《圆柱的表面积》教学设计表
、基本信息
、教学目标
1.理解什么是圆柱的表面积，知道怎样计算圆柱的表面积。
2.能够利用学具动手操作、动脑思考推理圆柱的侧面积和表面积的计算公
式。
3.能够运用所学知识解决实际问题，知道数学知识应用于生活实际时应结合具体情境。
4.培养动手操作、动脑思考的习惯和知识迁移的能力。
三、学习者分析
圆柱的表面积，应联系长方体、正方体的表面积，结合圆柱模型，利用已有知识进行迁移。因此教材一开始就提出问题：圆柱的表面积指的是什么？让学生在交流、讨论中逐步理解圆柱表面积的含义。对于表面积的计算，由于空间想象力有限，学生往往不能将圆柱的底面半径（直径）及圆柱的高，和圆柱侧面的长、宽建立起联系。因此，教材加强了操作，让学生将课前准备好的圆柱模型展开，观察展开后的形状，并在展开后的图形中标明圆柱的底面和侧面，以便于把展开后的每个面与展开前的位置对应起来，得出：圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积。接着引导学生在借助表面展开图，推出：圆柱的侧面积=底面周长
X咼。
四、教学重难分析及解决措施
教学重难点：圆柱侧面积计算公式的推理
五、教学设计