2013 四川省宜宾市教育公共基础笔试答题须知
1、本次考试时间为90分钟，满分为100分。
2、请按题号在答题卡上将所选项对应的字母用2B铅笔涂黑，凡在题本上作答者一律不得分
3、考试题本属于绝密资料，考完后原数收回，严禁带出考场。
一、判断题（每小题0.5分，共10分）
1、因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异处罚，有的放矢地进行有难度的教学，使每个学生都能有所长进，获得最佳的发展。
A. 正确
B. 错误
2、讲授法也叫答问法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生解答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
A. 正确
B. 错误
3、特朗普制是指教师上课时不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书、布置任务，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。
A. 正确
B. 错误
4、诊断性评价是教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价
A. 正确
B. 错误
5、难度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，既具有区分不同水平考生的能力
A. 正确
B. 错误
6、客观性测验以评分客观而得名，它是通过一系列客观性试题，要求学生完成具有一定任务和作业来测定学生知识与能力水平。
A. 正确
B. 错误
7、发展是指随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生机能构造上的变化过程。
A. 正确
B. 错误
8、审题是指分析课题、掌握课题的任务和条件，形成有关课题的映像。
A. 正确
B. 错误
9、疲劳是人们连续学习或工作以后效率下降的一种现象，可以分为生理疲劳和审美疲劳
A. 正确
B. 错误
10、怯场是一种情绪过于激动或兴奋导致无法集中注意力，无法控制和无法支配自己的状态。
A. 正确
B. 错误
11、狭义的学习是指人及动物在生活中获得个体的行为经验的过程。
A. 正确
B. 错误
12、知道“三角形的内角和等于180度”属于陈述性知识。
A. 正确
B. 错误
13、学习课文时分段、归纳段意属于精加工策略
A. 正确
B. 错误
14、1902年颁发的近代中国第一个教育法规是《钦定教育章程》
A. 正确
B. 错误
15、建国以来由国家最高权利机关指定的第一部有关教育的法律是《中华人民共和国教育法》
A. 正确
B. 错误
16、1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过了《中华人民共和国职业教育法》
A. 正确
B. 错误
17、普及义务教育立法具有强制性、世俗性和免费性
A. 正确
B. 错误
18、《中华人民共和国教育法》属于基本法律
A. 正确
B. 错误
19、孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”可见，早期家庭教育是学校教育的基础
A. 正确
B. 错误
20、一个教师的举止既体现了他的道德修养，文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。
A. 正确
B. 错误
二、单项选择题（每题0.5分，共20分）
21、教育的最高理想是通过（）体现出来。
A. 课程目标
B. 教育目的
C. 教育目标
D. 培养目标
22、决定教育性质的根本因素是：
A. 社会生产力
B. 政治经济
C. 上层建筑
D. 科学技术
23推动教育发展的内在动力是（）
A. 教育规律
B. 教育价值
C. 教育现象
D. 教育问题
24、下列那一特征与聘任制度的特征不符
A. 教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为
B. 公开、直接、透明
C. 平等自愿双向选择
D. 聘任合同是有法律效力的
25、教师的表率作用主要体现在：
A. 言行一致
B. 衣着整洁
C. 举止端庄
D. 谈吐文雅
26、教师职业最大的特点在于职业角色的：
A. 系统化
B. 多样化
C. 复杂化
D. 专门化
27、一位教育工作者的真正威信在于他的：
A. 权利
B. 威严
C. 权威
D. 人格力量
28、“教学相长”这个提法：
A. 最早出现在论语
B. 指明了教师在教学活动中的主导地位
C. 是我国新型师生关系的特点之一
D. 说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
29、学生具有发展的可能性和( )
A. 潜在性
B. 现实性
C. 特殊性
D. 可塑性
30.正常的保学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的( )。
A.条件
B.前提
C.任务
D.途径
31、师生关系在人格上是：( )
A. 授受关系
B. 民主平等的关系
B. 相互促进的关系 D. 师道尊严的关系
32、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为：( )
A. 社会关系
B. 人际关系
C. 教育关系
D. 师生关系
33、校外活动是指：( )
A. 由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动
B. 由学校在校外组织丰富多彩的课余教育活动
C. 由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动
D. 学生在课外自由选择、自由参加的活动
34、社区教育的对象是( )
A. 社区内的少年儿童
B. 社区内除学生以外的社会成员
C. 社区内的每一个成员
D. 社区内的下岗职工和待业青年
35、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的：( )
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 综合课程
D. 融合课程
36、教育改革的核心是：( )
A. 内容改革
B. 教学改革
C. 课程改革
D. 途径改革
37、教与学的知识属于：( )
A. 本体性知识
B. 条件性知识
B. 实践性知识 D. 文化性知识
38、教材的主体部分是：( )
A. 讲授提纲和讲义
B. 教科书和参考书
C. 研究型课程
D. 学校课程
39、下列属于布鲁纳教育观点的是：( )
A. 五段教学法
B. 设计教学法
C. 范例教学法
D. 结构化教材和发现学习模式
40、《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了：( )
A. 循序渐进的教学原则
B. 启发性教学原则
B. 因材施教的教学原则 D. 巩固性教学原则
41、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是：( )
A. 分层教学
B. 合作教学
C. 小班教学
D. 复式教学
42、在课堂教学中保持教学的计划性和变动性动态平衡的主要手段是：( )
A. 教学机制
B. 坚持设计
C. 教学评价
D. 跟随学生
43、学习动机是推动学生学习的一种：( )
A. 重要力量
B. 主要力量
C. 内部力量
D. 外部动力
44、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义
A. 社会性
B. 个体性
C. 教育性
D. 享用性
45、制约德育方法的个体因素是：( )
A. 生产力与科技发展水平
B. 政治经济制度
C. 学生品德形成发展规律
D. 社会意义形态
46、道德品质的基础( )
A. 道德信念
B. 道德意志
C. 道德认识
D. 道德情感
47、制约德育方法的个体因素是：( )
A. 生产力与科技发展水平
B. 政治经济制度
C. 学生品德形成发展规律
D. 社会意识形态
48、一般而言，开始能够主动进行自我品德修养的时期是：( )
A. 学前期
B. 学龄时期
C. 青少年期
D. 壮年期
49、素质教育的重点是培养学生的：( )
A. 高水平智力
B. 方法改革
C. 健康体魄
D. 创新精神
50、学习迁移产生的客观必要条件是：( )
A. 学生的智力水平
B. 学习的理解和巩固程度
C. 学习对象之间的共同要素
D. 学习的方法
51、学生为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责，或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的：( )
A. 学习动机不明确
B. 学习知识为了履行社会义务
C. 学习为了个人前途
D. 学习为了国家与集体的利益
52、倡导发现法是美国心理学家、教育家：( )
A. 斯金纳
B. 杜威
C. 布鲁纳
D. 加涅
53、自我调控系统是指（）为核心的人格调控系统。
A. 自我认识
B. 自我意识
C. 自我体验
D. 自我控制
54、教师在写板书时，尽量要用白色粉笔，所依据的感知规律是：
A. 强度律
B. 活动律
C. 差异律
D. 组合律
55、元认识的实质是人对认识活动的自我意识和：
A. 自我控制
B. 自我调节
C．自我鼓励 D．自我学习
56、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构，社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。
A. 终身教育
B. 在职教育
C. 社会教育
D. 继续教育
57、少数民族学生为主的学校及其他教育机构，（）使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。
A. 不可以
B. 可以
C. 尽量
D. 随意
58、国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间：
A. 计入工龄
B. 不计入工龄
C. 减半计入工龄
D. 视情况确定
59、当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了：
A. 终身学习的职业道德
B.关爱学生的职业道德
C. 严谨治学的职业道德
D. 遵纪守法的职业道德
60、人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持、紧密合作。这就是：( )
A. 团结协作
B. 分工负责
C. 任务到人
D. 求真求实
三、多项选择题（多选、错选、少选、不选均不得分，每小题1.5分，共60分）
61、学生的学习特点是：
A. 以间接经验为主
B. 有他人的指导
B. 有计划、有结构 D. 以语言为中介
62、构成动机的主要成分是：
A. 归因
B. 成就动机
C. 诱因
D. 需要
63、根据强化对行为反应的作用，一般把强化分为：
A. 正强化
B.负强化
C. 零强化
D.惩罚
64、学校激发学生的内部学习动机的措施主要有：
A. 创设问题情境
B. 合作学习
C. 强化
D. 反馈
65、知识学习的内部条件有：
A. 材料的逻辑意义
B. 动机
C. 编码策略
D. 已有的知识结构
66、教师的专业素质在认知方面的要求主要表现在：
A. 知识结构
B. 智力水平
C. 教学技能
D. 事业责任感
67、教师的教育能力包含的主要成分是：
A. 理解学生的能力
B. 教学监控能力
C. 教学反思能力
D. 口语表达能力
68、教师成长与发展的基本途径有：
A. 观摩和分析优秀教师的教学活动
B. 微格教学
C. 教学反思
D. 关注自身
69、分析教学对象的主要内容是分析：
A. 学生的起始能力
B. 学生的背景知识
C. 学生的学习态度与兴趣
D. 学生的家庭背景
70、优生与差生的知识水平上的区别主要表现在：
A. 知识量
B. 知识的理解程度
C. 知识结构
D. 知识的层次
71、判断一群人是否是群体的标准是：
A. 有共同的目标
B. 有角色分配
C. 有共同约定的行为规范
D. 有很强的凝聚力
72、发生从众的主要原因是：
A. 个体缺乏主见
B. 群体凝聚力量
C. 个体害怕被孤立
D. 需要转移责任
73、学生在学校的人际关系主要是：
A. 同伴关系
B. 师生关系
C. 朋友关系
D. 合作关系
74、影响课堂纪律的教学因素是：
A. 教学的时间安排
B. 课程表的编制
C. 教学过程的规划
D. 课堂堂规
75、判断一位教师编制的测验题是否好的标准是：
A. 效度
B. 信度
C. 难度
D. 常模
76、我国有权举办学校及其他教育机构的主体主要有：
A. 国家
B. 企业事业单位
C. 社会团体
D. 公民个人
77、学历证书包括：
A. 毕业证书
B. 结业证书
C. 肄业证书
D. 资格证书
78、根据《学位条例》。我国学位所设等级包括：
A. 学士
B. 硕士
C. 博士
D. 博士后
79、高等教育自学考试应考者取得毕业证书应符合的条件包括：
A. 考完专业计划规定的全部课程
B. 完成规定的毕业论文设计
C. 完成规定的其他教学实践任务
D. 思想品德鉴定合格
80、严谨治学对教师来说，其具体内容有：
A. 严格要求自己
B. 严格要求学生
C. 刻苦学习、求知，勇于探求新理论，新知识，作答锲而不舍、学而不厌，掌握渊博的科学文化知识
D. 认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦
81、被称为教育史上里程碑的著作为：
A. 《理想国》
B. 《爱弥儿》
C. 《教育神话》
D. 《民主主义的教育》
82、教育系统的要素主要包括：
A. 教育者
B. 教育内容
C. 学习者
D. 教育影响
83、下列教育方法中属于思维训练法的有：
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 艺术陶冶
D. 讨论法
84、以下属于班级授课制优越性的有：
A. 高效性
B. 循序渐进性
C. 实践性强
D. 教师发挥主导作用
85、教学目标包括的几个层次是：
A. 教材目标
B. 课程目标
C. 学科目标
D. 课堂教学目标
86、孔子的主要教学贡献有：
A. 修订四书五经
B. 开办私学
C. 提倡有教无类，普及教育
D. 促进古代科学发展
87、根据课程的制定者，课程可以分为：
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 省级课程
88、中学常用的教学方法包括：
A. 练习法
B. 谈话法
C. 讲授法
D. 实验法
89、谈话法的基本要求是：
A. 不打断别人的谈话
B. 准备好问题
C. 准备好谈话计划
D. 提出的问题要明确，引出思维兴奋
90、形成性评价与总结性评价的区别在于：
A. 评价目的不同
B. 评价时间不同
C. 对评价结果与概括化程度不同
D. 评价主体不同
91、教师个体专业性发展的具体内容包括：
A. 专业理论的建立
B. 专业知识的拓展
C. 专业能力的发展
D. 专业自我的形成
92、教师的职业权利有：
A. 生存的权利
B. 教育的权利
C. 专业发展权
D. 参与管理权
93、学生在学习记忆有关知识时，有时会发生困难，其主要的原因有：
A. 高原现象
B. 学习的前面的知识不牢固
C. 受到与其相近知识的干扰
D. 注意涣散或心情过于紧张
94、关于技能特点的陈述，正确的有：
A. 有些技能是本能行为
B. 技能是通过学习或练习而形成的
C. 技能属于认知经验，不属于动作经验
D. 技能不是一般的习惯动作
95、动作技能熟练程度的标志有：
A. 活动结构的改变
B. 多动速度加快，品质变化
C. 活动调节上视觉和动觉控制均增强
D. 意识增强
96、学校教育对儿童心理发展的影响，主要是通过（）方面的作用来实现的
A. 教学内容
B. 教师角色
B. 学校设施 D. 同伴交往
97、学生间认知方式的差异表现在：
A. 智力型与早晚型
B. 场独立与场依存
C. 沉思型与冲动型
D. 复合型与发散型
98、我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习类型分为：
A. 技能的学习
B. 知识的学习
C. 行为规范的学习
D. 道德是非的学习
99、品德的心理结构包括：
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德行为
D. 道德品质
100、显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在：
A. 递进关系
B. 转折关系
C. 互补关系
D. 制度关系
四、案列分析题（多选、少选、错选、不选均不得分。每小题2.5分，共10分）
101、白某，男，17岁，高中一年级学生、学校足球队队员。白某是家族中的长子。从小就受到爷爷奶奶的“稀罕”，并把他视为掌上明珠，父母对其说教就会遭到爷爷奶奶的呵斥，爷爷奶奶无微不至的关怀和溺爱延及到了他的同辈孩子之中，小朋友们谁也不能碰他一下，骂他一句，否则就会遭到他爷爷或奶奶的怒骂和赶撵，父母碍于他爷爷奶奶的“稀罕”，也就放松了对他的教育。再加上家庭物质条件优裕，想吃啥、想玩啥，哪怕是天上的星星也必须立刻得到，久而久之，白某养成了固执、偏激、倔强的性格以及严重情绪化的特点；有求必应的生活方式养成了他办事不爱动脑，我行我素，不计后果的性情；长辈无微不至的关怀和溺爱使他形成了缺乏责任感和逆反的心理；“衣来伸手，饭来张口”的家庭教育氛围致使他学习上除了老师布置的作业完成了事外，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难；学习基础打得不牢，再加上贪玩性大，使学习成绩始终处于下游。他经常利用课余时间玩电脑游戏，以致上课总迟到，老师批评他时，他多次以情绪化的口吻说：“我的事不用你管，少上一会儿课，有什么了不起，我家有的是钱，上大学找个‘门子’不就搞定了。”做错了事，不让人家说“不”字，如若老师批评，掉头甩尾，怒目乖张；如若老师顺兴迎合他，他会喜形于色。虚荣心和反抗心理纠缠在他身上，随时显而易见。
作为老师请问你如何看到白某的个性问题？
A. 家庭娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被隔代亲的祖父母所溺爱，父母过于放纵，养成了办事不爱动脑，我行我素，不计后果的性情。
B. 养成了缺乏责任感和逆反心理的毛病以及缺乏自理自立能力，依赖别人的惰性心理
C. 在学校里，他学习缺乏自觉。基础打得不牢，贪玩性大，成绩不好，缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂礼貌。长期发展下去，知识掌握不牢，就产生自卑心理。
D. 他依赖着家庭富裕，认为有钱就可以办到一切，这种学生在今天具有一定的普遍性。
102、教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后学生会这两个字再也没有混淆，这些教法有何心理学依据？
A. 凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系
B. 对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义
C. 在理解的基础上进行识字，记忆效果就好
D. 教师应教学生进行积极识记
103、随着高考竞争的日益强烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。李某是某中学的高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，随眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力难以集中，尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，因此他变得脾气暴躁，有时无故不去上学。
面对这种现象，请问你有何辅导策略？请结合心理学的相关理论对该学生的高考焦虑症状进行指导。
A. 必须把“应试教育观”转变成“素质教育观”，学校应把学生德、智、体、美、劳的全面发展作为自己的中心任务，这样才能避免学生产生考试焦虑、才能为社会培养身心健康的高质量人才
B. 寻求家长及社会对学生的支持、为学生的高考减压
C. 多做练习题，做到心中有数，“胸有成竹”
D. 学会自我放松训练，如可以让学生掌握“紧张——松弛渐进放松法”
104、美国康奈尔狄克州有一个嘉纳塞·爱德华家庭，这个家族八代子孙共600多人。爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中有13人当了大学校长，100多人当了教师，14人创建了大学和专科学校，60多人当医生，100多人当牧师，75人当军官，80多人成了文学家。一人担任过副总统，一人做过大使，20多人任议员，120多人大学毕业后，有18人成为报社、杂志的主编或负责人。这是一个人才辈出的家族。
问题：你如何看待和评价这种现象？下列分析和评价正确的有：
A. 典型的遗传决定论的观点，这种说法是错误的
B. 爱德华家族人才辈出，其优良的遗传素质占有很重要的因素
C. 良好家庭环境的熏陶，榜样的力量，家长对子女的期望作用，都有利于后代的成才
D. 子女的主观努力是他们成才的重要因素。
2013年四川宜宾招教试题答案及解析
《教育公共基础知识》
一、判断题（每小题0.5分，共10分）
1．A
【解析】符合针对不同学生进行有差异指导的理念。
2．B
【解析】讲授法是教师系统向学生讲述、讲解等。问答法是启发教学方式。
3．B
【解析】叙述的是道尔顿制的教学模式。特朗普制是种教学组织形式。
4．B
【解析】诊断性评价是教学前进行的。教学过程中进行的是过程性评价。
5．B
【解析】这是区分度的概念。
6．A
【解析】所谓客观性试题,是指正确答案及表达形式简短且唯一、评分客观的一类试题,它主要包括选择题、是非题和填空题。
7．A
【解析】发展是生理和心理的共同作用结果。
8．A
【解析】审题,也叫分析课题,就是掌握课题的任务和条件,形成有关课题的映像。
9．A
【解析】对的。审美的疲劳即心理的疲劳。
10．A
【解析】略
11．B
【解析】狭义的学习是指学生的学习是在学校情境中在教师指导下有目地的、有计划的、有系统地掌握人类社会经验与知识。上述论述是广义概念。
12．A
【解析】陈述性知识主要说明事物是什么、为什么、怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。
13．A
【解析】精细加工策略精细加工策略是一种深层加工策略，它是为了寻求字面意义背后的深层意义，将新学材料与头脑中已有知识联系起来，以增加新信息的意义。
14．A
【解析】是中国近代由国家颁布的第一个规定学制系统的文件。由清末京师大学堂管学大臣张百熙主持拟定, 1902年8月15日颁布。
15． B
建国以来由国家最高权利机关指定的第一部有关教育的法律是中华人民共和国义务教育法
16．A
【解析】立法目的定位为通过规范的教育过程,使受教育者获得进行职业活动必须的职业技能、知识和能力(职业行动能力)。
17．B
【解析】具有强制性、免费性、普及性。
18．A
【解析】我国的《中华人民共和国教育法》是由第八届全国人民代表大会第三次会议通过的,也属于基本法律。
19．A
【解析】习惯是非常重要的,习惯是可以决定一个人的命运。习惯的养成主要是在家庭中形成的。
20．A
【解析】解析略。
二、单项选择题（每题0.5分，共20分）
21．C
教育目的是教育的核心和灵魂，也是教育的最高理想。
22．A
【解析】决定教育性质的根本因素是:生产关系。设立什么样的学校，开设什么样的专业都受生产力发展水平的制约，说明生产力发然引起教育结构的变化。
23．D
【解析】教育发展就是不断的遭遇问题、解决问题的过程。
24．A
【解析】教师聘任不仅是教育部门实施的法律行为，也是受到国家劳动法的保护。
25． A
【解析】教师能够说到做到正是对其传道给学生的最佳示范。
26．D
【解析】教师职业是专业化的。
27．D
【解析】教师威信主要是由内而外形成的人格影响。
28．C
【解析】最早出现在《学记》当中；体现的是师生平等的关系；主要展现的是教和学的动态关系，与师生关系
29．D
【解析】学生具有发展的可能性和可塑性; 第二,学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。
30．A
【解析】对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展
31．B
【解析】师生在教学上市A，在道德上是B．
32．D
【解析】这是教育环境中最主要的人际关系。
33．D
【解析】注意区分校外活动和课外活动概念。
34．C
【解析】社区教育体现的是学校教育的扩展化和社会服务的功能。
35．A
【解析】学科课程又称科目课程或分科课程，它是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分离地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。学科课程在学校课程体系中占据着绝对的权威
地位。
36．A
【解析】教育改革的核心是教学改革，教学改革的的核心是课程改革，课程改革的核心是教师专业发展的改革，教师专业发展的改革的核心是教师教育观念的改革。
37． A
【解析】本体性知识:教师所具有的特定的学科知识。教师条件性知识是教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识。如何教学才能让学生很好的学习，这是实践层次的知识。
38．A
【解析】其中教科书和讲义是教材的主体部分,故人们常把教科书与讲简称为教材。教科书又称课本,它是依据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。
39．D
【解析】结构化教学即让学生学习的内容不是单纯的知识，而是学科的框架体系系统结构。注重学生的发现而非教授习得。
40．A
【解析】学生发展具有顺序性，所以要逐渐进行，把握度。
41．D
【解析】这在中国抗日战争和解放后一段时间延续运用过，克服了师资力量弱的缺点。
42．C
教学评价可以诊断教学计划实现的程度，且在教学过程中可以平衡纪律等。
43．A
【解析】动机是激励人们去行动以达到一定目的的原因总和, 学习动机则是直接推动学生进行学习的一种内部动力
44．C
【解析】德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的教育性功能的两大含义。
45．C
【解析】学校德育的主要对象即是学生个人，学生因素是制约德育方法的个体因素。
46．C
【解析】道德信念是道德品质的核心。道德意志是道德品质的重要保证。道德认识是道德品质的前提和基础。道德情感是道德品质的必要环节。
47．C
【解析】学校德育的主要对象即是学生个人，学生因素是制约德育方法的个体因素。
48．C
【解析】开始能够主动进行自我品德修养的时期是青少年期。
49．D
【解析】素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。
50．C
【解析】习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。
51．A
【解析】明确的学习动机应该是内部的学习动机。
52．C
【解析】还有贡献：结构化教学。
53．B
【解析】是人格中的内控系统或自控系统，由自我认识、自我体验和自我控制（或自我调节）三个子系统所构成。人格调控系统就是以自我意识为核心的。
54．B
【解析】教师在书写板书时,要求尽量用白色粉笔,主要突出与黑板颜色的差异,方便学生识别,因此所依据的感知规律是差异律。
55．B
【解析】元认知就是认知个体对自身心理状态、能力任务目标、认知策略等方面的认识,同时也是认知个体对自身各种认知活动的计划、监控与调节。
56．A
【解析】《中华人民共和国教育法》第41条规定。
57．B
【解析】汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构,可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。
58．A
【解析】其任教时间计入工龄
59．D
【解析】遵纪守法要求不得有偿家教。
60．A
【解析】人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来,相互支持,紧密合作。
三、多项选择题
61．ABCD
【解析】解析略
62．CD
【解析】动机的成分一个是内在的需要和外在的诱因。
63．AB
【解析】斯金纳提出的强化理论分为两种类型:正强化和负强化。
64．ABCD
创设问题情境，制造心理上的悬念也是激发学生内部学习动机的手段；内部学习动机与认知兴趣有关，合作学习利于学生摆脱原先的刻板学习烦躁感；强化和反馈能够促进学生学习动机激发。
65．BCD
【解析】材料的逻辑意义是外部条件。编码策略利于学习的迁移和记忆。原有的知识结构即原有的认知结构或先行组织者。动机是学习的驱动力。
66．AB
【解析】教师专业素质包括专业知识、专业技能和专业品质（专业情意）三个方面内容。C属于专业技能，D属于事业责任感。
67．ABCD\
【解析】其中教学监控能力是教师的反省思维和思维的批判性在其教育教学中的具体表现,是教师从事教育教学活动的核心要素。
68．ABCD
【解析】解析略。
69．ABC
【解析】学习者的分析主要包括学习者学习态度的分析、起始能力的分析、背景知识的确定、学习风格的分析。教学开始初很少对学生家庭背景分析，意义较小。但是教育之初，要注意对学生家庭背景分析。
70．ABCD
【解析】解析略
71．ABCD
2018年四川特岗教师考试-教育公共基础试题 注意事项： 1.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。 2.作答客观题部分，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。 4.作答非客观题时，必须用0.5毫米的黑色墨水签字笔作答，不得使用铅笔、红笔、钢笔或圆珠笔等。书写时字迹要工整、清晰，答题时必须在答题卡上指定的题号位置作答，题号顺序不能颠倒或错位。书写时严格按照所指示的答题区域内作答。 5.考试中务必保持答题卡清洁，不得折叠、污损。不得将试卷及答题卡带出考场。 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1.被公认为第一本现代教育学著作是( ） A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《教育漫话》 D.《雄辩术原理》 参考答案：B 2.我国传统教育中处于中心位置的是( ） A.教师 B.学生 C.教材
D.教师和学生 参考答案：A 3.教育的根本功能是( ) A.提高教育教学质量 B.为了一切学生 C.促进人的成长和全面发展 D.为社会输送合格人才 参考答案：C 4.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻( ） A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则 参考答案：A 5.对有些家长而言，学校起了照管儿童的功能，这体现了教育的( ) A.正向功能
B.负向功能 C.显性功能 D.隐性功能 参考答案：D 6.个人不位的教育功能取向主张培养( ） A.自然人 B.社会人 C.公民 D.文化人 参考答案：a 7.提出“泛智”教育教育思想，探讨“把一切的事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是( ） A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.卢梭 参考答案：B
2010年教师招聘考试公共基础知识总结归纳 填空： 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊着名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。（首先提出普及教育思想的教育家及其着作） 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义着称的美国教育家是：杜威。实用主义 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）。27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。
真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案 一、单项选择（每小题2分，共10分）D；2、A；3、C；4、C；5、D。 1、新课程的核心理念是（）。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。 A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导（）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。 二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。 4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。 三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（） 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（） 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（） 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（） 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师招聘考试教育学考点总结 教育学总结绪论教育学概念教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，揭示教育规律的学科。 教育学研究对象： 教育现象教育问题教育学研究内容： 揭示教育规律教育学研究方法： 观察法、调查法、实验法教育学的产生和发展《论语》一书汇集了我国古代教育家孔子关于哲学、伦理、政治和教育方面的言论。 古希腊哲学家柏拉图夫人教育思想寓于他的政治学著作《理想国》一书中。 （寓教于乐）在人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。 《礼记.学记》乐正克著（孟子的学生）化地成俗，其必由学古罗马教育家昆体良写的《论演说家的培养》一书，又名《雄辩术原理》，是世界上第一部研究教学法的书。 1623 年培根在《论科学的价值和发展》提出把教育作为独立的学科从哲学中独立出来。 1632 年捷；克著名教育家夸美纽斯写出了《大教学论》，这是近代最早的一部教育学著作。 在这部著作中，他提出了普及初等教育的思想，论述了班级授课制的作用以及教学内容、教学原则与方法。 1 / 12
高度地评价了教师职业，强调了教师的作用。 这些主张在推进新的教育理念和教育实践方面起了开创性作用。 标志着教育学作为一门独立学科诞生。 1762 年法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。 （儿童应自然地发展）按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。 该书最大的贡献就在于开拓了以研究儿童生长与教育的关系的教育研究新领域，提升了儿童在教育过程中的地位，促进了近现代教育思想的变革。 1776-1778 年，德国著名哲学家康德曾先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，是最早在大学开设教育学讲座的教授之一。 著作《康德论教育》 1806 年赫尔巴特出版了《普通教育学》内容： 强调教师的作用： 三中心教师中心、教材中心、课堂中心 1861 年，英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的《教育论》出版。 斯宾塞是实证主义者、他反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录。 他提出的教育任务是为完善生活做准备。 1901 年，德国的梅伊曼提出了实验教育学。
2017年4月16日四川教育公共基础知识真题及答案 一、判断题(共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。) 1.一个国家的生产力水平决定着教育的领导权。( ) 2.“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与文化的关系。( ) 3.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。( ) 4.学生不按教师要求的方法和步骤完成作业，这是一种失德行为。( ) 5.在幼儿园教学中，为了体现“幼儿为本”的教育理念，教师应该主动为幼儿选择游戏和课程。( ) 6.任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。( ) 7.从总体来看，人的发展是一个“给定”与“自我选择”、“自我建构”相互作用、相互转化的过程。( ) 8.任何教学活动都会受到一定价值观的制约，体现出一种价值的指引性。( ) 9.新课改后小组合作学习成为了中小学最基本的教学组织形式。( ) 10.学校的课程、教学中所采用的方法以及学校中每一样工作、学校生活中发生的每一件小事，都充满了进行道德教育的可能性。( ) 11.对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。( ) 12.人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾患者能自由地实现他自己的潜能，成为功能完善者。( ) 13.针对学生个别差异而采用的适应性教学，其追求的是维持学生学业上的平等。( ) 14.按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。( ) 15.按照科尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好的行为习惯。( ) 16.心理健康教育的对象主要是有心理障碍的学生。( ) 17.通过对原则的演绎、推广和应用而确认某特殊事例隶属于该原则之内，该种学习即是奥苏贝尔提出的上位学习。( )
四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲（详解） 本大纲仅供参加四川省中小学公开招聘教师公共科目——《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。请考生重点掌握以下知识内容。《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。 第一部分教育学基础 一、教育与教育学 （一）*1．教育的概念：广义教育，泛指凡是能够增长人的知识和技能，正面影响人的思想品德，提高人的认识能力，增 强人的体质，完善人的个性的一切活动。 狭义教育，即学校教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身 心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。（组织性、计划性、目的性，专业的师资和场地，系统的教育 与教学组织的规范） P3 *2.教育的要素：教育者、受教育者、教育影响P3 2.2三者关系：教育的三要素之间既相互独立，又相互制约，构成完整的教学实践系统，缺一不可。教育者按一定的目的 和要求改变受教育者，教育者与受教育者之间相互作用；教育者与受教育者之间在作用与联系是以一定的教育影响为中介的； 三者之间相互联系和作用的结果使受教育者发生合乎目的的变化。 3.教育的形态：制度化教育与非制度化教育；社会教育、家庭教育和学校教育；原始社会的教育、古代社会的教育与近代 社会的教育。 P4 4.教育的本质：教育的本质是有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定的社会需要进行的培养人的 活动，也是教育的质的规定性。P5 5.教育的基本规律：教育最基本规律有两条。一条是关于教育与社会发展关系的规律，我们称之为教育的外部关系规律； 一条是关于教育和人的发展关系的规律，我们称之为教育的内部关系规律。 P6 （二）6.教育发展的历史阶段：*[教育的起源：1）神话起源说2）生物起源说：法国利托尔诺；英国沛西·能3）心理起源说：美国孟禄4）劳动起源说]（1）原始社会（无阶级性、水平低下、传递生产经验、言传身教、耳口相传），（2）古代社会（鲜明的阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征功能占主导地位），（3）现代教育（国家加强了对教育的重视和干 预，公立教育崛起、初等义务教育的普及、教育的世俗化、重视教育立法，以法治教） P7 7.教育改革和发展的趋势：终身化、全民化、民主化、多元化、手段和技术现代化P8 （三）教育学的产生和发展 8．教育学：教育学是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。 P9 9.教育学的基本问题：（1）教育本质，解释教育与社会的关系问题，（2）教育与人的发展关系问题，（3）教育目的问题，（4）教育制度问题，（5）教育过程的规律性问题，（6）思想品德教学过程的基本规律性问题，（7）学校管理问题。P10 *10.教育学的产生与发展：（1）萌芽时期：奴隶社会和封建社会的教育学（《学记》世界上最早的教育专著，昆体良的 《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）是西方第一部教育著作）。（2）独立形态时期：夸美纽斯的《大教学论》标志独立 - 1 -
教师招聘考试历年真题（一） 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内) 1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) Ａ、夸美纽斯Ｂ、洛克Ｃ、杜威Ｄ、赫尔巴特 C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。 2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) Ａ、《学记》Ｂ、《论语》Ｃ、《大学》Ｄ、《中庸》 A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专着。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。 3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点( ) Ａ、复杂性、创造性Ｂ、连续性、广延性 Ｃ、长期性、间接性Ｄ、主体性、示范性 D 【解析】主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。
4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( ) A、无意注意 B、不随意注意 C、随意注意 D、有意后注意 D 【解析】不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。 5、鲁班发明锯子是借助于( ) A、定势 B、变式 C、问题解决 D、原型启发 D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。 6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ) Ａ、壬寅学制Ｂ、癸卯学制Ｃ、壬子癸丑学制Ｄ、壬戌学制 6、D 【解析】略。 7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( ) Ａ、需要起源论Ｂ、意识起源论Ｃ、生物起源论Ｄ、心理起源论 D 【解析】教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。
《教育知识与能力》考点梳理 第一章教育基础知识和基本原理 专题一教育与教育学 ◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。 ◆考点 2：教育的概念 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。 ◆考点 3：学校教育的三要素 1.教育者（主导） 2.受教育者（主体） 3.教育影响（中介）--教育内容和教育手段 ◆考点 4：教育的属性 1.教育的本质属性 教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点： （1）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 （2）教育是有意识、有目的地进行。
（3）存在教育的基本三要素。 2.教育的社会属性 （1）永恒性（2）历史性（3）相对独立性 ◆考点 5：教育的起源 ※巧记：“本能生利息（西），心源美梦（孟）” ◆考点 6：原始社会教育的特点
（1）无等级性； （2）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合；（3）教育内容简单，教育方法单一。 ◆考点 7：古代社会的教育
古代学校教育的基本特征是： （1）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。 （2）具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。 （3）表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。 （4）古代学校教育初步发展。 ◆考点 8：20 世纪以后的教育 1．20 世纪以后教育的新特点 （1）教育的终身化。（2）教育的全民化。（3）教育的民主化。（4）教育的多元化。（5）教育的现代化。 ※巧记：“全民多现终” 2．现代教育发展趋势 第一，加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 第二，强化普及义务教育、延长义务教育年限。 第三，普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 第四，高等教育的类型日益多样化。 第五，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
四川省教育公共基础知识试题及答案 四川省教育公共基础知识试题及答案(一) 1、实践是人以一定的手段能动地改造和探索客观世界的一切社会性的对象活动。下列不符合实践的特点的是()。 A、实践是主观见于客观的物质活动，具有直接现实性 B、实践人类有目的的自觉活动，具有自觉能动性 C、实践活动是不断发展的，具有社会历史性 D、实践是人类获得成功的基础，具有必然性 2、加强政府管理能力建设的一个重要内容，就是要创新行政管理的方式。关于行政管理方式创新的方向，下列表述有误的是()。 A、从僵化走向灵活 B、从法治走向人治 C、从封闭走向开放 D、从权力导向走向规则导向 3、暴雨或特大暴雨的袭击常会造成洪涝、泥石流等自然灾害的发生，面对这些可采用的工程措施包括包括()。(多选题) A、修筑堤坝 B、修建分洪区 C、修建水库 D、整治河道 4、在社会主义核心价值观的基本内涵中，自由，平等，公正，法治是()面的价值要求。 A、B、民族C、社会D、公民 5、《论衡》是王充所作是一部关于()的哲学文献 A、唯物主义 B、唯心主义 C、浪漫主义 D、社会空想主义 6、生产力中物的因素是指()。 A、劳动资料 B、劳动对象 C、生产资料 D、生产工具
参考答案与解析 1、【答案】D。解析：实践的特点包括：(1)客观物质性;(2)自 觉能动性;(3)社会历史性;(4)直接现实性。D选项必然性不属于实 践的特点。故本题答案选D。 2、【答案】B。解析：行政管理方式创新，主要包括一下内容：(1)从僵化走向灵活;(2)从人治走向法治;(3)从封闭走向开放;(4)从 权力导向走向规则导向。故本题答案选D。 3、【答案】ABCD。解析：面对洪涝、泥石流等自然灾害，可采 取修筑堤坝、修建分洪区、修建水库、整治河道等工程措施。故本 题答案选ABCD。 4、【答案】C。解析：党的报告分别从、社会、公民三个层次，高度概括了社会主义核心价值观，清晰凝练。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。故本题答案C。 5、【答案】A。解析：《论衡》是中国历史上东汉时期思想家王充的一部著作，是一部宣传无神论的檄文，是一部古代唯物主义的 哲学文献。在中国哲学史上具有划时代的意义。“衡”字本义是天平，《论衡》就是评定当时言论价值的天平。故本题答案为A。 6、【答案】C。解析：生产力由人的因素和物的因素构成。人的因素是指有一定生产经验、劳动技能和科学知识，并实现着物质资 料生产的劳动者;物的因素是生产资料，即人们在生产过程中所使用 的劳动资料和劳动对象的总和。 四川省教育公共基础知识试题及答案(二) 1、2015年8月5日，中国首条直飞()航线正式开通，这是中国 民航目前一条连通非洲大陆的航线。 A、乌干达 B、冈比亚 C、喀麦隆 D、肯尼亚 2、我国提出要转变现有的“三高一低”的经济增长方式，对比 下列不属于“三高”的是()。
教育公共基础知识点总结 1、教育学的研究对象是学校教育现象。 2、教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育。 3、教育学是一种综合性的学科,既是理论学科也是应用学科。 4、完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面:创立私学、创立儒学、删订六经。 6、福禄贝尔被称为“幼儿园之父”。 7、杜威是“进步主义教育学派”的代表。 8、历史研究法的工作是:史料真伪的鉴别,鉴别包括:外部考证和内部考证。 9、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。 10、调查研究法包括:调查、研究、访问。 11、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期,在此时期,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称之为关键期。 12、智力测验中的一个重要概念是智商,简称IQ=(智力年龄MA÷实际年龄 CA×100。 13、我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。 14、桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有:效果律、练习律
和准备律。 15、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面,第一是学会调适,第二是寻求发展。 16、教师合理的知识结构应包括扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识等方面;教师的能力结构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。 17、教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质,稳定的情绪,良好的性格特征,清晰的自我意识等方面。 18、我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。其明显的特征是教育民主,尊师爱生,教学相长。 19、师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育_而生,又为教育而存,其最大的功能就是教育功能。 20、一般来说,在师生关系中有几种典型的模式,它们分别是放任型,专制型,民主型。 21、17世纪捷克教育家夸美纽斯说:教师是太阳底下最光荣的职业。 22、俄国教育家乌伸斯基说:教师职业是历史上最伟大的事业。 23、“古之学者必有师”出自韩愈的师说《师说》。 24、前苏联教育理论家加里宁说:"教师是人类灵魂的工程师"。 25、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。 26、文化对教育的制约作用表现在:教育思想和教育观点、教育内容。 27、教育通过对文化的传递、选择、融合、创造来促进文化的发展。
中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是() A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和() A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的() A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做() A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的() A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和() A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、放任型和()
A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?() A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?() A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出() A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和() A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和() A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和() A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及() A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()
2009—2010年教师招聘考试教育学试题及答案(二） 单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( C ) A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想; C.实用主义教育思想; D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰; B.捷克的夸美纽斯; C.法国的斯图谟; D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。 A.学生只有机械记忆的能力; B.教师的知识、能力是不一样的; C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D )。 A.观察法; B.读书法; C.文献法; D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A )。 A.劳动起源论; B.生物起源论; C.心理起源论; D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )。 A.十五大; B.十四大; C.十三大; D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )。 A.教育制度; B.学校教育制度; C.教育体制; D.学校领导制度 8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D )。 A.1985年; B.1986年; C.1987年; D.2006年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。 A.六三制; B.双轨制; C.分支型; D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育; C.开展网络教; D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( A )。 A.认识活动; B.教师教的活动; C.学生学的活动; D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C )。 A.是同时的; B.师范学校出现得早; C.教师成为一种独立的社会职业的时间早; D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)。 A.学生在教育活动中是被动的客体; B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用; D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( B)。 A.并不重要的时期; B.非常重要的奠基时期; C.没有效果的时期; D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( B)。 A.儿童中心论的代表; B.教师中心论的代表; C.劳动教育中心论的代表; D.活动中心论的代表 16.在1951年提出“范例教学”主张的是( B )。 A.赫尔巴特; B.瓦?根舍因p; C.怀特海p; D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )。 A. 坚持人文教育为主; B.坚持科学教育为主; C.坚持人文教育与科学教育的携手并进; D.要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)。 A.主体; B.客体; C.教的主体; D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱
小学数学教师招聘考试题 一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作 （）万。 2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积 是（） 3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=（），△=（）。 4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后， 再遇到同时发车至少再过（）。 5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。 6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是 （） 二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在 题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )
A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数 2、下列图形中,对称轴只有一条的是 A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆 3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的 A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/14 4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于 A、2 B、4 C、6 D、8 5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（） 根。 A、208 B、221 C、416 D、442 6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( ) A．充要条件 B．充分但不必要条件 C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件 7、有限小数的另一种表现形式是( ) A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数 8、（） A. -2 B. 0 C. 1 D. 2 9、如果曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-5
四川教育公共基础知识题库以及答案 公共基础知识试题练习的重要性不亚于知识复习，以下是由整理关于四川教育公共基础知识题库及答案的内容，希望大家喜欢! 四川教育公共基础知识题库及答案(一) 1、教师的领导风格对课堂教学有( )。 A、一定的帮助 B、较弱的影响 C、间接的影响 D、直接的影响 答案：D 2、人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或( )。 A、感情关系 B、心理距离 C、友谊关系 D、互助关系 答案：B 3、班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，学生( )。 A、也全都有问题行为 B、没有问题行为 C、只有问题行为萌芽 D、也有问题行为 答案：D 4、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是( )。 A、课堂情境 B、课堂结构
C、课堂形势 D、课堂教学 答案：B 5、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套( )。 A、严格规则 B、系统规则 C、标准规则 D、系统程序 答案：D 四川教育公共基础知识题库及答案(二) 1、1903年，在美国出版本《教育心理学》的心理学家是( )。 A、桑代克 B、斯金纳 C、华生 D、布鲁纳 答案：A 2、提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是( )。 A、苏联心理学家 B、美国心理学家 C、俄国生理学家和心理学家 D、英国医生 答案：C 3、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的( )。 A、社会适应 B、社会化人格 C、精神面貌 D、精神状态 答案：A 4、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的( )。 A、各种智力活动 B、各种子目标
教育公共基础知识整理 教育公共基础知识整理 (1) 第一部分教育学基础 (3) 第一章教育与教育学 (3) 第一节教育概述 (3) 第二节教育的发展 (4) 第三节教育学的产生和发展 (5) 第二章教育的功能 (7) 第一节教育功能概述 (7) 第二节影响教育功能发挥的因素 (7) 第三章教育的目的 (8) 第一节教育目的的含义及其功能 (8) 第二节教育目的的确立 (8) 第三节我国的教育目的 (8) 第四章教师与学生 (9) 第一节教师 (9) 第二节学生 (10) 第三节教育过程中的教师与学生 (10) 第四节教育过程中的师生关系 (10) 第五章课程 (11) 第一节课程概述 (11) 第二节课程改革 (13) 第三节新课程带来的变革 (14) 第六章、课堂教学 (15) 第一节教学 (15) 第二节课堂教学设计 (17) 第三节教学策略 (18) 第七章、学校德育 (19) 第一节德育的含义、功能及地位 (19) 第三节德育过程 (19) 第三节德育的任务、目标、内容与课程 (20) 第四节德育的原则、方法与途径 (20) 第八章、班级管理与班主任工作 (21) 第一节班级概述 (21) 第二节班级管理的内容与原则 (21) 第三节班主任工作 (22) 第二部分教育心理学 (22) 第一章心理发展与教育 (22) 第一节心理发展概述 (22) 第二节心理发展理论 (22) 第三节心理发展与教育 (24)
第四节儿童、青少年的心理发展与教育 (24) 第二章学习与学习理论 (25) 第一节学习概述 (25) 第二节学习理论 (25) 第三章学习迁移、记忆和遗忘 (30) 第一节学习迁移 (30) 第二节记忆 (31) 第三节遗忘 (32) 第四章学习策略与不同类型的学习 (33) 第一节学习策略 (33) 第二节知识 (34) 第三节技能 (36) 第四节问题解决 (36) 第五节品德 (37) 第五章影响学习的心理因素 (38) 第一节学习动机 (38) 第二节归因 (39) 第三节注意 (40) 第六章个别差异与教育 (40) 第一节人格差异 (40) 第二节认知差异 (41) 第三节学困生 (41) 第七章学生心理健康教育 (42) 第一节心理健康概述 (42) 第二节学校心理健康教育的基本内容和具体方法 (42) 第三部分教育法学 (44) 第一章法与教育法 (44) 第一节法的概述 (44) 第二节教育法与教育法规 (44) 第二章教育法律关系 (45) 第一节教育法律关系的含义及其特征、类型 (45) 第二节教育法律关系的产生、变更和消灭 (46) 第三节教育法律关系的主体和客体 (46) 第四节教育法律关系的内容、权利和义务 (46) 第三章教育法律规范 (47) 第一节教育法律规范的含义及其类型 (47) 第二节教育法规与教育道德 (47) 第三节教育法规与教育政策 (48) 第四章教育法制过程 (48) 第一节教育立法 (48) 第二节教育法规实施 (48) 第三节教育行政执法 (49) 第四节法律制裁 (49) 第五章教育法律责任 (50)
教师招聘考试教育学心理学试题库含答案 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修辞、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校是（教区学校）。
四川省教师招聘考试《教育公共基础知识》真题 律 D．基本身心规律 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）A．130 B．140 C．150 D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（） A．接受学习 B．发现学习C．意义学习 D．机械学习 4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（） A．自我了解 B．自我实现C．自我行动 D．自我控制 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（） A．一般迁移 B．具体迁移C．垂直迁移 D．水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A．女优于男 B．大致相等C．男优于女 D．中国人相等，外国人不相等 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）
A．概念学习 B．意义学习C．命题学习 D．符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（） A．均衡发展 B．先慢后快C．先快后慢 D．先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（） A．一般化B．具体化 C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A．操作模仿 B．操作整合C．操作熟练 D．操作定向 11. 创造性思维的核心是（） A．形象思维 B．抽象思维C．发散思维 D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（） A．生活焦虑 B．择友焦虑C．缺钱焦虑 D．考试焦虑 13. 发现学习是属于（） C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略 14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过
2020年全国教师编制考试教育公共基础知识全真模 拟卷及答案（六） 一、单项选择题 1．根据知识的不同状态和表述形式，可将知识分为陈述性知识和( A )。 A．程序性知识 B．理性知识 C．普遍原理知识 D．抽象知识 2．学校工作必须坚持以( A )。 A．教学为主 B．德育为主 C．教师为主 D．学生为主 3．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的( D )。 A．基本规律 B．基本方法 C．基本途径D．基本要求 4．只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是( D )。 A．意义学习 B．机械学习 C．发现学习D．掌握学习 5．我国于( B )颁布了《义务教育法》，开始推行九年义务教育。 A．1984年B．1986年 C．1988年 C．1990年
6．昆体良的《雄辩术原理》被称为是( A )。 A．“教育学的雏形” B．世界上第一部专门论述教育的著作 C．教育学成为一门独立学科的标志 D．世界上第一本研究教育法的书 7．某实验室老师在学生做实验时，离开实验室接听私人电话，学生在老师离开之后，随意触碰老师的实验用品，导致学校实验室失火，幸而没有人员伤亡。该老师的行为( B )。 A．触犯了刑法 B．属于不作为侵权 C．侵犯了学生的生命权、身体权和健康权 D．没有违法 8．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括( A )。 A．无差别原则 B．无歧视原则 C．尊重儿童尊严原则 D．儿童利益最佳原则 9．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是( C )。 A．决定作用 B．领导作用 C．纽带和桥梁作用 D．核心作用 10.我国从法律上对教师职业作出了规定，认为教师职业是一种( C )。 A．私人职业 B．从属职业 C．专门职业 D．附加职业