三年级上册英语教案-Unit 6《I like hamburgers》Lesson 33 ｜人教精通

Unit 6 I like hamburgers Lesson 31（教案）一、教学目标1.能听懂、朗读并掌握单词 hamburger、tomato、lettuce、cheese 和 snack。

2.能用英语简单地表述自己的食物爱好。

3.能够使用祈使句口头表达自己的点餐需求。

4.能够理解并运用重点词汇，进行简单的书写和交流。

二、教学重难点1.重点：掌握单词 hamburger、tomato、lettuce、cheese 和 snack，并能口头表述。

2.难点：能够运用简单的英语句子进行点餐和交流。

三、教学过程1. Warming-up通过询问学生最喜欢的食物和饮料，引出本节课主题——汉堡。

2. Presentation展示一张汉堡的图片，引导学生认识单词 hamburger，并寻找汉堡中各个部分的英文单词。

介绍汉堡常见配料，如番茄、生菜、奶酪等的英文名称。

3. Practice1.口头练习教师示范点餐，学生跟读并练习。

如：“I want a hamburger with lettuce and cheese, please.”等等。

2.书写训练教师出示图片和单词，并要求学生将单词写出来。

4. Production学生分组，进行情景模拟，模拟在汉堡店中点餐，并用英语进行口头交流。

教师在侧面进行指导和纠正。

5. Summary学生通过听、说、读、写等综合练习，掌握了单词 hamburger、tomato、lettuce、cheese 和 snack，并能简单运用英语句子进行点餐和交流。

同时，学生在实践中感受到了英语的实际用途。

四、教学反思本课主要以汉堡为背景，配合情景模拟，认识单词、运用英语句子进行点餐交流为内容，寓教于乐，生动有趣，既突出语言的使用功能，又能激发学生的兴趣，达到预期教学目标。

同时，教师应针对学生实际情况和掌握程度，灵活处理教学方法，鼓励学生大胆表达，勇于尝试，达到最好的教学效果。

为了巩固所学知识，我将进行当堂检测，以检查学生对食物名词、句型和情态动词can的掌握情况。检测方式包括听写、句子填空和情景对话。
1.听写检测：我将播放关于食物名词的录音，学生需要根据所听到的内容，写出正确的食物名词。
2.句子填空检测：我将提供一些句子，其中包含空缺的食物名词和句型“I like ...”，学生需要根据语境，填入正确的食物名词和句型。
教学资源拓展
1.拓展资源
（1）食物文化介绍：为学生提供关于不同国家食物文化的介绍，如美国、意大利、日本等，让学生了解各国食物的独特之处。
（2）食物制作视频：收集一些简单食物的制作过程视频，如汉堡、热狗、披萨等，让学生更直观地了解食物的制作过程。
（3）食物配对游戏：设计一个食物配对游戏，让学生通过游戏的方式巩固所学食物名词。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了食物名词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对食物名词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学方法与策略
1.教学方法
针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：
（1）情境教学法：通过设定食物超市的情境，让学生在真实的语境中学习食物名词和表达喜好的句型。
（2）交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中运用所学知识，提高交际能力。

三年级上册英语教案Unit 6 I like hamburgers Lesson 32人教精通教学内容本课为人教精通版三年级上册英语Unit 6 "I like hamburgers"的第32课。

教学内容主要围绕食品和饮料的词汇展开，通过不同的语境让学生学习如何表达个人喜好。

学生将学习到如"hamburgers"、"pizza"、"ice cream"等食品词汇，以及"I like"和"I don't like"的结构来描述自己的喜好。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句子，如"hamburgers"、"pizza"、"ice cream"以及"I like"和"I don't like"。

2. 能力目标：通过听力、口语和阅读练习，学生能够运用英语表达自己对不同食品和饮料的喜好。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的信心。

教学难点1. 词汇记忆：对于三年级的学生来说，记忆新词汇可能是挑战，特别是食品和饮料的多样性和复杂性。

2. 句型构造：构造"I like"和"I don't like"的句子结构可能对学生构成一定的困难，需要通过反复练习来掌握。

教具学具准备多媒体设备：用于播放与课程相关的音频和视频资料。

单词卡片：用于展示和复习新学的食品和饮料词汇。

角色扮演道具：模拟餐厅场景，增强学生口语交流的情境性。

练习册和工作表：供学生在课堂上完成相关练习。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的食品和饮料图片，让学生尝试用中文表达自己的喜好，并引入今天的主题。

2. 词汇教学：通过单词卡片，教授学生新词汇，并配以相应的动作或图片加强记忆。

Lesson33 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk模拟野餐的真实情景，引导学生学会用英语谈论食品。

大家互送食品，或请别人吃东西时说Have an apple. No, thanks. I like pears. OK. Here you are.2. Just learn学会二个食物名称：pear, apple, banana3. Let’s chant说唱chant，鼓励同学们反复练习I like...和水果、食品名称apples, pears, bananas, oranges, cakes, eggs等。

二、课前准备1. 准备一些食品，如汉堡包、热狗、蛋糕、鸡蛋、可乐和橘子。

2. 准备挂图，一个梨，一个苹果，一个香蕉。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 利用已学句型复习所学过的单词：I like cakes. I like eggs. I like oranges. I like hamburgers. I like hot dogs. I like Coke.让学生说出自己喜欢的食品，教师则可说Me too.2) 鼓励学生挑选讲台上的食物，并说I like...教师把东西递给学生说OK! Here you are.直到把东西发完，学生可能已理解Here you are.的意思。

2. 新课导入(Presentation)1) 让学生分组进行对话表演，说出自己喜欢的食物，对于表演出色的学生，老师可用食物奖励：Have an egg. Have a hot dog. Have a hamburger. Have an orange. Have a cake.学生们一一道谢。

让学生知道在请别人吃东西的时候应说Have... 这时教师拿出几个苹果分别送给几个学生说Have an apple.让同学跟教师重复。

2) 学说No, thanks.首先让几个学生用手中的食物请教师吃。

三年级上册英语教案-Unit 6 I like hamburgers Lesson 34 人教精通版教学目标1.学生能够掌握单词hamburger、fish、pizza、noodle和juice的发音和意义。

2.学生能够熟练运用句式“I like…”、“What do you like?”和“Do you like…?”询问和表达食物喜好。

3.学生能够进行听、说、读、写和交际的综合能力训练。

教学重点1.掌握单词hamburger、fish、pizza、noodle和juice的发音和意义。

2.学会表达自己的食物喜好。

教学难点1.学生能够正确使用句式“I like…”、“What do you like?”和“Do you like…?”进行交际。

2.学生能够理解和表达对他人的食物喜好进行询问和回答。

教学过程Step 1：Greeting1.Good morning/afternoon, boys and girls.2.How are you today?3.Are you hungry? What do you want to eat?Step 2：Lead-in1.Show some pictures of different foods like hamburger, fish, pizza, noodle and juice.2.Ask students to name the food they like.Step 3：Presentation1.Present the new words: hamburger, fish, pizza, noodle and juice.2.Teach the pronunciation and meaning of each word.3.Ask students to repeat after the teacher.Step 4：Practice1.Play a game called “What do you like?”2.Ask students to stand up and form a circle.3.The teacher will start the game by saying “I like…” and then naming a food.4.The student next to the teacher will then sa y “I like…” and then name a food.5.The game will continue until every student has had a turn.Step 5：Listening and speaking1.Play the audio for the dialogues in Lesson 34.2.Ask students to listen and repeat after the audio.3.Practice the dialogues with the students.Step 6：Reading and writing1.Ask students to read and write the words they have learned.2.Ask students to write a short paragraph about their favorite food using the sentence pattern “I like _____.”Step 7：Wrap-up1.Review the new words and sentence patterns.2.Assign homework: ask students to write a short paragraph about their food preferences.教学反思本节课教学内容紧密结合生活实际，画面明亮、生动、有趣，能够激发学生学习英语的兴趣。

三年级上册英语教学设计-Unit 6 I like hamburgers Lesson 36人教精通版教学目标•能听懂、会说、会读、会写单词 beef、chicken、salad、juice、ice cream。

•能够听懂、会说、会读、会写句型What would you like? I’d likea/an…。

教学重点•掌握新单词的发音和拼写，并能够正确地使用它们。

•熟练掌握句型What would you like? I’d like a/an…，并能够根据不同的情景运用它们。

教具准备•单词卡片（beef、chicken、salad、juice、ice cream）•问答图片（包括一个服务员和一个顾客）教学过程1. 导入新课教师打招呼并问学生们今天想吃什么。

然后用图片和手势引入新单词 beef、chicken、salad、juice、ice cream，让学生们模仿发音并帮忙拼写，并将这些词放在黑板上。

2. 模仿练习教师出示单词卡片，并模仿发音。

然后让学生们跟随老师练习两三遍。

接下来，让学生们自己模仿发音进行练习，教师可适度调整练习次数。

3. 句型讲解教师出示图片，其中一个人是服务员，另一个人是顾客。

教师问学生们，在用餐过程中，服务员和顾客会说什么。

引入新句型What would you like? I’dlike a/an… 并解释其用法。

接下来，教师让学生们模仿并练习这个句型。

4. 问答练习将学生分成服务员和顾客两组，并让他们轮流练习对话，以加深对新词汇和句型的理解和记忆。

5. 小组活动将学生分成小组，让他们讨论和分享自己最喜欢吃的食物，并用新句型来介绍自己的饮食偏好。

教师可以在这个环节提供必要的词汇和句型提示，以帮助学生们交流。

6. 课堂总结回顾本节课的重点内容，强调重要的单词和句型，并帮助学生们纠正可能存在的错误。

最后，让学生们用自己的话总结一下这个课程的内容和重点。

常见错误点1.没有正确发音新单词。

教案：Unit6 I like hamburgers Lesson33一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用句型“I like…/I don’t like…”表达自己对食物的喜好。

（2）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（3）学生能够了解一些常见的食物名称及英语表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物展示，引导学生学习新单词。

（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生合作学习的能力。

（3）通过课后练习，巩固所学知识。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。

培养学生健康饮食的观念，教育学生珍惜粮食。

二、教学内容1. 生词：hamburger、hot dog、French fries、ice cream、vegetables、fruit、like、don’t like2. 句型：I like…/I don’t like…3. 日常交际用语：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词的学习与运用。

（2）句型“I like…/I don’t like…”的运用。

2. 教学难点：（1）生词的发音及拼写。

（2）句型的正确运用及日常交际用语的实践。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物展示2. 学具：课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。

（2）出示一些食物图片，引导学生用中文说出食物名称。

2. 新课展示（1）展示本课生词，引导学生跟读并模仿发音。

（2）通过图片、实物展示，引导学生学习新单词。

（3）教师用句型“I like…/I don’t like…”介绍自己的喜好，引导学生模仿。

3. 小组活动（1）学生分组，每组选择一种食物，用句型“I like…/Idon’t like…”介绍自己的喜好。

（2）小组内进行角色扮演，练习日常交际用语。

教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和一些简单的食物词汇，本节课将在已有知识的基础上进行拓展和深化。学生将通过本节课的学习，将已有的知识运用到新的情境中，如在对话中表达自己的喜好，听懂关于食物的故事等。同时，学生也将通过本节课的学习，进一步提高英语听力和口语的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语核心素养。
1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用本节课所学词汇和句型，进行简单的交流和表达。
2.文化意识：通过学习关于食物的文化背景，使学生了解不同文化中食物的差异，增强对文化多样性的认知和尊重。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题：“你们最喜欢的食物是什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的食物词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。
2023三年级英语上册Unit 6 I like hamburgers Lesson 36教案人教精通版（三起）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教精通版三年级英语上册Unit 6 I like hamburgers Lesson 36。本节课的内容包括以下几个部分：
In conclusion, although today's class went well overall, there are still some areas that I need to improve on. I will continue to reflect on my teaching practices and make necessary adjustments to better meet the needs of my students.

Unit 6 I like hamburgersLesson 31Teaching aims：1．能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.2．能够听、说、认、读有关颜色的单词：hamburger, hot dog, coke.3．利用实物展示和识别,鼓励学生反复说出I like hot dog. I like hamburgers. I like coke. 以达到巩固本课教学内容的目的.Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。

Teaching aids:与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。

Teaching procedure:一、Warm-upA．课前播放歌曲活跃课堂气氛。

B．复习前几课的对话内容。

一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。

二、PresentationA．在真实的情景中教学,教师边说:I have some food. 边拿出事先准备的实物: 汉堡包\热狗和可乐,将它们放入一个大袋子中，请学生们猜一猜里面是什么.可以用汉语说出.B．然后把袋子里的食物一一放在讲桌上。

并对学生说：I have a hamburger. I have a hot dog and some coke,拿起汉堡包并做出想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke, 然后把这三样东西放在几个同学手中，请他们手拿实物，作出非常想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke. C．几个学生到前面，手里拿食物练习I like hamburgers. 老师表示有同感并说出：Me too, 反复几遍之后请学生模仿。

三年级上英语教案-I like hamburgers-人教（精通）课程背景这节课是三年级上学期的一节英语课，教学的主题是“I like hamburgers”。

学生已经掌握了一些基础的英语单词和句子，对英语语音、语调也有一定的了解。

本课的主要教学目标是让学生学习并掌握描述自己喜欢的食物的句子，并能够进行简单的对话。

教学目标1.能够听懂、会说并认读单词：hamburger, pizza, noodles, juice, ice cream。

2.能够用“I like…”表达自己喜欢的食物。

3.能够进行基本的对话：What do you like? I like hamburgers.教学准备1.PowerPoint课件2.学生练习题材料3.教学卡片（hamburger, pizza, noodles, juice, ice cream）教学过程Step 1. 导入新单词教师出示教学卡片，让学生听写新学单词，并且认读单词。

1. hamburger 2. pizza 3. noodles 4. juice 5. ice creamStep 2. 学生自我介绍教师通过PPT呈现图片，介绍五个食物，并告诉学生“He/She likes…”对应食物的姓名。

让学生跟读。

1. Tom likes hamburger. 2. Linda likes pizza. 3. David likes noodles. 4. Lily likes juice. 5. Jack likes ice cream.然后让学生仿照此例进行自我介绍。

“My name is XX. I like XX.”。

Step 3. 教授I like…”句型教师再次提示学生自己喜欢的食物，并出示语句“I like hamburgers.”并进行语音讲解。

让学生跟读，并模仿发音。

Step 4. 练习句型通过PPT出示练习题，并分组让学生在小组内练习对话。

三年级上册英语教案－Unit 6《I like hamburgers》（Lesson33）｜人教（精通）课程背景这节课是三年级上册英语教学的第33课，属于Unit 6《I like hamburgers》的一部分。

本课程中学生将会学习如何用英语表达自己喜欢的食物，并掌握相关的单词和短语。

教学目标1.能够听懂、理解和朗读单词：hamburger, pizza, chicken, noodles, rice。

2.能够运用所学单词进行简单的口语交流，如：What do you like? I like hamburgers.3.能够理解并演唱歌曲《I like hamburgers》教学准备1.教师准备录音机或者音响设备。

2.教师准备相关单词和短语的图片，以便于学生更好地理解。

3.教师准备相关的教学素材和课件。

教学过程Step 1：Warm-up1.教师可以用学生们喜爱的食物作为话题，有针对性地提问，如：What doyou like to eat? Do you like hamburgers?2.引导学生进行简单的对话练习，如：–A: What do you like?–B: I like hamburgers.Step 2：Presentation1.展示单词并帮助学生正确朗读。

2.通过图片和其他相关教学素材让学生理解单词含义。

Step 3：Practice1.让学生进行两人对话练习，模拟在餐厅点餐的场景。

其中一个是服务员，另一个是顾客。

2.教师可以通过音响播放相关的对话片段来帮助学生更好地理解。

Step 4：Extension1.让学生跟随唱歌曲《I like hamburgers》，并让他们尝试演唱整首歌曲。

2.教师可以通过视频或其他多媒体资源帮助学生更好地理解整首歌的意义和发音要点。

Step 5：Homework1.让学生通过学校教育平台在线提交口语作业，介绍自己喜欢的食物，并使用所学单词和短语。

三年级上册英语教案－Unit 6《I like hamburgers》（Lesson36） | 人教（精通）教学内容本课为人教精通版三年级上册英语第六单元《I like hamburgers》的第36课。

课程内容围绕食品和饮料展开，主要学习如何表达个人喜好。

通过本课的学习，学生能够掌握一些基本的食品和饮料词汇，并能够用"I like/don't like..."结构来表达自己的喜好。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能够运用"I like/don't like..."结构来表达自己对不同食品和饮料的喜好。

2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组合作等教学活动，培养学生的英语听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生健康饮食的观念。

教学难点1. 正确发音单词如"hamburgers"、"sandwiches"等。

2. 熟练运用"I like/don't like..."结构进行表达。

教具学具准备1. 教学课件2. 单词卡片3. 录音机及磁带4. 学生活动手册教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌或进行简短的日常对话，营造英语学习氛围，引导学生进入学习状态。

2. 新课展示：利用课件展示本课的主要单词和句子，通过图片和声音的结合，帮助学生理解和记忆。

3. 互动练习：设计角色扮演或小组讨论活动，让学生在实际交流中运用所学知识，如模拟餐厅点餐场景。

4. 巩固提高：通过听录音、跟读、填空练习等形式，巩固学生对单词和句型的掌握。

5. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导。

板书设计板书将简洁明了地展示本课的重点单词和句型，以及相关的语法点。

同时，通过图表或流程图的形式，展示句型的构造和应用。

三年级上册英语教案－Unit 6《I like hamburgers》（Lesson36）｜人教（精通）课程内容本节课主要讲解有关喜欢食物的表达，学生将学会如何用英语表达自己喜欢吃的食物。

教学目标1.学生将会学会表达对食物的喜好。

2.学生将会学会表达自己喜欢吃什么食物。

3.学生将会学会使用“like”表达对食物的好感。

4.学生将会学会使用形容词对食物进行描述。

教学重点1.学生将会学会使用“like”这个单词表达喜好。

2.学生将会学会使用形容词对食物进行描述。

教学难点1.学生将会学会正确使用“like”单词进行句子构建。

2.学生将会学会使用形容词对食物进行描述。

教学准备1.课本。

2.黑板/白板。

3.筆和紙。

4.学生手册。

教学步骤第一步：引入首先教师会引入关于本节课的话题：“I like hamburgers”（我喜欢汉堡）。

通过询问学生的食物喜好打开话题。

教师将会通过句型：“What food do you like？”和“Do you like hamburgers？”等句子与学生进行问答。

第二步：教学接下来，教师将会介绍学生如何通过形容词描述食物。

教师示范使用形容词表达食物，如“delicious”，“yummy”，“tasty”。

然后教师将学生分组，让他们分享自己喜欢的食物，并描述其味道。

第三步：练习为了帮助学生巩固所学内容，教师将会通过让学生分组进行口语对话的方式进行练习。

每个小组的学生要彼此之间分享自己的喜好和描述，以交流的形式掌握英语句型和词汇。

第四步：总结在结束本节课之前，教师将请一位学生通过口语表达总结本节课所学的关于食物喜好和描述的句型和词汇。

作业1.回家后查找并收集英语里常用的食物词汇，如“hot dog”，“cake”，“pizza”等。

并写下其英文名称及形容词。

2.使用所学词汇和句型撰写一篇简单的英文短文介绍自己喜欢的食物。

小结通过学习本节课，学生将会掌握有关食物喜好和描述的英语常用句型和词汇，从而能够更自如地用英语表达自己的饮食喜好和对食物的感受。

三年级上册英语教案Unit 6 I like hamburgers Lesson 36 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确听、说、认读单词“hamburger, sandwich, tea, coffee, juice”，并能用“I like…”表达自己喜欢的食物和饮料。

2. 过程与方法目标：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，培养他们的合作意识和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂的热情，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 词汇：hamburger, sandwich, tea, coffee, juice2. 句型：I like…3. 功能：表达自己喜欢的食物和饮料三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确使用“I like…”表达自己喜欢的食物和饮料。

2. 教学难点：正确发音和记忆新词汇，流利地运用句型进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。

（2）展示图片，引导学生复习已学过的食物类单词。

2. 新课展示（1）利用图片和单词卡片，教授新词汇。

（2）通过游戏，让学生巩固新词汇。

（3）创设情境，让学生运用“I like…”进行交流。

3. 操练（1）分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。

（2）学生自主编写对话，展示自己喜欢的食物和饮料。

4. 巩固（1）听录音，跟读课文。

（2）完成练习题，检测学生的学习效果。

（2）布置作业：抄写新词汇，编写一篇关于自己喜欢食物和饮料的英文小短文。

六、板书设计1. Unit 6 I like hamburgers Lesson 362. 主要内容：单词、句型、功能3. 关键词：hamburger, sandwich, tea, coffee, juice, I like…七、作业设计1. 抄写新词汇2. 编写一篇关于自己喜欢食物和饮料的英文小短文八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的听说能力。

三年级上册英语教学设计-Unit 6 I like hamburgersLesson 32人教精通版课程目标•掌握单词：hamburger, pizza, sandwich, chicken, drinks。

•掌握日常用语：I like hamburgers/ pizza/ sandwiches/ chicken/ drinks。

•能够听懂关于食物的简单问答对话。

•能够运用所学单词和句型进行简单的表达。

教学准备•教学课件。

•与课本相关的图片和实物。

•黑板、彩笔等教学用具。

教学过程导入新课1.教师问学生在餐厅里他们喜欢吃什么食物。

2.教师播放包含各种食物的PPT，鼓励学生看图说话，用英语说出自己喜欢吃的食物。

呈现新知识1.教师出示包含单词的图片和写有单词的卡片。

2.教师用彩笔在黑板上写出单词，并要求学生跟读。

温故知新1.教师复习之前学过的单词和句型。

2.教师出示卡片或图片帮助学生复习。

讲解语法和词汇1.教师呈现句型“I like…”。

2.教师解释句型含义和用法，并与学生进行口语练习。

情景对话练习1.教师播放两名演员使用“I like…”进行简单的问答。

2.教师引导学生模仿对话，并在课堂上展示。

合作活动1.将学生分成小组，让他们在小组内展开合作活动。

2.要求学生用“I like…”句型描述一种食物，并邀请同组的学生一起描述自己喜欢的食物。

总结1.回顾课堂内容，让学生总结所学的知识和句型。

2.要求学生用所学知识撰写一份独立的小作文，写出自己喜欢吃的食物以及原因。

课堂小结三年级英语第六单元的第32课，主要内容涉及到食物以及表示喜欢的句型“I like…”。

在本节课中，教师通过各种方式提高学生的参与度，帮助学生掌握新的单词和句型，同时还进行了问答练习和小组合作活动。

期望学生能够通过这些方式，掌握所学的内容，并能够用所学的知识进行基本的交流。

三年级上册英语教案 Unit 6 I like hamburgers Lesson 32 人教精通版教学背景本课是三年级上册英语教材中第六单元的第三十二课，主要内容是让学生通过学习I like hamburgers这句话，学习如何表达自己的喜好，并能够正确使用“I like”的用法。

本课时将重点关注学生的口语交流技巧，让学生能够熟练地运用所学内容进行对话。

教学目标1.学习并掌握日常生活中常用的食品类单词；2.通过“I like”的句型学习并掌握表达个人喜好的方式；3.通过对对话的模仿，提高学生口语表达能力。

教学重点和难点教学重点1.学习食品类单词；2.掌握“I like”的句型用法；3.能够通过对话表达个人喜好。

教学难点通过对话练习，让学生能够熟练地运用所学内容进行自我介绍。

教学内容及方法教学内容1.食品类单词；2.“I like”的用法；3.对话练习。

教学方法1.课前预习；2.听说训练；3.角色扮演。

教学准备1.教师需要准备幻灯片或黑板，将所学内容进行展示；2.制作单词卡片。

教学过程Step 1. 预习导入（5分钟）教师通过课前准备的PPT或黑板，让学生预览本节课的话题，引导学生讨论自己最喜欢吃的食物是什么。

Step 2. 单词学习（10分钟）教师出示单词卡片，依次带领学生学习相关的食品名词，包括hamburger、noodles、dumplings、cake和apple等。

教师可以通过图片或实物展示的方式让学生更好地理解单词的含义。

Step 3. 句型学习（10分钟）教师通过PPT或黑板展示“I like”的用法，并让学生掌握如何使用这个句型表达自己的喜好。

教师可以通过示范、让学生跟读的方式，帮助学生掌握句型的正确语法和用法。

Step 4. 对话练习（25分钟）1.教师搭配学生分别进行模仿对话练习，让学生能够熟练地运用所学内容进行自我介绍：•A: What do you like?•B: I like hamburgers.•A: What do you like to drink?•B: I like apple juice.2.学生分组进行角色扮演，让学生在实践中掌握自我介绍的技巧，并进一步提高口语表达能力。

I like hamburgers!一、教学目标1. 知识目标①掌握并能运用单词pear apple banana及句型“ Have an apple.”、“ I like pears.”、“ No, thanks. ”。

②复习句型“Here you are.”2. 学习目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

二、重点难点1.重点：三个句型2.难点：熟练地运用三个句型参与交际三、课前准备1. 单词卡片。

2. 梨，苹果，香蕉，橘子，鸡蛋等3. 录音机四、教学步骤Step 1 Free talkT：Boys and girls, nice to meet you.Ss： Nice to meet you, too.分别与单个学生对话：Hello! / How are you? / What’s your name? /Glad to meet you! / I like hamburgers. (卡片：鸡蛋汉堡包…… )Chant: I like hamburgers.Me, too.引出apple。

Step 2 Warming up拿卡片教apple.然后用真苹果引出句型 Have an apple.用肢体语言告诉学生这句话的意思。

操练这句话。

Step 3 Presentation找同学用这句话做练习，接着由我引出No, thanks. I like pears.教 pear ,接着练习这两句话（用实物苹果梨等）T: Have an apple.S: No, thanks.I like pears.引出单词 banana同样教这个单词然后把这个句子串在一起，反复练习。

1.听录音，跟读课文。