广州市中小学音乐学科教学设计常用表格
课题我爱祖国，我爱家——《小朋友，爱祖国》课型或模块学唱
学校同心小学年级二年级
执教人蒋雯性别女年龄26 职称
教学目标1、情感、态度、价值观目标唱会歌曲《小朋友，爱祖国》，让学生通过演唱，激发心中的爱
国情怀。
2、过程与方法目标通过对歌曲的欣赏，学唱等学习的过程中感悟歌曲要表达的爱国
情怀，从而更好的演唱。
3、知识与技能目标在学唱歌曲中，通过歌声把学生的爱国情怀表现出来。
教学重点教唱歌曲《小朋友，爱祖国》。
教学难点同词不同音的旋律要唱准。
教学内容
分析歌曲《小朋友，爱祖国》是一首用民族调式写成的儿歌，F宫调式，歌曲用蜜蜂，鱼，小鸟等动物爱花朵，江河，树林做铺垫，类比出了小朋友们爱祖国的主题。既生动，童真，又充满情趣。这首歌曲的衬词部分比较有特色，但是相对而言也比较难唱，因此我们要多加关注，既要让学生唱好节奏和音准，又要唱出其韵味。
教学策略1通过激发学生的学习兴趣，吸引学生从而进行歌曲的教唱。2保持学生的好奇心，加以动作把歌曲进行背唱。
教学准备
钢琴，PPT，录音机，黑板
教学过程
教学
程序教师教的活动学生学的活动教具、学
具以及
媒体运
用
设计
意图
导入阶段1邀请学生扮演不同的动物，台下的学生猜台上的
学生所扮演的是什么动物。
2黑板板书，把所听到的歌曲内容进行相对应的连
线。（引出所学的歌曲名称）
小蜜蜂祖国
小鱼儿花朵
小鸟儿江河
小朋友树林
1积极回答：小蜜蜂，小鱼儿，
小鸟儿，小朋友。
2
小蜜蜂——爱——花朵
小鱼儿——爱——江河
小鸟儿——爱——树林
小朋友——爱——祖国
黑板
录音机
黑板
吸引
学生
的注
意力，
从而
更好
的进
行歌
曲教
唱学
习。
展开阶段一：听听
1：聆听全曲，听前提示学生关注歌曲的情绪和速度，
听后做出以下的选择：
（1）《小朋友，爱祖国》这首歌的情绪是（）
A优美的B热情的C悲伤的
（2）《小朋友，爱祖国》这首歌的速度是（）
A快速B中速C慢速
2：再次聆听歌曲，提示学生关注歌曲的前奏，听到
前奏时举起双手随音乐摆动。
3：第3遍聆听歌曲，提示学生关注歌曲的节拍，通
过摆动身体或拍手，拍腿，拍肩，点头，跺脚等动
作形式来表现歌曲的节拍韵律。
4：第4遍聆听，要求学生听出歌曲中出现得最多的
一句歌词（喂啰啰喂啰啰喂啰喂）。教师告诉学
生知道这一句衬词。
一：听听
认真听歌曲后回答老师提出
的问题：
1：（1）B
(2)B
2：认真听录音机演唱。随音
乐摆动自己的身体。
3：根据音乐的节拍有节奏的
进行摆动。
4：学唱歌曲中出现最多的一
句。
黑板，录
音机
录音机
录音机
黑板，钢
琴
有步
骤的
进行
歌曲
教唱，
学生
在玩
中学
习，在
学习
中玩。
二：唱唱
1：学唱（喂啰啰喂啰啰喂啰喂）这一句歌词，先慢速由老师教唱，再跟琴唱。
2：接龙唱，老师唱上一句“小蜜蜂，爱花朵”。学生接唱下一句衬词“喂啰啰喂啰啰喂啰喂”。3：轻声跟歌曲录音演唱。
4：歌曲最后一句比较难，要跟教师加以黑板板书，用手划拍，边用慢速演唱。二：唱唱
1：跟着钢琴小声学唱。
2：接龙唱，反应要快。
3：小声跟录音机演唱。
4：反复学唱歌曲中最难的地
方。
钢琴
钢琴
录音机
钢琴，黑
板
拓展阶段根据歌曲，学生自己编舞蹈动作。边唱边跳。学生自主学习录音机，
钢琴
发挥
学生
自主
学习
精神。
结束阶段总结课堂。（采用
采访式
总结评
价）
设计时间：2015 年5 月11 日
广州市中小学音乐学科教学设计常用表格
课题我爱祖国，我爱家——《温暖的家》课型或模块歌唱
学校同心小学年级二年级
执教人蒋雯性别女年龄26 职称
教学目标1、情感、态度、价值观目标唱会歌曲《温暖的家》，让学生在歌曲优美的旋律演唱中去感悟
和表现家庭的温暖。
2、过程与方法目标通过欣赏——体验——探究等方法，让学生学会唱歌曲《温暖的
家》。
3、知识与技能目标培养学生爱家，爱自己的亲人之情。
教学重点有感情地演唱歌曲《温暖的家》
教学难点学习附点四分音符X?和八分音符X 。
教学内容
分析《温暖的家》是一首C大调歌曲，2/4拍，中速。歌曲用亲切的语气，自问自答的形式，表达了一个孩子感受到父母给予自己的暖暖的爱。歌曲由4个乐句加一个补充终止的乐句共5个乐句组成。演唱这首歌曲要注意的关键点：1是要自然的音色（合适的咬字方法表达亲切感）。2是连贯的演唱（合理的气息表达抒情性）。
教学策略1如何激发并维持学生的好奇心。
2通过歌曲的学唱以及配以动作边跳边唱加深学生背诵歌曲。
教学准备
1录音机2钢琴3黑板
教学过程
教学
程序教师教的活动学生学的活动教具、学
具以及
媒体运
用
设计
意图
导入阶段爱的回忆
1：让学生乘坐“爱的回忆”动力火车，伴随着
音乐欣赏照片。
2：提问学生：家里最爱你的人是谁？说一件发
生在你和你父母之间最令你感动的事？
3：今天，老师也带来了一幅画。是一个家。可
是，这个家缺少了一些东西，需要同学们帮老
师补上去。
爱的回忆
1：随着音乐认真欣赏同学的照
片。
2：学生各抒己见。回答：爸爸或
者妈妈。
3：认真看黑板，看老师展示的图
画。想一想图画缺少了什么？
录音机
黑板
为学
歌曲
作铺
垫，导
入新
学的
歌曲
内容。
展开阶段1：听听
（1）完整地聆听歌曲，对歌曲形成一个初步的
印象。
提问：听完歌曲之后，你把歌曲出现的那些人
物告诉老师？然后把画中缺少的人物进行补
充。
（2）教师弹唱第一段歌曲，学生根据黑板上显
示的未完整歌词进行补充。
2：读读
（1）节奏型对应歌词连线。
（2）教师按歌词的节奏读歌词，学生跟读。熟
悉歌词，了解歌词的基本节奏。
3：找找
把歌曲最后两句乐句的异同点找出来。先进行
学习。
4：唱唱
1：听听
（1）认真听歌曲，回答问题。歌
曲中出现了爸爸妈妈和我。
（2）把歌词中缺少的词进行补
充。缺少了：爸爸妈妈和温暖。
2：读读
（1）把节奏型对应的歌词连线。
歌词1，3对应节奏1
歌词2对应节奏2
歌词4，5对应节奏3
（2）跟教师朗读歌词。
3：找找
4：唱唱
录音机
黑板
黑板
黑板
新歌
曲的
学习，
在反
复听
和教
唱中，
让学
生更
快的
熟悉
歌曲。
（1）用“wu”跟琴哼唱歌曲。
（2）小声跟老师学唱歌曲。老师唱一句，学生跟唱一句。在学唱歌曲中解决本课难点X ?X 的学习。
（3）师生接龙唱。
（4）小组接龙唱。
（5）全班跟着录音机伴奏有感情的演唱。（1）跟着琴声和老师一起用WU
来哼唱歌曲。
（2）跟老师一句一句学唱歌曲。
（3）老师先唱1,3,5句，学生后
唱2,4,句。
（4）小组接龙唱。
（5）全班唱。
钢琴
钢琴
钢琴
钢琴
录音机
在教
唱的
过程
中把
歌曲
的难
点进
行解
决。
拓展阶段师生合作把歌曲《温暖的家》进行舞蹈创编。
1：教师创编前三句。
2：学生创编后两句。
1跟老师学舞蹈。
2自己创编舞蹈。
录音机把歌
曲配
以动
作，加
深学
生对
歌曲
记忆。
结束阶段回顾课堂总结。（采用
采访式
总结评
价）
设计时间：2015 年5 月11 日
广州市中小学音乐学科教学设计常用表格
课题五个朋友在一起——《五声歌》课型或模块歌唱
学校同心小学年级二年级
执教人蒋雯性别女年龄26 职称
教学目标1、情感、态度、价值观目标唱会歌曲《五声歌》。
2、过程与方法目标通过欣赏，体验，探究学唱歌曲《五声歌》。
3、知识与技能目标在歌曲出现唱名的地方，学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准
由5个音组成的旋律乐句。
教学重点通过歌曲的学习，不断加强，建立，巩固do re mi sol la 这五个音的音高观念。
教学难点唱准每个音的音名。
教学内容
分析《五声歌》是根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编的一首歌曲，C宫调式，2/4拍，改编之后全曲只有一个八度，由do re mi sol la 和高音do’组成的五声音阶构成。歌曲巧妙地用唱名做歌词，让学生在演唱歌曲的同时潜移默化地学习了音的唱名，进一步复习和巩固do re mi sol la 5个音。
教学策略
激发并保持学生的好奇，从而进行歌曲的教唱。教学准备
录音机，黑板，PPT，钢琴
教学过程
教学
程序教师教的活动学生学的活动教具、学
具以及
媒体运
用
设计
意图
导入阶段一：教师范唱学生回答
听听歌词唱了些什么？
教师根据学生的回答选择性做出板书，将do re mi
sol la 和高音do’板书出来，为下一环节的学习做准
备。
i
6
5
3
2
1
一：
积极回答教师问题
钢琴
黑板
吸引
学生
的注
意力
展开阶段1：唱唱忆忆
老师与学生一起回忆小音库中学过的音，打手号唱
出来。
教师用钢琴慢速演奏《五声歌》中的旋律片段，请
学生打手号唱出来。
2：唱唱动动
这一环节是在上一环节的基础上增加难度的唱，听，
拍。
手拍：ＸＸＸＸ｜Ｘ—｜
口读：ｓｏｌｍｉｒｅｍｉｓｏｌ－
脚踏：左右左右
1：唱唱忆忆
认真学唱歌曲。
打着手号
2：唱唱动动
看着黑板，跟着教师把歌曲
难唱的部分进行学唱。
钢琴
钢琴
黑板，钢
琴
回忆
学习，
发挥
学生
的能
动性。
拓展阶段一：编创
教师将《五声歌》节奏写成黑板上，并将歌曲中每
一句的最后一个音写出来，然后让学生用学过的
do re mi sol la 5个音在给出的节奏上填写并
唱一唱。
一：编创
积极举手，把自己的小构思
大胆的展现出来。
发挥
学生
的小
宇宙。
结束阶段总结课堂。（采用
采访式
总结评
价）
设计时间：2015 年5 月11 日
广州市中小学音乐学科教学设计常用表格
课题五个朋友在一起——《箫》课型或模块歌唱学校同心小学年级二年级执教人蒋雯性别女年龄26 职称
教学目标1、情感、态度、价值观目标能随着录音机一起演唱歌曲《箫》
2、过程与方法目标在学习歌曲中初步感受和建立高音2的音高概念。
3、知识与技能目标欣赏箫的独奏《箫》，初步熟悉和了解箫的音色。
教学重点学唱歌曲《箫》。
教学难点辨别箫的音色。
教学内容
分析《箫》是一首流行于我国江南地区尤其是吴方言地区的民间小调，五声徵调式，旋律优美，委婉。在句式词格方面，前两句是七言，中间两句是五言，最后两句又回到七言上来首尾呼应。乐曲共有6个乐句，第1句为展开，乐思相对完整，第2句有如第1句的补充。第3句音乐有所变化，在扩展中寻求新意。
教学策略
通过歌曲的学唱，加深巩固学生对五声调式音阶的音准演唱以及音高概念。教学准备
电脑，黑板，录音机，钢琴。
教学过程
教学
程序教师教的活动学生学的活动教具、学
具以及
媒体运
用
设计
意图
导入阶段1：听听唱唱
教师弹奏钢琴，
2：听听找找
教师弹唱《箫》的唱名。
1：听听唱唱
学生脚踏节拍五声歌
2：听听找找
学生看曲谱听。听完让学生
找一找。哪个音是没学过的。
钢琴
钢琴
复习
歌曲，
回忆
所学
的五
个音。
展开阶段一：学唱歌曲
1：呼吸训练
教师演唱歌曲。
2：听听唱唱
播放录音机，学生跟唱。
3：听听动动
教师播放歌曲，讲解箫的演奏姿势。
4：唱唱
（1）教师演唱。
（2）学生跟录音机唱。
（3）学生跟钢琴唱。
5：唱唱比比
第一二组唱完到三四组唱。
一：学唱歌曲
1：请学生边听边看歌谱，找
出老师换气地方，然后用V
在谱子的每个换气点做标
记，寻找换气的位置。
2：学生跟着音乐的伴奏用刚
才训练的呼吸方法来哼唱歌
曲。
3：请学生听着歌曲的起伏，
一边用动作模仿箫的演奏姿
势。
4：
跟录音机唱。
跟钢琴唱。
分组跟钢琴唱。
钢琴
录音机
录音机
录音机
钢琴
钢琴
层层
递进
的进
行歌
曲的
教学，
学生
更容
易接
受。
拓展阶段欣赏箫独奏《箫》。
听乐曲《箫》，请同学们用简单的词或者一句话说说
他所感受到的箫的音色特色。
回答所听乐曲的箫的音色特
色。
录音机拓展
学生
音乐
知识，
丰富
学生
课堂
知识。
结束阶段总结课堂。（采用
采访式
总结评
价）
设计时间：2015 年5 月11 日
广州市中小学音乐学科教学设计常用表格
课题五个朋友在一起——《鲤鱼风筝》课型或模块歌唱
学校同心小学年级二年级
执教人蒋雯性别女年龄26 职称
教学目标1、情感、态度、价值观目标学唱歌曲《鲤鱼风筝》。
2、过程与方法目标通过找出组成歌曲音，并演唱这些音。
3、知识与技能目标巩固do re mi sol la 5个音，找出歌曲中相同的乐句。教学重点通过歌曲的学习，加强巩固5个音的音高概念。
教学难点有感情的演唱歌曲。
教学内容
分析《鲤鱼风筝》是一首由do re mi sol la 5个音组成的日本童谣，中速。3/4拍，歌曲表现了孩子们在放鲤鱼风筝，看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情。全曲由四个旋律不同的但节奏却基本相同的乐句组成，音乐同中求异，异中存同。歌曲结构为a+b+c+b。
教学策略
通过歌曲的学习，加深对do re mi sol la 这5个音的学唱。教学准备
电脑，录音机，钢琴，黑板
教学过程
教学
程序教师教的活动学生学的活动教具、学
具以及
媒体运
用
设计
意图
导入阶段1：听听说说
教师演唱歌曲《鲤鱼风筝》。
教师然后把这些音按从低到高的顺序排列起来。
1听听说说
学生看歌谱唱。唱完后请学
生说说这首歌曲是由哪几个
音组成的。
黑板，录
音机
激发
学生
学习
歌曲
的兴
趣。
展开阶段1：听听唱唱
（1）教师演唱歌曲。
（2）教师一句句教唱。
（3）教师打拍子。
2：唱唱议议
说一说这首曲子共分几句，哪两个乐句是相同的。
3唱唱
（1）分组唱
（2）男生，女生唱
（3）个人唱
1：听听唱唱
（1）学生认真听，关注演唱
时力度的变化，换气的位置
与情绪的表达。
（2）学生模仿演唱。
（3）学生按节奏读歌词。
2：唱唱议议
学生一边听音乐一边律动。
听到相同的旋律用笔在书本
作记号。
3：唱唱
（1）分组唱，第一组唱完到
第二组唱。反复
（2）男生唱完到女生唱。
（3）教师点名唱。
钢琴
录音机
钢琴
分段
进行
歌曲
的学
习，在
反复
听唱
中熟
悉歌
曲。
拓一：创编
学生自主创编歌曲的动作。
积极创编动作。发挥
学生
展阶段自主学习的能动性。
结束阶段总结课堂。全班演唱。（采用
采访式
总结评
价）
设计时间：2015 年5 月11 日
广州市中小学音乐学科教学设计常用表格
课题感知音的高低（五）——《闪烁的小星》课型或模块歌唱
学校同心小学年级二年级
执教人蒋雯性别女年龄26 职称
教学目标1、情感、态度、价值观目标唱会歌曲《闪烁的小星》。
2、过程与方法目标在歌曲学唱过程中感受4的音高观念。
3、知识与技能目标通过为歌曲家小乐器伴奏的方法进一步巩固学生对“X，X X ，
X—”3种节奏的掌握。
教学重点在歌曲的学习中感知，体验，建立4的音高概念。
教学难点有感情的演唱歌曲。
教学内容
分析《闪烁的小星》是一首古老的法国传统民谣，C大调，2/4拍。歌曲一字一音，旋律音程只有六度，节奏与旋律单纯质朴，简单易唱，深受人们的喜爱。奥地利音乐家莫扎特嗨专门为这个旋律创编了一首钢琴曲《小星星变奏曲》，使得这个旋律更为流传。这首歌曲的结构为A+B+A。
教学策略
通过歌曲的学习加深学生对4的音高概念。
教学准备
电脑，PPT，钢琴，黑板，录音机。
教学过程
教学
程序教师教的活动学生学的活动教具、学
具以及
媒体运
用
设计
意图
导入阶段复习所学过的音
用钢琴弹奏出之前所学的5个音。学生听到哪个音就打着相应
的手号唱出来。
钢琴复习
所学
的音，
为新
歌曲
作准
备。
展开阶段1加入新朋友的学习4.
教师弹奏新的音4给学生听。再加入之前所学的5
个音。进行听辨练习。
2录音机播放歌曲。
3：教师范唱歌曲。
4：录音机播放歌曲。
5：录音机播放歌曲。
1认真听辨音高。
2学生认真听
3：学生认真听，随着音乐的
起伏摆动自己的身体。
4：学生跟着录音机哼唱歌
曲。
5：学生跟唱。
钢琴
录音机
钢琴
录音机
录音机
在反
复歌
唱中
熟悉
歌曲。
拓展阶段教师弹奏歌曲的伴奏。学生随着伴奏演唱歌曲。并
摆动自己的身体。
钢琴自主
学习。
结束阶段总结课堂。（采用
采访式
总结评
价）
设计时间：2015 年5 月11 日
广州市中小学音乐学科教学设计常用表格
课题感知音的高低（5）——《海鸟的家园》课型或模块歌唱
学校同心小学年级二年级
执教人蒋雯性别女年龄26 职称
教学目标1、情感、态度、价值观目标随录音演唱歌曲《海鸟的家园》。
2、过程与方法目标能唱出歌曲中的跳音与f ,p 与歌曲结束时渐弱的力度记号。
3、知识与技能目标欣赏器乐曲《海鸟的家园》，感受夏威夷琴的音色。
教学重点学唱歌曲《海鸟的家园》。
教学难点在歌曲中的学习感知体验4的音高概念。
教学内容
分析《海鸟的家园》是一首夏威夷民歌，C大调，2/4拍。歌曲也是由1,2,3,4,5,6这6个音组成，表现了平静的大海上海鸟自由飞翔的景象。教材选用这首歌曲可以让学生在反复咏唱中感受和体验4这个音与其他音组合时的相对音高观念。这首歌曲看起来比较唱，但是旋律基本上以重复与变化重复为主，歌曲的演唱中还要关注力度记号的变化。
教学策略
通过歌曲的学习加深学生对4的音高学习。
教学准备
电脑，PPT，录音机，钢琴，黑板。
教学过程
教学
程序教师教的活动学生学的活动教具、学
具以及
媒体运
用
设计
意图
导入阶段播放《海鸟的家园》伴奏音乐，配以夏威夷风情，
风光等图片。
认真观看图片。PPT 吸引
学生
眼球。
展开阶段1：听听
（1）初听全曲，轻声随音乐一起哼唱。
（2）第2遍聆听，随音乐轻轻地拍打拍子，感受音
乐的速度和节拍。
（3）第3遍聆听，听辨歌曲的乐句结构。
2：找找
（1）找出组成歌曲的基本音：1,2,3,4,5,6
（2）从以下节奏卡片中找出组成歌曲的节奏型：
X X X—
3：拍拍——学生按节奏读歌词
引导学生观察并发现，这首歌曲每个乐句的节奏都
是一样的。
4：唱唱
（1）随着老师一起打手号慢速演唱歌曲旋律的唱
名。
（2）边唱边用手比划歌曲旋律线。
（3）跟着录音机小声哼唱。
1：听听
有感情的哼唱
打着拍子，在歌曲中感受音
乐的速度和节拍。
认真欣赏
找出基本音。
根据节奏朗读歌词
跟唱旋律唱名。
比划歌曲旋律线。
小声哼唱
录音机
录音机
钢琴
书本
黑板
钢琴
钢琴
录音机
在反
复听
唱中
学习
新歌
曲。
第一单元到郊外去 教学内容： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2、欣赏《出发》《放风筝》。 3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 教材分析： 1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。 2、《出发》 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。
民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。歌曲节拍为2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。 3、《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。 教学重点： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》 2、随音乐《出发》或《郊游》 教学难点： 1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。 2、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。 3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。 教学时间：四课时
小学音乐开学第一课教案【三篇】 小学音乐开学第一课教案一 一、做好榜样，先入为主 在家里，父母是学生的第一老师；在学校，老师是学生的榜样；对于新接任的班级，我会在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队，做好到音乐教室上课的准备。这能让学生感受到老师对学生的重视，促使学生在较短的时间内接受老师的调控。 部分过程回放： 师：“同学们，老师现在带你们去上音乐课好吗”（一阵欢呼！） “谁最快安静下来，老师表扬他（她）！”（很快安静） “到音乐教室后，先按教室的座位坐，听明白的举手” “看谁像老师一样走得稳（老师也带着音乐课本），排队表现好的同学，上完课后将得到漂亮的红印花”。 “下面，请路队长整队、带队，” 二、游戏结合，利用音乐调控课堂 排好了路队，分组走进了音乐教室，给了他们指定的位置，学生有序做好。此时，我直接让学生先感受音乐课的常规要求，目的也是让学生在较短的时间里，了解音乐课堂的常规要求，从第一节课就理解：好的课堂秩序，才能保证教学的有序进展。 部分过程回放： 师：“聪明的同学已经把身体坐正了。我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”（马上很多同坐正，老师边走过去和同学握手）
“老师真开心！没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。” “下面，请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒，用手敲三下，听到音乐后，请你哼唱出来，能唱出唱名的同学更棒。”（事先准备的精美塑料盒，学生敲完，我就在琴上弹一小段音乐）” “这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐，我们再唱一遍，记住它，等会要考考你们的记忆力和反应水平。” “不但坐正有音乐，老师的音乐宝盒里还有音乐呢！” 三、露一手，互相了解 作为音乐教师，都有自己的特长，在第一节音乐课上，为学生展示你自己的风采，学生无不仰慕，也有助于学生在较短的时间内被你吸引。课堂上，我利用音乐盒的游戏，让学生敲出“中国好声音”。 部分过程回放： “同学们，最近是否看‘中国好声音’的节目，想听听现场的好声音吗老师给同学们唱一首。” 师演唱 “其实，好声音就在我们身边，下面老师想听听我们班的好声音，谁是我们班最勇敢者，把你的歌声带给大家。”（请生唱一唱） “通过，刚才的演唱，老师和同学们，有了一点的了解，大家还想对老师有更多的了解吗” “那接下来老师跟打家做一个自我介绍。”（PPT隆重介绍自己，包括自己的兴趣爱好、特长、以前获奖的情况等） 四、与学生共同探讨“音乐在人们生活中的意义”
人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容：《出发》 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。
2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。
教学内容：《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：
《箫》教学设计 一、教学目标： 1、情感目标：通过演唱歌曲《箫》感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 2、过程与方法目标：通过聆听、演唱、伴奏等形式学习歌曲、表现歌曲并尝试用歌曲中的骨干音12356创编旋律片段。 3、知识与技能目标：能运用抒情的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行换气。 二、教学重难点： 1、教学重点：通过演唱歌曲《箫》感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，能用抒情柔美的声音演唱《箫》。 2、教学难点：能用抒情的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音，用歌曲中的骨干音12356创编旋律片段。 三、教学过程： （一）组织教学： 练声曲5· 6 | 2 3 5 6 |5 —| ao （二）谈话导入： 今天我带来了一件乐器？你们看它是用什么材料做的？（木头、竹子）那你知道这件乐器的名称吗？（长笛、笛子……）让我们一起来听一首用箫演奏的曲子。
核心过程推进： *聆听感知、熟悉旋律 箫的声音怎样的? (优美的、低沉的、略带伤感的……圆润轻柔，幽静典雅) 引语：同学们的音乐感受与表达能力真不错，老师为你们点赞，为了奖励你们老师给大家讲个故事吧！请坐好。有一个孩子叫山娃，从小就和他的爷爷生活在大山里，他的爷爷能用箫吹出动听的曲子，常常把森林中的小鸟小鹿吸引到身边。山娃羡慕极了，也想让爷爷教给他吹箫，爷爷就用上好的紫竹做了一把箫送给山娃并教给山娃吹箫的方法，山娃高兴极了每天很认真的练习，渐渐的也能吹奏出美妙动听的旋律来了，这个故事在我们山东广为流传，被改编成了一首歌曲你们想不想听？ 初听歌曲：小宝宝学吹箫时是怎样的心情? 3、复听歌曲：仔细聆听认真观察歌谱，歌曲的旋律是由哪几个音组成的？每一句的最后一个音是什么音？ 4、老师唱歌谱，听听音乐中哪个音最长?让学生指出并分别唱唱这几个音。 5、我们用最短的时间找出了这些长音，这些长音都对应着哪些音符呢？我用字母谱帮你们标记。这些音都要唱两拍 1（do） 2(re) 5(sol) 6、师生接龙演唱歌曲旋律：咱们来个接龙游戏你们负责唱歌曲中所有的长音，其他的我来完成。这个游戏最难的部分就是衔接，那
小学音乐教学案例 案例描述 这是一堂四年级的音乐课，我今天给他们上课的内容是学唱新歌《我爱祖国，我爱妈妈》，这是一首表达了少年儿童对祖国的热爱之情。在课前我作了精心的准备，收集了大量的有关热爱祖国的歌曲，准备在同学们学会歌曲后，让他们用自己喜欢的方式如唱唱、演演、跳跳、画画、说说等来一个祖国颂的综合活动。发声练习也是准备的与歌曲有关的连音练习。我预料这一定是气氛活跃而又和谐美好的一课。 果然，随着上课铃声的响起，学生们整齐的走进了教室，并随着我的琴声进行着发声练习，在我的指导下，连音练习是那么的圆润，我心里甜甜的。有了这顺利的开场，教学也就自然的进入到了下一个环节，我面带笑容的对同学们说：“每个人都有自己的妈妈，都有一个强大的祖国。我们今天就要来学习一首表达少年儿童热爱祖国的歌曲《我爱妈妈，我爱中华》。”我想同学们一定会象往常一样很乐意的打开课本准备学唱。可这时，有一个学生举起了手，并站起来怯怯地说：“老师，我们特别想学合唱队唱过的那首《猜调》，行不行啊老师？你能在这堂课上教我们吗？”顿时，班上很多同学有了共鸣，热烈的与旁边的同学讨论起来，：“对，我也想学唱这首歌曲。”、：“这首歌曲很好听，我早就想学唱了。”……，看来，同学们对这首歌曲有着热切的向往。 课是无法正常进行下去了，看着学生们对《猜调》这首歌的热情劲，我意识到要想把学生的思绪强制性的拉回到原先准备给他们唱的歌曲中是不行了。《猜调》是六年级音乐课本上的一首歌曲，正好我也带着学校六年级的音乐，但我对这歌曲也作了一定的备课，看着同学们期盼和渴望的眼神，我马上调整了心态，用清亮的嗓音说：“同学们，云南是个好地方，是个美丽的地方。那里的歌更美。那么今天这堂课就让我们一起来学唱《猜调》这首歌。”“好！”同学们鼓起了掌，他们兴奋的心情、迫不
《小雪橇》教案 教学目标： 1、能有表情地朗读歌词，能用喜悦的声音，晦涩开朗的情绪演唱歌曲《小雪橇》。 2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲开朗欢乐的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。 教学重点： 感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。 教学难点： 歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分。 教学过程： 一、导入新课。 1、师：同学们你们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，让老师带小朋友到美丽的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在雪地干什么？他们是一种什么样的心情？（播放录音。） 2、生：孩子们在玩小雪橇，他们多喜悦呀！ 二、歌曲学唱。 1、同学们，刚才我们听的这首歌，就是我们今天要学的歌曲《小雪橇》。（板书课题。） 2、师：好，就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。（老师为大家播放《小雪橇》。） 3、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？（听后，学生交流回答。） 4、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。（播放录音。） 5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。（师分句教读。） 6、老师读一句，同学们跟着读一句。
8、师生齐读歌词。 9、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。 10、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。 11、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。 12、分角色演唱歌曲。 13、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。 三、课堂小结。 雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪惠的人们在凉爽的天气里发明了许多风趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且填塞欢声笑语。聪惠的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多欢乐，是吗？ 回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。
二年级下册音乐教学计划 学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 教材分析 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。教学目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
第一课时 【教学内容】 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 【教学目标】 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 【教学过程】 导入 1987 年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。 2、学唱歌曲 (1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论)
第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 (3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部(特别是最后两小节)。 (6)二声部合唱，是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲 (1)初听《爱星满天》的录音。 (2)师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。 (3)复听。 (4)划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 (5)再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。 按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲(也能背唱第二声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 第二课时 【教学内容】 1、学唱歌曲《爱的奉献》 2、欣赏合唱《欢乐颂》
小学二年级下册音乐 《箫》教学设计 教学内容： 1、以音乐表演的方式激起学生的学习热情。 2、通过解决歌曲的重点与难点，让学生感受切分节奏和符 点节奏的音乐表现。 教学目的： 1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运 用已学过的歌曲技巧。 2、通过《搭搭唱唱》，培养学生初步的音乐创作能力。 教学重点： 能用优美的歌声唱好《箫》 教学难点： 正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。 教具准备： 钢琴、多媒体课件、打击乐器等。 教学过程： a、导入： 一、学生听音乐做律动进入教室 二、师生问好 三、练声 1、看彩色音条卡片进行视唱 要求认得快、唱得准 2、用模声的方法练一练复韵母
（1）用师生对唱的方法进行模声练习 （2）要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。 b、新授： 1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小 曲给学生听。 2、教师范唱 3、学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟 悉乐曲的目的。 如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组 成的节奏。 4、集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。 5、朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后 扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。 二、《搭搭唱唱》 1、先让学生看图，了解搭音符的方法。 懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。 2、按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。 3、让学生自由即兴创作。 用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏 拍手击拍，也可以为节奏配 上唱名唱出来。 c、讨论: 箫的外形、音色如何？你知道有什么用箫吹奏的名曲吗？ d、巩固：
小学音乐课教案 课题：上学歌总课时数：第1节 教学内容： 1、歌曲“上学歌”学唱; 2、综合训练 3、欣赏：快乐的一天 教学目标： 1、熟悉学生情况，建立课堂常规。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点： 感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐) 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。 跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
(第12页发声练习曲，谱例略) 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?” 3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 ③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 歌曲处理： 中速、充满朝气地演唱。
二年级下册音乐第十二课《箫》教案 564班849号谢颖胜 一、教学目标 1、认识《箫》。 2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。 二、教学重难点 1、学会唱最后一句。 2、体会到歌曲抒发的感情。 三、教学过程 1、图片音乐导入 （1）介绍乐器，吸引注意 同学们，今天有许多的乐器朋友来到了教室，下面让我们一起去认识一下吧！（展示乐器的图片）大家看看这位朋友叫什么名字呢？（各种回答。）对，是大号。下面看看这位呢？谁能告诉老师它的名字呢……(展示六种乐器，进行简介。） 最后一张，这是什么呢？有人说是笛子，有人说是箫。同学们，笛子是横吹的，箫竖着吹；笛子会有笛膜，而箫是没有的。对，这是箫。箫又叫洞箫，单管，竖吹，是一种非常古老的吹奏乐器，一般由竹子制成，吹孔在上端。 （2）听箫曲，感受音色 接下来让我们一起来听一听这首曲子，这是用箫吹出来的《天空之城》。这首曲子来自于日本动漫大师宫崎骏的同名动画电影《天空之城》，大家可以课后去看看。听的时候，大家思考这样一个问题：箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？你听了又什么感觉呢？（播放箫曲《天空之城》。） 大家听完了，有谁能够告诉老师箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？（悠扬动听。）你听了又有什么感觉呢？（美的感觉。） 2、听歌学旋律 今天我们学习的歌曲就叫做《箫》，请大家翻开书到36页。（板书课题。） 下面我们先来听听这首歌曲，听完了歌老师会出几个判断题目给大家，要做好准备认真听歌哦。（播放歌曲《箫》。） 听完了这首歌，老师出题了，大家来判断一下老师说得是对的还是错的。 （1）这首歌有两段。（错。） （2）、这首歌是2|4拍子的，大家说老师说得对吗？（对。） 是2|4拍子（板书2|4拍），那么要怎么划拍呢？请大家拿出小手来跟老师一起来。
《蜜蜂》教案 教学目标 能够通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。 教学重、难点 1、学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。 2、能够安静的聆听并用多种方式表现音乐《蜜蜂》不同的飞的形象，领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。 教学过程 一、组织教学 1、师生共同复习旧知《幸福拍手歌》，进教室。 2、教师变换语速，向学生问好，并启发学生也用相应的语速向老师问好。 （设计意图：1、在音乐中开始音乐课的学习，突出了学科的特点；2、变换语速的师生问好，紧紧抓住了学生的听觉，引导学生注意聆听，并根据所听到的，做出反映，为后面的学习做好方法上的铺垫。） 二、欣赏表现《蜜蜂》 1、听音乐，猜谜语，引入新知； 2、引导学生感知音乐的节奏、速度与音乐形象的关系。 师：让我们一起来，猜个谜语，大家注意：我们这次的谜面是一段音乐，谜底呢，是一种会飞的小动物，请注意听吧！（学生初听音乐） 生：（学生根据自己的感受自由回答）蜻蜓、蜜蜂、瓢虫、飞蛾…… 师：你为什么这样选择呢？ 生1：我觉得音乐速度很快，就像蜜蜂在飞。 生2：很像蜜蜂飞的声音。 （设计意图：引导学生尝试运用已知的音乐要素来描述音乐的形象，将感性的体验与理性的学习相联系。） 师：播放《蜜蜂》片段：请同学们听音乐，猜演奏的乐器，如果你猜出来了，就试着模仿演奏。 生：异口同声地回答：小提琴。 师：边粘贴乐曲名称、小提琴的画片以及作曲家的名字，边总结“对，大家回答的非常准确，这首曲子用小提琴特有的音色形象演奏的，让我们随着音乐来用动作来模仿一下。
一二年级音乐教案【全册】教案 听《口哨与小狗》 唱《一对好朋友》 教学目标 1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。 并能背唱歌词。 2、能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。 教学分析 《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。 《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。 教学重点 要求学生正确演唱歌曲。 教学难点 附点音符和倚音的正确演唱。 教学过程 一、听听想想——感受音乐 吹一吹： 请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。 听一听： 要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。 想一想： 充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？ 说一说： 音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？ 走一走： 要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。 二、唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《一对好朋友》 教师导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》，然后告诉老师。 第一次完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。第二次聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。 第三次聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。 跟老师按歌曲节奏朗读歌词。
小学音乐优质课教案 小学音乐优质课教案：《水上音乐》教学内容： 1、欣赏管弦乐《水上音乐》 2、歌曲创编练习：短曲填充 3、选用内容：学习用器乐为歌曲伴奏 教学目标： 一、引导学生欣赏管弦乐组曲《水上音乐》中第六首《坚定的快板》，体验亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写的采用三段体(ABA)乐曲。感受18世纪早期，英国的宫廷与贵族常乘坐大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游、奏乐助兴。表现了宏伟壮观的庆典场面。。 二、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。 三、引导学生继续用器乐为歌曲《小螺号》伴奏练习，提高学生器乐的视奏能力，增强学生学习音乐作品的兴趣。 教学过程： 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.复习前课内容：表演及唱。 3.器乐练习：(结合课本上的《蒙古小夜曲》与《春游去》进行二声部歌曲练习)。 二、新课学习
1.聆听《水上音乐》(作品创作背景介绍导入) 问：18世纪早期大致年份是哪一段?创作背景简介(当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。可穿插作者简单介绍并点明所听乐曲为该组曲的第六首)初听主题音乐(感受乐曲的富丽豪华情景)问：这段音乐给你什么感受?(并联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?)多媒体出示主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。放慢速度其效果是一样的)欣赏乐曲第一部分的音乐(问：这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示(多媒体出示乐器图作提示：弦乐，圆号，小号)聆听全曲(问：当第一部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?引导学生用图谱法记录)小结，这是外国的水上音乐。 2.创作歌曲的练习(选用) 完成为唐诗《山行》谱曲创作练习。从现有的素材进行集体分析(在教学中教师不应先给以限制，而是应该让其发挥，适时指点，指导也从感性、曲调通顺出发，而不从理性的调式上去分析根据所谱曲调的意境及分句长短创作相应歌词，试唱修改试唱(也可以学生个人创作为主，相互交流为辅。教师以鼓励学生的热情为主，适当点拨为辅。重在参与，强化过程，淡化结果)全班交流展示，教师点评。
箫 教学目的： 1.指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。 2.通过《搭搭唱唱》，培养学生初步的音乐创作能力。 3.培养学习音乐的兴趣。 教学重点：能用优美的歌声唱好《箫》 教学难点：听音接龙 教学准备：课件、钢琴 第一课时 教学过程： 一、学生听音乐做律动进入教室 二、师生问好 三、练声 1.看彩色音条卡片进行视唱。 要求认得快、唱得准。 2.用模声的方法练一练复韵母。 （1）用师生对唱的方法进行模声练习 （2）要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。 四、学唱歌曲《萧》 1.教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。 2.教师范唱 3.学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。 如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。 4.集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。 5.朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。 五.《搭搭唱唱》 1.先让学生看图，了解搭音符的方法。
懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。 2.按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。 3.让学生自由即兴创作。 用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配上唱名唱出来。 六、教师小结 七、师生告别 八、学生听音乐做律动出教室。 第二课时 教学过程： 一、学生听录音做律动进入教室。 二、师生问好 三、练声 1.《在农场里》 要求学生自问自答，并能用动作形象地表现。 2.用模声的方法练一练复韵母 （1）要求发音正确，位置高，以达到练声的目的。 （2）在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。 四、唱好歌曲《箫》 1.让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。 2.集体演唱歌曲《箫》 要求最后扩充句唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。 五、听音接龙 1.根据“龙”身上规定的节奏即兴作曲。游戏时可让学生参加者排成一横队，一个个依次唱下去即兴作曲，但最后一个接唱的第一个音必须的前面一个人唱的最后一个音。 2.为了让学生逐步掌握接龙方法，可先易后难，分步前进，先由师生对接，较熟练后让学生自己依次接唱。 3.接唱时要求节奏准确，特别要强调音准。速度要掌握好，不能越唱越快。音或节奏不准的学生要马上退出游戏，并由下面的学生接唱。
人音版二年级上册音乐教案 第一课问声好 教学目标： 1、感受关于大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣；知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。 教学难点： 能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。 课时安排： 3课时 教材简析： 《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲；由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式； G大调；2/4拍。乐曲以序奏“ A B A C A”加结尾的程式构成。 《早上好》：是一首乌干达民歌；歌曲为F大调；3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍；两个乐句；旋律级进；抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍；旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。 《小麻雀》：是一首儿童歌曲；2/4拍；五声商调式；四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法；描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法；小跳与级进相结合；起伏得当；使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密；有着抒情优美的风格；通过对小麻雀行为的描述；潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。 第一课时 教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学目标 1、感受大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点：
能演唱好变拍子歌曲；能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点： 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法： 聆听、演唱、律动 教学用具： 琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲；唱一唱；并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么）；图上画了什么？ 学生自由说；教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 XX XX X XXIXX XX X XXIXX X XX XlXX 太阳天空照；（拍手）花儿对我笑（拍手）；小鸟说早早早；你为XX XX XXIX XX| 什么背上小书包（拍手）。 3、分组编创（家动作；打击乐；编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入： 师；每天早上见到老师；小朋友都要打招呼；你知道英语“早上好”怎么说? 跟老师读一读“ MORNING ” 2、听录音；感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自由说。 4、联系拍手、跺脚 2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿 3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿 5、听录音范唱；《早上好》；感受歌曲的旋律；教师带这学生拍手；跺脚
二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
小学音乐欣赏教案 以下是分享的小学音乐欣赏课教案资料，赶紧快和来看看吧。 小学音乐欣赏 ;;《瑶族舞曲》教案 教学题目：《瑶族舞曲》 教学课时： 1 课时 课程类型：新授课 教学内容：第二单元五十六朵花第二课欣赏《瑶族舞曲》教 材分析： 管弦乐合奏《瑶族舞曲》是义务教育课程标准实验教材、五年级下册、第二单元 ;;“五十六朵花”第二课。通过本课的学习，使学生 了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心，在欣赏过程中，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，更好的弘扬民族文化。 学情分析： 对于五年级的学生来说，理解乐曲还是有一定的难度的。因此，培养学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪，就成了本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。课前我布置给学生作业收集相关的瑶族资料，并以小组为单位，进行整理，并大胆的利用
网络教室与学生共同完成第一课时的教学内容，为第二时的欣赏教学打下了良好的基础。学生很喜欢这样的“计算机”音乐课。激发了她们学习的兴趣和愿望。 教学目标： 知识和技能：学习西南地区少数民族音乐，让学生了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓、《瑶族舞曲》的创作背景等相关的知识。 过程和方法：能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分的音色、力度、速度和音乐情绪的不同。 情感态度和价值观：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。 教学重点： 感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪 教学难点： 掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。分析作品内部的主题变化发展。 教学方法： 讲授法、讨论法、演示法 教学工具： 多媒体教室、 PPT 课堂教学过程： 一 .导入新课
人民音乐出版社二年级下册音乐教案： 箫 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
人民音乐出版社二年级下册音乐教案：箫 课题《箫》课型唱歌课第2课时 教学目标1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。 3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。 教学 重难点1、能唱好歌曲中出现的一字多音处 2、渗透传统民族音乐。 教学准备电子琴，幻灯片，多媒体、电子琴、洞箫、竹笛。 教学过程复备 一、组织教学 1、教师弹琴师生问好 师：同学们好！生：你好！你好！张老师你好！ 2、教师弹奏音乐 发声练习 https://www.doczj.com/doc/818518711.html,-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu- 3、复习敲打乐曲《小星星》 师：好！同学们，我们来复习一下上节课我们用酒瓶琴学打的《小
星星》，谁来敲打？ 生：学生敲打 二、问答式导入、师生问答互动 1、说说自己认识的民族乐器 师：好！同学们敲打的很好！这是我们自己做的乐曲‘酒瓶琴’。我来问同学们，咱们中国的民族乐器很多，谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器？生1：有笛子，生2：葫芦丝，生3：二胡师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。今天呀我带来了一件乐器， 2、辨别“箫”和“笛子”【教师出示民族吹管乐器箫实物】 师：谁知道这是件什么乐器？生1：笛子，生2：箫 师：好！箫、回答对了。 师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认，【教师出示笛、箫实物】 师：笛是横着吹、箫是竖着吹。 三、渗透民族传统音乐 1、教师现场演奏箫 师：我来吹一下你们听一听、它的音色是什么样的、【教师用箫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么样？生：好听！ 师：它的音色是什么样的？生：是低沉的。 2、教师现场演奏笛子 师：好！下面同学们再听笛子【教师用笛子示范吹奏民乐曲《喜
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小学音乐课教学设计 莲子口中心小学王云宁 课题：《每当我走过老师窗前》 教材版本：河北少年儿童出版社出版 授课年级：小学四年级 教材分析： 《每当我走过老师窗前》是一首旋律优美，意境动人，有很抒情感人的儿童歌曲，这首歌歌颂了教师呕心沥血，无私奉献的精神，同时也表达了对辛勤劳动，忠于教书育人的老师的热爱和敬仰之情歌曲的高潮部分是这首歌教学时应该特别注意的，不但出现了附点音符，还有就是节拍的把握要特别提醒学生注意。 学生情况分析： 作为成长在农村的孩子，学生们对乐理知识的掌握较少，但是对音乐课的热情高涨，教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野，带领学生感受音乐之美。 教学目标： 1.知识与能力：认识附点音符，会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。 2.过程与方法：通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力，增强学生的节奏感，提升音乐修养。 3.情感态度价值观：通过本首歌的教学，让学生体会教师工作的艰辛，进一步培养学生尊敬老师的思想感情，热爱教师，尊重老师的劳动。 教学重点，难点：
附点音符的节拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其“敬爱的好老师”一句的节拍要唱够。 教学准备：录音机，钢琴。 教学过程： 一。听，初步感受整首歌。 今天老师给同学们带来一首很好听的歌曲，大家先认真听一遍，告诉老师这首歌歌唱的是谁它都描写了那些内容 生答：歌唱的是老师，告诉我们老师深夜还在改作业，工作多辛苦。生：老师为了我们呕心沥血，我们感激老师。 师：同学们说的好，我们的老师们为了我们不辞辛苦。那今天的课堂上你们想不想唱一首歌给老师？ 生：想。 师：好，那我们就一起来学习这首《每当我走过老师窗前》 二。学习乐谱。 1.用多媒体课件呈现乐谱，看歌曲的高潮部分，让学生看到有的音符后面带点，表示什么想想之前学过的音乐知识，音符上面加点表示声音高了，下面加点表示声音低了，那后面带点呢 认识附点音符，注意演唱时的节拍，师示范，生跟唱。 “敬爱的好老师”一句，“师”应该唱几拍？师生一起边打拍子边唱，感受这句的正确唱法和节拍。