课题: Lesson 1 Are you in Grade Four ?
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教学内容:
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1.Let’s talk .
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教学目标:
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1.能听懂.会说.会认读way, they, behind, new, table.并能5
根据中文拼写出英文.
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2.能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.
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教学重难点:
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1.词汇.
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2.交际用语.
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教学方法:
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自问自答法.
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教具准备:
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录音机.
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教学过程:
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一. 学习单词:
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教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读, 17
直到熟练为止.
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二.学习 Let’s talk :
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本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Bill和
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Lulu 三个角色,先站在右边充当Jill 和Bill ,说”Excuse me , .please.”
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再转到左边充当Lulu ,说” Yes ?” ,再转回右边充当Jill和Bill 说” We 22
are new . We can’t find our classroom.”一直到将全段对话表
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演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻
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译成中文.
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三. 操练:
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将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练
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的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟
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时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.
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在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另
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一人充当Lulu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然
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后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.
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四.作业:
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让学生课下练习,准备下节课进行表演.
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五. 效果测试:
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根据Let’s talk.的内容填空
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A: Excuse ( ) , please.
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B: Yes ?
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A: We are ( ).We can’t find our 39
( ).
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B: Are you in ( ) Four ?
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A: Yes , we ( ).
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B: What class are you ( )
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A: We’re in ( ) Three .
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B: Class Three ? This ( ) , please .
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教学内容:
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1. Let’s learn .
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2. Let’s sing .
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3．Read for fun .
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4. Listen and tick .
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教学目标:
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1．掌握主题句型.
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A: Are they in Grade Four ?
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Yes , they are ./No ,they aren’t .
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B: What grade are they in ?
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They are in Grade Four .
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2、会唱歌曲.
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教学重点:
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能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.
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教学方法:
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简笔画情景教学法.
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教具准备:
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简笔画.
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教学过程:
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一. 复习检查:
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1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师
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说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生
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写出中文.
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2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站
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起来表演对话.
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二. 导入新课:
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1.复习和学习生词.
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先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三
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班”.”五年级”. 等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出reading room 74
和 classroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reading room 等,
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让学生举图,再由教师举图,由学生英文.
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2.导入主题句型:本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade 77
Four ? Yes, they are ./No, they aren’t .”和What grade are 78
they in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型,
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但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔
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画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you, 81
they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说几遍,
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让学生逐句跟说.
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三. 操练:
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让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自85
己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.
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四.Let’s sing :
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学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.
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五.效果测试:
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根据要求变换句式:
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1.I’m in Grade Three . (变为一般疑问句,并做肯定和否定回91
答)
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2.They are in Class Two . (对画线部分提问)
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3.We are in Grade Four .(变为否定句)
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课题: Lesson 2 Are you from American?
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教学内容：1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素100
和双元音音素.
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2、Let′s talk
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教学目标：1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和103
双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。
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2、黑体单词要四会，其余4个单词能听懂，会105
说，会认读。
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3、能理解和掌握 be from 句型的一般疑问
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句形式，并能用替换词造句。
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教学重点：1、黑体词要求四会。
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2、语法重点“be from”句型
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教学难点：“be from”句型的一般疑问句形式
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教学易混点：12个元音音素拼读规则
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教学方法：角色表演导入法，简笔画
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教具准备：做好三个小朋友头饰并分好角色
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教学过程：
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一、复习检查
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1、复习上一课Read for fun 并出示挂图及关键词。先让学生117
读一遍，然后请几组同学分角色表演。
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2、复习拼读规则：字母组合ay的读音，a在ss前的读音，I在nd 119
前的读音，让学生试读下列单词：
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lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、
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A、自由读
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B、齐读
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C、请个别学生读
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二、导入新课
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A、上一课我们认识了许多单词宝宝，今天我们还要认识许多单词宝126
宝，出示单词。
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a、讲解拼读规则
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1、闭音节拼读规则
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from、hospital 重读音节from和hos是闭音节，o的读音，eleven 130
重读音节-ler-是闭音节，e的读音，family重读音节fam-也是闭音节，131
a的读音。
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2、元音变音规则
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o在n、m、v前的读音，如son love
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（1）元音字母在非重读音节中的读音
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a和er在非重读音节中的读音，如：about America England teacher 136
daughter。 I和y在非重读音节中的读音，如Amenica hospital only. 137
(2) 响辅音I、m、n可构成非重读音节，如 hospital中-tal，138
eleven中的en.
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(3)元音字母组合ea、oo、ou 、au、eir的读音。3、发音特殊的词140
A、England重读音节Eng-为闭音节e的读音，only重读音节on-为141
闭音节，o读长音。
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B、单词重音位置
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一般双音节的单词重音落在前一音节上，如teacher sister little 144
三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上，如hospital
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family America
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