全国青少年基地刘爱平教育随笔
我们青少年多渴望打造属于自己的一片天地，但我们又该怎么去打造呢？下面就跟随小编一起看看吧。
全国青少年基地刘爱平教育随笔【第一篇】：与孩子一道成长秋季讲话（节选）
尊敬的家长朋友：
我叫刘爱平，从2010年起担任赣州四中的校长，至今已经八年时间了。我有些心里话想对大家说。首先，我感谢你把自己的孩子送进赣州四中。我认为这是你对我校的信任。我和我们学校的老师们一定尽我们的全力不辜负你的信任。
衡量一所学校办的好坏的重要标志是：看当地的老百姓是否愿意把孩子送到这所学校读书？看学生是否愿意在这所学校读书？可喜的是，最近几年来，要求到我校就读的孩子越来越多，每年中考报名的时候，报考我校高中部的学生比率达到8比1。如今，学校的生源结构正在发生良性变化，优质生源开始落户我校。这是家长信任我校的最好证据。我也是一个孩子的父亲，我完全可以理解，当你把孩子送进我校的那一天，就对学校的老师寄予了厚望，希望你的孩子能够在老师的教育培养下成为一个有用的人才。
但是，不知你是否思考过，孩子是否能够成为一个有用的人才取决于三个因素，家庭教育，学校教育和社会教育。这三个教育中，首先取决的不是老师，而是你这位家长。
任校长八年来，我一直在学校推行“感染教育”，即校长要求老师做到的，校长首先做到；老师要求学生做到的，老师首先做到。八年来，我每天坚持在校门口诵读经典，坚持打赤脚与孩子们一起跑操，坚持做学校男厕所清扫义工，坚持捡拾地面垃圾，长期坚持下来的结果，学校师生精神面貌发生了很大的改变，但离脱胎换骨的变化还有很大的差距。为何？原因是多方面的，主要原因是学校只注重了学校教育，而忽略了家庭教育，尽管家长很支持学校的各项工作，但学校还是没有充分发挥家庭教育的巨大作用。
以往的家长会，我都是向大家报告学校发生的变化和取得的成绩，很少与家长共同探讨家庭教育问题。我一直认为，一个孩子的成才，主要功劳不是学校而是家庭。道理很简单，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个课堂。家庭氛围如何，家庭教养如何，家长素质如何，都将决定孩子的人生。
家长们，我这里所说的家庭氛围，家庭教养和家长素质，不一定和文化程度有直接的联系。现实生活中，有的博士家长依然“培养”出了罪人，而大山里一些目不识丁的家长却培养出了一个个有出息的孩子。我国著名生物学家陈章良就是一个典型的例子，他出生于农村，父母几乎没有什么文化，因此他也谈不上什么早期的文化启蒙，九岁才读小学，但因为他的父母是一个善良的人，是一个勤奋的人，于是，一粒科学家的种子便在这对农民夫妇的手中开花了。因此，从这个意义上说，家长也是教育者——
不管家长是否有很高的文化水平或是否学过教育学，只要有孩子，他就是教育者。这样看来，我们（也就是我、我校的老师和你们家长）之间，本质上是一种同事关系，因为我们都是教育者啊！因为我们都有着共同的教育对象——你的孩子啊！因为我们都有一个共同的愿望——期盼着你的孩子成为有用的人才啊！
我校老师在多大程度上提高自己的教育水平，你的孩子就在多大程度上能够成为我们所期待的人才，这是毫无疑问的！所以，我们学校一直在想方设法通过各种途径提高老师的教育水平。从最近几年老师参加各级各类比赛的成绩看，我校老师的教育水平有了很大提高，发展势头很猛，一点都不亚于周边兄弟学校。作为校长，我向大家保证，今后，学校还将继续加大老师培养力度，不辜负家长对我校老师及我本人的信任。
同理，作为孩子的家长，在多大程度上提升自己的教育素养，提高自己的教育水平，你的孩子就在多大程度上成为你所期盼的有出息的人，这也是不容置疑的！可是，是不是每一个家庭都有适合孩子成长的环境呢？你的家庭里有没有出现这样的场面呢？晚上或是周末，孩子在书桌前痛苦而心不在焉地看书，旁边，孩子的父亲在和一群哥们喝酒聊天；另一旁，孩子的母亲正和一群人在桌子上大呼小叫地搓着麻将；而在厨房，孩子的爷爷或奶奶正在洗碗；父母的声响干扰了孩子的学习，孩子有点不耐烦了，从书桌前站起来想出去玩电脑，这是，父母开始呵斥孩子······
我可以断言，在这样的家庭中，孩子绝对不可能有优秀的学习成绩，更不可能成为有用的人才！老师们，家长朋友们：成绩在酒桌上是喝不出来的，在牌桌上是摸不出来的，在歌厅里是唱不出来的，在被窝里是躺不出来的。唯有靠实干，实干兴邦，空谈误国啊！当然，我相信，我们赣州四中的老师不是这样的，我们赣州四中的学生家长更不是这样的，而且我还相信：我们赣州四中的家长都是合格的家长。
但是，作为校长，我还“得寸进尺”地希望，我们赣州四中的所有家长不仅仅是合格的家长，更是优秀的家长。刚才我说过，我也是一个家长。我有个天资并不聪明的男孩。但在我们夫妻俩的教育下，他成长的很顺利。
在孩子成长的过程中，我们夫妻俩也在成长。这其中有许多故事，例如，孩子自上小学起，我们夫妻俩就没有接送过孩子，即使参加中考和高考，孩子都是独立前往，我们做父母的只是在家做好后勤服务工作。自孩子上中学起，我们夫妻俩几乎没有催促孩子起床上学，孩子们普遍爱睡懒觉，我的孩子也不例外。但是中学六年，孩子除了偶尔生病不舒服时晚一点到校，平时几乎没有迟到过。我们是怎么督促孩子做到的呢？我每天早上五点半起床，然后开始在客厅里诵读经典至六点二十左右，孩子每天是听着他爸爸诵读的声音起床的。
还有，在孩子午睡的问题上，我们夫妻注重抓早抓细，孩子在幼儿园和小学必须午睡，上中学后，并没有因为孩子在家休息
而放纵他的行为习惯，要求孩子也要午睡，起初，孩子抵触情绪很大，我便和孩子一起午睡，一段时间后，孩子尝到了午睡的甜头，听课效率自然不低。
各位家长，为什么我在这里要特别提到午睡问题？孩子午睡好了，下午和晚自习时，才不会打瞌睡，众所周知，孩子在校的学习时间，下午和晚上时间更长，更为关键。就这个简单的问题，我也曾经和家长交谈过，家长们都表示了无奈。
家长们，学校管理有两个真空期，一个真空是午休时间，一个真空是傍晚课外活动时间。孩子们出问题，主要出在这两个时间段。鉴于此，我们学校出台的关于午休期间的静校制度，午休期间，学校运动场地禁止任何运动，开放图书馆，力所能及地把孩子们吸引到图书馆看书。如今，午休期间的图书馆经常出现爆棚的现象。图书馆容量有限，希望家长们在孩子午睡的问题上狠下决心，花些心思，帮助孩子养成午睡的习惯。
也许有的家长朋友会说：我怎么能够和你比呢？你是专门搞教育的，还是校长，而我却不懂教育。不对，刚才我不是说了吗？每一个家长都是教育者，其教育水平和所谓的文化水平不一定有直接的联系。我的体会是，和孩子一道成长，是最好的教育。所谓和孩子一道成长，说起来就是两点。第一，和孩子一道阅读。第二，和孩子一起写作。也就是共读和共写。
家长朋友们，希望把自己的孩子培养的更优秀吗？我真诚地建议你，从今天起，和孩子一起读一本有趣有意义的书。例如读
李镇西老师写的《做最好的家长》等，请你和孩子一起读，一起讨论，一起反思，一起进步。我真诚地建议你，从现在起，和孩子一起写成长日记。成长的过程就是一个不断反思然后不断超越的过程。而写作就是最好的反思。孩子通过文字，可以写自己的苦恼与喜悦，你通过文字可以写出自己对孩子的期待。写出自己对教育的感悟。
可以毫不夸张地说，家长和孩子一起写作，是最好的成长方式。你也许会说，我文化水平低，写作能力差，哪能写呢？我工作忙，那有时间写呢？这话错了。最早开始成功实施家长写教育日记的是河南焦作市，那里全市的中小学家长都给孩子写教育日记。在这些家长中，相当一部分人连小学都没有毕业，有的家长甚至是一边翻字典一边给孩子写教育日记。许多让家长老师头疼的孩子问题都得到了良好的解决，许多不被看好的孩子都成为了优秀学生。孩子和家长都在学习和写作中成长起来。
全国青少年基地刘爱平教育随笔【第二篇】：跑操与习惯
多年前，去衡水中学参观学习时，该校学生的跑操给我留下了深刻的印象。回来后，学校组织全校师生观看该校跑操视频：动作整齐划一，脚步铿锵有力，犹如军队阅兵，震撼人心，视觉效果极佳。
借鉴该校的做法，我校由此拉开了由学生做操改为学生跑操的大幕。多年的坚持，喜的是，学生身体素质普遍增强了，最为明显的现象是学生患感冒的人数少了；忧的是，学生跑操水平没
有多大进步，动作凌乱，脚步散乱，没有形成一股气场。
为何？与我的认识不到位有关。我一直以为：衡水中学的跑操，是全封闭环境下的产物。若失去全封闭这个前提，该校的跑操也达不到这个效果。全国很多学校都去过衡水中学参观学习，至今也没有多少学校取得“真经”。取不到“真经”，与是否全封闭的客观环境有关。我校是一所以通校生为主的学校，无法实行全封闭管理，故衡水中学的很多做法不适合我校。在这种思想影响下，学校跑操“涛声依旧”，则是预料之中的事情了。
前年，听市教育局领导介绍说周边一所县中跑操水平不错，而该所学校并没有实行全封闭管理。于是，我便组织老师前往该校观摩学生跑操。果不其然，这所学校的跑操确实很棒。可惜的是，我仍然执迷不悟，没有真正认识到跑操的重要性，没有虚心借鉴别校好的做法，而是象征性地给政教处作了些强调。
因为我“叶公好龙”式地态度，学校的跑操始终处于散乱状态。例如，跑操时，每天操场中央都站着不少因各种原因不能参加跑操的学生；跑操的学生一边跑操，一边说闲话，甚至有的学生还会中途“开溜”；跑到第二圈时，不少班级出现停下来走路的现象等。面对这些不良现象，我也曾经忧心忡忡，政教处也采取了不少措施，无奈，收效甚微。
触底必反弹，我对学生跑操态度的转变，源于上周四学校迎接省普通高中的评估。这次评估是省教育厅时隔九年后对我校的一次全面考核，关乎学校声誉的一件大事。评估中，有一项要求，
即专家要观看大课间活动。怎么展现大课间活动呢？在坚持本色出演的原则下，学校决定展现学生跑操。
我们心里清楚：目前的跑操水平，不足以反映学生的精气神。怎么办？学校开始“打磨”学生跑操，学校提出把狠抓学生跑操与学生行为习惯等同起来。跑操好的班级，其班风学风差不到哪里去去；反之，跑操乱的班级，其班风学风好不到哪里去。
磨刀不误砍柴工。成功就是良好行为习惯的养成。抓学生行为习惯养成，花再多时间都不过分，都是值得的。在迎检的前几天，学校开始舍得拿出正课时间，组织全校学生进行跑操训练。
怎么才能跑出学生的精气神呢？一是抓班级口号，全校学生在田径场同时喊各自班级的口号，效果非常好。二是抓队伍整齐，要求学生用鼻子呼吸，不讲闲话，中途不停留。三是抓口令员和班牌手。给每班口令员配一把“口哨”，用“口哨”声规范全班跑操步伐；班牌手是全班跑操的灵魂，其跑操速度的快慢，直接影响到班级跑操队伍的整齐。要求班牌手尽可能保持匀速运动。四是取消跑操音乐，减少跑操过程中的声音干扰，给学生的口号声腾出感染空间。五是加强跑操过程的监督，每班队伍前后各有一名老师陪跑，田径场转弯处各有一名体育老师督促，政教处集中调度。以上五个方面的举措，一言以蔽之，就是抓好跑操的“四度”，即力度、速度、响度和密度。其中，甚为关键的是密度。
没成想，几天的训练，成效显著，得到评估组专家的肯定。评估虽然结束了，可学生跑操还得继续。学生跑操何处去？走回
老路，是教育的大忌。可喜的是，骨干管理团队充分意识到了这一点，行政会上，政教处提出了如何固化评估期间跑操的成果问题，提出要把学生跑操与学生行为习惯结合起来抓。我非常赞同这个观点，在前天下午的全校教职工大会上，我向全校老师提出了具体的要求。
学生行为习惯的好处，为师者都能如数家珍，怎么培养学生的行为习惯？却是教亦多术。载体很重要，前几年，我校以厕所卫生、师生阅读、校园文化为载体来培养学生好的行为习惯，收到了好的效果。现在学校又提出跑操载体，期盼能够收到实效。
全国青少年基地刘爱平教育随笔【第三篇】：孝顺不是教出来的
搜狐网刊登了魏蔻蔻写得一则感悟，感悟的题目是“孝顺是天性，不用教”，感悟内容是这样的：
我问过很多荷兰家长：为什么你们的感恩教育里，没有孝顺呢？他们听了都很惊讶，反问我：为什么要教孩子孝顺？孩子爱父母，不是只要我们对他们好，他们自然而然就会产生的感情吗？这是天性，还需要教吗？荷兰的父母从不在孩子面前说生养孩子的辛苦劳累，他们认为那是分内的事，没必要提。
荷兰在国家层面也是如此，我曾与荷兰政府的高官谈过这个问题，他们与荷兰父母的语气一样：爱国不是天性吗？只要你的国家好，你在这里有存在感、满足感，你不是自然而然会爱国吗？人总是会对故土有一份天然的情感，是完全不用教的。
那么，感恩教育里，荷兰的父母不教孩子孝顺，教什么呢？荷兰的父母觉得，更需要教导孩子“心里有别人”。感恩教育是要教的，是你爱这个世界，爱大自然，爱小动物，关心比你弱小的人，尊重为你服务的人。
初看荷兰的感恩教育，很吸引眼球，似乎是一种先进的教育理念。读者潜意识里就会把它和我们的感恩教育对照，尤其会与我们感恩教育过程中的缺点或不足作对比，例如，我们的感恩教育里，家长则会不遗余力地向孩子絮絮叨叨“一把屎一把尿”把孩子拉扯大的不易。另外，在望子成龙或盼女成凤的意识支配下，家长们过分重视孩子的成材，而普遍忽略孩子的成人等。稍不留神，就会落入崇洋媚外的思维怪圈——西方的月亮比东方的月亮圆，从而全盘否定我们的感恩教育。
在借鉴外来文化或教育的问题上，全盘否定或全盘肯定的态度都不可取。在坚持文化自信的基础上，采取“取其精华，弃其糟粕”的“扬弃”态度，才是理性和科学的态度。中华民族五千年文明之所以源远流长与绵延不绝，根源在于中华民族血性基因里的中庸之道：反对过犹不及。
荷兰的感恩教育里，有些东西值得我们借鉴，例如，教导孩子爱别人，这是我们感恩教育里经常忽略的东西。即使有，也大多停留在口号的层面上，甚至很多时候我们对孩子的感恩教育都落入“所求于人者重，而所以自任者轻”的俗套，感恩教育的实效性大打折扣。再如，“孝顺是天性，不用教”的感恩教育理念，
我们的感恩教育恰恰反其道而行之，这是我们感恩教育的误区：我们一直以为孝顺是教出来的。理论指导行动，有什么的理论就会有什么的行动，这也是我们感恩教育存在诸多问题的根本原因之一。
其实，荷兰“孝顺是天性，不用教”的感恩教育理念并不先进。亚圣孟子早在几千年前就已经有过这方面的论述，《孟子·尽心上》曰：人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。孩提之童无不知爱其亲者，及其长也，无不知敬其兄也。亲亲，仁也；敬长，义也；无他，达之天下也。孟子的良能良知理论比荷兰的感恩教育理论不知早了多少年。或许，荷兰的感恩教育理论还借鉴了孟子的良能良知理论呢！
对我搬出孟子良能良知理论的做法，也许有人会认为我是典型的“夜郎自大”与“固步自封”。其实不然，事实确是如此。我也纳闷：存在几千年的孟子良能良知理论，为何墙内开花墙外香呢？
教育是有规律的，不按规律办事，很难培养出更多合格乃至优秀的人才。到哪里找呢？到中华优秀传统文化库里找，那里应该有不少。
全国青少年基地刘爱平教育随笔【第四篇】：成长
中学阶段，是学生逆反心理比较重的时期。学校对待学生意见或建议的态度，在一定程度上关乎着孩子们的健康成长。如何理性汲取学生的意见或建议？是摆在学校面前一道必须逾越的
坎。
全盘肯定不行。因为孩子还小，受思维和阅历等诸多因素的制约，很多意见或建议还很稚嫩；全面否定不对。尽管孩子还小，可童言无忌，孩子们天真的想法或好奇心需要得到老师呵护。尤其在缩小师生代沟方面，学生的意见或建议是老师观察和了解学生的一扇窗口。
孟子曰：大人者，不失其赤子之心者也。一个广受学生欢迎的育人者，一定是一位童心未泯的师者。在讯息日益发达的今天，学生向学校反映问题的渠道很多，尤以邮件为甚。任校长以来，我比较关注学生邮件的处理，从中也悟到了与学生交往的快乐。
这不，上周六，高三某班学生以“十八岁那年的雨季”网名与我进行了邮件交流。我认为这次邮件涉及到教育的诸多细节，有点意思，值得育人者好好咀嚼，故全程记录之。
2016年05月14日08：59(星期六)，学生给我发的邮件：老师是不是从来不劳动？垃圾发酵3，4天都不去倒，非要等到我们学生来倒。做的好又没有奖励，做的差还要罚。我们凭什么要为老师服务，我们没这个义务。他们在办公室里吃着西瓜，吹着空调享受着。我们却要去处理他们享受完之后垃圾，二十几斤的西瓜皮，还有些腐烂了的，多恶心你自己想想。我们教室电扇坏了几个月都没有人来修，找老师就一个推一个。
2016年05月14日18：36分（星期六），我给学生回的邮件：感谢您对学校及我本人的信任。若您反映的情况属实，这是
老师的不对！我代表学校向您们致歉！校长刘爱平
2016年05月14日19：01分（星期六），学生给我回的邮件：光道歉没有用啊，关键是问题怎么解决。
2016年5月14日22：47：33分（星期六），我给学生回的邮件：您认为校长会如何解决这个问题呢？
2016年05月15日15：35分(星期日)，我给学生回的邮件：子曰：事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。俗话又说：一日为师，终身为父。与您共勉！校长刘爱平
2016年05月16日08：10分(星期一)，学生给我回的邮件：不求怎么样，电扇只要尽快修好就行，老师的事我们管不了。这个电扇的问题我们班去年就有人反映过。
2016年05月16日10：04分(星期一)，学生给我回的邮件：校长，对不起，是我的错。我不该在没有调查清楚之前乱说话。对老师班级的荣誉造成影响，求你不要追究老师的责任。我也只是想为班上做点事，没想到做成这样。真的对不起。
2016年05月16日14：39分(星期一)，我给学生回的邮件：不要紧。人非圣贤，孰能无过。即使圣贤，也会有过。在今后的人生道路上，校长希望您多理解多包容人生。
看到这封邮件时，恰好是周六下午课外活动时间，我与学校教工篮球队的老师们在一起。急性子的我，当着篮球队老师们的面，用免提电话分别向该年级组长和分管校长通报了这封邮件内容，并严厉质询这件事，请他们务必高度重视，采取切实措施解
决之。之所以如此而为，醉翁之意不在酒，实在是想通过这番有意的作秀提醒当时在座的老师们，并通过他们广而告之，达到举一反三的效果。
在本周一上午的校务会上，我又把这封邮件作为转变班子成员管理理念的重要载体，反复提醒校务会成员：如今的学校管理，已经进入到“己所不欲勿施于人”与“求人不如求己，使口不如自走”的阶段，要求全校老师处处为学生率先垂范。
结合学生反映的现象，针对年级组办公室老师垃圾清扫存在的问题，借鉴高二年级组的成功经验，校务会决定：从即日起，学校六个年级组办公室不再设置垃圾桶，改由老师自己负责包干各自产生的垃圾，促使老师们增强卫生与表率意识。事后调查得知：这封邮件，确实有偏颇之处；写这封邮件的学生，确实有不理性的地方。
坏事可以变好事。但愿在这次邮件的处理过程中，老师们能够得到有益的启示，切实转变育人理念；学生们能够多些换位思考，看人看事多些理性。
全国青少年基地刘爱平教育随笔【第五篇】：心态很重要
《品读》杂志微社区刊登过这么一件小事：去年旅游，我买回来一大瓶蛇酒。每天坚持喝一点，感觉精力倍增，仿佛年轻了好几岁。今天酒喝光了，我把蛇取出来想煮汤喝，才发现蛇是塑料做的。心里很不是滋味，肠子都悔青了，大骂商家的缺德，并殃及商家的“祖宗八代”。看来，补什么不重要，心态最重要。
其实，类似的例子，生活中不胜枚举。很多外出旅游过的人都有这样一种体会：旅游景点的东西，大多以次充好，价高质劣。我也有这样的经历，高价买回的纪念物，不久就生锈变形走样。
吃一堑长一智，感性的游客，不断用理性的方式维护自身的权益。于是，每到旅游旺季，旅游投诉热线不断。但是我每每吃亏上当后，从来没有打过求助电话，也没有拿起法律的武器去维护自身的合法权益，而是采取息事宁人的做法：打掉牙往肚子里咽，自认倒霉。有人批评过我这种做法，认为我这样做会助纣为虐，助长社会的歪风邪气。
对这样的事情我的观点是——不就是多花些钱吗！君子莫大乎与人为善，若自己多花些冤枉钱（当然，应该在我的承受范围之内，不至于让我倾家荡产）能够给别人带来快乐，不亦善乎。人生就是一个不断吃亏和上当的过程，吃亏是福，上当未必是坏事。既然吃亏上当是人生常态，又何必过分计较呢？难得糊涂一点不好吗？
善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到。很多人不相信这句话，甚至认为恶必寿考，善必早亡，并举出诸多身边的例子来佐证。很多时候，社会确实存在小人得势，恶人得利的现象。阳虎曾感慨地说“为富不仁，为仁不富”。不过，从长远看，“善恶到头终有报，只争来早与来迟”是不争的事实。
天听自我民听，天视自我民视。故善事可做，恶事莫为。面对吃亏或上当，有时候，我们要有“明知山有虎，偏向虎山行”
的心胸。面对故事中的假蛇，我们不要气恼，反而应该感到庆幸：这瓶蛇酒没有毒性，说明商家还有点良心，否则，后果不堪设想。
记得八年前的某天傍晚，恰逢下班之时，开车在红旗大道等候红绿灯的妻子，被一伙骗子偷去了钱包，钱包内有八千多元现金，还有银行卡、身份证等各种证件。那时候，对一个工薪家庭而言，八千元现金不是一个小数目。妻子很气愤，一边报案，一边去寻找窃贼，一切都是徒然。回到家后，我安慰妻子，钱偷了，我们还可以凭双手挣回来；证件丢失了，我们可以去补办，只是麻烦一些而已。人没有受到伤害，这是不幸中的万幸。若窃贼由暗偷改为明抢，也许妻子失去的将是一只手或一只脚，甚至生命都不保。二者孰轻孰重呢？
何谓心态？简而言之，应该是心里态度。谁都希望自己心态好，谁都懂得心态好的重要性。面对名利之事时，人皆曰予知，驱而纳诸罟擭陷阱之中，而莫之知辟也。在心态问题上，大家都是老师，说别人，是集体主义；说自己，则是个人主义。我不能说自己的心态好，但可以说自己的心态比过去好。不惑之年，随着价值观、人生观和世界观的悄然变化，不惑之事也一定会越来越少。
教育工作亦是如此，老师的良好心态至关重要。老师们要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的胸怀，既然选择了太阳底下最光辉的事业，就要无怨无悔，就要耐得住寂寞，就要守得住清贫。老师们心里若把学生看作分数的机器，老师们感性的心态则
油然而生；若把学生当作成长的幼苗，老师们理性的心态则立而可待。
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弘扬孝道文化传承中华美德 ——友善主题德育项目活动案例 一、活动设计背景 《孝经》曰：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”“孝道”是中华传统伦理道德的最基本内容；“孝道”是中华传统文化的精髓，影响着每个人生活中的言与行；“孝道”是中华民族几千年来生生不息的文化标志和终极关怀。 “百善孝为先”，尊敬长辈，孝顺父母，是中华民族薪火相传的传统美德，中国古代就有“卧冰求鲤”、“亲尝汤药”等24孝故事，“老吾老以及人之老”成为多少人做人的准则，被传为千古美谈，流芳百世。大力宣传中华传统的孝道文化，传承和发扬尊敬长辈，孝顺父母的传统美德，不仅是建立和谐家庭的重要元素，也是建立和谐社会的重要基础。加强青少年的孝道教育，应成为当前青少年德育教育的重点内容。 我院信息技术系以中华传统文化的孝道为切入点，将传统孝道教育融入学院德育教育活动中，传播孝道文化和孝道教育，培养学生的感恩之心、友善之心，提高学生的道德修养水平。信息技术系3+2财会1301班在2014年4月开展了“弘扬孝道文化传承中华美德”主题德育活动。 二、活动达成目标 1、弘扬中华民族传统美德，让同学们认知孝道文化，励志践行，素质修身，促进家庭和睦，构建社会和谐。 2、通过活动让学生学会感恩，懂得尊敬长辈、体谅父母、关心他人、关注社会，从而以爱心唤醒爱心，换取爱心，传达爱心，使爱得到迁移与升华。 3、加强学校与家庭的联系，充分调动家长的助教积极性，促进学校与家长之间的沟通和交流。 4、发挥社会道德建设力量，利用校内外教育资源，利用身边人身边事为学生树立典型，传播正能量。 三、活动准备与器材 1、学生分组（分6组，每组5-6人），学生收集关于“孝”的故事； 2、挑选合适的学生担任主持人、领唱、工作人员等； 3、下载歌曲《跪羊图》、《感恩的心》伴奏、“孝”字的Flash动画； 4、打印问卷调查表、布置教室等。 四、活动实施过程
中班老师教育随笔（精品10篇） 来源：屈老师范文网 《老师，我也要沙包》 晨间体育活动是幼儿园体育活动的重要组成部分。组织好晨间体育活动，可以充分地发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作、技能，更好地促进幼儿机体的正常发育，增强其体质。 在幼儿能较平稳、熟练地在宽25—30厘米的平衡木上行走后，今天晨间锻炼我让幼儿头顶沙包在宽30厘米的平衡木上行走。首先我让孩子们头顶沙包自由的行走，然后再在30厘米的平衡木上行走。孩子们很有兴趣的顶着沙包自由地走着，有的边走边小心的张望；有的双手侧平举慢慢的往前走；有的双手放头的边上，生怕沙包掉下来；还有几个孩子很熟练，边走还边聊着天呢。这时，我发现班里年龄最小的小艾因为总是顶不住沙包，所以双手扶着头上的沙包在行走。于是我走过去，对他说：“小艾还小，我们下次再顶沙包，现在去走平衡木好吗?”说完，我顺手把他的沙包拿走去指导其他孩子了。当我在和其他孩子一起高兴的顶着沙包行走时，小艾走到我的面前，小心地说：“老师，我也要沙包。”我不假思索的说：“下次再给你。”“老师，我行的，我要沙包。”这时，我发现他的眼中充满了渴望，我一下子觉得我是不是做错了，是不是该把沙包还给他。于是我点点头，
并且把沙包递给了他。拿到沙包后，他如获至宝几乎是跳着走到了同伴的面前，高兴地说：“看，我也有沙包了！”说着，就把沙包往头上放。他和其他孩子一起顶着沙包小心地走着，又一起顶着沙包走上了平衡木。虽然动作是那么的不熟练，还经常扶着头上的沙包，但他的脸上却是那么的开心，笑的是那么的灿烂。 对于一些能力差的幼儿，我们总会降低对他的要求和评价标准，在平时多给他一些锻炼的机会，让他有表现的机会，并且一有进步就表扬和鼓励。但是如果让他长期做和其他小朋友不一样的事，时间长了，就会有副作用，孩子可能会渐渐地滋生自卑感。一个孩子如果有了自卑感，怎么能面对将来的社会和越来越激烈的竞争呢?因此，不管教师是出于什么样的目的，给予孩子的教育都应该是公平的。虽然他们还很小，但是在他们的心中都渴望着平等。 《对“不乖的孩子”多一句表扬》 像往常一样，孩子来园后，我照常让孩子们自选桌面积木，但在准备上课的时候就被总喜欢坐在后排的周xx吸引住了，周xx原先是一个非常调皮捣蛋的男孩子，上课喜欢走来走去，有时候还会跟别的小朋友打闹，因此经常会受到批评，而且老师越是批评，他就越会捣乱，与家长交流时也反映孩子在家很调皮，大人的话也不听，大人打骂也没用，希望老师好好的教育他。 周xx令我非常头疼。于是我和配班老师一起商量，对周xx多次
感恩教育随笔 感恩教育随笔(一)： 2015年5月11日，我们学校组织全体师生和家长一起在学校听了一场让人感动的演讲。这次演讲是白雪老师主讲的，她的演讲深深打动了在座的每一位家长，老师和学生。白老师从感恩父母，感恩老师两个方面演讲的。这是一场感人肺腑、催人泪下的讲座。一边听讲座，我们一边哭，白老师的演讲如同给我们的心灵进行了一次洗礼，唤醒了我们沉睡已久的感恩之心。 首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。父母是我们人生的第一任老师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了一个人一生中不可替代的——生命。用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，学会感恩，怀着一颗感恩的心去孝顺父母!
再次我们要感恩老师，尊重老师。我们每学一点知识，每得到一点进步，都离不开老师的教导，都凝聚着老师的心血。老师不仅赐予我们知识，还教会我们如何做人，尊重老师我们不能仅仅停留在口头上，而应体现在具体行动中。白老师在讲演中有好几个互动过程，其中一个让是让班主任老师站到演讲台上，问学生爱不爱他们的老师，同学们一口同声说爱，白老师说，爱你的老师就去拥抱你的老师，我们大家一起冲上去拥抱班主任，嘴里还说着，“谢谢老师，老师您辛苦了”，此时我的心中既是幸福又是快乐，与老师拥抱的那一刻，是心灵的碰撞，是心灵的交流，每个学生都泪流满面，表达着对老师的感激和尊重之情。 最后我们要感谢学校给了这次机会，有这么好的演讲让我们的心灵得到一次洗礼。拥有一颗感恩的心，能让我们的生命变得无比珍贵，更能让我们的精神变得无比崇高!一颗感恩的心就是一粒美好的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任，一种追求阳光人生的精神境界。让我们怀着感恩的心快乐的生活。 感恩教育随笔(二)： “感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所给的帮助表示感激”，感恩是人类生活的重要情感行为，这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。一颗颗感恩的心，组合成社会的良心、善心与爱心。加强感恩教育，就是要加强和改进学生思想政治教育，为社会培养出健康和高尚的人。 感恩教育是培养传承中华民族优秀道德传统的基本要求。感恩是中华民族的传统美德，中国历来就有“滴水之恩，当涌泉相
幼儿园教育随笔中班（精品10篇） 来源：屈老师范文网 《发现孩子有不良行为怎么办？》 一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点小囡。因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发现，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一起用力摩擦，而且一会就浑身出汗。家里人知道这是不良行为，但不知道怎么帮她纠正，请我们帮助她改正这个坏毛病。 我知道，她的这种行为只不过是偶然碰到了身体的某个部位，喜欢那种特别的感觉，没有什么好害怕的，但也要注意纠正的方法。如果有几天让她没有继续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但如果纠正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不容易再纠正了。 听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。我接着告诉小囡的奶奶，应尽量多注意小囡的举动，一经发现，要立即采取做其它动作或活动的方式转移其注意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，注意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她注意力，使之自然入睡，减少她不自觉行为的机会。平时应坚持多一份关心，多充实孩子的生活内容，减少责备、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。
上课的时候，我也密切注意观察小囡的举动，就为了纠正小囡的行为，我和其他老师商量，在上课时有意识地多安排小囡做事情，在一次上课的时候，我在挂好挂图转身过来时，发现小囡又有些不自然，我就很自然地说：“小囡,你站起来帮老师看一看，老师有没有把图挂偏，好不好啊？”小囡很高兴地站起来，仔细地看了一阵，才说：“老师，就是上边的一个角折了。”我赶忙说：“小囡观察真仔细，听得也一定认真了！”并把那一个角抻平压实，请小囡再坐下时，她已经忘记了刚才的动作，注意力重新回到课堂上来。 现在，小囡的奶奶喜滋滋地告诉我，小囡接回家时身上不在出汗，在家也比以前好多了，再经过一段时间，小囡就会彻底摆脱了那个不良行为的困扰了。 《我会读毕业诗了》 我们班有这样一个小朋友叫小雨，他平时上课注意力集中的时间不超过20分钟，为了提高他的注意力，我也收集了很多提高注意力的游戏如：抓手指、堆塑料棍等，效果都不太明显。家长也替他着急，不知道该怎么办，学习习惯一直是老师与他的爸爸妈妈担心的问题。 可是，最近发生了一件事让我们很惊讶。他主动要求妈妈教他读诗歌。当时，妈妈听了可高兴了，第一时间把这个好消息与老师分享，我们也替他高兴。 第二天，小雨和妈妈来到幼儿园，与我们讲述了昨天发生的事情。
幼儿园中班教师教育随笔：和孩子共成长一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的爱，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。 一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。 孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。 孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。 孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。 所以，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！
文明美德伴我成长读书笔记 在这个寒假有一本书一直陪伴着我，这本书名叫《文明美德伴我成长》。他告诉我：一个人在成长道路上必须要与文明美德相伴而行，如果失去他们，那么即使你的成绩再好，你也将会是一个 ___、不受欢迎的人。 这本书一共讲了15种关于文明美德的表现。如了解中国古代的历史，让我知道祖国许许多多的伟大事例；我要为祖国做出贡献，从小养成良好的习惯，用微笑面对每一天，更要努力学习，奋发图强；我了解了一个人要有良好的形象，要尊重每一个人，不管他是老人还是小孩，不管他贫富贵贱；我们要知道爸爸妈妈的辛苦，要帮家长分担家务；还要知道报答老师，要诚实守信，要做到一言即出，四马难追和勤俭节约不浪费…… 文明美德有那么多，要想完全拥有他的人却微乎其微。相反，丢弃他的人却不计其数，有时想要拥有文明美德比登天还要难上加难。因为不管什么人，管他再善良，再舍己为人，也会有自私的一面，只要那自私的一面出现时，他就会偿失文明美德。 虽然做到文明美德，在一些人看来是比登天还要难，但在我的生活中，我还是有这样的榜样在，那就是，我的妈妈。我的妈妈有许多好习惯，妈妈懂得尊老爱幼、报答父母、勤俭节约、诚实守
信……比如有一次，妈妈答应我星期天去万达广场看电影。到了星期天，果然不出所料，妈妈就拿着包，让爸爸开车带我们一起去看电影。到电影院时，妈妈答应我买双球的冰激淋和大杯的可乐；买票时，妈妈告诉我要有礼貌地排队，不能插队；看电影时，妈妈让我不要发出声音，吃完食品后，妈妈说一定要扔进拉圾桶里……妈妈的这些行为不正是告诉我时时要与文明美德相伴。 文明美德最重要，他像一盏盏明灯，照亮我们前行的路。如果没有他们做伴，那我们的人生将会变得无聊、孤单！ 中华历史源远流长，漫漫历史长河中，有多少祖先留下的科学技术、文化瑰宝。当时，中国的'许多技术都十分拔尖。虽然如今，我们的祖国已改变了许多，从以前的积贫积弱、饱受耻笑，到如今的富裕强盛，跻身世界前列，让世界刮目相看。但是，我们仍然不可以松懈，在这个弱肉强食的世界，只要稍一松懈，就会被别的国家追上。作为中国新一代的少年，我们要好好学习，使国家富强起来。同时，我们也要大力弘扬中国传统美德，使这一传统在我们的手中传承下去。这本《文明美德伴我成长》便起到这样一个作用。它不仅使我们增长了智慧，丰富了知识，还教会我们做人的道理，更鞭策我们，要成为一个有美德、有文化的人，为中华民族争气！
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中班教育随笔_幼儿园中班教育随笔中班随笔短篇 300 在教育活动中，我们要为幼儿创设民主宽松的氛围，激发幼儿主动学习的兴趣和愿望，让幼儿在思考和讨论中寻找答案，培养他们主动解决问题的能力。以下是中国文库-教育资源网分享的中班教育随笔_幼儿园中班教育随笔，希望能帮助到大家! 中班教育随笔_幼儿园中班教育随笔 子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。 乐乐是中班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。今天乐乐和几个小朋友一起打扫卫生，没扫完就出去滑滑梯了。 家文说：老师，乐乐没扫完就玩去了，我正在拖地，家文的声音又低，我没听到，也没在意。家文撅着小嘴和几个小朋友说开了：老师真偏心，乐乐没扫完的就走了，老师也不说她。这次家文的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：就是，就是，老师就偏向乐乐。
听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给乐乐开绿灯，使乐乐在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得老师偏心，只喜欢乐乐不喜欢自己。我的做法既害了乐乐，也伤了全班孩子。于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。 是的，孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。这时我们幼儿教师应该牢记的。 中班教育随笔_幼儿园中班教育随笔 1、幼儿园中班教育随笔：对孩子多一些鼓励 经常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。 作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常透过横
关于参观青少年消防安全教育基地心得体 会 关于青少年消防安全教育，近几年越来越得到重视，学校每年也组织不少关于这方面的教育活动，包括安全教育常识的学习和模拟火灾现场逃生实地演习，接下来就跟着的脚步一起去看一下关于吧。 篇1 通过一系列活动，在一定范围内营造了安全教育的氛围，提高了一部分同学的消防安全意识和自防自救能力。20xx年，团中央在河北廊坊创办了全国首家青少年消防安全教育基地，据了解，这个基地是全国首家以青少年为主要服务对象，以消防安全教育为主题的公共安全教育基地，学校也积极加入到“体验式”消防教育新模式当中，结合青少年心理行为特点，让孩子们通过参加集知识性，趣味性为一体的活动，积极调动其自我保护的自主性，通过不断模仿、不断训练，让他们真正掌握逃生技巧，才能在灾难来临时沉着应对。 在一个春意盎然的日子里，我有幸参加了孩子所在学校组织的消防安全教育活动，这次活动的目的地就是位于的“青少年消防安全教育基地”。经过将近两个小时的车程，我们顺利地到达了教育基地。参加活动的所有同学被分为若
干个活动小组，由不同的工作人员带领着开展了丰富有趣的活动。我所在的四班被分为一个小组，整齐的排成两列纵队，随同工作人员开始了新奇刺激的体验之旅。 首先，我们进行的是丰富有趣的室外活动，这些活动更侧重于趣味性，寓教于乐。有需要团体协作的“多人踏板行走”和似乎不可能完成的多人“牵手解围”，有需要两两合作的“双人牵手走钢丝”，也有锻炼胆量的“走平衡木”。从一个个看似简单的活动项目当中，让孩子们自己体会和总结其中的深刻含义。班主任老师也不失时机的启发和开导孩子们发现和解决问题的方法，孩子们品尝到了从遇到困难时的疑惑、焦虑到共同解决困难的欣喜，体会到了从面对危险与挑战时的恐惧，到战胜自我，取得成功的喜悦。看到他们欢呼雀跃的情形，我也有了尝试一次的冲动，在老师的鼓励下，我和儿子合作走钢丝，经过我们的默契配合，成绩是显而易见的，我们获得了一片掌声!这些项目，绝大部分孩子完成得都不错，也有极个别的孩子远远达不到要求，这也提醒家长平时要注重锻炼孩子的身体素质，加强孩子的心理承受能力的训练，只有拥有健康的身体和良好的心理素质，孩子们才能从容应对成长过程中遭遇的困难和危险。 接下来，我们该进入主题了——消防安全教育。这一系列的活动是在室内完成的，一进入展馆，我就被深深地吸引住了。在这里，更多地应用了高科技的手段，处处充满神秘
幼儿园大班礼仪教学随笔 礼仪，简单的来说就是讲礼貌，这是我们中华民族的传统美德，而作为孩子更应该学会一些基本的礼仪规范，养成良好的习惯，教孩子礼仪，等于优雅的过完一生。以下是随笔网小编整理编辑的有关幼儿园大班礼仪教学随笔，欢迎大家阅读和鉴赏。 幼儿园大班礼仪教学随笔【第一篇】： 讲文明，有礼貌是我们中华民族的传统美德，也是我们每个人应该做到的。幼儿时期是人一生的启蒙期，孩子从小养成良好的习惯将会受益一生。为了培养幼儿的日常行为，并响应镇的”创文”活动，我们开展了一系列的文明礼貌活动。 周三我们上了一节《有礼貌的小宝宝》，为了了解幼儿对文明的理解，我问孩子：”谁知道什么叫文明？”孩子们都很积极地举手回答问题。 王赫：不随地丢垃圾。 李林泽：文明就是帮老师忙。 宁嘉安：文明就是早上起来跟老师问好。 彭一凡：文明就是在幼儿园听老师话，回家听爸爸妈妈话。 刘逸轩：文明就是吃饭不能说话掉饭粒。 总结：小朋友讲得都对，其实文明包括很多：尊敬长辈、对人有礼、认真倾听、及时回应别人的问话、请求帮忙要客气、不在地上大小便、公共场所不吵闹、不扔垃圾在地上。接着，我设计了一个情境表演，请一个孩子当小猫，一个当猫妈妈，一个猫
医生，一个猫老师。让孩子们表演小猫上学的情境。在表演当中，幼儿知道：起床了，看见妈妈说：”妈妈早上好”。来到幼儿园，看见医生要说：”医生早上好”。见到老师要说：”老师早上好”。妈妈要上班了，要跟妈妈说：”妈妈再见。”通过这一系列的文明礼貌教育，幼儿都能主动的向人打招呼，做到文明礼貌，园长妈妈也强调我们进园的时候跟各位老师说早上好，今天学习了一个基本礼仪动作，希望孩子们都能运用到实际生活中去，来园跟各位老师说早上好。 幼儿园大班礼仪教学随笔【第二篇】： 礼仪是一门综合性较强的行为科学，是指在人际交往中自始自终地以约定俗成的程序方式来表现的律己、敬人的完整行为，我们对自己的要求决不能满足于现状，必须牢记没有最好，只有更好。通过参加这次礼仪培训，使我在内在修养、外在形象上都有了很大的提高，我努力以一个生活老师无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每个孩子，我把这样两句话作为自己的座右铭：“假如我是孩子”；“假如是我的孩子”。 我们班上有一个小朋友，长得白白胖胖，扎着两个小辫子样子十分讨人喜欢，可是幼小的她性格非常孤僻，而且胆子非常小，几乎从不用语言与人交往，连大人跟她说话时她都无法用眼睛注视对方；草地上都不敢走，连走楼梯都战战兢兢的。出于爱护和责任，我把她的健康成长看作是自己的孩子。每天清晨家长送来时，我总是亲切地走过去，微笑地热情打招呼，问寒问暖；每次
中班幼儿教师教育随笔故事 中班的孩子已经有了较强的自我意识，同伴间的交往能力也 明显增强，会有各自友好的小群体，也经常是几个小群体在 一起开展一些游戏活动和讨论活动，所以在区域活动中，同 伴间的相互合作的意识也有了积极性的上升。特别是男孩子，一向都是以活跃的群体出现在老师的面前，他们对趣味性较 强的走迷宫和棋类特别的感兴趣。以下是我班几个男孩子参 与活动的前后经过。 陶晨、宇辰、永畅是很要的小伙伴，他们经常在区域活动时 结伴进入益智屋，一开始是讨论走迷宫的事情，各自拿着一 张迷宫图看着走着，有时会讨论一下，觉得没有劲了就一起 打打闹闹，因为我没有规定具体的游戏规则和方法，所以他 们尝试了自己的游戏方法，持续了一段时间后就被其他的事 情带走了心思，他们有些漫无目的，但因为有好伙伴，所以 游戏的兴趣还是很高，我就在一旁没有发表自己的意见，看 他们接下来会对其他什么事情感兴趣。 有一天，班级的区角里拿来了几张漂亮的报纸，上面有棋谱，陶晨第一个发现，课后，他就立即叫上了他的好伙伴，他们 就在区角里翻弄起了这张报纸，讨论着：这个棋谱我见过。我也见过，我还知道是怎么玩的。你看正当陶晨拿起报纸准 备比划时，老师敲小铃了，上课的时间到了，我看见他们几 个小伙伴的眼神在上课之前还停留在那个角落里，肯定是好
奇心在驱使。于是我觉得自己有必要抓住机会参与到他们的活动中了。 这周三的区域活动开始了，我有意地把他们安排在了有棋谱的区域里，他们也强烈的表示出了自己的这个愿望。活动开始了，他们把这张报纸拿出来放在桌上，很爱惜的铺平了，陶晨是很有号召力的，他是这几个孩子里的头玩这个是要骰子的。可是他也没有头绪，到底应该拿怎么玩，只是在那里比划着，其他几个孩子就在一旁看，因为他们没有找到骰子，我就提醒了他们：区角里不是有瓶盖吗?宇辰很快的拿来了瓶盖当骰子，我再一次提醒你们不是玩过石头剪刀布吗?于是陶晨命令到：我先和永畅玩，你们看着。于是游戏开始了，他们穴了一个起点，用石头剪刀布的方式决出了输赢，陶晨头脑很灵活，一下就知道了输赢的方式，而永畅的反应比较慢一点，可赢了到底走多少呢，他们商量着，就走一格吧。走一格很慢的，走两格吧。还是走一格，你看，路很短的。于是决定了走一格，两个轮回后，遇到了他们伸出来的是一样的，这样走吗?我摇摇头，表示他们可以继续往前，第一轮的游戏在我的带领下走到了终点，旁边看的孩子就有些跃跃欲试了，但又显得不够自信，我就说：你们看，石头碰剪刀，剪刀肯定输了，剪刀剪步，布就碎了，而布却能包石头，如果一样就再来一次。明白了吗?孩子们点点头，于是游戏继续以缓慢的速度开始了，我就离开了。
幼儿园中班老师教育随笔（精品10篇） 来源：屈老师范文网 《引导幼儿换位思考》 建构游戏时间已过半，XX突然将自己搭好的一座房子推倒，“哈哈，倒了！”然后又迅速的将积木搭回原来的样子，并用手掌一推“哈哈，又倒了”他又笑的呵呵的，旁边的女孩子埋怨他：“啊呀，你走开！你在搞破坏，不要影响我们！”但是，XX仍旧重复着自己的破坏式玩法，推倒，搭建，再推倒重建，每次推倒后便手舞足蹈地大笑…… 对于XX的这种行为，我通常会及时制止并且批评他不够认真，不爱惜玩具，甚至会停止他的游戏，让他反思自己的错误，但《指南》中指出教师要容忍幼儿因探究而弄脏弄乱，甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。仔细品味XX推倒之后“笑”和“手舞足蹈”的情绪表现，我发现他在推倒搭建的动作中一次次控制着游戏的节奏与游戏进程，使他获得了成功的体验和自我认同感，也许是这种美妙的感觉让他觉得非常有趣，也激励着他乐此不疲的重复推倒搭建的动作，对于他而言这样的活动可能是有意义的。但是对于这种游戏的方式影响到了其他小朋友，我们可以用另一种教育方法解决。 通过仔细“品味”，我认为遇到这类问题，教师应该结合具体情景，引导幼儿换位思考，学习理解别人，让其认识到自己的游戏行为不能影响到别人的活动，引导幼儿在与同伴共同的游戏时学习如何与
同伴友好相处，如何接受他人的合理要求。 《给每个孩子机会》 在班中，总有几个能力在各方面都比较突出的孩子。会听老师的话，能按老师的要求做事，老师也总是很放心的把一些小事交给他们去完成。例如：把刚洗好的毛巾挂到毛巾架上，摆放体育用具，整理书包等。有些事甚至已经习惯成自然，每天都是这几个小朋友在做。 又到了午餐时间，为了尽快让孩子们安静下来，我以谁乖就请谁当值日生来“诱惑”小朋友，最终如我所愿班上马上变得鸦雀无声了，从孩子们的表现中可以看出他们是多么的想当值日生啊？但为了节约时间想尽快完成任务，我习惯性的喊：“兰兰、丫丫、蕊蕊来帮老师当值日生。”话音未落，边上的贝贝轻声的说道：“老师，何盛兰已经当过两次值日生了，我一次也没有当过。”对呀！前几天一位家长也跟我说起过，说他的孩子回家说：“我从来没有做过值日生。”是呀！应该让小朋友们轮流做值日生，让每个孩子都能为班级出一份力。于是，我请贝贝来帮老师当值日生，他很高兴的完成了任务。下午他爸爸来接她的时候，他很高兴的对爸爸说：“今天，老师请我当值日生了。” 通过这件事，引起了我的思考：为什么只把机会给能力强的孩子呢？而忽视那些能力较弱却有努力进取的孩子呢？小朋友们都在同一起跑线上，作为老师应该把机会给每一个孩子，增强他们的自信心，
吉林市青少年素质拓展教育基地（营地） 筹建情况介绍 为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8 号），拓宽未成年人校外活动场所，更好地为未成年人健康成长服务。为充分发挥共青团在未成年人教育工作中的重要作用，共青团吉林市委决定筹建“吉林市青少年素质拓展教育基地” （营地）（以下简称“基地”或“营地” ） 一、基地地理位置 基地地理位置优越，位于吉林市经济技术开发区春光四队头道沟，距市区仅十五分钟的路程。 二、基地的基本功能和作用 基地具有教育功能、体验功能、素质拓展功能、学习功能、娱乐功能是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是促进青少年全面发展的实践课堂，是体验式教育的活动基地。 通过素质拓展培训，挑战心理、生理极限，使参与者认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象，克服心理惰性，磨炼战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进参与的意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学会欣赏、关注和爱护大自然。可以说，这种体验式教育是传统教育无法触及的，其目的就是教育引导青少年树立理想信念、锤炼道德品质，养成良好行为习惯，提高科学素质，发展兴趣爱好，增强创新精神和实践能力。 三、基地建设规模与周期 基地总占地面积90 多公倾，三面环山，有天然泉眼，通过改造现在已经形成三个不同规模的水库，基地拟建十大功能区，占地面积约20 公倾，总接待能力每天2000 人，可一次性接纳食宿400 人，基地工程分两期，一期于2006年8月中旬完成，建成生活区、素质拓展训练区、少儿挑战训练区、农业体验区、环保教育区，二期工程于2007年6月底完成，将建成国防教育
中华传统美德教育随笔 幼儿时期对于人一生来说，是个性倾向和道德情感形成的萌芽时期，是培养传统美德的最佳阶段。毋容置疑，作为幼教工作者，在 教育过程中弘扬传统美德是我们的神圣职责。认清了这一点之后， 我又习惯性地思考着：我们究竟应该对幼儿进行哪些传统美德教育呢?如何在一日活动中渗透传统美德教育呢? 注重幼儿“孝”的教育。 “孝，就是孝敬父母，尊老敬贤。”现在的孩子大多是在“四二一”家庭中长大，所谓的“四”指的是爷爷奶奶、外公外婆、“二”指的是爸爸妈妈，“一”就是孩子了，两大家子人都围着孩子转， 只知道如何让孩子在物质上过得好一些，却忽视了对孩子“孝”的 教育。试想一下，一个连父母也不爱的人，怎么会真正地爱祖国、 爱人民?一个连父母都不关心、不体贴，不孝顺的人又怎么会在社会 上为祖国和人民承担起责任和义务? 孝是中华民族的传统美德，是做人最起码的准则。尽孝，绝不单纯是报答父母的养育之恩，同时也是为了锻炼自己的道德情操!因此，孝敬教育是时代发展的需要，是整体教育的呼唤! 二、注重幼儿“仁”的教育。 “仁，就是以人为本，富有爱心”。对于幼儿“仁”的教育主要是善良、友爱教育。善良、友爱是一个人一生能团结他人、奋发图强、成就一番事业的基础。让幼儿树立并永远拥有善良的心以及和 他人团结友爱的优良品质，他会快乐面对人生道路上的一切艰难险阻，永远充满对生命的赞美、对人生的追求。因此，我们要把善良、友爱教育贯穿于幼儿美德教育的始终。 培养“仁”的美德，可以通过故事、角色表演、游戏等方式，与幼儿一起学习和欣赏各种美好的情操，引导幼儿学习和模仿。如故 事《三只蝴蝶》、歌曲《我的好妈妈》《蚂蚁搬豆》等艺术作品都
幼儿园中班日常生活教育随笔【1】：教师节贺卡 教师节这天，我一进教室，就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么优美的画面，读着那温馨的话语，我陶醉在美好的祝福中。 孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张漂亮吧，这张是我送给你的教师节礼物，我让妈妈去给我买的。”田xx说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。”其他小朋友也接着说：“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着，我心中逐渐沉重起来，今天，送祝福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢？这小小的祝福卡，学问还真不小呢，有必要认真地对待。 我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝老师节日快乐。” 这张卡是佳琦自己亲手制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文静内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情，把心中的祝福送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。 “孩子们，老师非常感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜欢佳琦的贺卡，因为这是她自己制作的，用自己美好的心来表达对老师的爱，这才是给老师的教师节礼物呢。”孩子们听我这么一说，都用羡慕的眼光看着佳琦，我环视了一下，接着说：“今天的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的美好祝愿都画出来好吗？” 孩子们高兴地说：“好，我们也来自己制作。”于是，我把区角中准备的所需材料拿出来，让孩子们自己去设计贺卡，看到孩子们个个都那么专心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝福…… 一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满足和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了 幼儿园中班日常生活教育随笔【2】：创编故事有感 一天，我班举行创编故事比赛，比赛开始了，小朋友们个个争先恐后地举起了手：“老师，我来讲，我来讲……” 我班的陈天祥首先抢着站到前面讲了起来：“一天，乌龟和兔子去拔萝卜……”刚讲到这里，小朋友们就大叫起来：“不对，不对！是乌龟和兔子赛跑，不是拔萝卜，小兔子才拔萝卜呢！”小朋友们你一言我一语，把讲故事的陈天祥说得面红耳赤，十分尴尬。我正着急，唐嘉成急中生智接着说：“上次，是龟兔赛跑，乌龟胜了，小兔输了。乌龟虽然胜了，但它还愿意和小兔结好朋友。所以
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 幼儿园教师中班教育随笔（精品10篇） 来源：屈老师范文网 《做个勇敢的孩子》 班上的温xx小朋友，和她相处这么久以来，发现她总是一个人安安静静地坐在自己的座位上，很少与同伴在交谈。性格非常内向，不愿意与小朋友一同游戏，不愿意上课举手发言，吃饭也很挑食… 每天早上进班以后，小朋友们都看书看得非常认真，只有她坐在一旁看着其它的小朋友，也不拿书出来，我心里很急，这样下去是不行的。于是，我对她说：“温xx，你觉得这个故事有趣吗？”她轻轻的说：“有趣。”“那你和老师一起来讲一讲好吗？”她摇摇头，胆怯的看着我表示不愿意。我又加紧劝说道：“你看小朋友讨论的多热烈。我们也来说一说，做个勇敢的孩子，这样，又能学到很多新的汉字了，好吗？”温xx禁不住我的再三劝说，
动摇了，微微点了点头。她轻轻地打开书，可又在那停住了。我鼓励她说：“温xx最棒了，我们一起来讲好吗？”她还是不肯，我看着那群蹦蹦跳跳的孩子，突然想到，她也许是怕自己读错。于是，我就对其他的孩子说：“小朋友们你们停一下好吗？我们先让温xx把这个故事讲一讲。”但又觉得这样做有些不妥，于是又对小朋友说：“黄老师要请几位小朋友来帮助温xx，谁愿意来帮温xx小朋友啊！”话音刚落，就有小朋友跟着她读起来了。刚开始，温xx还是很害怕，不敢大点声音，害怕自己读错。当温xx听到其他幼儿读的声音很大，渐渐的，渐渐的胆子也大了起来，能够不依赖小朋友，自己看着书读。即使，有的汉字还不是很清楚，也能跟着小朋友一起完成。 温xx不愿意与同伴游戏，上课举手发言。从中可以看出，她怕自己不能完成老师布置的任务，另一个更重要的原因是，幼儿的自尊心强，怕自己上课回答问题打错挨老师批评，怕自己在游戏时表现不好，受到老师的批评。从温xx这一次的表现来看，她也爱学习，也喜欢和小朋友在一起。 温xx爸妈不在家，是爷爷在带，内心极少受到父母的保护，以至于她的依赖性比较强。很多事情自己不会拿主意，怕自己做不好。她更需要的是老师、家长的鼓励与表扬，来肯定她的成果。在平时，我们应该更加的关注这些幼儿，给予她们更多的表现机会，多加鼓励、表扬、肯定她们。应该和她们多交谈，了解她们内心的想法。
幼儿园教师随笔10篇 1、应如何对待孩子发脾气 (1)、置之不理 孩子发脾气时，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住。 也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。 孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，咱们去街上玩。”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话。 (2)、表扬和鼓励 孩子不发脾气时必须表扬他，但要注意说话方式。可以说：“你能安安静静地看画书，我很高兴，你真听话。”不要说：“你没有发脾气，真是好孩子！”不要强调“发脾气”这个词。 孩子发起气时是为了引起你的注意，或是他心情不好。为此应教孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。示范给孩子正确的做法，告诉他你碰到困难时是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表现时，更要关注他，给以表扬。 (3)、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境 如果任务或玩具太复杂了，孩子会因完不成、不会玩而沮丧，你可以把任务定得简单点，让孩子能够完成。 必要时提供帮助。当孩子变得急躁时，你可以给他一点提示，或说几句鼓励的话，缓解孩子的紧张情绪。但不要包办代替。 应避免孩子过分疲劳或兴奋。要在他玩的筋疲力尽和极度兴奋之前，结束活动，以免孩子控制不住情绪。 (4)、不要让孩子发脾气来逃避责任 应让孩子明白，发脾气不能帮助他逃避任务。向孩子讲清楚：他的任务若不干会给他惩罚；随他怎么发脾气，任务必须完成。如果孩子就是不完成，就给他应得的惩罚。惩罚之前先给他一些警告。惩罚之后让他继续完成任务。 (5)、在来客人时和在公共场所等 孩子会察言观色，当爸妈累了，有客人来访或全家在公共场所时，他的哭闹会更带劲。如果孩子哭闹打扰了周围的人，你可以把孩子领到人少的地方。“跟孩子说，你影响了别人，如果你还哭闹，咱们现在就回家。”为了证明你是说到做到，你可以中途离开。在公共场合不要后退，不要同情孩子的表情。绝不要让步，要让孩子看到你是说到做到的。 (6)、马上就地解决 这是控制发脾气行为的关键。不要事后再惩罚孩子的行为。 2、我来做你来学 因天气冷孩子们都穿着棉袄，來园后，总是把衣服放在桌子上不整理。 在一次活动课上，我带孩子们玩“我来做你来学”的游戏时，孩子们的兴趣很高，都非常投入，我每做一个动作，他们都仔细地观察，积极地模仿我的动作，我灵机一动，顺手拿起
参观消防安全教育基地心得体会 篇一：参观青少年消防安全教育基地心得体会 关于青少年消防安全教育，近几年越来越得到重视，学校每年也组织不少关于这方面的 教育活动，包括安全教育常识的学习和模拟火灾现场逃生实地演习，通过一系列活动，在一定 范围内营造了安全教育的氛围， 提高了一部分同学的消防安全意识和自防自救能力。 2005 年， 团中央在河北廊坊创办了全国首家青少年消防安全教育基地，据了解，这个基地是全国首家以 青少年为主要服务对象，以消防安全教育为主题的公共安全教育基地，学校也积极加入到“体 验式”消防教育新模式当中，结合青少年心理行为特点，让孩子们通过参加集知识性，趣味性 为一体的活动，积极调动其自我保护的自主性，通过不断模仿、不断训练，让他们真正掌握逃 生技巧，才能在灾难来临时沉着应对。 在一个春意盎然的日子里，我有幸参加了孩子所在学校组织的消防安全教育活动，这次活 动的目的地就是位于河北廊坊的“青少年消防安全教育基地”。经过将近两个小时的车程，我们 顺利地到达了教育基地。参加活动的所有同学被分为若干个活动小组，由不同的工作人员带领 着开展了丰富有趣的活动。我所在的四(4)班被分为一个小组，整齐的排成两列纵队，随同工作 人员开始了新奇刺激的体验之旅。 首先，我们进行的是丰富有趣的室外活动，这些活动更侧重于趣味性，寓教于乐。有需要 团体协作的“多人踏板行走”和似乎不可能完成的多人“牵手解围”， 有需要两两合作的“双人牵手 走钢丝”，也有锻炼胆量的“走平衡木”。从一个个看似简单的活动项目当中，让孩子们自己体 会和总结其中的深刻含义。 班主任老师也不失时机的启发和开导孩子们发现和解决问题的方法， 孩子们品尝到了从遇到困难时的疑惑、焦虑到共同解决困难的欣喜，体会到了从面对危险与挑 战时的恐惧，到战胜自我，取得成功的喜悦。看到他们欢呼雀跃的情形，我也有了尝试一次的 冲动，在老师的鼓励下，我和儿子合作走钢丝，经过我们的默契配合，成绩是显而易见的，我 们获得了一片掌声!这些项目，绝大部分孩子完成得都不错，也有极个别的孩子远远达不到要 求，这也提醒家长平时要注重锻炼孩子的身体素质，加强孩子的心理承受能力的训练，只有拥 有健康的身体和良好的心理素质，孩子们才能从容应对成长过程中遭遇的困难和危险。 接下来，我们该进入主题了——消防安全教育。这一系列的活动是在室内完成的，一进入 展馆，我就被深深地吸引住了。在这里，更多地应用了高科技的手段，处处充满神秘感，促使 我们想急于探个究竟。我们首先被带到三楼，在这里我们通过显示器和位于我们站立处上方的 感应扩音器了解了许多自然灾害发生的原因和带来的危害，以及突发灾难时正确的逃生方法。 工作人员还在一具非常逼真的人体模型上给我们详细讲解和演示了人工呼吸的全过程， 使我们 受益匪浅，以后遇到类似情况我们也不至于束手无策了。在几乎一面墙大小的视屏上，我们通 过演示看到了遭遇高楼火灾时正确的逃生方法和技巧。包括怎样选择逃生通道，自制逃生绳索 等。还知道了不同类型火灾选择不同的灭火器。真是大开眼界 !这里最有趣的就是位于二楼的 飞机迫降项目，这个项目吸引了孩子们跃跃欲试，纷纷参加。其实，就是从一个超大号的滑梯
把美德养成习惯 近日，学校组织全校师生观看“梦娃”系列动画视频，大力弘扬中华美德。据了解，“梦娃”系列公益广告以天津泥人张作品“梦娃”形象为依托，从“国是家、善作魂、勤为本、俭养德、诚立身、孝当先、和为贵”七个方面，对社会主义核心价值观进行生动解读。 中国梦，多美妙，国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵。什么是美德？美在内心，德在爱心，要常怀一颗感恩之心。我们应该事事都从小事做起，养成一种美德好习惯，为社会做贡 献。 我们的中华民族是一个礼仪之邦，有着传统悠久的历史文化。“文明礼仪，尊老爱幼”是我们的美德。作为二十一世纪的接班人，在这方面，我们更应该去传承它，继续去发扬他。 “文明礼仪，尊老爱幼”，不单单是一句口号和一个提倡，我们更应该将它付之于行动。在我们的日常生活中，应时时刻刻加以注意，把这个美德养成习惯，在不知不觉中行动起来。见到老师问声好，见到同学打个招呼，见到长辈道声安……简简单单的一句话，可以使我们之间充满温馨和欢乐。不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场合打闹，不损害公物，见到老人主动让座，见到小孩加以爱护，见到需要帮助的人伸出援手，记住，要拿出自己力所能及的帮助，让“梦娃美德”在我们身边发扬光大。 中国的传统美德，从古自今都从未断过，他是中国的代表，是中国的形象。子曰：“少若成天性，习惯成自然”，说的就是播种一个好的行为，就会收获一个好习惯；播种一个好习惯，就会收获一个好未来。我们可以用我们的文明为我国争光，释放我们文明的热情，让世界目 睹“礼仪之邦”的风采。 践行梦娃美德，别让陋习伴着我们度过美好的人生。让我们从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们拥抱文明，和美德手拉手，结伴同行。
幼儿园教师中班教育随笔（精品10篇） 来源：屈老师范文网 《做个勇敢的孩子》 班上的温xx小朋友，和她相处这么久以来，发现她总是一个人安安静静地坐在自己的座位上，很少与同伴在交谈。性格非常内向，不愿意与小朋友一同游戏，不愿意上课举手发言，吃饭也很挑食… 每天早上进班以后，小朋友们都看书看得非常认真，只有她坐在一旁看着其它的小朋友，也不拿书出来，我心里很急，这样下去是不行的。于是，我对她说：“温xx，你觉得这个故事有趣吗？”她轻轻的说：“有趣。”“那你和老师一起来讲一讲好吗？”她摇摇头，胆怯的看着我表示不愿意。我又加紧劝说道：“你看小朋友讨论的多热烈。我们也来说一说，做个勇敢的孩子，这样，又能学到很多新的汉字了，好吗？”温xx禁不住我的再三劝说，动摇了，微微点了点头。她轻轻地打开书，可又在那停住了。我鼓励她说：“温xx最棒了，我们一起来讲好吗？”她还是不肯，我看着那群蹦蹦跳跳的孩子，突然想到，她也许是怕自己读错。于是，我就对其他的孩子说：“小朋友们你们停一下好吗？我们先让温xx把这个故事讲一讲。”但又觉得这样做有些不妥，于是又对小朋友说：“黄老师要请几位小朋友来帮助温xx，谁愿意来帮温xx小朋友啊！”话音刚落，就有小朋友跟着她读起来了。
刚开始，温xx还是很害怕，不敢大点声音，害怕自己读错。当温xx 听到其他幼儿读的声音很大，渐渐的，渐渐的胆子也大了起来，能够不依赖小朋友，自己看着书读。即使，有的汉字还不是很清楚，也能跟着小朋友一起完成。 温xx不愿意与同伴游戏，上课举手发言。从中可以看出，她怕自己不能完成老师布置的任务，另一个更重要的原因是，幼儿的自尊心强，怕自己上课回答问题打错挨老师批评，怕自己在游戏时表现不好，受到老师的批评。从温xx这一次的表现来看，她也爱学习，也喜欢和小朋友在一起。 温xx爸妈不在家，是爷爷在带，内心极少受到父母的保护，以至于她的依赖性比较强。很多事情自己不会拿主意，怕自己做不好。她更需要的是老师、家长的鼓励与表扬，来肯定她的成果。在平时，我们应该更加的关注这些幼儿，给予她们更多的表现机会，多加鼓励、表扬、肯定她们。应该和她们多交谈，了解她们内心的想法。 《老师，你太凶了》 五月，总是让人会想起很多温暖的事情…… 五月的一天，阳光明媚，孩子们刚刚进行户外活动了，一个个大汗淋漓，我回想着和我的孩子们一路走来的点点滴滴，心中泛起一阵阵温暖，我拿起毛巾边为他们进行着餐前教育，边帮他们擦去背上额头上的汗珠，孩子们一个个看着我甜甜的笑着，小脸通红，这时，言