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人教新目标八年级英语上册Unit6 I'm going to study computer schools.知识点练习知识点一：---What do you want to be when you ______?---I want to be an engineer.A.grew upB.grow upC.grows upD.will grow upHe’s going to _____ a writer when he _____ up.A.do; growB.do; growsC.be; growD.be; grows知识点二：---How are you going to become a writer?---I’m going to ____________ writing stories.我要坚持写故事。
知识点三：Just __________ you try your best. Then you can be anything you want.只要确定你在尽力，那么你就可以成为你想成为的任何人。
My parents want me to be a doctor, but I’m not _________ that.父母想让我做一名医生，但对此我并不确定。
---Li Ming, _____ sure not to sleep in that room.---OK, Mom.A.makeB.beC.isD.will知识点四：I’m going to write articles and ______________________ magazines and newspapers.我将要写文章并把它们寄给杂志社和报社。
Friends ____________________ and give presents to each other on New Year’s Day.在新年到来的时候，朋友们互送贺卡和礼物。
新目标八年级英语上册课文知识点(Units6-10) Unit 6 I’m going to study computer science.Section A 词组句型归纳:1.长大，成熟2.想要做某事3.想要某人做某事4.想要某人不要做某事5.想要成为…样的人6.计算机程序设计员7.上表演课8.每天练习篮球9.练习做某事10.真正努力地学习数学11.由某人…所著12.写故事13.讲故事14.继续写故事15.继续做某事16.坚持做某事17.使某人持续做某事18.阻止某人做某事19.阻止某人做某事20.保持健康21.保持门开着22.记日记23.饲养一只宠物24.借这本书两天25.跟上，赶上26.确信，对…有把握27.对做某事有把握28.务必做某事29.确信…一定…30.别担心31.确保，查明32尽你最大努力33.你想要的任何事情34.高中毕业35.上大学36.上声乐课37.学习教育学38.上烹饪学校39.一名赛车手40.学习医学41.在一所大学里42.写文章43.把某物寄到某地44.寄某物给某人45.寄某物给某人46.派某人去某地47.派某人去做某事48.派(人)去请49.发射Unit 6 I’m going to study computer science.Section B and Self Check词组句型归纳:1.新年决定2.下定决心干某事3.组建一支足球队，成为队的一员4.取得好成绩5. 吃更健康的食品6.多锻炼7. 上吉他课8. 听起来有趣9. 学另一门外语10. 不适合我11.实现他们的决定12.能做某事13.遵行他们14.关于做某事15.让你自己成为一个更优秀的人16.必须安排更多的时间去学习17.新年伊始18.下决定的时候19.一种承诺20.大多数时间21.许下承诺22.向某人许下承诺23.向某人许下承诺做某事24.信守承诺25.违背承诺26.许诺做某事27.许诺不做某事28.许诺某人做某事29.许诺某人不做某事30.许诺某人某事31.许诺某人某事32整理我的房间33.你向你自己许的承诺34.最普通的一种35.在…之初，在…开始的时候36.在…结束时37.首先38.最后39.从头到尾40.从一开始41.改善我们的生活42.对…做出改进43.写下44.他们来年的决定和计划45.身体健康46.开始一个锻炼计划47.少吃快餐48.关于…与…有关49.于…没关50.与自我提高有关51. 学着做…开始做…52.学着做某事，开始做某事53.培养一个爱好54.为学校作业制定周计划55.一个周计划56.有一个共同点57.太难了无法遵行58.因为这个理由59.最好的决心是没有决心60.质疑某人61.质疑做决定的观点62.回答一个问题63.问题的答案64….的意思65.我自己的个人提升66.让我的家人开心67.一起听音乐唱歌68.改善我的身体健康状况的想法69.我与家人和朋友的关系70.在学校表现更好71.让它变得更清洁，更环保72.把地铁建得更73.开车上班74.高中毕业75.上大学75.忘记..将...抛之脑后76.忘记，忘掉，将事情抛之脑后Unit 7 Will people have robots?Section A词组句型归纳:1.做出预言，预测2.预测将来3.在人们的家里4.在家5.在电脑上，通过电脑6.免费的7.不会在纸上8.一张纸9.两张纸10.一张报纸11.一篇论文12.一张试卷13.活到200岁14.在100年以后15.多久以后16. 在将来17.今后18.今后19.同意某人的意见20.不同意某人的意见21.同意你的计划22. 同意做某事23.同意…24.空气污染25.噪音污染26.更多的污染27.污染环境28.更拥挤更受污染的29.更少的人30.更少的空闲时间31.更少地使用地铁32我不这么认为33….将会怎么样？34.处于(极大)危险中35.脱离危险36.危险的37.做某事是安全的38.搬到其他行星上39.在地球上40.究竟,到底41.种植更多的树42.参与，发挥作用43.在做某事中起作用44.参加，参与45.参加，参与46.拯救地球47.世界和平48.和平的49.更少的淡水50.在海洋里51.建造更多的楼房52.在农村53.更少的事情要做54.在天空中Unit 7 Will people have robots?Section B and Self Check词组句型归纳:1.太空站，宇宙空间站2.在太空站3.在太空4.为…腾出空间5.住在一栋公寓里6.乘火箭去月球7.乘火箭去月球8.许多苍蝇9.乔的10年后的生活10.了解11.像人类一样思考12.像13.人类的仆人14.帮着做家务15.在脏的或危险的地方工作16.有某人/某物正在做某事17.在工厂里工作18.制造小汽车19.做简单的工作20.多次，反复地21.感到厌烦，觉得无聊22.看起来像人类23.能像我们一样做事情24.有看头，观赏起来有趣25.相信某人的话26.信任某人，信仰某事27.像人一样移动28.醒来29.入睡30.在25年到50年之后31.花费数百年的时间32许多不同的形状33.一些…另一些…34.在形状上，健康的35.不成形的，身体状况不佳的36.倒塌37.掉入…，落入…38.落后39.爱上…40.从…上掉下来41.被…绊倒42.寻找43.似乎不可能44.尽可能地…45.在不久的将来46.在某一点上，在某种程度上47.像我们一样能做同样的事情48.哪一方49.结识许多有趣的人50.不利于(饲养)宠物51.饲养一只鸟52.在这周之内53.穿讲究的衣服54.看上去随意的多55.去度假56.如果可能的话57.如果可能的话58.从现在起20年后你的生活59.单词的意思60.飞往天空61.一生中62.我不害怕63.很像人类的64.制造蛇形机器人Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A 词组句型归纳:1.奶昔2.香蕉奶昔3.制作香蕉奶昔4.喝奶昔5.握手6.摇头7.一瞬间8.打开，接通9.关闭，切断10.调高，调大，出现11.调低，调小，拒绝12.打开食物搅拌器13.切碎，把…切成片14.切碎，把…切成片15.把…倒进…里16.把牛奶倒进食物搅拌器里17.把…放到…里18.把…放到…上19.将香蕉剥皮20.许多香蕉皮21.让某人…22.让某人做某事23.为某人做某物24.为某人做某物25.某人需要某物26.某人需要做某事27.某物需要做某事28.某物需要做某事29.你不需要告诉我。
新目标八年级英语上Unit是6—7重点短语Unit 6 I’m going to study computer science.1. take acting lessons 上表演课take singing/dancing lessons2. practice + doing 练习做某事practice speaking English3. study math hard = study hard at math 努力学好数学4. What do you want to be when you grow up?= What are you going to be when you are older?grow up (grew) 成长，长大She wants to be an engineer when she grows up.5. He could skate when he was six. 他六岁时会滑冰He was able to skate at the age of six.at the age of six = when sb was 。
岁can = be able to 能，会be able to do sth =can do sth 能做…be able to 为“能，会”，表示能力，在这个意义上与can的意思相同，一般情况下两者可以互换，但can只有现在式和过去式(could)而be able to 则用于更多的时态，主要体现在be 的变化。
两者在用法上有一些差异：can \ could 表示主观能力不表示意愿，它的将来时用will be able to, 而be able to 表示主观意愿强调克服困难做事情。
6. the plan for the future 未来的计划the resolutions and plans for the coming year7. keep on + doing 坚持做某事、一直做某事Keep on writing articles for the magazines and newspapers.8. make sure 确保make sure to do / that + 从句9. go to college 或go to university 上大学a university 一所大学in college 在上大学in high school 在高中10. be sure about / of 确信，对…有把握be sure to dobe sure that + 从句11. take the / some medicine 服药medicine 不可数名词(sent) 把某物送给某人send up 发射send for a doctor 派人去请医生send away 开除，解雇13. make a New Year’s resolutions 制定新年决定Resolutions are promises to yourselves. 决定就是你对自己的承诺The resolutions is to do with your mind.14. promise to sb = make promises to sb 向某人承诺promise to do sth 承诺做某事promise sb to do sth 承诺某人做某事promise that + 从句keep a promise 遵守诺言break the promise 违背诺言15. foreign language 外语foreigner 外国人16. discuss with sb about sth = have a discussion with sb about sth与某人讨论有关某事discuss + doing 讨论做某事17. at the beginning of 。
Unit 6 I’m going to study computer science.Section A1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure能掌握以下句型：① ─What do you want to be when you grow up?─I want to be a basketball player.② ─How are you going to do that?─I’m going to practice basketball every day.③ Where are you going to work?④ When are you going to start?⑤ I’m not sure about that.2) 能了解以下语法：掌握一般将来时态的构成形式；3) 用一般将来时态表达将要做的事情。
2. 情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。
人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习一般将来时态的构成方式。
2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。
2. 教学难点：用一般将来时态表达自己未来的打算。
三、教学过程Ⅰ. Lead-in1. 介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：2. 询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：─ What do you want to be when you grow up?─ I want to be a basketball player.3. 学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。
Unit6I'm going to study computer science.grow up 长大；成熟；成长①grow-grew v.生长；种植；变得(系动词)①grow-up n.成年人(pl.) grow-ups①grow into长成computer programmer计算机程序设计员；编程人员cook [kʊk]①n.厨师My mum is a cook.我妈妈是个厨师。
①v.烹饪；煮cook sth for sb.①cooker n.炊具doctor ['dɒktə(r)] n.医生；博士engineer [ˌendʒɪ'nɪə] n.工程师an～一个工程师；engine引擎，发动机violinist [ˌvaɪə'lɪnɪst] n.小提琴手play the violin 拉小提琴driver ['draɪvə] n.驾驶员；司机drive v.驾驶；逼迫pilot ['paɪlət] n.飞行员pianist ['pɪənɪst] n.钢琴家play the piano 弹钢琴scientist['saɪəntɪst] n.科学家science n.科学；scientific adj.科学的be sure about 确信；对……有把握①=be sure of①be sure to do sth务必/一定...Be sure not to be late.①be sure +that的宾语从句I’m sure I can.make sure 确保；查明①make sure of sth②make sure to do sth①make sure+ that的宾语从句college ['kɒlɪdʒ] n.学院；大学；高等专科学校go to～上大学education [ˌedʒu'keɪʃn] n.教育educate v.教育educational adj.有教育意义的educated adj.有教养的medicine ['medsn] n.药U.；医学U.吃药have/take～，不说eat～。
人教新目标八年级上册英语《Unit 6 I’m going to study computer science？》Section B_教学设计3一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 6 I’m going to study computer science?》Section B 主要讲述了学生对于未来职业规划的讨论。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的表达方式，运用目标职业相关的词汇进行交流。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一般现在时和一般过去时的表达方式，对于一般将来时的概念和用法有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能会存在语法结构运用不准确的问题。
此外，学生对于计算机科学及相关职业的了解有限，需要在教学中进行拓展。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般将来时的表达方式。
–学生能够运用目标职业相关的词汇进行交流。
2.能力目标：–学生能够在实际情境中正确运用一般将来时进行表达。
–学生能够提高自己的听力、口语、阅读和写作能力。
3.情感目标：–学生能够激发对未来的规划和梦想的追求。
–学生能够培养团队合作和分享交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：–学生掌握一般将来时的表达方式。
–学生能够运用目标职业相关的词汇进行交流。
2.教学难点：–学生在一般将来时态下，正确运用目标职业相关的词汇进行表达。
–学生对于计算机科学及相关职业的了解和认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、分享交流，提高学生的团队协作能力。
4.拓展教学法：通过介绍相关职业和行业，拓宽学生的视野，激发学生对未来的规划和梦想的追求。
六. 教学准备1.教师准备相关职业和行业的图片、视频等教学素材。
Unit 6 I’m going to study computer science.Section A(1a—1c)教学内容本课是人教版八年级上册第六单元内容。
本单元的中心话题是“生活目标”，整个单元的内容是围绕“future intentions”这个话题展开的。
本节课讲授Section A第一课时内容，课型是一节听说课。
本节课以提高学生的听力技巧和语言表达能力为目标，锻炼学生们综合运用语言的能力。
教学目标（一）能力目标:在本节课结束时，学生能够：1.能够简单谈论对未来的打算；2.能够正确使用be going to 结构表示将来；3.能够正确使用want to be谈论未来的理想。
（二）目标语言：重点词汇和短语cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist,computer programmer, grow up重点句型结构A: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a/an...A: How are you going to do that?B: I’m going to...(三) 情感态度价值观目标：通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
教学重难点教学重点：能够运用be going to, want to be 结构，谈论理想的内容和实现理想的举措是本节课的教学重点。
教学难点：学生对未来理想的憧憬多种多样，表达时会受到词汇的限制，教师应帮助学生能够正确运用相关职业的词汇来谈论自己的理想职业。
教学方法媒体辅助法﹑情境教学法﹑视听教学法，小组合作及个人表达相结合。
教学步骤Step 1.Greeting.Step 2.Show learning aims.Step 3. Lead inTeacher says:“ I’m happy every day, because I have a happy family. Are you inte rested in my family?”Teacher shows two pictures of her family to lead in job words .【设计意图】:联系实际生活创设真实语境,学生对自己老师的家庭成员很感兴趣，通过介绍老师家庭成员的职业，进一步询问班内几名学生家人的职业导入新课，学习新词汇。
Unit 6 I'm going to study computer science.单元语法聚焦be going to句型1．用法：be going to用来表示按计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要发生的动作，有“准备，打算”的意思。
be going to往往与表示将来的时间状语连用，如tomorrow，tomorrow morning/ afternoon/evening, the day after tomorrow, this eve- ning，next week/month/year等。
如：We are going to the park this weekend.本周末我们打算去公园。
（计划）Look at the black clouds. It's going to rain.看那些乌云，天快下雨了。
（推测）2．结构：be going to是固定结构，后接动词原形，be随着主语的变化而变化。
如：I am going to buy something tomorrow morn- ing．明天早上我要去买些东西。
She is going to see Mr Wang this afternoon.今天下午她打算去看望王先生。
3．句型变化：be going to变否定句是在be后加not，变一般疑问句是将be提到句首。
如：They are going to visit the car factory next week.下周他们要去参观汽车厂。
否定句：They are not going to visit the car factory nextweek.下周他们不去参观汽车厂。
一般疑问句及答语：—Are they going to visit the car factory nextweek?下周他们要去参观汽车厂吗？—Yes, they are. /No, they aren't.是的，他们去。
Unit6 I’m going to study computer science.重难点知识及练习一、重点短语be sure about对……有把握make sure确信；务必send…to…把……送到…… have to do with关于；与……有关系take up开始做；学着做too…to…太……而不能……practice doing练习做某事keep on doing sth.不断地做某事learn to do sth.学会做某事finish doing sth.做完某事promise to do sth.许诺去做某事help sb. to do sth.帮助某人做某事remember to do sth.记住做某事agree to do sth.同意做某事二、语法（一）一般将来时的概念：一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。
（二) 一般将来时的结构：（有两类不同的结构）Ⅰ. Shall/will+do①主语+shall（在英式英语中，只用于第一人称）②will（在英式英语中，用于第二、三人称）+动词（原形）③【美式英语则不管什么人称，一律用will，因此美式英语只有一种结构：主语+will+动词（原形）】肯定句式：主语+ will + 动词（原形）+ 其它. 【主语+ will = 主语’ll】Eg. They will go to visit the factory tomorrow.否定句式：主语+ will + not + 动词（原形）+ 其它. 【will not = won’t】一般疑问句：will + 主语+ 动词（原形）+ 其它？注：英式英语中现在也趋向于所有人称都用will，因此，现在比较少见到I shall或We shall Ⅱ. 主语+ be going to +动词（原形）+ 其它.①肯定句式：主语+ be going to +动词（原形）+ 其它.Eg. We are going to go on an outing this weekend.②否定句式：主语+ be + not + going to +动词（原形）+ 其它.③一般疑问句：Be + 主语+ going to +动词（原形）+ 其它？[ 注] 主语+ be going to + 动词原形‖表示即将发生的或最近打算进行的事。
新目标英语八年级上册Unit 6 I’m going to study computer scienceSection B (1a—1e) 教学设计一、教材分析：1. 单元分析及教材处理：本单元通过学习与职业有关的词汇，谈论自己将来的理想，以及为实现自己的理想打算怎样做。
本单元要学习的语法知识是一般将来时的be going to 结构。
Section B 围绕“新年计划”（ New Year’s resolution ）话题展开，语言输入量多。
它是学生对Section A 中所学知识的巩固、拓展与提升运用。
1a-1b 通过图文匹配和对话练习帮助学生复习讨论自己将来的打算。
1a中出现的短语是Section A 中未出现过的，它们为后面1a – 1d 的听力材料的呈现提供了词汇储备。
1c-1d 以“谈论新年计划”为话题展开听力练习，自然贴切地运用了1a中刚学的词组，能让学生进一步体会目标语言在真实语境中的运用。
1e 是一个两人问答活动，学生可以自行组织对话，灵活度较大。
但学生谈论的焦点必须是将来理想的职业和实现理想所采取的措施。
这个活动也可以用来培养学生从听力材料中提取单元目标语言或重要信息的能力。
学习进度稍慢的学生可以让他们借助1a 中的内容自编对话操练。
2．教学目标：Teaching aims（1．）知识目标 :a. words and expressions: resolution, team, foreign , next year, take guitar lessons,learn to do sth , make soccer team, eat healthier food, get good grades, take lots of exerciseb. goal languages : What are you going to do next year?I’m going to study hard and get good grades.How are you going to do that?（2.）技能目标: 学会运用将来时的be going to 结构（3.）情感态度与价值观: 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。
