千变万化的线
［教学对象］三年级
［教学目标］
１．了解线条的各种形状、线形的变化及其简单的组合形式。
２．体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果。
３．运用千变万化的线条描绘自然美、生活美，在绘画实践中创造“线的艺术”。［教学重点］
了解各种线形及其变化，能运用各种线形描绘物象。
［教学难点］
灵活地运用千变万化的线来描绘自然美、生活美的技能培养。
［课前准备］
师：制作配套的多媒体课件。
生：水彩笔、１６Ｋ画纸。
环境：多媒体教室
［教学过程］
（一）导入
１．师：今天老师为大家请来了一个有趣的朋友。
课件展示：“线哥哥”一笔画（动画效果）。
２．线哥哥提问：你知道线是从哪来的吗？
过渡：让我们去找找看。
（二）了解线的各种形状
１．现在我们来到了大自然里，在这里你找到了什么线？
课件展示：风景图片交互界面。
生边说边徒手画线，师根据回答板画：（１）一片直树林；（２）弯曲的梯田；（３）交叉的树枝；……
２．你在生活中还看到过什么样的线？（若课件中有相应图片则展示）
３．发现运动中的线。
（１）课件展示图片。
①汽车行驶形成的灯光线；②舞蹈动作的轨迹线。
（２）归纳：原来运动也能产生线。
（３）老师带来了一条绸带，我们来看看它运动后会产生什么线。
（舞动绸带，感觉线条像在跳舞）谁来试试让线跳跳舞。
（４）欣赏带操录像。（课件展示）
小结：生活中有各种各样的线条，有直线、曲线、折线，也有一些线条编织在一起形成的交叉线。
过渡：有时候，线条还爱变来变去。
（三）了解线形的变化
１．课件展示短线变长（动画），看图片体会运用线条的长短变化使画面有整体又有细节。
２．体会线条的粗细、疏密变化和绘画效果。
（四）体会线条的美感特征
１．在这么多线中你喜欢什么线？为什么？根据回答，课件展示图片：
（１）山———竖线———高耸、挺拔；
（２）水面———水平线———平静；
（３）爆炸、心电图———折线———爆炸、紧张感；
（４）飞舞的飘带———曲线———飘逸、流畅。
看来线条还有性格呢！
２．听音乐画线。课件播放音乐：平缓的、节奏强的、舒畅的、愉快的、有高低的……
学生徒手画（每个人都有自己的线条表现）。
３．不同的线条用在画中有不同的效果，让我们来看看在大师的作品中是怎样用线条来表达感觉的。
课件播放录像：
蒙德里安《教堂》：横线、竖线———庄严、肃穆；克利《奔流》：曲线———流动。
（五）欣赏线画作品（课件展示）
１．名作欣赏
我国古代的画家对线条的提炼是非常出众的，如《八十七神仙卷》。还有现代叶浅予的速写，外国米罗的画……
２．学生作品
（１）举例分析线条的运用。
（２）欣赏一组自动演示的儿童画。
（六）绘画指导
１．你想用线表现什么内容。
２．画时先用长线画出整体，再运用重复、加密、加粗、各种线形的组合进行装饰，有疏密、粗细的变化。（课件示范）
３．课件播放录像：绘画示范。
（七）作业
教师巡回指导，中途反馈。
（八）讲评
１．小组评议，自己觉得用线条表达出了什么效果。
２．学生作业布置在黑板上。
３．说说你喜欢哪一幅？为什么？
４．教师总结：千变万化的线变成了这么多漂亮的画，这既是线条的功劳，也是我们小朋友的功劳！
（九）拓展
线条除了可以运用在绘画中，还可以用在其他地方。
课件展示线条在生活中的应用：石雕，装饰门窗，花瓶、烛台的造型……
结语：让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，为我们的生活增添美，增添乐趣！
示例２：美丽的花
［课时］一课时
［授课时间］２０分钟
［教学对象］一年级
［课型］彩墨画
［教学目标］
１．探讨用不同的工具描绘不同的点，体会点的组合让人产生美的联想（本课联想成花）。
２．尝试点的不同画法，初步了解，掌握用整体概括的方法表达对群体物象的感受。
３．感受并发现自然界中不同的美，培养学生热爱自然、保护自然的良好情操。
［教学重点］
掌握群体物象的表达方法，并感受这种美。
［教学难点］
完成由点向花的双向抽象联想。
［课前准备］
师：图片（点、线组成的画）３张、花的照片４张、各种可以用来画点的“工具” （如纸团、海绵等）５袋、毛笔、实物投影仪、一盒鲜花、一瓶花香型空气清新剂。
生：毛笔２—３枝、颜料（水彩、水粉均可）、调色盘、生宣纸、衬纸、抹布、水罐。
［教学过程］
千篇一律与千变万化 【教学目标】 1．训练学生整体感知和领会课文内容的能力，理解文中阐述的观点。 2．理清段落之间的关系，抓住脉络，把握论证思路。 3．培养学生运用工具书解决阅读中疑难的学习习惯。 4．领略课文表现出的中国文化艺术之美，理解作者揭示的艺术规律。 【教学重点】 1．准确理解“既千篇一律又千变万化”是音乐、绘画、建筑之间的共同点。 2．理解“在建筑中千篇一律与千变万化的恰到好处的结合才能创造出成功的建筑”。 【教学难点】 准确理解“既千篇一律又千变万化”是音乐、绘画、建筑之间的共同点。 【教学方法】 1．指导学生通读课文，整体感知课文内容。 2．指导学生反复阅读课文，领会、理解文章主旨。 【课时安排】2课时 【课前准备】 1．运用工具书，积累下列词语 散漫零乱层出不穷万变不离其宗悠然自得千篇一律 大同小异左睇右盼荒谬绝伦欲扬先抑杂乱无章 2．通过阅读判断：本文的体裁是什么？课文题目中的“千篇一律”和“千变万化”各是什么意思？副标题中的“通感”又应当怎样理解？ 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 这熠熠闪光的是中华人民共和国的国徽，它的设计者是梁思成夫妇等八位设计师；这庄严巍峨的是人民英雄纪念碑，它的设计组组长是梁思成。梁思成──中国建筑史上一个响亮的名字！饮冰室主人梁启超的儿子，林徽因的丈夫，中华人民共和国国徽的设计者，人民英雄纪念碑设计人之一，中国建筑学家，建筑史家，建筑教育家。今天，我们就来欣赏他的文章《千篇一律与千变万化》。 二、解题 1．本文的体裁是什么？ 2．课文题目中的“千篇一律”和“千变万化”各是什么意思？副标题中的“通感”又应当怎样理解？明确： 1．本文是一篇科技论文。 2．“千篇一律”指艺术创作中的重复，“千变万化”指艺术创作中的变化。“千篇一律与千变万化”是说在时间、空间的持续或时间、空间的综合持续中，艺术创作的重复与变化。本文以介绍建筑创作为主要内容。建筑是时空艺术。“千篇一律与千变万化”指在时间、空间的综合持续中，建筑创作的重复与变化。重复与变化相互矛盾，相互统一。如果只强调重复，作品往往毫无二致；只注重变化，作品又往往杂乱无章。一个成功的建筑创作则是重复与变化的辩证统一体。
千篇一律与千变万化 教学目标 (1)知识目标：了解艺术创造中重复与变化的艺术规律。 (2)能力目标：掌握概括、分析能力和表达能力。 (3)情感目标：引导学生观察、思考自己周围的建筑，体会生活之美，生活之趣，并能联系实际，运用于自己的专业。教学重点、难点及解决办法 重点、难点 1．理解课文题目含义 “千篇一律”“千变万化”在文中的含义，以及副标题“通感”的含义。2．掌握艺术创作中的重复与变化的辩证统一关系 凡是有持续性的艺术创作，既需要重复，又需要变化。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫凌乱。 课时安排：两课时 教学方法：自读法、提问法、讨论法、引申 教学用具：多媒体、书本等 教学过程 一、导入新课 展示PPT图片，提问：中华人民共和国国徽的设计者是谁？ 二、了解作家作品 梁思成，梁启超的长子，祖籍广东新会，1901年出生于日本东京。中华人民共和国成立后，历任北京都市计划委员会副主任，中国建筑学会副理事长，中国科学院学部委员，第一、二、三届人大代表，三届人大常委会委员，全国政协常务委员等职务。1972年1月病逝于北京。他是中国当代建筑大师，建筑理论家和教育家，是中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，创立了清华大学、东北大学的建筑系。梁思成在建筑理论上也有突出的建树。近几年来，他于五十年代对北京城区改造、文物保护等方面的提议和疾呼，颇受关注，令人感叹，引人深思。 三、解题 正标题把“千篇一律”与“千变万化”放在一起看似矛盾，但是，从副标题知道，文章谈的是“音乐、绘画、建筑之间的通感”。那么，这里的通感和朱自清《荷塘月色》里的通感一致吗？认真研读课文就可以找到答案。 四、研习课文 1．齐读第1节，弄清题目中的“千篇一律”和“千变成化”的含义。 [明确]“千篇一律”指的是重复，“千变万化”指的是变化。本段的意思是说，凡是有持续性的艺术创作，就既需要重复，又需要变化。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的就是这些艺术创作中的重复和变化。这一段是全文的纲。2．自读2~7自然段，概括内容要点。 [明确]这几段是说作为有持续性的艺术创作，音乐、舞蹈和绘画都是重复和变化的统一。 2、3段说音乐，第4段说舞蹈，5、6、7段说绘画。音乐是一种时间持续的艺术，音乐的重复是指它的主题，变化是指它的节奏，作者举了舒伯特的“鳟鱼”
《千变万化》教学设计 一、复习巩固 师：同学们，上节课我们学习了课文《千变万化》的第一课时，今天我们就来接着学习它，首先，请大家齐读课题两遍。 师：通过上节课的学习，同学们肯定认识了很多的生字宝宝，接下来，老师就想来考考大家，看谁读的最准确。 1.出示词语：积攒，憨厚，照顾，训练，惭愧，隔阂，不翼而飞，千变万化。（读错要及时纠正） 师：同学们的字音读的这样准确，肯定会写了，老师给两分钟的时间，请同学们再次记忆，老师要听写。（讲解听写要求：每次读两个词，每个词读两遍。）现在老师给出正确答案，请同桌交换批阅。 二、新课讲授 过渡：同学们批好了么？全对的同学举手？看来大部分同学都掌握了上节课的所学内容，你们都是最优秀的，老师为你们点个赞。 上节课的知识同学们掌握的这么好，那么这节课的知识同学们又能掌握多少呢？老师拭目以待。 1.请同学们快速浏览课文,回忆课文内容，谁能说说故事的主人公是谁?（板书：商人，石匠）他们是什么关系啊?谁能用书中的话说一说。 出示：他们是邻居,也是好朋友。 师：看，文中有两个词是颜色不一样，他们就是“是…也是…”，你知道是什么意思么？表示并列关系。那你能用这个词语说一句话么？ （评价语：这些同学的词语库真丰富，其他同学也要加油啊） 2.谁能给我们讲讲发生在这对好朋友之间的故事啊?(填空) （石匠）出远门,将攒好的钱托付给（商人）,可是石匠回来,商人以（东西是千变万化）的为借口将钱换成石子还给他;（商人）出去做买卖,
将孩子托付给（石匠）,石匠一开始将（猴子还给商人）,让商人着急,之后又把（长胖的孩子还给商人）,告诉他（有些东西永远不变。）3.师：同学们讲的故事真动听,谁能告诉老师,故事中你喜欢谁,不喜欢谁,为什么?用上关联词因为…所以… 喜欢石匠,因为他聪明、宽容大度不喜欢商人因为他贪财 4.请同学们快速读课文，在文中找一找,哪些段落描写了商人贪财? 5.（白板出示）默读2、3自然段,标注出你认为能体现商人贪财的语句。指名回答 师：（如果你是贪财的商人，别人问你要钱，你是什么心情？“厌恶、看不起”你会怎么说话？）那么怎样读商人说的话,才能体现出商人贪财?谁想来试一试? 6.都说“无奸不商”，那石匠还为什么要把积攒十多年的钱交给商人保管?可以看出石匠的什么品质? 同桌讨论,汇报。（因为他们是朋友，，石匠相信商人不会骗他。） 7.学习合作：（小组汇报） 1）、当发现银子变成石子和瓦片后,石匠有什么反应?（生气，却也无可奈何，只能作罢。） 2）、如果是你,你心里会怎么想?（生气，会想办法报复他） 3）、说明石匠是个怎样的人?（憨厚老实） 8.过渡语：我们喜欢石匠,不仅仅因为他的憨厚老实,还有什么呢? （板书出示）用自己喜欢的方式读4、5自然段,从哪里看出石匠聪明? 指名出示句子（先出示石匠说的话，在出示商人说的话，做对比） 师：商人说石匠的银子变成了瓦片,理由是东西都是千变万化的,石匠说商人的孩子变成了猴子也是有理由的。将石匠与商人的理由对比来读,你发现了什么?共同点。什么变了? （友情变了）商人为了什么将友情都不顾了? 9.分角色朗读第5自然段,同桌之间试一试分角色读第五自然段。
大班科学教案《多变的云》 执教：陈惠芬 活动目标： 1.调动幼儿已有经验，感知自然景观中云的变化及不同种类。 2.通过观察课件，初步了解云形成的相关知识。 3.激发探索自然的兴趣，培养幼儿观察力和想象力。 活动准备： 1.多媒体课件《多变的云》。 活动过程： 一. “云宝宝”导入，激发幼儿兴趣。 （一）.观察：（演示课件）你看到的云是什么样的？什么颜色的？ （二）.讲述：你还在什么时候看到过什么颜色的云？ （三）.总结：云呀大部分的时候是白颜色的，不过你们也可看到下雨前灰色的乌云，太阳下山时的彩云。 二. 了解云的形成 （一）.知道云是怎样形成的吗？ （二）.云是怎样形成的，请你看一看，说一说? （三）.你们知道云遇到冷空气还可以变成什么？(雨、雪) 三. 认识云的多变性 （一）.天空中有千变万化的云，出示云的图片，分别从外形、颜色了解3种不同的云。 师：提问：1.白云：它是什么形状的？ 2.火烧云：漂亮吗？它像什么？ 3.乌云：它是什么颜色的？ 小结：白云，像棉花，轻轻的，白白的，它呀可调皮了，一会大一会小，还会变出许多形状；火烧云，像火一样，把天空烧得红红的；乌云，带来大暴雨。 （二）.刚才我们看到的云，分别有哪3种？ 四.欣赏儿歌。 （一）.想一想，说一说：这么多变化的云，你觉得像什么？
（二）.听一听（儿歌：多变的云）。 通过课件（听录音），云可以变化出许多不同的形状，一会变龙，一会变兔子，一会变成胖娃娃。 （三）.做一做，玩一玩：启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意翻来发去，小朋友一起说：“我是白云变变变”说到第三个变字时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形状的云。 五.活动延伸 1、美术区中提供多种材料（皱纹纸、棉花、颜料、卡纸）让幼儿自己选择，制作不同种类的云。 2、生活中，通过观察云的高低、颜色来判断天气。 3、儿歌《云之歌》：云娃娃，你什么时候学的本领这样大？一会儿变龙，一会儿变马，一会儿变兔子，一会儿变成胖娃娃。如果下次你再来，别忘了，给我变条小手帕，幼儿园的小朋友，天热用它把汗擦。
千篇一律与千变万化 xx 在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。我所谓“持续性”，有些是时间的持续；有些是空间转移的持续，但是由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，所以同时也具有时间的持续性，成为时间、空间的综合的持续。 音乐就是一种时间持续的艺术创作。我们往往可以听到在一首歌曲或乐曲从头到尾持续的过程中，总有一些重复的乐句、乐段——或者完全相同，或者略有变化。作者通过这些重复而取得整首乐曲的统一性。 音乐中的主题和变奏也是在时间持续的过程中，通过重复和变化而取得统一的另一例子。在舒伯特的《鳟鱼》五重奏中，我们可以听到持续贯串全曲的、极其朴素明朗的“鳟鱼”主题和它的层出不穷的变奏。但是这些变奏又“万变不离其宗”——主题。水波涓涓的伴奏也不断地重复着，使你形象地看到几条鳟鱼在这片伴奏的“水”里悠然自得地游来游去嬉戏，从而使你“知鱼之乐”焉。 舞台上的艺术大多是时间与空间的综合持续。几乎所有的舞蹈都要将同一动作重复若干次，并且往往将动作的重复和音乐的重复结合起来，但在重复之中又给以相应的变化；通过这种重复与变化以突出某一种效果，表达出某一种思想感情。 在绘画的艺术处理上，有时也可以看到这一点。 宋朝画家张择端的《清明上河图》是我们熟悉的名画。 它的手卷的形式赋予它以空间、时间都很长的“持续性”。 画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽的瓦垄的一些共同特征、重复排列，以取得几条街道(亦即画面)的统一性。
当然，在重复之中同时还闪烁着无穷的变化。不同阶段的重点也螺旋式地变换着在画面上的位置，步步引人入胜。画家在你还未意识到以前，就已经成功地以各式各样的重复把你的感受的方向控制住了。 宋朝名画家李公麟在他的《放牧图》中对于重复性的运用就更加突出了。整幅手卷就是无数匹马的重复，就像一首乐曲，用“骑”和“马”分成几个“主题”和“变奏”的“乐章”，表示原野上低伏缓和的山坡的寥寥几笔线条和疏疏落落的几棵孤单的树就是它的“伴奏”。这种“伴奏”(背景)与主题间简繁的强烈对比也是画家惨淡经营的匠心所在。 上面所谈的那种重复与变化的统一在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。就举首都人民大会堂为例。它的艺术效果中一个最突出的因素就是那几十根柱子。虽然在不同的部位上，这一列柱和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的简单重复。至于其他门、窗、檐、额等等，也都是一个个依样葫芦。这种重复却是给予这座建筑以其统一性和雄伟气概的一个重要因素；是它的形象上最突出的特征之一。 历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从（已被拆除了的）中华门(大明门、大清门)开始就以一间接着一间，重复了又重复的千步廊一口气排列到天安门。从天安门到端门、午门又是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身也是许多构件和构成部分(乐句、乐段)的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。 但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色，轮
造句千变万化千变万化意思 千变万化造句千变万化解释 千变万化[拼音]:qiān biàn wàn huà 形容变化极多。 1、你总能在瞬息万变中千变万化！ 2、穷养儿子富养女的道理你懂的，但付诸行动就会千变万化 3、你的发型真是千变万化，期待新刺激 4、在我面对孩子那个千变万化却又不会言说还极易受伤害的心灵时，最有用！ 5、在孩子的眼里，世界永远是彩色的，而彩色的千变万化带给他们好奇和联想
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
描写云的优美句子 1、云，它不但美丽，而且还是一位了不起的魔术师。因为是它把天空打扮得如此光彩夺目。如果没有了云，天空就没有了风韵，也没有了光彩。 2、天空好似一个仙女，轻轻地撒着那些小小的、薄薄的小云朵儿。过了一会儿，它也停了。 3、火烧云这会儿发觉自己太**了，不得了，小孩子们哭着跑开了。不过一会儿，又有孩子按耐不住好奇心，悄悄溜来看火烧云了。 4、火烧云千姿百态，形态万千，就像一个魔术师，给人们展示一个个魔术。我沉浸在童话般的世间里，这时这个魔术师给我们“放映”了一部精彩的电影！ 5、天上的云不仅顔色变化多，而且形状也是各式各样的，就像是一位神奇的魔术师。 6、秋天的天格外湛蓝，蓝得像一块巨大无比的蓝宝石。秋天的云千姿百态，变化万千，无奇不有。我爱秋天的云。 7、白云似乎太轻了，风一吹，它便悄悄散去，变得千姿百态，看上去好像一幅幅静止的、定型的、而实际上时时在动着的变化着的
画面。 8、中午，阳光明媚，天空碧蓝碧蓝的，像一颗巨大的蓝宝石。云仿佛被水洗过一般白的没有一点污渍，一团团，一簇簇，形态各异妙不可言。 9、太阳依旧灿烂，星月依旧闪亮。云，依旧在风中漂泊，在空中流浪。 10、云是一位魔术师，在天上无忧无虑地飘着，它时而浓、时而淡、时而聚、时而散，变化多端。 11、火烧云一来，孩子们便不约而同地仰头向天上看去，因为孩子们认为火烧云是个大魔术师。 12、云朵还是服装设计师，它会根据自己的心情穿衣服，有时它好像要去参加宴会，它就会穿上红彤彤、金灿灿的衣服，有时它很开心就穿上白衣裳，有时它不开心的时候它会穿上乌黑的衣服。 13、云，可能不太引起人的注意，但它变化万端，形态各异，给天空增添了一份独特的风景。我爱云，爱它的形状，爱它的颜色，爱它的千变万化；我爱云，更因为它能引起我奇妙的遐想！ 14、看，那些云像变成了一只绵羊，它很大，身上的毛很多，头上的脚是弯曲的，那只大绵羊走着走着，后面好像还跟着几只小绵羊
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
千变万化 雷丹妮 活动目标： 1、乐于根据图片内容推测故事情节，并完整表达； 2、感知不同形状的组合变化，体验探索事物“千变万化” 的快乐。 活动准备： ·幼儿已有经验：拼搭积木、了解体与面的不同； ·积木玩具； ·绘本《千变万化》精选课件。 活动过程： 一、导入：师：“今天老师请来了两位朋友‘红红和蓝蓝’， 他们是来自积木王国，在积木王国里，很多东西都是由 各种各样的积木变出来的，我们一起去看看吧！” 二、出示PPT师：“你看到了什么形状的积木？”（幼儿回答， 教师出示实物积木） 出示PPT师：“我们再来看看这些积木的形状跟咱们生 活中的什么东西很像？”（幼儿回答，教师引导幼儿说 说图上两种积木合在一起变出了什么） 小结：原来不同形状的积木组合在一起还可以变出很多 好玩的东西呢！红红和蓝蓝今天就要带着小朋友玩一个 名字叫‘千变万化’的游戏。
师：“什么叫‘千变万化’呢？”（幼儿回答） 小结：原来把一种东西变化出很多很多的样子，数都数不过来，这就叫‘千变万化’。 师：“你们觉得很多的积木合在一起会变出什么呢？”（幼儿回答） 师：“我们来看看今天红红和蓝蓝把积木合在一起变出了什么。”出示PPT (幼：房子，城堡) 师：“它是用什么积木变出了房子？（幼儿回答不出来可这样引导：房顶的是用什么形状的积木变的？其他地方呢？”） （幼儿回答） 小结：“红红和蓝蓝把各种各样的积木组合在一起变出了一栋大房子，用三角积木做房顶，长方体做身体和地板，圆柱体做水管和支柱，弓形积木做房子的门窗。”他们的大房子真漂亮，出示PPT可是太阳越升越高，气温越来越热，意想不到的事情发生了，房子着火了，怎么办呢？赶快来想想办法！” （幼儿回答） 小结：房子着火时，我们要赶紧灭火，可以用水、土、沙子、灭火器来灭火，请消防叔叔开着消防车来灭火。师：“红红和蓝蓝会把积木变出什么来灭火呢？”
《千篇一律与千变万化》阅读理解：3大题12小题，附答案解析 （一） 至于颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的无尽的重复，才给游人以那种只有它才能给人的特殊感受。大胆来个荒谬绝伦的设想：那八百米长廊的几百根柱子，几百根梁枋，一根方，一根圆，一根八角，一根六角……；一根肥，一根瘦，一根曲，一根直……；一根木，一根石，一根铜，一根钢筋混凝土……；一根红，一根绿，一根黄，一根蓝……；一根素净无饰，一根高浮盘龙，一根浅雕卷草，一根彩绘团花……；这样“千变万化”地排列过去，那长廊将成何景象！ 有人会问：那么走到长廊以前，乐寿堂临湖回廊墙上的花窗不是各具一格，千变万化的吗？是的。就回廊整体来说，这正是一个“大同小异”，大统一中的小变化的问题。既得花窗“小异”之谐趣，又无伤回廊“大同”之统一。且先以花窗这样的小小变化，作为廊柱无尽重复的“前奏”，也是一种“欲扬先抑”的手法。 翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统—而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。 十二年来，在全国各城市的建筑中，我们规划设计人员在这一点上做得还不能尽如人意。为了多快好省，我们做了大量标准设计，但是“好”中自应包括艺术的一面，也就是“百花齐放”。我们有些住宅区的标准设计“千篇一律”到孩子哭着找不到家；有些街道又一幢房子一个样式、一个风格，互不和谐；即使它们本身各自都很美观，放在一起就都“损人”且不“利已”，“千变万化”到令人眼花缭乱。我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇—律，单调枯燥。这恼人的矛盾是建筑师们应该认真琢磨的问题。 ——梁思成《千篇一律与千变万化》 1．下列各项对选文的表述，不正确的一项是 A．选文采用的修辞手法有排比、设问、比喻、夸张等。 B. “千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用”一句在文中所起的作用是对上文的概括。 C. 选文既有具体实例的剖析，又从世界建筑史的广度和高度做了概述。 D. “我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇—律，单调枯燥”是本文的中心论点。 2.下列有关语句的理解，错误的一项是 A．“每一条街都是一轴‘手卷’、一首‘乐曲’”这句话生动形象地说明了街道千篇一律和千变万化的统一给人的美感。 B．“颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也”指颐和园长廊无尽的重复能给游人以特殊感受。 C．“欲扬先抑”在文中的意思是：乐寿堂临湖回廊廊柱的“千篇一律”是为了更好地映衬回廊墙上的花窗的“千变万化”。 D．“‘损人’且不‘利己’”一句在文中的含义指一些街道上的房子互不和谐，相互减色。 3. 下列表述有误的一项是 A．建筑与音乐、绘画都是在时间和空间持续的过程中，通过重复和变化而取得统一。 B．选文第一段中20个一连串的“一根”以重复的方式强化了“方”“圆”“八角”“六角”的所谓“千变万化”的芜杂和“荒谬绝伦”。 1 / 5
《千篇一律与千变万化》教案 一、导入语 从题目看，把“千篇一律”与“千变万化”这两个矛盾的词语放在一起，似乎难以理解，文章要写什么？但只要看一看副标题就可知道，文章要谈的是“音乐、绘画、建筑之间的通感”。那么，“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的是什么呢？这通感是否就是修辞格中的通感？认真阅读文章，答案自在其中。二．作者及相关背景介绍 梁思成，梁启超的长子，祖籍广东新会，1901年出生于日本东京。中华人民共和国成立后，历任北京都市计划委员会副主任，中国建筑学会副理事长，中国科学院学部委员，第一、二、三届人大代表，三届人大常委会委员，全国政协常务委员等职务。1972年1月病逝于北京。他是中国当代建筑大师，建筑理论家和教育家，是中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，创立了清华大学、东北大学的建筑系。梁思成在建筑理论上也有突出的建树。近几年来，他于五十年代对北京城区改造、文物保护等方面的提议和疾呼，颇受关注，令人感叹，引人深思。 三、整体初读，整合内容 速读课文，理清课文结构层次，概括各部分内容。 明确：可以分成四个部分。 (一)(1)本段的意思是说，凡是有持续性的艺术创作，就既要重复，又需要变化。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的就是这些艺术创作中的重复和变化。这一段是全文的纲。 (二)(2～7)明确：这几段是说作为有持续性的艺术创作，音乐、舞蹈和绘画都是重复和变化的统一。2～3两段说音乐，第4段说舞蹈，5～7段说绘画。音乐是一种时间持续的艺术，音乐的重复是指它的主题，变化是指它的变奏，作者举了舒伯特的“鳟鱼”五重奏为例加以说明。舞蹈多是时间与空间综合持续的艺术，几乎所有的舞蹈都在变化中有重复，这重复就是指动作的重复。绘画中的“手卷”多也是时空综合持续的艺术，都有重复和变化的统一，作者以张择端的“清明上河图”和李公麟的“放牧图”为例来说明。 (三)(8～15)这一部分的意思是说作为一种空间持续的艺术，绝大多数建筑都是千篇一律和千变万化的有机统一。作者列举了人民大会堂、故宫、颐和园的谐趣园和长廊等建筑，有力地证明了这一点。作者详细解说了故宫和颐和园的长廊。故宫从中华门到天安门是一口气排列下来的千步廊，从天安门到午门是一间间重复的朝房，进入午门后又是一座座大同小异的大殿。整个故宫的每一组群建筑，全都是统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也是一样的。千篇一律的重复表现出皇家气象的大气。但统一中又有变化，朝房到大殿就是变化，大殿的主体与两侧的廊、庑、楼、门的不同也是变化，变化又不使人感到单一。颐和园的长廊是千篇一律，全都是无尽的重复，但长廊前的临湖回廊上的花窗就是一个变化，花窗的变化是长廊的前奏，重复和变化和谐统一。 (四)(16)批评了我们有些住宅设计的弊端，要么变化得眼花缭乱，要么重复得让孩子找不到家，即单一的千篇一律或千变万化，没有把二者结合起来，提醒建筑设计师们注意。 (这种分层的方法并不是惟一的，还可以分成三个部分。第一部分第l自然段，
千篇一律与千变万化阅读答案 至于颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的无尽的重复，才给游人以那种只有它才能给人的特殊感受。大胆来个荒谬绝伦的设想：那八百米长廊的几百根柱子，几百根梁枋，一根方，一根圆，一根八角，一根六角……;一根肥，一根瘦，一根曲，一根直……;一根木，一根石，一根铜，一根钢筋混凝土……;一根红，一根绿，一根黄，一根蓝……;一根素净无饰，一根高浮盘龙，一根浅雕卷草，一根彩绘团花……;这样“千变万化”地排列过去，那长廊将成何景象! 有人会问：那么走到长廊以前，乐寿堂临湖回廊墙上的花窗不是各具一格，千变万化的吗?是的。就回廊整体来说，这正是一个“大同小异”，大统一中的小变化的问题。既得花窗“小异”之谐趣，又无伤回廊“大同”之统一。且先以花窗这样的小小变化，作为廊柱无尽重复的“前奏”，也是一种“欲扬先抑”的手法。 翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统—而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。 十二年来，在全国各城市的建筑中，我们规划设计人员在这一点上做得还不能尽如人意。为了多快好省，我们做了大量标准设计，但是“好”中自应包括艺术的一面，也就是“百花齐放”。我们有些住宅区的标准设计“千篇一律”到孩子哭着找不到家;有些街道又一幢房子一个样式、一个风格，互不和谐;即使它们本身各自都很美观，放在一起就都“损人”且不“利已”，“千变万化”到令人眼花缭乱。我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色;既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇—律，单调枯燥。这恼人的矛盾是建筑师们应该认真琢磨的问题。 ——梁思成《千篇一律与千变万化》 1.下列各项对选文的表述，不正确的一项是 A.选文采用的修辞手法有排比、设问、比喻、夸张等。 B. “千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用”一句在文中所起的作用是对上文的概括。 C. 选文既有具体实例的剖析，又从世界建筑史的广度和高度做了概述。 D. “我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色;既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇—律，单调枯燥”是本文的中心论点。 2.下列有关语句的理解，错误的一项是 A.“每一条街都是一轴‘手卷’、一首‘乐曲’”这句话生动形象地说明了街道千篇一律和千变万化的统一给人的美感。 B.“颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也”指颐和园长廊无尽的重复能给游人以特殊感受。 C.“欲扬先抑”在文中的意思是：乐寿堂临湖回廊廊柱的“千篇一律”是为了更好地映衬回廊墙上的花窗的“千变万化”。 D.“‘损人’且不‘利己’”一句在文中的含义指一些街道上的房子互不和谐，相互减色。 3. 下列表述有误的一项是 A.建筑与音乐、绘画都是在时间和空间持续的过程中，通过重复和变化而取得统一。 B.选文第一段中20个一连串的“一根”以重复的方式强化了“方”“圆”“八角”“六角”的所谓“千变万化”的芜杂和“荒谬绝伦”。