瑞思学科英语于2007年进入中国，经过11年长足发展，于2017年在美国纳斯达克上市，成为在美国上市的第一家少儿英语培训机构。其中瑞思幼儿英语教材及课程设置成为瑞思发展的强大引擎，那么瑞思幼儿英语有哪些优势呢？下面一起来看一看~
教材背景：瑞思引进的教材是霍顿·米夫林·哈考特教育集团历时多年斥巨资打造Destination系列教材。在美国超过45000所学校近8年检验、荣获过美国教育界Codie奖（美国“软件与信息产业协会”（SIIA）唯一核心大奖）等数十个奖项，这个奖项相当于电影界的奥斯卡奖，其中Destination Reading语文教材获得2005年Codie奖，Destination Math数学教材获得2007年Codie奖。在美国，有50%以上的美国孩子使用的多媒体互动教学课件，Destination系列教材被美国24个州列入推荐使用目录，美国教育没有统一规定的教材，但有教学大纲和教学目标。目前，在美国每2名孩子中就有1名正在使用HM的教育产品。可见这套教材在美国的普适率和使用率都相当高。
课程占比：瑞思引进的这套教材，体系完整、逐级递进、逻辑层次清晰，课程体系分配合理，其中语文学科占比为50%~60%，数学占比为30%，科学占比为10%~20%。在pre-k阶段不分学科，以Themes主题教学为主，让孩子初步感知英语，激发语言觉醒，通过主题式教学来体验英文的乐趣，让孩子建立正确的学习习惯和良好的生活习惯。
学习内容及目标：从pre-k到prerise，在玩中学，初步感知知识，养成良好习惯。英语是拼音文字，90%的单词都符合拼读规律。在这个阶段的语文学习上，通过学习Phonics（自然拼读法）和Dolch sight words（高频词），将自然拼读规律内化成一种习惯，能达到见词能读，听音能写的程度。再结合阅读技巧，成为了一个初级阅读者，阅读约400词左右的文章。在此阶段，孩子能够通过辨音，拼读出超过75%的英语单词，在学习水平上可以对接幼升小。在英文高频词学习上，能够学习220个英文高频词，能够理解少儿英语读物中50%的单词。
关于瑞思学科英语
2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；
每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。
儿童1分钟英语自我介绍 自我介绍是让别人直接了解你的最佳方式，好的自我介绍能给别人留下一个很好的印象。下面是我整理的儿童1分钟英语自我介绍，欢迎大家阅读。 儿童1分钟英语自我介绍篇1 Hello, my name is_______. I am_______ years old. Now I am studying in_______Primary School. I am in Grade _______, Class_______. I live in_______. There are _______ members in my family—father, mother and me. My father is a_______ but my mother is working in _______. I love both of them. In my spare time, I like _______, and my favorite colour is_______. Also I love__________very much, such as ________________. I hope I can learn English well, because I think it very important. But_______ is favorite subject, because it is very interesting. I wish I can become a_______in the future. 儿童1分钟英语自我介绍篇2 Hi ,Good morning, boys and girls. Nice to meet you, here. My name is „„„ I am from Tai Ping town ,Hui Longsi primary school. I am in Grade Four. I am ten now. Today I will talk about the "clothes" .I know many kinds of clothes. Such as: coat , sweater, dress, shirt, skirt. Shoes. As a child, I like clothes very much.. mother often buys clothes for me. I like white .and I study hard at school. Today I am wearing school clothes and white shoes. It fits for me. I like it . Ok. That is all. Thank you ! Goodbye. 儿童1分钟英语自我介绍篇3 Hello,everyone! My name is steven . Im 10 years old, Today my topic
篇一：幼儿园说课范文 文章简介：《幼儿园小班说课稿》 一、说教材《能干的小手》是小班上学期主题三《我自己》次主题《小手和小脚》中的一个活动内容，我选 《幼儿园小班说课稿》《计划总结》觉得好请分享： 一、说教材 《能干的小手》是小班上学期主题三《我自己》次主题《小手和小脚》中的一个活动内容，我选择本活动是由于： 1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。 为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。 二、活动准备 三、说学情 小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。 四、说教法 1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。 2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。 五、说学法 六、说教学程序 1、创设情境，引入活动 篇二：幼儿园说课格式 说课格式 一．说教学内容 二．说教学目标 三．说教法
四．说学法 五．说教学程序 篇三：幼儿园说课稿：《亲亲长颈鹿》说课设计范例 幼儿园说课稿：《亲亲长颈鹿》说课设计范例 一、说教材 （一）教材分析 《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。 （二）教学目标 《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。 （三）学重、难点 目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作： i. 物质上的准备 我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中； ii. 知识上的准备 （四）说学情 小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。 （五）说教法 教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。 i. 情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿
大班科学活动：我从哪里来 活动目标 1.了解自己从哪里来，知道宝宝在妈妈肚子里的生长过程。 2.知道男孩女孩的不同，尝试说出保护隐私部位的几种方法。 3.体验怀孕妈妈的辛苦，萌发爱妈妈的情感。 活动准备 物质准备：课件、视频 经验准备：了解自己的身体部位 活动过程 一、师幼进行谈话，引入活动。 教师：这个小男孩他要当哥哥啦，他心里高兴极了！小宝宝从哪里来的哪？ 二、观察图片、视频并讨论，了解宝宝的由来。 1.启发幼儿进行猜想，宝宝是怎么来的？ 2.教师出示图片，了解生命的由来。 教师与幼儿交流：爸爸的小种子叫什么？妈妈的小种子叫什么？两个小种子亲密后就形成了什么？ 启发幼儿完整讲述小宝宝是从哪儿来的？ 三、播放视频，了解宝宝在妈妈肚子里的生长过程。 1.幼儿猜想：小宝宝在妈妈肚子里是怎么生长的？会长出什么？ 2.观看视频，了解肚子里小宝宝的生长过程。 3.教师与幼儿交流：小种子长大需要多长时间？小种子开始什么
样子的？然后发生什么变化？小宝宝在哪里游泳?那个水叫什么？宝宝慢慢的长大，妈妈的肚子会怎么样？ 四、播放视频“神奇的吸管”，帮助幼儿理解宝宝在妈妈肚子里是怎么吃饭的？ 1.提问：怎样让宝宝长得又好又健康？ 2.幼儿观看视频，师幼进行交流。 那根管子叫什么？有什么用？变成了我们身体的什么部位？ 五、知道男孩和女孩的区别，懂得保护自己隐私部位，爱护自己的身体。 教师启发幼儿猜想，约翰妈妈的宝宝是男孩还是女孩？ 1.观察比较，结合生活经验讲述男孩和女孩的不同。 教师：男孩和女孩有什么不同？ 小女孩一天一天长大了，他和哥哥长得像吗？有什么不一样的地方？哥哥和妹妹有什么不同？从哪看出来的？（外形、习惯、性格等） 2.交接如何保护自己隐私的方法。 教师：男孩和女孩有很多不同的地方，妈妈还告诉他们有些地方是不能随便看或触碰的，那是隐私。 教师：请你来玩一玩红绿灯的游戏，四幅图片，图中小朋友的行为，认为是正确的给他绿灯，错误的给他红灯。 教师小结：亲爱的宝贝，无论你是勇敢的小男生，还是可爱的女生，都要保护好自己的身体，特别是隐私部位，更不能随便让别人看和触碰，他们只属于你自己。
教案 【教案使用学期】： 【授课专业班级】： 【授课人数】： 【课程教学目标】： 通过这门课程的学习，让掌握幼儿园教育活动设计的策略，并学会在现实的教学中对幼儿园健康、社会、科学、数学、语言、音乐及美术教育的活动进行设计。 【课程类别】：专业必修课 【先修课程】：活动游戏理论 【课程学分】：2学分 【周学时】：2课时 【使用教材和主要参考资料】 使用教材：庄虹陈瑶.幼儿园活动设计与指导.北京：北京师范大学出版社出版社，2011 参考资料：1.跤德凤等.幼儿计算教学法.北京：人民教育出版社，1987 2.汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，1987 3.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，1987 4.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，1986 5.张慧和，张俊. 幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，2004
第一章幼儿园教育活动设计与指导概述 【教学目标和要求】 1、通过本章教学使学生掌握幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点 2、让学生了解幼儿园教育活动的内容和形式 【教学重点和难点】 1、重点：幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点 2、难点：幼儿园教育活动的设计策略以及幼儿园教育活动的组织指导策略 【教学方法和手段】 讲授法和问答法 【教学时数】 6课时 【教学内容】 第一节幼儿园教育活动的实质 一、幼儿园教育活动的含义 幼儿园教育活动是指教育者依据教育目标，对受教育者实施有目的、有计划、有组织的影响，使其发生预期变化的活动。 二、幼儿园教育活动的特点 1.幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动 2.幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程 3.幼儿园的教育活动是多种多样的 三、幼儿园教育活动的内容和形式 1.幼儿园教育活动的内容 2.幼儿园教育活动的形式：根据活动内容的组织特点划分：核心课程、学科课程、活动课程。根据对活动者的组织形式划分：集体活动、小组活动、个别活动 第二节幼儿园教育活动的设计策略 一、幼儿园教育活动设计的类型 1.预先设计 2.临时设计 3.反思设计
儿童英语自我介绍七篇 第一篇 嗨，男孩女孩们，大家上午好，很荣幸能有这个机会来介绍我自己，我叫力欧，今年10岁。关于我的家庭，我家有四口人，爸爸妈妈，哥哥，还有我，我的爸爸妈妈都是很友善的人，如果你有时间欢迎来我家玩。 i ’m a very outgoing boy(girl), i like reading、playing games and listening to music, of course, i also like to make friends with all the people in the school, i hope i will be your best friends in the school life. 我是一个很外向的男孩（女孩），我喜欢阅读，玩游戏，听音乐，当然，我也喜欢与学校里所有的人交朋友，希望在以后的学校生活中，我能成为你们最好的朋友。 第二篇 usually my dad cooks for us. sometimes i help my dad to wash the vegetables. sometimes i set the table. i always wash the dishes when we finish eating. after i finish my homework i often water the flowers. i also look after my pet fish. i feed the fish before i go to bed. 有时我爸爸会给我们煮饭，那我也会，帮助我爸爸去洗菜，摆餐具，饭后我总是习惯去洗碗，写玩作业后我会主动去浇花，以及在睡觉之前我会去喂鱼。 i really enjoy helping my parents at home. do you think i am a helpful boy? i think so! thank you! 我很喜欢帮助爸爸妈妈去做事，你觉得我是一个好帮手吗？我想我是！谢谢！ 第三篇 hello, my name is leo. im from. zhengxin school. as you can see i have a round face and the big eyes. i like music very much. in my spare time, i like take some reading and go shopping. it can make me feel happy. i like chatting with others, because it can help me to know this world. i have lots of friends. all the things in the world are colorful. i love peace and i take proud of my motherland. thank you! 您好，我的名字叫力欧，我来自正心学校，正如你看到的一样，我的脸很圆，眼睛也很大，我喜欢音乐，空余时间我喜欢阅读和购物，这些都可以让很开心很愉快，我喜欢跟别人聊天，因为能帮助更了解这个世界，我有很多朋友，这个世界的东西都是多姿多彩的，我喜欢和平，我为我的祖国感到骄傲和自豪。 第四篇 im a primary scholar! my name is liyuanyuan, im in class3 grade3. sometimes, i like swimming with my father, my favorite sports is basketball, because it can keep health i think im very voluble and friendly! i want to make friends with everybody! thanks a lot! 我是一名小学的学生！我的名字叫黎圆圆，我在3年级3班。有时候，我喜欢和我爸爸一起游泳，我最喜欢的运动是篮球,因为它能使我保持健康。我认为我很健谈并且很友好！我想和这里的每个人交朋友！多谢。 第五篇 hello, everyone, its my honor to stand here introducing myself. 大家好，很高兴有机会在这里介绍我自己。 my name is leo, from class 2, grade six zhengxin primary school. 我是力欧，正心小学六年级2班的学生。 im doing well in my study, besides im the monitor of my class and i get on well
广东人民出版社《儿童英语》教材分析《儿童英语》是广东省教育厅教研室编著的、广东人民出版社出版的小学英语教材。其目标是对小学一、二年级学生在三年级开始正式的英语课程之前进行英语的启蒙教育，通过《儿童英语》的教学，培养学生学习英语的兴趣，初步了解英语的语言特点和语言性质，并培养学生具有初步的英语语言听、说技能。它与小学三年级开始的正式的英语课程的教学目标有一定的区别，首先一定要注意培养学生学习英语的兴趣是《儿童英语》教学的主要目标，如果学生通过《儿童英语》的教学不但没有产生对学习英语的兴趣，反而感到学习英语是一种负担的话，那就是我们《儿童英语》教学工作的最大的失败。我市所有小学在上学期已开始使用《儿童英语》作为一年级的教材，但在教学实践中有些教师仍无法把握教材的教学目标和教学方法，为了更好地达到我们一、二年级英语教学的目的，我们认为有必要研究一下此教材的教法。下面我提出自己的看法供大家参考： 一、注意以歌谣和歌曲为主的语言输入方式 歌曲和歌谣是儿童喜闻乐见的语言形式之一，《儿童英语》瞄准儿童的心理特点，在每课中都编有歌曲和歌谣，并把它们作为英语语言出入的主要方式。因此教师在授课时，不要仅仅把这些歌谣和歌曲看成是一种活跃课堂教学气氛的形式，更重要是要认识到通过歌谣和歌曲的教学，让学生掌握教学内容，培养学生的听与说的技能。在进行歌谣和歌曲的教学过程中，要注意以下三点：一要掌握节奏，体现歌谣、歌曲朗朗上口的特点，便于学生的模仿和学习。二要注意结合”sign language”和“body language”帮助学生对歌曲和歌谣内容的理解。三要注意在歌曲和歌谣的教学中对主要教学内容的掌握和运用的训练。如第一课的Where are you from? I am from….就是本课的主要教学内容，我们可以适当变更部分词汇并结合情景让学生在活动中更好地理解句子的意思和用法。我们可以将学生打扮成不同国籍的小朋友，然后运用歌曲进行表演唱就是一种很好的形式。 二、注意以活动和游戏为主的语言产出方式 《儿童英语》教材根据儿童的心理特点采用以活动和游戏为主的语言产出方式，也就是说，要通过组织学生进行和游戏对语言进行操练和实践。为了更好地使学生在语言产出的活动中帮助学生更好地理解语言和正确地运用语言，教师一定要在设置恰当的情景下进行语言活动。如在《Lesson Five》中对颜色的表达，一定要上学生的语言表达和相应得颜色相结合。同时还要尽量增加活动和游戏的趣味性。比如在第三课《Let’s count》中，我们可以组织学生以组为单位进行报数比赛的游戏，同时规定遇到“2”或“3”的数以及其倍数就不准读出来。也可组织“Who can count the fastest and the most correctly”的游戏激励学生
中班《语言》下册教材分析 我今天说教材的内容是凤凰康轩版幼儿多元能力探索课程中班《语言》下册教材。 《幼儿园教育指导纲要》强调语言领域课程目标为：乐于与人交谈，讲话礼貌。 注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 能清楚地说出自己想说的事。 喜欢听故事、看图书。 能听懂和会说普通话。 幼儿多元能力探索课程研发的要点在于创造幼儿多元且主动的适宜性探索机会，使幼儿能在教师的协助下，借此课程得以多元尝试，养成多元能力。 《语言》领域课程编写理念是全语文教学观。它认为语言学习需要融入幼儿生活当中，强调动态性、综合性、多样性的经验历程。 《语言》的课程架构有“讲述活动、谈话活动、文学活动、早期阅读、听说游戏”等五种活动。 中班《语言》教材规划了“拜访春天”、“相亲相爱”、“快乐时光”、“清凉一夏”四大主题，所选内容的体裁有儿歌、散文、故事、谜语、绕口令、看图说话等。 本册第一主题是“拜访春天”。其中，《上学最开心》以幼儿最爱的唱儿歌，画画，听故事等活动，引发幼儿对新
学期的期待，。《请你教我》，《画春天》，《春雨的吉他》三个活动，去引到幼儿主动参与，快乐学习。 第二主题是“相亲相爱”。人们常说：“教育者没有情感，也就不能称其为教育者。”在这一教育主题上，通过《你是我的》，《谢谢妈妈》等内容，从孩子与父母的亲密关系开始，引导幼儿感受家人对自己所付出的爱，继而延伸到幼儿自身的友谊关系，感受到朋友之间的相互关心和鼓励。 第三主题是“快乐时光”。本主题的三个故事《你是蚂蚁，小可》《快乐的鞋匠》《乖乖的礼物树》分别用童话、寓言及看图说话等多种形式呈现，其目的在于吸引幼儿参与活动，并能在活动中理解文本的内涵，从而建立起幼儿对自我的正向观点和态度。 第四主题是“清凉一夏”。本主题通过《花和蛙》《猜一猜》《小雨滴》以及《大海奇遇记》等活动，向幼儿介绍大自然的变化。 多元智能理论认为：人类不同层面的智能发展并非相互独立，我们应立足于为幼儿的学习提供多元及整合的学习机会。在开展语言活动时，我们可以通过唱、画等形式，激发幼儿学习兴趣，引导幼儿主动参与到活动中来。 我喜欢唱歌，我希望我的课堂能够歌声飞扬，希望歌声能成为我课堂的一缕阳光，为课堂带来生机和活力。如组织《画春天》活动时，
Hello, everyone ! Nice to meet you ! My name is Grace, I’m five years old. I’m a happy and lovely girl. I have a happy family, they’re my daddy, mommy, grandpa, grandma and me . I love them very much. My favorite color is green, and my favorite animal is rabbit. My hobby is singing, dancing and playing, so I have many friends. This is me, do you like me ? 二、故事（一）：I want to sleep Today, I will show you a story---I want to sleep. It’s a nice summer night. It’s time to go to bed, but Teddy wants to play. He goes outside. It’s dark and very qiuet. Teddy sees a little squirrel. ‘hello, little squirrel !’‘ hello, Teddy ,let’s play ! The little squirrel shakes his head. ‘No, I’m sleepy, I want to sleep!’Then Teddy sees many friends ,and wants to play with them , but they all want to sleep. It’s very dark now , the moon and stars are sleeping. Everyone is sleeping now ,Teddy goes back home , sits on his bed. ‘what should I do ?’Teddy’s mommy pats him on the head. ‘Time to go to bed, Teddy !’ Teddy says good night to mommy and closes his eyes, falls asleep.... 三、歌曲：I want to sleep
1．剑桥少儿英语 针对的对象：6-12岁第一语言为非英语国家的学生 英国剑桥大学考试委员会参照了我国教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，从而制定出来的英语教材。剑桥少儿英语开始分为三级。第一级（starters），第二级（movers）, 第三级（flyers）.但之后根据需求改为四级教学。即在第一级的基础上加开预备级（pre-starters）.可见，剑桥少儿英语很看重知识的逐层递进以及从初学阶段到飞跃进步阶段的成长。三个级别新增词汇量总计在2500个左右，分别为，第一级682个，第二级1150个，第三级666个。从新增词汇量的分布来看就知道，第二级对于词汇的要求有明显的提高。英语二级的语法掌握也是相对来说的重难点。第一级开始是主要掌握日常生活词汇，并且认识简单的句型，例如祈使句，疑问句（一般疑问句，特殊疑问句）。第二级就开始在第一级的基础上，增加句型语法。例如开始学习一般将来时、一般现在时、一般过去时、现在进行时、人称或时态变换引起的动词变化、灵活判断时态、物主代词的灵活运用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑问句、肯定句、否定句、反意疑问句、形容词的比较级和最高级、一般疑问句的变换。由此，可以看出，第二级不仅仅学习了词汇句型，还涉及了词性转变，时态的互相变化转变。第三级开始学习从句，从句是整个英语语法当中相当难掌握，教师也相当难开展的课程内容。第三级要求开始从记忆词汇向灵活运用以及流利的口头表达转变。 总结以上的内容学习和转变，可见剑桥少儿英语主要包含了听力，口试，读写三个大的板块提高和测试。剑桥少儿英语最大的优点除了内容的全面和指导性强以外，在教学途径方式上面，也为学生，教师，家长三方都做了详细的考虑。 对于学生，教材设计上面的优点:图文并茂，语言标准，贴近生活。同时设计了动听的音乐。将听说读贯穿在整个教材当中。对于教师，教材完全按照我国相关的教学大纲来编写的，同时还编写了教师用书，录制了磁带，设计了教学挂图，单词卡等。那么教师就有更多教学工具开展教学工作，也更容易把握住教学中心以及教学进度。并且剑桥少儿英语有一系列的测评标准和材料。方便老师根据进
中班语言活动:放电影 活动目标 1.能够认真观察图片，理解图片内容，并能编成有趣的故事。 2.会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。 活动准备 1.视频、PPT课件、音乐。 3.投影仪的设备。 活动过程 1.观看视频，激发幼儿对影子的兴趣。 2.观察影子图片，引发幼儿想象。 （1）出示第一幅影子图片，引导幼儿认真观察，激发其想象力。 （2）出示其他三幅影子图片引导幼儿观察并讨论：这些影子像什么?是谁变出来的? 3.引导幼儿将影子图片与动物图片相对应并进行讲述。 （1）出示两幅影子和相应的小动物图片，让幼儿寻找影子和动物的相似之处，一一对应，引导幼儿认真讨论：小兔的姿势有什么变化?这时影子会有什么变化?请幼儿模仿两只小兔子的动作，以加深对背靠背的理解。 （2）出示另外两幅影子和相应小动物图片，继续寻找相似之处，并一一对应，引导幼儿认真并讨论：大象的姿势有什么变化?这时影子会有什么变化? 4.播放课件，教师有感情的讲述故事。 5.呈现四幅完整图片，引导幼儿观察讲述。 （1）引导幼儿与同伴交流自己的故事，要求幼儿在讲述时要语言清晰，内容生动有趣。 （2）请个别幼儿把自己的故事讲给大家听，鼓励幼儿大胆发挥发挥想象，清楚的讲述。 6.布置影子造型展，请幼儿仔细观察并大胆想象，与同伴相互交流。 7.引导幼儿用身体动作演影子电影。
把幼儿分成两组，一组表演皮影，一组当观众，然后再进行轮换角色，使其在分享体验中获得成长与快乐。 活动延伸 影子真是太有趣了，我们一起到户外去踩影子吧。 【学情分析】放电影_中班_语言 _ 《放电影》是一节语言教育活动，其主要教学目标是能够认真观察图片，理解图片内容，会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。中班幼儿学情分析：通过引导幼儿自主观察并讲述图片内容，帮助幼儿将学到的知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。 在具体、实际的教学活动中，我发现：活动录像、课件、直观的视觉展示，能调动幼儿积极主动的参与活动拓展幼儿思维，激发幼儿的想象力。同时，经过这一阶段《寻找小秘密》主题活动的学习，我发现孩子们对影子有着浓厚的兴趣。此外，在一日生活中，我注意引导幼儿观察影子的变化、做踩影子、手影等游戏，这一系列的活动及生活经验为本次活动打下基础。有助于本次活动的顺利开展。 【教材分析】放电影_中班_语言_ 《放电影》选自山东省幼儿园课程指导教师用书中班下学期主题四《寻找小秘密》。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。我从幼儿的生活经验和兴趣点出发，利用幼儿喜欢的影子形象来激发幼儿的想象思维，设计了语言活动《放电影》。
幼儿英文自我介绍 让孩子从小接触英语，培养起孩子学习英语的兴趣和积极性，根据不同宝宝的年龄层次，制定不同的英语学习内容。教宝宝从简单的英语口语自我介绍，以下的内容为从小班到大班过程中所学习的幼儿英文自我介绍内容： 幼儿简单英文自我介绍小班： Hello/Hi，Goodmorning/afternoon，Mynameis、、、（姓名），Iam、、、（年龄），Iamagirl/boy，Ilike、、、（自己喜欢的食物或者玩具）. That'sall，thankyou. 幼儿简单英文自我介绍中班： Hello/Hi，Goodmorning/afternoon，Howdoyoudo！Mynameis、、、，Iam、、、(年龄)，Iamagirl/boy，Ilike、、、（自己喜欢的食物或者玩具）.Therearethreepeopleinmyfamily，mydaddy、mymummyandI，Ilovethemverymuch.That'sall，thankyou. 幼儿简单英文自我介绍大班： Hello/Hi，Goodmorning/afternoon，Nicetomeetyou.Mynameis、、、，Iam、、、(年龄)，Iamagirl/boy，Ilike、、、（自己喜欢的食物或者玩具）.Therearethreepeopleinmyfamily，mydaddy、mymummyandI，Ilovethemverymuch.Mydaddyisa、、、（职业），heishandsome.Mymummyisa、、、，sheisverybeautiful.Iamalovelychild.That'sall，thankyou. 请家长在家辅导幼儿练熟其中的内容，根据幼儿的能力，能完整的说出来最好，能说几句主要的也行，这对幼儿的英语自我表现和参赛都很有帮助！ Hello,Ladiesandgentlemen!Mynameis***.I'm*yearsold.I'mahappygirl,pettyand claver\I'mahappyboy,strongandcool.Icomefromyonghongkintergarden,mykinter gardenissobeautiful! Ihaveahappyfamily,theyaredadmommaGrandpagrandmaandme,Ilovethem.
活动名称：母鸡和苹果树 年龄段：中班 领域：语言活动 活动目标： 1.在母鸡与大灰狼斗智的情节发展过程中理解故事内容，学习角色间的对话。 2.能根据画面中苹果树的变化展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述自己的想法。 3.懂得遇到事情时要善于观察、开动动脑筋解决问题。 活动重点： 在母鸡与大灰狼斗智的情节中理解故事发展线索，学习角色对话。活动难点： 能根据画面中苹果树的细节变化展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述自己的想法。 活动准备： 知识经验准备： 1.了解小动物的身体特征，学会通过观察身体部位特点进行分辨 2.了解秋天落叶树的季节变化特点。 物质准备：PPT课件 活动过程： 一、游戏“猜猜我是谁”，导入活动主题。 通过身体部位猜动物，引出故事主人公——母鸡
二、播放课件，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述故事内容。 1.讲述至开头部分，提问：门前为什么会突然长出一棵苹果树呢？ 2.讲述第一段，讲述后请幼儿模仿苹果树说的话“我们苹果树有的时候是这样的。” 3.讲述第二段苹果树的变化，提问：这是一张怎样的嘴巴？引导幼儿观察后用自己的语言来形容大灰狼的嘴巴。 4.第二段讲述后，引导幼儿思考“苹果树真的有的时候会这样吗？” 5.第三段讲述后，请幼儿模仿苹果树的动作和对话。 提问：你觉得这是一棵真正的苹果树吗？为什么？ 6.讨论：接下来会发生怎样的故事呢？请幼儿大胆想象创编故事结尾。 7.让我们一起听一听母鸡面对危险想了一个什么好办法，讲述结尾。 8.故事讲述完提问：大灰狼为什么要打扮成苹果树？ 三、完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。 1.带问题“母鸡发现大灰狼的诡计时是怎么做的？”完整倾听故事。 2.过程中引导幼儿共同表演母鸡与苹果树的对话。 3.讲述后提问：母鸡发现大灰狼的诡计时是怎么做的？你认为这是一只怎样的母鸡？ 小结：当我们遇到困难也要像母鸡一样，不怕困难，多动脑筋，解决困难。善于观察、开动脑筋，在我们的生活中发挥了重要的作用，比如：画画时通过仔细观察画出的画会更加形象生动；买菜时通过观察，可以买到最新鲜的蔬菜……希望小朋友们可以将善于观察、开动脑筋的小心得和你的同伴一起分享。
少儿英语自我介绍七篇
第一篇 Hi，boys and girls, good morning, it is my pleasure to take this change to introduce myself, my name is Leo, I am 10 years old. About my family, there are 4 people in my family, father, mother, brother and me, my father and mother are all very kind, welcome you to visit my family if you have time! 嗨，男孩女孩们，大家上午好，很荣幸能有这个机会来介绍我自己，我叫力欧，今年10岁。关于我的家庭，我家有四口人，爸爸妈妈，哥哥，还有我，我的爸爸妈妈都是很友善的人，如果你有时间欢迎来我家玩。 I ’m a very outgoing boy(girl), I like reading、playing games and listening to music, of course, I also like to make friends with all the people in the school, I hope I will be your best friends in the school life. 我是一个很外向的男孩（女孩），我喜欢阅读，玩游戏，听音乐，当然，我也喜欢与学校里所有的人交朋友，希望在以后的学校生活中，我能成为你们最好的朋友。 第二篇 Good morning，ladies and gentlemen. I am Leo from Guangzhou Zhengxin International School. I am a sunny boy. My family love me and I love them too. My mom works very hard every day. She comes home very late in the evening. Do you know how to help the parents at home? Let me tell you about that.女士们先生们早上好，我来自广州正心国际学校，我是阳光男孩，我们全家都很爱我，我也很爱他们，每天爸爸妈妈工作都很努力，晚上都很晚下班，你知道如何在家中去帮助妈妈吗？让我告诉你。 Usually my dad cooks for us. Sometimes I help my dad to wash the vegetables. Sometimes I set the table. I always wash the dishes when we finish eating. After I finish my homework I often water the flowers. I also look after my pet fish. I feed the fish before I go to bed. 有时我爸爸会给我们煮饭，那我也会，帮助我爸爸去洗菜，摆餐具，饭后我总是习惯去洗碗，写玩作业后我会主动去浇花，以及在睡觉之前我会去喂鱼。 I really enjoy helping my parents at home. Do you think I am a helpful boy? I
（PEP）五年级英语下册教材分析 一、五年级下册的教学目标 能力目标：能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短对话，并完成相应的任务。 知识目标：能够听、说、读、写81个单词和短语，16组句子和11个单句；能够听、说、认读21个单词。 在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。如第一单元（This is my day）就可以在复习前面学过的get up, go to school, go home, go to bed, go to school等词汇的基础上展开。第二单元（My favourite season）本身就把以前学过的有关天气的词汇,如：hot, cold, cool, warm, windy, snowy, sunny, rainy等再次编排进去。第三单元（My birthday）主要学习十二个月份，为了减轻难度，在五年级上册Recycle 2特意安排了一首歌谣进行月份的铺垫。第四单元的部分内容在五年级上册的第四单元What can you do?中已有所涉及，在此基础上呈现新知能起到弱化难度的作用。第五单元描述动物的大部分动词都在前面几册中出现过。第六单元的教学可以从五年级上册第六单元（In a nature park）引入。俗语说,温故而知新，遵循这一认知规律，学生所学知识能不断得到巩固，运用语言的能力也能不断得到发展。 二、五年级下册的单元内容介绍 Unit 1 daily routine Unit 2 seasons; weather; seasonal activities Unit 3 birthday Unit 4 housework; indoor activities; telephone English Unit 5 animals Unit 6 field trip 三、教法建议 充分发挥任务型活动的作用，在完成任务的过程中熟悉并掌握语言，这是本册书总的教学建议，也是PEP全套教材的特色，因为任务型语言活动教学有以下几点优势：
小班科学活动：“小黄”和“小蓝” 活动目标： 1.理解故事内容，初步了解黄色和蓝色混色后会变成绿色； 2.在游戏涂画中体验色彩碰撞的快乐。 活动准备： 音乐、黄蓝颜料、视频、大树树干图等。 活动过程： 一、歌曲导入《抱一抱》 “找一个朋友抱一抱、抱抱他、抱抱你、找一个朋友抱一抱” 师：小朋友都有自己的好朋友，会跟自己的好朋友抱一抱，那我们的颜色宝宝也有自己的好朋友，今天来我们班做客的“小黄” 和“小蓝”就是一对最要好的朋友，它们会拥抱吗，它们又会发生什么有趣的事呢？ 二、观看故事视频，理解故事内容，并通过自主体验加深印象。 1.教师提问后给幼儿做示范； 2.请小朋友自己体验加深印象。 师：小朋友们你们的“小黄”和“小蓝”拥抱在一起的吗，它们发生了怎样的变化，让你身边的小朋友都来看一下。 三、游戏环节《给大树妈妈添树叶》 师:小朋友们，春天到了，天气变暖了，外面的小树小草都长出了绿色的茂密的叶子，可有一棵大树妈妈却没有长出一片叶子，连住在大树上的两只小鸟“叮叮”和“咚咚”也飞走了，小朋友们
你们能不能想个办法让大树快速的长出叶子？ 幼儿自主尝试蓝黄颜料混色变成绿色涂画成叶子。 四、活动延伸：情感提升。 师：哇，小朋友们太棒了，大树妈妈长出了茂密的绿色的叶子，两只小鸟“叮叮”和“咚咚”也终于回来了。以后小朋友要爱护大树妈妈，不要让小鸟丢了家。 五、活动结束。 师：小朋友们，颜色宝宝除了“小黄”“小蓝”还有很多很多种，她们都有自己的好朋友，小朋友们想不想知道它们拥抱后有什么有趣的事发生呢，让我们一起去魔法世界去探索一下吧！ 学情分析： 心理学依据幼儿正处于无意注意占优势，具体形象记忆、思维为主的阶段，在活动中教师需提供一些有趣新奇的刺激，创设好玩的情境引起幼儿的兴趣。对于小班幼儿来说，他们对色彩的感受力很强，“小黄”“小蓝”既化身幼儿生活的玩伴又带有色彩冲击，“小蓝”和“小黄”拥抱在一起变成了绿色，更是吸引幼儿的注意。同时小班幼儿处于涂鸦期，热衷于涂涂画画，最后一个游戏环节，既满足了幼儿的好奇心有锻炼了幼儿手臂小肌肉的发展。 教材分析： 《小黄和小蓝》选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班下册，是主题活动《七彩乐园》中的一次科学探索活动。教材中的最大亮点是“小黄”和“小蓝”混色后变成了绿色，故事中又加入蓝黄
精心整理 幼儿园课程与活动设计形成性考核 作业1 一、名词解释 1. 幼儿园课程 幼儿园课程的定义是：影响幼儿的所有与幼儿园有观的经验，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和 2. 幼儿园游戏活动 幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、 3.幼儿园教学活动 二、简答题 1 1）幼儿园课程即教学科目 1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案） 的。 2 要是不同的，对活动的经验也是不一样的，该定义只注重幼儿外显的活动，无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。 3）幼儿园课程即学习经验※ 该定义认为，幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观，这一定义使幼儿园认识到既要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿发展的作用，又要注重环境中的其他因素对幼儿的潜移默化的影响，即潜在课程对幼儿的影响，发挥课程对幼儿的教育作用，即正效应。 同时，该课程定义对课程的理解由“静态”变为“动态”，考虑到了幼儿的兴趣、
需要和体验。但是，经验具有主观性，教育者往往很难把握，该课程的实施具有一定的难度。 2．幼儿园课程的特点是什么？ 1）个体适宜性 以幼儿为教育对象的幼儿园课程决策，要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。因此，幼儿园课程的首要特点是个体适宜性，幼儿园课程应努力做到适合个体幼儿的发展，注重儿童个体身心发展的需要，而不是更多的强调社会需要和知识体系。 2）整体性 “完整儿童”已成为现代幼儿教育的新观念。幼儿园课程作为培养完整儿童的载 的技能。 3）实践性 生动的生活实践，从而积累直接经验。 3 4 5 景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用。6．精神分析理论对幼儿园课程的影响是什么？ 根据精神分析理论，游戏是幼儿教育机构最主要的活动。此外，艺术也可被用作儿童表现和表达其情感和思想的工具。教师要认可幼儿开展的表现和表达活动，不应当去干预儿童的创造性活动。 7．游戏在幼儿园课程中的作用有哪些？ 游戏在幼儿园课程中的作用：游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼