帮孩子阅读-必须记住-三件事
帮孩子阅读必须记住三件事
海燕教你如何成为孩子的导读员
（尊敬的孩子家长，老师，你们一定在读书学习上，为孩子的未来做着美好的憧憬与打算，这是我们中华民族的传统美德。下面就由海燕告诉你，关于孩子成长当中，怎样能更好的帮助他们读书学习，这也是海燕一直在关注的重中之重。）
第一件事——海燕让家长，老师知道：
为什么读
喜欢阅读，对一个孩子来说，他拥有的是人生中最主要的一种学习能力，让他能从书中体验到的丰富情感和多种多样的人生价值观。而最最重要的是，他和自己的朋友、家人在阅读同一本书的时候，从中体会到那种无可替代的分享和交流的乐趣。
【为什么说阅读要从零岁开始】
零岁阅读的概念是鲜有人可以理解。阅读，对于还不识字的孩子来说，他可以通过大人讲故事的声音、通过书籍中的插图，毫不费力地去感受到一本书带给他的快乐，并在他还没有开始认识书籍上的字句之前就产生对阅读的兴趣。因此从孩子出生后到六岁前，正是培养孩子良好阅读习惯的黄金年龄。
早期阅读教育的先驱留下的话，可以给家长及早培养孩子良好阅读习惯予以提示。
我们的教育体系错过了大好时机，因为人们忽视了孩子发展中最敏感、最能接受的时期，我们严重低估了孩子的学习能力，问题是我们没有倾听，我认为我们必须倾听孩子们的要求，这是至关重要的。
—（美）诺贝尔奖获得者遗传学家、芝加哥大学校长乔治·W·比德尔博士
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听说读写要从最小年龄起得到发展，不仅能对幼儿语言发展起促进作用，而且还有助于儿童智力、创造思维的发展。
—（法）教育与心理学院院长科思【为什么父母要和孩子一起阅读】
在父母参与阅读的情况下，孩子不仅仅能得到阅读能力的培养，更重要的是，父母和孩子在阅读中建立的情感交流，是孩子成长中最需要的营养成分。良好的读书习惯得以传承，这是所有的父母需要去努力。
【为什么要特别强调让父亲和孩子共同阅读】
作为父亲，这个教育者的角色，在早期阅读中都绝对是举足轻重的，因为性别的不同会让父母选择的读物也有很大不同，比如，母亲往往会喜欢那些细腻动人的故事，而父亲会更偏向于选择那些幽默的、有知识的或是有思想内涵的故事。即便是选择同一本读物，父亲和孩子共读的方式也和母亲很不相同。对一个孩子来说，得到多种类型的阅读体验是非常重要的。因此海燕提示孩子的父母，一定要两人共同参与到孩子阅读能力的培养上。
第二件事——海燕让家长了解：
读什么
在各位家长，老师，明白要给孩子读书这一点之后，接下来的问题就是，必须给孩子提供阅读的材料——如果没有一本可读的书，孩子又怎么开始阅读呢？
【推荐童书的原则】
1、符合孩子的年龄：不要给孩子推荐超过他的适读年龄的书，不要让孩子觉得书是深奥难懂的，也不要去推荐那些文字多、图画少，让孩子看着就觉得枯燥乏味的书。
2、尊重孩子的兴趣：在推荐之前，要先了解每个孩子的兴趣和爱好，针对他们不同的兴趣来选择合适的书。对还没学会说话的孩子，可以询问其父母，孩子喜欢玩什么等等。
3、把握童书的品质：有些书乍一看还不错，但仔细读过，才会发现，
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它们有着或文字晦涩、或印刷粗糙、或开本过大过小、或油墨气味刺鼻、或纸张边角锐利等缺陷，会影响到孩子正常的阅读。
【阅读年龄段的意义】
0～2岁的孩子，最喜欢可以发出简单声音的书、或者是和玩具一样可以用来触摸、拆卸的书；3～4岁的时候，孩子最喜欢的是儿歌和有趣而带重复性的故事，还有游戏书；在4～6岁的时候，短小而精彩的童话故事是孩子的最爱，一些手工书和动物书也是他们喜欢的；需要注意的是，真正的阅读兴趣是因人而异的，包括孩子的性别、性格，都影响着他的阅读的喜恶，家长为幼儿选择书籍的时候，除了要考虑自己孩子的适读年龄，也必须要注意自己孩子的爱好兴趣，而到了孩子5、6岁，有一定判断能力的时候，就应该让孩子自己参与选择他喜欢的书籍。到了7～8岁，孩子开始喜欢阅读和自己的现实生活相近的故事；而9～11岁的孩子喜欢有丰富知识的作品，如少年百科全书，也喜欢带有幻想色彩的小说；12岁以后，孩子的阅读兴趣点由故事的情节转向文字的细节，这时候，一些富于文学性的、内容清新的成人作品，如一些散文、诗歌，也可以正式进入他们阅读的领域。
实际上，在早期阅读中，父母常常需要要有一个提前准备期，就是在孩子还未满某个年龄的时候，就要开始自主阅读那个年龄段的书籍，并通过自己的阅读，为孩子找到那些有趣的、内容健康向上的读物。
阅读难度表（仅供参考）
阅读难度简单（0～3岁）初级（3～6岁）中级（7～10岁）高级（10～14岁）每页字数0-50 字50-100 字100-300 字300-600 字
整本页数10-40 页40-80 页80-150 页150-300 页
整本书中生僻字0字1-5字5-10 字10-30 字
句式结构结构相同的
简单短句
结构有变化的
简单句
结构有变化的
长句
结构有丰富变
化的长句
插图无文字说明
也可理解
积极促进文字
理解
部分帮助文字
理解
部分支持文字
内容
内容接近语言游
戏、情节简
贴近生活，情
节有变化
有一定的知识
性，情节较曲
有一定的文学
性，细节描写
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单折丰富
语言风格语句简短，很
容易阅读、复
述
口语化，容易
阅读
容易阅读，含一
定的书面语言
较多的书面语言
和文学表达方式
海燕提示：生僻字是指日常语言中很少使用或者基本上不使用的汉字。
海燕推荐：（0-3岁）《我的旅行绘本》《“聪明宝贝儿”幼儿认知水晶挂图》等系列
（1-6岁）《宝宝家庭课堂》《幼学绘画启蒙》等系列
（3-7岁）《淘气小孩土话说》《幼儿全脑开发训练课堂》等系列
第三件事——海燕让家长和孩子共同体验：
怎么读
有了阅读的书籍，只是一个开始。怎么样才能让孩子爱上阅读？其实，这是一个循序渐进的过程。需要时间和精力。
【阅读引导的原则】
家长作为孩子的阅读引导员，是在开始工作之前，就有一个明晰的如何与孩子相处的概念。下面说的，就是与孩子相处的三个最基本的原则。
1、平等：
阅读引导员不是老师，也不是长辈，而是应当把自己时刻放在这样一个地位—觉得：“那个孩子就是我自己。”就像对待小时候的自己一样，平等友好地对待你面前的孩子。
2、自由：
对小孩子，如果他被你讲的故事所吸引，他自然会安静下来；对大一些的孩子，可以告诉他们，在不影响其他孩子的前提下，他们可以自主地决定自己要读什么，或者怎么读。
3、民主：
在阅读过程中，孩子对于一种书产生兴趣，并让家长购买时，而阅读引导员绝不能武断地做出个人裁决，而应当尽量以讨论、协商、举手表决、投票表决等民主的方式来进行最终解决。
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【三一阅读引导模式】
“三分一同”中的三分是：
分年龄段：
可按照年龄分为五个阅读层次：
简单阅读（0～15个月）；初级阅读（2～4岁）；中级阅读（4～6岁）；中高级阅读（7～9岁）；高级阅读（10～14岁）。
对每个层次的孩子要选择相应的阅读材料。
分小组：
在相同年龄段内，以6～8个孩子为一组，每组孩子由一个阅读引导员带领共同倾听阅读引导员读一本书。每个小组，距离适当拉开，保证彼此之间不受干扰。
分时间段：
阅读活动可分为三个时间段：
第一时间段约为5～10分钟，主要是拿着你准备朗读的书籍，和孩子闲聊，通过简单介绍让孩子对你手里的书产生好奇心，以及说说你自己为什么喜欢这本书。
第二时间段约为10～20分钟，主要是朗读书里的内容，注意不要读得太快，如果书中有图，要举起书来，让孩子看清楚那些图画。如果孩子在这个时候提问，可以心平气和地告诉他，等一会儿再仔细和他讨论这个问题，然后继续读书。
第三时间段约为20～30分钟，主要是读书后，大家一起展开对一本书的讨论。阅读引导员应当多鼓励孩子说话和发言，在这个时间里也可以回答孩子们在刚才阅读过程中提出的问题。对大一些的孩子，还可以问一些和书中内容有关的问题。
对于年龄较小的孩子，这个时间也可以做一些和阅读相关的游戏，比如给孩子纸和笔画画。
“三分一同”中的一同是：
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在阅读活动剩下的时间里，和孩子一同自由地看书。
这个时候应该是完全由孩子自己作主，他们想读什么就可以读什么，阅读引导员只要安静地和孩子们一起看书就可以了。
【其他可借鉴的阅读方式】
表演阅读：表演阅读是用表演话剧的方式来演出书中的故事，因此，所选的故事中应当有鲜明的角色和有趣的对话。
这种阅读方式的优点是能充分发挥故事中的夸张戏剧成分，能让孩子直接通过阅读者的表情、声调、动作来理解故事；必要时让孩子参与其中，发挥孩子对故事的想象空间。
户外阅读：户外阅读是在公园、广场、社区小院等露天场所进行的阅读活动，所选故事应该更多和户外的事物有关联，如，描写植物的书。
这种阅读方式的优点是能让孩子通过户外的观察，更加直观地理解书中讲述的内容，在阅读的同时也兼顾了户外活动；
游戏阅读：游戏阅读是在读书的同时，或者读过书之后，进行如制作书籍中的手工、解决书里的谜题、画出书里的故事等集体游戏。这里选择的书应当本身就具有这些游戏功能，如，一些手工书，知识图鉴，迷宫书，谜语书等等。
这种阅读方式的优点是能让孩子有更多的参与感，培养孩子动手动脑的能力；游戏阅读也适合在幼儿园、学校班级等集体中开展，可以用少数的书达到让大多数孩子开心的效果
代表阅读：代表阅读是由大一些的孩子做代表，给小一些的孩子讲述书中的故事，这里选的故事应当是孩子非常熟悉的，而且比较短小。
这种阅读方式的优点是能让孩子有更多参与感，满足一部分孩子的表现欲；
【几种家庭阅读模式】
大声朗读：
每天都应该安排一段固定的读故事的时间，应当让大声朗读成为家庭生活中的一种习惯，就像每天要吃饭喝水一样的自然。
最好在朗读一段文字之前，就先看一遍你准备读的这本书，做到对朗
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读时，在何时停顿，何时提高声调，心中有数。朗读的时间要选择得当，一般比较合适的时间是在吃饭后和睡觉前，这时候孩子比较平静，也容易集中注意力。
反复阅读：
对孩子来说，他们可以通过一遍遍听相同的故事而学到复杂的语言，不过，反复阅读不等于简单重复，你也可以尝试用变化声调、语速，口头扮演书中角色，在阅读中鼓励孩子合理想象，改编故事等方法，来达到讲同一本书，感受到不一样乐趣的目的。
持续默读：
持续默读的一个原则是，不对阅读成效做任何标准的要求，也不对阅读过程设置任何附加的条件。
持续默读还需要注意的是，给孩子读的书应当由浅入深，给孩子读书的时间应当由短加长（最初可从3分钟开始）。不要一开始就试图让孩子读那些文字多的书，可以让阅读先从图画丰富的书籍开始。
【应当避免的阅读方式】
以下的阅读方式，只要我们不希望孩子厌恶读书，那么不管在什么情形下，都是应当尽量避免的：
1、强求孩子背诵书中的内容：好的内容自然会在孩子的脑子里留下印象，并出现在他的日常语言表达中，要孩子去死记硬背书里的内容，只会让阅读变成刑罚。
2、强求孩子去记住书里的文字：对抽象符号的记忆，是当孩子对形象的记忆达到一定储备量，理解力达到一定程度，才会自然开始的，在此之前，硬要孩子记忆自己不理解的东西，只会造成孩子对阅读的厌恶。
3、强求孩子表演书中的角色：不是每个孩子都有表演和被人观赏的欲望，除非孩子自己喜欢表演，否则这种要求也是对孩子的一种精神折磨。
4、在开始读之前就提一堆问题，让孩子做好回答的准备：带任何附加条件的听故事，就会变成和听老师上课一样，毫无乐趣可言。
5、在读完一本书之后，要孩子回答和书中内容相关的问题：通常听
一、两遍故事，是根本不可能记住书中所有的细节的，要孩子回答一些他回答不了的问题，只会令他有一种挫败感，并对引起他这种感觉的书籍也
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产生抗拒心理。
6、选自己不喜欢的书读给孩子听：你的不喜欢自然而然会影响到你朗读时的声调，孩子对声音中所带出的情绪是非常敏感，也非常容易受感染的。
7、只选自己喜欢的书读，不管孩子是不是喜欢听：你喜欢的书，如果是孩子听不懂的，或者他更想听另外的故事，你自得其乐的朗读只会让他产生反感。
8、在读完书之后，向孩子解释故事的意义或者主题思想：朗读是为了让孩子感觉一本书的趣味，而非教育意义，故事是在表达什么，应当是让孩子自己去理解的，解释只是在剥夺孩子思考的空间。
9、不管孩子在讲故事的时候提出什么问题，全都回答：孩子的思维是具有发散性的，如果他提的每个问题你都立刻回答，一个故事就会因为回答问题而被不停打断，最后可能永远也讲不完。你可以心平气和地告诉提出问题的孩子，等故事讲完再来一起讨论这个问题，然后继续你的朗读。
10、读得很快：语速太快，会让孩子的思维跟不上你的朗读，也来不及在脑海中勾勒出你语言中描述的场景，甚至听不懂你在说些什么。
11、对阅读进行奖励：当孩子是为了阅读的乐趣而阅读，他会一直坚持自己的这个爱好，而一旦他是为了得到奖励而阅读，在没有奖励的时候，他就会失去阅读的动力，或者至少，不再和有奖励的时候那样积极地去对待阅读了。奖励对人有激励的作用是无庸置疑的，但切不可将奖励和阅读直接挂钩，如果通过对孩子阅读后的一些行为加以奖励，如对孩子自己画的绘本进行有奖的比赛等等，激励的效果同样达到，却不会造成对阅读的影响。
阅读反应表（仅供参考）
年龄正常阅读反应给阅读引导员和家长们的建议
0～4月只能用耳朵听或者眼睛看阅读过程中，多抱抱孩子，使他感觉亲密
4～6月对抓书咬书比对听故事更
感兴趣
用磨牙的玩具转移他对咬书本的兴趣
6～8月喜欢乱翻书，不喜欢静静地
听故事
让他随便去翻，不要因此放弃朗读
8～12月会帮着父母在阅读中有序可以指点着书，教孩子辨认书上的物体
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地翻页
12～15月对周围事物充满好奇，非常多动慎重选择阅读时间，别阻挠孩子的活动欲
15月～2岁会重复一些句子，喜欢模仿阅读一些语句简单重复的故事，便于孩子模仿
2～3岁会复述一些故事，语言渐渐
丰富
多给孩子阅读一些情节有趣的故事
3～4岁喜欢反复阅读一本书，喜欢
在听故事的时候提问
尽量有耐心地满足他们的要求，适当回
答他们的问题，回答不了的问题可以反
过来问问他们是怎么样想的
4～5岁喜欢可以动脑子的游戏，开
始对辨认书中的文字有兴
趣
多给孩子准备一些如走迷宫、找错误一
类的游戏性图书，不要刻意去训练孩子
认字，但要抓住机会鼓励孩子认字的行为
5～6岁对各种知识点感兴趣，喜欢
动手做些书中提到的小玩
意、小试验
为孩子准备手工书、有丰富插图的科普
书，和孩子一起做做手工劳动
7～8岁已经有了一定自主阅读的
能力，喜欢和自己的生活有
密切联系的故事
为孩子准备一些文字量少的读物，满足
他们自己读书的欲望；同时为他们读一
些篇幅比较长的童话故事，每天读一
点，保持他们每天在固定时间听故事的
习惯
9～10岁有了一定的理解能力和表
达能力，喜欢讨论书里的人
和事
多和孩子讨论他们喜欢的作品，可以讲
一些书的背景，比如作家的故事；继续
保持每天朗读一段文章的习惯，可以选
择一些有文学气息、文字优美精炼的作
品，只读一部分，其余的部分鼓励孩子
自己去读
11～12岁视野更加开阔，同时也开始
有明显的阅读上的喜恶的
倾向
要有意识地引导孩子发展自己的兴趣
爱好，同时也要多推荐孩子阅读和他的
兴趣有关联的其他书籍，让孩子不至于
因为个人的喜恶导致知识面过窄
13～14岁阅读理解的水平已经和成要鼓励孩子的自主选择，让孩子也为你
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人相当，开始有更加强烈的自主选择各种读物的要求推荐和朗读一些自己喜欢的作品，同时也推荐一些经典的成人文学作品给孩子，多和孩子分享阅读同一本书的感受，但不要强求他们阅读的感受和你一样
阅读记录
海燕认为，阅读记录是为了记录下小读者对一本童书的喜恶程度，让一本书可以在众多小读者的回应中得到一个公正的评估，并以这个评估的结果，为还没有读过这本书的读者提供一个有益的参考和借鉴。
【可以参考的记录形式】
读书卡：每个孩子都可以有一张自己的读书卡，用来记录读书的数量。藏书票：此方法也非常适合在家庭中进行，让孩子拿彩纸和画笔，为自己特别喜欢的书制作藏书票，在藏书票上可以画出自己对书的感受，会写字的孩子，也可以用一句话写出对书的领悟。
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四年级语文课外阅读试题 一．填空：（30分） 1．《我要做好孩子》的作者是（黄蓓佳）。 2．《我要做好孩子》的主人公是（金铃）。 3．金铃领回家的小妹妹叫（幸幸）。 4．金铃一开始写的作文《我的爸爸》中，她的爸爸是一位（大款）。 5．金铃在长江百货公司举办的作文大赛中获得了（二等奖），奖品是“卡西欧”电子琴。 6、金铃学区里最好的中学是（外国语学校）。 7、金铃的书包一向被妈妈称作（“垃圾袋”）。里面要多乱就有多乱。 8、金铃六岁的时候总是丢东西，（橡皮）平均两天丢一块。 9、金铃家里（妈妈）操持家务，管理孩子。 10、金铃送幸幸（芭比娃娃）。 11．金铃的家离学校不足＿200米＿，金铃放学从学校走到家一般要走＿半小时＿。 12．金铃减肥减掉了＿5公斤＿＿＿,以后又长出了＿10公斤＿＿＿。13．金铃上的是＿＿小学六年级＿＿。 14、金铃就是这么一个孩子：（比上不足比下有余），（活得快快乐乐轻轻松松）（叫人气也不是，恨也不是）。 15．语文老师生病了，金铃给大家上了一节作文课，她出的作文题目
是（我真想……）。 16.金铃的语文老师的病是＿见字就晕＿. 17.帮金铃补习数学的老师是（特级教师孙老师）. 18．金铃养的蚕宝宝是＿捡来的＿。 19.金铃的作文写得（妙语连珠）。 20.金铃的爸爸用（金钱）帮助了乡办厂。 21.金铃（作文《我的爸爸》）获奖。 22、金铃的学习成绩是这样的：语文还可以，作文比较难说，大致说起来，语文成绩在（85）分左右徘徊，高也高不过（90）分，低也低不过（80）分,数学就不那么妙了，英语成绩一般（90来）分。二．选择：（填序号）（30分） 1、金铃最喜欢的老师是（ 2 ）。 （1）、邢老师（2）、王老师（3）、张老师。 2、《我要做好孩子》的作者是（ 1 ）。 （1）、黄蓓佳（2）、金铃。（3）、卉紫 3、金铃攒钱给（2）买了芭比娃娃。 （1）张灵灵（2）幸幸（3）李林 4、在（2）的帮助下，金铃的数学成绩提高了。 （1）张老师（2）孙老师（3）邢老师 5、文章中提到金铃作文获奖共（3）次。 （1）1 （2）2 （3）3 6、金玲作文获奖得到的奖品是（2 ）。
《数星星的孩子》课后检测姓名： 1、照样子把两句话合成一句话。 例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。 蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。 （1）张衡坐在院子里。 张衡指着天空数星星。 _____________________________________ （2）天上的星星一闪一闪。 天上的星星数也数不清。 _____________________________________ 2、看拼音写词语。 sháo zi běi dǒu bì yùzǔ zhǎnɡzhēn zhū ( ）( ）( ）( ） ( ） zuān yán shuì jiào jù líshǔshù ( ）( ）( ）( ） 3、按课文内容填空。 （1）满天的_______像______________撒在碧玉盘里。那七颗星，连起来像______________，叫______________。 （2）勺口对着的那颗星就是_________。北斗七星_______绕着_________慢慢地_______。 （3）爷爷说，天上的星星看起来它们之间的距离好像是不变的，我们的祖先把他们分成______________的，还给起了_______。 （4）这个数星星的孩子名叫_______，是______朝人。他长大以后__________________，成了_______的______________。他发明的_________是世界上第一台测定_______的仪器。他的文章写得也很好，他还是个杰出的_________。 4、选字填空。 棵颗组祖斗抖 一（）星星小（）发（） 一（）树苗（）国一（）米一（）小草（）合北（）星一（）珠子（）传烟（） 一（）红豆（）先（）动
1、《我要做个好孩子》的作者是（黄蓓佳）. 2、金铃当家理财的主要目的是（b ） A、锻炼她的办事能力 B、攒钱给幸幸买芭比娃娃. 3、（我要做个好孩子）中的主人公金铃是一个成绩（中等）,但机敏、善良、（有爱心）的女孩子,她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力,并为保留心中那份天真、纯洁,向大人们作了许多“抗争”. 4、《我要做好孩子》一书开头部分介绍了金铃的两个老师,一是王老师,二是邢老师.请你概括出两个老师各自的性格特点. 王：温柔,漂亮,喜欢金玲 邢：严肃,喜欢金玲 5、班主任邢老师认为金玲是个好孩子吗?为什么? 是好孩子,邢老师知道,好孩子的光圈不只有100分构成 《我要做好孩子》中金铃最不喜欢的功课是（ c）. A、英语 D、体育 1、金亦鸣对金铃的教育主张是（b ）A、尽力让金铃最好 B、任其自然发展 2、金铃的钢笔字（b ）A、很好 B、很糟糕 C、一般 3、金铃的作文写得（ b）A、前言不搭后语 B、妙语连珠 4、金铃的爸爸是（c ）A、工程师 B、医生 C、教授 5、金铃的妈妈是（a ）A、杂志社编辑 B、作家 C、记者、 6、金铃学区里最好的中学是（a ）A、外国语学校 B、育才中学 C、新华街中学 7、金铃最喜欢画（c ）A、鸟 B、花 C、美人 8、邢老师为了孩子办起了（ a）A、强化班 B、舞蹈班 C、绘画班 9、金铃在强化班上曾专心地（b ）A、看书 B、画美女人像 C、捉迷藏 10、于胖儿不敢说胡梅和刘娅如在强化班打搞的原因是（b ） A、怕打 B、怕人家不给作业抄 C、怕骂 11、金铃收养了一段时间的小女孩是（a ）A、辛辛 B、玲玲 C、红红 12、《我要做好孩子》中的金铃（b ）岁了A、11虚岁 B、11周岁 C、15周岁 13、金铃的妈妈是（b ）A、金一鸣 B、赵卉紫 C、张云霞 14、金铃最好的朋友是（b ）A、胡梅 B、杨小丽 C、尚海 15、（ c）帮金铃提高了数学成绩A、金亦鸣 B、李奶奶 C、孙奶奶 16、金铃的身材（b ）A、苗条 B、胖乎乎 17、金铃的爸爸是（ a）A、金亦鸣 B、李尔东 18、金铃的性格特点是（ b）A、孤癖 B、自来熟 C、热情 19、金铃说：“请允许我有一个秘密”,这个秘密是（b ） A、考试成绩 B、私人信件 C、一起去做好事 20、金铃家里（c ）操持家务,管理孩子.A、爸爸 B、妈妈 C、奶奶 21、有心栽花花不发,下句是（b ） A、柳暗花明又一村 B、烂泥巴扶上墙 C、无心插柳构成荫 22、邢老师把强化班设在（ b）家 A、金铃 B、张灵灵 C、胡海 23、邢老师为几个尖子生开强化班,目的是（c ） A、收取补课费 B、为了尖子生更好地发展 24、六年级三门主科大小测验（ c）A、少 B、不太多 C、密集得像地毯式轰炸 25、（c ）极会模仿同学家长签字 A、尚海 B、于胖儿 C、钱小钢 26、金铃数学考不好,数学试卷是（c ）签字的
" 《我要做好孩子》阅读竞赛试题 1．《我要做好孩子》的作者是黄蓓佳，主人公金铃是一个胖胖的、11周岁女孩，在新华街小学读六年级，她最大的特点是跟谁都能“自来熟”。 2.金玲的爸爸叫金亦鸣，是大学的副教授，他的家务能力很差，他对金铃的教育主张是任其自然发展。金铃的妈妈叫赵卉紫，她是杂志社编辑。 3.金铃的钢笔字很糟糕，作文写得妙语连珠。金铃最喜欢画美人，她最迷恋和崇拜的一套画书是《美少女战士》。 4.邢老师为了孩子办起了强化班，目的是为了尖子生更好地发展。金玲不小心把要上邢老师强化班补课的事说给尚海听的，后来强化班转移到了张灵灵家里。 5.于胖儿不敢说胡梅（班长）和刘娅如（学习委员）在强化班扔垫子的原因是怕人家不给作业抄，他诬陷说是尚海和金玲扔垫子的。 6.金玲的同学钱小钢字写得很好，极会模仿同学家长签字，他模仿一回家长签字要5块钱。 7.金铃最好的朋友是杨小丽，金玲的同桌是尚海，是个袖珍型的“男子汉”，他在班上以胆小著称，他曾经因为把6月28日说成是宣判日而被老师和家长批得狗血喷头。 ￥ 8.金铃家里妈妈操持家务，管理孩子。 9.金铃有一次数学没有不好，数学试卷是杨小丽的妈妈签字的。 10.狐狸再狡猾也斗不过好猎手。 11.金铃有一次数学得了82分，应用题全对。 12.教金铃六年级数学的是张老师，他喜欢扔粉笔头，所以学生都很怕他。 13.金铃妈妈担心金铃的智力有问题，曾经到脑科医院（以前是精神病医院）儿童心理咨询部就诊，李林的弱智证明就是在这家医院开的。
14.妈妈认为肥胖会影响金铃的智力，于是她给金玲买了100块钱一盒的“国氏”减肥药，这种药一盒才吃5天。在她减肥期间，爸爸妈妈瘦了10斤，金玲只瘦了5斤，而且还在上体育课的时候昏倒了，后来不减肥了，金玲又长了10斤。 15.元旦庆祝会上，在小品《猪八戒背媳妇》中，金铃扮演猪八戒，尚海扮演小媳妇。杨小丽表演的是学猫叫。 、 16.倪志伟是副班长，杨小丽背地里给他取了个绰号叫“白脸曹操”。他因为金玲的日记《我应该向英雄李平乐学习》受到处理而被撤了副班长一职，后来因为参加区里的“小学生奥林匹克数学竞赛”获了二等奖重新趾高气扬起来。 17、奶奶疼金玲的唯一方式就是给她吃好东西。外婆是退休教师，金玲对她是敬而远之。舅舅曾经替外公外婆买了一辆双人骑的自行车。 18、金玲的“仰卧起坐”勉强能过关，“投掷”算得上优秀，最差的是“立定跳远”和“50米短跑”，她跑步“杀手锏”是闭着眼睛跑。体育测试“50米短跑”时，金玲、尚海、李林和李小娟一组，结果金铃和李林都摔倒了，李林小臂骨折了，李林家对金铃家敲诈勒索了3000块。 19.为了凑钱给李林家，金玲把外婆花200元从深圳买的10岁生日礼物---一块很漂亮的卡通手表以20元的价格卖给了张灵灵。 20.寒假，金铃在家苦做各类作业。妈妈用外婆给金玲的200元压岁钱买了一大堆复习资料，后来这些复习资料被老鼠咬坏了。为了抓住老鼠，妈妈买了老鼠夹子和老鼠药，还借来了同事家的白猫。 21.金铃的爸爸用科研技术帮助了乡办厂，乡下小伙子送给金铃家大鱼，奶奶用斧子和妈妈合力把大鱼解剖了，春节以及春节过后的整个春天，金玲的家里总是弥漫着烧鱼的香味。 22.杨小丽和尚海都不相信金玲家有那么大的一条鱼，金玲在一开始的《我的爸爸》这篇作文中把爸爸写成了一位“款爷”，后来改写的《我的爸爸》获得了区二等奖，市三等奖，还当上了学校的护旗手。
来自星星的孩子 他们是星星的孩子。他们不聋，却对声响充耳不闻；他们 不盲，却对周围事物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口 说话，他们像天上的星星一样孤独地活在自己的世界里，他们 的世界简单而又快乐。他们是自闭症儿童，却像其他孩子一样，拥有快乐，拥有被爱和被关心的权利。 2016年2月17—18日，我跟班级同学通过新通参加了一个关爱自闭症的公益活动。虽然老师提前告知我们“幸福之家”里面有一半孩子是正常的一半是患有疾病的，但当我们真正进 了那个班级时，鼻子还是忍不住酸掉。不难发现有些孩子在我 们自我介绍时一直低着头默默干自己的事情，在身边父母不断 地提醒之下，才慢慢地抬起头看向我们，我知道，他们就是那 群来自星星的孩子。或许孩子天性就是爱玩的，一天中最期待 的就是老师能带着他们去户外活动。无论是做早操还是一起进 行游戏，每个孩子脸上都洋溢着灿烂的笑容，在阳光的照射下 感染着每一位志愿者，使我们不禁回想起自己儿时的时光。我 们与这些孩子们一起奔跑一起传球，一起互相加油打气，一起 完成团队任务……也许是跟我们渐渐熟悉了，孩子们不再回避也
不再用好奇的眼光打量我们。在大家的鼓励下，他们开始在课堂上与我们交流，甚至会主动用小手拉着我们的手指向画纸，告诉我们这是他们的世界…… 短短两天收获颇丰。我知道，此次活动不仅仅是去关爱自闭症儿童，更重要的是考验我们的团队精神。我们组内成员利用休息时间网上查资料进行讨论，为的是能够尽快的进入这些孩子的内心世界。既然他们把自己关进那扇大门里，那么我们就尽自己所能的帮他们打开这扇门，带领这群孩子来到我们的世界。为了能改善他们的生活，志愿者们自愿发起网上捐款，每当一笔笔善款打进来时，我们都深深的感受到来自社会各界的温暖，感受到人间的大爱。 来自星星的孩子们，他们善良、他们简单、他们快乐。让我们俯下身，理解他们，放下自己。 青岛三十九中 高二四班王冉
《我要做好孩子》阅读竞赛试题 1．《我要做好孩子》的作者是黄蓓佳，主人公金铃是一个胖胖的、11周岁女孩，在新华街小学读六年级，她最大的特点是跟谁都能“自来熟”。 2.金玲的爸爸叫金亦鸣，是大学的副教授，他的家务能力很差，他对金铃的教育主张是任其自然发展。金铃的妈妈叫赵卉紫，她是杂志社编辑。 3.金铃的钢笔字很糟糕，作文写得妙语连珠。金铃最喜欢画美人，她最迷恋和崇拜的一套画书是《美少女战士》。 4.邢老师为了孩子办起了强化班，目的是为了尖子生更好地发展。金玲不小心把要上邢老师强化班补课的事说给尚海听的，后来强化班转移到了张灵灵家里。 5.于胖儿不敢说胡梅（班长）和刘娅如（学习委员）在强化班扔垫子的原因是怕人家不给作业抄，他诬陷说是尚海和金玲扔垫子的。 6.金玲的同学钱小钢字写得很好，极会模仿同学家长签字，他模仿一回家长签字要5块钱。 7.金铃最好的朋友是杨小丽，金玲的同桌是尚海，是个袖珍型的“男子汉”，他在班上以胆小著称，他曾经因为把6月28日说成是宣判日而被老师和家长批得狗血喷头。 8.金铃家里妈妈操持家务，管理孩子。 9.金铃有一次数学没有不好，数学试卷是杨小丽的妈妈签字的。 10.狐狸再狡猾也斗不过好猎手。 11.金铃有一次数学得了82分，应用题全对。 12.教金铃六年级数学的是张老师，他喜欢扔粉笔头，所以学生都很怕他。 13.金铃妈妈担心金铃的智力有问题，曾经到脑科医院（以前是精神病医院）儿童心理咨询部就诊，李林的弱智证明就是在这家医院开的。 14.妈妈认为肥胖会影响金铃的智力，于是她给金玲买了100块钱一盒的“国氏”减肥药，这种药一盒才吃5天。在她减肥期间，爸爸妈妈瘦了
第一组： 1、《海底两万里》是叙述法国生物学家阿龙纳斯教授在深海旅行的故事。（） 2、在《鲁滨逊飘流记》中，鲁滨孙把被救的土人取名为（）。 A星期四B星期五C星期六D星期天 3、请把“助人为乐、温顺憨厚、慈祥和蔼、鲁莽慷慨”这些词与《柳树间的风》中的“河鼠、癞蛤蟆、鼹鼠、獾”对对坐吧？ 第一组答案：1、√2、B 3、河鼠助人为乐、鼹鼠温顺憨厚、獾慈祥和蔼、癞蛤蟆鲁莽慷慨 第二组： 1、《水孩子》讲述了一个卖水果的孩子如何变成水孩子，在仙女的引导下经历各种奇遇，最后长大成人的美丽故事。（） 2、《时代广场的蟋蟀》是一个有关( )之间友谊的故事，展现了生命之间的爱与关怀。 A蟋蟀B蜘蛛C猫D老鼠E流浪狗 3、《草房子》的主人公桑桑经常会异想天开：有一年夏天，桑桑看人们用棉被盖着棒冰，以为这样很凉快，于是他做了一件什么事结果把全村的人引的哈哈大笑？ 第二组答案：1、×（正确答案：扫烟囱的孩子）2、A C D 3、桑桑也学着他们的样子，把棉被盖在自己身上，结果把全村的人引的哈哈大笑。 第三组： 1、《好兵帅克》中帅克原是个贩狗营生的小商人，他样子傻里傻气，却有一颗正直善良的心。（） 2、茶馆主人茂平在树林边熏制腊肉，一只黄鼠狼叼走了一块，呼呼地逃跑，风驰电掣一般，嘿，原来它穿着有魔法的（）。 A风的旱冰鞋B雨的水晶鞋C雷的霹雳鞋D电的刀光鞋
第三组答案：1、√2、A （选自《山的童话：风的旱冰鞋》）3、酒鬼、商人、点灯人、地理学家 第四组： 1、《蓝色的海豚岛》上住着印第安人，他们受到捕猎海獭的阿留申人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，留下一位小姑娘——海伦。（） 2、十年来冰心儿童文学获奖作品集共有四本，它们是（） A《蓝花》B《钟声》C《象母怨》D《青鸟飞过》E《幸福花开》 3、《希腊神话》中相传古希腊有奥林匹斯十二大神：众神之王是，天后是，智慧女神是，射术、音乐、与诗歌之神是，海神是波塞冬...…他们掌管自然和生活的各种现象与事物。 第四组答案：1、×（正确答案：小姑娘名叫卡拉娜）2、A B C D 3、宙斯、赫拉、雅典娜、阿波罗 第五组： 1、金波先生代表作《乌丢丢的奇遇》是一段关于生命和爱的祈祷，作者精心编织的“十四行诗花环”是这一童话的亮点。（） 2、《我要做好孩子》中学习成绩中等的金铃帮生病的老师上了一堂（）课。 A音乐B数学C阅读D作文E体育 3、《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们什么呢？ 第五组答案：1、√2、D 3、海伦·凯勒拥有面对生活的坚强，生命的热情。这是我们许多健全人都无法做到的。她并没有因为她双目失明又听不见的悲哀，而对生命失去信心，而是鼓起信心，用百倍的热情去对待生命、生活，让自己的生命得到升华。她通过文章告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。 第六组 1、《列那狐的故事》中，列那狐偷鱼使用的计谋是装病。（） 2、下面作品中，哪一部是惟一一部荣获诺贝尔文学奖的儿童小说，也是瑞典女作家拉格洛芙最有名的作品？（） A舒克和贝塔历险记B爱丽斯漫游奇境C苦儿流浪记D骑鹅旅行记
用爱唤醒星星的孩子 有这样一群孩子，他们活在自己的小世界里，不许他人接近，没有与他人交流的意识，甚至是他们的父母。有人说他们是星星的孩子，一人一个世界，独自在天上闪烁着冰冷的光芒。在医学上，他们被称为自闭症（孤独症）儿童。近年来，自闭症儿童越来越多，这些儿童从生命早期开始，就表现为不能像正常儿童一样，与周围的人和环境建立联系。他们似乎与环境是隔离的，语言异常或根本没有语言，不寻求拥抱，待人如同待物，很少目光接触，行为刻板。在我第一年工作中就碰到了有类似症状的孩子，虽然程度不深，但还是让我有点不知所措。 星星的孩子我该拿你怎么办？ 一年级的孩子应该是活泼好动的，虽然我总是嫌孩子们太吵太闹太顽皮，但这是他们的天性，看着他们像花儿一样的笑脸我心里还是很开心的。开学一周，我就很快注意到了她，她的安静和其他小朋友的活泼形成了鲜明的对比，我知道她是特殊的。 第一次注意到这个女孩子是在第一节数学课上。我问孩子们暑假都去了哪些好玩的地方？孩子们都表现得很积极，一个个把小手举得高高的。正在我不知道叫哪个孩子回 答问题的时候，我看到一个小女孩一直安静地低着头，好像这个课堂与她无关。我有个习惯，总喜欢让不举手的孩子回答问题，于是，我喊她起来回答这个问题。我觉得这个问题是很简单的，应该每个孩子都能讲上几句，所以她的一言不发让我又是着急又是恼火。我反复说了几遍这个问题，可是她仍旧是低着头站着，什么都不说。她的头发是很密的那种，所以低着头的时候遮住了她整张脸，我看不到她的表情，猜不透她为什么不讲话，是不会讲还是不想讲。为了不让她一个人影响课堂，我只能让她坐下。从那节课开始我就注意起了这个不说话的孩子。 第二次让我注意这个女孩子是在完成第一次的课堂作业上。一年级的孩子还不认识字，所以平常做作业都是我在投影上把题目展示出来，我读一题孩子们写一题。孩子们写完后，我还会把答案写下来，让他们检查下自己写的对不对。就是这样做练习，收上来的作业还是有好几个小朋友会漏做少做，但最让我生气的是批到她的作业：一半都是空着的，写好的题目也有好多是错的，小圆圈也画得弯弯扭扭的。我把她叫到身边来改作业，我生气地问她怎么做的这么差，为什么好多题目没写，她依旧像以往一样低着头，什么都不说。我被她挫败了，只能一题题教她改正。在教她改作业的时候，我又发现了一个让我头疼的事，她似乎比其他小朋友反应慢很多，思考也比较迟钝。《数一数》这课是很简单的一课，数一数有几个
《我要做好孩子》阅读题 1．《我要做好孩子》的作者是黄蓓佳，主人公金铃是一个胖胖的、11周岁女孩，在新华街小学读六年级，她最大的特点是跟谁都能“自来熟”。 2.金玲的爸爸叫金亦鸣，是大学的副教授，他的家务能力很差，他对金铃的教育主张是任其自然发展。金铃的妈妈叫赵卉紫，她是杂志社编辑。 3.金铃的钢笔字很糟糕，作文写得妙语连珠。金铃最喜欢画美人，她最迷恋和崇拜的一套画书是《美少女战士》。 4. 邢老师为了孩子办起了强化班，目的是为了尖子生更好地发展。金玲不小心把要上邢老师强化班补课的事说给尚海听的，后来强化班转移到了张灵灵家里。 5. 于胖儿不敢说胡梅（班长）和刘娅如（学习委员）在强化班扔垫子的原因是怕人家不给作业抄，他诬陷说是尚海和金玲扔垫子的。 6.金玲的同学钱小钢字写得很好，极会模仿同学家长签字，他模仿一回家长签字要5 块钱。 7.金铃最好的朋友是杨小丽，金玲的同桌是尚海，是个袖珍型的“男子汉”，他在班上以胆小著称，他曾经因为把6月28 日说成是宣判日而被老师和家长批得狗血喷头。 8. 金铃家里妈妈操持家务，管理孩子。 9.金铃有一次数学没有考好，数学试卷是杨小丽的妈妈签字的。 10. 狐狸再狡猾也斗不过好猎手。 11.金铃有一次数学得了82 分，应用题全对。（金铃数学考试和学习委员对得数，应用题全对，全家去吃了金铃最喜欢的（肯德基）庆祝。） 12.教金铃六年级数学的是张老师，他喜欢扔粉笔头，所以学生都很怕他。 13.金铃妈妈担心金铃的智力有问题，曾经到脑科医院（以前是精神病
医院）儿童心理咨询部就诊，李林的弱智证明就是在这家医院开的。 14.妈妈认为肥胖会影响金铃的智力，于是她给金玲买了100块钱一盒的“ 国氏” 减肥药，这种药一盒才吃5 天。在她减肥期间，爸爸妈妈瘦了10 斤，金玲只瘦了5 斤，而且还在上体育课的时候昏倒了，后来不减肥了，金玲又长了10 斤。 15. 元旦庆祝会上，在小品《猪八戒背媳妇》中，金铃扮演猪八戒，尚海扮演小媳妇。杨小丽表演的是学猫叫。 16. 倪志伟是副班长，杨小丽背地里给他取了个绰号叫“白脸曹操”。他因为金玲的日记《我应该向英雄李平乐学习》受到处理而被撤了副班长一职，后来因为参加区里的“小学生奥林匹克数学竞赛”获了二等奖重新趾高气扬起来。 17、奶奶疼金玲的唯一方式就是给她吃好东西。外婆是退休教师，金玲对她是敬而远之。舅舅曾经替外公外婆买了一辆双人骑的自行车。 18、金玲的 “仰卧起坐”勉强能过关，“投掷”算得上优秀，最差的是 “立定跳远”和“50 米短跑”，她跑步“杀手锏”是闭着眼睛跑。体育测试“50米短跑”时，金玲、尚海、李林和李小娟一组，结果金铃和李林都摔倒了，李林小臂骨折了，李林家对金铃家敲诈勒索了3000 块。 19.为了凑钱给李林家，金玲把外婆花200 元从深圳买的10岁生日礼物--- 一块很漂亮的卡通手表以20 元的价格卖给了张灵灵。 20.寒假，金铃在家苦做各类作业。妈妈用外婆给金玲的200元压岁钱买了一大堆复习资料，后来这些复习资料被老鼠咬坏了。为了抓住老鼠，妈妈买了老鼠夹子和老鼠药，还借来了同事家的白猫。 21.金铃的爸爸用科研技术帮助了乡办厂，两个乡下小伙子送给金铃家大鱼，妈妈让奶奶拿来了斧子杀了大鱼，春节以及春节过后的整个春天，金玲的家里总是弥漫着烧鱼的香味。 22. 杨小丽和尚海都不相信金玲家有那么大的一条鱼，金玲在一开始的《我的爸爸》这篇作文中把爸爸写成了一位“款爷”，后来改写的《我
《天上的星星》阅读附答案 阅读贾平凹《天上的星星》，完成小题（10分） （1）大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。 （2）闲的实在无聊极了、四周的房呀、墙呀、树的、本来就不新奇、现在又模糊了、看上去黝黝的似鬼影、我们伤心了、垂下脑袋。不知道这夜该如何过去、痴呆呆的守着瞌睡虫爬上眼皮。 （3）“星星！”妹妹突然叫了一声。我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗十颗……奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。 （4）夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有挑担的，也有提着灯笼跑的。 （5）我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。 （6）过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。 （7）“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。 （8）“月亮出来了。”我说。 （9）“月亮出来了为什么星星就少了呢？” （10）我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。 （11）“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。 （12）我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。 （13）我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。 （14）溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。 （15）“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。 （16）我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。 （17）于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳--那躲藏在水底的
三年级《我要做好孩子》课外阅读测试 班级：姓名：学号： 一、选择题 1．《我要做好孩子》的作者是＿。 A. 黄蓓佳 B.曹文轩 C.秦文君 D. 沈石溪 2．金铃妈妈希望她上哪所中学? A.育才中学 B.第四十九中学 C.外国语学校 D.新华街中学 3.金铃哪门功课学得最不理想? A.语文 B.美术 C.数学 D.英语 4.金铃当家理财是为了：（） A、锻炼自己的办事能力。 B、提高自己节约的观念。 C、攒钱给自己买学习用品。 D、攒钱给幸幸买芭比娃娃。 5.金铃一开始写的作文《我的爸爸》中，她的爸爸是一位（）。 A、教授 B、大款 C、工程师 D工人 6.语文老师生病了，金铃当小老师，给大家上了一节作文课，她出的作文题目是（）。 A.告别母校之前 B.我真想…… C.红领巾伴我长大 D为我的理想插上翅膀. 7.金铃的语文老师生病了，（）去看她。 A.金铃 B.金铃和尚海 C.全班同学 D.金铃和杨小丽
8.金铃的语文老师的病是（）。 A.过度疲劳 B.见字就晕 C.高血压 D.近视眼 9.金铃养的蚕宝宝是（）。 A.买来的. B.捡来的 C.偷来的 D.别人送的 10.帮金铃补习数学的老师是（）。 A．外国语学校的名师 B.特级教师孙老师 C.金铃的爸爸 D.数学张老师 二、判断题 1.在语文老师生病的时候，她说金铃已经是一个好孩子了。 ( ) 2.张灵灵把刚买的两条蚕放在舌尖上，不小心吞了。（） 3.金铃的数学有了很大的进步，是因为妈妈帮她请了外国语学校的名师补习。 （）4.儿童节那天，金铃穿上了漂亮的裙子，因为那时她小学里度过的最后一个儿童节。（） 5.金铃考初中那天，她很有信心，虽然孙奶奶因为腿脚不便没有来看她。（） 6、金铃当家当了正好一个月。（） 7、元旦庆祝会上，小品《猪八戒背媳妇》中，金铃扮演猪八戒，尚海扮演小媳妇。（）8、金铃觉得自己是讨人喜欢的猫，班上的好学生胡梅、刘娅如、倪志伟是可怜的老鼠。（） 9、金铃家的大鱼是乡办企业送给金铃妈妈的。（） 10、金铃后来改写的《我的爸爸》获得了区二等奖，市三等奖，还当上了学校的护旗手。（）
《我要做好孩子》阅读课教案 教学目标: 1．通过个性化阅读和合作性阅读的融合,使学生加深对作品的了解。 2．通过交流阅读感受、收获，引导学生进一步去理解文章的主旨——什么样的孩子才是好孩子，获得情感熏陶。 教学重点： 通过对话交流,理解作品主要情节,感受人物形象，知道什么样的孩子才是好孩子。 教学难点： 从具体的故事情节中去感知人物品质，披文入情入境。 课前准备: 师生、家长共同阅读《我要做好孩子》,获得阅读初步体验。 教学过程： 一、走进作者黄蓓佳，激发阅读的兴趣。 1．同学们,从小到大,一本又一本的好书,陪伴我们走过了金色的童年，给了我们最温暖的回忆,这些书让我们的童年五彩缤纷,充满幻想。我们每一个同学都会说出一大堆自己喜欢的儿童作家的名字来,你能说出哪几位儿童作家的名字？ 2．学生交流。 3.今天,我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触。她就是——板书:黄蓓佳。她的长篇小说《今天我是升旗手》、《我要做好孩子》同学们都已经读过了，人们常说“文字是和心灵相通的”，通过阅读黄蓓佳的作品,你认为她是怎样的一个人？ 4.大家想不想见见她，（出示书中扉页的照片)这就是大家喜欢的大作家,请一位学生读作者简介。 5．小结：黄蓓佳是一位才华横溢的作家。她为大人们创作的书,每一本都风靡一时;给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。她也有一个幸福的家,有一个胖乎乎的女儿，她根据女儿的故事，写成了我们今天将要共同阅读的长篇小说——生齐（板书:我要做好孩子）。 二、走进故事情节，整体感知脉络。 1.据我了解,同学们都很喜欢这本书,有的甚至读过好几遍了,谁能用一句话说说读完这本书后的感受?（学生交流） 2．小结：《我要做好孩子》是一部适合孩子、家长和老师共同阅读的长篇小说。小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活,故事情节生动、真切,让人读来兴致勃勃。我想了解一下，同学们书读得怎么样? 出示：①《病急乱投医》
【部编语文】二年级阅读理解专项训练及答案 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题 海滨小城（节选） ①海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 ②小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ③小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 ④小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 ⑤这座海滨小城真是又美丽又整洁。 （1）选文的中心句：________。 （2）围绕中心，短文重点描写了海滨小城的________、________、________、________。（3）选文是按照________的结构来描写海滨小城的，选文第②自然段是按________的结构来具体描写沙滩的。 A．总分 B．分总 C．总分总 【答案】（1）这座海滨小城真是又美丽又整洁 （2）沙滩；树；公园；街道 （3）B；A 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句尾：这座海滨小城真是又美丽又整洁。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。围绕中心，短文重点描写了海滨小城的沙滩、树、公园、街道。 （3）整体感知课文内容可知，选文是按照分总的结构来描写海滨小城的，选文第②自然段是按总分的结构来具体描写沙滩的。 故答案为：（1）这座海滨小城真是又美丽又整洁。（2）沙滩、树、公园、街道。（3）B A 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）本题考查分析作品结构的能力。 2．阅读下文，回答问题。
《我要做好孩子》阅读考级试题 高晶 一、填空。 1、《我要做好孩子》的主人公是（金铃）。她最大的特点是（跟谁都能够自来熟）。 2、金铃的学习成绩是这样的：语文（还可以），作文（比较难说），大致说起来，语文成绩在（85）分左右徘徊，高也高不过（90），低也低不过（80）。数学就（不那么妙了），英语成绩一般（90来）分。 3、金铃就是这么一个孩子：（比上不足比下有余），（活得快快乐乐轻轻松松）（叫人气也不是，恨也不是）。 4、金铃的书包一向被妈妈称作（“垃圾袋”）。里面要多乱就有多乱。 5、金铃六岁的时候总是丢东西，（橡皮）平均两天丢一块。 二、判断。 1、金铃最后的班主任是王老师。（错） 2、金铃减肥最后成功了。（错） 3、金铃最后一个儿童节，爸爸和妈妈都送了礼物。（对） 4、金铃的妈妈没有带金铃到脑科医院做测试。（错） 5、金铃的爸爸是大学老师。（对） 6、金铃当家时妈妈给了她全家生活费300元钱。（错） 7、金铃的数学成绩最后提高了。（对） 8、金铃的作文一直没有获奖。（错） 9、金铃的妈妈是个家庭主妇。（错）
10、邢老师是个严厉的男老师。（错） 三、选择。（填序号） 1、金铃最喜欢的老师是（ 2 ）。 （1）、邢老师（2）、王老师（3）、张老师。 2、《我要做好孩子》的作者是（ 1 ）。 （1）、黄蓓佳（2）、金铃。（3）、卉紫 3、金铃攒钱给（2）买了芭比娃娃。 （1）张灵灵（2）幸幸（3）李林 4、在（2）的帮助下，金铃的数学成绩提高了。 （1）张老师（2）孙老师（3）邢老师 5、文章中提到金铃作文获奖共（3）次。 （1）1 （2）2 （3）3 6、金玲作文获奖得到的奖品是（2 ）。 （1）电脑（2）电子琴（3）游戏机 7、金铃说服妈妈，在家中饲养了（3）。 （1）老鼠（2）猫（3）蚕 8、邢老师生病时，金玲代老师上了一节作文课，作文的题目是（ 3 ）。（1）春天的脚步声（2）告别母校之前（3）我真想…… 9、金铃在最后一个儿童节那天送给幸幸一套书，书名是（1）。（1）格林童话（2）一万个为什么（3）天方夜潭 10、金铃毕业考试时，（3 ）骑摩托车去看她。 （1）妈妈（2）姥姥（3）孙奶奶
《水孩子》阅读题 一、填空 1、《水孩子》是（）国作家（）所著的一部儿童文学经典名著。 2、小汤姆是个孤儿，住在英格兰北部的一个镇子里，靠（）为生。 3、小汤姆在（）的感化和教导下，闯荡世界，克服性格缺陷，最后长大成人。 4、小汤姆跟着师父（）先生去海特伯爵府扫烟囱。 5、在去海特伯爵府的路上，小汤姆和师父碰到了一位爱尔兰女子，她是一个（）。 6、仙女说了一句话：“那些愿意清白的人得到的将是（），那些自甘下流的人，将要（）到底。” 7、海特伯爵府的烟囱错综复杂，汤姆在扫烟囱的过程中不知不觉就来到了另一个房间，那是（）的房间。 8、在爱丽的房间，小汤姆在镜子中看到了一个又丑又黑的小孩子，那是（）。 9、小汤姆在逃亡的过程中变成了一个（），在水里过着自由自在的生活。 10、为了找到和自己一样的水孩子，小汤姆一路来到（）。 11、在他帮助别人后马上就找到了他日日夜夜希望见到的水孩子们，然后他们一同来到了他们的家——（）仙岛。 12、小xx最后成为了一位伟大的（）。 13、在去海特伯爵府的路上，格里姆斯先生骑着（）走在前面，小汤姆带着（）走在后面。
14、小姑娘的惊叫使小汤姆仓皇逃离了那个白色的房间，除了（），海特伯爵府里所有的人都在他后面紧追不舍。 15、伯爵太太是因为（），所以没有出来追小汤姆。 16、小汤姆从海特伯爵府逃出来，到了一个叫（）的地方。 17、小汤姆在逃到凡谷时，倒在地上一动不动，是（）和（）的叫声使他苏醒过来。 18、小汤姆来到凡谷的村舍向老婆婆要（）。 19、xx拿了（）和（）给小xx。 20、小汤姆醒来时，发现自己在水里游着，身体只有（）。 21、小汤姆变成水孩子时发现在自己脖子两边（）的部分长了一对外鳍。 22、老水獭见到小汤姆，把小汤姆说成一只（）。 23、一个电闪雷鸣、暴雨如注的傍晚，小汤姆和其他动物一起向（）游去。 24、在游往大海的路上，小汤姆见到了一个落水的人，他是（）。 25、在小汤姆救了龙虾后，他终于见到了一个（）。 26、在圣布伦丹岛，小汤姆没有放弃他的那些恶作剧，直到他遇到了（）仙人。 27、当他改变了自己的行为之后，又遇到了（“”）仙人。 28、小xxxx在一起学习了（）年。 29、小汤姆听了逍遥国的故事后，决定到外面去闯一闯，他先到（），穿过了一道永远打不开的白城门，然后到达和平地，最后找到护持婆婆港，从护持婆婆那里知道了去（）的路。30、告别护持婆婆后，小汤姆经过一大堆奇怪的地方，见识了一大堆奇特的人和事——最后来到（）和（）。
小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
《数星星的孩子》习题精选 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、我会在正确的读音上画“√”。 珍珠（zhēn zēn）钻（zuān zhuān）研 星斗（dǒu dòu）撒（sǎn sǎ）满 距（jù jì）离清楚（cǔ chǔ） 二、我会填量词。 一（）星星一（）勺子一（）天文学家 一（）书一（）门一（）灯 三、我会区别并组词。 勺（）王（）组（）距（） 句（）玉（）祖（）据（） 斗（）垂（）数（）珠（） 抖（）睡（）楼（）朱（）
四、我会按课文填空。 1．漫天的（）像（）撒在碧玉盘里。 2．那七颗星，连起来像（），叫（）。 3．北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。 五、照样子写句子。 例：那么多星星，你是数不清的。 那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你数不清呀！ 参考答案一、zhēn zuān dǒu sǎjùchǔ 二、一颗星星一个勺子一位天文学家一本书一扇门一盏灯 三、勺子王子小组距离星斗垂下数数珍珠 句子玉石祖宗根据抖动睡觉楼梯朱德 四、星星珍珠勺子北斗七星果然北极星转动五、略。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
《水孩子》三年级学生读书笔记 《水孩子》讲述了一个扫烟囱的孩子——汤姆一直受到师傅葛林的虐待。一天，他路遇了以普通妇女面目出现的仙女。在仙女的暗中保护和引导下，汤姆变成了水孩子，接下来是小编为您整理的《水孩子》三年级学生读书笔记，希望对您有所帮助。 《水孩子》三年级学生读书笔记1 一本本好书像一朵朵五颜六色的花，散发着缕缕花香，伴我度过了美好的人生。 ——题记 我从小就喜欢看书，每当得到一本书时，心中就像吃了蜜一样甜。当我看书时总时沉浸在精彩的故事情节里，如痴如醉。我如饥似渴地吮吸着书中的知识，从中我知道了世界的美好，童话里的美妙，了解到了生活中的人情世故……虽然现在长大了，但书永远是我形影不离的好朋友。 最近我读了查尔斯·金利写的《水孩子》，我被书中的故事情节深深吸引了。文中讲述了在英国北方一个大城市里，住着一个扫烟囱的小男孩，名叫汤姆。一个偶然的遭遇，让他变成了一个四英尺长，“死不了”的两栖孩子—水孩子。在仙女的指导下，他去了室外奇境，做了自己“不愿意做的事”，历尽了各种奇怪事和重重考验，最终成为一个善良、可爱的孩子的故事。仙女给汤姆的那句教导，我
印象深刻：“你得一个人去，用自己的眼睛看，用自己的鼻子嗅，自己睡的床自己来铺，自己玩火烧自己的指头……”意思是说，汤姆现在应该自立，去做他“不愿意做的事情”。汤姆听后才决定出发去世外奇境，寻找并尽量帮助自己的师傅格兰姆斯。汤姆有一种精神，就是他那顽强不屈，笑对困难的精神，很值得我们学习；他那不怕困难，敢于和困难抗争的勇气也很值得我们学习。 现实生活中，有些人总依赖别人，缺乏和困难抗争的勇气，做事一旦失败，便一蹶不振。然而，人生不可能一帆风顺。读了《水孩子》之后，我才知道，应该像汤姆那样，做一个勇敢、懂事的孩子，有错误要及时改正，不应该逃避。 《水孩子》三年级学生读书笔记2 《水孩子》讲述了一个扫烟囱的孩子——汤姆一直受到师傅葛林的虐待。一天，他路遇了以普通妇女面目出现的仙女。在仙女的暗中保护和引导下，汤姆变成了水孩子，开始独自在水中生活，同水中各种动物打交道。在经历了种种奇遇之后，汤姆渐渐改掉了许多坏毛病，成长为一个真正的男子汉。 整本书最让我感动的是全书的最后一部分——“重见葛林”。说的是仙女让汤姆找到葛林并感化他。我想，这对于任何人来说都是个极大的考验，谁会愿意帮助一个坏人呢？相信大多数人遇到这个挑战都不会接受，如果换作我，一定安安分分地呆在仙岛，才不会去感化他呢！然而汤姆做到了，
走进星星的孩子 耿小丽河北联合大学护理与康复学院08级康复二班200814170205 【摘要】本文就孤独症的研究历史进行回顾，总结了Kanner三联症。认识到孤独症是一种神经生物性疾病，很可能与基因有关的的行为综合征，但社会心理因素在发病过程中作用不明显。目前国际通行的评价量表有CARS、克氏孤独症行为量表、ADI-R、ADOS-G等。孤独症的预后大多较差。现今还没有找到一种能治愈所有孤独症的治疗方法，也没有发现任何一种药物能改变孤独症的基本病程。目前采用行为疗法等二十多种治疗方法进行教育训练。 关键词：星星的孩子孤独症自闭症 孤独症的概念 儿童孤独症(childhood autism)是一种广泛性发育障碍的亚型。是发生在儿童早期的以同外界接触(包括父母)障碍为特征的发育性障碍。主要表现为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患儿伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下具有某些方面较好的能力。男童多见。过去称为婴儿孤独症(infantile autism)、儿童自闭症，与儿童感知、语言和思维、情感、动作以及社交等多个领域的心理活动有关，属于发育障碍。在分类学上目前归于心理发育障碍范畴，称为广泛发育障碍【1】(pervasive developmental disorder)。 孤独症的发现历程及现状 童年孤独症作为具有异质性的特殊个体似乎已有之，从传说中对那个“仙女换下的”非常漂亮但又陌生而与人类疏远的孩子的描述、以及对“Juniper兄长”朝圣路上故事描绘、到十八世纪Itard医生关于“阿维龙野孩”(wild boy of Averon)的记载都使我们看到了某些类似于孤独症特征的影子，但是，这些描述通常是零散的，人们只是把它当作特殊的异常个案而感到饶有兴趣，却很少有人会想到别的孩子也可能会是如此 1911年精神病学家e.Bleuler将其作为精神分裂症四个基本症状之一加以描述，意指精神分裂症患者退缩于自己的幻镜之中； E.Minkowski（1927）更将其阐释为"Autisme pauvre"意思是说，如果你能敲开精神分裂症病人紧闭着的交际之门，你会发现他的内心世界实际什么都没有。 1943年狮子座Kanner【2】医师首次发现自闭症研究。他认为，寒冷和父母是自闭症客观原因。这耻辱今天仍然存在，与一般建筑署的许多人在不知道或对公众的理解了。 20世纪40-60年代此时期孤独症并未与精神病做一本质的区别。 20世纪60-70年代孤独症的行为如果被认为是从出生到同年早期发育障碍所知更为合情合理。 20世纪70-80年代此期基本上摒弃了孤独症所谓父母抚养不当的病因假说。 20世纪80年代以来 DSM-Ⅲ1980【3】：进一步明确与精神病分离有了新的诊断标准。认识到它是一种广泛性发育障碍。 DSM-Ⅲ-R1987【4】：进一步明确三个核心分类及系统的归纳临床表现。 ICD-101992【5】：可能包容过杂的孤独样障碍进行了亚分类。