教学环节
教师活动 多媒体展示具有南方地区代表性特征的图片， 配以背景音乐《采茶舞曲》，据
此判断，这儿 的风光反映的是我国哪一个地理区域？关于 该地区，你们还知道哪些，说给大家听听。
学生活动 1、学生观赏图片，形成
对南方地区“山青水碧” 的初步直观印象。
设计意图
图片配以
轻音乐，给
展示 图片
情景
导入
2、学生根据自己的见闻 谈对南方地区的
了解，增 强学生的表达能力。
学生耳目一 新的感受， 同时提升了 学生的审美 素养，激发 了学生的学 习兴趣和对 祖国大好河 山的热爱情 感。
衔接
过渡
【课型】 新授课
【课标要求】 ?运用地图筒要评价某区域的地理位置C ?在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
?运用地图和其他资料说出某区域的产业结构和产业布局特点。 ?运用资料比较区域内的主要地理差异。 【教学目标和重难点】
1、运用南方地区地形图，找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，分析其通
江达海的交通区位优势C （重点）
2、运用地图和其他资料分析南方地区的主要自然地理特征。（重点）
3、运用图像资料，说出南方地
区主要农作物分布及主要矿产和工业的分布。
4、运用图文资料，比较南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。（重点、难点）
【教学模式】问题导学、讲练结合
【教学方法】多媒体导入法、 探究法、列表对比法 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 往昔之南方地区，古人曾留下许多美丽的诗篇；今日之南方地区，诸业兴旺，城乡建设
日新月异。这节课就让我们一同走进山清水碧、物产富饶的南方地区。
区域特征
明确 目标 预习 展示
第一,教师向学生展示本节课教学目标:
1、 运用南方地区地形图，找出南方地区
的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海, 分析其通江达海的交通区位优势。
2、 运用地图和其他资料分析南方地区的
主要自然地理特征。
3、 运用图像资料，说出南方地区主要农
作物分布及主要矿产和工业的分布。
一，学生读目标，形成目标任 务驱动。
二，学生反映课前完成《地理 助学》中“学习过程”部分时 遇到的困难，结合出示的教学 目标，提出本节课的疑惑：比 如
1、为什么秦岭一淮河一
课前结合地理 助学预习，能
够使学生对南 方地区的自然 环境特征形成 初步的认识。
4、运用图文资料，比较南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
第二，教师询问学生，结合学习目标，在预习过程中，存在哪些疑问，想要了解哪方面的知识。线是南方地区的北部界线？
2、南方地区处在什么温度带和干湿地区？
3、南方地区的城市为什么大多沿江沿河分布？
第三，教师以填空形式投影问题，学生按提纲有指向性的学习。
（学生结合预习中的困难以及本节教学目标，对本节课的知识形成一个总体的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。）
三、提纲展示，引领学习
1 ＞南方地区的面积比例人口
比例
2、南方地区的气候类型
气候特点___________________
3、南方地区的主要地形区有
地形特点
4、南方地区的土壤类型：
1）长江中下游平原
2）东南丘陵
3）云贵高原一
4）四川盆地
通过学生预习
情况的反馈，
教师可以了解
学生的知识水
平和掌握情
况，在本节课
的教学中可以
有所侧重，提
高效率。
合作探究
学习新课活动一：探究南方地区的概况：（地理位
置、地形、河流、面积和人口）
展示图7-1-1南方地区地形和图7-1-2 南
方地区范围，要求找出：
1、长江中下游平原、东南丘陵、四川盆
地、云贵高原、台湾岛和海南岛
2、长江、珠江、澜沧江，说说它们流经的
省级行政区域及注入的海洋。
3、南方地区包括的主要省级行政区域和
北回归线穿过的省区。
4、指出南方地区的主要城市，说说这些城
市中哪些沿江分布，哪些沿海分布。
活动二：探究南方地区的自然地理特征和
物产——“山青水碧，物产富饶”
1、教师展示中国温度带、中国干湿地区、
中国气候类型和中国地形图，请学生们边
读图边回忆以前学过的相关知识，进而提
出探充问题：
（1）南方地区的气候有何特点？
（2）平原的分布有什么特点？
（3）河湖数量和北方地区相比，存
在哪些不同？
（先引导学生回忆北方地区的温度带、
活动一：探究南方地区的概
况：（地理位置、地形、河流、
面积和人口等）
1、学生读图7-1-1,按读图要
求分步骤完成读图内容，了解
南方地区的概况。
（教师点拨指导）
2、小组合作：可以讨论得出，
南方的城市分布特点多沿河、
沿江分布，初步认识便利的水
运条件，为后面学习“通江达
海、经济发达”做好铺垫。
活动二：探究南方地区的自然
地理特征和物产——“山青水
碧，物产富饶”
1、学生通过读教师展示的中国
温度带、中国干湿地区、中国
气候类型，中国地形图回忆老
师提出的问题，然后通过小组
合作讨论，完成教师提出的三
个问题：
学生通过回忆上学期所学知
识，小组通过合作讨论可以得
出：
通过读图探
究，培养学生
独立提取地理
信息的能力和
合作探究能
力，并学会分
类提取地理信
息的本领。
通过图组的阅
读，使学生意
识到各种地理
干湿地区、气候类型，再对比概括南方地区的自然环境特征。）
2、展示南方地区的土壤类型差异，对比
认知:
（1）南方地区所处温度带：
亚热带，热带，大部分位于亚
热带；所处干湿地区为湿润地
区，降水800mm以上；
（2）南方地区的气候类型为:
亚热带季风气候、热带季风气
候，气候特点冬季温暖，夏季
炎热，雨季较长，气候湿热。
正因如此，平原地表河湖
众多，水网密布，成就了“水
乡”的美名。
2、学生通过阅读课本，结合老
师提供的图片，可以直观认识
到各类土壤特征，并列表对比
事物之间是相
互关联的。同
时提高学生学
习的兴趣和积
极性。
教师展示长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原的自然景观图片，引导学生结合课本P40上的课文和阅读“天府之国"一四川盆地的资料，概括这些地形区的土壤类型特征。地长东四云
形江南川贵
区中丘盆高
下陵地原
游
平
原
±
壤
或
地
貌
观
物
产
或
产
业
特
色
表格的对比应
用，增强学生
的直观认识，，
使学生对南方
地区内不同地
形区的差异有
了更清醒的认
识，体现了地
理区域教学的
差异性思想。
3、列表对比北方地区和南方地区自然环
3、南北方区域特征综合对比:
北方 地区
界 线 南方 地区
面积比例
人口比例 气候类型 气候特点 年降水量 主要 地形区
土壤
主要河湖 境的差异，增强印象: 学生先自己对表格内容 进
行归纳和整理，然后进行小 组间的交流与合作，互相对答 案进行补充和完善。
通过列表比 较的方法，强 化的学生的记 忆，深化了教 学效果。
4、指导学生读图7-1-3
南方地区主要物 产分布，说出南方地区的物产特点，并 分析其分布特点和自然环境的关系。 活动三：探究南方地区的经济发展一一 “通江达海，经济发达” 1、 教师展示图7-1-4
南方地区主要矿产 和工业分布，指导学生读图获取信息： （1）
指出该地区濒临的海洋以及拥有的 大河、主要的铁路干线，思考本区的交 通条件有何优势？ （2） 指出本区拥有的主要矿产资源，思 考对本区工业的发展有什么作用？ （3）
指出该地区主要的工业城市和工业 基地，说说它们在本区工业发展过程中 起到怎样的作用？ 2
、 教师展示南方地区制造业生产场景图 片，说明本区工业结构以制造业为主， 科技力量雄厚，给学生以直观印象。 3、指导学生阅读课本P41“
活动”，并要 求完成P43活动题。
学生分小组探讨： 受湿热气候和地形等条 件的影响，热带物产如香蕉、 荔枝主要分布在海南、台湾、 广东、云南等省区；其他的物 产主要分布在亚热带省区。
活动三：探究南方地区的经济 发展——“通江达海，经济发 达”
1、 学生依据问题提示，读图,
分组探讨：
（1） 区位优势：濒临黄海、 东海、南海，海岸线漫长，多 优良港湾；长江，珠江，澜沧 江通向海洋，使是江河湖海连 为一体，有利于对外开放。
（2） 矿产资源丰富，尤其是
有色金属，为发展多种工业奠 定了基础
（3） 拥有众多的工业城市和
工业基地，多沿江、沿海、近 矿产地分布，对本区乃至全国 的经济发展具有强劲的辐射 和带动作用
2、 学生欣赏图片，了解本区
制造业发达的特点。
3、学生读“活动”内容探讨
通过读图获取 信息是地理学
习必须具备的
一项技能，同
时，通过分析
各种条件之间
的联系提升了
的学生的分析
一综合思维
课堂小结
梳理
建构
区域特征
r位置位置J 和
范围1
I范围
山青水碧
物产富饶
自然地理特点主要物
产区域内部差异
通过知识结构图，总结
本节课所学的重点知
识，形成知识体系。
交流：
（1）、说一说，贵州省发展旅
游业有什么优势条件。？
（2）、议一议，怎样治理水土
流失，搞好贵州省山区的生态
________________________________________ 环境建设。_________________________________ 本节课通过了解南方地区的区域特征，并和北方地区自然环境差异进行的比较，我们可以发现并感受到，不同区域的自然环境对人们的生产生活有很大的影响。因此，今后我们在生产生活中就要树立“因地制宜”的思想，遵循自然规律，谋求人与自然的和谐、快速发展。
优越的区位条件
通江达海V
经济发达［经济发达的表现
【达标反馈】
1.关于南方地区经济特征的叙述，不正确的是（）
A.本区海岸线漫长，多优良港口，长江等大河连通海洋，有利于对外开放
B.本区有色金属和水能资源等自然资源丰富
C.本区制造业发达，工业中心和工业基地众多
D.辽中南工业基地是本区著名的重工业基地
2.既是我国钢铁工业中心，又分布在长江沿岸的城市是（）
A.上海、武汉
B.重庆、成都
C.南京、无锡
D.郑州、西安
3.南方地区主要经济作物是（）
A.水稻
B.花生
C.甜菜
D.油菜
4.读图回答下列问题
1).该区域主要气候类型为 ________________ 、—，气候湿热，耕地以为主，主
要粮食作为_________ ，主要的水果有(任填2种即可)
2).填出图中字母所处所代表的地形名称：
A. B. C. _ D.
3).填出图中字母所表示的省级行政区名称：
①②_____________________ ③④
4).图上所示区域内最著名的矿产资源为但煤炭、石油资源少. _________ 工业
基地是我国最大的综合型工业基地、是以轻工业为主的工业基地。
【教学反思】
1、利用多媒体中的音乐和图片进行导入，激发了学生兴趣，顺利导入新课，起到事半功倍的效果。
2、通过学生读图、教师引导、小组讨论等使学生参与课堂的积极性提高，注意力集中，效果较好。同时展示大量南方地区的相关图片，加深了学生的直观印象，使遥远的地理事物变得清晰可见，提高了学习兴趣°
3、列表比较的教学方法，使学生学会了对比区域差异的方法，强化了学生的记忆，深化了教学的效果。