下载文档原格式
教师与家长沟通总结一、教师与家长沟通的必要性良好的教师与家长沟通是促进学生全面发展的重要环节。
家庭与学校是孩子成长过程中最重要的两个社会环境，教师与家长之间的沟通有利于建立共同的教育目标，加强互信，共同监督孩子的学习和生活。
二、通过家长会加强沟通家长会是教师与家长沟通的常见方式之一。
在家长会上，教师与家长可以共同讨论孩子的学习情况、生活习惯等方面的问题。
教师可以借助家长会的平台详细介绍课程安排和教学目标，家长则可以提出对孩子教育的意见和建议。
通过家长会，教师与家长可以更加了解彼此，有效沟通，从而促进学生的全面发展。
三、利用班级群建立沟通渠道随着社交媒体的发展，利用班级群也成为了教师与家长沟通的一种方式。
班级群可以方便教师与家长之间的即时沟通，及时交流学生的情况。
教师可以通过班级群发布学习资料、作业布置等信息，家长也可以通过班级群了解孩子的学习情况。
通过班级群的互动，教师与家长的沟通不再受时间和空间的限制，更加便利高效。
四、定期召开家长辅导会定期召开家长辅导会是教师与家长沟通的重要组成部分之一。
在这样的会议上，教师可以向家长介绍学校的教学情况，并分享有效的教育经验和方法，以帮助家长更好地辅导孩子。
同时，家长也可以向教师提出孩子在学习和成长方面的问题，寻求教师的建议和指导。
通过家长辅导会，教师和家长能够进行更为深入的交流，共同为孩子的成长努力。
五、通过通知书进行反馈通知书是教师与家长之间进行书面交流的方式之一。
教师可以通过通知书向家长介绍学生在学习、纪律和品德方面的表现，并提供针对性的建议。
家长通过通知书可以及时了解孩子在学校的情况，与教师讨论解决问题的方法。
通知书对于教师与家长沟通的效果和追踪问题的进展具有重要意义。
六、保持积极的态度教师与家长沟通的过程中，保持积极的态度至关重要。
教师应以理解和尊重的心态与家长交流，不应对家长过度批评或指责。
同样，家长也要保持开放和积极的心态，理解教师的工作压力，并与教师一起探讨问题的解决办法。
幼儿园班主任与家长的沟通技巧的实际运用幼儿园班主任与家长的沟通技巧的实际运用在幼儿园教育中，班主任与家长之间的沟通是非常重要的。
一个良好的沟通关系可以促进孩子在家庭和学校两个环境中的健康成长。
今天我们就来深入探讨幼儿园班主任与家长的沟通技巧的实际运用。
1. 善于倾听在与家长沟通时，班主任首先要善于倾听。
家长们对自己孩子的关心和期望，都希望能够得到班主任的认可和理解。
班主任需要耐心倾听家长的意见和建议，让家长感受到被尊重和被重视。
2. 及时反馈班主任需要及时向家长反馈孩子在学校的表现和成长情况。
这不仅可以增加家长对孩子在学校的信任感，也可以让家长更好地了解孩子在学校的情况，有针对性地进行家庭教育。
3. 真诚沟通班主任与家长沟通时，要保持真诚，不掺杂私人情绪和偏见。
只有真诚相待，才能建立起与家长之间的信任关系。
班主任要从家长的角度考虑问题，理解他们的焦虑和期待，寻求与家长共同成长。
4. 尊重差异每个家庭的教育观念和方式都不尽相同，班主任需要尊重家长的差异。
在与家长沟通时，要避免以自己的价值观念来评判家长的做法，而是要尊重家长的选择，以及尊重每个家庭的文化差异。
5. 主动沟通班主任应该保持与家长的主动沟通，不仅仅在孩子遇到问题时才与家长联系。
及时分享学校的各种情况和活动，使家长能够更好地了解学校和班级的情况。
通过以上的沟通技巧的实际运用，班主任和家长之间的关系会更加融洽，促进孩子的全面成长。
希望每一位班主任都能够用心去做好跟家长的沟通工作，让家园合作成为孩子健康成长的助推器。
在幼儿园教育中，班主任与家长之间的沟通是非常重要的。
一个良好的沟通关系可以促进孩子在家庭和学校两个环境中的健康成长。
今天我们就来深入探讨幼儿园班主任与家长的沟通技巧的实际运用。
- 善于倾听在与家长沟通时，班主任首先要善于倾听。
家长们对自己孩子的关心和期望，都希望能够得到班主任的认可和理解。
班主任需要耐心倾听家长的意见和建议，让家长感受到被尊重和被重视。
幼儿园教师家长沟通破冰案例近年来，随着社会的发展和家庭教育观念的改变，幼儿园家校沟通问题日益凸显。
为了解决家校沟通困难的情况，一些幼儿园积极探索新的沟通方式，取得了良好的效果。
以下是一些成功的家校沟通破冰案例，以便给其他幼儿园提供参考。
一、定期举行家长会议某幼儿园为了增进幼儿家长和教师之间的沟通，定期举行家长会议。
在会议上，幼儿园教师向家长介绍幼儿园的教学计划、教学活动和幼儿的学习情况，同时倾听家长对园内教育教学的意见和建议。
通过家长会议，幼儿园和家长之间建立了良好的沟通机制，增进了双方的了解和信任。
二、建立群另一所幼儿园建立了家长群，用来方便家长和教师之间的日常交流。
在群中，家长可以及时了解幼儿园的一些通知和活动安排，而教师也可以通过与家长沟通孩子的学习和生活情况。
这种群的建立大大方便了家长和教师的沟通，提高了信息的时效性和有效性。
三、开展亲子互动活动一些幼儿园还开展了各种亲子互动活动，如亲子运动会、亲子手工课等。
这些活动不仅可以拉近教师和家长的距离，促进双方的交流，还可以促进家长与孩子之间的感情。
这样的活动不仅提升了家校沟通的效果，还加强了家庭教育的力量。
四、定期发布家长信有的幼儿园还制定了定期发布家长信的制度。
在家长信中，幼儿园通知家长园内的教学活动安排、孩子学习情况、校园安全等方面的信息。
家长信还可以向家长传递一些育儿知识和教育理念，提醒家长注意孩子的饮食健康、心理成长等方面的问题。
五、成立家长委员会某些幼儿园还成立了家长委员会，由家长代表组成，负责联系幼儿园和家长，传递家长的意见和建议。
家长委员会定期与幼儿园教师和管理人员进行沟通与交流，协助解决家长们的困扰与反馈，为家长在幼儿园的生活和教育工作中提供帮助。
在以上幼儿园的家长教师沟通案例中，我们可以看到幼儿园为了破冰家校沟通，采取了多种多样的方式，建立了多层次、多渠道的沟通机制。
这些措施不仅拉近了幼儿园和家长的距离，也增进了双方的了解和信任，有利于促进幼儿的全面成长。
教师与家长沟通的技巧、方式及典型案例分析与人沟通的能力是现代人必须具备的基本素质之一。
“沟通”是什么？“沟通”是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情通畅的一门艺术，同时也是一门学问。
在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与。
但是，由于家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校教育“步调一致”，真的很不容易。
而教师如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。
要知道，教师与家长的沟通是一种超越知识的智慧。
身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长谈话，共同商讨如何使孩子成长得更好。
那么，怎样才能更好地与家长沟通，达到自己的教育目的呢？我认为在与家长沟通的过程中应注意掌握以下几个方面。
一、“了解”是沟通的基础学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我们要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
前苏联教育家赞可夫说过：“教师如果不尽心研究学生的个别特点，如果不了解他们的内心世界，也就不可能顺利地进行教学和教育工作，因而也不可能有所进步、完善自己的教学技巧。
”“了解”是沟通的基础-案例1：有这样一个案例。
李某，男，初一年级的学生，李某在校期间，经常会出现一些不好的习惯，像拿同学的东西，开口说脏话，经常和同学打架，老师批评、教育他，但效果并不好。
学校家长会是由他的奶奶参加，班主任就觉得这学生再这样下去没有办法管了，就对他奶奶说：李某在校表现不好，学习成绩又差，影响其他同学上课，你们做家长的要好好管管，你儿子怎么不来，这样下去还不如让李某休学。
老师在不了解李某家庭情况下这样下结论，导致家长对老师很反感并产生抵触心理，以至于后来李某因为一点小事把同学的头打破了，班主任请李某奶奶来校处理问题，李某奶奶根本就不配合学老师的工作。
偶然一次，班主任老师在与班上其他孩子聊天时得知李某的家庭情况，原来在他5岁那年，一次车祸夺走了他母亲的生命，父亲在他6岁时又组织了一个新家庭，后母比较厉害，父亲的心事放在了新的家庭里，对李某的关心自然也就少了，李某平时又是奶奶带，由于缺少家庭的温暖，加上奶奶的溺爱，所以，李某养成了一些不良习惯。
幼儿园教师与家长的沟通技巧在幼儿园教育中，教师与家长的沟通是至关重要的环节。
有效的沟通不仅能够促进孩子的成长与发展，还能够建立家园之间的信任关系，进而提升教育质量。
本文将探讨幼儿园教师与家长沟通的技巧，分析其在实际操作中的应用，以及如何通过有效的沟通提升教育效果。
一、建立信任关系1.1 真诚的态度教师与家长的沟通应建立在真诚的基础上。
教师在与家长交流时，必须展现出对孩子的关心与热情，表达对家长的尊重与理解。
通过真诚的交流，教师能够更好地了解孩子的家庭背景、情感需求等，从而更有针对性地制定教育策略。
例如，在接送孩子时，教师可以主动与家长交谈，询问孩子在家里的表现，了解家长的期望。
这种沟通方式不仅让家长感受到教师的关心，也为建立良好的合作关系打下了基础。
1.2 积极倾听倾听是沟通中不可或缺的一部分。
教师应当尊重家长的意见和建议，认真倾听他们对孩子成长的看法和期望。
通过积极倾听，教师能够发现家长在教育过程中遇到的困难，并给予支持和帮助。
在家长会或个别交流中，教师可以采用开放式问题，引导家长分享他们的经验与感受。
这种互动不仅能够让家长感受到被重视，还能增进教师与家长之间的理解与信任。
二、选择适当的沟通方式2.1 面对面交流面对面的交流是最有效的沟通方式之一。
在与家长沟通时，教师可以通过观察家长的非语言表现，如面部表情和肢体语言，更全面地理解他们的情感与需求。
面对面的交流还可以增强互动性，教师可以及时回应家长的疑问，调整沟通的方向。
在某些情况下，教师可以邀请家长参与课堂活动，增进家长对幼儿园教育的理解。
这种亲身体验不仅能拉近教师与家长的距离，还能让家长更直观地看到孩子的学习和成长。
2.2 利用现代科技随着科技的发展，教师可以利用微信、家园联系本等现代通讯工具与家长保持联系。
这些工具不仅方便快捷，还能够实现信息的及时反馈。
教师可以通过这些平台分享孩子在园的表现、学习成果和活动照片，让家长更直观地了解孩子的成长过程。
教师工作总结教师与家长的良好沟通策略教师工作总结教师与家长的良好沟通策略教师工作总结：我是一名教育工作者，担任小学三年级班主任的职务。
在过去的一年中，我总结了一些与家长良好沟通的策略，以更好地配合家长共同关注学生的发展与成长。
以下是我在教师与家长沟通中体验到的有效策略：一、积极主动沟通良好的沟通是教师与家长之间建立互信和合作的基础。
作为教师，我们应该主动与家长交流，并向他们展示我们真诚的关心和尊重。
我会定期与家长进行面谈、电话沟通或发送邮件，向他们了解学生在学校的表现和进步，并与他们分享关于学生的观察和评价。
二、倾听与尊重在沟通中，倾听和尊重是非常重要的。
无论是家长的反馈还是问题，我们都应该耐心倾听并给予尊重。
当家长提出意见或疑虑时，我会积极回应并尽力解答。
在沟通中保持开放的心态，尊重家长的观点和意见，有助于建立更加紧密的教师与家长关系。
三、及时反馈学生表现家长希望了解孩子在学校的表现，所以及时的反馈对于家长是非常重要的。
我会定期向家长发送学生的学习进展报告，包括成绩、课堂表现和前进方向。
我也会及时与家长分享学生的优点和进步，让他们感受到孩子在学校的成长。
四、组织互动活动为了更好地与家长沟通，我会组织互动活动，例如家长会或家长参观日。
通过这样的活动，家长可以更深入了解学校的教学环境和教学内容，同时也给了我与家长交流的机会。
在这些互动活动中，我会与家长分享学生的综合表现，听取他们的意见并寻求他们的合作。
五、建立良好的家校合作伙伴关系最后，建立良好的家校合作伙伴关系是教师与家长沟通的最终目标。
我会与家长建立一个互相信任并且合作共赢的关系。
我们会共同关注学生的学习和成长，并共同制定适合孩子的学习计划和目标。
通过与家长的良好合作，我们能够更好地支持和指导学生，为他们的未来奠定坚实的基础。
总结：通过与家长的良好沟通，我能够更好地了解学生的需求和问题，及时与家长解决问题，共同为孩子的教育贡献力量。
这些策略帮助我与家长保持密切联系，并建立了一个积极、开放和合作的沟通平台。
教师与家长的沟通与合作方案近年来，教师与家长之间的沟通与合作日益受到重视。
作为孩子成长的关键角色，教师和家长一同肩负着教育孩子的责任。
本文将探讨教师与家长之间如何进行有效的沟通与合作，并提出一些具体方案。
一、理解和尊重教师与家长之间理解和尊重是建立有效沟通和合作的基础。
教师应该充分理解家长的期望和关切，不断倾听他们的意见和建议。
同样，家长也要理解教师的工作压力和专业知识，不轻易对教师的决策进行质疑。
只有在相互理解和尊重的基础上，教师与家长之间的沟通和合作才能更加顺畅。
二、定期家长会定期家长会是教师与家长沟通的重要途径。
教师可以利用家长会的机会向家长介绍孩子在学校的学习情况、行为表现和特长潜能等方面的情况，并听取家长对孩子的意见和建议。
家长也可以通过家长会了解学校的教学计划和教学方法，以及教师对孩子的评价。
通过定期家长会的沟通交流，教师和家长可以共同关心和帮助孩子的成长。
三、开放的沟通渠道除了定期家长会，教师和家长还应保持开放的沟通渠道。
教师可以设立办公时间，家长可以通过电话、邮件或者面谈等途径随时和教师进行沟通交流。
此外，学校可以建立家校联络册或者班级微信群等平台，方便教师和家长之间的实时沟通。
开放的沟通渠道可以及时解决问题和交流信息，增进教师与家长之间的合作和理解。
四、家访活动家访是一种有效的教师与家长沟通合作的方式。
教师可以利用家访的机会亲自了解孩子在家庭环境中的情况，与家长面对面的交流，增进彼此的了解和信任。
同时，通过家访，教师也可以给家长提供一些教育指导和建议，帮助他们更好地教育和关爱孩子。
五、教育讲座和培训为了提升家长的教育水平和育儿能力，学校可以组织教育讲座和培训。
教师可以邀请专业的心理咨询师、教育专家等来校进行讲座，向家长介绍一些教育教学的理论知识和实际操作方法。
家长通过参加讲座和培训，可以更好地了解孩子的成长发展和教育需求，提升他们的教育意识和育儿技能。
六、共同参与学校活动教师和家长可以一起参与学校的一些重要活动，如学校的开放日、文艺晚会、体育比赛等。
幼儿园教师与家长的沟通技巧的实际应用策略引言在幼儿园阶段，教师和家长是孩子成长中最重要的两个角色。
良好的教师与家长的沟通，对于培养孩子的良好品格、积极态度和学习能力至关重要。
然而，教师与家长之间的沟通也面临着许多挑战，因此需要一些实际应用的技巧和策略来确保有效的沟通。
在本文中，我们将探讨幼儿园教师与家长沟通的重要性，并提出一些实际应用策略，帮助教师和家长建立更好的沟通关系。
一、沟通的重要性在幼儿园教育中，教师和家长的良好沟通是非常重要的。
良好的沟通有助于建立家校合作的良好基础。
教师和家长之间的有效沟通可以增加彼此的了解和信任，从而更好地共同关心和教育孩子。
沟通有助于及时了解孩子的学习和成长情况。
通过与家长的沟通，教师可以更清楚地了解孩子在家庭环境中的情况，帮助孩子更好地适应学校生活。
良好的沟通可以帮助解决问题。
家长和教师之间的有效沟通有助于及时发现和解决孩子在学习和成长中遇到的问题，共同为孩子的发展提供更好的支持。
二、实际应用的沟通技巧1.建立良好的沟通评台教师和家长应该建立一个稳定、及时和有效的沟通评台。
除了传统的纸质通知和家长会，教师还可以借助现代的通讯工具，如手机短信、信信群等，及时向家长传达学校的重要信息和孩子的学习情况。
2.定期举行家长会和家访定期举行家长会和组织家访是良好沟通的重要方式。
在家长会上，教师可以向家长介绍课程安排、学校规章制度等信息，并听取家长的意见和建议。
而通过家访，教师可以更好地了解孩子在家庭环境中的情况，建立更亲近的关系。
3.保持积极的态度和语言在与家长沟通时，教师应该保持积极的态度和语言。
即使遇到一些问题和不满，也要用理性和平和的语言进行沟通，不要在家长面前批评孩子或其他家庭成员。
4.倾听家长的意见和建议教师应该重视家长的意见和建议，并及时回应家长的关切和疑虑。
在与家长沟通时，教师应该多听少说，尊重家长的观点，并根据实际情况进行调整和改进。
三、个人观点和总结对于幼儿园教师与家长的沟通技巧，我个人认为，建立良好的沟通评台和保持积极的态度是非常重要的。
教师与家长合作模式及沟通技巧教师与家长之间的紧密合作对于孩子的教育发展至关重要。
本文将探讨教师与家长合作的不同模式以及有效的沟通技巧。
一、教师与家长合作的重要性教师与家长是孩子成长过程中最重要的两个角色。
他们的紧密合作可以促进孩子的学习成果和社会适应能力的提高。
二、家校联系模式家校联系模式可以分为线下合作和线上合作两种形式。
线下合作包括家长会、亲子活动、讲座等，线上合作则包括家校通、电子邮件、在线聊天工具等。
三、父母参与教育的重要性父母的参与有助于加强家庭氛围的教育意识，让孩子感受到家庭教育和学校教育的一致性。
四、教师与家长合作的挑战教师与家长合作也会面临一些挑战，例如时间不足、沟通障碍、期望不一致等。
如何解决这些挑战是促进合作的关键。
五、有效的家校沟通技巧教师和家长可以通过以下沟通技巧来有效合作：及时沟通、尊重对方、倾听和理解、积极合作等。
六、定期家长会的重要性定期家长会是教师与家长进行面对面交流和反馈的重要平台，通过家长会可以了解到孩子在学校的表现，及时发现和解决问题。
七、亲子活动的益处亲子活动可以增进教师与家长之间的互信和友好关系，并且提供了更多的机会让家长参与到孩子的教育中来。
八、合理利用家校通家校通可以方便教师与家长之间的即时沟通，但需要合理使用，避免将问题简化为文字，更好地进行面对面的交流。
九、关注学生个体差异教师在与家长沟通时，要注意学生的个体差异，了解每个学生的特点和需要，更加针对性地与家长交流。
十、尊重家长的角色和意见教师与家长合作中，要尊重家长的角色和意见，相互协商、共同探讨问题，形成共识，并共同为孩子的发展提供支持。
总结：教师与家长之间的合作是孩子教育发展的关键环节。
通过建立有效的沟通渠道和采取合适的沟通技巧，教师和家长可以密切合作，共同关注孩子的学习和成长。
这样的合作模式将对孩子的教育产生积极的影响，提高他们的学习成果和社会适应能力。
教师与家长的合作与沟通在教育领域中，教师和家长之间的合作与沟通起着至关重要的作用。
通过有效的合作与沟通，教师与家长能够共同促进学生的全面发展与成长。
本文将探讨教师与家长的合作与沟通的重要性，以及如何建立互信和有效的沟通方式。
一、合作的重要性教师与家长的合作是为了共同关注和呵护学生的成长。
在学生的人生旅程中，家庭和学校是两个至关重要的环境，二者相辅相成。
当家庭和学校能够紧密合作时，学生将受益匪浅。
首先，教师与家长的合作能够提供学生更好的支持与指导。
学生的教育需要不仅仅在学校内完成，家庭的环境与教育资源同样重要。
家长是学生的第一任教师，他们了解孩子的个性、兴趣和能力。
因此，教师与家长的紧密合作能够针对学生的特点，提供更加个性化的教育支持。
其次，教师与家长的合作有助于制定统一的教育目标。
家庭与学校的目标一致性将使学生能够更好地明确自己的学习方向。
当家庭和学校都追求同样的价值观和发展目标时，学生将更容易理解并接受教育的要求。
最后，教师与家长的合作能够提供更加全面的评估与反馈。
学生在家庭和学校之间接受到的不同方面的评估和反馈将有助于他们全面了解自己的优势和不足之处。
这将促使他们更好地认识自己，进一步提升自己的能力。
二、建立互信的关系教师与家长之间的合作离不开互信的基础。
以下是几个重要的建立互信的方法：首先，教师需要积极主动地与家长进行沟通。
及时、准确地向家长传递学生的学习进展、表现和问题，使家长能够了解孩子在学校的情况。
其次，教师还应该倾听家长的意见和建议。
家长是最了解自己孩子的人，他们的经验和观察也是宝贵的。
教师应该尊重家长的权威和意见，在合理的范围内采纳他们的建议。
最后，教师还可以通过定期的家长会面和互动活动来增进与家长的联系。
这样的机会能够让教师与家长面对面地交流，共同讨论学生的学习和发展问题。
三、有效的沟通方式教师与家长之间的沟通需要采用恰当的方式，以确保信息的传递和理解。
首先，教师需要用简明扼要的语言来解释学生在学校的表现和问题。
老师与家长沟通方式的变化及其实际情况应用——和平里第九小学杨继军
摘要：
增强家校沟通，形成家庭和学校的教育合力，是促动学生健康成长、提升教育教学质量的必由之路。
随着现代信息社会的发展，家校沟通的方式突破了传统的藩篱，数字化、网络化为家校互动提供了新的契机，关注家校沟通的方式变化并卓有成效的落实在老师的管理之中，已成为重要议题。
关键词：家校沟通方式变化应用
教育是一个连续的过程，著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育，都不能完成培养人这个极其细致、复杂的任务。
最完备的教育是学校与家庭的结合。
”家庭教育和学校教育都是学生成长中必不可少的组成部分，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延续。
两者间有机的整合才能保障教育这个连续的过程有效运作。
而沟通则是有机整合的必要条件之一。
老师与家长的沟通就是老师与家长之间的交流与联系，通过这个方式，让家长与学校共同分担教育学生的责任，使家长成为学校教育的重要因素，使家校合力并行，最大限度地发挥教育的作用，这是很多老师，尤其是班主任一直努力探索和追求的目标。
沟通的方式主要有四种：一是书面沟通；二是口头沟通；三是非语言沟通；四是电子媒介沟通，①这四种沟通方式各有利弊。
老师与家长的沟通方式也很多：一个固定电话，一封书信，一次
家访，一个家校联系本，一次家长会、一封邮件、家校联系平台，都是老师与家长在实行沟通。
近些年，随着现代信息技术的发展，家校沟通方式也随之产生了新的变化，越来越多的沟通方式走进了人们的视野，扩大了家校联系的范围与空间。
一、家校沟通方式的发展变化
从古代的私塾到现代学校，老师就从未停止过与家长的沟通。
我认为，沟通从采用的手段上，能够分为传统沟通和数字化、网络化沟通两方面，在沟通的详细形式上各有不同，下面，作者就实际情况使用后的真实体验将各种沟通方式的优点及实用价值做一个盘点。
（一）传统沟通方式
传统的沟通方式主要有书面沟通和面谈两种。
（二）数字化、网络化下的家校沟通
当手机普及、网络迅猛发展后，家校沟通的模式也逐步有了变化，数字化、网络化趋向越来越明显，家校沟通也越来越快速、便捷。
综上所述，数字化、网络化的家校沟通模式较传统的家校沟通模式具有更即时、更方便的特点，深受老师和家长的欢迎，正是这样有效的沟通，形成了教育合力，对学生形成积极有效的教育影响。
二、家校沟通方式的发展变化在实际情况中的使用
洞悉家校沟通方式的这样变化，必须在实际情况使用中加以使用，根据实践及问题的需要，适时采取多样化的家校沟通方式，以便提升家校沟通的时效性。
（一）一个班主任通过电子邮件与家长沟通教育学生的案例2004年，我接了一个一年级的班，班里有一个叫浩浩的男孩子。
任课的老师们反映他上课从不看着老师，还随便下座位，从不举手回答问题，想说就说，作业也极其潦草。
其实，我在入学
时便发现了这个与众不同的学生。
他从不与老师交流，也很少与同学玩耍，只会与同学打斗。
家长还告诉我，他在儿童园时就从不理小朋友，小朋友喜欢的东西他也不喜欢，但他对核武器、军舰、潜艇感兴趣。
我知道我遇上了一个人才，但我同时理解到：要想让其成“才”，先要让其成“人”，成为一个大写的人！
在家访时，我了解到浩浩的父亲是一名电脑工程师，在新浪网拥有VIP邮箱，于是，我与其父约定，定期发邮件实行联系。
但是这样不定期的联系并没有使浩浩有多大转变，我又与家长实行沟通，并初步拟定了《每日综合进步评价表》，由老师每天填写，家长每天查收，并配合老师实行相对应的教育。
实施一段时间后，老师与家长又对评价表实行了改进。
（见下表）
自从使用评价表后，浩浩的进步是明显的。
通过邮件的记录显示：从10月8日至10月28日这十五天中，浩浩学习练习认真一项完成（9）次；基本完成（6）次，主要是因为做练习不认真不整洁，偶尔是因为不积极回答问题，只有一次是因为眼睛不注视老师。
遵守纪律一项完成（12）次；基本完成（2）次，一次是上语文课总拿数学书看，一次是上课不举手就大声说话；未完成（1）次，发生在10月20日，因为那天我出去听课，他在美术课上下位子。
在这些天里，老师提示一栏老师书面表扬就有8次，有时写的是：“今天表现真好，也谢谢家长。
奖一个小红花。
”有时写的是：“写字很认真，上课眼睛能注视老师。
”有时干脆就写：“非常认真，好！”
经过一段时间的评价后，我感到浩浩能主动接近他喜欢的人了，而且上课也能看着老师讲课了。
在评价表中，既有老师的评价，又有家长的评价，还有浩浩同伴及他自身的评价。
通过发邮件这样形式，让浩浩的家长即时了解了孩子在校的进步，老师与家长结成了评价伙伴。
我认为，家校沟通就是家长与老师要协同“作战”，协同是整体优化的重要依据，这就要求各教育因素达到最佳结合，包括学校、家庭、社会三结合教育网络的配合，学校内部各部门、学校与学校之间的协调一致、通力合作。
②
这表不再是“告状表”，而是他的成长记录了。
老师有时还让浩浩实行自我评价，通过自我激励促动发展，形成健全人格。
所有任课老师都感受到浩浩的进步。
他上课时能认真听讲，眼睛注视着老师；遇到难题能举手发言；写作业也认真多了。
可见，家校形成合力，1+1>2。
（二）校讯通的出现为老师与全体家长的沟通搭建了更为广阔的平台。
如果说发邮件只适合老师与家长的个体沟通，那么校讯通就为老师与全体家长同时沟通创造了条件。
校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家长教育协助的有效渠道。
通过“校讯通”手机短消息平台，老师能够将孩子在学校的表现情况、考勤情况、测验考试成绩、每天的作业、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中也能够轻松掌握孩子的基本动态，同时，家长也能够通过该系统向学校和班主任发表自己的看法和建议，既能够协助老师和家长即时解决孩子出现的问题，又能够让老师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。
北京市某中学的校讯通不但将学校的动态即时告之家长，还会经常性地发送育子经验，家长即时纠正了以往教育孩子的错误做法，树立了准确的教育观点。
更为令人感动的是，每逢节日（包括父亲节、母亲节），学校都会以手机短消息形式向家长祝贺节日，家长也可通过回复手机短消息的形式与学校沟通，真正达到了无障碍沟通。
这个平台同时使全体家长受益，深受家长欢迎。
三、数字化、信息化时代传统家校沟通方式仍发挥其效用
传统的家校沟通方式并不是在数字化、信息化时代来临后，
就退出了家校沟通的历史舞台，尤其是家访，仍是经常使用的家校沟通方式。
我曾教过一个患有多动症的孩子，早在接班前，我就耳闻这个孩子在课堂上的种种“劣行”，于是，我在接班前对这名学生实行了家访。
通过家访，我发现孩子表现如此一是因为他自身的问题，听其家长讲，原来通过吃西药抑制多动，但吃了药后就吃不下饭了，便改吃中药，后来孩子说中药太苦了，再也不吃了，就停了药；第二是因为家庭教育的不一致性引起的：他的奶奶非常溺爱他，妈妈对儿子也采取放任态度，所以当发现孩子的不良习惯影响了他的健康发展想管时，为时已晚。
爸爸采用粗暴的管理方法，奶奶和妈妈无法接受，百般阻拦，孩子越来越有恃无恐，于是也越来越难于管理。
经过家访，我了解了该生的“病因”，我认为教育好这个孩子要从他的家长开始，于是我每隔一段时间便家访一次，并即时与家长通过固定电话、手机短消息沟通，取得了家长的全力支持，全家与老师通力配合，终于将这匹“烈马”变成了“千里马”。
这不能不说是家访的功劳。
经过实际情况应用，我认为传统的家校沟通方式与信息化时代的家校沟通方式不是此消彼长的关系，而是相辅相成的，老师在使用时必须根据不同的目的与需要，时机与条件，加以创设性的应用。
老师塑造人的灵魂，不但需要汗水与精力，更需要心灵与智慧，这是一项艺术性和创造性都很强的工作。
③在家校沟通上亦是如此，老师要充分发挥自己的智慧，善于利用有效的沟通方式，赢得家长的支持。
将家校沟通做到制度化、精细化，这不但与学生的健康成长息息相关，而且全方位细致的家校沟通还是学校优质
服务的重要表现。
我相信，诸多教育因素形成合力，和谐共振，一定会产生良好的教育效果。
注释：
1. 百度文库《北京工商大学嘉华学院》管理学第十三章
2. 卓立《探索和谐教育》第10页北京教育出版社 2003年3月
3. 孙蒲远《班主任之歌》第10页北京教育出版社2002年7月。
