1、认知科学——是研究智能实体与其环境相互作用园里的科学。 2、智能实体——是人类、动物和智能机的泛称。 3、研究人类智能的科学有心理学、心里语言学；研究动物智能的有动物心理学 和比较心理学；研究机器智能的科学有计算机科学，特别是人工智能学以及人工神经网络的研究。 4、神经科学是一大类学科的总称，这些学科均以“分析神经系统的结构和功能， 揭示各种神经活动的基本规律，在各个水平上阐明其机制，以及预防、诊治神经和精神疾病患”为自己的基本研究内容，包括神经生理学、神经解剖学、神经胚胎学。。P2。。。等。这些学科彼此渗透，互相支持，新技术、新概念层出不穷，日新月异，构成当代生物医学发展的前沿学科之一。 5、《人治神经科学》一书的主要思想就是阐明组成脑的分子和细胞如何以其可 塑性参与脑结构与功能系统的形成，进而通过结构与功能系统映射的进化，逐渐出现了人类的意识和多层次的精神活动。 6、人治神经科学的基本理论： （1）物理符号论、信息加工学说和特征检测理论 （2）联结理论、并行分布处理和群编码理论 （3）模块论或动功能系统论 （4）基于环境的生态现实理论：认知科学家们一直把认知过程堪称是发生在每个人头脑或智能系统内部的信息加工过程。而环境作用的观点则 认为认知决定于环境，发生在个体与环境交互作用之中，而不是简单 发生在每个人的头脑之中。 （5）机能定位论：试图为每一种高级功能在脑内找到一个中枢，或一种特意的细胞。到20世纪80年代前后，曾以半讽刺的方式，否定了祖母 细胞是识别熟悉面孔的特意细胞。 7、认知神经科学方法包括两大类互补的研究方法：一类是无创性脑功能（认知） 成像技术；另一类是清醒动物认知生理心理学研究方法。前一类方法中又分为脑代谢功能成像和生理功能成像两种；后一类方法中包括单细胞记录、多细胞记录、多维（阵列）电极记录法和其他生理心理学方法（手术法、冷却法、药物法等）。
2018年北京师范大学认知神经科学考研经验 其实做任何一件事情，都需要有一定的原因，尤其是对于考研这件事情，身边的同学可能不全都需要拼命学习的时候，更需要你的强大意志来坚持和自我鼓励。对我来说，我中考成绩很好所以上了一所重点高中，到高考的成绩却不太理想，没能考到梦寐以求的大学，所以上了大学一直觉得很遗憾，但人生必须向前看，很快我就恢复了心情，想着用四年的努力考取研究生继续圆我的梦想，这是我的动力之一。其次，现在的大学本科生越来越多，人们的受教育程度普遍越来越高，大学毕业以后工作的寻找很大程度上会有限制，所以我希望提高自身的文化水平，让自己有权利有能力去选择做什么样的工作，过什么样的生活，而不是让单位企业和社会生活挑选你，想把自主权掌握在自己手中，这是我的动力之二。最后，作为一个标准的理科生，沉浸在做题运算中太多年了，对知识的探索和渴求让我想继续深一步地走下去，大学四年的数学专业，最后选择了心理学，因为一直以来的兴趣，也因为想利用四年的数学知识解决心理学中认知问题，需要用到统计测量，计算机语言，我都有一定的优势，所以跨专业并不能阻断我的前进，求知欲，这是我的动力之三。 我大三上半学期决定了跨考心理学，从大三下班学期就开始准备考研，因为是跨考，所以买了专业课的书以后还并不是很了解究竟应该如何学好这个对于我这个理科生来说有些偏文的心理学，后来就在网上各种查阅，向同学各种咨询，多番对比以后决定报勤思辅导班，跟着老师一起学习，跟着同学们一起努力，这样最起码在跨考的路上并不觉得那么孤独了，觉得最起码有人和你一起奋斗，有人关心你的进度和成绩，后来老师和学姐也都给了很多建议，越来越了解以后，就开始着手复习，复习了一学期，把心理学统考的基本知识框架熟悉了，后来学期结束我发现三年没有白努力，我的成绩排名很靠前，所以暑假报名参加了北师大和华东师大的夏令营，但最后可能由于心理学专业课的知识不是很牢固都没有成功通过，回来以后我就开始系统的一本书一本书的背诵理解，然后每天心理学，英语，政治轮流学习，学习了一个暑假。九月份开学后，我拿到了学校的推免资格，由于北师的推免考试最早，所以最先去了，果然没有辜负我整个暑假的学习，推免考试顺利通过，虽然华东师大也给我了去复试的机会，但由于离家太远而且认为排名不如北师靠前，就放弃了华东选择了北师。 公共课的英语和政治，我认为英语是一个长期积累的过程，从决定考研以后，大三下学期开始，最好就每天做阅读练听力背单词，多培养自己的语感和意识，而且贵在坚持，单词量一定要上去，不然很难在短时间内读懂文章听懂文章，逐渐增加阅读量和缩减时间，如果认为自己的英语基础实在太差，可以报班学习。至于政治，可以从暑假开始看书，先了解政治的考点和思维脉络，主要的大事件和思想体系，把书全都看过以后，再开始根据考点去有目的地背诵，政治我认为报班还是很有用处的。专业课的学习，本专业的同学你们肯定有自己的学习方法而且要比我的好，我只能说对于非专业的同学，需要先把所有的课本通读一遍，了解所有的知识体系，然后再根据考点去进行横向和纵向的对比记忆和理解，再去做题，多巩固，多重复!
附件二： 湖北大学教育学院推荐评审教授综合材料一览表 推荐部门（公章）2010年3月21日 姓名邓晓红性 别 女 出生 年月 1967．9 高校 教龄 7年党政兼职系主任 现任专业技术职务 及任职时间 副教授（2005.9） 4.5年 原学历学位及毕业时间、学校、专业1990年6月在同济医科大学本科毕业 医学学士学位，医疗专业 最后学历学位及毕业 时间、学校、专业 2003年6月在华中科技大学同济医学院博士毕业 神经病学博士学位，博士研究生学历 工作简历1990.6 - 1997.9：湖北省梨园医院住院医师、主治医师 1997.9 - 2003.6：华中科技大学同济医学院读硕、博 2003.9 – 2005.1：北京大学心理学系国内访问学者 2005.1至今：湖北大学教育学院心理学系 计 算 机 年 度 级 别 成 绩 免 试 外 语 情 况 年 度 级 别 成 绩 免 试 考 核 等 次 2007 2008 2009 20 09 高 级 合 格 √ 优 秀 合 格 优 秀 进 修情况2003.9 - 2005.1：北京大学心理学系国内访问学者 进行认知神经科学研究 教学 奖励 情况 07-09年度湖北大学优秀教师标兵（同等条件下优先评审条件） 2004年湖北大学首届青年教师优秀科研工作者 任现职至今每学期教学质量评价全部为优秀 2009年湖北省优秀学士学位论文指导教师（2篇） 2008年湖北省优秀学士学位论文一等奖指导教师 2006年湖北省优秀学士学位论文二等奖指导教师 第九届全国多媒体课件大赛三等奖（排名第三） 主讲的《心理学》为省级精品课程（排名第三） 近年教学工作情况授课门数 6 主要 授课 名称 本科生：《认知心理学》、《生理心理学》、《心理学基础》 研究生：《认知神经科学方法》、《认知心理学研究》、 《医学与认知心理学专题》 是否 公共课 心理学基 础是公共 必修课 教学 质量 评价 优 秀 良好 一 般 较 差指导研究生数9 核定年教学工作量188 年均完成教学工作量461 √应完成全日制本专科教学工作量333 实际完成工作量1533．4 任现职以来科教研情况科 教 研 项 目 项目名称、来源、时间本人承担的具体任务及排序 授奖或签定部门及获奖 级别、鉴定结论 1.《右侧颞顶联合区在注意瞬脱中的门控作用：fMRI、ERP和TMS研究》 2009年国家自然科学基金面上项目（合作项目） 2.《不同亚型强迫症反应抑制缺陷的研究》 2007年度湖北省教育厅科学技术研究项目 3.《强迫症患者抑制能力的事件相关电位研究》 2009年人的发展与心理健康湖北省重点实验室开放课题 4.《武汉地区本科毕业生择业焦虑与心理健康及自杀意念的关系》 2009年湖北省教育科学“十一五”规划课题重点项目 5.《强迫症患者的冲突监测处理系统功能研究》 2009年湖北省教育厅人文社会科学研究项目 6.《强迫症执行功能障碍的研究》 2004~2006年湖北大学自然科学基金项目 第二主持人经费5万 主持经费2.5万 主持经费1.2万 (另0.8万2010年划拨) 主持经费0.3万 主持经费0.3万 主持经费0.6万 在研 已结题 在研 在研 在研 已结题 著作、论文名称（作者序、刊物、时间、出版社、书刊号） 代 表 作 1．《强迫症患者反应抑制缺陷及注意的调节作用》. 第一作者.心理科学, 2006,29(5): 1203-1205 (重要核心) 其 它 著 作 论 文 2.《注意瞬脱的暂时性失控理论》.第一作者.心理科学, 2008, 3: 751-753 (重要核心) 3.《注意瞬脱神经机制的研究》. 第一作者.心理科学, 2006, 29(2): 508-510 (重要核心) 4．国家自然科学基金面上项目第二主持人(重要核心1篇） 5．指导学生获2008年湖北省优秀学士学位论文一等奖1篇（重要核心1篇，普通期刊1篇） 6．指导学生获2006年湖北省优秀学士学位论文二等奖1篇（重要核心1篇） 7.《忽视症多感觉通道缺陷研究的新进展》. 独撰. 中国临床心理学杂志, 2006, 14(1): 109-110 ( CSSCI期刊 ) 8. 参编《心理学导论》第三章（教材）.2006年2月.湖北人民出版社 9.《阈上及阈下情绪线索条件下的返回抑制容量》. 湖北省暨武汉心理学会2008年学术年会会议交流。 10.指导的《情绪面孔对注意范围的调节作用》获2009年湖北省优秀学士学位论文（一等奖申报）（普通期刊） 11.指导的《阈下情绪对空间注意定向的影响》获2009年湖北省优秀学士学位论文（二等奖申报）（普通期刊） 12．《阈上和阈下不同情绪线索对返回抑制的影响》.第一作者.心理学报,2010,3:1~9（2010年3月出刊，2009年9月录用）(权威期刊) 13.《单侧空间忽视的类型及发生机制》.第一作者.中外医疗,2010,6: 21~22（已出刊,2009.12录用） 14.《情绪效价对注意范围的影响》.第一作者.科技创新导报,2010,5: 243~245（已出刊,2009.11录用） 15.《阈下情绪面孔对注意的自动调节》.第一作者.科技创新导报,2010,7 （2010年3月出刊,2009.12录用） 16.《不同情绪效价对返回抑制容量的影响》，中国科技纵横,2010,4（2010年3月出刊,2009.11录用） 17．《不同情绪效价对返回抑制时程的影响》，中国科技纵横,2010,4（2010年3月出刊,2009.12录用）
认知神经的新思考---社会认知与心理理论的脑定位研究 作者：John S. Bellerose, Miriam H. Beauchamp, and Maryse Lassonde 引言 社会认知指用以知觉和加工社会线索、社会刺激和环境的心理过程。以往，传统研究社会认知是从社会的、发展的以及神经心理的角度，从概念和行为学上加以研究。近年来，社会神经科学以开始讲抽象的社会认知概念于人脑中加以定位，并将这些广泛、特定与深奥的皮层定位结果进行评价和实际验证，尤其是针对进行过外科干预的癫痫与脑肿瘤患者，有关他们的社会认知神经机制研究有利于去解释临床实践中患者社会认知受损的机制。进一步，了解那些藏在人类特有的社会技能行为背后的脑区与功能环路知识，能够深化人们对神经生理、病理疾病，如自闭症和精神分裂症患者所表现出的社会情感、社会认知受损症状的理解。为了阐明以上几点，本章节将重点关注社会认知的两个中心成分，心理理论和道德推理在人脑中的定位。在谈这两者的发展和神经机制之前，首先开始对这些概念加以定义并与其他的概念相区分。我们也将强调对认知神经有一定影响的外部因素，如文化和性别因素。最后，我们对医疗机构强调这些问题的重要性，我们将会阐明：一系列神经病学和精神病学条件是如何影响社会认知能力的，这些障碍对于我们理解社会认知又提供了什么含义，例如在神经外科领域，社会认知的知识又能在临床实践中如何提示我们。 Scourfield和同事们【27】定义社会认知为：“通过理解和加工个人线索与计划适当的反应，使社会交往顺畅之下的那些高级认知功能。”因此，它包括一个广泛的功能。其中一个最核心的加工是合适的社会和情感功能运作，即心理理论（theory of mind ，ToM)，或“心智化”（mentalizing），是一种将心理状态（信念、意图、欲念、伪装、常识）归属于某人自己或他人，以理解他人具有的心理状态并与自身
神经疗法·社会认知与情感神经科学（neuSCAN）实验室 2018年度主要论文发表情况 1.Zhao Z, Yao S, Li K, Sindermann C, Zhou F, Zhao W, Li J, Luehrs M, Goebel R, Kendrick K, Becker BCA (2018) Real-time functional connectivity-based neurofeedback of amygdala-frontal pathways reduces anxiety. Psychotherapy and Psychosomatics(IF=13.1) (in press, DOI: 10.1159/) 2.Qin Li, Benjamin Becker, Jennifer Wernicke, Yuanshu Chen, Yingying Zhang, Rui Li, Jiao Le, Juan Kou, Weihua Zhao#, Keith M Kendrick#. (2018) Foot massage evokes oxytocin release and activation of orbitofrontal cortex and superior temporal sulcus. Psychoneuroendocrinology(in press) doi: 10.1016/j.psyneuen.2018.11.016 (IF=4.73) 3.Weihua Zhao*, Benjamin Becker*, Shuxia Yao, Xiaole Ma, Juan Kou, Keith M Kendrick. (2018) Oxytocin enhancement of the placebo effect may be a novel therapy for working memory impairments. Psychotherapy and Psychosomatics (in press) (IF=13.122) 4.Jialin Li, Lei Xu, Xiaoxiao Zheng, Meina Fu, Feng Zhou, Xiaolei Xu, Xiaole Ma, Keshuang Li, Keith M. Kendrick#, Benjamin Becker#. (2018) Common and dissociable contributions of alexithymia and autism to domain-specific interoceptive dysregulations - a dimensional neuroimaging approach Psychotherapy and Psychosomatics (in press) (IF=13.122) 5.Fei Xin, Feng Zhou, Xinqi Zhou, Xiaole Ma, Yayuan Geng, Weihua Zhao, Shuxia Yao, Debo Dong, Bharat B. Biswal, Keith M. Kendrick, Benjamin Becker. (2018) Oxytocin modulates the intrinsic dynamics between attention-related large-scale networks. Cerebral Cortex (in press). (IF=6.308) 6.Feng Zhou, Kaeli Zimmermann, Fei Xin, Dirk Scheele, Wolfgang Dau, Markus Banger, Bernd Meber, Rene Hurlemann, Keith M. Kendrick, Benjamin Becker. (2018) Shifted balance of dorsal versus ventral striatal communication with frontal reward and regulatory regions in cannabis-dependent males. Human Brain Mapping, . /10.1002/hbm.24345 (IF=4.927) 7.Scheele D, Lieberz J, Patin A, Engels C, Schneider L, Stoffel-Wagner B, Becker B, Hurlemann, R (2018) Trauma disclosure moderates the effects of
认知神经科学的研究领域及发展趋势 认知神经科学是认知科学和神经科学相结合的一门新学科（1991年正式问世），以探讨认知活动的脑机制为其研究任务即研究人脑各组件包括分子、细胞、脑组织各区及全脑如何调用以实现自身的认知活动。认知神经科学本身只是认知心理学的一个研究取向，即采用神经科学的范式来研究人类的心智。认知心理学从上个世纪六七十年代兴起，经历了大概四个研究阶段，而认知神经科学范式是第四个阶段，也是目前比较受追捧的研究范式。目前的阶段，从神经科学的视角解读大脑认知的功能，探讨心智和大脑的关系。研究的是人类对外部世界（信息）的加工和处理的过程与机制，最核心的问题（我认为）应该就是探索人类智能的起源、机制和发展过程：为什么人类会成为智慧生物，人类的心智具体有什么样的特点等等。 （一）认知神经科学的研究领域：从基础科学到转换科学 1. 基础研究—大脑与心智的关系 认知神经科学家不会轻易相信身心二元论，相反，这个领域的研究者对人类心智的基本认识就是“功能起源于结构”，“没有无生理基础的心理活动”。因此，研究者的基本任务就是找到心理过程和生理过程的基本关系，这个是最基础的。因此，可以把基础类的研究划分：心智的功能与结构；心智的起源，基因与文化；探索心智与大脑的技术与方法。
1)心智的功能与结构：大脑信息处理过程被看作不同的阶段，从感觉，知觉，到注意，记忆，情绪动机，思维决策，意识和自由意志等等。人多研究者都始于对某个信息加工过程的专研，希望能找到通往心智与大脑关系的钥匙。 2)心智的起源：基因与文化的研究。这一部分的研究更加基础，研究的层次可大可小。精细的话可以达到细胞分子水平，谈到基因与上述心智过程的关系；宏大的话可以讨论文化对大脑和心智过程的塑造。最近，一个比较有趣的研究探讨了农业生产方式对心理过程的影响，这个研究也应用了很多认知心理学的范式， 3)探索心智与大脑关系的方法：基础研究的另外一个任务，就是要在方法上创新，推动上述研究话题的发展。目前已近于应用的探测人脑状态的方法有:对大脑状态进行客观观察的技术， 其根本的逻辑是找相关（如单神经元细胞活动记录、EEG/ERP 脑电记录、 MRI/fMRI 大脑核磁成像与大脑功能核磁成像、MEG 大脑磁活动记录、fNIR功能性近红外光学成像、Pupil size 瞳孔变 化测量等）；对大脑状态进行操控，以寻找大脑活动和心理行为 过程的关系，本质是找因果（如TMS 经颅磁刺激、tDCS/tACS/tRNS 经颅电刺激等）。 2.应用性研究或转换科学—服务于现实 1)临床研究：基础研究是为了发现心智的功能和结构以及它们与大脑的关系，而临床研究就是为了研究部分人的心智发生失常，能否在掌握心智的规律后，通过特定的手段进行干预。认知
《认知神经科学》期末复习 一、概论 1?什么是认知神经科学？ [ppt］认知神经科学是阐明认知活动的心理过程和脑机制的科学。其研究模式是将行为、认知过程、脑机制三者有机地结合起来，简而言之,它是研究脑如何创造精神的。 二.方法： 结构像的空间co ntrast :结构像一般认为是比较固定的，在短时间内不会变化,所以空间Con trast是被试间某个 月脑区volume大小的Contrast ； 功能像的时间 Contrast ：功能像在时间维度上是变化的，使用block design/event related design时，可以在被 试内做时间上的 experimental Condition vs。 baseline 的Contrast ,当然在这之后也可以做被试间的两个时间上 的 experimental ConditiOn vs。 baseline 的 Contrast 的 Contrast . 3. fMRI研究中的多重比较校正的概念.为什么需要做多重比较？常用的矫正方法有哪些（列举3个左右）？ （答案1：在我们进行VoXel-by-voxel 比较时，由于比较次数很多，那么犯I型错误的数量也随之增加，如果还以 只进行一次比较的α值为犯I型错误的概率的话，就会出现假阳性的结果，所以理论上比较次数大于1次的分析 都应该进行多重比较校正.另外，在fMRI数据分析中，我们相信脑的活动应该在灰质的一定范围内，而不是仅在 一个voxel内，所以通过多重比较校正我们可以把这些单个的假阳性voxel排除。fMRI数据分析中常用的多重比较 校正有 FDR（false discovery rate ）， FWE（ family—wise error ）和 AFNl 提供的校正方法.） 4. 在磁共振成像中的血液动力学响应函数指的是什么? 血液动力学响应函数受区域性脑血流（rCBF）、血体积(rCBV）等的变化影响,是随着刺激出现从平稳状态先降低， 再升高，再降低，最后恢复到平稳状态的一条函数曲线。 5. 什么是成像设备的空间分辨率与时间分辨率？这两个分辨率都应该指设备进行功能成像的描述。 空间分辨率(SPatiaI Resolution、是指成像设备在什么空间水平上反映大脑活动的信号，也就是能在什么样的空间水平上分辨出不同的信号的变化，可以反映为突触级，神经元级，voxel级，脑回级等空间分辨率. 时间分辨率（TemPOraI Resolution、是指成像设备在脑活动后多长时间内能记录下活动信号，可以反映为毫秒（ms）级，秒（m级，分钟（min、级，小时(h、级等时间分辨率；空间分辨率：单细胞记录〉颅内ERPS 〉颅外ERPS fMRI、PET O 时间分辨率: MEG颅外ERPS > fMRI、TMS PET） 6. BOLD-fMRI, NIRS, EEG/ERP 这三种成像各自的特点是什么?哪两个之间可以同时记录，好处在哪里? BOLD—fMRI利用血液中氧合血红蛋白与去氧血红蛋白的磁敏感性不同这一特点，对神经活动所引起的血氧变化进行成像；fNIRS 利用血液中氧合血红蛋白与去氧血红蛋白对近红外光的光吸收程度的不同,对神经活动所引起的血氧变化进行成像,EEG/ERP记录大脑神经活动所引起的电位变化进行数据采集。这三种非侵入的成像方式具有各自的 优劣:fMRI具有较高的空间分辨率，可以对脑区进行相对准确的定位，同时具有相较于PET更高的时间分辨率，但 秒级的时间分辨率相较 fNIRS和EEG/ERP较低，与心跳、呼吸等生理噪声信号在频域上发生混叠，因此干扰对真实神经活动的检测；fNIRS具有百毫秒级的时间分辨率, 以及较之EEG/ERP更高的空间分辨率，与fMRI的空间分辨率 相近,但空间定位不甚准确, fNIRS进行数据采集相对便捷，实验准备较为简单，具有更高的易用性; EEG/ERP记 录神经活动的电位变化情况，而非fMRI和fNIRS只能记录由神经活动引起的血氧变化情况，因此在研究神经活动 时具有更高的可信度，并且EEG/ERP勺间分辨率达到毫秒级，但空间分辨率很低，空间定位较差.
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019级北大认知神经科学复习重点 2019 级北大认知神经科学复习重点一、名词解释 1. 神经元： 神经细胞是神经系统最基本的结构与功能单位，所以又将其称为神经元。 神经系统的一切机能都是通过神经元实现的。 神经元虽然在形态、大小、化学成分和功能类型上各异，但是在结构上大致相同，都是由细胞体、轴突、和树突组成的。 2. 突触是神经元之间发生联系的细微结构，由突触前膜（轴突末梢）、突触后膜（下一个神经元的树突或胞体）和突触间隙（前，后膜之间的缝隙）三个部分组成，突触间隙因突触的种类不同宽窄不一。 3. 中枢神经系统和外周神经系统 a 中枢神经系统由脑和脊髓组成。 b 外周神经系统由 12 对脑神经和 31 对脊神经组成，它们分别传递头部、面部和躯干的感觉与运动信息。 在脑、脊神经中都有支配内脏运动的纤维，分布于内脏、心血管和腺体中，称为自主神经或植物神经系统，它们维持机体的生命过程。 4. 脑的结构： 大脑： 1 / 11
大脑皮层、髓质、基底神经节间脑： 丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑脑干： 中脑、桥脑、延脑小脑： 灰质、白质、深部核 5. 全或无规则是指每个神经元都有一个刺激阈值；对阈值以下的刺激不发生反应，对阈值以上的刺激，不论其强弱均给出同样高度的神经脉冲发放。 6. 神经递质与调质神经递质是一些小分子或中分子的化学物质，由突触前末梢释放。 越过突触间隙，作用于突触后膜。 神经调质作用于释放的神经细胞体或稍远的神经末梢，调节自身的生成和释放速度。 根据神经递质的化学结构，可将其分为如下几类： 胆碱类，单胺类，氨基酸类，肽类 7. 受体： 是蛋白大分子， 8. 脑的电现象第 1 页共 6 页脑的电现象可分为自发电活动和诱发电活动两大类，两类脑电活动变化都在大脑直流电位的背景上发生。 自发电活动记录就是脑电图（EEG） 9. 平均诱发电位： 20 世纪 60 年代以来，在计算机叠加和平均技术的基础上，对大脑诱发电位变化进行了大量研究．这种大脑平均诱发电位是一组复合波，刺激以后 10 毫秒之内出现的一组波称为早成分，代表接受刺激的感觉器官发出的神经冲动， 10~50 毫秒的一组称为中成分， 50 毫秒以后的一组波称为晚成分。
第一章：社会心理学的学科特点 1为什么要学社会心理学？2.怎样学习这门课对自身以及社会生活有什么意义？ 3.研究社会心理现象时主要采取哪些研究方法？定量研究，实验研究，调查研究第三章人际关系 1. 什么是人际关系？是人们在交往中心理上的直接关系或距离，它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。人际关系对人的生活有什么意义？ A．幸福感研究表明，结婚的人或有朋友的人，他们生活得更幸福些，原因可能是他们所获得的人际关系发生了作用。人际交往是人类社会中不可缺少的组成部分，人的许多需要都是在人际交往中得到满足的。如果人际关系不顺利，就意味着心理需要被剥夺，或满足需要的愿望受挫折，因而会产生孤立无援或被社会抛弃的感觉；反之则会因有良好的人际关系而得到心理上的满足。 B．心理健康心理上的疾病往往由紧张所引起。研究表明，社会支持可减少或防止心理紧张所造成的心理伤害。有些设计精巧的研究表明，社会支持与心理健康的联系是由于人际关系对心理健康发生了作用。在绝大多数场合下，社会支持和高度的自我尊重可以保有一个健康的心理世界。 C．身体健康协调而亲密的人际关系有利于身体健康，尤其是在手术后的康复阶段更需要人们多关心 2. 简述人际关系发展的四个阶段。定向阶，情感探索，情感交流阶段，稳定交往阶段。 3. 人际关系的原则包括哪些？相互性，交换性，自我价值保护，平等。 4. 人际关系的改善有哪些途径？保留意见，认识自己，绝不夸张，适应环境，取长补短，把朋友当教师，言简意赅，绝不自高自大，绝不抱怨，不要说谎失信，避免说大话，说到做到。 5. 辨析亲社会行为、助人行为与利他行为的区别与联系。亲社会行为是指任何对他们、对社会有利的行为。助人行为是指以个人为对象的亲社会行为。利他行为则是指不期待任何回报的亲社会行为（有益、自愿、不求回报、牺牲）。 6. 人际关系中的典型性行为：侵犯行为、又称攻击行为，是一种有意伤害他人，引起他们生理上或心理上的痛苦的行为。利他行为则是指不期待任何回报的亲社会行为。旁观者效应指在紧急情况是由于有他人在场而没有对受害者提供帮助的情况。救助行为出现的可能与在场旁观人数成反比，即旁观人数越多，救助行为出现的可能性就越小。他们在场对利他行为的抑制作用。 7. 什么是利他行为？试提出提高助人行为的有效建议。A.个人因素影响利他行为的主要因素是动机；另外还有旁观者的人数、他人的示范、需要帮助者的特点；以及可能提供帮助者的人格、性别、心情等等。B.社会因素社会风气也是影响助人行为的一个重要因素。当社会风气不好、正义难以伸张、人际之间充满不信任时，人际冷漠现象就比较普遍；而当见义勇为行为得到推崇和表彰，人们对法律法规的公正性和执法者的廉洁程度比较有信心，人际之间信任度比较高时，乐于助人的行为就易出现。自然情景，社会情境，时间压力，助人者，自助者，旁观者效应，年龄，仪表，性别相似性，受助者承担的责任。 第四章：社会认知 1. 什么是社会知觉？社会知觉，又称社会认知，即个体对他人、群体以及对自己的知觉。对他人的群体和知觉是人际知觉，对自己的知觉是自我知觉。此外，对行为
认知神经科学领域脑电复杂性测度方法的新进展 1 引言 从Berger(1929)发现脑电(electroencephalogram,EEG)开始[1]，脑电信号中有效信息的提取一直是困扰研究者的难题。传统方法主要有脑电地形图(EEGmapping)和谱分析(spectralanalysis)两类。脑电地形图只能粗略地描述人在认知加工过程中各脑区的激活程度。在脑电频域和时域特征(frequencyandtimedomainfeatures)分析中，数字信号的线性处理方法已得到广泛使用，如事件相关电位(event-relatedpotential,ERP)。然而实际记录的脑波很难满足线性分析方法的要求（如低信噪化、脑电信号平稳等）[2]，且认知神经科学通常采用的平均叠加法会导致有用信息的大量损失，因此线性分析方法在很大程度上限制了认知电位时空模式研究的发展。 大量研究表明人脑是一个结构和功能高度复杂的系统，而脑电信号是神经细胞生物电活动在时间和空间上的非线性耦合[3]。从80年代中期开始，许多研究者用非线性混沌动力学理论发展了一些脑电信号复杂性测度的算法[4]，如分型维数(fractaldimension)和Lyapunov指数(L-exponential)等[5]。由于这些方法无需作锁时(time-locked)和锁相(phaselocked)
处理，在早期的研究中得到了广泛的使用。然而这些方法要求的数据量较大、对取样信号的平稳度要求较高[5]，再者混沌动力学中讨论的对象是混沌吸引子，并且不同的研究者在相似的实验条件下所得到的结果变异较大，脑电信号是否具有低维混沌特性从而受到了质疑[6]，因此上述方法可能并不适合于人脑这种各向异性的空间扩展系统。 随着非线性理论的发展，脑电复杂性测度分析方法进一步得到完善。目前常用的脑电复杂性测度算法主要有K[,c]复杂度（包括K[,c]复杂度及其各种改进算法和信息传输矩阵(InformationTransmissionMatrix,ITM)和近似熵(ApproximateEntropy,ApEn)。它们对脑电信号的取样量及其平稳度的要求较低，且无需考虑其是否具有低维混沌特性，从而成为刻画脑电信号非线性变化特征的有效手段[2]。本文就上述方法、特点及其使用作一简要介绍。 2 基于K[,c]复杂度的分析方法 Kolmogorov(1965)提出用产生给定0、1序列最少的计算机程序的比特数作为序列的复杂性度量，这种刻画序列复杂性的方法称为算法复杂性(Algorithmcomplexity)[2]。Lempel和Ziv以复制和添加两个简单操作为核心，对序列的复杂性作了进一步描述。他们定义的复杂性是一个时间序列随其长度的增长出现新模式的速率，表现了序列接近随机的程度，能反映一个动力学系统的动态特征[7]。在此基础上
术语表 A1:见primary auditory cortex ABR:见auditory brainstem response. Access awareness/通达知觉：人类对大脑中的信息进行报告和做出相应反应的能力。请与现象觉知比较。 Achromatopsia/全色盲[?,kr??m?'t?ps??]：由中枢神经系统，尤其是视觉皮质的 腹侧通路损害导致的颜色知觉的选择性缺陷，在全色盲种，颜色知觉障碍比形状知觉严重。全色盲患者知觉到的世界是灰色的。 Acquired alexia: 见alexia. Acquisition/获取[,?kw?'z??(?)n]：感觉缓存和感觉分析阶段的输入登记。 Action potential/动作电位：突触传导所产生和再生的电信号。动作电位沿轴突传导，并导致神经递质释放。 Adaptation/适应[?d?p'te??(?)n]：生物体提高自身适应性的一种特征。请与退化做比较。 Affective/情感的[?'fekt?v]：处于一种情绪体验（正性或负性的情绪而不是中性情绪）当中。 Aggression/攻击[?'gre?(?)n]：一种社会性的，不适当的情绪表达，表现为通过身 体或言语冲突，有意主宰或控制他人的行为。 Agnosia/失认症[?g'nos??] ：一种不是有基本感觉过程损害引起的知觉识别困难的神经综合症。失认症可局限于单个感觉道（如视觉或听觉）。 Agrammatic aphasia/语法缺失性失语症：产生和/或理解句子结构困难。语法缺失性失语症见于脑损伤患者，一般表现为止使用实词而不是用虚词(如the,a) Akinetopsia/运动盲：由于中枢神经系统而导致的一种选择性运动知觉障碍。运动盲患者无法知觉由一个物体或者自身的运动而引起的平滑运动。严重的患者可能只能靠物体在环境中相对位置的变化来推测运动，似乎是通过一系列连续的静态快照来重建运动。 Alexia/失语症[?'leks??; e?-]：一种阅读能力受到损害的神经综合症。失语症一 般指获得性失语症，由神经损伤（如卒中）所导致，病变部位通常包括左侧顶枕区。另一方面，也指明显是儿童发展过程中出现的阅读困难。这两个术语以及发展性阅读障碍一般指因神经病变或发展问题而引起的阅读能力低下。 Alleles/等位基因[?'li:l;：基因的对等形式。 Alpha motor neurons/a运动神经元：起始于脊髓，通过脊髓腹根延伸出去，终止于肌肉纤维的神经元，通过牵引（收缩）引发运动。 Amnesia/遗忘症[?m'ni?z??]：记忆丧失。 Amobarbital/异戊巴比妥[,?m??'bɑ?b?t??l]：用于快速，短暂麻醉的药物。Amygdala/杏仁核[?'m?gd?l?]：位于内侧颞叶中海马前部的神经元群，参与情绪
当前脑科学研究与无意识理论 最近二三十年来，使用自然科学研究方法对人类的意识与大脑进行研究，已经取得许多有价值的重要成果。当我们用这些成果来验证弗洛伊德无意识理论时，会惊奇地发现，其主要观点大多为实验研究所证实。 1 弗洛伊德无意识理论的主要观点 1.1 心理过程区分为意识、前意识和无意识，无意识有着比意识更重要的地位的弗洛伊德写道，“心理活动本身是无意识的”（《无意识》）。“在人心深处，有一股潜流存在”（《日常生活的心理奥秘》）。“意识一般说来是一个十分短暂的状态。意识之为意识，只是一时的现象”（《精神分析纲要》）。 1.2 无意识具有与意识不同的内容和特点 “如果说在人的内心存在着遗传而来的心理构成——与动物本能相似的东西——它们便是无意识系统的核心”（《无意识》）。无意识的操作过程与意识的操作过程有质的不同。它不遵守逻辑的规律，不以语言为其外壳，也无时间性。无意识内包含各种愿望、驱力和动机。
无意识内充满着各种各样的冲突。 1.3 心理内容的流动与审查机制 由于压抑，有些意识的内容沉入无意识。无意识的内容（欲望和冲动）也有进入意识的强烈愿望。无意识的内容要进入意识，必须通过代表现实的自我和代表道德、良心的超我的审查。当人处在清醒状态时，这种审查通常是十分严厉的。无意识的内容须改头换面，借各种“错失”行为进行表现。但在人睡眠时，审查作用减弱，无意识的欲望常借着梦境曲折地表现。此外，精神病人的想法、象征性的艺术作品以及儿童思维的某些方面，也都反映着无意识的内容。 1.4 无意识内的冲突是各种精神疾病的根源 弗洛伊德认为，各种神经-精神疾病的根源是无意识内的欲望，尤其是性本能的被压抑。被压抑的能量无法通过正常途径释放，因而只能以歪曲的形式表达。 1.5 无意识理论的更广泛应用 精神分析被应用到宗教史、史前史、神话学、民俗学、文艺评论等方面。精神分析由一种治疗精神疾病的技术最终发展成为一种无所
第三节自尊二、自我差距与自我提高（一）自我差距希金斯 Higgins, 1987 提出了一种自我导向理论，这种自我导向代表个体要达到的标准。他认为，个体有两种内在的标准――理想自我the ideal self 与应该自我 the ought self 。实际自我 actual-self 与理想自我出现差距，会使个体产生抑郁的负性情绪，实际自我与应该自我出现差距，会使个体产生焦虑的负性情绪，两种情况都会导致自尊降低。第三节自尊（二）自我提高自我提高（self-promotion）指个体用一种有利于对自己做出正面评价的方式，收集和解释有关自我的信息。它通常与自我确认 self-verification 共同产生提高自尊的作用。自我提高可以使人对自己产生一个较高的评价，有助于自尊的提高。使用自我提高的人希望被尊敬而不仅仅是被喜欢。与承认缺陷来强化能力可信性的类似做法是美化策略Schlenker, 1980 。第三节自尊三、自尊的测量由于自尊对人的行为导向和适应的重要价值，激发了研究者对其进行测量的愿望。心理学界编制出许多测量自尊的量表，其中使用较为广泛的有两种。一为罗森伯格自尊量表 The Self-Esteem Scale, SES, M. Rosenberg, 1965 ，一为得克萨斯社会行为调查量表 Texas Social Behavior Inventory, TSBI, Helmreich，Stapp, & Ervin, 1974 。这两个量表简便易用，前者测量总体自尊，后者测量社交自尊。第三节自尊四、自我效能（一）控制点理论控制点 locus of control 概念是心理学家罗特 Rotter, 1971,
认知神经科学 美国心理学家葛查尼革（M.S.Gazz0aniga）主编，1995年出版。认知神经科学是认知科学和神经科学相结合的一门新学科（1991年正式问世），以探讨认知活动的脑机制为其研究任务即研究人脑各组件包括分子、细胞、脑组织各区及全脑如何调用以实现自身的认知活动。 《认知神经科学》由170多位国际著名学者撰写。全书由11篇，92章，1400多页，百余张插图和27张彩色图组成。每章作者总结其研究领域的实验成果，概述了其研究的历史、现状与存在问题。 11篇的篇目为： 1 分子和细胞水平的可塑性（7章），阐明机体对环境反应中的机能和结构的灵活性（flexibility）多变性（Mutability），是知觉，记忆等认知过程的重要基础。 2 神经发育和心理过程的发育（6章），介绍了一些神经生物学研究新技术，用当代脑功能成像成果来说明婴儿脑发展和认知发展的关系。 3 感知觉（17章）阐明单一感觉神经元的信息与主观感知觉的变化，神经元间编码和感知觉的多样性，信息加工组合及其对环境制约的关系。 4 运动系统的策略和规划（8章）从神经生物学讨论皮层运动区神经元对不同运动及其阶段的活动规律。 5 注意（8章）阐明各种感觉刺激在心理定向中的作用。 6 记忆（8章）阐明记忆过程和多重记忆系统的脑结构及其作用（包括海马、边缘系统、颞叶和额叶皮层等）。 7 语言（7章）从神经心理学，语言学和语言发展等方面讨论语言的获得，产生和理解的脑机制。 8 思维与表象（7章）从理论上阐明思维与表象的脑功能实时动态规律，在方法上总结了近年来应用事件相位电位，脑构像技术和脑损伤病人的神经心理学与动物模型研究的成果。 9 情感（9章）阐明从恐惧到情感及其和意识的各种复杂情况的神经生理学基础，包括杏仁核、脑干、海马、边缘系统和基底神经节的理论。 10 进化理论（7章）讨论心、脑机能结构的进化及其种种理论之间的争论， 11 意识（8章）回顾了意识生理研究的历史，和20世纪60-80年代间的快速眼动睡眠与梦的关系，割裂脑病人和失语症等对意识神经问题研究的多种事实。 原著已于1998年编译成中文出版。为了帮助读者对本书形成这门新学科的整体概念，译者沈政撰写了一篇"总论"（见本书正文前），指出原著"为我们描绘出认知神经科学对基本认识过程的研究成果和存在问题"，这是"一部高水平的当代前沿科学专著。
神经生物学综述 （1）神经生物学概述 神经生物学，作为21世纪的明星学科，是生物学中的一门从分子、细胞到整体水平研究神经系统的解剖、生理和病理的一个分支学科目前神经生物学已成为生命科学领域最重要和最为活跃的科学热点之一，并且与医学的基础和临床各类学科都有广泛交叉，是目前医学专业本科生的必修课，也是综合性大学生物类本科生的必修课或选修课。【1】在医学这个大的学科内，神经生物学是一门在各个水平，研究人体神经系统的结构、功能、发生、发育、衰老、遗传等规律，以及疾病状态下神经系统的变化过程和机制的科学。它涉及神经解剖学、神经生理学、发育神经生物学、分子神经生物学、神经药理学、神经内科学、神经外科学、精神病学等等。神经生物学的内容非常丰富，研究进展很快，作为医学生不仅要全面掌握，还要及时了解新的研究进展。神经生物学的基本内容是揭示神经系统的结构与功能，探讨神经活动的基本规律及其机制，进而为保护脑、开发脑智能、防治脑疾病等服务。【2】 （2）学习神经生物学必要性 当今世界，国家的综合国力和国际竞争越来越取决于教育发展水平，取决于高素质创新人才竞争，因此大力培养具有创新意识和创新能力的人才已经成为社会发展的迫切要求。【3】胡锦涛同志在清华大学百年校庆时指出：“高校要特别注重培养拔尖创新人才，积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，使学生创新智慧竞相进发，努力为培养造就更多新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者做出积极贡献。”所以学习神经生物学不但是重要的开拓思维的过程，也是社会的必然要求。 （3）我所感兴趣的研究：记忆 记忆是人类心智活动的一种，属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积，有相当多种分类，主要因环境、时间和知觉来分。在记忆形成的步骤中，可分为下列三种信息处理方式：1.译码：获得信息并加以处理和组合。2.储存：将组合整理过的信息做永久纪录。3.检索：将被储存的信息取出，回应一些暗示和事件。 通过研究，大多数人主张把记忆分成三个不同的类型,即感觉记忆、短时记忆和长时记忆。这些类型的记忆神经机制是否相同,近年来开展了一些探讨。感觉记忆指感觉经验发生后感觉信号在脑的感受区保留一个短暂时间的能力。这种信号只保留几百毫秒,在脑内作感觉信息的加工,这是记忆过程的原初阶段。短时记忆(又称一级记忆)指对于几个字母、字、数目或其他信息作几秒钟(几分钟)或稍长时间的一次记忆。如临时查记一个电话号码。这类记忆一般只能记到7位数字左右,而且,当要记一套新的时,原来的就会忘掉。短时记忆的特点是瞬时有效性。长时记忆是指脑中储存的信息能在若千时间(分、小时、日、月或年)后回忆起来的记忆。根据它的巩固程度的不同又可区分两类,一类是比较不巩固的,易忘的,持续数分一乃至数年之久。【4】 以上这种分类也是人为的,所取的时间界限也是相对的,有些作者引用的短时记忆一词与上述分类也不尽相同。但是许多实验的确显示了记忆过程的时相区别。【5】 影响人记忆的因素有很多，例如一些金属和药物就会影响人们的记忆。铅具有很强的神经发育毒性，主要表现为铅对未成熟脑学习记忆的损害。生命早期铅暴露