时尚未公布的，按照公布的最近的职工平均工资计算
118.?国家赔偿中赔偿停产停业期间必要的经常性费用开支包括：法人、其他组织和个体工商户为维系停产停业期间运营所需的基本开支，包括留守职工工资、必须缴纳的税费、水电费、房屋场地租金、设备租金、设备折旧费等必要的经常性费用
空 气 中 的 成 分 实验：空气中氧气成分的测定 装置图注意点 a、可燃物要求：足量红磷 b、装置要求：气密性良好 c、操作要求：等到集气瓶冷却到室温后再打开弹簧夹 d、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5 体积 e、结论： 空气是混合物； O2约占1/5，可支持燃烧； N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水 探究：①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全 ②选择的药品应具备的条件：a、能在空气中燃烧；b、在空气中燃烧时只与氧气反应， 不消耗空气中其他气体；c、燃烧后只产生固体或产生的气体可以被水或者气体溶液吸收 能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧 能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差。 概念分析： 混合物：是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成） 例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水），矿物（煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢） 纯净物：由一种物质组成的。例如：水、水银、蓝矾(CuSO4·5H2O)都是纯净物注意： 纯净物、混合物与组成元素的种类无关。 一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯净或混合物。氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。冰与水混合是纯净物。名称中有“某化某”“某酸某”的都是纯净物，是化合物。 空气污（1）空气污染源：工业、交通、生活污染源 （2）对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为可吸入颗粒物、氮氧化物(NO、NO2)和二氧化硫SO2等。
实验室制取氧气 一、实验室制取氧气的方法：1、高锰酸钾——加热——> 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 2、过氧化氢——二氧化锰——> 水 + 氧气 3、氯酸钾——二氧化锰加热——> 氯化钾 + 氧气 二、工业制取氧气：原理：分离液态空气，在低温条件下加压，使空气转化成液态，再利用空气中氮气和氧气的沸点不同，氮气先从液体空气中分离成出来，剩下的就是液态氧气(物理变化）。 三、实验室制取氧气组装试验仪器的步骤：（查、装、定、点、收、离、熄）谐音：茶庄定点收利息：查：检查装置的气密性。装：装入药品。定：试管底部略高于试管口，铁夹夹在试管的三分之二处，固定装置。点：点燃酒精灯。收：收集气体。离：试验结束后，先从水槽中撤出导管。熄：最后熄灭酒精灯。（为什么要先撤出导管再熄灭酒精灯？防止水槽中的水倒流到试管中引起试管炸裂。） 四、实验操作中应注意的事项：1、实验前要先检查装置的气密性。2、在试管口要塞一 团棉花，防止高锰酸钾加热时飞溅，堵住导管口，不利于气体排出。3、试管底部要略高于试管口，防止冷凝水倒流到试管底部，引起试管炸裂。4、等气泡连续且均匀时开始收集氧气。5、实验结束后，先撤出导管，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒流到试管中，引起试管炸裂。 五、气体的验满方法：用带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明氧气已经收 集满了，若用排水法收集，当气泡从瓶口冒出时表明气体已收集满了。 六、收集气体的方法：1、排水法：难溶于水或不易溶于水，且不和水发生化学反应的气 体可用排水法收集，比如氧气。2、排空气法：（1）向上排空气法：密度比空气大且不和空气中的任何气体发生化学反应的气体可用向上排空气法，比如氧气。（2）向下排空气法：密度比空气小且不和空气中的任何气体发生化学反应，可用向下排空气法，比如氢气。 七、催化剂的理解。1、催化剂只能改变化学反应速率，（改变是指可以加快或者减慢化 学反应速率）不能影响生成物的质量。2、催化剂不是唯一的，不能说二氧化锰就是催化剂（只能说二氧化锰是双氧水分解的催化剂），也不能说催化剂就是二氧化锰（因为不只是二氧化锰可以作为催化剂，二氧化锰只是催化剂的一种。）2、一变两不变：催化剂只改变化学反应速率，反应前后的质量和化学性质不变均不变，换句话说，即催化剂在化学反应中不参加反应，反应前后作为催化剂的物质本身没有发生改变。比如：二氧化锰作双氧水分解的催化剂，加入的是二氧化锰，反应结束后剩在试管中的固体物质还是二氧化锰。
青少版新概念入门 S t a r t e r A知识点总结(自己 整理) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
新概念青少版Starter A 日常用语总结 1.Hello!/ Hi! 2.Good dog!/ Bad dog!/ Good girl! 3.No cat!/ No ball! 4.Look! 5.Yummy!/ Yuk! 6.Help!/ Stop! 7.Oops! 8.Look at my/ your+颜色+事物! 9.Thank you!/ Thanks! 10.Sorry! 11.Happy birthday! 12.Hurray! 13.Please! 14.This is my family/ dad/ mum/ sister/ brother/ friend. 15.Look out! 16.Here you are! 17.Let’s play! 18.Your turn! 19.Guess! 20.-What’s your name -My name’s ... What’s= what is my name’s= my name is 例：What’s your name My name’s Peg. 21.It’s a (an).../ It isn’t a (an)...(bike/ car/ doll/ robot/ train/ van) 单词以元音开头，用an；以辅音开头，用a。 比如： an apple/ insect/ egg/ umbrella a train/ van/ robot/ car It’s= it is isn’t= is not 例：It’s a book./ It isn’t an orange. 22.-Is it... -Yes, it is./ No, it isn’t. 例：-Is it an apple -Yes, it is./ No, it isn’t. 23.This is my....../ This isn’t my......(book/ pen/ pencil/ pencil case/ rubber/ ruler/ school bag) This is 无缩写This isn’t= This is not 例：This is my pen. This isn’t my schoolbag. 24.That’s my....../ That isn’t my...... That’s= that is That isn’t= that is not 例：That’s my mum. That isn’t my father. 25.-Is this.../ Is that... -Yes, it is./ No, it isn’t. 例：-Is this a train -Yes, it is. -Is that an umbrella -No, it isn’t. 26.-What’s this/ What’s that -It’s a(an)...(bone/ hamburger/ salad/ sausage/ tomato/ pizza) What’s= what is
第一章立体几何初步 1、柱、锥、台、球的结构特征 （1）棱柱：定义：两个面互相平行，其余各面都是四边形，且每相邻两个四边形的公共边都互相平行的几何体。 分类：以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱柱、四棱柱、五棱柱等。 表示：用各顶点字母，如五棱柱' ' ' ' 'E D C B A ABCDE-或用对角线的端点字母，如五棱柱' AD。 几何特征：两底面是对应边平行的全等多边形；侧面、对角面都是平行四边形；侧棱平行且相等；平行于底面的截面是与底面全等的多边形。 （2）棱锥：定义：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的几何体。 分类：以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱锥、四棱锥、五棱锥等 表示：用各顶点字母，如五棱锥' ' ' ' 'E D C B A P- 几何特征：侧面、对角面是三角形；平行于底面的截面与底面相似，其相似比等于顶点到截面距离与高的比。（3）棱台：定义：用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，截面和底面之间的部分 分类：以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱态、四棱台、五棱台等 表示：用各顶点字母，如五棱台' ' ' ' 'E D C B A P- 几何特征：①上下底面是相似平行多边形②侧面是梯形③侧棱交于原棱锥的顶点。 （4）圆柱：定义：以矩形一边所在直线为轴旋转,其余三边旋转所成的曲面所围成的几何体。 几何特征：①底面是全等的圆；②母线与轴平行；③轴与底面圆的半径垂直；④侧面展开图是一个矩形。（5）圆锥：定义：以直角三角形一条直角边为旋转轴,旋转一周所成的曲面所围成的几何体。 几何特征：①底面是一个圆；②母线交于圆锥的顶点；③侧面展开图是一个扇形。 （6）圆台：定义：用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥，截面和底面之间的部分 几何特征：①上下底面是两个圆；②侧面母线交于原圆锥顶点；③侧面展开图是一弓形。 （7）球体：定义：以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的几何体 几何特征：①球的截面是圆；②球面上任意一点到球心的距离等于半径。 2、空间几何体的三视图 定义三视图：正视图（光线从几何体的前面向后面正投影）；侧视图（从左向右）、俯视图（从上向下） 注：正视图反映了物体上下、左右的位置关系，即反映了物体的高度和长度； 俯视图反映了物体左右、前后的位置关系，即反映了物体的长度和宽度； 侧视图反映了物体上下、前后的位置关系，即反映了物体的高度和宽度。 3、空间几何体的直观图——斜二测画法 斜二测画法特点：①原来与x轴平行的线段与'x轴平行且长度不变； ②原来与y轴平行的线段与'y轴平行，长度减为原来的一半。 4、柱体、锥体、台体的表面积与体积 （1）几何体的表面积为几何体各个面的面积的和。 （2）特殊几何体表面积公式（c为底面周长，h为高，'h为斜高，l为母线） ch S= 直棱柱侧面积 rh Sπ 2 = 圆柱侧 ' 2 1 ch S= 正棱锥侧面积 rl Sπ = 圆锥侧面积 ') ( 2 1 2 1 h c c S+ = 正棱台侧面积 l R r Sπ) (+ = 圆台侧面积 ()l r r S+ =π2 圆柱表 ()l r r S+ =π 圆锥表 ()2 2R Rl rl r S+ + + =π 圆台表 （3）柱体、锥体、台体的体积公式
氧气 一、氧气的性质 1．物理性质： （1）色、味、态：无色无味的气体；（2）密度：密度略大于空气； （3）溶解性：氧气不易溶于水 2．氧气的化学性质：支持燃烧，供给呼吸 3.氧气的用途：供呼吸（如潜水、医疗急救）支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊） 4.燃烧现象 （1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体） 碳在空气燃烧中红热，产生气体 在氧气中发出白光，放热，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 点燃 文字表达式：碳+氧气二氧化碳 （2）硫在氧气中燃烧 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放热生成有刺激性气味的气体。 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体 点燃 文字表达式：硫+氧气二氧化硫 注：集气瓶集气瓶底部加少量的水的目的——是吸收二氧化硫，防止污染环境， （3）红磷在氧气中的燃烧 产生黄色火焰，放出热量，生成大量的白烟。 点燃 文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷 注：集气瓶集气瓶底部加少量的水的目的—--冷却吸收五氧化二磷 （4）铁在氧气中的燃烧 铁剧烈燃烧，火星四射，放出大量热生成一种黑色固体。 文字表达式：点燃 铁+氧气四氧化三铁
注：铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底 二、用实验测定空气中氧气的含量 1.原理：空气是由氧气和氮气等多种气体组成的，为了测定空气中氧气的体积分数，可以选择某种能与氧气反应而不与空气中其他气体反应的固体物质，利用氧气与该物质反应后生成固体物质，使密闭容器中气体体积减小，气体压强减小，引起水面发生变化，从而确定氧气的体积分数。 2.实验开始前先检查装置的气密性。 3.现象: 红磷燃烧产生黄色火焰，放出热量，生成大量的白烟。 烧杯中的水沿导气管进入集气瓶里，进入瓶中水的体积约占瓶内剩余容积的1/5。 4注意事项： ①红磷要过量。如果红磷不足，则不能将集气瓶内空气中的氧气完全消耗掉，导致测得空气中氧气的体积分数偏小。 ②集气瓶集气瓶底部加少量的水的目的——冷却吸收五氧化二磷 ○3不能用木炭、硫、铁丝等代替红磷 木炭、硫燃烧生成物都是二氧化碳、二氧化硫是气体，会弥补所消耗的氧气的体积，不能产生压强差。铁不能在空气中燃烧 ○4导管内事先注满水。否则燃烧冷却后，倒吸的水有一部分存在导管中，使进入集气瓶内水的体积减少，测量结果偏低。 5．瓶中液面上升的体积小于瓶内空间的1/5的可能原因： ①红磷量不足②气密性不好，使外界空气进入瓶内③未冷却至室温 三、氧气的制取 1.实验室制氧气原理 (1)、分解过氧化氢溶液；
初三化学《制取氧气》知识点总结 氧气的制法(重难点) (1)实验室制法 ①原理：2KMn04=加热= 2K2MnO4+MnO2+O2 ↑（a） 2KClO3 = MnO2 /加热=2KCl+3 O2 ↑（b） 2H202 =MnO2=2H20+2O2 ↑（c） ②发生装置的选择 选择发生装置的依据是：反应物的状态和反应条件等。 若选用原理(a)或(b)的反应,则选用典型的固体与固体反应且需要加热型的装置。 若选用原理(c)的反应,则选用典型的固体与液体反应且不需要加热型的装置。 ③收集方法及检验、验满、存放 a.气体的收集方法是跟气体的性质密切相关的。选择气体收集方法的依据是：该气体的 水溶性、密度以及该气体是否具有毒性，能否与空气或水反应等。 排水法：适用于难溶于水、或不易溶于水、且不与水发生化学反应的气体。此法收集的气体较为纯净，但含有水蒸气。 向上排空气法：适用于相同状况下，密度比空气大且不与空气中任何成分发生反应的气体。操作时应注意将导管口伸到接近集气瓶瓶底处，便于将集气瓶内的空气排尽。同时，应在集气瓶的瓶口处盖上玻璃片，以便稳定气流。此法收集的气体较为干燥，但纯度较低。 向下排空气法：适用于相同状况下，密度比空气小且不与空气中任何成分发生反应的气体。操作时应注意将导管口伸到接近集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气排尽。此法收集的气体较为干燥，但纯度较低。 由于氧气不易溶于水，且不与水反应，所以可以用排水法收集； 又由于氧气的密度比空气略大，且不与空气中任何成分发生反应，因而还可以用向上排空气法收集。用排水法收集的氧气比较纯净，而用向上排空气法收集的氧气比较干燥。 b.检验：将带火星的木条伸人集气瓶中,若木条复燃,证明该气体是氧气 c.验满和存放：用排水法收集气体时，当有气泡从集气瓶口边缘冒出时，表明气体已收集满。
Unit 6 This is my family. 词汇：family mum dad sister brother friend 句型：This is... 句子：1.This is my mum. Lesson 2 词汇：my your 缩写：What’s=What is my name’s=my name is 句子：①What’s your name？ My name’s Pop. Unit 7 Happy birthday? 词汇：bike car doll robot train van 缩写：it’s it’s=it is it isn’t it isn’t=it is not 词汇：a an 句子：①It’s a van. ②It isn’t a car. 短语：a train/van/robot/car An apple/insect/egg/umbrella Lesson 2 句型：Is it...? 句子：㈠Is it an apple？ Yes，it is./No,it isn’t. Unit 8 That’s my book. 词汇：book, pen, pencil ,pencil case, rubber, ruler, school bag 缩写：this is this isn’t this isn’t= this is not that is that isn’t that isn’t= that is not 句子：①肯——This is my book. 否——This isn’t my book. ②肯——That’s my book. 否——That’s isn’t my book. Lesson 2 句型：Is this...? Is that...? 句子：①Is this a pencil？ Yes，it is./No,it isn’t. ②Is that a school bag? Yes，it is./No,it isn’t. Unit 9 What’s this,Mum? 词汇:bone, hamburger, salad, sausage, tomato, pizza 缩写：What’s=What is 句型：What’s...?
氧气知识点 一、认识氧气（）的性质 1．物理性质： （1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体； （2）密度：标准状况下，密度为1.429，略大于空气； .：通常情况下，是指20℃，1.01×105；标准状况下，是指0℃，1.01×105； （3）溶解性：氧气不易溶于水 （4）三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。问题：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。 2．化学性质： （1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体） 实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。 文字表达式：碳（C） +氧气（O2）点燃二氧化碳（2） 在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体（2）铁丝在氧气中燃烧（银白色固体）——介绍铝箔在氧气中可以燃烧实验现象：剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黑色固体。 文字表达式：铁（） +氧气（O2）点燃四氧化三铁（3O4）本行不允许更改注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。 在空气中加热情况：持续加热发红，离火后变冷。
（3）蜡烛在氧气中燃烧（白色固体） 实验现象：比空气中燃烧剧烈，发出白光，集气瓶内壁出现水珠，有使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生。 文字表达式：石蜡 +氧气（O2）点燃二氧化碳（2）水（H2O） 空气中燃烧情况：燃烧产生黄色火焰，放热，稍有黑烟。 （4）镁带在氧气中燃烧（银白色固体） 实验现象： 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末状固体。 文字表达式：镁（）+ 氧气（O2）点燃氧化镁（） （5）铜丝在空气中灼烧（红色固体） 实验现象：加热后，铜丝红热，冷却后，在铜丝表面出现一层黑色物质。文字表达式：铜（）+ 氧气（O2）加热氧化铜（） （6）红磷在氧气中的燃烧（暗红色固体） 实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白烟 文字表达式：磷（P）+ 氧气（O2）点燃五氧化二磷（P2O5） 空气中燃烧情况：黄白色火焰，放热，有大量白烟（7）其他物质与氧气的反应 某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，成为缓慢氧化。如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂等等。本行不允许更改结论：（1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应。在这些反应中，氧气提供氧，称为氧化反应。氧气便是常见的氧化剂；
新概念青少版Starter A 日常用语总结 1.Hello!/ Hi! 2.Good dog!/ Bad dog!/ Good girl! 3.No cat!/ No ball! 4.Look! 5.Yummy!/ Yuk! 6.Help!/ Stop! 7.Oops! 8.Look at my/ your+颜色+事物! 9.Thank you!/ Thanks! 10.Sorry! 11.Happy birthday! 12.Hurray! 13.Please! 14.This is my family/ dad/ mum/ sister/ brother/ friend. 15.Look out! 16.Here you are! 17.Let’s play! 18.Your turn! 19.Guess! 20.-What’s your name? -My name’s ... What’s= what is my name’s= my name is 例：What’s your name? My name’s Peg. 21.It’s a (an).../ It isn’t a (an)...(bike/ car/ doll/ robot/ train/ van) 单词以元音开头，用an；以辅音开头，用a。 比如：an apple/ insect/ egg/ umbrella a train/ van/ robot/ car It’s= it is isn’t= is not 例：It’s a book./ It isn’t an orange. 22.-Is it...? -Yes, it is./ No, it isn’t. 例：-Is it an apple? -Yes, it is./ No, it isn’t. 23.This is my....../ This isn’t my......(book/ pen/ pencil/ pencil case/ rubber/ ruler/ school bag) This is 无缩写This isn’t= This is not 例：This is my pen. This isn’t my schoolbag. 24.That’s my....../ That isn’t my...... That’s= that is That isn’t= that is not 例：That’s my mum. That isn’t my father. 25.-Is this...?/ Is that...? -Yes, it is./ No, it isn’t. 例：-Is this a train? -Yes, it is. -Is that an umbrella? -No, it isn’t.
高数重点知识总结 1、基本初等函数：反函数(y=arctanx)，对数函数(y=lnx)，幂函数(y=x)，指数函数(x a y =)，三角函数(y=sinx)，常数函数(y=c) 2、分段函数不是初等函数。 3、无穷小：高阶+低阶=低阶 例如：1lim lim 020==+→→x x x x x x x 4、两个重要极限：()e x e x x x x x x x x =?? ? ??+=+=∞ →→→11lim 1lim )2(1 sin lim )1(1 0 经验公式：当∞→→→)(,0)(,0x g x f x x ，[] ) ()(lim ) (0 )(1lim x g x f x g x x x x e x f →=+→ 例如：()33lim 10 031lim -? ? ? ? ?-→==-→e e x x x x x x 5、可导必定连续，连续未必可导。例如：||x y =连续但不可导。 6、导数的定义：()00 00 ') ()(lim ) (') ()(lim x f x x x f x f x f x x f x x f x x x =--=?-?+→→? 7、复合函数求导： [][])(')(')(x g x g f dx x g df ?= 例如：x x x x x x x y x x y ++=++ = +=2412221 1', 8、隐函数求导：(1)直接求导法；(2)方程两边同时微分，再求出dy/dx 例如：y x dx dy ydy xdx y x y yy x y x - =?+- =?=+=+22,),2('0'22,),1(1 22左右两边同时微分法左右两边同时求导解：法 9、由参数方程所确定的函数求导：若?? ?==) ()(t h x t g y ，则)(')('//t h t g dt dx dt dy dx dy ==，其二阶导数：()[] ) (')('/)('/)/(/22 t h dt t h t g d dt dx dt dx dy d dx dx dy d dx y d === 10、微分的近似计算：)(')()(000x f x x f x x f ??=-?+ 例如：计算 ?31sin
【关键字】空间、质量、特点、环境、关系、检验、形成、支持、加快 氧气 一、氧气的性质 1．物理性质： （1）色、味、态：无色无味的气体；（2）密度：密度略大于空气； （3）溶解性：氧气不易溶于水 2．氧气的化学性质：支持燃烧，供给呼吸 3.氧气的用途：供呼吸（如潜水、医疗急救）支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊） 4.燃烧现象 （1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体） 碳在空气燃烧中红热，产生气体 在氧气中发出白光，放热，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 点燃 文字表达式：碳+氧气二氧化碳 （2）硫在氧气中燃烧 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放热生成有刺激性气味的气体。 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体 点燃 文字表达式：硫+氧气二氧化硫 注：集气瓶集气瓶底部加少量的水的目的——是吸收二氧化硫，防止污染环境， （3）红磷在氧气中的燃烧 产生黄色火焰，放出热量，生成大量的白烟。 点燃 文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷 注：集气瓶集气瓶底部加少量的水的目的—--冷却吸收五氧化二磷 （4）铁在氧气中的燃烧 铁剧烈燃烧，火星四射，放出大量热生成一种黑色固体。 文字表达式：点燃 铁+氧气四氧化三铁
注：铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底 二、用实验测定空气中氧气的含量 1.原理：空气是由氧气和氮气等多种气体组成的，为了测定空气中氧气的体积分数，可以选择某种能与氧气反应而不与空气中其他气体反应的固体物质，利用氧气与该物质反应后生成固体物质，使密闭容器中气体体积减小，气体压强减小，引起水面发生变化，从而确定氧气的体积分数。 2.实验开始前先检查装置的气密性。 3.现象: 红磷燃烧产生黄色火焰，放出热量，生成大量的白烟。 烧杯中的水沿导气管进入集气瓶里，进入瓶中水的体积约占瓶内剩余容积的1/5。 4注意事项： ①红磷要过量。如果红磷不足，则不能将集气瓶内空气中的氧气完全消耗掉，导致测得空气中氧气的体积分数偏小。 ②集气瓶集气瓶底部加少量的水的目的——冷却吸收五氧化二磷 ○3不能用木炭、硫、铁丝等代替红磷 木炭、硫燃烧生成物都是二氧化碳、二氧化硫是气体，会弥补所消耗的氧气的体积，不能产生压强差。铁不能在空气中燃烧 ○4导管内事先注满水。否则燃烧冷却后，倒吸的水有一部分存在导管中，使进入集气瓶内水的体积减少，测量结果偏低。 5．瓶中液面上升的体积小于瓶内空间的1/5的可能原因： ①红磷量不足②气密性不好，使外界空气进入瓶内③未冷却至室温 三、氧气的制取 1.实验室制氧气原理 (1)、分解过氧化氢溶液；
绪言 一、化学发展进程 1、近代化学 （1）道尔顿的原子论和阿伏伽德罗的分子说的创立，奠定了近代化学的基础； （2）门捷列夫发现、编制出元素周期表并发现了元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。 二、化学研究 化学式在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学，并改变着人类生存和发展条件，丰富人们的生活。 制取氧气 一、氧气的检验方法及收集方法 1、氧气的检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶里，木条复燃，说明气体是氧气。 2、实验室氧气的收集方法：排水法（不易溶于水）向上排空气法（密度比空气略大） 验满：用带火星的木条伸入集气瓶口，木条复燃，说明气体集 满了 二、实验室制取氧气的方法 （一）液体制取氧气的方法 1、用过氧化氢制取氧气 实验原理：过氧化氢————→二氧化锰 水 ＋ 氧气 装置：固—液不加热型 2、催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）。 （二）加热固体制取氧气的方法 1、加热氯化钾制取氧气 实验原理：氯酸钾————→二氧化锰加热 氯化钾 ＋ 氧气 2、加热高锰酸钾制取氧气 （1）实验原理：高锰酸钾———→加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气
加热氯酸钾和二氧化锰加热高锰酸钾 （2）装置：固—固加热型 （3）步骤： ①检查装置的气密性：用手握紧试管，观察水中导管口有没有气泡冒出，如果有气泡连续冒出说明气密性良好，松开手后，导管口出现一段水柱。 ②装药品。 ③加热：先预热，后集中加热。 ④收集：排水法（氧气不易溶于水）；向上排空气法（氧气的密度比空气略大） ⑤检验：将带火星的木条插入瓶中，若复燃，证明是氧气。 ⑥结束：实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。 （4）注意事项： ①试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。 ②试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，堵住导气管或污染制取的气体和水槽中的水。 （三）分解反应 1、概念：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 2、特点：一变多。 3、表示：AB → A ＋ B
新概念英语青少版入门级A Listening 听力部分30’ 一、听录音，写单词，并写出单词的中文含义(20’)。 二、听录音，选出你所听到的单词。（10’） 1. ( ) A. skirt B. shirt C. sock D. sweater 2. ( ) A. rabbit B. tortoise C. rubber D. parrot 3. ( ) A. twelve B. twenty C. eleven D. seven 4. ( ) A. a duck B. two ducks C. three ducks D. four ducks 5. ( ) A. evening B. morning C. lunch D. breakfast 6. ( ) A. chair B. shelf C. bed D. wall 7. ( ) A. next to B. bedroom C. bathroom D. between 8. ( ) A. dancer B. nurse C. man D.woman 9. ( ) A. aunt B. uncle C. cousin D. sister 10. ( ) A. this B. that C. those D. the
Writing 笔试部分70’ 三．用“a”或“an”填空（10’） 1. apple 2. book 3. rabbit 4.umbrella 5. mouse 6. __ ice cream 7. ___ little monkey 8. __ big egg 9. __ red apple 10．＿banana 四、圈出不同(10’) 1. red blue pink banana 2. frog mouse butterfly big 3. shirt anorak short cap 4. seven eight sister eleven 5. father mother uncle driver 五、请写出缩写（10’） I am___ he is___ you are ___ is not___ are not___ it is___ they are____ she is____ that is ____ 六、选择正确的答案（10’） ( )1.--What’s this? A. That’s a book. B. Yes, it is. C. It’s a bus. ( )2.--What colour is it? A. It’s yellow. B. It’s a dog. C. Thank you. ( )3.-- is your name? --I’m Ann. A.What B. Who C. Where
仅供个人参考 氧气知识点归纳 考点一、氧气的性质和用途 1. 氧气的物理性质： （1）通常状况下，是无色、无味的气体，可液化和固化。 （2）不易溶于水。 （3）密度比空气略大。 2. 氧气的化学性质： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应，在反应中提 供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。物质在空气中和在氧气中燃烧现象的比较： 反应物 反应现象 ①组装仪器，检查装置的气密性；②装药品；③把试管固定在铁架台上；④点燃酒精灯加热；⑤用排水法收集氧气；⑥把导管移出水面；⑦熄灭酒精灯 （2）过氧化氢制氧气 ①组装仪器，检查装置的气密性；②装药品；③用排水法收集氧气 4. 实验装置： （1）发生装置： 适合原理（ 1）（ 2） 适合原理（ 3） （2）收集装置： 排水集气法（适合不易溶于水的气体） 向上排空气法（适合密度比空气大的气 体） 在空气中 在氧气中 木炭 持续红热，放出热量 燃烧更旺，发出白光，放出热 （黑） 量，产生的气体使澄清石灰水 变浑浊 铁丝 持续加热发红，离火后 剧烈燃烧，火星四射，放出热 变冷（不燃烧） 量，生成黑色固体 蜡烛 产生黄白色光焰，放出 燃烧更旺，发出白光，放出热 热量。在火焰上方罩一 量。在火焰上方罩一个干冷的 个干冷的烧杯，烧杯内 烧杯，烧杯内壁有无色液滴产 壁有水雾产生；迅速把 生；迅速把烧杯倒过来，注入 烧杯倒过来，注入少量 少量澄清石灰水，澄清石灰水 澄清石灰水，澄清石灰 变浑浊 水变浑浊 C+O2 CO2 3Fe+ 2O2 Fe3O 4 石蜡＋氧气 二氧化碳＋水 5. 收集方法： （1）排水集气法（氧气不易溶于水） ； （2）向上排空气法（氧气密度比空气略大） 。 6. 检验方法： 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气。 7. 验满方法： （1）用排水集气法收集氧气时，如果集气瓶口有大量气泡冒出，证明瓶中没有水，即已集满。 （2）用向上排空气法时，将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃证明集满。 8. 制取装置的选择： 反应物状态和条件 装置图 实例 3 MnO 2 ↑ 2KClO? △ 2KCl+3O 固固加热型 4 △ 2 4 2 2KMnO K MnO+ MnO + 3. 氧气的用途： （1）供给呼吸：为病人、登山、潜水、航空和宇航员提供呼吸用的氧气。 （2）支持燃烧：利用可燃物跟氧气反应放出热量， （3）工业上用于钢铁冶炼和金属焊接。 考点二、氧气的实验室制法 1. 药品： （1）氯酸钾和二氧化锰 （2）高锰酸钾 （3）过氧化氢溶液（无色液体） 、二氧化锰（ MnO2, 黑色固体） 2. 反应原理： （1）2KClO? MnO 2 △ K MnO+ MnO+ O ↑（ 3）2HO 2H O △ 2KCl+3O ↑（ 2）2KMnO 3 4 2 4 2 2 2 2 ＋O2↑ 3. 实验步骤： （1）氯酸钾或高锰酸钾制氧气 化学方程式或文字表达式
药品双氧水（过氧化氢）反应原理 装 置 发生 装置 收集 装置 步骤： （连） 查、装、 定、点、 收、移、 熄。 ①连接装置：先下后上，从左到右的顺序。 ②检查装置的气密性：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试 管外壁，若水中导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。 ③装入药品：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽） ④固定装置：固定试管时，试管口应略向下倾斜；铁夹应夹在试 管的中上部 ⑤加热药品：先预热，后在反应物部位用酒精灯外焰加热。 ⑥收集气体： a、排水集气法——当气泡连续均匀冒出时再收集，刚排出的是空 实验室制取氧气知识小结
同学们，通过实验室制取氧气的学习，可初步感知实验室制取气体的一般思路：1. 研究反应原理; 2.一根据所选药品的状态和反应条件，选择适当的仪器组成相应的实验装置; 3.一根据实验装置的特点，设计合理的实验操作步骤，预测可能的注意事项;
4.一根据所制取气体的性质，选择相应的收集、检验、验满及验纯的方法。 气体发生装置：发生装置的选取根据反应条件和反应物的状态而设计 ①“固+固”的反应，简称“固体加热型”，装置如图A所示，如用KMnO4或KClO3和MnO2制O2。 ②“固+液”的反应，简称“固液常温型”，装置如图B、C、 D、E。如用H2O2和MnO2制O2。同B装置相比，D装置具有便于添加液体药品，制取的气体量较多的优点；C装置不仅添加液体药品方便，而且可通过导管上的开关控制反应的发生和停止；E装置可通过分液漏斗的活塞控制加入药品的量和速度。 ③“固+液”的反应的发生装置的其他改进： 为了节约药品，方便操作，可设计如下图所示装置，这些装置都可自动控制。
动物：cat 猫 dog 狗 fish 鱼insect昆虫 monkey 猴子 panda 熊猫 zebra 斑马 pig 猪frog 青蛙 mouse 老鼠 parrot 鹦鹉 rabbit 兔子 tortoise 乌龟 食物：apple 苹果 egg鸡蛋hamburger 汉堡包 salad 沙拉 sausage香肠tomato西红柿 pizza比萨jelly果冻 颜色： green绿色 red 红色 blue 蓝色yellow黄色 orange 橙色 身体部位： leg 腿 mouth 嘴 nose 鼻子 玩具：Ball 球 kite 风筝 violin 小提琴xylophone 木琴doll 木偶 robot 机器人 车：bike 自行车 car 小汽车train 火车 van 货车；面包车 家人亲戚：family 家人 mum 妈妈 dad 爸爸 sister 妹妹 brother 弟弟friend 朋友 文具：book 书 pen 钢笔 pencil铅笔 pencil case 笔袋 rubber 橡皮 ruler 尺子 school bag书包 职业：dancer 跳舞者，舞蹈专家 doctor医生 nurse 护士 policeman男警察policewoman 女警察 postman 邮递员 teacher 老师 数字：one two three four five six seven eight nine ten 形容个人体态：tall 高的short 矮的big大的 little 小的fat 胖的thin瘦的 衣物： anorak 带帽子的夹克衫 cap 鸭舌帽 T-shirt T恤Shirt 衬衣sweater毛衣hat有檐帽 方位介词：behind 在…后面 in 在…里面 in front of 在…前面 on 在…上面under 在…下面 其他词汇： girl女孩 boy 男孩 sun 太阳 table 饭桌 umbrella 雨伞 king 国王 queen王后zoo 动物园 window 窗户 bone 骨头 句子： at my yellow leg! 看我黄色的腿！ is my brother and sister. 这是我的哥哥和姐姐。（用于介绍某人） ’s a robot. 这是一个机器人。 it an apple？ Yes，it is./No，it isn’t.它是一个苹果吗？是的，它是。/不，它不是。 isn’t my schoolbag. 这不是我的书包。 this a schoolbag? Yes,it is. /No,it isn't. 这是一个书包吗？是的，它是。/不，它不是。 ’s this？It’s a hamburger. 这是什么？这是一个汉堡。 What’s that？It’s a salad. 那是什么？那是一盘沙拉。 What is it？It’s an egg. 它是什么？它是一个鸡蛋。 8.How old are you？I’m eleven. 你多大了？我十一岁了。 9.Are you seven？Yes，I am. /No，I’m not.你七岁了吗？是的，我是。/不，我不是。 10.You aren’t five. 你不是五岁。 11.He’s tall.他很高。She isn’t fat. 她不胖。 12.Is she tall？Yes,she is./No，she isn’t.她高吗？是的，她高。/不，她
成考高数二知识点总结 成考高数二知识点总结 成考高数二知识点总结 1.函数、极限与连续：主要考查极限的计算或已知极限确定原式中的常数;讨论函数连续性和判断间断点类型;无穷小阶的比较;讨论连续函数在给定区间上零点的个数或确定方程在给定区间上有无实根。 2.一元函数微分学：主要考查导数与微分的定义;各种函数导数与微分的计算;利用洛比达法则求不定式极限;函数极值;方程的的个数;证明函数不等式;与中值定理相关的证明;最大值、最小值在物理、经济等方面实际应用;用导数研究函数性态和描绘函数图形;求曲线渐近线。 3.一元函数积分学：主要考查不定积分、定积分及广义积分的计算;变上限积分的求导、极限等;积分中值定理和积分性质的证明;定积分的应用，如计算旋转面面积、旋转体体积、变力作功等。 4.多元函数微分学：主要考查偏导数存在、可微、连续的判断;多元函数和隐函数的一阶、二阶偏导数;多元函数极值或条件极值在与经济上的应用;二元连续函数在有界平面区域上的最大值和最小值。此外，数学一还要求会计算方向导数、梯度、曲线的切线与法平面、曲面的切平面与法线。 5.多元函数的积分学：包括二重积分在各种坐标下的计算，累次积分交换次序。数一还要求掌握三重积分，曲线积分和曲面积分以及相关的重要公式。 6.微分方程及差分方程：主要考查一阶微分方程的通解或特解;二阶线
性常系数齐次和非齐次方程的特解或通解;微分方程的建立与求解。差分方程的基本概念与一介常系数线形方程求解方法 由于微积分的知识是一个完整的体系，考试的题目往往带有很强的综合性，跨章节的题目很多，需要考生对整个学科有一个完整而系统的把握。最后凯程考研名师预祝大家都能取得好成绩。 凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考;二是要有计划，按计划前进;三是要跟时间赛跑，争分夺秒。总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。 1.制定详细周密的学习计划。 这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。 方法一：规划进度。分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们 贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。 方法二：互相监督。和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共