第一节广告道德规范的对象及内容
1、广告道德、法规规范的对象是广告活动主体及其从事的广告活动。即一切广告活动，及从事广告的人。所谓广告活动主体主要是指广告主、广告经营者和广告发布者。而广告活动指广告信息传播的全过程，包括广告内容、表现方式、运作行为等等。
2、广告活动主体
从事广告活动的人（包括自然人、法人）就是广告主体，由三部分组成：广告主、广告经营者、广告发布者。
(1)广告主
广告主指为推销商品或提供服务，自行或者委托他人设计、制作、发布广告的法人，其他经济组织或者个人。
广告主是广告活动得以进行的原因和初始动力。广告主是广告活动的市场源头、负责支付设计费、制作费、发布广告所需的一切费用，由此形成广告市场的源头。如果没有广告主，就没有其后一系列广告行为。
法人：具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担义务的组织。有企业法人、经营性活动的事业单位法人和社会团体法人等类别。
其他经济组织：指不具备法人条件的合伙企业、非法人的经济组织，包括依法登记领取营业执照的私人独资企业、合伙组织、合伙型联营企业及分支机构，如乡镇企业、银行保险金融系统的分支机构等。
个人：自然人，这里也指个体工商户或有经营活动的个人。
（2）广告经营者
指受委托提供广告设计、制作、代理服务的法人、其他经济组织或个人，包括各种类型的广告公司、广告代理公司、广告社，一般指为广告主和广告媒体提供服务的综合的或专营的广告公司。
广告经营者是接受委托提供广告服务的中介者。介于广告主和广告媒体之间。
基本经营范围：广告设计、制作、代理
广告经营者可以是法人、其他经济组织或个人
(3)广告发布者
指为广告主或受广告主委托的广告经营者发布广告的法人或其他经济组织，即各种类型的广告媒介组织。
在我国，规范的广告行为是：广告经营者受广告主的委托设计、制作广告，再交由广告发布者发布。也就是说广告发布活动是一种广告经营行为，所有的广告活动都应经由广告主经由广告经营者的设计、制作、代理后，再通过广告发布者向社会发布这个过程。广告经营者和广告发布者一起形成了广告服务供给市场。
广告发布者可以是法人和其他经济组织。根据我国有关规定，不允许具有私人性质的组织或个人经营大众传媒，因此自然人不具备广告发布条件，我国主要是通过广告经营者委托大众传播媒体来发布广告。在从事广告发布业务过程中，要依法承担与广告发布者相同的法律义务和责任。
二、对广告活动主体的道德规范
在广告活动中，广告主体应自觉遵守和维护广告市场公平竞争、公平交易秩序，促进广告业职业道德建设，树立广告业良好风尚，积极开展广告业自律。在国家各级工商行政管理机关指导下，广告主体如果有严重违反道德规范，且情节严重的、构成违法的，工商行政
机关依照广告管理法律、法规和有关规定予以行政处罚；情节轻微的，工商行政管理机关应对其进行批评、教育、监督改正。
首先，广告主作为广告活动市场源头，应怎么做呢？广告主在进行广告活动时，应自觉维护消费者的合法利益，本着诚实信用的原则，真实科学的介绍自己的产品和服务。
广告主发布商业广告，不应以哗众取宠、故弄玄虚、低级趣味等方式，片面追求广告的感官刺激和轰动效应，应自觉抵制和纠正不正当的广告宣传。
其次，广告经营者应遵循的道德规范。在广告创作中应当坚持创新与借鉴相结合，继承中华民族优秀传统文化，汲取其他地区和国家的创作经验。
我认为，广告其实是一种文化，商业文化。因此，广告经营者应注重广告在社会主义精神文明建设中的作用，坚持商业广告创意设计中的社会主义思想文化导向，积极参与公益广告活动，倡导正确的道德观念和社会风尚。在广告创意、设计、制作中应符合法律法规的要求，运用恰当的艺术表现形式表达广告内容，避免怪诞、离奇等不符合社会主义精神文明要求的广告创意。
尤其在使用妇女、儿童形象时要特别注意，应正确恰当，坚决抵制低俗、恶劣，要树立健康文明的东方女性形象。关注儿童，保护未成年人，关心下一代，要维护未成年人的身心健康和培养儿童良好的思想品德。
最后，广告发布者应认真履行广告审查义务；应当严格遵守国家关于禁止有偿新闻的有关规定，坚持正确的经营观念，杜绝新闻形式的广告。
广告发布者发布商业广告应当考虑民族传统、群众消费习惯以及广告受众的区别等社会因素。合理安排发布时段、版面。
我认为，广告发布者在整个广告活动中起着最后的把关的作用，决定着广告能否与公众见面。因而，广告发布媒体应严格按照国家相关规范，严格对广告作品把把关，发布有质量的优秀广告，提倡社会主义精神文明。切不可只为了眼前的经济利益，而肆意发布不良广告，这样，对自身的长远利益也是不会有好处的，只会让媒体越办越差。
三、法律所称广告的含义
广告道德法律规范的内容的客观对象还包括与广告相关的行为及活动。
一般认为，所谓广告就是“广告主为了推销其商品、劳务或观念，在付费的基础上，通过传播媒介向特定的对象进行的信息传播活动。”凡与广告相关的行为和活动，我们都称之为广告行为和广告活动，一般来说包括：进行广告调查，制定广告计划，创作广告作品，传递广告信息，测评广告效果等。
但从法律意义上来看，同时具备以下四个要素的信息传播或宣传活动，才可以认定为广告。
1、明确的广告主。
广告主是广告活动的出资者，只有明确了广告主是谁，才有可能使广告所产生的效益服务于广告主。因而，广告传播的信息是有利于广告主的信息。
明确广告责任，明确了广告主，一方面能防止欺骗性广告的出现，另一方面，一旦有虚假、误导性的广告信息，也能区分责任，便于追究责任和纠正错误。
2、广告费
3、特定的信息内容
广告的信息内容包括商品、劳务、服务及其他信息，经广告人的设计制作，用文字、语
言或画面进行表现。
4、广告媒介或形式
广告媒介是将信息传递给公众的工具，是公告主与广告接受者之间起桥梁作用的物质，一切能刊载广告作品的物质都是广告媒介。
四、广告类型
1、非商业广告
（1）政治广告：为政治性服务、政治性运动或政府管理而发布的广告。
（2）公益广告：也称公共广告，一般来说，公益广告是指维护社会公德，改善和将解决社会公共问题而组织开展的广告活动。
公益广告的主要特征是不以盈利为目的，为社会共同利益，而不是为某些团体或组织服务，有别于企业广告或公共关系广告。
（3）个人广告: 为满足个体单元的各种利益和目的，个体单元用媒体发布的广告，如个人形象广告、个人启事、声明、征婚、寻人等。
2、商业广告
（1）直接宣传产品或服务
(2) 树立企业形象，宣传企业信誉
（3）传播广告信息，培养某种观念
第三节广告道德的本质特征和社会作用
所谓道德行为，就是在一定的道德意识支配下所表现出来的有利或有害于他人和社会的行为。
1、广告道德的本质特征：以善恶评价作为标准，广告道德的变化是道德变化这一意识形态变化在广告领域的反应。广告道德是对广告活动的一种特殊的调节规范体系。
2、广告道德的社会作用
（1）广告道德在广告活动中起调节作用，通过评价、教育、示范、激励、沟通等方式和途径来指导和纠正人们在广告活动中的职业行为。
（2）广告道德对社会道德有重大影响作用
（3）广告道德对广告从业者的职业行为起指向作用，对广告工作者具有自我调节作用。
第二章广告传播的道德选择与评价
1、广告道德选择与社会价值观
广告行为的选择必须要在多种可能性之间选择，广告人经常在行为中处于两难的境地，需要做出非此即彼的选择。广告公司也同样面临着这样价值冲突的问题。
如影星赵薇在一本中国出版的时装杂志《时装》中，穿一件有日本军旗为图案设计的短裙装，照片刊登后，赵薇立刻受到猛烈抨击，另有赵薇在拍摄某杂志封面广告时也穿着一美国国旗为图案的服装，赵薇有遭读者激烈批评。
我认为，在这个事件中大家更多围绕着赵薇进行批评，赵薇是有责任，作为一个演艺人员，应有一定的历史和文化修养，应对自己和社会负责。可是这仅仅是赵薇的责任吗？只是赵薇出现了，把赵薇推到了风口浪尖，幕后的人没有出现而已。广告主是哪个公司？广告策划人员、广告媒体就没有责任？
在商业广告中，广告主作为盈利者，或缺乏广告方面的知识、常识，考虑不周全。这个时候，广告创意、设计人员应该对其作品负责，因为这些从业者是专业广告人员，这是他们
应该具备的素质。广告媒介也应负有很大的责任，媒体作为最后的把关者，应严格审查，而不能疏忽。相比之下，广告代言者，那些艺人所负的责任应当还要小一些，他们不是专业人士，不是内行，，当然，这并不是说他们就是完全无辜的，演员、影星在为企业、产品做广告时，应当慎重，不可随意。应对消费者负责。
2、创意标准化、表现当地化
跨文化广告。不同的社会意识形态，调整、制约的标准是不一样的。广告会产生心理效应和社会效应，而心理效应和社会效应又会影响经济效益。所以，对于跨国或跨文化广告活动，应注意以下几点：
（1）应符合广告国社会道德规范
（2）应适应广告国文化艺术特点，不同的地区、民族所体现的文化特征、风俗习惯、风土人情、价值观念会有差异，作为跨国公司进行广告活动最重要也是最根本的一点就是要尊重广告国人民的感情和文化习俗，这是与当地消费者保持良好沟通的前提。
第三节广告行为的道德评价
所谓广告行为的道德评价，主要是指对广告行为的善恶与否做出价值判断，从而确定广告人的道德责任。
自我评价与社会评价的矛盾
作为行为主体，人们对自己的行为善恶以及善恶程度，往往会做出一定的自我评价，与此同时，他必然会从社会和他人那里获得某种社会性评价。
个人观点：近年来，很多老百姓一提起广告，似乎就与“假”、“骗”联系在一起，很多人对广告行业嗤之以鼻，认为那都是些骗子。抛开他们的偏激观点不说，从中也可见广告行为基于职业特点和现实影响力所引起的社会评价往往是比较强烈的。而这又会产生什么样的后果呢？比如，心安理得的行贿和毫无顾忌的制作虚假广告，有一部分就是这种自我评价和社会评价严重错位的行为结果。针对这种自我评价和社会评价相互矛盾的情况，广告工作者应该认真对待了。必须让广告走上正轨。
第三章广告道德的失衡与错位
价值观念倾斜、道德行为失范，社会责任淡薄
在我国广告活动中的职业道德的失衡与错位，其具体形式是怎样的呢？我们大致归纳出了最具典型性、危害最为严重的四种：
1、忽视和损害消费者利益
如在一些经济不发达的地区，大多数老百姓还处于相当贫困的境地。但跨国公司通过大量的广告激起他们不能支付的消费欲望。如在墨西哥，美国软饮料占据了其75%的市场，小学生存钱来购买百事可乐，这个花费相当于他们购买当地饮料的3——5倍。而这样做合理吗？给广大消费者、尤其是儿童灌输不合实际的消费观，诱导他们购买他们本不该买的产品，而不去考虑这些现实中的差距，这只能说明广告主缺乏最起码的人文精神，唯利是图。
2、虚假（不真实)广告
目前，虚假广告已成为一种社会公害，严重侵犯了消费者的知情权和安全权。
3、不正当交易或行为
广告主或广告经营者通过向新闻媒体的有关人员送礼金以至贿赂的手段，将广告内容以新闻报道的形式传播。这被称为有偿新闻。这是一直受到批评、谴责的。
4、广告格调与品位问题
广告在传播信息的同时也在传播着观念，因为信息是物质的，同时也是精神的。广告
的格调与品位，主要是以精神文化产品所体现的思想水准、科学水准和艺术旨趣为标志的。格调高雅、品味上乘的广告作品，对人是无害的，而格调低劣、品位粗俗的广告作品，则容易导致意志薄弱的受众迷茫的面对花花世界、价值感念倾斜、进而导致他们心理失衡、行为卑俗。
我国目前广告中存在的格调与品位问题：
（1）语言空泛、污损语言。如广告中乱改成语，乱用谐音的现象。如“创出你的孕（韵）味来”等
（2）卑鄙浅薄的作品。广告不能靠信誓旦旦、喋喋不休来确立其影响的穿透力，也不能靠制造耸人听闻的氛围来刺激消费群体的购买力。
(3) 色情、挑逗的倾向不容忽视
（4）故弄玄虚、哗众取宠。一般其结果是弄巧成拙，适得其反，让人看了不着边际，使受众感到无聊、庸俗。
第五章广告道德监督体系
第一节广告行业自律
广告行业自律是广告业发展到一定阶段的产物，他是广告业发展到独立经济行业后的必然结果。所谓广告行业自律，是由广告主、广告经营者、广告发布者自发成立的民间性行业组织，通过自行制定的广告行业自律章程、制度、工作守则、职责公约和会员守则的等，对自身从事的广告活动进行自我约束、自我限制、自我协调和自我管理，使自己的行为符合国家的法律、法规和职业道德、社会公德的要求。
1、广告行业自律的特点
自律的条款是广告活动行为主体及其组织自行订立的，具有以下特点：
（1）自发性
表现在广告行业组织不是政府的行政命令和强制行为的结果，而是由广告主、广告经营者和广告发布者自发成立的，是广告行为主体和广告行业组织共同商议、自行制定的，体现出广告行业的共同愿望。
（2）自愿性
完全自愿的行为，不带有强制性，更不像法律、法规那样，由国家的强制力来保证实施。行业自律主要是依靠参加者的信念及社会上行业同仁的舆论监督作用来实现的。
（3）广泛性
广告行业自律调整的范围比法律法规调整的范围更加广泛。它不仅在法律规范的范围内，而且在法律没有规范的地方也能发挥其约束作用。
（4）灵活性
只要参与制定规则的各方同意，可以随时制定规则，而且还可以根据客观情况的变化和现实需要，随时对自律规则进行修改和补充。
2、广告行业自律组织规范
广告行业自律组织一般有广告主协会、广告公司协会和广告媒介协会。中国广告协会成立于1983年，是中国广告界的行业组织。
（1）广告主自律
生产、销售产品的企业、公司为避免在其广告活动中与政府管理机构产生矛盾、并能体现其对社会负责、对消费者负责的态度，一般都在广告活动中建立审查和评价制度。
（2）广告经营组织自律
我国广告业的自律组织是不断发展的。如成立较早的“中国广告协会”在国家工商行政
管理局的指导下，对全国广告行业进行指导、协调咨询、服务活动。其主要任务是：维持广告的真实性、科学性、艺术性；调查研究国内外广告发展趋势，传播国际国内广告界的信息和先进的科学技术，促进我国广告的现代化。；根据我国经济发展战略，研究制定我国广告的发展规划；组织广告工作经验交流，开展广告咨询服务；开展广告学术研究，举办优秀广告作品展览，培训广告人才，开展国际交往，加强同国外广告界的联系与合作。
（3）广告媒介自律
1996年3月，人民日报、经济日报等30家广告发布单位签订公约，以加强行业自律，树立良好的行业风气，维护正当竞争、抵制不正当竞争，促进广告业的健康发展。
二、广告行业自律与政府管理
区别：第一，行业自律必须在法律法规允许的范围内进行，行业自律不能与政府管理相抵触；
第二：层次有所不同，行业自律的直接目的是维护广告行业在社会经济生活中的地位，维护同业者的合法权益，而政府则是建立与整个社会经济生活相协调的秩序。
第三：行业自律的形式和途径是建立自律规则和行业规范，调整的范围只限于自愿加入的组织或规约者，而政府的管理通过立法和执法来实现，调整的范围是社会的全体公民和组织。
第四，行业自律的组织者是民间行业组织，没有行政和司法权力，而政府管理是以强制力为保障，违法者要承担法律责任。
第二节社会监督
广告的社会监督，是指人民群众通过某些社会组织和社会团体、舆论机关、各种群众自治组织或者公民自行对广告活动各个方面进行的监督，包括消费者监督、广大群众的监督、新闻舆论监督等等。
消费者监督
是指通过消费者组织形式的监督。1985年成立的“中国消费者协会”，此后，各级地方性消费者组织纷纷建立起来，对消费品价格、质量进行监督，特别对维护广告的真实性，抵制不良广告的传播，效果明显。
在一些广告发达的国家和地区，消费者监督较早的被提上议事日程，并被作为重要的监督手段。在我国，也应该建立一些这样的比较权威性的组织：接受消费者的诉愿和质询，提供详细解答，调查虚伪和欺骗性广告并予以揭发，打击虚假广告，确保公正的竞争，保证消费者自由选择商品、保证正确的商品知识的传播和普及，尊重消费者的意志和保证消费者的社会责任，保护消费者权益。
舆论监督
舆论指的是社会或社会群体中对近期发生的、为人们普遍关心的某一争议性的社会问题的共同意见，这种一致性的意见对公共问题的存在和变化基于此相关的人们的行为能产生直接或间接地影响，即产生某种实际效力。
第六章广告法规管理体系概述
《中华人民共和国广告法》
调整范围：1、地域范围，在全国范围内发生法律效力，一切在中华人民共和国境内从事广告活动的单位和个人，都必须遵守此法。
2、广告内容的调整范围：只限于商业广告
3、广告主体的调整范围：广告活动主体：广告主、广告经营者、广告发布者；广告监督管理机关和广告审查机关及其工作人员；在广告中向消费者推荐商品或服务的社会团体及其他组织。
《中华人民共和国广告法》主要特点
1、内容上，具有一定的超前性，预见了未来可能出现的问题。
2、很强的针对性，该法设立的一些限制性、禁止性条款，都是正对我国广告市场面临的提携突出矛盾和问题的。
3、操作性较强。在法律责任部分对其处罚作出了较为明确的规定，执行起来对号入座，简便易行。
局限性
缺少对广告活动主体基本权利的表述；缺少对国家支持、促进广告业发展的基本政策的表述。实际上是一部商业广告法，回避了对社会、公共类广告的管理问题。还有在对广告活动的某些原则作出规定的同时，并未对广告活动主体违反规定应承担的法律责任作出规定。
与其他法律法规的关系
在此之前制定的一切与该法有抵触的规定，均自然无效，一切以新颁布的法律为准。后法优于前法。
广告管理法规体系及作用
广告管理法规体系特点：1、从结构形态上看，形成了以《中华人民共和国广告法》为核心，以《广告管理条例》为补充的多层次规范体系。2、从内容上看，广告涵盖面广且具体，基本构成了多方位法律体系。
广告管理法规的作用
强化广告监督管理、促进广告业沿着健康的方向发展、保护国家和消费者的利益、保证广告监管工作协调有序进行。
第七章广告准则
广告准则，是一切广告发布的标准，是指发布广告的一般原则与限制，是判断广告内容是否合法的依据。《中华人民共和国广告法》中的广告准则不仅是用于商业广告，同时也适用于商业广告之外的其他广告。
一、禁止内容：之法律明确规定不允许采用的广告表现，广告准则的一般标准是关于在一切广告作品中就广告内容禁止性的规定。
1、不得使用中华人民共和国国旗、国歌、国徽。不得侵犯中华人民共和国国家尊严。
2、不得使用国家机关和国家机关工作人员的名义。其整体概念包括国家机关工作人员的言论、形象、题词等。爱商业广告中，不得以任何形式使用国家机关及其工作人员的名义，包括企业的开业庆典、征集厂徽、厂标、产品名称、商标等。禁止使用党和国家领导人包括已故或者离任的党和国家领导人的名义、言论、形象为产品或服务做广告。有些非商业广告，在取得了被使用者书面同意后面，可使用国家机关及其工作人员名义。当被广告的商品或者服务本身涉及国家机关及其工作人员的内容时，不受上述限制。
3、不得使用国家级、最高级、最佳等用语。
4、不得妨碍社会安全和危害人身、财产安全，损害社会公共利益。
5、不得妨碍社会公共秩序和违背社会良好风尚。
6、不得含有淫秽、迷信、恐怖、暴力、丑恶的内容。
7、不得含有民族、种族、宗教、性别歧视的内容
8、不得妨碍环境和自然资源保护
9、不得有法律、法规规定禁止的其他情形，主要有以下：禁止发布将人民币变相作为奖券的广告；严格控制评比类广告；禁止发布移民广告。
第八章广告活动规范
“广告”在通常情况下有两种情形：一是静态的广告，即我们看到的由一定的广告媒体载负特定广告信息内容的广告作品；二是动态的广告，按着广告主的意愿，经过广告代理者的代理设计、制作，由广告发布者经由媒体发布这一过程，这一过程就是广告活动。广告活动是广告主与广告经营者、广告发布者就广告这一商品进行的买与卖的市场交换行为。
广告活动规范的基本内容
一是广告主的主体资格；二是广告经营者、广告发布者进入广告市场的资质标准；三是广告活动中广告主、广告经营者、广告发布者三方面权利义务关系。
广告合同制度
广告合同是具有平等民事主体地位的广告活动主体之间，为实现预期的目的，明确相互权利义务而订立的协议。
签订合同时，应依照《中华人民共和国广告法》、《合同法》、《广告管理条例》及其他国家法律和行政法规的规定进行。应当签订书面合同，广告活动中各方的权利义务关系必须明确，广告活动中的任何一方不能只享有权利而不承担义务。
广告经营者、发布者活动规范
制作广告的资格标准:要委托经过工商行政机关核准登记的具有设计、制作、代理广告经营权的广告经营单位办理；
发布广告的标准：委托经过工商行政机关核准登记的具有发布广告经营权的广告经营单位办理。
广告经营管理制度
1、承接登记制度，承接登记的主要项目包括：广告主或广告代理公司的名称、营业执照号、经办人员的身份、广告种类、广告名称、通讯电话、地址、邮政编码。
2、审核制度:配备专门的人员负责广告审核工作。广告审核人员的职责，依据法律、行政法规查验有关证明文件，核实广告内容。
3、档案管理制度。广告经营者、包括广告发布者对广告主所提供的关于主体资格和广告内容的各种证明文件、材料，以及在广告业务活动中涉及的承接登记、广告审查、广告设计制作、广告发布等的原始资料，进行整理、保存，并建立业务档案，以备随时查验的制度。
广告业务档案的主要存档项目应包括：广告业务承接等记录、广告合同、广告证明资料、广告内容修改记录、广告主对广告发布样稿的确认意见记录、广告审核意见、广告发布样件、及广告监督管理机关要求的其他有关存档材料等。
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8._ 平等、民主、合作 _是新型师生关系地基本理念. 9.教学大纲侧重强调地是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标地同时,还关注学生学习地_过程和方法、情感态度与价值观_. 10.课程综合性是新课程特点之一,其综合性表现为__加强学科综合_设置综合课程、增加综合实践活动课程. 11.教学大纲相对强调教师地教,课程标准更强调学生地学,强调学习地过程与方法. 12.新课程标准从内容上看,关注学生地__学习兴趣与经验；终身学习必备___地基础知识和技能. 13.能够体现学校办学特色地课程是_校本_课程. 14.一般认为,传统地课堂教学偏重_科学世界_,远离生活世界和儿童世界. 15.按照课程资源地功能特点,可以把课程资源划分_素材性资源_和_条件性资源_两大类. 16.教师专业化是使教师从_普通职业_型转化成_专业职业_并获得相应专业地位地过程. 三、概念辨析和观点简答 17、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？ 答：（ｌ）侵犯学生受教育机会平等地权利；（２）侵害学生参加考试地权利； （３）?犯学生上课学习地权利；（４）侵害学生受教育地选择权；（５）侵犯学生在升学、复学方面地同等权利. 18、怎样建立新型地师生关系？ 答：（ｌ）尊重学生人格,平等对待学生；（２）以爱为基础,信任、理解学生； （３）面向全体,因材施教；（４）讲求民主,宽松和谐；（５）塑造和提升现代教师人格. 19、简述确立三维目标对于促进学生自主发展地重要意义. 答：有利于改变只重结果不重过程地现象,注重学习主体地实践和体验,注重学习者地学习经历和学习经验,有利于学生在学习中掌握方法,课程本身体现工具性与人文性地高度统一,使日常地学科学习上升到追求真善美地境界,有利于激发学生地学习潜能. 20、新课程实施中,教师地角色和行为需要发生哪些变化？ 答：（ｌ）由重知识传授向重全面发展转变；（２）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己地教育”转变； （３）由“以教定学”向“以学定教”转变；（４）由“重结果”向“重结果更重过程”转变； （５）由“知识权威”向“平等和谐”转变；（６）由教学模式化向教学个性化转变. 21、新课程学生评价改革地重点是什么？ 答：（ｌ）在评价功能方面,要淡化甄别与选拔,重视发展；（２）在评价内容方面,实现评价指标多元化,关注个体差异； （３）在评价主体方面,实现评价主体地多元化；（４）在评价方法方面,实现评价方法多样化. 22、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？ 答：我国社会发展和基础教育改革对教师地专业化和专业发展提出了一系列新地要求和挑战.建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍,是全面实施素质教育,全面提高教育质量地关键：（1）提高实施素质教育地能力和水平是教师专业发展地核心要求.（2）终身学习是教师专业发展地基本理念.（3）实现角色地转变是教师专业发展地具体目标.（4）教师专业发展还应体现为教师对育人地责任感地提升. 四、分析应用题 23、某校初中二年级学生费某平时纪律松散,经常迟到,上课与邻座讲话,经老师多?教育仍无改变.该生家长因忙于做生意,对子女疏于管教.班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母.赵老师认为,如果继续让费某随班学习,会给其他同学带来不良影响,于是他三番五次找费某谈话,要其自动退学.费某在老师地压力下,加上本身又有厌学心理,便于2002年5月20日,未经家长同意,辍学回家.这位班主任老师做法是否合理？请加以分析. 答：（1）停止学生上课地做法是不对地,侵犯了学生受教育地权利；教师要依法执教. （2）分析与评论：停止违反纪律地学生?课,应符合教育活动地价值要求,与对学生地教育相一致,同学生违纪程度相适应,有充分客观地事实依据和法律依据,班主任老师不得随意不让学生上课,不能带有个人偏见和感情用事；后进生地转化需要教师地爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁,不可偏爱,要讲究教育艺术. 24、结合自己所任学科地教学实际,谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变地基本要领. 答：（1）从目标设?与执行地角度,要实现从“知识目标”向“三维目标”转变； （2）从内容选择与转化地角度,要实现从“封闭、单一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变； （3）教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变,要运用丰富多样地教学策略引导学生发展,要不断增加创造性地教学设计； （4）设计过程中要由过去过份关注教师地教向更多关注学生地学习兴趣、要求、体验等转变； （5）教学过程中要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变；
公共生活中的道德和法律规范 在我们的社会生活中，有着多种规范行为准则的方式，最主要的是道德规范和法律规范两种，下面让我们分别介绍一下： 一、公共生活中的道德规范 道德是分领域和层次的。道德中的社会公德，是维护公共秩序的重要手段。社会公德作对社会公共生活中应当遵守的行为准则，成为整个社会道德体系的基础层次。 1.社会公德及其特点 社会公德是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护社会成员之间最基本的社会关系秩序.保证社会和谐的最起码的道德要求，《公民道德建设实施纲要》明确指出，社会公德“涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系”。在人与人之间的社会道德体现为举止文明.尊重他人；在人与社会之间主要体现为爱护公物、维护公共秩序；在人与自然之间主要体现为热爱自然，保护环境。 社会公德的基本特征有；继承性、基础性、广泛性、简明性。 继承性人们在共同生活的过程中，形成了共同遵守的公共生活基本准则。这些凝聚着人类的道德智慧，是社会公德的重要组成部分。 基础性社会公德是社会道德体系的基础层次，是每个社会成员都应遵守的最起码的道德准则，是社会为维护公共生活而提出的最基本的道德要求。 广泛性任何一个社会成员，无论具有何种身份,都必须在公共生活中遵守社会道德。 简明性如讲礼貌.讲卫生.讲秩序等就是基本的生活共识，不随地吐痰，不乱穿马路等公共道德规范，更是简明了。 2.社会公德的主要内容 “文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。 ㈠文明礼貌 文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关系的行为准则，与我们每一个人的日常生活密切相关。文明礼貌是打开心扉的钥匙，是交流思想的窗口，是沟通感情的桥梁，它是反映着一个人的道德修养，体现着一个民族的整体素质，而且我国是一个具有悠久历史的文明古国，素有礼仪之邦的美誉。倡导讲文明、懂礼貌、守礼仪是继承和弘扬中华民族传统美德。 ㈡助人为乐 我国自古以来就有“君子成人之美”、“为善最乐”、“博施济众”把帮助别人视为自己应该做的事，看做是自己的快乐，这是每个社会成员应有的社会道德，是有爱心的表现。因此.在社会公共生活中倡导助人为乐的精神，是社会主义道德建设的核心和原则在公共领域的体现，也是社会主义人道主义的基本要求。因此，我们应该“以团结互助为荣.以损人利己为耻”，积极参与公共事业，力所能及地关心和关爱别人，在对他人的关心和帮助中获得人生的快乐。 ㈢爱护公物 对社会共同劳动成果的珍惜和爱护，是每一个公民应该承担的社会责任和义务，随着社会现代化程度的日益提高，社会公用的设施得到妥善保护并保持良好的状态，是使公共生活有秩序进行的基本保证，也有利于每个人的工作和生活。如果每个社会成员都能珍惜，爱护公物，就意味着全社会的公共财物都能物尽其用，用有所值。
【职业道德与法律】第五单元练习题 一、单项选择题 1、我国1986年通过的（ D ）曾被世人称为“中国的人权宣言”，是我国调整民事关系的主要规范性法律文件。 A《中华人民共和国民法》 B《中华人民共和国民法典》 C《中华人民共和国民事诉讼法》 D《中华人民共和国民法通则》 2、在由民法调整的法律关系中，当事人之间在法律地位上的关系是（ C ） A上下级关系 B隶属关系 C平等关系 D依附关系 3、我国公民从（ D ）到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。 A 年满18周岁起 B 年满14周岁起 C 年满16周岁起 D 出生时起 4、法人自（ A ）起，具有民事权利能力和民事行为能力。 A成立时 B登记时 C批准时 D申请时 5、16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动为主要生活来源的人，（ A ） A 视为完全民事行为能力人 B 是限制民事行为能力人 C 是无民事行为能力人 D 是完全民事行为能力人 6、无民事行为能力的人是指（ A ） A不满10周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人 B不满14周岁的未成年人和精神病人 C不能完全辨认自己行为的精神病人 D不满10周岁的未成年人和所有精神病人 7、周某，现年9周岁，看到很多中学生用MP3听音乐很是羡慕。有一天乘父母不在家，从家里拿了500元去超市买了一款MP3，父母回家后批评了周某的行为并去超市要求退货。你认为超市（ B ） A不能退，因为MP3没有质量问题 B应该无条件退货，因为周某属于无民事行为能力人，他的买卖行为是无效的 C不能退，如果MP3有质量问题可以换
D不能退，因为买卖行为是双方自愿的 8、遵守法律规定，法律没有规定的应当（ D ） A遵守地方性法规B尊重风俗习惯C符合宗教信仰D遵守国家政策 9.李某父亲生前留下几本邮册。李某由于对邮票不敢兴趣，一直想处理掉。一日，李某的朋友刘某来吃饭，刘某也是一集邮爱好者，他随即表示愿意全部购买，最后俩人以5000元成交。事过不久，李某从父亲生前一朋友处得知，他父亲所留的邮票中，有7张相当珍贵，可能每张都值10000元。刘某的行为违背了（ C ） A自愿原则B诚实信用原则C公平原则D自愿原则 10.曹某有一栋可以眺望海景的别墅，当他得知有一栋大楼将要建设，从此别墅不能再眺望海景时，就讲别墅卖给想得到一套可以眺望海景的房屋的徐某。曹某的行为违背了民法的（） A自愿原则B诚实信用原则C等价有偿原则D公平原则 11.民法中的平等原则是指（ D ） A法律面前人人平等B男女平等 C民事活动的结果平等D民事法律关系中当事人地位的平等 12人身权分为人格权和身份权，下列人身权利中，属于公民身份权的是（ C ） A肖像权B名誉权C荣誉权D姓名权 13在我国民法规定的一系列人身权中，（ B ）是基础权利，是享受其他权利的前提。 A姓名权B生命健康权C隐私权D名誉权 14、任兴夫妇在儿子任华周岁生日时到红星照相馆为儿子拍照留念，摄影师刘某翻拍了任华的底片，将其卖给个体户张某做挂历用。张某又将该底片卖给蓝星香皂厂作婴儿香皂广告之用。在本案中，刘某、张某和兰星香皂厂侵犯了任华的（C ） A名誉权B姓名权C肖像权D隐私权 15、周某捏造说他的同事和某曾经因盗窃而被判刑，并在单位里传播，周某的行为侵犯了何某的（ C ） A姓名权B荣誉权C名誉权D隐私权 16.2000年，甲、乙签订了一份转让房屋协议，甲将自己的3间破旧私房作价2万元转让给乙。乙居住1年，于2001年又将该房屋以3万元的价格转让给丙。丙居住1年，于2004年又将该房屋以5万元的价格转让给丁。上述转让均未办理私房过户手续。2005年，由于
教师职业道德和政策法规 一、师德基本范畴（师德文化、师德品质，知情意行、师德活动） 师德与道德共同性（相对独立性阶级性历史继承性共含性）联系 （重要组成部分特殊表现来源和基础，共性和个性）区别（产生时间和发展情况，范围） 师德基本特点（对教师职业的特为性体现教书育人要求的一致性内容的全面性功能的多样性） 二、师德的职业约定【教师劳动的社会价值（物质文明发展精神文明制度文明发展人的素质发展）；教师劳动对师德的内在规定性（应有的知识和教育能力，应有的从教为善品质）】 师德的价值蕴涵【伦理价值（教育为善的价值取向和行为努力增进 社会文明的重要作用重要的伦理调节和评价功能）；教育价值（对教育工作的不可或缺性、对教育对象的巨大教育功能、对教师自我专业发展和修养的引导功能）；文化价值（对社会文化有深远影响有效育化人文陶冶道德情操的重要资源对人的身心发展有影响是教师精神世界的主要组成部分调节教师职业行为和素养）】 师德强化的意义（有利于提高教师素质、强化教师事业心责任感、净化教育行业风气推动社会精神文明建设） 师德的基本原则【教书育人（认识和处理好教书育人关系、全面树立育人意
识、多方面努力更好实现教书育人）；乐岗勤业（热爱教育乐于从事教育事 业、勤于功业勤于工作）；人格示范（教育者先受教 育、实践中锻炼形成道德人格、要有良好的仪态】 师德的基本规范（爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习） 师德原则规范的个体性内化（加强理论学习注意内省慎独、勇于实践磨练增 强情感体验、虚心向他人学习自觉与他人交流） 四 教师的价值实现【价值实现中的价值对待（物质和精神的价值对待、自我和 职业的价值对待、目的性存在和工具性存在的价值对待）；实践对待（对价 值实现中的各种价值取向予以正确认识和把握、注意不 断提高自身素质、在实践中不断进取创新发挥创造潜能、注重实践努力的自 我强化）；结果对待（结果性评价和水平性评价）】 教师的幸福【应有的本质性把握（既包括享受和获得也包括创造和付出、既 有个人目的的实现也有社会目的的实现、既有某一方面的满足也有多方面追 求的实现）：基本取向（物质取向，途径和手段正当合 理合法诚实劳动获得、精神取向—避免吧精神和物质幸福割裂认识到精神幸福在层次上的不同在精神实现方式上要注意自我修养及与 他人交往合作；事业取向，对教育过程的幸福感对结果的幸福感对 规范的正确理解的幸福感）；应有的实践努力（爱教乐教树立追求
法律规则与道德规则的联系与区别 一、概念简析： 法律规则：是实质上基于社会公认，形式上来自于一定的国家机关制定或认可并由国家强制力保证其实施的行为规则。 道德规则：是发自内心的怜悯心、爱心等利他心理的支配下，对外在行为作出群体性评价，所形成的行为规则。 二、法律规则与道德规则的联系 法律规则与道德规则，作为两种重要的社会规范，其都从属于上层建筑，都是为一定的经济基础服务的。它们作为两种重要的社会调控手段，自人类进入文明社会以来，任何社会在建立与维持秩序时，都不能不借助于这两种手段，不同的时代有不同的偏倚。两者是相辅相成、相互促进、相互推动的。其关系具体表现在： （一）相互渗透。在法律规则体系中诸多法律规则都贯穿着道德的精神，一些法律规则直接根据道德规则来制定，或者说该法律规则就是一定道德规则的法律化，例如，前不久出台的《老年人权益保障法》中将“常回家看看”纳入法律，该法律条文其本身就是对“晚辈要尊老、敬老”该道德规则的一种法律阐释，在背后的精神或者初衷上二者并无二致。而许多的道德规则其内容又是从法律规则中汲取的，例如，美国的德沃金教授曾提出的“守法是不是一种道德义务”的辩题在我国的学术理论界持肯定回答者不在少数。尤其，在价值层面上，法律规则与道德规则难以割舍。 （二）相互转化。道德和法律在某些情况下会相互转化。一些道德，随社会的发展，逐渐凸现出来，被认为对社会是非常重要的并有被经常违反的危险，立法者就有可能将之纳入法律的范畴。反之，某些过去曾被视为不道德的因而需用法律加以禁止的行为，则有可能退出法律领域而转为道德调整。
（三）相互制约。道德规则通过正当性评价，推动和引导法律规则的废、立、改及实施，其是法律规则的有益补充。法律规则应包含最低限度的道德规则。没 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
职业道德与职业责任 每人从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。如教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德，医生要遵守救死扶伤的职业道德等等。 职业道德不仅从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务。职业道德是社会道德在职业生活中的具体化。 职业道德作为一种特殊的道德规范，它有以下四个主要特点 （1）在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。 （2）在表现形式方面，职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发，采用制度、守则、公约、承诺、誓言以及标语口号这类的形式。 （3）从调节范围来看，职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系，加强职业、行业内部人员的凝聚力，另一方面它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系，用来塑造本职业从业人员的形象。 （4）从产生效果来看，职业道德既能使一定的社会或阶组的道德原则和规范“职业化”，又能使个人道德品质“成熟化”。 而计算机职业作为一种不同于其它职业的特殊职业，它有着自己与众不同的职业道德和行为准则，这些职业道德和行为准则是每一个计算机职业人员都要共同遵守的。 法律是道德的底线，计算机职业从业人员职业道德的最基本要求就是国家关于计算机管理理方面的法律法规。我国的计算机信息法规制定较晚，目前还没有一部统一的《计算机信息法》，但是全国人大、国务院和国务院的各部委等具有立法权的政府机关还是制定了一批管理计算机行业的法律法规，比较常见的如《全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定》、《计算机软件保护条例》、《互联网信息服务管理办法》、《互联网电子公告服务管理办法》等等，这些法律法规是应当被每一位计算机职业从业人员所牢记的，严格遵守这些法律法规正是计算机专业人员职业道德的最基本要求。 计算机网络主要是计算机技术和信息技术相结合的产物,它从20世纪50年代起步至今已经有50多年的发展历程，而网络工程应运而生，网络工程师也逐渐拥有越来越多的从业人员。根据对国内企业在招聘人员和用人的标准分析，大多数企业把有良好的道德素养和遵守职业道德作为第一位的要求，第二是要有团队合作和交流能力，第三才是专业知识和技能。因此，要得到社会和客户的认可，网络工程师对自身的职业道德和职业责任要有较高的要求。有时候大家可能觉得我们没有触犯公司的规章制度,职业道德没有问题,那么就是我们的职业责任的问题了,这其实是不对的。职业道德归总一句话来说是把公司的利益和员工的利益摆在首位, 爱岗敬业, 诚实守信, 办事公道的一种规范。 公众利益应当时网络工程师的目标，网络工程师应当对其工作承担全部的责任，用公益目标节制网络工程师、雇主、客户和用户的利益。在确信所建立的网络是安全的、符合规格说明的、经过合适测试的、不会影响隐私权或有害环境的条件之下，一切工作以大众利益为前提。当他们有理由相信有关的软件和文档，可能对用户、公众或环境造成任何实际或潜在的危害时，向适当的人或当局揭露，以维护公众利益。最后，应致力于将自己的专业技能用于公益事业和公共教育的发展。
《职业道德与法律法规》理论题库 一、判断题10道题 1、《汽车维护检测诊断技术规范》（GB/T18344-2001）中明确规定了汽车二级维护的工艺流 程。（） 2、机动车维修职业的社会责任是恢复和提高机动车技术状况，充分发挥机动车的效能和降 低运行消耗。（） 3、为了防止汽车维修过程中有害气体排入大气，调试车间应设置汽车尾气收集净化装置。（） 4、《中华人民共和国大气污染防治法》中规定企业应采取措施，防止或减少固体废物对环境的污染。（） 5、机动车维修企业质量信誉等级分为优良、合格、基本合格和不合格。（） 6、交通部《机动车维修管理规定》（2005年7号令）规定机动车维修竣工出厂质量保证期 中行驶里程和日期指标，以先达到着为准。（） 7、机动车维修企业要用国际《汽车维修业开业条件》等来指导企业建设和经营发展的决策。 （） 8、汽车维修标准体系总结构分为三部分三个层次。（） 9、机动车维修从业人员职业道德的主要内容包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群 众、奉献社会。（） 10、在机动车维修服务中，拖修方就是服务对象，是消费者。（） 二、单选题 7道题 1、《营销车辆综合性能要求和检验方法》（GB 18565-2001）属于（） A 强制性国家标准 B 推荐性国家标准 C 汽车行业标准 2、国际标准化组织的缩写是（） A ISO B ICO
C IMO 3、社会主义道德的核心是（） A 吃苦耐劳 B 诚实守信 C 为人民服务 4、交通部《机动车维修管理规定》（2005年7号令）规定汽车和危险货物运输车辆二级维 护质量保证期为（） A 车辆行驶5000公里或30日 B 车辆行驶4000公里或30日 C 车辆行驶6000公里或30日 5、机动车维修技术人员包括：技术负责人、从事机修、电器、钣金、涂漆、车辆技术评估 作业的技术人员和（） A 企业负责人 B 所有检验人员 C 业务员 6、《汽车维修业开业条件第2部分：汽车专项维修业户》中规定将专项维修作业的业户分 为（） A 16项 B 15项 C 17项 7、二级维护作业规范中规定首先要对车辆进行（） A 清洁 B 维护 C 检测 三、多选题 3道题 1、下列属于《全国机动车维修行业行为规范公约》的内容有（） A 弘扬职业道德、建设精神文明 B 规范操作、保证质量 C 文明生产、保护环境 D 尊老爱幼、热情待人 2、机动车维修过程中存在的环境污染物有（） A 旧机油 B 废旧汽车配件 C 旧蓄电池 D 旧空调制冷剂 2
员工职业道德及行为规范
第一部分员工职业道德规范 一、高级管理人员职业道德规范 1、遵守公司经营业务所在地区法律、法规和有关监管规则。 2、对公司履行诚信与勤勉义务。 3、不参与可能导致与公司利益冲突的活动，避免对公司造成利益损害。 4、遵守公司的各项规章制度。 5、公平、公正地对待公司的雇员、客户和供应商。 6、廉洁自律，不做有损于公司声誉的事。 7、保证公司的一切交易活动得到恰当的批准和执行，确保公司财务工作规范、准确。 8、保证公司资产用于合法的业务。 9、有责任向管理层及负责部门报告违反本规定的行为。 二、普通员工职业道德规范 1、认同公司企业文化，践行公司核心经营管理理念。热爱本职，忠于职守，熟练掌握职业技能，自觉履行职业责任，注重工作效率。保护公司的合法利益。 2、禁止参与可能导致与公司有利益冲突的活动。 3、不得私自占有应当属于公司经营活动范围的机会；不准利用公司财产、信息或地位谋取个人利益。 4、不得在与公司有竞争关系、与公司利益有冲突或有冲突可能的公司、单位
以任何身份任职，不准从事与公司有竞争的活动。 5、不得接受可能影响商务决策和有损独立判断的有价馈赠。也不能允许其亲属或第三人接受该类馈赠。在商务活动中可以交换非现金礼节性纪念品，但不能因此影响业务正常往来。代表公司购买商品应遵循公司的采购政策，在业务往来中不允许进行贿赂、收取回扣或其它诱惑。 6、必须遵守公司关于商业秘密保护的有关规定，不准泄露或擅自使用任何与公司相关的保密信息。 7、员工及亲属不得违反章程规定收购公司资产、接受公司所提供的贷款或贷款担保。 8、要忠诚于公司，诚实守信，反对出于任何目的的欺骗、作假行为。 9、说老实话、办老实事、做老实人。 10、要遵守公司经营业务所在地区的法律、法规。 11、在经营活动中，要公平对待公司的客户和供应商，赋有管理领导职权的员工，还要公平公正对待所管理领导范围内的所有员工。在履行职责和对外业务交往中，不得有损于公司公平廉洁声誉。 12、在业务运作中，要严格按照有关规章、制度条款执行，保证公司的各项业务记录准确、清晰。严格禁止在业务中舞弊、弄虚作假或其他不良行为。 13、在一切经营活动中，应当树立保护公司资产并使公司资产用于合法目的的业务意识，依法保护公司资产，确保有效使用。 14、有权利和义务向公司人力资源部报告本人和他人违反国家法律、公司内部管理规定及本规范的行为，公司对报告人予以保密，任何人不得打击报复。
《职业道德与法律》心得体会 人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段就在高中阶段，在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。职业道德与法律课是中专学生的必修课程，它体现着社会主义中专学的本质特征，在培养社会主义事业的建设者和接班人方面和对中专学生思想的塑造上具有不可替代的作用。以下我将就个人实际分析教学职业道德与法律的重要意义。 首先我们要明确职业道德与法律的重要性。该课程具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性。它以马思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义荣辱观贯穿与教学的全过程。通过理论学习和实践体验，帮助中专学生形成崇高的理想信念，弘扬伟中专的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学法、守法、用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。 高中阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，正是此门课程给学生打下了良好的思想和法律基础，让学生正确的去认识世界和选择自己的人生道路。加强对思想道德与法律基础的学习能让学生都自身有一个明确的定位，同时正确看待自己的人生，认清自己的奋斗目标和努力方向。我认为这门课程给我们了提供人生的指南，对于提高自己的思想道德觉悟和正确看待和分析事物都有着无可取代的意义。 这门课程的开设是贴近我们学生心理实际的，它对我们的心理塑造和自我认识有着重要的意义。我们可以从以下几点进行分析。 首先，加强对思想道德与与法律基础的学习有助于高中学生实现从中学到中专学校的转折，更好地适应中专学校的学习，完成中专学习期间的发展任务。从中学到中专学的转折，是中专学生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。它既是一种挑战，同时也意味着发展的机遇。然而，由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因，近年来中专学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出，严重地影响中专学生教育任务的完成及个人的全面发展。通过学习“思想道德修养”课程，有助于中专学生提高自我素质，增加应对现实中各种挑战的能力，尽快适应新的学习生活环境，完成中专学期间的各项发展任务，成为社会发展的有用之才。 其次，加强对思想道德与法律基础的学习有助于青年学生积极探讨人生的具体问题，从生活实际出发，解决学习生活中遇到的问题，不断提升自己的道德素养和处理实际问题的能力。随着中专学生离开家庭并逐渐融入社会，他们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题，并引发有关人生和社会问题的相应思索。“思想道德修养”课程针对中专学生发展过程中的这一特点，从中专学生在中专学习期间面临的具体问题出发，进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题，将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾，避免西方资本主义价值取向的干扰，确立正确的人生态度、人生目的和人生价值，从而为自己的成才拨正航向。 最后，通过对“职业道德的学习”课程的学习，还将有利于我们学生不断地完善自己，实现自我的新境界。修身养性向来是中国知识分子的重要境界，它既是青年人个体发展的目标，同时也是社会主义道德建设的重要保证。当代中专学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任，党和政府对此也寄托了殷切希望。通过课程的学习，将有助于青年学生弘扬中华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养，做一个高尚的人，做一个摆脱了低级趣味的人，无愧于时代与民族的重托，真正展现自己的人生价值 “职业道德”课程是融教学与实践于一炉的，通过选修学习的方式对中专学生的思想道德素质和法律素养进行了一次洗礼。中专学生在接受了对思想道德与法律基础课程学习以后，更加明确自己的人生定位。我们深知自己的肩负的使命。我们生在和平的年代，我们应
《职业道德与法律》教学大纲 一、课程性质与任务 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 二、课程教学总体目标 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）习礼仪，讲文明。 教学目标 使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。 教学要求 认知：了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。 情感态度观念：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。 运用：自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 教学内容 1．塑造自己的良好形象 （1）懂得自己是人生的主人，是践行道德和遵守法律的主体，理解珍惜人格、严守规矩的意义，增强主体意识和规则意识。
（2）懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，养成遵守个人礼仪的习惯。 （3）了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，养成遵守交往礼仪的习惯。 2．展示自己的职业风采 （1）了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，提高遵守职业礼仪的自觉性。 （2）理解职业礼仪的作用，践行职业礼仪，展示职业风采。 （二）知荣辱，有道德。 教学目标 使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义，了解公民道德和职业道德基本规范，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识，逐步养成良好的职业行为习惯。 教学要求 认知：了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。 情感态度观念：认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格。 运用：自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人。 教学内容 1.道德是人生发展、社会和谐的重要条件 （1）了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容。 （2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加强个人品德修养是人生的必修课，良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
教师职业道德及法律法规学习心得体会 长岛职业中等专业学校宋斌昌 近段时间，学校开展了师德师风建设年活动。我利用业余时间学 习了教育法律法规、教师职业道德、教学工作规范等重要理论，通过 学习，本人受益非浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内 涵有了更深层次的诠释。下面，我就谈一谈学习的感想： 一、通过学习后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义 务和遵守的行为规范。在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭 职业道德、凭良心。为了取得比较好的教学成绩，有的老师采取了一些 过激的行为，如体罚学生等。教育法律法规对此给出了明确的界定。 学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年 儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有 教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向学生， 对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素， 肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助 他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给 予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人， 不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。为此 教育法律法规规定了教师体罚学生应承担的法律责任。对于体罚和变 相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必
须及时进行批评教育，帮助他们认识和改正错误，并视情节给予行政 处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追 究法律责任。 二、在学法过程中，我更进一步认识到，在教学生活中，教师要 平等对待学生，关注个体差异，因材施教。特别作为一个班主任更应 该对班级里的每一个学生多接触，多了解，和学生们主动沟通，谈谈 学生在生活中的困难或疑惑不解的问题。对学生能够善于引导，让学生自己去发现和知道是非对错。在这个过程中让学生主动参与了过 程，能比较好的完成学生德育工作的教育。 三、对于教师本身，一要注重自己的师德学习，二要努力提高自己 的教育教学技能。在《教师法》中，这两点是教师的为师之本。平日里 要主动多参加培训和业务学习，多向优秀教师和老教师请教他们的经 验和优秀的教学方法，多听一下优秀教师的课，增强自己的业务能力。
信息安全法律法规及道德规范 一、教学目标 （1）通过多种途径了解信息活动中存在的一些问题及危害。 （2）掌握有关网络道德规范的知识。 （3）掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识。 （4）通过本节课的学习，让学生了解在信息活动中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，争做“网络社会”的好学生。 二、教学重点 （1）分析信息活动过程中存在的问题。 （2）网络使用道德规范。 （3）信息安全法律法规。 三、教学难点 （1）对信息安全法律法规的了解。 （2）要求草拟一份“争做网络社会的好学生”倡议书。 四、教学方法 任务驱动，小组活动，探究学习。 五、教学过程 <一>导入新课 大家知道随着Internet的飞速发展，互联网已把社会各部门、各行业已经国家或地区联成了一个整体，同时也可以把“你”、“我”、“他”联系到一起，正可谓“天下被网罗”、“天下被网络”，形成了一种“网络社会”或“虚拟社会”，我们在享受着网络给我们带来方便、快捷、快乐的同时，但也由此带来了诸多问题，影响其易用性和安全性。 请同学们思考下：在信息活动中主要出现了哪些问题？ <二>教授内容
1、存在问题归纳总结：（1）不良信息毒化网络“空气”。 （2）网上犯罪。 （3）虚假信息严重影响网络信息的可信性。 （4）信息垃圾泛滥。 那么请同学们思考，应该采用哪些手段来解决这些问题？ 2、解决方法： （1）计算机技术手段。 （2）遵守网络道德规范。 A、未经允许，不对计算机信息网络或者使用他人计算机网络信息资源。 B、未经允许，不对计算机信息网络功能进行删除、修改、增加。 C、未经允许，不对计算机信息网络中存储、处理或传输的数据和应用 程序进行删除、修改、增加。 D、不故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序。 E、不做危害计算机信息网络安全的其他事。 （3）信息安全法律法规。 指导学生完成任务：查找我国和其它国家在信息安全方面的法律法规。 国内立法情况：A、法律层次；B、行政法规和规章层次。 国外立法简介： 3、教师指导学生分组完成任务：草拟一份“争做网络社会的好学生”倡议书。 <三>小节 回顾我们这节课所学内容，再一次强调网络使用的道德规范和遵守信息安全法律法规的重要性，来约束自己、规范自己、管理自己，做一个“网络社会”的好学生。 <四>学习评价 <五>布置作业。
第四章职业道德与法律责任 一、单项选择题 1．下列各项中，属于注册会计师违反职业道德规范行为的是(D )。 A．注册会计师应按照业务约定和专业准则的要求完成委托业务 B．注册会计师应当对执行业务过程中知悉的商业秘密保密，并不得利用其为自己或他人谋取利益 C．除有关法规允许的情形外，会计师事务所不得以或有收费形式为客户提供各种鉴证服务 D．注册会计师可以在一定范围内对其能力进行广告宣传，但不得抵毁同行2．如果注册会计师对某公司财务报表进行审计，注册会计师没有对有关存货监盘，因此与存货有关的重大错弊未能查出，则该注册会计师对此应负（C）责任。 A．没有过失 B．普通过失 C．重大过失 D．欺诈3．会计师事务所对无法胜任或不能按时完成的业务，应(D )。 A．聘请其他专业人员帮助 B.转包给其他会计师事务所 C．减少业务收费 D.拒绝接受委托 4．注册会计师担任某项审计业务的外勤负责人，如在执业过程中发现自己无法胜任，则应要求其所在会计师事务所（B ）。 A．改聘相关专家 B．改派其他注册会计师 C．终止该项审计业务约定 D．出具拒绝表示意见的审计报告 5、注册会计师禁止以或有收费形式提供鉴证服务属于审计人员的职业道德中的（B）。 A、职业品德 B、对客户的责任 C、对同行的责任 D、其他责任 6、注册会计师在执行审计业务或其他鉴证业务时，应当保持（D）。 A、经济上的独立 B、形式上的独立 C、实质上的独立 D、实质上和形式上的独立 7．下列没有违背注册会计师职业道德的相关规定的是（D）。 A．注册会计师采用或有收费的方式向客户提供鉴证服务 B．某项目经理多年对ABC公司审计，由于对ABC公司较熟悉，容易发现问题，故今年仍安排其负责该公司的年度财务报表审计工作 C．注册会计师可以再聘请会计、审计专家协助其工作 D．后任注册会计师发现前任注册会计师所审计的财务报表存在重大错报，首先应当提请审计客户告知前任注册会计师 8．以下关于注册会计师过失的说法不正确的是（D）。 A．过失是指在一定条件下，缺少应具有的合理的谨慎 B．普通过失是指注册会计师则没有完全遵循专业准则的要求 C．重大过失是指注册会计师根本没有遵循专业准则或没有按专业准则的基本要求执行审计 D．注册会计师一旦出现过失就要赔偿损失 9．注册会计师在以下哪种情况属于禁止披露客户的有关信息（A）。 A．出于第三方利益使用客户信息
法官职业道德与行为规范 一、基层法院法官职业道德建设的设想 基层法院法官队伍可以说仍不属于特别专业。如何使这支队伍的职业道德素质进一步提高，把它打造成为一支高素质的法官队伍，是当前法院队伍建设一个重要目标。我认为，要从以下几个方面着手。 (一)灌输法官职业道德意识 在法官职业道德建设中，我们的首要任务是给法官灌输正确的法官职业道德意识。法官职业道德是指从事审判职业的法官，在履行审判职业的活动中应该遵循的行为规范和应该具备的道德品质。从当前法官队伍现状及现实的需要，法官职业道德应确立以下几个方面行为规范和道德规则。 1.公正。公正是法官职业道德追求的核心。是法官职业道德的灵魂。因为，法官是社会矛盾和纠纷的终局裁判者。社会通过法官对法律的具体适用，才能使旨在创设一种公正的社会秩序的法律在现实社会生活中实现。法官追求的司法公正包括实体公正，程序公正和效率公正三个方面。当事人诉讼的目的最主要是追求一个公平公正的裁判结果。这就要求法官在审判每一件案都要事实清楚，证据充分，正确地适用实体法确保案件质量。重实体、轻程序是长期以来一些法官执法不公正的主要原因之一。司法公正还要体现在程序公正上。实际上，实体公正是相对的，而程序公正则是绝对的。只有程序公正才能确保实体公正。程序公正是人民看得见、用得着的。一个案件即使裁判结果公正，而程序不公也会使当事人对裁判结果表示怀疑，影响诉讼的社会效果。“迟到的公正就是不公正”，这已成为人们所共识。因此，司法公正也体现在效率上。超审限审理案件，就会耗费更多的精力、财力，给事人增加讼累等，且增加诉讼成本。即使诉讼结果合法、公正，也影响法律效果和社会效果。 2.廉洁。廉洁是司法公正的重要保证，是法官职业道德的内在要求。法官的廉洁与否直接关系到公众对法官的判断能力的信任与否，也会影响公众对司法制度的信任感。因此，法官必须廉洁自律，经得住金钱的诱惑，自觉抵住拜金主义和享乐主义，做到贫贱不能移。
教师职业道德法律法规 一．单项选择题（每小题1分，共10分。每小题只一个选项最符合题意，请把最符合题意选项前的字母填入空栏中） 1．教师劳动的对象是（） A商品 B 课本 C 学校 D 人 2．教师劳动区别于其他行业劳动的显著特征是（） A示范性 B 社会性 C 复杂性 D 个体性 3．教师是立校之本，（）是立校之魂 A 校长 B 学生 C 师德 D 知识 5．在教师家长的交往中，应该主动的一方是（） A 学生 B 家长 C 教师 D 学校 6．热爱学生是师德的（） A 核心 B 条件 C 重点 D 要求 8．教育无小事，事事是教育。这体现了教师职业道德实践活动中（） A 工作与学习的一致性 B 教书与育人的一致性 C 复杂与艰巨的一致性 D 个体与群属的一致性 9．良好师德形成的内因是（） A 自我修养 B 职业教育 C 专业引领 D 理论宣传 10 教师职业道德主要由于教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和（）构成。 A 教师职业特点 B 教师职业要求 C 教师职业规范 D 教师职业荣誉二．判断题（每小题1分，共10分。判断下列说法是否正确，对的请在题后括号打√，错的请打×）1．爱岗敬业是师德的基本要求（） 2．教师职业道德的学习重要在于学，而不在于做（） 3．教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的做重要的前提。（） 4．“优点不夸跑不了，缺点不批改不了”（） 5．教师对学生的爱与亲情、友情的爱是相同的。（） 6．中小学生在法律上是：国家公民；未成年公民，接受教育的未成年公民。（） 7．教师讥讽学生的行为是不恰当的，但不属于违反师德的行为。（） 8．以学生为本，就是着眼于学生能够进入理想的学校。（） 9．教师打骂学生的行为其实也没有什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。（） 10 处罚是教育，宽容也是教育，却比处罚更有影响力。（） 三．简要下列问题（每小题15分，共30分） 1． 2．师生感情好，老师的表扬学生认为是鼓励，老师批评学生认为是爱护；师生关系紧张，老师的表扬学生认为是哄人，老师的批评学生认为是整人。这一现象给我们什么启示？ 四．论述题（每小题15分，共30分） 1．“教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教一年，然而重复五年十年乃至一辈子；有一些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。” 请问：您希望自己成为哪种人？为什么？
基金法律法规、职业道德与业务规范 1.中国证券投资基金协会的法律法律地位由（c）确定？ A中国国务院 B 中国证监会 C 证券投资基金法D证券法 2.关于基金经理“老鼠仓”的行为，以下说法错误的是（c ） A 基金经理利用未公开信息交易 B 情节不严重可能不构成犯罪 C 情节严重的构成内幕交易罪 D 基金经理利用未公开信息暗示他人从事相关交易活动 3.关于基金从业人员的“专业审慎”职业道德规范要求，以下表述错误的是（b） A 基金从业人员应当不断保持与提高专业胜任能能力 B 基金从业人员取得基金从业资格后，可以从事基金管理公司的任何岗位工作 C 基金从业人员应当具备从事相关活动所必需的专业知识和技能 D 基金从业人员应当勤勉审慎开展业务 4.下列属于股票、债券型开放式基金申购赎回原则是（b） Ⅰ未知价原则Ⅱ已知价原则Ⅲ份额申购、份额赎回原则Ⅳ金额申购、份额赎回原则 A ⅡⅢ B ⅠⅣ C ⅡⅣ D ⅠⅢ 5..基金销售机构销售基金份额应当具备的必要条件不包括（b） A 具有相应的技术设备办理申购和赎回业务 B 具有一定的市场认可度 C 开立专门账户收取投资人购买基金份额的款项 D 具有相应专业素质的销售人员为投资人提供咨询服务 6 .基金产品风险评价结果以基金产品的（a）来具体反映 A风险系数 B 风险性质 C 风险因素 D 风险等级 7监管机构要求，基金从业人员每年需通过一定学时的合规培训。此种方式属于基金职业道教育途径中的（a） A 岗位教育 B 舆论教育 C 自我修养 D 岗前教育 8目前，我国开放式基金注册登记的模式不包括（d ） A 基金管理人自建注册登记系统“内置”模式 B 委托证券交易所作为登记机构的“外置”模式 C 管理人自建和委托其他机构作为登记机构的混合模式 D 委托中国证券登记结算有限责任公司作为登记机构的“外置”模式 9.关于离岸基金和在岸基金，以下表述错误的是（d） A 离岸基金可投资于募集地以外的证券市场 B 在岸基金受本国法律监督 C 离岸基金是在他国发售的证券投资基金 D 在岸基金可投向资金募集地所在国家以外的证券市场 10.关于基金客户投诉的处理体系，以下说法错误的是（b） A 应不断总结经验、防范风险，完善内控制度 B 受理客户投诉，确有必要的情况下对投诉电话进行录音ss C 需公布电话、邮箱及投诉处理流程 D 应设立独立的投诉受理与处理部门