关爱残疾人教案
精品资料
学会关爱
石牛江完全小学卢欢
活动目的：
1、通过多种活动形式，体验聋哑人生活不便，感受到健康的珍贵，使学生
对视障、听障等弱势群体内心充满关爱
2、在以后生活中能够用实际行动来表达自己的爱，尽自己的绵薄之力，为
这些弱势群体带去心的温暖。
活动设想：
针对当今社会残疾人士越来越多，以及随班就读学生普遍化的情况，通过多种活动形式使学生们感同身受，自身提高意识，学会关爱身边的弱势群体。
活动准备：
1、制定活动方案
2、制作课件
活动过程：
一、图片导入，揭示课题。
课件出示残疾人生活照片，引出课题。
二、情景活动，主题体验
1、通过活动体验盲人生活不便。
2、通过活动体验聋哑人生活不便。
三、分享感悟
1、分享感悟，从刚才系列活动中有什么感受？
2、在以后生活中如何关爱残疾人？
3、立志小故事
4、教师小结
残疾人虽然在身体和生活等方面与我们与众不同，但他们和我们一样也具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上用不同的方式为社会作贡献，赢得了骄傲，也赢得了大家的尊重。
四、总结
伴随音乐，欣赏扶残助残图片，引起共鸣。
师：关爱残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会文明的表现，让我们用自己的实际行动，伸出爱的手，奉献自己的爱心，让残疾人的世界再没有了悲伤、再没有了痛苦、再没有了黑暗，也再没有了冷漠与无助，让我们整个世界处处充满爱，让我们用心去传递爱吧！
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《关爱残疾人》教学设计 一、设计思想： 据调查，中国有6000万残疾人，其中听力言语残疾约2057万人，智力残疾、肢体残疾877万人，视力残疾225万人，多重其他残疾782万人。改革开放特别是中国残联成立近十年来，在改善残疾人的生活状况方面采取了一系列重大措施。残疾人作为社会的弱势群体，理应受到全社会的关爱和帮助，但事实上却并非如此。在一次问卷调查中，我们了解到大部分的学生在家是独生子女，家长对他们有求必应，天生的优越性让他们难以体会生活的艰辛和人与人之间互助、互爱的美德，更使他们缺乏对残疾人的尊重和关爱，欠缺与残疾人沟通的技巧，难以体会到残疾人生活的不便。因此，在我校大力开展“五心”教育的大气候下，我开展里了这次以《关爱残疾人》为主题的实践活动。为了不让学生仅仅停留在如何尊重残疾人和帮助残疾人上，我设计了一系列有意义的活动，让学习在生活中去体验、感悟，进一步引发学生的综合能力，如：观察力、思维能力、团体合作能力、动手能力、创新设计能力、语言表达能力等。 二、活动目标： 认知目标： 了解身边各类残疾人群在生活中的不便之处，近距离体会残疾人内心的痛苦与渴求。 能力目标： 1、在此次活动中，让学生学会制定活动计划,并能统筹安排落实计划的实施。 2、通过此次活动的开展，让学生学会一些简单的调查方法，进一步培养学生与他人交流、收集所需信息和整理信息的能力 情感、价值观目标： 通过活动使学生关注、尊重自己周围和社会上的弱势群体，培养他们的同情心和仁爱之心。 三、活动重、难点： 重点：关注身边的残疾人群，对他们生活的各个方面进行调查。 难点：指导学生选择合适的调查方法以及培养学生对信息整理、分析的能力。 四、活动准备： ；教师准备：通过各种方法收集有关残疾人的资料（文字、图片、视频等）． 活动计划表。 五、活动步骤： 第一阶段：活动准备阶段 （一）阶段目标： 1、通过体验游戏、观看视频等方式，让学生关注残疾人的另类生活，激发学生的调查欲望； 2、在活动中引导学生确立小组研究主题，并进行适当的交流。 活教师活学生活设计意 步、体验游戏）单手穿衣服：一只胳臂背在身后单手将衣服和红领巾穿上）我做你猜：不能出声，只能用中体验残疾人的体验游活，激发学生对体语言，比如：手势，表情，来表示件事或东西疾人的关注）盲人贴画：用红领巾蒙上眼睛在事先画好的脸部轮廓上贴出眉毛、 睛、鼻子、耳朵、嘴巴、师：同学们，在刚才的游戏中，交流发言除了感受到快乐，还感受到了什么吗？、是啊！残疾人的生活有许多的不便3之处，但有很多的残疾人朋友并不因为自身的
伸出你的手，让感动常在 ——关爱残疾人主题班会活动背景： 12月3日即将来临，这是一个国际性的日子。每年12月3日的"国际残疾人日"是一年一度的活动，旨在促进人们对残疾问题的理解和动员人们支持维护残疾人的尊严、权利和幸福。而目前，全球共有亿残疾人，约占世界总人口的10%，其中80%分布在发展中国家。多年来，在国际社会的努力下，世界各地在保障残疾人权利和建立无障碍社会方面取得了一定进展。但由于造成残疾人边缘化的环境、社会和法律障碍依然存在，残疾人在就业、教育和医疗等方面的权利依然受到不同程度的限制。由于生理、法律和社会方面的障碍，残疾人往往不能和正常人一样平等地享受经济、社会和文化等权利。这种现象长期以来一直未能受到社会的足够重视。残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，把同情、帮助、关心、尊重残疾人这一社会公德，做为学生的行为准则，教育学生做一个遵守公德的文明人。 活动目的： 认知上： 1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。 2．知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。 情感上： 1．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。 ` 2．愿意帮助残疾人。 行为上： 1．遇到残疾人有困难，尽力帮助。 2．积极参加学校、社区组织的助残活动。 3．不嘲笑、不戏弄残疾人。 活动准备： 相关课件
活动过程： 一、走近残疾人 1、简介12月3日的"国际残疾人日"。课件出示我国的残疾人口数量。 、 2、出示残疾人图片。 在我们的生活的周围，有些人因为先天或后天的原因，不能像绝大多数人一个，拥有健康的身体。这给他们的生活与学习带来许多的不便。为了适应生活，他们需要会出比常人更大的努力，你知道他们是怎样生活、学习的吗 A、出示图片：残疾人买东西 盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值。 B、出示图片：聋哑人交流 聋哑人之间主要靠手语交流。 C、出示图片：残疾人走路 双腿瘫痪的人出行得靠轮椅帮忙。 D、出示图片断手臂人写字 没有手，用脚写字。 ， 3、你觉得残疾人这样的生活容易吗苦吗累吗为什么说一说你的想法。 4、学生讨论、交流、发言。 5、小结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。 二、体验残疾人 我们来体验一下残疾人的生活，然后说一说你的感受。 A:“系鞋带” 游戏规则： 1.每一大组各派出两名代表参赛，其中所选的代表要求要穿有鞋带的鞋子； 2.一组代表只允许用一只手系鞋带，另一组的代表可用双手系鞋带，比一比
关爱残疾人主题班会教案 活动意图： 5月20日是全国的第十七次助残日，今年助残日的主题是“保障残疾人权益，共建和谐社会”，为了更好地弘扬中华民族扶残助弱的传统美德，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的精神，号召全体学生用自己的爱心和实际行动表达对残疾少年儿童的关心和帮助。 活动目的： 1、通过宣传，弘扬中华民族扶残助弱的美德，提高小学生的思想觉悟。 2、营造理解、尊重、爱护、关心、帮助残疾人的良好氛围。 3、开展用实际行动，表达献爱心活动。 活动准备： 倡议书、宣传栏、活动小品等 活动过程： 一、由班主任宣读班级的《扶残助弱》倡议书。 二、营造良好气氛，倡导“奉献爱心”精神。 1、组织学习讨论宣传单、宣传栏材料。 2、分组学习关于扶残助弱的宣传材料。 三、模拟实践，深化明理。 （在活动中，我们有目的地让学生参与实践，用学生亲身的实践体会残疾人在生活中遇到的困难要比正常人多得多，更需要别人的关心、帮助和理解，从而培养学生养成有一颗同情心和乐于帮助残疾人的爱
心。） 1、分组分别模仿“盲人”“瘸子”“哑人”等残疾人处理日常生活事务。 2、分组交流自己的亲身感受和心得体会。 3、小组汇报，交流。 各抒已见，论一论、议一议自己的感受与体会。 四、献爱心，表达心意。 1、师：同学们，通过今天早上升旗时的国旗下讲话和薛主任对本次助残日活动的动员讲话，阅读报纸和学习宣传资料等，同学们亲身去听、去说、去想、去感受、去体会，大家都深深体会到残疾人在日常生活中遇到的困难和所受的痛苦，是何等的艰辛。希望同学们献出你的爱心，用实际行动来表达你们对残疾人的关心与帮助。 2、学生捐献活动开始。（拍摄几张照片） 3、师：刚才我们可以看到，同学们你捐五角、我献出一元、他捐出……一颗颗爱心在跳动。大家用真情和爱心谱写了一曲精神文明建设的赞歌，涌现出一颗颗爱护、关心、帮助残疾人的童心，为帮助残疾人献出一颗火热的心。
大班社会教案：关爱残疾人 执教者： 活动目标： 1、认识残疾人，了解残疾人的生活。 2、体验残疾人生活的不容易，并愿意帮助他们。 3、产生尊敬、关爱残疾人的情感,。 活动重点：培养关爱残疾人的情感并愿意帮助他们。 活动难点：体验残疾人生活的不容易。 活动准备： 1、课件 2、蒙眼睛的布条、玩具熊等。 活动过程： 一、游戏导入： 老师和小朋友一起跳《幸福拍手歌》 师：小朋友玩的开心吗？可是你们知道吗？在我们身边有些人却享受不到这样的快乐。他们有的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声与欢笑，有的无法开口说话，有的行走不方便……让我们一起来看看，他们都是些什么人。 二、观看课件，了解什么是残疾人。 提问：他们是些什么人？他们和我们有什么不一样？ 小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，我们叫他残疾人。 三、观看课件，了解残疾人的生活。 提问：这些残疾人在生活中都遇到了哪些困难？ 小结：这些残疾人，有的靠卖艺为生，有的生活需要别人照顾，他们要生 活四、体验残疾人生活的不容易。 1、请一位幼儿扮盲人上来拿玩具。 请小朋友说说盲孩子走路和拿玩具的样子。 小结：是啊！拿玩具这么容易的事，盲人做起来却那么难，那么的不容易。 2、分两组扮独臂人和无臂人穿衣服穿鞋。 师：失去光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手会怎么样呢？现在我们
大家请小朋友先脱下你们的外套，分成两组，一组将一只手背到身后，用另一只手来穿上衣服，另一组用两只手穿。接着再脱下你们的鞋，刚才用一只手穿衣服的用两只手穿鞋，用两只手穿衣服的现在把两只手背到身后穿上鞋。 师：今天有些小朋友为什么穿不上衣服和鞋呢？ 小结：拿玩具、穿衣服，穿鞋这么简单的事，对于盲人、和失去手的残疾人来说却是非常的困难，非常的不容易。 五、讨论怎样帮助残疾人。 提问：残疾人这么可怜，他们的生活中会遇到很多的困难，我们可以帮助他们做点什么呢？ 师：小朋友们想了这么多的办法帮助他们，现在全社会的都在关心帮助残疾人，设计师也为他们设计了许多方便他们生活的用具，让我们大家一起来看看。（3）观看课件，了解残疾人用具。 六、延伸活动： 小朋友你们想不想也来为残疾人设计一件生活用具？请小朋友回家后和爸爸妈妈一起尝试设计一种方便残疾人生活的用具画出来。（播放爱的奉献）小朋友，我们今天了解了一些残疾人和他们的生活，知道他们的生活很不容易，从现在起，我们要更加关爱他们，献出自己小小的爱心，只要我们人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！
椒园乡优质课竞赛品德学科教学设计 上课时间：2015.09.25 上课教师：袁晓琴 教学内容：人教课标三年级品德与社会上册《关爱残疾人》 知识目标：了解残疾人，体验残疾人在生活中的实际困难。 能力目标：了解社会各种助残设施，体会对弱势群体的关心。增强收集，处理信息的能力。 情感目标：增进学生对残疾人的理解，尊重和友爱之情。 教学重点：让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活,从而增进对残疾人的理解、尊重和友爱的情感。 教学难点：由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。 教学准备： 教师：多媒体课件，体验活动的道具。 学生：观察生活中的残疾人，收集关于残疾人自强不息的事例。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1.课前，老师请同学们欣赏春晚中有名的节目《千手观音》，一边看一边思考给你的感受。 2.揭示课题并板书课题。 二、角色模拟，走近残疾人
残疾人为了适应现实生活，需要付出比常人几倍，几十倍的努力，同学们，今天老师想带着大家来做一次模拟活动，亲身体验一下残疾人的生活。 活动一：体验盲人——用红领巾蒙住眼睛，从门口走到自己的座位上取东西，体验盲人对阳光、世界的渴望。 活动二：体验聋哑人——老师讲一件事情，让扮演者用手语或肢体语言传达，体验聋哑人渴望说话的感受。 活动三：体验肢残者——让学生单手穿衣，单腿走路，体验残疾人生活的不便。 三、感悟顽强，激发情感 课前，老师布置大家搜集残疾人事迹的资料，都带来了吗？把你搜集的资料在小组中交流一下。说说你知道的残疾人。 1.张海迪。５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她无法上学，便在家自学。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校园，却发愤学习，自学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。 2.我国著名的体操运动员桑兰，在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫。但她却以顽强的意志和乐观的态度与伤残作斗争，成为2008年北京申奥大使之一，又于2008年北京奥运官方网站担当特约记者。
尊重、理解、关爱残疾人主题队会 尊重、理解、关爱残疾人主题队会 选题说明： 残疾人的学习、生活中都有困难，都需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，有些残疾人也自强不息创造了许多奇迹。而我们班级中就有一位因脑瘫而行动不便的女孩，凭借刻苦学习成绩优异。可是班中有些孩子经常嘲笑、欺负她，原本关心和帮助她的同学也因为害怕别人的嘲笑拒绝帮助，豆豆陷入了困境，作为班主任我要帮助豆豆解决这一问题，也不能仅仅对个别同学责骂或谈心。因此，我设计这样一个主题班队会让学生更多了解残疾人的生活，体会生活中的不便以及他们为克服困难所付出的努力；从他们自强不息的范例中，让学生产生对残疾人理解、尊重、学习和帮助的愿望意识。不在嘲笑和欺负身边的残疾人。 三、教学流程 体验、理解残疾人 1.游戏体验 同学们，我们每天都迈着轻快地步子，哼着歌高高兴兴来到学校，你看我们多幸福呀！所以我们每个人都希望自己拥有一个聪明的大脑和健康的身体，尽情享受着生活给我们带来得鸟语花香。可是有些人，却因为先天或者后天的原因，不能够像大多数人一样拥有健全的身体，这给他们的生活带来了许多不便。同学们，我们来做两个游戏，来体验一下他们的生活是怎样的不便，好吗？听好游戏要求: 2.体验肢残人活动 首先，请同学们在座位上，试着用一只手脱下并穿上自己的衣服，另一只手不许帮忙。准备好了么？开始。． 问：完成游戏的请举手。你们真棒！ 穿、脱衣服是件多么容易的事呀，我们每天都要来做它，可是，为什么会有这么多同学没完成呢？能说说原因吗？ 刚才，老师看到有的同学是用两只手来完成游戏的，能来说说为什么吗？
小结：是呀，只有一只手，生活该有多么不方便呀！ 3.体验聋哑人活动 老师这有一张卡片，上面写有一句话，我想请一位同学上台，不用语言，而用手势表达，大家猜猜这句话的意思。那位同学来试试？ 谁读懂他的意思？ 在他做手势时，你不明白他的意思，你的心情是怎样的？ 当你发现别人不明白你的意思时，你是怎样想的？ 这么简单一句话，同学们都不能够准确的理解，看来，说不出、听不见、不能和别人交流，生活起来真的是太不方便。 导入新课 同学们，做完了这两个游戏，你有什么想法吗？其实，我们已经用做游戏的形式，体验到了做残疾人在生活中有重重困难和不便。我们应该怎样做呢？这就需要我们伸出爱的手，去帮助他们。 1.尊重、学习残疾人 同学们，除了我们体验残疾人的人、聋哑人是残疾人之外，你还知道哪些人属于残疾吗？ 刚才，我们只是初步体验、感受了一下残疾人的生活，那现实生活中的残疾人是如何生活的呢？请同学们来观看一段录象，同学们要认真观看，片中的这位残疾人在失去双臂以后，经过努力都学会做哪些事情了？ 2.读故事： 提问：黄阳光在失去双臂以后，经过努力都学会做哪些事情？ 是呀，黄阳光他很了不起。虽然没有了双臂，不但在生活上能够自理，还学会了做这么多事情。同学们，知道了这些，你有什么想法吗？ 是的，刚才我们只用一只手穿、脱衣服都很困难。没有双臂，却能够学这么多事情，他这种克服困难的勇气和顽强拼搏的精神是值得我们学习的。 3.同学们，在我们的身边，有许多残疾人像黄阳光一样，不像命运低头，勇于向生活挑战，在很多岗位上，做出了骄人的成绩。而这些成绩的背后却付出了常人那一想想的努力，老师也收集了一些不平凡的事迹，我们一起看看面对这些人，
幼儿园帮助残疾人教案 【活动目标】 1、认识常见的助残设施，了解这些设施为残疾人带来的方便。 2、能结合收集的信息大胆自己对残疾人设施的了解。 3、乐于幼儿园帮助残疾人教案，产生对残疾人的关爱之心。 【活动准备】 1、活动前事先请家长带孩子参观体验残疾人设施。 2、收集助残设施的照片或图片。 【活动过程】 一、谈话导入，回顾马路上的残疾人设施。 1、小朋友们有没有看到过残疾人啊？那你觉得什么是残疾人啊？（残疾人是那些身体有缺陷的人，眼睛看不见或者耳朵听不见） 2、爸爸妈妈带你们过马路时，你们有没发现马路上有哪些残疾人设施？ （1）盲道； （2）轮椅走道（公共场所任何有台阶的地方）； （3）红绿灯处加声音信号，以方便盲人过马路。 二、了解马路上的残疾人设施。 1、说说马路上的盲道。 出示图片，马路旁的人行道上有什么？（黄色的瓷砖） 那你们仔细观察一下这些黄色的瓷砖跟旁边的白色地砖有什么不一样的地方？（黄色的圆圆的一条条的横线） 你觉得这些线是为谁而设置的？（回答不出，就引导他们是凸出来的）
你知道这些圆和线是用来干嘛的吗？（其实这些圆圆和横线是凸起来的，而凸起来你眼睛闭上是不是也能感到路的变化啊，所以这个是为盲人设置的。 ――其实他有一个好听和名字，你们猜猜叫什么名字。 ――那有些地方是直条纹的，有些地方式圆圈的，为什么要这样设置呢？ 教师小结：直条纹的盲道是告诉盲人直着走，有点点的盲道是告诉盲人前方的路有变化了，需要小心。盲人就会用手中的盲杖先试探一下再走，这样就能避免危险了。 2、了解马路上的无障碍设施。 继续出示其它图片，中间的那些阶梯到哪里去了？（变成了一个斜坡）这个斜坡是干什么用的？（那些坐在轮椅上的残疾人，方便有轮椅的通行），我们把这个叫做无障碍设施。 你在哪里也见过这些无障碍设施？（在一些酒店门口、医院、厕所、公园、宾馆、超市） 小结：无障碍设施给很多人带来了方便，让那些有困难的人出门方便多了。 3、说说我知道的助残设施。 你还在城市里见过其他的幼儿园帮助残疾人教案的设施吗？它们是什么样的？是怎么用的？（盲道、无障碍设施、给残疾人用的专门厕所，电话厅） 三、讨论如何幼儿园帮助残疾人教案。 1、你觉得这些设施好吗？为什么？ 2、引导幼儿相互商量，能为这些生活不方便的人做些什么呢？所以我们以后要关爱残疾人。
xx学校“关爱残疾人，温情满校园”活动 策划方案 一、活动景： 经济全球化愈加明显，和谐社会也在有条不紊的进行。当今，弱势群体仍需要社会各界对他们的关心与呵护。作为当代学生，我们深入实际，为缓解社会问题做出自己的一份力量。同时，培养学生的道德情操，加强中华名族的道德教育。 二、活动主题:扶残救困献爱心 三、活动口号：扶助残疾人，共建和谐社会 四、活动目的： 1、关心残疾人的生活，能用实际行动表达自己对他们的关爱。 2、知道人与人之间要相互关爱、相互理解、相互尊重，对弱势群体有同情心。 3、激发学生对残疾人深深的同情心，能设身处地地为残疾人着想。在残疾人需要帮助时，尽力帮助，并将之作为自己的义务和责任。 五、活动地点：学校操场 六、前期准备： 1、与特殊教育学校取得联系，获得校方同意。 2、参加活动的志愿者预计15人，把志愿者和残疾人平均分成两支队伍。 3、准备活动器材 七、活动流程： 1、激情引入“快乐动作” 目的:活跃气氛，放松情绪。方法：听歌曲做动作，指导者唱歌，全体成员按歌词内容做动作：拍拍手、跺跺脚、拍拍脸、拍拍肩、转个圈、跳一跳、笑一笑。（老师给聋哑孩子做手语提示） 2、胯下滚球比赛 目的：增强灵活性。方法：两支队伍排成一路纵队，各队排头持一篮球。教师发出口令后，各队排头用双手将球从自己胯下向后仍掷，使球沿地面从本组学
生胯下向后滚动，排尾接球后，迅速跑到本队前面。最先完成的一队获胜。 3、滚球进门 目的：增强手臂的灵巧劲。方法：两支队伍站在白线后，排头向球门滚球，球进后，到排尾。以此类推。最先完成的队伍获胜。 4、拔河比赛 目的：发展全身力量。方法:两支队伍，面对面成横队站立在中线两侧，双手握绳。当听到“开始”的信号后，双方用力拉绳，以返至身后的白线处为胜。 5、两人接力跑 目的：培养相互配合能力。方法：一名残疾人和一名志愿者为一组，牵手同跑，绕过前方的障碍物，返回。下一组跑。最先完成的队伍获胜。 6、组织教授篮球。 7、合影留念。 八、备注：本活动为义务活动，请自觉维护志愿者形象。 xx学校 2016年9月1日
关爱他人 青岛海逸学校孟萱 一、激趣导入 同学们，你们喜欢看动画片吗？你们都喜欢那些卡通明星？（学生回答）今天动画城堡的王子来了，他有什么要告诉我们，让我们听一听（录音：同学们，欢迎你们到爱心城堡参观，我给你们准备了精美的礼物，只有你有爱心，能够关心他人，帮助他人的小朋友就能得到）同学们，你们有信心得到精美的礼物吗？那就快让我们进入爱心城堡吧！ 二、教学过程 活动一：父母长辈在心中 1、同学们，你们爱自己的家，爱自己的爸爸妈妈吗？你认为你了解你的爸爸妈妈吗？哪位同学能告诉老师：你父母是做什么职业的？他们一天都要做哪些事情？你认为他们辛苦吗？ 2、刚才老师听到同学们都认为自己的父母很辛苦，其实不仅仅是父母，我们其他的长辈每天也要做许多事情，也很辛苦，我们是不是应该做些力所能及的事情关心帮助父母呢？请看（播放公益广告），广告中的小朋友学妈妈给奶奶洗脚的样子，也给妈妈洗脚，那我们应该怎样做呢？（小组讨论：组内互相说一说，我们应该怎样做？） 3、全班交流 王子说：看来同学们都是关心父母长辈的好孩子，这祝贺大家第一关闯关成功，老师这还带来了一段录像，大家仔细看一看。
活动二：关注残疾人 1、课件出示《千手观音》的录像，这是去年春节联欢晚会上的一个节目，你知道这个节目名字吗？一年多过去了，为什么你对这个节目还记得这么清楚呢？（因为……）其实在我们生活中，还有许多在身体、智力等方面有缺陷的残疾人，他们在生活中会遇到种种困难，这都是我们正常人难以体会的。 2、感受、体验 1、体验盲人：用红领巾蒙住眼睛、从门口走到自己的座位上，体验盲人对阳光世界的渴望。 2、体验聋哑人：老师讲一件事情，让扮演者用手语或肢体语言复述，体验聋哑人渴望说话的感受。 3、体验肢残者：让学生一手背后、单手穿上衣服、扣好扣子，体验残疾人生活的不便。说说你们的感受。生说 3、说一说你体验后的感受。 播放佳佳录像。 4、同学们来说一说，我们在生活中应该如何关心残疾人？ 大家听懂花仙子的话了吗？你以后再遇到残疾人会怎么做？师：是啊，他们需要我们的理解与帮助，为了使他们也可以像我们正常人一样过上幸福、快乐的生活，我们的社会又为他们提供了哪些帮助呢？ 生：《中华人民共和国宪法》中规定：“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。” 生：我国制定了《残疾人权利保障法》从法律上保障了残疾人的
“关爱残疾人”主题班会 六（3）班 活动目的： 1、引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的故事，教育学生尊敬残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。 2、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。让学生理解爱的真谛在于奉献，懂得关爱他人，愿用爱心温暖世界。 活动准备： 1、歌曲《爱的奉献》《祝你平安》。 2、准备有关的残疾人录像及影片。 活动过程： 甲：春有百花，秋有月， 乙：夏有凉风，冬有雪。 甲：当我们享受这无限美好时光， 乙：可有些人，他们的一生， 甲：只能以黑暗为伴，与无声为侣。 乙：甚至有的人，精神世界一片混沌。 甲：：他们有一个共同的名字——残疾人。
乙：今天，就让我们走近他们，关注他们特别的生活。 合：五年四班《关爱残疾人---主题队会》现在开始。 甲：请大家观看张海迪事迹的影片。 乙：请各位谈谈自己观后的感想。 甲：同学们说的可真好啊。 乙：张海迪身残志坚另我们敬佩。 甲：其实在我们身边的李晓华同学就是我们值得学习的榜样。乙：李晓华讲述自身残疾的感受。 甲：让学生谈自己听后的感想。 乙：是啊，我们四肢健全的人还不及她各方面表现的好呢甲：李晓华同学确实值得我们学习。 乙：下面开展系列的体验活动。 （1）让孩子们分别扮演肢残、双眼失聪和聋哑等不同特征的残疾人；通过蒙眼行走、蒙眼就餐等活动，让孩子们体验盲人生活在黑暗中的恐惧； （2）通过单腿跑步，体会不能灵活运动的艰难；通过单手洗衣，感受肢残人在生活中的不便； （3）通过猜测手语，感知不能发出声音的痛苦。 活动过程中，每四个同学为一组，小组之间互相帮助，互相关爱，在活动中共同完成任务。通过孩子们参与的一系列活动，切身体验了作为一名残疾人在学习和生活中所遇到的种种实际困难以及他们为克服困难所付出的努力，同时感受到
爱是一个永恒的主题,世界不能没有爱!培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑残疾人,歧视残疾人,讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子,因此引导幼儿正确对待残疾人,让幼儿学会关心、爱护残疾人是迫在眉睫的事。 爱心是人类特有的,最伟大的情感,是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温柔、亲切的感觉,是深深的理解和接受。让幼儿在体验中萌发爱心,就是要让幼儿感受到别人对自己的关心和爱护,体验到关爱别人给自己带来的快乐。 交往是人类信息(知识、情感)沟通的重要途径,它能让我们幼儿的人格获得完整的发展,在创设游戏时,教师应以合作伙伴的角色,以宽容、接纳、尊重的态度和幼儿交往。充分运用同伴分享、成果展示、经验交流、亲子活动等形式,最大限度地调动幼儿的交往欲望,创设游戏情境,增进幼儿的交往体验。 爱心是人类特有的,最伟大的情感,是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温柔、亲切的感觉,是深深的理解和接受。让幼儿在体验中萌发爱心,就是要让幼儿感受到别人对自己的关心和爱护,体验到关爱别人给自己带来的快乐。 让幼儿进行了了解残疾人、学习残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受。通过活动,使孩子知道应该正确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互理解、相互关心的重要性,同时还要学习残疾人自强不息的精神。 苏霍姆林斯基曾这样告诫教师:“请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童时时学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”因此,我尽可能为幼儿创设获得成功体验的机会。如《关爱残疾人》主题活动时,我在活动中准备的材料:盲杖、盲道、眼罩,课件《千手观音》、《牵手》等都种形式让幼儿学会尊重、照顾残疾人。通过游戏让幼儿亲自去了解、感受、体验残疾人生活的不便与困难,从内心激起他们想帮助残疾人的欲望,激发孩子的同情心、爱心 ,让他们能够更好的关爱他人。 如在第一个环节让幼儿观看课件,了解什么是残疾人。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受。一开始没有人搀扶走路时,让幼儿体验盲人的不方便,再一一结对走时,幼儿走对了路线的同时,体验到我们要帮助盲人时自己快乐的心情。深刻的体验盲人看不见美丽的世界是很不幸的,他们的一切行动都是通过辨别声音、手指触摸来完成的。让幼儿懂得我们要保护好自己的眼睛,才能帮助周围看不见的人们。在第二个环节,让幼儿观看录像《牵手》时,让幼儿知道他们虽然身体残疾,但是他们有一股自强不息的精神。 那他们平时生活中会遇到哪些困难呢?游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏中的幼儿最和谐、最真实、最自然,获得的体验最深刻。我设计了游戏《单手吃糖》,让幼儿藏起一只手,只用一只手来吃糖会怎样?通过幼儿吃糖的游戏,说说不用手的感觉,体验他们的不便。你会怎样帮助他们?让幼儿讨论。在游戏“用手走路运球”中,幼儿体验一条腿走路,没有腿又怎么走路?小朋友们发挥自己的想象:有的幼儿用一只手爬,有的用两手撑着走,有的像解放军匍匐着走,走时还要注意游戏规则两条腿不能使劲。游戏结束之后都说:“好累啊”!这些残疾人走路真不容易,从而产生了要帮助残疾人的欲望。也深刻体会到保护好自己的安全是多么的重要。幼儿从中体验到了成功的快乐、被认可的快乐。当幼儿失败时,我则鼓励幼儿,并更多地为幼儿创造成功的机会,让幼儿在成功的体验中逐渐积累自信心。 第三个环节让幼儿看《千手观音》,让幼儿知道有的残疾是能看出来的,有的残疾额是看不出来的,如哑巴,脑瘫等残疾人。通过活动让幼儿知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强,
2020 关爱残疾人活动总结范文 Job Summary
关爱残疾人活动总结范文 前言语料：温馨提醒，对前一时间的工作学习活动等以书面形式形成的文字材料. 研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做 好工作,把这些用文字表述出来,就叫做工作总结.总结的写作过程,既是对自身社会 实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程.通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论. 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 关爱残疾人活动总结范文（一）关爱残疾人范文（一） 为活跃全区残疾人文化生活，动员引导广大残疾人走出家门，积极参与公共文化生活，共享社会改革发展成果，结合我区残疾人实际情况，在全区范围内组织开展了第二届全国残疾人文化活动周活动，现将活动情况总结如下： 一、领导重视有的放矢 组织开展残疾人文化活动周活动，对于活跃残疾人文化生活，让残疾人走出家门，平等地参与社会生活，对于构建社会主义和谐社会有着重大的意义。各街、镇领导高度重视，把此项活动作为一件重要工作来抓，部署安排各社区、村走访调查、收集各类残疾人的喜好。为把活动举办得富有针对性、实效性，做到有的放矢。各社区、村残疾人协助理员入户于残疾人家中，登记了解残疾人的业余爱好，为开展活动打好基础。通过与他们共同交流，宣传残疾人文化活动周活动的目的与意义，同时鼓励、动员他们
走出家门，积极参与技能竞赛及市残联组织开展的各类文化活动，激发残疾人学习新技术、新知识的热情，提高他们参与市场竞争的能力，引导全社会理解、关心、帮助残疾人，营造有利于残疾人事业发展的浓厚氛围。 二、结合实际开展活动 1、加大宣传力度，营造文化周良好的社会氛围。做好宣传工作，在辖区内醒目位置悬挂活动横幅38条，充分利用各公示栏等进行文化周宣传，力求营造良好的文化活动周氛围。 2、勇跃参加各类活动。各街、镇积极组织推荐有特长的残疾朋友与作品，参加市残联分别举办的＂唱红歌送党恩＂展演活动。经过各街、镇残联层层选拔，共推荐残疾人和残疾人工作者5副书画作品参展、2人参演和5篇文章参加市级评选活动，并分别获得了奖项。 3、多种形式开展活动。各街镇为了充分展现残疾人自强不息的精神风貌和残疾人工作者积极向上的工作状态，在这次活动中分别都开展了丰富多彩的活动。如XX街道成功举办了第二届残疾人文化周书画展，共展出各界人士书画作品60多幅，受到残疾人和广大群众的欢迎；放映《建国大业》等主旋律专场电影，邀请辖区内残疾人及其家属进行观看，大家坐到一起，聊观后感，其乐融融；同时各居村书屋在文化周活动中为残疾人提供送书上门等方便残疾人的服务，努力满足残疾人文化需求。如包公、芜湖路等街道残联联合社区组织开展＂邻里同乐文化文艺演出活动＂，鼓励和吸收在文艺方面有一技之长的残疾人和社区居民共
关爱残障儿童活动策划书 一、活动主题：“携手残障儿童，感受生命热度” 二、活动单位：13402061团支部 三、活动背景： 这些天真的孩子也许看不见，也许听不到，也许一轮椅和拐杖代步，也许表现迟钝、痴呆……我们生活中有一大群这样的孩子，因为先天或者后天的原因，有的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声和欢笑，有的无法开口说话，有的行走不便，有的先天性智力残疾……这便是一个特殊群体——残障儿童。 他们也是整个人类的一部分，他们与健全人一样享有平等的权利，他们对生活同样热爱，甚至比健全人更能感知生命的可贵、生活的沸腾，但他们同时了很多实现梦想的机会。 我们每个人都有特殊需要，每个人都需要关怀，更何况残障儿童呢？让我们用真挚的爱为他们撑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们、关爱他们。来吧让我们手牵手，一起走进残障儿童的生活，走进残障儿童的心理。 四、活动目的、意义与目标： 1、目的： 慰问学校附近在听力方面欠缺的儿童，给他们送去一份关爱和温暖；在同学中营造良好的关爱他人的氛围。 2、意义： 让残障儿童感受到社会对他们的关怀；增强全体学生的社会责任感，为学生感恩社会打下了基石；希望通过此次活动能号召更多人关注残障儿童。 3、目标： 让残障儿童感受到社会对他们的关爱和呵护，感受到生命的热度，对生活充满激情与期待。 五、活动时间：2014年6月 六、活动地点：江苏科技大学西校区学校附近 七、活动所需物品：小零食、心愿贺卡等等 八、活动流程： 1、给孩子们一人发一张心愿贺卡，让他们写下自己的梦想。 2、和孩子们一起做些小游戏。 3、分享些小零食，围在一起聊聊天，让孩子们有更多的机会笑得开心。 九、活动总结： 我们是正常人，我们需要爱，他们是残障儿童，他们就会比我们更需要爱。但他们也许没有接受爱的勇气，也许他们面对别人的关怀和呵护会感到胆怯。因此我们所需要做的就是去让他们敞开心扉，直视有爱心的人对他们投来的爱的目光。并呼吁全社会能有更多的人能够抽出一些时间去接触一下这些孩子，满怀仁慈之心，打开残障儿童封闭的心门。 游戏项目：1 颜色相同的纸片和盒子，打乱之后归类 2 丢手绢 3 看纸片写的动作模仿 4 你做什么我做什么，就是跟着前面人的动作做同样的动作
关爱残疾人主题班会设计策划案 每年五月的第三个星期日，为全国助残日。学校通过开展助残日主题班会，可以让孩子们学会关爱残疾人士。下面是小编整理分享的关爱残疾人主题班会设计策划案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 助残日班会1 一、班会目的：针对小学生歧视残疾人的现象，对他们进行思想教育。让他们懂得关爱残疾人。进而让学生理解爱的真谛在于奉献，懂得关爱他人，愿用爱心温暖世界。知道献出自己爱心，做力所能及的事。 二、指导思想：引导学生自觉发扬关爱残疾人的精神，进一步教育他们主动地伸出手去关心和帮助别人，从而营造一个充满爱心的世界。 三、活动形式：表演、感悟讨论、唱歌等多种形式结合 四、活动过程： 1、放残疾人影片，让学生回忆故事情节，谈感受。(学生纷纷发言) 2、表演节目《他们是怎样对待残疾人的》 情景一、马路上过来一位盲人，他正用拐杖摸索着走路不小心撞到一位打扮入时的青年，青年生气的一把推倒盲人，头也不回地走了。一位红领巾看到了，跑过去把盲人扶起来，同时扶着他过马路。 情景二、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客，他小心地走到一个没人作的位置，一位漂亮女生当没看见，急冲冲跑过去抢了那位置，腿疾的乘客无可奈何地站在旁边，一位红领巾看到了，主动把自己的位置让给他。 3、激情讨论：从刚才的表演中，我们领悟到了些什么，我们应当如何对待残疾人(学生发言) 进一步引入这世界上除了残疾人，还有很多人是需要我们去关爱。联系现实生活，让同学发表言论。 4、贴爱心卡：每个同学用一张小卡片把自己怎样“关爱残疾人,关爱他人”的决心写在上面，然后贴在爱心黑板上。
5、为残疾小朋友献爱心，献上自己的一份爱心。填写资助登记表。 6、班主任总结：平时我们要多关爱残疾人士，让他们感受世界的温暖，但着世界除了残疾人士，就没有其他人是值得我们关心的吗?答案是否定的。社会上每个人都是值得我们去关心。通过本次班会我们学会了关爱残疾人,关爱他人。相信每个同学都受益非浅。让我们荡起爱的双桨，让这世界变得更美。 五、活动效果分析：“在关爱残疾人,关爱他人”活动开展后，小学生歧视残疾人的现象基本没有了，学生也懂得了主动关心他人，帮助他人，献爱心的风气越来越浓。知道用自己力所能及的力量去关心残疾人。 助残日班会2 一、活动目标： 1、引导学生认识残疾人是一个特殊的群体，感受他们生活上的种种困难，唤起学生对残疾人的同情和关爱之情。 2、、介绍有关残疾人身残志坚的感人事迹，学习他们自强、自立的精神。 3、了解社会对残疾人的关心与帮助，教育和引导学生从我做起，力所能及地为残疾人奉献爱心。 二、活动准备： 课前搜集残疾人各类资料，制作有关多媒体课件。 三、活动过程： (一)感知——认识残疾人这一群体 1、谈话导入 师：同学们，你们每天哼着优美的歌曲，迈着轻快的脚步，高高兴兴地来到学校、快乐地学习、玩耍，大家是多么幸福啊!(课件出示相关画面) 可是，你们可曾想过，在我们周围还有这样一群人，他们因为先天或者后天的原因，有的看不见鲜花和美景、有的听不到歌声与欢笑，有的无法开口说话，有的肢体残缺行动不便，还有的是先天性智力残疾……他们的生活因为各种残疾而困难重重，需要得到理解和关爱。为此，。今天我们班会的主题就是《大家都来关爱残疾人》。 2、介绍资料 师：据调查统计，我国现有各类残疾人共约8千万人，占全国人数的6.34%，这可是一个
大班社会活动关爱残疾人教案反思 活动背景 在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。 活动目标 1、在活动中接触残疾人，了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。 2、进一步增强安全意识和自我保护意识。 3、从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1、带领幼儿参观社会福利院，并拍参观活动录像片。 2、为残疾儿童做一件好事。 活动过程 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：前几天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么？
幼A：社会福利院里有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在为他们做手势。 幼B：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的脚没有了，只能坐在轮椅上。 幼C：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路用一根棒敲着走，真可怜。 师：这些身体有缺陷的人我们叫他们残疾人，这些孩子身体残疾以后非常痛苦，生活、学习都很困难。你愿意自己变成残疾人吗？ 幼：不愿意！ 师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。 2、观看参观活动的录像片（选段1），对幼儿进行安全教育。 师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他们的眼睛为什么看不见了？他们对小朋友说了些什么？ 幼A：哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了，他说，现在我什么也看不见，心里真后悔。 幼B：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。 幼C：小姐姐说，前几年他们家里发生火灾，身体烧坏了，眼睛也烧瞎了。 师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸爸、妈妈不在的时候，千万不要做危险的事情！你们知道哪些事儿是危险的吗？ 幼A：不能玩火，要烧起来的，人会烧伤，房子也要烧掉的。
关爱残疾人主题班会,关爱残疾人主题班会 教案 关爱残疾人主题班会（一） 一、指导思想：引导学生自觉发扬关爱残疾人的精神，进一步教育他们主动地伸出手去关心和帮助别人，从而营造一个充满爱心的世界。 二、活动目的： 1、引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的故事，教育学生尊敬残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。 2、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
3、帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信息的能力。 三、活动形式：感悟讨论、表演等多种形式结合 四、活动准备： 1、学生搜集残疾人资料，准备蒙眼布。 2、歌曲《爱的奉献》录音带 五、活动过程： (一)游戏触情，引入主题
同学们，下午好!这次班队会的主题――关心残疾儿童 世界上的人可以有多种分法：黑人、白人;中国人、美国人;还有健全人、残疾人 毫无疑问，残疾人是最弱势的却又是为数不少的一个群体。目前世界上有残疾人6.5亿仅在中国就有3000万残疾人，其中包括778万肢体残疾人。而残疾儿童就有600多万。 同学们，你们知道什么样的人叫残疾人吗?(眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人等) 同学们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称为残疾人。残疾人又是怎样生活的呢?下面就让我们来体验体验吧!
1、同学们，请闭上眼睛，半分钟后谈论你的感受?如果在黑暗中做事情，又会有什么感受呢?下面我们一起做个游戏：请两位同学蒙上眼睛找座位。 2、请同学们把书包里的书本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。 3、游戏结束后，谈体会。与平时比较有什么不同。 4、结论：一件平日里最简单不过的事情，现在变得如此艰难。 从这个游戏中，你还想到了什么? 结论：我们应关心爱护残疾儿童。
主题班会教案之《关爱残疾人》主题班会教学设计及反 思 小学江铁梅教学目的：1、关心残疾人的生活,能用实际行动表达自己对他们的关爱.2、知道人与人之间要相互关爱、相互理解、相互尊重,对弱势群体有同情心.教学重点：激发学生对残疾人深深的同情心,能设身处地地为残疾人着想.在残疾人需要帮助时,尽力帮助,并将之作为自己的义务和责任.教学难点：通过情感触动及分析、讨论、表演等过程使学生明白向残疾人献爱心是一种社会公德.教育对象：三年级一、激情引入师：同学们,这是我们的校园生活,瞧,我们的笑容多灿烂呀.（师课件出示画面）：你们幸福吗？可是,同学们,在这世界上还有这样一群人,有的看不见鲜花和美景、有的听不到歌声与欢笑、有的无法开口说话、有的行动极其不方便、还有的是先天性智力残疾……他们就是残疾人.今天我们班的主题班会是《关爱残疾人》. 二、走近残疾人,了解残疾人. 播放视频.（师边介绍）盲人、聋哑人、肢残人师:看了这些片段后,你有什么感觉? 让学生谈谈自己的感受. 师小结：同学们,我们刚才看到了残疾人的生活处境确实让人同情啊,他们的生活真艰难,他们常忍受着常人无法体会的痛苦.哪怕取得一点成绩,都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力. 三、体验残疾教师：下面,就让我们共同来体验一下他们的酸甜苦辣
吧. (一)体验肢体残疾人的生活. （1）让学生分成两组进行比赛,一组用双手拉拉链,另一组只用一只手拉拉链.用时少的为优胜.第二次比赛交换角色师：你们两次拉拉链有什么不同的感受？师小结：在这拉拉链的短短几分钟里,同学们就感到了许多不便,而残疾人却天天如此、年年如此,多不容易啊！（2）游戏体验师：下面我们轻松一下,来玩个游戏.（礼物接力赛）游戏过程：每个队员蒙着眼睛到讲桌上拿礼物.拿到礼物后,才能打开眼睛单脚（双脚不能着地）跳回起点.把礼物递给第2个同学,第2个同学闭眼走至讲台,再单脚跳回,如此类推,时间最快的为优胜者. 学生开始游戏.评出优胜者. 师：现在请另队的同学谈谈你们失败的原因. 师：同学们,从这游戏我们可以体会到走路对与我们来说再简单不过.可是对于残疾人来说,却有着难以想象的困难.然而许多残疾人以坚强的意志,克服种种困难,创造了许多健全人都无法创造的“奇迹”.大家想不想认识一下他们？四、励志教育,升华情感1、出示刘伟、海伦凯勒、张海迪的图片,请学生说说他们的成就.2、出示残奥会运动员比赛画面.（1）、从中你感受到了什么？（引导感悟：他们的背后,是什么力量在支撑？）（2）、与他们相比,你觉得自己还有哪些不足？五、故事导行,行为纠正. 过渡：残疾人每一个成功都是来之不易的.然而在我们现实生活中却有一些人这样去对待他们.（一）、出示侮辱残疾人的小故事：内容一：一位盲人走在大街上,两个学生假装引路,把盲人带到一水渠边,致使盲