第五章人体内物质的运输第一课时教学设计
学习目标：1.描述人体泌尿系统的组成部分 2.概述肾单位的结构
能力目标：培养观察能力、语言表达能力、科学推测能力
情感目标：认同肾脏的结构与他承担的功能相适应
问题研究
导入每天必须去厕所及时排除体内产生的废物
问题探究
学生看课本找答案
1.在人体生命活动中，还能产生哪些废物？主要通过什么途径排出体外？
2.排泄的概念：学生回答师出示多媒体讲解
问题探究二：
过渡：废物的排除主要靠泌尿系统
泌尿系统的组成
观察与思考
1、观察P73图4—43回答泌尿系统的名称、功能及尿液排出的路径：
2、讨论p72的问题1、2、3
学生回答师对图讲解（多媒体）
问题探究三：尿的形成
肾脏是形成尿液的主要器官它的结构是什么？
对照图4-44，阅读P73--P74，找出下面的问题
1.说出肾单位的组成，并说出血液流入和流出肾小球的血管名称
2.据图观察肾小囊壁和肾小管壁________细胞
3.肾小球是____________，由______________分出的许多________________,相互缠绕而成，这些______________________汇集成_____________________.
4.肾小囊套在______________的外面，下接___________，肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的_______________,肾小囊和肾小管组成的结构就像一个”___________________”
学生回答师据图讲解并导入下题
能力提升{小组合作}
根据所学知识据图4—44回答：1、入球小动脉里流____血，出球小动脉里流________血，肾小球里流______血，肾静脉里流______-血并说出血液流经一个肾单位的路径___________
2、推测尿液在肾单位中形成的路径_________________
3、推测肾脏的颜色，比其它器管颜色要红_______________.
学生回答师据图讲解
谈一谈本节课自己有哪些收货？学生谈完之后教师总结
知识乐园
1.在下列的人体生理过程中，不属于排泄的是（）
A.由毒物质经肝脏解毒后随胆汁排出
B. 二氧化碳和水由呼吸系统排出
C.蛋白质代谢终产物的排出
D.部分无机盐和水分由汗腺排出
2.出入肾小球的血管类型是（）
A.均为小动脉B 入球为小动脉，出球为小静脉
C.均为小静脉
D.入球为小静脉，出球为小动脉
3.肾脏结构中，由毛细血管组成的是（）
A.肾单位
B.肾小管C，肾小球D. 肾小囊
4.下列结构中，不属于肾单位组成的是（）
A.肾小球B肾小囊C.输尿管D 肾小管
5.在人体泌尿系统的结构中，其中能形成尿液的是（）
A.肾脏B输尿管C.膀胱D.尿道
6、上图所示为肾单位的部分结构，请回答下列问题：
（1）①是__________；②是__________，其内流________ 血。
（2）③是__________；④是__________，其内液体是__________。
学情分析：七年级的学生对人体八大系统知识已有了一定的基础，并在不久前刚刚学习了《人体的呼吸》和《人体内物质的运输》的内容，为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识与实例，学生的学习兴趣较高。
效果分析：通过本节课利用课件展示带着问题看书找答案讨论分析总结体现探究领先提高了学生的观察能力分析能力达到了当堂达标提高了教学效率效果良好。
教材分析：本节课是人教版义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级下册第四单元第五章《人体内废物的排出》的内容。第一部分内
容“尿的形成与排出”是本章的重点，也是本章的难点。本节与前面所学知识联系紧密，因此探求新知前首先复习“泌尿系统的组成”和血液的组成，有利于知识的衔接，启发学生联系生活实际，从学生已有的生活经验出发，重在情感态度与价值观的教育，培养学生关注环境与关爱生命的情感。
知识乐园
1.在下列的人体生理过程中，不属于排泄的是（）
A.由毒物质经肝脏解毒后随胆汁排出
B. 二氧化碳和水由呼吸系统排出
C.蛋白质代谢终产物的排出
D.部分无机盐和水分由汗腺排出
2.出入肾小球的血管类型是（）
A.均为小动脉B 入球为小动脉，出球为小静脉
C.均为小静脉
D.入球为小静脉，出球为小动脉
3.肾脏结构中，由毛细血管组成的是（）
A.肾单位
B.肾小管C，肾小球D. 肾小囊
4.下列结构中，不属于肾单位组成的是（）
A.肾小球B肾小囊C.输尿管D 肾小管
5.在人体泌尿系统的结构中，其中能形成尿液的是（）
A.肾脏B输尿管C.膀胱D.尿道
7、上图所示为肾单位的部分结构，请回答下列问题：
（3）①是__________；②是__________，其内流________ 血。
（4）③是__________；④是__________，其内液体是__________。
课后反思：学生对于所学基础知识掌握的牢固学以致用积极思考。
目标分析
学习目标：1.描述人体泌尿系统的组成部分
2.概述肾单位的结构
能力目标：培养观察能力、语言表达能力、科学推测能力情感目标：认同肾脏的结构与他承担的功能相适应