专题十一区域与区域发展[明确选考要求]
命题调研报告1.命题规律：对区域地理特征的考查，一般是通过区域图文相关材料，让考生判断出区域地理环境特征，然后分析区域地理环境要素或特征对区域发展的影响，试题多以非选择题的形式出现。
2.命题趋势：今后高考还会以社会关注的热点地区或能够体现突出地理特征的地区为载体，通过区域地理环境要素来考查区域可持续发展，这需要考生复习时注重知识间的联系，特别是因果推导关系。
3.备考建议：复习中，明确区域特征的分析思路，多注意区域差异的比较，并能评价具体的人类活动。
考点一区域及区域地理特征
[典题领悟]
【典例1】[2018·北京文综，40(1)，10分]中国和意大利都有悠久的历史，两国文化交往源远流长。中国原创歌剧《运之河》在意大利罗马米兰等地演出，引起当地民众广泛关注。
为进一步向意大利民众介绍京杭运河，运用所学地理知识，据图简述京杭运河沿线区域的自然地理特征。(10分)
解析京杭运河沿线区域自然地理特征主要从地理位置、气候、地形、河流和植被等方面分析。
答案地处我国东部沿海，位于北纬30°～40°之间，季风气候显著，淮河南北分属亚热带和温带季风气候；地形以平原、丘陵为主；主要河流自西向东流，河湖南多北少，水量季节变化大；淮河南北分属亚热带常绿阔叶林带和温带落叶阔叶林带。
人地协调观京杭运河是我国古代人民利用沿线有利的自然条件开凿的重要的南北运输通道，体现了人地协调观
综合思维考查京杭运河沿线区域的自然地理特征，体现了区域认知、综合思维
区域认知
地理实践力以歌剧的形式向意大利民众介绍京杭运河，体现了地理实践力
1.(2015·上海地理)中亚是我国推进“一带一路”战略的重要合作伙伴，深入理解中亚地区自然地理环境和经济发展状况，有助于认识我国与该地区经济合作的重要性。读图回答问题。
分析中亚地区自然地理环境特征及其对该地区人文地理环境的影响。
解析结合图示，分析中亚地区的自然地理环境特征主要从地势状况、地形结构、降水、水文等方面分析。对人文地理环境的影响主要从对农业类型与分布、城市的分布方面来分析。
答案自然地理环境特征：总体上，该区东南高西北低，东南部主要为高原、山地，东北部以丘陵为主，西部、南部以平原为主。该区河流多发源于东南部山区及东北部丘陵，主要依靠积雪和冰川融水补给，多为内流河，注入内陆湖泊。由于该区深居内地，远离海洋，降水量偏低，多数地区年降水量在300 mm以下，北部、东部地区夏季受到来自北冰洋和大西洋湿润气流的影响，在300 mm以上，东南部局部地区为迎风坡，年降水量偏高，在600 mm以上。影响：由于降水量和地形分布不同，农业生产类型也明显不同。北部降水量较高，平原耕地面积较
广，有利于发展种植业，农业生产以小麦种植为主，中部、西部地形平坦，但降水量较低，以畜牧业为主，沿河谷地区光热条件好，昼夜温差大，河水较为充足，地形较为平坦，有利于发展灌溉农业，以棉花种植为主。中亚地区城市多数分布于地形平坦的河谷地区。这是因为该地区绝大多数地区降水量偏低，主要依靠河流提供生产和生活用水。
[通关攻略]
在分析各区域的地理特征时，应从区位入手，从自然地理特征和人文地理特征两方面说明区域的特征。
1.区域特征分析的角度
(1)从纬度位置，海陆位置，所处的半球、温度带，在大洲、国家中的位置，经济地理位置，交通地理位置等方面说明地理位置。
(2)从自然地理特征(地形、气候、河湖、土壤、生物、资源等)和人文地理特征(人口、城市、农业、工业、交通等)两方面说明区域的特征，并着重进行对区域的突出特征(如我国西北地区突出的自然特征：干旱)和区域发展优势因素、限制性因素(如我国西北地区农业生产的限制性因素：水资源)的分析。
2.综合分析区域的地理特征
[过关演练]
考法一结合传统建筑景观和特点考查当地自然环境特征
1.下图所示建筑是我国苗族特有的古老建筑形式，楼上住人，楼下架空，被现代
建筑学家认为是最佳的生态建筑形式。建房时，将前排落地房柱搁置在下层地基上，最外层不落地房柱与上层外伸出地基的楼板持平，形成悬空吊脚，上下地基之间的空间就成为吊脚楼的底层，这就是所谓的“天平地不平”的吊脚楼特点。据此完成(1)～(3)题。
(1)与建筑物所在地的地理特征不相符的是()
A.山高坡陡
B.终年高温
C.潮湿多雾
D.蛇虫较多
(2)吊脚楼的最大优点是()
A.通风透气，宽敞明亮
B.高瞻远瞩，视野开阔
C.冬暖夏凉，防暑降温
D.节约土地，造价较廉
(3)这种建筑最有可能分布在()
A.黄土高原
B.大兴安岭
C.云贵高原
D.西双版纳
解析第(1)题，该吊脚楼是苗族人的民居，多见于西南一带，这里是亚热带季风气候，冬季温和，而并非全年高温，但区域多山地，山高坡陡，潮湿多雾，蛇虫较多，据此选B。第(2)题，据图可知，吊脚楼悬空建设，可以通风透气，但越往上越窄，并不是层层宽敞；高瞻远瞩，视野开阔也只是站在特定位置的感受，并非该建筑的最大优点；吊脚楼可以防潮透气，这里的冬季本就温和，无需将保暖作为民居的建设目的；但该建筑依山依地势而建，楼层较高，可以节约土地，使用当地现有竹木，造价较低，适用于民居建设，选D。第(3)题，该吊脚楼是苗族人的民居，多见于西南一带，吊脚楼依山而建，说明区域地势较高；吊脚楼层数较多，能居住的人较多，这说明当地适合建筑的平地较少，导致人口集中在少数的山间低地中，结合选项，云贵高原一带地势崎岖，人口及产业活动集中在山间坝子地带，且该地苗族居多，最符合材料，选C。
答案(1)B(2)D(3)C
考法二结合地理位置和地理要素考查自然和人文地理特征
2.科林斯运河在希腊南部科林斯地峡上，连接科林斯湾和萨罗尼克湾，接通伊奥尼亚海和爱琴海，是极少数在坚硬石区开凿出来的运河之一(如下列右图)，它将伯罗奔尼撒半岛与希腊大陆分割开来，使得伯罗奔尼撒半岛实际上成为了一个岛。
(1)简述伯罗奔尼撒半岛的地形特征及河流水文特征。
(2)简述伯罗奔尼撒半岛铁路线布局特征。
解析第(1)题，根据该半岛河流由中间流向四周，且铁路线环半岛分布可判断地势中间高四周低。由该处位置判断气候类型为地中海气候，夏季少雨水量小，冬季多雨水量大，最冷月平均气温在0℃以上可判断无结冰期。第(2)题，根据图示可得出铁路呈环状沿海与沿城市分布。
答案(1)地形特征：地势中间高，四周低；地形以山地为主。水文特征：径流量丰富，季节变化大(夏季水量小，冬季水量大)；含沙量小；水流急；无结冰期。(答出三点)
(2)呈环状分布；多沿海和沿城市分布。
考点二区域差异比较
[典题领悟]
【典例2】“一带一路”东部连接快速发展的中国，西部连接发达的欧洲，而中部是亟待发展的中亚、南亚等地区。据此完成(1)～(2)题。
(1)关于“丝绸之路经济带”东、西部沿海地区差异的描述，正确的是()
A.东部人口稠密，西部地广人稀
B.东部城市化进程快，西部城市化水平高
C.东部产业结构层次高，西部资源密集型产业发达
D.东部农业机械化程度高，西部农牧业发达
(2)“一带一路”东、中、西部的经济具有互补性，表现为()
①东部产能增强，需要加强对外合作②西部经济发达，需要引进大量人才③中亚油气丰富，需要寻求消费市场④南亚农业发达，需要扩大粮食出口() A.①③ B.①④
C.②③
D.②④
解析第(1)题，丝绸之路经济带东部沿海地区位于中国，西部沿海地区位于欧洲。所以东部、西部都是世界人口稠密区，A项错误；东部发展中国家城市化进程快、水平低，西部欧洲均为发达国家已进入后城市化阶段，速度缓但水平高，B项正确；东部发展中国家产业结构层次相对西部要低，资源密集型产业发达，C项错误；东部发展中国家农业机械化程度低于西部发达国家，且西部以乳畜业为主，D项错误。第(2)题，我国处于东部，是著名的“世界工厂”，产能大，需加强对外合作以输出过剩产能。中亚地区是全球能源资源最丰富的地区，其石油资源依赖国际市场。南亚地区因人口稠密，对粮食需求量大，是粮食的进口区域。欧洲经济发达，受老龄化严重影响，需引进国际劳工。A正确。
答案(1)B(2)A
综合思维从区域比较的角度，分析人文地理要素的差异和经济互补性的表现
区域认知从区域视角，认识“丝绸之路经济带”东、西部沿海地区和“丝绸之路经济带”东、中、西部的人文地理特征
2.阅读图文资料，回答下列问题。
(1)读图，说出与四川省西部地区相比较，东部地区交通条件的特点，并说明其成因。
日照时数是重要的气象要素之一，指太阳在一地实际照射地面的时间，以小时为单位，根据太阳每天的辐射强度超过或等于120W/m2的时间长度来确定。下图中数据表示成都和攀枝花各月平均日照时数。
(2)说出与成都相比较，攀枝花平均日照时数的总体特点，并说明其成因。
解析第(1)题，审题过程中注意“与四川省西部地区相比较”这一对比要素，需要从交通运输方式的种类、线路分布数量、密度、便捷程度等方面进行描述。在分析成因时，注意进行东西部自然与人文要素的对比，从地形地质、人口城市分布、交通需求等角度说明即可。第(2)题，审题过程中注意“与成都相比较”这一对比要素，注意图中图例及横纵轴坐标数值情况，从整体情况、最低最高月情况等方面进行综合对比，注意说明具体多少、季节分布，突出对比词汇，并结合图从地形、纬度、天气状况等角度说明原因。
答案(1)特点：交通运输方式多样，交通线路密度大(或数量多)，交通线路分布形成网络形态(或以成都为中心呈放射状)等。成因：东部地区地势较平坦，人口、城市较多，经济较发达，运输需求量大等。(2)特点：攀枝花日照时数多，冬春季节较多、夏秋季节较少等。成因：地势较高，削弱作用较弱；纬度较低，太阳高度角较大；晴朗天气较多等。
[通关攻略]
1.区域自然地理要素差异的原因
(1)气候差异的形成
(2)地貌差异的形成
(3)水文差异的形成
①气候因素中的降水量差异直接造成河流水量的差异。
②地形条件决定了河流支流多少、流域面积大小和流速大小。
③流域内的植被状况不同造成河流含沙量的不同。
④河流所处的纬度及流向决定了有无结冰期、结冰期长短及有无凌汛现象。
(4)土壤差异的形成
不同区域的气候、植被及人类生产活动因素的差异造成了土壤类型、厚度、肥力、酸碱度的差异。
2.社会经济特征差异
差异成因具体表现
农业气候、地形、土壤、水源等自然条件差异
作物种类、耕作制度、产
量等差异
市场、劳动力、交通、科技、政策等社会
经济条件差异
机械化、生产率、商品率
等差异
工业资源、市场、劳动力、科技、交通、政策
等差异
工业类型、规模等差异
人口区域耕地、水资源等自然条件和经济状
况、科技水平、开发历史、开放程度等社
会条件差异
人口规模、密度、增长速
度等差异
城市地形、气候、河流、资源、交通等差异城市形态、数量、规模、发展水平等差异
交通地形、位置、经济、人口等差异交通方式、线网密度、通达度等差异
(1)自然地理要素大小或优劣条件比较
两区域就某一自然要素比较时，要体现出比较的差异来，比如分析A地与B地冬季气温差异及原因。一方面要比较出冬季气温A地比B地高或低；另一方面在回答原因时，A地和B地的影响因素最好都要答，以防要点不全而导致失分。除此之外，两地比较时，一定是同一个要素进行比较，要比较气温就比较气温，不能用A地气温与B地的降水进行比较。
(2)人文要素比较区位优势比较答题技巧
①分析甲地的发展××的优势，要用A＋B；
②说明甲乙两地发展××的主要区位优势，要用B；
③比较甲乙两地发展××的区位差异，要用A和C；
④分析××从甲地迁往乙地的原因，要用C；
⑤与乙相比，甲地发展××的优势条件，要用A。
[过关演练]
考法一结合地理位置和等高线考查地理环境的差异
1.(2017·江苏地理)河南淅川是我国南橘北种的最后一站，因其个大、质优、早熟，深受消费者喜爱。下图为“汉中、淅川位置示意图”。读图回答(1)～(2)题。
(1)与同纬度汉中相比，淅川柑橘上市较早的优越自然条件是()
A.北部山地阻挡南下冷空气，冬季气温高
B.地处山间谷地，云雾多，气温日较差小
C.位置偏东，受东南季风影响大，降水多
D.临近水库，水体对当地气候调节作用强
(2)最适宜种植柑橘的地区是()
A.①
B.②
C.③
D.④
解析第(1)题，对比图中两区域可以看出，二地都处于山间谷地，都处于雨热同期的季风气候区，区别在于淅川附近有水库，水体对当地气候起调节作用，故选D。第(2)题，①位于水库附近，海拔低，水热条件好，是四地中最适宜种植柑橘的地区。故选A。
答案(1)D(2)A
考法二结合流域状况考查地形、河流特征的差异及原因
2.阅读图文材料，完成下列要求。
无定河是黄河中游重要的一级支流，全长491 km，流域面积30 260 km2。由于不同历史时期流域内农牧经营方式多有变化，径流量随之变化，历史上无定河清浊无常，固有无定河之名。榆溪河是无定河北部支流，有“清水河”之称。如图为黄河及无定河流域的水系。
(1)判断无定河流域的地形特征。
(2)和纳林河相比，指出榆溪河的主要特征，并分析榆溪河河水量较大(或较小)的原因。
解析第(1)题，无定河属于黄河的重要支流，根据经纬度位置可知位于黄土高原，无定河干流大致自西向东。西北部河流少，说明地势较平，东南部支流密布，反应了黄土高原千沟万壑的地貌形态。第(2)题，据图可知，榆溪河与纳林河相比，支流多，流域面积大，由于榆溪河流进黄土高原，降水相对多，河流径流量大，含沙量大。
答案(1)地势西高东低(或西北高，东南低)；流域以高原地形为主；流域西北部(或北部)主要位于毛乌素沙地，地表较平坦，流域南部为黄土高原丘陵区，沟壑纵横、支离破碎(或仅答流域南部为黄土高原丘陵区。沟壑纵横、支离破碎)。(2)特征：榆溪河流程长；流域面积广；水网密；河流水量大且较稳定；含沙量较小(答对三点即可)。榆溪河水量大，原因：榆溪河主要流经黄土高原区(纳林河流经毛乌素沙地)，榆溪河流域内年降水量大；流域面积大，植被较好，支流多，补给多。
考点三因地制宜谋求区域发展
[典题领悟]
【典例3】(2017·江苏地理改编)下图为“改革开放以来我国不同时期人均GDP 年均增长率变化图”。据此完成(1)～(2)题。
(1)改革开放以来我国三大地区人均GDP年均增速的特征有()
①东部地区人均GDP年均增速一直领先全国②中部地区人均GDP年均增速呈加快的态势③1978～1990年，东中西三大地区人均GDP年均增速相同
④1978～1990年，西部地区与全国的人均GDP年均增速最接近
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
(2)1978～2015年我国人均GDP年均增速变化反映了()
①改革开放对东中西部的影响呈现区域差异性②基础设施的改善促进西部地区的发展不断加快③全国人均GDP年均增速主要取决于中西部增速④21世纪以来，三大地区经济发展水平的格局发生了变化
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
解析第(1)题，题干信息“三大地区人均GDP年均增速”；图像信息“东部地区人均GDP年均增速由约8.2%→13.1%→12.5%”“中部地区人均GDP年均增速由约7.2%→9.2%→13.5%”“西部地区人均GDP年均增速由约7.9%→8.8%→13.9%”。读图比较图示三个时期人均GDP年均增速，对比四个选项是否符合题干要求即可解答。第(2)题，图示1978～2015年，即改革开放以来，我国东中西三大地区人均GDP年均增长率不同，前期东部地区明显高于中西部地区，而东部地区最先开放，故能体现改革开放对区域影响的差异性，则①正确；2000年后，即西部大开发后，随着政策倾斜，西部地区的基础设施得以改善，使西部地区人均GDP增速明显加快，则②正确；图示在2000年以前，全国人均GDP年均增速大于中西部地区、小于东部地区，说明全国人均GDP年均增速主要取决于东部增速，则③错误；进入21世纪以来，虽然人均GDP年均增速中西部地区大于东部地区，但经济发展水平仍然是东部地区高于中西部地区，故④错误。
答案(1)D(2)A
综合思维从区域综合的角度分析GDP年均增速特征及原因
区域认知从区域综合的角度分析我国三大地区人均GDP年均增速的特征
3.下图为我国某年东、中、西部GDP分布、网民数分布和人口数分布比较。据此完成(1)～(2)题。
(1)三大经济地带中，网民分布的密度最大的是()
A.东部
B.中部
C.西部
D.无法判断
(2)图中信息反映出()
A.我国东部经济地带的经济发展水平高，故互联网发展基础好
B.我国中西部地区因人口相对较少，故网民比重较低
C.我国中西部地区的网民比重均超过人口所占比重
D.我国东部地区的网民比重是其人口比重的两倍多
解析第(1)题，由图中数据可计算出，网民数分布密度最大的是东部经济地带。故选A。第(2)题，东部经济地带经济发展水平高，互联网发展基础好，故网民所占比重较大，A对、B错；由图可知，中西部经济地带的网民比重并未超过人口所占比重；东部经济地带的网民比重为57.8%，人口比重为38%，不到两倍。故选A。
答案(1)A(2)A
[通关攻略]
1.比较不同区域发展的异同
(1)不同区域的产业结构差异
农业地区工业地区城市地区
人口分
布特点
第一产业人口占绝对
优势
第二产业人口比重大
第二、三产业人口比重
大
产业分
布特点
农业经济占有相当大
的比重
工业经济比重上升
第三产业增长速度超
过第二产业
产业结
构特点
第一产业所占比重比
较大
第二产业所占比重比
较大
第三产业和第二产业
所占比重比较大
对外经
济联系
对外经济联系较少对外经济联系加强对外经济联系密切对生态
环境的
影响
主要是生态破坏主要是环境污染主要是环境污染
受地势高低和距海远近的影响，海南岛的自然环境具有环带状分布特点，由沿海向内陆依次为海岸带、丘陵和台地环带及山地丘陵带三部分，如下图所示。各环带资源特色不同，因此开发其资源需要充分研究、认识各环带资源和环境特征，因地制宜，合理布局产业。具体如下所示：
名称地形开发条件产业活动
海岸带低于100 m 经济基础和运输条件好
加强港口建设，建立工
业加工区，推动城市化
和第三产业发展
丘陵和
台地环
带
100～500 m 面积大、地形平坦、土壤较好热带农业
山地
丘陵带
500～1000
米
物种丰富、水源区、少数民族聚
居区
恢复和保护植被，利用
热带山区的自然风景
和民族风情发展旅游
业，适当发展特色工业
发展区域经济时，应首先分析地区发展的条件、主导因素和优势产品，才能使经济得到健康、快速的发展。
3.因地制宜谋求区域发展
(1)原因：我国幅员辽阔，不同地区的自然环境、资源条件，社会历史和文化背景千差万别，各地区都存在着制约区域经济发展的因素。我国各地区经济发展不平衡。
(2)措施
本区域发展条件→区域主导因素和优势产品
与其他区域的联系→大力开展贸易和经济文化交流
(3)意义
生产各自的名优产品→提高生产效率
高效地配置资源→获得最大的经济效益
商品价格低廉、丰富→提高人们的生活水平
促进整个国家乃至全世界社会经济的发展
[过关演练]
考法一结合区域差异考查区域发展的优势区位条件及影响
1.江苏省处于东部沿海地区，随着经济的快速增长，苏南、苏中、苏北地区间出现了区域发展不平均衡现象。“十三五”期间，江苏省制定了全面提升交通路网的战略规划。下图是江苏省主要铁路规划图，完成(1)～(2)题。
(1)相对于苏北、苏中地区，苏南地区经济发展最主要的优势条件是()
A.土地和水热资源更加充足
B.人口密集，劳动力丰富
C.受上海经济辐射带动作用大
D.开发较早，政策更加优惠
(2)江苏省“十三五”铁路网规划的实施，将带来最主要的影响是()
A.加强与上海的联系，促进苏南地区快速发展
B.实现南北联动，推动三大区域经济协调发展
C.加强东西联系，减少东部和西部地区的差别
D.拉动内需，提升铁路沿线的土地和房产价值
解析第(1)题，通过材料可知，苏南地区确实水热更充足，对于土地来说，苏北更廉价充足，排除A；南部人口应该多于苏北，但不成为其经济发达的主要原因，排除B项；江苏，对苏南和苏北的划分是长江，历史上苏北地区靠近中原，开发更早，苏北也是超过苏南的，但是因为历史上黄河夺淮入海导致苏北衰落，现代主要因长江天堑阻碍了苏北与上海等地交流，并且黄海水浅，不能形成大的港口，所以对外优势不明显，所以排除D；苏南靠近上海，受上海影响大，因此选C项。第(2)题，不难发现“十三五”铁路网确实有铁路连接上海，对苏北发展具有推动作用，但是苏南地区经济已经较为发达，铁路修建很难再推动其快速发展，A错误；东西部之间也有铁路规划，但不论南方还是北方，东西方向上差异都不大，江苏主要在南北差异，排除C；铁路的修建对提升沿线土地价格和房产价值有限，排除D项；所以“十三五”规划的线路有很多都是跨越长江南北的，对推动南北地区的发展帮助很大，故B正确。
答案(1)C(2)B
考法二结合不同区域的数据资料考查区域发展优势条件
2.阅读表格资料，完成下列要求。
表一：东部和西部比较
(2)你认为东西部地区应如何发挥各自优势，加强合作和交流，实现共同发展？答案(1)东部：经济较发达，高等教育发达。西部：面积广阔，资源丰富。(2)东部地区应对西部地区在资金、技术、人才等方面给予强有力的支援。西部地区应充分发挥其资源与能源优势，积极与东部地区互通有无，共同发展。
区域与区域发展·专题练
(时间：40分钟满分：100分)
一、选择题(本题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
“江流在前，雪峰镇后，沃土环绕。一楼住牛羊，二楼做厨房，楼顶晒谷粮，三楼为居室，四楼敬神明，顶上建碉房。农耕、畜牧、生活、贮藏、战斗，你所需要的一切，都在这里。高可超过50m，屹立于不可能之处，经历地震、战争，百千年不倒。”这是对下图示意的我国某少数民族传统建筑的描述。据此完成1～2题。
1.该建筑可能位于()
A.华北平原
B.塔里木盆地
C.横断山区
D.内蒙古高原
2.图示建筑特点与其原因对应正确的是()
A.牛羊住室内——夜晚气温低
B.窗户较小——太阳辐射强
C.打麦场在楼顶——农业单产低
D.楼顶设置水槽——缺水
解析第1题，读材料可知，该建筑为我国少数民族传统建筑，即具有代表性的建筑，可把华北平原排除掉，因为该区域内以汉族为主，A错。再读图文材料可知，当地有农耕、畜牧、经堂、佛龛，可把塔里木盆地排除掉，因为塔里木盆地位于新疆南部，当地以游牧为主，且主要信奉伊斯兰教，B错。该地区“江流在前，雪峰镇后”，有雪峰、有大江，横断山区山河相间的地貌最符合该特征，C 正确。内蒙古高原地势平坦，平均海拔1 000米左右，没有雪峰存在，D错。第2题，根据上题分析可知，该区域地势高，空气稀薄，夜间大气的保温作用弱，气温低，为防治牲畜冻伤，牧民将牛羊召回室内，A正确。该区域窗户较小，是因为寒冷风大，B错。因为这里土地缺乏，半农半牧，农业生产规模不大，才能运回家中，在屋顶堆放和脱粒，C错。该地为横断山区，有大江和雪峰，不缺水，D错。
答案 1.C 2.A
(2018·北京丰台上学期期末)读图，回答3～4题。
一、生态、环境问题 1、水土流失问题 我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区 产生的原因： （1）自然原因：①黄土土质疏松、垂直节理发育； ②季风气候，降水集中，多暴雨 ③植被稀少 （2）人为原因：①植被的破坏； ②不合理的耕作制度； ③开矿。 产生原因：农村生活用能短缺。 整治措施： ①发展立体农业 ②解决农民生活用能问题（大力推广生活用煤）； ③进行炉灶的技术革新； ④大办沼气和营造速生薪炭林。 2、荒漠化问题 我国典型的地区：西北地区 产生的原因： （1）自然原因：①地表覆盖着深厚的疏松沙质沉积物； ②大风日数多而且集中； ③处内陆地区，气候干旱降水少。 （2）人为原因：①过度樵采； ②过度放牧； ③过度开垦、 ④水资源的不合理利用 治理意义：①有利于因地制宜地进行产业结构的调整，促进当地经济发展，增加农民收入 ②有利于保护土地资源改善当地的生态环境； ③有利于促进生态和经济可持续发展。 3、干旱缺水问题 我国典型地区：华北地区、西北地区： 产生原因（华北地区）： （1）自然原因：①降水变率大； ②春季蒸发旺盛。（2）人为原因：①人口稠密、工农业发达，需水量大； ②水污染严重；③浪费多，利用率低； ④春季春种用水量大。4、土壤次生盐碱化 我国典型地区：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等 产生原因： （1）自然原因：①春季降水少 ②气温回升快，蒸发旺盛； ③地形低洼。 （2 ）人为原因：①不合理的灌溉； ②不合理的水利工程建设 （渭河平原） 5、黄淮海平原中低产田的治理 中低产田——涝洼地、盐碱地、风沙干旱地、水土流失地、红壤贫瘠地
1）、辽阔的冲积平原——宏观平坦，微观起伏不平 山麓 缓斜平原 高 山前冲积扇 土地质量高 冲积低平原 主体 海滨 滨海平原 低 地势极低 中低产田集中区 严重的旱涝、盐碱、危害 干旱：春旱4~6月，春泛回升快，蒸发上升，夏季风未到 洪涝：7~8月，降水集中，多暴雨+地势低平 盐碱：水盐运动 春秋反盐，夏积盐 冬稳定 2）、问题 ⑴中低产田的综合治理： ①低湿地的治理与开发 (因洼制宜 鱼塘—台田模式) ②盐碱地的冶理与开发 ⑵水资源短缺 ⑶风沙危害---沙尘天气 3）、缓斜平原肥力最好： ①地面坡度较大，排水通畅，不易积水形成低湿地； ②沉积物颗粒较粗，有利于水份下渗； ③地下水埋藏深，春秋季节蒸发量较小，不易形成盐碱地。 6、地下水的过度开采（以上海为例） 产生的原因：①过度抽取地下水，并且下渗减少 ②城市建设高层建筑 ③地质结构不结实 危害： ①地面下沉 ②海水倒灌，进而导致土壤盐碱化 7、赤潮 我国典型地区：珠江口、杭州湾、渤海等。 多发季节：夏季。5—10月 产生的原因： （1）自然原因：①气温高； ②静水；静风； ③海域相对封闭。 （2）人为原因：①沿岸地区人口稠密、经济发达，排入海洋的工业和生活污水多； ②农业生产过程中大量使用化肥、农药； ③由于海洋开发程度高和养殖业规模的扩大，严重的污染了养殖水域。
2021年大学生趣味国学知识竞赛试题库精选 420题及答案（精华版） 1.他是一位文学家；他善用寓言来表达哲理或者政见；我们熟悉的“黔驴技穷”的故事就出自他笔下；他位列唐宋八大家；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”是他的名句。 答案：柳宗 2这是战国时的一部经典；这部书具有浓厚的浪漫主义色彩；“相濡以沫，不如相忘于江湖”是其中的名句；这部书中有一段经典的关于“安知鱼之乐”的辩论；这部书的作者是道家的代表之一。 答案：《庄子》 3他是一个皇帝；他是一个明君，开创了一个治世；他个人在文学书法上也颇有研究，并有作品传世；他的名字蕴含着“济世安民”的思想。 答案：唐太宗李世民。 4他是一个画家，别墅取名“桃花庵”，自号“桃花庵主”；“但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前”是他的名句；他是一个玩世不恭的才子；他庚寅年寅月寅日寅时生。 答案：唐伯虎唐寅 5他是一位历史人物；他在西周的建立过程中起到过重要的作用；兵家、纵横家皆以他为先驱；《六韬》是他的军事思想方面的著作；相传他钓鱼时杆短线长，钩直无饵，自谓“愿者上钩”。
答案：姜尚姜子牙 6、《镜花缘》中的十二花友指的是哪十二种？ 阴若花（牡丹花仙）白兰儿（兰花仙）杜鹃（杜鹃花仙） 粉玉桂（桂花花仙）王芍儿（芍药花仙）赵淑英（水仙花仙） 水莲（莲花花仙）骆红渠（梅花花仙）宁娜（桃花花仙） 艳妮（山茶花仙）司徒惠儿（菊花花仙）廉锦枫（海棠花仙） 7、元太祖铁木真是蒙古草原上的英雄，他被人们尊称为“吉思汗”，“汗”的意思是大王，那么“成吉思”的意思是？ 答案：大海 8、“杏林”指代的是？ 答案：医学界 9、古人的婚礼在什么时候举行？ 答案：傍晚 10、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。的作者？ 答案：鲁迅·自嘲 11.下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现？(C) A、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 B、 返景入深林，复照青苔上 C、 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 D、
学习国学经典心得体会(精选多篇) 第一篇：学习国学经典的心得体会 学习国学经典的心得体会 经过学习国学经典，心得体会是感觉良多，使我感觉到我学习几十年的知识还不如古人几叶书，古人的几叶书写尽了统治国家的方略和治国之道，从修身到治国平天下.。 一办学校与治国 认真地兴办学校，反复用孝顺父母敬爱兄长的道理开导学生，头发斑白的人也就不会在路上负重行走了。老年人有丝绵衣服穿,有肉吃,一般老百姓吃得饱,穿得暖,这样还不能使天下归服，是从来没有过的。限制人民不必用国家的疆界，保护国家不必靠山川的险阻，威行天下不必凭兵器的锐利。拥有道义的人得到的帮助就多，失去道义的人得到的帮助就少。帮助的人少到极点时，连亲戚也会叛离；帮助的人多到极点时，全天下的人都会顺从。．人之所以为人，吃饱了，穿暖了，住得安逸了，如果没有教育，就和禽兽差不多。圣人又为此而担忧，派契做司徒主管教育，用人与人之间应有的伦常关系和行为准则来教育百姓——父子之间有骨肉之亲，君臣之间有礼义之道，夫妻之间有内外之别，老少之间有尊卑之序，朋友之间有诚信之德。孟子曰：“人有恒言，皆曰，?天下国家。?天下之本在国，国之本在家，家之
本在身。” 二《论语》治教 子以四教：文，行，忠，信。孔子用四项内容教授学生： 文献，实践，忠诚、信实。子曰：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子说：“几个人同行，其中必定有人可以作我的老师。发现好的向他看齐，发现不好的就对照改正嘛。”子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子说：“教导学生，不到他想求明白而不得的时候，不去开导他；不到他想说出来却说不出的时候，不去启发他。教他知道一个角，他不能以此推知其它三个角，也不再教他了。子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”孔子说：“智力中等以上的人，可以和他讲高深的学问；智力中等以下的人，就不能和他讲高深的学问了。”子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”孔子说：“学过了又定时温习和练习，不是很愉快吗？有同学从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个君子吗？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”孔子说：“温习旧知识又不断吸取新知识，这样的人就能做老师了。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
提高高中地理课堂教学有效性的研究 广州天河中学地理科林卫丹高中新课程课堂教学是地理教学的基本途径，也是锻炼学生思维、提高学生能力和形成正确地理观念的主要渠道。在推进新课程的过程中，教学方式的改变，已经成为地理老师的共识，但教学是否有效益，教学知识是否落实，学生的地理能力是否得到提高，这些都是值得教师们注意和重视。 新课程强调“建设有效课堂”，其实质就是减少直到消除无效的教学时间，最大程度发挥课堂教学功能与作用，减轻学生学习的程度，提高课堂教学单位时间内的效率，达成育人目标。因此，新课程下的高中地理教学，为了学生的全面发展，提高学生素质，深化教学改革，出路在于提高课堂教学的有效性。 一、有效课堂教学的内涵 有效课堂教学指教师遵循教学活动客观规律，以尽少的时间、、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教学的有效性包括如下三重含义：有效果、有效率、有效益。 二、有效课堂教学应具有的品质 有效课堂教学要关注学生的进步和发展。教师要确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。学生的发展是全面的发展，而不是某一方面的发展或某一学科的发展，所以，千万不能过高地估计自己学科的价值，也不能把自己的学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。 有效课堂教学要关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念。教师在教学时既不能跟着感觉走，又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容。”教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程。 有效课堂教学是一种策略。它是教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的解决问题的行为方式。每个教师都有适合自己的教学策略，这需要自己去探索，不能一味靠学习优秀教师的教学策略，优秀教师的教学策略对优秀教师来说，固然是成功的，但它也有一定的局限性，有的教师适用，而有的教师就有可能不适用，只可以适当借鉴，切不能盲目跟从。要在深入了解自身素质和学生基础上，掌握有关的策略性知识，面对具体的情景，摸索出更好的、更适用于
等高线地形图专项练习 1．读下面经纬网图和等高线图，判断( ) A．甲图全部在西半球，乙图在北半球 B．甲图比例尺较乙图大 C．甲图实际范围比乙图大 D．甲图实际坡度较乙图大 2．下图中虚线或字母表示地形部位。下列选项中，地形部位名称排序与图序相符的是( ) A．①山谷②山脊③鞍部④山顶 B．①山谷②山谷③山顶④鞍部 C．①山谷②山脊③山顶④鞍部 D．①山脊②山脊③山顶④鞍部 3．对下列比例尺相同的等高线地形图，判断正确的是( ) A．坡度由大到小为BEDCA B．坡度由大到小为BDECA C．坡度由大到小为ACDBE D．坡度由大到小为EBDCA 4．下图是等高距相同的四幅地形图，有关a、b、c、d四处坡度大小的说法，正确的是( ) A．a>c>d>b B．a=b=c=d C．b>d>c>a D．无法确定 5．读我国东部某地等高线示意图，图中等高线所示高度分别为100米、200米、300米、400米，图中城镇与H地的相对高度的最大值为h，则h为( )
A．199 9．读等高线示意图，完成下列要求。 (1)图中a，b，c，d四点中，最容易发育成河流的是。 (2)图中心与xY的交点在剖面图上的是( )。 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ (3)如果该图位于我国东部沿海地区，在a、b、c、d四点中，降水量最少的是。 10．下面四幅图中，若等高距相等，则： (1)所示地图范围以图最大。(2)坡度由陡到缓依次是。 11．右图是我国东部某地一月等温线分布图，据此判断： (1)图中l、2两地的气温( ) A．1地的气温高于O℃ B．1地的气温低于O℃ C．2地的气温低于4℃ D．2地的气温高于4℃ (2)下列叙述正确的是( ) A．1地的海拔较2地高 B．1低的海拔较2地低 C．图示区域的主要粮食作物是水稻 D．图示区域如果植被遭到破坏，将导致土地沙漠化 12．按照政府要求，坡度大于250的山地不得发展种植业，右图(比例尺为1：2000， tg250=0．47)，所示地区农业发展的方向为( ) A．林果业 B．种植业 C．修梯田 D．橡胶园 13．读下页图，完成各项要求。 (1)A、B两地的相对高度最小值约为； 经典诵读工作计划 篇一：经典诵读活动计划 经典诵读兴趣小组活动计划 一．指导思想： 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二.活动目标: (1）加强学生思想道德建设。通过诵读经典使学生明白做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 （2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 （3）培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵 表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 三、活动时间 1、每周一次兴趣小组学习。 2、每日放学后，鼓励学生和家长诵读15分钟。 3、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背，不增加负担，使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。 五、活动措施： （1）课内与课外相结合。加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热情，引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域。 （2）利用多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 篇二：中华经典经典诵读活动计划(2) 磁村中学 中华经典诵读活动计划 一、指导思想 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我 经典国学专题知识讲座活动（试题） 1、（）在中国教育史上开创了与教育“内发说”截然相反的教育“外铄论”。 A、孔子 B、孟子 C、墨子 D、荀子 2、下列皇帝当中没有两次称帝经历的是：（） A、唐中宗李显 B、唐睿宗李旦 C、元武宗海山 D、明英宗朱祁镇 3、“鸿雁传书”一词，源自于以下哪个历史故事？（） A、苏武牧羊 B、文姬归汉 C、楚汉相争 D、岳飞抗金 4、“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”,此句出自《楚辞》中的哪篇?（） A、离骚 B、涉江 C、湘夫人 D、国殇 5、韩非子是法家思想的集大成者，其法治思想强调哪几个方面相结合？（） A、道、术、势 B、法、术、势 C、道、法、势 D、道、法、师 6、近代国学大师王国维的一本词话著作名叫：（） A、《蕙风词话》 B、《人间词话》 C、《白雨斋词话》 D、《观堂林集》 7、中国第一长洞是:（） A、王屋山洞 B、赤城山洞 C、青城山洞 D、双河洞 8、北宋晏殊主要是以词传名，被称为（）.。 A、豪放词人 B、爱国词人 C、俚俗词人 D、富贵词人 9、北宋五子是指（） A、朱熹周敦颐邵雍张载程颐 B、周敦颐邵雍张载程颢程颐 C、朱熹周敦颐邵雍张载程颢 D、朱熹周敦颐张载程颢程颐 10、柳宗元一生的转折点是（） A、参加永贞革新 B、被贬永州司马 C、进士科中第 D、被贬柳州刺史 11、清朝的朝冠为礼帽，礼帽又称为“顶子”或称为“顶戴”、“顶戴花翎”。帽子最高处有顶珠。顶珠的质料和颜色的不同，代表了官员的品级的不同，清政府规定一品为（）。 A、珊瑚 B、红宝石 C、蓝宝石 D、青金石 12、“杜十娘怒沉百宝箱”选自（） A、警世通言 B、喻世明言 C、醒世恒言 D、醒世姻缘传 13、“秦时明月汉时关”中用了（）的修辞手法 A、比喻 B、对偶 C、夸张 D、互文 14、下面哪个不是卦的构成要素:（） A、卦形 B、卦名 高中地理研究性学习课题(参考) 为提高学生的自学能力和探究能力，高中地理课每一学期要求学生至少做一次专题研究。每一研究课题，学生可独立完成，也可合作完成；要明确研究目的，拟定研究题目，采取可行的方法和步骤，得出结论（探究报告）。下列课题供参考，学生也可以自行选择或设计其他课题。 1．连续观测一个月（至少半个月）的月相，记录并总结月相的变化规律，尝试分析月相变化的原因。 2．你的家乡有哪些资源优势？目前对这些资源利用的现状如何？要促进家乡资源可持续利用及人地关系协调发展，需要采取哪些措施？你能为此做哪些工作？ 3．调查当地某一旅游景点，分析该景点的形成条件，并提出发展建议，思考发展旅游业对当地的影响。 4．当地有没有突出的环境问题？如果有，探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响，并提出可行的防治措施。 5．调查家乡一片荒废（或利用不合理）的土地，探讨这片土地荒废（或利用不合理）的原因。如果这片土地让你来规划开发，你将作何打算？为什么？ 6．针对“地球温室效应会不会导致海平面上升？”这一问题，有正反两方面的意见。你支持哪一方意见？用搜集的资料论证你的观点。 7．观察你熟悉的某交通路线（或路段）常出现的交通问题，分析产生的原因，提出解决的办法。 8．调查各种生活垃圾所造成的污染。你认为采取哪些措施会减少垃圾污染？实施这些措施需要哪些部门的参与？你计划用什么办法协调这些部门间的联系，促使其共同参与治理垃圾污染？ 9．找两幅或两幅以上不同时期的家乡地图，对比地理要素的变化，结合该区域面积、人口等统计资料，分析变化的特点和原因。 10．对比你的家乡与你所观察或通过传媒了解的地理区域，分析这两个区域在自然和文化方面的差异及其对各自经济发展水平的影响。 11．你的家乡附近有山地或丘陵吗？如果有，目前该山地、丘陵开发和保护的现状怎样？你对此有何看法和建议？ 自然地理部分经典试题到达地面の太阳辐射有两部分：一是太阳以平行光线の形式直接投射到地面上の，称为太阳直接辐射；二是经过大气中の小水滴、尘埃等质点散射后，自天空投射到地面の，称为散射辐射。两者之和称为总辐射。读图，完成1～2题。 1．以下对北京市直接辐射不产生作用の因素是() A．降水变化B．太阳高度 C．大气洁净度D．气温变化 2．由图可知() A．阴天时太阳高度の日变化大，所以散射辐射の日变化也大 B．晴天时参与散射作用の质点少，散射辐射较弱 C．阴天时云层对太阳散射辐射の削弱作用强，散射辐射日变化大于晴天 D．散射辐射の变化，只取决于天气の变化 解析：第1题，降水变化影响云量大小和水滴多少，进而影响直接辐射；太阳高度影响太阳光线の角度和路径，从而影响直接辐射；大气洁净度影响大气中の固体颗粒物数量，从而影响直接辐射；气温变化对直接辐射没有影响。第2题，太阳高度只取决于太阳和该地の相对位置，即太阳光线与地平面の关系，与晴天还是阴天无关；晴天时云量少，大气中の颗粒物少，参与散射作用の质点少，散射辐射弱；阴天时云层中水汽与颗粒物多，参与散射の质点多，白天の散射辐射量大，又因为阴天和晴天の夜晚散射辐射均为零，故阴天散射辐射の日变化大于晴天；散射辐射の变化，除了受天气变化の影响，还受大气中の颗粒物多少(污染)、太阳高度等因素影响。 答案： 1.D 2.B (2017·商丘模拟)地膜覆盖是一种现代农业生产技术，进行地膜覆盖栽培一般都能获得早熟增产の效果，其效应体现在增温、保温、保水、保持养分、增加光效和防除病虫害等几个方面。结合下图，完成3～4题。 3．我国华北地区在春播时进行地膜覆盖，可有效地提高地温，保障了农作物の正常发芽生长，其主要原理是() A．减弱了地面辐射B．增强了大气逆辐射 C．增强了太阳辐射の总量D．增强了对太阳辐射の吸收 4．山东胶东の一些果农夏季在苹果树下覆盖地膜，其主要の作用是() A．减弱地面辐射，保持地温B．反射太阳辐射，降低地温 C．反射太阳辐射，增加光效D．吸收太阳辐射，增加地温 解析：第3题，我国北方春播时地温较低，进行地膜覆盖可有效地减弱地面辐射，从而减少地面热量の散失，起到保温作用。第4题，果树下进行地膜覆盖可反射太阳辐射，增加光效，提高光合效率，可使苹果着色均匀，提高产品质量。 答案： 3.A 4.C (2017·河南六校联考)读北半球某地近地面与高空气压状况(热力原因形成)示意图，回答5～6题。 5．关于图示甲、乙、丙、丁四地の说法，正确の是() A．气温：甲＞乙＞丁＞丙B．海拔：丙＞丁＞甲＞乙 C．密度：乙＞甲＞丁＞丙D．气压：甲＞乙＞丙＞丁 6．此时，图中M地吹() A．东北风B．东南风 C．西北风D．西南风 解析：第5题，在近地面附近乙地の等压面向下弯曲，说明其为低压，气温较高，空气密度较小；甲地の等压面向上凸起，说明是高压，气温较低，空气密度较大。同理可判断出在高空の同一高度，丙地の气压较高，丁地の气压较低。第6题，在近地面M地の水平气压梯度力由甲指向乙，在地转偏向力の作用下形成东北风(要注意图中の指向标)。 答案： 5.D 6.A 2020年趣味国学知识竞赛试题库及答案（共350题）1、柳宗元的《小石潭记》中，“日光下澈，影布石上”的“澈”是什么意思？（D） A：清澈。B：水底。C：照到。D：透射 2、成也萧何，败也萧何，说的是谁的经历（C） A：刘邦B:项羽C:韩信D:张良 3、请听题：才高八斗最早出于南北朝时最著名的大诗人谢灵运之口，当时他是用来形容谁才学出众（B） A、曹丕 B、曹植 C、曹睿 4、《怨情》是哪位诗人写的？（D） A:苏轼B：白居易C：孟浩然D：李白 5、中国古琴曲中展现思乡之情的是？(D） A.高山流水 B.广陵散 C.梅花三弄 D.胡笳十八拍 D.胡笳十八拍-蔡文姬所作 6、中国文化是否涉及到科技？（A） A.是 B.否 7、中国第一部国产动画片是哪个?（B） A<大闹天宫>B<大闹画室>C<美猴王>D<铁扇公主 8、【相传饺子是何人发明的？（B） A.伍子胥 B.张仲景 C.苏东坡 D.诸葛亮 9、相传馒头是何人发明的？（A） A.诸葛亮 B.苏东坡 C.张仲景 D.伍子胥 10、望闻问切四诊法，是谁发明的？（B） A华佗B扁鹊C张仲景D李时珍 “唐朝”是对外贸易繁荣，请问作为重要对外贸易港口的城市是？（C.） A.宁波 B.泉州 C.广州 D.厦门 11.下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现？(C) A、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 B、 返景入深林，复照青苔上 C、 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 D、 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 12.下列哪个成语典故与项羽有关？(D) A、隔岸观火 B、 暗度陈仓 C、 背水一战 D、破釜沉舟 13.《百家姓》中没有下面哪个姓？(C) A、乌 国学经典诵读活动方案 国学经典诵读活动方案一、开展经典诵读活动的重要意义开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典 ,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化 ,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。 开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。 开展国学经典诵读活动，是学校教育引领社会教育的有效途径。能够在广大学生中打下良好的中华传统美德基础，并通过学生影响家庭、影响社会，使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。 二、开展经典诵读活动的基本原则 1、坚持以德为本、德智兼修。开展国学经典诵读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与 自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。 2、坚持贴近生活、身体力行。开展国学经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。 3、坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。要把经典诵读与坚持汲取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。 4、坚持合力推进、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造国学经典教育的良好氛围，要注意培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面，深入推进。 三、经典诵读活动的对象和内容全校各年级学生统一参与经典诵读活动。每学期诵读一本经典。诵读内容为《弟子规》。 经典国学专题知识讲座活动（试题） 1、“入木三分”这个成语原本是用来形容什么的（）。 A、文章 B、书法 C、吟诗 D、雕刻 2、“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个传统节日？（） A、中秋节 B、元宵节 C、端午节 D、七夕节 3、下面哪个文学家被称为“太康之英”：（） A、左思 B、潘岳 C、阮籍 D、陆机 4、“知有儿童挑促织”中的“促织”是指（） A、蜻蜓 B、蝈蝈 C、蟋蟀 5、下列诗句不是李白所作（） A、欲穷千里目,更上一层楼 B、群不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪 C、弃我去者,昨日之日不可留,乱我心者,今日之日多烦忧 D、吾爱盂夫子,风流天下闻 6、《草船借箭》的主人公是（）。 A、周瑜 B、诸葛亮 C、孙权 D、鲁肃 7、成语“咫尺天涯”中“咫”“尺”都是古代计量单位,其中“咫”和“尺”哪个更长?（） A、咫 B、尺 C、一样长 D、 8、第一部被介绍到欧洲去的中国古典戏曲是（） A、《西厢记》 B、《梁山伯与祝英台》 C、《赵氏孤儿》 D、《窦娥冤》 9、“荡胸生层云，决眦如归鸟”出自（） A、《望岳》 B、《旅夜书怀》 C、《登岳阳楼》 D、《月夜忆舍弟》 10、诸子百家中名家的特点是注重逻辑辩证,以下哪个典故能体现名家的这一特点?（） A、“白马非马” B、“指鹿为马” C、“任人唯亲” D、“知人善用” 11、“大材小用古所叹，管仲、萧何实流亚”是出游的一句名诗，其中“大材小用”形容的是下面哪位人物？（） A、韩愈 B、辛弃疾 C、庞统 D、宋玉 12、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？（） A、琵琶 B、二胡 C、马琴 D、竖笛 13、“诗书易，礼春秋”指的是（）。 A、六经 B、六书 C、六畜 14、假如你的一首五绝诗被杂志社采用,按照正文部分每字5元来计算,你应得多少稿费（） A、50元 B、100元 高中地理教学有效性研究 发表时间：2015-06-11T11:24:58.090Z 来源：《科学教育前沿》2015年第1期供稿作者：陈小丽 [导读] 现代心理学研究表明：每一个思维过程都包括正向思维和逆向思维，并且在特定的条件下，双方相互转变。 陈小丽（四川省德阳市中江县龙台中学四川德阳 618100） 【摘要】教学有效性是每位教师追求的终极目标，作为一名高中地理教师，作者感触颇深，特作以下探析，权作引玉之砖，以期共同推动地理教学深入化、持续化和健康化发展。 【关键词】高中地理逆向思维视听手段兴趣培养有效性 中图分类号：Ｇ63 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2015）01-056-02 教学有效性可以进一步提高学生学习地理的主动性、强化学科的感染力，是全面优化学生素质的最佳途径。进而有效的促进学生的独立性、创造性和实践性得到培养，为祖国的现代化建设奠定智力基础，这是每一名地理教育工作者必须研究的重要课题。 一、积极培养学生的逆向思维能力。 现代心理学研究表明：每一个思维过程都包括正向思维和逆向思维，并且在特定的条件下，双方相互转变。所谓逆向思维，是指和正向思维方向相反却与其息息相关的思维过程，主要表现为："倒着想"或" 反过来想一想"。逆向思维是发散性思维中的一种创造性的求异思维。学生逆向思维能力优劣，对于提高学生的科学思维水平和健全思维品质意义重大。一般而言地理教学过于注重正向思维的培养，长期正向思维形式的思维定势会影响逆向思维的建立；又由于经正向思维转向逆向思维转变需要一定的心理过程和方向，因此，在一定方面强化了正向思维向思维联结的难度。因此，通过什么举措来提升学生逆向思维能力，作者做了以下探索： 1、在新课讲授，积极培养学生的逆向思维能。主要方法有以下四种。(1.)执果索因。讲解地理概念、地理原理和地理规律。在日常教学中，我们可以尝试针对教材中的一些实践性内容，积极引导学生通过自己阅读或者集体讨论，在教师的有效引导中运用逆向思维共同归纳一些地理概念、原理或者规律。在这一过程中，学生通过推理或者验证，不仅触及地理的本质而且养成运用科学的地理思维去探索。（2.）反向逆推，探讨某些地理规律的一些反向问题的真假。针对教材的特点，积极引导学生反向逆推，即便学生一时三刻无法回答，只需教师及时点拨，学生就可以通过自身思维获得真知，在这一过程中，学生通过逆向思维去感知，可以进一步增强新旧知识的联系性。（3）.辩证分析，从矛盾的对立面去思考问题。世间万物均是矛盾的统一体，从矛盾的不同方面去引导学生逆向思维，可以让学生获得更多的理性认识。在这一过程中学生的辩证能力获得极大的提升。（4.）运用"反证"，证明地理结论的正确性。反证法是一种典型的逆向思维。反证法是指首先假设与已知地理结论相反的结果成立，然后推论出一些和地理规律相矛盾的结果，进而导致否定原来的假设，进而强有力的论证已知地理结论的正确性，在这个过程中不仅可以化繁为简，而且增强了学生的逆向思维能力。 2、在习题教学中，强化对学生逆向思维能力的训练。主要方法有以下三种。（1）.例题示范，克服思维定势的消极影响。在习题教学中，地理教师有针对性的讲授一些和学生认知习惯相背离的问题，进而进一步消除思维定式，有助于逆向思维的拓展，即使这样的思维定势可定会令学生无所适从，但只要教师引导得当，学生便会利用逆向思维，进一步探索。在这一过程中，不仅增强了学生逆向思维能力，而且紧密联系了新旧知识的关联性。（2）.一题多变，活跃逆向思维的思路。一些习题，只要把一些特定条件进行恰当的互换，也可以有效的培养学生逆向思维能力和活跃逆向思维的空间。（3）.正逆互用，促进正逆双向思维的联结。一些习题，除了证方面的引导以外还可以从结果出发，实行反向推理。进而获得一些概念或者规律，引导学生利用逆向思维来解题。在这一过程中，通过正向思维和逆向思维的互相补充，进而产生良好的关联性。 二、现代化视听手段的运用。 伴随着现代科技的突飞猛进，人们可以通过一些良好的视听工具更好的了解世界和享受生活。现代化视听技术和产品的广泛使用和普及对传统的地理教学影响巨大。因此，如何优化传统地理教学手段，进一步适应时代发展，实现教学的现代化，可以有效的弥补传统地理教学的缺陷，进一步优化地理教学，在这一巨大举措中，一些现代化的视听设备应用到地理教学中，给人一种眼前一亮的感觉，有效地弥补了传统教学手段的缺陷。有效的降低了师生的负担，增强学生积极性，进一步提高地理教学水准。主要表现在以下三个方面。 1视听教学有助于学习欲望的调动。地理学科不受学生欢迎的原因除了学生自身原因以外，最主要的是地理教学无法把知识的传授和趣味有效结合，令学生感到地理学习是一种了无生趣的过程。因此，地理教学应注重这方面的结合，而地理视听教学手段由于形式多种多样、情节生动有趣，进一步刺激学生的视听器官，变一些枯燥乏味的知识为妙趣横生。增强了学生学习地理的热情和欲望，实现了教学的优化。 ２．有利于培养学生智能的开发。众所周知：人的认识过程是一个由感性认识到理性认识的过程，感性认识是整个认识过程中的基础，缺乏大量感性材料的积累，人的理性认识无法得到提高。然而有趣传统地理教学手段局限性，我们只能运用一些文字、地图、书本插图或者一些简单化教具来讲解地理科学内容，由于缺乏一些真实性感知，给学生学习地理带来一定难度。而地理视听教学则由于其形象鲜明、典型、动画逼真，把一些教学内容形象化、具体化和简单化。这些是传统的文字讲授不可企及的，学生的观察能力、想象能力、思考能力和智力水平得到进一步提升。 ３.有利于学生记忆能力的提高。地理科学与其他学科相比，具有自身的特色。地理是一种探索自然性和人文性规律的综合性学科。需要学生理解、掌握和记忆一些基础性知识，而这些枯燥乏味的地理名称、地理概念、地理规律令学生苦不堪言，以至于一些学生依靠死记硬背，可见，提高学生地理记忆能力的至关重要。地理视听教学由于独具新颖、多样性、生动性和趣味性，可以进一步刺激学生视听器官，有助于学生记忆能力的增强。现代心理学研究表明：对信息的储存来说，单纯朗读能识记１０％、单纯听到能识记２０％、单纯看到能识记３０％。可见，视觉对人知识的获得作用显著，而视听结合能达到６５％。由此可见，地理视听教学，对于学生记忆能力的提升是其它教学手段望尘莫及的。 三、积极培养学生的学习兴趣。 理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中备受关注的一个，是学生获取知识和发展思维的主要驱动力。因此，在地理教学中应格外关注对学生兴趣的培养。主要表现在以下四个方面： 1、紧密结合当代社会的发展变革现象，激发兴趣。在地理教学中，若能将课本的知识与现代社会的发展有机融合，赋予学科时代性和 一、自转公转计算 1、读图中“日照图”和图乙“二分二至时地球位置示意图”，回答下列问题 （1）该日太阳直射的纬度是。当地球运行到乙图中的③位置时，北半球正午太阳高度达最大值的范围是。 （2）甲图中A地此时的太阳高度为；B地出现极现象，A、C两地相同的地理事物有（） A. 地方时 B. 线速度 C. 昼夜长短 D. 气候 （3）乙图中，地球从位置①运行到位置②的期间，下列现象可能发生的是（） A. 北京正午人影先变长，后变短 B. 天安门升旗时间越来越晚 C. 地球公转速度先变快，后变慢 D. 极昼极夜范围越来越小 2、下图为地球上某日一条完整的昏线，ac为昏线的顶点，B点为昏线的中心点，昏线在地球上为东北－西南走向，a点的地理坐标为（74o24＇ Ｎ，150oＥ），完成（1）—（3）题 （1）．a 点与c点的经度数相差是（） A．0oB．90oC．180o D．160o （2）．C点位于北京的（） A．西南B．东南C．东北D．西北 （3）．根据图中信息，判断此时北京时间是（） A．5月21日左右22点B．6月22日10点 C．12月22日14点D．12 月22日10点 二、高差计算 3、读图，完成（1）—（3）题 (1)图示区域内最大高差可能为( ) A．50m B．55m C．60m D．65m (2)图中①②③④附近河水流速最快的是( ) A．①B．②C．③D．④ (3)在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13 m。若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约( ) A．15m B．40m C．65m D．90m 三、时区计算 4、北京时间2012年12月21日19:18，北半球迎来冬至。此刻，日期为2012年12月22日的地区约占全球面积的（） A.0 B.1/3 C.1/2 D.2/3 5、读经纬线示意图，图中虚线是晨昏线，阴影与非阴影部分代表两个不同日期，据此完成（1）—（3）题。 （1）、此刻，甲地地方时为（） A．6时B．15时 C．9时D．21时 （2）、若图中的日期是7日和8日，则某地(86° S，80°W)的区时是（） A．7日21时40分B．7日22时 C．8日3时20分D_8日8时 （3）、此时（） A．基多市烈日当空B．泰晤士河畔曙光初现 C．巴西高原草木繁盛D.“月城”西昌月光明亮 2021年趣味国学知识竞赛试题库及答案 （共370题） 1、退避三舍这个成语中的“三舍”代表多远？（C） A 30里B 60里C 90里D 120里 2、入木三分这个成语的主人公是谁？（A） A王羲之B吴道子C苏轼D郑板桥 3、“才自清明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”指的是？（A） A、贾探春 B、贾迎春 C、贾惜春 D、史湘云 4、以下哪个不是曹雪芹的号？（A） A、梦阮 B、芹圃 C、芹溪 5、"神舟七号"载人航天飞船是什么时刻发射的?（C） A.2008年9月20日 B.2008年10月18日 C.2008年9月25日 D.2008年10月20日 6、周易中八卦有八个名称，请问以下哪个不是八卦中的名称（D）A坤B离C兑D爻 7、以下关于五行学说的说法错误的是？（A） A、五行学代表五种物质——金木水火土 B、木火土金水这五个符号分别代表肝心脾肺肾所统领的五大系统 C、五行的交互作用包括：相生、相克、制化、胜复、相侮、相乘、母子相及 8、《关雎》为何而作？ A.咏青年男女爱情。 B.讽刺时政。 9、鲁迅小时候在三味书屋读书，那么“三味”是指哪三味？（A） A.布衣暖，菜根香，诗书滋味长。 B.读经味如稻粱，读史味如肴馔（zhu àn），读诸子百家味如醯醢（xīhǎi） 10、鲁迅的《朝花夕拾》中，长妈妈为“我”买了什么书？（A） A、《山海经》 B、《三哼经》 C、《三字经》 11、人为什么会有质量（D） A由于地心引力。地球与人的相互引力B因为人受重力的影响. C大气压的作用D人是物体 才有质量 12、下面哪一位国君的眼睛拥有双瞳？（B） A.周武王 B.晋文公 C.宋庄公 D.赵武灵王 13、“难兄难弟”原意是褒义还是贬义？“难”应怎样读音？（B）A褒义；四声B褒义；二声C贬义；四声D贬义；二声 14、歇后语“关公斗李逵”正确后半句是：（B） A.不分青红 B.大刀阔斧 C.大眼瞪小眼 D.神出鬼没 E.不相上下 15、歇后语“半夜赶黑路”正确后半句是：（A） 学校开展经典诵读活动总结 学校开展经典诵读活动的进行是为了丰富学生们的课余生活。下面是推荐给大家的学校开展经典诵读活动总结，希望能带给大家帮助。 第一篇：学校开展经典诵读活动总结 为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我校积极响应经典诵读活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。 为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，语文科组根据计划和学生实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按 照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。 经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美! 此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上进行的。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在书香校园中，获得美的体验与感受，做一个真、善、美、健的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。 经典国学专题知识讲座活动（试题） 1、假如你的一首五绝诗被杂志社采用，按照正文部分每字5元来计算，你应得多少稿费（） A、50元 B、100元 C、200元 D、400元 2、“德有伤，贻亲羞”，这句话的意思是？（） A、品德上有缺欠，会让自己感到羞愧 B、父母的品德上又缺欠，会感到羞愧 C、品德上有缺欠，会让父母感到羞愧 3、科举制在中国影响深远,乡试录取者称为“举人”,会试录取者称为“贡生”,那么殿试录取者称为（） A、“大元” B、“解元” C、“进士” D、“榜眼” 4、历史上曾有的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”对联是在（） A、东林书院 B、岳麓书院 C、石鼓书院 D、白鹿书院 5、北方冬至吃饺子的习俗与谁有关?（） A、黄帝 B、张仲景 C、秦始皇 D、 6、“唇亡齿寒”的典故出自？（） A、《左传》 B、《论语》 C、《孟子》 D、《礼记》 7、“弱冠”指的是男子多少岁?（） B、二十岁 C、三十岁 D、四十岁 8、我国古代的很多事物都有自己的雅称，请问我们常说的“润笔”指的是什么？（） A、文章书画稿费 B、替人研磨墨汁 C、为人作序 D、清洗毛笔 9、我国传统表示次序的“天干”共有几个字（） A、十个 B、十二个 C、二十个 D、三十个 10、“生当做人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东”为哪位诗人的作品?（） A、李白 B、杜甫 C、李商隐 D、李清照 11、国子监是为中国古代教育体系中的最高学府，国子监这种中央官学始设于哪一朝？（） A、汉朝 B、隋朝 C、唐朝 D、五代 12、田园诗派的开创者是?（） A、谢灵运 B、陶渊明 C、王维 D、李白 13、《农政全书》作者是？（） A、贾思勰 B、徐光启 C、王祯 D、刘徽 14、我们熟悉的《百家姓》是按照什么方式排列的？（） A、人口数量 B、政治地位 新高考背景下高中地理教学研究 摘要：本文立足于高中地理教学角度，分析了新高考背景下高中地理教学策略，希望具有一定参考价值。 关键词：新高考；高中地理；课堂教学 引言：随着教育改革的不断深化，新高考对高中地理教学产生了重要影响， 因此，对新高考背景下高中地理教学的研究有着鲜明现实意义。 一、更新教学方式 伴随着时代的不断发展，以往意义上的老师讲授、学生听讲已经满足不了当 代高中生的学习需求了。学生需要的是一一个富有现代化气息的、高效能的综合 课堂。为了满足同学们的学习需求，老师必须从多个角度进行改善。老师应该充 分运用周边的教学资源，包含电子资源和试验资源。老师运用多媒体技术除了可 以提升学生的积极性并且在帮助同学们把控知识上也可起到很大的帮助。多媒体 可以把地理知识用不同的方法展现给学生，更加直接地展现全面的地理图像，提 供学生不一样的听觉和视觉等感官冲击，加强学生对知识的记忆。目前，伴着现 在教学品质的增强，许多校园都装配了比较齐全的设施资源。但因为老师的教课 理念比较落后导致这些设施都变成了摆设。构建高效的地理课堂就务必要把这些 资源充分运用起来。比如，在学习等高线的课程时，老师就可以带着同学们实际 去测量一个小土丘，随后指引学生运用等高线画法，在纸上画出这个土丘的实际 特征。同学们通过这种实践操作，对等高线的原理，还有技术都会有一定的掌握。在素质教学改革背景中，老师不能只限于以往教学模式，积极地依据学生的需求 改善教学方式并有着非常重要的意义。 二、通过有效植入唤起学生的学习乐趣 持续发挥学生学习的主动性，让学生可以积极探求获取新的认知和得到进展。这就需要老师可以及时为学生创建一种灵活的教育情境其中要植入同学们熟悉的 内容，让学生在已有的基础上获取得到更大的进展。比如，在教课《气象灾害》时，老师可以通过植入，用多媒体为学生展现出一些和台风相关的视频，截取有 关的内容，为学生制造出一种真实而丰富的环境，让学生可以产生身临其境的感觉。这样，不但可以唤起学生的学习乐趣，还可以让同学们联想到相关的自然现象，这都是同学们的原有知识和体验。在此基础之上，老师指引学生探究生活中 存在的恶劣天气，对农畜业所带来的影响和灾害指引学生更深一步认识气象灾害，不断推动学生对认知的形成，这对学生的高效学习，对创建高效课堂有着重大的 意义。 三、细心分析教材，注重师生之间互动 地理新教材拥有较为活泼的形式以及新颖的版式，可以在一定程度上吸引学生。例如，一些章节中融入了当下较为热门的阅读材料，思考和活动题也是较为 新颖的题目，都是与当下社会联系紧密的话题，这些可以更好地引起学生的注意。与此同时，这也是有一定弊端的，比如，这样的活动题太过于复杂，很多案例出 现的地域偏离了学生的生活，让本来很容易理解的知识变得复杂，反而加大了学 生学习的难度。怎样把抽象难懂的知识转变为生动形象的内容，这时就需要老师 认真研究课标，同时细心地研究教材内容，去除对教学不利的内容，同时自主地 去拓展教学资源，丰富教学内容。 比如，在进行有关“世界气候”的学习时，老师可以让学生观看《狮子王》这 部电影来学习地理知识。运用学生较为熟悉的事物来进行教学，这样的教学方式经典诵读工作计划
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