第六次人口普查业务培训课件
普查员版
二Ｏ一Ｏ年八月
目录
第一讲概述第二讲普查准备第三讲清查摸底第四讲普查登记第五讲复查汇总第六讲验收上报第七讲入户技巧第八讲保密规定第九讲问题解答
※第四讲
《第六次全国人口普查表》普查登记
主要内容
（11月1日至11月10日）
第一节普查表的种类
第二节普查的标准时点
第三节普查登记对象
第四节普查表的填写方法和要求
※第一节普查表的种类
（略）
※第二节普查的标准时点
※2010年11月1日零时
—普查时点人口数。
—反映2010年11月1日0时静止状态下普查小区内的人口数。
—无论普查员入户登记是哪一天，普查登记的人口及其各种特征都是反映那个时间点上的情况。
§注意几点：
?2010年11月1日零时以后出生的人不登记。
〖这个出生人口是过了标准时点才来到人间的，不是普查对象了〗2010年11月1日零时以后死亡的人仍要登记普查表短表或普查表长表。〖标准时点时分仍在，所以仍是普查对象，而且不能填写死亡调查表〗2010年11月1日零时以后发生迁移的人，仍在原居住地登记。〖标准时点时他还未迁移，仍住在原居住地，是普查对象〗
※第三节普查登记对象
▲基本标准
▲特殊对象的登记办法
▲境外中国公民的登记办法
§基本标准
普查员来说，人口普查的登记对象是指普查标准时点在自己所负责普查小区内的全部人口。
理解普查对象应把握好两个关键词：
标准时点、全部人口
?全部人口包括以下两部分人：
? 2010年10月31日晚居住在本普查小区内的人。（不管此人户口在哪、是中国人还是外国人）
户口在本普查小区，2010年10月31日晚未居住在本普查小区内的人。（不管离开本小区多长时间）
〖关键是把握两点：一是2010.10.31晚，二是户籍或人在本普查小区〗
§特殊对象的登记办法
一、中国人民解放军现役军人及军队管理的离退休人员，由军队领导机关统一进行普查、汇总。
军队各类单位中服务的职工、文职人员、非现役公勤人员以及家属、保姆等，在军队营院内居住的，由军队机关负责普查，普查表移交当地县级人口普查机构；不在军队营院内居住的，由地方人口普查机构负责普查。
二、中国人民武装警察部队（包括消防部队），由武警机关负责普查登记，普查表移交当地县级人口普查机构。
武警部队各类单位中服务的职工、非现役公勤人员以及家属、保姆等，在武警部队营院内居住的，由武警机关负责普查，普查表移交当地县级人口普查机构；不在武警部队营院内居住的，由地方人口普查机构负责普查。
三、驻外外交机构人员、驻港澳台机构人员、其他各驻外机构人员
以及派往境外的专家、职工、劳务人员、留学生、实习生、进修人员等，由其出国前居住的家庭户或者集体户申报登记。
四、普查标准时点因临时出差、探亲访友、旅游、上夜班等原因外出的人员，在原居住地登记，而不在现住地（如宾馆、单位、亲属家）登记。
五、居无定所的人，只要2010年10月31日晚住在属于本普查小区的地界，就在本普查小区登记。
六、初中及以下的住校学生在家庭常住地登记，不在学校登记；高中及以上住校学生在学校住宿区登记。
七、已在国外定居的中国公民，不论是否保留中国户籍，均不作为普查对象。
八、在中国境内短期停留的境外人员不作为普查对象。
九、依法被判处徒刑、劳动教养的人员，由当地公安机关和监狱、劳教机关进行普查，普查表移交当地县级人口普查办公室。
§境外中国公民的登记办法
●主要根据“是否有中国户籍”和“是否在境外定居”两个标准进行判断。
⒈有境外长期或永久居留权，保留中国户籍的人口，且现居住在国内，则在户籍登记地和现居住均要登记，填表时“户口登记地”填写户籍地址。
⒉具有杭州户籍的人口，且现居住在境外，则需确定“是否在境外定居”。
⒊已取消中国户籍且未在境外定居的人口，现居住在杭州，则需登记。填表时“户口登记地”指标圈填“户口待定”。
※第四节普查表的填写方法和要求
〖本节是普查登记的重点内容〗
一、普查表填写的基本要求
二、普查表短表
三、境外人员普查表
四、死亡人口调查表
§一、普查表填写的基本要求
⒈对填写工具的要求和表的保护；
⒉对普查表多人口的填写要求；
⒊对普查表填写顺序的要求；
⒋对普查表填写方式的要求；
⒌对普查表填写的特别说明。
◎1. 对填写工具的要求和表的保护
⑴普查表只能用0.5mm的黑色签字笔填写〖禁止使用钢笔、铅笔和圆珠笔〗
⑵不得使用橡皮涂擦，严禁使用涂改液或贴条
⑶签字笔尖要保持圆润、书写流畅〖防止晕染、划破或戳破普查表；严格防止散失、破损、污秽和折皱〗
⑷普查表不允许折叠
⑸普查表上方和右侧的黑色光电录入定位格不得污染（第一页），表的反面定位格在表的上方和左侧
⊙定位格的保护
◎2. 对普查表多人口的填写要求
?短表是以户为单位填写
?每张表最多只能填写5人
?超过5人可酌情增加，增加的表只填写户地址、户编号和按人填写的项目；每户最多45人，超过要分户；
?增加的普查表上的户编号必须与本户的第一张表上的户编号一致。〖重点讲：后面的“本户共几张，本张是第几张”，每张都要写；户记录不用再填写。重申：增加的普查表上的户编号必须与本户的第一张表上的户编号一致〗
◎3. 对普查表填写顺序的要求
⑴普查表要按表式的先后顺序来填写：
①填户地址；②填户记录；③填人记录
⑵人记录填写要逐人逐项进行；
⑶表内的第一人必须是户主；如果户主的配偶也在本户登记，则必须填在第二人栏内
⑷认真核对填报项目；经申报人核查无误后请其签名（严禁盖章）
〖把一个人的所有内容都填写完毕，再填写下一个人〗
〖不会写字的怎么办？可由家中会写字的人代签，家中无人可由社区工作人员代签，这两个情况都需要在户主姓名底册中记录在册〗
◎4.对普查表填写方式的要求
?一是圈填：即有标准选项的项目。
?二是文字：即没有标准选项的用汉字或数字填写在规定的位置上。
圈填要求示例图
圈填错误的修改方法
应将错填序码连同该项文字答案用双横线划去，然后据情圈填正确的选项。
文字填写示例图（横写）
横书写文字错误的修改方法
文字填写示例图（竖写）
竖书写文字错误的修改方法
数字书写的示意图
⊙数字书写错误的修改方法
◎5.对普查表填写的特别说明
?普查登记采取普查员入户询问、当场填写的方式进行，根据申报人的回答填写普查表。
普查指导员负责填写长表中的各项内容，但严禁填写除姓名栏外的红色编号框。〖严格规定普查员只能填写红色编码框的姓名栏，其他红色编码框，无论是数字还是汉字，一律不准填写。这将由专业编码员来填写〗?两个约束条件：
跳填项（不能填写）
限填项（不合条件的不能填写）
〖跳填项：跳开中间的项不填，直接填后面的项。限填项：不符合条件的不能填写，只有满足了规定条件的才能填〗
红色编码框的规定
⊙跳填、限填示例图
建议休息十分钟
§二、普查表短表
?地址栏
?户记录
?人记录
〖为了更好地学习填写方法和逻辑审核关系、做好普查登记工作，普查机构的业务指导人员和普查指导员、普查员要非常熟悉这些项目〗
◎1. 地址栏
注意：
县（市、区）名和乡（镇、街道）名必须与行政区域代码一致；普查区名与下发的名单一致
普查小区序号和建筑物编号必须与《普查小区图》及《户主姓名底册》上的对应编号一致
普查小区的序号一旦确定是不可以随便改动
◎ 2. 户记录
?H1.户编号
?H2.户别
?H3.本户应登记人数
?H4.2009.11.1-2010.10.31出生人口和死亡人口
?H5.本户住房建筑面积
?H6.本户住房间数
◎H1. 户编号②
填写《户主姓名底册》上的“户编号”，在横线上填写数字，应填三位数，如第一户，应填为“001”。
〖这是根据户主姓名底册上的户编号来的，一般情况下直接抄到普查表上就行，然后根据普查表的内容继续填下去即可；但可能会碰到一些特别的问题，如摸底时了解的情况有变化，上门登记时才发现，如何处理呢？〗
?如果入户登记时某户中实际居住着两户，其中一户使用原来的“户编号”，另一户的“户编号”为本普查小区最大户编号（符合长表登记要求的，户编号在600以下；不符合长表登记要求的，户编号在600以上）后顺延，并将相关内容补填到《户主姓名底册》最后位置；居住三户或以上的，以此类推。新增的户按原住户长短表的要求填。如例
户主姓名底册示例图
H1. 户编号（续）
?如登记时发现该户为空户，应在《户主姓名底册》的备注栏内注明?°本户无人居住?±。同时，将该户摸底时填写的其他内容用铅笔划一条横线，该户的?°户编号?±作废。在填写普查表?°户编号?±时，其他户也不得使用该户的?°户编号?±。
?全户死亡户的户编号填写?°999?±。全户死亡的户（要填写短表），除填写?°H1.户编号?±外，只填写?°H4_2.2009.11.1-2010.10.31 死亡人口?±，其他户记录和人记录项目均不再登记。最后再填写《死亡人口调查表》。见下表
⊙户主姓名底册示例图
◎H2. 户别
?设有家庭户和集体户两个选项，按实际情况圈填。
?家庭户：以家庭成员关系为主、居住一处共同生活的人口作为一个家庭户。单身居住独自生活的，也作为一个家庭户。
?集体户：相互之间没有家庭成员关系，集体居住共同生活的人口，作为集体户。
?注意：与户口簿的户别、集体户口无关。
〖一般界定方法：有家庭成员关系的，无论住几间都按一个家庭户算；如没有家庭关系的，以一间来衡量，一个人住的，按家庭户算，两个人及以上合住的按集体户算〗
?
◎H3. 本户应登记人数
?即为本户的普查对象
2010年10月31日晚居住本户的人（无论其户口是否在本户）
户口在本户，2010年10月31日晚未居住在本户的人（无论外出多长时间）
?注意！
本户应登记人数应与普查表填报的人记录数相等。
〖一是2010年10月31日晚居住在本户的人数，不论户籍，只要居住在本户的就填。
二是户口在本户，2010逐步形成10月31日晚未住在本户的人数，即户在人不在的人，这也是我们的普查对象。如果没有，则该栏要填写“0”。上述两部分相加，就是后面分人填报的人记录的条数〗
◎ H4. 2009.11.1-2010.10.31出生人口和死亡人口
?只填报这个时间段产生的出生、死亡人口。
?需分别填写男女的合计数，没有需填“0”。
?不要漏掉出生时有某种生命现象（如在胎儿脱离母体时，有呼吸或心跳，脐带搏动、随意肌收缩等），不久即死亡的婴儿，既要填写出生数，也要填写死亡数。
?注意:
本项死亡人口男女合计数大于“0”的户，还应填报死亡人口调查表。示例
◎填写示例图
◎H5. 本户住房建筑面积②
?按住户外墙算（填写整数），填写在横线上方
?只知道使用面积的，则用下面的简易方法折算
建筑面积≈使用面积÷0.7
H6.本户住房间数
?指除厨房、厕所、过道和厅以外的所有自然间数（包括书房和扩建的房间）
生活用房和经营用房
在一起的计算方法
?只作为生产经营用房的房间不应计算在住房面积和间数中；
?兼作生产经营用房的房间应算在住房面积中（间数仍是一间）；
这里的兼作是指：生活用房和经营用房未用墙体隔开，如只用布帘隔开生活区和工作区；
?在旅馆包房居住的，按其现在实际居住的面积填写。
合住户建筑面积和间数的算法
！！⊙特别说明
城镇中或农村中有两处以上住房的，要加上空关着的住房的建筑面积和间数（已经出租或出借的不算），城镇和农村之间不相加。
注意：
这种情况只限现居住房产权是自己的，如果现居住房是租房或借住别人房子的，则不能加上另外属于自己产权的房子，只填现居住房建筑面积和间数。
◎3.人记录
?R1.姓名
?R2.与户主关系
?R3.性别
?R4.出生年月
?R5.民族
?R6.普查时点居住地
?R7.户口登记地
?R8.离开户口登记地时间
?R9.离开户口登记地原因
?R10.户口性质
?R11.是否识字
?R12.受教育程度
◎R1.姓名②
?直接填写在下方红色汉字框中，写不全的填写在下方空白处。
?填写被登记人的正式姓名。
?没有正式姓名的可填小名或某某氏，但不能填笔名、代号等。
?婴儿未起名的，可填“未取名”。
R1. 姓名（续）
?这是唯一需要由普查员填写的红色框内的项目
?差错后的修改
⊙原则是姓和名的次序不能颠倒
〖就是无论怎么改，最后的结果必须是“姓在前，名在后”。最简单的说法是：将最后一个错的字和后面所有的字都划去（写对的也划去），重写〗
◎R2. 与户主关系
?被登记人与本户户主的关系
–区分申报人与户主
申报人不是户主的，注意在圈填时，不要将某人与申报人的关系错填为与户主的关系。举例
〖关键要理解这里是指家庭成员与户主的关系〗
–家庭户
户主登记为第一人
户主的配偶在本户登记的，应为第二人。
–集体户
第一人登记为户主；
本户其他成员与户主关系均为其他。
举例
?请看示意图
◎R3. 性别
?指被登记人的性别，据情圈填。
◎R4. 出生年月
?指被登记人的出生年、月，用阿拉伯数字填写。年份要填写四位！?出生年月按公历填写，只知道农历的，要换算成公历。换算公式为：公历月＝农历月＋1
?户口簿或居民身份证上的出生年月仅供参考，若申报人称这些上面也是农历日期，则也要换算成公历。案例
案例②
?某人农历1979年8月出生，换算成公历应该是：
8＋1＝9
?即：公历1979年9月出生
?若是农历1979年12月出生，换算成公历则为：
12＋1＝13
?即为：公历1980年1月出生
⊙家庭成员与户主的年龄差
?户主与其配偶的年龄差，一般不应大于30岁；
?父母双方与子女的年龄差，至少一方应大于15岁；
?祖父母双方与孙子女的年龄差，至少有一方应大于30岁。
?如不相符，应加以核实。
◎R5. 民族②
?指被登记人的民族成份。
?现场登记时，应填写在空白处上方顶格预填。
?填写民族时不要写简称，要填写全称。如哈萨克族，不要简填为哈族。?外国人加入中国籍，填写时分为两种情况：
–其民族和我国的某一民族相同的，就填某一民族；
–没有相同民族的，按外国人加入中国籍填写，简填“入籍”。
“族”字不要写
⊙关于民族填写的审核关系
?一般情况下，亲生子女应与父母双方或一方所填民族相同；
?如是领养子女，允许与父母双方的民族均不相同；
?如与父母双方中任何一方都不相同，应加以核实。
◎R6. 普查时点居住地
?指被登记人在2010年10月31日晚居住在何处。设有六个标准选项，据情圈填。
R7. 户口登记地
?指被登记人的常住户口登记地情况。设有五个标准选项，普查员根据被登记人的实际情况，据情圈填。
?提示：R6、R7是登记项目的重点和难点，为便于理解，可以将这两个项目结合起来学习。
R6（普查时点居住地）、 R7（户口登记地）都是针对地域范围的划分。如何理解地域范围？
根据我国行政区划分的规定：第六次人普的区域划分为六级，即：省、市、县、乡、普查区、普查小区六级。
我们以普查时点居住地为例进行具体讲解。
普查时点居住地的六个选项分别为：
1.本普查小区
2.本村（居）委会其他普查小区
3.本乡（镇、街道）其他村（居）委会
4.本县（市、区）其他乡（镇、街道）
5.其他县（市、区）
6.港澳台或国外
普查员根据被登记人在普查时点所处的位置信息，如何判断被登记人属于“1～6”哪种地域范围。
通过萧山的综合试点，我们发现普查员在理解普查时点居住地6个选项时存在一定的困难。与当地实际相结合，有助于普查员更快掌握。
假设我们位于杭州市萧山区北干街道银河社区的某个普查小区，普查时点居住地的六个选项可以转变为：
如何填写R6和R7项？
回顾普查对象包含的两部分人口：
（1）2010年10月31日晚居住在本普查小区内的人（不管此人户口在哪、中国人还是外国人）
（2）户口在本普查小区，2010年10月31日晚未居住在本普查小区内的人（不管离开本小区多长时间）
地址填写可参考普查员手册中《全国县及县以上地名表》
R6圈填5，或R7圈填4，须在下方填写省、市、县的详细地址
⊙特殊情况
?居住和户籍均在此的人口中由于临时出差、探亲、旅游、或值夜班等原因31日晚不在家住的，R6和R7一律圈填①。
?幼儿园全托孩子、小学和初中住校生，视为2010年10月31日晚住在原居住地，一律在原居住地登记。
◎R8. 离开户口登记地时间
?设有九个选项，“1”为没有离开户口登记地。
?R6圈填“1”或“2”，且R7圈填“1”的人，才能圈填本项目标准选项“1”。只有这部分人是没有离开户口登记地。
?注意：离开户口登记地时间并不仅指上次离开户口登记地的时间，如果常年外出的人中间由于农忙或节假日等原因偶尔回家的，还应该从第一次离开户口登记地的时间开始计算。如果中间回家半年以上后再外出的，才能按再外出的时间算起。
◎R9. 离开户口登记地原因
?指为什么离开户口登记地。
?本项设有九个标准选项。
?普查员根据被登记人的实际情况，据情圈填。
?R8圈填“2～9”的人必须圈填此项。
?多次迁移的应填初次迁移的原因。
〖有区间选择的圈填项，都是左闭右开，即：包含下限的数字，不包含
下限的数字〗
综合案例（见课件）
◎R11. 户口性质
?指被登记人的常住户口性质。
?设有两个标准选项，按其户口簿上常住户口的农业、非农业性质据实圈填。
?注意：农民进城已办理了小城镇户口的，也圈填“2.非农业”。
◎6周岁及以上的人填报的项目（2004年10月31日以前出生）
?R11.是否识字、R12.受教育程度
◎R11. 是否识字
?指被登记人是否达到脱盲标准。设有两个标准选项。
–脱盲标准：城市居民和乡、镇企业职工识字2000个，乡村居民识字1500个。
?如果能阅读通俗书报、能写便条就认为具有识字能力，圈填“1.是”。?小学在校学生无论是否识字，都圈填“1.是”。
◎R12. 受教育程度
?指按照国家教育体制，被登记人接受教育的最高学历。设有七个标准选项，6周岁及以上的人圈填此项。
?通过自学或成人学历教育经国家统一考试合格的，分别归入相应的受教育程度。
?在R11圈填了“2.否”的人，只能圈填本项目标准选项“1.未上过学”或“2.小学”。
⊙注意
?在职学习大学专科以上的，毕业的按相应的选项圈填，在校、肄业的按原学历圈填。
?凡是没有按教育部的教学大纲培训或只学单科的人，不能圈填“大学专科”、“大学本科”或“研究生”，一律按原有受教育程度圈填。
〖属于各类正规学校的，无论毕业、在校、肄业、辍学都可圈填相应的程度；属于五大生（广播电视大学、职工大学、函授大学、夜大和高校举办的其他形式大学）、自学或进修生、在职接受大专（含在职读研究
生的）以上教育的，必须获得毕业证书后才能圈填相应的标准选项，在校、肄业、辍学的只能按原教育程度圈填。〗
?
§三、境外人员普查表
?《境外人员普查表》简介
?《境外人员普查表》登记对象
?《境外人员普查表》登记原则
?《境外人员普查表》与普查表长（短）表的不同
?《境外人员普查表》的填报
◎境外人员普查表简介
–全称：《第六次全国人口普查表短表（供港澳台和外籍人员使用）》
–境，指关境、海关境域。境外即是海关境域以外。境外人员在这里特指我国港澳台居民和外籍人员。
–港澳台和外籍人员填写境外人员普查表。
普查时点在中华人民共和国境内居住的港、澳、台和外籍人员。
—不包括：
⒈因出差、旅游等原因在杭州短期停留的境外人员。
⒉在中国境内享有外交或领事豁免权的境外人员。
?境外人员按现住地登记原则，在现居住地进行登记。
?既有大陆居民，又有港澳台和外籍人员的户，不论相互间是否有家庭成员关系，不同的人要分别填写不同的普查表。
?同一户需填写的不同普查表（每表各有一户主），户编号一定要相同。
?境外人员的普查登记，一般采取普查员入户询问、当场填报的方式，也可采取普查员登门送表、普查对象自行填报、普查员回收普查表等方式。
?境外人员的普查登记工作一般由本普查小区的普查员承担。本普查小区的普查员因语言等原因确有困难需要帮助的，上级普查办公室应派人协助完成普查登记工作。
按人填报项目：
–R1～R8（8项）：每个境外人员都填报；
–R9～R11（3项）：只限港、澳、台地区的居民填报；
–R10～R11 （ 2项）：限15周岁、有工作的港、澳、台地区的居民填报。⊙每个境外人员都填报的项目
?R1.姓名
?R2.与户主关系（与短表R2相同）
?R3.性别（与短表R3相同）
?R4.出生年月（与短表R4相同）
?R5.来大陆或来华目的
?R6.已在大陆或在华居住时间
?R7.受教育程度（与短表R12相同）
?R8.身份或国籍
⊙限港、澳、台地区的居民填报的项目
?R9.过去六个月回港澳台居住时间
设置了：“一个月以下”、“一至三个月”、“三个月以上”和“未回”四个标准选项。
R1.姓名
要求填写正式姓名，婴儿未起名的，可填?°未取名?±；
外籍人员的姓名最好用中文填写，如没有中文姓名，也可以用英文或其本国文字填写。
R5.来大陆或来华目的
?1.商务：指来进行各种商务活动的人员。
?2.就业：指已有工作或正在寻找工作的人员。
?3.学习：指已经或准备在各类学校中学习的人员。
?4.定居：指在中华人民共和国境内定居但没有工作或上学的人员。包括在中华人民共和国境内工作人员的家属。
?5.探亲：指探望亲戚或朋友的人员。
?6.其他：指除上述以外的其他原因。
R6.已在大陆或在华居住时间
指被登记人已经在中华人民共和国境内居住的时间。
共设置了从“三个月以下”～“五年以上”等六个标准选项，据实圈填。
R8.身份或国籍
指被登记人是香港居民、澳门居民还是台湾地区居民。如果是外国人，还应填写国籍。国籍最好用中文填写，如果不知道中文名的，也可以用其它文字填写。
§四、死亡人口调查表
?《死亡人口调查表》的登记办法
?《死亡人口调查表》指标解释
?注意事项
◎《死亡人口调查表》的登记办法
?凡普查表户记录“H4-2.死亡人口”栏中登记的是大于“0”的数据，都必须填报《死亡人口调查表》；
?《死亡人口调查表》以普查小区为单位填报，每张可以填写9人，超过可酌情增加调查表；
?《死亡人口调查表》由死亡人口生前所在户申报；
?全户死亡的户由普查员根据死者生前情况据实填写。
⊙普查小区地址
?死亡人口调查表以普查小区为单位填写。只填写普查小区地址，没有户地址。
⊙每个死亡人口都登记的项目
?S1.户编号
?S2.姓名
?S3.性别
?S4.出生时间
?S5. 死亡时间
?S6.民族
⊙死亡时满6周岁的人登记的项目：S7.受教育程度
死亡时满15周岁的人登记的项目：S8.婚姻状况
⊙S5.死亡时间②
?填写死亡人口死亡时的月份和死亡时的年龄。
?普查员需根据2009年11月1日～2010年10月31日死亡人口的死亡月份计算出其死亡时的周岁年龄。
⊕死亡时周岁计算公式：
出生月＞死亡月时，周岁年龄＝死亡年－出生年－1
出生月≤死亡月时，周岁年龄＝死亡年－出生年
◎注意事项
⒈登记死亡人口时，一般以死亡人口死亡前的经常居住地为其登记地，而不以死亡发生时的地点（如医院等）为登记地。
⒉本户常住人口中有死亡的，不论其与该户有无亲属关系，都应该作为该户的死亡人口予以登记。
⒊对于无法确定死亡人口经常居住地，或普查登记时与死亡人口的经常居住地联系不上的，如孤寡老人、流动人口死亡的，一律在死亡发生地登记。
⒋普查员不要忘记给全户死亡户填写普查表短表，户编号填写“999”。除填写“H1.户编号”外，只填写“H4_2.2009.11.1～2010.10.31 死亡人口”，其他户记录和人记录项目均不再登记。
※第五讲
《第六次全国人口普查表》复查汇总
主要内容
（11月11日至11月20日）
第一节普查表的复查和抽查
第二节普查表的汇总过录
§第一节普查表的复查和抽查
复查内容的主要包括：
?集体户有无漏登；
?外来人口有无漏登；
?户籍外出人口有无漏登；
?全户外出的户和空挂户有无漏登；
?境外人员有无漏登；
?没有户口的人、特别是超计划生育的孩子有无漏登；
?2009年11月1日至2010年10月31日期间，出生后不久即死亡的婴儿，特别是在医院出生后随即死亡、医院未发出生证的婴儿，是否漏登了出生和死亡人口；
?全户死亡，特别是孤寡户、流浪人员死亡是否漏登了死亡人口；
?普查表中的跳填项目是否多填；
?按人填报的项目是否严格按普查表所规定的性别和年龄界限填写；
?户口登记地和普查时点居住地地址的填写是否完整正确；
?普查表上除按户和人填报的项目外，其它应填的项目（如签字、日期等）是否填写齐全；
?超过5人的户的表外的一些识别指标需填写的项目有无漏填、错填。
第一步：自查②
?自查：普查员对自己登记的普查表进行检查。
?自查可与登记工作同步进行，普查员对当天登记的普查表进行检查，发现疑问及时入户核对，并据实更正。
?根据《普查小区图》和《户主姓名底册》检查所登记的户是否有遗漏和重复。
?按照《人工逻辑检查规则》逐户、逐人、逐项地审核各个项目之间的逻辑关系是否正确。
第二步：互查
互查：指普查指导员组织普查员对普查表的填写情况进行相互检查，互查应在普查员完成自查的基础上进行。
普查指导员组织普查员按专项分成若干组，根据《人工逻辑检查规则》进行专项检查。互查中发现的差错或疑问，普查员应认真做好记录，并由普查指导员与原普查员联系核实，或统一组织再次入户核对，并据实更正。
第三步：议查
议查：村级人口普查小组负责人召集熟悉本普查人员情况的相关人员座谈，议查登记的质量。议查的重点是核实户数、总人口数、出生和死亡人口有无重、漏。对议查发现的差错，要进一步核对，并据实更正。
机动车驾驶员培训管理办法 一、机动车驾驶员培训监督管理 道路运输管理机构应当加强对机动车驾驶员培训机构的监督检查，规范培训行为，查处违法行为。 (一)查处违反机动车驾驶员培训许可的行为。 (二)查处不按规定进行机动车驾驶员培训的行为。 (三)查处不履行相应培训服务的行为等。 二、教学监督管理 道路运输管理机构应当加强对机动车驾驶员培训教学的监督，保证培训质量。 (一)应当经常深入教学第一线，检查督促机动车驾驶员培训机构严格执行交通运输部发布的教学大纲，按照要求填写《教学日志》和《培训记录》。
(二)机动车驾驶员培训机构在道路上进行培训活动时，应严格遵守公安交通管理部门指定的路线和时间，并在教练员随车指导下进行，与教学无关的人员不得乘坐教学车辆。 (三)机动车驾驶员培训机构应按规定向完成培训学习的学员颁发由省级道路运输管理机构按照全国统一式样印制并编号的《机动车驾驶员培训结业证书》。 (四)机动车驾驶员培训机构应按有关规定报送《培训记录》以及有关统计资料。《培训记录》应当由获得相应《机动车驾驶培训教练员证》的教练员审核签字。道路运输管理机构应当根据机动车驾驶员培训机构执行教学大纲、颁发《结业证书》等情况，对《培训记录》及统计资料进行严格审查。 (五)督促机动车驾驶员培训机构建立学员档案。学员档案应当包括《学员登记表》、《教学日志》、《培训记
录》、《结业证书》、身份证复印件等。学员档案保存期不少于4年。 三、教学车辆管理 (一)省级道路运输管理机构负责制定并组织实施教学车辆的统一标志。 (二)道路运输管理机构应当监督机动车驾驶员培训机构使用符合标准并取得牌证、具有统一标志的教学车辆。(三)道路运输管理机构应当要求机动车驾驶员培训机构按照国家有关规定对教学车辆进行定期维护和检测，保持教学车辆性能完好，满足教学和安全行车的要求，并按照国家有关规定及时更新。 (四)道路运输管理机构应当查处机动车驾驶员培训机构使用报废的、检测不合格的和其他不符合国家规定的车辆从事机动车驾驶员培训业务以及随意改变教学车辆用途的行为。
道路运输驾驶员从业资格培训教案 第一章道路运输法规 第一节、中华人民共和国道路运输条例 一、总则 1、立法目的：维护道路运输市场秩序，保障道路运输安全，保护道路运输有关各方当事人的合法权益，促进道路运输业的健康发展。 2、调整范围：从事道路运输经营以及道路运输相关业务的行为和人（包括公民、法人或其他组织）。 3、道路运输经营、管理的原则：从事道路运输经营以及道路运输相关业务，应当坚持依法经营、诚实信用、公平竞争的原则。道路运输管理，应当坚持公平、公正、公开和便民的原则。 4、道路运输的管理主体：国务院交通主管部门主管全国道路运输管理工作；县级以上地方人民政府交通主管部门负责组织领导本行政区域的道路运输管理工作；县级以上道路运输管理机构负责具体实施道路运输管理工作。 二、道路运输经营 1、审批权的划分 2、客运经营的许可条件和程序 3、货运经营的许可和程序 4、客运经营行为规范 5、货运经营行为规范 6、客、货运共同的经营行为规范 三、国际道路运输 1、国际道路运输的许可条件 （1）依照规定取得国内客、货道路运输经营许可证的企业法人。 （2）在国内从事道路运输经营满3年，且未发生重大以上道路道路交通责任事故。 2、国际道路运输经营许可程序 3、经营行为规范 四、执法监督 1、对道路运输管理机构的监督 2、执法监督的行为规范 五、法律责任 1、有违反《道路运输条例》行为的，由县级以上道路运输管理机构责令停止经营或改正，按有关规定进行处罚。 2、外国国际道路运输经营者未按照规定的线路运输，擅自从事中国境内道路运输或者未标明国籍识别标志的，由省、自治区、直辖市道路运输管理机构责令停止运输。 3、道路运输管理机构的工作人员有下列情形之一的，依法给予行政处分；构成犯罪的依法追究刑事责任： *不依照本条例规定的条件、程序和期限实施行政许可的； *参加或者变相参与道路运输经营以及道路运输相关业务的； *发现违法行为不及时查处的； *违反规定拦截、检查正常行驶的道路运输车辆的； *违法扣留运输车辆、车辆营运证的； *索取、收受他人财物，或者谋取其他利益的； *其他违法行为。 第二节、道路运输从业人员管理规定 一、总则
第一课 主讲教师：王广礼教学地点：交通驾校理论教室 一、教学项目:机动车驾驶员培训教学大纲 二、教学阶段：第一阶段教学学时：1课时 三、教学目标：了解《机动车驾驶员培训教学大纲》的学时安排和各阶段的教学 目标。 四、教学内容：关于《机动车驾驶员培训教学大纲》中A1、A2、A3、B1、B2、 C1、C2、C3、C4、D、E等各车型教学学时安排和各阶段的教学目标。 五、教学重点：对各阶段教学目标的理解。 六、教学难点：对各阶段教学目标的理解和认识。 七、教具准备：电脑、投影仪（互动白板）、多媒体课件 具体教学内容 一、引言:《教学大纲》是教练员实施规范化教学，保证教学质量的重要依据。接下来，为大家介绍《教学大纲》中关于各种车型教学的学时安排和各阶段的教学目标。 授课方法：教练员讲解 二、学时安排 1、《教学大纲》对培训共分为4个阶段，每个阶段包括理论教学和实际操作教学两个部分。 2、A1B1车型：理论31学时，驾驶操作55学时，共安排86学时。 3、A2车型：理论31学时，驾驶操作59学时，共安排90学时。 4、B2车型：理论30学时，驾驶操作66学时，共安排96学时。 5、A3车型：理论31学时，驾驶操作67学时，共安排98学时。 6、C1C2车型：理论30学时，驾驶操作56学时，共安排86学时。 7、C3C4车型：理论30学时，驾驶操作30学时，共安排60学时。 8、DE车型：理论28学时，驾驶操作25学时，共安排53学时。 9、其中第个学时规定为60分钟。 授课方法：教练员先介绍《教学大纲》总的规定，再详细说明各车型教学的具体教学学时要求。 三、各阶段的教学目标 1、第一阶段的教学目标：培养和树立遵章守法，规范操作的安全意识。 2、第二阶段的教学目标：培养行车礼让的安全意识。 3、第三阶段的教学目标：培养预见风险的意识和能力。 4、第四阶段的教学目标：培养驾驶就变能力和独立驾驶能力。 授课方法：教练员讲解。 四、剩余时间：学员讨论，回答学员问题。
机动车驾驶员培训教案 一、上、下车及驾驶姿势 1、上车动作 要求学员上车前应检查车辆周围有没有人或障碍物；从左侧开始安全检视绕到车后右侧、从车头到左侧车门前。 小车：打开车门；按右脚、腰部、上身、左脚顺序上车。 关车门；当车门关到离汽车10CM左右再用力，一定要确定车门是否关严。 2、下车动作 车辆停稳后，从室内后视镜和外后视镜确认后方和前方无车或行人等临近。（强调如果不注意观察，很容易出现危险）用左手打开车门（用两次开门法）先将车门打开一点，然后观察确定无误后再将门打开，用手控制车门不要将门开得过大，然后下车。下车时的姿势及动作同上车顺序相反。先将车门至10CM左右，再用力将车门关严。下车后经过车的左侧进行检视后，从车厢后部上车。 3、驾驶姿势 正确的驾驶姿势，能够方便地操作各种操作装置，使全身保持自然、放松的状态。正确的加强姿势是保证安全的基础，错误的姿势会影响操作，造成安全隐患。 右脚放在加速踏板上，左脚放在离合器踏板左下方，双膝自然分开，膝盖微弯曲，能轻松自如地踩踏板，后腰及臀部能紧靠后靠背上，上身保持正直，头部略微前倾，两眼平视远方；左手轻握在时钟的九至十点之间，右手握在三至四点间，两肘自然下垂。 4、要点归纳： （1）、上车：左、右观察，宽心把车驾，合力入驾室，调节姿势佳。 （2）、座位调节：座位调节很重要，倾角、距离要知道；前距方向一拳好，倾角适宜操作妙。 （3）、调整视镜：视镜调整看区划，路二、车一分配佳；头定目转来观察，车后情况全包下。 （4）、驾驶姿势：身体对正转向盘，坐稳后靠车背垫；两眼前视脚归位，手握盘缘肘下垂。 （5）下车：左、右观察后，确认安全啦，解下安全带，拉闸把车下。二、转向盘的操作1、转向盘的功用：转向盘又叫方向盘，它的功用是改变汽车行驶的方向或保持车辆直线行驶。在一般情况下向左打方向盘，汽车向左行驶，向右打转向盘，汽车向右行驶。 2、转向盘的操作；转向盘的操作包括转向盘的握法，双手操作法和单手操作法。（1）、转向盘的握法
汽车驾驶员培训理论教学教案之驾驶 员安全常识 科目：驾驶员安全常识 目的：通过教学，使学员树立交通安全意识，掌握安全行车知识，了解驾驶人安全心理知识及行人和非机动车的动态特点；掌握驾驶人生理状况及驾驶工作环境对安全行车影响的知识；了解危险化学品尝识、车辆消防知识及常用的伤员急救知识。 时间：2010年8月1日上午 地点：白鹿原训练基地 授课人：吴教练 内容： (一)、驾驶人安全心理和安全知识 1.驾驶人安全心理知识 (1)交通安全与驾驶人的心理活动有着密切的联系，驾驶人的心理因素是安全行车的决定因素。 (2)驾驶人积极的心理活动能保障安全行车，而消极的心理活动必然导致事故的发生。 (3)驾驶人的个性心理特征对交通安全有着直接的影响，良好的心理特征表现在驾驶车辆时头脑清醒，判断准确，反映迅速，操作敏捷，行动果断。 (4)驾驶人在驾驶车辆时，只有保持良好的心理特征品质，才能保证行车安全。
(5)驾驶人因年龄、性别、身高、经验上的不同而存在着很大的差异；驾驶人只有根据自己的个性差异，适时地把握自己，不断努力克服弱点，弥补不足，才能减少行为错误，最大限度地避免交通事故的发生。 (6)驾驶人在行车时要有效地控制自己的情绪、情感，养成优良的性格是安全行车的重要条件。 (7)驾驶人应具有自觉性、果断性、坚持性、自制性基本的意志品质和一定的注意转移、分配能力，始终保持良好的心态，安全地驾驶车辆。 (8)多血质类型气质的人驾驶车辆时，动作迅速敏捷、胆大心细、机动灵活，对道路条件适应快，应变能力强，但注意力易转移，感情易变化，耐久力较差。 (9)胆汁质类型气质的人驾驶车辆时，精力旺盛、胆大粗心、不易疲劳、反应迅速、敏捷，但往往争强好胜、易于冲动、自制力，表现为强行超车、争道抢行，情绪急躁。 (10)粘液质类型气质的人驾驶车辆时，小心谨慎、行动迟缓、遵章守纪、不急不躁、自制力强，但遇突然情况应变能力差、反应迟钝、固执呆板。 (11)抑郁质类型气质的人驾驶车辆时，观察细致、谨慎、敏感、能遵章守纪，但处理情况犹豫不决、行动慢，在困难面前优柔寡断，遇危险心慌失意，面临险情时往往极度恐惧。 (二)遇行人和非机动车的安全行驶 (1)行车中遇少年儿童在道路上玩耍时，提前减速，必要时要停车避让。行车中遇到幼童时，应提前减速或者停车，适当鸣喇叭。 (2)驾驶机动车遇到盲人时，不能连续按喇叭，应注意观察其动态。 (3)行车中遇老年人时，应减速或停车并注意避让。
机动车驾驶员培训教案 科目：上下车 目的：使学员掌握安全上下车的方法。 内容：1、上车前的安全检视 2、上车动作 3、下车动作 4、容易出现的错误和注意事项 重点：安全检视和观察 时间：10分钟 方法：讲解、示范和练习 要求：1、认真听，仔细看，反复练。 2、积极主动地进行模拟练习 3、注意训练安全 教学过程： 学员们好！上一节课我们学习了行车前的检查，现在我们来学习上下车的动作，在这节课里，我们不仅要掌握上下车的动作要领，更要的是培养安全意识，养成安全检视和观察的习惯，下面我们分为四个方面讲解： 一、上车前的安全检视。安全检视的方法是按逆时针围绕车一周检视，安全检视的内容包括两个部分： 1、观察车辆周围有无行人和障碍物； 2、检查车辆轮胎技术状况，车身表面有无异常、车身下的路面有无滴痕等。 二、上车。上车包括开车前的观察和上车的动作。
1、开门前的观察。上车打开车门前应向右转身或向右侧转头环视车后方交通的情况，在确定安全的情况下打开车门上车。 2、上车动作。面对车门站好，左手打开车门，随身移至车门内侧，左脚向左前方迈一步，右手握住方向盘左侧，迈右腿，侧身进入驾驶室，右腿轻放在油门踏板上，身体顺势坐下，收左腿。左腿放在离合器踏板左下方，关好门。 三、下车动作。下车包括开门前的观察和下车动作： 1、开门前的观察。下车时先通过左后视镜，再向左转头观察左后方交通的情况，确定安全后打开车门下车。 2、下车动作。下车时左手打开车门，然后按上车相反的动作下车。 四、容易出现的错误和注意事项。 1、上车前不绕车安全检视 2、开、关车门前不转头向后观察 下面请学员轮流上车练习安全检视和上下车动作，其他学员在下徒手模拟练习。 停，练习结束。现在讲评：在今天的训练中，我们共同学习了上车前的安全检视、上车和下车，大家比较认真，基本掌握了上下车的方法，但也有的学员还没有完全掌握安全检视和观察的内容，课后要继续练习，我们要把今天学习的内容体现在每一次训练中，养成良好的安全习惯，在考驾驶证中，上车前不绕车安全检视，开门车门前不转头向后观察都是不合格的项目，请牢记。下一节课进行六大操纵机件训练，请学员提前预习。大家还有什么问题和要求的吗？ 好，下课。 科目：转向盘的识别和操作 目的：使学员掌握方向盘的操作
驾校教学大纲驾驶员培训教学计划 wtt为大家收集的驾校教学大纲驾驶员培训教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 驾校教学大纲驾驶员培训教学计划1 一、指导思想 1、根据《中华人民共和国普通机动车驾驶员培训教学大纲》结合实际情况制定教学计划，严格实施。 2、以国家职业标准为依据，培养合格的汽车驾驶员。 3、坚持汽车驾驶理论与实际操作实践相结合，突出职业技能训练。 二、培训目的 通过培训达到以下4个方面的目的： 1、掌握道路交通法律、法规及安全驾驶知识；了解车辆整体结构；掌握基础操作要领；培养规范操作的安全意识。 2、掌握车辆使用的相关知识；掌握车辆的移动方法和实地驾驶的基本要领，准确地控制车辆的行驶位置、速度和路线；培养行车礼让的安全意识 3、掌握车辆通行、行驶、停放的相关规定；掌握车辆优先通行的'原则；了解行人（尤其儿童）和非机动车的动态特点及险情的预测和分析方法；掌握一般道路驾驶方法，能够根据不同的交通状况安全驾驶；培养预见性的安全驾驶常识
4、了解常见事故的发生规律和预防措施：掌握正确的急救方法：了解各种特殊道路交通环境下的安全行车方法及车辆保险与理赔的相关规定：培养驾驶应变能力：能够独立驾驶车辆。培训合格后，统一组织参加车管所驾考，取得C1驾驶证。 三、培训教材 选用人民交通出版社出版的中华人民共和国机动车驾驶员培训教材《安全驾驶从这里开始》作为本次教学教材。 四、教学大纲 普通机动车驾驶员培训教学大纲 第一阶段 阶段目标：掌握道路交通法律、法规及安全驾驶知识；树立良好的驾驶道德和遵章守法的安全意识；了解车辆整体结构；掌握基础操作要领；培养规范操作的安全意识。 注：本阶段实际操作可采用驾驶模拟器进行教学 第二阶段 阶段目标：掌握车辆使用的相关规定个知识；熟练掌握车辆的移动方法和实地驾驶的基本要领，准确地控制车辆的行驶位置、速度和路线；培养行车礼让的安全意识。 第二阶段理论 第二阶段实际操作 第三阶段
环球驾校机动车驾驶员培训教学教案 实际操作授课计划及时间 根据新的《机动车驾驶证申领和使用规定》和《机动车驾驶员培训大纲》的要求，结合我校的实际情况，特制定本教案：我们把机动车驾驶员实操训练分为四个阶段： 第一阶段实操基础训练 教学科目： 1、上、下车动作及驾驶姿势。 2、行车前的车辆检查与调整。 3、操纵装置的规范操作方法。 4、综合复习及考核。 教学目的和要求： 目的是使学员对机动车驾驶有个初步的了解，使学员尽快熟练的掌握，在驾驶机动车时的基本操作方法。 要求：此阶段结束后，学员对驾驶机动车的基本操作，能够达到规范化。离合器、油门踏板、脚制动踏板、方向盘、手制动器等部件，互相配合协调，控制平稳。 教学时间和地点： 教学时间：4小时。 教学地点：电教室。 教学方法及手段：
首先，负责教学的教练员，要对机动车的各个部件和功能，进行进一步的介绍，使学员对机动车驾驶有个初步的认识。 1、集中学员观看多媒体视频，使学员对机动车驾驶的操作，有个初步的认识。 2、利用模拟驾驶机，对学员进行实操基础训练。 3、在模拟训练中，负责模拟训练的教练员，开始时要多做讲解示范，并把正确的操作方法，不正确的操作方法，在教学时进行比较，使学员能尽快的理解。教学时对容易产生错误操作的环节，多设问题，让学员答，帮助学员加深记忆。多教通俗易懂的解决方法。 4、结合教练员的示范讲解，学员进行体会理解，此时教练员要注意发现，学员有无不正规的操作，及时的给予纠正。 5、学员体会理解一段时间，教练员将学员分组进行测试，以便对学员在操作中的，共性问题及时的掌握了解，及时解决。 6、在训练中可根据学员的掌握快慢，来合理的调整各项目训练时间的长短，也可把学员分成快慢两组，进行教学。 综合复习及考核 掌握本阶段理论知识及基础规范操作的掌握情况。 在考核时教练员给学员打分，上、下车动作，行车前的车辆检查与调整，可根据实际情况扣分，错两项以上的为不合格。 按操纵装置的规范操作方法，有一项严重错误的不合格。
《驾校机动车驾驶员培训教学教案》机动车驾驶员培训实际操作授课计划及时间第一阶段实际操作 第二阶段实际操作
第三阶段实际操作
第四阶段实际操作 一、教学名称：汽车起步时的操作方法。 一、教学目的与要求：1、熟练掌握起步时的操作方法。2、掌握起步时的操作要领。3、熟悉操作时的安全注意事项。 二、教学重点：起步时的操作方法。 三、教学难点：判断离合器“联动点”及油离配合。 四、教学方法步骤、主要内容： （一）课程引入（3—5分钟），内容： 介绍本课训练项目、教学目的与要求，重点与难点。 （二）本课内容（大约10-12分钟）： 1、汽车起步时的操作要求：平衡、不前冲、不熄火、不跑方向、确保安全。 2、起步时的操作方法：A、起步前的观察，确保安全；B、起步的操作顺序，例如：1踩（离合）、2挂（档）、3打（方向灯）、4鸣（号）、5缓加油、6半联动、7松手刹。 3、起步时的操作要领：A按顺序操作，B正确运用离合器，C准确感受半联动，D准确控制“油、离”配合。 4、起步时应注意的安全事项：A有观察的意识，养成起步前观察的良好习惯；B向前看，任何情况下不准低头下看；C确保起步平稳，不前冲、不抖动。
（三）课后小结（3—5分钟）： 对学员做的好的地方给于表扬和鼓励，对做得不好的地方指出问题的症结所在，给与改进的方法。 本课思考题：A半联动有什么感觉？B起步操作顺序是怎样的？ 二、通过连续障碍（圆饼路） 一、教学目的与要求：掌握通过连续障碍的操作要领，熟悉通过连续障碍的考核要求。 二、教学重点：通过连续障碍时车辆行驶的轨迹和内轮差位置。 三、教学难点：通过连续障碍内轮差位置。 四、教学方法步骤、主要内容： （一）课程引入（2-3分钟） 1、根据车辆通过每个圆饼的形式轨迹和内轮差位置，及时转动方向盘。 2、讲解教学目的与要求，教学重点与难点。 （二）授课内容（大约15分钟） A、操作要领 1、进入圆饼时，车头左侧1/4对准1、2号圆饼左边的斜切线进入； 2、行进至挡风玻璃左下角，对准3号圆饼中心时，向左打方向到底后向右打方向2圈，再回正； 3、当挡风玻璃右下角对准4号圆饼中心时，向右打方向到底后向左打方向2圈，回正； 4、当左后视镜对准5号圆饼中心时，向左打方向到底后向右打方向2圈，回正； 5、当前挡风玻璃右下角对准6号圆饼中心时，向右打方向到底后，向左回2圈，再回正。（讲述内轮差定义，内轮差转向角及轴距的关系。） B、考核要求 1、按规定路线完成； 2、不能骑扎圆饼； 3、车轮不能出边缘线； 4、不能碰擦圆饼 C、课后小结（2-3分钟） 三、通过单边桥 一、教学目的与要求：掌握通过单边桥准确运用方向盘及车轮直线行驶轨迹正确判断的能力，熟悉通过单边桥的考核要求。 二、教学重点：方向盘的准确运用，车轮直线行驶的轨迹。 三、教学难点：方向盘的准确运用。 四、教学方法步骤、主要内容 （一）课程引入（2-3分钟） 1、车辆通过单边桥的行驶轨迹，准确转动方向盘。 2、讲解教学目的与要求，教学重点与难点。 （二）课程内容（约15分钟） A、操作要领： A、过左桥前，左车盖线与左桥中心线处同一直线上； B、上桥后，尽量减速，当前轮下桥时方向即向右转（左手右打至约13点处）； C、当车头盖右侧1/3（？）处对齐右桥左边缘时，立即向左打方向（右手左打至9-10点处）；
21和声音程听记训练之我见 引言 在实际音乐教学往往忽视了对和声听觉的训练，而和声训练则是和声学的基础，在教学中不能只给学生传授纯理论知识，而重在技能的提高，特别是键盘和声与和声听辨的能力提高，这对于提高学生的音乐能力具有重要意义。 和声听觉训练，是从事一切音乐活动的必要条件。和声听觉训练是音乐听觉训练的高级阶段。在以纵向听觉为主的和声训练中，音程的训练又被认为是和声训练中的基础训练课题。因为它直接关系到音乐听觉水平的提高与发展，特别是对多声部音乐听觉能力的提高起着不可忽视的作用。因此，加强和声音程的听觉训练，对提高音乐听觉和多声部思维，都具有重要意义。 一、和声音程听记训练的重要性 在信息化高度发展的今天，人们已开始不再满足单调而封闭的教学，在视唱练耳教学中，教学内容过于单一，会使听觉训练水平下降。试想：在和声音程听辨训练中，只一味的听写，用同一种构唱练习，长此以往，必定使学生对其厌烦。教学质量也必然会大打折扣，因此，视唱练耳教学必须不断丰富教学方法。 （一）和声听觉的重要性 而具有良好的和声听觉能力．是从事一切音乐活动的必要条件。和声听觉训练是音乐听觉训练的高级阶段。在以纵向听觉为主的和声听觉训练中，音程的训练又被认为是和声听觉训练中的基础训练课题。因为它直接关系到音乐听觉水平的提高与发展，特别是对多声部音乐听觉能力的提高起着不可忽视的作用。 （二）和声听觉训练的重要性 在视唱练耳训练过程中，我发现具有绝对音高感的同学是极少数，大多数同学具备的是相对音高感觉。在教学中，借用色彩这种直观手段来帮助音乐的形象思维，将有利于同学们的理解，从而降低视唱练耳教学中的难度，不同的色彩给人的感觉不同，不同的音乐同样能引起人的不同感受，将色彩与音乐这两种感受有机结合，既形象又直观，有利于学生形象思维的开发。 二、和声音程听记训练的步骤
汽车驾驶员技能培训 教学大纲及教学计划 一、指导思想 1、根据《中华人民共和国普通机动车驾驶员培训教学大纲》结合实际情况制定教学计划，严格实施。 2、以国家职业标准为依据，培养合格的汽车驾驶员。 3、坚持汽车驾驶理论与实际操作实践相结合，突出职业技能训练。 二、培训目的 通过培训达到以下4个方面的目的： 1、掌握道路交通法律、法规及安全驾驶知识；了解车辆整体结构；掌握基础操作要领；培养规范操作的安全意识。。 2、掌握车辆使用的相关知识；掌握车辆的移动方法和实地驾驶的基本要领，准确地控制车辆的行驶位置、速度和路线；培养行车礼让的安全意识 3、掌握车辆通行、行驶、停放的相关规定；掌握车辆优先通行的原则；了解行人（尤其儿童）和非机动车的动态特点及险情的预测和分析方法；掌握一般道路驾驶方法，能够根据不同的交通状况安全驾驶；培养预见性的安全驾驶常识 4、了解常见事故的发生规律和预防措施：掌握正确的急救方法：了解各种特殊道路交通环境下的安全行车方法及车辆保险与理赔的相关规定：培养驾驶应变能力：能够独立驾驶车辆。 培训合格后，统一组织参加车管所驾考，取得C1驾驶证。 四、培训教材 选用人民交通出版社出版的中华人民共和国机动车驾驶员培训教材《安全驾驶从这里开始》作为本次教学教材。
五、教学大纲 普通机动车驾驶员培训教学大纲第一阶段 阶段目标掌握道路交通法律、法规及安全驾驶知识；树立良好的驾驶道德和遵章守法的安全意识；了解车辆整体结构；掌握基础操作要领；培养规范操作的安全意识。
注：本阶段实际操作可采用驾驶模拟器进行教学 第二阶段 阶段目标掌握车辆使用的相关规定个知识；熟练掌握车辆的移动方法和实地驾驶的基本要领，准确地控制车辆的行驶位置、速度和路线；培养行车礼让的安全意识 第二阶段理论
机动车驾驶员培训管理规定 （征求意见稿） 第一章总则 第一条为规范机动车驾驶员培训经营活动，维护机动车驾驶员培训市场秩序，保护各方当事人的合法权益，保障道路交通安全，根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路运输条例》等有关法律、行政法规，制定本规定。 第二条从事机动车驾驶员培训业务的，应当遵守本规定。 机动车驾驶员培训业务是指以培养学员的交通安全文明意识和培训机动车驾驶能力为教学任务，为社会公众有偿提供驾驶培训服务的活动。包括对初学机动车驾驶人员、增加准驾车型的驾驶人员所进行的驾驶培训以及机动车驾驶员培训教练场经营等业务。 第三条机动车驾驶员培训实行社会化，从事机动车驾驶员培训业务应当依法经营，诚实信用，公平竞争。 第四条机动车驾驶员培训管理应当公平、公正、公开和便民。 第五条交通运输部主管全国机动车驾驶员培训管理工作。
县级以上地方人民政府交通运输主管部门负责组织领导本行政区域内的机动车驾驶员培训管理工作。 县级以上道路运输管理机构负责具体实施本行政区域内的机动车驾驶员培训管理工作。 第二章经营许可 第六条机动车驾驶员培训业务依据经营项目、培训能力实行分类许可。 机动车驾驶员培训业务根据经营项目分为机动车驾驶员培训和机动车驾驶员培训教练场经营两类。 机动车驾驶员培训根据培训能力分为一级机动车驾驶员培训、二级机动车驾驶员培训和三级机动车驾驶员培训三类。从事一级机动车驾驶员培训的，所配备的教学车辆不少于80辆；从事二级机动车驾驶员培训的，所配备的教学车辆不少于40辆；从事三级机动车驾驶员培训的，所配备的教学车辆不少于20辆。具体要求按照《机动车驾驶员培训机构资格条件》(GB/T30340）相关条款的规定执行。鼓励机动车驾驶员培训规模化经营、专业化经营。 第七条获得机动车驾驶员培训经营许可的，可以从事相应的机动车驾驶员培训经营业务。 第八条申请从事机动车驾驶员培训的，应当符合下列条件： （一）取得企业法人资格。
汽车驾驶员培训教学大纲 第一篇交通安全与职业道德 一、教学要求 1、了解驾驶员职业道德的基本内容和职业道德与行车安全的关系，树立良好的驾驶作风; 2、掌握道路交通管理法规的各项基石规定与要求，自觉遵章守法; 3、了解驾驶员的心理活动、个性心理、道路条件、车辆技术状况等因素对行车安全的影响。 二、课时分配表 章节名称课时 B型 C型 职业非职业 第一章道路交通管理法规 15 15 15 第一节概述 0.5 0.5 0.5 第二节《中华人民共和国道路交通管理条例》的指导思想、性质和基本原则0.5 0.5 0.5 第三节交通信号、道路标志和道路标线 3 3 3 第四节车辆、驾驶员 3 3 3 第五节车辆装载 1 1 1 第六节车辆行驶 5 5 5 第七节交通违章和事故处理 2 2 2 第二章安全行车知识 5 5 5 第一节驾驶员心理活动和个性心理对行车安全的影响 0.5 0.5 0.5
第二节驾驶员身体状况与行车安全的关系 0.5 0.5 0.5 第三节道路条件对行车安全的影响 1 1 1 第四节车辆技术状况对行车安全的影响 1 1 1 第五节交通事故的预防、伤员急救和汽车的消防知识 2 2 2 第三章驾驶员的职业道德 3 3 3 第一节职业道德的基本内容 1.5 1.5 1.5 第二节职业道德与行车安全的关系 1.5 1.5 1.5 合计 23 23 23 三、课程内容: 第一章道路交通管理法规 教学要求: 1、懂得道路交通管理的法规常识、明确其重要意义。 2、熟知《中华人民共和国道路交通管理条例》的各项规定，能自觉遵 章守法。 1、《中华人民共和国道路交通管理条件》的指导思想、性质和基本原 则; 2、交通信号、交通标志、标线及其它交通安全设施; 3、车辆、驾驶员的管理与行驶规定; 4、交通违章故交通事故处理。 第二章安全行车知识 教学要求: 1、了解驾驶员的身心健康状况对行车安全的影响; 2、了解道路条件对行车安全的影响; 3、熟知交通事故预防、伤员急救和汽车消防知识。教学内容:
汽车驾驶员培训教案 第一章基础知识 一、上、下车及驾驶姿势 （一）、上车动作 要求学员上车前应检查车辆周围有没有人或障碍物；逆时针绕车一周进行安全检视。 1、左手打开车门； 2、右手握住方向盘，抬右脚跨入驾驶室，同时身体坐在坐垫上，左脚跟进，放在离合器踏板下方； 3、左手关车门，上车动作即完成。（二）、下车动作 1、车辆停稳后，摘挡，拉手刹，确认后方和前方无车或行人等临近后方可开车门（强调如果不注意观察，很容易出现危险）。 2、用左手打开车门（用两次开门法）先将车门打开一点，然后观察确定无误后再将门打开，用手控制车门不要将门开得过大，然后下车。 3、下车时的姿势及动作同上车顺序相反。 4、先将车门关至10左右，再用力将车门关严，下车动作即完成。（三）、驾驶姿势 正确的驾驶姿势，能够方便地操作各种操作装置，使全身保持自然、放松的状态。正确的驾驶姿势是保证安全的基础，错误的姿势会影响操作，造成安全隐患。
右脚放在油门踏板上，左脚放在离合器踏板左下方，双膝自然分开，膝盖微弯曲，能轻松自如地踩踏板，后腰及臀部能紧靠后靠背上，上身保持正直，头部略微前倾，两眼平视远方；左手轻握在时钟的九至十点之间，右手握在三至四点间，两肘自然下垂。 （四）、要点归纳： 1、上车：左、右观察，宽心把车驾，合力入驾室，调节姿势佳。 2、座位调节：座位调节很重要，倾角、距离要知道；前距方向一拳好，倾角适宜操作妙。 3、调整视镜：视镜调整看区划，路二、车一分配佳；头定目转来观察，车后情况全包下。 4、驾驶姿势：身体对正转向盘，坐稳后靠车背垫；两眼前视脚归位，手握盘缘肘下垂。 5、下车：左、右观察后，确认安全啦，解下安全带，拉闸把车下。
诚信承诺制度 为进一步规范培训行业经营行为，贯彻落实市交通局运管处有关驾校信誉评定的各项指标规定，树立“诚信为本，信誉至上”的驾培风尚，努力打造诚信驾校品牌，树立良好的社会形象，制度本制度。 一、始终坚持招生、教学、培训、质量、服务和经营治理全过程的老实信用原则。 二、招生时一次性告知学员需提供的资料证件和收费标准，不附加任何条件。 三、教学培训过程中严格按照交通部《教学大纲》和学校《教学打算》规定的学时完成培训教学，杜绝少教少训行为。 四、确保培训质量好，单科科目初考合格率不低于80%。 五、积极制造良好生活、文化和学习环境，免费为学员提供住宿。 六、严格治理，确保学员在校期间行为良好和人身安全。假如
发生消防责任事故，由校方负责。 七、学员在培训过程中，学校教员不得发生向学员吃、拿、卡、要行为。 八、无条件同意交通、公安等有关部门监督、检查、业务指导，服从治理、落实规定。 九、经营过程中，树立良好的社会形象，正确处理好社会效益和经济效益的关系。 十、保证规范教学，严格治理，老实经营。及时认真地处理好学员和社会的投诉案件。 1诚信内容 （1）按教学大纲规定顺序、内容、时刻培训，保证培训质量。 （2）按收费许可证上核定的项目和标准收费，不乱收费。 （3）训练中保证学员的安全操作，防止人员损害。 （4）如实填写驾驶培训记录和教学日志，不弄虚作假。
（5）文明教学、尊重学员的人格，不侮辱、卑视学员。 （6）廉洁施教，不收学员的钞票物或参加学员宴请及消费性的娱乐活动。 （7）保证教练车的完好率，不阻碍学员训练。 （8）提高工作效率，为学员提供优质服务。 （9）营造良好的培训环境，使学员愉快学车。 2、承诺内容 （1）报名时做到热情接待、耐心解释、有问必答。 （2）学员缴纳学费，考试费后不再收取任何额外费用，杜绝隐形收费。 （3）严禁教练员对学员进行“吃、拿、卡、要”。 （4）教学中做到礼貌待人、耐心细致、用语文明，严禁训斥、讽刺、挖苦学员。
机动车驾驶员培训教学大纲 教学目的：通过大纲学习，掌握国家对机动车驾驶员培训过程的具体要求，监督驾校教练员教学行为，保证培训效果维护自身利益。 教学重点：1、驾驶培训各阶段的教学项目和教学目标。 2、教学日志的使用。 教学内容： 一、《大纲》的常识：制订与颁布、作用种类 1、现行《大纲》是根据《中华人民共和国道路交通安全法、《中华人民共和国道路运输条例》等有关规定制定。 2、作用：是为了进一步加强机动车驾驶员素质教育工作，规范驾驶员培训机构教学行为，提高培训质量。 3、种类：（1）、普通机动车驾驶员培训教学大纲（2）、道路客货运输驾驶员从业资格培训大纲（3）、教学日志。 二、《大纲》的特点、教学目标学时安排。 1、特点：将普通机动机驾驶员培训大纲分为12个准驾车型，7个类别。其中M N P 由省交通主管理部门制定大纲。学时安排，理论每天不超过6学时，实操不超过4学时。 2、教学目标：第一阶段：掌握道路交通法律，法规及道路交通信号的规定。 第二阶段：掌握车辆使用的相关规定和知识。 第三阶段：掌握车辆通行规则。 第四阶段：了解道路交通事故的原因及预防措施。
3、学时安排 C1C2 C3C4 B2 A1B1 A2 A3 DEF 86 60 96 86 90 98 53 三、教学日志的作用和分类 1、作用 （1）、学员的作用：了解每一次教学所要学习的项目内容和学时以及应达到的学习目标，并对教学过程和教学效果进行签字从而监督教练员的教学行为。 （2）、教练员的作用：能够更好的按照《教学大纲》的规定进行教学。 （3）、培训机管理人员作用：能够全面检查教练员的教学过程和教学质量，客观评价教学效果，系统考核教练员的教学工作。 （4）、驾培行业管理人员作用：能够进一步有效地监督，检查驾校的培训质量并作为考核驾校的重要依据。 2、分类 （1）、C1C2 /C3C4驾驶培训教学日志。 （2）、A1/A3驾驶培训教学日志。 （3）、A2/B2驾驶培训教学日志。 （4）、D 、E 、F 驾驶培训教学日志。 四、教学日志的内容 在各类教学日志中包含有培训机构的名称，学员姓名、车型、阶段学时、学员签字、教练员评价与签字及阶段考核意见等相关内容。
机动车驾驶培训教学大纲为了加强机动车驾驶培训管理工作，规范驾驶培训教学行为，提高驾驶培训质量，制定本大纲。 一、制定依据 根据《中华人民共和国道路交通安全法》及实施条例《中华人民共和国道路运输条例》《机动车驾驶员培训管理规定》《机动车驾驶证申领和使用规定》等有关规定制定本大纲，主要包括：机动车驾驶培训教学大纲和驾驶培训教学日志。 二、学时安排 1.机动车驾驶培训教学的学时安排见下表： 车型 学时安排表
备注：每学时为60分钟。其中，有效教学时间不得低于45分钟。 2.本大纲的学时为各车型基本学时要求。 3.增加考试内容和项目的，须相应增加学时。 4.每个学员课堂学习时间每天不得超过4学时，实际操作学习时间每天不得超过4学时。 三、教学要求 1.本大纲分为“道路交通安全法律、法规和相关知识”、“基础和场地驾驶”、“道路驾驶”和“安全文明驾驶常识”四部分内容。每部分内容培训结束后，应对学员的学习进行考核。“基础和场地驾驶”、“道路驾驶”两部分考核不合格的，由考核员提出增加复训的内容和学时建议。鼓励机动车驾驶员培训机构（以下简称驾培机构）聘用二级及以上教练员担任考核员。 2.“道路交通安全法律、法规和相关知识”和“安全文明驾驶常识”教学可采取多媒体教学、远程网络教学、交通安全体验等多种方式，倡导课堂教学与远程网络教学相结合。课堂教学不得低于6学时，其中，“道路交通安全法律、法规和相关知识”不得低于4学时，“安全文明驾驶常识”不得低于2学时。 3.“基础和场地驾驶”中“操纵装置的规范操作”和“起步前车辆检查与调整”教学内容，应采用驾驶模拟设备教学；“道路驾驶”中“恶劣条件下的驾驶”、“山区道路驾驶”、“高速公路驾驶”等内容，可采用驾驶模拟设备教学。模拟教学学时为4学时。 4.“安全文明驾驶常识”教学应与“道路驾驶”教学交叉融合；“基础和场地驾驶”与“道路驾驶”可交叉训练。 四、其他 1.驾培机构应根据本大纲制定教学计划，倡导根据学员特点进行差异化教学。 2.轮式自行机械车（M）、无轨电车（N）、有轨电车（P）三种准驾车型的培训教学大纲，由各省根据需要和地方特点自行制定，并报交通运输部备案。
驾驶员培训理论学习授课内容 一、《中华人民共和国道路交通安全法》简介： 1、2003年10月28日通过；2004年5月1日实施。 2、目的是维护道路交通秩序（有序），保护公民合法权益（安全），提高通行效率（畅 通）。所有道路交通参与者必须遵守。 3、实施的原则：依法管理、方便群众。 4、公安机关交通管理部门及其下属车辆管理所。 二、道路交通信号：在道路上约束车辆、行人交通行为的特定信号。包括交通信号灯、交 通标志、交通标线、交通警察指挥手势信号。不包括警灯、交通信息板。 1、交通信号灯： （1）红灯亮表示禁止通行，停在停止线以外；（2）、绿灯亮表示允许通行； （3）黄灯代表警示，黄灯闪烁时确保安全可以通行；黄灯亮时禁止通行，但已越过停止线的车辆可以继续通行（图中白色实线为停止线）。 （4）车道灯（箭头灯），绿色箭头朝上（左、右），允许直行（左转、右转），红色箭头灯或叉行灯亮时，禁止本车道车辆通行。 2、交通标志：指示标志（蓝色）、指路标志（蓝、绿色）、警告标志（黄色）、禁 令标志（红色）、旅游标志（褐色）、辅助标志（黑白色）道路施工 安全标志。 （1）蓝色：指示标志，指示方向、路线。 直行向左转弯向右转弯直行和向左转弯 表示只准一切车辆直行。此标志设在直行的路口以前适当位置。表示只准一切车辆向左转 弯。此标志设在车辆必须向 左转弯的路口以前适当位 表示只准一切车辆向右 转弯。此标志设在车辆 必须向右转弯的路口以 表示只准一切车辆直行 和向左转弯。此标志设在 车辆必须直行和向左转
置。前适当位置。弯的路口以前适当位置。直行和向右转弯向左和向右转弯靠右侧道路行驶靠左侧道路行驶 表示只准一切车辆直行和向右转弯。此标志设在车辆必须直行和向右转弯）的路口以前适当位置。表示只准一切车辆向左和向 右转弯。此标志设在车辆必 须向左和向右转弯的路口以 前适当位置。 表示只准一切车辆靠右 侧道路行驶。此标志设 在车辆必须靠右侧行驶 的路口以前适当位置。 表示只准一切车辆靠左 侧）道路行驶。此标志设 在车辆必须靠左侧行驶 的路口以前适当位置。 立交直行和左转弯行 驶 立交直行和右转弯行驶环岛行驶步行 表示车辆在立交处可以直行和按图示路线左转弯行驶。此标志设在立交左转弯出口处适当位置。表示车辆在立交处可以直行 和按图示路线右转弯行驶。 此标志设在立交右转弯出口 处适当位置。 表示只准车辆靠右环 行。此标志设在环岛面 向路口来车方向适当位 置。 表示该街道只供步行。此 标志设在步行街的两端。 鸣喇叭最低限速单行路向左或向右单行路直行 表示机动车行至该标志处必须鸣喇叭。此标志设在公路的急转弯处、陡坡等视线不良路段的起点。表示机动车驶入前方道路之 最低时速限制。此标志设在 高速公路或其他道路限速路 段的起点。 表示一切车辆向左或向 右单向行驶。此标志设 在单行路的路口和入口 处的适当位置。 表示一切车辆单向行驶。 此标志设在单行路的路 口和入口处的适当位置。 干路先行会车先行人行横道右转车道 表示干路先行，此标志设在车道以前适当位置。表示会车先行，此标志 设在车道以前适当位 置。 表示该处为专供行人横 穿马路的通道。此标志 设在人行横道的两侧。 表示车道的行驶方向。此标 志设在导向车道以前适当 位置。 直行车道直行和有转合用车道分向行驶车道公交线路专用车道 表示车道的行驶方向。此标志设在导向车道以前适当位置。表示车道的行驶方向。 此标志设在导向车道 以前适当位置。 表示车道的行驶方向。 此标志设在导向车道以 前适当位置。 表示该车道专供本线路行 驶的公交车辆行驶。此标志 设在进入该车道的起点及 各交叉口入口处以前适当 位置。 机动车行驶机动车车道非机动车行驶非机动车车道 表示车道机动车行驶。此标志设在道路或车道的起点表示该车道只供机动 车行驶。设在该车道的 表示非机动车行驶。此 标志设在道路或车道的 表示该车道只供非机动车 行驶。设在该车道的起点及
高级汽车驾驶员培训大纲 专业名称：高级汽车驾驶员层次：高级培训学时：180学时 (一) 课程任务及基本要求 课程任务:讲授高级汽车驾驶员所必须掌握的交通通工程学基本概念和基本理论. 基本要求:了解交通工程学的基本知识,了解交通特性,人车路环境对交通工程的影响,交通量的概念以及与交通速度,密度之间的关系.介绍泊松分布等交通流理论.掌握信号灯控制的特点,方法.重点了解点控线,线控,面控的具体方案.了解相位,周期的关系.了解ITS的发展概况等. (二)课程内容 1,发动机特性 汽油发动机特性;柴油发动机特性;发动机实验简介. 重点:发动机速度特性,负荷特性. 2,汽车行驶受力分析 汽车驱动力,附着力,附着系数,行驶阻力;汽车驱动力图;汽车驱动与附着条件. 重点:汽车驱动力,附着力;汽车行驶条件. 3,汽车的动力性
汽车动力性评价指标;影响动力性的主要因素. 重点:影响动力性的主要因素. 4,汽车的燃料经济性 汽车燃料经济性评价指标;提高燃料经济性的措施. 重点:提高燃料经济措施. 5,汽车的制动性 汽车制动性评价指标;汽车制动力;影响制动性的使用因素. 重点:制动效能;影响制动性的使用因素. 6,汽车的稳定性,通过性及平顺性 汽车纵,横向稳定性;转向特性及转向轮的摆振和稳定;汽车通过性参数,影响因素;平顺性的评价和平顺性的影响因素. 重点:汽车纵,横稳定性;通过性,平顺性的影响因素. 《汽车检测技术》 (一)课程任务和基本要求 课程任务:讲授高级汽车驾驶员所必须掌握的检测基本理论和基本实践知识. 基本要求:了解汽车检测站的基本知识;掌握汽车检测设备,仪器和仪表的工作原理,基本结构,使用方法;掌握汽车检测项目的标准;并初步具备根据检测结果判别汽车常见故障的技能. (二)课程内容 1,汽车检测基础知识 汽车检测,检测线,检测站基本概念.
元谋腾飞机动车驾驶培训教学教案 科目二徐得平 根据新的《机动车驾驶证申领和使用规定》和《机动车驾驶员培训大纲》的要求，结合我校的实际情况，特制定本教案：我们把机动车驾驶员实操训练分为四个阶段： 第一阶段实操基础训练 教学科目： 1、上、下车动作及驾驶姿势。 2、行车前的车辆检查与调整。 3、操纵装置的规范操作方法。 4、综合复习及考核。 教学目的和要求： 目的是使学员对机动车驾驶有个初步的了解，使学员尽快熟练的掌握，在驾驶机动车时的基本操作方法。 要求：此阶段结束后，学员对驾驶机动车的基本操作，能够达到规范化。离合器、油门踏板、脚制动踏板、方向盘、手制动器等部件，互相配合协调，控制平稳。 教学时间和地点： 教学时间：4小时。 教学方法及手段：
首先，负责教学的教练员，要对机动车的各个部件和功能，进行进一步的介绍，使学员对机动车驾驶有个初步的认识。 1、集中学员观看多媒体视频，使学员对机动车驾驶的操作，有个初步的认识。 2、利用模拟驾驶机，对学员进行实操基础训练。 3、在模拟训练中，负责模拟训练的教练员，开始时要多做讲解示范，并把正确的操作方法，不正确的操作方法，在教学时进行比较，使学员能尽快的理解。教学时对容易产生错误操作的环节，多设问题，让学员答，帮助学员加深记忆。多教通俗易懂的解决方法。 4、结合教练员的示范讲解，学员进行体会理解，此时教练员要注意发现，学员有无不正规的操作，及时的给予纠正。 5、学员体会理解一段时间，教练员将学员分组进行测试，以便对学员在操作中的，共性问题及时的掌握了解，及时解决。 6、在训练中可根据学员的掌握快慢，来合理的调整各项目训练时间的长短，也可把学员分成快慢两组，进行教学。 综合复习及考核 掌握本阶段理论知识及基础规范操作的掌握情况。 在考核时教练员给学员打分，上、下车动作，行车前的车辆检查与调整，可根据实际情况扣分，错两项以上的为不合格。 按操纵装置的规范操作方法，有一项严重错误的不合格。 1、掌握正确的上、下车动作及规范的驾驶姿势。