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Unit 6 I like hamburgers Lesson 31（教案）一、教学目标1.能听懂、朗读并掌握单词 hamburger、tomato、lettuce、cheese 和 snack。
2.能用英语简单地表述自己的食物爱好。
3.能够使用祈使句口头表达自己的点餐需求。
4.能够理解并运用重点词汇，进行简单的书写和交流。
二、教学重难点1.重点：掌握单词 hamburger、tomato、lettuce、cheese 和 snack，并能口头表述。
2.难点：能够运用简单的英语句子进行点餐和交流。
三、教学过程1. Warming-up通过询问学生最喜欢的食物和饮料，引出本节课主题——汉堡。
2. Presentation展示一张汉堡的图片，引导学生认识单词 hamburger，并寻找汉堡中各个部分的英文单词。
介绍汉堡常见配料，如番茄、生菜、奶酪等的英文名称。
3. Practice1.口头练习教师示范点餐，学生跟读并练习。
如：“I want a hamburger with lettuce and cheese, please.”等等。
2.书写训练教师出示图片和单词，并要求学生将单词写出来。
4. Production学生分组，进行情景模拟，模拟在汉堡店中点餐，并用英语进行口头交流。
教师在侧面进行指导和纠正。
5. Summary学生通过听、说、读、写等综合练习，掌握了单词 hamburger、tomato、lettuce、cheese 和 snack，并能简单运用英语句子进行点餐和交流。
同时，学生在实践中感受到了英语的实际用途。
四、教学反思本课主要以汉堡为背景，配合情景模拟，认识单词、运用英语句子进行点餐交流为内容，寓教于乐，生动有趣，既突出语言的使用功能，又能激发学生的兴趣，达到预期教学目标。
同时，教师应针对学生实际情况和掌握程度，灵活处理教学方法，鼓励学生大胆表达，勇于尝试，达到最好的教学效果。
三年级上册英语教案Unit 6 I like hamburgers Lesson 32人教精通教学内容本课为人教精通版三年级上册英语Unit 6 "I like hamburgers"的第32课。
教学内容主要围绕食品和饮料的词汇展开，通过不同的语境让学生学习如何表达个人喜好。
学生将学习到如"hamburgers"、"pizza"、"ice cream"等食品词汇，以及"I like"和"I don't like"的结构来描述自己的喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句子，如"hamburgers"、"pizza"、"ice cream"以及"I like"和"I don't like"。
2. 能力目标：通过听力、口语和阅读练习，学生能够运用英语表达自己对不同食品和饮料的喜好。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的信心。
教学难点1. 词汇记忆：对于三年级的学生来说，记忆新词汇可能是挑战，特别是食品和饮料的多样性和复杂性。
2. 句型构造：构造"I like"和"I don't like"的句子结构可能对学生构成一定的困难，需要通过反复练习来掌握。
教具学具准备多媒体设备：用于播放与课程相关的音频和视频资料。
单词卡片：用于展示和复习新学的食品和饮料词汇。
角色扮演道具：模拟餐厅场景，增强学生口语交流的情境性。
练习册和工作表：供学生在课堂上完成相关练习。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的食品和饮料图片，让学生尝试用中文表达自己的喜好，并引入今天的主题。
2. 词汇教学：通过单词卡片，教授学生新词汇，并配以相应的动作或图片加强记忆。
Lesson33 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk模拟野餐的真实情景，引导学生学会用英语谈论食品。
大家互送食品，或请别人吃东西时说Have an apple. No, thanks. I like pears. OK. Here you are.2. Just learn学会二个食物名称：pear, apple, banana3. Let’s chant说唱chant，鼓励同学们反复练习I like...和水果、食品名称apples, pears, bananas, oranges, cakes, eggs等。
二、课前准备1. 准备一些食品，如汉堡包、热狗、蛋糕、鸡蛋、可乐和橘子。
2. 准备挂图，一个梨，一个苹果，一个香蕉。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 利用已学句型复习所学过的单词：I like cakes. I like eggs. I like oranges. I like hamburgers. I like hot dogs. I like Coke.让学生说出自己喜欢的食品，教师则可说Me too.2) 鼓励学生挑选讲台上的食物，并说I like...教师把东西递给学生说OK! Here you are.直到把东西发完，学生可能已理解Here you are.的意思。
2. 新课导入(Presentation)1) 让学生分组进行对话表演，说出自己喜欢的食物，对于表演出色的学生，老师可用食物奖励：Have an egg. Have a hot dog. Have a hamburger. Have an orange. Have a cake.学生们一一道谢。
让学生知道在请别人吃东西的时候应说Have... 这时教师拿出几个苹果分别送给几个学生说Have an apple.让同学跟教师重复。
2) 学说No, thanks.首先让几个学生用手中的食物请教师吃。
三年级上册英语教案-Unit 6 I like hamburgers Lesson 34 人教精通版教学目标1.学生能够掌握单词hamburger、fish、pizza、noodle和juice的发音和意义。
2.学生能够熟练运用句式“I like…”、“What do you like?”和“Do you like…?”询问和表达食物喜好。
3.学生能够进行听、说、读、写和交际的综合能力训练。
教学重点1.掌握单词hamburger、fish、pizza、noodle和juice的发音和意义。
2.学会表达自己的食物喜好。
教学难点1.学生能够正确使用句式“I like…”、“What do you like?”和“Do you like…?”进行交际。
2.学生能够理解和表达对他人的食物喜好进行询问和回答。
教学过程Step 1：Greeting1.Good morning/afternoon, boys and girls.2.How are you today?3.Are you hungry? What do you want to eat?Step 2：Lead-in1.Show some pictures of different foods like hamburger, fish, pizza, noodle and juice.2.Ask students to name the food they like.Step 3：Presentation1.Present the new words: hamburger, fish, pizza, noodle and juice.2.Teach the pronunciation and meaning of each word.3.Ask students to repeat after the teacher.Step 4：Practice1.Play a game called “What do you like?”2.Ask students to stand up and form a circle.3.The teacher will start the game by saying “I like…” and then naming a food.4.The student next to the teacher will then sa y “I like…” and then name a food.5.The game will continue until every student has had a turn.Step 5：Listening and speaking1.Play the audio for the dialogues in Lesson 34.2.Ask students to listen and repeat after the audio.3.Practice the dialogues with the students.Step 6：Reading and writing1.Ask students to read and write the words they have learned.2.Ask students to write a short paragraph about their favorite food using the sentence pattern “I like _____.”Step 7：Wrap-up1.Review the new words and sentence patterns.2.Assign homework: ask students to write a short paragraph about their food preferences.教学反思本节课教学内容紧密结合生活实际，画面明亮、生动、有趣，能够激发学生学习英语的兴趣。
三年级上册英语教学设计-Unit 6 I like hamburgers Lesson 36人教精通版教学目标•能听懂、会说、会读、会写单词 beef、chicken、salad、juice、ice cream。
•能够听懂、会说、会读、会写句型What would you like? I’d likea/an…。
教学重点•掌握新单词的发音和拼写，并能够正确地使用它们。
•熟练掌握句型What would you like? I’d like a/an…，并能够根据不同的情景运用它们。
教具准备•单词卡片（beef、chicken、salad、juice、ice cream）•问答图片（包括一个服务员和一个顾客）教学过程1. 导入新课教师打招呼并问学生们今天想吃什么。
然后用图片和手势引入新单词 beef、chicken、salad、juice、ice cream，让学生们模仿发音并帮忙拼写，并将这些词放在黑板上。
2. 模仿练习教师出示单词卡片，并模仿发音。
然后让学生们跟随老师练习两三遍。
接下来，让学生们自己模仿发音进行练习，教师可适度调整练习次数。
3. 句型讲解教师出示图片，其中一个人是服务员，另一个人是顾客。
教师问学生们，在用餐过程中，服务员和顾客会说什么。
引入新句型What would you like? I’dlike a/an… 并解释其用法。
接下来，教师让学生们模仿并练习这个句型。
4. 问答练习将学生分成服务员和顾客两组，并让他们轮流练习对话，以加深对新词汇和句型的理解和记忆。
5. 小组活动将学生分成小组，让他们讨论和分享自己最喜欢吃的食物，并用新句型来介绍自己的饮食偏好。
教师可以在这个环节提供必要的词汇和句型提示，以帮助学生们交流。
6. 课堂总结回顾本节课的重点内容，强调重要的单词和句型，并帮助学生们纠正可能存在的错误。
最后，让学生们用自己的话总结一下这个课程的内容和重点。
常见错误点1.没有正确发音新单词。
教案：Unit6 I like hamburgers Lesson33一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用句型“I like…/I don’t like…”表达自己对食物的喜好。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（3）学生能够了解一些常见的食物名称及英语表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物展示，引导学生学习新单词。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生合作学习的能力。
（3）通过课后练习，巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
培养学生健康饮食的观念，教育学生珍惜粮食。
二、教学内容1. 生词：hamburger、hot dog、French fries、ice cream、vegetables、fruit、like、don’t like2. 句型：I like…/I don’t like…3. 日常交际用语：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词的学习与运用。
（2）句型“I like…/I don’t like…”的运用。
2. 教学难点：（1）生词的发音及拼写。
（2）句型的正确运用及日常交际用语的实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物展示2. 学具：课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。
（2）出示一些食物图片，引导学生用中文说出食物名称。
2. 新课展示（1）展示本课生词，引导学生跟读并模仿发音。
（2）通过图片、实物展示，引导学生学习新单词。
（3）教师用句型“I like…/I don’t like…”介绍自己的喜好，引导学生模仿。
3. 小组活动（1）学生分组，每组选择一种食物，用句型“I like…/Idon’t like…”介绍自己的喜好。
（2）小组内进行角色扮演，练习日常交际用语。
Unit 6 I like hamburgersLesson 31Teaching aims：1．能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.2．能够听、说、认、读有关颜色的单词：hamburger, hot dog, coke.3．利用实物展示和识别,鼓励学生反复说出I like hot dog. I like hamburgers. I like coke. 以达到巩固本课教学内容的目的.Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。
Teaching aids:与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
Teaching procedure:一、Warm-upA．课前播放歌曲活跃课堂气氛。
B．复习前几课的对话内容。
一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。
二、PresentationA．在真实的情景中教学,教师边说:I have some food. 边拿出事先准备的实物: 汉堡包\热狗和可乐,将它们放入一个大袋子中，请学生们猜一猜里面是什么.可以用汉语说出.B．然后把袋子里的食物一一放在讲桌上。
并对学生说：I have a hamburger. I have a hot dog and some coke,拿起汉堡包并做出想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke, 然后把这三样东西放在几个同学手中，请他们手拿实物，作出非常想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke. C．几个学生到前面，手里拿食物练习I like hamburgers. 老师表示有同感并说出：Me too, 反复几遍之后请学生模仿。
三年级上英语教案-I like hamburgers-人教（精通）课程背景这节课是三年级上学期的一节英语课，教学的主题是“I like hamburgers”。
学生已经掌握了一些基础的英语单词和句子，对英语语音、语调也有一定的了解。
本课的主要教学目标是让学生学习并掌握描述自己喜欢的食物的句子，并能够进行简单的对话。
教学目标1.能够听懂、会说并认读单词：hamburger, pizza, noodles, juice, ice cream。
2.能够用“I like…”表达自己喜欢的食物。
3.能够进行基本的对话：What do you like? I like hamburgers.教学准备1.PowerPoint课件2.学生练习题材料3.教学卡片（hamburger, pizza, noodles, juice, ice cream）教学过程Step 1. 导入新单词教师出示教学卡片，让学生听写新学单词，并且认读单词。
1. hamburger 2. pizza 3. noodles 4. juice 5. ice creamStep 2. 学生自我介绍教师通过PPT呈现图片，介绍五个食物，并告诉学生“He/She likes…”对应食物的姓名。
让学生跟读。
1. Tom likes hamburger. 2. Linda likes pizza. 3. David likes noodles. 4. Lily likes juice. 5. Jack likes ice cream.然后让学生仿照此例进行自我介绍。
“My name is XX. I like XX.”。
Step 3. 教授I like…”句型教师再次提示学生自己喜欢的食物，并出示语句“I like hamburgers.”并进行语音讲解。
让学生跟读，并模仿发音。
Step 4. 练习句型通过PPT出示练习题，并分组让学生在小组内练习对话。
Lesson33 教学设计
一、教学目标
1. Just talk
模拟野餐的真实情景，引导学生学会用英语谈论食品。
大家互送食品，或请别人吃东西时说Have an apple. No, thanks. I like pears. OK. Here you are.
2. Just learn
学会二个食物名称：pear, apple, banana
3. Let’s chant
说唱chant，鼓励同学们反复练习I like...和水果、食品名称apples, pears, bananas, oranges, cakes, eggs等。
教学重难点
学会二个食物名称：pear, apple, banana
二、课前准备
1. 准备一些食品，如汉堡包、热狗、蛋糕、鸡蛋、可乐和橘子。
2. 准备挂图，一个梨，一个苹果，一个香蕉。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revisio n)
1) 利用已学句型复习所学过的单词：I like cakes. I like eggs. I like oranges. I l ike hamburgers. I like hot dogs. I like Coke.让学生说出自己喜欢的食品，教师则可说Me too.
2) 鼓励学生挑选讲台上的食物，并说I like...教师把东西递给学生说OK! Here you are.直到把东西发完，学生可能已理解Here you are.的意思。
2. 新课导入(Presentation)
1) 让学生分组进行对话表演，说出自己喜欢的食物，对于表演出色的学生，老师可用食物奖励：Have an egg. Have a hot dog. Have a hamburger. Have an orange. Have a cake.学生们一一道谢。
让学生知道在请别人吃东西的时候应说Have... 这时教师拿出几个苹果分别送给几个学生说Have an apple.让同学跟教师重复。
2) 学说No, thanks.首先让几个学生用手中的食物请教师吃。
一个学生对教师说Have an egg.教师说No, thanks. I like p ears. 一个学生对教师说Have an orange.教
师说No, thanks. I like pears. 一个学生对教师说Have an apple.教师说No, thanks.
I like pears.请学生自己说出汉语意思后，跟教师模仿。
3) 播放录音，请学生跟读并指读本课学习内容，然后请学生模仿并编出新对话。
4) 老师说出单词，请学生找出相应的图片放到黑板上。
教师再根据图片写出单词：pear, apple, banana.
5) 指导学生学习本课的chant，让学生先听再跟教师读，最后能自己说。
3. 趣味操练(Practice)
1) 每个学生把事先准备好的食品拿出来请大家吃，培养他们团结合作、礼貌待客的好习惯，也能充分练习本课的句型。
2) 把实物放进书包里，请学生摸摸、猜猜，然后用英文说出包里是什么。
说对了大家鼓掌，教师发小奖品。
3) 请学生表演歌谣。
4. 课堂评价(Assessment)
指导学生完成活动手册中本课的内容。
1) 听录音，根据录音内容选出一种食品，然后看图说话。
2) 跟读录音，核对答案，进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
1) 鼓励学生回家后请自己的爸爸妈妈吃东西时要用上今天所学的句型Have…灵活运用OK. Here you are.
2) 鼓励学生把今天学到的chant唱给爸爸妈妈听。
