三年级综合实践活动上册学科教学计划
一、班级学生基本情况分析
三年级（1）班共有学生81人，男生45人，女生36人，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。
二、学期教学总目标
1.知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2.能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3.情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
4.渗透《中华人民国环境保护法》和《人民国商标法》
三、全册教材基本容说明（教材分析）
本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些
容都是有组织的联系在一起的，综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身
生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》
的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。
四、提高教学质量的主要措施
1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
三年级综合实践活动学科教学进度表
三年级综合实践活动上册教案
第1单元第1课时教案
课题
1.我是谁
教学目标
1.情感、态度：体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。
2.知识：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
3.能力：在生活中担当好自己的角色。
教学重点
验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。
教学难点
通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
教学准备
课件一套、表演道具
教学过程
一、谈话引入，说说“我是谁”
1.情景导入，出示课题，知道每个人在生活中承担着多种角色。
2.以自己为例问学生“我是谁”？引导学生思考，当教师离开学校，在其它场合还充当什么角色？
4.出示课件，设置情景，让学生说说“我是谁”。
4.以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？
5.小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。
二、活动体验：在表演中体会如何担当好不同的角色
1.设置情景（课件出示六种场景），小组选择表演容。
（1）快乐一家人（2）游公园（3）影剧院看演出
（4）在公共汽车上（5）红领巾监督岗（6）商店买文具
2.小组长组织各小组进行表演，并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。
3.师巡回观察，适时点拨。
三、活动展示，激励评价
1.小组上台表演。
2.学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。
集体讨论：在生活中我们如何担当好这样的角色？
第1单元第2课时教案
课题
1.我是谁
教学目标
1.情感、态度：体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。
2.知识：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
3.能力：在生活中担当好自己的角色。
教学重点
验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。
教学难点
通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
教学准备
课件一套、表演道具
一、总结上节课
在生活中由于场景不同，我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。
课件出示
1.在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动的“小帮手”
2.在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”
3.在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”
4.在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士”
5.在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人”
二、课外延伸
观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。
我的调查报告
教学后记
第2单元1课时教案
课题
2.班级万花筒
1.情感、态度：热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。
2.知识：通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。
3.能力：在班级活动中展现自己，有创造性。
教学重点
培养学生热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。
教学难点
通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。
教学准备
搜集名人名言。
教学过程
一、谈话引入，说说“我的班级生活”
1.情景导入，出示课题，知道生活原本就是丰富多彩的。
2.我们的班级开展过哪些活动。
3.让学生说说我们的班级活动。
4.小结：这些班级活动就像那放置着的万花筒，艳丽而迷人，让我们的班级生活更有乐趣，让我们对班级生活更有兴趣。
二、活动体验
1.别开生面的名人名言书签展活动。
（1）先由同学自己动手制作书签若干，将各自所喜爱的有关人生、理想、事业、学习等名人名言写在书签上。
（2）收齐之后编号，在黑板上全部展出。
（3）同班级同学评选最佳名人名言书签若干，召开表彰大会，向获奖同学赠送奖品。
（4）由班级同学抽签，每人分得别人制作的书签2——3个。
2.填一填
我最喜欢的名言是：
（）同学的书签做得最棒，因为：
综合实践 主题1《观察的学问》 一、教学目标 通过观察，学校的一棵树，明白观察好处。 通过演示和指导，学会用不同的方法观察物体。 用各种方法观察一棵树、描述一棵树。 4.激发兴趣，初步养成善于观察的好习惯。 二．教学难点和重点 教学重点难点：掌握观察的一般方法，观察体验活动。 教学准备 一些有关测试观察力的图片。 多媒体课件。 让学生课前预习。 教学过程 创设情境，导入新课 同学们，上节课我们观察了一棵大树，有大部分还做了记录，你能用我们在操场地，观察了一棵松树，也可用简图表述。 汇报、指正。 小结：观察一棵树，可由远及近地观察，远看可以看到大树整体轮廓，近看可以看到树的枝、叶、树皮及树上各种小动物。因此我们可继续采用这种方法对一棵树进行观察，并做好记录。 学习与探究 1、观察校园的树木并做好记录。 （1）分组。每组指定一棵树，组长分工、二人记录，两人观测，其他的同学讲到的内容观察。全组成就一篇观察记录。 （2）室外活动。 观察时注意保护树木。 （3）室内汇报，评选出观察记录全面详细的组进行表扬。 2、学习拓印树皮。 （1）小组交流理解的情况。 （2）室外拓印。 （3）室内汇报，对比各种树的树皮拓印有什么区别。 （三）实践与体验 3、讨论树的相同与不同。 （1）小组讨论树的相同与不同，整理成条文待汇报。 （2）汇报、归纳整理并板书。 相同点：它们都长在土壤里，生长需要阳光、水，都有树冠、树干、树根、的基本构造。 不同点：树冠有大有小，树干有粗有细，树皮又光滑、又粗糙，结的果实不一样。叶片的形状大小各不同。 4、媒体。
出示教参碟片的有关内容做为回顾与学习。 （四）总结交流 自己观察家里的一棵大树，并写好观察日记。 主题2《学会提问题》 教学目标 知道问题的由来，了解提问题的一般方法。 2、通过观察和发现，发展提出问题的能力。 3、通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。 4、激发探究兴趣，初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。 教学难点和重点 教学重点：提出问题的方法。 教学难点：如何提出问题。 教学准备 学生准备：(1)课前通过上网、查阅书籍等方式，收集善于提出问题的案例。（2）通过查阅资料或采访等方式，了解提问题的方法。 （3）带好需要准备的物品，以备课上观察。 教师准备：(1)课前通过多种方式，了解提问题的方法和典型案例。 （2）制作多媒体课件。 四、教学过程 教学环节教师活动学生活动 创设情境，引出课题1、创设实践情境：教师组织学生以小组为单位参观校园， 记录下发现的问题。 2、小组交流问题：指导各小组交流提出的问题。 3、引出课题：有的小组提出来不少问题，但有的小组只 提出了几个问题，怎样学会提出问题？怎样能提出更多的 问题？从而引出课题。 1、学生实践体验 2、学生小组交流 3、学生倾听 自主探究明确方法1、交流共享：学生课前已经收集了一些名人善于发现问 题的案例，课上教师组织学习交流，学习他们善于发现问 题的品质。 2、自主探究：教师利用学生观察校园提出的问题，引导 学生思考并讨论：“问题从哪里来”“提出问题的方法有哪 些”“怎样养成提问的好习惯”。然后教师指导，达成共识。 1、学生交流讨论 2、师生互动 实践体验深化认识1、实践体验：教师让学生以小组为单位观察文具或可以 方便携带的小动物，提出自己感兴趣的问题，并将问题及 时记录下来。 2、交流总结：学生交流自己提出的问题和提问题的方法。 教师在学生交流的基础上加以指导，深化所学知识。 1、学生实践 2、学生交流倾听 总结交流多元评价1、总结交流： 学生交流体验和收获，并提出新的问题。 2、多元评价： 学生进行自我评价和师生评价。 小组交流和评价 板书设计
2017-2018学年度第一学期 三年级综合实践教学工作计划 一、学情分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 二、教材分析 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，学习的过程就是生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。本册教材在精心编排：有学生亲自动手“设计与制作”的小作坊；有引起学生“关注与感受”的小社区；还有亲历“劳动与体验”的实践场。旨在引导学生领略大自然的神奇与美妙，感受千姿百态的社会生活，在实践过程中感悟成长。 三、教学目标
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 五、教学措施 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实
《走进水果乐园》综合实践活动课教学设计 《走进水果乐园》教学设计 一、主题的提出： 综合实践活动主题的确定，不是取决于教师能够做些什么，而取决于学生关心什么、对什么感兴趣。“走进水果乐园”这一主题的确定，完全来自学生的生活。开学初，很多同学们都带来了过年时家里买的水果，中午在教室里吃，两位同学却因“猕猴桃”和“火龙果”谁的营养价值高而发生了争执，请老师来评理。于是我请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，我们的课题由此产生。 二、活动目标： 1.通过对水果的研究，使学生了解水果的种类、营养价值、吃法等，提高学生食用水果的水平。 2.通过学习削水果、制作个性水果拼盘等实践活动培养学生的动手创新能力。 3.让学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往、学会合作。 三、活动过程： 第一阶段：分解主题，小组分工，制订计划（1——2周） 第二阶段：收集资料，实践调查，合作交流（3——11周） 第三阶段：成果汇报，总结表彰，反思成长（12——13周） 第一课时 活动目标：分解主题，小组分工，制订计划 活动过程： （一）猜水果游戏，导入主题 1. 小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。（桔子） 2.黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。（石榴） 3.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜） 4.壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩
被。（核桃） 5.胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。（桃子） 6.像球样的圆，像血样的红，向珠样的亮，样蜜样的甜。（樱桃） 7.冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。（葡萄） …… （二）谈论水果的话题 你最喜欢哪种水果？你对他了解多少？你还想了解水果的哪些知识呢？ （三）分解主题，成立活动小组 1.水果的种类与产地 2.水果的营养及吃法 3.水果的储存及挑选 4.水果拼盘的制作 5.水果的价格 （四）小组制订活动计划 第二课时 活动目标：收集资料，实践调查，合作交流（3——11周） 活动过程： （一）各小组成员分别到超市、水果市场、水果店和网络上搜集大量水果资料、图片，采访销售人员分清水果的产源地，了解水果品种、价格及储存方法等。说一说自己在实践活动中的心得和体会，讨论问题解决的途径 (二)引导学生进行资料的整理，做到针对问题、生动具体、简明精炼、体现自己的理解。按照此标准来整理个人的资料 教师指导：手抄报的制作、资料卡的制作、小组宣传海报的制作（每项内容大概需要一周的时间） （三）为同学讲解水果营养成分，邀请校医为全班同学举行《水果与健康》的专
三年级综合实践教学 工 作 总 结 红星小学
2016年1月16日 三年级综合实践教学工作总结 红星小学柳青石 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。 本学期三年级综合实践活动，围绕本册主题开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语
文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。 三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界
三年级上册综合实践活动教案 第一单元我们的校园 *单元目的要求：让学生在自己热爱的校园里，了解学校的环境和文化，参与学校的环境美化和和校园文化建设。 *教时：5节 1、美丽的校园2节 2、让校园更美2节 3、心中的校园1节 *教学过程： 1、美丽的校园 *活动目的： 1.通过实地考察和调查使学生从地理位置，场地设施等方面了解学校。 2.通过创设做个小导游带客人参观的情景让学生安排参观路线，懂得一些接待的礼仪礼节。 3.通过交流，说出自己喜欢学校的那些地方和喜欢的理由，激发学生对学校的热爱。 *活动过程： 1.活动准备：学生在学校里学校和生活的照片，校园环境的录像等资料。学校利用课余时间 收集到有关自己的信息和资料。 2.活动安排 1）带学生到实地调查，按地点分组分工。 2）看记录，相互交流。 3）小组表演情景剧 4）评比谈感想和获。 3. 活动延伸绘制一幅简单的校园平面图。 2、让校园更美 *活动目的： 1.通过活动让学生明白自己是学校的小主人。维护校园的美丽和整洁是每个学生应尽的责 任，激发学生热爱学校的感情。 2.通过美化学校的行动让学生懂得劳动创造美的道理，培养学生动手能力和合作精神。 *活动过程： 1.看图片，谈谈对图片中清洁的环境与不清洁环境的看法。是说明原因造成，反思自己 的行为习惯，找出相应对策。 2.实践活动，搞好学校环境清洁和搞好绿化。 3.实际活动后，各小组汇报活动情况，再进行评价和表扬。 4.谈体会。 3、心中的校园 *活动目的： 1.通过参观、访问等形或利用网络和图书馆等学习渠道了解有关校园的资料，培养形式有目 的地收集信息和处理信息的能力。
2017学年第一学期综合实践活动教案 三（1）班 第一单元我们的校园 单元目的要求：让学生在自己热爱的校园里，了解学校的环境和文化，参与学校的环境美化和和校园文化建设。 *教时：5节 1、美丽的校园2节 2、让校园更美2节 3、心中的校园1节 教学过程： 1、美丽的校园 活动目的： 1.通过实地考察和调查使学生从地理位置，场地设施等方面了解学 校。 2.通过创设做个小导游带客人参观的情景让学生安排参观路线，懂得 一些接待的礼仪礼节。 3.通过交流，说出自己喜欢学校的那些地方和喜欢的理由，激发学生 对学校的热爱。 活动过程： 1.活动准备：学生在学校里学校和生活的照片，校园环境的录像等资 料。学校利用课余时间收集到有关自己的信息和资料。
2.活动安排 1）带学生到实地调查，按地点分组分工。 2）看记录，相互交流。 3）小组表演情景剧 4）评比谈感想和获。 3. 活动延伸绘制一幅简单的校园平面图。 2、让校园更美 活动目的： 1.通过活动让学生明白自己是学校的小主人。维护校园的美丽和整洁 是每个学生应尽的责任，激发学生热爱学校的感情。 2.通过美化学校的行动让学生懂得劳动创造美的道理，培养学生动手 能力和合作精神。 活动过程： 1.看图片，谈谈对图片中清洁的环境与不清洁环境的看法。是说明 原因造成，反思自己的行为习惯，找出相应对策。 2.实践活动，搞好学校环境清洁和搞好绿化。 3.实际活动后，各小组汇报活动情况，再进行评价和表扬。 4.谈体会。 3、心中的校园 活动目的：
1.通过参观、访问等形或利用网络和图书馆等学习渠道了解有关校园 的资料，培养形式有目的地收集信息和处理信息的能力。 2.通过对学校校园环境提出改进意见并设计理想校园，进一步增强学 生的主人翁意识，激发形式热爱学校之情。 3.通过设计心中的理想校园培养学生的想象力、思维能力和创新精神。活动过程： 1.小调查：到实地参观或通过上网、到图书馆查阅资料等方式收集其 他学校的校园资料，让他们了解更多关于校园的资讯，要求对照自己学校提出改进意见，做好记录。 2.小设计师：引导学生对美好未来的向往及对未来校园的创想发挥创 意设计美好蓝图。 3.体验场：之一环节让学生向校长写信谈想法提建议增强他们的主人 翁意识，激发他们对学校的热爱。 第二单元老师您好 单元目的要求： 从不同的层面、循序渐进地引导学生了解老师，尊敬老师。并通过尊师小故事向学生传递“尊师是”中华民族的传统美德。 教学时间：3节 老师，辛苦了1节 教师节到了1节
三年《综合实践活动》教学计划 一、学生基本情况分析： 本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。 二、教材分析： 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。 三、教学目的： 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 四、具体措施： 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 五、教学进度表
全册教材分析 教学内容： 1、走进实践活动 2、活动一：自我认识类——玩具大搜寻 3、活动二：综合活动类——生活中的学问 方向一：洗手的学问 方向二：生活中的礼仪 4、活动三：劳动技术类——关注校园植物 5、活动四：社会实践类——走进菜市场 6、活动五：社区服务类——扶助贫困户 教学目标： 1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。 2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。 3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。 4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。 5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。 6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。 教学重点： 通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学难点： 通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。 教学措施： 1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。 2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学
习习惯。 3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。
教学课题：走进综合实践活动 教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学过程： 一、谈话导入 师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？ ①系统的书本知识②真才实干 二、新授 1、学习是多种多样的 师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？ ①在课堂②在家里③在社区④在大自然中 师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？ ①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传 2、在现实中找问题
精品文档 五年级下册综合实践活动教案 第一单元考察探究 活动主题我看家乡新变化 活动目标： 1、知识目标：通过调查、访问等方式，了解家乡的变化与发展。 2、能力目标：能用摄影、绘画、手抄报、演讲、小品等多种形式展示家乡的新变化。 3、情感态度价值观目标：通过活动激发学生热爱家乡的情感，增进学生建设家乡责任感和使命感。 活动重难点： 活动重点：了解家乡的变化与发展。 活动难点：能根据自己的兴趣和特长选择自己喜欢的方式，展示家乡的变化。 活动课时： 两课时 活动过程： 第一课时 一、情境创设，导入新课 （一）同学们，这节课老师给同学们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听听吧！（二）教师播放：《谁不说俺家乡好》 1、你听到了什么？你觉得我们的家乡美不美？你的家乡有什么变化？ 2、这节课就让我们一起探究家乡的变化。（教师板书主题） 二、自主思考，合作探究 （一）出示家乡新貌图，我们一起欣赏一下“城市夜景、城市夜景、繁忙港口、村民楼房、种植基地”。 1、欣赏完这些图片，你想说些什么？猜一猜十几年前是这番景象吗？（不是的，发生的很大的变化） 2、你知道自大己的家乡发生了哪些变化吗？和大家交流一下吧！ （二）怎样证明自己的家乡发生了变化？你们想用什么的方法？请与同学交流一下。 预设： 生1：可以通过实地考察、访问等方法了解家乡的变化。 生2：我打算带上相机拍一拍家乡的美 生3：我的家乡美丽，我想为他画一幅画 …… （三）拍照方法指导 师：大家认为拍照是一种好方法，那么你会拍照片吗？怎样拍摄照片？ 1、选好手机或是相机 2、确定好拍摄的对象、时间和地点 3、要确保光线照射到被摄的主体上，选择好光线。正面光拍摄，可使景物浪朗具有鲜明的气氛。侧光拍摄，景物会出现阴影，使景物有立体感。 4、构图突出主体，建议用黄金分割法来构图，使拍摄具有多样性。 （四）实践拍照完成后的任务
小学三年级综合实践上册教学计划 一、学生基本情况分析： 三年级共115 名学生，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。 二、教材分析： 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1 课时。 三、教学目的： 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 四、具体措施： 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2 、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极
的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 五、教学进度表
第一单元居家生活安全 活动目标： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 教学重难点： 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备： 搜集的相关资料、课件 教学流程预设： 一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。
2、生交流分别有什么安全隐患。 二、实践 （一）准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？ 2、生交流，师点拨，提出相关问题： （1）怎样预防煤气中毒 （2）如何正确使用家用电器 （3）陌生人来访怎么办 （4）在家如何防火 （二）查找安全问题：、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下
2、说说你有什么感受？ （三）了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛 （四）做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗？ 2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做?? 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题？ 玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇
到这些情况，我们该怎么做？ 2、我们应当怎么做？ 小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？ 3、小结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。 第二单元走进综合实践活动
活动目标： 通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。教学重难点： 1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。 2、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、问题的能力。 教学准备： 实践记录表格 教学流程预设： 一、导入 1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？ 2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？ 二、实践
主题活动一走进综合实践活动 1.观察与记录 学习目标： 1. 知道综合实践活动是一门什么样的课程，有哪些学习方法，应该用什么样的学习态度来对待。 2. 知道观察与记录是认识事物的重要方法，明白需要用什么样的方法来观察。学习重点：学习一些观察的方法。 活动准备：冷热水、温度计、放大镜 学习过程： 一、导入 1.你知道什么是综合实践活动吗？我们在这一课程里要做些什么呢？要用到哪些方法呢？ 2.老师介绍综合实践活动的特点，学习要求，本期的学习内容。 3.揭示课题：观察与记录知道观察是人类认识事物的第一步，面对五彩缤纷的世界，只有通过仔细的观察，才能找出问题，发现奥秘。 二、导学过程 1.猜想：我们怎样才能发现一个事物或一种现象后面的奥秘呢？知道用什么方法来观察事物吗？怎么观察事物呢？学生说出自己的想法，老师板书。 2.举例说明怎样进行观察。 （1）说说观察蚯蚓用到了哪些工具和方法。 （2）说说观察花坛里的花时用了哪些方法。 （3）观察水温。先摸，再用用温度计放到冷水和温水里，观察变化。说说是通过什么观察水温的。 （4）教室有多大。思考要用到哪些方法。 （5）观察电动玩具车会用到什么方法。 三、总结 1.提问：通过以上活动，我们应该用什么方法来观察，应该怎样来观察呢？ 2.总结：观察时要用到我们的感官：眼看、耳听、手摸、鼻嗅、思考、交流、记录及各种不同的工具。
2.工具与制作 学习目标： 1.了解工具在工作、生活、学习中的作用。 2.能在老师指导下使用一些常见的工具。 3.能看图折出纸宝塔。 学习重点：知道工具在生活中的作用。 学习难点：会折纸宝塔。 活动准备：小刀、锤子、夹钳、剪刀等各种常见工具。正方形纸。 学习过程： 一、导入 在今后的一些创新设计学习活动中，常常需要通过制作来进行，因此，我们要提高自己的动手制作的能力。动手制作常常需要用到工具，揭示课题。 二、导学过程 1.说说工具在人们工、生活中起什么作用？怎样才能熟练地使用工具来制作？ 2.调查活动：调查身边的人们都使用一些什么工具？用来干什么？然后作上记录。 3.教师出示几种工具，让学生认识，说说名称，有什么作用。如：小刀、锤子、夹钳、剪刀等。并让学生空手做一做，试着用一用工具进行对比。 4.交流自己使用工具的感受。 5.制作一件手工作品：纸折宝塔。 （1）看书中图解，按图解进行折纸操作。 （2）老师巡视指导学生活动。 （3）展示评价。 三、总结 使用工具有什么好处？在生活、学习过程中要正确使用工具，注意安全。
教学内容： 本册书包括果味飘香了解水果、中国的传统节日、笔趣三个板块的内容。 教学目标： １、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 ２、知识目标：了解水果、中国的传统节日、笔的一些常识。 ３、能力目标：使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 ４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 ５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 教学重点： 通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成自觉动手，创新发明的意识。 教学难点： 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 教学总体构想： 在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。 ★ 一、果味飘香 活动目标
1、认识了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值和药用价值，能选择有利于身体健康的水果，科学合理地食用。 2、能制作一种简单的水果沙拉和水果拼盘，能初步掌握水果刀的使用方法，初步了解收集资料、调查的一般方法。 3、通过活动，初步形成小组合作意识，培养主动克服困难的精神，体验劳动的价值，会给自己和别人评价。 4、在操作活动中渗透治安保护条例，教育孩子不要带管制刀具到学校来。 活动时间：6课时 第一课时（总1） 活动过程 一、主题确立阶段 （一）创设问题情境，确立主题 1、激趣导入。 猜谜语：喜欢猜谜语吗老师说谜语，你们猜一种水果。谁来说个水果谜语，让大家猜2、水果连连看。 （出示水果连连看图片）有的水果，除了它本身的名字外，人们又根据它的特点，另外给它起了一个好听的名字。你能根据各种水果的特点，猜出图上这些水果的美名吗3、水果，猜水果 下面我们来做一个小游戏―――“摸水果，猜水果”，谁愿意上前试一试（10名学生上前摸水果，猜水果游戏，猜对的学生要用优美的语言叙述摸到的水果颜色、样子、味道等）你们能想办法将自己摸到的水果卖出去吗 第二课时（总2） 活动过程 （二）确立主题，制订计划 通过前面的游戏，你认为我们本月活动的主题与哪方面有关 我们就确定为“果味飘香”吧。
探究与实践 第一单元养成·服务 主题一：与人相处的快乐 教学目标： 1、懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。 2、知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。 3、了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。 教学重难点：学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。 教学方法：游戏法、故事启发、情境体验、角色扮演 教学准备：课件、交往快乐卡 教学过程： 一、游戏激趣，动画引入。 1、师生一起玩抢板凳游戏。两轮轮游戏玩后问学生：刚才的游戏开心吗？ 好，这节课我们就一起细致的体会同学交往的快乐。 2、我们一起来看动画片吧！播放《四个好朋友》要求仔细听认真看。 思考：①四个好朋友分别是谁？②他们在一起干什么？③他们在一起玩的开心吗？为什么？ 根据学生的发言及时鼓励。 师小结：是呀，小伙伴在交往的过程中难免磕磕碰碰，只要大家互宽容、团结友爱，就会成为好朋友。 二、思前想后，感悟宽容：
过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢？前几天，报纸上登了这么一则新闻，我们一起听听看。 师：听了这个故事，你觉得这两个妈妈做得对吗？你想对他们说些什么（你们不要为了一片小小的菜叶而打架呀；你们也太斤斤计较了；做事情要考虑后果的，你们看看自己现在多悲惨啊…） 三、聚焦生活，说出你的故事 同学们，你平时是怎么对待自己的朋友呢？说出你的故事与大家分享好吗？ 指明学生发言：视学生发言情况做得好的表扬。（像你这么懂礼貌，大家都会乐于与你交朋友。发生矛盾，你会站在别人的角度想问题，真不简单，老师都愿与你做朋友；诚实的孩子谁都喜欢……）过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边，（出示：沟通驿站——让我们一起聊一聊）：1、想想平时你与同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事？如果再让你碰到这样的事，你会怎么做？ （1）小组讨论 （2）学生讲述。（如果开始学生不便说）此时师示范： 如果学生说的是做得不好的：（引导他谈一谈对这件事的体会与感受。）追问，如果你再碰到这样的事，你会怎么做？ 过渡：孩子们，刚才大家都说了自己身边的故事，老师在与大家朝夕相处的过程中，不经意间记录下这样几个镜头：出示：生活长镜头（1）侧耳倾听——献出你的锦囊妙计： A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？ B、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？
课题名称 科目信息技术 教学对象七年级校本课程 课时一课时 一、课程简介及教材内容分析 1.课程简介：随着个人电脑功能越来越强大，视频编辑软件也变得更简单化、智能化、大众化。用《会声会影》编辑视频是轻而易举的事，可以把从 DV、数码相机等设备拍摄的影像资料捕获到电脑中进行处理编辑，制作出漂亮的视频作品。本课程以基础知识为主，并加以适当地拓展，便于学生领悟接受。同时注重一些实例的学习，这样既有助于培养学生的学习兴趣，也有助于学生掌握相关技能并灵活运用。在课程的开发中还注重学生综合能力的培养，提高学生综合处理信息的能力。尽量减少生硬的技能要求和晦涩难懂的操作步骤，化难为易，旨在通过学生自主的创新活动，感受信息社会、信息科学、信息技术的发展。 2.教材内容分析：由于校本课程并没有其它课程那样现成的教材，我校所有校本课程的教材均由任课教师结合调研实际情况自行开发。我们本着学生的年龄特点和会声会影编辑软 件的技术功能开发了《影视编辑》校本课程教材，教材中本课内容为利用所学会声会影技巧制作电子相册。主要学习设置动画和为图片添加转场效果。要求学生能够做到联系实际，拓展创新，制作出高质量的作品。 二、学生学情分析 《影视编辑》校本课程的授课对象为七年级的学生，学生通过前面的学习已经掌握了一定的会声会影编辑软件制作技能，制作电子相册在技能学习上对七年级学生而言应该不会产 生太大的困难，难点在于音频、视频、图像的导入及编辑，如设置动画标题，转场效果的选 择等。《影视编辑》校本课程是一门实践性较强的课程，在学习理论基础、基本技能和方法 的基础上，特别要培养学生的实践应用能力、动手操作能力、创造性思维能力与审美能力。 三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1.知识与技能 （1）了解并熟悉会声会影软件的操作界面。 （2）将图片、音频、视频等导入到界面中进行操作。 （3）制作简单的电子相册并加入动画标题和转场效果。 2．过程与方法 在教师、同学及网络的帮助下，任务驱动和教师引导相辅相成完成教学任务。 3．情感、态度与价值观 通过本节课教学培养他们积极动手、勇于动脑、敢于创新的精神。提高学生应用信息技 术解决实际问题的能力。通过做秦皇岛旅游景点的电子相册，使同学们对秦皇岛有了进一步 的了解，更加热爱我们美丽的家乡。
三年级上册综合实践活动教案 从问题开始 一、目的要求与活动准备： （一）活动目标 1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。 2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。 3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。 （二）活动准备： 1．教师准备： ⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。 ⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。 2．学生准备 ⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。 ⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。 ⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。 （三）课时安排：2—3周 我是这样长大的 一、目的要求与活动准备 （一）活动目标 1．知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。 2．过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。 3．情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。
三年级综合实践教学计划 教学内容： 1、走进实践活动 2、活动一：自我认识类——玩具大搜寻 3、活动二：综合活动类——生活中的学问 方向一：洗手的学问 方向二：生活中的礼仪 4、活动三：劳动技术类——关注校园植物 5、活动四：社会实践类——走进菜市场 6、活动五：社区服务类——扶助贫困户 教学目标： 1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。 2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。 3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。 4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。 5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。 6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。 教学重点： 通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同
学们增长实践才干的一门课程。 教学难点： 通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。 教学措施： 1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。 2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。 3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。
教学课题：走进综合实践活动 教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学过程： 一、谈话导入 师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？ ①系统的书本知识②真才实干 二、新授 1、学习是多种多样的 师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？ ①在课堂②在家里③在社区④在大自然中 师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获
三年级上册综合实践活动教案全册 第一单元家庭生活安全 活动目的： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 活动过程： 1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。 2.读文，明白自己该怎么做 3.交流： 课文中讲述了哪些情况？ ①烧水时； ②使用高压锅时； ③煤气、燃气器具的使用； ④不要用湿手触摸电器； ⑤家人触电时采用的措施； ⑥使用电风扇、洗衣机时； ⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹； ⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹； ⑨不要拿道具比划、打闹； ⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗； 4、我们应当时时注意哪些问题？ 玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？
集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做…… 分组练习。 6.总结： 要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。 第二单元走进综合实践活动 一、活动主题：寻找学校里的浪费现象 二、活动具体目标： 1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。 2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。 3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。 三、活动实施的具体过程 第一阶段活动准备阶段 1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。 2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。 3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。 4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。 5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。 第二阶段进入问题情景 1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。
我爱我家 一、活动目标： 1．了解家的发展演变历史。 2．增强对家的感情，对亲人的感情。并用多种形式来表现对家的爱。3．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。 二、教学过程： 课前欣赏：播放《吉祥三宝》 今天老师给大家带来一首歌，请听！ 第一课时 环节一、温馨导入 家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。今天我们一起走进我们的家，看看它的昨天，今天和明天。 环节二、走进过去的家 在我的记忆中，童年时的村庄是美丽的，也是贫穷的。那时候村子里的平房都挤在一处，巷子很窄，进出很不方便。农忙时节，乡亲们都是用地板车拉了收获的玉米、花生卸在巷子口，然后再搬运回家。那时的房子都很简陋，地面裸露着泥土，屋顶是用茅草盖成的。（出示幻灯片：老房屋图片） 1、你有没有听父母讲过，过去你家是什么样子呢？可以从房屋、家 具、生活等各方面去谈。 2、指名说。 环节三、走进现在的家 是呀，那时侯的生活是多么贫穷落后。但是随着改革开放，随着社会发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，我们的家也日新月异。如今，我们都住进了环境优美，安全方便，文化生活丰富多彩的社区。社区内楼房林立。房屋布局合理，水电暖齐全，房间内装饰华丽大方，高
档家具，各种家用电器应有尽有。家中不仅有了客厅、卧室，还有了儿童房、书房，书房内有电脑，还上了国际互联网。（出示幻灯片：新房屋图片） 随着祖国的发展，时代的变迁，你们的家也一定有了很大的变化吧，现在你家是什么模样呢？ 小组内说。 1、指名说。 2、看看昨天的家，再看看今天的家，你有什么感想？（出示幻灯片：新老房屋对比） 小结：是呀，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越来越进步，我们的生活越来越幸福，我们的家园越来越美丽。 第二课时 环节四、未来的家 1、再过十多年你长大了，社会再度发展，条件更加好了，假如你想重建 自己的家，你打算把它建成什么样呢？请用彩笔画出你未来美丽的家。（出示幻灯片：绘画要求） 2、学生做画。（播放钢琴曲） 3、学生展示，一边展示一边说。 环节五、大家一起来 你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。朗读小诗《母亲的目光》 读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。写好后用美丽的花纹来装饰一下你这首小诗。 环节六、总结 通过这节课的学习，我们了解了过去的家，现在的家，还构想了未来的家，相信今天我们努力学习，明天就会建设出更美好的家园。