家庭教育100问（解答）
第1部分0-6岁
1.1孩子上早教机构有用吗？
答：早教有两种形式，一种是家庭早教，一种是专业的早教机构。无论选择哪一种，都要求科学、系统，因为0—3岁每个年龄段的发展指标不同，是孩子一生发展的关键期，也是性格形成的关键期，就是俗话说的“三岁看大，七岁看老。”作为家长，给孩子提供专业的指导和利于孩子成长的环境是绝对必要的。专业的早教机构，会根据孩子的不同特点给孩子和家长专业的指导。家长可以选择去专业的早教机构，或者和专业的早教机构保持联系，随时咨询学习，或者自己学习专业的早教知识。
1.2如何选择专业的早教中心？
答：六看原则：
首先，看老师，专业度和综合素质。
第二，看理念，是否符合孩子的心理发展规律。
第三，看课程，是否经过精心准备，能否吸引孩子。
第四，看硬件，是否安全、环保。
第五，看态度，老师是否发自内心地爱孩子。
第六，看服务，能否给家长专业的家庭教育指导。（家庭教育讲座之类）
1.3孩子爱哭怎么办？
答：哭就是一种情绪的表达方式。爱哭，就是说明孩子习惯于用“哭”的方式来表达和解决问题。家长的焦虑在于看到孩子哭的时候，急于制止孩子哭的行为，当孩子不哭的时候，就以为孩子的问题解决了。但家长却忽略了孩子哭的原因，也没有帮助孩子找到更多的表达方式和解决问题的方法。建议采用如下的步骤：允许孩子哭一会儿，抱着他，陪着他，温柔地说一句“宝贝，你哭一会儿吧，我陪着你。”等到孩子情绪平稳
后，帮助孩子梳理事情细节和表达每个细节的感受，再引导孩子思考，除了哭，我们还可以用什么样的方式来表达和解决问题。
1.4孩子挑食怎么办？
答：排除孩子缺少身体必需的微量元素外，所谓的挑食，就是孩子只吃自己爱吃的东西，家长担心孩子营养不均衡。但当家长强迫孩子均衡营养的时候，往往导致孩子更多的吃饭问题，甚至不爱吃饭。建议家长根据具体情况选择1）给孩子减少零食2）适当增加孩子餐前运动量3）邀请不挑食的小伙伴共同进餐。4）间接给稍大的孩子讲解各种食品的营养。让孩子明白均衡营养的道理。5）条件允许，改进饭菜的口味和做法。
6)家长有意识正面表达“我爱吃……因为……”
1.5孩子玩耍后不收拾玩具怎么办？
答：这是因为我们前期错过了孩子的秩序敏感期，当孩子开始关注于固定的物品放在固定的位置时，我们却认为这是孩子的执拗，实际上这就是培养孩子收拾玩具的最佳时期。同时我们经常包办孩子收拾东西，孩子在偶尔收拾东西的时候，也没有得到及时充分的正面表扬和认可，要求孩子收拾玩具的时候，仅仅把这作为一项家务活来看待，没有看到收拾玩具背后对孩子归纳、分类等能力的培养。建议家长把握住孩子的秩序敏感期，事半功倍。如错过，就只能通过正面鼓励和好习惯养成的方法来培养。例如，孩子收拾前和收拾后，晒个朋友圈，让亲友为孩子点赞……
1.6爸爸妈妈和老人的教育理念不一样，如何协调？
答：首先，我们建议，不要因为教育孩子的问题而演变成我们对老人的不敬不孝，因为这会让家庭关系产生新的问题。然后，我们和老人沟通的时候一定要注意方式，心平气和表达我们的观点，而不要急躁。
我们要尝试接受老人对待孩子的方式，但同时，更重要的是发挥出自己作为家长的角色力量，当父母的影响力更强的时候，孩子自然知道怎么做。
和谐的家庭伦理关系对孩子的成长同样是一个非常必要的条件。
1.7孩子胆小怕生怎么办？
答：成人熟悉的世界对于小孩子来说是陌生的，孩子怕生是一种本能的自我保护。家长首先要用理解和接纳的心态面对。然后再分析孩子是否平时接触的外人太少，或者有陌生人曾经过度“逗”过孩子，我们没有跟孩子及时解释，导致孩子对陌生人缺少安全感，还有我们家长自己是否也对于陌生的环境表现出很多担心和不适应，然后不自觉地把这种感受传递给了孩子等等。切忌强迫孩子跟亲友问候或者亲亲抱抱的肢体接触，允许孩子有个自我保护的小空间，然后自然地以身示范，慢慢地扩大孩子的舒适圈。
1.8孩子总是咬手指怎么办？
答：孩子最初是用嘴唇来接触这个世界的，如果是一岁以内的孩子咬手指，是很正常的。我们把孩子的小手洗干净，让他咬就好了。除此之外，孩子往往用咬手指表达他的紧张或者其他负面情绪，我们要分析原因，而不是一味制止这个行为。通常，当我们给了孩子充分的理解和正面关注，孩子这个行为就自然消退了。
1.9孩子不会分享怎么办？
答：孩子在2-4岁往往有一阶段以自我为中心的强烈表现，这不是我们所理解的自私，是很正常的一个阶段。我们要理解，而不要强迫孩子必须分享。可以通过换位的游戏来让孩子感受分享的快乐。最好不要用功利交换的说教来让孩子分享，例如，只有你跟小朋友分享了玩具，他才能给你某某物品。这样功利心态的分享会影响孩子的发展格局。
1.10孩子拖拉怎么办？
答：首先，我们要理智地看待孩子的拖拉现象，是否是因为我们太急躁的情绪才把小孩子的正常速度定义为了拖拉。然后，分析孩子要做的事情是不是他爱做的，对于不喜欢做的事情，任何人的拖拉都是可以理解的。对于日常生活中必须做的事情，例如穿衣、吃饭、收拾玩具等，我们可以用温柔的计时方式提醒加速，而不是强硬地数3—2—1！或者定个小目标，在迅速完成任务后可以有个他期待的小奖励。家长要认识到孩子的好
习惯培养一定需要一个过程，当孩子稍有进步的时候，我们要表现出非常满意、及时鼓励。
1.11孩子不喜欢上幼儿园怎么办?
答：幼儿园对于孩子来说是一个全新的环境，我们应该提前做好预热。例如带孩子体验幼儿园生活，或者让孩子单独和亲友家孩子一起玩、不用家长陪伴，领孩子看关于幼儿园生活绘本等。例如：《100个吻》。让孩子明确地知道，家长是很爱他的，但是只有在幼儿园才会有很多小朋友一起玩。家长要把握好自己的心理，不要过度担心，孩子的适应能力往往比我们想象的强。另外，有工作的家长不要对小孩子表达，“实在没有办法，只能送幼儿园”，“再不听话就送幼儿园”之类的话，这本身就是暗示上幼儿园不好。
除此之外，当然，专业的幼儿园老师会从孩子的心理出发，有更多帮助孩子适应幼儿园的好方法。
对于上了一阶段幼儿园的孩子来说，还要和老师保持密切的沟通，了解孩子在幼儿园的状况，多和孩子沟通，是不是孩子在幼儿园有不开心事情。切忌强制孩子必须去，这可能会成为孩子日后的逆反和厌学等行为的诱因。
1.12孩子喜欢玩电子产品（爱玩手机，看电视……）时间太
久，如何调整？
答：首先要反思家长自身是否就沉迷于此？！如果是这样，是很难纠正孩子改掉的。另外意识到这类设备并不是不能碰，要发挥出这类设备的优势，要和孩子做好约定，把握时间，否则会没收或者限制其他。适当陪孩子玩一会儿，看一会儿，挖掘游戏或者电视节目的内涵或者不利的方面，不抗拒，反倒容易让孩子在此类活动中慢慢地锻炼出自控力。更多……
1.13如何培养孩子爱上阅读？
答：首先在家里创设适合孩子阅读的环境，有专属的书架，书籍以绘本为主，也可以叫做专属的阅读区，书架上书籍摆放注意书面朝外，封面的插图可以吸引孩子的注意
力，引起孩子的阅读兴趣。现阶段阅读的书籍放在低处，期望孩子阅读的书籍放在较高处，让孩子对此类书籍产生阅读欲望。其次，购买书籍需要根据孩子年龄特点，绘本类书籍可以成套购买，激发孩子的购买欲望，以及读书的连续性。再次，家长需要陪同孩子阅读，家长读书的时候需要声情并茂引导孩子进去故事情节，同时体会情感的表达。让孩子在阅读中感受自己的感觉与书中情节的匹配。如果孩子喜欢重复阅读一本书，一定要满足孩子的需求，重复的阅读才可以给到孩子与书中情节的确认，每一遍给孩子的感觉都是不一样的，这时候家长一定要不要烦躁，切断孩子的需求。无条件满足，知道孩子将书中内容全部烂熟于心，同时情感也得到升华。最后，孩子不喜欢读书的时候，请不要强迫孩子。最重要的一点切忌，相信孩子天生爱阅读的，如果孩子还没有爱上读书，一定是我们在创设环境，态度，选书等环境需要调整。家长自己一定要喜欢阅读，正面影响孩子。
1.14家长如何和孩子沟通？
答：当您问到这个问题的时候，很可能是已经和孩子沟通不畅。反思：您对孩子是否足够尊重？足够信任？您和孩子的亲子关系是不是平等？是不是唠叨太多？控制太多？担心太多？所以解决问题的开始是相信孩子，不要那么多的担心，多一些允许，多一些选择的自由，多给孩子一些表达的机会，我们自己也学会倾听。这样不但能让沟通更顺畅，也能培养出孩子更多的创新能力，生活能力，自控力等。
1.15孩子不听话时该不该打骂？
答：您是不是偶尔甚至经常打骂孩子？打骂之后的结果如何？孩子可能短暂地达到了您的要求，让您觉得打骂有必要，但是想要解决的问题可能还会反复出现，让您困惑。所以，我们需要反思打骂是不是除了发泄您的情绪，并没有教会孩子自省思考的能力？并且很可能伤害了孩子的自尊？当我们想动手打孩子的时候，先冷静自己，想想我们究竟要解决什么问题？除了最粗鲁的打骂之外，还有什么更好引导方法，您处理问题的方法是不是太单一了？那么，孩子获得的不只是改掉毛病，还会同时生发出积极上进的能量。参阅陶行知四块糖的故事。
1.16看到孩子不好的行为，我控制不住情绪怎么办？
答：首先，值得肯定一件事。当您问出这个问题的时候，您已经开始反思了！我们要明确这主要涉及自己的情绪处理问题，可能不是孩子的问题。因为同样一件事情，我们状态好的时候能接受，状态不好就不能接受。我们需要觉察自己，先离开一下，缓冲一下自己情绪，反思自己在担心什么，孩子的行为真的很严重吗?你到底希望孩子怎么做？除了发脾气，还有什么方法解决？我究竟应该怎样帮他？孩子是你生命中的天使，当我们会解决问题的时候，成就的不只是孩子，还有我们自己的情商。
1.17孩子被别人打了怎么办？
答：当我们发现孩子被打的时候，我们大人的心目中非常担心的是孩子受欺负了，我需要帮助孩子讨回公道。亦或者认为我的孩子怎么那么没出息，怎么不能打回去。所有的想法都可以接受，因为这包含了我们对孩子的爱。其实仔细想想即便我们现在帮助孩子讨回了公道，孩子下次遇到类似的问题，我们还要一直帮忙下去吗？
那么我们就要面对受欺负的孩子，给到他安慰和理解，理解他的不舒服和委屈。之后帮助孩子将事情的经过理清楚，每一步，每一个细节中，孩子的语言表达，孩子的想法，孩子做事中该承担的责任，以及再遇到类似冲突的时候，我们是否可以有不一样的表达语言，不一样的处理方法。帮助孩子多想几个为什么，对他很重要。同时如果可以，其实可以让孩子学会结盟，那些经常打人的孩子是比较强大的，我们可以从那些孩子的身上学到什么，想办法成为朋友，也是一种能力，退缩不能让孩子成长。
1.18孩子总是动手打人怎么办？
答：自己的孩子经常动手打人，我们的担心就是孩子的人际关系不好，不受班级小朋友欢迎。仔细思考，其实打人是孩子解决冲突的一种方法，习惯性的模式。因为遇到问题的时候，这个办法简单高效，其实当孩子不受欢迎的时候，他内心也是不舒服的。我们要知道，打人的孩子也是人际沟通有困难的孩子，需要我们帮助孩子，引导他用语言表达自己的需求，同时学会商量事情。
最重要的一点是，孩子喜欢动手打人，家中的大人应有示范性的效应，家长应该反思自己的行为是否有暴力倾向。同时建规则意识，或者减少动手的习惯，方法可以参照
不良行为控制表格，每天几次，逐一减少。
1.19孩子偷拿别人东西怎么办？
答：孩子偷拿别人东西可能有以下几点原因：1、孩子的需求没有得到满足。2. 寻求刺激。3寻求关注，等等。建议：家长第一时间先不要给孩子的行为定义“偷”，心平气和与孩子沟通他拿别人东西的真实原因。理解孩子后，对于孩子的真实需求要给予满足，或者物质方面，或者情感需求。或者在信任孩子的前提下引导孩子想办法去解决，不要直接强迫孩子认错，而影响孩子反思自省。最后，再次表达对孩子的信任和爱，孩子依然是好孩子。
1.20孩子爱吃零食怎么办？
答：1）特别爱吃零食，往往是0—1岁的口欲期没有充分满足（孩子爱啃各种物品的阶段），后期孩子会通过咬手指或者吃零食来弥补，缓解或轻或重的焦虑。
2）家长前期的纵容，培养了孩子爱吃零食的习惯，因为零食中的“调味剂”吸引孩子。
3）周围小朋友的影响。
4）大家对“好吃的”定义影响了孩子的认知。既然好吃，就想多吃。
解决办法：如完全禁止，会激发孩子的抵触情绪。适当允许，慢慢过渡，尤其是垃圾食品，要直观地让孩子明白它的害处。例如不卫生的视频，或者引发龋齿的图片。
1.21孩子不爱刷牙怎么办？
答：刷牙对于小朋友来说有难度，不舒服。我们可以通过给孩子买漂亮舒适的牙具和示范来引导孩子刷牙，给孩子的刷牙表现做记录，鼓励好习惯养成。而不是一味地提醒和督促。另外，让孩子知道不刷牙可能带来的危害，可以通过书籍，网络让孩子知道不刷牙，不讲卫生大家会不喜欢，牙齿也会生病。还可以定期带孩子去牙科诊所，让医生给孩子指导怎么刷牙，龋齿有多糟糕，多痛。总之要多角度综合培养成真正的好习惯，而不是家长外力撤掉，孩子好习惯就没有了。
1.22孩子总爱跟家长对着干，不听话，怎么办？
答：这种行为通常有两个原因，一是前期无意识无原则地溺爱，然后现在想管，孩子不适应了。而是前期管得太多，现在孩子大一点了，有了自主意识就开始“不听话”了。无论是哪种原因，我们家长都是先要承担责任的，不能先找孩子的原因，让他们必须听话，而是要先修正前期的“因”。除此之外，我们还要反思，孩子是不是必须要听话照做才是好孩子？！以及我们大人之间在沟通的时候是不是协商交流的，是否给孩子做了正面的示范。家长不能平等沟通，孩子也很难“听话”。
1.23孩子咬人怎么办？
答：孩子咬人一般发生在幼儿园初入园阶段，有可能是孩子的牙齿还没有长全，牙齿很痒，同伴间有小的冲突就会用咬人的方式应对。同时也可能孩子的语言表达还不够清晰，不能表达完整，就会用咬的方式应对。这里生理方面的原因等待，人际沟通方面的原因让孩子学习语言表达，学习谦让等等。
1.24孩子学兴趣（琴棋书画等）班不坚持怎么办？
答：首先要明确“兴趣”到底是谁的兴趣，如果一开始就不是孩子的兴趣，那么，就不要强迫孩子坚持了。因为每个孩子都有自己的天赋和爱好，不一定是后天培养就一定培养出来的。还可能因为坚持孩子不喜欢的东西，却忽略了孩子真正的兴趣爱好。第二，兴趣班可能确实是孩子的爱好，但是新鲜感过去之后，孩子有个倦怠期，这其实是正常的，要允许孩子有个缓冲，适当降低标准，有张有弛，最重要的理解孩子，不是一味讲道理或者批评甚至惩罚。孩子往往会在家长理解他们之后做出自己真正的选择。那时候的坚持会更加主动。当然，还要考虑鼓励孩子的一些小方法，陪伴孩子度过他的倦怠期。最后，要记得和老师沟通，排除孩子和老师之间的关系障碍，或者和同学之间的问题。请兴趣班的老师给予专业的指导。
1.25孩子犯错误不承认，爱撒谎怎么办？
答，高压之下，容易产生谎言。家长反思，当孩子犯错误的时候，我们发现后是否
给予孩子足够的理解和接纳。如果我们没有做到，而是严厉地批评甚至惩罚。那么，当孩子再犯错误很容易选择撒谎来逃避了。我们要尝试从接纳原谅孩子的小错误开始，和孩子保持畅通无阻的沟通，才可能消除孩子的恐惧，让孩子坦诚地面对错误。我们才有机会引导孩子。
1.26孩子被老师批评了，情绪不好，家长应该如何去做？
答：家长的纠结往往在于孩子确实犯了错误，可是继续批评孩子，怕孩子压力太大。说老师批评方法不对，也不妥当。这个时候，要先处理心情，再处理事情。理解孩子面对批评不开心的情绪。安慰宝宝，让孩子有被接纳的感觉。然后，让孩子明白，老师批评宝宝也不是不爱宝宝的意思。可以适当做角色表演。总之，不要表现出过于焦虑，过于心疼，或者不管不问，要帮助孩子接纳自己的低落心情，并学会调整。让一切事情都变成孩子成长的机会。有必要的话，可以和老师沟通，让老师再次给宝宝一次正面鼓励和认可。
1.27没有时间陪孩子怎么办？
答：这是忙碌的家长们普遍纠结的一个问题。当然，我们要尽量协调出时间给孩子陪伴。否则，当孩子出现很多问题，需要我们综合解决的时候，我们甚至需要放弃工作来弥补。再成功的事业也无法弥补孩子成长中的缺憾。有了这样一个意识后，我们要注意的就是陪伴的质量，当我们在繁忙的工作之余有了一点陪伴孩子的时间，要注意，“身心合一”的陪伴。否则，就算是全职妈妈，也未必能给孩子一个快乐的童年和光明的未来。用心听孩子说话，用心陪孩子玩耍，用心陪孩子聊天。出差在外的时候，记得给孩子打电话问候，让孩子感受到关爱。经常给孩子买一些用心的小礼物，而不只是局限于吃穿玩具。理解孩子缺少陪伴产生的小失落，引导孩子积极面对。
1.28爸爸不管孩子怎么办？
答：首先，需要的不是抱怨，而是沟通，让爸爸知道他参与成长的必要性。无论是男孩还是女孩，都需要爸爸带来的安全感和规则意识。让女孩适应和异性的相处，让男孩更有男生应有的品质。同时让爸爸明白，不参与孩子的童年，除了给孩子的全面成长
带来缺憾，还容易让以后的亲子关系出现问题，父亲缺少真正话语权，很难真正和孩子深入沟通。
1.29身边亲友和孩子开玩笑，孩子很害怕，我们怎么办？
答：首先，我们内心要明白，过度和孩子开玩笑，类似“抢”走孩子、故意气孩子等，容易对大人产生不信任或者恐惧。我们可以从两个角度来处理，一方面是大人，用适当的方式提醒大人玩笑不要过度，一方面帮助孩子解释大人的行为是玩笑。不要置之不理，也不要直接批评孩子小题大做。
1.30家庭聚会孩子人来疯，如何处理？
答：首先分析孩子此表现的原因，主要是想吸引大人们的注意，是小朋友比较正常的表现。我们需要停下大人们手头的事情或者话题，和孩子交流一下，表达我们对孩子的关注。但是如果孩子表现比较过度，家长需要反思，我们平时是否对孩子缺少足够的关注，让孩子经常感受被忽略，或者平时对孩子过度关注，所以孩子习惯成为焦点，不能适应大人忽略他的感受。家长根据反思的结果调整一下，且不可因为面子的问题在众人面前批评孩子或者更加置之不理。
1.31孩子和同伴相处时，总出现矛盾，怎么处理？
答：孩子们之间的互动，偶尔出现矛盾也是正常的。可以尝试让孩子自己处理，家长可以放手或适度协助调节，但不要包办。但是频繁出现矛盾的话，要反思我们是不是给了孩子太多的管教，让孩子有了太多的压抑，情绪不稳定。或者我们平时和孩子互动的时候总是以孩子为中心，没有让孩子充分体验换位。切忌不要给自己的孩子或者小伙伴定位为“多事”！但要重视孩子童年的交往体验对孩子日后的人际关系模式有深远的影响，我们要有意识要帮助孩子学会交朋友。
1.32孩子爱炫耀，攀比如何处理？
答：这种现象产生的原因往往是受了外界环境的影响。更需要家长对孩子积极正面的引导。首先要理解和接纳孩子的这种心理，不要先批评，强硬地压抑孩子的想法。同
时家长自己要注意自己的言行，做好示范。
1.33孩子爱破坏性的拆玩具，怎么办？
答：首先家长要明白这是孩子探索的一种表现，孩子非常可贵的好奇心，要给予充分的保护。不要先理解为破坏行为。我们可以先肯定孩子爱探索的品质，然后可以陪孩子一起研究玩具的构造、原理等等，甚至不懂的方面去查阅资料。充分利用好这个机会去激发孩子探索未知的世界。但是也要建议孩子拆卸玩具之前可以和家长请示一下，这样我们可以避免拆卸玩具带来的危险性，以及因为孩子不了解而损坏特别贵重的物品。但整体原则就是保护孩子的好奇心！
1.34孩子问自己是如何来的，怎么回答？
答：这个问题要正面回答，不要拒绝或者随意编造孩子是捡来的之类。家长如果不知道怎么表达最妥当，也可以给孩子买科普绘本，在亲子阅读的过程中让孩子了解，得体的回答会让孩子感受生命的奇妙，珍惜生命，尊重生命。
1.35孩子童言无忌，例如下逐客令，家长如何处理？
答：孩子的认知水平和成人是截然不同的。我们可以代替先对客人表示歉意。然后，换个地点或者时段和孩子沟通，或者进行角色扮演，让孩子感受，不恰当的语言会给对方带来什么样的感受，怎样表达才更得体。切不可当众训斥孩子，或强迫孩子道歉。那会让孩子很委屈。从而产生更多的问题。当我们的孩子真正明白事理之后，再让孩子考虑选择合适的方式让孩子道歉。
1.36我刚刚和爱人吵完架，如何面对孩子？
答：这涉及情绪管理的问题，我们容易把压力和愤怒转嫁到孩子身上，这对孩子是很不公平的。但是，如果我们没有处理好情绪的时候，又怕影响孩子，从而选择无奈地和孩子互动，也会给孩子带来不良影响。建议我们积极处理好自己的情绪，再和孩子互动，或者坦白地告诉孩子您不开心了，让孩子坦然面对情绪。在真实的情境下学会接纳和处理情绪。
1.37我是否一定要做全职妈妈，才能照顾好孩子？
答：这个不是绝对的。很多全职妈妈放弃了很有发展的事业，然后容易把这种缺憾演变成对孩子过高的期望和过多的要求，从而给孩子带来过度的压力，然后衍生无限的抱怨。这样还不如把精力分到自己工作中，和孩子一起进步发展。每个家庭的具体情况不一样。至少期望家长不要总是一种自我牺牲的精神去带孩子，这样很难和孩子产生积极的良性互动。
1.38孩子注意力不集中怎么办？
答：孩子注意力不集中的原因是多方面的，例如孩子有心事没有解决，孩子被更想做的事情吸引等等，我们要去分析，才能解决，一味地强调“认真点儿”，是没有意义的。有一种原因值得引起家长的注意，就是我们平时对孩子的干扰过多，已经破坏了孩子的专注力。注意力是可以通过训练提升的，可以找专业的机构培训。
1.39孩子自控力差，怎么调整？
答：自控力顾名思义是自己控制自己的能力，孩子的自控力直接影响孩子的注意力和毅力的培养。所以，家长可以有意识的从一些小事开始培养孩子的自控能力，比如延迟满足等。
第2部分7-12岁
2.1孩子不爱写作业怎么办？
答：原因：
1）作业往往是被动的任务，孩子不感兴趣。
2）作业布置枯燥无趣，孩子完成了缺少成就感。
3）有时候的暴力作业会让孩子有受罚的感受。
4）孩子能力差，完成作业有困难。
解决办法：
1）变被动为主动，作业要完成，但是什么时候写，先写什么都可以让孩子决定。
2）作业完成好，及时给孩子赞美。
3）面对暴力作业，要帮助孩子调整情绪，理解孩子的厌烦情绪，有必要的话跟老师沟通。
4）孩子完成作业有困难的时候，我们要给予方法的指导。
2.2孩子写作业拖拉怎么办？
答：孩子写作业拖拉的原因基本同上。我们可以帮助孩子做好时间管理规划，注意是协商规划而不是强迫，还可以配合使用好小闹表，让孩子估算完成的时间，然后在规定时间内完成有奖励。切忌不断督促，让孩子在缺乏思考和烦躁的状态下提速是没有意义的。
2.3孩子马虎怎么办？
答：首先，要给孩子一个适当的空间，有的家长难以接受孩子马虎犯错。常说“不会也就罢了，会了还马虎的让人不能接受”，让孩子过度紧张，从而严重影响了正常的发挥，甚至有强迫症的倾向。建议可以让孩子做一些帮助老师阅卷的工作，参与一些需要细心才能完成的活动，让孩子慢慢锻炼出认真的好习惯，而不是简单批评指责。
2.4孩子字迹潦草怎么办？
答：原因：1）孩子幼儿时期的精细动作训练不够，手眼不够协调。这是一个孩子书写能力的问题。
2）可能是时间紧，任务重，孩子工整书写有难度。
3）孩子对于此项任务不够重视。
建议：让孩子可以看看书写工整的作业。问问孩子书写工整有什么难度，然后，及时鼓励孩子的进步。有必要的话，请专业的练字机构给孩子指导。
2.5孩子兴趣班太多，排不开怎么办？
答：家长从众心理严重，不分主次。没有给孩子足够的空余时间，要知道让孩子
有自由的时间也是很重要的，不要给孩子排的太满。如需删减科目，要和孩子协商解决，尽量保留孩子喜欢的科目。
2.6孩子不喜欢老师怎么办？
答：首先我们要分析是不是因为老师批评了孩子？或者老师对待孩子们的态度不平等？
老师会孩子有所忽略？当我们弄清楚原因后，有针对性地沟通协调，教会孩子积极思维，解除孩子和老师之间误会，建立起孩子和老师之间的和谐关系。切忌在孩子面前表达对老师的不满，影响老师在孩子心目中的形象。因为孩子和老师的关系良好才能有助于和老师的互动，从而爱上学习。有必要的话，可以和老师单独沟通，让老师对孩子多一些关注，改善师生关系，但是表达要委婉。
2.7孩子丢三落四，怎么办？
答：往往是由于家长的前期包办导致的，孩子没有担负起管理自己物品的责任和习惯。家长需要改变包办的习惯。让孩子尝试自己管理物品，承担责任。
2.8如何给孩子选择补习班，兴趣班？
答：很多家长都是给孩子补课，哪差，补哪。但却忽略孩子的爱好，忽略培养孩子的兴趣专长。要知道每个人往往都是凭借自己的亮点发挥自己的价值的。所以，要尽可能给孩子选择一个专业的特长班，让孩子的强项更强。
对于孩子薄弱的项目，要选择专业的学校给孩子事半功倍的指导。
专业的内涵应该包括：老师的资质，教学的方法，因材施教的能力等等，最后才是水到渠的提高成绩。切忌有的老师机械题海战术，阶段性提高孩子成绩却没有教会孩子的方法。孩子的学习没有后劲。
2.9孩子什么年龄学英语合适？
答：孩子学习英语应该是越早越好，婴幼儿时期就可以通过歌曲歌谣来刺激孩子的耳朵，当孩子三岁左右的时候，就可以通过英文动画片来帮助孩子理解英文的情境。条
件允许，尽量送到专业的少儿英语培训机构进行系统的学习，明确，如果您想让孩子的英语像母语那样的运用，启蒙期千万不要错过。
2.10孩子说：“我有女朋友了”，怎么处理？
答“我有女朋友啦！”只是孩子的“情感体验”，千万不要给孩子扣上“早恋”的帽子，切忌放大夸大，这样会适得其反，要进行科学正确引导，让孩子学会更好地和异性交往。
2.11孩子偏科怎么办？
答：孩子偏科主要是因为成绩不好，不被认可，没有方法，无成就感，所以就没有了学习兴趣。家长可以通过感同身受的方式跟孩子沟通，如自己当时也有偏科，后来是怎么突破的，说出当时偏科给自己带来的痛苦和影响。给方法，多鼓励。告知孩子天才就是重复次数最多的人，方法总比困难多，千里之行，始于足下，从点突破到线再到面，循序渐进，突破偏科之困。
2.12孩子成绩好，脾气大怎么办？
答: 主要是因为家长只注重成绩，没有注重情商培养，家长溺爱，过度表扬，导致孩子自私自利，由自信变为自负。建议家长给孩子机会参加情商训练营，平时生活学习中多引导孩子进行情绪管理，培养孩子感恩的品格及道德礼仪的培养。
2.13孩子总要和妈妈睡，怎么办？
答：原因之一是妈妈放不开手，孩子缺乏安全感，勇气和自信。建议妈妈要和孩子事先商量好，多鼓励，及时给予表扬。多给孩子时间和机会独立完成一件一件的小事，培养孩子独立的品格，有时可以在孩子面前示弱，更有助于孩子成长。
2.14孩子成绩差怎么办？
答：孩子成绩差的原因主要有心态问题，方法问题，习惯问题，能力问题。建议家
长多和孩子沟通，不要给压力，多加鼓励，成绩越不理想，空间越大；方法不对，努力白费是很有道理的，好方法成就孩子高效学习，要和孩子在一起多探讨总结好的方法；习惯养成贵在坚持，可以先通过一件事，让孩子感觉到好习惯给自己带来的好处；能力的提升主要靠练习，没有针对性的足够的练习，是不可能有能力的。
2.15孩子不跟家长说话怎么办？
答：孩子不跟家长说话主要是因为家长过于强势专制，孩子不爱听家长唠叨或者孩子比较内向，不善表达。建议家长要放低自己和孩子沟通，采用平等，诚实，信任原则。多和孩子谈心，多表达自己真实感受，多分享喜悦。还有一句话，同流才能交流，交流才能交心。
2.16孩子总是喜欢打闹，玩比较幼稚的游戏？
答：孩子在小学阶段仍然做一些幼儿时期的打闹追逐游戏，可见孩子在用以往的方式应对现在的问题，说明他在人际关系方面，规则遵守方面遇到了问题，这时需要帮助孩子提高自己的表达能力，以及自控能力，帮助孩子适应。
2.17孩子考试不好，情绪低落，家长如何处理？
答：第一要理解和接受孩子的情绪，帮助孩子疏导。第二过程努力坚持比成绩更重要。第三考试是一种能力，能力都是练出来的，只要平时多加练习考试能力就会提升。
2.18孩子偷吃零食怎么办？
答：公开讨论零食的优缺点，写出小文章，甚至可以开一个家庭辩论会。
2.19孩子偷拿家里的钱怎么办？
答：原因主要是需求未能及时得到满足，家长未能进行及时的纠正教育。建议家长不要给孩子扣上偷的帽子，会对孩子的自尊心有伤害，共同商议，做好约定。可以双方跳出这件事，探讨此事利弊。同时借此机会，培养孩子理财的观念，给孩子一定的财务
支配权。
2.20孩子反应，总有同学欺负怎么办？
答：这是一个和同学关系的问题。解决办法就是让同学喜欢我们，所以平时要尊重别人，学会欣赏别人，看到别人的优点，要说出来，学会和别人分享，比如，小礼品。能帮助到别人的时候，一定要帮助别人。
2.21孩子不喜欢同桌怎么办？
答：首先要先接受孩子的观点，然后探讨为什么不喜欢，同桌还有什么优点？借此机会教会孩子全面看人，学会用接纳的态度对待周围的人。实在不能适应，再考虑调换，但是要尽量避免很直接，因为不喜欢就调换。这样孩子就失去了一次协调人际关系的学习和体验机会。
2.22因为孩子之间的矛盾，双方家长产生冲突怎么协调？
答：家长往往是情绪型的，或者面子上过不去，心疼孩子受委屈，怕孩子吃亏，给孩子撑腰等原因。容易造成小题大做的效果，或者事情暂时解决了，但是，孩子并没有参与感受处理矛盾的方法，也容易让孩子对家长产生依赖，自己不承担主要责任，有事找爸妈的思维模式。建议家长让孩子学会和体验在一切事件中成长。
2.23孩子在学校被老师批评，家长如何应对？
答：此时孩子往往情绪低落，我们要先处理孩子的心情，再探讨事情。不要再雪上加霜，要让孩子明白，无论如何，家长都是和孩子站在一起去面对，给孩子一个情感上的支撑。然后，心平气和与孩子沟通事情经过，引导孩子正确面对，有则改之，无则加勉。不要让低落的情绪蔓延或者转化为反抗，当我们给予了孩子充分的理解，孩子往往是平静和充满力量的。当然，如果老师批评过重，还要考虑给老师建议，请老师方面也做个调整。
2.24孩子每次承诺做不到，怎么办？
答：首先反思孩子当初的承诺是不是在家长的强迫之下，没有经过思考而做的，本来就是敷衍，根本没想履行。如果是这样，就考虑要让孩子思考，不能总是被动承诺。
第二，当初的承诺有没有超出孩子的能力范围？如果是这样，那么是否考虑换个角度让孩子思考，每次承诺的时候，要考虑可能性，学会变通思维。
第三，家长自身是否经常不履行承诺？那么就从自身开始改进吧。
第四，“友情”帮助和提醒孩子完成，让孩子体会履行承诺的快乐责任感。
第五，让孩子感受当别人不履行承诺的时候，他自己的感受会是什么样？
2.25孩子对任何事情都无所谓，怎么办？
答：此种现象产生的原因可能是家长唠叨、批评太多、沟通方式单一，让孩子产生了屏蔽。家长需要安静下来，反思自己。重新建立和孩子的亲子关系。过于干预激进可能会让情况加重。
2.26我到底应不应该给孩子物质奖励？
答：适当的物质奖励肯定是有必要的，但是物质奖励不宜过频繁，也不必要太贵重。这样会让孩子的注意力转移到物质追求上，而忽略精神需求，这将不利于孩子的全面发展。更难以培养出大家，最多是培养高级打工族，为了利益而奋斗，而失去了自我。
2.27老师留作业太多，家长如何应对？
答：第一种态度，是接纳。当我们看到老师留的作业太多，就会有情绪，对老师有一些埋怨，产生了作业根本写不完的想法。情绪升起的时候，孩子就缺少了行动了，磨蹭，拖拉现象更重。而这时，父母如果一味的催促反而效果不好。可以帮助孩子将作业分成若干小目标，每完成一个目标，给予支持和鼓励。让孩子通过自己亲自做，确定一切都可以搞定。
2.28孩子遭遇罚写作业，家长怎么办？
答：面对惩罚，首先的态度应该是教会孩子承担，接受惩罚，然后反思怎样避免下次挨罚。同时，如果孩子情绪不好，要给予理解，而不是表达“该罚”之类的语言。如果是暴力的惩罚作业，类似于写100遍之类，也可考虑与老师沟通。家长代写作业的情况要酌情考虑，没有和老师孩子沟通好，就代写，也可能失去惩罚的意义。但是任务过重，可能会导致孩子厌学。
2.29男孩子性格柔弱怎么办？
答：生理的原因是孩子的激素水平有差异，有的男孩子也会存在雌性激素水平稍高的情况。一般在青春期后有个调整期。另外，考虑孩子的成长过程，父亲是否参与足够。停止给孩子贴标签，接纳孩子的特点。同时鼓励孩子参与冒险类的活动，通过活动让孩子自然地丰富自己的个性。多一些鼓励，少一些否定，给孩子力量。另外，还要反思，有的家长潜意识特别喜欢女孩子，无意识地传递给了孩子。
2.30孩子不愿意参与学校活动怎么办？
答：家长本身就不热衷于参加集体活动，缺少示范的力量，平时对孩子否定较多，肯定不足够，孩子自信心不够，还有孩子害怕集体比赛的失败。也不排除有的家长考量学校的集体活动对孩子的意义有多大，怕耽误学习，影响了孩子的参与度。孩子没有从集体活动中的得到足够的乐趣。但是我们家长应该有意识地鼓励孩子参与学校的活动中，体验团队的感觉。这对于丰富孩子的生活和日后的发展都很有帮助。
2.31孩子参与活动没有获奖，如何安抚孩子？
答：活动没有获奖对于孩子来说总归有一些失落，他会有个想法是我不够好，或者努力白费了，还不如不参加。所有面对结果的失落情绪都要给予理解和支持，同时家长要做的是，此时不要把所有的关注点放在结果上，而要把参赛过程中，付出的努力，汗水，成长，提高以及点滴的收获和快乐方面引导，告诉孩子每一件事的发生都是为了让我们成为更好的自己。你会发现通过这次活动，你和活动前有哪些提高和成长。过程永
远比结果更重要，才是真正的给到孩子帮助。
2.32如何锻炼孩子的抗挫折能力？
答：首先对于孩子的挫败感要表示理解。然后可以通过和孩子的互动小游戏来让孩子体验失败的感觉，增强孩子这个方面的免疫力。这个过程需要家长的陪伴和重视，因为只有一个人不害怕失败的时候，才能获得更大的成功，增加孩子的身心健康指数，为将来迎接更大的挑战做好心态上的准备。
2.33如何提高孩子自信？
答：孩子初期的自信往往是大人给的，因为孩子小的时候缺少自我认知，他们的自我认知往往来源于大人的评价。当孩子自信出现问题的时候，那就需要家长的鼓励和肯定了。另外，家长的包办也容易影响孩子自信心的建立，让孩子觉得自己不行。所以家长少些包办，多谢认可和鼓励，少打压孩子，并鼓励让孩子尝试一些挑战，让孩子在挑战中体验成功，从内在建立自信。
2.34老大总是欺负老二，怎么办？
答：家里有两个孩子是未来的趋势，老大作为家中的第一个孩子，在老二出生前享受着父母全部的爱，当他发现弟弟妹妹的出现就会夺去部分父母的爱和关注。心理不免很多失落，因而就会想方设法找到自己的存在感，也会有一些冲突。大多时候，只要家长培养老大照顾弟弟妹妹的责任，同时，在照顾老二的过程中不断的说：“姐姐（哥哥）帮你做……，我们要谢谢姐姐（哥哥）”等等，让老大参与到照顾老二的点点滴滴，老大会发现我依然有价值，爸爸妈妈也会需要我，他的存在感以及价值感就会建立了。
2.35如何培养孩子的阅读习惯？
本来，阅读是需要在幼儿时期就开始培养的。如果孩子上了小学还没有培养起阅读习惯，是应该引起足够重视的。要先激发孩子的阅读兴趣：去图书馆、建立家庭阅读区，从孩子爱读的书开始，亲子陪读，和孩子讨论阅读的内容。不要强制，不要急于要求孩子输出，摘抄好词好句，或者背诵之类，这样容易打消孩子阅读的兴趣。
如何能面试成功，有一定的技巧，因为面试都有一个共性，那就是考察求职者的反应能力和临时语言组织能力，不过，这些都是可以训练的，而且有章可循的，只要你掌握了其中的技巧，便可百战百胜啦。 当然了解面试官的想法是非常必要的，本文对面试中经常出现的一些典型问题进行了归纳和整理，并给出相应的回答和参考。你无需过分关注分析的细节，关键是要从这些分析中“悟”出面试的规律及回答问题的思维方式，达到“活学活用”。 问题一：“请你自我介绍一下” 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰，层次要分明。 6、事先最好以文字的形式写好背熟。 问题二：“谈谈你的家庭情况” 1、家庭情况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、简单地罗列家庭人口。 3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4、宜强调父母对自己教育的重视。 5、宜强调各位家庭成员的良好状况。 6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7、宜强调自己对家庭的责任感。 问题三：“你有什么业余爱好?”
1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、最好不要说自己没有业余爱好。 3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。 4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。 5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。 问题四：“你最崇拜谁?” 1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。 2、不宜说自己谁都不崇拜。 3、不宜说崇拜自己。 4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。 5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。 6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。 7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。 问题五：“你的座右铭是什么?” 1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。 2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。 3、不宜说那些太抽象的座右铭。 4、不宜说太长的座右铭。
家庭教育研究之——家庭教育现状 通过我们对问卷调查结果的统计：63%的家庭不重视教育；41%的家庭不管学生成绩；31%的家庭部分管学生成绩；63%的家庭对学校认可程度不高。 现状思考： 一、家庭没有家教意识。绝大多数家庭认为教育就是在学校读书，家教就是辅导学习，学校教育是万能的，学校就是解决学生问题的，学生有问题就是学校教育的问题，因而很多家长还将学生的问题向老师告状，同时，我们也经常听到有人问犯错误的学生：老师没教你啊？家长把自身直之于外。 二、家长没有教育能力。有相当一部分家长学历水平不高，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。据中央综治委和中国青少年研究中心联合在全国范围内进行的一项“闲散未成年人违法犯罪调查”显示，绝大多数父母对孩子的不良行为并非放任不管，他们以说服教育、打骂等不同的方式去教育孩子，但是却没有能力去改变孩子。 三、家庭影响大于学校。我们知道，学生很多意识、习惯、能力是从小形成的，从最新身心研究的结果看，孩子越小，培养其良性意识、习惯、能力最容易。反之，一旦成了定式，甚至随着年龄越大，要想改变已经具有的意识、习惯、能力就比较难。也就是说就中国目前的状况来说，对最佳教育期0—3岁孩子的教育根本还是一个空白。 对策设想： 一、社区引领，社区力求为其创造氛围和条件，诸如请专家讲座，组织看有关媒体信息，成立家教协会等。 二、学校引领，学校是当地的唯一教育机构，既懂教育又有相关条件，因而要主动引领当地的家庭教育。 三、教师引领，任课老师要加强“家庭教育理论与实践”的相关学习，要更多地与学生家长沟通，要借一切机会帮助家长，主动为家长的家庭教育出主意想办法，要适时矫正家长教育的偏差，从而保证家庭教育与学校教育的一致性。
百问百答 一、物业收费类 1.为什么物业管理公司一次性收取一年的物业服务费？ 答：第一年物业公司从成立到正常运行，无处不需要大量的资金来保证。为保证物业公司能正常的、更好的为业主提供优质服务，故要一次性收取一年的物业服务费。 2.从什么时间开始计收我的物业服务费？ 答：您的销售合同中已明确甲方的交房日期，以销售部出具并办理交房手续时开出的《入住通知单》上的时间起计收物业服务费。 3.以什么面积收取我的物业服务费？ 答：我们以您购房合同建筑面积计收您的物业服务费（如出现销售面积与房屋实测面积有出入的情况，以政府认定的测绘部门的实测面积为准，以实测后的建筑面积收取物业服务费。实测单位是国家认可的正式的测量机构出具的检测报告）。 4.我应该每月缴纳的物业服务费标准是多少？ 答：1.5元/㎡。 依据是什么？ 答：我们的定价是由物价局根据园区的实际情况审批的。 5.除此之外我还要交纳什么费用？ 答：除此之外还需交纳代收的电费、自来水费、煤气费、有线电视初装费、采暖费还有垃圾清运费。 注：将依据政府部门公告的市政收费标准调整上述收费标准。 6.我入住时应该签订什么协议或文件？
答：入住时您应签订《入住手册》，领取《住宅质量保证书》、《住宅使用说明书》等。 7.入住后物业服务费应该如何缴纳？ 答：您在接到交费通知书30日内，可直接到物业公司客户服务中心交纳。 8.能上门收取吗？白天没有时间，下班后可以吗？ 答：如果由于工作或其它原因需要我们上门收取，您可以通过客户服务中心的电话或与您的物业管家提前预约时间。 9.我们如何知道物业服务费都花在什么地方了？ 答：物业公司将每年至少向业主公布一次物业公司对本小区收缴与支出的账目，届时您可以详细了解物业服务费是如何花销的。 10.业主有权审查物业管理企业的收支吗？ 答：没有。只有业主委员会可以请有关审计部门进行审计。 11.为什么收取装修垃圾清运费？ 答：国家对装修垃圾清运有特殊的规定，所以物业公司要选聘专业的清运公司进行清运。一室一厅以下的200元/户；二室及二室一厅260元/户；二室二厅及三室一厅320元/户；三室二厅及以上380元/户，此费用由物价局批准收取。 12.室内空调的安装方式？ 答：空调外挂机需要在楼体外悬挂，首先涉及安装牢固的问题，如发生安装不牢固造成人员伤亡或物品损坏，本户业主应承担相应责任。其次，考虑到园区的整体规划与美观，安装空调外挂机之前，应该主动找到物业公司相关负责人员，按规定悬挂在统一位臵。 13.我没有住，是否可以不交物业服务费？ 答：不可以。在同一物业管理区域内自房屋交付使用之日起开发企业未售出的房屋和产权人空臵房屋均应承担物业服务费。因为物业服务费是公共区域保安、保洁、设备设施维护保养的服务费用。个别业户物业暂时空臵时，管理公司的运作并未因此而减少工作量，减少费用支出，所以业户虽然没有入住自己的房屋,
中学生家长必看的家庭教育相关书籍 中学生家长必看的家庭教育相关书籍 1、尹建莉《好妈妈胜过好老师》 2、王金战《英才是怎样造就的》、《中国英才家庭造》、《学 习哪有那么难》 3、李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》 4、《发现母亲》王东华 5、《童年的秘密》蒙台梭利 作者蒙台梭利是意大利第一位女医学博士。第一所\"儿童之家\"的创办者。以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。她的 传记被列入12位\"帮助世界的人们\"传记丛书之一。英国教育家赞 誉她为\"20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学 家之一\";美国教育家赞誉道：\"当代讨论学前教育问题，如果没有 论及蒙台梭利体系，便不能算万全\";德国教育家这样评论：\"在教 育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见\"。在日益 重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早 期教育班也越来越受到家长的青睐。 在西方公认的三大家教经典《教育漫话》(洛克)、《爱弥儿》(卢梭)、《童年的秘密》(蒙台梭利)三本书中，洛克的观点比较\" 理性\"，卢梭的观点比较\"浪漫\"，蒙台梭利则承接了卢梭的\"浪 漫\"却又比较\"理性\"的为儿童的自主活动提供\"有准备的环境\"。 延伸阅读：《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》等。 6、《早期教育与天才》[日]木村久一
延伸阅读：《卡尔.威特的教育》(德卡尔.威特)、《早期教育与能力培养》(日铃木镇一)、《斯特娜的自然教育》(美斯特娜)、《俗物与天才》(美塞德兹)等。 7、《爱弥儿论教育》[法]卢梭 延伸阅读：《爱的教育》([意]亚米契斯著)、《窗边的小豆豆》([日]黑柳彻子) 8、《教育漫话》[英]约翰.洛克 在西方公认的三大家教经典《教育漫话》、《爱弥儿》、《童年的秘密》三本书中，洛克的《教育漫话》发表的时间最早，也最清晰明了：他明确提出对儿童进行身体、德行和智力训练，并把身体训练放在首位。洛克在此书的开篇写道：\"健康的精神寓于健康的身体。\"与\"磨练身体\"相似，洛克建议家长以\"严格管教\"的方式训练儿童的德行。 9、《斯波克育儿经》[美]斯波克 10、《孩子,把你的手给我》[美]海姆.G.吉诺特 延伸阅读：《家庭教育》陈鹤琴著(影响了几代中国人的家教经典) 11、《爱的艺术》[美]弗洛姆 12、《儿童的人格教育》[奥]阿德勒 延伸阅读：若对阿德勒个体心理学感兴趣的家长，还可阅读他的另一本代表作《自卑与超越》一书。 13、《教育的目的》[英]怀特海 14、《天才儿童的思维训练》英国的约翰·杜威 15、《M.S.斯特娜的自然教育》M.S.斯特娜
学校面试题目100及最佳答案 1、你的优点和缺点是什么？或简单列举你的三大优势与三大劣势。（如果自我介绍说了可做追问） 思路： （1）沉着冷静，立场坚定，乐观自信，应变能力强，有团队意识，独立思考，有主动性。 （2）充分介绍优点，但最好少用形容词，而用能够反映优点的事实说话（3）介绍缺点时可以从大学生普遍存在的弱点方面介绍，例如缺少社会经验。 2、谈一谈你大学期间的一次失败（或成功）经历. 思路： （1）不宜说自己没有失败或成功的经历。 （2）不宜把那些明显的成功说成是失败。 （3）不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历。 （4）失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。 3、如果我录用你，你将怎样开展工作？ 思路： （1）考察应聘者对于应聘的职位是否足够的了解，可以不要直接说出自己开展工作的具体办法。 4、你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？ 思路： （1）对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。
（2）如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。 5、对您来说，哪种决心是最难下的? 思路： 考察应聘者是否是一个坚强、果断但是有人性的一个人。 请分析一个常见的各个招聘渠道的优势与劣势。（追问应聘者如何解决校园招聘的不足） 思路： 考查应聘者对基础知识的了解、掌握与运用。 参考答案答： 7、现场招聘会 优点：这是传统的人才招聘方式，费用适中。HR们不仅可以和求职者直接面对面交流（相当于初试），而且可以直观展示企业实力和风采。这种方式总体上效率比较高，可以快速淘汰不合格人员，控制应聘者的数量和质量。 缺点：其局限性在于往往受到展会主办方宣传推广力度的影响，求职者的数量和质量难以有效保证。这种方式通常用于招聘一般型人才。 8、媒体广告招聘 优点：由于报纸仍然是普通大众，包括求职者了解信息的重要平台，所以这种形式的广告在当地的覆盖面比较广，目标受众接受的概率非常高，不仅可以提升企业在当地的知名度，可以有效宣传公司的业务，有一举多得之功效。 缺点：这种招聘渠道会吸引到很多的不合格的应聘者，增加了人力资源部门
家庭教育的重要性 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3 儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 一、家庭教育是教育人的起点和基点 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。 （一）家庭教育早期性 家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：
1什么是风险？ 生产安全事故或健康损害事件发生的可能性和严重性的组合。可能性，是指事故（事件）发生的概率。严重性，是指事故（事件）一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的严重程度。风险=可能性×严重性。 2什么是危险？ 指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害 3什么是危险源？ 可能导致人身伤害和（或）健康损害和（或）财产损失的根源、状态或行为，或它们的组合。在分析生产过程中对人造成伤亡、影响人的身体健康甚至导致疾病的因素时，危险源可称为危险有害因素，分为人的因素、物的因素、环境因素和管理因素四类 4什么是危险点？ 所谓危险点，是指在作业中有可能发生危险的地点、部位、场所、工器具或动作等。危险点包括3个方面：一是有可能造成危害的作业环境，直接或间接地危害作业人员的身体健康，诱发职业病；二是有可能造成危害的机器设备等物质，如转机对轮无安全罩，与人体接触造成伤害；三是作业人员在作业中违反有关安全技术或工艺规定，随心所欲地作业。如：有的作业人中在高处作业不系安全带，即使系了安全带也不按规定挂牢等。 5什么是风险点？ 风险伴随的设施、部位、场所和区域，以及在设施、部位、场所和区域实施的伴随风险的作业活动，或以上两者的组合 6什么是风险评估？ 风险评估（Risk Assessment）是指，在风险事件发生之前或之后（但还没有结束），该事件给人们的生活、生命、财产等各个方面造成的影响和损失的可能性进行量化评估的工作。即，风险评估就是量化测评某一事件或事物带来的影响或损失的可能程度。 7什么是风险评价？ 对危险源导致的风险进行分析、评估、分级，对现有控制措施的充分性加以考虑，以及对风险是否可接受予以确定的过程。 8什么是风险分析? 风险分析是找出行动方案的不确定性（主观上无法控制）因素，分析其环境状况和对方案的敏感程度；估计有关数据，包括行动方案的费用，在不同情况下得到的收益以及不确定性因素各种机遇的概率，计算各种风险情况下的经济效果；作出正确判断，等等。 9什么风险识别？ 风险识别是指在风险事故发生之前，人们运用各种方法系统的、连续的认识所面临的各种风险以及分析风险事故发生的潜在原因。风险识别过程包含感知风险和分析风险两个环节。 10什么是风险接受？ 风险接受，即风险自留，是指项目的业主承担风险造成的损失。显然，那些造成损失较小、重复性较高的风险是最适合于自留的，典型的例子包括机动车保险和医疗保险中的免赔额。11什么是风险管理？（什么是安全风险管理？） 风险管理：根据风险评估的结果，选择和实施适当的管理措施，尽可能有效的控制食品风险，从而保障公众健康。这个过程有别于风险评估，是权衡选择政策的过程，需要考虑风险评估
教家长教育孩子的书籍 家长的教育对孩子的成长至关重要，下面是本人给大家推荐的有关教家长教育孩子的书籍，供大家参考！ 教家长教育孩子的书籍分类：亲子 适合阅读对象：幼儿-----高中家长 简介：这是一本XX年出版的教育类书籍，是近年来难得一见的优秀的家庭教育原创作品,是教育专家尹建莉的教子手记,是一本还未上市就以“手抄本”流传的图书。销量已经上百万册。 分类：亲子、经验、方法 适合阅读对象：初中-----高中家长 简介：这是一本XX年出版的教育类书籍，北京大学出版社出版。销量很不错，在书中你看不到有关家庭教育的空话、套话，也没有千篇一律的口号，有的都是源自真实生活的点点滴滴：妈妈和女儿一起“崇拜”周杰伦，陪女儿走出失恋的阴影，爸爸送给女儿的成人礼，一起去看流星雨……记录了父母用爱和智慧支撑孩子走过高中三年的全过程，每一处都是值得分享的经验。 分类：比较、经验、方法 适合阅读对象：小学-----初中高中家长 简介：人生设计在童年是作家高燕定著，广西师范大学出版社出版的一本图书。人生设计在童年讲诉了一个普通女
孩在父亲的引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦，一步步达到理想目标的故事。对于想到美国读本科的，有很大的参考价值。 分类：比较、经验 适合阅读对象：小学-----初中高中家长 简介：广西师范大学出版社出版，讲述分析了美国教育的特点及大学申请的技巧，深入论述美国中小学的教育体系，美国大学在录取本科学生时与中国教育观念不同的许多不为人知的细节。对教育这个系统工程中的各种因素：知识教育、兴趣爱好、个人综合素质、专业与学校的选择、申请学校的技巧、职业规划、教育资金的筹措计划、专业与职业的关系、职业的市场价值等，本书都有独到的见解，为学生及家长顺利到达理想彼岸提供了思想基础。是想把孩子送到国外上高中、大学的家长必读书籍。 分类：经验、方法 适合阅读对象：高中家长、高中学生 简介：成外毕业的四川状元张晨及同宿舍同学4人著，主要介绍她们四人的高三学习生活，通过这本书，可以从孩子的角度了解高三的学习生活，为进入高三做好思想上和方法上的准备，以及如何面对碰到的困难。 分类：探讨 适合阅读对象：小学------高中家长
大学生面试20个经典问题与答案 面试是大学生就业关键一关，要知己知彼，百战不殆。下面由首席大学生就业顾问、著名职业生涯规划专家：李震东老师向大家介绍面试问题及回答思路： 问题一：“请你自我介绍一下” 我就读于华南理工大学工商管理学院,我的专业是国际经济与贸易,此外还辅修了法学. 在校期间,除了学习课本,我比较喜欢参加一些课外活动.包括发传单,做家庭教师,参加各种比赛和项目.主要就是简历上介绍的那些. 我比较喜欢踢足球,看各种企业培训的讲座. 不知道您对哪些方面还需要进一步了解. 思路： 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰，层次要分明。 6、事先最好以文字的形式写好背熟。 问题二：“谈谈你的家庭情况” 思路： 1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、简单地罗列家庭人口。 3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4、宜强调父母对自己教育的重视。 5、宜强调各位家庭成员的良好状况。 6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7、宜强调自己对家庭的责任感。 问题三：最能概括你自己的三个词是什么？ 思路：我经常用的三个词是：适应能力强，有责任心和做事有始终，结合具体例子向主考官解释，使他们觉得你具有发展潜力。 问题四：“你有什么业余爱好？” 思路： 1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、最好不要说自己没有业余爱好。
3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。 4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。 5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。 6、找一些富于团体合作精神的。这里有一个真实的故事：有人被否决掉，因为他的爱好是深海潜水。主考官说：因为这是一项单人活动，我不敢肯定他能否适应团体工作。 问题五：“你最崇拜谁？” 思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。 2、不宜说自己谁都不崇拜。 3、不宜说崇拜自己。 4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。 5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。 6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。 7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。 问题六：“你的座右铭是什么？” 思路： 1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。 2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。 3、不宜说那些太抽象的座右铭。 4、不宜说太长的座右铭。 5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。 6、参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”。 问题七：“谈谈你的缺点” 思路： 1、不宜说自己没缺点。 2、不宜把那些明显的优点说成缺点。 3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。 4、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。 5、可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点.。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌芨可危了。 问题八：“谈一谈你的一次失败经历”
商业车险费改百问百答 商业车险费改“百问百答” 黑龙江、山东、广西、重庆、陕西、青岛作为商车险费改试点省区～将于6月1日正式实施～作为保险从业者或车险客户～我们有必要知道改与不改有什么差别、对客户投保有什么影响～特奉上商车费改“百问百答”～希望对大家有所帮助。 【政策及条款】 1(为什么要进行商业车险改革, 答:随着汽车保有量和投保率的快速提升～车险的覆盖面、影响力都在不断扩大～车险的价格和服务对数亿老百姓都可能产生影响。所以车险既是行业的重大问题～也是一个民生问题、公共热点问题。但随着经济社会的发展、法律的调整及行业本身的变化～现行的商业车险条款费率管理制度一些不适应外部环境变化的问题逐步显现。主要表现条款不适应司法实践的变化、监管定位不够清晰、行业转型缺乏动力、消费者保护不到位等。2012年以来～以解决社会关心的热点问题为契机～中国保监会针对商业车险管理制度中存在的深层次矛盾和问题开展了多轮调研。经过慎重研究～行业只有通过进一步深化改革～才能解决车险市场长期存在的一些体制性机制性问题～更好保护投保人、被保险人合法权益～推动保险行业加快转型升级～促进保险市场可持续健康发展。 2(商业车险改革对消费者有什么好处, 1 答:商业车险改革有利于保护消费者利益。一是促进费率公平。预计改革前后商业车险总体费率水平保持平稳～但费率与风险更加匹配～众多驾驶习惯好、出险频率低的低风险车主将享受更低的车险费率。二是拓宽保障范围。新的示范条款扩
大了保险责任范围～提高了保障服务能力～有利于更好地保障消费者权益。三是扩大消费者选择权。行业示范条款和保险公司创新型条款并存～丰富商业车险产品供给～满足多层次、多样化的保险需求。四是提升消费者满意度。保险公司以优质优价为目标良性竞争可以在商业车险价格、服务等方面提高消费者的满意度～让更多的人买得起车险～用得好车险。解决车险市场长期存在的一些体制性机制性问题～更好保护投保人、被保险人合法权益～推动保险行业加快转型升级～促进保险市场可持续健康发展。 3.商业车险改革的主要目标和内容是什么, 答:商业车险改革的核心目标是建立健全市场化的条款费率形成机制～一方面强调“放开前端”～逐步扩大财产保险公司商业车险定价自主权,另一方面坚持“管住后端”～强化事中事后监管和偿付能力监管刚性约束。 4.商业车险改革的主要任务是什么, 答:商业车险改革的主要任务是建立市场化的条款费率形成机制～释放保险公司发展创新的活力～激发行业组织自我管理的动力。 5(修订行业示范条款的出发点是什么,都包括哪些内容, 答:本次示范条款从维护消费者利益、创建和谐社会的立足点出 2 发～对车险产品保险责任进行了调整～对车险行业内部的承保、理赔服务流程进行了改造～并删除了部分容易引起纠纷的责任免除。 行业示范条款包括中国保险行业协会机动车综合商业保险示范条款(2014版,,中国保险行业协会特种车综合商业保险示范条款,2014版,,中国保险行业协会摩托车、拖拉机综合商业保险示范条款,2014版,,中国保险行业协会机动车单程提车保险示范条款,2014版,。 6(示范条款修订的主要亮点有哪些,
教育孩子成长的书籍有哪些 导读：本文教育孩子成长的书籍有哪些，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 1、《爱和自由—孙瑞雪幼儿教育演讲录(全新增订第四版)》 孙瑞雪著 圝圝本书是孙瑞雪教育机构经典图书《爱和自由》全新增订第四版。从第一版到今天的第四版，《爱和自由》已经走进几十万个家庭。千万个父母因此书而彻底改变，她们“心灵受到震撼，感动而愧疚”，并从中学会真正的爱，真正的教育。千万个孩子因此书而健康、愉悦地成长，成长为心理有力量、有强大自我、有创造品质的一代新人!应广大父母的要求，此次增订，在保留原有全部经典内容的基础上，增加了孙瑞雪老师最新经典讲座，向读者系统全面地阐述“爱和自由”的教育理念和实践。在新增的《爱和自由规则与平等》这一篇中，全面讲述了孙瑞雪教育机构“爱和自由”的教育理念和方法。一一详细讲述了爱、自由、规则、平等的教育，讲解了广大父母关心的如何给孩子爱，讲解了家庭使用的3大规则，幼儿园实践中的7大规则等内容。这些在上一版中是完全没有的。在新增的《儿童成长中的自由》这一篇中，集中讲述了儿童应当拥有的5大自由，解答了众多父母所困惑的问题：到底该给孩子多大的自由?孙瑞雪老师告诫父母们：你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是基于你的想
法，你的恐惧，你的焦虑，你的习性来爱的。这可能就意味更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以接到爱的礼物。因为我们一生能够给予孩子的，只有一样，那就是爱! 2、《别让孩子伤在小学》 饶雪莉著 这是国内第一本小学老师写给家长、如何与老师打好交道的沟通秘籍。小学是个小社会，家长能不能和老师友好相处，直接影响孩子的成长是否健康快乐。书中包括28个最让家长们困惑的问题，也是各种学校论坛、家长论坛中家长们热议度最高的话题。15年小学一线老师的亲身经历，饶雪莉敞开心扉，从解决问题的角度，教给家长最实用、最宝贵的方法。涉及到敏感问题时能够直言不讳，为的是让孩子们快乐地在小学时代健康成长。 3、《别以为你懂孩子的心》 周令瑜著 圝圝本书共分为8章，70多节，记录了超过240个家庭亲子教育案例。作者既从教育者的角度阐述了科学的教育观，又从妈妈的视角讲解该如何处理孩子在成长路上面临的种种问题。这为父母培养孩子，提供了一个全新而又典型的标本式的案例集合。有着极强的实用性，贴近生活、来源生活，是父母开启了解孩子大门的书。 4、《捕捉儿童敏感期(全新增订第二版)》
销售人员面试问卷： 1.请详细描述您以往的销售流程，您又是如何做的呢？ 2.在您的工作经历中，您做得特别好的是哪些或者您在哪些方面所取得的成绩最大？您为什么这样认为呢？ 3.您平常学习的途径有哪些？ 4.在你的前任工作中，你用什么方法来发展并维持业已存在的客户？可举例说明 5.您是否想过以何种方式超越您的同事？(自信心） 6.您的缺点或不足是什么？您的优点或特长是什么？ 7.除了简历上的工作经历，您还会去关注哪些领域(或有没有其它潜在的兴趣或是否想过去尝试、从事的其它职业)? --(若有，继续发问)您觉得这跟您目前要从事的职业有哪些利、弊关系? --(若无，继续发问)您不觉得您的知识结构有些狭窄或兴趣较贫乏，说说未来的改善计划? 8.我们的工作与生活历程并不是一帆风顺的，谈谈您的工作或生活或求学经历中出现的挫折或低潮期，您是如何克服的? 9.请您举一个您亲身经历的事例来说明您对困难或挫折有一定的承受力? 10.谈谈您以往职业生涯中令您有成就感的一、两件事，并说说它给您的启示。 11.说说您对成功的看法。（自信心） 12.一个好的沟通者应该具备哪些条件?（有效的沟通技能） 13.一个好的销售人员应该具备哪四方面的素质?你为什么认为这些素质是十分重要的?（销售能力） 参考回答：认真、有激情、努力加有相当的沟通能力与业务技巧。
认真是做好一件事保障，认真才能做好一件事情，如果不认真是做不好任务一件事情的。 14.你的之前的工作中，你用什么方法来发展并维持业已存在的客户的?（销售能力） 15.请简要介绍一下自己 16.您在选择工作中更看重的是什么？（可能是成长空间、培训机会、发挥平台、薪酬等答案） （若薪酬不排在第一，问）——您可不可以说说你在薪酬方面的心理预期？（待回答完毕后）那您刚才的意思也可以这样理解：薪酬方面可以适当低于您的心理预期，对吗？（若薪酬显得不太让步，可问）有人说挣未来比挣钱更为重要，您怎样理解？（若薪酬排在第一，问）——有人说挣未来比挣钱更为重要，您怎样理解？ 行政人事 1、你认为“管理”究竟是什么？ 2、一个好企业要取得进步，哪些方面是决定性的？ 3、你最近读过的有关管理方面的书籍有哪些？ 4、你认为作为经理最困难的是什么？ 5、你如何控制和减少风险？ 6、你认为你所应聘的职位与你的部门或公司的战略有什么关系？ 7、你会如何计划和组织一个重要(或长期)的项目？测试管理能力
家庭教育是一切教育的基础 自孩子出生起，养育和教育便成了贯穿父母一生的两件大事。其中，不少父母会感慨自己在教育孩子方面的苦恼和失败。但实际上，天底下 没有天生就不好的孩子，只有教育方式不对的父母。除了吃喝拉撒，父 母还要帮孩子养成健康的生活方式、培养良好的行为习惯、拥有健全的 人格。家庭教育是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的 过程。其重点以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和良好行为习惯,教会孩子如何“做人”。 们最初的启蒙老师。所以父母对孩子所施的教育最具有早期性。教养孩子虽没有太多章法可循，但前人留下的一些育儿法则还是值得父母 们参考学习的。 延迟满足效应适度忍耐能成大事 上世纪60年代，美国斯坦福大学心理学教授沃尔特米歇尔做了一个著 名的实验：将一群幼儿带进房间，每人面前摆着一个棉花糖。孩子们被 告知：可以现在把糖吃掉，也可以等待15分钟，那样可再得到一个棉 花糖作奖励。最终约2/3的孩子放弃奖励，立即吃掉了糖果。十几年后， 米歇尔对这些孩子进行了跟踪随访，发现当年忍耐力强的孩子成绩更好、注意力更集中、人际关系更好。 延迟满足其实就是平常所说的“忍耐”，为获得更大的利益而克制欲望，放弃眼前的诱惑。如果延迟满足能力发展不足，孩子可能会性格急躁，缺乏耐心，平时边做作业边看电视，放学后贪玩不回家，社交中过于固 执等。从生长发育中来看，19个月大的幼儿就能表现出延迟满足的能力 差异，因此，从1岁半到八九岁，家长都应有意识地训练这一能力。米 歇尔认为，有些孩子之所以自控能力强，秘诀在于“转移注意力”。家长要善于运用这一方法，比如孩子在餐桌前吵着要出去玩，父母可以给 他讲个故事，转移注意力。平时可制定一些规矩，如晚饭前不能吃零食、 把零用钱攒起来等，都是锻炼。
商业车险改革之百问百答 【政策及条款】 1．为什么要进行商业车险改革？ 答：首先，商业车险改革是顺应市场化改革方向的需要。去年，国务院出台《关于加快发展现代保险服务业的若干意见》，明确提出要深化保险行业改革，稳步开展商业车险费率市场化改革。商业车险改革是深入贯彻党的十八届三中全会精神、认真落实国务院《关于加快发展现代保险服务业的若干意见》的一项重要举措，将进一步发挥市场在资源配置中的作用。 其次，商业车险改革是更好地满足保险消费者需求的需要。近年来，我国社会经济环境、道路交通安全状况、汽车产业发展、消费者保险意识等各个方面都发生了深刻而巨大的变化，而商业车险条款费率却一直未进行实质性的调整，产品单一、服务能力不强，保险消费者多样化的需求得不到满足。通过商业车险改革，可以对老百姓关切的问题加以改善，更好地满足保险消费者需求。 第三，商业车险改革是财产保险行业发展的需要。目前，保险公司主动提升经营管理水平的内在动力不足，在怎样加强公司内部控制、提升管理水平、加速转型升级，以及怎样为消费者提供“物美价廉”的服务、满足真正的保险需求上还需要多下工夫。目前，行业可持续发展的后劲不足，车险服务与经济社会发展的需要、与国际先进水平之间的差距不容忽视。通过商业车险改革，可以倒逼财产保险行业提升管理水平、加速转型升级、为消费者提供更好的服务。 2．商业车险改革对消费者有什么好处？ 答：商业车险改革有利于保护消费者利益。一是促进费率公平。预计改革前后商业车险总体费率水平保持平稳，但费率与风险更加匹配，众多驾驶习惯好、出险频率低的低风险车主将享受更低的车险费率。二是拓宽保障范围。新的示范条款扩大了保险责任范围，提高了保障服务能力，有利于更好地保障消费者权益。三是扩大消费者选择权。行业示范条款和保险公司创新型条款并存，丰富商业车险产品供给，满足多层次、多样化的保险需求。四是提升消费者满意度。保险公司以优质优价为目标，良性竞争可以在商业车险价格、服务等方面提高消费者的满意度，让更多的人买得起车险，用得好车险。 3．商业车险改革的主要目标是什么？ 答：深化商业车险条款费率管理制度改革核心目标是把定价权更多的交给市场，进一步激发市场的活力；同时赋予保险消费者对保险产品的选择权，让消费者享受更加人性化、专业化的保险服务；保险监管部门也简政放权，强化事中事后监管和偿付能力监管刚性约束。 4．商业车险改革的主要任务是什么？ 答：商业车险改革的主要任务是建立市场化的条款费率形成机制，释放保险公司发展创新的活力，激发行业组织自我管理的动力。 5．修订行业示范条款的出发点是什么？都包括哪些内容？ 答：本次行业示范条款修订从维护消费者利益、创建和谐社会的立足点出发，对车险产品保险责任进行了调整，对车险行业内部的承保、理赔服务流程进行了改造，并删除了部分容易引起纠纷的责任免除。
1、自我介绍 回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。企业喜欢有礼貌的求职者。 你觉得你个性上最大的优点是什么？ 移动通信论坛回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上。 乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。我在北大青鸟经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适合这份工作。我相信我能成功。 说说你最大的缺点？ 回答提示：这个问题企业问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌芨可危了。企业喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。企业喜欢聪明的求职者。 4、你对加班的看法？ 移动通信,通信工程师的家园,通信人才,求职招聘,网络优化,通信工程,出差住宿,通信企业黑名单回答提示：实际上好多公司问这个问题，并不证明一定要加班。只是想测试你是否愿意为公司奉献。 移动通信论坛回答样本：如果是工作需要我会义不容辞加班。我现在单身，没有任何家庭负担，可以全身心的投入工作。但同时，我也会提高工作效率，减少不必要的加班 你对薪资的要求？ 回答提示：如果你对薪酬的要求太低，那显然贬低自己的能力；如果你对薪酬的要求太高，那又会显得你分量过重，公司受用不起。一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算，因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱。他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。 回答样本一：“我对工资没有硬性要求。我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多 移动通信论坛回答样本二：我受过系统的软件编程的训练，不需要进行大量的培训。而且我本人也对编程特别感兴趣。因此，我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平，给我合理的薪水。 回答样本三：如果你必须自己说出具体数目，请不要说一个宽泛的范围，那样你将只能得到最低限度的数字。最好给出一个具体的数字，这样表明你已经对当今的人才市场作了调查，知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。 在五年的时间内，你的职业规划？ 回答提示：这是每一个应聘者都不希望被问到的问题，但是几乎每个人都会被问到。比较多的答案是“管理者”。但是近几年来，许多公司都已经建立了专门的技术途径。这些工作地位往往被称作“顾问”、“参议技师”或“高级软件工程师”等等。当然，说出其他一些你感兴趣的职位也是可以的，比如产品销售部经理，生产部经理等一些与你的专业有相关背景的工作。要知道，考官总是喜欢有进取心的应聘者，此时如果说“不知道”，或许就会使你丧失一个好机会。最普通的回答应该是“我准备在技术领域有所作为”或“我希望能按照公司的管理思路发展”。
社会保险知识百问百答（一）综合概念 第一章综合概念 1、社会保险的概念 答：社会保险是指以劳动者为保障对象，以劳动者的年老、疾病、伤残、失业、死亡等特殊事件为保障内容的一种社会保障制度，它主要包括养老保险、医疗保险、工伤保险、生育保险和失业保险等内容。作为现代工业文明的产物，社会保险适应了工业社会与市场经济对劳动力市场化的需要，解决的是社会成员中进入劳动年龄段的劳动者的后顾之忧，并迅速成为现代社会保障体系中举足轻重的子系统，在现代社会保障体系制度中占有核心地位。 2、社会保险的基本原则 社会保险的基本原则是：权利与义务相对应；公平与效率相统一；待遇水平与生产力发展水平相适应。其特征是：强制性、保障性、互济性、福利性和社会性。 强制性是指社会保险是以国家法律保证其强制实施的，参保人资格是由国家通过立法确认的，在法律法规规定的范围内，社会成员或劳动者应当依法参加社会保险，参保人或参保单位应当依法缴纳社会保险费。保障性是指当劳动者遇到年老、患病、负伤、残疾、生育、死亡和失业等风险时，在暂时或长期丧失劳动能力以及暂时失去工作时，以社会保险的方式给予劳动者本人及其家属一定的物质帮助，保障其基本生活需要。福利性是指社会保险是政府和社会为公众服务的一项社会公益事业，其经营管理的最终目的是促进社会公平、促进全社会的经济发展与社会进步。我国社会保险是政府社会保障的重要组成部分，参加社会保险的劳动者都能依法从国家及社会获得一定的物质帮助，从而保障其获得基本生活需要。这些支付和服务都是非营利的。互济性是指社会保险的互济性贯穿在保险基金的筹集、管理、支付全过程之中，依靠国家、单位和劳动者三方共同筹资，充分发挥社会保险的互济作用，是社会保险最重要的特征。 3、社会保险的内容 答：因各国社会制度不同，社会政策目标不同，社会保险的内容也不尽相同，在我国现阶段，社会保险的内容包括五大险种： 一、养老保险 养老保险是国家依法强制实施、专门面向劳动者并通过向企业、个人征收养老保险费形成养老基金，用以解决劳动者退休后的生活保障问题的一项社会保险制度。其基本待遇是养老保险金的支付，它既是各国社会保险制度中的主体项目，也是各国社会保障制度中最重要的保障项目。 二、失业保险 失业保险是国家依法强制实施、专门面向劳动者并通过筹集失业保险基金，用以解决符合规定条件的失业者的生活保障问题的一项社会保险制度。其基本待遇是支付失业保险金及失业医疗救助等，它是市场经济条件下适应劳动力市场化发展需要，并缓和失业现象可能带来的严重社会问题的不可或缺的稳定和保障机制。 三、医疗保险
帮助家长教育孩子的八本书籍 父母的教育对于孩子的健康成长有着很大的影响，每个家长都希望自己的孩子能成为一个优秀的人，那么应该怎样做呢?家长们不妨参考一下育儿书。下面是由整理的帮助家长教育孩子的八本书籍，希望对您有用。 帮助家长教育孩子的三本畅销书籍儿童教育畅销书：《父与子全集》 《父与子》是德国幽默大师埃*奥*卜劳恩的不朽杰作，它誉满天下、风靡全球。父亲在教育孩子的过程中是不能缺失的角色。父亲的教养不仅带给孩子更多的帮助，也给自己和家庭带来幸福和快乐。然而，又有多少人能像卜劳恩笔下的父亲一样，满怀一颗爱的种子，在与儿子建造的爱的天堂享受其乐呢?一幅幅小而精湛的画面里跳跃着的是智慧的光芒，简单线条里流淌出的是纯真的父子之情与融融天伦之乐。 《父与子全集》的文字根据漫画而编，全书采用中英对照的方式，力求原汁原味、妙趣横生地表达父子间的亲情与淳朴的天性，让读者既能更好的理解漫画的幽默，又能学好英文。虽然父与子生活在漫中，却活在大家心中;;平凡简单、无忧、快乐，你在简单的线条里看到是将是一个理想的爸爸，在无奈与爆笑之余看到的将是一个可爱的小天使，翻开《父与子》，让我们感受幽默、感受亲情、感受爱吧!
儿童教育畅销书：《窗边的小豆豆》 这本连续8年位居全国畅销书排行榜的儿童教育书籍，用一个孩子的成长把一种全新的教育理念展现给我们。书中一个被传统学校认为是“有问题”的小学生却在巴学园健康成长。尽管巴学园是一个理想的世界，但巴学园把握了教育孩子的真谛，抓住了孩子的天性，引导鼓励孩子去学习知识，去体验生活，去探索世界的做法却对我们有很大的启迪意义。 了解儿童成长的规律：“阳光家长”系列丛书 “阳光家长”系列丛书(套装共二册)(《陪宝贝上小学，走好每一步》，《孩子读小学，这样帮才有用》。金牌一线老师用26年亲身经历写就的培优计划书，近百场教育分享会，数十万妈妈口碑相传，30万家庭从中受益!20多位教育专家和一线教师联名举荐，著名教育家王钢、畅销书作家东子写序推荐! “阳光家长”系列丛书是顶级一线老师根据中国应试教育的实际情况，为小学生家长量身打造的培优计划书。作者用小学老师和妈妈的双重身份剖析孩子的行为和心理，将教育的“度”原原本本地呈现在读者眼前，何时跟紧不放，何时做个“懒妈妈”;哪些错误要严厉批评及时纠正，哪些弯路可以让孩子走一走，吃一堑长一智;;教育的时机、方式远比教育实施的长度和力度更管用,让更多的孩子受益。 帮助家长教育孩子的两本书籍经典儿童教育著作：《爱弥儿》《爱弥儿》法国著名启蒙思想家、教育家卢梭的一部经典儿童教育著作。本书根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育