幼儿园爱护花草教案
【篇一:爱护公物教案】
《爱护公物》教学设计
一.教学目标:
1 、通过教学,使学生知道什么是公物,哪些是公物,并懂得如何
爱护公物。
2 、培养学生爱护公物的好习惯。
教学难点:如何爱护公物。
二.设计理念
道德缺陷论者认为,弱智儿童的道德有缺陷,智力发展对常态的偏
离必然导致道德发展对常态的偏离。有的家长对弱智儿童过于溺爱,是他们养成孤僻、依赖、自私、任性、社会适应不良等个性品质。
因此,对于刚入学的新生进行爱护公物的入学教育显得尤为重要和
必要。通过入学教育,灌输正确的道德意识,纠正不良的行为习惯。入学教育是比较严肃沉闷的话题,而且内容又比较抽象,光靠老师
的说教难以收到明显的效果。因此,要使入学教育课上的生动有趣,只有让学生积极参与教学中来,由被动变为主动,根据教学目标,
通过不同的形式设计一些生动活泼的教学环节,来吸引学生的兴趣,让学生在欢乐愉快的教学氛围中接受爱护公物的教育。
三.教学过程:
(一)课题导入:
1.同学们,我们学校美不美?谁能说说我们学校都有什么?(教师
引导学生说出学校的基本设施,对认识校园一课进行复习。)我们
的校园很美丽,这美丽的校园怎么才会变得越来越美丽?(学生随
意回答)
2.那么,我们应该怎样爱护它呢?下面先听老师来讲个故事。
小民是个一年级的小学生。开学第一天,他高高兴兴地来到学校上课。j 、民随着老师走进教室,呀,眼前摆放着一排排整洁的桌椅,
小民可高兴了。他走到自己的座位坐下来。多漂亮的桌椅啊!干净
的桌面似乎还隐隐泛着光亮。小民越看越喜欢,忍不住拿出蜡笔,
在上面画了自己喜欢的小白兔。小朋友,小民这样做对不对呀?
(不对)
是呀,我们不但不能在课桌上乱画乱写,还要勤擦课桌椅,使它保
持整洁。同学们都要爱护公物才能使我们的学校变得更美丽。
3..出课题-----爱护公物
4.师领读课题。
(二)新授:
1.师:同学们,你们知道什么是公物吗?(桌子、椅子、门窗、电
灯等)向这种属于国家和集体的东西,都是公物,但除了学校里的
东西是公物外,在校外公共场所中的一些设施也属于公物,如:电
话亭,垃圾筒、路灯等,那么我们应该怎样做到爱护公物呢?
( 1 )爱护课桌椅。
同学们可千万不要像小民一样,在桌子上乱画,我们应该怎样
做?(引导学生回答:不在桌上乱画)板书:不在桌上乱画
我们还要怎样爱护课桌椅呢?(引导学生回答:桌椅轻轻放)板书:桌椅轻轻放,领读
(2)爱护门窗。
教师年请一个学生关门,关窗,然后给出正确的做法:门窗轻轻关
并板书,领读
(3)不动教室的教学设备。
教师引导学生认识教师的教学设备:多媒体,电视,电插板……
问学生:这些东西同学们能动吗?为什么?(不能,因为会触电,
还有可能弄坏它们)
(4)爱护环境。
师问:谁能告诉老师我们怎么爱护校园环境?(引导学生回答:不
乱扔垃圾)垃圾应该扔到哪里?(请个别学生回答)学生评价
师给出正确做法:无论在教室还是在校园里,都应该把垃圾扔到垃
圾桶里,不能随便乱扔,这样我们的教室和校园才能变得整洁、美丽。
(5)爱护花草。
教师给学生讲《公园里的花不要摘》的故事,请学生评价谁做的对?给出正确的做法:我们校园里的花不能摘,草和树叶也不能破坏。
2.实践操作。
师:接下来,老师请同学们自己来做一做,看看你是怎样做到爱护
公物的。
a 、开关教室门
b 、开关柜门
c 、放椅子
d 、放笤帚(生做完后,
师点评)
(三)复习巩固。
师:同学们都做得真好,为了让我们更好地学习,我们一起来学习一首儿歌:《爱护公物》
小朋友,要记牢,教室东西使用好。
门窗轻开关,别把桌子踢,别把椅子摇。
坏习惯,要改掉,爱护公物很重要。
1.教师领读
2.学生练习读
3.学生集体读
4.个别学生读
(四)拓展。
师:除了刚才我们讲到的外,想一想,在我们的教室中,我们的校园中还有哪些公物要爱护?(节约用水、不在墙上乱画等)
(五)小结,布置作业。
今天我们学习了什么?(齐说:爱护公物),通过学习使我们懂得了爱护公物的道理,并知道了如何来爱护他们,老师希望同学们不仅要爱护校内的公物,还要爱护校外的公物,时刻做一个讲文明,有道德的好学生。
同学们可以把我们今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听,好吗?
板书设计:
爱护公物
爱护课桌椅
爱护门窗
不动教室的教学设备
爱护环境
爱护花草
课后记:
【篇二:大班环保教案】
大班环保教案:《熊家兄弟护林队》
青山中心幼儿园张蓉设计意图:
全球资源日益减少,环境保护也日显紧迫,保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。而我们的孩子生活无忧,社会环保意识淡泊,经常做出乱摘花草,随意攀登树木等行为,所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。树,在幼儿生活中随处可触,但幼儿对树的认识也只是停留在表面,很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的,植树造林对提高人们生活质量的益处。因此我设计了这个大班社会活动《熊家兄弟护林队》。
设计此活动是为了激发幼儿的探索兴趣,主要目的是帮助他们一步了解树木,懂得爱护树木的道理,并积累有益的经验,增他们的环
保意识。活动首先以幼儿熟悉的动画片《熊出没》引出课题,使幼
儿了解人、动物和大树的密切关系。并通过多媒体课件让幼儿感知
树木被损坏的严重后果。使用多媒体课件声象结合,通过多种感官
能较好地激发幼儿的情感,也能提高活动的趣味性和效果的显著性。最后让幼儿亲自动手制作“爱树牌”来达到让幼儿萌发爱护树木,热
爱大自然的情感。
活动目标:
1.知道人和动物都离不开树木,萌发爱护树木,热爱大自然的情感。
2.了解树木对环境的作用,感知树木被损坏的危害。
活动重点:
欣赏动画,感受熊家兄弟爱树护树的情感,知道人和动物都离不开
树木。活动难点:
了解树木对环境的作用,能用自己的语言来表达自己对树木的保护
之情。活动准备:
《熊出没》动画一段,熊大、熊二和光头强的图片,树林没被砍伐
前和因砍
伐过度而导致水土流失,土地沙化,环境污染的ppt;提供一些废旧
材料,白纸,水彩笔等。
活动过程:
一、熊出没。
(播放动画导入)
提问:1.动画片里你看到了谁?
2.他们在干什么?
【设计意图】:利用幼儿熟悉的动画片,导入课题,激发幼儿的兴趣,让幼儿了解人、动物和大树之间的密切关系。
二、可爱的护林队
师:熊大、熊二和光头强,你喜欢谁?为什么? (老师根据幼儿回答
逐步出示熊大、熊二和光头强的图片,并请幼儿说说理由。)
1.熊大,熊二为什么要阻止光头强砍树呢?(引导幼儿说出树是我
们人和动物的朋友)
2.它们用了哪些方法阻止砍树?
3.你还有哪些办法可以阻止光头强砍树?(适当的让孩子想象)
4.光头强为什么要砍树呢?树砍完了会发生什么事?(老师和幼儿根
据自己的生活经验一起回忆)
5.播放树林没被砍伐前和因砍伐过度而导致水土流失,土地沙化,
环境污染等ppt。
提问:(1)没被砍过的树林是什么样的?
(2)树木被砍完后发生了什么变化?
(3) 树木被砍伐了会带来什么危害?
(4)树木对我们的环境有什么作用呢?(引导幼儿说说自己的想法。)老师小结:树可以为我们净化空气;给我们遮风挡雨;树还可以为
我们挡住风沙;防止水分流失而导致的土地沙化;树更是我们的天
然氧吧。
【设计意图】:通过对动画角色的讨论,让幼儿了解动物,人和树
之间的关系;播放ppt,以直接图像来让幼儿知道树木被破坏后的危害。
三、爱护树木。
师:小朋友,刚才我们说了树的那么多好处,我们的生活都离不开
树木,我们出去玩的时候要怎样来爱护树木呢?还有在我们的幼儿园
都种了好多的树我们应该要怎样的来爱护它们呢?(让幼儿发表自己
的想法。)
【设计意图】:在对树木对环境的作用有了了解之后,让幼儿用自
己的话大胆地说出自己的想法,表达自己对树木的保护之情。
四、制作“爱树牌”
师:我们要爱护树木,出去玩的时候不要折树枝,爱护小树苗还要
多种树!那我们就一起来制作一些保护树木的牌子吧!
1.分组设计“爱树牌”,教师巡回指导。
2.鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。
【设计意图】:鼓励幼儿利用废旧材料亲手制作“爱树牌”,表达自
己对大自然的热爱之情。
【课后反思】:
本次活动我把它分成四个部分,但这四个部分却是有机的联系在一
起的,
层
层深入、环环相扣。首先,利用幼儿熟悉的动画片导入课题,意在
激发幼儿的兴趣,通过讨论让幼儿了解人、动物和大树之间的密切
关系。多媒体的运用的优势在于视听结合,声图并茂,把教师难以
讲解说清、无法直接感知的、抽象难懂的知识,跨越时间、空间的
界限生动的告诉幼儿,更聚说服力。幼儿从感知到理解,多媒体的运用恰倒好处,并自然合理地突破本次活动的难点,突出重点。
这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的责任感,并有了初步的环保意识;了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃,发言积极;但少数幼儿表现不够主动,在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。
【后期延伸活动】:
根据幼儿爱玩爱动的特点,我采用动静结合的方法,利用课后延伸时间带领幼儿开展了一系列的活动:
1. 组织幼儿把设计好的“爱树牌”投放到需要的地方。
【篇三:幼儿园小班数学教案:种花】
一、活动目标:
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习根据点数和花朵匹配。
3、发展幼儿的语言能力,能够完整的表述一句话。
二、活动准备:
1、花园场景,并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干,装花的礼盒人手一个。
三、活动过程:
一、讨论活动
1、导入
今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物,我们任找一张小椅子,把礼盒打开来看一看?
2、幼儿讨论
哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。
你们也可以和好朋友说一说:“你有什么颜色的花?有几朵?”
4、请个别幼儿说一说
幼儿a:我有红颜色的花,有三朵!还有绿颜色的花,有两朵!
幼儿b:我有一朵黄颜色的花,还有三朵蓝颜色的花
二、认识花园
我们收到了这么多漂亮的鲜花,可真开心!
如果这样放着它们就会枯萎的,那就太可惜了,这里有个大花园,
我们把鲜花种到花园里去好不好?
三、种花
1、认识标记
我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么?
我们要怎么种花才最好呢?
幼儿:这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜
色标记。
师:这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?
幼儿:我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
师:那绿颜色的花,我们要种在那里呢?
幼儿:绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
小结:对了,我们要看一下花是什么颜色的,然后把花种到和它一
样颜色标记的地方。
师:在花园里你还发现了什么?
幼儿:我发现有方形、圆形、三角形。
幼儿:方形里面有三个圆点点,还有三角形里也有圆点点。
师:对了,这些图形里面都有圆点点,这些圆点点是用来种花的标记,那你们猜,这花怎么种?
幼儿:一个圆点点种一朵花,两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范,把老师的花种到花园里去。
小结:我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色,然后到这个颜
色标记的地方,再数数这个颜色的花有几朵,和哪个图形里的圆点
点一样多,最后把花种上去就可以了。
2、幼儿操作
四、赏花
和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五、结束活动
我们小朋友种的花可真漂亮,有红的、绿的、黄的、兰的,我们请
其他小朋友也一起来看一看吧!
评价:
在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意,当他们打开礼盒,看到了这么多漂亮的花都兴奋不已,我就设计了
让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往,还发展
了他们的语言能力。
“大家都收到了这么多花,该怎么办呢?”为了让幼儿有爱护花草树
木的意识,我就设计了种花的这种形式。
整个活动环节都环环相扣,有联系性,幼儿之间有了比较好的交流,师幼能够互动,充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。