湖北中医药大学教材选用申报表
注：本表签字盖章后复印四份，一份送教材科，教研室、所在学院及教务处各留存
教务处
学校选用教材和教辅材料制度 为切实减轻我县小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担，规范中小学教辅材料的用，现就加强中小学教辅材料选用管理工作制定本制度。 一、建立健全教辅材料评议推荐办法。 教育行政部门会同上级行政部门、发改委加强对教辅材料使用的指导，根据当地教育实际和教科书使用情况，按照教科书选用的程序，从自治区教辅材料评议公告中，一个学科每个版本选择 1套教辅材料推荐给本县学校供学生选用，教辅材料的评议推荐要做到机会均等、过程透明、程序公正。教育部门、学校不得自行推荐教辅材料。 二、合理确定评议推荐的教辅材料范围。教辅材料评议推荐的种类主要是与本地区使用的小学教科书配套的同步练习册，根据他人享有着作权教科书编写出版的同步练习册应依法取得着作权人的授权。评议推荐教辅材料的学科和年级由省级教育行政部门确定。经评议公告的教辅材料，严格执行国家有关定价政策。（具体办法另行下发） 。免费提供教辅材料的地方可自行确定使用教辅材料的种类和范围。 三、认真做好教辅材料自愿购买和无偿代购服务。学生购买教辅材料必须坚持自愿原则。任何单位和个人不得以任何形
式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料，不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。若学生自愿购买本地区推荐的教辅材料并申请学校代购，学校可以统一代购，做好服务，不得从中牟利。其他类教辅材料由学生和家长自行在市场买，学校不提供代购服务。 四、严格规范教辅材料编写行为。教辅材料主要编写者必须具有相关学科教学经验和熟悉相关教材；各级行政部门、负责实施考试命题、监测评价的单位不得组织编写学生有偿使用的同步练习册、寒暑假作业、初中和高中毕业年级考试辅导类教辅材料。鼓励有条件的单位和学校组织开发面向中小学教师和学生的教学辅助资源，免费提供使用。 五、大力加强教辅材料使用监督。将教辅材料推荐结果报上级教育行政部门备案。教科书编写者编写的同步练习册将作为教育部对教科书使用情况评估的重要内容。各级新闻出版行政部门要加强对中小学教辅材料质量和非法盗印的监督检查，保证出版质量。各级价格主管部门要加强对教辅材料价格管理。各级纠风部门要对教辅材料的管理和评议推荐工作实行严格监督。各有关部门要建立健全信访举报等有效机制，拓宽监督渠道。对于违反本制度，强制或变相强制学校或学生购买教辅材料、不按规定代购、从代购教辅材料中收取回扣的单位和个人，由上级教育行政部门责令其纠正违规行为，给予通报批评，并追究有关人员的责任。
优秀教材评选办法 教材质量对提高教学质量、实现专业人才培养目标，有着极其重要的作用。为了促进我院教材建设工作，调动广大教师及科研人员编写具有高职高专教育特色，反映教学改革成果的教材，提高教学水平和教学质量，特制定优秀教材评奖办法。 一、评选范围 （一）建院以来由教师担任主编的高职高专教材。包括学院立项的公开出版教材、正式印刷的校内教材等。 （二）教材已经过两届(包括两届)以上学生使用。 （三）属于下列情况之一，不能参加评选： 1.已获得院级及其以上教学成果奖、科技成果奖或教材奖的教材； 2.摘录、汇编、翻译教材； 3.习题集、设计指导书、实验报告等。 二、评选标准 （一）教材内容必须符合党和国家的方针、政策，运用科学的观点阐述本门学科的基本规律。 （二）具有与本学科发展相适应的科学水平，有较强的理论性、系统性和实用性，能够正确阐述本门学科的科学理论和概念，贯彻理论联系实际的原则。教学适用性强，教学效果显著。 （三）教材内容必须适应高职高专人才培养目标和学科专业建设，满足课程建设和教学改革的需要，反映现代化最新科学技术水平，体现办学特色。 （四）符合本门课程在人才培养方案中的地位和作用要求，取材合适，内容精练，叙述清楚，体系完整，实用性强。阐述符合循序渐进，富有启发性，配有适当的思考题、习题，有利于学生学习、掌握基本理论、基本知识和基本技能。 （五）文字准确流畅，符合规范化要求；插图正确，文图配合恰当，按国家最新颁布的标准和规范缩写，内容和体系上有新突破。经两届以上教学实践证明，教学效果显著。 （六）教材印刷质量高，错误少。 三、评奖办法 （一）优秀教材的评选工作由院学术委员会负责。
武威第十五中学 校本教材编写立项申报表 主编姓名章玉龙参编人员章玉龙教材名称《英语疯狂阅读》 教材类型学科教与学拓展类（√）丰富类校本教材（）发展类校本教材（） 估计字数65000字 编写理由 《英语阅读训练》（目前学生所用阅读材料）是为了适应新形式发展的需要，根据教育部指定的《普通高中英语课程标准（实验）》的精神而编写的一本有着丰富而鲜活的语言素材，是一套很理想、很实用的阅读教材，但对于十五中基础不太理想的学生来说，内容还显得稍微有点难度，学生学力有限。通过笔者对本校高一200多名学生所做的关于目前英语阅读材料《英语阅读训练》使用满意度情况的问卷调查（问卷调查表详情见附页）,发现：81%的学生认为目前英语阅读材料内容较难且趣味性一般；70%的学生认为目前所用的阅读材料设计整体结构不合理且对于提高英语水平帮助程度不大；77%的学生认为目前所用阅读材料结构编排不合理且重视程度不够。 鉴于以上原因，笔者申请编写立项《英语疯狂阅读》阅读材料，同时也为了拓展本校高一学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高学习水平和基本素质。 教材编写提纲（三级目录） Contents目录 Part I Classic Programs经典重温........................................................ Lesson 1 Adam and Eve.............................................................. Lesson 2 The Wisest King........................................................... Lesson 3 The Pied Piper of Hamelin........................................... Lesson 4 Chang’e Flees to the Moon.......................................... PartⅡCelebrity Stories名人风采.......................................................... Lesson 1 George Washington...................................................... Lesson 2 Gong Linna’s Music Pursuit.......................................... (剩余目录详见附页) 编审委员会意见
篇一：优质课程申报材料 优质课程申报支撑材料目录清单 1. 课程负责人情况 1.1近5年主要授课情况一览表（格式见附件1） 1.2近5年主持或承担的教学、科研项目一览表（格式见附件2） 1.3 近5年发表的教学、学术论文一览表（格式见附件3） 1.4 各类教学、学术表彰/奖励情况一览表（格式见附件4） 1.5 各类教学/科研立项文件、结题材料、获奖证书、论文、职称证书等材料的复印件 2. 教学队伍建设与水平 2.1 课程组师资队伍构成情况一览表（格式见附件5） 2.2 中青年教师培养计划 2.3近5年教学队伍（不含第一署名人为课程负责人，下同）承担的教学、科研项目一览表（格式见附件6） 2.4 近5年教学队伍发表的教学、学术论文一览表（格式见附件7） 2.5 各类教学、学术表彰/奖励情况一览表（格式见附件8） 2.6 各类教学/科研立项文件、结题材料、获奖证书等材料的复印件 3.教学内容与条件 3.1 课程标准 3.2 本课程教材（含配套实验教材、扩充性学习资料）选用情况一览表（格式见附件9） 3.3 本课程教材建设情况一览表（格式见附件10） 3.4 本课程实验(实践)项目开设情况一览表（格式见附件11） 4．教学效果与评价 4.1 校外专家、校内同事评价及有关声誉说明的材料 4.2 近3年生评教测评资料 4.3 学生相关学科竞赛获奖证明材料 4.4 课堂教学详案-----典型教案 5．课程建设规划(格式见附件12) 附件1 课程负责人近5年主要授课情况一览表 1附件2 课程负责人近5年主持或承担的教改、科研课题一览表附件3 课程负责人近5年发表的教学、学术论文一览表附件4 课程负责人各类教学、学术表彰/奖励情况一览表 附件5 课程组师资队伍构成情况一览表 2附件6 近5年教学队伍主持或承担的教改、科研课题一览表附件7 近5年教学队伍发表的教学、学术论文一览表附件8 教学队伍各类教学、学术表彰/奖励情况一览表 教材选用情况一览表 注：1、本表包括自编教材，在“出版社”一栏内填写“校内” 2、“出版时间”要填写到年、月。 3、“教材类型”栏填写教材的获奖情况及教材是否为各类统编教材、重点教材等信息。 附件10 近5年教材建设情况一览表 3附件11 注：自编教材的“出版社”填写“校内”。 本课程实验(实践)项目开设情况一览表 教学效果与评价
[教材]制度审批表 公司安全生产制度审批表 2工程名称力天名苑建筑面积 36529.83m 建设单位湖南力天房地产开发有限公司层数 2+24 层设计单位北京世纪千府国际工程设计有限公司结构类型剪力墙 施工单位合同工期 380 d 湖南万宝建设工程有限公司 编制时间 2014年月日编制人肖志中编制部门湖南万宝建设工程有限公司送审时间 2014年月日 力天名苑小区工程项目部 公司技术负责人审核,审批,意见: 施工单位,公章, 年月日专业监理工程师审查意见: 专业监理工程师: 年月日监理,建设,单位审查意见: 监理单位,公章, 项目总监,签字,: 年月日 特种作业管理制度审批表 2工程名称力天名苑建筑面积 36529.83m 建设单位湖南力天房地产开发有限公司层数 2+24 层设计单位北京世纪千府国际工程设计有限公司结构类型剪力墙 施工单位合同工期 380 d 湖南万宝建设工程有限公司 编制时间 2014年月日编制人肖志中编制部门湖南万宝建设工程有限公司送审时间 2014年月日 力天名苑小区工程项目部
公司技术负责人审核,审批,意见: 施工单位,公章, 年月日专业监理工程师审查意见: 专业监理工程师: 年月日监理,建设,单位审查意见: 监理单位,公章, 项目总监,签字,: 年月日 班前活动制度审批表 2工程名称力天名苑建筑面积 36529.83m 建设单位湖南力天房地产开发有限公司层数 2+24 层设计单位北京世纪千府国际工程设计有限公司结构类型剪力墙 施工单位合同工期 380 d 湖南万宝建设工程有限公司 编制时间 2014年月日编制人肖志中编制部门湖南万宝建设工程有限公司送审时间 2014年月日 力天名苑小区工程项目部 公司技术负责人审核,审批,意见: 施工单位,公章, 年月日专业监理工程师审查意见: 专业监理工程师: 年月日监理,建设,单位审查意见: 监理单位,公章, 项目总监,签字,: 年月日 安全教育制度审批表
教研先进个人申报材料 近三年来，本人一直在一线从事教育教学研究工作，始终坚持着新课程改革实验的推进，并在推进改革的过程中，不断地革新教育教学方法，努力地探索先进的教育教学技术，主持课题研究工作，教研成绩比较突出。 一、注重学习，努力提高教研素质。 本人一生从来就没有间断过学习，总在不断地调整自己，不断地给自己充电。学习现代教育理论，更新教育观念，努力地提高自己的学识水平和教研水平。曾多次随教育局领导到省市观摩学习，XX年10月20日至23日，与县教研室覃道炳主任一起参加了湖南省初中语文课堂教学观摩活动。XX年10月21日至24日，在周泽树主任的带领下，参加了常德市政治课竞赛活动。XX年4月和XX年5月两次参加了省级规划课题研讨会等。县里如果有大型的教研活动，我都会千方百计地克服困难参加，只要有学习新知识、新理念、新经验的教育教学研讨机会，我都不会放弃。除此之外，我还会读许多有关教育教研的业务书刊，认真学习《新课程标准》……始终站在时代的前沿，把握时代的脉搏，掌握教研的信息，与时俱进，努力地提升自身的教研素质。 二、勤于教研，成果突出。 本人一直勤于教研工作，在教学中熟练地驾驭教材，突破教学中的重点、难点，运用现代教育理念和方法驾驭课堂，结合先进的教育经验，营造宽松、民主、平等、互动的“显性”学习化环境，关注学生“愿意学、喜欢学、相信自己能学好”的内在心理学习化环境的构建，有自己独特的风格，教学效果达全县一流水平，教研成果比较突出。 1、教学比武和教研示范情况。 XX年10月参加常德市思想政治课教学优质课竞赛中，执教的《与友同行》一课，荣获二等奖。每学期都在教研组上一堂公开课或示范课。
教材管理规定 为加强教材管理工作，确保高质量的教材的选用与课前到书，提高教学服务质量，特制定本规定。 一、教材选用的基本原则 1．选优原则。教材的选用要根据人才培养方案和课程标准，首选高职高专规划教材或优秀教材（指获省部级以上奖励的教材）和最近三年出版的高职高专教材。原则上不选用本科教材。 2．减轻学生负担的原则。在选用教材时，要根据教学的实际需要，原则上每门课程只选用一种教材，以切实减轻学生的负担。某些课程确因教学改革需要而增发辅助教材的，须由所在专业团队提出书面申请，学院（部）审核，报教务处备案。 3．组织选用原则。教材的选用不是教师个人行为，而是一种组织行为，应由开课专业团队或教研室根据专业培养目标的要求推荐适用的教材，学院（部）审定，报教务处备案。确无适用教材的，可自编讲义（校本教材），但必须严格控制讲义的质量。 4．统一性原则。上级主管部门规定使用统编教材的课程，必须按有关规定统一选订教材。同年级同专业采用同一课程标准的课程，应选用同一版本的教材。 二、教材选用程序 1．各学院（部）应按专业人才培养方案和课程标准的要求，一般于每年五月初和十一月初组织教师选用下一学期的教材，由开课专业团队或教研室对相应的课程推荐适用的教材，认真填写《教材选用审批表》一式两份，专业团队或教研室负责人签字后报所在学院（部）审批。 2．各学院（部）对推荐的教材按照教材选用的原则，逐一审定每门课程的选用教材，《教材选用审批表》由分管教学院（部）长签字并加盖公章后，一份交教务处，一份学院（部）留存自查。 3．教务处对各学院（部）申报的教材进行统一审批，如果对候选教材认为不合适，递交学校教学工作委员会审核。经学校教学工作委员会评审后认定不适用的教材，所在学院（部）及课程所属专业团队或教研室应进行重选，直至学校教学工作委员会认证通过为止。 三、教材的征订与发放
4.方茴说："可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。" 5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷 偷摸摸的。" 6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念 却可以把已经注定的谎言变成童话。" 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得 普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、 野果以及孩子们碗中少量的肉食。 怀化市优秀备课组 申报表 县市区洪江市 学校实验中学 会课组初一英语 1."噢，居然有土龙肉，给我一块！" 2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，
4.方茴说："可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。" 5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷 偷摸摸的。" 6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念 却可以把已经注定的谎言变成童话。" 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得 普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、 野果以及孩子们碗中少量的肉食。 填表时间 2014-6-19 怀化市教育科学研究院 怀化市优秀会课组申报表 1."噢，居然有土龙肉，给我一块！" 2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，
天津渤海职业技术学院教材编写管理规定（草稿） 为进一步加强我院教材编写工作，充分调动专家、教师编写教材的积极性和创造性，使我院编写、选用教材质量上档次、上水平，多出精品，特制定本规定。 一、教材编写的指导方针 以教育部关于教材建设的相关文件和学院党委的要求为指导，主动适应学院教学改革和发展的需要，满足我院专业建设发展的要求，以提高教学质量、培养合格人才为目的，把提高教材质量作为教材编写的核心任务，突出高职教育的特点，科学规划；优选编者，明确职责；严格编审，加强监控；加强领导，加大投入；多方举措，政策激励；全面提高教材质量。在教材编写种类上，要力争系列配套，建立具有我院特色的教材体系。 二、教材编写的组织领导机构及职责 由主管教学的院长领导全院的教材编写工作。 学院教材建设委员会在院长直接领导下指导全院的教材编写工作，其工作任务按照《天津渤海职业技术学院教材建设委员会工作条例》的规定执行。教材建设委员会是学院教材建设工作的职能机构，在主管教学工作的院长和教务处的领导下，全面履行学院编写教材工作的组织、指导、协调和教材的编审加工、出版等职能；负责处理学院教材建设的日常事务工作。 各系、部接受学院教材建设委员会的指导，在编写教材工作中的主要职责是：拟定本系部教材编写规划，初步审定教材主编和编写人员，督促、检查、落实本系、部所承担的教材编写工作，研究、解决教材编写过程中存在的问题。其组成成员有：主管教学工作的系部领导、教研室主任和若干专家等。 教研室应全力支持和帮助教材编者完成教材编写任务，要尽可能给编者提供充分的编写时间和良好的编写条件，及时解决和反映编写教材过程中遇到的问题，确保按时保质完成编写教材的任务。 各级领导应正确和充分认识编写教材工作的地位和作用，把编写教材工作摆在议事日程。院、系两级教材建设领导机构要充分发挥作用，每学期至少召开一次编写教材工作会议，研究、解决编写教材工作中的重大问题。 三、教材编写工作的实施 1.教材编写的原则 （1）我院编写教材的重点是：专业主干课程、特色课程和新开课程教材。基础课、专业基础课教材一般不编写，优先选用省、部级以上优秀教材。选修课教材编写依据课程安排、选修人数等情况酌情确定。 （2）专业课程教材使用周期不超过5年；教材选订严格执行有关规定。 （3）对某些课程教材进行优化整合，提高自编教材的使用效益。 （4）在满足教学要求的前提下，尽可能使用现已编写出版的教材。 2．教材类别
教材选用与管理规定 为了提高学院教学质量，保证教学活动的正常进行，维护稳定的教学秩序，加快学院教材管理工作的科学化、制度化、规范化建设，结合学院实际，特制定本规定。 一、总则 本规定适用于学院全日制本科的教材管理。 1.教务办公室是学院教材管理工作的职能部门，其主要职责是： (1)负责全院教材建设、优秀教材的评选与推荐工作。 (2)负责全院教材的征订、供应、保管，确保教材及时到位和教材经费的结算，保证教学活动的正常开展。 (3)检查、落实教材工作中各项政策、措施的执行情况。 2.各系是教材的选用与使用单位，其主要职责是： (1)负责本系的教材建设、优秀教材的推荐工作。 (2)负责本系的教材选用，并按照提高教学质量的精神，尽量选用二十一世纪课程教材、“十二五”国家重点教材和教材指导委员会推荐的教材。 (3)本着谁上课谁定教材的原则，每门课程所订教材，需经任课教师所在学科组教师集体研究确定，再向所在系推荐，学院批准后报教务办公室预订。 3.教务办公室设立教材管理专员，其主要职责是： (1)负责拟定学院教材建设规划。 (2)负责向各系征询课程教材使用意见，做好学院教材的订购、发放及教材费结算等教材管理相关工作，撰写年度教材使用情况报告。 (3)负责做好学院所开课程多种版本教材的统计报表（含优秀教材使用情况统计表）和教材保管陈列工作。 (4)工作中应热情服务，认真细致。 二、教材选用及征订 (一)教材选用原则 各学科、各专业的课程教材选用，必须与国家人才培养模式改革相结合，与行业执业资格考试标准相衔接，与学科和专业知识的系统传授相结合，坚持编选分离和编选并重的原则。 (二)教材选用标准
学院教材选用管理办法． 教材选用办法 （修订）
第一章总则 第一条为进一步规范学院教材选用与管理工作，保证优质教材进入课堂，确保教学工作的正常进行，保障教学质量，根据教育部和省教育厅有关文件要求，结合学院实际，特制订本办法。 第二条本办法适用于学院全日制学生各班级所用各类教材的管理。第三条教务处是学院教材选用和管理工作的职能部门，其主要职责是统筹全院学生教材征订、教材入（出）库、教材发放的管理。 第四条各教学分院（部）是教材的选用与使用单位，其主要职责是负责本部门所承担课程的教材选用、教材信息填报及审核工作，组织所辖班级领取教材。
第二章教材选用 第五条教材选用原则 （—）优先性原则。优先选用国家级规划教材、省部级规划教材（其他部委、行指委、省级教育行政机构）、院级规划教材及教育部、教育厅推荐使用的优秀教材。 所选用的教材应符合学院高职和应用型本科适用性原则。（二）． 各专业人才培养方案、课程标准的基本要求，原则上教材名称与所开设的课程要求相一致，教材内容既循序渐进，又生动活泼，具有启发性，有利于培养学生的学习兴趣。
（三）先进性原则。所选教材的教学内容要能反映新知识和新技术，是近三年出版（包括修订再版）、具有较高图文水平和印刷质量的新 教材，杜绝选用质量低劣、内容陈旧、以营利为目的的包销教材。（四）配套性原则。为了推动现代信息技术的应用，改进教学手段和方法，优先选用配有声像、计算机辅助教学软件、多媒体教学软件的教材。 第六条教材选用要求 （一）选用的教材应有正规书号，确保在出版社可以直接购买，不出现单一途径采购的教材。原则上选用专业对口国家一级出版社的教材。（二）同一门课程一般只选用一种教材，尽量不选用跨层次教材、考证辅导教材、引进的原版教材及其他不符合教材选用规定的教材，且教材价格低于50元。如因教学需要选用该类教材的，需填写《教材 选用审批表》（附件1），经教学分院（部）和教务处审核、分管教学院领导审批同意后方可实施。任何单位和个人不得私自向学生出售和摊派教材。 第七条教材选用程序 （一）教研室申报。各教学分院（部）以教研室为单位，根据专确定各课程需使组织各课程任课教师集体讨论后，业人才培养方案， 用的教材，报所在分院（部）汇总审核。 （二）教学分院（部）审核。各教学分院（部）组织各系部、教研室负责人及有关专家对需选用的教材，按照学院教材选用原则和要
这次我们课题的主要研究内容是“高中文言文教学与优秀传统文化传承的关系。”我们通过调查研究，研读挖掘文本，学习相关理论知识，课堂运用实践等各种方式，完成了我们这一课题的调查报告。对“高中文言文教学与优秀传统文化传承的关系”，我们的主要观点是： (一)文言文不仅是传统文化的主要载体，而且其本身就是宝贵的传统文化。学习文言文，就是对我国优秀传统文化的传承。 作为中国文化的记录工具，文言文承载着丰富的文化信息。它记载下了我国古代高度发展的科学技术、纷纭变化的历史发展进程，各种社会政治结构，还有艺术、宗教、哲学、伦理道德等等。我们学习文言文，可以了解、借鉴、传承这些内容。因此我们认为文言文本身就是优秀的传统文化，学习文言文就是对我国优秀传统文化的传承。 （二）高中文言文中蕴含着深厚丰富的传统文化，高中文言文的学习有利于我们去挖掘、传承优秀的传统文化。 在这一章节中，我们针对对高中生思想道德现状的调查，主要从“真、善、美”这三个方面来挖掘高中文言文中所蕴含的传统文化，让学生对我国优秀的传统文化有所认知、能够继承，从而改善高中生思想道德缺失的现状，普遍提高高中生的思想道德文化素养。 （三）弘扬传统文化能改变文言文教学现状，能更好地实现文言文的教学目标。 在目前的文言文教学中，普遍的现状是重言轻文。在高考这根挥棒的指挥下，教师只注重基础文言知识的讲解。但“新课标”对文言文学习的要求，除了工具性，在人文性方面也提出了具体要求。因此，
在文言文教学中加强对优秀传统文化的挖掘弘扬，可改变文言文教学现状，更好实现文言文教学目标，也才符合我们“新课标”要求。 主要创新第一，要提高学生学习文言文的兴趣。针对这一问题，列举方言，体现传统文化，从而引起学生们的兴趣。随着时代的进步，很多方言词语已经退出了历史的舞台，淡出了我们的生活，但我们中原地区是文化的发源地，很多方言词语都是有来源的，因此，从日常生活中常用的方言入手更能引起学生们的兴趣。第二.结合生活习俗，引出传统文化，引起学生们的关注。生活中的很多习俗同学们很想弄清楚它的来源，也很想和古文中的传统文化进行比较和联系。兼顾知识的把握，能力的提升和文化的熏陶三个方面。第三，强化传统文化教育也应该在教学评价中体现出来。当然，加强传统文化教育对教师也有较高的要求，教师要不断提高自己的文言水平和文化素质等等。 学术价值第一，有助于同学们更加准确而深刻地认识我们民族本身。随着科学技术的发展，人类社会进入信息社会，人类各民族文化相互交流的深度和广度在不断拓展，“地球村”越来越“小”。在这样的时代大背景下，中华民族及其文化以怎样的姿态参与“地球村”的合作与竞争，是每一个炎黄子孙都应该思考的问题。学习、研究中国传统文化，正是我们认识自己的有效途径。第二，能让同学们更加准确而深刻地认识我们当前的国情。国情不是空洞物，其实质就是文化的历史及其现状。我们走过了艰难曲折的道路，取得了举世瞩目的成就，但是，我们的社会发展和文明进步的程度还远远不能满足人民的要求。数千年传统文化给我们留下了丰厚的遗产，同时也带来因袭的重
学校选用教材与教辅材料制度 为切实减轻我县小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担，规范中小学教辅材料的用，现就加强中小学教辅材料选用管理工作制定本制度。 一、建立健全教辅材料评议推荐办法。 教育行政部门会同上级行政部门、发改委加强对教辅材料使用的指导，根据当地教育实际和教科书使用情况，按照教科书选用的程序，从自治区教辅材料评议公告中，一个学科每个版本选择1套教辅材料推荐给本县学校供学生选用，教辅材料的评议推荐要做到机会均等、过程透明、程序公正。教育部门、学校不得自行推荐教辅材料。 二、合理确定评议推荐的教辅材料范围。 教辅材料评议推荐的种类主要是与本地区使用的小学教科书配 套的同步练习册，根据他人享有著作权教科书编写出版的同步练习册应依法取得著作权人的授权。评议推荐教辅材料的学科和年级由省级教育行政部门确定。经评议公告的教辅材料，严格执行国家有关定价政策。（具体办法另行下发）。免费提供教辅材料的地方可自行确定使用教辅材料的种类和范围。 三、认真做好教辅材料自愿购买和无偿代购服务。 学生购买教辅材料必须坚持自愿原则。任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料，不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。若学生自愿购买本地区推荐的教辅
材料并申请学校代购，学校可以统一代购，做好服务，不得从中牟利。其他类教辅材料由学生和家长自行在市场买，学校不提供代购服务。 四、严格规范教辅材料编写行为。 教辅材料主要编写者必须具有相关学科教学经验和熟悉相关教材；各级行政部门、负责实施考试命题、监测评价的单位不得组织编写学生有偿使用的同步练习册、寒暑假作业、初中和高中毕业年级考试辅导类教辅材料。鼓励有条件的单位和学校组织开发面向中小学教师和学生的教学辅助资源，免费提供使用。 五、大力加强教辅材料使用监督。 将教辅材料推荐结果报上级教育行政部门备案。教科书编写者编写的同步练习册将作为教育部对教科书使用情况评估的重要内容。各级新闻出版行政部门要加强对中小学教辅材料质量和非法盗印的监 督检查，保证出版质量。各级价格主管部门要加强对教辅材料价格管理。各级纠风部门要对教辅材料的管理和评议推荐工作实行严格监督。各有关部门要建立健全信访举报等有效机制，拓宽监督渠道。对于违反本制度，强制或变相强制学校或学生购买教辅材料、不按规定代购、从代购教辅材料中收 取回扣的单位和个人，由上级教育行政部门责令其纠正违规行为，给予通报批评，并追究有关人员的责任。