中考政治考纲
第一部分
成长中的我
专题一 认识自我 意志坚强
考点
考试内容
要求 中考预测
考点一：
1. 悦纳生理变化， 调控好青春期的心理矛盾 识记 ★ 认识自我， 珍爱生命
2. 认识生命的独特性，珍爱生命，实现人生
价值
理解、运用
★★★
考点二：
调控情绪， 品味生活
考点三：
3. 正确认识自己，激发自己的潜能 理解 ★★
4. 情绪的多样性 识记、理解 ★
5. 学会调节和控制情绪 理解、运用 ★★
6. 追求高雅的生活情趣
理解、运用
★★★ 7. 面对挫折和逆境，寻找有效的应对方法 运用 ★★★ 应对挫折， 磨砺意志
8. 磨砺意志，锻炼个性品质，形成良好的学
习习惯和积极的生活态度
运用
★★★
考点一：认识自我，珍爱生命
考点二：调控情绪，品认味识生生活命自 我 考点认三：应对挫折，磨认砺识意青志春
生命可贵生命独特珍爱生命
专题二 自尊自青信春烦自恼
立自强
新的自我 识
考点
考试内容青春畅想
要求
中考预测
考点一：自尊
1.自尊的含义、表现、作用 识记、理解
★ 2. 如何维护自尊
用全面的眼光看待自己 运用
★★★ 3. 自信的含义
理解
考点一：过健康安全的生活
诱惑
表现
意志
方法 1
自我保护
认识自己
考点二：自信
用发展的眼光看待自己 ★ 4.自负与自卑 挖掘自我潜能 理解
★ 5.如何增强自信 运用 ★★★ 考点三：自立
6.自立的含义和表现
理解 ★
7.自立的重要性
理解 ★★ 考点四：自强 8. 怎样做到自立 9. 自强的含义、表现 运用 理解 ★★★ ★ 10.自强的意义 理解 ★★
11.怎样做到自强 运用
★★★
专题三 辨别是非 考点 健康成长 考试内容
要求
中考预测 考点一： 1.抵制不良诱惑 理解、运用 ★★ 过健康安全的生活
考点二： 2. 防范侵害，自我保护
3. 法律的定义、基本特征、本质与作用 理解、运用 识记、理解
★★★ ★★★ 做学法尊法守法用 4.一般违法与犯罪 理解 ★★★ 法的人 5.认清危害，保护自己 理解、运用 ★★★ 6.家庭保护、学校保护、社会保护和司法保 理解
★★
护
我们的朋友遍天下
9.网络交往新空间
理解、运用
★★★
考点一：孝敬父母和长辈
考点二、考点三：交往品德
利
8.消费者的权益
理解、运用
★★★
考点二：做学法尊法守法用法的人
第二部分 我与他人和集体
专题四 学会交往沟通
考点
考试内容
要求 中考预测 考点一： 1.学会与父母平等沟通 理解、运用 ★★ 文明交往
2.师友结伴同行 理解、运用 ★★
3.讲究文明礼仪
理解、运用 ★★★ 考点二： 4.竞争与合作
竞争与合作
理解、运用
★★★
考点一：文明交往
考点二：竞争与合作
专题五 拥有交往品德
考点
考试内容
要求 中考预测 考点一： 1.我知我家，我爱我家 理解 ★★ 孝敬父母和长辈 2.难报三春晖 运用 ★★★ 考点二： 3.诚信是金 理解 ★★★ 诚信做人到永远 4.做诚信的人 运用 ★★★ 考点三： 5.海纳百川，有容乃大 理解、运用 ★★★ 心有他人天地宽
6.换位思考，与人为善
理解、运用 ★★★
考点四：
7. 平等尊重你我他 8. 多元文化“地球村”
理解、运用 理解、运用 ★★★ ★★★
考点四：我们的朋友遍天下
专题六 感受权利和义务
考点
考试内容
要求 中考预测 考点一： 1.国家的主人，广泛的权利 理解、运用 ★★ 权利义务伴我行 2.我们应尽的义务 理解、运用
★★★ 考点二： 3.生命健康权与我同在 理解 ★★ 我们的人身权利
4.维护我们的人格尊严 运用 ★★★
5.隐私受保护
理解、运用 ★★★ 考点三：
6.公民有受教育的权利和义务 理解、运用 ★★★ 我们的文化、 经济权
7.公民拥有财产的权利
理解、运用 ★★★
考点一：权利义务伴我行
2
姓名权
考点二：我们的人身权利
尊重自己生命健康权
考点三：我们的文化、经生济命权健利康权专题七 承担社会责任
人 考点
考试内容
受
维教护育他的人作生用命健康权 要求 中考预测 考点身一： 1.崇尚公平
理解、运用
★★★ 我们权崇尚公平和正义 人2身受.维自教护由育正权义
利 受教育的权利与义理务解、运用 ★★★ 考点利
二： 3. 责任与角色同在 理解
★★★ 承担责任，服务社会
文 4. 在承担责任中成长
人格尊严权
履行肖义像务权教育
所有名权誉权 运用 ★★★
考化点一：我们崇尚公平和正义 、
财产权利
经 继承权
隐私权 考济点二：承担责任，服务社会 权利
智力成果权
安全权
第三部分
我与消国费家者权和利社会
专题八 认清基本国情
考点
考试内容
知情权
自主选择权
公平交易权
要求 中考预测
统一的多民族国家
6.实现祖国和平统一
理解、运用
★★
专题九 坚持国策与战略
考点
考试内容
要求 中考预测 考点一： 对外开放考点二：
坚持可持续发展战略
考点三： 实施科教兴国战略
1. 坚持对外开放的基本国策
理解、运用
★★★
2. 计划生育的基本国策 理解 ★★★
3. 节约资源的基本国策 理解、运用 ★★★
4. 保护环境的基本国策
理解、运用 ★★★ 5. 科学技术是第一生产力 理解、运用 ★★★ 6. 百年大计，教育为本
理解、运用
★★★
开放性的世界我国人口问题
专题十 参与政治生我活国环境问题
对外开放 四
计划生育 大 保护环境
国
具
考点
考试内容
要求
中考预测策 体考点一： 我国资源1.人问民题代表大会制度 节约资源 理解
★★★ 国
人民当家作主的法治国家 2. 生活在法治国家里
理解、运用
★★★ 情
我国三大问题 可持续发展
考点二： 3. 治国安邦的总章程 理解 ★★★四 宪法是国家的根本大法 科技水4平.宪低法具有最高的法律地位 科教兴国 理解
★★★大 考点三：
5.依法行使政治权利
运用 ★★★战
人才素质低
文化薄弱
人才强国 略
3
文化强国
考点一：
1.世界舞台上的中国
理解 ★★★ 我们的社会主义祖国 考点二： 2. 我国正处在社会主义初级阶段 3. “一个中心，两个基本点”
理解 识记、理解 ★★★ ★★★ 党的基本路线 4.坚持基本路线不动摇 理解、运用 ★★★ 考点三： 5.共同浇灌民族团结之花 理解、运用 ★★★
依法参与政治生活 6.维护国家安全运用★★★专题十一关注经济发展
考点人民是国家的考主试人内容要求中考预测考点一：
人民当家作主
1. “人三民步代走表”大战会略制度识记★
造福人民的经济制度 2. 我国的基本经济制度理解★★★
宪法是根本大法
依法治国
经济制度权专利题与十义二务
“三对步国走家”机关战及略公民的要求
基本权经利济：制监度督权、建议权
投身文化建设
考点分配制度考试内容要求中考预测
考点一：
义务：维护国家安全
诚1.实灿劳烂动的、中合华法文经化营理解★★★
共中同华富文裕化与民族精神考点二：
投身精神文明建设
2.弘扬和培育民族精神理解、运用★★★ 坚
3.
持
建
多
设
种
社
分
会
配
主
方
义
式
精神文明理解★★★
4. 灿烂的文明之花运用★★★ 坚持做到“四个尊重”
中华文化
消费
特点提：倡博：大合精理深消、费源、远绿流色长消费、理性消费、精神消费
专题十三加强社会建设反对：超前消费、盲目攀比、盲从从众、仅重物质消费
传统道德考点
考点一：
小康社会和和谐社会建设考点二：
高举民旗族帜精，神开创未来精华：中华传统美考德试内容要求中考预测1. 全面建成小康社会理解、运用★★★核2心.构：建爱社国会主主义义和谐社会理解、运用★★★
3. 改革开放以来，我国取得的重大成就理解★★★ 发展：六种意识、三种精神
4. 深入贯彻落实科学发展观运用★★★
要求：继承、弘扬
理主想题现实最和高平理想
共同理想
发展
考试焦虑
道路选择
机遇与挑战艰苦创业
创新精神
团队精神
终身学习
做法：国家、个人
4
考点二： 3.共全同国富人裕大的职权理解★★★
走向共同富裕的道路考点三：4. 让创造财富的源泉涌流
5. 消费面面观
理解、运用
理解
★★
★
学会合理消费 6.依学法会治理国财的、基合本理要消求费运用★★★
专题十四拥抱美好未来
考点考试内容要求中考预测考点一： 1.共同理想；最高理想理解、运用★★★实现理想，把握人生 2.发扬艰苦奋斗精神理解、运用★★★
3. 理智面对学习压力
4. 学会选择和承担理解、运用
理解、运用
★★★
★★★
考点二：5. 创新精神；团队精神；终身学习
6. 和平与发展的关系；我国的机遇与挑战
识记、理解
理解、运用
★★★
★★★
和平与发展
七年级上 人教版 书越读越薄，成绩越来越好！
前言 书越读越薄，成绩越来越好！ 翻开这一页，你，就踏上了高效学习的路！ 你还是要上学听课，但是你将取得更快的进步； 你还是要挥洒汗水，但是你将收获更好的成绩； 你会发现，考试不再是敌人而是盟友，他给你证明自己的机会！ 心智图不是什么天外之物， 心智图只是让你左右脑并用去学习！ 心智图帮你最大限度地提高学习效率！
他，在大学时代接触并研究心智图， 从此十余年如一日，专注心智图在教育领域的应用； 他，立志用毕生精力普及心智图， 为提升全民学习力而不懈奋斗； 他，将心智图灵活地运用到学习的各个环节及各个科目， 使学生轻松提高学习效率； ?????? 他，在此等待成就你的梦想 戴鸿斌：心智图总讲师，投身心智图在教育领域的应用十余载， 透彻研究了学生日常学习时所遇到的问题，形成一套全新的教学思维体系， 他着重于教会学生如何将心智图应用到学习的各个环节及各个科目。对心智图应用于教师的日常教学中也颇有建树。 主要著作：《心智图学习法》、《心智图教学法》、《心智图时间管理簿》、《开发超级词汇——心智图词汇记忆法》 等。
心智图资料使用效果更优化的几点建议 预习阶段：1）、在课前，先快速阅读所要预习的内容，在快速阅读的过程中记得使用导引物、标出关键词，如果能将相关概念（知识点）以心智图枝干的形式表示出来，你会发现对概念的理解更为清晰； 2）、然后看心智图资料的相关枝干（如果你已经购买了与教材配套的心智图）； 课中学习：拿出对应的心智图，当老师讲的内容心智图资料上已经有了：你就无需再做记录，只需认真听老师的讲解就可以了。当老师讲解的内容心智图上面没有：①.如果该内容从属于心智图上面的某个枝干，我们可以将此内容以心智图枝干的形式将该枝干添加的相应的那个枝干后面；②.如果该内容不从属于任何枝干，你可以找个空白处以迷你心智图的形式画在旁边。通过这种方式，这张心智图才算真正与你所要整理的笔记从内容的角度完全匹配，心智图的这种笔记方式让你节约了很多时间，大大提高了学习的效率，很好地解决了上课时常见的2种情况。 上课时常见的影响学习效率的2种情况： ⅰ、上课拼命抄笔记，却来不及(也就是没时间)听老师的讲解； ⅱ、不抄笔记，静静地听老师讲解，看似听懂了，但是下课后没有留下任何有用的笔记信息，最终效果也非常不好； 课后学习：课后能够做到将课堂上所学知识点加以巩固就可以了，如何做到这些呢，在此我们给出2条建议： （1）、 在做作业前，拿出心智图资料进行复习，对当天所学知识点做到心中有数； （2）、做作业时，在读题时使用导引物，并且划出条件与问题中的关键词，由所看到的关键词去联想相关联的知识点，进而进行解题，尽可能借助心智图解题法的方式去解题，就是将线性的题目信息转化为“图”【备注：不只是心智图】的形式，这样你能够轻松地从题目给出的相关信息联想到你所熟知的知识点，最终将题目解答出来。
承担责任服务社会 适用年级九年级 （说明：课内共用几课时，每周几课时；课外所需时间 共用几课时）4课时每周2课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 九年级《思想品德》第一个主题“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系，依据了课程标准中成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系，教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，主要激发和培养学生的责任感，使学生逐步具备负责任的情感和态度，自觉成为一个富有责任感的公民，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。 本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。第一课由“我对谁负责，谁对我负责”和“不言代价与回报”两框组成；第二课设计了三框内容：“承担关爱集体的责任”、“承担对社会的责任”、“做一个负责任的公民”。
本单元重点难点： 责任的含义；责任的来源；承担责任的代价；正确评估责任的代价和回报；集体利益与个人利益的关系；应如何关爱集体；正确处理个人与集体利益的关；公民必须承担关爱社会的责任；参与社会公益活动的意义；维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。 第一课由两框构成，第一框“我对谁负责，谁对我负责”，主要帮助学生了解责任的概念，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道自己应对自己负责，同时社会中的每个成员也应对他人负责，了解不承担责任的后果。第二框“不言代价与回报”，使学生认识到，承担责任意味着回报也意味着代价，要学会承担责任，更要为自己的选择负起责任，对那些无法逃避的责任要积极地面对，对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。 第二课有三个框。本课设计了三框内容：“承担关爱集体的责任”、“承担对社会的责任”、“做一个负责任的公民”。第一框“承担关爱集体的责任”，主要说明集体与个体的关系，个人是集体的一员，人人负有关爱集体的责任。第二框“承担对社会的责任”，主要说明两层意思：一是公民要树立“国家兴亡、匹夫有责”的责任意识，二是社会公民要树立“热心公益、服务社会”的奉献意识。第三框“做一个负责任的公民”主要说明，中学生应当信守自己的承诺，勇于承认错误以及承担自己过错带来的责任，努力做一个自觉承担责任的现代公民。
七年级下 人教版 书越读越薄，成绩越来越好！
前言 书越读越薄，成绩越来越好！ 翻开这一页，你，就踏上了高效学习的路！ 你还是要上学听课，但是你将取得更快的进步； 你还是要挥洒汗水，但是你将收获更好的成绩； 你会发现，考试不再是敌人而是盟友，他给你证明自己的机会！ 心智图不是什么天外之物， 心智图只是让你左右脑并用去学习！ 心智图帮你最大限度地提高学习效率！
他，在大学时代接触并研究心智图， 从此十余年如一日，专注心智图在教育领域的应用； 他，立志用毕生精力普及心智图， 为提升全民学习力而不懈奋斗； 他，将心智图灵活地运用到学习的各个环节及各个科目， 使学生轻松提高学习效率； 他，在此等待成就你的梦想?????? 戴鸿斌：心智图总讲师，投身心智图在教育领域的应用十余载， 透彻研究了学生日常学习时所遇到的问题，形成一套全新的教学思维体系， 他着重于教会学生如何将心智图应用到学习的各个环节及各个科目。对心智图应用于教师的日常教学中也颇有建树。 主要著作：《心智图学习法》、《心智图教学法》、《心智图时间管理簿》、《开发超级词汇——心智图词汇记忆法》 等。
心智图资料使用效果更优化的几点建议 预习阶段：1）、在课前，先快速阅读所要预习的内容，在快速阅读的过程中记得使用导引物、标出关键词，如果能将相关概念（知识点）以心智图枝干的形式表示出来，你会发现对概念的理解更为清晰； 2）、然后看心智图资料的相关枝干（如果你已经购买了与教材配套的心智图）； 课中学习：拿出对应的心智图，当老师讲的内容心智图资料上已经有了：你就无需再做记录，只需认真听老师的讲解就可以了。当老师讲解的内容心智图上面没有：①.如果该内容从属于心智图上面的某个枝干，我们可以将此内容以心智图枝干的形式将该枝干添加的相应的那个枝干后面；②.如果该内容不从属于任何枝干，你可以找个空白处以迷你心智图的形式画在旁边。通过这种方式，这张心智图才算真正与你所要整理的笔记从内容的角度完全匹配，心智图的这种笔记方式让你节约了很多时间，大大提高了学习的效率，很好地解决了上课时常见的2种情况。 上课时常见的影响学习效率的2种情况： ⅰ、上课拼命抄笔记，却来不及(也就是没时间)听老师的讲解； ⅱ、不抄笔记，静静地听老师讲解，看似听懂了，但是下课后没有留下任何有用的笔记信息，最终效果也非常不好； 课后学习：课后能够做到将课堂上所学知识点加以巩固就可以了，如何做到这些呢，在此我们给出2条建议： （1）、 在做作业前，拿出心智图资料进行复习，对当天所学知识点做到心中有数； （2）、做作业时，在读题时使用导引物，并且划出条件与问题中的关键词，由所看到的关键词去联想相关联的知识点，进而进行解题，尽可能借助心智图解题法的方式去解题，就是将线性的题目信息转化为“图”【备注：不只是心智图】的形式，这样你能够轻松地从题目给出的相关信息联想到你所熟知的知识点，最终将题目解答出来。
最新初中-思想品德承担责任服务社会单元教学 设计以及思维导图 适用年级九年级 （说明：课内共用几课时，每周几课时；课外所需时间 共用几课时）4课时每周2课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 九年级《思想品德》第一个主题“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系，依据了课程标准中成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系，教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，主要激发和培养学生的责任感，使学生逐步具备负责任的情感和态度，自觉成为一个富有责任感的公民，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。 本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。第一课由“我对谁负责，谁对我负责”和“不言代价与回报”两框组成；第二课设计了三框内容：“承担关爱集体的责任”、“承担对社会的责任”、
“做一个负责任的公民”。 本单元重点难点： 责任的含义；责任的来源；承担责任的代价；正确评估责任的代价和回报；集体利益与个人利益的关系；应如何关爱集体；正确处理个人与集体利益的关；公民必须承担关爱社会的责任；参与社会公益活动的意义；维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。 第一课由两框构成，第一框“我对谁负责，谁对我负责”，主要帮助学生了解责任的概念，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道自己应对自己负责，同时社会中的每个成员也应对他人负责，了解不承担责任的后果。第二框“不言代价与回报”，使学生认识到，承担责任意味着回报也意味着代价，要学会承担责任，更要为自己的选择负起责任，对那些无法逃避的责任要积极地面对，对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。 第二课有三个框。本课设计了三框内容：“承担关爱集体的责任”、“承担对社会的责任”、“做一个负责任的公民”。第一框“承担关爱集体的责任”，主要说明集体与个体的关系，个人是集体的一员，人人负有关爱集体的责任。第二框“承担对社会的责任”，主要说明两层意思：一是公民要树立“国家兴亡、匹夫有责”的责任意识，二是社会公民要树立“热心公益、服务社会”的奉献意识。第三框“做一个负责任的公民”主要说明，中学生应当信守自己的承诺，勇于承认错误以及承担自己过错带来的责任，努力做一个自觉承担责任的现代公
部编版七年级上册政治思维导图＆知识汇总,期末复习必备 第一课中学时代 【思维导图】 【知识整合】 中学序曲 1.新的起点（初中生活有什么新体验？） (1)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 (2)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 (3)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 2.成长的礼物 (1)生命给了我们哪些成长的礼物？ ①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 ②中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门…… ③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。 ④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
(2)理想的“我”是怎样的？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我 (3)我们如何对待成长的礼物？ “千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 少年有梦 1.有梦就有希望（为什么少年要有梦想？） (1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 (2)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 (3)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 (4)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 2.努力就有改变 (1)对待梦想有什么不同的态度？ 少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。 (2)我们怎样才能实现梦想？ ?①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 ③努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 ④努力，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 ⑤努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作， 【易错点拨】
八年下道德与法治复习题 第一单元坚持宪法至上【思维导图】
【主要观点】 1、宪法是公民权利的保障书。 2、国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。 3、宪法规定我国的国家性质、经济制度、政治制度、公民基本权 利和国家武装力量等内容，归根到底就是要保证人民当家作主的权利。 4、我国宪法规定“国家尊重和保障人权”。在我国，人权的主体 和内容很广泛，国家从立法、执法、司法和守法等环节尊重和保障人权，人权事业取得巨大成就。宪法是治国安邦的总章程。 5、宪法规定，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国 家机关由它产生，对它负责，受它监督。 6、宪法组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的 组成、任期、工作方式及组织活动原则等，使得国家权力的运行稳定有序。宪法规范国家权力运行，国家权力必须依法行使，法定职责必须为，法无授权不可为。 7、我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，是切组织 和个人根本的活动准则。 8、宪法从所规定的内容、法律效力、制定和修改的程序来看，宪 法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是国家法制统一的基础。 9、全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国 特色社会主义法律体系，健全宪法实施和监督制度。 10、全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委 会有权解释宪法和法律;地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。对于各种违反宪法的行为，都必须于以追究和纠正。 11、加强宪法实施和监督，需要人们增强宪法意识。 12、宪法与我们每个人都息相关，我们要学习宪法，认同宪法， 践行宪法，增强宪法意识，弘扬宪法精神，坚持宪法至上，积极推动宪法实施。
中考政治考纲 成长中的我第一部分 意志坚强专题一认识自我中考预测考点考试内容要求 ★识记考点一：1.悦纳生理变化，调控好青春期的心理矛盾认识自我，珍爱生命★★★认识生命的独特性，珍爱生命，实现人生理解、运用2. 价值 3.正确认识自己，激发自己的潜能理解★★考点二：★ 4.情绪的多样性识记、理解调控情绪，品味生活 5.学会调节和控制情绪★★理解、运用 理解、运用★★★ 6.追求高雅的生活情趣运用面对挫折和逆境，寻找有效的应对方法考点三：★★★7. 磨砺意志应对挫折，运用8.磨砺意志，锻炼个性品质，形成良好的学★★★习习惯和积极的生活态度 考点一：认识自我，珍爱生命生命可贵 生命独特认识生命自珍爱生命 我认青春烦恼新的自我认识青春识青春畅想 用全面的眼光看待自己认识自己用发展的眼光看待自己 挖掘自我潜能 考点二：调控情绪，品味生活 多样性四大基本情绪 情绪两类情绪调控 高雅情趣培养方法 情趣庸俗情趣远离、抵制 考点三：应对挫折，磨砺意 表现：碰钉子 挫折作用：积极作用、消极作用 结果：不同态度，不同结果 表现 意志坚强作用和意义 学会坚强
专题二自尊自信自立自强 考点考试内容要求中考预测 ★识记、理解 1.自尊的含义、表现、作用考点一：自尊★★★运用2.如何维护自尊★理解自信的含义考点二：自信 3. ★自负与自卑4. 理解 ★★★ 5.如何增强自信运用 ★考点三：自立 6.自立的含义和表现理解 ★★7.自立的重要性理解 ★★★怎样做到自立8. 运用 ★理解考点四：自强9.自强的含义、表现★★自强的意义10. 理解★★★怎样做到自强11. 运用 健康成长专题三辨别是要考中考预考试内容考点一：理解、运用★★1.抵制不良诱惑过健康安全的生活防范侵害，自我保护★★★理解、运用 2. 3.考点二：法律的定义、基本特征、本质与作用识记、理解★★★做学法尊法守法用理解 4.一般违法与犯罪★★★法的人理解、5. 认清危害，保护自己运用★★★家庭保护、学校保护、社会保护和司法保6.★★理解 护 考点一：过健康安全的生活 意志表现诱惑方法 自我保护 家庭保护 侵害表现学校保护
中考政治考纲 第一部分 成长中的我 专题一 认识自我 意志坚强 考点 考试内容 要求 中考预测 考点一： 1. 悦纳生理变化， 调控好青春期的心理矛盾 识记 ★ 认识自我， 珍爱生命 2. 认识生命的独特性，珍爱生命，实现人生 价值 理解、运用 ★★★ 考点二： 调控情绪， 品味生活 考点三： 3. 正确认识自己，激发自己的潜能 理解 ★★ 4. 情绪的多样性 识记、理解 ★ 5. 学会调节和控制情绪 理解、运用 ★★ 6. 追求高雅的生活情趣 理解、运用 ★★★ 7. 面对挫折和逆境，寻找有效的应对方法 运用 ★★★ 应对挫折， 磨砺意志 8. 磨砺意志，锻炼个性品质，形成良好的学 习习惯和积极的生活态度 运用 ★★★ 考点一：认识自我，珍爱生命 考点二：调控情绪，品认味识生生活命自 我 考点认三：应对挫折，磨认砺识意青志春 生命可贵生命独特珍爱生命 专题二 自尊自青信春烦自恼 立自强 新的自我 识 考点 考试内容青春畅想 要求 中考预测 考点一：自尊 1.自尊的含义、表现、作用 识记、理解 ★ 2. 如何维护自尊 用全面的眼光看待自己 运用 ★★★ 3. 自信的含义 理解 考点一：过健康安全的生活 诱惑 表现 意志 方法 1 自我保护 认识自己 考点二：自信 用发展的眼光看待自己 ★ 4.自负与自卑 挖掘自我潜能 理解 ★ 5.如何增强自信 运用 ★★★ 考点三：自立 6.自立的含义和表现 理解 ★ 7.自立的重要性 理解 ★★ 考点四：自强 8. 怎样做到自立 9. 自强的含义、表现 运用 理解 ★★★ ★ 10.自强的意义 理解 ★★ 11.怎样做到自强 运用 ★★★ 专题三 辨别是非 考点 健康成长 考试内容 要求 中考预测 考点一： 1.抵制不良诱惑 理解、运用 ★★ 过健康安全的生活 考点二： 2. 防范侵害，自我保护 3. 法律的定义、基本特征、本质与作用 理解、运用 识记、理解 ★★★ ★★★ 做学法尊法守法用 4.一般违法与犯罪 理解 ★★★ 法的人 5.认清危害，保护自己 理解、运用 ★★★ 6.家庭保护、学校保护、社会保护和司法保 理解 ★★ 护
中考政治考纲 第一部分 成长中的我 考点 考试内容 要求 中考预测 考点一： 认识自我，珍爱生命 1.悦纳生理变化，调控好青春期的心理矛盾 识记 ★ 2.认识生命的独特性，珍爱生命，实现人生价值 理解、运用 ★★★ 3.正确认识自己，激发自己的潜能 理解 ★★ 考点二： 调控情绪，品味生活 4.情绪的多样性 识记、理解 ★ 5.学会调节和控制情绪 理解、运用 ★★ 6.追求高雅的生活情趣 理解、运用 ★★★ 考点三： 应对挫折，磨砺意志 7.面对挫折和逆境，寻找有效的应对方法 运用 ★★★ 8.磨砺意志，锻炼个性品质，形成良好的学 习习惯和积极的生活态度 运用 ★★★ 考点一：认识自我，珍爱生命 考点二：调控情绪，品味生活 自我认 识 认识生命 认识青春 认识自己 生命可贵 生命独特 珍爱生命 青春烦恼 青春畅想 用全面的眼光看待自己 用发展的眼光看待自己 挖掘自我潜能 新的自我 情趣 调控 培养方法 远离、抵制 情绪 四大基本情绪 两类情绪 多样性 高雅情趣 庸俗情趣
考点三：应对挫折，磨砺意志 考点 考试内容 要求 中考预测 考点一：自尊 1.自尊的含义、表现、作用 识记、理解 ★ 2.如何维护自尊 运用 ★★★ 考点二：自信 3.自信的含义 理解 ★ 4.自负与自卑 理解 ★ 5.如何增强自信 运用 ★★★ 考点三：自立 6.自立的含义和表现 理解 ★ 7.自立的重要性 理解 ★★ 8.怎样做到自立 运用 ★★★ 考点四：自强 9.自强的含义、表现 理解 ★ 10.自强的意义 理解 ★★ 11.怎样做到自强 运用 ★★★ 表现：碰钉子 挫折 作用：积极作用、消极作用 结果：不同态度，不同结果 意志坚强 表现 作用和意义 学会坚强
七年级下政治思维导图 一、指导思想 二、教学目标 2、懂得热爱生活、珍爱生命。 3、学会调节情绪，保持乐观心态。 4、增强自我保护的意识，提高自我保护的能力。 5、激发他们热爱祖国的情感和建设祖国的使命感。 1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。 3、课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 4、以讨论形式促进学生的学习积极性，活跃课堂气氛并巩固知识。 5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。 四、教学进度表 第一至八周完成第14课到第20课教学，并进行相关的研究性学习 第十周期中考试与试卷分析 第十一至十七周完成第21课到第26课教学，并进行相关的研究性学习
第十八周期末复习 第十九周期末考试及阅卷 一、指导思想： 1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，进一步提高学生的人文素养和科学素养。 2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增强班级的凝聚力。 二、班级基本情况和目标： 本班共有学生20人，本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。 三、教材分析： 1、力争学期检测全部达合格以上标准。 3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题 五、具体措施： 1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。 3、做好作业、单元测试及讲评工作。 4、积极进行教学改革，提高教学质量。 5、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。