实验4 使用Altium Designer绘制电路原理图
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一、实验目的
1、熟悉Altium Designer的软件使用界面
2、掌握Altium Designer的原理图绘制流程及方法二、实验原理
机器狗控制板的前端电路是主要由多个三极管构成的触发脉冲产生电路，如图4-1所示。咪头S1采集声音信号，经电容C1耦合送入由三极管Q1与电阻R1、
R2、R5组成的单管共射放大电路，声音信号经放大电路放大后再经电容C2耦合作为三极管Q2的基极控制电压。如果控制电压足够大，则Q2管发射结导通，Q2管处于饱和状态，集电极电压为低电平，经接头P2的1脚送出去触发后端的单稳态触发器；如果控制电压不够大，Q2管发射结不导通，Q2管处于截止状态，集电极电压为高电平，将无法触发单稳态触发器。
图4-1 机器狗控制板前端电路原理图
接头P2的2脚接单稳态触发器的输出端。当单稳态触发器被触发了，则该端接高电平，经二极管D2给电容C3充电，当C3两端电压足够高了，这三极管Q3导通，将Q2的基极电位强制拉回到低电平，Q2截止，为下一次触发做准备。但Q3导通后，电容C3放电，C3两端电压下降到一定值后，Q3截止。通过D2、C3和Q3组成的反馈控制，使得单稳态触发器可以被多次重复触发。三、实验条件及设备
1、计算机
2、EDA 设计软件Altium Designer 13 四、实验内容与操作步骤
绘制电路原理图步骤见图4-2。
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步骤1. 创建PCB 设计项目（*.PrjPCB）
启动Altium Designer, 创建PCB 设计项目：Cat.PrjPCB 。
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步骤2. 创建原理图文件
在AD 初步.PrjPCB 项目下，执行选单命令【File
】/【New 】/
【Schematic 】, 创建原理图文件，并另存为“AD 初步.SchDoc ”。这里应注意的是做项目的思想，尽量把一个工程的文件另存为到同一文件夹下，方便以后的管理。
进入原理图编辑器后，设计者可以通过浏览的方式熟悉环境、各菜单命令。这里对一些常用菜单做简单说明。
如图4-4，【File 】是对项目创建管理的窗口，【Edit 】是对画原理图时对其一些功能的编辑，【View 】具有查看、放大、缩小的功能，【Project 】可以对原理图进行编译，检查错误，【Place 】中有一些常用器件，可直接放置，
【Design 】可以进行一些高级设计，【Tools 】平时用得比较多点，可以对元器件进行自动排序，查看元器件的封装等。
如图4-5，这个工具栏可以直接对连线、总线、文本、地线、电源等进行放置。
如图4-6，这个工具栏可以直接对电阻、电容等进行放置。
下面对原理图纸进行简单介绍，对新建的原理图的边框进行双击，就会出现如图4-7的原理图纸设置框，Border Color是对边框颜色进行设置，Sheet Color是对网格背景颜色进行设置，Standard styles 是对原理图纸的纸张大小的选择设计。其他具体功能这里就不详细说明了。
步骤3. 加载/卸载元件库
在原理图上放置元件前，须先知加载图中所需元件的元件库。
点击System
如图4-8，点击屏幕右下角【System 】/【Libraries 】按钮，弹出文件面板，如图4-9，
步骤4. 放置图件
图件是指元件Part 、导线Wire 、节点Junction 、电源端口Power Port 、网络标号Net Label 、端口Port 、总线连接口Bus Entry等。
（1）放置元件执行菜单命令【Design 】【Browse Libraries...】/或单击面板标签【System 】，选中【Library 】，如图4-12所示，弹出库文件面板
元件封装模型
在“当前元件库”列表框中选中需要放置元件的所在库；在“元件名称排序”列表框中选中需要放置的元件；单击【Place... 】按键，元件符号附在光标上，跟随光标移动；此时按一次键盘空格键元件逆时针旋转90度；按X 键元件左右镜像；按Y 键元件上下镜像；对需要编辑属性的元件按Tab 键，弹出如图4-14元件属性对话框，对话框中编辑元件的标注、标注值、元件引脚、元件封装等。
当确定元件的基本位置后，鼠标左键确认。一张图纸上的相同元件可以连续放置。绘图中，同类元件可以连续放置。单子件元件的标注可以在全部图纸绘制完后统一添加。元件的标称值、元件的封装最好在放置元件时输入。
注意：在元件还未定位时，拖动效果如图4-15所示，而且在这个时候最好使用X 键、Y 键、空格键、Tab 键进行参数和位置的设计。
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放置如图4-1的元件如图4-17所示，像
4.7K 的电阻可以按住Shift 键然后拖动，可以cope 一个4.7K 的电阻。
（2）放置导线和节点
当电路元件放置并基本布局、排列完毕后，如图4-18所示，进行各元件的连接。放置导线可单击电路绘图工具栏上的
按钮，或按快捷键【P/W】。
电路中十字交叉的连线需要添加节点，按快捷键【P/J】，或者如图4-19进行操作。
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（3）放置网络标号、总线入口、总线及线路标签的步骤这里就不做详细说明，有兴趣的同学可以课后自己探讨。
步骤5. 为元件添加标注
为原理图中的元件添加标注是绘制原理图的重要步骤。有手动和自动添加标注两种办法。自动添加标注是执行菜单命令【Tool 】/【Annotate 】，依系统选项提示，如图4-19所示，逐步进行。手工添加标注是在放置元件时将元件标注输入，见图4-14元件属性对话框。
步骤6. 规范原理图
绘制完一遍草图后，需要对元件的位置做适当调整。添加必要的文字说明。一张高质量的电路图应该是信号流向清楚，功能模块安排合理，疏密适中，图幅大小合适。
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步骤7. 电气规则检查（ERC ）
电气规则检查可检查原理图中是否有电气特性不一致的情况。如：两个输入引脚并联、未连接完整的网络标号、重复性的元件标注等。以上这些都是不合理的电气冲突现象。Altium Designer 会按照用户设置规则来区分错误的等级并提醒用户。
执行菜单命令【Project 】/【Compile PCB Project 】，对其进行电气检查。单击面板标签【System 】, 选中【Messages 】，如图4-21所示，打开信息面板，显示编译结果。根据编译报告，修改原理图中的错误。
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步骤8. 元件封装检查
元件封装检查是非常关键的一步。执行【Tools 】/【Footprint Manager】检查图中所示元件的封装。再将原理图网表信息导入PCB 文件之前，应保证元件封装的完整和正确。如图4-22所示。
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五、实验报告
1、叙述基于Alitum Designer设计电路原理图的操作过程；
2、分别对绘制过程中完成布局、连线和标注各阶段的原理图做截图记录；
3、撰写实验总结或者心得体会；
4、回答思考题。六、思考题
1、在本前端电路中，如果不加由D
2、C3和Q3组成的反馈电路，电路的运行效果会如何？
2、如果找不到所需元件的库，如何解决？
3、原理图绘制时会涉及到哪几种网格？它们的作用分别是什么？
4、试说明原理图元件和封装是什么对应关系？
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实验四数组 实验课程名: 高级语言程序设计4 数组 专业班级:学号:姓名: 实验时间:2016年4月27日实验地点:K4 指导教师: 一、实验目的及要求 1.掌握一维数组与二维数组的定义、赋值与输入输出的方法; 2.掌握字符数组与字符串函数的使用; 3.掌握与数组有关的算法(特别就是排序算法)。 二、实验任务: (一)(1)程序代码:#include (3)结果分析:当i能被3整除时,就换一次行。 (二)实验任务2 (1)程序代码:#include 实验四数组、指针与字符串 1.实验目的 1.学习使用数组 2.学习字符串数据的组织和处理 3.学习标准C++库的使用 4.掌握指针的使用方法 5.练习通过Debug观察指针的内容及其所指的对象的内容 6.联系通过动态内存分配实现动态数组，并体会指针在其中的作用 7.分别使用字符数组和标准C++库练习处理字符串的方法 2.实验要求 1.编写并测试3*3矩阵转置函数，使用数组保存3*3矩阵。 2.使用动态内存分配生成动态数组来重新完成上题，使用指针实现函数的功能。 3.编程实现两字符串的连接。要求使用字符数组保存字符串，不要使用系统函数。 4.使用string类定义字符串对象，重新实现上一小题。 5.定义一个Employee类，其中包括姓名、街道地址、城市和邮编等属性，以及change_name()和display()等函数。Display()显示姓名、街道地址、城市和邮编等属性，change_name()改变对象的姓名属性。实现并测试这个类。 6.定义包含5个元素的对象数组，每个元素都是Employee类型的对 象。 7. （选做）修改实验4中的选做实验中的people（人员）类。具有的属性如下：姓名char name[11]、编号char number[7]、性别char sex[3]、生日birthday、身份证号char id[16]。其中“出生日期”定义为一个“日期”类内嵌对象。用成员函数实现对人员信息的录入和显示。要求包括：构造函数和析构函数、拷贝构造函数、内联成员函数、聚集。在测试程序中定义people类的对象数组，录入数据并显示。 3.实验内容及实验步骤 1.编写矩阵转置函数，输入参数为3*3整形数组，使用循环语句实现矩阵元素的行列对调，注意在循环语句中究竟需要对哪些元素进行操作，编写main（）函数实现输入、输出。程序名：lab6_1.cpp。 2.改写矩阵转置函数，参数为整型指针，使用指针对数组元素进行操作，在main（）函数中使用new操作符分配内存生成动态数组。通过Debug观察指针的内容及其所指的对象中的内容。程序名：lab6_2.cpp。 3.编程实现两字符串的连接。定义字符数组保存字符串，在程序中提示用户输入两个字符串，实现两个字符串的连接，最后用cout语句显示输出。程序名：lab6_3.cpp。用cin实现输入，注意，字符串的结束标志是ASCII码0，使用循环语句进行字符串间的字符拷贝。 实验4数据查询 一、实验目的 1.掌握使用Transact-SQL的SELECT语句进行基本查询的方法。 2.掌握使用SELECT语句进行条件查询的方法。 3.掌握嵌套查询的方法。 4.掌握多表查询的方法。 5.掌握SELECT语句的GROUP BY和ORDER BY子句的作业和使用方法。 6.掌握联合查询的操作方法。 7.掌握数据更新语句INSERT INTO、UPDATE、DELETE的使用方法。 二、实验准备 1.了解SELECT语句的基本语法格式和执行方法。 2.了解嵌套查询的表示方法。 3.了解UNION运算符的用法。 4.了解SELECT语句的GROUP BY和ORDER BY子句的作用。 5.了解IN、JOIN等子查询的格式。 6.了解INSERT INTO、UPDATE、DELETE的格式与作用。 三、实验内容及步骤 0. 创建studentsdb数据库及其相应表，并录入数据。 启动查询分析器，运行下面链接的代码即可。 创建数据库代码 1.在studentsdb数据库中，使用下列SQL语句将输出什么？ （1）SELECT COUNT(*) FROM grade （2）SELECT SUBSTRING(姓名,1,2) FROM student_info （3）SELECT UPPER('kelly') （4）SELECT Replicate('kelly',3) （5）SELECT SQRT(分数) FROM grade WHERE 分数>=85 （6）SELECT 2,3,POWER(2,3) （7）SELECT YEAR(GETDATE()),MONTH(GETDATE()),DAY(GETDATE()) 2.在studentsdb数据库中使用SELECT语句进行基本查询。 （1）在student_info表中，查询每个学生的学号、姓名、出生日期信息。 SELECT*FROM student_info （2）查询学号为0002的学生的姓名和家庭住址。 SELECT姓名,家庭住址FROM student_info WHERE学号=0002 （3）找出所有男同学的学号和姓名。 SELECT学号,姓名FROM student_info 数组 一维数组 1. 用Array函数生成一个包含10个整数的一维数组，并在窗体上输出，然后分别统计其中正数之和与负数之和，运行效果如图所示。 2. 随机生成10个两位正整数，求其中的最大值和平均值，并将结果显示出来，运行效果如图所示。 3. 实现以下程序功能：程序运行后，在四个文本框中各输入一个整数。然后单击命令按钮，即可使数组按升序排序，并在文本框中显示出来。提示：可用array函数生成数组。 二维数组 1. 设有一个二维数组A(5,5)，给所有数组元素赋值为1-9之间的随机整数，试计算： ●所有元素之和。 ●所有靠边元素之和。 ●正对角线上元素之和。 2. 设有一个二维数组A(5,5)，试计算矩阵第三行各项的和，并在窗体上显示出来。 3. 设有一个二维数组A(5,5)，试找出正对角线上最大的值。 4．产生一个二维数组A(5,5)，要求中心位置值为9，对角线位置值为1，其余位置值为0。 5．设有一个二维数组A(4，4)，请交换其中的第二列和第四列，并显示。 6. 实现以下程序功能：运行程序时，随机产生一个4行4列的二维数组，单击“计算”命令按钮时，将统计矩阵两个对角线的元素中能被3整除的个数，统计结果显示在标签lblfirst中；同时计算矩阵主对角线的元素之和，计算结果显示在标签lblSecond中。 列表框和组合框 1. 设在窗体中有一个名称为List1的列表框，其中有若干项目。要求选中一项后单击Command1按钮，就删除选中的项，运行效果如图所示。 点击前选中”北京”点击按钮后删除 2. 窗体上有一个组合框，其中已输入了若干项目。程序运行时，单击其中一项，即可以把该项与上面的一项交换，运行效果如图所示。 点击前选中”重庆”点击后交换 3.有10位同学的VB课程的期末成绩，信息如下：82、75、91、65、57、44、78、64、95、62，请将他们的信息保存到数组中，显示在列表框中，在“优秀”、“通过”和“不通过”三个分数段的人数进行统计。其中85分以上（含85分）为“优秀”，60-85分之间（含60分）为“通过”， 60分以下的为“不通过”。 4. 实现以下程序功能：单击“生成”按钮,随机生成一个由100个2位正整数组成的数组a，同时显示在Text1文本框中；单击“分组”按钮，则将数组a中所有3的倍数的元素存入数组b中，并对数组b中的元素从小到大排序后显示在文本框Text2中。 实验四使用SQL语句创建和删除数据库、表 一. 实验目的： 1、了解SQL Server 2005数据库的逻辑结构和物理结构。 2、掌握使用SQL 语句创建和删除数据库。 3、学会使用T-SQL语句创建表。 二. 实验准备 1．明确能够创建数据库的用户必须是系统管理员，或是被授权使用CREATE DATABASE语句的用户。 2．了解用SQL语句创建和删除数据库的基本语法。 3．是用查询分析器，完成用SQL语句创建和删除基本表。 三. 实验要求 1、熟练使用查询分析器进行数据库的创建和删除操作。 2、用查询分析器，完成用SQL语句创建和删除基本表。 3、完成实验报告。 四. 实验内容 一、数据库 1．以下是创建数据库userdb1的SQL语句， create database userdb1 on (name=userdb4_data,--数据文件的逻辑名称,注意不能与日志逻辑同名 filename='g:\xygl\userdb4.mdf' ,--物理名称，注意路径必须存在 size=5,--数据初始长度为5M maxsize=10,--最大长度为10M filegrowth=1)--数据文件每次增长1M log on ( name=userdb4_log, filename='g:\xygl\userdb4.ldf ' , size=2 , maxsize=5 , filegrowth=1) 运行上诉语句建立数据库userdb1 句，并建立“学生信息”数据库.（.mdf的名字可以修改） 3.数据库的修改（alter database 数据库名add file）,将一个大小为10MB 的数据文件mrkj添加到userdb1的数据库中，该数据文件的大小为10MB，最大的文件大小为100MB，增长速度为2MB,物理地址与原有的mdf,ldf文件放在一起。 alter database 数据库名 add file（） 注括号内格式同下： ( name=userdb4_log, filename='g:\xygl\userdb4.ldf ' , size=2 , maxsize=5 , 按照如下方式重新定义四张表： 定义新的books表，其所拥有的属性与属性类型与原有的books表一致 以列级完整性的方式定义属性bookId为主码，同时在定义的时候必须提供约束名 定义属性category为”非空” ，同时在定义的时候必须提供约束名 create table Books( bookId number(9,0) constraint BooksKey primary key, title varchar(80), author varchar(40), year integer, category varchar(15) constraint B1 not null ); commit; 定义新的customers表，其所拥有的属性与属性类型与原有的customers表一致 以表级完整性的方式定义属性cid为主码 以列级完整性的方式定义属性cname为”唯一”，同时在定义的时候必须提供约束名 create table Customers ( cid number(9,0), cname char(40) constraint C1 unique, age integer, primary key(cid) ); commit; 定义新的purchases表，其所拥有的属性与属性类型与原有的purchases表一致 定义属性cid与bookId为主码，同时在定义的时候必须提供约束名 以列级完整性的方式定义属性bookId为外码，它参照Books表的主码，同时在定义的时候必须提供约束名。当删除Books表中的某一本书时，级联删 除与它相关的购买记录 以表级完整性的方式定义属性cid为外码，它参照customers表，同时在定义的时候必须提供约束名。当删除customers表中的某个顾客时，如果存在 与该客户相关的购买记录，拒绝删除。 create table Purchases( cid number(9,0), bookId number(9,0) 实验四SQL练习2 一、实验目的 1．掌握索引的建立、删除及使用； 2．掌握单表查询、连接查询、嵌套查询和集合查询； 3．掌握插入数据、修改数据和删除数据语句的非常用形式。二、实验学时 2学时 三、实验内容 1．利用Query Analyzer完成以下操作： ⑴在预算日期、结算日期和入账日期上分别建立索引，并在查询操作中体会索引的作用。 ⑵在完成第2题的查询操作后，删除预算日期、结算日期和入账日期上的索引。 2．利用Query Analyzer完成以下操作： ⑴采油一矿二队2016-5-1到2016-5-28有哪些项目完成了预算，列出相应明细。 ⑵采油一矿二队2016-5-1到2016-5-28有哪些项目完成了结算，列出相应明细。 ⑶采油一矿二队2016-5-1到2016-5-28有哪些项目完成了结算，列出相应的材料费消耗明细。 ⑷采油一矿二队2016-5-1到2016-5-28有哪些项目完成了入账，列出相应明细。 ⑸列出采油一矿二队2016-5-1到2016-5-28总的预算金额。 ⑹列出采油一矿二队2016-5-1到2016-5-28总的结算金额。 ⑺列出采油一矿二队2016-5-1到2016-5-28总的入账金额。 ⑻列出采油一矿2016-5-1到2016-5-28总的入账金额。 ⑼有哪些人员参与了入账操作。 ⑽列出2016-5-1到2016-5-28进行了结算但未入账的项目。 ⑾列出采油一矿二队的所有项目，按入账金额从高到低排列。 ⑿列出有哪些施工单位实施了项目，并计算各单位所有项目结算金额总和。 ⒀找出消耗了材料三且消耗超过了2000元的项目，列出相应消耗明细(利用子查询)。 ⒁作业公司二队参与了哪些项目。 ⒂作业公司一队和二队参与了哪些项目（利用union）。 ⒃采油一矿的油井是哪些作业队参与施工的。 3．利用Query Analyzer完成以下操作： ⑴建立数据表(包含3个属性列：★施工单位、★年月、◆结算金额)保存各个施工单位每月的结算金额总和。 ⑵用子查询将各个施工单位每月的结算金额总和插入到所建立的数据表中。 ⑶用带子查询的修改语句将采油一矿油井作业项目的结算人改为“李兵”。 ⑷用带子查询的删除语句删除采油一矿油井作业项目。 温度计的秘密 实验名称：液体热胀冷缩实验 实验器材：保温杯（内装热水）、小烧杯（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成，在管外套一个小胶圈，用来标记管内液面高度）、用与上面相同的方法组装的煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。 实验结论：根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出液体都有热胀冷缩的性质。 注意事项：小药瓶要贴上标签，不要混用。 实验记录单 实验名称：气体热胀冷缩实验 实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶 试验方法：用细线把小气球扎于锥形瓶口。把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。 实验结论：气体具有热胀冷缩的性质 注意事项：1.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。 2.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。如果能找到壁很薄的气球，光靠手掌提供的热量（双手握瓶），也能使气球竖立起来。 实验记录单 实验名称：固体热胀冷缩实验 实验材料：铁垫圈一个，木板、小钉两个，酒精灯、镊子、冷水、烧杯 实验方法：1.在木板上钉两个钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈 2.加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过 3.将铁垫圈在酒精灯火焰上加热 4.观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过 5.将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。 实验结论：固体具有热胀冷缩的性质 注意事项：1.垫圈最好是铜的，直径要大一些。 2.两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。 实验记录单 VB程序设计实验四 实验目的 ●掌握循环嵌套 ●掌握一维数组和二维数组的操作 实验内容 一、单选题（答案填写在“”实验4答题卡.xlsx文件中） 1.数组具有相同的_____________。 A.下标 B.类型 C.数值 D.存放地址 2.重定义数组大小的语句是______________。 A.Dim语句 B.ReDim语句 C.Static语句 D.Public语句 3.使用Dim A(100) As Integer 语句声明了数组A，其下标的取值范围为____________。 A.0~100 B.1~100 C.0~99 D.1~99 4.若使用Dim A(100) As Integer 语句声明了数组A，下列引用错误的是___________。 A.A(0)=2 B.A(1)= -28 C.A(56)= A(-56) D.A(100)=A(0)+A(55) 5.如果要对已经声明的数组重新定义大小，并保留原有数据，可使用语句___________。 A.Dim B.ReDim C.Dim Preserve D.ReDim Preserve 6.对于Integer 类型的数组，如果没有赋值，则所有元素的值为____________。 A.空 B.0 C.1 D.最大数 7.执行重定义数组大小语句ReDim A(UBound(B))后，A数组的上界为______________。 A.B数组的上界 B.B数组的上界+1 C.B数组的上界- 1 D.不确定 8.下列数组声明语句中正确的是______________。 A.Dim A(9) As Single ={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} B.Dim A() As Single ={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} C.DimA() As Single ={1,”abc”,”ccc”,4,5,6,7,8,9,10} D.Dim A( , ) As Single ={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} 9.若有声明Dim a(2 ,3) as Integer，则数组a共有元素个。 A．12 B．30 C．16 D．4 10.下列程序的输出结果是______________。 Dim A() As Integer ={1,2,3,4,5,6,7} For i=0 to UBound(A) A(i)= A(i)* A(i) Next i MsgBox (A(i)) A.49 B.0 C.不确定 D.程序出错 11.关于数组的声明，正确的是__________。 A.Dim a(5) As Integer = {1,2,3,4,5,6} B.Dim a(1,6) As Integer = {1,2,3,4,5,6} C.Dim a( ) As Integer = {1,2,3,4,5,6} D.Dim a(1 to 6) As Integer = {1,2,3,4,5,6} 实验四使用SQL语句创建与删除数据库、表 一、实验目的: 1、了解SQL Server 2005数据库的逻辑结构与物理结构。 2、掌握使用SQL 语句创建与删除数据库。 3、学会使用T-SQL语句创建表。 二、实验准备 1．明确能够创建数据库的用户必须就是系统管理员,或就是被授权使用CREATE DATABASE语句的用户。 2．了解用SQL语句创建与删除数据库的基本语法。 3．就是用查询分析器,完成用SQL语句创建与删除基本表。 三、实验要求 1、熟练使用查询分析器进行数据库的创建与删除操作。 2、用查询分析器,完成用SQL语句创建与删除基本表。 3、完成实验报告。 四、实验内容 一、数据库 1.以下就是创建数据库userdb1的SQL语句, create database userdb1 on (name=userdb4_data,--数据文件的逻辑名称,注意不能与日志逻辑同名 'g:\xygl\userdb4、mdf' ,--物理名称,注意路径必须存在 size=5,--数据初始长度为5M maxsize=10,--最大长度为10M )--数据文件每次增长1M log on ( name=userdb4_log, 'g:\xygl\userdb4、ldf ' , size=2 , maxsize=5 , ) 运行上诉语句建立数据库userdb1 2.根据步骤1的sql语句,写出创建实验二中“学生信息”数据库的sql语句,并建立“学生信息”数据库、(、mdf的名字可以修改) 3、数据库的修改(alter database 数据库名add file),将一个大小为10MB 的数据文件mrkj添加到userdb1的数据库中,该数据文件的大小为10MB,最大的文件大小为100MB,增长速度为2MB,物理地址与原有的mdf,ldf文件放在一起。 alter database 数据库名 add file() 注括号内格式同下: ( name=userdb4_log, 'g:\xygl\userdb4、ldf ' , size=2 , maxsize=5 , 计算机与信息学院 数据库实验报告 专业班级 学生姓名及学号 课程教学班号 任课教师 实验指导教师 实验地点 2012 ~2013 学年第二学期 实验1 使用向导创建和删除数据库 一、实验目的 1．熟悉SQL Server 中SQL Server Management Studio的环境 2．了解SQL Server 数据库的逻辑结构和物理结构 3．掌握使用向导创建和删除数据库的方法 二、实验要求 1.熟练使用SSMS进行数据库的创建和删除操作。 2.完成实验报告。 三、实验内容 设有一学籍管理系统，其数据库名为“EDUC”。 初始大小为10MB，最大为50MB，数据库自动增长，增长方式是按5％比例增长； 日志文件初始为2MB，最大可增长到5MB，按1MB增长。 数据库的逻辑文件名为“student_data”, 物理文件名为“student_data.mdf，存放路径为“E:\sql_data”。 日志文件的逻辑文件名为“student_log”, 物理文件名为“student_log.ldf”，存放路径为“E:\sql_data”。 四、实验步骤 1．使用SQL Server Management Studio（简称SSMS）创建数据库。 （1）启动SSMS 在开始菜单中：所有程序－SQL Server 2005 －SQL Server Management Studio单击“连接”按钮，便可以进入【SQL Server Management Studio】窗口。如果身份验证选择的是“混合模式”，则要输入sa的密码。 （2）建立数据库 在“对象资源管理器”窗口，建立上述数据库EDUC。在数据库节点上右击选择新建。同时建立一个同样属性的数据库EDUC1。 实验四数组及其字符串的处理 1.输入一串英文字母，统计每个字母（不区分大小写）出现的次数。(输 出统计结果时一律显示为小写字母) 如输入：Good 则输出：字母d有1个 字母g有1个 字母o有2个 请根据提示填空，使程序实现相应功能。 #include 3.求裴波那契数列（1 1 2 3 5 8 13 21 34……）的前18项。 4.求字符串长度（实现strlen 函数的功能） 提示：可参考第1题。 5.输入一个5*5的矩阵（#define N 5），求 （1）所有元素的和 （2）主对角线元素之和 （3）最大值及最小值所在位置 #include 南京晓庄学院 《数据库原理与应用》课程实验报告 实验四查询设计实验 所在院(系):数学与信息技术学院 班级： 学号： 姓名： 1.实验目的 (1)了解查询的目的，掌握SELECT语句的基本语法和查询条件的表示方法。 (2)掌握数据排序和数据联接查询的方法。 (3)掌握SQL Server查询分析器的使用方法。 2.实验要求 (1)针对“TM”数据库，在SQL Server查询分析器中，用T-SQL语句实现以下单表查询 操作，并将将调试成功的T-SQL命令，填入实验报告中。 a)查询所有课程的详细情况。 b)查询来自江苏或山东的学生学号和姓名，并以中文名称显示输出的列名。 c)查询选修了课程的学生学号（一人选了多门课程的话，学号只显示一次）。 d)查询选修课程号为07253001的学号和成绩，并要求对查询结果按成绩降 序排列，如果成绩相同则按学号升序排列。 e)查询所有学生的学号、姓名和年龄。 f)查询选修课程号为07253001的成绩在85-95之间的学生学号和成绩，并 将成绩乘以0.7输出。 g)查询数学与信息技术学院（DEPT_ID为07）或物理与电子工程学院 (DEPT_ID为09)姓张的学生的信息。。 h)查询所有核心课程（课程名中带*的）的情况。 i)查询缺少了成绩的学生的学号和课程号，查询结果按课程号升序排列。 (2)在SQL Server查询分析器中，用T-SQL语句实现下列数据联接查询操作： a)查询每个学生的情况以及他（她）所选修的课程。 b)查询学生的学号、姓名、选修的课程名及成绩。 c)查询选修C语言程序设计且成绩为85分以上的学生学号、姓名及成绩。 d)查询和学生柏文楠是同一个民族的学生（用自身联接实现）。 e)分别用等值联接和内联接查询有授课记录的老师的姓名。 f)用外联接查询所有老师的授课情况，输出老师的工号、姓名、职称、院 系、担任的课程号和授课的学期，结果按院系和职称升序排列。如果该 老师没有授课历史，在课程号和授课的学期中显示空值 (3)在SQL Server Management Studio中新建查询，完成以上查询命令的同时，熟悉SQL编 辑器工具栏中各快捷按钮的作用。 (4)按要求完成实验报告。 （1）有一列乱序的字符，‘a’、‘d’、‘m’、‘z’、‘h’、‘c’、‘o’，排序并按照英文字母表的逆序输出。 解：按照字母表排序也就是按照ASCLL码值进行排序，只需要定义一个String 型数组应用Arrays.sort函数进行排序，然后进行输出就可以了。 package test4; import java.util.Arrays; public class test4_a { public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub String[] sores={"a","d","m","z","h","c","o"}; int i,j; j=sores.length; Arrays.sort(sores); for(i=j-1;i>=0;i--) System.out.print(sores[i]+" "); } } （2）编写一个程序，提示用户输入学生数量、各自的姓名和他们的成绩，并按照成绩的降序来打印学生的姓名。 package test4; import java.util.Scanner; class Student{ private String name; private double score; public void setName(String name){ https://www.doczj.com/doc/87115693.html,=name; } public String getName(){ return https://www.doczj.com/doc/87115693.html,; } public void setScore(double score){ this.score=score; } public double getScore(){ return score; } } --1，创建登陆用户temp1,密码是1234,加入到school数据库中并赋予db_owner数据库角色. Sp_addlogin'temp1','1234','School'; ---添加用户 use School go exec sp_grantdbaccess'temp1'; --- /* CREATE LOGIN tmp1 WITH PASSWORD = '123',default_database=School; -- Creates a database user for the login created above. CREATE USER user1 FOR LOGIN tmp1; */ --查看登录账号的信息 Select*from sys.syslogins where name='temp1'; /* use School go exec sp_addsrvrolemember 'temp1','sysadmin';--添加服务器角色 */ --赋予db_owner数据库角色. use School go exec sp_addrolemember'db_owner','temp1'; --2，创建登陆用户temp2,密码是1234, --加入到school数据库中，并赋予该用户对student表select,insert权限 Sp_addlogin'temp2','1234','School'; ---添加用户 use School go exec sp_grantdbaccess'temp2'; grantselect,insert on student to temp2; --3，对数据库school进行完全数据库备份，写出备份语句 Use School Go Sp_addumpdevice'disk','schoolinfo','e:\data\schoolinfo.bak' Go Backupdatabase school to schoolinfo withinit; --4，将student学生信息表中所有学生信息年龄改为20，进行差异化备份--修改表的数据 use school go update student set sage=20; ---执行差异化的备份 Use School Go Backupdatabase School todisk='e:\data\schoolinfo.bak'; Use school Go Backupdatabase School to schoolinfo withdifferential,init Use school Go select*from student Backupdatabase school to schooldemo withdifferential,init 教科版小学科学四年级下册实验 一、实验名称：让小灯泡发光 实验目的：利用电来点亮小灯泡 实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。 实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 4、整理器材。 实验结论：小灯泡亮了。 二、实验名称：简单电路 实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来 实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。 实验步骤：组装电路 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线，小灯泡亮了。 4、拆分器材。 5、整理器材。 实验结论：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡。 三、实验名称：电路检测器 实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障 实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。操作步骤： 1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器； 2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障， 3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。 实验结论：电路检测器能检测出电路故障。 四、实验名称：检测导体和绝缘体 实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体 实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。 实验步骤： 1、从以上物品中选择6种检测。 2、检查电路检测器。 3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。 4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。 5、整理器材。 实验结论： 在我们选取的材料中，铜片、钥匙…是导体；纸条、木片…是绝缘体。 xxxx大学《数据库管理系统》课程实验报告 班级： _______姓名：实验时间：年月日指导教师:_______ 一、实验目的 1、通过实验，使学生全面了解最新数据库管理系统的基本内容、基本原理。 2、牢固掌握SQL SERVER的功能操作和Transact-SQL语言。 3、紧密联系实际，学会分析，解决实际问题。学生通过小组项目设计，能够运用最新数据库管理系统于管理信息系统、企业资源计划、供应链管理系统、客户关系管理系统、电子商务系统、决策支持系统、智能信息系统中等。 二、实验内容 1．导入实验用示例数据库： f:\教学库.mdf f:\教学库_log.ldf f:\仓库库存.mdf f:\仓库库存_log.ldf 1.1 将数据库导入 在SqlServer 2005 导入已有的数据库（*.mdf）文件，在SQL Server Management Studio 里连接上数据库后，选择新建查询,然后执行语句 EXEC sp_attach_db @dbname = '教学库', @filename1 = 'f:\教学库.mdf', @filename2 = 'f:\教学库_log.ldf' go use [教学库] EXEC sp_changedbowner 'sa' go EXEC sp_attach_db @dbname = '仓库库存', @filename1 = 'f:\仓库库存.mdf', @filename2 = 'f:\仓库库存_log.ldf' go use [仓库库存] EXEC sp_changedbowner 'sa' go 1.2 可能出现问题 附加数据库出现“无法打开物理文件"X.mdf"。操作系统错误5:"5(拒绝访问。)"。(Microsoft SQL Server，错误: 5120)”。 解决：找到要附加的.mdf文件-->右键-->属性-->安全-->选择当前用户-->编辑-->完全控制。对.log文件进行相同的处理。 2．删除创建的数据库，使用T-SQL语句再次创建该数据库，主文件和日志文件的文件名同上，要求：仓库库存_data最大尺寸为无限大，增长速度为20%，日志文件初始大小为2MB，最大尺寸为5MB，增长速度为1MB。 CREATE DATABASE仓库库存 (NAME = '仓库库存_data', FILENAME = 'F:\仓库库存_data.MDF' , SIZE = 10MB, FILEGROWTH = 20%) LOG ON (NAME ='仓库库存_log', FILENAME = 'F:\仓库库存_log. LDF', SIZE = 2MB, MAXSIZE = 5MB, FILEGROWTH = 1MB) 2.1 在数据库“仓库库存”中完成下列操作。 (1)创建“商品”表，表结构如表1： (2)创建“仓库”表，表结构如表2： 表2 仓库表 实验四数组 实验课程名：高级语言程序设计4 数组 专业班级：学号：姓名：实验时间：2016年4月27日实验地点：K4 指导教师： （3）结果分析：当i能被3整除时，就换一次行。 （二）实验任务2 （1）程序代码：#include （3）程序分析：使用for循环依次输入5个数，并使5个数相加。 （三）实验任务3 （1）程序代码：#include （3）程序分析：分别将这12个元素同max相比较，当某个元素的值大于max时，则将此元素的值赋值给max，最后输出max及最大值的下标。 （四）实验任务4 （1）程序代码：#include 实验一SQL Server使用初步 一、实验目的 1、熟悉SQL Server2000的组成及基本功能。 2、掌握SQL Server2000的登录及注册。 3、掌握SQL Server2000企业管理器的使用方法。 4、熟悉查询分析器的基本使用。 二、实验预习 1、什么是数据库管理系统DBMS？你所知道的DBMS有哪些？ 答：DBMS是位于用户和操作系统之间的一层数据管理软件。常见的DBMS主要有：Oracle、db2、SQL Server、MySQL、PostgreSQL、SQLite、Firebird等等。 2、SQL Server 2000(2005)的安装步骤？ 答：以企业版安装为例，步骤为： 将企业版安装光盘插入光驱后，出现以下提示框。请选择“安装 SQL Server 2000 组件” 出现下面对话框后，选择 "安装数据库服务器" 。 选择 "下一步"，然后选择 "本地计算机" 进行安装。 在 "安装选择" 窗口，选择 "创建新的SQL Server实例..."。对于初次安装的用户，应选用这一安装模式，不需要使用 "高级选项" 进行安装。 "高级选项" 中的内容均可在安装完成后进行调整。 在 "用户信息" 窗口，输入用户信息，并接受软件许可证协议。 在“安装定义”窗口，选择“服务器和客户端工具”选项进行安装。 在“实例名”窗口，选择“默认”的实例名称。 在“安装类型”窗口，选择“典型”安装选项，并指定“目的文件夹”。 在 "服务账号" 窗口，请选择 "对每个服务使用统一账户..." 的选项。 在 "身份验证模式" 窗口，选择 "混合模式..." 选项，并设置管理员"sa"账号的密码。 最后按“下一步”即可完成安装。 检测安装：如果安装成功，应该能成功启动SQL Server，并且能和SQL Server 客户端连接上。 可以通过服务管理器来进行启动。C++上机实验报告实验四
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