第37卷第9期2009年9月 化 学 工 程CHE M I CAL E NGI N EER I N G (CH I N A )
Vol .37No .9
Sep.2009
作者简介:冯辉(1955—),男,教授级高级工程师,从事石油化工工程设计;周美娣,通讯联系人,E 2mail:CPEliaoyang@https://www.doczj.com/doc/8810571378.html, 。
N 2O 减排清洁发展机制项目过程分析与设计
冯 辉1
,周美娣1
,杨晓林2
,谢天元
3
(1.中国石油集团工程设计有限公司辽阳分公司,辽宁辽阳 111003;2.中国石油天然气股份有限公司辽阳石化分公司,辽宁辽阳 111003;
3.大连理工大学化工学院,辽宁大连 116000)
摘要:在环己醇、环己酮经硝酸氧化生产己二酸的过程中,产生富含N 2O 的废气。文章通过对N 2O 催化分解减排工艺过程的分析,结合清洁发展机制(C DM )规则要求和装置的工艺特点,在设计中采用了变频调速控制技术,优化
换热流程和发生低压蒸气等节能措施,在N 2O 减排率达到95%的基础上,实现了年节电12.2×104
k W ?h 和热能
回收率88%,进而提高了项目活动减排量。并依据C DM 项目方法学及其参数的计算方法,设置了支持方法学的实时监测系统和数据采集系统,满足了减排量的核算要求。装置运行结果表明,作为C DM 项目,实现了环境效益和经济效益的双赢。
关键词:清洁发展机制(CDM );N 2O 减排;方法学;实时监测
中图分类号:T Q 021.8 文献标识码:A 文章编号:100529954(2009)0920072204
Process analysis and desi gn of N 2O off 2gas abate ment
Clean Develop mentM echan is m project
FENG Hu i 1
,ZHO U M e i 2d i 1
,YANG X i a o 2li n 2
,X IE T i a n 2yuan
3
(1.L iaoyang Company,China Petr oleu m Engineering CO.,L td .,L iaoyang 111003,L iaoning Pr ovince,China;2.L iaoyang Company,Petr oChina Company L i m ited,L iaoyang 111003,L iaoning Pr ovince,China;3.School of Che m ical Engineering ,Dalian University of Technol ogy,Dalian 116000,L iaoning Pr ovince,China )Abstract:R ich N 2O off 2gas is e m itted fr o m adi p ic acid p lant with cycl ohexanol and cycl ohexanone oxidated by nitric acid p r ocess .The p r ocess of N 2O abate ment was analyzed,combined with the require ment of Clean Devel opment
Mechanis m (C D M )and technical characteristics of N 2O abate ment p lant .And s ome energy saving measures were adop ted such as the technol ogy of frequency conversi on s peed drive,the op ti m izati on of heat exchanger net w ork and the p r oducti on of l o w p ressure stea m ,which can save the electric po wer of 12.2×104
k W ?h /a and obtain the heat recovery rate of 88%based on 95%conversi on rate of N 2O abate ment,s o that,e m issi on abate ment quantity of the p r oject was increased .The syste m of the monit oring on ti m e and data collecti on was set according t o the methodol ogy of C D M p r oject and para meter calculati on,which can satisfy the adjust accounts require ment of abate ment quantity .The results sho w the p r oject can bring about econo m ic p r ofits and envir on mental benefits .
Key words:Clean Devel opmentMechanis m (CDM );N 2O abate ment;methodol ogy;monit oring on ti m e
采用环己醇、环己酮经硝酸氧化生产己二酸的工艺技术,其生产过程中产生大量的NO ,NO 2和N 2O 等氮氧化物废气,N 2O 质量分数高达40%。N 2O 是《京都议定书》界定的6种温室气体之一
[1]
。
2005年2月《京都议定书》正式生效,清洁发展机制(CDM )为《京都议定书》缔约国设置的3种减排方式之一。CDM 允许承担减排义务的国家通过提供资金和技术的方式在另一国投资,旨在减少温室气体的排放,并将因此减排下来的减排额返还投资国
以冲抵减排义务。专家认为,CDM 为发达国家提供了一种灵活的履约机制,同时也为发展中国家提供了获得资金援助和先进技术的机会。1 N 2O 减排工艺1.1 温室气体的概况
温室气体的全球温升潜力(G W P )数据见表1。
表1 《京都议定书》界定的温室气体
Table1 Greenhouse gases defined by“KY OT O PROT OCOL”
温室气体全球温升潜力(G W P)
CO21
CH421
N2O310
HFC S(氢氟烃)140—11700
PFC S(全氟烃)6500—9200
SF623900
由表1可知,N
2
O气体的温升潜力(G W P)是CO2的310倍[2],据《京都议定书》,N2O减排项目的性质符合CDM要求,该类项目申办CDM项目实
施N
2
O减排意义十分重大。CDM项目设计文件(P DD)是为CDM项目开发者提供编制CDM
项目设计书的内容指南和格式标准;项目设计文件是申请CDM项目以及项目合格性和减排量核实、核准的必要依据。
1.2 减排原理
N2O催化分解工艺,是以氧化锆、氧化钴、氧化镍为主要成分的催化剂,在固定床反应器中进行分解反应,反应温度为400—800℃。
主反应
N2O N2+1/2O2,ΔH=-81.51kJ/mol(1)
(催化,400—800℃)
副反应
2N2
O N2+2NO,ΔH=8.778kJ/mol(2) (无催化,>800℃)
2NO+O22NO2,ΔH=-56.43kJ/mol(3) NO
x
减排工艺技术主要是指氨在还原催化剂
(SCR)作用下,使NO
x (NO
2
和NO)和氨气发生还原
反应,转换成氮气和水蒸气,反应原理如下:
NO还原反应式
4NO+4NH3+O24N2+6H2O(4) NO2还原反应式
2NO2+4NH3+O23N2+6H2O(5) 1.3 工艺流程
N2O减排工艺原则流程如图1所示。来自己
二酸工厂富含N
2
O废气与来自空气压缩机的空气
按一定比例混合,经与反应产物换热后进入N
2
O
减排反应器进行催化分解反应。N
2
O气体在高温
及催化剂的作用下被分解为N
2和O
2
。从N
2
O减
排反应器出来的气体经混合气二次换热器换热后,与氨气混合进入氨还原反应器,在该反应器中将排放气中所含的NO
x
还原成N
2
和H
2
O,流出氨还原反应器的排放气进入蒸汽发生器发生低压蒸气,再经混合气一次换热器进一步换热后,经烟囱排至大气。
图1 N
2
O减排工艺原则流程
Fig.1 D raft of N2O abate ment p r ogress
1.4 主要操作条件
1.4.1 操作温度
N2O催化分解反应温度为400—800℃,400℃为催化剂激活温度,800℃为催化分解反应上限温
度。其反应温度的确定需考虑N
2
O催化分解反应
的转化率和催化剂的使用寿命。温度升高,N
2
O分解转化率提高,而催化剂寿命亦随之降低。操作温度、转化率和催化剂寿命的关系见图2。
图2 反应操作出口温度2转化率2催化剂使用寿命关联
Fig.2 Relati on of reacti on operating outlet te mperature2
conversi on rate2catalyst used life
1.4.2 操作压力
N2O催化分解反应是体积增大的反应,较低的压力有利于反应的进行。己二酸工厂排出的废气压
力仅为0.15MPa,进入如图1所示的N
2
O减排装置,需依次通过换热器、反应器等单元设备及相应系统管道和阀门,因此,要维持较低的操作压力,在工程设计上控制系统的压降就显得至关重要。
?
3
7
?
冯 辉等 N
2
O减排清洁发展机制项目过程分析与设计
2 节能措施及能耗2.1 空压机的变频调速
N 2O 催化反应为放热反应,而反应其床层温度
控制是通过调节进入系统的空气量来实现的。与此同时,空气量又应随己二酸工厂废气总量和N 2O 质量分数的变化而变化。空气压缩机是N 2O
减排装置的能耗大户,因此,空气压缩机采用变频调速技术,即可调节空气用量,又能最大限度地减少电耗。按CDM 项目方法学定义,电力驱动分解设备所产生的排放量为泄漏排放量L ,计算公式如下:
L =Q p ×E p (6)式中:Q p 为分解设备消耗的电力能量,E p 为电力所
产生的CO 2排放强度。
由式(6)可知,降低装置电能消耗,减少泄漏排放量,有利于提高项目活动减排量E R 。2.2 优化换热流程
在流程设计中,结合N 2O 催化分解反应高温、低压的工艺特点,反应器出口的高温物流首先与反应器进料物流换热,之后发生0.5MPa 的低压蒸汽,再与进装置的己二酸工厂废气和空气的混合物流换热,借以实现冷热物流按温位匹配换热的优化目的。
从图3可知,反应放热使反应物流温度升至
760℃,对应焓值为27.383×106
kJ /h,物流经装置热量回收后最终排放大气温度为105℃,对应热焓
为3.228×106
kJ /h,热量回收率约为88%。冷热物流按温位匹配换热,提高了热量回收率。
图3 换热物流温度2热焓图
Fig .3 Op ti m ized p r ocess strea m chart about temperature 2enthal py
由式(7)可知,发生0.5MPa 的低压蒸汽对增
加基准线的人为排放量E B 亦有所贡献。
E B =M ×P +Q S ×E S
(7)式中:M 为排放的N 2O 质量,t;P 为N 2O 的全球暖化潜值,《京都议定书》规定,该值为310;Q S 为分解过程中产生的蒸汽,t;E S 为蒸汽的CO 2排放强度,t 。2.3 能量消耗
按《石油化工设计能量消耗计算方法》SH /T3110—2001计算,N 2O 减排装置能耗数据见表2,输出能量计为负值。
表2 公用工程消耗及能耗
Table 2 U tilities and energies consu mp ti ons
项目消耗量数量
单位
折算能耗/
(106MJ ?a -1)电849.3k W 80.4457锅炉水
4.1t/h 12.6340.5M Pa 蒸汽
-3.884t/h -85.852净化压缩空气
30
m 3
/h
0.3816合计
7.6093
3 减排量与实时监测
CDM 项目必须有一个监测计划以收集准确的
排放数据。监测计划构成了未来核实的基础,它必须具有很高的置信度以保证CDM 项目的减排量以及其他项目目标确实得以实现。监测计划还应该有能力监控项目基准线及其排放量失败的风险。3.1 减排量
项目边界内的排放量E P 是由二部分组成的,其一是未进入分解设备通过旁路排放的量Q 1;其二是进入分解设备而未分解的N 2O 的量Q 2。计算公式如下:
E P =Q 1×P +Q 2×P
(8)
项目活动减排量E R 是基准线排放量减去分解设备产生的温室气体排放量E P 再减去由于分解设备“泄漏”所产生的排放量L :
E R =E B -E P -L
(9)
式中:E R ,E B ,E P 和L 是以CO 2当量来测量的,结合式(6)—(8)则
E R =M ×P +Q S ×E S -(Q 1+Q 2×P )×P -Q p ×E p
(10)
3.2 实时监测
N 2O 减排装置工艺过程为连续操作,工艺较复
杂,主要控制方案包括选择控制、串级控制、联锁控制等。控制系统除保证装置安全稳定运行外,还应满足C D M 项目的规则要求,并为C D M 方法学提供基础数
据。项目设计中,A 为N 2O 质量分数在线分析仪,F 为流量计,E 为用电设备的耗电总量,其中,A1,F1用以监测未进N 2O 减排装置的温室气体;A2,F2用以监测进入N 2O 减排装置的温室气体;A3,F3用以监测进入N 2O 减排装置的未分解的温室气体;F4用以监测N 2O 减排装置发生的低压蒸汽量;E 用以监测N 2O 减排装置用电设备的耗电总量。
上述各组仪表与方法学中各参数对应关系见表3。
?
47?化学工程 2009年第37卷第9期
表3 监测仪表与方法学中参数对应关系
Table3 Relati on of para meters in instru ments and methodol ogy
基准排放量旁路排放量未分解排放量泄漏排放量
M1+Q S Q1Q2Q p
A2×F2+F4A1×F1A3×F3E
E B E P L
4 实施效果
己二酸工厂排放的N
2
O废气与减排装置的排放气数据比较见表4。装置运行结果表明,由于空气压缩机采用变频调速控制技术,节省电耗12.2×104k W?h/a,优化换热流程并发生0.5MPa低压蒸汽3.1×104t/a。
表4 N
2
O废气进减排装置处理前后组成对比Table4 N2O exhaust e m issi on contracti on bet w een
inlet and outlet p lant kg/h
组成N2O N2NO
x
O2CO CO2H2O 己二酸工厂废气539541913.35692484195减排后的排放气270276990.5836908883505 结论
(1)N
2
O减排转化率为95%,加之N2O的G W P是CO2的310倍,由此可见,对己二酸工厂废
气进行N
2
O催化分解,实施减排,项目环境效益显著。
(2)项目设计方案采取的节能技术措施,节省电耗12.2×104k W?h/a,热能回收率达88%,降低了装置综合能耗,由此增加了CDM项目的项目活动减排量,并降低了减排成本,项目经济效益显著。
(3)实时监测系统和数据采集系统的结合应用,满足CDM项目方法学的相关要求,使其基准排放量、旁路排放量、未分解排放量和泄漏排放量等相关参数测量真实、可靠和透明。
参考文献:
[1] 马凯,徐冠华,李肇星,等.清洁发展机制项目运行管
理办法[M].北京:国家发展和改革委员会,2005. [2] 中国21世纪议程管理中心.清洁发展机制[M].北京:
社会科学文献出版社,2005.
【上接第62页】
制备出3种氧电极。实验表明,以适量表面活性剂改性的2#电极,可以获得最大的电流和高的过氧化氢产量,过氧化氢浓度可以达到226mmol/L。而过量表面活性剂改性的3#电极,降低了其过氧化氢产量,但3个电极的电流效率都为100%。
(2)交流阻抗分析表明,表面活性剂的加入会影响化学反应电阻和电子转移电阻,但对其催化机理没有改变。
参考文献:
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?
5
7
?
冯 辉等 N
2
O减排清洁发展机制项目过程分析与设计
清洁发展机制 清洁发展机制，简称CDM(CleanDevelopmentMechanism)，是《京都议定书》中引入的三个灵活履约机制之一。根据“共同但有区别的责任”原则，已完成工业革命的发达国家应对全球变暖承担更多的历史责任，因此,《京都议定书》只给工业化国家制定了减排任务，但没有对发展中国家作这个要求。2005年２月１６日，《京都议定书》生效。按其规定，发达国家缔约方为实现温室气体减排义务，从２００５年开始至２０１２年间必须将温室气体排放水平在１９９０年的基础上平均减少５．２％，由于发达国家减排温室气体的成本是发展中国家的几倍甚至几十倍。发达国家通过在发展中国家实施具有温室气体减排效果的项目，把项目所产生的温室气体减少的排放量作为履行京都议定书所规定的一部分义务。一方面，对发达国家而言，给予其一些履约的灵活性，使其得以较低成本履行义务；另一方面，对发展中国家而言，协助发达国家能够利用减排成本低的优势从发达国家获得资金和技术，促进其可持续发展；对世界而言，可以使全球在实现共同减排目标的前提下，减少总的减排成本。因此，CDM 是一种双赢（Win-Win）的选择。 一、CDM规定减排的温室气体 CDM规则当中包含的温室气体有：CO2（二氧化碳）、CH4（甲烷）、N2O（氧化亚氮）、HFCs（氢氟碳化物）、PFCs（全氟化碳）、
SF6（六氟化硫）。其中排放一吨CH4相当于排放21吨CO2、排放1吨N2O（氧（氢氟碳化物）相当于排HFCs，排放一吨CO2吨310化亚氮）相当于 放140-11,700吨CO2。 二、CDM分布的行业和领域 1.能源工业（可再生能源/不可再生能源） 2.能源分配 3.能源需求 4.制造业 5.化工行业 6.建筑行业 7.交通运输业 8.矿产品 9.金属生产10.燃料的飞逸性排放（固体燃料，石油和天然气）11.碳卤化合物和六氟化硫的生产和消费产生的逸散排放12.溶剂的使用13.废物处置14.造林和再造林15.农业 三、CDM项目技术 从广泛的意义来看，任何有益于产生温室气体减排和温室气体回收或吸收的技术，都可以作为CDM项目的技术。例如：提高能源效率的技术，包括提高供能效率方面的技术和用能效率方面的技术；新能源和可再生能源技术；温室气体回收利用技术如煤矿甲烷、垃圾填埋沼气回收技术；废弃能源回收技术等等。 四、小型CDM项目类型 (1)可再生能源项目：规定其最大装机容量在万千瓦以内。包括风能、太阳能、水能、生物质能、地热能、潮汐能等；既可以是以发电提供电力的形式，也可以是提供动力、机械能的形式。 (2)提高能效的项目：其每年最大节能量应在1500万千瓦时以内。这方面的例子非常多。
《出塞》教学设计案例分析 [教学目标] 1、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。 3、情感态度与价值观：激发学生对戍边将士的同情、以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志 [教学重难点] 有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。 [教学过程] 一、激趣导入，释题。 1、小小赛诗会 师：同学们，上节课老师布置大家收集描写军旅生活和边塞风光的古诗并背诵，今天我们举行一个小小赛诗会，请同学们以抢答的形式上台展示。 生：上台背诵古诗。 2、谈话导入：（师）自秦汉以来，我国的边塞一直战事不断，造就了一大批著名的边塞诗人，他们感受了大漠的壮美风光，见证了边塞的金戈铁马，写下了许多豪放悲壮的边塞诗，被世人广为传颂。今天我们将学习一首边塞诗中的精品，它被称为唐诗七绝的压卷之作，这首诗就是王昌龄写的——《出塞》 （板书课题，学生书空，齐读课题） 师：课题中的“塞”指的是什么？ 生：边塞，边疆险要的地方。 二、读通诗歌，理解诗意 1、出示整首诗 师：请大家打开课本,自由大声地朗读《出塞》这首诗。注意,仔仔细细地读上四遍。读前两遍的时候注意读准字音，特别是读准诗中生字和多音字的字音,读后
两遍的时候,争取把诗歌读通顺、读出节奏。 指名读诗并简单点评，提示读准“将”、“还”、“教”的音。全班学生齐读。 2、师：读古诗不但要读正确，读出节奏，而且要尽可能地读出诗的味道来。谁来读一读，（指名读，师评价），我们一起来读，读出诗的味道。（生齐读） 3、师：听同学们读得这么好，老师也想读读这首诗，请闭上眼睛，听老师的朗读，听完后说说你的脑海里浮现了怎样的画面？（配乐《凉州曲》朗读） 这些画面你从哪句诗中感受到？你能说说这句诗的意思吗？这句诗作者运用了古汉语中互文见义的修辞手法，我们一起来认识这种修辞手法再理解诗的意思。 4、讲解：秦时明月汉时关，互文的写法，秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关 5、师：夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关，提起这明月，我们就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的佳句，请看： （出示：举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》 师：大诗人李白这样写明月—— 大诗人杜甫这样写明月—— 大政治家王安石这样写明月—— 你能说说诗人笔下的明月与什么联系在一起？ （思念家乡，思念亲人） 6、师：是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦，怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？（不能）他们能回家与亲人团聚吗？（不能）所以作者发出怎样的感慨？万里长征人未还。（生齐
什么是清洁发展机制 (CDM) ？ 清洁发展机制是《京都议定书》第十二条确定的一个基于市场的灵活机制，其核心内容是允许附件一缔约方( 即发达国家) 与非附件一国家( 即发展中国家) 合作，在发展中国家实施温室气体减排项目。 清洁发展机制的设立具有双重目的：促进发展中国家的可持续发展和为实现公约的最终目标做出贡献；协助发达国家缔约方实现其在《京都议定书》第三条之下量化的温室气体减限排承诺。通过参与清洁发展机制项目，发达国家的政府可以获得项目产生的全部或者部分经核证的减排量，并用于履行其在《京都议定书》下的温室气体减限排义务。对于发达国家的企业而言，获得的CERs 可以用于履行其在国内的温室气体减限排义务，也可以在相关的市场上出售获得经济收益。由于获得CERs 的成本远低于其采取国内减排行动的成本，发达国家政府和企业通过参加清洁发展机制项目可以大幅度降低其实现减排义务的经济成本。对于发展中国家而言，通过参加清洁发展机制项目合作可以获得额外的资金和／或先进的环境友好技术，从而可以促进本国的可持续发展。因此，清洁发展机制是一种“ 双赢” 的机制。清洁发展机制合作也可以降低全球实现温室气体减排的总体经济成本。 典型的 CDM 项目行业（部门）有哪些 ?
首先，让我们对国内有哪些行业（部门）具有实施CDM 项目的潜力作一个初步的了解。以下是一些典型的CDM 项目部门。1 ．电力可再生能源（水力、太阳能、风力、生物质气化等）燃料代替清洁煤技术高效的电力传输与分配; 2 ．能效商业/ 机构建筑的更新工业过程的改变工业过程中提高能小高效照明设备 3 ．交通燃料转换交通工具提高效率公共交通的扩展生物燃料 4 ．油气减少管道泄露 5 ．城市固体废气物垃圾填埋气回收利用 6 ．农业改良耕种方法减少能源使用改良肥料管理改良肥料使用方法7 ．汇（1 ）造林再造林（1 ）注释：根据《联合国气候变化框架公约》，“ 汇” 的定义为“ 从大气中清除以温室气体为主的任何过程、活动或机制。” 造林、再造林又被称作“ 碳汇”CDM 项目。需要补充的是，根据亚洲开发银行1998 年的一份调查报告显示，中国的能源消费和工业化进程是CO2 排放的主要原因。因此，电力和工业部门被普遍认为是中国开发CDM 项目的重点领域。 参与清洁发展机制合作对项目业主的意义 自从第七次缔约方会议确定了清洁发展机制的基本国际规则以后，国际社会对于开展清洁发展机制项目合作的热情越来越高。企业界和投资者之所以如此积极，吸引他们的自然是清洁发展机制项目可以带来的较大的预期收益。 发达国家的企业在其国内面临着一定的温室气体减排义务，且在国内采取减排措施的成本较高。对于发达国家的政府而言，面临着与
CDM? 清洁?发展机制 ?清洁发?展机制，简?称CDM(?C lean?D evel?o pmen?t Mech?a nism?)，是《京?都议定书》?中引入的三?个灵活履约?机制之一。?根据“共同?但有区别的?责任”原则?，已完成工?业革命的发?达国家应对?全球变暖承?担更多的历?史责任，因?此,《京都?议定书》只?给工业化国?家制定了减?排任务，但?没有对发展?中国家作这?个要求。2?005年２?月１６日，?《京都议定?书》生效。?按其规定，?发达国家缔?约方为实现?温室气体减?排义务，从?２００５年?开始至２０?１２年间必?须将温室气?体排放水平?在１９９０?年的基础上?平均减少５?．２％，由?于发达国家?减排温室气?体的成本是?发展中国家?的几倍甚至?几十倍。发?达国家通过?在发展中国?家实施具有?温室气体减?排效果的项?目，把项目?所产生的温?室气体减少?的排放量作?为履行京都?议定书所规?定的一部分?义务。一方?面，对发达?国家而言，?给予其一些?履约的灵活?性，使其得?以较低成本?履行义务；?另一方面，?对发展中国?家而言，协?助发达国家?能够利用减?排成本低的?优势从发达?国家获得资?金和技术，?促进其可持?续发展；对?世界而言，?可以使全球?在实现共同?减排目标的?前提下，减?少总的减排?成本。因此?，CDM是?一种双赢（?W in-W?i n）的选?择。 ?一、CDM?规定减排的?温室气体? CD?M规则当中?包含的温室?气体有：C?O2（二氧?化碳）、C?H4（甲烷?）、N2O?（氧化亚氮?）、HFC?s（氢氟碳?化物）、P?F Cs（全?氟化碳）、?S F6（六?氟化硫）。?其中排放一?吨CH4相?当于排放2?1吨CO2?、排放1吨?N2O（氧?化亚氮）相?当于310?吨CO2，?排放一吨H?F Cs（氢?氟碳化物）?相当于排放?140-1?1,700?吨CO2。? 二、?C DM分布?的行业和领?域 ?1.能源工?业（可再生?能源/不可?再生能源）?2.能源分?配3.能源?需求4.制?造业5.化?工行业6.?建筑行业7?.交通运输?业8.矿产?品9.金属?生产10.?燃料的飞逸?性排放（固?体燃料，石?油和天然气?）11.碳?卤化合物和?六氟化硫的?生产和消费?产生的逸散?排放12.?溶剂的使用?13.废物?处置14.?造林和再造?林15.农?业 ?三、CDM?项目技术? 从广?泛的意义来?看，任何有?益于产生温?室气体减排?和温室气体?回收或吸收?的技术，都?可以作为C?D M项目的?技术。例如?：提高能源?效率的技术?，包括提高?供能效率方?面的技术和?用能效率方?面的技术；?新能源和可?再生能源技?术；温室气?体回收利用?技术如煤矿?甲烷、垃圾?填埋沼气回?收技术；废?弃能源回收?技术等等。?四?、小型CD?M项目类型? (?1)可再生?能源项目：?规定其最大?装机容量在?1.5万千?瓦以内。包?括风能、太?阳能、水能?、生物质能?、地热能、?潮汐能等；?既可以是以?发电提供电?力的形式，?也可以是提?供动力、机?械能的形式?。 ?(2)提高?能效的项目?：其每年最?大节能量应?在1500?万千瓦时以?内。这方面?的例子非常?多。 ?(3)其?他方面的项?目：其应具?有直接排放?温室气体、?同时其温室?气体年排放?量应少于1?.5万吨C?O2。例如?，燃料替代?项目、垃圾?填埋的甲烷?回收、煤矿?甲烷回收项?目等。 ?五、陶瓷?金卤灯（?C eram?i c Me?t al H?a lide?Lamp?） ?（1）高显?色性、高稳?定性得灯源?
学科教学设计及案例分析 一、什么是教学设计 1.教学设计就是为了达到教学目标，使学生身心都得到发展而在教学前进行的设计、规划等。 教学设计可以是一个课时的教学设计、一个单元的教学设计、一个学期的教学设计、一个学年的教学设计、一个学段的教学设计。 2.教学设计的核心是什么 教学设计的核心是：学生的发展 3.教学过程的要素是什么？ 教学过程的要素包括：学生、教师、教材、教学媒体与方法。也有人把它划分为（1）人（包括教师、学生、家长等）；（2）教学材料（包括课本、练习材料及有关的音像材料等）；（3）时空（包括年龄、阶段、学习时间等）；（4）环境（包括设备、教学环境、风气等）。 4.教学设计的组成部分是什么？ 英语教学设计组成包括：教学分析、教学设计和教学设计评价三部分 二、教学设计和教案有什么区别？ 1、它们的不同点有： ⑴教学设计从整体入手对教学进行规划，如怎样确定教学目标，怎样展开教学过程等；编写教案则更多地考虑具体内容与细节。 ⑵教学设计是原则性的、指导性的和纲领性的，它适用的范围非常广泛；教案通常是针对一个班级或一类学生撰写的，他的适用范围
较窄。 ⑶教学设计不能直接用于教学，要对其进行加工、创造，适用具体化，适合本班学生的实际情况方能实施教学；教案则可以直接用于本班的教学，单用于其他班，则必须对其进行改造，改造的力度有可能相当大，甚至面目全非。 2、它们的相同点有： ⑴目的相同，他们都是为教学服务的，都希望实现教学目标，取得好的教学效果； ⑵考虑的因素相同，无论是教学设计还是编写教案，都需要认真学习新课程标准、分析处理教学内容、研究学生的特点以及现代教育技术如何与教学整合等。 三、教学设计如何做学生分析？ 由于教师教学的对象是学生，而每一个学生都有不同的特点，每个班级也有属于自己的特点，那么这就要求教师在备课的时候要注意到学生的学情，特别是教的班级较多的时候，要根据班级的特点对教学做相应的变动。 学情分析主要包括以下几个方面的内容： 1、对学生的生理、心理特点的分析 学生在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。通过分析
清洁发展机制概述 清洁发展机制简介 清洁发展机制（Clean Development Mechanism，CDM）是京都议定书下面唯一一个包括发展中国家的弹性机制。京都议定书对附件1国家（均为发达国家）有具体的温室气体排放指标规定，其中不少国家一来不愿降低生活水平以降低能耗，二来节能技术已经达到较高水准继续挖潜难度较大，因此达到规定目标有困难，清洁发展机制允许这些发达国家通过帮助在发展中国家进行有利于减排或者吸收大气温室气体的项目，作为本国达到减排指标的一部分。 该机制由位于德国波恩执委会负责管理执行，如果某项目在执委会注册并且其减排效果得到认证，这个项目就能得到等量的“减排认证”（Certified Emissions Reduction，CER），1CER等于1吨二氧化碳或等效的其他温室气体的排放指标。 2005年10月19日执委会发放了第一个减排认证。这一认证来自于一个洪都拉斯的小型水电站项目，它采用了本地雇员为周边地区提供稳定的电力并减少了对石油的依赖。10月20日执委会又发放了另一个减排认证。减排认证从设计到实施的全过程均在严格的公共审查之下，国际认证、标准化计算和监测标准等都是透明的，所以减排指标真实可信。 清洁发展机制在2005年京都议定书进入强制执行阶段后（这被很多投资人看作未来发展的一个关键因素）得到了巨大的发展动力。
从2005年6月到10月已经有300多个项目申请认证，平均每月新增40~60个新的项目申请。一旦这些项目都通过执委会的认证，它们将为广大的发展中国家提供环境保护方面的益处，与此同时发达国家也可以通过CDM项目以较低的代价就达到减排标准，而发展中国家也可以因此将它们消费和生产的模式变得更为环保。 清洁发展机制的法律规范 1992年“联合国环境与发展会议”（又称为“地球高峰会”）上，155个国家签署了UNFCCC，此是CDM根本母法。 1997年UNFCCC第三届缔约国会议，通过具法律约束力的《京都议定书》；第十二条用10款文字“确定一种清洁发展机制”。2001年是UNFCCC第七届缔约国会议上通过落实《京都议定书》机制的一系列决定文件，称为“马拉喀什文件”，包括第15/Cp.7决定“《京都议定书》第六条、第十二条和第十七条规定的机制的原则、性质和范围”、第16/Cp.7决定、第17/Cp.7决定、第18/Cp.7决定等。自此，CDM有了明文作业规范(即第17/Cp.7决定)。 第17/Cp.7决定附件“清洁发展机制的方式和程序”内容包括： A 定义 B 作为《京都议定书》缔约方会议的《公约》缔约方会议(COP/MOP)的作用 C 执行理事会(CDM EB) D 认证和指定经营实体 E 指定(的)经营实体(DOE)
《画角》教学设计及案例分析 教学内容：北师大版第二单元《线与角》中《画角》一节。 教学设想：在学习了量角的基础上我又带领学生学习画角的知识和技能，因为学生对量角器、三角板的认识与使用有了一定的知识经验，所以画角时的困难比量角时的困难减少了。于是在教学画角时，我放手让学生自主探索，在实践中体会、总结出画角的基本方法。 教学目标： 1、在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器正确 地画指定度数的角。 2、会用三角板画一些特殊度数的角。 3、通过动手操作，提高学生的作图能力，加强学生的空间观念。 4、引导学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。 教学重、难点：掌握按指定度数画角的方法。 课前准备：学生准备了画纸、三角板、量角器、铅笔等学习用品。 教师准备量角器、三角板、图片。 教学设计： 兴趣引入。 教师：（出示由各种角构成的图片），学生欣赏，说观察的感受。 生活中的这些美丽图案是怎样画出来的？（用各种角。） 这些角又是怎样画出来的？你想用什么方法来画角？ 引出课题：画角 二、尝试体验、探究新知。 师：接下来老师准备了几项活动，希望同学们在实践活动中掌握画角的技能。 活动1：画出60°的角。 1、请学生猜一猜一副三角板可以画出哪些角度的角。 2、引导学生用三角板拼角，用这些角画一些特殊度数的角，说说所拼的角 的度数，再用量角器量角验证，小组合作完成。（在这个活动中师只是提出画角 的要求，但是学生用什么方法没有限制。） 3、你用什么方法画出了60°的角？ 活动2：学生根据自己的做法回答和演示。 1、师：如果要画的不是上面这些特殊角，比如画一个85°的角应该怎么办？ （这个活动师仍然不提出具体的描画方法要求。学生会在活动中发现用三角 板不容易画出这个角，应该使用量角器才能准确的画出这个角。这时引导同学提出：三角板在画角时是有局限性的，不是所有的角都能用三角板精确地画出来。） 2、学生自己动手画角，可以讨论后再完成。 活动3：用一副三角板可以画出哪些角？ 学生活动，小组合作完成。（两个角组合可以画出15°、30°、45°、60°、75°、105°、90°、135°、150°、120°等角。） 活动4：画70°，115°的角。 1、说说你想用什么工具帮助你画出这些角？（用量角器画这两个角。） 2、学生动手画角。 3、活动后师及时问，怎样使用量角器画角 活动5：
建设项目环境影响报告表主要内容编制要求 一、建设项目基本情况 1、原辅材料（包括名称、用量）及主要设施规格、数量 应特别关注化学危险品及含有机毒物、重金属等原辅料。 2、工程内容及规模 规范项目名称和建设单位名称。说明项目来源，根据项目特点，新建工业类项目分别按表1-1、1-3填写，技改扩建项目应说明技改前后产品方案的变化、公用工程及辅助工程依托情况，按表1-2、1-3填写。 表1-1 建设项目主体工程及产品（含副产品）方案 表1-2 建设项目（技改、扩建项目）主体工程及产品方案 注：表1-1、表1-2中产品名称栏含副产品
表1-3 公用及辅助工程 3、与本项目有关的原有污染情况及主要环境问题 简述技改扩建项目依托单位已建、在建项目概况（含公用工程及辅助工程）。说明主要污染源污染物排放现状及现有污染治理设施运行状况，说明存在的主要环境问题，明确以新带老内容。 二、建设项目所在地自然环境社会环境简况 1、自然环境简况（地形、地貌、地质、气候、气象、水文、植 被、生物多样性等） 简述与建设项目选址所在区域关系密切的自然环境状况。重点说明项目废水受纳水体与相关水体的水文特征、重要水工设施运行规律等。 规范描述当地气象特征，说明主导风向、平均风速等主要气候状况。
生态环境：说明区域内植被类型、重点保护珍稀动植物等情况。 2、社会环境简况（社会经济结构、教育、文化、文物保护） 简述区域经济社会环境现状。重点说明选址所在区域功能定位、产业结构、土地利用等，区域集中供热、污水处理厂（含排水体制）、固废处置等环保基础设施建设规划及现状，说明与建设项目关系密切的自然保护区、风景名胜区及文物保护等内容。 在开发区(工业集中区)内建设，需附相应环保主管部门对开发区（工业集中区）环境影响评价的批复意见或环保要求。 三、环境质量状况 1、建设项目所在区域环境质量现状及主要环境问题（环境空气、地表水、地下水、声、生态） 利用有效资料阐述与建设项目有关的各环境要素的环境质量现状，并须提供相应监测资料，说明资料来源（设大气、水及噪声环境影响评价专题时须出具“质保单”）。当建设项目排放优先控制的有机毒物而无历史资料可供利用时，须进行实测。结合环境功能要求评述环境质量现状，如出现超标现象，须分析超标原因。明确区域内存在的主要环境问题，说明项目所在区域是否发生过污染事故和污染纠纷。 3、主要环境保护目标 列表说明项目周围300m（或行业规定卫生防护距离）范围内集中居住区、学校、医院、自然保护区、风景名胜区、文物古迹大气
案例：医院信息管理系统的分析与设计 （一）背景 某医院是一家以中医为主、中西医结合、中等规模的三级甲等医院医院。该医院有开放床位450张，年门诊量25万左右人次，年住院病人6000—8000人次。由于该院是—所建于20世纪50年代的老医院，几十年延续下来的陈旧的管理思想和僵化的管理模式。已经远远不能满足病人的需求及适应时代的发展。在管理中主要存在以下一些难题：1．手工模式下的门诊收费管理，病人需先拿着医生的处方单排队划价，然后到收费处排队交钱，再凭发票到门诊药房排队取药。这中间，病人排队时间长，划价收费人员出错环节多。 2．医院在对药品的管理中存在一定的困难。其一，药品的盘点工作时间过长；其二，药品库存难以及时掌握；其三，由于药品调价频繁，新的价格不能及时执行。 3．手工模式下的住院管理，病人病历号会产生一人多号或跳号现象，造成病案统计的混乱；记账时，要由护士到住院药房取药后，再到住院处记账，不能做到及时、准确；病人住院期间的各项检查及治疗费用由医务人员传送到住院处，中间环节多，费时费力；病人账户余额不能及时掌握，易出现欠费、漏费现象。 长久以来，落后的管理手段已经成为困扰该院的一个迫切需要解决的问题。为了满足该医院的管理要求，提高该院的工作效率，改进医疗质量，该院建立起了自己的医院信息管理系统。系统包括：门诊、住院、药库、财务、总务、器械六大模块。 （二）系统分析 1．组织结构 （1）组织结构概况 该院的组织结构如图所示。 （2）管理职能分析 根据该院的实际情况，我们的主要任务是实现以经济信息管理为中心，对医院的收入、支出准确管理，包括药库管理系统、门诊管理系统、住院管理系统、财务管理系统、总务管理系统、器械管理系统。下面仅以门诊管理系统所涉及到的内容进行说明：药剂科包括供应组、药房(库房和会计组)和各药房(门诊药房和住院药房)。 各门诊药房(草药房、成药房、西药房)的工作人员根据药品的销售情况，填写用药计划单，根据计划单到会计组查看现在账面上是否有药．如果有．再填写出库单，然后凭借出库单到库房领药。 门诊药房的工作人员为病人的处方划价。然后病人持该处方到收费窗口交钱，再到门诊药房核实后取药。
《小学数学教学设计与案例分析》最新答案 一、填空题 1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程 2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。 3、数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。 4、教学目标对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。 5、数学课堂教学活动的组织形式有席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式等。 6、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。 7、教学模式指的是 .是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。 8、“最近发展区”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。 9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。 10、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念。它倡导教育应注重培养学生的的探索与创新精神，引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动，促进学生在教师的指导下自主的发展。 11、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为文字式、表格式、程序式三大类。 12、教学方法是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。 13、练习法是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。 14、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式”是指：不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物间的关系、规律。 15、学习者对从事特定的学科内容或任务的学习，已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习的认识水平、态度等，就称为起点行为或起点能力。 16、“最近发展区”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。 17、教学模式指的.是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。 18、谈话法是指教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生积极思考、开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法。 二、辨别题（对的打√，错的打×，并加以分析或改正） 1、合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问 题。（√ ） 2、教学案例不是教师的教案或教师个案，也不是课堂实录，是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学情景水平及其保持、下降或达成等现象。（√ ）
项目建设清洁生产分析 实行清洁生产，走可持续发展的道路，是企业污染防治的基本原则。清洁生产将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务中，以期增加生产效率并减少对社会和环境的风险。其实质是生产过程中，坚持采用新工艺、新技术，通过生产全过程的控制和资源、能源的合理配置，并尽可能采用环保型生产设备及原料，最大限度地把原料转化为产品，实现经济和环境保护的协调发展。项目的清洁生产主要体现在一下几个方面。 (一)节能 1、节能措施 本项目在方案设计中采用了各种行之有效的节能措施，采取措施为： (1) 选择节能设备，系统电耗可节约15%。 (2) 工艺流程尽量简捷，总图布置力求顺畅紧凑，减少物料的提升及倒运环节，减少物料输送电耗。 (3) 计量工作不仅能保证产品质量，而且对节约能源、降低消耗起着重要作用。全厂设有完善的计量装置，有利于提高系统的产质量，达到节能的目的。 (4) 选用节能型的电气产品。供配电设计功率因数补偿装置尽量靠近用电负荷。最大限度减少配电系统中线路损耗。根据工艺设计的需要，凡要求频繁调节风量的风机电机均选用交流调速装置，以达到节能目的。工艺过程设置相应的检测仪表及必要的过程调节回路，力保工艺过程中及设备参数处于最佳状态，提高单位产量，达到节能目的。 2、节能效果 通过上述的节能措施，选择节能设备，特别是技改后改为8t中频电炉，和技改前5t中频电炉相比，由于中频电炉增大，提高了电能的使用效率，单位产品（吨产品）电耗比技改前减少。技改后，全厂用电约800万度/年，除去照明，除尘设备（含风机等设备）和其它用电外，中频电炉电耗为650万度/年，吨产品耗电650度，和技改吨产品耗电800吨相比，吨产品节约电150度。 在生产用水方面，技改前设备冷却水直接排放，每天耗水约115m3/d（排放110m3/d，损耗5m3/d）；技改后，采用冷却水循环使用，冷却水不排放，每天仅补充冷却水6m3/d。因此，技改前与技改后相比，技改前吨产品耗水6.9m3，技改
CDM 百科名片 清洁发展机制（CDM）是《联合国气候变化框架公约》第三次缔约方大会COP3（京都会议）通过的附件I缔约方在境外实现部分减排承诺的一种履约机制。其目的是协助未列入附件I的缔约方实现可持续发展和有益于《公约》的最终目标，并协助附件I所列缔约方实现遵守第三条规定的其量化的限制和减少排放的承诺。CDM的核心是允许发达国家和发展中国家进行项目级的减排量抵销额的转让与获得。 目录[] [] 介绍 ，简称CDM(Clean Development Mechanism)，是中引入的三 清洁发展机制(cdm)研讨及项目 个灵活履约机制之一。根据“共同但有区别的责任”原则，已完成工业革命的发达国家应对全球变暖承担更多的历史责任，因此,《京都议定书》只给工业化国家制定了减排任务，但没有对发展中国家作这个要求。按其规定，发达国家缔约方为实现温室气体减排义务，从2005年开始至2012年间必须将温室气体排放水平在1990年的基础上平均减少5.2％，由于发达国家减排温室气体的成本是发展中国家的几倍甚至几十倍。发达国家通过在发展中国家实施具有温室气体减排效果的项目，把项目所产生的温室气体减少的排放量作为履行京都议定书所规定的一部分义务。一方面，对发达国家而言，给予其一些履约的灵活性，使其得以较低成本履行义务；另一方面，对发展中国家而言，协助发达国家能够利用减排成本低的优势从发达国家获得资金和技术，促进其可持续发展；对世界而言，可以使全球在实现共同减排目标的前提下，减少总的减排成本。因此，CDM是一种双赢（Win-Win）的选择。 [] 内容 一、CDM规定减排的气体 CDM规则当中包含的温室气体有：CO2（）、CH4（）、N2O（）、HFCs（氢氟碳化物）、PFCs（全氟化碳）、SF6（六氟化硫）。其中排放一吨CH4相当于排放21吨CO2、排放1吨N2O（氧化亚氮）相当于310吨CO2，排放一吨HFCs（氢氟碳化物）相当于排放140-11,700吨CO2。 二、CDM分布的行业和领域 1. 能源工业（可再生能源/不可再生能源） 2.能源分配 3.能源需求 4.制造业 5.化工行业 6.建筑行业 7.交通运输业 8.矿产品 9.金属生产10.燃料的飞逸性排放（固体燃料，石油和天然气）11.碳卤化合物和六氟化硫的生产和消费产生的逸散排放12.溶剂的使用13.废物处置14.造林和再造林15.农业 三、CDM项目技术 从广泛的意义来看，任何有益于产生温室气体减排和温室气体回收或吸收的技术，都可以作为CDM项目的技术。例如：提高能源效率的技术，包括提高供能效率方面的技术和用能效率方面的技术；新能源和可再生能源技术；温室气体回收利用技术如煤矿甲烷、垃圾填埋沼气回收技术；废弃能源回收技术等等。 四、小型CDM项目类型 (1)可再生能源项目：规定其最大装机容量在1.5万千瓦以内。包括风能、太阳能、水能、生物质能、地热能、潮汐能等；既可以是以发电提供电力的形式，也可以是提供动力、机械能的形式。 (2)提高能效的项目：其每年最大节能量应在1500万千瓦时以内。这方面的例子非常多。 (3)其他方面的项目：其应具有直接排放温室气体、同时其温室气体年排放量应少于1.5万吨CO2。例如，燃料替代项目、垃圾填埋的甲烷回收、煤矿甲烷回收项目等。
建设项目施工期环境影响分析及控制 摘要：本文从加强建设项目环境监理办法出发，系统阐述了施工期环境影晌评估，接着对根据气候因素如何做好项目进度控制工作进行了研究。 关键词：建设项目；环境影响；分析控制 一、前言 在建设水平不断发展的时代背景下建设项目施工的可持续性面临着诸多挑战。我们面临着很大需要解决的问题需要突破，特别是建设项目施工期环境影响分析及控制问题，因而也成为建设项目施工的可持续性变得更为复杂。 二、加强建设项目环境监理办法 1、清晰环境监理的法律地位 因为中国当前尚无工程环境监理的标准性文件，各省市拟定的当地标准不尽相同且不完善，因而工程环境监理在实际操作过程中存在着法律地位不清晰和无监理根据等疑问，这严峻制约了中国建造项目施工期环境监理制度的施行。国家有关职能部门应在总结现有项目环境监理工作经验的根底上，尽早拟定工程环境监理的相关规则，以进一步运用社会资源，加强对建造项目，施行过程的监督的办理。 2、拟定环境监理施行细则 国内有些省市虽然拟定了建造项目施工期环境监理的标准，但均未清晰环境监理工作施行细则；有些省市甚至没有清晰环境监理单位资格需求，因而环境监理在施行过程中的工作水平参差不齐，工作效果相差巨大。有关部门在清晰环境监理法律地位的过程中，也需尽早拟定监理标准和技能指南等施行细则，以便对监理内容作出一致的要求，防止出现因各单位对环境监理了解不一样而形成办理混乱的局势。 3、环境污染防治职责纳入工程招投标中 在环境监理的施行过程中发现，仅凭施工单位的自觉性来履行环境污染防治办法是远远不够的。为贯彻履行国家和当地的环境办理规则，参照建造项目环境监理的履行办法，在建造项目的招投标期间，建造单位要与施工单位签定环境污染防治合同，清晰施工单位在环境污染防治方面有必要承当的职责；在工程施工过程中应由环境监理单位监督施工单位施行，并定时向建造单位和环境办理部门报告工作状况。 4、编制环境监理手册
清洁发展机制简介 《京都议定书》建立了三个合作机制，合作机制的设计目的在于帮助工业化国家（附件I国家）通过在其他国家而不是本国以较低的成本获得减排量，从而降低附件Ｉ国家实现其排放目标的成本。 1 国际排放贸易(IET): 允许附件I国家之间相互转让它们的部分“容许的排放量”（“排放配额单位”） 2 联合履行机制(JI): 允许附件I国家从其在其他工业化国家的投资项目产生的减排量中获取减排信用，实际结果相当于工业化国家之间转让了同等量的“减排单位”。 3 清洁发展机制（CDM）:允许附件I国家的投资者从其在发展中国家实施的、并有利于发展中国家可持续发展的减排项目中获取“经核证的减排 量”(CER)。 这些合作机制给予了附件I国家及其私人经济实体在世界上任何地方——只要减排成本最低——实施温室气体减排项目的选择机会，而这些产生的减排量可以用于抵减投资方国家的温室气体减排义务。CDM机制是其中唯一的发展中国家参与的机制，即，发达国家提供技术和资金在发展中国家减排。这种机制的合理性在于：在全球范围内，无论在哪里进行减排，效果都是一样的，而发展中国家减排所需的成本与难度显然更低些。 《京都议定书》第十二条对清洁发展机制作了界定。“清洁发展机制的目的是协助未列入附件一的缔约方1 实现可持续发展和有益于《公约》的最终目标，并协助附件一所列缔约方实现遵守第三条规定的其量化的限制和减少排放的承诺”。 举例来说，倘若一家日本企业要减排1吨二氧化碳，在不降低产量的前提下，它可以选择两种方式：在本土通过技术改造减排1吨，成本为54～81美元；与发展中国家的企业进行CDM合作，购买1吨后者在其帮助下通过技术升级减排的二氧化碳，目前价格约为7～8欧元。出于节省成本的考虑，发达国家的企业会到发展中国家购买二氧化碳数额。 据世界银行测算，全球碳交易的需求量在这5年间预计为每年7亿～13亿吨，交易值可达每年140亿～650亿美元。除美国以外，发达国家每年将需要通过CDM购买2亿～4亿吨二氧化碳当量的温室气体。中国实施CDM的潜力每年可达2亿吨二氧化碳当量以上，这比全球需求的一半还多。 CDM项目领域有13个，分别是：1)能源工业（可再生/非可再生资源），2) 能源配送，3)能源需求，4) 制造业，5)化学工业，6)建筑，7)交通，8)采矿/矿产生产，9)金属生产，10) 燃料的废气排放(包括固体燃料，油，气)，11) 卤代烃和六氟化硫的生产和消费过程产生的废气排放，12) 溶剂的使用，13) 废弃物处理。以上领域的项目都有可能申请CDM项目。
语文教学设计与案例分析【1098】 答题要求：请在下列题目中任选2题做答，每题50分。（答题要求：每题字数不少于600字；要密切联系教学实例或教学实录进行阐述；答案要以小标题形式分条阐述，切忌含混笼统）。 一、结合具体教学实例，论述黄厚江老师是如何实现其“本色”阅读教学。（50分） 答: 黄厚江老师是“本色”语文的倡导者和实践者，黄老师执教的《我们家的男子汉》一课很好地体现了“本色”语文的教学主张。这堂课采用浅文深教、浅文趣教的设计思路，最大限度地开发文本自身的教学资源，用语文的方法教语文，很好地体现了黄厚江老师关于阅读教学的基本基本定位——“阅读教学就是让学生在阅读中学会阅读，在阅读中获得丰富积累，在阅读中提高综合素养”，也体现了黄老师阅读教学的基本策略——“阅读教学应该以文本为基础，以问题探讨为引导，以语言活动为主要形式”。 面对文本丰富的教学资源，在教学内容上黄老师主要抓了三个方面：文本内涵，即男子汉精神；小标题的结构特点；语言品味和语句揣摩。这也暗合了余映潮老师的板块式阅读教学理念，突破了一般阅读教学“线性”教学思路，而是提取文本中有效的教学资源，然后从不同的角度有序地安排几次呈块状分布的教学内容或教学活动，可谓简洁，实用，好用，能够有效地改善大面积课堂教学中步骤杂乱、思路不清的问题。 教学过程则采用了分层推进的方式，力求思路清晰、逻辑严谨。 一、关于品味语言和语句揣摩。具体分了三个层次：第一层次是品读词语——标题中的“我们”；第二层次是揣摩开头部分“这是一个男孩子，这是一个男人”和结尾部分“这是比任何文学还要文学，比任何艺术还要艺术”等句子的含义；第三层次是分析小标题和各部分内容的关系。品读语言从词语到句子，最后到文章整体，由浅入深，打破了才传统课堂只分析个别语句的局限。而且每层分析都以文本为基础，让学生在品读词句中学会阅读品析。 二、关于小标题在文章中作用的理解。具体分为四个层次：第一层次是学生先说说小标题的一般作用，然后找一找本文是否有小标题和有关内容不相符的情况，由初步感知到深层挖掘；第二层次是归纳小标题在文中的作用，由具体分析到抽象归结；第三层次是引导学生用人物语言改换小标题，这是语言的具体学用；第四层次是比较两种小标题的不同效果，这是一种深层次的比较阅读。 三、关于文本内涵的把握。分了三个层次：第一层次是归纳我们家的男子汉身上的主要品质；第二层次是加工文中的话或用自己的话，描述心目中的男子汉；第三层次是全班完成小诗《小小男子汉宣言》。这种对文本内涵或主题的分析归纳，打破了传统课堂临近结束时空洞归结主题的方式，而是结合具体文本分层逐步挖掘出作品的主题或内涵，充分体现了黄厚江老师“本色”语文的阅读教学主张。 四、关于语言活动。具体分为三个层次：第一层次是引导学生用人物语言改换小标题；第二层次是加工文中的话或用自己的话，描述心目中的男子汉；第三层次是全班合作完成小诗。语言活动是阅读教学的核心理念之一，也是“本色”语文的阅读教学的基本策略。 在教学的具体形式上可以用四个字概括：切块融合。“切块”教学和余映潮老师的“板块式”阅读教学有一定的相似之处，力求教学思路清晰、学生活动充分。这堂课更多
环评中清洁生产分析方法的分析 摘要：下文主要结合笔者多年的工作实践经验，参考了大量环评相关资料，根据建设项目的自身特点进行了指标识别与筛选。对应清洁生产指标的分级，选取有代表性的指标分别采用综合论述评价法和指标对比法进行研究，通过定性与定量相结合的分析方法，并用实例进行应用说明。 关键词：清洁生产环境影响评价评价方法 1研究分析方法 1.1产业政策符合性分析 环境影响评价建设项目可行性的首要条件就是必须符合产业政策要求。对照产业政策是鼓励类和允许类的项目才可以办理相关审批手续。本文主要研究环境影响评价中有机化工材料类项目的清洁生产分析方法。首先针对不同的项目，对照产业政策，明确项目是否符合相关产业政策的要求。对符合产业政策要求的项目可进一步论述其各指标的符合性，不符合产业政策要求的项目不具备环境可行性。然后按照项目有无清洁生产行业技术标准分别进行分析。 1.2有清洁生产行业标准的项目分析方法 对于有清洁生产行业标准的项目我们可以采用行业清洁生产评价指标体系从定量和定性指标两方面进行清洁生产分析。这种分析方法较简单，靶向性强，仅需对照给定的指标一一评价即可，在环境影响评价中较普遍。 1.3无清洁生产行业标准的项目分析方法 对于无清洁生产行业标准的项目我们可以采用下述两种方法进行分析。 2研究方法的实例应用 笔者查阅了大量资料，选用某大型国有企业建设有10000吨/年四溴双酚A 项目作为案例。该有机化工项目无相应的清洁生产行业技术标准，考虑项目自身情况，在清洁生产分析中对资源消耗水平、节能降耗措施及环境管理采用综合论述评价法，对于工艺流程进行对比研究，从而得出清洁生产符合性结论。 具体评价方法见表1。 表1 本案例清洁生产分析方法 2.1产业政策符合性分析
中国清洁发展机制的发展、面临问题及解决对 策 蓝虹 2012-9-14 14:16:39 来源：《经济问题探索》2012年4期【内容提要】我国清洁发展机制(CDM)的发展经历了三个阶段：大力宣传与培育市场，取得初步成效；项目快速发展，商务模式多样化；项目质量提升，服务机构多样化。并且在经过2008年爆发的金融危机洗礼后，将迎来新的质的飞跃。但同时仍面临着制约其发展的一些问题，主要是对CDM机制认识不足、在国际碳排放权交易中议价能力弱、交易成本高、项目结构不合理等问题。据此，在借鉴国际经验和结合我国CDM存在问题的基础上，笔者分别从政府和企业层面提出了促进我国CDM良好发展的政策建议。 【关键词】清洁发展机制碳排放权交易议价能力交易成本结构优化 为积极应对全球气候变化，有效控制温室气体排放，经过全球众多国家的艰苦谈判，1997年12月，《京都议定书》正式签订，并于2005年生效。《京都议定书》为38个工业化国家规定了具有法律约束力的温室气体减排，并提出了国际排放贸易机制、联合履行机制、清洁发展机制等三种市场化的温室气体减排机制。其中，《京都议定书》第12条所确立的清洁发展机制(Clean Development Mechanism，以下简称CDM)，是指发达国家通过提供资金和技术的方式，与发展中国家开展项目合作，通过项目所实现的温室气体减排量，实现发达国家在《京都议定书》第3条款下承诺的温室气体减排量。CDM是一种双赢机制，发展中国家通过项目合作，可以获得发达国家减排温室气体的技术和资金，从而促进其经济发展和环境保护，实现可持续发展目标；发达国家通过这种合作，可以以远低