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了解自己是暖肤色还是冷肤色

了解自己是暖肤色还是冷肤色，对买衣服时挑选颜色很有帮助。自己可以对着镜子，或叫家人、亲朋好友帮着看下，自己的肤色偏暖还是偏冷。

如果你的肤色，感觉有种暖暖的橙黄色，红晕、唇色是橘红、铁锈红色等，瞳孔、毛发是棕黄、深棕、棕黑色等，那么你是暖肤色。

如果你的肤色，感觉有种冷调的青黄色、青白色，红晕、唇色是玫粉、紫红色等，瞳孔、毛发是褐色、灰黑色、棕黑色、黑色等，那么你是冷肤色。

妮有可能是“深冷型”肤色——如果按四分法。

需要进一步确定一下，妮是不是穿藏蓝比棕色好看？穿玫瑰那我继续问一下，你是不是穿纯正的颜色比较好看？而穿有灰度的、看上去有点旧旧的、或者通常说的色儿不正的就显得脸色不好红比铁锈红好看一些？对，俺脸不太显红晕…………

嗯～～～～～～～～～俺就是不能穿旧旧滴颜色～～～～～～

下面，妮自己再判断一下，

如果发色是棕黑，可能是深暖；发色是纯黑，可能是深冷。

妮自己觉得肤色偏暗黄，如果是棕黄的，是深暖；看上去感觉有些青黄的，是深冷。

如果，还是判断不出来，妮可以用衣服自测一下：

妮可以找两件绿色的衣服，衬衫、T恤、针织衫均可，别人的也可以，一件是黄绿色，一件是正绿色，分别放在脸下，对着镜子，看看哪件脸色会显得好看，要在自然光下。也可以让亲朋好友帮着看一下。如果黄绿色好看，就是暖肤色，正绿色好看，如果，还是看不出，那么，就要看看你自己平时的感觉了，一般来讲，暖肤色穿橙色、橘红色、棕色、黄绿色都会比较好看，冷肤色穿多数蓝色、紫色都会比较好看。就是冷肤色。如果，还是不能判断，嗯，有可能妮的肤色比较居中，也就是冷嗯………黄绿色俺莫有，但正绿滴俺刚好有一件，穿起来肤色肤色不会显暗，紫色滴保暖内衣俺刚好也有一套，俺感觉也不错～暖不那么明显介绍一下深暖和深冷的用色类型。

“四季色彩理论”-每个人都会因与身俱来的肤色特征而拥有属于自己、让自己年轻漂亮的“个人色彩”。人们只有穿着与自己肤色特征一致的颜色，才会显得年轻，才能发挥出自

己百分之百的魅力；而与自己肤色不谐调的颜色，不但不能衬托出自己的美丽，反而会显得比实际年龄更大或苍老，脸色也会失去健康光泽。

源于美国的“色彩季节理论”是根据人体皮肤、眼睛、头发的自然色特征，结合色彩学的

基本理论，以最佳色彩体现人与色彩的和谐之美。色彩被科学地分成四组颜色群，以“春、夏、秋、冬”来命名。人们身体色特征会与其中一组色群吻合，因此“春、夏、秋、冬”不仅可以划分色彩群，也划分了人们的身体色。当身体色与色组相一致，便产生了和谐之美。

春季型－用黄基调扮出明亮可爱的形象春天型人的色特征：春天型人一般有着闪闪发亮的眼睛，纤细的、有透明感的白皙肌肤，脸颊上有一些淡淡的珊瑚粉色。发质

较柔软，给人一种一头金黄发的感觉。

春天型人的服饰色彩特征：春天型人属于暖色系。身体色特征与春季花园里常见的新绿、嫩黄、暖粉的色调相吻合，适合穿着以黄色为基调的各种明亮、鲜艳、轻快的颜色。如浅水篮、亮绿、暖粉色。使用颜色时，可采用对比色调，两种或两种以上的颜色，在身上可同时出现。穿衣原则是一年中都穿属于自己的明亮浅调有温暖感的颜色，大体可分为两种感觉：一种是发白发浅的淡色，一种是鲜艳明快的亮色。前者纤细、可爱；后者给人活泼、好动、年轻的感觉。应回避冷暗色调，避免穿着黑、深灰、藏蓝等深重色调。

春天型人的化妆用色：化妆品要选择明亮、轻快的暖色系。适合清薄透明的妆面，最好选用浅象牙色的粉底，忌用泛蓝的玫瑰色系列。眼影色采用明亮的浅金棕色系列和近来流行的金黄色，再把黄、绿作为点缀色涂在眼角处，会很有特点。口红、腮红适合珊瑚粉和橘红系列。

夏天型－用蓝基调勾勒温柔雅致的美丽夏天型人的色特征：肤色既有泛冷粉的白皮肤，也有健康的小麦色皮肤。脸庞所呈现的红晕属冷色调的粉红色系列。眼睛给人一种柔和的印象，有的夏天型的人的眼睛是深咖啡色的，通常头发为柔软的黑发。夏天型人的服饰色彩特征：最贴近夏天型人体色的色系是常春藤色、紫丁花色和夏日海水、天空的颜色。适合穿着各种深浅不同的发白、发旧的蓝色和紫色，就像烈日炎炎下东西看起来发白的那种感觉，比如磨砂、水洗、砂洗等面料。为了不破坏夏天型人独有的亲切温和的感觉，在色彩搭配上最好回避强烈色彩反差对比，适合在同一色系里进行浓淡搭配，或者是蓝灰、蓝绿、蓝紫等相邻色系里进行搭配。

夏天型人的化妆用色：化妆品要选择清爽的冷色系。粉底宜选用偏玫瑰粉的冷米色，眼影最好用和服装一样的颜色，如浅蓝、浅紫、浅粉色。口红和腮红应统一在玫瑰红色系里变化。整个妆容都须浅淡。切记夏天型人不适合咖啡色系列。

秋天型－用浑厚浓郁的金色调突现成熟高贵的气质秋天型人的色特征：秋天型人有着陶瓷一般的皮肤，脸色很少有红晕，给人一种深象牙色、金棕榈色、有金黄色调的感觉。沉稳的眼睛、略带棕色的头发，给人以成熟稳重的美丽感。秋天型人的服饰色彩特征：秋天型人适合的色系是大自然秋季的颜色，就像深秋的枫叶色、树木的老绿色、泥土的各种棕色以及田野上收割在即的成熟色调。这些深色采用同一色系的浓淡搭配。当然，也可以在相邻色系里采用对比搭配，来体现其独特的另一面。由于对深色运用自如，故秋冬最宜搭配。春夏时节，注意选择自然的麻色，浅黄，浅绿中偏暖的颜色，同样能穿出不一样的味道。过于鲜艳的颜色，会使皮肤显得死板、没有血色、缺乏生气。想突出自己的华丽感时，适合戴哑金色首饰，最好不要戴银色系首饰。

秋天型人的化妆用色：化妆时，粉底选用与肤色相同的颜色，突出皮肤的自然质感。眼影以咖啡色为基本色，也可配合衣服颜色使用苔绿色、泥金色、砖红色，会有独特的感觉。涂上棕红、砖红色系的口红、腮红，脸部会瞬间显得健康而有生气。

冬天型－用原色调铺陈冷峻惊艳的魅力冬天型人的色特征：冬天型人有冷白肤色和暗黄肤色之分，面部很少有红晕，如果有也是玫瑰色系。眼睛乌黑发亮，目光锐利有神。头发一般为光泽感十分好的黑色。面部特征呈现强烈对比关系。冬天型人的服饰色彩特征：适合纯正、鲜艳、有光泽感的颜色，除了适合黑、白、灰三种无彩色的颜色外，其他均为红、黄、蓝、绿、紫等纯白色和一组冰色系。以强烈对比搭配来体现冷峻惊艳的魅力。要避免浑浊、发旧的中间色。穿着深灰、藏蓝、纯黑等深色时，如果失去颜色之间或同一颜色之间的深浅对比，会显得黯然失色、毫无特色。若在颈间加一块鲜艳的纯色丝巾或衬衣领，配上银色系首饰，冷艳明丽的感觉立刻显现。

冬天型人的化妆用色：应使用清澈、明艳、光泽感好的化妆色。眼影采用蓝灰、银色系列。口红、腮红用深玫瑰红、深酒红系列。可在眼影、口红上加荧光以体现时尚感。冬天型人适合明艳的妆色，忌用咖啡色眼影和黯淡口红，别试图用轻柔色彩冲淡自己的锐利感，那样会失去冷艳的魅力。

穿着深灰、藏蓝、纯黑等深色时，如果失去颜色之间或同一颜色之间的深浅对比，会显得黯然失色、毫无特色

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这句是嘛意思？是说在穿深色时最好也要搭配点浅色么～～

“同一颜色之间的深浅对比”，指深灰配浅灰、藏蓝配浅蓝，等等，并且深与浅之间要拉开距离，你在“山寨课程：第二课色彩搭配之第一部分”看一下强对比。

深冷肤色的搭配，其实就是要有对比，比如深色搭配一个浅色，或一个鲜艳的颜色，

杂志里的图片，很多搭配是适合深冷型的，因为比较醒目，拍出照片来好看、效果明显。色彩的美学原理是“形式美法则”的一个分支，可以归结为两个点：色彩的对比与调和。“美来自和谐，和谐来自对比与调和”。

对比是把两个或两个以上的色彩，同时并置在一起。色彩有了对比，形象才有了丰富的表情。

美术教案-色彩的冷与暖

美术教案－色彩的冷与暖 7、色彩的冷与暖课型: 绘画基础课课时：1课时教学目标： 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。学具准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。教具准备：多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。板书设计： 7、色彩的冷与暖冷色：绿、蓝、紫暖色：红、橙、黄教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。二、导入新课：（一）、谈话，引起学生兴趣。 “在讲课之前，先回答老师一个问题。请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。” 教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？为什么？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……。教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。

（二）、导入课题：那大家知道这些色彩中，那些是冷色哪些是暖色么？这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？（“好”）。板书课题：7、色彩的冷与暖 3分钟三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。（1）、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。（2）、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。（3）、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。（指名回答）师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们

衣服颜色与肤色搭配原理和不宜之处

衣服颜色与肤色搭配原理和不宜之处首先：大家知道亚洲人属于黄种人，即黄皮肤。但肤色又分为黄肤色、暗肤色、红肤色、白肤色四大色。那么大家应该具体了解自己的皮肤是属于哪一类肤色.然后根据自己的肤色、体型在选择服装的搭配。再这在向大家说说颜色与肤色搭配原理和不宜之处一、肤色和服装色彩的搭配在现在这个色彩缤纷的世界里，不是每一种颜色都适合于每一个人的。每个人都有自己的选择，那么如何选择适合自己肤色的服装颜色喃？首先应该要注意以下几点：<个人意见仅供参考> 1、皮肤发灰：这类朋友衣着主色应为蓝、绿、紫罗兰色、灰绿、灰、深紫和黑色。这类肤色不宜采用白色作为衣着和装饰、不太适合粉红和粉绿，其它颜色均可以穿着。 2、皮肤黝黑：宜穿暖色调的衣服。以白色、浅灰色、浅红色、橙色为主。也可穿纯黑色衣着，以浅杏、浅蓝作为辅助色。黄棕色或黄灰色会显得脸色明亮，若穿绿灰色的衣服，脸色会显得红润一些。不宜与湖蓝色、深紫色、青色、褐色搭配。 3、肤色呈黑红色：可以穿浅黄、白或鱼肚白等色的衣服，使肤色和服装色调和谐。要避免穿浅红、浅绿色的服装。 4、肤色红润：适合采用微饱和的暖色作为衣着、也可采用淡棕黄色、黑色加彩色装饰，或珍珠色用以配衬健美的肤色。不宜采用紫罗兰色、亮黄色、浅色调的绿色、纯白色。因为这些颜色，能过份突出皮肤的红色。此外冷色调的淡色如淡灰等也不相宜。 5、肤色偏红艳：可以选用浅绿、墨绿或桃红色的服装，也可穿浅色小花小纹的衣服，以造成一种健康、活泼的感觉。要避免穿鲜绿、鲜蓝、紫色或纯红色的服装。 6、肤色偏黄：要避免穿亮度大的蓝、紫色服装，而暖色、淡色则较合适，也可穿白底小红花或白底小红格的衣服。这样会使面部肤色更富有色彩。 7、皮肤黑黄：可选用浅色质的混合色如浅杏色、浅灰色、白色等，以冲淡服色与肤色对比。避免穿驼色、绿色、黑色等。 8、肤色较白：不宜穿冷色调，否则会越加突出脸色的苍白。这种肤色一般比较不挑衣服的颜色，一般可以选用蓝、黄、浅橙黄、淡玫瑰色、浅绿色一类的浅色调衣服。穿红色衣服可使面部变得红润。另外，也可以穿橙色、黑色、紫罗兰色等。 9、白里透红是上好的肤色，不宜再用强烈的色系去破坏这种天然色彩，选择素淡的色系，反可更好的衬托出天生丽质。二、根据身材进行搭配人的体型多种多样，而每个人的体型又各有不同，所以在衣服色彩上也有不同的选择。如何巧妙地扬长避短，衬托出人体的自然美，是服装的一大任务。服装的色彩对人的视觉有极强的诱惑力，若想让其在着装上得到淋漓尽致的发挥，必须充分了解色彩的特性。如：浅色调和艳丽的色彩有前进感和扩张感，深色调和灰暗的色彩有后退感和收缩感。 1、体型较肥胖：宜选用富于收缩感的深色、冷调，使人看起来显得瘦些，产生苗条感。如果穿浅淡色调，脸上的阴影很淡，人就显得更胖了。但是肌体细腻丰腴的女性，亮而暖的色调同样适宜；胖体女性最好不要穿带有夸张花色图案的衣服。选择纯色或有立体感的花纹，竖色条纹能使胖体型直向拉长，产生修长、苗条的感觉。胖人穿短上装时尽量避免短裙，上装和下装比列不要太接近，比例越大越显修长，外套依然是敞开穿效果最佳。 2、体型瘦削：服装色彩选用富有膨胀、扩张感的淡色，沉稳的暖色调，使之产生放大感，显得丰满一些，而不能着清冷的蓝绿色调或高明度的明暖色，那会显得单薄透明弱不禁风。还可利用衣料的花色调节，比如大格子花纹，横色条纹能使瘦体型横向舒展、延伸，变

人教版美术四上《色彩的冷与暖》教案

1 色彩的冷与暖教学领域：造型表现设计应用教学目标： 1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。 2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。 3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。教学准备：教具──收集一些有明显冷、暖色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学，检查学具二、引导阶段 1．认识色彩的冷与暖：今天，我们学习色彩的冷与暖。那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的（开门见山地导入，有利于学生直接进入冷暖色的对比学习。当他们看到的是红彤彤的纸，火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉；当蓝色的纸出学生马上联想到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、冷冷的感觉。就这样，不到两分钟，色彩为什么有冷暖之分，也对冷暖如何在色彩中体现有了一定的认识。） 2．学生自由回答后，老师小结：当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板书）（通过小结，在学生脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色，感觉暖的热的色就是暖3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。三、发展阶段 1．继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？然后板上，形成两列，让学生有个对比。红──暖色：橙、橙黄、粉红蓝──冷色：紫、深蓝、白、黑中性色──绿（这一环节，主要是让学生先从感性的视觉入手，再通过对比归纳上升到理性的思维，这掌握，不会那么生硬。） 2．小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷谓寒色或冷色。红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感暖色。 3．出示色轮，指导学生从色轮上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷（进一步巩固冷暖的分类，及冷暖的主要色彩。） 4．寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？以培养学生从生活中认识和熟悉色它们不同的作用。

《冷色和暖色》教案

《冷色和暖色》教案教学目标: （1）认知目标：让学生在欣赏图片中感受冷暖色调的装饰美。（2）操作目标：让学生初步认识并理解冷色和暖色，能用水粉调出冷、较冷和暖、较暖的色彩。（3）情感目标：培养学生对大自然和生活的热爱。教学内容: 让学生从建筑、服装、生活用品等几个方面进行冷色与暖色的欣赏与感知，从而结合自己的生活和审美情趣，运用本堂课知识进行创作。教学重难点: 教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美。教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。课前准备：教学课件、色环、图片、水粉等，方盒两只，红、蓝布各一块，图片、制作好的色环、表情图片等。教学过程： ——创设情境、观察冷暖色（1）课件展示从日出到月夜变化，提问：日出时的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？（2）色彩本身由温度差别吗？为什么你会感觉到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的结果。（3）揭题：色彩给人感觉是温暖、热烈、明亮的称为暖色；色彩给人感觉是寒冷、沉静的称为为冷色。 ——认识冷暖色（1）三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成？（2）认识色环中的冷暖色。（3）试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色。（4）举例说明自然和生活中的冷暖色。

——说说冷暖色的相对性（1）课件展示紫红色的花，变换背景，说明冷暖色是相对的，在相互对比中产生冷暖关系。（2）绿色和橙色、绿色和蓝色比较，相对于橙色，绿色偏冷；相对于蓝色，绿色偏暖。 ——欣赏生活中用冷暖色装饰的图片，作业练习用水粉色调出冷、较冷，暖、较暖的色彩，画一幅作品。 ——知识拓展，抢答：夏天穿什么色调的衣服看上去舒服些？冬天家中的窗帘布用什么色调较合适？夜空中收音机的信号灯该鼓励学生正确用冷暖色美化生活、创造美。

不同肤色的人适合穿什么颜色的衣服

小麦色肌肤的人搭配什么颜色的衣服小麦色肌肤的人如何搭配衣服呢？拥有这样肌肤色调的女性会给人健康活泼的感觉，黑白这种强烈对比的搭配与麦色肌肤非常搭配，深蓝、炭灰等等颜色沉稳的色调，以及桃红，深红，翠绿这些鲜艳的色彩最能突出开朗的性格。面色红润的人该穿什么颜色的衣服红润的面色是一种健康的肤色，一般很好配衣服，那么该如何穿着最适合面色红润的美女呢？如果脸色红嫩，可采用非常淡的丁香色和黄色，不必考虑何者为主色。这种脸色的女子可穿淡咖啡色配蓝色，黄棕色配蓝紫色，红棕色配蓝绿色以及淡橙黄色、灰色和黑色等。深褐色皮肤该如何搭配衣服皮肤色调较深的人适合一些茶褐色系，令你看起来更有个性，墨绿、枣红、咖啡色、金黄色都会让你看起来自然高雅，相反，蓝色系则与你格哥不入，最好别穿蓝色系的上衣。白皮肤的人适合穿什么颜色的衣服白皮肤的人该怎样穿衣服呢？很多人都很羡慕白皮肤的人，好象穿什么颜色的衣服都很漂亮的，但是事实上不是这样的，怎样把你美丽的皮肤凸现的更别致呢？如果肤色较白，则不宜穿冷色调，否则会越加突出脸色的苍白。这种肤色的人最好穿蓝、黄、浅橙黄、淡玫瑰色、浅绿色一类的浅色调衣服。另外，以较重的黄色加上黑色或紫罗兰色的装饰色，或是紫罗兰色配上黄棕色的装饰色对女子也很合适。黄色部分最好造近脸部，否则皮肤就会显得过于暗淡。脸色发灰该穿什么颜色的衣服如果你的肤色发灰，你不要感觉很难穿衣服，你同样可以穿出靓丽的风景来！如果皮肤发灰，那么衣着的主色应为蓝、绿、紫罗兰色、灰绿、灰、深紫和黑色。蓝灰色可用深棕色作为补色。紫灰色可以用黄棕色作补色。绿灰色可用微红色作补色。紫色或以用灰黄作补色。这种肤色妇女绝对不能采用白色作衣着，哪怕作装饰色也不行。黑皮肤的美眉该穿什么颜色的衣服不管你是白皮肤，还是黑皮肤，巧穿衣服都能变得很漂亮。如果你也是晒黑美眉，一起来研究研究黑皮肤的穿衣之道吧！ 1. 晒黑的皮肤给人一种天生的运动感，最适宜搭配运动风格的休闲装。诸如一字领针织衫、尼龙外套、彩条T恤、连帽背心等等，都是黑肤美眉的好拍档。当然除此而外，还少不了条纹短袜、帆布运动鞋、牛仔休闲帽、尼龙双肩背包等配饰。 2、多数人都以为黑皮肤和白色服装是绝缘的，其实不然，帅气健康的黑肤美眉穿上白色服饰更能显出与众不同的个性风采。简单的白色短袖T恤加上蓝色翻边牛仔裤，平淡中穿出洒脱与自信；若以迷彩色上衣配穿白色七分裤，诠释的又是一种甜美与清纯。 3 、黑皮肤穿红色也会十分好看，但应注意不可大面积使用。一件红色背心、一双红色短袜，或者一枚红色发卡、一条点缀红色石榴石的项链，往往能起到画龙点睛、出奇制胜的效果。鲜亮的色彩衬托出健康的肤色。

第1课色彩的冷与暖

教材分析色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果教学目标 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。通过学习和运用色彩冷暖知识给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从百目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉，激发学生热爱美术学习兴趣。教学难点 1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识 2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。教学准备: 教具:色相卡、色轮、教学课件、教学挂图等。学具:水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒 ????周三17:04:39 (1)导入教师提问:(1)同学们喜欢穿什么颜色的衣服生答:蓝色，红黄色等等 (2)那你为什么喜欢穿这种颜色颜色的衣服呢？问题贴近边板书“冷、暖”两种感觉 (3)通过观察，你体会并感觉暖到色彩有什么属性? 生答:色彩有冷与学生生活。师根据学生回答情况给予小结

教师小结:“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会下这种冷与暖的感觉。板书课题:色彩的冷与暖 (=)结合作品，讲述色彩的冷対比是怎样产生的M彩的冷暖是对比学生欣赏作品，了色彩有有彩色和无彩色之分，产1的除了黑、自、灰属于无彩色外。其余的色彩属于有彩色，这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与题我们知道不同的色彩恰人以不同的感微色界的冷暖是入们长期经验中联想的结果。 (3)同时欣赏这两幅画面启发提问:这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?师根据回答情况小结:那是因为的它们有不同的色调(色彩总倾向)。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。 2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。

人教版小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》教案

色彩的冷与暖教学分析：本课选自山东教育出版社小学美术三年级上册第一单元第1课时，在美术四大领域中属于“造型表现”领域。色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面。学情分析：本课的授课对象是四年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。学情目标知识和技能：分清色彩的冷暖，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。过程和方法：学生通过对不同色彩的感受、欣赏，提高色彩的感知能力，把不同的色彩正确应用到作品中。情感态度和价值观：学生能够分出冷色与暖色。能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想，提升审美感知能力。教学重难点：教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。从感性到理性去认识色彩，引导学生认识并学习运用色彩的冷暖知识，体验色彩给人的不同感受教学难点：画出自己心中冷和暖的感觉。

教学准备师：多媒体教学设备、课件、色轮、搜集的名家作品、电子白板生：水粉颜料、画纸及常规作画工具等教学时间:一课时教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。二、新授：（一）导入教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都有各有特色，都有自己比较喜欢的颜色。（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？ ---色彩有冷与暖。（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？” 板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、看冷暖不同色调的作品（1）冷色调画面《大海》，问：这幅画面给你什么感觉？ ---给人以冷的感觉。（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？ ---给人以温暖的感觉。（3）同时欣赏这两幅画面

皮肤暗黄穿什么颜色

肤色暗黄的人最忌讳穿什么颜色的衣服？蓝色，灰色和紫色，尽量避开深棕色与墨绿色，其余颜色都可以的。实例肤色:暗黄偏黑发色:黑脸颊是否红晕：无身高/体重：160／58 什么颜色能让脸色变亮一点，什么颜色适合我？适合色彩浓郁、有光泽感的，如金色、金棕色、金橘色、蓝宝石色等。不适合灰暗、过于苍白的颜色。比桃红色浅一些的衣服会掩盖住你暗黄的肤色,而且会让你神采焕发,清瘦的人很适合这个颜色.可以试一下哦! 1暖暖的橘色让你看上去可爱，温柔，亮丽十足。 2 白色系绝对不会出错的，可以让你看起来精神利落。柔软质地的白色上衣看上去好气色，好气质！也可穿白底小红花或白底小红格的衣服。这样会使面部肤色更富有色彩。 3 粉色系，像粉蓝，粉黄，粉红等颜色都可以让精神不健康的肤色看上去更舒服柔和。 4.宝蓝色绝对是瞩目的颜色，不仅看上去会更白皙，而且非常醒目美丽哦。VS 肤色偏黄：要避免穿亮度大的蓝、紫色服装，而暖色、淡色则较合适（网上摘抄的，没办法，有些矛盾) 5 米色系有视觉上柔和肤色的作用，再搭配一些亮色的配饰，你的气质绝对非凡。从服饰色彩的适用面上来说，海军蓝，对黄肤色的中国人和欧美白种人都适用，故普遍受中国人的黄皮肤看上去总是没有生气，给人倦态的感觉。为何明星们总是光彩照人，黑白搭配，把肌肤衬托得异常健康，小麦色看上去也不会暗陈。咖啡色把肤色衬托得很自然，融合的美墨绿色衣服和淡紫色衣服搭配可以调和的肤色，看上去白皙小麦色肌肤的人如何搭配衣服呢？拥有这样肌肤色调的女性会给人健康活泼的感觉，黑白这种强烈对比的搭配与麦色肌肤非常搭配，深蓝、炭灰等等颜色沉稳的色调，以及桃红，深红，翠绿这些鲜艳的色彩最能突出开朗的性格。麦色肌肤穿深蓝色的衣服，沉静，稳重.在小麦色肌肤的衬托下，薄纱感觉的雪纺绸上衣，透明度很高，显得很有质感。深褐色皮肤：皮肤色调较深的人适合一些茶褐色系，令你看来更有个性。墨绿、枣红、咖啡色、金黄色都会使你看来自然高雅，相反蓝色系则与你格格不入，最好别穿蓝色系的上衣。淡黄或偏黄皮肤：偏黄的宜穿蓝色调服装，例如酒红、淡紫、紫蓝等色彩，能令面容更白皙，但强烈的黄色系如褐色、橘红等最好能不穿则不穿，以免令面色显得更加暗黄无光彩。

第1课色彩的冷与暖2

课题：色彩的冷与暖第一课总第 2课时一、教学目标： 1、知识目标：学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感。 2、能力目标：学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。 3、情感目标：学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。二、教学重点：从感性到理性去认识色性，并会恰当运用色彩冷暖对比的知识。三、教学难点：学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品的主题。四、教学准备：<指教学用具、课件等内容> 水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮。五、教学流程：（一）引导阶段教师提问：复习上节课所讲色彩冷暖知识通过观察，体会并感觉到色彩有什么属性？ ---色彩有冷与暖。（二）发展阶段 “色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们继续学习色彩冷与暖的感觉，好不好？” 板书课题：《色彩的冷与暖》

三、讲授新课：（一）复习知识：结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、看冷暖不同色调的作品（1）冷色调画面《丁香花》，问：这幅画面给你什么感觉？ ---给人以冷的感觉。（2）暖色调的画面《门神》，问：这幅画面给你什么感觉？ ---给人以温暖的感觉。（3）同时欣赏这两幅画面启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。 2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？（二）放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。（1） 12个基本色相中最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩

皮肤黑的人穿什么颜色

皮肤黑的人穿什么颜色其实，皮肤黑也没有什么，不管怎么说皮肤黑不是你的错，皮肤黑的人穿衣搭配只要有自信，然后学学服装色彩搭配的技巧，再穿合适自己身型的衣服，就会很好看了。纵然是那些白皮肤的靓妹如果穿的不合体，不懂的服装色彩搭配那也一样穿不出美的感觉，对吗？那么皮肤黑的人适合穿什么颜色呢？接下来就让笔者介绍不同类型皮肤的搭配技巧。基本上肤色基调可大概分为四种：白皙、偏褐、偏黄、麦色白皙皮肤：白皙皮肤的特质在于面颊经太阳一晒便容易发红，拥有这类型皮肤的女性是幸运儿，因为大部份颜色都能令白皙的皮肤更亮丽动人，色系当中尤以黄色系与蓝色系最能突出洁白的皮肤，令整体显得明艳照人，色调如淡橙红、柠檬黄、苹果绿、紫红、天蓝等明亮色彩最适合不过。

深褐色皮肤：皮肤色调较深的人适合一些茶褐色系，令你看来更有个性，墨绿、枣红、啡色、金黄色都会使你看来自然高雅，相反蓝色系则与你格格不入，最好别穿蓝色系的上衣。淡黄或偏黄皮肤：皮肤偏黄的宜穿蓝调服装，例如酒红、淡紫、紫蓝等色彩，能令面容更白皙，但强烈的黄色系如褐色、橘红等则可免则免，以免令面色显得更加黯黄无光。健康小麦色：拥有这种肌肤色调的女性给人健康活泼的感觉，黑白这种强烈对比的搭配与他们出奇地合衬，深蓝、炭灰等沉实的色调，以及桃红、深红、翠绿这些鲜艳色彩最能突出开朗个性。宜穿暖色调的弱饱和色衣着，亦可穿纯黑色服装。以绿、红和紫罗兰色作为补充色。可选择三种颜色作为调和色，即：白、灰和黑色，主色可以选择浅棕色。淡黄或偏黄皮肤：皮肤偏黄的宜穿蓝调服装，例如酒红、淡紫、紫蓝等色彩，能令面容更白皙，但强烈的黄色系如褐色、橘红等则可免则免，以免令面色显得更加黯黄无光。健康小麦色：拥有这种肌肤色调的女性给人健康活泼的感觉，黑白这种强烈对比的搭配与他们出奇地合衬，深蓝、炭灰等沉实的色调，以及桃红、深红、翠绿这些鲜艳色彩最能突出开朗个性。宜穿暖色调的弱饱和色衣着，亦可穿纯黑色服装。以绿、红和紫罗兰色作为补充色。可选择三种颜色作为调和色，即：白、灰和黑色，主色可以选择浅棕色。 1.皮肤黑的人适合穿什么颜色不要选择颜色过于鲜明的本白、红、黄、绿、蓝、紫等颜色，这些颜色会把人的眼球集中在衣服上，而显得皮肤更黑;过于灰的，也不能选择，因为过于灰的颜色，让人显得没有精神，透不出灵气来;最好选择米色系列、粉色，但切不可有粉红。穿较深蓝色、黑色会好一点~!尽量避免穿一点鲜艳的颜色,如：粉红、黄色、白色……总之就穿一些深一点的、冷色调的颜色的衣服~! 2.皮肤黑的人适合穿什么颜色肤色黑的人忌穿明度太大,反光强烈的浅色衣服，以免把皮肤衬托地更黑：也不宜选择深色调的衣服，以免给人形象模糊不清之感。至于选择衬衣，就不要选择深色系列的了。穿土黄色的西装，再配件白色的衬衫，和一条蓝紫色斜纹领带，就OK了..

不同肤色的人服装的搭配

不同肤色的人服装的搭配皮肤偏黑的人不宜穿色彩明度过高或过低的服装，高明度的白色与较黑的皮肤形成较强的对比会使皮肤显得更黑，而低明度的黑色冷而沉闷，与黑皮肤相衬整体效果会更加冷峻。所以，肤色黑的人适合穿着色彩明度适中的服装。肤色灰暗的人，不适合穿高纯度色彩的服装。黑色的服装给人以优越感和神秘感，显得高雅，极富表情，甚至能提高服装的品味。肤色白晰的人，黑色能把肤色烘托得更皎白，可以使穿着者的体积显得小，所以也比较适合体胖的人。黑色可与任意颜色搭配。白色是大众色。白色表示着明亮的、生气蓬勃的、凉爽的、高尚的、纯洁的。灰色是黑色的淡化，是白色的深化，所以它具有黑色和白色二者的优点，更具高雅、稳重的风韵。黄色是所有色彩里光辉最强、最显眼的色彩，具有轻快活泼、希望、光明、明朗、醒目、健康的含义。但如果让气色不健康的或面色苍白的人穿着黄色系服装，就会加强人的病态的效果。绿色它象征着永远、和平、理解、年轻、新鲜、安全。它能使人精神放松，所以被广泛应用于服装色彩上。对肤色白的人非常适合。绿色服装适合与白、灰褐、灰棕相配置。红色表示生命、热情、精力充沛、忠心与青春、希望、幸福，是一种积极色，与东方人的肤色非常相称。粉红色最能显示可爱、年轻、快乐，年轻人或肤色白皙者穿着粉红色显得更娇美。鲜红色的人显得朝气而快活，很适合于年轻女性，而且身材矮小的比个子高大的更合适。身材或年长一点的，宜选择较深暗的红色。蓝色表示深沉、稳重、是智慧、能力的象征。它能把肤色烘托得光润，并且使穿着者的体形显得更加匀称。天蓝色有希望之意味，碧蓝色服装有青春之

意韵，适合于年轻人穿着。群青色可产生典雅、豪华的独特效果，藏蓝色则显得老练、沉着。紫色表示神秘、孤独、高贵、华丽、优美、惋惜的意思。紫色与淡粉色、白色及不同明度的紫色相搭配都很协调，紫色与白色搭配的服装，肤色白皙的孩子穿着显得天真可爱，肤色黑的孩子穿着仍可表现出天真烂漫的天性。配色的基本色调，有以下5种：活泼色调。它色彩鲜艳，给人以华丽、时髦的感觉，并带有神秘的异国情调，其分别为：红色、桔黄色、黄色、绿色、深兰色、玫瑰红色。基本色调。它是服饰最基本的色调，根据款式不同，既可构成现代流行色，又可展示传统风格。其分别为：黑色、白色、灰色。柔和色调。其会使服饰具有明亮而轻快的色彩表情，显得娇柔而清爽，因而是春夏季服饰不可缺少的色调，其主要为粉红色、淡粉色、乳黄色、粉蓝色、天蓝色。深暗色调。其色彩表情深郁、沉着，但浓厚的暗色中运用配色得当则会透出华贵、雅致，体现出高品位优雅气质。主要是：酒红色、棕色、深黄色、黑绿色、藏青色。自然色调。经以茶色为中心，在服饰中显示出安详、恬静的表情，可用于基本组合以及各种出人意料的配色，其主要是：米色、灰棕色、棕黄色、土黄色、橄榄绿色。红色的配色倾向红色活泼而醒目。与黑色配在任何场合都非常适宜；与白色配，轻快而流畅。与深暗色相配显得优美而雅致。柔和色调与红色基本不相配，而与茶色、米色、橄榄色等自然色相配，会削弱红色的强烈刺激而产生一种轻快、爽朗的气氛。

小学美术教案色彩的冷与暖教案

色彩的冷与暖教案小学美术教案课型造型·表现欣赏·评述课题色彩的冷与暖课时 2课时执笔人教学目标设计 1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学方法设计情景教学法、观察法、讨论法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计 ●一、创设情境,激趣导入师生谈话板书课题 ●二、师生合作,探究新知: (一).学习冷暖是怎样产生的教学重点难点: 1、从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。

2、了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。 (一)课前准备教具学具:水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮 (二)课堂教学 ●一、引导阶段: 1、谈话:“色彩给人的联想” ① 红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体) ② 蓝、绿、紫使你联想到什么?(天空、海水、冰雾等 ;宁静、寒冷的场面) ③ 小结:不同的色彩会给人不同的感受和联想。 2、发展阶段 2、欣赏名家作品,了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 ●一、创设情境,激趣导入 (1)你喜欢穿什么颜色的衣服? 教师小结:看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。 (2)那你为什么喜欢穿这种颜色? 分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。 (3)通过观察,你体会并感觉到色彩有什么属性? ---色彩有冷与暖。色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉。板书课题:色彩的冷与暖 ●二、师生合作,探究新知: (一)结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生

第1课色彩的冷与暖1

课题：色彩的冷与暖第一课总第 1课时一、教学目标： 1、知识目标：学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感。 2、能力目标：学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。 3、情感目标：学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。二、教学重点：从感性到理性去认识色性，并会恰当运用色彩冷暖对比的知识。三、教学难点：学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品的主题。四、教学准备：<指教学用具、课件等内容> 水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮。五、教学流程：（一）引导阶段教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？---色彩有冷与暖。教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。 “色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？” 板书课题：《色彩的冷与暖》（二）发展阶段

1.结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” （1）看冷暖不同色调的作品 ①冷色调画面《丁香花》，问：这幅画面给你什么感觉？——给人以冷的感觉。 ②暖色调的画面《门神》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。

中班美术活动心情冷暖色教案与反思

中班美术活动《心情冷暖色》教案与反思【活动目标】 1、引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。 2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。【活动准备】经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。【活动过程】 1、玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。 2、感受事物的冷暖色彩不同。感受事物的冷色。

①你刚才摸到冰块时是什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？ ②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？为什么？ ③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。感受事物的暖色。 ①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？ ②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉？为什么？ ③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。小结冷暖色名称。 ①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。 ②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。 3、欣赏冷、暖色人物画像。颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。这两幅画中的色彩一样吗？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？画中人物的心情一样吗？分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色。 4、绘画心情故事。

肤色与服装颜色搭配的攻略技巧文档

2020 肤色与服装颜色搭配的攻略技巧文档 Document Writing

肤色与服装颜色搭配的攻略技巧文档前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】爱美是每个女人的天性。每当看到专卖店精美橱窗的动人服装时，相信爱美的你都有一种心动的感觉。但我们不能在精致的灯光和导购小姐的游说中迷失自我。那些漂亮的衣服不一定适合自己。所以了解自己的肤色，气质找到适合自己的色彩与款式是至关重要的。现在让我们一起来学习肤色与服装的搭配技巧。做最美的自己。肤色与服装颜色搭配的攻略技巧：白皙雪人型拥有白皙皮肤的MM是让人比较羡慕的。似乎他们穿什么衣服都比较好看，但事实并不是这样的。怎样才能让你的肌肤凸显的更精致呢?其实肤色较白的MM不宜穿冷色调的，否则会越加凸显脸色的苍白。这种人最好穿淡黄，淡蓝，粉红，粉绿等单色系列的服装，这样会显得格外青春，柔和甜美。另外以较重的黄色加上黑色或紫罗兰色的装饰色，或是紫罗兰色上配上黄棕色的装

饰色，也比较适合这类的MM。黄色部分最好别太靠近脸部，否则会显得皮肤过于暗淡。肤色与服装颜色搭配的攻略技巧：红粉娇人型这种脸色的MM可以选择穿咖啡色搭配蓝色，黄棕色搭配蓝绿色，红棕色搭配蓝绿色以及淡橙黄色黑色或棕色等，面色红润的黑发MM，最宜采用微饱和的暖色作为衣着，也可采用但棕黄色，黑色加彩色装饰，或珍珠色用以陪衬健美的肤色。不宜采用紫罗兰色，亮黄色，浅色调的绿色，纯白色，因为这些颜色能过分突出皮肤的红色。此外，冷色调的淡色如淡灰色等也不相宜。肤色与服装颜色搭配的攻略技巧：健康小麦型拥有这类肌肤的MM们，会给人一种健康活泼的感觉。最适合她们的搭配应首选对比强烈的黑白两色，深蓝淡灰等沉稳的色调，以及桃红，深红，翠绿这些鲜艳色彩最能突出开朗的性格。肤色与服装颜色搭配的攻略技巧：亚洲黄色型亚洲人的皮肤都会有发黄的特点，如果衣服搭配不当会给人一种不健康的感觉。所以搭配好适合自己的衣服尤为重要。黄色的皮肤适合穿蓝色或浅蓝色的上装，它能衬托出皮肤的洁白娇嫩，适合穿粉色，橘色等暖色调衣服。应避免绿色或灰色调的衣服，因为这样会显得皮肤更黄甚至显出“病容”。肤色与服装颜色搭配的攻略技巧：服装颜色搭配规则 1、红色配白色、黑色、蓝灰色、米色、灰色。 2、粉红色配紫红、灰色、墨绿色、白色、米色、褐色、海军蓝。

美术人教版四年级上册第一课色彩的冷与暖教案

色彩的冷与暖【教学目标】 1、知识和技能：认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应从而学会运用冷暖知识。用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。 2、过程和方法：学生通过对不同色彩的感受、欣赏，提高色彩的感知能力，通过拼贴、绘画的方法，把不同的色彩正确应用到作品中。 3、情感态度和价值观：通过本课教学学生能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。提升审美感知能力。【教学重难点】教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。从感性到理性去认识色彩，引导学生认识并学习运用色彩的冷暖知识。教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。【教学方法】教法：演示法、对比法、景创设发学法：实践法、自主学习法【教学准备】教师准备：多媒体教学设备、课件、色轮学生准备：油画棒、水彩笔、水粉颜料、画纸及常规作画工具等【教学过程】一、组织教学，师生问好二、导入新课（一）创设情境，激趣导入

师：同学们，在上课之前呢老师想问大家两个问题，同学们要自习思考哦！结合音乐音效，让生闭上双眼想象“当我们走在海边时，你会有什么样的感受？”“再当我们走进有火堆的山洞时，你又有什么样的感受？” 学生思考师：“了，那老师请几位同学来说一说，当你们在想象这些画面的时候是什么感受呢？” 学生回答，说出不同答案师：准备好的色轮，“嗯，同学们都说的很好，看来啊都有认真思考了，那么同学们再来看一看（拿出准备好的色卡）当你们看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）会联想到什么？” 学生积极回答问题。（二）揭示课题《色彩的冷与暖》师：“同学们说了好多好多，那么同学们有没有发现呢，色彩不同会让我们想到不同的东西，这是为什么呢？” 学生思考，但是答出来师：“好，让老师来告诉你们吧，看到蓝色时，会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷；当看到红色时，会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的。诶，色彩会给我们冷和暖的感觉。在美术里面，色彩给我们不同的感觉，我们就把它分为冷色和暖色，接下来让我们进一步深入了解色彩的冷与暖。揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。（板书）三、讲授新课（一）讲解冷暖色的概念，使生初步认识冷暖色。

色彩的冷与暖教案

色彩的冷与暖教案文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

色彩的冷与暖【教材分析】（一）教学内容：本课选自人教版小学美术第七册第一单元第1课时，在美术四大领域中属于“造型表现”领域。色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面（二）本节课在整体知识结构中的地位和作用：《色彩的冷与暖》是一节集欣赏性、创造性等特点于一体的美术课，学生在之前已经学会用颜色彩笔等工具进行绘画，《色彩的冷与暖》是在此基础上复习运用了之前学习过的内容。而在本节课之后安排了《美术的节奏》《变一变》《色彩的对比》等课，这几节课是通过色彩的变化来表现画面，为此打下基础。所以本课在整体只是结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体现美。【学情分析】本次授课的对象是小学四年级的学生，这一阶段的学生已经接触过了较多的美术工具和材料，例如油画棒、彩铅等，已经能够知道颜色的基本应用，会用简单的色块来表现自己所知道的东西。并且这一阶段的学生对美术的学习热情高，主动性强。但是还不能很好的感知色彩的改变所带来的心理效应。【学情目标】 1、知识和技能：认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应从而学会运用冷暖知识。用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。 2、过程和方法：学生通过对不同色彩的感受、欣赏，提高色彩的感知能力，通过拼贴、绘画的方法，把不同的色彩正确应用到作品中。

3、情感态度和价值观：通过本课教学学生能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。提升审美感知能力。【教学重难点】教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。从感性到理性去认识色彩，引导学生认识并学习运用色彩的冷暖知识。教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。【教学方法】教法：演示法、对比法、景创设发学法：实践法、自主学习法【教学准备】教师准备：多媒体教学设备、课件、色轮学生准备：油画棒、水彩笔、水粉颜料、画纸及常规作画工具等【教学过程】一、组织教学，师生问好二、导入新课（一）创设情境，激趣导入师：同学们，在上课之前呢老师想问大家两个问题，同学们要自习思考哦！结合音乐音效，让生闭上双眼想象“当我们走在海边时，你会有什么样的感受”“再当我们走进有火堆的山洞时，你又有什么样的感受” 学生思考师：“了，那老师请几位同学来说一说，当你们在想象这些画面的时候是什么感受呢” 学生回答，说出不同答案

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