篇一:《《中国国际救援队,真棒》
》教学设计
新密市远程教育示范学校
刘洋阳《中国国际救援队，真棒！
《中国国际救援队，真棒！》教学设计
新密市远程教育示范学校刘洋阳
教材简析
本文是由一篇通讯改写而成的。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国是一个大国，也积极参与国际事务，尽力帮助其他国家。文章按事情发展的顺序，清楚地叙述了救援的全过程。教学目标
培养默读能力。
读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重难点
让学生在默读中，边读边思考。
让学生体会我国对其他国家人民的帮助。
教学准备
了解中国国际救援队的相关资料。
了解地震的相关知识。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
播放汶川地震的救援视频。
这是汶川地震是的救援场面，在刚才的短片中，你都看到了哪些人的身影？（日本救援队、俄罗斯救援队、新加坡救援队……）
为什么它们要来帮助我们？
今天我们也来学习一篇关于地震、关于国际友谊的课文。板书课题齐读课题
二、初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。
交流生词。（出示生词后，自由读、指名读、理解、再读。）里氏房倒屋塌弥漫尸体腐烂余震声波探测仪搜索缝隙夹缝废墟液压钳纵横交错幸存者摄氏度交口称赞下落不明协助范围狂吠不止隐隐挣扎感激不尽闻名遐迩载誉
用心读课文这篇文章讲了什么事？给你什么感觉？
（1）根据提纲填空
本文讲的是发生了级地震，灾情严重，中国国际救援队竭力救援的事。中国国际救援队的出色表现赢得了当地人民的称赞！赢得了当地人民对中国的祝愿！
（2）读完这篇文章后，用一个词语来形容你的心情。{中国国际救援队作文}.
预设骄傲感动……
三、深读课文
提到地震，我们就禁不住想起“12”大地震，那场面哭声震天，惨绝人寰，让人悲伤不已。现在让我们随着作者的视线，到布迈尔代斯去看一看震后的悲惨景象。
（1）快速浏览课文，找出相关句子。
（2）看图片，指导朗读。
（3）看到这样的悲惨景象，你想说点什么？
地球那一端，阿尔及利亚人民正经历着苦难，地球这一端，灾难也牵动着无数中国人民的心。这个时候，无所谓什么肤色，无所谓什么语言，每一个人都会不计代价、不计报酬地
救助灾民。中国与阿尔及利亚远隔重洋，途经千座高山、万道海峡，但中国国际救援队毅然挺身而出。
中国国际救援队是有备而来，你想知道他们都带了什么先进装备吗？（师介绍四大秘密武器）
带着这些先进装备，带着全国人民对灾民的关怀，中国国际救援队即将踏上征程，此刻，你想对他们说些什么？（生说）
真希望在与灾难搏斗时，中国国际救援队能战功显赫。而他们达到阿尔及利亚后做了哪些了不起的事？让我们再次随作者到回到伤痕累累的阿尔及利亚。默读课文画出你认为最能反映中国国际救援队了不起的句子，再把这些语句用心读读，并写出你的体会。
生默读，思考，师巡视辅导。
全班交流
预设<一>{中国国际救援队作文}.
震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
A.从这句话中，你体会到什么？（反应快）哪个词让你看出反应快？（立即）
B.指导朗读。
预设<二>
经过14个小时的长途飞行……他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
A.从哪句话中你体会到什么？（不顾旅途劳累）师引导（1）时差问题
（2）虽然坐飞机，但长达24小时的行程也会让人的身体极度疲惫。
B.指导朗读。
预设<三>
他们一下车…….坚持战斗。
A.这句话记录了队员们工作的细节，读这段文字，你仿佛看到了什么情景？（生说，师补充视频资料）
你有什么体会？
指导朗读。
B.烈日炎炎，臭气熏天，队员们经过长途跋涉再加上超负
篇二:《第28课中国国际救援队》
磁窑镇实验小学教师电子备课
任课教师:程金霞学科语文第〔七〕单元总（ 85-86 ）课时{中国国际救援队作文}.
篇三:《三年级28课中国国际救援队真棒说课稿》
三年级《中国国际救援队，真棒！》说课稿
宝莲华双语学校丁华娟
一、说教材
《中国国际救援队，真棒！》是新课标实验教材第六册第七组的一篇略读课文。本组教材的主题是“国际互助。通过本组教材的学习让学生感受各国人民之间的友好情谊。本文是一篇由通讯报道改编而成的记叙文，它既保留了通讯报道真实、简洁、明快的叙事风格，又彰显了记叙文生动感人的语言特色。课文的第二自然段用简洁的语言向我们介绍了时间、地点、人物、以及事情的起因，3、4、5自然段向我们介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚救援的经过，并得到了当地人们的赞誉。在整个事件的报道中，既有对救援工作的总体介绍，又有细节的描写，写得十分生动。选编这篇课文的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；二是继续培养学生独立阅读的能力。针对教材以上特点，我确定了如下教学目标
学生在本节课的学习中学会能正确、流利、有感情地朗读课文。
师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助,培养学生的民族自豪感。
4、初步了解通讯稿的写作特点，激发了解新闻时事的兴趣。
教学重、难点体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
二、说教法、学法
1．教法采用重点词句突破法。由于这是一篇略读课文，略读课文的教学要求不同于精读
课文，一般是粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解即可。基于三年级的学生，略读课文接触得还不是很多，自学能力有限，教师不能完全放手。因此，在本节课的教学中，我就采用重点词句突破法，抓重点词句带领学生进行研读，悟得学法，并用所学的方法读懂课文，促使学生学习能力的提高。
2．学法学生自读自悟法。在学习的过程中让学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，并在以后的大量阅读中，进一步掌握读书方法，提高阅读能力。为写好作文打下良好的基础。
三、课前准备
学生查阅背景资料，阿尔及利亚这个国家的地理位置以及民族特色，阿尔及利亚地震的情况，中国国际救援队的背景资料。
教师要了解课文中许多专用术语的意思，搜集相关图片。
四、说教学过程
这是一篇略读课文，所以我打算一个课时完成。在本课时中我将分如下几个板块完成我的教学
（一、）观看图片，激情导入
上课开始请同学们观看中国国际救援队队员的的照片，激发爱国情感。接着我用低沉而庄严的声音对学生说“同学们，2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏2级地震，请看当时的情景。”播放地震时的画面。接着我是分这样几步进行的
说画面。让学生认认真真地看着画面，说说你看到了什么。（我主要引导学生从以下三个方面进行观察①倒塌的房屋②哭泣的孩子③徒手救援的人们。④中国国际救援队的表现。）
2．引出课题。我又出示了这样一段背景资料阿尔及利亚地震近1100人遇难，7000多人受伤，因缺乏工具，许多人只好徒手救援。此时此刻阿尔及利亚人们最需要什么？(预计学生会说最需要别人的帮助。)于是我就趁机引出课题就在这时候我们的中国国际救援队及时而快速地赶来救援，并圆满完成了救援任务。所以我们说“（师生齐）中国国际救援队，真棒！”（板书课题）。
3．读懂课题。请孩子们仔细观察这个课题和以往的课题有什么明显不同的地方？（预计学生能找出课题中有标点符号，尤其是在句尾加的是感叹号。）我们知道感叹号都要表达一种强烈的感情，那你认为这个感叹号所要表达的是一种怎样强烈的感情呢？让我们带着这个疑问去读课文吧！
（上好一节语文课，新课的导入至关重要。这堂课中，我从观看中国国际救援队的照片，地震发生时的悲惨景象的图片引入，开课始便使学生的心灵为之一颤，为文本的学习奠定了良好的情感基础。）
（二）初读课文，整体感知
1．学习背景资料中国国际救援队究竟是一支怎样的队伍呢？请看大屏幕，结合自己搜集的资料，初步了解中国国际救援队。
2．初读课文
将课文读正确、读通顺，划出生字新词。想一想整篇课文讲了一件什么事，并用自己的语言概括课文的主要内容。
3．检查词语
（1）认读本课生字，注意“阿尔及利亚、布迈尔代斯”两个词语的读音。
（2）理解“里氏、叠饼状、搜救犬、废墟”的意思。
（3）理解并积累词语“、纵横交错、闻名遐迩等。
（这篇课文中的新词多而生僻，引导学生读通词语，理解词语，为以下的课文学习扫清阅读障碍是十分有必要的。）
4、争当“小主持人”，用简练的话语概括本文主要内容。在今后课前演讲中可以练习播报新闻时事，培养学生的语言表达能力。（这篇课文是一篇通讯报道，通讯报道往往在开头就用简洁的语言交代了主要内容。我这样做的目的是教给学生读懂通讯报道的方法，能够学以致用，并在平时阅读报纸时，增强获取信息的能力。）
三、品读课文，精处悟情
（略读课文，关键在“略”。略读课上，教师引导学生学得更自主、更开放，教师讲得更少、更精到。但是，自主阅读还需要教师的引领，应体现阅读的层次性。一篇文章中往往有一段或几段文字写得特别精彩。因此教师在教学过程中必须有所为而有所不为。精妙之处当浓墨重彩，细细咀嚼；浅显易懂之处则鼓励学生自悟自得。）
《中国国际救援队真棒！》这篇课文从行动迅速、工作认真、救援能力强，三个方面写出了中国国际救援队在阿尔及利亚的救援情况。表现了中国国际救援队卓越的救援能力，以及阿尔及利亚人民对中国国际救援队的感激之情。三言两语出神韵是通讯报道最为显著的特点，作者在描写中国国际救援队工作认真的时候就采用了细节描写，字字入骨，句句感人，在表现队员们行动迅速，救援能力强的时候语言简洁准确，真实明了。因此整篇文章张弛有道，极富感染力。因此，我顺应了本篇课文的语言特色，安排了如下的教学设想
1．精读悟情，重锤敲击“工作认真”
课件出示
有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者......
（1）反复诵读，把句子读懂{中国国际救援队作文}.
①把句子读正确，读通顺。
②初步体会。请学生初步谈谈从这句话中感受到了什么？（我初步设定让学生在句子中感受到队员们的工作认真。）
③抓重点词体会。你从哪些词语体会到了国际救援队的队员们工作认真？
（在这个句子中，作者一口气用了三个近义词仔细地搜索，细心地捕捉，搜寻，三个词语意思相近却搭配不同，恰如其分地表达了队员们对工作认真负责的态度，另外每一条缝隙，一根根钢筋，纵横交错，废墟下的幸存者等等词语，无不向我们展示了中国国际救援队的队员们高度的责任感和严谨的工作作风。可谓是字字达意，句句传情。这样的细节描写就值得我们引导学生认真揣摩，细细品味。）④在学生充分理解的基础上指导学生读好这两个句子。（理解充分了，感情朗读就水到渠成了。）
（2）联系上下文，把句子读厚
请学生联系上下文，谈谈队员们是在怎样的环境中如此认真地工作呢？预计学生能找到以下两点
①抓住“天气热”把句子读厚。
A课件出示当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
B为了让学生更好地读懂这句话，我决定采用联系生活的方法帮助学生理解夏天热吗？说说最热的那几天你穿什么样的衣服？据老师了解，我们这儿夏天最热的时候也就34-36度，这样的天气我们穿着短袖都热成那样，可我们的队员却在34度高温下穿着厚厚的防护服在工作，你说他们会有什么困难呢？
(预设1他们热得口干舌燥，很想喝点水解解渴，但是为了救援工作，他们忍住了。
预设2防护服太热了，有的队员甚至会中暑，有生命危险。......)
C第一次交流是呀，尽管天气这样炎热，队员们工作的环境这样恶劣，可是——他们仍然坚持搜救遇难的人们，他们是抑制钢铁般的队伍，我们应该对他们充满敬佩之情.让我们带着敬佩之情再读这一段
生读有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；
有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者......
②抓住“工作难度大”把句子读厚。
A课件出示句子倒塌后的房屋大都呈‘叠饼状’，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。
B说说队员们会碰到什么困难？
（预设1队员们干着干着，突然会有瓦片、石块掉下来，把队员们砸伤了。预设2队员们救人的时候，余震发生了，快要被救出来的人又被埋下去了，队员们也有可能被倒塌的房屋压住。
预设3空气中弥漫着尸体腐烂的臭气，这种臭气也许会使队员们中毒......） C第二次交流是呀，尽管工作的环境这样危险，可是——
生读有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者......
小结难怪阿尔及利亚人们会竖起大拇指说——中国国际救援队真棒！
阿尔及利亚人们会竖起大拇指说他们是在夸赞我们中国国际救援队，我们听到这句话，有什么样的感觉？
生;骄傲、自豪、激动、那让我们带着自豪、激动的感情再读一次课题师生大声齐读。中国国际救援队真棒！
（略而不简是略读课文教学的一个重要的特色。略读教学中，教师要重在深入浅出，运用有效的教学策略，要注意整体求略，部分求精。）
2．略读得法，自读自悟“行动迅速，搜救能力强”
在学生的交流中随机生成两个层次
第一层交流队员们的搜救能力
学生也许对这个句子会特别有感触课件出示
篇四:《中国国际救援队1》
中国国际救援队，真棒！
教学目标
1、借助拼音阅读课文，学习生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文主要内容，培养学生的国际主义情操，为我国救援队的出色表现而自豪。
教学重点
激发学生关心、帮助弱者的情感，培养学生的国际主义情操，为我国救援队的出色表现而自豪。
课时安排一课时
教学过程
一，谈话激趣，导入新课
教师伸出大拇指做真棒的手势，让同学们说说这代表什么？（板书真棒！）
展示交流救援队在四川，玉树地震中展开的救援行动的图片，
说说你的想法和感受。
教师中国国际救援队，不仅在救助自己同胞时表现了英勇的一面，在赴阿尔及利亚参加抢救任务中，更是以出色的表现赢得了当地人民的一片赞誉，。
学生骄傲地齐读课题。
二初读课文，整体感知。
教师提出要求，学生自读课文，整体感知.
（1）借助拼音，把课文读准，读通顺，
（2）说说课文写的是什么时间，什么地方，那些人，主要写了什么事。三，深入探究，感受细节，
他们一下飞机……就迅速投入救援工作。（从两个带有关联词，一……就……的句子中，体会到，为了救灾，队员们争分夺秒没有丝毫懈怠，顾不上休息就立即赶赴灾区。）
房倒屋塌……倒塌后的
《中国国际救援队，真棒！》案例 【教材简析】 通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。 本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。 本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。 【设计意图】 为了让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的，继续培养独立阅读能力。本设计以情感为纽带，通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟，注重语文教学的情性、注重语文教学的感性，以求达到落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮
流。本设计还强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。 【预设目标】 知识目标： 读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标： 师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 情感目标： 在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 【教学重难点】 体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 一、导入 课件：倒塌弥漫腐烂臭气搜索缝隙废墟（指名读）读到这些词语，你的眼前出现了怎样的画面？ 地震无情人有情，在四川省发生的两次大地震中，不但全国人民众志成城，抵御灾难，而且各国都派出了救援队。事实上，在国际惯例中，无论世界的哪个角落发生灾难，各国都会派出专业救援队帮助受灾地区，我们中国也有一只这样的专业救援队伍，你们想了解他吗？
[教学目标] 1．通过默读，感知课文内容，体会救援队不怕危险，坚持救援的人道主义精神和牺牲精神。2．培养独立阅读能力。 [教学重难点] 培养学生的独立阅读能力。 [课前准备] 1．布置学生搜集中国国际救援队的其他事迹。 2．教学课件。 [课时安排] 1课时 [教学过程及设计意图] 一、新闻导入，直扑主题 1．上个月的25日下午，尼泊尔发生8.1级地震，中国国际救援队接到消息在24小时之内飞抵加德满都。到达后立即开展救援工作。 过渡：对于这支救援队，联合国官员高度赞扬说(学生齐读）：“中国国际救援队来得真快，其反映速度是超常的。” 2．今天我们来学习一篇与中国国际救援队有关的文章，28课《中国国际救援队，真棒！》，齐读课题。 3．你们发现题目有什么不同吗？（学生说发现） 师：感叹号要表达的是一种强烈的感情，你认为这个感叹号要表达一种怎样的感情呢？（学生说） 过渡：让我们带着对救援队的赞叹之情，再读课题。 [设计意图] 教师复述最近发生的新闻——尼泊尔地震，与资料袋中联合国官员赞扬中国国际救援队的那句话，让学生对救援队有了进一步的了解之后引入课题，再从题目切入，培养了学生的观察能力，接着让学生带着对救援队的赞叹之情走进课文。 二、检查预习，反馈纠正 1．昨天老师布置你们预习这篇课文，现在老师要考考你们（出示词语），先自由读，注意读准字音。 2．词语会读了，老师把这些词语放到句子中还会读吗？（指名读） [设计意图] 因为本课是略读课文，所以我们不能在这方面花费太多的时间，我把认读词句这一环节，放在检查课前预习情况，这样为本节课的学习作了铺垫，又节省了时间。 三、初读课文，感知内容 1．自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并想一想，课文主要讲了一件什么事？2．补充课文主要内容。 这篇课文主要写了（）年（）月（）日，非洲国家（）发生了（），中国派出了（）帮助（），最后（）。 [设计意图] 这一环节主要是通过读，让学生正确流利地朗读课文，把握文章的主要内容，在概括文章的主要内容时，我用填空的形式让学生补充完整，这样降低了难度，也符合三年级学生的学段要求。 四、自主探究，交流汇报 （一）默读课文，边读边思考：课文哪些地方让你感受到中国国际救援队真棒？请用“”
28中国国际救援队，真棒！同步练习知识积累 一、拼一拼，再组词 载zǎi( ) 挣 zhēng( ) zài( ) zhèng( )兴xīng( ) xìng( ) 二、照样子、写词语。 急急忙忙 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、选择适当的意思把序号标在括号中。 A、用鼻子嗅 B听 C、有名气 D、消息1我每天晚上都要看电视新闻．。（）2搜索犬“超强”也因此在当地闻．名。（） 3我刚一进家门，就闻．到了饭菜的香味。（） 4闻．此言，他的脸一下子红了。（）二、在括号里填上合适的词语。 （）的景象（）地捕捉（）的防弹服（）地搜索（）地呐喊（）地救援 发展练习 快乐阅读 中国救援队的“秘密武器” 中国国际救援队初次出征就赶上了巴楚、伽师地震。他们凭借自己先进的"秘密武器"大显身手，引起了灾民和社会各界的关注。这些"秘密武器"又被称为"八大件"。分别是： 光学声波探测仪：光学声波探测仪又称"蛇眼"，是利用光反射来进行生命探测的。仪器前面有细小的探头，可深入极微小的缝隙探测，类似于摄像仪器。救援队员将探头放入需要探测的地方后，探头可360度旋转，而救援队员利用观察器就可以把探头探测到的地方看得清清楚楚。所以，哪怕是遇险人员被埋在瓦砾深处，利用这个光学声波探测仪，救援人员也可以及时探测到哪里还有遇险人员等待援助。 声波探测仪：声波探测仪利用声
音的震动搜救遇难者，仪器的灵敏度非常高，只要幸存者发出微小的声音，声波探测仪都可以探测到。所以即便是被埋在瓦砾中的遇险者已经不能说话，但只要用手指轻轻敲击，发出微弱的声响，声波探测仪都能够及时捕捉到。 红外线探测仪：夜晚照明不足是影响救援工作及时展开的一个重要因素。为了赢得更多的救援时间，科学家们充分利用红外线的反射，在黑暗中靠温度来探测事故现场中还有没有生命存在。搜救犬：除了仪器的应用外，救援队还应用了国际上普遍认为搜救效果最好的搜救犬。据救援队副主任任利生介绍，国际救援队共有12只搜救犬，这次随行参加救援的有6只。这些搜救犬是由德国牧羊犬、英国拉布拉多犬和比利时牧羊犬组成。这些搜救犬可以连续工作一天不休息。 气袋：在紧急救援队员随身携带的工具袋中，有一个不过1米见方的气袋，但它的威力却可以把楼板抬起、将钢丝顶弯。由于救援工作一般作业空间都比较狭小，因而所有营救工具都很小巧。据了解，这个小小的气袋能够顶起68吨的重物，以往救援队员们对夹在两层楼板之间的遇险者无从下手营救，现在可以用气袋将楼板顶开，将受伤者营救出来。 液压钳：紧急救援队员们随身携带的液压钳体积也不过普通钳子大小，但是由于应用了液压原理，一把液压钳却能把倒塌房屋中交错纵横的钢筋一根根剪断，从而为营救工作抢得宝贵时间。 月球灯：救援队员们还随身带有月球灯，两个月球灯就能够照亮一个足球场那么大的地方。海事卫星电话：为了保证通讯的畅通，救援队这次带来了两部海事卫星电话，此外还有步话机等通讯工具以保障救援中信息交流的顺畅。
《中国国际救援队，真棒！》教学设计 【教材简析】 通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。 本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。 本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释 国际理解 的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。 【设计意图】 为了让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的，继续培养独立阅读能力。本设计以情感为纽带，通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟， 注重语文教学的情性、注重语文教学的感性，以求达到落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。本设计还强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。 【预设目标】 １、知识目标 读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、能力目标 师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 ３、情感目标：在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的 真棒 。通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 【教学重难点】体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 【设计流程】 一、谈话交流，导入新课 １、看课件金华新闻综合频道的广告 请支持国际救援。结合课前收集到中国国际救援队的资料，用自己的话向大家介绍。 ２、简介 中国国际救援队 ： 这支队伍成立于２００２年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。 ３、中国国际救援队于２００３年５月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。 中国国际救援队，真棒！ 生齐读 （生自豪地齐读）
28《中国国际救援队真棒》 教学目标 1、知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能力目标：通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素质。 3、情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 教学重难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 教学准备：多媒体课件，相关阅读资料一份 教学过程： 一、交流资料，导入课题。 师：同学们，地球这颗美丽的蓝色星球，真像一位慈祥的母亲，源源不断地给予我们丰富的资源。然而，一些无情的自然灾害像一个个巨大的黑洞时时在威胁着人类的生命，吞噬着我们的家园。地震便是危害性最强的一种。现在，就让我们借助一张张图片来走进地震现场：（课件播放地震组图） 师：此时此刻，受灾的国家，被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢？ 生：他们最需要的就是帮助。 师：是啊！一方有难，八方支援！今天这节课我们就随着一支中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区，去聆听一句赞叹：中国救援队,真棒! 师：让我们一起来叫叫他们的名字——多么响亮的名字！ （课件展示4幅图画）让我们一起来看看他们的飒爽英姿！ 师：同学们，通过课前阅读、搜集，你对中国国际救援队有了哪些初步的了解？谁来简要的说一说。（生发言略） 师：是啊，多么年轻的队伍，多么令人称赞的业绩，成立短短三年的时间里，多次成功完成救援任务，为祖国赢得了荣誉，博得人们一次又一次衷心的赞美——中国国际救援队，真棒！（板书“真棒”）中国国际救援队到底棒在哪里？让我们跟随作者一起去目睹他们的出色表现吧！ 二、初读课文，了解内容。 1、同学们根据阅读提示中的学习要求自由的朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。 2、课件出示难读的词语，指名朗读、齐读。 3、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互正音。 4、师：默读有助于我们思考，请同学们再次带着词语，带着疑问走进课文，看看文章写了一件什么事？可以尝试抓住文中提供的主要信息来概括。 生：尝试概括课文内容（谁在什么时间，什么地方干什么？） （指名说） 根据学生发言小结：2003年5月21日阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。
《中国国际救援队真棒》教学教案Teaching plan of "Great China International Rescue Team"
《中国国际救援队真棒》教学教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地 朗读课文。 能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料， 通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国 人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。。 教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队 感激的`原因。 教学过程： 一、交流资料，导入新课 1、同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？ 2、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
3、小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！” 4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！二、初读课文，读准读通。 首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。 三、再读课文，自主探究，交流收获 1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。 2、小组内同学互相交流。 3、学生汇报、集体交流。 “震后，我国政府……最严重的布迈尔代斯。” 1、学生口述、理解分析、师生共研。 2、朗读感悟。
篇一:《《中国国际救援队,真棒》 》教学设计 新密市远程教育示范学校 刘洋阳《中国国际救援队，真棒！ 《中国国际救援队，真棒！》教学设计 新密市远程教育示范学校刘洋阳 教材简析 本文是由一篇通讯改写而成的。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国是一个大国，也积极参与国际事务，尽力帮助其他国家。文章按事情发展的顺序，清楚地叙述了救援的全过程。教学目标 培养默读能力。 读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 教学重难点 让学生在默读中，边读边思考。 让学生体会我国对其他国家人民的帮助。 教学准备 了解中国国际救援队的相关资料。 了解地震的相关知识。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入
播放汶川地震的救援视频。 这是汶川地震是的救援场面，在刚才的短片中，你都看到了哪些人的身影？（日本救援队、俄罗斯救援队、新加坡救援队……） 为什么它们要来帮助我们？ 今天我们也来学习一篇关于地震、关于国际友谊的课文。板书课题齐读课题 二、初读课文 自由读课文，读准字音，读通句子。 交流生词。（出示生词后，自由读、指名读、理解、再读。）里氏房倒屋塌弥漫尸体腐烂余震声波探测仪搜索缝隙夹缝废墟液压钳纵横交错幸存者摄氏度交口称赞下落不明协助范围狂吠不止隐隐挣扎感激不尽闻名遐迩载誉 用心读课文这篇文章讲了什么事？给你什么感觉？ （1）根据提纲填空 本文讲的是发生了级地震，灾情严重，中国国际救援队竭力救援的事。中国国际救援队的出色表现赢得了当地人民的称赞！赢得了当地人民对中国的祝愿！ （2）读完这篇文章后，用一个词语来形容你的心情。{中国国际救援队作文}. 预设骄傲感动…… 三、深读课文 提到地震，我们就禁不住想起“12”大地震，那场面哭声震天，惨绝人寰，让人悲伤不已。现在让我们随着作者的视线，到布迈尔代斯去看一看震后的悲惨景象。 （1）快速浏览课文，找出相关句子。 （2）看图片，指导朗读。 （3）看到这样的悲惨景象，你想说点什么？ 地球那一端，阿尔及利亚人民正经历着苦难，地球这一端，灾难也牵动着无数中国人民的心。这个时候，无所谓什么肤色，无所谓什么语言，每一个人都会不计代价、不计报酬地
28、《中国国际救援队，真棒！》同步练习 三年级语文教案 知识积累 一、拼一拼，再组词 z a i（）zh e ng（X 1 ng（） 载挣兴 z a i（）zh e ng（X ng（） 二、照样子、写词语。 急急忙忙（）（）（）（） 三、选择适当的意思把序号标在括号中。 a、用鼻子嗅 b、听 c、有名气 d、消息 1、我每天晚上都要看电视新闻（） 2、搜索犬超强”也因此在当地闻名？？（） 4、闻此言，他的脸一下子红了（)
3、我刚一进家门，就闻到了饭菜的香味（） 4、闻此言，他的脸一下子红了（)
二、在括号里填上合适的词语。 （）的景象（）地捕捉（）地搜索 （）地呐喊（）地救援（）的防弹服 发展练习 快乐阅读 中国救援队的秘密武器” 中国国际救援队初次出征就赶上了巴楚、伽师地震。他们凭借自己先进的” 秘密武器"大显身手，引起了灾民和社会各界的关注。这些"秘密武器"又被称为" 八大件"。分别是： 光学声波探测仪：光学声波探测仪又称"蛇眼"，是利用光反射来进行生命探测的。仪器前面有细小的探头，可深入极微小的缝隙探测，类似于摄像仪器。救援队员将探头放入需要探测的地方后，探头可360度旋转，而救援队员利用 观察器就可以把探头探测到的地方看得清清楚楚。所以，哪怕是遇险人员被埋在瓦砾深处，利用这个光学声波探测仪，救援人员也可以及时探测到哪里还有遇险人员等待援助。 声波探测仪：声波探测仪利用声音的震动搜救遇难者，仪器的灵敏度非常高，只要幸存者发出微小的声音，声波探测仪都可以探测到。所以即便是被埋在瓦砾中的遇险者已经不能说话，但只要用手指轻轻敲击，发出微弱的声响，声波探测仪都能够及时捕捉到。
2002年初，我国政府根据地震救援的需要，成立了一支国家地震灾害紧急救援队。这支救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练。2003年2月，救援队首次参加我国新疆巴楚等地的地震前些救援，出色完成了任务。2003年5月，在阿尔及利亚发生强烈地震后救援队立即赶到了灾区。联合国官员高度赞扬说:中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。 中国国际救援队队员在进行训练展示 国际在线消息（记者李春亮）：来自美联社、路透社、英国《卫报》、澳门澳亚卫视等20余家境内外媒体记者26日参观了中国国际救援队的训练基地。 此次活动由中国外交部和军队有关部门共同组织，中国国际救援队向30多名境内外记者开放了包括真火实验室、烟热训练室等训练基地，展示了自行开发的地震救援仿真训练系统，并进行了废墟救援、医疗救助等模拟演练。 中国国际救援队成立于2001年4月，由170名救援队员和60余名救援专家组成，曾赴阿尔及利亚、伊朗、巴基斯坦、印度尼西亚、海地等国家执行救灾任务，共救出53名幸存者。目前该救援队已通过了联合国重型救援队分级测评，成为全球第12支、亚洲第二支获得国际重型救援队资格的救援队。 2003年 2003年2月24日，新疆巴楚—伽师发生6.8级地震，救援队首次参加实战救援，为灾区社会稳定、恢复家园发挥了积极作用； 2003年5月21日，阿尔及利亚发生6.9级地震，救援队初次登上国际救援舞台，并搜索发现了1名幸存者，扩大了中国在国际救援事务中的影响； 2003 年12月1日新疆昭苏6.1级地震，12月26日伊朗7.0级地震，救援队都及时赶赴灾区执行救援任务。 2004年 12月26日印度洋地震与海啸灾难一起发生，中国国际救援队两批共70人赴印度尼西亚班达亚齐灾区，实施了为期4周的人道主义紧急救援行动，共医治了1万多名伤病灾民。2005年 10月8日巴基斯坦7.8级地震后，中国国际救援队派出两批90人，赴巴基斯坦重灾区巴拉考特开展了32天的紧急搜救、医疗救治、疫病防治、灾害评估、震后趋势判定等工作，营救出3名幸存者，救治2785名伤病人，还第一次担当了现场国际救援协调人，发挥了重要的救援协调作用。 2006年 5月27日，印度尼西亚日惹特别自治区发生6.4级地震，救援队赴重灾区班图尔开展了历时18天的医疗救治、灾害评估和紧急搜救工作，救援队承担了班图尔灾区近1/4伤员的救治工作，共医治3015名伤员。凭借过硬的作风、精湛的技术、先进的理念和出色的工作，救援队成为灾区一支重要的救援力量，得到当地政府、民众以及国际社会的高度评价，有力
28、中国国际救援队，真棒！ 主备人：甘少丽复备人：教研组长审核：教导处审核： 班级：小组：小主人：授课时间： 【学习目标】 1、培养默读能力。 2、读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助；从而受到教育。【学习重难点】 读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助；从而受到教育。【知识链接】 地震，由于地球内部物质的不断运动，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震，一般也称为构造型地震。地震是最为严重的自然灾害之一。 预习案 一、基础性自学 1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。 2 、联系上下文或工具书理解词语的意思。 交口称赞： 闻名遐迩： 3、想想课文讲了一件什么事？ 二、整体感知： 本文由一篇通讯改写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生（地震），中国派出了国际救援队（帮助救灾）的事。赞颂了我国人民发扬（人道主义）精神，对其他国家人民（无私帮助）的高尚品德。 三、我的疑问： 探究案 一、重点研读 1、读第3自然段。用“”画出队员们认真工作的句子，说说你的体会。 “有的队员用声波探测仪……在废墟下的幸存者……”。体会到队员们不怕苦不怕累的伟大精神。 。 2、品读第4段，这一段中，中国国家救援队分担不属于自己的任务这一行为体现了什么？ 体现了中国国际救援队对生命的珍视和高度的责任感，升华了文章的主旨，这就是国际人道主义精神。 。 3、第4段末句的“闻名遐迩”照应本段首句“救灾明星”，形成前呼后应。 4、朗读第5自然段。
28*《中国国际救援队，真棒！》 【教学目标】 １、培养默读能力。 ２、读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助；从而受到教育。 ３、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 【教学重点难点】 １、重点：感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。 ２、难点：地震、如何救援等方面的知识。 【教学方法】自主探究合作学习 【教学建议】课前，学生要搜集和了解中国国际救援队的有关资料。 【教学过程】 一、交流资料，导入新课 １、同学们，前面两篇课文讲的是外国人帮助我们中国人，那我们中国国际救援队又是怎样帮助外国人的？谁来向大家介绍介绍？ ２、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。教师播放幻灯“武器”部分。 ３、中国国际救援队于２００３年５月第一次赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉──“中国国际救援队，真棒！” ４、出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导学生用骄傲的语气读出来。） ５、师：这篇课文是一篇通讯，你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！ （导语的目的是让学生明白理解和帮助是双方的。） 二、初读课文，读准读通 １、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，读准字音、读通句子。 ２、默读课文，课文主要讲了一件什么事情？（时间、地点、人物、事件） （读通课文，是理解课文的前提，整体感知。） 三、自主探究，交流收获 １、默读课文，看看我们中国国际救援队棒在哪里呢？请划出有关语句。鼓励学生使用跳读的方法。 ２、小组交流。 ３、集体交流：我们中国国际救援队棒在哪里。用小组合作的方式引导学生互相补充。 交流完，幻灯出示，齐读三大点： ⑴速度快： 首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。（救灾最重要的就是速度要快） （幻灯出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”）学生练读──齐读。 ⑵不怕危险：在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作。 ⑶援救技术高超：救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。 ４、在阿尔及利亚参加国际救援工作的３８支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。──“中国国际救援队，真棒！”（生齐读） （交流文章重点词语、句子，进而了解中国国际救援队的高尚品质，理解我国人民的国际主义精神。）交流板书：速度快援救技术高超不怕危险 四、回顾前文、感悟文情 师：所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿： 幻灯出示课文第一段：（学生齐）
盘点世界着名国际救援队 海地级强烈地震，造成了重大的人员伤亡。国际社会纷纷伸出援手，向海地提供人道主义援助。海地发生地震后，中国政府迅速做出反应，派出国际救援队赶赴海地参加救援。此后，美国、日本等国家也派出了国际救援队，加入救援工作。此外，还有很多国家也都成立了国际救援队，在重大灾害面前，这些具有丰富经验的国际救援队扮演了十分重要的角色。 ■美国国际救援队：拥有全世界最精密的装备 美国国际救援队（简称ARTI）成立于1985年，队员来自于几个国家的15个救助队。与英国国际救援队相同的是，ARTI也完全是非牟利的，除了救助生命，没有别的目的和企图。ARTI几乎没有什么预算，一年可能只需要几千美元维持其运作。队员不在ARTI领取薪水，相反，在很多灾难发生的时候，队员甚至还要自己掏钱参与救灾行动。ARTI拥有数千个成员，而且还在签订合作协议，不断地扩充队伍，为了吸引更多来自全球各地的救援人员。为了保证能在灾情发生的第一时间赶到现场，ARTI将成员划分为若干个小组，分别驻在世界各个地方，因此，ARTI总是能够在发生灾难后最先赶到现场。 ARTI成立的二十多年间，经历了多次重大考验，如1985年的墨西哥地震，1986年的希腊地震，1986年的萨尔瓦多地震，1991年的哥斯达黎加地震，1995年的日本东京和大阪地震，“9·11”袭击等等。迄今为止共救了数万人。 救援队伍中配有专门的翻译和政策专家，所以在地震发生几小时后，我们就可以抵达灾区展开救援工作。ARTI拥有全世界最精密的装备。他们声称自己的装备要比其他国家救援队领先10以上。而且ARTI中有许多发明家，自己会研发救助装备。这些先进的装备能够帮助ARTI通过各种方式，如毛发、气味等找到死伤者。 ■日本灾害救援队：实力不容小视 日本灾害救援队是日本政府于1987年6月建立的，任务是快速收集国家和城市重大自然灾害和技术灾害的有用情报，经技术处理后报给外务省日本国际合作局，并报经济合作局进行选择决策；承担合法渠道的国际灾害救援任务，做到技术装备一流，人员技术能力一流，并具有外语能力。
中国国际救援队，真棒！ 界首市第四小学：孟丹 教学目标： 知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课 文。 能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过搜集 集料了解这支队伍，提高学生的语文综合素养。 情感目标：通过本节课的学习，读懂课文内容，了解我国人民发 扬人道主义精神以及对其他国家人民的帮助。 教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原 因。 教学过程： 一、交流资料，导入课题。 师：同学们，上课之前我们先来回忆一下在第二单元学过的几篇课文都和什么有关？ 生：爱护树木，保护环境，保护地球。 师：是的我们生活在地球这颗美丽的蓝色星球上，它就像一位慈祥的母亲，温柔可亲、平易近人。可她也有发脾气的时候。有时候一些无情的自然灾害就像一个个巨大的黑洞时时威胁着人类的生 命，吞噬着我们的家园。地震便是危害性最强的一种。现在，让我们借助一张张图片走进地震现场：（课件播放地震组图） 师：在这次地震中有17939人失踪，69225人遇难，374640人受伤。 此时此刻，受灾的地区，被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢？生：他们最需要的就是帮助。 师：是啊！一方有难，八方支援！今天这节课我们就随着一支中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区，去聆听一句赞叹！这就是我们今天要学习的课文第28课《中国国际救援队,真棒!》 师：让我们带着深深地敬意把课题齐读一遍——多么响亮的名字！ 想看看他们的英姿飒爽的身形吗?想啊，哪我们一起来欣赏！（课件展示4幅图画）老师介绍：“这支队伍成立于2001年，是我国
政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队伍。 他们有地震专家、工程兵部队、医务人员共200多人。他们配备了一流的设备，进行了严格的训练！” 师：同学们，通过刚才的欣赏，以及课前阅读、搜集的资料，你对这支队伍有了哪些初步的了解？谁来简要的说一说。（生发言略）师：是啊，多么年轻的队伍，多么令人称赞的业绩，成立至今，多次成功地完成救援任务，为祖国赢得了荣誉，博得人们一次又一次衷心的赞美——这就是，中国国际救援队，真棒！让我们走近救援队，走进课文去看看他们出色的表现！ 二、初读课文，了解内容。 1、师：这是一篇阅读课文让我们先读读阅读提示，师读。 师；自由读课文、读通句子、读准生字、读通课文。 2、课件出示难读的词语，指名朗读、齐读。（课件出示词语） 4、师：默读有助于我们思考，请同学们再次带着词语，带着问题走 进课文，看看课文写了一件什么事？ 生：自由读课文。 师：这篇课文是由一篇通讯改写而成的，也就是一则新闻，新闻的语言比较客观、准确、朴实，谁能用简洁、准确的语言来概括 课文的意思。 根据学生发言小结：2003年5月21日阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。 三、了解地震带来的灾害。 1、教师以播报的形式，边用课件展示相关图片，边朗读第二段。师：目睹了这一幕幕，此时此刻你想说些什么？ 生：我想说地震真是太厉害了，给人类带来这么大的灾难。 2、师：是的，地震给他们带来了巨大的灾难和痛苦！震后中国政府 立即向阿尔及利亚派去了救援队，经过14个小时的长途飞行他们来到受灾最严重的布迈尔代斯，展现在他们眼前的是一番怎 样的景象啊？请同学们自由读课文第三段用横线画出有关的句
中国国际救援队，真棒！ 教学目标： 知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。。 教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 教学过程： 一、交流资料，导入新课 1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？ 2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。 3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！” 4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！ 二、初读课文，读准读通。 首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。 三、再读课文，自主探究，交流收获 1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。 2.小组内同学互相交流。 3. 学生汇报、集体交流。 “震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。” 1、学生口述、理解分析、师生共研。 2、朗读感悟。 3、教师小结。 “来到这座城市……坚持战斗。” 1、学生口述、理解分析。 2、投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……” （1）、指名读——学生练读——小组注入力量读。 （2）、学生理解分析。 3、教师小结过渡引入图片。 4、投影出示相关图片。 5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言） 6、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！” “虽然这个地方不属于中国……前往救援。” 1、学生理解分析。 2、教师点拨、启发想象。 3、教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队，真棒！”
28*中国国际救援队，真棒！ 1.我能用“√”给加点的字画出正确的读音。 腐．烂（fú fǔ）倒塌．（tā tà）狂吠．（faiquán） 埋．上（máimán）兴奋．（xīngxìng）呈．现（chēngch?n） 2.给多音字选择正确的读音。 [zǎi zài]载誉归来( ) 记载( ) [sàn sǎn]散发( ) 散文( ) 3.选字组词。 （1）[带戴] 领( ) 穿( ) ( )路 （2）[净静] 安( ) 干( ) ( )止 4.给带点的车选择正确的解释。 （1）突然，“超强”冲着一条多泥板夹缝狂吠不止。（） A.仅，只 B.阻拦，使停住 C.停 （2）5月 29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国。（）A.圆形 B.周全 C.货币单位 （3）搜索犬“超强”，成了人们交口称赞的“救灾明星”。（） A.连接；交叉 B.结交；交往 C.一齐；同时 5.在括号里填上合适的词语。 （）的景象（）的工作 （）的时间（）的防护服 （）的因素（）地交流 （）地捕捉（）地搜索 （）地呐喊（）地救援 6.照样子，改写句子。 例：今天天气好。 今天天气真好啊！
（1）这件衣服漂亮。 _____________________________________________________________________（2）中国国际救援队真棒。 _____________________________________________________________________ 7.阅读文段，完成练习。 在这次救援中，有一个特殊队员——搜索大“起强”，成了人们（交教）口称赞的“救灾明星”。5月24日，中国国际救援队得到信息：有个儿量下落不（名明），可能（仍扔）被理在废墟里，希望能够协助救援。虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了（抢枪）救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索大“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“起强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番景张的援救，在废墟中挣扎了。天的一名男孩终于被救了出来：刍地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名。 5月 29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国。（1）请你划掉文中括号里不正确的字。 （2）“救灾明星”指的是。 （3）中国国际救援队为什么要去救下落不明的儿童？（） A.阿尔及利亚人民的要求。 B.这个地方属于中国国际救援队的负责范围。 C.为了抢救下落不明的儿童的生命。 参考答案 2.zài zǎi sàn sǎn 3.（1）带戴带（2）静净静 4.（1）C （2）B （3）C 6.（1）这件衣服真漂亮啊！（2）中国国际救援队真棒！ 7.（1）教名扔枪 （2）搜索犬“超强”
人教版三年级语文下册第二十八课中国国际救援 队真棒 “中国万岁!”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时， 发自内心的祝愿。 2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发 生里氏 6.2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。 经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌(tā)，失去 亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥(mí)漫着尸体腐(fǔ)烂后散发 的臭(chòu)气。倒塌后的房屋大都呈(chéng)“叠饼状”，加上余震 还在不断发生，给救援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投 入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜(sōu)索着每一条缝隙(xì)，细心地捕捉着废墟里发出的声音;有的队员操作液压钳，剪断 纵(zòng)横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废(fèi)墟(xū)下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把 衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。 5月29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务(wù)，载 (zài)誉(yù)返回祖国。 《中国国际救援队，真棒!》是一篇表现中非两国友好的文章。 因为中国在阿尔及利亚发生地震时给了他们帮助。 在学习本课时，我主要围绕两个问题来展开，第一是：课文主要讲了一件什么事。第二：从哪些地方可以感受到中国国际救援真棒? 在回答第一个问题的时候，我给了学生何时、何地、何人、何事的 提示，学生们很快就概括出了文章的内容。在解决第二个问题时候，主要让学生充分的朗读的基础上来谈谈自己的观点。有些人说从他 们速度很快中体会出来，有的人说在那样危险，那样困难的情况下，
[人教版课标本第六册课文] 在异国他乡，一位非洲少年对中国人民非常友好。下面的课文进的也是发生在中国人民和外国人民之间的事情。让我们默读下面的课文，想想课文讲了一件什么事，表达了怎样的感情。 28*中国国际救援队，真棒！ “中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。 2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。 经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌（tā），失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥（mí）漫着尸体腐（fǔ）烂后散发的臭（chòu）气。倒塌后的房屋大都呈（chéng）“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜（sōu）索着每一条缝隙（xì），细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵（zòng）横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废（fèi）墟（xū）下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。 在这次救援中，有一个特殊队员——搜索犬（quǎn）“超强”，成了人们交口称赞的“救灾明星”。5月24日，中国国际救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里，希望能够协（xié）助救援。虽然这个地方不属（shǔ）于中国国际救援队的负责范（fàn）围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠（fèi）不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣（zhēng）扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩（ěr）。 5月29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务（wù），载（zài）誉（yù）返回祖国。 参考资料 一、教材简说 本文由一篇通讯改写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。 前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激(新闻文体一般要求先介绍最重要的信息)，再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。 选编这篇课文的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮
中国国际救援队 中国国家地震灾害紧急救援队,对外称中国国际救援队，英文缩写为CISAR（以下简称救援队），于2001年4月27日成立，时任国务院副总理的温家宝同志亲自授旗。CISAR的主要任务是对因地震灾害或其他突发性事件造成建（构）筑物倒塌而被压埋的人员实施紧急搜索与营救。国家地震灾害紧急救援队由中国地震局、解放军某工程部队、武警总医院有关人员组成，目前共计230人左右。是一支团结协作、训练有素、装备精良、富有成效的队伍；更是一支冲锋在抢险救援最前线的突击队和攻坚队。 原则 一队多用、专兼结合、军民结合、平战结合、保护人类。 精神 团结协作、不畏艰险、无私奉献、不辱使命、坚守岗位 中国国际救援队参加的历次国际救援行动 ２００１年４月组建以来，除参与国内救援行动外，中国国际救援队还先后赴阿尔及利亚、伊朗、印度尼西亚、巴基斯坦、海地和新西兰等国家执行国际救援任务。 ２００３年５月２１日，阿尔及利亚北部沿海地区发生里氏６．２级地震，造成大量人员伤亡。５月２２日至３０日，中国国际救援队３０名经验丰富的队员携带约４吨重的轻型救援装备和３条搜索犬，在阿尔及利亚开展国际救援行动。这是中国救援队首次参与国际地震灾害的救援行动。 ２００３年１２月２６日，伊朗克尔曼省发生里氏６．３级地震，造成大量人员伤亡，其中位于震中附近的巴姆市损失惨重。由４３名救援人员组成的中国国际救援队于１２月２８日抵达巴姆，是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。 ２００４年１２月２６日，印度尼西亚苏门答腊近海发生里氏８．７级地震，并引发大规模海啸，造成严重人员伤亡。中国国际救援队分两批派遣总计７０人赴印尼受灾比较严重的班达亚齐开展国际人道主义援救，历时近３０天，共医治伤员１万余名。 ２００５年１０年８日，巴基斯坦发生里氏７．６级强烈地震，造成重大人员伤亡。中国政府先后派出两批共计由９０名人员组成的国际救援队到地震重灾区巴拉考特实施救援。这次救援行动至当年１１月１７日结束。中国国际救援队还首次担任了国际救灾行动的协调员，为在巴拉考特地区成功开展国际救援发挥了重要作用。 ２００６年５月２７日，印度尼西亚中爪哇省日惹发生里氏６.４级地震，造成严重人员伤亡和大量建筑物倒塌。我国政府迅速派出由４４人组成的国际救援队赶赴地震重灾区班图尔县开展救援。此次救援行动为期１８天，共救治伤员３０１５人。 ２０１０年１月１２日，海地发生里氏７.３级地震，造成重大人员伤亡，其中包括不少联合国工作人员。由５０名人员组成的中国国际救援队于当地时间１４日凌晨抵达海地开展救援行动。至１月２７日行动结束，救援队共搜寻出遇难者遗体２０多具，救治伤员２５００余人，其中重伤员５００余人。 ２０１０年７月和８月，巴基斯坦遭遇历史罕见的特大洪灾，造成重大人员伤亡和财产损失。