同学之间如何友好相处
——六（2）班主题班会
班会背景：
近段发现学生学习不够安心，究其原因：发现有的同学不知道与同学如何友好相处，同学之间矛盾增多。又因有几个学生故生事端，差点引发大事，进而引起好多学生反感。为此，决定以“同学之间如何友好相处”为题召开班会，讨论同学之间到底该如何友好相处，展开大讨论。
大讨论现场：（下面是我对他们发言的摘录）
李凡：同学之间要和谐相处。我们要从别人的角度来审视问题，避免磨擦。孔子说过：“已所不欲，勿施于人。”干什么事都要从别人的利益出发。自己不希望别人对自己干什么，自己也别干这样的事，这样才能和谐自己，和谐同学，和谐世界。
周宇：朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树，朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟，朋友是我们登高远眺的一架云梯，朋友是我们
卧病在床时的一声问候。如果你抛弃朋友你就会觉得很孤独，没有乐趣。男女生之间不应该疏远关系。要和睦相处。
雷：我们应该互相帮助，别人有困难，就要立刻给予帮助，这样别人才会反过来帮助你。同学有不会的问题要耐心解答，不可以因为题很难就不耐烦。
昊昊：现在，同学们总有一些人不友好地对别人侮辱、骂人、甚至起外号，这使大家很是烦恼。马上要毕业了，大家这么多年的同学，友谊是多么的珍贵啊！所以，我们要从现在做起，友好相处，而不是再互相骂人，互相侮辱，大家一定要互相爱护，互相帮助，友好相处，珍惜这份珍贵的友谊吧！
蓝天依旧：怎样与同学友好相处。我们班最近有些人一见到男女生在一起就传绯闻，是男女同学很尴尬，就不敢在一起说话，
搞得现在男孩跟女孩不说话，玩儿的时候男孩玩男孩的，女孩玩女孩的，要想和同学友好相处必须把那些人的习惯改掉。
伊丽莎白：待人、处事，是我们在校园生活中再正常不过的事情。对于这样的平凡小事，我也有很多的想法。
首先我认为：我们能在一个班里共同学习新知识，一起在空闲时间玩耍是班级成员之间的一种缘分。这是一件值得我们高兴的事情。在一个班集体中，我们应该团结、友爱。
其次，同学之间应该互相帮助。这是一个团队团结的象征，更是组成一个团队最基本的要求。
然后就是宽容。如果你和身边的好同学、好朋友发生了什么小磨擦，宽容就能使这些磨擦不但不会伤害到我们，反而还可以成为同学之间友谊的粘合剂。
最后是原谅。如果集体中有人犯了错误并妨碍到了你，当他真诚地向你道歉时，请用原谅这一种方式来接受对方的歉意吧！这就是我对“同学之间应当怎样相处”这一个问题的所有见解，
尧：谈到同学之间相处的问题，大多数人都会很头疼。同学的性格不同，经常容易产生矛盾，我们一定要和睦相处，和他结成好朋友。
己所不欲，勿施于人。你不喜欢的，就不要强加给别人。你要注意和朋友的友谊，将来到了社会上，找工作、升职，朋友能帮你的地方多的是。没了朋友，好比是珍珠链上的一颗珍珠，被人遗忘。
下面的同学说的更精彩：
一、同学之间应该如何友好相处（陈志豪）
同学之间应该如何友好相处，相信是每一位同学所面临的难题，每一位同学都希望能过找到解决的方法，在我看完品的书第一单元后，我在书中找到了解决的办法。
首先，我们同学是每天都要相见的好朋友、好伙伴。所以，我们要把比较优秀的同学设为榜样，并学习他们的优点，改正自己身上存在的缺点，就能取长补短。其次不要无中生有，在同学之间散布谣言，想想看当你散布谣言的时候，假如此刻别人是说的你，恐怕你也高兴不起来，要是这件事情全班人人都知道时，我看你恐怕连脸也不敢抬起来，还会使全班男女生都不敢说一句话、一个字。最重要的一点是，我们同学之间应该相信对方、信任对方。假如一个同学都不相信你不信任你，你的心里会舒服吗？当然不会，所以我们要信任；最后一点，就是不能把自己喜欢的事情强加在别人的身上，因为你是否考虑到别人喜不喜欢，就像你想看书，别人却让你玩，你烦不烦？所以我们要给对方自由的余地。
我们班级是一个集体，就像一个“家”一样。让我们相互帮助、相互信任、相互理解把我们的班集体搞得更好。
二、如何跟同学交往（孙卫天）
在一所学校里，有男生和女生，可是，我们男生和女生之间应该怎样互相交往、互相了解呢？
我觉得男女生各有各的优缺点，男生力气大，在班里经常干重活、脏活、累活，说笑话时也非常幽默，时时刻刻保护着弱小的女生，女生虽然没有男生那么大的力气，但比男生细心，在班里举行的联欢会上，女生总会把教室装扮的漂漂亮亮，折叠的手工品总是非常巧妙、精致。但男生和女生都有一定的缺点，男生总是大大咧咧，动作有时比较粗暴，文明用语有时也做得不够，女生呢，有时则斤斤计较，小心眼儿，有时为了一点儿小事而生气，甚至哭鼻子。
男女生互相交往、互相了解，是做朋友的基础，男生作为男子汉，就要表现的坚强、勇敢、大度，女生的脸上要时时洋溢着灿烂的微笑，不要因为一点儿小事就生气，男女生彼此要取长补短，互相学习，和谐共处，善于发现对方的闪光点，在和谐融洽的班集体里，我们每位同学就能快乐的成长，快乐的学习。
孔子说：“己所不欲，勿施于人”。在和同学们的交往中，不能把自己的喜好强加于别人，要做到尊重别人，体谅别人，帮助别人，而不是处处以我为中心，甚至出现打骂别人的现象，这样，我们就会交到更多的朋友，在我们的成长过程中，就会一帆风顺。
三、男女之间该如何相处
我认为，男女之间应该有好在、相处，不应该打闹。要注意对方的感受，如果不注意会发生冲突，所以，我们要尊重和理解对方。
当男女之间发生冲突时，最好换位思考一下，站在旁观者的角度想一想，这样会做出正确的决定，我们会因此拥有更多的朋友。
在异性之间做朋友时，会带来许多的乐趣，女生细心，热心，会帮助同学，男生幽默，有力气，会为女生带来欢笑。男女合作会很默契。
在朋友之间相处时，好的行为和做法不仅能给双方带来快乐，而且有利与友谊的进一步发展。一些不好的行为和做法，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害友谊！
真正能给人留下好的印象，不仅仅是外在形象，更取决于内在气质和良好的品行、修养！
四、怎么和同学相处
我们每一个人都有自己的朋友和同学，也许你们认为朋友同学之间只是在一起玩，那你们就大错特错了，同学朋友之间应该互相关心，互相爱护，互相帮助，当然也可以诉说自己的心里话！
我觉得要想和同学相处好，相处得融洽一定要做到以下几点：
一、无论遇到什么事情都不能急躁，要把握一个度。
二、要有一颗宽容的心，不要什么事都斤斤计较，玩得起别人，同时也要给别人玩得起。
三、不能动不动就翻脸，说话一定要轻声细语，
四、借同学的东西时，一定要经过本人的允许。
五、与同学交流时，要注视对方的眼睛，也随时给对方一个微笑。
如果能做到这几点，我相信我们五（2）班一定能成为一个团结，友爱，和谐的班级！
加油！我们五（2）班是最棒的！！！
我的感悟：
听了孩子们的发言我真的很感动。讨论的结果令我大吃一惊，有几个没想到：没想到大家准备的如此充分；没想到大家说的如此精辟，如此深刻；没想到大家交流的如此让人感动。真是人小不小，真不能小看我这帮小娃娃。
《男女生正常交往》主题班会 ［活动目标］ 1、使学生正确认识男女生在性格、能力等方面上的差异； 2、引导学生正确对待异性交往 ［活动准备］ 1、放音乐《对面的女孩看过来》伴着这首阿牛的《对面的女孩看过来》，我们开始今天的讲座，在正式开始之前，我们先来做一张卷子，看看自己对异性同学了解多少。 2、男女同学分别做卷子《你对异性同学了解多少？》 在下列词语中请做出你的选择：爱哭、勇敢、攻击性强、丢三落四、斯文、爱笑、不拘小节、细腻敏感、急躁、顺从、想象活跃刺激、想象具体多情、观察敏感细致、观察注重整体、语言运用流畅、语言注重理解推理、形象思维、逻辑思维、踢足球、写作、玩电脑、做手工艺、逛街、摄影。女生卷：你印象中什么样的人比较像男子汉？在哪些方面男生比女生强？男生卷：你印象中什么样的人比较像女孩子？在哪些方面女生比男生强？ ［活动过程］ 一、心理剧《离家出走》 1、情境：两个同学在学习上交往时，结果被另外一个同学看到后告知同班同学和老师，老师处理不当，导致那位女同学离家出走。
2、提问： （1）心理剧中表明一个什么敏感的话题？ （2）你愿意与异性交往吗？凭心而论，我们是愿意与异性同学交往的，这是我们许多心理学家对我们这个年龄段青少年进行研究、分析、调查的结果，可能有些同学不好意思承认。我们已经初二年级，同学们由于生理、心理发育日渐成熟，异性同学之间彼此渴望接近，这是正常的心理状态。当男女同学在一起学习、交谈、劳动、交往时，双方拥有一种愉悦的心理感受。有些同学就要问，这是不是品德或心理不健康呢?不是，这恰恰符合我们中学生的心理、生理特点的，是正常的。这是因为你们现在正处于异性接近期。 二、异性接近期 1、异性交往经历阶段：心理学认为，儿童与青少年时期男女之间的交往大抵经历了4个发展阶段。 a)男女混玩期（学龄前，即8岁以前）这时候，幼童还没有完整的男女性别概念，大家在一起玩，基本上是中性的，也没有分什么特别的男孩子游戏，女孩子游戏。 b)男女疏远期（小学阶段，即8-13、14岁）这时候，儿童已经有了完整的男女性别概念，并且，男女生开始分开活动，各玩个的。有时还会互相敌视对方。这时期有个更形象的名字，叫“三八线时期”--男女同桌为了做到互不侵犯，会在桌上画条三八线。
高中生男女学生之间如何交往 ——高中生异性交往的案例分析 一、案例主题： 异性交往是人际交往的重要组成部分，也是人类重要的心理需要。高中生处青春期，性意识逐渐增强。在这一阶段中，如何处理好与异性的关系，如何正确对待与异性的交往，对青少年的身心健康发展有着重要的意义。 二、背景资料： 资料一： 二00二年十一月一天下午劳动课快要结束时，一个男生突然走到我身边，一脸茫然地对我说：“老师，你有空吗？我有事和你说。”我听了后也没太在意，随口问：“有什么事，你说吧。”他吞吞吐吐，欲言又止：“老师，能不能找个地方谈。”当时我还有另一件事要做，没空和他详谈，便对他说：“老师现在没时间，下次再谈好吗？”他同意了。 接下来的几天因为工作忙，把这件事给忘了，而该男生也没再找我。直到有一天上晚自习时我才又想起，下晚自习后，我把该男生约到学校较静的一处地方，然后问他：“那天你找老师说有事谈，什么事呢？现在可以说吗？”该男生说：“老师，你还记得这件事哦，我以为你忘了。不过我不知道怎么跟你说？”我温和地对他说：“没关系，你想说什么就说什么，无论你说什么，老师都不会怪你。”他听了后，把他藏在心里的话都对我说：“老师，我觉得有一个女孩子喜欢上我了，我不知道如何是好？（我插问一句：你怎么知道他喜欢你？）她总借故来找我，让我帮她复习功课，她总说我和她同年同月生，两人很有缘；她还说她和我有许多相像的地方，连喜欢的东西都一样；我总觉得她在暗示我。我和她是很要好，经常在一起学习，但我从没想到要和她谈恋爱，我知道我现在不能谈恋爱，我还要考大学。可我不想伤害她，不想和她断绝交往。老师，我该怎么办？我该如何和她交往？你能诉我怎么做吗？” 资料二： 二00三年十二月的一天上午上完课后，班上的一个不太爱说话的男生跟我走出了教室，神情痛苦：“老师，我有话跟你说。”我跟他走到无人处，亲切地问：“什么事呢？”他停顿了一下说：“老师，最近有一件事老困挠着我。坐在我前面的一个女生很讨厌我，我也不喜欢她（这件事我也听那位女生说过）。但我越讨厌她，我就越想在她面前表现好些。”我以一种好奇心地口气问他：“为什么呢？”他沉思了一会才说：“我也不知道为什么，这可能和我在初中时的想法有关吧。初中时有一位老师对我们说：‘你们要表现好点，让你爱的人能看到你们的优点。’初三时我喜欢上了一个女孩子，我从她身上找到了我学习及为人处事的动力，我一定要在她面前表现好，以证明我的优秀。如果没有一个女孩子作为我努力的方向，我就会失去向上的动力。上到高中来到这个班后，没有哪个女孩子能让我喜欢。但这个女生令我反感，我就让她作为我积极向上的动力，以此来证明我是个优秀的人。老师，你说我这是怎么了？”
中学生如何与异性正常交往 一、活动目标： 让学生培养正确的异性交往观，注意与异性交往的事项，学会以恰当的方式与异性交往。 二、活动重难点 树立健康的异性交往观，注意与异性交往的分寸，学会与异性正确的交往方法。 三、活动手段：多媒体课件 四、活动年级：初中一年级 五、活动准备 1、学生：请三位同学排练一个小品。 2、老师：准备班级卫生大扫除的照片、《苦涩的年华》视频片段和音乐《友谊地久天长》。 六、活动过程： (一)故事引入 有一位男生，上中学以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。可是手腕上虽伤痕累累，但 仍然忍不住要回头。为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。 心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，如何 与异性同学正常的交往。 （二）教师：其实，青春期产生的对异性同学的好感，想与异性同学交往，都是正常的心理，不是什么羞耻、下流的事情。但是怎样交往，是我们应该关注 的问题。下面请看小品： 小品表演： 情景：小明和小丽正在讨论题目 旁白：小明和小丽是一对青梅竹马的好朋友。他们一起上了初中，而且还在同一个班。瞧，他们正在讨论题目呢！ 情景：小丽弄翻了杯子，水洒到了手上，小明看见了，就赶忙掏出纸巾，牵住她的手，帮她擦手。这时，被小刚看见了，于是就在一旁起哄，并说他们是在早恋…… 旁白：一天，小明去找小丽。
男女同学如何正常交往 卢伟健 一、选题背景： 桂平市四中自心理信箱开设以来，收到许多学生的来信，其中谈到最多的问题是男女生的交往。有的学生甚至在信中坦言，就是喜欢某个人。可见青春期的萌动，给男女生的交往罩上了一层神秘的面纱。而这层神秘面纱又给许多学生带来许多无谓的烦恼。男女生之间有些同学出现了早恋现象，影响了正常学习。 二、教学目的： 1、让学生保持异性间的交往，避免早恋误区。 2、端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。 3、建立高尚的友情观。 三、教学难点： 男女生之间友情的建立。 四、教学重点： 端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。 五、上课日期：2004.年10月.22日 六、教学步骤： （一）、分组讨论： 1、你认为异性间应如何交往？ 2、你认为那些现象有早恋倾向？
3、你认为早恋会影响学习吗？ 小结：异性相吸，无法改变。异性朋友互相交往，也是顺理成章。关键是如何把握好度。正常的异性交往应该是：（由学生总结） （二）、分析： 1、健康的异性交往观 （1）、任何一个人在他（她）的交往中都可以有异性朋友。 （2）、男性强壮，有阳刚之美，女性柔和，有温柔之美。适度的正常的交往对双方有利。 2．注意与异性交往的事项 （1）、有节制的态度和言行。 （2）、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。 （3）、穿着整洁得体，而不俗套。 （4）、语言文明，不自作多情。 附：青春期男女两性交往注意： （1）、端正交往动机，发展健康文明关系。 （2）、建立广泛的友谊圈。 （3）、用理智控制情感。 （4）、尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。 （5）、保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。 （三）、谈谈友情： 友谊能增进快乐，减轻负担，因为她能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。
人际交往辅导——花季男女生 教学目标 1、了解男女之间存在明显的差异 1、认识异性交往对中学生的重要意义。 2、掌握与异性交往的原则与技巧并能够运用这些原则技巧去解决一些常见问题，学会与异性同学友好相处。 教学重点 引导学生把握交往中的度，掌握异性交往的原则，并学会如何与异性友好相处 教学难点 营造宽松的课堂气氛，引导学生积极坦诚地参与讨论，使学生能够在轻松的气氛中学会如何与异性交往。 教学形式 游戏体验、分组讨论、竞赛 教学时间 40分钟 教学年级 高一级 活动过程 一、热身活动（7分钟） 1、热身游戏：按摩。活跃课常气氛，吸引学生兴趣，引出主题 游戏规则 ?⑴男女同学排成两列。 ?⑵请学生把手放在前面一排同学的肩膀上。要问对方感觉怎么样 ?⑶再请学生向后转，做上一动作。 ?⑷两组同学面对面。
?⑸请学生去寻找一位同学拥抱 （很多同学可能转向同性同学拥抱） 2、引导：刚才看见许多同这都去和同性同学拥抱，说明都愿意与同性同学交往，那么异性之间是否需要交往，又该如何交往应如何把握交往的尺度，这是我们今天要探讨的话题 二、男女大擂台（15） 1、请男同学讨论以下问题： ①女孩子的外貌 ②女孩子有怎样的心理特点③女孩在哪些方面比男孩强； 2、请女同学讨论以下问题： ①男孩子的外貌 ②男孩子有怎样的心理特点 ③男孩在哪些方面比女孩强 ⑶、把讨论的结果用笔写在纸上，男女分开交到讲台。 ⑷、教师从抽取纸条与学生分享，学生思考：(1)认同上面的那一点；(2)不认同的又是那一点。 师总结：（分析评价学生答案）同学们对异性的了解还不到准确全面，回答存在一定差错和不完整。通过刚才的游戏，大家可以看到，男孩和女孩无论在生理上还是在心理上都存在较大的差异，这些差异吸引着异性间进行交往 三、实话实说（10分钟） 过渡：现在我们要进行的活动是实话实说（课件显示实话实说四个大字）同学们请看屏幕。这里有实话实说四个字，每个字后面都有一个问题，同学们可以自由选择问题进行回答，同学们先选哪道题呢 1、第一个“实”字后面的问题：同学经常开你和另外一位男（女）性的玩笑，但其实你们只是要好的朋友，这时你该怎么办 教师引导学生思考以下问题：（1）在异性中交往中应注意什么（2）为什
男女生交往 教学目的 1、了解男女之间存在明显的差异 1、认识异性交往对中学生的重要意义。 2、掌握与异性交往的原则与技巧并能够运用这些原则技巧去解决一些常见问题，学会与异性同学友好相处。 教学重点 引导学生把握交往中的度，掌握异性交往的原则，并学会如何与异性友好相处 教学难点 营造宽松的课堂气氛，引导学生积极坦诚地参与讨论，使学生能够在轻松的气氛中学会如何与异性交往。 教学形式 游戏体验、分组讨论、竞赛 教学时间 40分钟 教学年级 高一级 活动过程 一、热身活动（7分钟） 1、热身游戏：按摩。活跃课常气氛，吸引学生兴趣，引出主题 游戏规则 ⑴男女同学排成两列。 ⑵请学生把手放在前面一排同学的肩膀上为他按摩。要问他对方舒不舒服，感觉怎么样？ ⑶再请学生向后转，为前面的同学捶肩。 ⑷第男生组同学向后转，两组同学面对面 ⑸请学生去寻找一位同学拥抱 （很多同学可能转向同性同学拥抱） 2、引导：刚才看见许多同这都去和同性同学拥抱，说明都愿意与同性同学交往，那么异性之间是否需要交往，又该如何交往？应如何把握交往的尺度，这是我们今天要探讨的话题 二、男女大擂台（15） 活动：男女大擂台 1、程序 ⑴、将学生分为男生一组，女生一组。每一组同学发一张大白纸和一盒彩笔。 ⑵、请男同学组的同学讨论以下问题：①女孩子的具备的第一性征、第二性征是什么？ ②女孩子有怎样的心理特点③女孩在哪些方面比男孩强；请女同学组讨论以下问题：①男孩子的具备的第一性征、第二性征是什么？②男孩子有怎样的心理特点③男孩在哪些方面比女孩强？ ⑶、把讨论的结果用蜡笔写在大白纸报上，并把它张贴在黑板上。 ⑷、请学生离开座位去欣赏别组的结果并思考：(1)认同上面的那一点；(2)不认同的又是那一点。（播放任贤齐的歌曲：《对面的女孩看过来》） 师总结：（分析评价学生答案）同学们对异性的了解还不到准确全面，回答存在一定差错和不完整。通过刚才的游戏，大家可以看到，男孩和女孩无论在生理上还是在心理上都存在较大的差异，这些差异吸引着异性间进行交往 三、实话实说（10分钟） 过渡：现在我们要进行的活动是实话实说（课件显示实话实说四个大字）同学们请看屏
［活动目标］ 1、使学生正确认识男女生在性格、能力等方面上的差异； 2、引导学生正确对待异性交往 3、建立高尚的友情观 ［活动准备］ 1、放音乐《对面的女孩看过来》。伴着这首阿牛的《对面的女孩看过来》，我们开始今天的班会，在正式开始之前，我们先来做一张卷子，看看自己对异性同学了解多少。 2、男女同学分别做调查《你对异性同学了解多少》 在下列词语中请做出你的选择：爱哭、勇敢、攻击性强、丢三落四、斯文、爱笑、不拘小节、细腻敏感、急躁、顺从、想象活跃刺激、想象具体多情、观察敏感细致、观察注重整体、语言运用流畅、语言注重理解推理、形象思维、逻辑思维、踢足球、写作、玩电脑、做手工艺、逛街、摄影。女生卷：你印象中什么样的人比较像男子汉在哪些方面男生比女生强男生卷：你印象中什么样的人比较像女孩子在哪些方面女生比男生强 3、调查：对于早恋有什么看法 ［活动过程］ 一、心理剧 1、情境：两个同学在学习上交往时，结果被另外一个同学看到后告知同班同学和老师，老师处理不当，导致那位女同学离家出走。 2、提问： （1）剧中表明一个什么样的话题 （2）你愿意与异性交往吗凭心而论，我们是愿意与异性同学交往的，这是我们许多心理学家对我们这个年龄段青少年进行研究、分析、调查的结果，可能有些同学不好意思承认。我们已经初二年级，同学们由于生理、心理发育日渐成熟，异性同学之间彼
此渴望接近，这是正常的心理状态。当男女同学在一起学习、交谈、劳动、交往时，双方拥有一种愉悦的心理感受。有些同学就要问，这是不是品德或心理不健康呢不是，这恰恰符合我们中学生的心理、生理特点的，是正常的。这是因为你们现在正处于异性接近期。 二、异性接近期 1、异性交往经历阶段：心理学认为，儿童与青少年时期男女之间的交往大抵经历了4个发展阶段。 a) 男女混玩期（学龄前，即8岁以前）这时候，幼童还没有完整的男女性别概念，大家在一起玩，基本上是中性的，也没有分什么特别的男孩子游戏，女孩子游戏。 b) 男女疏远期（小学阶段，即8-13、14岁）这时候，儿童已经有了完整的男女性别概念，并且，男女生开始分开活动，各玩个的。有时还会互相敌视对方。这时期有个更形象的名字，叫“三八线时期”--男女同桌为了做到互不侵犯，会在桌上画条三八线。 c) 男女接近期（中学阶段，即13、14岁-18、19岁）这阶段是我们进入初二后，同学们的生理心理发育成熟，女同学会显得多愁善感，男同学显得强壮有力，信心十足。也就是在这个时期，处于异性接近期，双方在一起时有一种愉悦的心情。 d) 男女恋爱期（20岁以后）这是同学们读大学和参加工作后的事，是同学们现在不能进入的阶段。 2、异性交往的具体表现： 1）初中时，小明前面的女同学总是要与他比成绩，刚开始，他们很敌视对方，为一点小事就争吵。后来，大家逐渐改变态度，一起讨论题目，互相帮助，取长补短，成了挺好的朋友。现在，虽然他们在不同的地方工作，但还保持联系。男女生之间完全可以建立很好的友谊。
主题：带刺的玫瑰静悄悄地开 【活动理念】青春期是人生的一个转折点，进入青春期，中学生的生理和心理都产生了很大的变化，性意识也随之觉醒。很多同学乐意与异性交往，热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。本节课主要内容两个：一是让学生了解青春期性意识的特点；二是懂得如何与异性同学正常交往。 【活动目标】1.通过活动，树立异性交往的正确观念和态度，并学会与异性同学相处的原则和艺术。2学会与异性同学相处的原则并掌握与异性相处应该注意问题。 【活动准备】多媒体（课件） 【活动过程】 （一）故事引入： 一个男生进入高中对一位女生产生爱慕之情，为控制自己而不断伤害自己，最后变得精神恍惚。心理医生会告诉这位男生什么呢？这就是我们这节课要讲的主要内容，与异性同学正常的交往。） （二）青春期异性同学正常交往 小品表演1：《困惑》（课件展示）一对青梅竹马的好朋友在因讨论问题时水杯打翻，帮助擦手时迎来闲话，结果不欢而散。欣赏了小品之后，你对剧中人物的言行有何感想？（小组讨论，派代表交流。小结：男女同学的正常交往，可以增进团结，优势互补。常言说得好：“男女搭配，干活不累”。但是，异性交往中常常还有另外一种倾向，另人担忧。 小品表演2：《一个护花使者》（课件展示）男女生同桌，女生是学习委员，在女生帮助下男生数学考了90分，为了表示感谢，在女生生日那天，男生松了一张贺卡，但是贺卡上写的话引起了女生的误解。自由发言1：你认为剧中的男女生在事件处理中有错误吗？如果你是女生，发生了这件事后，你将会如何处理？如果你是男生，又会如何处理？ 教师小结并提问：生活中男女生的交往不仅是正常的，而且是必要的。那么，我们在交往中要注意哪些问题，把握哪些原则呢？请同学们来谈谈男女同学如何正常交往，可举例，也可谈自己的体会，总结归纳男女同学交往要注意的问题。 （三）教师归纳：青少年男女交往中把握的原则：1.树立远大的理想；2.注意交往方式，青少年男女以集体交往为宜；3.要把握交往的尺度。总之只要把握与异性交往的尺度，诚恳对人，热情大方，尊重他人，自尊自爱，便能处理好与异性的关系。 （四）学有所得，珍藏制作 将这节课所学的经典句和原则等制作成《心理名言日记卡》，珍藏起来，或 赠送朋友。
《男女生交往》活动教案 活动目标：指导学生掌握男女生交往的技巧，建立良好的人际关系。 活动重点、难点：正确面对男女生交往问题，勇于求助。 教具：多媒体课件、白纸若干 设计意图：男女生交往问题是困扰中学生的一个比较重要的问题，中学生正处于生长发育的关键时期——青春期，生理和心理发展的特点决定其人际交往有特殊的一面，它既不等同于成人间的异性交往，又和童年时期无性别意识的人际交往又不完全一样。因此，如何引导学生学会正确处理身边的男女生交往问题已经成为学校和教育者急需解决的课题。在此基础上，作为心理健康教育工作者，我设计了这样一节课，以求在轻松愉悦的氛围中让学生探究掌握男女生交往的技巧，帮助他们形成助人、自助和求助的意识，确保身心健康成长。 一、导入新课。 设计情境：学生分组而坐，教师针对每组男女生搭配情况提问一个女同学：“老师请你到这一组（男生组）坐你觉得可以吗？……”，引导男女生搭配分组。 二、探究体验。展示四幅画面，引导学生根据画面内容进行情境表演。
１、分发第一幅图片，教师引导“请同学们仔细观看画面，说一说画面上是什么内容？”“哪组同学根据自己的理解表演一下？”学生表演，教师引导学生谈谈自己的表演体会。 ２、分发第二幅图片，引导学生观看，一组学生表演，教师引导学生谈谈表演后的感受。 ３、分发第三幅图片，引导学生观看表演，谈体会。 ４、分发第四幅图片，引导学生讨论画面内容，并根据画面联想故事。 （1）情境展示：小明是个热情开朗的学生，他成绩优秀，是班里的班长。最近，他发现班里的小虹情绪很低落，成绩也一落千丈，于是他主动去关心她，帮助她补习功课… …后来，同学们都议论纷纷… … 故事还没有结束，请同学们给这个故事续接一个结尾。 小组讨论，四名同学讲述自己续接的故事结尾。引导学生对比几种故事结尾，说一说自己喜欢的结尾是什么？为什么？参考故事结尾：小明感到很苦恼，他找到班主任老师，老师帮他出了个主意，告诉他多找几个同学一起来帮助小虹，于是小明又找了两个同学，他们四个人组成了互助小组，同学们的议论自然而然也就销声匿迹了。 （2）情境展示：小明递给小虹一张纸条，上面写着：小虹，我已默默地注视你好几天了，每天上课，我都要把目光偷偷地转向你，我现在已经很难集中注意力学习了。今天晚上七
一、如何正确面对男女生交往 有关资料表明：男女同学之间加强交往可以互相补偿的 （1）智力上互偿。差异心理学的研究证明，男女学生智力虽没有高下之分，但却有类型之不同。比如在思维方面、女生往往擅长于具体形象思维，因而更合适于应用科学和形象思维占主导地位的学科；男生往往擅长于抽象逻辑思维，其思维往往是离奇、大胆的，他们更多地喜欢用综合的方式对待现实，善于抽象、概括，因而更适合于基础学科和抽象思维占主导地位的学科。一般来说，男生比较喜欢数学、物理、化学、历史等学科，女生则喜欢语言、外语、地理、生物等学科。男生在掌握知识的基本功上稍逊一筹，但在解题的灵活性上占上风；女生在作文的叙述、描写、运用词汇等方面略占上风，但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。不言而喻，通过交往，男女同学均可从对方那里取长补短，以提高自己的智力水平和学习效率。 （2）情感上的互慰。人际间的情感是极其丰富的，除了爱情之外，还有亲情、友情、同情、敬爱之情等。这便说明，男女同学之间可以有不带爱情色彩的情感对流，它可以是人感受到温暖，达到心理上的平衡。一般来说，女同学的情感比较细腻温和，富有同情心；男同学的情感粗犷热烈，且容易外露，有的男同学好向女同学吐露自己的不幸和难堪，在同情声平静下来；有的女同学向男同学诉说自己的犹疑和愁苦，在鼓励声振奋起来——这种异性间的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的。 （3）个性上互补。普通心理学的研究表明，处在集体中的个人，交往范围越广泛，和周围生活的联系越多样，他深入到社会关系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界就越丰富，他的个性发展也就越全面。在生活实践中，人们不难发现，交往范围广泛，不仅有同性朋友且有异性朋友的，性格相对来说比较豁达开朗，情感体验比较丰富，意志也比较坚强。一般来说男同学性格多为开朗、勇敢刚强、果断机智、不计较点滴得失，平常好动、好问、好奇、好想；女同学多文静、优柔寡断、易自卑、心胸比较狭窄、情感比较脆弱。所以在单一的同性交往，远不如多相的同性、异性交往更能丰富的人的个性。 （4）活动中相激。心理学家发现，大多数人都有心理上的“异性效应”，青少年尤甚。这种异性效应的表现是有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得更起劲、更出色。这是因为，当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，这会使人获得程度不同的愉悦感，从而激发起内在积极性和创造力。 总之，男女同学之间的交往好处是很多的。
男女生交往的几个原则 男女生如何适度交往？ 1、首先要互尊互爱、自然交往。男女交往做到互尊互爱，既要懂得尊重自己，尊重同性，又要懂得尊重他人，尊重异性。在与异性同学交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性同学交往中的不自然感是建立正常关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。 2、其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林“，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。 3把握择时择地等原则：坚持集体交往，不要与异性单独接触；不单独给异性赠送礼物；也不要单独接受异性的馈赠。男女生不要单独在一起交往，也不要过多地谈论学习以外的话题。可以多和学习成绩好的异性同学交往，这样可以促进学习；少和“分心”的同学交往。男
女生交往要掌握“择时择地”原则，交往要选择公开场所，并且晚上不要在一起玩。交往时谈论的话题也要注意，不要谈偏了。并且要群体交往，尽量不单独在一起玩。 4、把握与异往的尺度 希望男女孩子都学会大大方方。言谈举止要大方，符合青少年的道德规范，交往尺度把握在互相帮助、促进共同进步的基础之上，不要单独相约，以免一时冲动，发生不应该发生的事，造成不良后果。尤其是女孩要懂得使用自己的权利，学会自我保护，对身体上的重要部位设立禁区，任何人绝对不允许侵犯。日常学习、生活正常接触、说笑，也是一件很开心、愉快的事。交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。这样更有利于我们的成长。 5、然后要注意细节。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早萌动感情，也不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。同时，学生要多和不同的对象交流，学会诚信待人，用真心去对待他人。此外，异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的尺度。、
中学生男女如何正常交往 我先来给大家念一封父母写给女儿的信， 小雪： 你好！你已经是一个快14岁的中学生了，弹指一挥间，蹦蹦跳跳的你快长成亭亭玉立的小姑娘了，我们当父母的，心里是又喜又忧。喜悦的是：当青春期叩门之后，你会格外耳聪目明，精力充沛、体魄健美，浑身洋溢着青春的活力。忧虑的是：青春期是你的身体、心理迅速变化的“急风暴雨”的时期。爸爸妈妈会给你创造良好的环境，注意你的营养发育。但我们很担心你是否会时时接受我们的忠告？是否开始有目标的去思考人生，去除迷茫？是否能够克服弱点，增强自尊？ 是否能够在学习上加倍努力，尽早尽快地掌握各种本领？是否能在男女同学接触时，把握自己，培养良好的心理素质？ …….亲爱的孩子，也许我们的担心过多了些…… 愿你能利用青春期的大好时光，在老师和父母的关怀下，作个有心人，扬长避短，塑造一个良好的性格，刻苦学习，并逐步确立人生的美好理想…… 妈妈:肖玲 爸爸:陈甲兴 一个初二男生的困扰 从什么时候开始一种莫名的情感涌上心头？大概是初二下学期吧，我的目光情不自禁的投向你，却又不敢与你的目光相对，有时我当众高谈阔论，只是希望你能注意到我。在球场上，只要我发现围观的人群中有你，我不是身手不凡，就是手足无措，偶尔你生病缺席，我坐卧不安，心里七上八下，有同学相邀去看你，我却又淡然拒绝，装出漠不关心的样子，唯恐别人窥探自己心中的秘密。 我和某位男生是要好朋友， 但是同学们经常开我们的玩笑，说我们是一对，我很烦， 不知道该怎么办？ 我喜欢上一个男生， 但是不知道他是否喜欢我， 我不知道该不该向他表白？ 我的一个很要好的朋友， 已经在拍拖了， 有一次他们在校园里拉手， 让值日级长碰到，受到了严厉的批评， 她现在心理压力很大， 请大家给她一些建议 怎么面对这个问题？ 青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化。 一、青春期的特点 1、有了独立意识，但又有较强的依赖性。
如何对待男女生之间的交往？ 众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个分阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。 但是，在中学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。这些困扰主要表现在：(1)异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的情爱。(2)虽无过多接触，只在内心朝思暮想，但表面上却作出排斥异性、拒不接纳的姿态。(3)对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。 综上所述，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系。建议如下：
1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。 2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，双不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。 3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样真朋友。 4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。 一句话，希望你能在与异性同学的交往中感受到积极向上的力量！
初中男女同学应如何进行正常的交往 异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。但如果我们不能正视异性同学间的关系，认为异性贘间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕与异性同学进行正常的交往。 男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对主的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往的范围，锻炼交往的能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉， 一个人成长的过程，正处于青少年时期的中学生是长知识，求上进的时候。这个阶段的心理特点是要求被人理解，要求摆脱被支配而谋求人格独立。在学习与生活中，有欢乐，有苦恼，成功与失败，斗争与冲突。他们需要倾诉，需要理解，需要帮助。渴求寻求友谊，成为一种自然现象。 随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。 当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。在与异性相处时，我们要学会保护自己。社会的法
律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。 而本身已步入青春期，随着性意识的觉醒，由于传统思想的影响，异性交往被视为“神秘”话题，其实男女间的健康交往，对中学生今后的成长与发展有重要的影响。从生理、心理、社会及个人发展角度有积极的意义： 1、中学生正常异性交往的积极因素中学生会普遍表现出一种特有的情感体验，那便是对异性的向往。 （1）智力上取长补短。男女有别是千真万确的。除生理上巨大的差异外，比如性格与 质方面，男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、豪壮激烈、暴风雨式等，女性端庄、文静、温柔；情感丰富细腻，体验敏感，易同情人等。男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。女性细心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏决断等。因此，男女交往取长补短，互相提高。比如女性善于具体形象思维，男性较擅长逻辑思维。 （2）心情上愉悦，互相激励前进。中学生异性交往中对异性产生神秘、好奇、向往的心理感受，同时，也自然产生接近异性的心理倾向，因此满足这种心理，会使人增加愉快、轻松、美好、和谐的关系，使男女双方精神焕发，感受到激荡心灵的愉悦感，从而激发内在的积极性和创造力。 （3）性格的培养与发展。生活中，既与同性交往，又与异性交往，
谈谈如何正确处理初中男女同学之间的关系 松江四中陈秀英青春期是人的生理、心理发展的关键时期，正常的男女交往是必须的。本文从初中生身心发展与异性交往现状、早恋或早恋倾向的表现与危害，提出了如何正确处理好男女同学之间的交往。一是不要太专一；二是要保持必要的距离。应当是顺其自然。在交往时应做到：①要分清友谊与爱情的区别。②转移注意力。③树立远大的目标和切实可行的近期目标，把时间和精力放在对目标的追求上。④多参加集体活动，在活动中充实自己。⑤为对方的前途和自己的前途着想，。⑥多交一些朋友，多看一些优秀的文艺作品，从中得到解脱。 初中学生正处于青春发育期，是人的生理、心理发展的关键，因为在这一时期，人的第二性征的发育，自我性别的认同，思维的发展，记忆力、想象能力等都处于最旺盛的发展时期，因此，可以说青春期是人生学习的最佳期。学习不仅指文化知识，也要学习交往，为走向社会生活做准备。中学生在少年期进入第二个生长高峰，带来第二性征的变化。由于性激素的产生和增加，性意识的唤醒，自我意识增强，常想“我长得潇洒（漂亮）吗？”“我聪明吗？”等，经常对着镜子“孤芳自赏”，并十分留意周围人的眼光、态度及对自己的评价，希望引起别人特别是异性的注意，因此在这个时候就特别注重梳妆打扮以及一言一行。 中学生之间的交往一般分三个阶段，大都是按年龄分的。第一阶段是初期阶段，这是中学生活动范围开始由家庭转向学校、社会的过渡时期。这一阶段中学生选择的范围小，选择一些好相处、有类似爱好的朋友。第二阶段是中期阶段。这一阶段中学生对交往的对象的内在素质有了明确的要求。如兴趣爱好的相同点增多，品德、才能、修养、意志力、价值观能互相借鉴、补充等等。当人与人之间的友谊确定下来后，他们则要求建立彼此之间绝对信任的友谊。第三阶段是后期阶段。这是中学生人际交往中一个复杂的过程，交往中的志同道合被无限夸大。因此，选择面变得极其狭窄，筛选亦极为严格。在与异性交往时，一方面表现出不安、羞涩和表面上的反感，另一方面又内心里关心、向往甚至爱幕异性，渴望与异性接近，喜欢悄悄议论异性。这是青春期少男少女的普遍现象。“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”。由于异性交往有利于情感的交流、智力的互补、个性的塑造和心理的健康，因此对每一个人来说，拥有异性的友谊是正常和必须的。 一、初中生身心发展与异性交往现状 青春期，在这个人体发育成长中的重要阶段，由于营养条件好，当代青少年不仅身体增长快，生殖器官发育成熟，生理发育出现明显的男性特征或女性特征的早熟现象。同时，心理上也发生变化。从童年向成年过渡，出现明显的性意识。具体表现为，男女青少年开始注意异性的形态，愿意同异性接触，注意自己的穿着和打扮，乐于在异性面前表现自己。作为性意识而引发出来的情窦初开，也是性别意识发展出现飞跃的重要标志，这时的异性交往已经不是无性别差异的同伴现象，也不是有性别差异的同伴现象，而是统统让位于一对一的男女交往为核心的群体交往模式，即在全方位与男性和女性相互交往的同时，特定的两个人从相互认识、相互了解发展为相互仰慕、相互爱慕，将对异性的泛化向往逐渐聚集、专一，并将其作为自己配偶的理想人物加以关注和选择。如果双方都彼此有好感而愿意接触，则可能相携进入恋爱阶段。 现在的初中学生对异性之间到底了解多少呢？根据在《青春期性健康教育读本》的试点实施中，实验者有意识进行的“青春期异性交往问卷”的调查，样组（调查）人数为１５０人，男生７２人，占４８％，女生７８人，占５２％。调查结果为：１、青春期性生理知识的掌握程度：对于男女成为大人的生理标志，男为“遗精”，女为“月经”的知道人很少，２、性知识的来源：３５％的学生认为性知识来自于学校教育，各有１７％的学生认为可从
正确认识男女生的交往 教学思路： 众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，小学六年级的学生已步入青春期，学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。对学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。但是，在学生时代，异性同学之间的关系仍然是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。而过去，学校对学生这方面的帮助教育远远不够，学生只能从书本或其他渠道偷偷了解有关的知识。因此，有必要让正处在青春期的学生从公开的渠道了解男女生之间的正常交往。 教学目的： 1、使学生认识异性交往是人际交往的重要内容。 2、树立正确的异性交往的观点和态度，了解与异性相处应注意的问题。 教学重点： 使学生了解异性之间怎样进行正常的交往。 教学难点： 让学生了解与异性相处时应注意的问题。 教学准备： 课件、3个答题板、学生剧场道具等。 教学过程： 一、故事导入 小明（男）是六.一班新转来的同学，没有认识的朋友，恰巧小小（女）与他家是邻居，又是同班同学，于是两人每天一起上学放学，有一天下课，小明进教室取东西，正好碰见几个同学围在一起说他和小小，一看小明进来了，大家赶快散开了，还不时的用异样的眼光看着自己,小明想我是不
是错了，是不是不应该和小小一起走呢？这使他陷入了苦恼中。（课件出示故事中有关的情节，这样可以使学生更好的感受故事内容,体会主人公的心情.） 同学们，你遇到过这样的事情吗？怎样解决呢？这就是我们今天要一同来探讨的问题，正确认识男女生的交往。（电脑出示课题：正确认识男女生的交往） 二、新授 （一）什么是人际交往 1、男女生的交往是人际交往中重要的一部分,那么,什么是人际交往呢？ （电脑出示：“人际交往？”作为提示）你可以和你们组的同学一起 讨论一下，再来说说。（生讨论后回答） 2、教师小结：“人际交往就是人与人之间相互传递信息、沟通思想和交 流感情的联系过程。（电脑出示人际交往的概念，加深学生的直观印 象）交往是人最基本的需要，今天我们就共同来探讨男女生之间的交 往。” （二）学生剧场（电脑出示） 现在就让我们一同走进学生剧场，开始我们的各抒己见。 故事一：两位男生走进教室，看到同班的小财(男)和小凡(女)正在面对面讨论功课，他们俩马上跑出教室，将教室外的另三位男 生集中起来，然后对着教室大声喊：“快来看看吧。”小财 和小凡听到后迅速分开。（电脑出示故事内容，使学生更好 的了解故事内容，便于讨论） 小组讨论：小财和小凡在教室讨论功课是正当行为吗？那两位男生的 做法合适吗？为什么？（电脑出示讨论题，以便学生明确 讨论题目） 教师小结：这两位男女同学的交往有助班级的团结、有助于相互学习，取长补短，因此，这样坦诚大方地与异性交往是正常的， 而同学之间要相互尊重，不应该嘲笑和乱造谣言。 学生表演
中小学心理活动课程教案 一．主题初一年级男女同学异性交往 切入点初一下学生的异性交往心理正处于第一阶段异性疏远期到第二阶段——异性关注期的过渡时期，本次课程的在于帮助学生坦诚面对因为因为“青春”而带来的 一些异性交往尴尬和害羞，培养良好的友谊关系。 课程目标 1.认知目标帮助学生认识到与异性交往的重要性和异性交往度的把握 2.情感目标培养学生乐于交往、敢于交往的态度和情感，帮助学生自信的感受青春，悦 纳自我 3.能力与技能目标帮助学生掌握和运用一些必要的异性交往的原则和方法技巧 课程注意点避免讲同性和异性交往的差异关系，需从友情的大的方向的培养慢慢切入到男女同学异性交往的不自然，害羞和尴尬。初步拟定以“珍惜”为本次活动的 题目。 二．基本思路 1.首先走进教室，先和同学问好，待准备完毕热身活动（待续) 3' 2．建立心理场首先介绍自己，然后引入想了解同学，插入活动“印象猜猜看”首先有请一位同学发起，描述以为他印象中的同学。要求不能描述诸如姓名，性别等个人信息，但可以说明性格，爱好，打扮等方面的描述。然后让同学猜是哪一位同学，进而由下一位同学描述再下一位同学。如此一来建立心理场。 好了，同学们，看来我们对自己的同学都很了解，大家彼此之间都建立了良好的友谊。我们的班级就是一个大家庭，每天我们在这个大家庭里开心的学习、生活。我们互帮互助，团结友善。咱们在这种相互了解，彼此欣赏的心态下建立起纯真的友谊。那就让我们抱着真诚的态度，进入我们今天的心理课堂，享受友谊，珍惜友谊，今天我们的友谊话题，咱们来谈一谈男生女生们的友谊交往。 刚才的活动，老师注意到一个情况，在印象连连看中，男生描述的大多是女生，女生描述的呢！大多是男生，是不是我们班的男女比例不谐调，还是我们男生女生们心中有自己的小想法，小秘密呢！前几天，记得我跟大家做了一个调查问卷（真正上课前去做的事情，实地调查问卷）我说了会给大家结果的，（ppt显示调查统计资料，进而分析调查结果，初步预测，男女生的交往会有影响），说到青春期的那些事，大家似乎都有那么点羞涩，那么点不自然。为了让我们在一个真诚的，尊重的心态下开启我们的有益之门，现就让我们以赞美的眼光来欣赏一下我们班的同学，大家呢！各自在用一些词语，我们班的男生来赞美我们的班的女生，女生也同样用你们的最真诚的词汇赞美我们的男生，好吗？（老师在黑板上做记录，用两个花朵型来描述） 男生：勇敢，帅气，幽默，阳光，有责任心，高大。。。。。。。。。 女生：温柔，善良，细心，可爱，努力。。。。。。。。。。。。 嗯，我发现我们这个班的同学确实都很优秀，大家还记不记得上小学时的情景啊！觉得跟现在最大的变化是什么？啊！大家都渐渐的长大了，大家慢慢的有自己的心事了，同学之间慢慢的也会产生一点点的小摩擦，小误会。而我们自己又很难解决，感到很苦恼。问，同学们有没有过这样的经历啊！现在我们来看一段视频（或是案例，二者择其一，正在考虑中，还没有找到一个非常好的视频，以下列两个案例）15' 案例 林峰和夏雪分别是班里的班长和学习委员，两人都非常优秀，由于两人为班里同学服务，在工作的过程中，两人走的很近，平时两人的关系也非常好，是一对非常好的好朋友，
男女生如何正常交往 一、活动设计 进入青春期，学生的生理、心理都产生很大的变化，性意识也随之觉醒。他们乐意与异性同学交往。热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。男生在女生面前，往往表现出健壮、刚强、宽容大度；女生在男生面前，则表现出温柔、亲切、热情，这是正常的性心理的表现。但我们有些同学不能正确认识性心理、性意识的产生，不能正确处理与异性同学之间的关系。有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事，以引起异性同学对自己的注意；有的同学不能很好地控制自己对异性同学的好感，陷入感情的旋涡；有的同学为自己性意识的产生感到困惑，甚至以为自己变坏了，因而忧心忡忡。…… 这些，严重影响了同学的身心健康，影响同学之间的交往，影响学习和工作。而过去，学校对学生这方面的帮助教育远远不够，学生只能从书本或其他渠道偷偷了解有关的知识。因此，有必要让学生从公开的渠道了解有关性意识、性道德的知识，了解青春期的性意识的特点，学会与异性同学正常交往。 本节课主要内容两个：一是让学生了解青春期性意识的特点；二是懂得如何与异性同学正常交往。 二、教学目标 让学生了解性意识的产生是青少年成长过程中出现的正常现象，正确对待性意识，培养正确的性道德，与异性同学正常交往。 三、教学难点与重点 因青春期学生特有的羞涩，学生大多不敢公开议论这个话题，所以要事先做好部分学生的工作，让学生有思想准备，并收集资料准备上课。 1、青春期性意识产生的特点。 2、与异性同学正常交往。 四、时间：一课时 五、地点：教室 六、形式：老师讲课与学生讨论发言结合 （一）导入： 某中学一个班级里男女生彼此泾渭分明，老死不相往来。男生瞧不起女生娇气，女生嫌男生顽皮；男生说女生只会死读书，读死书，是应试教育的宠儿，女生说男生光知道踢足球，玩电脑，没有一点儿责任心。班上搞活动，男女生各自承包：校运会上摘金夺银，男孩去拼搏厮杀；文艺汇演出头露面，女孩粉墨登场。老师多方设法做工作，希望在班上建立一种正常的男女生之间的关系，却收效甚微，男女生之间不说视如寇仇，至少也是形同路人。 男女生之间的友善相处，既不跨过友情的界限，又不搞“男女授受不亲”的一套，把握好尺度，与异性同学正常的交往，确实是青少年们要认真对待的一件事。 在讲这个问题之前，让我们先了解青春期意识，性心理产生的特点。 青春期性意识的几个特点(5分钟) 1、好奇性 2、吸引性 3、闭锁性 4、羞涩性 5、差异性 好奇性：这一时期关注异性的情况，渴望了解性知识，两性的生理差异。 吸引性：对异性充满了好感，有的同学会用各种方法引起异性对自己的注意，设法接触异性。 闭锁性：许多内心的秘密，对成人，包括父母、老师，不太乐意谈知心话。与成人交流减少，但与同龄同学交往增多。 羞涩性：既表现出对异性各种情况的浓厚兴趣，又表现出对异性特有的害羞、难为情。