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高考英语语法-难点易错点归纳解析一、定语从句引导定语从句的关系代词有that,which,who（宾格whom），所有格whose）和关系副词where when why等，关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分，关系代词that，which,who,whom等在从句中分别作主语或宾语，whose在从句中作定语，而关系副词when,where,why等在从句中作状语。
如：I will never forget the days when/in which we worked together.解析：在句①中，表示时间的名词the days在从句中充当的是状语，所以用关系副词when来代指，引导定语从句修饰先行词the days；而在句②中，表示时间的名词the days在从句中充当的是动词spent的宾语，所以用关系代词that或which来代指。
同样，表示地点或原因的名词如果在从句中作状语，则用关系副词where 或why 来代指；如果在从句中作动词的宾语，则用which或that来代替。
如：①This is the factory where/in which I worked.（作状语）②This is the factory that/which I visited years ago.（作宾语）注：当先行词为time,reason, place时，引导词可以省略。
如：This was the first (when/what) I had serious trouble with my boss.That is the reason (why) I did it.This is the place (where) we met yesterday.另外，定语从句中谓语动词的数应与先行词的数相一致。
如：①Mr.Jackson is the only foreigner that is present at the party.②He is one of the students who were praised by the teacher.解析：在句①中，先行词foreigner被only修饰，强调只有一个，所以从句中谓语动词用单数形式，而在句②中，who引导的定语从句修饰先行词the students，为复数，所以从句谓语动词应为复数。
高考英语常考知识点高考英语易错点高考英语常考知识点1. 语态和时态—Do you see those people on the little sandy island?—Yes, they _______ handkerchiefs for the last half hour. I wonder why.A. were wavingB. wavedC. had wavedD. have been waving【正确答案】D【高考考点】考查动词时态。
现在完成进行时：表示一个从过去某一时刻开始的动作，一直延续到说话时还在进行或刚结束，句中常出现用for, since, how long等引导的时间状语。
e.g. His telephone has been ringing for a long time.e.g. It has been raining since last Sunday. e.g. How long have you been wearing glasses?【题干句意】“你有没有看见那些在小岛上的人?”“是的，我看见了。
他们在过去的半小时里一直在挥手帕，我不知道为什么。
”【详细解析】这个挥手帕的动作是在半小时前开始的，然后一直在挥，一直挥到了说话的这个时候，所以我们用的是一个现在完成进行时，强调一个动作的持续。
我们再来看一下其他几个时态：A选项是were waving——过去进行时，它指的是：①过去某一时刻正在进行;②过去某一阶段正在进行;B. waved——过去时，过去某时间发生的且已完成的动作，所以我们知道A和B这两个时态都是和过去有关，而和现在是没有一点关系的，所以A和B这两个答案错了。
C. had waved——过去完成时：过去某一时刻或某一动作前完成的动作或状态，那么它所表达的时候是在过去的过去，例如：e.g. By the end of last year, we had built 5 new schools.到去年年底为止，我们已经建造了5所学校。
英语高考知识难点总结大全英语高考知识难点总结大全一1. be fond of “喜爱，爱好” 接名词、代词或动词的-ing形式。
He’s fond of swimming. 他喜欢游泳。
Are you fond of fresh vegetables. 你喜欢新鲜蔬菜吗?He is fond of his research work. 他喜爱他的研究工作。
2. hunt for = look for 寻找I have found the book I was hunting for.我找到了那本我在找的书。
hunt for a job 找工作3. in order to/so as to：这两个词组都可引导不定式作目的状语, in order to可放于句首, so as to则不能, 其否定形式为in order not to / so as not to.He went to Beijing in order / so as to attend an important meeting.In order to be noticed, he shouted and waved to us.为了让我们注意他, 他朝我们又是叫喊又是挥手。
4. care about1) 喜欢，对……有兴趣 = care forShe doesn’t care about money.她不喜欢钱。
2)关心 = care forShe thinks only of herself. She doesn’t care about other people.她只考虑自己。
她不关心别人。
3)在乎，在意(接从句或不接任何成分)These young people care nothing about what old people might say.这些年轻人根本不在乎老人说的话。
5. such as 意为“诸如……”，“像……”，是用来列举人或事物的。
高考英语语法5个高频易错点全归纳一、定语从句引导定语从句的关系代词有that,which,who（宾格whom，所有格whose）和关系副词where,when,why等，关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分，关系代词that，which, who,whom等在从句中分别作主语或宾语，whose在从句中作定语，而关系副词when,where, why等在从句中作状语。
如：a.I will never forget the days when/in which we worked together.b.I will never forget the days which/that we spent together.解析：在句a中，表示时间的名词the days在从句中充当的是状语，所以用关系副词when来代指，引导定语从句修饰先行词the days；而在句b中，表示时间的名词the days在从句中充当的是动词spent的宾语，所以用关系代词that或which来代指。
同样，表示地点或原因的名词如果在从句中作状语，则用关系副词where或why来代指；如果在从句中作动词的宾语，则用which或that来代替。
如：a.This is the factory where/in which I worked.（作状语）b.This is the factory that/which I visited years ago.（作宾语）注：当先行词为time,reason,place时，引导词可以省略。
如：a.This was the first time(when/what)I had serious trouble with my boss.b.That is the reason(why)I did it.c.This is the place(where)we met yesterday.另外，定语从句中谓语动词的数应与先行词的数相一致。
高中生在英语学习中或多或少都会存在错误，尤其是在英语作文写作中，语法错误不可避免，现在对高中生英语写作中语法错误进行了分类总结。
1. 主谓关系中人称和数量不一致性汉语的动词不受主语的人称和数的影响，但英语的谓语动词要和主语保持一致，谓语动词要随着主语而变化。
而学生主要用汉语思维，因此他们往往没有习惯去考虑主语是第几人称，是单数还是复数。
例如：a. A number of students is going to learn a foreign language.b. He go to school by bike every day.分析：a句中a number of +复数名词做主语时，其谓语动词用复数形式。
b中He是第三人称单数，在一般现在时态中谓语动词go应该加es。
2.时态高中生在写作中经常在时态方面犯错误。
英语时态种类繁多，动词的构成形式随着时态的变化而变化。
中文里没有时态区分。
动作或动词的时间由跟在动词后的诸如“着”、“了”、“过”等副词来表示，对高中生来说，掌握英语的时态不是很容易。
实际上，学习者在头脑里很清楚语法规则，但经常混淆或忘记改变动词的词形。
例如：a. A baby can cry as soon as it was born.b. I spend 50 yuan buying the clothes.c. I will not come here if it will rain tomorrow.正确的句子：a. A baby can cry as soon as it is born.b. I spent 50 yuan buying the clothes.c. I will not come here if it rains tomorrow.分析：第一句是一个常识问题，应该用一般现在时态。
第二句“我买这件衣服花了50元”应该是过去时态。
第三句主句是一般将来时，从句是一般现在时态。
高考英语语法知识点与常见错误高考英语对于广大考生来说是至关重要的一门学科，而语法部分更是其中的重点和难点。
掌握好语法知识，不仅有助于我们在考试中取得好成绩，更能为日后的英语学习打下坚实的基础。
在本文中，我们将一起探讨高考英语中的一些重要语法知识点以及常见错误。
一、时态时态是英语语法中的重要部分，在高考中经常出现。
1、一般现在时表示经常发生的动作、存在的状态或普遍真理。
例如：“The earth moves around the sun”（地球绕着太阳转。
）需要注意的是，当主语是第三人称单数时，动词要加“s”或“es”。
常见错误是忽略了主语的单复数，导致动词形式使用错误。
2、一般过去时用于表示过去发生的动作或存在的状态。
比如：“I went to Beijing last year”（我去年去了北京。
）要注意不规则动词的过去式形式，如“go”的过去式是“went”，“eat”的过去式是“ate”等。
常见错误是对不规则动词的过去式记忆不准确。
3、现在进行时表示正在进行的动作，结构是“be ＋动词的现在分词”。
例如：“Sh e is reading a book now”（她现在正在读一本书。
）容易出错的地方是忘记使用“be”动词或者现在分词的形式错误。
4、过去进行时强调过去某个时刻正在进行的动作，形式为“was/were ＋动词的现在分词”。
像：“I was doing my homework at eight o'clock last night”（昨晚八点我正在做作业。
）常见错误是“was/were”与现在分词的搭配不当。
5、现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者过去的动作一直持续到现在。
例如：“I have learned English for ten years”（我学英语已经十年了。
）需要注意的是，现在完成时与一般过去时的区别，以及瞬间动词在现在完成时中的使用。
英语语法知识难点（一） II．例题（一）形容词和副词 I．要点 A．形容词 1、形容词的用法 形容词是用来修饰、描绘名词的，通常在句中作定语、表语或宾补，有时还可作状语。
如： He is honest and hardworking. I found the book interesting. 某些形容词与定冠词连用表示一类人作主语时，谓语通常用复数形式。
如： The rich and the poor live in different parts of the city. The English like to be with their families. 多个形容词作定语修饰名词的顺序： 冠词+序数词+基数词+性质状态（描述性）+形状大小+新旧老少+颜色+国籍+材料+名词。
如： the second five interesting big new red Chinese wall papers. 2、形容词比较等级的形式 （1）规则形式 一般说来，单音节词及少数双音节词在后加-er; --est 来构成比较级和最高级；其他双音节词及多音节词在前加more, most.如： great-greater-greatest busy-busier-busiest important-more important-(the)most important （2）不规则形式 good (well)-better-best bad (ill)-worse-worst many (much)-more-most little-less-least （3）形容词比较等级的用法 ①表示两者的比较，用形容词的比较级+than. 如： He is cleverer than the other boys. This one is more beautiful than that one. ②表示两者以上的比较，用"the +形容词最高级（+名词）+of(in) …"如： He is the cleverest boy in his class. ③表示两者是同等程度，用"as +形容词原级+as". 如： He is as tall as I. I have as many books as you. ④越… 越… 例如：The more I learn, the happier I am. ⑤ You can never be too careful. 越小心越好 又如：You can never praise the teacher too highly. 你怎么赞扬这个老师也不过分。
专题05 易错点--一词多义和熟词生义易失分距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。
以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
[技法指导]在英语中,有些单词有两个甚至多个意思,我们把这种现象称之为一词多义。
一词多义是很普遍的语言现象。
在完形填空的选项中,有时也会出现一些多义2词。
如果考生对这类词的多层意思掌握得不够全面,就会给答题带来很大的干扰,导致错选或误选,尤其值得注意的的是:近几年高考完形填空对高频多义词和熟词生义的考查逐渐增多。
[示例]在复习词汇的过程中，我们要特别关注和积累一词多义,特别是常用动词及其短语,在解题过程中,注意认真思考,不要“望文生义”。
本文加★号题目在做题时要谨防“望文生义”!Our younger son,Tim, was in his senior year of high school. Every student is madly trying to get good 1 and complete college applications.There was an essay he had to write and the 2_ was drawing near. We're good parents. We do our best at keeping our_3 shut- whenever possible. Tim knew what he should do, but he had a tendency to 4 anything. Weekend homework was never done until Sunday night, no matter how much free time there mighthave been.★1.A.grades B. comments C.salaries D. jobspetition B. meeting C.deadline D. celebration3.A. eyes B. hearts C.doors D. mouths★4.A.worry about B. put off C. note down D. figure out【答案】这是一篇记叙文，讲的是作者读高中最后一年的儿子正处在努力拼搏的阶段。
高考英语易错学问点大汇总高考的脚步越来越近，发奋〔学习英语〕更是势在必行，不仅靠学问的积累和运用，同时也需要学习的〔方法〕和做题的技巧。
方法和技巧往往能让你在考场上事半功倍，话不多说，快看我给大家献上的英语易错学问点大汇总吧!高考英语易错学问点大汇总易错点1：名词的单复数形式的误判【典例】—What do you think the ______ should do first?—They should learn to take ______ as well as share rights in life.A. grown-up; responsibilityB. growns-up; responsibilityC. grown-ups; responsibilitiesD. growns-ups; responsibilities【错因分析】有些考生以为grown是复合名词的中心词，其复数形式应当在grown后面加-s;另一方面认为responsibility是不行数名词，没有复数形式，从而错选B。
其实，grown-up没有中心名词，其复数形式应当在up后面加-s;同时依据语境可知，responsibility指义务，该单词作“义务，职责〞讲时，是可数名词，故正确答案选C。
易错点2：对不行数名词的应用推断失误【典例】— I find it very difficult to read ____ novel you lent me last week.— Yes. It’s necessary to have _____ good knowledge of history.A. the; 不填B. a; 不填C. the; aD. a; a【错因分析】考生可能以为第一个空是特指对方上周所借给“我〞的小说，故应填定冠词;其次个空后面是抽象名词，为不行数名词，不填冠词，于是错选A。
然而，此处knowledge之前须用不定冠词，have a good knowledge of意为“对……很了解〞，是固定搭配，故正确答案选C。
高考语法易错点高考语法易错点详解及解题技巧一、名词性从句的考察名词性从句是高考语法常见的题型之一，它通常包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
解题时，我们需要注意以下几点：1. 主语从句和宾语从句：主语从句和宾语从句在句中分别充当主语和宾语的角色，因此需用名词性从句来替代主语或宾语。
常见的引导词有that, whether, why, if 等。
例如：It is important that we protect the environment.在这个例句中，that引导的主语从句作为主语，替代了we protectthe environment。
2. 表语从句：表语从句通常用来补充主语或宾语，表示主语或宾语的性质、状态、特征等。
常见的引导词有that, whether等。
例如：The problem is whether we should ban plastic bags.在这个例句中，whether引导的表语从句作为表语，补充了主语the problem的性质。
3. 同位语从句：同位语从句用来解释或说明名词的具体内容，常见的引导词有that, whether等。
例如：I have no doubt that he will pass the exam.在这个例句中，that引导的同位语从句解释了doubt的具体内容。
解题技巧：1. 判断名词性从句：将从句部分提取出来，看是否能独立成句，如果能，则是名词性从句，否则不是。
2. 判断从句的类型：主语从句和表语从句通常可以互换，并且都可用it作形式主语或形式表语；宾语从句和同位语从句则不能换位。
二、动词及动词短语的考察1. 动词的时态、语态、语气：高考常考的动词时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等。
通过上下文的语境来判断动词的时态是解题的关键。
高考常考的动词语态包括主动语态和被动语态。
被动语态的构成是be + 过去分词，常用于强调动作的承受者或者对动作的不确定。
搞定高考英语语法五个高频失分项一、引导定语从句关系词例如：1.I will never forget the days when/in which we worked together.2.I will never forget the days which/that we spent together.解析：在句①中，表示时间的名词the days在从句中充当的是状语，所以用关系副词when来代指，引导定语从句修饰先行词the days；而在句②中，表示时间的名词the days在从句中充当的是动词spent的宾语，所以用关系代词that 或which来代指。
同样，表示地点或原因的名词如果在从句中作状语，则用关系副词where或why来代指；如果在从句中作动词的宾语，则用which或that来代替。
如：1.This is the factory where/in which I worked.（作状语）2.This is the factory that/which I visited years ago.（作宾语）注：当先行词为time,reason,place时，引导词可以省略。
如：1.This was the first(when/what)I had serious trouble with my boss.2.That is the reason(why)I did it.3.This is the place(where)we met yesterday.另外，定语从句中谓语动词的数应与先行词的数相一致。
如：1.Mr.Jackson is the only foreigner that is present at the party.2.He is one of the students who were praised by the teacher.解析：在句①中，先行词foreigner被only修饰，强调只有一个，所以从句中谓语动词用单数形式，而在句②中，who引导的定语从句修饰先行词the students，为复数，所以从句谓语动词应为复数。
牢记规则引导定语从句的关系代词有that, which, who（宾格whom），所有格whose）和关系副词where whenwhy等，关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分，关系代词that，which, who, whom等在从句中分别作主语或宾语，whose在从句中作定语，而关系副词when,where,why等在从句中作状语二、名词性从句中的引导词（一）that引导的定语从句与同位语从句例如：1.Along with the letter was his promise that he would visit me this coming Christmas.2.Do you still remember the chicken farm that we visited three months ago.解析：在句①中，that引导同位语从句解释说明promise的内容，that不充当任何句子成分，只起连接作用，而在句②中，that在其引导的定语从句中作动词visited的宾语，对先行词the chicken farm起修饰作用。
牢记规则That在定语从句中必须作成分，可用which或who/whom代替，而that在同位语从句中不充当任何句子成分，只起连接作用。
（二）名词性从句中，关于it作形式主语和形式宾语的易错点1)名词性从句作主语或宾语时，为保持句子平衡，常用it作形式主语或形式宾语。
如：It's a pity that he don't come to give a speech.（形式主语）We think it possible that you can finish the job today.（形式宾语）2）谓语动词appreciate,dislike,hate,like,love,make等接由if或when引导的宾语从句时往往在从句前加上形式宾语it.例如：I would appreciate it if you could come to my birthday party.3）动词hare,take,hide,punish,put等,后接由that引导的病因从句式，往往在从句前加形式宾语it.例如：1.I take it that you will be leaving Shanghai soon.2.we punished it that we had finished the project ahead of time.4）短语动词answer for,count on depend on,insist on,see to等后接有that引导的宾语从句时，必须冠以形式宾语it.例如：①I'm counting on it that you will come.②She'll see to it that he goes ahead.注：作形式主语和形式宾语时只能用it.三、虚拟语气的时间判断（一）虚拟语气在if引导的条件句中的易错点1.If my lawyer had been here last Saturday,he would have prevented mefrom going.2.If you had studied hard at school,you would be a college student now.句子①②都是虚拟语气在条件句中的使用，从句中都是假设过去的情况，所以用过去完成时，但在主句中，句①依然指代过去的情况，谓语动词是would have done，而②中含有一个表示现在的时间状语now,这样就必须将其理解为假设现在的情况，所以谓语动词必须为would/should/might+动词原形，学生在这一点上经常会忽略now的存在，从而按句①的形式填写答案。
（二）虚拟语气在名词性从句中的用法例如：1.It is important that everyone(should)obey the rules all day and all night.2.It is decided that the meeting(should)be held tomorrow afternoon.牢记规则在“it is important(strange,natural,necessary……)+that”句子或者“It is decided (ordered,suggested,demanded,advised……)+that”句子中，主语从句中的谓语动词常用（should）+动词原形结构，表示某事“重要”、“必要”、“被决定”等suggest,insist后面指宾语从句时需注意的地方He suggested that the work(should)be started at once他建议立即动工。
The police suggested that the thief might be one of the family member警察局提出窃贼可能是一名家庭成员。
Her yawns suggests that she is sleepy.她打哈欠表明她困了。
Although he didn't suggest that we__the decision to swim across the river, but his look suggested that our decision__wrong.虽然他没提出我们应该终止游过这条河的决定，但他的表情表明我们的决定是错误的。
A stop;wasB should stop;beC stopped; wasD stopped;should be在这个句子中，前一个suggest当“建议”“提出”讲，而后一个作“表明”讲，所以答案为“A”例如：I insisted that you(should)be there on time.我坚持认为你应该准时到那里去。
牢记规则1）suggest当“建议”“提出”讲时，其后宾语从句的谓语动词常用“should+动词原形”类似的动词还有insist坚持，demand要求，desire要求、请求，request请求，require要求、需要，order命令，propose建议，command命令，ask要求，advise建议，prefer宁愿等。
这些动词变被动语态（如：It is suggested+that主语从句）形式后，主语从句谓语动词仍用“（should）+动词原形”这些动词变名词（如suggestion）后，其后的表语从句和同位语从句中的谓语部分仍用“(should)+动词原形”2）suggest当“提出（某看法），暗示，启发”讲时，其后宾语从句的动词不用虚拟语气。
3）insist作“坚决要求…该…；坚持认为…定要…”讲时，其后宾语从句的谓语动词用“(should)+动词原形”4）insist作“坚持（意见，看法）；坚持说，确信”讲时，其后从句不用虚拟语气。
四、反意疑问句中的易错点一般疑问句1.—Are you a new comer?—Yes,I came here only yesterday.2.—Isn't Tom a good student?—Yes,he is excellent.3.—Don't you think the composition good?—No,It can't be any worse.注意：在②③句中，当回答的意思与问句相一致时，则用No，译为“是的”，当回答的意思与问句相反时，则用Yes，译为“不”牢记规则在一般疑问句中，无论肯定的问或是否定的问，如果回答为肯定则用yes，反之则用no.特别注意如果出现省略则看下文所暗示的意义。
情态动词must1.I must leave now,mustn't I?2.He must be in the classroom,isn't?（表推测）3.He must have finished his homework,hasn't he?（表现在的结果）4.He must have finished his homework yesterday afternoon,didn't he?（表过去）牢记规则当句子中有表示猜测的情态动词时，其反意疑问句的构成不能再用原句中的情态动词，而应根据原句在去掉情态动词的情况下的主谓关系来确定其反问形式。
