《标点符号的争吵》教学设计

景九核桃背小学：孙波

第一课时

教学目标：

1.认识14个生字和一个部首，会写2个生字，鼓励学生运用多种方法识字，培养学生自主识字的能力。

2.初步理解课文主要内容，体会个人与集体的关系。

3.逐步达到正确流利有感情地朗读课文。

教学重点：

认识14个生字，会写2个生字。引导并鼓励学生用不同的方法自主识字。

教学准备：教学课件

教学过程：

一谈话导入

标点符号在我们的语文学习中，有着非常重要的作用，那谁来说一说，你都知道有哪些标点符号啊？（学生回答）他

们本来是相亲相爱的一家人，可不知道为什么有一天他们发生了争吵，你想知道原因吗？那就跟老师去看一看吧！

二讲授新课

1 教师范读课文。提醒学生注意生字的读音。

2 教师领读课文。注意句子的停顿。

3学生自渎课文，圈画文中的生字词。

1）学生自己认读生字

2）同桌互相检查生字的认读情况。

3）教师检查学生认字情况

教学课件出示生字（带拼音去读一读，去掉拼音再读，并口头组词。对加重点号的字说一说你是怎样记住它的？）三巩固生字词

游戏：送字宝宝回家

这些字宝宝已经来了很长时间了，他们要回家了，你们愿意把他们送回家吗？你看，他们已经排队等在这里了。（课件出示）只要你把他所在的句子读好，他就回家了。

四书写生字

同学们的字认得又快又好，不知道大家的字写的好不好？出示生字：拄弓（课件出示）

1 引导学生观察字在虚宫格中的占格情况。

2学生之间讨论交流

3教师指导范写

拄：左窄右宽提手旁横在上一线处，竖勾的竖从上二线左一线处起笔向下到下二线出勾。右半部分主的第二横最短，写在横中线上。

弓：独体字。上二线左一线处起笔，到右一线折笔略向左倾斜，最后一笔的竖折折勾的横在横中线上。

4学生练写，教师巡视指导。

5 展评

五课堂总结

这节识字课，同学们不但认字快，而且写的也很好。相信在以后的学习中，同学们一定会做得更出色。