《森林报春》阅读交流课
王英
一、活动目标：
1、学习小组合作汇报，交流所获得的科普知识。
2、透过对书中精彩片断阅读交流了解科普作品的特点。
3、通过竞赛形式激发对《森林报。春》整套作品持续性的阅读兴趣。阅读指导过程：教师活动学生活动
二、活动过程
（一）、交流书中内容
师：同学们，前段时间开始我们一起在阅读着一本书《森林报春》。今天这节课我们就来聊聊这本书。
1、这本书是谁写的在这本书里，作家写了写什么内容（春天里，一些动植物的生活、森林里发生的一些有趣的事情、农庄里发生的一些事情、苏联人民爱护鸟、种植树苗）
2、同学们，《森林报春》这本书向我们介绍了很多种动植物。现在请各学习小组汇报自己小组喜欢的、读到动植物。
学生用动植物的名片交流自己从书中认识了解到的动植物。
3、小组比赛书中知识竟猜题目。规则：由各小组出两道题目（书中
内容），其他组抢答，最后评比比赛结果。
二、交流书的写作特点
1、森林中还发生许多的事情，哪件片段的描写令你印象深刻
预设：
有一天早晨，阳光明媚地照着大地。突然，从远处传来了好像手枪对射的声音。我们的森林记者急急忙忙地跑向那里。
原来，云杉种族已经开始发动进攻了：它们派出了自己的空军去抢占刚刚空出来的土地。
太阳烘烤着云杉的大球果，发出噼噼啪啪的声音，球果一个接一个地裂开了。每次裂开的时候，都会“砰”的一声，就像小孩子在放玩具枪似的。
球果厚厚的鳞片越鼓越大，一下子爆开了，飞出了许许多多种子。球果就像一个秘密军事基地，基地大门一开，种子像一群小滑翔机一样冲到了空中。风托住了它们，一会儿吹得高高的，一会儿又放得低低的，带着它们在空中飘着。
每棵云杉树上都有许许多多球果，每颗球果里面隐藏着100多架小滑翔机——种子。无数的种子在空中飞舞，最后降落到砍伐地上，在薄薄的冰碴上面滑动着。
可云杉种子还是比较沉的，而且只有一只翅膀。微风并不能把它们送
到很远的地方去，它们飞不到砍伐地的一半，就落了下来。几天后，一场狂风刮起，这些小滑翔机重新起飞，又降落，最终攻占了整片空地。
但是，接下来的几天，寒冷的早晨袭击了它们，差点儿没把这些娇嫩的种子冻死。直到一场春雨过后，大地变松软了，才接受了这些小小的移民。
可是,几场春雨后,从土里钻出来的根本不是小云杉.它们是不知打哪儿来的一批蛮不讲理的草种族,竟抢在小云杉的头里了.
第一场大战开始了。
小云杉用它们那锋利得像矛枪一样的树梢,拨开头上的密密层层的草.草种族却也不肯让步,它们拼命往小树上身上压.地上在大打出手,地下也在大打出手.野草和树苗的根,七缠八绕的,像凶恶的鼹鼠一样在地下乱钻.它们你缠我,我缠你,你勒我,我掐你,为了抢夺那营养丰富、充满了盐类的地下水。
一天天过去了，现在已经看出，野草是不能和小云杉较量的了。
野草拼命挺腰板，往高里撑。但是过不了多久，它们就停止生长了。小云杉上却还在继续生长。这样一来，草种族的日子可就不好过。因为小云杉把它们那又大又晦暗的针叶树枝，伸展在野草的头上，抢走了野草的阳光。在树阴里，野草很快就衰弱下来了，软绵绵地倒伏在地面上。
但是，这时从土里钻出了另外一支队伍——小白杨。
它们是一簇簇钻到世界上来的，样子很显得慌慌张张，大家拥挤在一起，从头到脚瑟瑟发抖。它们来晚了，没有力量对付小云杉了。眼看云杉就要胜利了。这时，又有一批新的敌国伞兵，在采伐地上登陆了。它们是乘两只翅膀的小滑翔机飞来的。它们能不能战胜第一批占领军——云杉呢
这件事情是书中众多中之一，为什么认为最精彩在作者笔下，这是一场怎样的大战引导学习科普文章用打比方、拟人等手法把动植物世界写得如此生动！
2、这么细致生动的描写，你猜想作者是一个怎样的作家你们的猜想有根有据，我们来看书的前言：
我深切地感受到，此书的创作绝不是偶然的。因为比安基出生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里。他的父亲是俄国著名的自然科学家。比安基的愿望，就是要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。
他常常回忆起童念念时代在动物博物馆里玩的心情。这边是两只小棕熊，扭在一起打着玩，它们的大哥哥蹲在一旁看着他们。熊妈妈躺在山坡上打瞌睡。那边是两只老虎，一只在岩石上，一只在岩石下，呲牙咧嘴，好像马上要彼此扑上去了……这边是一只老鹰，一动也不动地悬在半空中。那边是一只刚从窠里飞出来的野鸭妈妈，窠里还有蛋。
在比安基小小的心灵里，这些动物们都不是死的，他觉得“只要学会叫它们苏醒过来的咒语，一念，它们就会活过来。”
当27岁时的比安基想起这些时,他决心要当个作家，用艺术的语言，让那些奇妙、美丽而又珍贵的动物，永远地活在他的书里！
于是比安基开始创作,写科学童话、科学故事。。。。。。。
他一生大部分时间，都消磨在森林里，随身带着猎枪、望远镜和笔记本，走遍了一座又一座森林。
你们读了后，从这书的前言中有什么感受
（作家一生在森林中探索研究，才会写出这么真实、很生动有趣的作品。）
三、激发阅读另外三本：《夏》《秋》《冬》
《森林报》阅读指导课教学设计 活动目标： 1.学习通过目录整体把握主要内容、比较和想象阅读的方法，培养良好的阅读习惯。 2.通过感受鉴赏文本，了解其生动清新的语言特色，激发阅读兴趣。培养学生热爱大自然的情怀。 活动过程： 一、了解《森林报》的作者和主要内容 1．简介作者 一百多年前，有一位与大自然亲密接触的男孩，他就是俄国的维·比安基。 维·比安基（1894—1959）他家里养着许多鱼儿、鸟儿、乌龟、蜥蜴和蛇，因为他爸爸是俄国著名的自然科学家，他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。再长大一些，比安基常常跟着父亲到森林里打猎，到郊外、乡村或海边去避暑。父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。比安基27岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。维·比安基正是抱着这种美好的愿望为大家创作了一系列的作品。 2. 了解主要内容 《森林报》维·比安基的代表作，自从1927年出版以来，深受各国人民的喜爱。中文译本就有许多。 《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋冬四季中的12个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。 比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“林中大汉”麋廘为什么打架？这些故事，你都能在《森林报》中看到。 3. 看目录猜读 春: 苏醒月回乡月歌舞月 夏: 筑巢月出生月练飞月 秋: 告别月储粮月近冬月
冬: 冰封月挨饿月残冬月 出示目录，这就是鸟兽们使用的森林历。联系已有的知识和经验，猜猜12个月里森林里都发生了哪些事？ 点拨：筑巢月里光是巢就介绍了37种鸟类的，还不算其他动物的窝。出生月里介绍了14种小动物的出生。 这真是一部描绘大自然四季变化的百科全书。 让我们一起先来欣赏几个片段吧。 二、欣赏语言 （一）盖房子的和不盖房子的 狐狸洞的天花板不知怎么忽然塌了下来，差点儿把小狐狸压死，狐狸妈妈吓坏了，带上小狐狸就走。 到哪儿去呢？狐狸想到了獾的家，獾可是个建筑高手，它的家完全是自己挖出来的，又舒服又安全，出入口东西各一个，里面的地道横七竖八，真的遇到天敌来袭，很容易就能逃之夭夭。而且，獾的洞大得很，分给狐狸一间绝对没问题。 谁知还是有了问题，獾根本不愿让狐狸分享它的家，它这么爱干净，怎么能忍受一个带着孩子的房客呢？所以就毫不客气地把狐狸给撵了出去。见狐狸走远了，就出了洞，到树林里吃蜗牛去了。 狐狸哪肯善罢甘休？正忿忿不平地躲在灌木丛后面呢。等獾一走，马上钻进了獾的家里，又是拉屎又是撒尿，把屋里搞得一团糟，然后就脚底抹油——溜了。 獾刚到家门口，就被一股恶臭熏得差点昏倒，勉强进去一看，气得一跺脚，转身就走，这么脏的房子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。 这下狐狸的目的达到了，它马上把小狐狸叼进去，高兴地布置起新家来。 1.狐狸是大家耳熟能详的动物，童话、寓言故事里常常有他的身影。他留给我们的主要感觉是什么？那真正的狐狸又是怎样生活的呢？ 2.先读1-3自然段，猜读：狐狸会善罢甘休吗？他会怎样做呢？ 你觉得这是一只怎样的狐狸？ 评：真是江山易改，本性难移。
《森林报》阅读交流课教案 王舒瑶教学目标： 1、激发学生阅读科普文的兴趣。 2、从目录入手，了解本书的结构和特点。 3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。 教学过程： 一、激趣导入： 写一个“报”字。我们对报纸一定很熟悉吧。我们经常通过报纸来了解最近发生的新闻。其实呀，在森林中也发生着许多的故事和新闻，但是我们人类的报纸是不会报道这些消息的，今天我要告诉大家，这些故事和新闻我们也有机会看到了，它就刊登在——《森林报》中。森林报不是一张报纸，而是一套书。 这套书是我们第三单元课外书屋推荐书目，它分12个月报道了森林里发生的有趣的故事，今天我们以《森林报春》为例，一起分享其中的一些有趣的故事，好吗 二、读懂封面。 读一本好书，首先我们得从封面读起，封面能给我们很多的信息。你从封面上获得了什么信息 三、看目录，猜内容，了解特色栏目 （课件出示三期森林报的报头） 1、作为以报纸的形式编排的书，每一期自然是有报头的，我们一起来欣赏森林报春的三期报头。你们看，这三期报头有一些共同的特点 2、仔细看第一期报头的日期，你有什么疑问 出示森林历。森林历相当于我们人类的日历，再看，森林历与日历不同的地方森林历是为谁制定的 3、至于为什么森林历把新年设定在3月21日，森林历和太阳有什么关系相信《森林报》春将带给你完整而让人信服的答案。 4、作为报刊，《森林报》每期的栏目是大致相同的。现在就以三月份为例，欣赏这本书的目录，然后说说自己对哪个栏目感兴趣猜猜这个栏目可能会写什么目录 太阳诗篇——五月城市新闻 快乐的5月打猎 林中大事记打靶场 林中大战广告 集体农庄生活 你还对哪个栏目有兴趣请你猜猜看 总结提升：同学们，刚才我们边猜便浏览了一些特色的栏目的内容，你们知道吗，在不知不觉中，你们学习和运用了一种读书的方法——猜读法。 四、欣赏精彩片段，渗透读书方法
可以从了解作者开始入手，回忆我们生活中的一些情景，联系诵读诗。 这节课定位：诗与思 我想：应该是学生实际走过整本书的浓缩。体现孩子们阅读过程中的思。 《森林报春》阅读指导课教案 【教学过程】： 一、情境导入：（配乐，幻灯展示孩子们穿越春天的照片） 1、师：孩子们，在我们穿越这个春季的时候，也同时穿越着一本书，这本书更加丰富了我们对春天的认识。我想，大家在和这本书一起遨游春天的时候，一定有了很多收获，那咱们就一起分享一下吧。（） 二、交流读书方法 1、阅读方法： （一）学会从序言等了解书的内容 （1）、这样一本好书，你是怎样去读的呢 （2）、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。（封面、作者简介、前言、致读者、后记等等） （3）、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。 （4）、课件出示： ①了解了吗谁来给我们介绍介绍。生自由说自己了解到的内容。 ②看得真仔细。那这个填空肯定难不倒你们了。 课件出示：《森林报》是_______（国家）_______（作者）编写的一份科普报纸，有__________期。 森林记者有______________________________。他为我们讲述了___________________________________。 三、师生交流书中的内容 2、从春季三个月中，选取有代表型的典型事例，师生分享后，再配以相同季节的晨诵诗做补充。 （按初春、春分、晚春三个阶段来进行） （森林报：第3月、第4月、第5月） （晨诵诗：《初春》、《紫云英地》、《四月》、《春天被卖光了》） 3、分享方式：“森林报广播厅”，通过小广播员用广播和回答问题的方式进行。（广播热线） 4、画插图，讲故事。（展示分享） 即：当我们明白要读好一个章节，需要我们掌握多种读书方法。那么，除了刚才我们提到的“欢歌乐舞月”，大家一定还有很多其他喜欢的章节。现在，请你先翻到你最喜欢的那一章节，认真读一遍，给这一章故事配一幅插图，再拿着插图把这个故事讲给同学听，好么 5、大家喜欢这本书么那就给你喜欢的动植物做一个名片，让其他小朋友也爱上这本书吧。 6、以儿歌《春天的孩子》做结尾。 初春 一枚嫩芽 在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫 一枚嫩芽 带动成群的嫩芽 快活地摇晃着脑袋风， 在一片摇晃中 在一片叫喊声中 把春天扶出了地面 紫云英地 星星点点 开着花的， 紫云英地 要耕种了。 目光和善的 老黑牛 套着犁头 犁过来， 花儿和叶子 一个接一个 被埋到了又黑又沉的 泥土下面。 天上的云雀 啼叫着， 紫云英地 要耕种了。 四月 新新的课本， 放在新新的书包里。 新新的叶子， 长在新新的树枝上。 新新的太阳， 照着新新的天空。 新新的四月， 快乐的四月。 春天被卖光了 春天是一匹， 世界上最美丽的彩布， 燕子是个卖布郎。 他随身带着一把剪刀， 每天忙碌地东飞飞，西剪剪， 把春天一寸寸卖光了。 藏好了吗 金子美玲 ――藏好了吗 ――还没呢！ 在枇杷树下，
课外阅读《森林报》秋季之《候鸟离乡月》 一、教学目标： 1、激发学生阅读科普文的兴趣。 2、从封面、目录入手，了解本书的结构和特点。 3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。 4、提倡多读书，好读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。 二、阅读书目分析 森林报是苏联著名科普作家维塔利?瓦连季诺维奇?比安基的代表作。这部书1927年出版，著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。 三、学情分析 四年级的学生年龄在十岁左右，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法，初步掌握了搜集处理信息资料的能力，具备了一定的阅读方法，这为我们开展有效的阅读指导教学奠定了基础。但学生对科普读物阅读还欠缺方法，因此教师在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能够轻松愉快地掌握科普读物的阅读方法。 四、阅读目标 通过小片段的指导，让学生知道抓住事物特点、交流读书感受等方法阅读科普读物，培养学生良好的阅读习惯。 五、教学过程 （一）“报纸”激趣。 1、孩子们，这是什么?我们通过报纸可以了解到一些有趣的故事、重大的新闻…… 其实呀，森林中，每天也有许多的故事和新闻，这些故事和新闻我们在哪儿能看到呢？对，它们就刊登在——《森林报》中。森林报和这种报纸一样吗？ 2、森林报不是一张报纸，而是一套书……它共有四册，分为了春、夏、秋、冬四期，有层次、有类别地报道了森林中的新闻。（二）了解作者和译者。
活动目标： 1.学习通过目录整体把握主要内容、比较和想象阅读的方法，培养良好的阅读习惯。 2.通过感受鉴赏文本，了解其生动清新的语言特色，激发阅读兴趣。培养学生热爱大自然的情怀。 活动过程： 一、了解《森林报》的作者和主要内容 1．简介作者 一百多年前，有一位与大自然亲密接触的男孩，他就是俄国的维·比安基。 维·比安基（1894—1959）他家里养着许多鱼儿、鸟儿、乌龟、蜥蜴和蛇，因为他爸爸是俄国著名的自然科学家，他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。再长大一些，比安基常常跟着父亲到森林里打猎，到郊外、乡村或海边去避暑。父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。比安基27岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。维·比安基正是抱着这种美好的愿望为大家创作了一系列的作品。 2. 了解主要内容 《森林报》维·比安基的代表作，自从1927年出版以来，深受各国人民的喜爱。中文译本就有许多。 《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋冬四季中的12个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。 比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“林中大汉”麋廘为什么打架？这些故事，你都能在《森林报》中看到。 3. 看目录猜读 春: 苏醒月回乡月歌舞月 夏: 筑巢月出生月练飞月 秋: 告别月储粮月近冬月
冬: 冰封月挨饿月残冬月 出示目录，这就是鸟兽们使用的森林历。联系已有的知识和经验，猜猜12个月里森林里都发生了哪些事？ 点拨：筑巢月里光是巢就介绍了37种鸟类的，还不算其他动物的窝。出生月里介绍了14种小动物的出生。 这真是一部描绘大自然四季变化的百科全书。 让我们一起先来欣赏几个片段吧。 二、欣赏语言 （一）盖房子的和不盖房子的 狐狸洞的天花板不知怎么忽然塌了下来，差点儿把小狐狸压死，狐狸妈妈吓坏了，带上小狐狸就走。 到哪儿去呢？狐狸想到了獾的家，獾可是个建筑高手，它的家完全是自己挖出来的，又舒服又安全，出入口东西各一个，里面的地道横七竖八，真的遇到天敌来袭，很容易就能逃之夭夭。而且，獾的洞大得很，分给狐狸一间绝对没问题。 谁知还是有了问题，獾根本不愿让狐狸分享它的家，它这么爱干净，怎么能忍受一个带着孩子的房客呢？所以就毫不客气地把狐狸给撵了出去。见狐狸走远了，就出了洞，到树林里吃蜗牛去了。 狐狸哪肯善罢甘休？正忿忿不平地躲在灌木丛后面呢。等獾一走，马上钻进了獾的家里，又是拉屎又是撒尿，把屋里搞得一团糟，然后就脚底抹油——溜了。 獾刚到家门口，就被一股恶臭熏得差点昏倒，勉强进去一看，气得一跺脚，转身就走，这么脏的房子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。 这下狐狸的目的达到了，它马上把小狐狸叼进去，高兴地布置起新家来。 1.狐狸是大家耳熟能详的动物，童话、寓言故事里常常有他的身影。他留给我们的主要感觉是什么？那真正的狐狸又是怎样生活的呢？ 2.先读1-3自然段，猜读：狐狸会善罢甘休吗？他会怎样做呢？ 你觉得这是一只怎样的狐狸？ 评：真是江山易改，本性难移。
探寻森林里的秘密 ——走近《森林报》读书推荐课 教学目标： 1．了解苏联着名的科普作家和儿童文学作家维〃比安基的《森林报》的主要内容。 2. 走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。 3. 结合《森林报》选文，体会作者的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名着的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，你们知道世界上有多少种动物吗？全世界已知的动物超过150 万种，其中昆虫 就有100 万种以上，飞禽走兽50 余万种。说说你见过那哪些动物？ 2、还记得我们学过的课文《松鼠》吗？文中的松鼠给你留下怎样的印象？《松鼠》的作者就是苏联着名的科普作家和儿童文学作家——（维〃比安基），它选自——（《森林报》）。这节课就让我们走进维〃比安基的《森林报》。 二、了解维?比安基 1、说说你对维〃比安基的了解。 2、老师出示作者资料 从这段资料中，你了解到了什么？ 看了这些内容介绍，你有没有什么想说的？ 3、《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋冬四季中的12 个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。 比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“林中大汉” 麋廘为什么打架？这些故事，你都能在《森林报》中看到。 三、走进《森林报》 1、过渡：维〃比安基善于在最平常的事物中，发现别人所看不见的新鲜事物。他一生大部分时间，都消磨在森林里，随身带着猎枪、望远镜和笔记本，走遍了一座又一座森林。他在森林里观察到了哪些有趣的事情呢？就让我们一起随着维〃比安基优美的语言走进春天的森林吧。
《森林报》课外阅读指导课设计 教学目标： 1、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯。 2、乐于交流自己的阅读感受，初步达成对作品的理解。 3、初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣。 教学重难点：初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣。前期准备： 1、征求学生和家长的意见，确定书目，网上订购。 2、自由组合，成立书友队，小组共读。 教学过程： 导入： 板块一：书情盘点——检查对书本基本内容的了解，方法提示。 1、出示填空题： 《森林报》这部名著是（国名）著名科普作家的代表作，作者用轻快的笔调，采用形式，按、、、四个季节个月，有层次，有类别地报道森林中的新闻。本书由翻译而成，由出版社出版。这是一部的科普读物，这是一部关于的百科全书，部分内容入选。 2、你们是从哪里获得这些信息的？ 3、小结方法。（课件出示温馨提示） 板块二：书香茶舍——交流汇报读书的方法和感受。
1、导语 2、精彩推荐： ①特别介绍书友队。请队长说说书友队名称的来历。 ②请一位同学谈谈她是怎样阅读这一段的。（课件出示文本片段） ③教师小结读书方法。（课件出示温馨提示） ④请其他同学谈谈自己的学习方法。 小结：学无定法，适合自己的就是最好的。 3、链接阅读：我们从这段文字中可以了解到什么样的知识？ 你还了解动物界中哪些动物也具有同样的本领呢？（课件出示温馨提示） 4、在线书评： ①《森林报》给你的整体印象是什么？ ②在所有的栏目中你最喜欢哪个栏目？你打算介绍其中的哪段新闻给我们听？ 并谈谈你喜欢的理由好吗？ ③先在组内交流一下自己的看法，然后进行全班交流。(课件出示温馨提示) 5、课件出示所有的方法，回顾齐读。 板块三：书讯快递——-推动学生的后续阅读。 1、教师推荐：《森林报》其他三本。 2、学生推荐几本优秀的科普读物。
本文《森林报》读书交流课教学设计由小学名师教学网https://www.doczj.com/doc/8810927966.html,收集整理，感谢原作者。更新时间：2011-9-8 20:50:46 阅读背景： 在生活中，我们常常会读到说明性的文章，怎样读懂读好说明性文章，扩大学生的阅读面，激发学生探求大自然的兴趣，是我们必须考虑的问题。在本学期的共读书目里面，我们向孩子们推荐了一套科普读物-----《森林报》，希望孩子们能利用课堂上学到的知识去读懂它以及相类似的文章，同时学到阅读整本书的一些基本方法，利用读书交流课这样一种形式，交流共享阅读的快乐和收获，提高孩子们阅读课外读物，尤其是科普读物的兴趣。 阅读目标： 1、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯。 2、乐于交流自己的阅读感受，初步达成对作品的理解。 3、初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣。 前期准备： 1、学生自由购买本书。 2、自由组合，成立书友队，小组共读。 教学过程： 一、导课： 1、检查对本书的基本内容的了解情况。 （1）出示填空题： 《森林报》这部名著是（国名）著名科普作家的代表作，作者用轻快的笔调，采用形式，按、、、四个季节个月，有层次，有类别地报道森林中的新闻。本书由翻译而成，由出版社出版。这是一部的科普读物，这是一部关于的百科全书，部分内容入选。 2、你们是从哪里获得这些信息的？ 3、小结方法。（课件出示温馨提示） 二、交流汇报读书的方法和感受。
1、导语 2、精彩推荐： ①特别介绍书友队。请队长说说书友队名称的来历。 ②请一位同学谈谈她是怎样阅读这一段的。（课件出示文本片段） ③教师小结读书方法。（课件出示温馨提示） ④请其他同学谈谈自己的学习方法。 小结：学无定法，适合自己的就是最好的。 3、链接阅读：我们从这段文字中可以了解到什么样的知识？ 你还了解动物界中哪些动物也具有同样的本领呢？（课件出示温馨提示） 4、在线书评： ①《森林报》给你的整体印象是什么？ ②在所有的栏目中你最喜欢哪个栏目？你打算介绍其中的哪段新闻给我们听？并谈谈你喜欢的理由好吗？ ③先在组内交流一下自己的看法，然后进行全班交流。(课件出示温馨提示) 5、课件出示所有的方法，回顾齐读。 三、推动学生的后续阅读。 1、教师推荐：《森林报》其他三本。 2、学生推荐几本优秀的科普读物。 本文由小学名师教学网https://www.doczj.com/doc/8810927966.html,收集整理，感谢原作者。详细参考： https://www.doczj.com/doc/8810927966.html,/yw/xy/78879.html《森林报春》导读设计 作者：蒋喜爱文章来源：本站原创点击数：67 更新时间：2011-5-4 教学目标： 1、激发学生阅读科普文的兴趣。 2、了解本书的结构和内容。
《森林报》阅读指导课教学设计 西陵区外国语实验小学北区潘洁 教学目标： 通过批注式和思维导图这些阅读方法的指导，帮助学生学会一定的阅读方法，养成边读边发现，边读边思考的阅读习惯 教学重难点： 通过批注式和思维导图这些阅读方法的指导，帮助学生学会一定的阅读方法 一、发现问题 1.上个星期，老师已经向大家推荐了《森林报》。这是一本非常有趣的书，在这本书中我们能认识可爱的动物，了解奇妙的植物，领略有趣的自然现象。通过这段时间的阅读，谁能说说书上的哪些内容给你留下了深刻的印象。 指名回答。(点后进生) （追问细节）你能用书上的语句来描述一下这种动物吗？或你能说说这种植物的生长规律吗？（生无法作答） 看来同学们只读了大概，并没有关注到细节。《森林报》是咱们的必读书目咱们一定要精读，不能仅仅只粗略地了解情节，更要细细感受语言文字的魅力。学习书中美丽生动的文字，来丰富我们自己的语言。 2.《森林报》是一本科普类读物，我们怎样才能有滋有味地阅读呢？（指板书课题），今天我们就来上一节阅读指导课，学习掌握一
些阅读方法。让同学们在阅读《森林报》时，即能了解一些有趣的科学常识，又积累了好的语言，提升我们的素养。 二、指导品读，总结方法 这本书中的文章大致有两类：一类是科学小品文，例如《对孩子关怀备至的妈妈》《小岛上的占领区》《等人来摘的蘑菇》，它们借用丰富的联想，运用比喻或拟人手法，语言生动优美地介绍了科学知识。阅读时细细揣摩，我们才能够积累语言。 （一）批注法 1.（PPT：《盖房子的和不盖房子的》）首先，老师要与同学们一同阅读书中一篇非常有趣的科学小品文《盖房子的和不盖房子的》。因为大家的《森林报》版本不同，所以老师为大家准备了一份阅读资料。赶快认真阅读资料上的第一篇文章，看到你觉得有趣的语句还可以动笔勾画下来，并在文章空白处写下你的感受（生读文批注，师巡视指导） 2.谁来与大家分享你觉得有趣的地方？ 指名回答。 3.师总结：同学们通过交流，发现刚刚因为运用了批注的阅读方法，比最初缺乏方法的浏览，阅读变得更加有趣。生动有趣的句子给我们留下了深刻的印象，狐狸调皮可爱的形象也跃然纸上。（板书：批注） 4.（ppt展示学生批注照片）照片上是四班一位同学阅读这篇文章时做的批注。我们在平时的阅读过程中，也可以像她学习，借用直线、
《森林报》导读课设计 《森林报》导读课设计 教学准备： PPT、《森林报》这本书 教学过程： 一、导入激趣 出示封皮,请学生根据书的题目以及插图，猜一猜书的主要内容。 （学生应该很容易猜出来这本书主要写的是关于森林中发生的事情） 出示“八方来电”： 请注意!请注意! 《森林报》!《森林报》向你们呼叫!今天是6月22日,夏至日,是一年之中白昼最长的日子。我们打算通过无线电联系一下苏联各地,了解一下它们的情况。冻土带、荒漠、原始森林、草原、海洋和高山地区,所有的朋友都注意啦!大家不妨来交流一下,在如今这个盛夏时节，在白昼最为漫长和黑夜最为短暂的日子中,你所在的地区都发生了些什么事情? 过渡语：根据《森林报》向各地发出的来电，我们了解到《森林报》报道的范围可真广啊！确实，《森林报》还报道城市要闻呢！ 我们一起来看看书中精彩的片段吧！ 二、走进《森林报》 1、出示故事：《盖房子的和不盖房子的》 师生交流：狐狸是大家耳熟能详的动物，童话、寓言故事里常常有他的身影。这次狐狸妈妈的行为又给你留下了什么印象呢？ 感受作者细致的观察，幽默的笔触。 2、出示故事：《蚂蚁窝微微地动起来了》、灰鹤跳舞的片段
师生交流：感受作者对蚂蚁的关爱，体会语言的幽默与精彩。 3、小结：这是一本科普读物，字里行间无不流露出作者对小动物的喜爱，正因为喜爱，才几十年如一日地细心观察、记录，才有了今天动人的故事。难怪他被称为“森林哑语翻译者”呢！ 三、了解作者，激发阅读兴趣 1、出示作者照片，简要介绍 维·比安基家里养着许多鱼儿、鸟儿、乌龟、蜥蜴和蛇，因为爸爸是俄国著名的自然科学家，他从小耳濡目染特别喜欢到科学院动物博物馆去看标本。再长大一些，比安基常常跟着父亲到森林里打猎，到郊外、乡村或海边去避暑。父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。比安基27岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。 只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。维·比安基正是抱着这种美好的愿望为大家创作了一系列的作品。其实，《森林报》的前身，就是比安基1924至1925年间主持的《新鲁滨逊》杂志的“森林报”专栏。今天的我们现在读这本书，仍能感受到比安基爷爷那颗热爱大自然、乐于观察发现的心。 2、出示《森林报》目录 从目录当中，我们能知道一本书的大致内容，现在请你看着目录，猜一猜自己喜欢章节的主要内容。 （生根据目录进行猜测,，师生交流） 四、总结 拿到这本书，你就拿到了森林的邀请函：兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“林中大汉”麋廘为什么打架？这些故事，你都能在《森林报》中看到。 接下来一段时间，请你每天读两期，去奇妙的大自然中遨游吧！ 五、作业 1、按照目录每天读两期。（读的时候注意随手勾画与批注。在每一期开头写上用了几分钟） 试着把读过的内容讲个身边的朋友或爸爸妈妈听。
《森林报》激趣导读 一、了解《森林报》的作者和主要内容 师开场白：一百多年前，有一位与大自然亲密接触的男孩，他就是俄国的维·比安基。 1．简介作者 维·比安基出生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里，他父亲是俄国著名的自然科学家。他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。再长大一些，比安基常常跟着父亲到森林里打猎，到郊外、乡村或海边去避暑。父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。 2. 了解主要内容 《森林报》是维·比安基的代表作，自从1927年出版以来，深受各国人民的喜爱。中文译本就有许多。 《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋冬四季中的12个月，分别报道了森林中的有趣故事。 师：看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“林中大汉”麋廘为什么打架？这些故事，你都能在《森林报》中看到。 过渡：这么又趣的科普读物。同学们，当我们拿到一本新书时，应该怎样去阅读呢？ 二、阅读指导 1. 看目录猜读 春: 苏醒月回乡月歌舞月
夏: 筑巢月出生月练飞月 秋: 告别月储粮月近冬月 冬: 冰封月挨饿月残冬月 出示目录，这就是鸟兽们使用的森林历。结合自己已有的知识和经验，猜猜12个月里森林里都发生了哪些事？ 筑巢月里光是巢就介绍了37种鸟类的，还不算其他动物的窝。出生月里介绍了14种小动物的出生。 这真是一部描绘大自然四季变化的百科全书。 过渡语： 2、写批注，做记录 狐狸洞的天花板不知怎么忽然塌了下来，差点儿把小狐狸压死，狐狸妈妈吓坏了，带上小狐狸就走。-----选自《盖房子的和不盖房子的》 文段中的狐狸妈妈，当它面对着差点丧命的孩子时，它被吓坏了，那么它的心里会想写什么呢？这时我们可以在旁写下自己的感想（出示写批注，做记录） 三、欣赏《盖房子的和不盖房子的》片段 盖房子的和不盖房子的 狐狸洞的天花板不知怎么忽然塌了下来，差点儿把小狐狸压死，狐狸妈妈吓坏了，带上小狐狸就走。 到哪儿去呢？狐狸想到了獾的家，獾可是个建筑高手，它的家完全是自己挖出来的，又舒服又安全，出入口东西各一个，里面的地道横七竖八，真的遇到天敌来袭，很容易就能逃之夭夭。而且，獾的洞大得很，分给狐狸一间绝对没问题。
探寻森林里得秘密 ——走近《森林报》读书推荐课 教学目标： 1．了解苏联著名得科普作家与儿童文学作家维〃比安基得《森林报》得主要内容。 2、走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。 3、结合《森林报》选文，体会作者得文笔及其观察力，感受她对大自然与生命得尊重与热爱之情，激发学生阅读名著得兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，您们知道世界上有多少种动物吗？全世界已知得动物超过150万种，其中昆虫就有100万种以上，飞禽走兽50余万种。说说您见过那哪些动物？ 2、还记得我们学过得课文《松鼠》吗？文中得松鼠给您留下怎样得印象？《松鼠》得作者就就是苏联著名得科普作家与儿童文学作家——（维〃比安基），它选自——（《森林报》）。这节课就让我们走进维〃比安基得《森林报》。 二、了解维·比安基 1、说说您对维〃比安基得了解。 2、老师出示作者资料 从这段资料中，您了解到了什么？ 瞧了这些内容介绍，您有没有什么想说得？ 3、《森林报》不就是报纸，而就是一本书。这本书采用报刊得形式，用轻快得笔调，按春夏秋冬四季中得12个月，分别报道了森林中得有趣故事。瞧完这本书，您就好像与她一样，也在森林中度过了有意思得一年。 比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂得住宅就是什么样？“林中大汉”麋廘为什么打架？这些故事，您都能在《森林报》中瞧到。 三、走进《森林报》 1、过渡：维〃比安基善于在最平常得事物中，发现别人所瞧不见得新鲜事物。她一生大部分时间，都消磨在森林里，随身带着猎枪、望远镜与笔记本，走遍了一座又一座森林。她在森林里观察到了哪些有趣得事情呢？就让我们一起随着维〃比安基优美得语言走进春天得森林吧。 2、瞧目录猜读 春: 苏醒月回乡月歌舞月 夏: 筑巢月出生月练飞月 秋: 告别月储粮月近冬月 冬: 冰封月挨饿月残冬月 出示目录，这就就是鸟兽们使用得森林历。联系已有得知识与经验，猜猜12个月里森林里都发生了哪些事？ 点拨：筑巢月里光就是巢就介绍了37种鸟类得，还不算其她动物得窝。出生月里介绍了14种小动物得出生。这真就是一部描绘大自然四季变化得百科全书。 3、交流《森林报》片段一 可爱得小兔子，同学们都喜欢吗？知道它喜欢吃什么食物吗？都就是谁来喂养它们呢？可就是，您知道森林里刚出生不久得小兔就是靠谁来喂养呢？请瞧（出示指名读） 听了这段介绍，您有什么想说得吗？（学生自由汇报）小结：多么"大公无私"得兔妈妈。 4、交流片段二 您们猜猜瞧，被称为“飞行家”得动物会就是谁呢？为什么？《蜘蛛飞行家》，您猜到了