屋里有蚂蚁怎么办才能将它赶走?室内蚂蚁对家居的危害常被人们忽视,经调查室内蚂蚁主要有小黄家蚁,大头蚁,洛氏路社蚁和臭蚁,常筑巢于路边,墙角和墙缝,危害方式主要为窃取食物,叮咬及传播细菌.针对其活动特点,可采用一些物理化学方法进行防治.如阻断活动路线,封堵巢穴等.条件可以的情况下还可用生物激素的方法防治.
屋里有蚂蚁怎么办才能将它赶走?蚂蚁属节肢动物门,昆虫纲,膜翅目.虽然其仅有一科(蚁科),但其下有360多个属,估计应有14000种左右,我国约有300种.且其分布广泛,从沙漠到森林,从热带到寒带,从平原到高山均有踪迹.蚂蚁食性庞杂,各种动植物尸体以及有机残渣均可成为它们的食物.所以,可以认为蚂蚁有极强的适应不同环境的能力.
现在随着我们城市建设的迅速发展,蚂蚁的生存环境发生了巨大的改变,并逐渐适应了建筑密集,人口稠密的城市环境,还常常侵入室内觅食,筑巢.由于室内蚂蚁会污染食物,破坏建筑,传播细菌,叮咬人体,因此对人类生活会造成一定的危害.我们为更好的防治这种危害就必须了解室内蚂蚁的种类及其习性,然后再针对具体情况提出一些有效的办法.
家居生活中，厨房餐桌、客厅稍一收拾不周，常会引来蚂蚁成群列队，扑杀不易。若使用喷雾杀虫剂，既有碍健康又会污染环境。以下提供驱蚁妙方：
1、喷壶中加入热水250c.c.、糖2大匙以及辣椒粉1/4小
匙(或以硼砂、樟脑油取代)拌匀，装上喷嘴即可使用。
2、烟丝驱除蚂蚁法
将烟丝在水中泡2～3天，取其汁洒在蚂蚁出没处，蚂蚁闻到烟味即会躲避，连洒几天，蚂蚁就不见了。
3、花椒防蚁驱鼠法
在厨房柜子的各个角落放上数十粒花椒粒，防蚁驱鼠颇有效果。
4、蛋壳灭蚁法
将若干个鸡蛋放在炉子上烤黄，注意不能烤焦，然后研成粉末，撒在蚂蚁经常出入处，蚂蚁吃后即被撑死。
5、橡皮驱除蚂蚁法
用报废的自行车内胎或橡胶手套，剪成约1厘米宽的长橡皮条，将表面烤焦，然后固定在食品柜脚上，也可钉在门框、窗框上，能有效地驱除蚂蚁。
6、胡椒粉驱蚁法
将胡椒粉洒在门口、窗口等只要是蚂蚁可能进入的路径即可
家庭蚂蚁防治方法 从网上搜罗来的，不知道好不好使： 1.我在中央2台《为您服务》节目中看到的介绍，把鸡蛋皮烤的微糊，碾碎成粉，拌上白糖，蚂蚁酷爱这口，而且吃了就死。有缝的地方，可以用牙膏或蜡封上。 2.在你家角落放一些艾叶,在蚂蚁聚集的地方拿一个罐头瓶里放几厘米厚的土,撒一些峰密,让它们搬家,再把瓶子拿出室外就可以了 3.如果您觉得蚂蚁很多又不知道如何要清除又不想让自己手会碰到，告诉一个必死无疑的绝招，就是在蚂蚁走过的地方撒上爽身粉(痱子粉)，隔几天，妳从此看不到蚂蚁呢！ 4.蚂蚁怕橡皮筋的味道，把橡皮筋绑在桌脚或罐子上即可！ 5.泰铭灭蚁饵剂, 6.壁橱上有蚂蚁，可放一些香菜、芹菜等有味蔬菜，可以驱赶蚂蚁。 7.在蚂蚁经常出没的地方放一些核桃叶或烟丝、花椒，能有驱逐蚂蚁的作用。 8.用洗衣粉稀释后直接抹在蚂蚁常出路的路线上，让它自然干；且不用再用水擦拭干净。 9.可以香水直接喷洒 10.在拖地的水中加入几滴熏衣草精油，我做了两三回之后,蚂蚁果然在我家中绝迹 11.若想预防蚂蚁出现，首先要搞好室内卫生，把食物保存好，彻底断绝其食物和水源；还要堵塞瓷砖的缝隙及水管、暖气管等的通道孔。如果家中已经出现红蚂蚁，将其彻底消灭的最好方法是用毒饵诱杀。毒饵在超市中很容易买到。具体方法是：盛在药瓶盖里，放在它们经常活动的地方，每个房间四五堆。毒饵应一次撒够，一般7—10天后就能见效。如果10天后仍有少量蚂蚁出入，应在管道、窗框、门框四周喷杀虫药或涂抹药，形成一个防护屏障。 12.用安利的多用途浓缩清洁剂就可以了 13.我们家是找到蚂蚁入房间的入口通常是裂缝每周喷一次灭虫挤效果不错 1、湿布揩除：进 若发现有一列或多列蚂蚁活动，可用湿布揩去，并放入装有洗衣粉水的盆中将其淹死； 2、洗衣粉水沟阻隔： 由于蚂蚁一进入洗衣粉水便会被淹死，所以此法可用以保护一定的区域； 3、水淹： 即用浇水的方法淹掉蚂蚁巢，比较适合在花盆中营巢的蚂蚁。 4、柠檬香茅精油针对蚂蚁格外有效 5、蚂蚁怕炭。就是那种黑黑的，木头烧出来的炭，往边上划几道就成了。 6、只要在糖罐中加入几根折断的韭菜，就可以防蚂蚁。 7、用洗衣粉稀释后直接抹在蚂蚁常出路的路线上，让它自然干，且不再用水擦拭干净。 8、在拖地的水中加入几滴熏衣草精油，蚂蚁就会在家中绝迹。
幼儿园大班体育《蚂蚁找食物》教案 活动目标： 1.掌握手脚着地钻爬的动作要领。 2.能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。 3.体验钻爬的乐趣，萌发爱惜粮食的情感。 活动准备： 1.垫子，拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁妈妈及蚂蚁宝宝头饰。 2.准备活动及放松活动的音乐。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1.蚂蚁宝宝们，现在是什么天气了？（秋天）天气越来越冷了，我们蚂蚁需要做什么了？对，储存足够的食物准备过冬。今天妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物，然后运回我们的家。可是找食物的
路可不容易走，会遇到很多障碍。我们在出发前一定要做好准备。 二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。 学青蛙跳、用胳膊学大象的长鼻子、学狗熊走路、活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等，充分将孩子的关节活动开。 三、教师讲解游戏规则，幼儿进行游戏。 孩子们，你们看我们首先要越过草地，然后过独木桥，还要过山 洞过小山丘，最后才能找到我们需要的食物。 1.提问：我们要怎样过草地？（爬，一定要手脚着地屈膝爬）。 怎样过独木桥？（走，）怎样过山洞？（钻）怎样过小山丘？（跳） 教师演示。 2.要求每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家。教师指导，幼儿进行游戏。 教师小结：小蚂蚁们在草地时要注意双手伏地，用腿的膝盖向前 爬行，在过独木桥时，为了保持身体的平衡，我们小朋友可已将双手 伸开，帮助身体找平衡。 3、引导幼儿交流探索多种钻的方式。
第一遍游戏结束后，教师重点引导幼儿交流多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别小朋友演示，鼓励大胆表现，爱动脑筋的小朋友。然后让每个小朋友都做一做。 四、小组进行竞赛刚才我们一起找到了许多的食物，可是还不够，还需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。你们能做到吗？这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样？ 1.男女分组进行比赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。 2.萌发幼儿爱惜粮食的情感。 五、放松结束活动。 刚才我们找到了这么多的食物，冬天就不会挨饿了，真是太好了。终于可以放松一下了，我们听着音乐一起来放松放松吧。（小朋友可以互相捶捶后背，坐在垫子上捶捶腿，捞面条稳定呼吸，学习面条软软的样子，小树叶飘落的样子等）活动延伸： 教育幼儿在吃饭时不要浪费，不能挑食。
大班科学活动《蚂蚁一家1》 活动设计 活动名称：科学活动《蚂蚁一家》建议年龄段：大班 活动目标：1.了解蚂蚁的外形特征以及生活习惯。2.喜欢蚂蚁，对蚂蚁产生浓厚的兴趣，乐意在生活中观察蚂蚁的各种活动 现象。 活动准备：视频一段蚂蚁图片照相机纸笔 活动过程： 一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。 ——远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。 教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。 ——小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。） ——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色
的。） ——很多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生命好吗？ ——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我 们刚才说的样子，再仔细观察一下，蚂蚁是怎么样生活的。 二、户外观察探索蚂蚁的生活 ——来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等） ——小朋友分散观察，找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。 ——边拍照一边引导幼儿仔细观察，并提问，他们有多少？ 他们在干什么？ ——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁，不要伤害蚂蚁， 有耐心的旁观。 三、回教室进行集体交流 ——小朋友们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是 像图片上的一样呀？ ——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。） ——你还发现什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁 在搬一粒粒白色的东西，好像是蚂蚁卵，又好像是其他虫子的卵，
教学资料参考范本 幼儿园大班科学优质课教案《蚂蚁一家》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动名称： 科学活动《蚂蚁一家2》建议年龄段：大班 活动目标： 1.知道蚂蚁是群居动物，了解蚂蚁的家庭成员以及分工合作的生活。 2.对蚂蚁的家庭分工合作现象感兴趣，尝试寻找蚂蚁窝观察。 活动准备： 小铲子昆虫箱食物视频纸笔 活动过程： 一、观看视频，进一步了解蚂蚁的家庭成员以及生活习惯。 ——最近我们发现了小蚂蚁的这么多秘密，蚂蚁是群居动物，他们有一个很大的家族，家族成员的工作都是不一样的，接下来我们来观看一段视频，看看小蚂蚁有哪些家庭成员，他们分别都做一些什么工作。看看他们的生活多么有趣。 ——播放视频 二、分组进行讨论并且把蚂蚁一家的成员画下来 ——幼儿绘画，教师巡回指导(如：蚁后很大负责产卵，一群蚂蚁只有一只蚁后，公蚁收集食物以及喂养以后，还有雄蚁有翅膀，会飞等。) ——请小组的一个负责人来讲述一下讨论的结果，组员补充。 ——总结：蚂蚁一家真是一个大家庭，每个蚁群只有一只蚁后，蚁后身体很大很大，她负责产卵，工蚁专门负责收集食物给其他家庭
成员一起分享，他们是最勤劳的，也是数量最大的，雄蚁有翅膀，会飞，他可以和雌蚁交配)他们的生活真有趣。 ——你对蚂蚁一家的谁最感兴趣呢?你最喜欢家庭成员中的谁呀?为什么? 三、寻找蚂蚁一家 ——上次我们已经去户外找过蚂蚁了，蚂蚁的家在哪里呀?(泥土中) ——你们想不想在教室中养养小蚂蚁，观察他们的生活呢? ——带上小铲子食物还有昆虫箱子跟我走吧。 ——来到户外进行捉蚂蚁活动 要求：幼儿分组进行活动，一组用食物引诱蚂蚁，把蚂蚁装到昆虫箱，一组带着铲子去找一找蚁后，找的时候要轻一些，不要伤害到蚁后。 ——带着成果回教室 ——把找到的蚂蚁一家装到透明的塑料箱子中封起来，多放一些泥土给他们做家。 ——蚂蚁的家被我们搬到教室中来了，蚁后我们每天来观察他们的生活并且记录在记录下来好吗? ——今天我们的收获真大呀，我们观察一段时间以后，再把蚂蚁一家安全的放回到土地上好吗?让他们能够自由的生活。
托班科学活动《蚂蚁一家1》教案设计 及活动反思 教学过程： 一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。 ——远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。 教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。 ——小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。） ——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。） ——很多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有
仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生命好吗？ ——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再仔细观察一下，蚂蚁是怎么样生活的。 二、户外观察探索蚂蚁的生活 ——来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等）——小朋友分散观察，找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。 ——边拍照一边引导幼儿仔细观察，并提问，他们有多少？他们在干什么？ ——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁，不要伤害蚂蚁，有耐心的旁观。 三、回教室进行集体交流 ——小朋友们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？ ——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。）
——你还发现什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，好像是蚂蚁卵，又好像是其他虫子的卵，不知道是什么东西。我们还看见好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等） ——小朋友们的发现可真多啊，我刚才把你们的发现都拍下来了，我们一起来看看。 ——播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发现，评选小小观察员。 教学过程： 一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。 ——远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
托班科学活动《蚂蚁一家1》教案设计及活动反思教学过程： 一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。 ——远看芝麻xx， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。 教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。 ——小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。） ——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。） ——很多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生命好吗？ ——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再仔细观察一下，蚂蚁是怎么样生活的。二、户外观察探索蚂蚁的生活 ——来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等） ——小朋友分散观察，找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。 ——边拍照一边引导幼儿仔细观察，并提问，他们有多少？他们在干什么？
——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁，不要损害蚂蚁，有耐烦的旁观。 三、回教室进行集体交流 ——小朋友们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？ ——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。） ——你还发现什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，好像是蚂蚁卵，又好像是其他虫子的卵，不知道是什么东西。我们还看见好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等） ——小朋友们的发现可真多啊，我刚才把你们的发现都拍下来了，我们一起来看看。 ——播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发 现，评选小小观察员。
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：蚂蚁一家 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动名称:科学活动《蚂蚁一家》建议年龄段:大班 活动目标: 1.了解蚂蚁的外形特征以及生活习惯。 2.喜欢蚂蚁,对蚂蚁产生浓厚的兴趣,乐意在生活中观察蚂蚁的各种活动现象。 活动准备:视频一段蚂蚁图片照相机纸笔 活动过程: 一、谜语导入,引出课题,从而引发幼儿兴趣。 ——远看芝麻撒地, 近看黑驴运米, 不怕山高道路陡, 只怕跌进热锅里。 教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁),从而引起幼儿的学习兴趣,引出课题。 ——小朋友们都见过蚂蚁吗?那你们知道蚂蚁是什么样子的吗?(蚂蚁是昆虫,蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角。)——老师出示蚂蚁图片,幼儿一起观察蚂蚁的外形(蚂蚁身上有毛,嘴巴叫口器,腹较大,雄较小,我们这边的蚂蚁是黑色的。) ——很多小朋友都见过小蚂蚁,但是可能没有仔细的观察过,今天我们一起去户外观察这些小生命好吗? ——提出要求:我们一起拿着放大镜看一看,蚂蚁是不是我们刚才说的样子,再仔细观察一下,蚂蚁是怎么样生活的。
二、户外观察探索蚂蚁的生活 ——来到户外场地:小朋友们,我们可以到哪些地方找小蚂蚁?(树上、花朵、泥土等) ——小朋友分散观察,找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。 ——边拍照一边引导幼儿仔细观察,并提问,他们有多少?他们在干什么? ——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁,不要伤害蚂蚁,有耐心的旁观。 三、回教室进行集体交流 ——小朋友们,我们先来说一说,你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀? ——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的?(蚂蚁是一群一群的,好多好多在一起。) ——你还发现什么现象?(蚂蚁在打架,有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫,有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西,好像是蚂蚁卵,又好像是其他虫子的卵,不知道是什么东西。我们还看见好多蚂蚁在约会,他们要出去玩等) ——小朋友们的发现可真多啊,我刚才把你们的发现都拍下来了,我们一起来看看。 ——播放幼儿活动的照片,和幼儿一起说说自己的发现,评选小小观察员。
蚂蚁宝宝的一家 教学目标： 1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。 2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。 教学准备： 小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带 教学过程： 一、导入活动，做准备动作。 教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。 蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。 二、游戏：找饼干 1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了饼干。 2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，
3、和饼干一起跳舞（律动） 4、找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。 三、游戏：根据大小送饼干 数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区别大小） 1、认识大小标记。 妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记） 2、按饼干的大小分类。 幼儿送饼干，老师个别指导。 3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证） 4、体验成功的喜悦。 宝宝们把饼干都送到家了，我们一起念首儿歌庆祝一下吧！
帮小熊小刺猬回家 活动目标：引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。 活动准备：小房子图片(3张)，小动物图片(兔子。熊。刺猬)，幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。 活动过程： 一、开始部分： 1、用讲故事的方式引出课题 森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。 有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗?
生活小窍门：家庭巧除蚂蚁 其实蚂蚁并非纯粹的“坏蛋”，甚至有些蚂蚁可以造福人类，比如可以改良土壤等。但是如果它们钻到家里来，就成了麻烦，比如它们爱甜品，你刚转身，香蕉或蛋糕就被蚂蚁袭击了；还有小黄家蚁，它最爱在室内作案，还可能携带病原菌，传播疾病，等到发现时已非常有规模。厨卫及阳台的水泥缝中，瓷砖背后，花盆附近都是它们生存的温床。本期我们征集了读者除蚁的高招，介绍给大家： 王女士：将鸡蛋壳用火烧焦研成粉末后，撒在墙角或蚁穴附近。 李先生：壁橱上有蚂蚁，可放一些香菜、芹菜等有味的蔬菜来驱赶蚂蚁。 张先生：在蚂蚁经常出没的地方放一些烟丝、花椒等，能驱逐蚂蚁。 赵阿姨：在蚂蚁经常出没的地方，喷些杀虫剂；或拿吃的把它们引到一个地方去，再集中解决。 杨小姐：在蚂蚁经过的路途中放一颗切开的蒜头；或者切两颗蒜头，放在水里泡一段时间，然后
拿水去擦地板，蚂蚁从此搬家。 蒋先生：将小朋友用的爽身粉撒在需要隔绝蚂蚁的地方，蚂蚁就不敢来了。 吕先生：找一个窄口瓶，装入一定量的水，在瓶口涂上糖汁，平放在蚂蚁经常出没的地方，可以把蚂蚁吸引过来并且淹死。▲ 其实蚂蚁并非纯粹的“坏蛋”，甚至有些蚂蚁可以造福人类，比如可以改良土壤等。但是如果它们钻到家里来，就成了麻烦，比如它们爱甜品，你刚转身，香蕉或蛋糕就被蚂蚁袭击了；还有小黄家蚁，它最爱在室内作案，还可能携带病原菌，传播疾病，等到发现时已非常有规模。厨卫及阳台的水泥缝中，瓷砖背后，花盆附近都是它们生存的温床。本期我们征集了读者除蚁的高招，介绍给大家： 王女士：将鸡蛋壳用火烧焦研成粉末后，撒在墙角或蚁穴附近。 李先生：壁橱上有蚂蚁，可放一些香菜、芹菜等有味的蔬菜来驱赶蚂蚁。 张先生：在蚂蚁经常出没的地方放一些烟丝、
蚂蚁一家 活动目标：1.了解蚂蚁的外形特征以及生活习惯。2.喜欢蚂蚁，对蚂蚁产生浓厚的兴趣，乐意在生活中观察蚂蚁的各种活动现象。 活动准备：视频一段蚂蚁图片照相机纸笔 活动过程： 一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。 ——远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。 教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。 ——小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。） ——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。） ——很多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生命好吗？ ——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再仔细观察一下，蚂蚁是怎么样生活的。 二、户外观察探索蚂蚁的生活 ——来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等）——小朋友分散观察，找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。 ——边拍照一边引导幼儿仔细观察，并提问，他们有多少？他们在干什么？ ——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁，不要伤害蚂蚁，有耐心的旁观。 三、回教室进行集体交流 ——小朋友们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？ ——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。） ——你还发现什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，好像是蚂蚁卵，又好像是其他虫
活动名称：科学活动《蚂蚁一家2》建议年龄段：大班 活动目标：1.知道蚂蚁是群居动物，了解蚂蚁的家庭成员以及分工合作的生活。2.对蚂蚁的家庭分工合作现象感兴趣，尝试寻找蚂蚁窝观察。 活动准备：小铲子昆虫箱食物视频纸笔 活动过程： 一、观看视频，进一步了解蚂蚁的家庭成员以及生活习惯。 ——最近我们发现了小蚂蚁的这么多秘密，蚂蚁是群居动物，他们有一个很大的家族，家族成员的工作都是不一样的，接下来我们来观看一段视频，看看小蚂蚁有哪些家庭成员，他们分别都做一些什么工作。看看他们的生活多么有趣。 ——播放视频 二、分组进行讨论并且把蚂蚁一家的成员画下来 ——幼儿绘画，教师巡回指导（如：蚁后很大负责产卵，一群蚂蚁只有一只蚁后，公蚁收集食物以及喂养以后，还有雄蚁有翅膀，会飞等。） ——请小组的一个负责人来讲述一下讨论的结果，组员补充。 ——总结：蚂蚁一家真是一个大家庭，每个蚁群只有一只蚁后，蚁后身体很大很大，她负责产卵，工蚁专门负责收集食物给其他家庭成员一起分享，他们是最勤劳的，也是数量最大的，雄蚁有翅膀，会飞，他可以和雌蚁交配）他们的生活真有趣。 ——你对蚂蚁一家的谁最感兴趣呢？你最喜欢家庭成员中的谁呀？为什么？ 三、寻找蚂蚁一家 ——上次我们已经去户外找过蚂蚁了，蚂蚁的家在哪里呀？（泥土中） ——你们想不想在教室中养养小蚂蚁，观察他们的生活呢？ ——带上小铲子食物还有昆虫箱子跟我走吧。 ——来到户外进行捉蚂蚁活动 要求：幼儿分组进行活动，一组用食物引诱蚂蚁，把蚂蚁装到昆虫箱，一组带着铲子去找一找蚁后，找的时候要轻一些，不要伤害到蚁后。 ——带着成果回教室 ——把找到的蚂蚁一家装到透明的塑料箱子中封起来，多放一些泥土给他们做家。 ——蚂蚁的家被我们搬到教室中来了，蚁后我们每天来观察他们的生活并且记录在记录下来好吗？ ——今天我们的收获真大呀，我们观察一段时间以后，再把蚂蚁一家安全的放回到土地上好吗？让他们能够自由的生活。
如何彻底清除家中有蚂蚁 据介绍，由于空气、湿度等一些地理条件的影响，昆虫在南方繁殖生存要比北方多，近几年来，随着南北方货物运输的频繁，南方打工人员的大量流入，有害生物比如说红蚂蚁也就随之被带了过来，来源主要是通过货物的箱子，包装，打工人员的行李，这是造成此现象的一个直接原因。红蚂蚁比普通黑蚁的体积略小一些，发黄红色，它们的穴通常在居民家中极其隐蔽的地方，像墙缝，家具有缝隙的地方，一般情况下，没有经验的居民是很难断定的。那么，红蚂蚁究竟是通过什么渠道进入居民室内的呢？一种情况是居民在搬 迁之前，房子本身就有红蚂蚁，而居民并没有发现；另一种情况是在买东西，或者搬家的时候，通过一些渠道带了进来。一幢楼房里只要一户居民家有，通过一定的管道，一定的空间乱窜，整个楼在不久后便会有红蚂蚁出现。此外，建筑材料中有红蚂蚁，随着家庭装潢、装修也可带入居民家中。或者建造新小区时，可能改变了红蚂蚁的巢穴，使得它们“迁”入了居民家中。盛夏正是它们的大量繁殖期，再加上今年持续高温，自然会出现集体“私闯”民宅现象。当然，一般有害生物对人类的危害有三点：机械性传播疾病，生物性传播疾病，和骚扰性传播疾病。但目前为止，红蚂蚁还未被证实具有生物性传播疾病的危害，只具有机械性传播疾病和骚
扰性两种。机械性传播疾病是说，每户居民家中都会有一个垃圾聚集点，蚂蚁如果在垃圾上爬行过，又在家中的碗柜，或者是干净水果上爬行，人们若是没有及时发现，直接用了这样的碗，或者吃了这样的水果，肯定会把病菌带入体内；至于骚扰性，就不言而喻了！好好生活的一家人，看到家里天天有成群的蚂蚁在活动，一窝蚂蚁的数量多则成千上万，换了谁，谁都不愿意看！只要防治得好，完全可以彻底消灭。要想彻底消灭红蚂蚁，首先要了解它的习性。蚂蚁属于典型的社会性昆虫，有严格的家族化，社会分工化，由于蚁王、蚁后终身不出蚁穴寻找食物，由负责干活的工蚁供养，这无疑就加大了防治的难度。要彻底消灭红蚂蚁，需要具体情况具体分析，要从整个居民楼的形势分析。若单一使用杀害有害生物的专用喷药剂，可以起到一定的作用，但这种方法效果不好，灭不了根。目前比较有效的方法是“诱饵”消灭法，专家们根据蚂蚁对食物的喜好，在食物里添加了药，待专家凭经验辨别出蚂蚁洞口时，把这种精心调配过的“食物”放到洞口，蚂蚁闻到味道后，就会成群结队地把“食物”搬运回去，这样，蚂蚁集体吃了以后，消灭的可能性就比较大了。山西省疾病预防控制中心于2005年4月26日—28日就曾组织有关专家，对我省申报有害生物防治的服务机构进行了首次资质等级评审，评审通过了等级分别为A、B、C的16支专业性消杀队伍，这对规范我省有害生物防治服务机构
彻底清除家中蚂蚁妙招 主要是先找到蚂蚁的根源，它们是从哪跑出来的，是因为什么跑出来的，然后再想办法治它. 1.蚂蚁多在厨房有油物食品处,可利用这一特点将其消灭.晚上睡觉前先将所有食物移至蚂蚁去不到的地方,再将一片肥猪肉膘放在地上,并准备好一暖瓶开水.第二天早上,蚂蚁聚集在肥肉膘上吃得正香,不要惊散蚂蚁,立即用开水烫死.这样几次即可消灭干净. 2.把不要的芳香罐装些水，放在开饮机旁地板上，之后蚂蚁就不在开饮机出现了。 3.把不用的蛋壳用火烤，烤的表面有一点焦焦(不用全部都用的焦焦的)，把蛋壳用碎碎，放在塑料盖内，再把塑料盖放在桌脚下方就可以了。 4后续~如果您觉得蚂蚁很多又不知道如何要清除又不想让自己手会碰到，告诉一个必死无疑的绝招，就是在蚂蚁走过的地方撒上爽身粉(痱子粉)，隔几天，你从此看不到蚂蚁呢! 5.蚂蚁怕橡皮筋的味道，把橡皮筋绑在桌脚或罐子上即可! 6.壁橱上有蚂蚁，可放一些香菜、芹菜等有味蔬菜，可以驱赶蚂蚁。
7.在蚂蚁经常出没的地方放一些核桃叶或烟丝、花椒，能有驱逐 蚂蚁的作用。 8.用洗衣粉稀释后直接抹在蚂蚁常出路的路线上，让它自然干;且不用再用水擦拭干净。 9.可以香水直接喷洒 10.在拖地的水中加入几滴熏衣草精油 11.将烟丝在水中泡2～3天，取其汁洒在蚂蚁出没处，蚂蚁闻到 烟味即会躲避，连洒几天，蚂蚁就不见了。 12.用报废的自行车内胎或橡胶手套，剪成约1厘米宽的长橡皮条，将表面烤焦，然后固定在食品柜脚上，也可钉在门框、窗框上，能有效地驱除蚂蚁。 13.在厨房柜子的各个角落放上数十粒花椒粒，防蚁驱鼠颇有效果。 14.在房子内外所有出入口的周围抹上白醋。由于蚂蚁会分泌一种叫费洛蒙(pheromone)的物质，闻起来很像白醋，一旦蚂蚁闻到白醋 的味道，它们会误以为其他蚂蚁已经占领这个地盘了，就不会进到屋里来。
精选作文:蚂蚁的家族(450字)作文大自然中，一些昆虫的家族，如果你细心地观察，就会发现它们的生活也是很有秩序的。就拿蚂蚁的家族来说吧，蚂蚁的每个家族都有不同的分工，它们分类繁殖、兵蚁、工蚁。繁殖蚁的任务是繁殖后代，建立别的蚂蚁家族;兵蚁的任务是看守巢穴和抵抗敌人;工蚁的工作最忙了，它们不仅要照顾刚出生的小蚂蚁和寻找食物，还因为繁殖和兵蚁不会吃东西，得靠工蚁来喂。我在讲讲蚂蚁是怎么成家的吧，每当一只小繁殖蚁到了成家的年龄，它就向蚂蚁王后告别，然后飞出巢穴，它飞出巢穴的时候，有一大群雄蚁跟着，当一只最强壮的雄蚁追上小繁殖蚁的时候——这只末来的蚁后就和他结婚——交尾。交尾不久后，这些雄蚁都一只只的死去。这是，小蚁后已经降落到地面上开始挖洞了。过了几天，她把洞口封住，就产下卵，等卵里的蚂蚁幼虫出来以后，她在用剩下的力气把幼虫喂养成蛹，等蛹里出来真正的蚂蚁后，她就把挖洞、找食物的活交给这些出生的蚂蚁做了。蚂蚁王后的“宫殿”分副巢和主巢，副巢有拳头那么大，主巢有巴掌那么大。蚂蚁王后住在主巢，别的蚂蚁都住在副巢。你看，蚂蚁的家族是多么的有趣啊!! 篇一：可怕而又神奇的蚂蚁家族 可怕而又神奇的蚂蚁家族 说起蚂蚁，大家可能都熟悉，有一些小朋友一定会说：“蚂蚁这么简单的动物还用介绍吗？我们对它们简直是了如指掌。”其实，蚂蚁身上还真有一些秘密。今天，我就把这几个秘密介绍给大家。 在蚂蚁家族中，有一种蚂蚁有培植各种真菌的本领。药理学家正是利用各种真菌制造抗生素的。人们还把蚂蚁放在病人的尿液旁，如果蚂蚁向尿液爬去，证明病人患有糖尿病，因为糖尿病人的尿液带有甜味，蚂蚁喜欢这种味道，所以，蚂蚁有一定的医学研究价值。 在生活中，大家都认为老虎、狮子等大型猛兽最厉害，大家有没有想到，小小的“食肉军蚁”远比那些老虎、狮子更可怕。“食肉军蚁”的可怕之处在于它们好斗善战。遇到其他蚁群时，“食肉军蚁”常常成群出击，将对方分割开来，然后集中优势，群起而攻之。更可怕的是，成千上万的“食肉军蚁”组成一支浩浩荡荡的“大军”，所到之处，庄稼、草地、树皮，甚至大型动物都难以幸免。就是大蟒蛇，在几个小时之内，也会被军蚁群吃得一干二净，只剩下一堆堆白白的骨架。所以，“食肉军蚁”是最可怕的动物之一。 蚂蚁的种类还有许多，比如说白蚂蚁是世界性的超级破坏大害虫王，白如蚁是吃草的--蚂蚁家族真是既可怕又神奇呀！ 四川南充市大北街小学二年级：罗御丰 篇二：蚂蚁家族生活习性的观察报告 蚂蚁家族生活习性的观察研究报告 江夏区湖泗小学五（2）班邹志祥 一、研究目的和意义 蚂蚁在世界上是一种人们十分熟悉的昆虫，在路旁在草地甚至在家里都常常见到它的踪迹。蚂蚁也是一种非常古老的动物，它在地球上生活的历史超过了一亿多年，地球上到底有多少种蚂蚁，目前还没
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活动名称:科学活动《蚂蚁一家》建议年龄段:大班 活动目标: 1.了解蚂蚁的外形特征以及生活习惯。 2.喜欢蚂蚁,对蚂蚁产生浓厚的兴趣,乐意在生活中观察蚂蚁的各种活动现象。 活动准备:视频一段蚂蚁图片照相机纸笔 活动过程: 一、谜语导入,引出课题,从而引发幼儿兴趣。 ——远看芝麻撒地, 近看黑驴运米, 不怕山高道路陡, 只怕跌进热锅里。 教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁),从而引起幼儿的学习兴趣,引出课题。 ——小朋友们都见过蚂蚁吗?那你们知道蚂蚁是什么样子的吗?(蚂蚁是昆虫,蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角。)——老师出示蚂蚁图片,幼儿一起观察蚂蚁的外形(蚂蚁身上有毛,嘴巴叫口器,腹较大,雄较小,我们这边的蚂蚁是黑色的。) ——很多小朋友都见过小蚂蚁,但是可能没有仔细的观察过,今天我们一起去户外观察这些小生命好吗? ——提出要求:我们一起拿着放大镜看一看,蚂蚁是不是我们刚才说的样子,再仔细观察一下,蚂蚁是怎么样生活的。 二、户外观察探索蚂蚁的生活
——来到户外场地:小朋友们,我们可以到哪些地方找小蚂蚁?(树上、花朵、泥土等) ——小朋友分散观察,找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。 ——边拍照一边引导幼儿仔细观察,并提问,他们有多少?他们在干什么? ——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁,不要伤害蚂蚁,有耐心的旁观。 三、回教室进行集体交流 ——小朋友们,我们先来说一说,你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀? ——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的?(蚂蚁是一群一群的,好多好多在一起。) ——你还发现什么现象?(蚂蚁在打架,有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫,有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西,好像是蚂蚁卵,又好像是其他虫子的卵,不知道是什么东西。我们还看见好多蚂蚁在约会,他们要出去玩等) ——小朋友们的发现可真多啊,我刚才把你们的发现都拍下来了,我们一起来看看。 ——播放幼儿活动的照片,和幼儿一起说说自己的发现,评选小小观察员。
大班教案美术活动《蚂蚁的家》 一、活动目标： 1.观察蚂蚁的形象及不同动态，并尝试用绘画的方式进行表现。 2.根据自己的想象，尝试布置画面中蚂蚁与所处背景之间的关系，表现蚂蚁丰富多彩的生活。 二、活动准备： 1.物质准备：歌曲《蚂蚁搬豆》、蚂蚁生活的图片、教具：大蚂蚁图片三张（三个部位及六条腿相连接处用铆钉链接，做成可来回活动的。三张动态分别为搬重物、站立、爬行）纸箱或大沙包一个（可适当填充重物） 2.经验准备： （1）幼儿学习过绘本《蚂蚁和西瓜》。 （2）活动前，带幼儿到草地中观察过蚂蚁的活动；或者请家长在阴雨天带孩子观察过蚂蚁搬家的过程。通过科学活动了解蚂蚁的生活习性和蚂蚁社会的不同分工，并观察过蚂蚁，积累日常生活中丰富幼儿有关蚂蚁的知识经验。 三、活动过程： （一）律动表演，激发兴趣。 教师：小朋友们，大家还记得《蚂蚁搬豆》怎么跳吗？我们一起来跟着音乐跳一跳吧！
（教师要准备音乐，随幼儿一起舞蹈） （二）观看蚂蚁生活的图片，观察蚂蚁和蚂蚁的“家”。 1.观察图片，引导幼儿回忆蚂蚁的特征。 教师：小朋友们看，谁来啦？（出示蚂蚁图片）哦，是蚂蚁。我们在之前的活动里认识过它，在生活中你们也经常见到它，谁能说说看，蚂蚁长的是什么样子的？（蚂蚁的身体很小，只有头、胸和腹三个部分，还有两个触角和六条腿。）教师：你们说蚂蚁很小，可是小小的蚂蚁有什么了不起的大本领么？（它是一个大力士！能搬起比自己还要重很多的东西，比如石头、西瓜、花生……） 教师：小蚂蚁真了不起！能搬起比自己还要重很多的食物。那么，它是怎么搬的呢？老师这里有一个重重的箱子，请小朋友来模仿一下，假如你是小蚂蚁，你要怎么搬起它？（教师可以邀请一名幼儿到前面学一学蚂蚁搬重物的样子。提供纸箱做重物，增强游戏性和幼儿的真实感受）教师：原来小蚂蚁要弯着腰，弓着背，两条前足向后托着食物，才能把食物搬走啊！你们看是这样么？（教师一边讲一边展示大蚂蚁挂图教具，摆出蚂蚁搬豆的动态，帮助幼儿理解动态的特征） 2.回忆蚂蚁的家。 教师：那你们还记得蚂蚁的“家”里有谁吗？他们会做什么呢？（有兵蚁，兵蚁是来保卫蚂蚁家族的。）
蚂蚁是怎么回家的 答案一、蚂蚁是一种嗅觉非常灵敏的昆虫，它的嗅觉器官就是它的触角，你也许注意观察过，当蚂蚁互相碰面时，会用触角互相的碰触一下，然后才互相擦身而过，当它走路时，同时也会在地面上留下些气味，它就是靠这些气味互相辨认和认清回家的路的。 有人做过一个实验，把蚂蚁的触角剪掉后，它们就会变成了“没头的苍蝇”了，到处瞎闯，认不清自己的“同志”，自己人打自己人，也不能够认回家的路了 答案二、蚂蚁回家会迷路吗？它们靠什么回家呢？ 带着这些疑问，我上网查询了一些资料。我终于明白了：蚂蚁是靠分泌一种信息素来告诉同伴哪有食物或者回家的 路得。当蚂蚁在行进过程中，只要信息素不变，它们就不会迷路了。 那蚂蚁的信息素有什么用途呢？ 蚂蚁是社会性很强的昆虫，彼此通过身体发出的信息素来进行交流沟通。通常情况下，每一窝的蚂蚁都有自己特定的识别气味，有相同气味的东西不会受到攻击。当蚂蚁找到食物时，会在食物上撒布信息素，别的蚂蚁就会本能地把有信息素的东西拖回洞里去。蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走
相同的路线。有人曾经做过一个试验：把一小截木棒放在蚂蚁窝旁边，在上面放上一块糖，蚂蚁闻到甜味，触角就会自主的硬起来，迅速地找到糖。当我们用手在木棒与蚂蚁窝之间划过，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬，找不到回家的路了。所以我们不要随便干扰它们。 蚂蚁是怎么走回家的(图) https://www.doczj.com/doc/879198657.html, 2010年03月17日15:07 《少年发明与创造》（中学版） 图为：蚂蚁是怎么回家的 贵州省贵阳市第十五中学周婷婷 辅导老师易辙崔艳吴学涛 今天，在回家途中，我突然发现了一个蚂蚁窝，有一大群蚂蚁在洞口爬来爬去，正向它们的家中匆匆奔去。我轻轻地蹲下来，静静地观察着，并思考着一个问题：蚂蚁认识回家的路吗？它们是怎样回家的？我准备做个试验，研究一下蚂蚁是怎么回家的。 一、观察 现象1：蚂蚁呈一路纵队前行，有条不紊。 现象2：队伍中的蚂蚁触角不断前后左右摆动。 现象3：行进过程中的蚂蚁腹部末端总断断续续地接触地面。
托班科学活动反思《蚂蚁一家1》 这是一个科学活动有关于找蚂蚁的活动，这个活动中由一个谜语开场，引出主人公蚂蚁，引起幼儿的兴趣，蚂蚁是生活中非常常见的一种昆虫，幼儿对小蚂蚁的世界也是十分的好奇，在本次活动中我们为什么了更好的激发幼儿的探索兴趣，活动开场的时候没有提出很多的问题，只是和幼儿一起简单了解了一下蚂蚁的外形特征，然后有关于蚂蚁的其他故事就留给幼儿一个悬念，我们带着疑问一起来到户外，这让孩子们高兴坏了，所以去找一找小蚂蚁之前要给孩子提出问题，主要观察蚂蚁的行动，幼儿的兴趣可高了，我们在花坛上，操场上，泥土里，花瓣上，树干上都找到了蚂蚁，我给他们寻找的过程拍下了照片，蚂蚁的活动各有不同，有的在觅食，有的搬运食物，有的在打架有的在搬家，这是我们看见的认为的现象，蚂蚁真的在做这些事情吗?我们回到教室进行了集体交流，孩子们对看到的现象也有许多不同 ___，就比如两只蚂蚁头对着头，有的孩子说是在打架，有的孩子说在说话，有的孩子说是一只公的一只母的在约会，然后我们通过科学视频进行验证结果，孩子们收获非常多。我们还对幼儿找蚂蚁的过程的照片进行了观看，这么多有趣的环节虽然活动结束了幼儿还是对蚂蚁的生活保持了浓厚的兴趣，有助于我们对下一次活动继续探索。 活动过程：
一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。 ——远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。 教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁)，从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。 ——小朋友们都见过蚂蚁吗?那你们知道蚂蚁是什么样子的 吗?(蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对 触角。) ——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形(蚂蚁身上 有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。) ——很多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生命好吗?
主题活动：小动物找家 活动目标： 1、初步了解小动物的生活习性。 2、尝试按动物的习性及特征进行对应和分类。 3、体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 1、物质准备： （1）森林、池塘、地洞背景图、小鱼、蚂蚁的图片、头饰若干。 （2）音乐《蚂蚁爬、小鸟飞、小鱼游》、播放器。 2、环境创设：活动室里分别布置了小鸟、蚂蚁、小鱼的家。 3、材料配套：幼儿活动操作材料聊《主题活动·小动物找家》。 活动过程： 1、说动物的家。 ①模仿各种动物的哭声，引导幼儿猜测谁在哭以及为什么哭。 ②出示小鸟、小鱼、蚂蚁三种小动物的图片，启发幼儿用完整句说说他们的家在哪里，如小鸟的家在天空（树上、鸟窝），小鱼的家在水里（海里）…… 2、送动物回家。 ①出示森林、池塘、地洞背景图，鼓励幼儿送小动物“回家”。 ②引导幼儿拿出动物头饰戴在头上，和同伴说说自己变成了什么动物。 ③组织幼儿到“小鸟、蚂蚁、小鱼的家”的场景中，讲解游戏规则。 教师：当《蚂蚁爬、小鸟飞、小鱼游》的音乐响起，大家可跟着音乐旋律，做出自己变成小动物的动作，音乐一听，小动物们就要快速找到自己的家躲起来。 ④交换动物头饰，游戏重复2-3次. 3、小动物找家。 ①出示操作材料《小动物找家》图纸，提出任务。 教师：这里还有一些小动物找不到家，请你们想办法找到它们回家的路，把小动物们送回家。 ②幼儿动手操作，教师巡回指导。 ③展示作品，分享交流。
活动延伸： 1、师幼共同布置“小动物的家”主题墙画，鼓励幼儿收集各种小动物的图片，并将小动物图片分别粘贴在主题墙画相应合适的位置，帮它们找到自己的家。 2、为小动物建家：启发幼儿用积木、积塑等材料建若干个小动物的家，让幼儿按照玩具的材料（塑料的、布制的或电动的）或家禽、家畜、野兽等类型分别进行放置。
蚂蚁找家 名称：蚂蚁找家 目标：了解蚂蚁的生活习性。 准备：1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等 2、记录用的纸、笔、 3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶 过程： 一、投放各种物品，吸引蚂蚁。 到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。 二、观察蚂蚁的动态并记录 1、观察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？ 2、记录各自的发现。 三、交流各自的发现。 1、交流各自发现蚂蚁的情形。 2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？ 三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。 四、延伸活动：小实验“蚂蚁造家”。 将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？
大班科学活动：拆装圆珠笔 活动目标: 1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。 2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。 3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。 活动准备: 1、师生提供收集各种圆珠笔 2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。 3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。 活动过程: 一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。 ——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。） ——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？ ——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？ ——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。 二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。 ——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？ ——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。 ——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。 三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。 ——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。 ——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。 四、画一画——安装说明书。 ——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。 ——请个别幼儿在集体面前交流。 五、说一说——圆珠笔的用途。 ——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？ 六、游戏活动——拆一拆、装一装。 ——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。 ——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。