政治经济学论文案例
经济论文是对经济学领域的研究成果做出的的结论性总结。撰写经济论文目的在于，
在经济学、金融、证券、贸易等相关理论指导下，从宏观和微观的两个角度，分别对社会
生活中的经济现象、公司企业的典型案例等加以深入分析，继而得出理性的结论，并提出
具有建设性的意见和解决方案，不断扩充经济领域的学术理论，扩大经济学研究范围和领域，可以学以致用，去解决社会经济发展中的实际问题。更重要的是，撰写经济论文可以
使作者开拓思路，提高认识水平，论文将体现出很高的学术价值和实际意义。同时，一篇
优秀的经济论文还可以使作者的学术成果、具有开创性的思想观点得以展示和传播，与经
济学界同仁、广大读者互相借鉴，有助于扩大作者的知名度以及在业界、学术界的影响力。
【论文摘要】在近年来的政治经济学教学中，课程普遍不受欢迎，学生兴趣不大。许
多政经教师也纷纷选择了别的课程教学。如何改进教学方法，创新教学手段，培养学生的
学习热情，把政经的基本原理与当今世界发展变化的现实及我国改革开放的实践相结合，
使之成为令我国高校大学生信服的政治经济理论，是每一个政治经济学教师应担负的责任。本文分析了政经课程不受学生欢迎的主观及客观原因，并提出关于改进政经教学的一些建议。
【论文关键词】政治经济学;教学手段创新;理论联系实际
近年来在高校政治经济学公共理论课的教学中，普遍存在教学效果欠佳、课程不受欢迎，学生不想学、老师不愿教的现象。究其原因，主要有
1政经“过时论”和“无用论”的影响。许多学生都认为政治经济学是马克思和恩格
斯在一百多年前创立的，对于现代市场经济已无指导意义，而且政治色彩浓厚，理论抽象，学之既无用处又无趣味。加上政治经济学通常在大一开课，学生们忙于应付英语、数学两
门基础课，更不愿意将精力放在政治经济学的学习上，上政经课看英语书、做数学作业的
大有人在。
2西方经济学的冲击。改革开放后，随着西方经济学的涌入，西经得到了越来越多的
学者的认可，而且其对我国市场经济的发展确实起到了积极有益的作用，但与此相应中，
政经理论的抽象、与现实的脱节，使越来越多的人认同应用西经代替政经，这更降低了学
生学习政经的积极性，虽然目前的情况是政经与西经并存，但学生对西经的重视已明显超
过政经。
3教材原因。现行政治经济学强调的是规范分析，从理论到理论，抽象、枯燥，缺乏
吸引力，教材内容与现实有较大差距，对实践缺乏指导能力。而且大学政治经济学部分内
容与高中经济常识有重叠，容易让学生产生“吃剩饭”的感觉。
面对经济全球化的国际环境，以及我国市场经济的迅速发展，如何把政经的基本原理
与当今世界发展变化的现实及我国改革开放的实践相结合，使之成为令我国高校大学生信
服的政治经济理论，是每一个政治经济学教师应担负的责任。为提高政经教学的质量，我
认为在教学中应注意以下几点：
一、理论联系实际，加强案例教学，激发学生的学习热情与兴趣
在政经教学中，老师首先要把基本原理讲清讲透，为学生打好理论基础;其次要培养
学生用所学的理论去分析和处理现实中存在的经济问题。为此，在教学中教师必须密切联
系实际，我国目前已在市场机制的建立、国企改革、所有制结构及收入分配制度的改革方
面取得了重大成就，在教学中可联系社会主义条件下劳动力商品问题、剩余价值的生产和
分配问题、下岗与失业问题、社会资本运动中的供给与需求的矛盾及宏观调控的必然性和
调控方式、手段的改革等问题来阐述理论，让学生切实感到政经理论的有用性。同时随着
改革开放的发展，出现了一些与传统观念和理论相悖的问题，例如，传统观念认为资本和
剩余价值都是资本主义所特有的，社会主义没有资本，也没有剩余价值，而实际上，两者
都是商品经济的一般范畴。只要商品经济存在，资本和剩余价值就存在。
二、改进教学方法，创新教学手段，提高教学吸引力与时效性
1、营造民主、宽松的教学环境和气氛。课堂气氛对教学有极大影响。传统的“填鸭式”教学已不适应时代的需要。课堂上师生间不沟通、不互动，是不会有好的教学效果的。必须使用各种手段，使学生变被动为主动，激发他们的学习兴趣和求知欲望，启发他们去
发现问题、思考问题，并培养他们解决问题的能力。为此，首先可采用“提问式”教学及
安排课堂讨论。当代大学生知识丰富，思想活跃，渴望沟通和交流，有较强的表现欲和探
求欲，必须给他们提供展示自我的机会。在每堂课的教学中，可根据具体内容，在讲授前
首先提出问题，启发学生去思考，并寻求解决问题的办法。比如，讲到劳动力商品的问题时，可以提问：在社会主义市场经济条件下，劳动力是否是商品?引起学生的兴趣和思考，再引导学生去认识劳动力成为商品的条件和内涵，然后与我国劳动力现实情况相结合，最
后得出结论。这样可以加强学生对相关问题的理解。其次课堂讨论也是使教与学相互促进
的一种重要方法，特别对于一些有争议的问题，课堂讨论不失为一种有效的教学方式。但
在组织课堂讨论之前，教师必须做好充分的准备，包括题目的设定、资料的收集、论点及
论据的组织和课堂讨论形式的设定等。成功的课堂讨论可以使学生在热烈的课堂气氛中加
深对一些基本原理的掌……
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政治经济学论文 一、教学中存在的问题 （一）政治经济学理论发展尚不完善。 第一，部分理论和社会现实不符。马克思主义政治经济学的主要内容是批判揭露资本主义的腐朽性和过渡性，同时颂扬社会主义制度的优越性。但是，我们在现实生活中看到，由于资本主义的自我调整和科技革命的巨大推动，西方发达国家的资本主义不但没有出现衰退，反而出现了长期的稳定和繁荣，表现出了强大的生命力。理论和现实的反差不仅让学生难以信服，甚至还会使部分教师对政治经济学的基本原理产生怀疑；第二，缺乏对现实经济问题的解释力。政治经济学关注的是社会经济发展的一般规律，缺乏对具体经济问题的研究。在现实生活中的一些重大经济问题，比如经济增长问题、资源配置效率问题、国际贸易的平衡问题等，政治经济学都难以给出具体的指导性意见。2、体系不够完善。传统的社会主义政治经济学中，其研究对象是社会主义生产关系，唯一的研究对象可以使得其理论体系简单而完整。但是，自改革开放以来，中国经济学理论开始把经济运行作为研究对象并引入到了社会主义政治经济学的体系当中，其研究对象也从一元变为了二元。二元的研究对象需要有两条线索贯穿整个研究体系，两条线索之间的主从关系、结构安排难以处理，使得整个研究体系的逻辑线索变得不再清晰。在教学过程中就出现了冲突的现象，相同的范畴、内容和理论在此处肯定，彼处却又否定———诸如“利润”、“剩余价值”，在资本主义部分是进行批判，到社会主义部分又进行肯定———降低了政治经济学在学生心目中的信服力。3、研究方法落后。政治经济学的研究方法侧重于历史分析和制度分析，长于逻辑推理，但缺乏实证研究，较少注意前提假定是否符合实际，也少注意结论是否能够通过经验检验，这使得政治经济学的许多理论成为“空中楼阁”，削弱了政治经济学的现实说服力。 （二）教学环节中存在的问题。 政治经济学理论的发展属于学科层面，它的不完善对本门课程教学的影响是全方位的。在具体的教学实践环节中，也存在着一些问题，可以从教材、教师和学生三个方面来进行分析。理论发展的不完善意味着市面上没有出现令人满意的
《马克思主义政治经济学原理》 课程案例分析集 同济大学文法学院理论经济学系经济学教研室 案例一 材料1．提供气象信息商品的劳动创造价值吗？ 2002年7月4日夜，2002年第5号热带风暴“威马逊”肆虐东海，近中心最大风力达到12级（50米／秒）以上，东海海面巨浪汹涌。 “威马逊”到来的前6天，坐落在北纬29度、东经125度东海海面的平湖油气田收到了上海市中心气象台传来的“警报”：“未来5～6天，台风‘威马逊’将影响你平台，建议作好撤出的准备。”平台上的所有工作人员在直升飞机的协助下迅速撤离，避免了一场灾难的发生。 “台风对平台的影响本身不大，但在上面作业的人员面对台风的心理压力极大，如果不及时撤离，有可能发生一些极端事件。”上海市中心气象台副台长杨礼敏说。 平湖油气田是上海市中心气象台的长期企业客户之一。气象台每隔3～6小时左右向该平台提供海上、空中和陆地的全方位信息，以图文传送，还提供气象专业网站。上海市中心气象台现已拥有120家左右的长期客户和100多家“散户”，。“根据企业各自的需求，我们为其量身定制气象信息，并在物价局制定标准伪基础上协商信息使用的费用，所以，每家的费用都不同。”最高的达到每年20万元；而最低的也就几百块钱。”杨礼敏说：“但我们也要承担很大风险和压力：预报毕竟是有误差的，像这次的台风，企业撤离和重返平台的成本都是上千万元，所以，如果我们的信息不准，会造成很大的损失。”据杨礼敏介绍，上海市中心气象台向企业提供专业有偿气象服务的历史可以追溯到1984年，为英国的BP公司在南黄海的石油钻探作“气象护航”。现在，气象台的客户除了海上作业、码头、航运等一贯靠天吃饭的企业外，还有了一些新的变化。 材料2．电子货币——中外银行卡的产生及作用 信用卡作为电子货币的主要形式，20世纪初起源于美国。它最早是由商家发行的。商家们为了推销商品的需要，刺激购买，有选择地向一些讲信誉的
我眼中的政治经济学 【一】初识政治经济学 “政治与经济是不可分割的两个内容。没有政治就没有宏微观的调 控，经济自然也不会达到高度发展的水平；没有经济就没有发展，更不要说其他方面的建设了。”——这是我以前对“政治经济学”的理解。 从字面上来看，这门课似乎显得学术味浓厚，理论的成分比较多。如果初学者随意把书翻开，会发现里面的文字占了主体，而且没有漂亮的插图，让人难以保持阅读的兴趣。如果它不是必修课程之一，很少人会选择它吧。 当然，就像某个事物的发展总会经历从简单到复杂，低级到高级一样，认知某个事物也有一个从片面到全面，从主观到客观的过程。既然“存在的就是合理的”，那么学习这门课必然有它的理由，这样一来，我就联系到与我们朝夕相伴的社会，它的发展离不开政治，离不开经济，那么学习这门课就是帮我们弄清楚社会“法则”，更好地生活在这个社会里。 于是，我在扉页上写下了“努力学习”四个字。 【二】再识政治经济学 在第一节课上，蒋老师给大家讲了一个关于他自己的故事，至今我还记忆犹新：我们的老师竟然在深夜接到一位学生的电话，并且推荐了她几个股票，最终帮这位学生赚得了人生第一桶金，而且是个不小的数目！我们都被这个故事震惊到了。诚然，学好这门课程甚至可以帮助我们炒股赚钱，发家致富。比起高数的复杂计算，人文学科的飘 渺不定，这门课程是否拥有更广阔的实用价值呢？ 1.追溯政治经济学的历史 翻开书本的第二页：
政治经济学作为一门独立的经济学科始于17世纪中叶。当时，资本主义生产方式在英法等国已经确立，资本主义生产关系迅速发展，同时新兴资产阶级与封建地主阶级之间的矛盾却日益尖锐。这时，代表产业资本家利益的资产阶级古典政治经济学便应运而生，它的历史任务就是批判封建主义，证明封建制度必然要被治本主义制度代替，阐述资本主义生产，交换，分配和消费过程中的经济关系及运动规律。由此可见，政治经济学学科的产生是因为先进制度代替老化制度的产物。也就是说，它是进步的，现代化的产物。而欧洲的工业革命则在18世纪60年代蓬勃发展起来，此后人类的历史飞速发展，更多现代化的产物进入大家的生活。“理论指导实践”，我想，有了原始政治经济学的理论指导，人类机器化大生产的实践活动才得以完成和发展。 资产阶级古典政治经济学的代表者有亚当·斯密，大卫·李嘉图。前者是奠基人，后者是完成者。资产阶级古典经济学代表着新兴的资产阶级的利益，所以不能客观而全面地揭示经济现象和规律。随之，马克思主义政治经济学便产生了。在继承与批判中，马克思与恩格斯对资本主义生产过程中的人与人关系做了更加深入的剖析，“阐明了资本主义制度必然会将为更先进的社会制度所代替的历史必然性，并对未来公有制社会的经济制度和资源配置方式提供了原则性的构想”。再之后，列宁的经济学说则更加丰满了马克思主义政治经济学，并为我们所接受。 这样政治经济学的来龙去脉一清二楚，我对它的兴趣也渐渐有了提升。 2.当代经济与政治对我们生活的影响 我不禁思考起政治经济学在生活中的现实作用到底是什么。 回顾一下中学课本的内容，中国现在正处于并将长期处于社会主义的初级阶段。我们的生活在经历了改革开放，和一系列社会主义的建设下有了很大的改观。我们不得不承认：这与经济是分不开的，与国
《政治经济学》课程论文题目?16、我国公司治理结构现状及对策分析 ?17、关于混合所有制的分析与探讨 ?18、关于推进农业产业化的理性思考 ?19、确保我国农业经济持续发展的对策探讨 ?20、关于建设生态农业经济的思考 ?21、目前制约我国农业经济增长的因素 ?22、提高我国农产品竞争力的对策分析 ?23、国际反倾销对我国商品出口的危害及其对策 ?24、家族企业可持续发展的路径选择 ?25、农民专业合作经济组织发展的制约因素与对策研究?26、农民经济利益保护对策研究 ?27、浅论农村劳动力转移与城市就业矛盾的解决途径 ?28、我国当前扩大内需政策的探析 ?29、当前美国金融危机对中国资本市场的启示 ?30、经济增长方式与劳动就业的关系分析 《政治经济学》课程论文题目?16、我国公司治理结构现状及对策分析 ?17、关于混合所有制的分析与探讨 ?18、关于推进农业产业化的理性思考 ?19、确保我国农业经济持续发展的对策探讨 ?20、关于建设生态农业经济的思考 ?21、目前制约我国农业经济增长的因素 ?22、提高我国农产品竞争力的对策分析 ?23、国际反倾销对我国商品出口的危害及其对策 ?24、家族企业可持续发展的路径选择 ?25、农民专业合作经济组织发展的制约因素与对策研究?26、农民经济利益保护对策研究 ?27、浅论农村劳动力转移与城市就业矛盾的解决途径 ?28、我国当前扩大内需政策的探析 ?29、当前美国金融危机对中国资本市场的启示 ?30、经济增长方式与劳动就业的关系分析
课程论文写作要求： ?1．论文题目可以从教师提供的论文题目中选择，也可以自行拟定。?2．论文字数要求在1500字以内，论文主要框架结构包括：论文题目、摘要、关键词、正文和参考文献。 ?3．论文写作须由学生独立完成，手写至新华学院论文专用横线纸上并附封皮，不得打印。写作中可以借鉴和参考他人的内容，但必须明确注明出处，坚决禁止抄袭、或请他人代写，否则论文成绩以零分计。 ?4．论文写作应做到论点突出、论证有力，能充分运用所学的政治经济学相关理论和政策提出问题、分析问题和解决问题。 ?5．论文完成时间：2014年6月11日上交。
导论政治经济学述要 导论政治经济学述要 https://www.doczj.com/doc/8712740785.html,/course/zzjjx/ 案例内容： “宁为自由而战死，决不为富人的娱乐而丧身！”这是二千多年前奴隶起义领袖斯巴达克发出的英勇誓言。 公元前73年，在古罗马中部卡普亚城的一所角斗训练所里，发生了一次暴动。角斗奴们手拿菜刀、肉叉和各种尖刺的木棒，杀死了卫兵，冲出了戒备森严的训练所，向城南的维苏威火山奔去。组织这次暴动的，就是古罗马史上极其著名的英雄斯巴达克。 斯巴达克原是色雷斯人，同罗马作战时被俘，被卖为奴，并且被送到卡普亚一所专门训练角斗士的学校受训。角斗士的境遇十分悲惨，经常遭受拷打，而且等待他们的命运是被迫在角斗场上互相角斗、互相残杀，供灭绝人性的奴隶主哄笑取乐。他们对这种暗无天日的生活忍无可忍。公元前73年，有200多人密谋逃亡，由于密谋泄漏，结果只有78名奴隶及时拿了菜刀和铁叉等武器潜逃成功，来到维苏威火山上造反。他们推出三名领袖，斯巴达克是其中最重要的一位。 逃亡奴隶纷纷投奔前来，起义队伍迅速扩大。起义军极盛时期曾发展到12万人以上，屡败罗马军，活动范围几乎遍及意大利南部。公元前72年，罗马执政官率军镇压。此时，起义队伍内部发生分裂，以克里克苏斯为首的一支队伍单独行动，不久被罗马军队消灭。斯巴达克率军北上，频频取胜。但他并未翻越阿尔卑斯山，而是率12万义军再次南下，进抵意大利半岛南端，计划借助海盗船只渡到西西里，因受海盗欺骗未获成功。公元前
71年，奉命镇压起义的克拉苏尾随斯巴达克南下，在意大利半岛最狭窄的部分布鲁提乌姆挖掘了横过整个地峡的壕沟，对起义军加以围困。起义军突破封锁线，向东南海岸进发，受阻，被迫折回迎战克拉苏。同年在布林底西港附近亚决战中，克拉苏得到从伊比利亚半岛归来的庞培的增援，起义军遭到惨败，六万名起义者战死，斯巴达克也壮烈牺牲。 起义失败后，奴隶主把六千名被俘的起义者钉死在从卡普亚到罗马沿途的十字架上。尽管如此，奴隶反抗奴隶主的阶级斗争并没有停止过，而是继续蔓延，一直到罗马帝国的灭亡。 案例评析： 案例讨论： 1、在不同社会形态的更迭中，生产力和生产关系矛盾运动的表现如何？ 2、生产力和生产关系矛盾运动是怎样推动人类社会向前发展的？ 案例来源： （1）李纯武、寿纪瑜等编著：《简明世界通史》，人民教育出版社1981年版。 （2）《中国大百科全书·世界历史卷》，中国大百科全书出版社1990年版。 案例内容：
政治经济学教课的缺陷及建议 一、政治经济学教学中存有的问题 （一）现行的政治经济学教材及其内容存有的问题 1.教材内容陈旧且雷同 目前，国内高校所使用的政治经济学教科书大致可以分为经济学系列教材和自主编写教材两类。如人民大学出版社出版的经济学系列教材中的《政治经济学教程》属于前一类教科书；中国社会科学出版社出版的《政治经济学原理》（张丰兰主编）则属于后一类教科书。就教科书的内容安排而言，虽然个别章节顺序有所不同，但总体上依然沿用着传统教科书的内容，特别是对马克思经济理论精髓的阐述部分，基本上依然沿用着对经典理论逻辑的原始解读，对其理论的最新发展以及理论创新内容还很少见。即便有学者对相关问题进行了一定水准的研究，因为缺乏系统性，这些研究更多的是作为研究论文或专著的形式出现，而没有在现有的政治经济学教科书中体现。故而，现有的政治经济学教材存有着内容陈旧且雷同的问题，这成为制约和影响政治经济学教学有效展开的客体障碍。 2.教材内容与实践缺乏联系 因为教材内容陈旧且雷同，教师基本上是按照教材的体系以及内容来展开课程活动，这就出现了课堂讲授的理论内容与学生们在实践中能够感受和接触到的现实无法有效对接的问题，即出现了理论学习与实际应用“两层皮”的现象。为各高校普遍使用的政治经济学教科书每隔几年就会再版，而新版的教材除了在个别地方增加一些简单的阅读材料以外，与旧版本的教材在实用性上没有本质的区别。即出现了教材版本很新，但教材内容与实践脱节的问题却始终存有。 （二）教师在教学中存有的问题
在当前的政治经济学教学中，教师依然在教学中处于主导地位。教师 的讲授方式与课程的考核方式对政治经济学的教学质量会产生重要的 影响。 1.教学方式单一且运行效果不佳近年来，随着计算机及互联网技术的 广泛应用，各大高校纷纷倡导教师应用多媒体教学手段来展开政治经 济学课程的教学，力图通过先进的教学工具提升教学质量。但在教学 过程中，新的教学工具的使用并没有直接促使教学质量与效果的提升，加之教师们对多媒体教学技能掌握的水准不高，使得应用这一新的教 学工具对教学质量的提升力度并不大，先进教学方式的应用蜕变为变 相的“照本宣科”。在教学过程中，各种教学方法合理应用也是教学 方式有效运行的重要方面。在当前政治经济学的教学中，被提到的最 多的就是案例教学法，但受到教师理论基础薄弱与科研能力不强的限制，能够很好的应用案例来讲解理论的教师在普通高校中还不多见。 而借助于多媒体技术的传统教学方式无法改变政治经济学理论逻辑性强、相对抽象的固有特点。这也使得政治经济学在单一教学方式下教 学效果不佳。 2.考核方式单一限制教学活动灵活展开随着教育部学分制的推行，政 治经济学课程的教学课时被压缩，使得大量的教学内容被压缩在有限 的时间内讲解，增加了教师课堂授课的压力。与此同时，学分制下推 行的教考分离制度，使得考试环节反过来制约教师的课堂活动。教考 分离制度执行以后，的确在一定水准上提升了教师教学的质量。但这 也使得教师在讲授课程的过程中更多的要考虑学生最终考试问题，形 成了尽量在有限的课上时间讲解考试将会涉及到的重点内容，而不是 按照现实经济发展中理论的实际应用水准来讲解。 （三）学生在学习中存有的问题 从教学环节的展开来看，学生是教学活动的对象，学生对理论掌握的 好坏也是衡量教学活动成功与否的重要标准。但在政治经济学学习的 过程中，学生存有着积极性不高，学习效果不佳等问题。
马克思主义政治经济学论文 马克思从不同的角度提出了丰富的信仰思想，本文只从一个侧面初步展示马克思的有关思想，并揭示马克思考察信仰的独特视角。 一、从经济看信仰：马克思信仰思想的独特视角 在人们的印象中，似乎经典作家从来不谈论和研究信仰问题。这种印象不正确。马克思的理论研究就从不同角度涉及到信仰问题。比如，马克思从研究和批判宗教的角度谈论过信仰；从批判旧哲学和清算唯心主义哲学信仰的角度谈到过信仰；从政治斗争和政治信念的角度谈到过信仰；从人生信仰角度谈到过信仰；还从思想宣传的角度，以及从共产主义运动的角度等也谈到过信仰问题。在马克思谈论信仰的各种角度中，有一个非常重要的、至今往往受到忽视的一个视角，是从经济学角度对信仰现象的观察和透视。这是马克思信仰思想的一个重要特点。信仰属于社会的意识形态现象，而且是离经济基础比较远的意识形态现象，人们往往看不到它与社会的经济因素和经济过程之间的联系。所以，历来研究信仰现象的人，不论是一些神学家、宗教学家还是哲学家、文学家等，往往从思想人文的角度考察信仰问题，而通常并不注意进行经济分析。这就有意无意地限制了信仰研究的深度和广度。而马克思和恩格斯则独具慧眼，能够从经济角度去考察信仰问题。特别是马克思，在与恩格斯的理论分工中，主要从事经济学研究。因而，他在研究经济学过程中随时随地涉及到一些信仰问题，并提出了有价值的新颖的见解。 经济学研究与信仰研究看起来天悬地隔，但并非如此。马克思不是就经济研究经济，而是从经济领域来透视整个社会。他在经济学研究中经常地广泛地涉及到信仰问题并不奇怪。而且政治经济学具有两重性，一方面有科学性，另一方面也有意识形态性。马克思的经济学研究正是为共产主义信仰作了最有力的实证性的科学证明。而且马克思的有些经济学论述本身就是某种关于信仰的思想和论断，可以看作是从经济学侧面来阐述信仰问题，如马克思关于商品拜物教、货币拜物教的分析，以及马克思关于资本主义信用和信用制度问题的分析等等就是如此。另外，在马克思大量的经济学著作中，我们还时常看到一些关于宗教和信仰方面的概念和提法，他引用一些宗教术语或关系来说明经济活动或经济过程中的一些特点。比如，用神学家的思维方式来比拟资产阶级经济学家的思维方式，认为就象神学家根据自己的信仰来把一切宗教划分为真正的宗教和臆造的宗教一样，资产阶级的经济学家根据自己的信
政治经济学论文精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
马克思社会资本扩大再生产思想理论意义和现实意义 一个社会任何时候都不能停止消费，因而也就不能停止生产，社会的生产总是连续不断、周而复始的进行的。每一个社会生产过程，同时也是再生产过程。再生产按其规模来说可以分为简单再生产和扩大再生产。资本主义再生产的特点是扩大再生产，而不是简单再生产。由此我们可以得知扩大再生产过程对于社会经济发展的重要性。下面本文将从思想理论意义和现实意义两大方面来分析马克思社会资本扩大再生产。 一、扩大再生产的思想理论意义 （一）扩大再生产的基本含义 要想分析社会资本扩大再生产的理论意义，首先我们应该清楚扩大再生产到底是什么。简单来说，如果资本家不把全部剩余价值用于个人消费，而是将其中的一部分合并到原有资本中去，用以购买生产资料和劳动力，使生产在扩大的规模上进行，这就是资本主义的扩大再生产。另外，提到扩大再生产就不得不提到资本积累，把剩余价值转化为资本，换句话说，剩余价值的资本化，就叫做资本积累。扩大再生产是从物质形态上研究的，而资本积累是从价值形态上分析的，他们是同一事物的两个方面。 （二）扩大再生产的研究对象和起点 马克思在《资本论》第一卷中，把资本主义的生产过程，当作个别的过程和再生产过程来分析，即分析剩余价值的生产和资本自身的生产。假定了资本在流通领域内所经过的形态变化，但未进一步考察它们。而这些未考察的内容，正是社会资本再生产理论要研究的。 这里的扩大再生产考察的是社会资本运动的全部过程。在资本主义经济中，从经营的角度看，每个单个资本都是单独的经济体，他们看似互不相干，但是实际上单个资本是不可能单独存在和运行的，他们相互联系相互依存，这些相互联系依存的个别资本的总和就是社会资本。所以社会资本又称社会总资本。马克思说：“各个单个资本的循环是互相交错的，是互为前提、互为条件的，而且正是在这种交错中形成社会总资本的运动。 再生产为一切社会经济形态所共有。但是，再生产在不同的社会经济形式下具有不同的特点。在市场经济形态下，再生产的起点发生了根本的变化，这个起点不是自给自足形态下和计划经济形态下的以多种必须的生产要素以实体形式的直接集中，而首先以资本积累特别是货币资本的形式存在。货币资本是整个生产过程的启动力，也是生产过程持续进行的动力。适应着生产资本的一定规模，必须要求有一定数量的与它并存的货币形式的资本存在，以便在商品售出之前用来购买生产资料和支付工资，这是保证生产连续性和正常周转的前提条件。 （三）扩大再生产的核心问题 社会资本扩大再生产的核心问题是社会总产品的实现或补偿问题。所谓社会总产品，就是指社会各个物质生产部门在一定时期内所生产出的全部物质的总和。社会资本的再生产过程也就是社会总产品不断实现，以及它的各组成部分不断得到补偿的过程。社会总产品的实现，就是指社会商品资本到货币资本的转变，也就是社会总产品在价值上的补偿，即社会总产品各个组成部分的价值通过商品的出售以价值形态回流，用于补偿在生产中预付的可变资本和不变资本，并且取得剩余价值。 （四）扩大再生产的前提条件（理论基础）和实现条件 社会总产品的实现或补偿包括了实物和价值两个方面，因此，需要从使用价值和价值两个方面来分析社会资本扩大再生产问题。从实用价值上来看，社会总产品
政治经济学试卷A4 一、不定项选择题（每题2分，共30分） 1.商品价值的实体是： A.抽象劳动（） B.交换价值（） C.私人劳动（） D.社会劳动（） 2.直接影响商品价格变动的因素有： A.商品的价值 ( ) B.商品的供求关系 ( ) C.纸币发行量( ) D货币商品价值 ( ) 3．从对价值形式发展的分析中可以看出： A.在简单价值形式中已经孕育着货币胚芽 ( ) B.货币是商品生产和交换发展到一定阶段的产物( ) C.货币的本质是一般等价物( ) D.货币本身是商品具有使用价值和价值( ) 4.国家垄断资本的主体是： A.私人企业垄断资本（） B.公私合营垄断资本（） C.国有企业垄断资本（） D.公共资本（） 5.国家垄断资本主义是： A.资产阶级国家与垄断资本相分离的垄断资本主义（） B.带有社会主义因素的垄断资本主义（） C.消除生产无政府状态的垄断资本主义（） D．资产阶级国家与垄断资本相结合的垄断资本主义（） 6.垄断与竞争并存的原因是： A.垄断不能削除商品经济的竞争基础（） B.中小企业仍然大量存在（） C.垄断组织不能囊括一切商品生产（） D.科技进步和创新不断激发新的竞争（） 7.金融资本形成的主要途径： A.银行垄断资本购买工业资本的股票（） B.工业资本购买垄断大银行的股票（） C.工业垄断资本与银行垄断资本生产而形成的资本( ) D.银行垄断资本与工业垄断资本互派人员兼任要职（） 8.生息资本的两种形态是： A.借贷资本（）Ｂ.货币资本（）Ｃ.高利贷资本（）Ｄ.商品资本（） 9.级差地租形成的原因是： A.土地经营权的垄断（） B.土地私有权的垄断（） C.农产品个别生产价格低于社会生产价格（） D.农业工人的剩余劳动（） 10.在资本主义现实经济活动中，成本价格的作用是： A.资本家衡量企业盈亏的标志（） B.决定资本家竞争胜败的关键（） C.掩盖了不变资本和可变资本在价值增值中的不同作用（） D.掩盖了剩余价值的来源和资本主义剥削实质（） 11．在资本主义条件下，部门内部竞争形成： A.商品个别价值（） B.商品生产价格（） C.商品垄断价格（） D.商品社会价值（） 12、社会生产两大部类产品各个部分的交换关系是： A.第I部类内部的交换（） B.第II部类内部的交换（）
政治经济学教学成功关键点 由于我国正处于建设特色社会主义市场经济体制过程中，所以有人认为，西方经济学在我国的重要性已经超过政治经济学，更有甚者直接称西方经济学就是经济学，忽视政治经济学的地位。近年来，随着马克思主义政治经济学的地位不断被弱化，西方经济学地位得到很大提升，逐渐成为我国的主流经济学。许多高校在经济学教学的课程分配上过度偏重西方经济学。学生在学习经济学时，发现政治经济学与西方经济学在内容、方法和目的上存在很大的冲突。大部分学生认为西方经济学更具实用性，政治经济学理论比较抽象、空洞。学生在学习马克思主义政治经济学理论时，存在着不够重视的问题。事实上，政治经济学是马克思理论的重要组成部分，也是经济类专业的基础理论课程，在我国人才培养方面发挥了很大作用。由于政治经济学受到了来自西方经济学等课程的严重挑战，如何创新地讲授该门课程以应对这一困境是目前该课程面临的一个重要问题。 一、讲好导论是教学成功的起点 导论部分是学生接触政治经济学这门课程的开始。学生在高中阶段虽已了解到一些政治经济学的基本原理，但他们的许多认识是粗浅的、片面的，甚至是错误的。因此，纠正他们对政治经济学的错误认识，厘清政治经济学的准确内涵，就成为导论教学中必须首先解决的问题。其次，多数经济学专业的学生对经济学还没有一个基本的正确认识，因此，经济学的概念、研究内容以及经济学专业的作用等也应成为导论部分必须讲解的内容。我们的教学经验是，导论部分的讲授一般要花费4-6个学时，在讲授过程中，教师通过巧妙引导学生积极参与讨论，解除学生对经济学专业的疑惑，纠正其对经济学和政治经济学的各种误解，提高学生学习经济学和政治经济学的兴趣。最后，介绍一下政治经济学的研究方法和最新动态，以及本课程的学习方法和考核方式。导论部分讲授的内容一般包括： 1、通过提问和讨论方式，了解学生学习经济学专业的动因，以及他们是如何认识经济学和政治经济学的； 2、从经济学发展史出发，介绍什么是经济学，什么是政治经济学； 3、介绍经济学的研究内容，厘清政治经济学与西方经济学、政治理论课、邓小平理论课等相关课程之间的关系；
案例海尔“怎样让石头漂起来”？ ?一、案例内容： ?海尔在1998年实行了一场“业务流程再造”工程。 ?在一次关于“业务流程再造”的高级经理人培训会议上，海尔集团CEO张瑞敏目光炯炯地看着讲台下的中层干部们，提出了一个象脑筋急转弯的问题。 ?“石头怎样才能在水上漂起来？” ?“把石头掏空”，有人喊了一句，张瑞敏摇了摇头。 ?“把石头放在木板上”，又有人答道，张瑞敏又摇了摇头。 ?“做一快假石头”，这个回答引来了一片笑声，张瑞敏还是摇了摇头：“石头是真的”“速度”海尔集团见习副总裁喻子达回答道。 ?“正确”张瑞敏脸上露出了笑容：“《孙子兵法》上：…激水之疾，至于漂石者，势也?。 速度决定了石头能否漂起来。 ?速度决定了企业能否越上新的高峰！ ?为了解决“速度”问题，海尔从1999年开始进行了“业务流程再造”。 ?海尔“业务流程再造”主要是解决企业的循环与周转的速度问题。 ?海尔“业务流程再造”主要是从采购和销售这一资本循环的两个重要环节入手。海尔采购和配送，过去是各个事业部各自采购，现在成立物流本部，实行集团统一采购。 这一改革效果显著。其一是降低了集团对外采购成本，仅1999年当年降低的采购成本就达5亿元，2001年在1999年的基础上又降低了10亿元。其二是，择优采购，带来了零部件产品质量的整体提高。其三是库存减少，其中零部件仓库存放面积减少了32万平方米。目前在海尔开发区的物流中心，原材料只有不到7天的库存，成品24小时就发往全国的42个配送中心，呆滞物资降低了90%，原材料库存资金周转天数从30天以上降低到不到10天。 ?海尔的销售过去是在市场上各自为战，造成资源浪费。现在实行商流整合，全国销售人员减少了30%，全国的营销网络增加到2000多家。这一改革使营销成本降低，与用户实现零距离，对客户需求快速反映。海尔接到客户定单，在10天内即可完成从采购、制造到配送的全过程，而一般企业完成这个过程要36天。 ?通过改革，海尔与商家之间实现了现款现货，资金周转速度快了，不良资产少了。 目前国内应收帐款几乎为零，集团流动资产的周转速度，1999年为118天，2001年为79天。一年资金吞吐量高达千亿元，日均相互结算为3亿元。 ?二、案例讨论 ?1、为什么速度对一个企业有这么重要的意义？ ?2、在现代社会，企业更加注重资本周转的那一环节？为什么？ ?三、案例评析: ?首先，企业经营成功与否，与企业资本周转速度的快慢有重要关系。企业资本周转速度越快，增殖的价值也就越多。加快企业资本周转的速度，可提高资本的使用效率。这样，在不需要增加多少投资的情况下，经济规模和效益会增长许多倍。 ?因此，速度关系到企业的生存和发展，是企业经营制胜的关键。 ?其次，商品的购买和销售阶段是关键，而售卖阶段是最重要的阶段。 ?因为商品的购买环节决定企业成本的高低；商品是否售卖成功关系到商品是否能转化货币资本，关系到资本循环能否顺利连续进行，关系到企业的成败。 ?第三，在现代社会，企业可以把购、产、销等过程看作是一种流程，通过流程改革，
我看劳动价值论与剩余价值论 政治经济学，是一门以人们的社会生产关系即经济关系为研究对象的科学，它阐明人类社会各个发展阶段上支配物质资料的生产和分配的规律。 作为一名理科生，我对于政治经济学的了解并不多，初次接触政治经济学，是在马克思主义基本原理概论课上。这门课让我学到了好多，最让我印象深刻的的是马克思的劳动价值论和剩余价值论。 马克思主义政治经济学可以说是马克思主义的重要组成部分，其实质是科学地揭示客观经济规律，成功的认识经济规律，便可以利用经济规律能动地改造世界，为人民大众谋利益，对经济规律认识的越深刻、越全面，行动就越自由，越能发挥主动能动性，从而在实践中达到更好地实现经济利益的目的。 从马克思主义基本原理书上，我们可以知道，马克思主义政治经济学的理论基础是辩证唯物主义和历史唯物主义，辩证唯物主义在唯物论基础上的辩证方法亦称唯物辩证法，在经济学的研究中运用辩证法就是运用对立统一规律，质量互变规律和否定规律，研究社会经济运动，揭示其本质及规律，历史唯物主义就是把辩证唯物论原理应用于研究社会历史问题，把社会经济形态的发展和更替，看作一种客观必然的历史过程，用它来评价社会经济制度的先进和落后，评价某一阶级的进步与反动，是看其在社会生产力的发展中起促进作用还是阻碍作用。 我见之劳动价值论 自马克思劳动价值论诞生一百多年来，人类社会发生了翻天覆地的变化，但当代经济生活并未超出劳动价值论涵盖的范畴，反而为劳动价值论提供了更加广阔的应用空间。在当代中国，马克思劳动价值论不仅是进一步完善社会主义市场经济体制的理论基拙，而且是大力发展科学技术的理论依据;不仅为合理调整收入分配关系提供了重要指导，而且成为牢固树立以人为本价值观的思想源泉。 马克思劳动价值论深刻阐释了商品经济的本质和运行规律，赋予了活劳动在价值创造中的决定作用，并由此奠定了剩余价值论的理论基础。马克思劳动价值论在人类经济学说史上具有重要的理论价值和历史地位，尤其是在当代中国飞速发展的市场经济条件下，出现了许多不同于马克思时代的新情况和新特点，因此，有必要结合现实问题，加强对马克思劳动价值论重要价值与当代意义的理解和认
关于我国农村闲置劳动力 进行家庭手工经营的调查与分析 ——以河南省漯河市农村地区为例经济学院国际经济与贸易一班徐永航 2010200949 参考书目： 1. 徐禾：《政治经济学概论》，人民出版社，1983年第二版 2. <美>哈里·布雷弗曼：《劳动与垄断资本——二十世纪中劳动的退化》， 商务印书馆，1978年版 2. 李恒、彭文慧：《劳动力转移与传统农区发展》，社会科学文献出版 2009年版 3. 句芳：《我国中部地区农户劳动时间利用研究——以河南省为例》，中国 农业大学出版社，2009年版 4. 张秀生、陈立兵：《村经济发展》，武汉大学出版社，2005年版 5. 普通高等学校人文社会科学重点研究基地、南昌大学中国中部经济发展 研究中心：《中部地区农村劳动力转移问题研究》，经济科学出版社，2007 年版
2011年5月29号 中国是一个农业劳动力的大国，虽然改革开放三十多年来城市化进程不断加快，但目前的农村人口仍占总人口的一半左右。同时，严重对立的城乡二元制社会结构，使得即使在城务工的农民工，也无法完全脱离土地，无法成为真正的市民阶层。据国家统计局估算：到2020年，中国人口将达到14.6亿，其中劳动力规模为10亿人；农村剩余劳动力当前已经转移1.4亿，农业仍然存在2亿需要转移的劳动力，到2020年新增需转移劳动力1亿。①因此，考察农村闲置劳动力在城市化不断推进情况下的安置问题，就显得十分必要和重要。 河南省是中国第一个人口超亿的省份，同时由于长期积累的社会历史原因，农村人口一直在全省总人口中占大多数，劳动力资源十分丰富。河南省人社厅统计显示，河南省有7000多万农村人口，4700多万农村劳动力，富余劳动力3200多万人，截至2010年底，全省农村劳动力转移就业总量达到2363万人，其中，2010年河南农村劳动力省内转移1142万人，占48.33％；省外输出1215万人，占51.42％，省外输出保持原有规模的同时略有下降。② 在为数众多的农村劳动力中，很多是来到城市和工厂打工的的男性农民工（大概年龄在十五岁至六十岁）和年轻女性农民工（一般不超过三十岁），在家主持一家的主要是中年妇女（三十岁至六十岁）。她们除了管理庄稼、照顾老人孩子以外，农闲时节一般无事。因此，很多妇女为了在闲时贴补家用，纷纷选择一些手工制作类的包户工作，很多工厂或者是商人，正是看中这一点，为农村妇女提供了类似的工作。 一般而言，这种工作相对工厂工作稍微随意，愿意工作的妇女可以根据自己的实际情况选择领取一定量的任务，然后在家里一个人或者几个人一块儿工作。工作一般都是在农闲时节进行，夏天稍长大约在10到12个小时之间，冬天稍短约为6到8个小时，采用计件工资的形式。如果有其他事情需要来开的话，可以选择暂时搁置手中的工作；不过，如果较长时间未能完成任务的，则需要交纳一定的违约金。 ①李恒、彭文慧：《劳动力转移与传统农区发展》，2009年版，第3页 ②https://www.doczj.com/doc/8712740785.html,/contents/126/30173.html
案例1： 在2002年的最后一个周日，中国为电力行业的垄断画上了句号。拥有占全国46％发电资产和90％输电资产的原国家电力公司被拆分重组为11家独立的公司，这些公司在12月29日同时宣布正式成立。从1987年持续至今的中国民航业改革在2002年也有突破性进展。随着6大民航集团10月11日的成立，中国民航总局与下属的民航企业彻底脱钩。以中国国际航空公司、中国东方航空公司、中国南方航空公司为基础组建的三大航空运输集团，其资产总和将占据中国民航总资产的80％。 问题：政府对市场失灵的纠正。 分析：市场失灵的主要表现： （1）竞争失效 （2）外部性 （3）市场不完全 （4）公共产品 （5）信息不对称 为弥补市场失灵需要政府介入，政府介入的手段和领域为： （1）对效率的介入 ①财政支出②财政补贴③政府采购④限制垄断（2）对收入再分配的介入 ①税收和转移支付 ②公共事业投资 ③特别征税 （3）对经济稳定的介入 ①财政制度内在的自动稳定器 ②相机抉择的财政政策 ③金融政策 ④紧急行政措施 ⑤道义上的劝告 本案例中，政府通过限制垄断，恢复市场机制的作用，实现可操作的竞争。 案例2： 1998年5月18日，美国司法部和20个州向最高法院递交诉状，控告微软公司利用其“视窗”操作系统来迫使消费者使用它的其它软件产品——其中最重要的是“网络探索者”Internet浏览器。1999年，该案做出了一审判决，在长达270页的判决中，法官杰克逊列举了微软一系列反竞争，保护垄断势力的行为。微软一直在努力拓展其势力范围，使其超越软件行业，而进入日趋有利可图的电子商务和网络连接行业，他们已经投资数以百亿计的资金在通讯和科技公司中（如AT&T）。由于微软的“视窗”操作系统具有垄断状态，把Internet浏览软件“网络探索者”（InternetExplorer）与“视窗”捆绑在一起也就相当于垄断了消费者和与电子商务有关的厂商上网的交通通道。问题： 1、结合该案例分析垄断和反垄断对社会造成什么样 的影响？ 2、美国的反垄断法对我国市场经济建设有何借鉴意 义？ 分析：垄断市场会带来效率损失，影响市场作用的 正常发挥，主要体现在：垄断使产量减少，价格增 加；垄断造成社会无谓损失；垄断造成企业不思进 取。 有必要通过反垄断措施纠正这种市场失灵，使价格 降低，增加消费者和社会的福利水平。 1890年，美国通过了美国的第一部反托拉斯法—— 谢尔曼法。1914年，美国又制定了克莱顿法和联邦 贸易委员会法。这三个法案基本形成了美国的反垄 断法律体系。 美国反托拉斯法所规范的反竞争行为包括：联合限 制竞争行为、滥用经济优势的行为、价格歧视行为、 垄断与企业兼并行为、其他反竞争行为（股份保有、 董事兼任、瓶颈垄断、商业贿赂）、损害消费者的行 为（欺骗性定价、欺骗性广告宣传、虚假不实的标 签）。 美国反托拉斯法的特点是以限制造成垄断的不公平 竞争行为为主，而不反对现有的垄断企业。所以， 一个行业中垄断企业的存在本身并不违法，只有垄 断企业应用其垄断力量不公平地竞争时才算违法。 这使得美国的反托拉斯法具有很强的“行为法”特 点，即一切以企业行为是否违背公平竞争为判断依 据。 案例3： 中国电信改制的历史可以追溯到1994年中国联通 公司的成立。当时联通的总资产虽然只有中国电信 的1/260。但此举使邮电部独家垄断国内电信市场 的局面开始改变。1999年2月，信息产业部决定把 中国电信的寻呼、卫星和移动业务剥离出去。原中 国电信被拆分成中国电信、中国移动和中国卫星通 信三个公司，寻呼业务并入联通公司。2001年12 月，国务院批准了新的电信体制改革方案，对现有 的电信企业进行重组。中国电信现有资产划分为南 北两个部分。华北地区、东北地区和河南、山东共 10个省（自治区、直辖市）的电信公司归中国电信 北方部分；其余归中国电信南方部分。 问题：1.垄断和市场失灵。2.政府对垄断的态度和 措施。 分析： 1.垄断市场的效率损失。 （1）垄断使产量减少，价格增加； （2）垄断造成社会无谓损失； （3）垄断造成企业不思进取。 垄断市场的非效率导致市场机制不能正常发挥作 用，是导致市场失灵的情况之一。 2.现今世界各发达国家限制垄断、促进竞争的政策 措施，基本上是根据上述标准把促进“可操作竞争” 作为政策目标。 在各主要发达国家，基本上都制定了有关禁止垄断、 维持公正交易的法律。具体措施主要是通过限制垄 断的立法，由行政机构加以监督，由司法机关加以 执行。各国政府的反垄断政策就是以这些法律为依 据展开的。 我国的反垄断和不正当竞争应在学习国外经验的基 础上，结合本国国情。 案例4： 在小镇上，该镇的人从事的经济活动中最重要的一 种是养羊。镇上的许多家庭都有自己的羊群，并出 实用以做衣服的羊毛来养家。大部分时间羊在镇周 围土地的草场上吃草，这块地被称为镇共有地。没 有一个家庭拥有土地。相反，镇里的居民集体拥有 这块土地，所有的居民被允许在这块地的草场上放 羊。集体所有权很好地发挥作用，因为土地很大。 只要每个人都可以得到他们想要的有良好草场的土 地，镇共有地就不是一种竞争性物品，而且，允许 居民在草场上免费放羊也没有引起问题。时光流逝， 镇上的人口在增加，镇共有地草场上的羊也在增加。 由于羊的数量日益增加而土地是固定的，土地开始 失去自我养护的能力。最后，土地变得寸草不生。 由于共有地上没有草，养羊不可能了，而且，该镇 曾经繁荣的羊毛业也消失了。许多家庭失去了生活 的来源。 问题：什么原因引起这种悲剧？ 分析：实际上，共有地悲剧的产生是因为外部性。 当一个家庭的羊群在共有地上吃草时，它降低了其 他家庭可以得到的土地质量。由于人们在决定自己 有多少学时并不考虑这种负外部性，结果羊的数量 过多。 如果预见到了这种悲剧，镇里可以用各种方法解决 这个问题。它可以控制每个家庭羊群的数量，通过 对羊征税把外部性内在化，或者拍卖有限量的牧羊 许可证。这就是说，中世纪小镇可以用现代社会解 决污染问题的方法来解决放牧过度的问题。 但是，土地的这个例子还有一种较简单的解决方法。 该镇可以把土地分给各个家庭。每个家庭都可以把 自己的一块地用栅栏圈起来，并使之免于过分放牧。 用这种方法，土地就成为私人物品而不是共有资源。 在17世纪英国圈地运动时期实际就出现了这种结 果。 共有地悲剧是一个有一般性结论的故事：当一个人 用共有资源时，他减少了其他人对这种资源的享用。 由于这种负外部性，共有资源往往被过度使用。政 府可以通过管制或税收减少共有资源的使用来解决 这个问题。此外，政府有时也可以把共有资源变为 私人物品。数千年前人们就知道这个结论。古希腊
二、案例分析 1.案例一 1)现代社会资源配置主要方式和手段是什么？ ●是市场调节和计划调节。但计划和市场只是现代社会资源配置的两种主要方式 和手段，它们本身不是社会基本经济制度的本质特征。 2)请用政治经济学的基本原理分析国家发展改委《通知》的合理与否？ ●合理 ●价格机制是市场若干机制中核心机制。它是价值规律的具体表现形式和作用形 式。价格的变动必然引起供求的变动，而供求的变动反过来又引起价格下降。 ●个量平衡的总和构成总量平衡，并同时构成结构平衡。因此，要保持煤电的总 量平衡。要求：一是发挥市场机制的作用，使市场供求均衡在市场机制作用下 自动实现。二是发挥国家的宏观调控功能。 2.案例二 微软垄断案反映了垄断企业之间的激烈竞争。你认为垄断与竞争并存的原因是什么？ 原因： ●垄断或国家垄断并没有消除竞争的动因和基础。商品生产和商品交换是市场竞 争的一般基础。市场竞争是市场主体实现经济利益的方式和途径。垄断只是改 变市场结构面不能消除竞争的动因和基础。 ●不存在“绝对的垄断”。发展不平衡规律决定了不可能形成一家垄断组织独霸天 下的局面；同时社会需要多样化，并有多变性。这使垄断企业不能囊括一切商 品的生产和流动。 ●科学技术的重大变革和创新是激发垄断竞争的重要因素。科技创新会突破人为 垄断的种种限制。科技创新会缩短产品和行业的生产周期，从而加速产业结构 调整和优化。这就使竞争无处不在。 通过微软垄断案，你从中可以深刻领悟哪些经济学原理？ 原理： ●技术创新是企业竞争的核心； ●扩大市场份额是企业追求利润最大化的重要途径； ●垄断并不能消除竞争，垄断与竞争并存； ●现代市场经济是政府宏观调控与市场经济相结合； ●政府反垄断行为表明市场机制是市场经济国家资源配置的主要方式。 3.案例三 请用政治经济学原理分析上述观点是否正确，并说明理由。 ●这种观点是错误的 ●科学地分析劳动的形态和本质。可以见得，劳动价值论的本质依在。在科学技 术日益发达的今天，劳动形态发生了极大改变，以致使劳动为标志，致使经济 只是改变了劳动的形态。没有改变本质 ●知识劳动仍然是人类劳动，是人的体力和脑力的消耗，只是脑力消耗的比重明 显大于体力的耗费。 ●知识劳动表现在生产力的三要素上没有改变其劳动的性质。一是劳动和劳动主 体本身仍然是体力和智力的耗费，劳动主体知识具有更高智能的劳动者。二是
试论马克思劳动价值论 学生：靳沛鹏 (马克思主义学院马克思主义基本原理专业，学号:201421050545) [摘要]：马克思劳动价值论是马克思主义政治经济学的理论基础，也是马克思主义理论体系的重要组成部分，在经济学说史上具有崇高的历史地位。由于马克思的劳动价值论的基本立场、观点贯穿于其整个理论体系之中，所以应当从马克思的整个经济理论体系出发来把握劳动价值论的内容内涵。同时我们要理解科学劳动价值论的内涵，需全面把握其适用的范围和限制条件。马克思主义劳动价值论必须从其本来的理论限制条件范围内去坚持和发展。 [关键词]：劳动价值论；马克思劳动价值论；经济改革；现实意义；共产主义信念; 社会主义市场经济；现代马克思主义政治经济学 劳动价值论，即劳动创造价值。是古典政治经济学的基本观点。马克思劳动创造价值的理论，是马克思主义经济理论的重要组成部分，它作为揭示商品内在矛盾的科学理论，所揭示的市场经济规律是指导我们认识和解决现实经济中出现的新问题的指针。马克思的劳动价值论内涵丰富、意义深远，是马克思整个经济理论的基础和出发点，深刻认识解读劳动价值论对于学习理解马克思主义，指导现实生活和工作都有着极其重要的意义。我国正处于深化开革开放和转变经济增长方式的关键期、机遇期、挑战期，深入研析马克思劳动价值论及其对现实的指导意义，对于在新的历史条件下深入贯彻落实科学发展观、保持经济平稳快速增长、促进社会和谐稳定，提供一定的理论支持和研究指导。 一、马克思劳动价值论产生的历史背景及评价 （一）马克思劳动价值论产生的历史背景 19世纪中叶，资本主义社会发育成型，无产阶级和资产阶级的对立日益成为占据主导地位的社会矛盾。一方面,为资本主义辩护的庸俗经济学逐渐取代古典经济学而居于统治地位；另一方面，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，客观上要求从“自在阶级”向“自为阶级”转变，迫切需要无产阶级的科学理论作为指导。但劳动价值论是英国资产阶级古典政治经济学的重大理论贡献，但其性质上是为资产阶级统治作辩护，不可避免地存在理论上偏颇不足。他们不能正确区分价值和交换价值；