燕子
第一课时教学设计
教材分析：
《燕子》三年下第一单元的第一课。是现代作家郑振铎先生的一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。
课文内容分四部分：第一部分写燕子的外形特点（描绘外形美）。第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣（写出了春天的美）。第三部分写燕子飞行时的情景（写出了动态美）。第四部分写燕子停歇时的特点（这是静态美）。文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。
教学目标：
1、我能正确地读课文。
2、学会本课生字词。
3、理清课文脉络。
教学重难点：
重点：学会本课生字词。
难点：理清课文脉络。
教学过程
一、导入新课
出示谜语：
小小姑娘穿黑袄，
尾巴像把小剪刀，
屋子造在房梁上，
捕捉虫子本领高。（燕子）
师：今天我们就随作者走进3课，《燕子》。
师：知道是谁写的吗？（郑振铎）你了解作者吗？
作者简介：
郑振铎（1898—1858）, 现代作家、文学评论家、文学史家、学者、翻译家、考古学家,新文化运动倡导者之一.1920年11月和矛盾、叶圣陶等人发起成立文学研究会，提倡为人生的现实主义文学，进行文学革命活动。1958年10月，率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机突然失事不幸遇难。主要著作有《欧行日记》、《海燕》、《山中杂记》等。
二、借助拼音学习课文：
1、读准字音，读顺句子，读通课文。
2、借助工具理解词语。
三、检查学习情况
1、课文生字词
wēi luèdào yì
微风掠过稻田翼尖
zhān yùn gān hén
沾水圆晕电线杆几痕
A、带拼音读、
B、去掉拼音读、
C、学习微、掠、稻、翼、沾、晕、杆、痕（音序、部首、结构、组词、意思......）
2、词语大闯关
俊俏活泼机灵荡漾烂漫
掠过偶尔圆晕映衬鲜艳
乌黑光亮俊俏轻快
活泼机灵烂漫无比
四：理清课文脉络
边听课文朗读边思考：
课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？（学生汇报）
出示：
第一段：写燕子的外形美。
第二段：描写春之美。
第三段：描写燕子的飞行美。
第四段：描写燕子的歇息美。
五、巩固知识。
1、我知道《燕子》的作者是_______
2、一身_______的羽毛，一对______的翅膀，加上_______尾巴，这就是________的小燕子。
3、组词
俊（）俏（）拢（）
峻（）悄（）笼（）
骏（）稍（）垄（）
符（）谱（）沾（）
附（）普（）粘（）
奏（）佛（）拂（）
凑（）沸（）
六、作业
1、小结。
2、抄写生字词。
3、熟读课文。
板书设计：
3 燕子
外形美
春之美
飞行美
歇息美