心理治疗
一. 单选题(1*10=10)
1. 心理治疗与心理咨询的共同点之一是B
A.注重具体的工作目标
B.注重良好的人际关系
C.进行工作的深度相同
D.进行工作的时间相同
2.心理治疗的创立与___D__的杰出工作有关A.麦斯麦 B.罗杰斯 C.布罗伊尔 D.弗洛伊德
3.按照心理分析的观点，治疗师对来访者的情感反应是__C_____的表现。
A 阻抗B移情C反移情D无意识冲突
4．支持性技术不包括 A
A对防御机制的解释 B 传达真诚和尊重 C限制自毁行为 D鉴定治疗框架
5．以人为中心的心理治疗实质是重建自我概念与 A
A经验之间的和谐B人格之间的和谐C自我评价之间的和谐D自我意识之间的和谐
6．模仿学习的过程包括 d
A先模仿后学习 B先示范后观察 C先学习后训练 D先观察后模仿
7．自头部至上肢、躯干、下肢一部分一部分地紧张肌肉然后放松的方法是 D
A肌肉放松法 B紧张放松法 C渐进性肌肉放松法 D渐进性紧张放松法
8．__B____是合理情绪疗法的核心之点。
A改变诱发性事件 B改变不合理的想法 C改变个体的情绪 D改变个体的行为9．下列方法中不采用0到100等级评定方法的是A
A完成和愉快的评定技术 B自我监控技术 C认知治疗技术D系统脱敏法
10．道家认知疗法的治疗程序中不包括 C
A分析应付方式 B调查价值系统 C自我指导训练 D评估治疗疗效
二．多选题（2*5=10分）
11．在我国专业人员应用最多的心理治疗方法包括___BE__等。
A实现疗法 B认知疗法 C疏导疗法 D游戏疗法 E森田疗法
12．以人为中心的理论经历了_ABDE____等发展阶段
A强调非指导性治疗的重要性 B注重有机体实现倾向
C研究心理咨询关系 D由治疗转向教育E提出以人为中心的思想
13．行为治疗的基本假设包括 CD
A以非适应行为为工作目标B非适应行为是先天就有的C非适应行为是习得的D非适应行为可以通过学习被消除E非适应行为无法通过学习被消除
14．在认知治疗的实施阶段，引起病人认知改变的途径有 BC
A指导 B领悟 C概念重建 D自我监控 E角色颠倒
15．非指导性游戏治疗可以使儿童 ABDE
A通过游戏表现出其长期积累的负性情感 B通过游戏学习了解自己的负性情感C通过游戏获得治疗者的接纳 D通过游戏获得情感上的放松E通过游戏改变自己的处境
1. 一般来讲，一次心理治疗时间最好控制在（ B ）
A. 0.5小时以内
B. 1小时以内 C . 1-2小时 D. 2-3小时
2. 支持性心理治疗的目的是（ B ）
A. 改变人格结构
B. 帮助来访者渡过当前难关
C. 在无意识冲突中唤回其自知力
D. 自知力重建
3. 个体心理治疗的理论和方法起源于（ C ）1P6
A. 人本主义
B. 行为主义
C. 精神分析
D. 认知理论
1. 以集体潜意识作为最具特点理论的是（ D ）2P14
A. 弗洛伊德
B. 阿德勒
C. 弗洛姆
D. 荣格
2. 弗洛伊德认为在人格结构中处于主导地位的是（ A ）2P16
A. 本我
B. 自我
C. 超我
D. 意识
3. 不成熟心理防御机制包括（ B ）2P16 A. 否认 B. 退行 C. 压抑 D. 投射
4. 俄狄浦斯情节期是指（ C ）2P18 A. 0-1岁 B. 2-4岁 C. 4-6岁 D. 6-10岁
5. 对分析进展、治疗师和分析性方法及过程起反作用的反向力量是（ A ）2P21
A. 阻抗
B. 移情
C. 自由联想
D. 释梦
6. 移情的常见表现形式是（ D ）2P23A. 迟到 B. 失约 C. 梦的遗失 D. 矛盾情绪
7. 精神分析治疗设置的时间是（ D ）2P25
A. 可以提前结束
B. 对迟到不理会
C. 可以延长时间
D. 保持恒定
1. 强化原理的提出者是（ B ）3P30A. 华生 B. 斯金纳 C. 班杜拉 D. 巴普洛夫
2. 在某种行为发生后给予减弱某种行为倾向的刺激被称为（ B ）3P31
A. 奖励
B. 惩罚
C. 消退
D. 强化
3. 社会学习理论的代表人物是（ C ）3P31 A. 巴普洛夫 B. 斯金纳 C. 班杜拉 D. 桑代克
4. 通过来访者的主动放松来增强其对体内的自我控制能力的方法叫做（ A ）
A. 放松训练
B. 系统脱敏
C. 厌恶疗法
D. 满灌疗法
5. 满灌疗法又称（ B ）3P39A. 厌恶疗法 B. 冲击疗法 C. 示范疗法 D. 放松训练
1. ABC理论中的字母A是指（ D ）
A. 辩论
B. 情绪及行为结果
C. 信念
D. 诱发事件
2. 以下属于贝克常用认知治疗技术的是（ A ）
A. 角色扮演
B. 自我对话
C. 攻击羞愧感练习
D. 家庭作业
1. 以人为中心治疗的发展第二阶段是（ C ）5P61
A. 体验阶段
B. 开创阶段
C. 修订阶段
D. 发展阶段
2. 会心团体治疗的人员数量一般为（ C ）5P71
A. 1-3人
B. 3-5人
C. 8-18人
D. 20人以上
3. 会心团体治疗活动时间一般安排在（ B ）5P71A. 周一 B. 周末 C. 月初 D. 月末1. 格式塔治疗的创始人是（ A ）6P75A. 皮尔斯 B. 韦特海默 C. 苛勒 D. 考夫特
2. 格式塔治疗的人性观的基础是（ B ）A. 现象学和唯物主义 B. 现象学和存在主义C. 机械论和唯物主义D. 现象学和逻辑实证论
3. 以才“此时此地”作为主要概念的治疗流派是（ B ）6P77
A. 交互分析治疗
B. 格式塔治疗
C. 森田疗法
D. 现实治疗
4. 格式塔治疗认为，促进成长与改变的必要条件是（ A ）
A. 接触
B. 此时此地
C. 逃避
D. 能量
1. 以选择理论为理论基础的治疗方法是（ D ）
A. 精神分析治疗
B. 行为治疗
C. 森田疗法
D. 现实疗法
2. 现实治疗的理论基础是（ B ）
A. 交互分析理论
B. 选择理论
C. 格式塔理论
D. 家庭理论
3. 现实治疗的WDEP系统中"W"指的是（ A ）
A. 愿望和需要
B. 自我评价
C. 计划与承诺
D. 方向和行动
1. 家庭成员过多参与到其他系统的任务和活动中，行使或替代某位家庭成员的功能被称为（ C ）
A. 替罪羊
B. 三角关系
C. 过度卷入
D. 假敌意
2. 在鲍恩家庭治疗系统的实践中有特定的技巧，其中包括（ A ）
A. 家庭代际图
B. 家庭雕塑
C. 再定义
D. 表演技术
3. 萨提亚所代表的家庭治疗流派是（ C ）
A. 结构家庭治疗
B. 策略家庭治疗
C. 经验性家庭治疗
D. 家庭系统治疗
4.用图示的方式描述家庭的发展、变化过程称为（ B ）
A. 再定义
B. 家庭代际图
C. 家庭雕塑
D. 家庭结构图
1. 结构性自我状态中的“A”是指（ A ）
A. 成人自我
B. 儿童自我
C. 父母自我
D. 控制父母
2. 结构性自我状态包括（ A ）9P126
A.父母自我、成人自我和儿童自我
B.控制自我、儿童自我和自由自我
C.父母自我、儿童自我和自由自我
D.控制自我、成人自我自由自我
3. 伯恩认为交互分析理论的游戏是一系列连续进行的（ D ） A. 互补沟通 B. 交错沟通
C. 隐藏沟通
D. 互不隐藏式沟通
1. 通过改变人的情绪，最终改变人认知的艺术治疗方法是（ D ）A. 自由绘画治疗 B. 完形动作治 C. 舞蹈治疗 D. 音乐治疗
1. 森田理论认为，神经质发生的基础是（ B ）11P166A. 焦虑素质 B. 疑病素质 C. 强迫素质 D. 忧郁素质
2. 门诊森田治疗适用于（ D ）A. 精神分裂症来访者B. 症状固着性过强来访C. 严重强迫倾向来访者 D. 轻、中度强迫倾向来访者
3. 森田治疗中生活训练期的目的是（ D ）A. 接受痛苦 B. 减轻痛苦 C. 培养忍耐力
D. 为回归社会做准备
1. 以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗是（ C ）A. 认知治疗 B. 行为治疗 C. 焦点解决治疗 D. 家庭治疗
2. 叙事治疗中打开个人与问题的空间是指（ B ）A. 相关影响力的问话B. 问题外化的对话C. 独特结果的问句 D. 替代故事的发展
一、单项选择题（每题1分，共20分
1. 支持性心理治疗的目的是（ B ）A. 改变人格结构 B. 帮助来访者渡过当前难关C. 在无意识冲突中唤回其自知力 D. 自知力重建
2. 弗洛伊德认为在人格结构中处于主导地位的是（ A ）2P16A. 本我 B. 自我 C. 超我
D. 意识
3. 精神分析治疗设置的时间是（ D ）A. 可以提前结束 B. 对迟到不理会 C. 可以延长时间 D. 保持恒定
4. 在某种行为发生后给予减弱某种行为倾向的刺激被称为（ B ）A. 奖励 B. 惩罚 C. 消退 D. 强化
5. 强化原理的提出者是（ B ）3P30A. 华生 B. 斯金纳 C. 班杜拉 D. 巴普洛夫
6. 通过来访者的主动放松来增强其对体内的自我控制能力的方法叫做（ A ）A. 放松训练 B. 系统脱敏C. 厌恶疗法 D. 满灌疗法
7. ABC理论中的字母A是指（ D ）4P45A. 辩论 B. 情绪及行为结果 C. 信念 D. 诱发事件
8. 以人为中心治疗的发展第二阶段是（ C ）5P61A. 体验阶段 B. 开创阶段 C. 修订阶段
D. 发展阶段
9. 会心团体治疗的人员数量一般为（ C ）5P71A. 1-3人 B. 3-5人 C. 8-18人 D. 20人以上
10. 格式塔治疗的人性观的基础是（ B ）A. 现象学和唯物主义 B. 现象学和存在主义C. 机械论和唯物主义 D.现象学和逻辑实证论
11. 以选择理论为理论基础的治疗方法是（ D ）7P92A. 精神分析治疗 B. 行为治疗 C. 森田疗法 D. 现实疗法
12. 现实治疗的WDEP系统中"W"指的是（ A ）7P99A. 愿望和需要 B. 自我评价 C. 计划与承诺 D. 方向和行动
13. 家庭成员过多参与到其他系统的任务和活动中，行使或替代某位家庭成员的功能被称为（ C ）A.替罪羊B.三角关系C.过度卷入D. 假敌意
14.用图示的方式描述家庭的发展、变化过程称为（ B ）8117A. 再定义 B. 家庭代际图 C. 家庭雕塑 D. 家庭结构图
15. 萨提亚所代表的家庭治疗流派是（ C ）A. 结构家庭治疗 B. 策略家庭治疗 C. 经验性家庭治疗 D. 家庭系统治疗
16. 结构性自我状态中的“A”是指（ A ）9P126A. 成人自我 B. 儿童自我 C. 父母自我 D. 控制父母
17. 森田治疗中生活训练期的目的是（ D ）11P172A. 接受痛苦 B. 减轻痛苦 C. 培养忍耐力 D. 为回归社会做准备
18. 对分析进展、治疗师和分析性方法及过程起反作用的反向力量是（ A ）A. 阻抗 B. 移情 C. 自由联想 D. 释梦
19. 以才“此时此地”作为主要概念的治疗流派是（ B ）6P77A. 交互分析治疗 B. 格式塔治疗 C. 森田疗法 D. 现实治疗
20. 门诊森田治疗适用于（ D ）A.精神分裂症来访者 B. 症状固着性过强来访者C.严重强迫倾向来访者 D.轻、中度强迫倾向来访者
二、填空题（每题1分，共10分）
21. 心理治疗中最重要的一条原则是保密原则。1P3
22. 弗洛伊德把精神结构发展的第二个时期称作肛欲期。2P17
23. 操作性条件反射中区分了两种强化类型：正强化和负强化。3P30
24. 以人为中心治疗的代表人物是罗杰斯。5P60
25. 以人为中心治疗过程中心理治疗的前提是来访者主动求助。5P65
26. 格式塔治疗认为来访者人格上的功能分裂情况主要体现为优势力量和劣势力量两种极端的对立。6P79
27. 选择理论用整体行为的概念来解释选择的行为成分。7P96
28. 家庭治疗是指通过改变家庭成员围绕症状所表现出来的交往方式，
从而达到治疗症状的一种理论和方式。8P103
29. 脚本分析是交互分析理论中的重要概念。9P135
30. 森田治疗认为疑病素质是神经质症发生的基础。 11P166
一、单项选择题
1. 个体心理治疗的理论和方法起源于（ C ）1P6
A. 人本主义
B. 行为主义
C. 精神分析
D. 认知理论
2. 以集体潜意识作为最具特点理论的是（ D ）2P14
A. 弗洛伊德
B. 阿德勒
C. 弗洛姆
D. 荣格
3. 不成熟心理防御机制包括（ B ）2P16
A. 否认
B. 退行
C. 压抑
D. 投射
4. 俄狄浦斯情节期是指（ C ）2P18
A. 0-1岁
B. 2-4岁
C. 4-6岁
D. 6-10岁
5. 社会学习理论的代表人物是（ C ）3P31
A. 巴普洛夫
B. 斯金纳
C. 班杜拉
D. 桑代克
6. 以下属于贝克常用认知治疗技术的是（ A ）
A. 角色扮演
B. 自我对话
C. 攻击羞愧感练习
D. 家庭作业
7. 会心团体治疗活动时间一般安排在（ B ）5P71
A. 周一
B. 周末
C. 月初
D. 月末
8. 格式塔治疗的创始人是（ A ）6P75
A. 皮尔斯
B. 韦特海默
C. 苛勒
D. 考夫特
9. 现实治疗的理论基础是（ B ）7P92
A. 交互分析理论
B. 选择理论
C. 格式塔理论
D. 家庭理论
10. 格式塔治疗认为，促进成长与改变的必要条件是（ A ）6P78
A. 接触
B. 此时此地
C. 逃避
D. 能量
11. 在鲍恩家庭治疗系统的实践中有特定的技巧，其中包括（ A ）
A. 家庭代际图
B. 家庭雕塑
C. 再定义
D. 表演技术
12. 结构性自我状态包括（ A ） A. 父母自我、成人自我和儿童自我 B. 控制自我、儿童自我和自由自我
C. 父母自我、儿童自我和自由自我
D. 控制自我、成人自我和自由自我
13. 伯恩认为交互分析理论的游戏是一系列连续进行的（ D ）
A. 互补沟通
B. 交错沟通
C. 隐藏沟通
D. 互不隐藏式沟通
14. 通过改变人的情绪，最终改变人认知的艺术治疗方法是（ D ）
A. 自由绘画治疗
B. 完形动作治
C. 舞蹈治疗
D. 音乐治疗
15. 森田理论认为，神经质发生的基础是（ B ）11P166
A. 焦虑素质
B. 疑病素质
C. 强迫素质
D. 忧郁素质
16. 以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗是（ C ）
A. 认知治疗
B. 行为治疗
C. 焦点解决治疗
D. 家庭治疗
17. 叙事治疗中打开个人与问题的空间是指（ B ）
A. 相关影响力的问话
B. 问题外化的对话
C. 独特结果的问句
D. 替代故事的发展
18. 一般来讲，一次心理治疗时间最好控制在（ B ）
A. 0.5小时以内
B. 1小时以内 C . 1-2小时 D. 2-3小时
19. 移情的常见表现形式是（ D ）
A. 迟到
B. 失约
C. 梦的遗失
D. 矛盾情绪
20. 满灌疗法又称（ B ）
A. 厌恶疗法
B. 冲击疗法
C. 示范疗法
D. 放松训练
二、填空题
21. 精神分析学派认为梦的工作主要有4个作用：浓缩、置换、象征作用和再度校正。2P21
22. 由巴甫洛夫发展提供出的一种行为治疗理论是经典条件反射。3P29
23. 认知治疗所用的方法是修正错误的概念和错误的自我暗示。4P55
24. 罗杰斯认为个体自我概念的发展包括自我认定（或自我统合），自我评价和自我理想三方面内容。5P62
25. 格式塔治疗的人性观是以现象学和存在主义为基础的，
即看重的焦点在于来访者对现实环境的觉察和此时此地的真实体验。6P76
26. 交互分析理论中戏剧三角形的三个角色为拯救者、迫害者和受害者。9P134
27. 结构派家庭治疗师用来表示家庭结构的图示，称为家庭结构图。8P119
28. 音乐治疗可分为三个层次：支持性的层次、认知和行为层次、心理分析和体验的层次。10P148
29. 住院森田治疗通常分为四个期，依次是绝对卧床期、轻工作期、普通工作期和生活训练期。11P171
30. 焦点解决短期治疗中利用数值的评量协助来访者将抽象概念以具体方式描述的询问方式称作评量询问。12P181
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1．心理治疗中量重要的—条原则是A
A．保密原则B．主体原则C．时间限定原则D．态度中立原则2．弗洛伊德认为奉行现实原则的是人格结构中的B
A．本我B．自我C．超我D．意识
3．分析移情的技术是D
A．解决阻抗B．正性移情C．负性移情D．镜像作用
4．条件性刺激与反应之间的联系渐渐消失的现象叫A
A．消退B．泛化C．正强化D．负强化
5．行为治疗的基本假设认为行为是 C
A．与生俱来的B．潜意识的C．后天习得的D．难以改变的6．ABC理论中字母B是指 A
A．信念B．情绪及行为结果C．诱发事件D．辩论
7．以人为中心治疗方法的代表人物是A
A．罗杰斯B．弗洛伊德C．华生D．森田正马
8．以人为中心治疗的发展第三阶段是D
A．修订阶段B．开创阶段C．发展阶段D．体验阶段
9．皮尔斯创建的心理治疗流派是 C
A．精神分析治疗 B. 现实治疗C．格式塔治疗D．交互分析治疗
10.现实治疗的WDEP系统中“E”指的是C
A．愿望和需要B．方向和行动C．自我评价D．计划与承诺
11.现实治疗的第三个发展阶段为 D
A．现实治疗B．控制理论C．质量学校D．新现实治疗
12.家庭治疗师要求家庭成员在治疗师面前表演与症状有关的行为或交往模式称D
’ A．家庭结构图B．家庭雕塑C．过度卷入D．表演技术
13.家庭成员将积极的行为重新赋予消极的含义，称为 D
A．反其道而行之B．双重束缚C．积极再定义D．消极再定义
14.丈夫：“我的袜子在哪里呢？”妻子：“你一辈子就没有找过。”此对话是典型的A
A．交错沟通B．互补隐藏式沟通C．互补沟通D．隐藏沟通
15.“心理游戏”概念的引入是交互分析治疗的 B
A．第一阶段B．第二阶段C．第三阶段D．第四阶段
16.绘画治疗是一种 B
A．面质技术B．投射技术C．具体化技术D．解释技术
17.通过身体的律动来调节我们的心理状态的治疗被称为 D
A．音乐治疗 B. 绘画治疗C．放松治疗 D. 舞蹈治疗
18.有疑病素质的人大多是A
A．完善主义者 B. 机能主义者C．有过生活创伤 D. 具有俄狄浦斯情节
19,森田治疗的适应证是 C
A．抑郁症 B. 精神分裂症C．神经质症 D. 人格障碍
20.叙事治疗的治疗目标是B
A．解决问题症状 B. 重新述说个人的生命故事C．对潜意识进行分析 D. 顺其自然，为所当为
第二部分非选择题（共80分）
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
21．根据心理治疗对象的数量和性质可分为_个体心理治疗、团体心理治疗和家庭系统治疗。
22.弗洛伊德把人的精神活动分为三个层次：意识、前意识和_潜意识。
23.由巴甫洛夫提出的一种行为治疗理论是_经典条件反射_。
24．罗杰斯认为个体自我概念的发展包括_自我认定_、自我评价和自我理想三方面内容。25．现实治疗的首要目标是帮助来访者_与人们修复关系_。
26．萨提亚是_经验性_家庭治疗的代表人物。
27.游戏分析是_交互分析_理论中的重要概念。
28.自由联想绘画也称_自由绘画_，其指导语是“你可以随意画”。
29．住院森田治疗通常分为四个期，依次是绝对卧床期、轻工作期、普通工作期和__生活训练期_
30．焦点解决短期治疗分为三个阶段：建构解决的对话阶段、休息阶段和_正向回馈_阶段。2010年10月
一、单项选择题（每小题1分，共20分）
1. 个体心理治疗的理论和方法起源于（C）。
A. 人本主义
B. 行为主义
C. 精神分析
D. 认知理论
2. 以集体潜意识作为最具特点理论的是（ D ）。
A. 弗洛伊德
B. 阿德勒
C. 弗洛姆
D. 荣格
3. 不成熟心理防御机制包括（B）。
A. 否认
B. 退行
C. 压抑
D. 投射
4. 俄狄浦斯情结期是指（C）。
A. 0—1
B. 2—4
C. 4—6
D. 6—10
5. 社会学习理论的代表人物是（C）。
A. 巴甫洛夫
B. 斯金纳
C. 班杜拉
D. 桑代克
6. 以下属于贝克常用认知治疗技术的是（B）。
A. 角色扮演
B. 自我对话
C. 攻击羞愧感练习
D. 家庭作业
7. 会心团体治疗活动时间一般安排在（B）。
A. 周一
B. 周末
C. 月初
D. 月末
8. 格式塔治疗的创始人是（A）。
A. 皮尔斯
B. 韦特海默
C. 苛勒
D. 考夫特
9. 现实治疗的理论基础是（B）。
A. 交互分析理论
B. 选择理论
C. 格式塔理论
D. 家庭理论
10. 格式塔治疗认为，促进成长与改变的必要条件是（A）。
A. 接触
B. 此时此地
C. 逃避
D. 能量
11. 在鲍恩家庭治疗系统的实践中有特定的技巧，其中包括（B）。
A. 家庭代际图
B. 家庭雕塑
C. 再定义
D. 表演技术
12. 结构性自我状态包括（A）。
A. 父母自我、成人自我和儿童自我
B. 控制自我、儿童自我和自由自我
C. 父母自我、儿童自我和自由自我
D. 控制自我、成人自我和自由自我
13. 伯恩认为交互分析理论的游戏是一系列连续进行的（D）。
A. 互补沟通
B. 交错沟通
C. 隐藏沟通
D. 互补隐藏式沟通
14. 通过改变人的情绪，最终改变认知的艺术治疗方法是（D）。
A. 自由绘画治疗
B. 完形动作治疗
C. 舞蹈治疗
D. 音乐治疗、
15. 森田理论认为，神经质症发生的基础是（B）。
A. 焦虑素质
B. 疑病素质
C. 强迫素质
D. 忧郁素质
16. 以寻找解决问题的方法为核心的短程系列治疗是（C）。
A. 认知治疗
B. 行为治疗
C. 焦点解决治疗
D. 家庭治疗
17. 叙事治疗中打开个人与问题的空间是指（ B ）。
A. 相关影响力的问话
B. 问题外化的对话
C. 独特结果的问句
D. 替代故事的发展
18. 一般来讲，一次心理治疗时间最好控制在（B）。
A. 0. 5小时以内
B. 1小时以内
C. 1—2小时
D. 2—3小时
19. 移情的常见表现形式是（D）。
A. 迟到
B. 失约
C. 梦的遗失
D. 矛盾情绪
20. 满灌疗法又称（B）。
A. 厌恶疗法
B. 冲击疗法
C. 示范疗法
D. 放松训练
二、填空题（每空1分，共10分）
21. 精神分析学派认为梦的工作主要有4个作用；浓缩、置换、象征和再度校正。
22. 由巴甫洛夫发展提出的一种行为治疗理论是经典条件反射。
23. 认知治疗所用的方法是修正认知和错误的掌握暗示。
24. 罗斯杰认为个体自我概念的发展包括自我认定（或自我统合），自我评价和自我理想三方面内容。
25. 格式塔治疗的人性观是以现象学和存在主义为基础的，即看重的焦点在于来访者对现实环境的觉察和此时此地的真实体验。
26. 交互分析理论中戏剧三角形的三个角色为拯救者、迫害者和受害者。
27. 结构派家庭治疗师用来表示家庭结构的图示，又称家庭结构图。
28. 音乐治疗可分为三个层次；支持性的层次、认知和行为层次、心理分析和体验的层次。
29. 住院森田治疗通常分为四个期，依次是绝对卧床期、轻工作期、普通工作期和生活训练期。
30. 焦点解决短期治疗中利用数值的评量协助来访者将抽象概念以具体方式描述的询问方式称作评量询问。
2009年10月
第一部分选择题(共20分）
一、单项选择题（每题1分，共20分）
1. 支持性心理治疗的目的是 B
A.改变人格结构
B.帮助来访者渡过当前难关
C.在无意识冲突中唤回其自知力
D.自知力重建
2. 弗洛伊德认为在人格结构中处于主导地位的是 A
A.本我
B.自我
C.超我
D.意识
3. 精神分析治疗设置的时间是 D
A.可以提前结束
B.对迟到不理会
C.可以延长时间
D.保持恒定
4. 在某种行为发生后给予减弱某种行为倾向的刺激被称为 B
A.奖励
B.惩罚
C.消退
D.强化
5.强化原理的提出者是 B
A.华生
B.斯金纳
C.班杜拉
D.巴普洛夫
6. 通过来访者的主动放松来增强其对体内的自我控制能力的方法叫做 A
A.放松训练
B.系统脱敏
C.厌恶疗法
D.满灌疗法
7. ABC理论中的字母A是指 D
A.辩论
B.情绪及行为结果
C.信念
D.诱发事件
8. 以人为中心治疗的发展第二阶段是 C
A.体验阶段
B.开创阶段
C.修订阶段
D.发展阶段
9. 会心团体治疗的人员数量一般为C
A.1-3人
B.3-5人
C.8-18人
D.20人以上
10. 格式塔治疗的人性观的基础是 B
A.现象学和唯物主义
B.现象学和存在主义
C.机械论和唯物主义
D.现象学和逻辑实证论
11. 以选择理论为理论基础的治疗方法是 D
A.精神分析治疗
B.行为治疗
C.森田疗法
D.现实疗法
12. 现实治疗的WDEP系统中"W"指的是 A
A.愿望和需要
B.自我评价
C.计划与承诺
D.方向和行动
13. 家庭成员过多参与到其他系统的任务和活动中，行使或替代某位家庭成员的功能被称为
C
A.替罪羊
B.三角关系
C.过度卷入
D.假敌意
14.用图示的方式描述家庭的发展、变化过程称为 B
A.再定义
B.家庭代际图
C.家庭雕塑
D.家庭结构图
15. 萨提亚所代表的家庭治疗流派是 C
A.结构家庭治疗
B.策略家庭治疗
C.经验性家庭治疗
D.家庭系统治疗
16. 结构性自我状态中的“A”是指 A
A.成人自我
B.儿童自我
C.父母自我
D.控制父母
17. 森田治疗中生活训练期的目的是 D
A.接受痛苦
B.减轻痛苦
C.培养忍耐力
D.为回归社会做准备
18. 对分析进展、治疗师和分析性方法及过程起反作用的反向力量是 A
A.阻抗
B.移情
C.自由联想
D.释梦
19. 以才“此时此地”作为主要概念的治疗流派是 B
A.交互分析治疗
B.格式塔治疗
C.森田疗法
D.现实治疗
20. 门诊森田治疗适用于 D
A.精神分裂症来访者
B.症状固着性过强来访者
C.严重强迫倾向来访者
D.轻、中度强迫倾向来访者
第二部分非选择题（共80分）
二、填空题（每题1分，共10分）
21. 心理治疗中最重要的一条原则是保密原则。
22. 弗洛伊德把精神结构发展的第二个时期称作肛欲期。
23. 操作性条件反射中区分了两种强化类型：正强化和负强化。
24. 以人为中心治疗的代表人物是罗杰斯。
25. 以人为中心治疗过程中心理治疗的前提是来访者主动求助。
26. 格式塔治疗认为来访者人格上的功能分裂情况主要体现为优势力量和劣势力量两种极端的对立。
27. 选择理论用整体行为的概念来解释选择的行为成分。
28. 家庭治疗是指通过改变家庭成员围绕症状所表现出来的交往方式，从而达到治疗症状的一种理论。
29. 脚本分析是交互分析理论中的重要概念。
30. 森田治疗认为疑病素质是神经质症发生的基础。
疗活动时间一般安排在（ B ）5P71
A. 周一
B. 周末
C. 月初
D. 月末
1. 格式塔治疗的创始人是（ A ）6P75
A. 皮尔斯
B. 韦特海默
C. 苛勒
D. 考夫特
2. 格式塔治疗的人性观的基础是（ B ）6P76
A. 现象学和唯物主义
B. 现象学和存在主义
C. 机械论和唯物主义
D. 现象学和逻辑实证论
3. 以才“此时此地”作为主要概念的治疗流派是（ B ）6P77
A. 交互分析治疗
B. 格式塔治疗
C. 森田疗法
D. 现实治疗
4. 格式塔治疗认为，促进成长与改变的必要条件是（ A ）6P78
A. 接触
B. 此时此地
C. 逃避
D. 能量
1. 以选择理论为理论基础的治疗方法是（ D ）7P92
A. 精神分析治疗
B. 行为治疗
C. 森田疗法
D. 现实疗法
2. 现实治疗的理论基础是（ B ）7P92
A. 交互分析理论
B. 选择理论
C. 格式塔理论
D. 家庭理论
3. 现实治疗的WDEP系统中"W"指的是（ A ）7P99
A. 愿望和需要
B. 自我评价
C. 计划与承诺
D. 方向和行动
1. 家庭成员过多参与到其他系统的任务和活动中，行使或替代某位家庭成员的功能被称为（ C ）8P108
A. 替罪羊
B. 三角关系
C. 过度卷入
D. 假敌意
2. 在鲍恩家庭治疗系统的实践中有特定的技巧，其中包括（ A ）8P111
A. 家庭代际图
B. 家庭雕塑
C. 再定义
D. 表演技术
3. 萨提亚所代表的家庭治疗流派是（ C ）8P116
A. 结构家庭治疗
B. 策略家庭治疗
C. 经验性家庭治疗
D. 家庭系统治疗
4.用图示的方式描述家庭的发展、变化过程称为（ B ）8117
A. 再定义
B. 家庭代际图
C. 家庭雕塑
D. 家庭结构图
1. 结构性自我状态中的“A”是指（ A ）9P126
A. 成人自我
B. 儿童自我
C. 父母自我
D. 控制父母
2. 结构性自我状态包括（ A ）9P126
A. 父母自我、成人自我和儿童自我
B. 控制自我、儿童自我和自由自我
C. 父母自我、儿童自我和自由自我
D. 控制自我、成人自我和自由自我
3. 伯恩认为交互分析理论的游戏是一系列连续进行的（ D ）9P132
A. 互补沟通
B. 交错沟通
C. 隐藏沟通
D. 互不隐藏式沟通
1. 通过改变人的情绪，最终改变人认知的艺术治疗方法是（ D ）10P148
A. 自由绘画治疗
B. 完形动作治疗
C. 舞蹈治疗
D. 音乐治疗
1. 森田理论认为，神经质发生的基础是（ B ）11P166
A. 焦虑素质
B. 疑病素质
C. 强迫素质
D. 忧郁素质
2. 门诊森田治疗适用于（ D ）11P171
A. 精神分裂症来访者
B. 症状固着性过强来访者
C. 严重强迫倾向来访者
D. 轻、中度强迫倾向来访者
3. 森田治疗中生活训练期的目的是（ D ）11P172
A. 接受痛苦
B. 减轻痛苦
C. 培养忍耐力
D. 为回归社会做准备
1. 以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗是（ C ）12P175
A. 认知治疗
B. 行为治疗
C. 焦点解决治疗
D. 家庭治疗
2. 叙事治疗中打开个人与问题的空间是指（ B ）12P186
A. 相关影响力的问话
B. 问题外化的对话
C. 独特结果的问句
D. 替代故事的发展
1. 支持性心理治疗的目的是 A.改变人格结构 B.帮助来访者渡过当前难关 C.在无意识冲突中唤回其自知力 D.自知力重建 2. 弗洛伊德认为在人格结构中处于主导地位的是 A.本我 B.自我 C.超我 D.意识 3. 精神分析治疗设置的时间是 A.可以提前结束 B.对迟到不理会 C.可以延长时间 D.保持恒定 4. 在某种行为发生后给予减弱某种行为倾向的刺激被称为 A.奖励 B.惩罚 C.消退 D.强化 5. 强化原理的提出者是 A.华生 B.斯金纳 C.班杜拉 D.巴普洛夫 6. 通过来访者的主动放松来增强其对体内的自我控制能力的方法叫做 A.放松训练 B.系统脱敏 C.厌恶疗法 D.满灌疗法 7. ABC理论中的字母A是指 A.辩论 B.情绪及行为结果 C.信念 D.诱发事件 8. 以人为中心治疗的发展第二阶段是 A.体验阶段 B.开创阶段 C.修订阶段 D.发展阶段 9. 会心团体治疗的人员数量一般为 A.1-3人 B.3-5人 C.8-18人 D.20人以上 10. 格式塔治疗的人性观的基础是 A.现象学和唯物主义 B.现象学和存在主义 C.机械论和唯物主义 D.现象学和逻辑实证论 11. 以选择理论为理论基础的治疗方法是 A.精神分析治疗 B.行为治疗 C.森田疗法 D.现实疗法 12. 现实治疗的WDEP系统中"W"指的是 A.愿望和需要 B.自我评价 C.计划与承诺 D.方向和行动 13. 家庭成员过多参与到其他系统的任务和活动中，行使或替代某位家庭成员的功能被称为 A.替罪羊 B.三角关系 C.过度卷入 D.假敌意 14.用图示的方式描述家庭的发展、变化过程称为 A.再定义 B.家庭代际图 C.家庭雕塑 D.家庭结构图 15. 萨提亚所代表的家庭治疗流派是 A.结构家庭治疗 B.策略家庭治疗 C.经验性家庭治疗 D.家庭系统治疗 16. 结构性自我状态中的“A”是指
江苏省自考专业课试卷汇总 心理健康教育(本科段) 专业编号：2040110 主考学校：南京师范大学 使用说明： 1、本试卷集的答案均写在最后面， P为答案在书本的页数。 2、收到本文件请先另存一个文档，保留原稿以备意外，和分享给其它朋友。 因本人有些书不在手上，所以本文件中有一些答案没写所在页，请有书的考友有空帮写上去，把修改的地方用红色标出再发给我来统一调整。谢谢。 更新日期：2010年10月08日 整理者：邓小青 如果您有资料提供分享，请联系QQ：37297494，互助互学，资源共享！ 群号：56277326
目录 00001 考试经验分享 (3) 05621心理的生物学基础 (4) 2009年10月试卷与答案 (4) 05622临床心理学(含实践) (8) 考试大纲要点汇总 (8) 课本上的复习题 (13) 2009年4月试卷及答案 (14) 2008年4月试卷及答案 (19) 05624心理治疗(一)(含实践)◆ (24) 05626变态心理学(一)◆ (25) 考试大纲汇总 (25) 课本复习题 (31) 05627职业辅导 (37) 05628团体咨询◆ (38) 00163管理心理学 (39) 00266社会心理学(一)◆ (40) 考试大纲要点汇总 (40) 2009年4月试卷及答案 (46) 2008年4月试卷及答案 (49) 2007年4月试卷及答案 (51) 2006年4月试卷及答案 (54) 2003年4月试卷及答案 (58) 29656儿童教育概论 (62) 29657公共关系心理学 (63) 考试大纲要点汇总 (63) 2009年4月试卷及答案 (70) 2008年4月试卷及答案 (73) 2007年4月试卷及答案 (76) 28665认知心理学 (79) 29658犯罪心理学 (80) 28778心理档案建立与管理 (81) 2008年10月试卷（暂无答案） (81) A答案 B 答案 C 答案 D 答案选答
北大自考心理治疗解答 题真题 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
解答题： 【1】简述运用解释时应注意的事项。 【2】简述系统脱敏法及其主要技术。 定义：系统脱敏法是在放松条件下从弱到强呈现刺激或情景，让来访者由轻至重逐渐暴露于容易引发其不良情绪的场景，同时给予奖励，使之产生逐步适应，达到脱敏目的。 操作步骤：操作起来主要有3大步骤：第一步进行肌肉放松训练，直至来访者完全放松。（可运用渐进性肌肉松弛法，对机体每组肌肉依次训练，即“集中注意-紧张-坚持-放松-松弛……”对儿童可用音乐和游戏等方法使之放松）；第二步由治疗师与来访者共同设计出一个引起焦虑的由轻到重的等级表，即按刺激的大小不同确定一个刺激梯级表。（通常是通过来访者的口头报告来确定并评价出对每一件事感到焦虑（或恐怖）的主观程度。例如，某来访者小时候被蛇咬过之后，一直是闻蛇色变，听到有人谈论或是看到相关的音像资料都会紧张不已，对该来访者就可以采取脱敏疗法进行治疗：先给他看与蛇有关的物体，例如蚯蚓甚至是一截绳子，直到他对这些东西的恐惧感基本小时；在逐渐和他谈有关蛇的事情，让他从各种方面来客观了解蛇；然后给他看蛇的图片，直到他可以接受位置；最后让他近距离看蛇等。刺激梯级表一般分5-10级，从轻到重，逐步递增，来访者进入放松状态时向治疗师示意）；第三步让来让着完全松弛时依次想象或经历梯级表中的不良刺激情景，（治疗师通过口述让来访者想象当进入到所指定的情境想象时来访者示意，让来访者保持这一想象中的情景30秒左右。每情景重复数次，其间休息片刻，每一治疗期呈现2-5项事件，持续时间15-30分钟，直至呈现最强刺激事件，让来访者学会使自身在克服焦虑或恐惧的过程中保持轻松，知
第六章心理卫生练习题 一、单项选择题(每小题1分) 1、儿童不同阶段的心身发展过程中，几乎是一生中发展最快的时期之一是 A、新生儿期 B、婴儿期 C、乳儿期 D、幼儿期 2、老年人心理保健的目的是提高老年人的生活质量，下列方法中不能 ．．对老年的心理保健起直接作用的是A、确立生存意义B、适度锻炼 C、加强人际交往 D、死亡教育 3、儿童语言发展的关键期是 A、新生儿期 B、婴儿期 C、乳儿期 D、幼儿期 4、下列关于中年人心理发展中常见问题的描述，错误 ．．的是 A、反应速度、记忆能力下降 B、渴望健康与追求成就的矛盾 C、人际关系错综复杂 D、家庭与事业的双避冲突 5、（2次）中年心理发展中的常见问题是 A、主观健康评价差 B、性生活不和谐 C、反应速度和记忆能力下降 D、对生存和死亡的恐惧 6、下列选项中，智力发展到最佳状态的年龄阶段是 A、学龄期 B、青少年期 C、中年期 D、老年期 7、下列选项中，不是 ．．婴儿记忆特点的是 A、无意识记 B、机械识记 C、抽象记忆 D、形象记忆 8、下列选项中，不是心理健康的研究角度的是( ) A、病理学角度 B、行为学角度 C、统计学角度 D、文化学角度 9、下列选项中，称为“第一反抗期”的时期是( ) A、青春期 B、婴儿期 C、学龄期 D、幼儿期 10、以自己的亲身经历和体验写下《一颗失而复得的心》一书，并且对现代心理卫生运动作出直接贡献的 是( ) A、比尔斯 B、皮内尔 C、詹姆斯 D、罗杰斯 11、3岁的儿童处在语言发展的关键期，此时脑重已经达到( ) A、800g B、1000g C、1300g D、1500g 12、儿童期学习困难的主要原因是（） A.感官缺陷 B.营养不良 C.多动症 D.统合障碍
北大心理学自考心得分享 2011-03-16 11:59 北大心理学自考心得分享 1、学习方法与应考技巧 ２、课程架构简析 一、学习方法与应考技巧 北大心理学自考，有人觉得很难，也有不少人半途放弃的；但也不少一次考六门、七门、八门全过关的，一次过四门、五门还是比较常见的。那么北京大学的心理学自考，到底难不难呢？ 我的基础也不算好，没上完初中，专本科同时报考，三年里考完专科，本科还有五门。因为要挣钱养肠子，一边做事情一边学习，没听过几次课，专科段是全自学的，第一次报考心理统计，我问一个北大讲实验心理的老师，她听我一说情况还自学心理统计，轻轻的摇头，意思是不可能靠自己学习考得过。看心理统计是很痛苦，不过我一次考过，八十八分不算太高，也是目前考得最高分了。通过这件事，我就认定，你想考过和想不想考好，并不在课有多难，关键还是在自己。老师讲不讲，只要你真想考过你就会去找你自己的方法。我也有重考的，不过我觉得是自己没学好的事，不关课程难不难和有没有听老师课的关系。所以，你要听了老师的课，别人考过，你考不过，至少自身的关系还是大一些。找不到问题的根源，总之是比较麻烦的。 做为公共的知识点，你想到了什么？ 至少可以发现，公共的东西你学一次可以重复使用，第一次理解好学透，以后遇到了复习下就可以了，如果这一点你认为说得不对，那你真不适合参加这学习。 当你发现并接受这一点的时候，你已经在自考的路上给自己减少了很大的压力，也减少了不少的负担。这些你也不一定非要认同，因为规律和方法的发现确实不能完全的为简便快速的学习和应考打下通往必然成功的基础。 对课程的设置架构和相互关系有一些基础的了解，我们再来看一下学习的过程。 学习这回事我也不觉得件好玩的事情，所以，必要的努力还是需要的。 如果你去听辅导班的课程，我觉得对于应考来说，虽然不能说像婴儿吃奶那么容易，至少和你搬张课桌的难度不会大多少，前提是你真的认真的听了，事后学习了，考前复习了。
自考心理治疗模拟试卷及答案（二） 一. 单选题(1*10=10) 1. 心理治疗与心理咨询的共同点之一是B A.注重具体的工作目标 B.注重良好的人际关系 C.进行工作的深度相同 D.进行工作的时间相同 2.心理治疗的创立与___D__的杰出工作有关 A.麦斯麦 B.罗杰斯 C.布罗伊尔 D.弗洛伊德 3.按照心理分析的观点，治疗师对来访者的情感反应是__C_____的表现。 A 阻抗 B移情 C反移情 D无意识冲突 4．支持性技术不包括 A A 对防御机制的解释 B 传达真诚和尊重 C限制自毁行为 D鉴定治疗框架 5．以人为中心的心理治疗实质是重建自我概念与 A A经验之间的和谐 B人格之间的和谐 C自我评价之间的和谐 D自我意识之间的和谐 6．模仿学习的过程包括 d A先模仿后学习 B先示范后观察 C先学习后训练 D 先观察后模仿 7．自头部至上肢、躯干、下肢一部分一部分地紧张肌肉然后放松的方法是 D A肌肉放松法 B紧张放松法 C渐进性肌肉放松法 D渐进性紧张放松法
8．__B____是合理情绪疗法的核心之点。 A改变诱发性事件 B改变不合理的想法 C改变个体的情绪 D改变个体的行为 9．下列方法中不采用0到100等级评定方法的是A A完成和愉快的评定技术 B自我监控技术 C认知治疗技术 D系统脱敏法 10．道家认知疗法的治疗程序中不包括 C A分析应付方式 B调查价值系统 C自我指导训练 D评估治疗疗效二．多选题（2*5=10分） 11．在我国专业人员应用最多的心理治疗方法包括___BE__等。 A实现疗法 B认知疗法 C疏导疗法 D游戏疗法 E森田疗法 12．以人为中心的理论经历了_ABDE____等发展阶段 A强调非指导性治疗的重要性 B注重有机体实现倾向 C研究心理咨询关系 D由治疗转向教育 E提出以人为中心的思想 13．行为治疗的基本假设包括 CD A以非适应行为为工作目标 B非适应行为是先天就有的 C非适应行为是习得的 D非适应行为可以通过学习被消除
[模拟] 医学心理学自考模拟2 单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的。 第1题： 下列关于情绪和情感的叙述，正确的是( ) A.是人对客观事物的态度体验 B.主观看法是其来源 C.任何事物都能引起 D.是态度本身 参考答案：A [考点点击]本题主要考查的知识点是情绪、情感的定义。 [要点透析] 情绪和情感是人对客观事物的态度体验；客观事物是产生情绪、情感的来源；只有与人的需要相联系的客观事物才能引起；是对事物态度的体验，不是态度本身。 第2题： 情绪的特点不包括( ) A.情境性 B.不稳定性 C.短暂性 D.深刻性 参考答案：D [考点点击]本题主要考查的知识点是情绪的特点。[要点透析] 情绪的特点是情境性、不稳定性与短暂性。 第3题： 通常被称之为心情的是( ) A.心境 B.激情 C.应激 D.美感 参考答案：A 第4题： 下列关于激情的叙述，错误的是( )
A.是一种短暂的情绪状态 B.具有爆发性和冲动性 C.激情状态下当事人可以控制自己的行为 D.有积极和消极两个方面的影响 参考答案：C [考点点击]本题主要考查的知识点是激情的内容。[要点透析] 激情是一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态，具有爆发性和冲动性；激情状态下当事人失去了对自己行为的控制力；有积极和消极两个方面的影响。 第5题： 求知欲是一种( ) A.道德感 B.理智感 C.心境 D.美感 参考答案：B 第6题： 面部表情中，对表达忧伤最重要的是( ) A.眼 B.口 C.鼻 D.前额 参考答案：A 第7题： “塞翁失马，焉知非福”这属于一种( ) A.认知调节 B.恰当宣泄 C.放松训练法 D.倾诉 参考答案：A [考点点击]本题主要考查的知识点是自我调节的方法。[要点透析] “塞翁失马，焉知非福”是自觉地、积极地换一个角度去重新看待发生的事情，纠正认识
2004年10月全国自考“心理治疗”试题 一.单选题(1*10=10) 1.心理治疗与心理咨询的共同点之一是B P8 A.注重具体的工作目标 B.注重良好的人际关系 C.进行工作的深度相同 D.进行工作的时间相同 2.心理治疗的创立与___D__的杰出工作有关P12 A.麦斯麦 B.罗杰斯 C.布罗伊尔 D.弗洛伊德 3.按照心理分析的观点，治疗师对来访者的情感反应是__C_____的表现。P77 A阻抗B移情C反移情D无意识冲突 4．支持性技术不包括A P80 A对防御机制的解释B传达真诚和尊重C限制自毁行为D鉴定治疗框架 5．以人为中心的心理治疗实质是重建自我概念与A P108 A经验之间的和谐B人格之间的和谐C自我评价之间的和谐D自我意识之间的和谐 6．模仿学习的过程包括d P150 A先模仿后学习B先示范后观察C先学习后训练D先观察后模仿 7．自头部至上肢、躯干、下肢一部分一部分地紧张肌肉然后放松的方法是D p159 A肌肉放松法B紧张放松法C渐进性肌肉放松法D渐进性紧张放松法 8．__B____是合理情绪疗法的核心之点。P177 A改变诱发性事件B改变不合理的想法C改变个体的情绪D改变个体的行为 9．下列方法中不采用0到100等级评定方法的是A P187 A完成和愉快的评定技术B自我监控技术C认知治疗技术D系统脱敏法 10．道家认知疗法的治疗程序中不包括C P257 A分析应付方式B调查价值系统C自我指导训练D评估治疗疗效 二．多选题（2*5=10分） 11．在我国专业人员应用最多的心理治疗方法包括___BE__等。P18顶 A实现疗法B认知疗法C疏导疗法D游戏疗法E森田疗法 12．以人为中心的理论经历了_ABDE____等发展阶段P99 A强调非指导性治疗的重要性B注重有机体实现倾向 C研究心理咨询关系D由治疗转向教育E提出以人为中心的思想 13．行为治疗的基本假设包括CD P152 A以非适应行为为工作目标B非适应行为是先天就有的 C非适应行为是习得的D非适应行为可以通过学习被消除E非适应行为无法通过学习被消除 14．在认知治疗的实施阶段，引起病人认知改变的途径有BC P195 A指导B领悟C概念重建D自我监控E角色颠倒 15．非指导性游戏治疗可以使儿童ABDE P289 A通过游戏表现出其长期积累的负性情感B通过游戏学习了解自己的负性情感 C通过游戏获得治疗者的接纳D通过游戏获得情感上的放松E通过游戏改变自己的处境三．填空（1*10=10分） 16．心理治疗工作者在采用心理测量工具时应严格按照测验指导手册中的规范进行工作，这是心理治疗专业的___伦理道德___准则的内容之一。P7 17．治疗师和病人只能在特定的时间和地点发生治疗关系，这是治疗关系的__独特_ _性的要求。P29 18.___自由联想___是心理分析的基本技术之一,即要求来访者不加选择地说出自己想到的任何内容.P72 19.以人为中心的治疗认为____价值__的条件化是建立在他人评价基础上的评价过程P106 20.经典条件反射和____操作_条件反射理论都是行为治疗的基本理论P140 21.某种非适应性行为的___获益____是指这种行为会给来访者本身带来某种
心理治疗——2010年串讲笔记 郑日昌主编北京大学医学出版社 第一章心理治疗概论 一、选择填空 1、心理治疗的形式：支持性心理治疗、教育性心理治疗、重建性心理治疗、个体心理治疗、团体心理治疗、家庭治疗 2、根据心理治疗的不同深度，可把心理治疗分为3个不同层次水平：(1)支持性心理治疗(2)教育性心理治疗(3)重建性心理治疗(分析性心理治疗); 根据心理治疗对象的数量和性质，可把心里治疗分为个体心理治疗、团体心理治疗、家庭系统治疗。 二、名词解释 1、心理治疗：是在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗师运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的症状或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。P1 2、心理咨询：是运用心理学理论与方法，通过语言帮助人们解决心理问题，促进其适应和发展的过程。具体说来就是，在相关心理学理论指导下，采用不同方法技术，通过口头、书面及体态语言的互动过程，助人自助解决发展性和障碍性问题，促进个体与环境的动态平衡和不断成长完善。P2 三、简答论述 1、心理治疗与心理咨询的关系，心理治疗与心理咨询的异同。 心理咨询心理治疗 对象正常人、正在恢复或已复原的患者有心理障碍的人 内容正常人所遇到的各种问题某些神经症、某些性变态、心理障碍、行为障 碍、心身疾病、康复中的精神病人 称谓咨询师或咨询心理学家治疗师或心理医生 接受训练咨询心理学、学校心理学或职业心理学的专业训练精神医学或临床心理学的训练 干预重点和干预策略重视支持性、发展性，强调对来访者潜能和资源的 开发利用，助人自助，耗时相对较短 重视行为的矫正、训练，重视人格的重建，耗 时相对较长，从几周到几个月、甚至几年。 组织构建多在学校、社区等非医疗机构中开展多在医院里进行 2、心理治疗与心理咨询相似之处： (1)二者所遵循的理论和方法是一致的。心理咨询师和心理治疗师在世纪工作中所采用的理论和方法是一致的，如精神分析、行为分析、以人为中心治疗、理性情绪治疗、家庭系统治疗等。 (2)二者所遵循的原则是一致的。二者都必须遵循理解、尊重、保密、促进成长等基本原则;在从业者的工作态度、
社会工作与管理自考科目心理咨询与心理治疗
第一章概述 1、咨询的特征：第一，咨询体现着对来访者进 行帮助的人际关系。第二，咨询是一系列心 理活动的过程。第三，咨询它属于一个特殊 的服务领域。 2、咨询的定义：是通过人际关系，运用心理学 方法，帮助来访者自强自立过程。 3、心理治疗的定义：心理治疗是在良好的治疗 关系基础上，由经过专业训练的治疗者运用 心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行 帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题或 障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。 4、心理咨询与心理治疗的相似之处有：第一， 二者所采用的理论方法常常是一致的。第 二，二者进行工作的对象常用常是相似的。 第三，在强调帮助来访者成长和改变方面二 者是相似的。第四，二者注重建立帮助者与 求助者之间的良好的人际关系，认为这是帮 助求助改变和成长的必要条件。 5、咨询与心理治疗的主要区别有如下几点：第 一，心理咨询的工作对象主要是正常人，正 在恢复或已复原的病人，心理治疗则主要是
针对有心理障碍的人进行工作的。第二，心 理咨询所着重处理的是正常人所遇到的各 种问题。第三，心理咨询用时较短，一般咨 询次数为1次至几次；而心理治疗费时较长，治疗由几次到几十次不等，甚至次数更多， 经年累月才可完成。第四，心理咨询在意识 层次进行。第五，心理咨询工作是更为直接 地针对某些有限的具体的目标而进行的；心 理治疗的目的则比较模糊。 6、新中国心理咨询与心理治疗的四个阶段：第 一，启动阶段（1949年至1965年），第二，空白阶段（1966年至1977年）第三，准备 阶段（1978年至1986年）第四，初步发展 阶段（1987年至现在）。 7、单选，改错：80年代末90年代初，李心天 先生将此法作了总结和提炬，称之为“悟践 疗法” 8、普及知识：全国一些城市和地区开始举办了 不同规模的心理咨询与心理治疗讲心班。9、简答：对于从业人员的专业水准有哪些要 求：第一，必要的心理学知识。第二，至少 对一种心理治疗的理论有一定程度的了解，
1 ．医学心理学-- 医学和心理学相结合的交叉学科，它研究心理变量与健康或疾病变量之间的关系，研究解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题。 2 ．医学模式-- 指医学的一种主导思想，它是某一时代的各种医学思想的集中反映，包括疾病观、健康观等，它影响着医学工作的思维及行为方式，也影响医学工作的结果。 3 ．生物心理社会医学模式-- 是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的，完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。 4 ．主观观察法--个人对自己的心理进行观察和分析研究，传统上称为内省法。 5 ．纵向研究--对同一批对象在一定时期内作连续追踪研究，从而探讨某一问题的发展规律。 6 ．前瞻性研究-- 纵向研究的一种，是以现在为起点追踪到将来的研究方法。 7 ．回顾性研究--纵向研究的一种，是以现在为结果，回朔到过去的研究方法。 8．行为学习理论--该理论认为，人的正常和病态行为包括外显行为及其伴随的心身反应型式，都可通过学习过程而形成。这样，学习就成为支配行为和影响心身健康的重要因素。通过对行为学习各环节的干预，可以用于矫正问题行为，进而治疗和预防疾病。 9．强化--某些环境刺激对行为反应产生促进作用的过程称为强化。 10．消退-- 非条件刺激长期不与条件刺激结合亦即取消强化，条件反射可逐渐消失，这被称为消退。或者行为的结果是原有的积极刺激减少，从而使行为反应逐渐减弱，即R → S （积极）↓→ R （减弱）的关系 11．正强化-- 行为的结果是积极刺激增加，从而使该行为逐渐增强，即R → S （积极）↑ → R （促进）的关系，这称为正强化 12．负强化-- 行为的结果是消极刺激减少，从而使该行为逐渐加强，即R → S （消极）↓ → R （促进），这属于负强化 13．惩罚-- 行为的结果是消极刺激增加，从而使行为反应逐渐减弱，即R → S （消极）↑ → R （减弱）的关系，这属于惩罚 14．经典条件反射-- 指某一中性环境刺激（铃声、气味、语言等）通过反复与无条件刺激相结合的强化过程，最终成为条件刺激，从而也能引起原本只有无条件刺激才能引起的行为反应。15．操作条件作用--当某一行为反应R （如压杠杆行为或回避行为）出现时总能一次次获得某种积极的结果S （食物刺激或撤消电击），则个体逐渐学会对这种行为反应R 的操作，这就是操作条件作用 16．示范作用-- 是另一种类型的行为学习理论。这种理论认为，人可以通过对—个具体模型（mode1 ）的行为活动的观察和模仿，学会这一种新的行为类型，而不强调刺激和反应之间的联系。 17．认知行为学习理论-- 与传统的行为学习理论不同，认知行为学习理论强调认知等个体因素在环境刺激和行为反应之间的作用，即S → O → R 的关系。 18．潜意识--精神分析论认为，潜意识就是不能被人感知到的那一部分心理活动。它包括人的原始的盲目冲动、各种本能活动和被压抑的愿望、被意识遗忘的童年经历等 19．社会化--是指特定的社会背景与文化生活环境中，个体适应该社会的人格特征、行为模式的过程。社会化的因素一般可分为家庭、学校和社会文化信息三个主要因素。 20 ．感觉--感觉是当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑的反映。物体的大小、颜色、声音、气味等个别属性，直接作用于人的眼、耳、鼻等感觉器官而产生感觉。 21 ．知觉--知觉是当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体，及其外部相互关系在人脑的反映。任何事物的整体，都是由许多个别属性，按一定关系综合构成的。例如香蕉就是由它特殊的外形、特有的表皮、味道、果肉等多种特征综合构成。 22．记忆--记忆是人脑对过去经历过的事物识记、保持、再认和重现（回忆）。运用信息加工的术语，记忆就是人脑对外界信息编码、存贮和提取的过程。 23．思维--思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。 24．想象--]想象是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的过程。 25．知觉的选择性--人们周围的事物是多种多样的，但在一定时间里，人们总是有选择地把某一事物作为知觉的对象，这就是知觉的选择性。26．知觉的整体性--知觉的对象都是由不同属性的各个部分组成的，人们在知觉它时却能依据以往的经验把它组织成一个整体，知觉的这种特性就是知觉的整体性。 27．知觉的理解性--人们知觉事物时总是用已有的知识经验去解释它、理解它，并用词把它标志出来，这就是知觉的理解性。 28．知觉的恒常性--当知觉条件改变以后，知觉的映象仍然保持不变，这就是知觉的恒常性。29．遗忘--识记的内容不能再认与回忆称为遗忘。30．识记--是个体获取经验，记住事物的过程，也就是外界信息输入大脑并进行编码的过程。31 ．保持--是对识记的进一步巩固，也就是把输入的信息牢固地贮存在脑子里。保持是一个动态变化的过程。 32．情绪和情感的概念--情绪是人对客观事物是否符合自身需要而出现的态度的反映。情感则是情绪的高级形式，侧重对社会性需要是否得到满足而出现的态度的反映。 33 ．心境--是一种带有某种倾向性的、微弱而持续的基础情绪状态。 34 ．激情--是一种猛烈、短暂、爆发的情绪状态。常常是由于某种有重大意义的事件突然来临时而产生的暴怒、狂喜、悲绝等。 35 ．道德感--道德感是衡量人的行为是否符合人的道德需要和道德观而产生的情感体验。 36 ．动机--是由需要所推动的、达到一定目的的行为动力，具有激发、调节、维持和停止行为的作用。 37 ．双趋冲突--即两个目标对个体具有相同的吸引力，引起同样强度的动机。但由于受条件等因素的限制，无法同时实现，二者必择其一。 38 ．双避冲突--]指一个人同时受到两种事物的威胁，产生同等强度的逃避动机，但迫于情势，必须接受其中一个，才能避开另一个。 39 ．趋避冲突--指一个人对同一事物同时产生两种动机，即向往得到它，同时又想拒绝和避开它。 40 ．挫折--动机受到干扰阻滞、被迫暂时放弃或完全受阻所导致的需要不能满足的情绪状态。 41 ．个性--]或称人格，是指一个人的整个精神 面貌，即具有一定倾向性的、稳定的心理特征的 总和。 42 ．个性心理结构--包括个性倾向性、个性心理 特征和自我调节系统 43 ．气质--是指一个人生来具有的典型，稳定的 心理特点，是个人心理活动的动力特征的总和。 所谓心理活动的动力特征主要指心理过程的速 度、强度、指向性和稳定性的特点。 44 ．性格--是一个人在社会生活过程中形成的， 对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯 了的行为方式。 45 心理评估-- 是通过观察、晤谈及心理测验等 手段对个体的心理现象作全面、系统、深入的客 观描述。 46 心理测验--指在标准的情境下，对个人行为样 本进行客观分析和描述的一类方法。 47标准化测验--只有通过一套标准程序建立测验 内容，制定评分标准，固定实施方法，而且具备 主要的心理测量学技术指标，并达到了国际上公 认的水平，才能称为标准化测验。 48常模--指某种心理测验在某一人群中测查结果 的标准量数，即提供了可比较的标准。 49-信度指测验分数的可靠性，通过对测验分数测 量误差的计算来估计。 50 效度--指测验结果的有效性，即某种测验是否 测查到所要测查的内容，在何种程度上测查了所 要测查的内容。 51智商（IQ ）--智力测验结果的量化单位，用 于衡量个体智力发展水平的一种指标。 52．比率智商（ratio IQ）--最初由Terman 提 出，计算方法为：IQ=MA/CA ×100 。公式中 MA 为智龄指智力所达到的年龄水平，即在智力 测验上取得的成绩；CA 为实龄，指测验时的实 际年龄；设定MA 与CA 相等时为100 。比 率智商有一定局限性，适用最高实际年龄限制在 15 岁或者16 岁。 53离差智商（deviation IQ）--由Wechsler 提出， 它是用统计学的标准分概念来计算智商，表示被 试者的成绩偏离同年龄组平均成绩的距离（以标 准差为单位），每个年龄组IQ 均值为100 ，标 准差为15 。计算公式为IQ=100+15 （X- ） /SD 。离差智商克服了比率智商计算受年龄限制 的缺点 54心理治疗--以医学心理学的各种理论体系为指 导，以良好的医患关系为桥梁，应用各种心理学 技术包括通过医护人员的言语、表情、行动或通 过某些仪器以及一定的训练程序，改善病人的心 理条件，增强抗病能力，从而消除心身症状，重 新保持个体与环境之间的平衡，从而达到治疗的 目的。 55.行为治疗--是一类主要根据行为学习理论原 理来认识和治疗临床问题的心理治疗方法，强调 问题、针对目标和面向将来。目的是改善病人适 应性目标行为的数量、质量和整体水平。 56系统脱敏法--是行为治疗的一种，采用深度肌 肉放松技术拮抗条件性焦虑，包含了三个步骤： 放松训练、等级脱敏表，以及这二者的配合训练 （脱敏）。 57厌恶疗法--是行为治疗的一种，即在某一特殊 行为反应之后紧接着给予一厌恶刺激( 如电击、 催吐剂、体罚、厌恶想象等) ，最终会抑制和消 除此行为。厌恶疗法常用于治疗酒依赖或药瘾、 性欲倒错以及其他冲动性或强迫性行为障碍。 58 认知治疗--是一种心理治疗技术，根据认知过 程影响情感和行为的理论假设，通过认知和行为 技术来改变患者不良认知的一类心理治疗方法 的总称。 59来访者中心疗法--强调调动患者的主观能动 性，发掘其潜能，不主张给予疾病诊断，通过治 疗师的倾听、接纳与理解，促进患者的成长，即 以患者为中心或围绕患者的心理治疗。 60通情-- 医生要按患者看待世界的方式理解他 的行为，并对患者的情感反应有所反馈。 61操作条件法（正强化法）-- 以操作条件反射 为依据，主要通过正强化（使用奖励）过程塑造 新的社会行为模式，从而矫正原有的不良社会行 为，因而又称奖励法。 62生物反馈--借助于仪器（生物反馈仪），将人 体内许多在一般情况下不能被人们感知到的各 种生物活动变化的信息加以记录处理、放大并转 换成为能被人们所理解的信息，如以听觉或视觉 的信号显示出来( 即信息反馈) 的过程。 63 暗示疗法的种类-- 言语暗示。药物暗示。操 作暗示。环境暗示。自我暗示。 64 支持疗法-- 一般是指医生合理地采用劝导、 启发、同情、支持、解释、提供保证、应激无害 化指导以及改变环境等方法，构成了心理治疗的 主要内容，帮助病人认识问题、消除疑虑、改善 环境、提高信心，从而促进心身康复过程 65生命周期(life cycle)--是指个体从生物学受孕 到生理学死亡整个时期所经历的过程，即一个人 从童年，青年、中年、老年到死亡的发展过程。 66 心理卫生(mental health)-- 以积极有益的教育 和措施，维护和改进人们的心理状态，以适应当 前和发展的社会环境。 67 代沟(generation gap)--是父母与子女间心理上 的差异和距离，以及由此引起的隔阂、猜疑、苦 闷和交流困难；代沟实际上是指代际交流困难， 常见于中学生。 68 第一反抗期(first-rebellion phase)-- 三、四岁 幼儿独立愿望增强，常要自行其事，表现不听话， 心理学上称为第一反抗期。这是自我意识发展的 表现，具有积极的意义。 69“情商”(emotional quotient)--“情商”主要指人的 非智力因素，也就是良好的心理品质。教育学家 大量调查表明，智商高不一定能使人成功，倒是 “情商”高的人更易成功。 70自我中心(self-centered)-- 以自己为中心来推 测周围事物，无法站在别人的立场和角度进行思 考，假定每个人的思考都与他一样，以为自己喜 欢的东西别人也喜欢，不能理解别人会有不同的 想法。 71空巢(empty nest)--子女长大求学、就业、成家 独立后离开家庭，家里只剩下夫妻二人的现象。 72依恋感(attachment)--依恋是指婴儿与主要照顾 者之间的情感联结。当婴儿重复接触一个人或一 件物，就会产生依恋感。很多学者认为，孩子与 父母早期的依恋感与未来他的社会化及情绪发 展的状况有直接的关系。 73分离焦虑(disconnection anxiety)--分离焦虑是 指婴儿离开了熟悉的环境，或他所依恋的人离开 他时所经历的紧张和不安全感。分离焦虑是最原 始的焦虑之一。 74自我意识(self-consciousness)--人类个体对自 我的总体认识和评价。 75母婴联结(mother-infant connection) --婴儿早期 与母亲之间的心理与情感关系。 76人格完整(personality integration)--人格完整是 指人格的各个结构要素不存在明显的缺陷与偏 差；具有清醒的自我意识，不产生自我同一性混 乱；以积极进取的人生观作为人格的核心，有相 对完整的心理特征等。 77心身疾病--采用广义概念。指心理社会因素在 发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病 和躯体功能性障碍。 医师资格考试中使用狭义概念，指心理社会因素 在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾 病。 78A 型行为--指冠心病倾向个性，主要特点是时 间匆忙感和竞争敌对倾向。 79 情感压制--研究显示，癌症病人较少有真正意 义上的否认机制。在许多情况下，他们只不过在 外表上表现无所谓的样子，实际上是有意识地强 行控制自己的情绪，避免家人朋友为自己过分担 心。 80异常心理是指个体的心理过程和心理特征发 生异常改变，又称变态心理。 81社会常模（social norms）--社会常模是指正 常人符合社会准则的心理与行为。 82焦虑（anxiety）--是因受不能达到目的或不能 克服障碍的威胁，使个体的自尊心与自信心受 挫，或失败感和内疚感增加，预感到不祥和担心 而形成的一种紧张不安及带有恐惧和不愉快的 情绪。 83抑郁性障碍（depression）--是一种持久的心境 低落状态，多伴有焦虑、躯体不适感和睡眠障碍， 属情感性障碍的一个方面。 84人格障碍（personality disorder）--是指从童年 或少年期开始，并持续终生的显著偏离常态的人 格。这种人格发展的畸形与偏离状态，表现出固 定持久的适应不良行为，亦称变态人格、人格异 常、病态人格等。 85性心理障碍(sexual perversion)--称性变态或性 欲倒错，泛指在两性行为方面的心理和行为明显 偏离正常，并以这类偏离为性兴奋、性满足的主 要或唯一方式的一组心理障碍，从而不同程度地 影响干扰和不同程度地破坏了正常的性活动? 86酒精心理依赖(mental dependence of alcohol) -- 是由于长期饮酒而对酒精产生了心理上的嗜好， 经常渴望饮酒。 87惊恐反应(panic disorder)--可能由于内心冲突 所致，这种反应常突然出现，使个体主观上极其 惊恐与不安，出现明显的植物性神经功能障碍， 如胸闷、心跳及窒息感等，多伴有失控感、濒死 感和将要发疯感。 88药物依赖(drug dependence)--亦称药物成瘾， 世界卫生组织(1974)将药物依赖定义为是一种强 烈地渴求并反复地应用药物，以获取快感或避免 不快感为特点的一种精神和躯体的病理状态。 89．神经性厌食(anorexia nervosa)--是由心理因素 引起的厌食，以自愿的饥饿和明显的体重下降为 特征 90社会角色--即社会身份，是与人的社会地位、 身份相一致的一整套权利、义务和行为模式。 91病人角色--是指那些与医疗卫生系统发生关系 的那些有疾病行为、求医行为和治疗行为的社会 人群。 92 角色冲突--在角色转换过程中不能适应角色 要求而出现的角色矛盾。 93角色行为减退--已经进入病人角色后，由于家 庭、工作环境的变化对其提出新的角色要求而使 病人从病人角色中退出。 94 角色行为强化--]进入病角色并接受一定治疗 后，过份认同疾病状态，出现行为固着，对康复 后要承担的其它社会角色感到恐惧不安。 95焦虑--是人们对环境中一些即将来临的危险或 重要事件时紧张不安的情绪状态。 96抑郁-- 是一组以情绪低落为特征的情绪状态， 在抑郁状态下，个体会有悲观、失望、无助、冷 漠、绝望等不良心境。 97求医行为--是指当人们发现自己处于疾病状态 而向医疗机构或医务人员寻求帮助的行为。 98遵医行为--是指病人为了预防、治疗疾病而与 医嘱保持一致的行为，即病人的依从性。 99 人际关系--是在社会交往过程中形成的，建立 在个人情感基础上的人与人之间相互吸引与排 斥的关系。 100人际吸引--是人与人之间产生的彼此注意、 欣赏、倾慕等心理上的好感，从而促进人与人之 间的接近并建立感情的过程。 101. 医患关系--是医护人员与患者之间相互联 系相互影响的交往过程。 102. 交往--是人们以交换意见、表达情感，满足 需要为目的，彼此间相互了解、认识和建立联系 的过程。 103 非言语性交往--包括表情动作、目光接触等 方式以达到信息交往目的，在人际交往中占有重 要的地位。 104咨询--咨询系指商谈、征求意见、寻求别人 帮助。是通过人际关系而达到的一种帮助过程、 教育过程和增长过程。 105 心理咨询--心理咨询是咨询专家通过与来访 者晤谈与讨论来帮助他们，找出已经存在于来访 者的内在积极因素，并促进其发展的过程。主要 对象是正常人，所着重处理的是人们的正常需要 和问题。 106 医学心理咨询--是通过医学晤谈和讨论（必 要时进行心理测验），查明来访者心理障碍的性 质和可能的原因，给予劝告、建议、教育、支持 和各种形式帮助的过程，包括运用简短的心理治 疗和医药治疗（即综合干预）。 1 ．医学心理学 2 ．医学模式 3 ．生物心理社会医学模式 4 ．主观观察法- 5 ．纵向研究- 6 ．前瞻性研究- 7 ．回顾性研究-- 8．行为学习理论 9．强化 10．消退- 11．正强化 12．负强化 13．惩罚 14．经典条件反射 15．操作条件作用- 16．示范作用- 17．认知行为学习理论 18．潜意识- 19．社会化 20 ．感觉 22．记忆 23．思维 24．想象 25．知觉的选择性 26．知觉的整体性 27．知觉的理解性- 28．知觉的恒常性 29．遗忘 30．识记 31 ．保持- 32．情绪和情感的概念 33 ．心境 34 ．激情 35 ．道德感- 36 ．动机 37 ．双趋冲突 38 ．双避冲突 39 ．趋避冲突 40 ．挫折 41 ．个性 42 ．个性心理结构 43 ．气质 44 ．性格 45 心理评估 46 心理测验 47标准化测验 48常模 49-信度 50 效度- 51智商 52．比率智商 53离差智商 54心理治疗 55.行为治疗- 56系统脱敏法 57厌恶疗法 58 认知治疗 59来访者中心疗法 60通情- 61操作条件法 62生物反馈 或视觉的信号显示出来( 即信息反馈) 的过 程。 63 暗示疗法的种类-64 支持疗法 65生命周期( 66 心理卫生 67 代沟 68 第一反抗期 69“情商” 70自我中心 71空巢 72依恋感 73分离焦虑 74自我意识 75母婴联结 76人格完整 77心身疾病 78A 型行为 79 情感压制 80异常心理 81社会常模 82焦虑（anxiety） 83抑郁性障碍 84人格障碍 85性心理障碍 86酒精心理依赖 87惊恐反应 88药物依赖 89．神经性厌食 90社会角色 91病人角色 92 角色冲突 93角色行为减退 94 角色行为强化 95焦虑 96抑郁 97求医行为 98遵医行为- 99 人际关系 100人际吸引 101. 医患关系 102. 交往- 103 非言语性交往 104咨询- 105 心理咨询- 106 医学心理咨询-
第一章心理治疗概论 一、选择填空 1、心理治疗的形式：支持性心理治疗、教育性心理治疗、重建性心理治疗、个体心理治疗、团体心理治疗、家庭治疗 2 二、名词解释 理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的症状或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。P1 促进其适应和发展的过程。具体说来就是，在相关心理学理论指导下，采用不同方法技术，通过口头、书面及体态语言的互动过程，助人自助解决发展性和障碍性问题，促进个体及环境的动态平衡和不断成长完善。P2 三、简答论述 1、心理治疗及心理咨询的关系，心理治疗及心理咨询的异同。
2、心理治疗及心理咨询相似之处： (1)二者所遵循的理论和方法是一致的。心理咨询师和心理治疗师在世纪工作中所采用的理论和方法是一致的，如精神分析、行为分析、以人为中心治疗、理性情绪治疗、家庭系统治疗等。 (2)二者所遵循的原则是一致的。二者都必须遵循理解、尊重、保密、促进成长等基本原则;在从业者的工作态度、职业道德上也有相同的要求。 (3)二者的工作对象和内容常常是相似的。心理咨询师和心理治疗师可能都会面对来访者的婚姻问题、负面情绪、人格问题和个人成长等。 (4)二者都注重建立帮助者及求助者之间良好的人际关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。 (5)二者追求的目标是一致的。咨询及心理治疗都希望通过助人者和求助
者之间的互动，达到使求助者改变和成长的目的。 心理治疗及心理咨询区别： (1)工作对象各有侧重：心理咨询主要面对的是正常人、正在恢复或已复原的患者，来咨询的人常常被称为来访者或来询者。心理治疗则主要是针对有心理障碍的人进行工作的，被帮助对象可以被称为患者或病人。 (2)工作内容有所差别：心理咨询着重处理的是正常人所遇到的各种问题，如日常生活中的人际关系问题，职业选择方面的问题，教育过程中的问题，婚姻家庭中的问题等。心理治疗的适应范围则主要为某些神经症、某些性变态、心理障碍、行为障碍、心身疾病、康复中的精神病人等。 (3)专业人员的称谓和接受的训练不同：提供心理咨询的助人者往往被称为咨询师或咨询心理学家，接受咨询心理学、学校心理学或职业心理学的专业训练;心理治疗提供者往往被称为治疗师或心理医生，接受精神医学或临床心理学的训练。 (4)干预重点和干预策略有所差异：心理咨询重视支持性、发展性，强调对来访者潜能和资源的开发利用，助人自助，耗时相对较短。心理治疗则重视行为的矫正、训练，重视人格的重建，耗时相对较长，从几周到几个月、甚至几年。 (5)组织构建有所不同：心理咨询多在学校、社区等非医疗机构中开展。心理治疗则多在医院里进行。 3、心理治疗的原则： (1)保密原则：保密是心理治疗中最重要的一条原则。 (2)主体原则：在心里治疗中，来访既是治疗的对象，又是治疗活动的主体。 (3)转介原则：其根本目的在于保证来访者的最大利益得以实现。 (4)时间限定原则：一般来讲，一次治疗的时间最好控制在1个小时内。限制